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初中語文老師年終個人工作總結(jié)(篇1)
初中語文教師本人述職報告總結(jié)
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處老師、同事們：
我是一名初中語文教師，我的教育理念是“生動有趣、因材施教”，我認(rèn)為教育是一種藝術(shù)，不同的學(xué)生需要不同的教學(xué)方法，只有讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是愉快而有意義的，才能真正地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力。
在過去的一年中，我堅持以學(xué)生為中心，全身心的投入工作中。在教學(xué)上，我敢于嘗試新的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生們通過多種方式表達(dá)自己、積極參與課堂互動和小組活動、提高自己的綜合素質(zhì)。比如，在課堂上我經(jīng)常利用PPT、視頻和互動課堂等多媒體手段來吸引他們的注意力，同時利用真實案例和生動形象的語言生動地講解知識點,并配合教材中的難點和重點（短文、詩歌、辭章、古文、文言文等）精通教授，并在課后分組訓(xùn)練，讓學(xué)生充分運用所學(xué)知識，鍛煉自己的寫作技巧。
此外，我注重學(xué)生的學(xué)情分析，積極歸納總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，及時排查解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，關(guān)注學(xué)生的心理變化，樹立正面心態(tài)，使學(xué)生從心理上更加自信和積極面對學(xué)習(xí)的困難與挑戰(zhàn)。
在工作中，我一直認(rèn)真、負(fù)責(zé)、奮發(fā)努力，從自己的工作中找尋到樂趣和成就感。在班級管理和教育課外活動方面也有所嘗試，每周向班級發(fā)放學(xué)情分析報告，關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)；班級搭建一個健康的舞臺，組織開展主題班會和專題演講，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和實際操作能力。
此外，我也不斷自我學(xué)習(xí)，提高自己的教育水平。去年我參加了市級的語文教育研究活動，參加了各種教育培訓(xùn)和講座。我發(fā)現(xiàn)對于教師來說，不斷提升自己是永遠(yuǎn)不過時的課題，因為這可以幫助我們更好地服務(wù)學(xué)生，給他們提供更有效和有趣的學(xué)習(xí)體驗。
總之，在過去的一年里，我一直以一種飽滿的精神狀態(tài)投身于工作，也有許多小小的收獲。下一步，我會盡最大努力、用心付出、拼搏不止，繼續(xù)為學(xué)生的成長出謀劃策，助他們遠(yuǎn)航于一片寬廣的藍(lán)天之上。希望您能看到我的付出和努力，謝謝！
初中語文老師年終個人工作總結(jié)(篇2)
尊敬的評職委員會：
我是XX中學(xué)的初中語文老師，今天非常榮幸能夠在這里向大家述職報告。作為一名初中語文老師，我兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇地工作，不斷提升自己的教學(xué)水平，努力讓每一個學(xué)生都感受到語文的魅力。
一、教學(xué)思路
我堅信，在語文學(xué)科中，讀書是基礎(chǔ)，寫作是核心。因此，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，讓學(xué)生在閱讀中感受美、在寫作中表達(dá)美。同時也注重培養(yǎng)學(xué)生對語文的情感體驗和文化認(rèn)知，讓他們在學(xué)習(xí)語文的過程中從中感受到快樂、獲得成長。我還會將生活中的故事、文化常識和社會熱點融入教學(xué)中，讓語文學(xué)科發(fā)揮其社會性和生活性，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好地去理解世界。
二、教育教學(xué)成果
1、學(xué)科成績方面
在教學(xué)方面，我時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷做好課堂教學(xué)，讓每位學(xué)生都有所收獲。在平時的考試中，我的班級成績名列前茅，整體素質(zhì)明顯提高。
2、教育質(zhì)量提升方面
在教育質(zhì)量提升方面，我針對學(xué)生的不同需要，設(shè)計了多種富有創(chuàng)意的教學(xué)活動，比如說頭腦風(fēng)暴、情景演繹、游戲破解等多項教育教學(xué)模式。這些方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得了好的實踐效果，并且表現(xiàn)出了極大的興趣。
三、獲得榮譽
我的教學(xué)成果得到了廣大家長和學(xué)生的認(rèn)可和贊揚，在過去的幾年中，我的班級獲得了多項榮譽，其中包括市級模范班級、市級教學(xué)成果二等獎等。同時我也積極參與校際間的交流和合作，經(jīng)常組織班級、學(xué)科展開教學(xué)互動，幫助獲得更多的實踐經(jīng)驗和教育成果。
四、未來的教學(xué)目標(biāo)
未來，我的教學(xué)目標(biāo)是打造一支朝氣蓬勃并且充滿創(chuàng)新精神的班級，讓每一個學(xué)生都充滿自信，擁有追求真知灼見的勇氣，并且在未來的成長與發(fā)展中做出卓越的貢獻。我也希望我能夠繼續(xù)提高自己的教學(xué)水平，做得更好，成為更好的一名初中語文老師，
最后，感謝各位評委會對我的關(guān)注和支持，在未來的教學(xué)路途中，我將努力奮斗，成為一個更好的初中語文老師！
初中語文老師年終個人工作總結(jié)(篇3)
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
這學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級一班和二班的語文教學(xué)。不敢怠慢工作，努力學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)教學(xué)方法，虛心向同齡人學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我這學(xué)期的工作報告:
第一，教學(xué)
在這學(xué)期的課堂教學(xué)中，我可以滲透新課標(biāo)的理念，不斷思考，逐漸形成自己的見解。在教務(wù)處的安排下，我深入學(xué)習(xí)，研究了先學(xué)后教的模式，做了理論學(xué)習(xí)的筆記。我從學(xué)習(xí)中學(xué)到了很多。能夠按照計劃完成教學(xué)工作，及時備課，作業(yè)量適中，對批改給予及時具體的指導(dǎo)。根據(jù)語文教研組的安排，我們積極參與語文課的教學(xué)、聽課、評課活動，并借鑒其他老師的長處。這學(xué)期，我們參加了近45場講座。
在課堂教學(xué)中，可以尊重學(xué)生，營造民主平等的課堂氛圍。這學(xué)期的教材，除了文言文，大部分課文都是學(xué)生按照自學(xué)的模式來教，老師指導(dǎo)。通過嘗試，學(xué)生的自學(xué)能力得到了一定程度的提高。重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實踐的方法，進一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。
作為一名語文教師，課堂語言的提煉和課堂提問有效性的提高對提高語文課堂效率和語文教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。
眾所周知，學(xué)生語文能力的培養(yǎng)很大程度上是通過閱讀教學(xué)來實現(xiàn)的，語文課堂教學(xué)中的問題設(shè)計是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗的一項重要工作。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體。只有所有學(xué)生積極參與，思考和探索課堂，才能成功和高效。學(xué)生不動腦，怎么指望有所收獲？
那么，如何增強課堂提問的有效性呢？首先，問題要難，要適度。既不太淺，沒有思考的余地，也不太難，難以琢磨，無從下手。問題的難度應(yīng)該限制在高一級的學(xué)生經(jīng)過思考或討論或稍加提示就能回答的答案。
其次，提問要圍繞教學(xué)目標(biāo)，切合學(xué)生實際，緊扣教材訓(xùn)練要點和文章亮點。
第三，設(shè)計題要面向全體學(xué)生，關(guān)于理解或鑒賞材料的問題不要被“標(biāo)準(zhǔn)答案”束縛，讓答案可以是多維度的，從而激發(fā)發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨立精神。
第四，培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生問題的能力。教師要尊重學(xué)生的理解，把學(xué)生推向主體。很多問題都是學(xué)生自己產(chǎn)生的。老師的主要任務(wù)是教學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題；當(dāng)學(xué)生提出的問題太多太雜時，教師要引導(dǎo)學(xué)生對問題進行篩選和整合，并隨著問題的解決，正確對待不斷出現(xiàn)的新問題。
第五，提高學(xué)生的問題意識，鼓勵學(xué)生不斷產(chǎn)生新的疑問。
總之，課堂提問是重要的教學(xué)方法之一，是師生教與學(xué)的橋梁，是傳授知識的有效途徑。正確提問可以激發(fā)學(xué)生積極思考，提高學(xué)習(xí)效率。因此，教師應(yīng)注意提高課堂提問的有效性。
在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生積累了一定的語言，增加了閱讀量，掌握了一定的閱讀方法。
以上是我在教學(xué)過程中積累的經(jīng)驗。
二、存在的問題和不足
回過頭來看我的講課，我覺得有點內(nèi)疚，因為有時候?qū)W生不愿意學(xué)習(xí)，上課違紀(jì)，我的情緒就會受到影響，這就會帶入教學(xué)，影響正常講課，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，從而影響教學(xué)效果。我必須努力克服，學(xué)習(xí)方法，采取有利的方法來解決未來的困難。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一場考試。無論我的成績是高是低，都反映了我這學(xué)期的教學(xué)成績。我明白這不是最重要的。重要的是這個學(xué)期過后如何提升自己，如何一起提高學(xué)生的語文水平。所以，無論我多努力，我都會繼續(xù)努力，多問問題，多思考，多學(xué)習(xí)，爭取進步。
匯報人:xxx
20xx年xx月xx日
初中語文老師年終個人工作總結(jié)(篇4)
語文素質(zhì)對學(xué)生的影響是終身的，也是巨大的。然而，長期以來，語文學(xué)科并沒有得到學(xué)生應(yīng)有的重視，其地位甚至已被列在主課之外，這一點在許多學(xué)校都已是不爭的事實，非重點學(xué)校尤其如此。分析下來，語文課缺乏吸引力是原因之一，語文考試成績難以拉開差距，并且往往成績與實際程度不符，導(dǎo)致學(xué)生不愿花力氣是更主要的原因。改革考試方案是上級有關(guān)部門的工作，作為一線語文教師，我們則一向致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路，在幫忙學(xué)生提初其考試分?jǐn)?shù)的同時，限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的興趣，奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基。應(yīng)當(dāng)說，我們還沒有找到的道路，只是在摸索中積累了一些做法，介紹出來，以期拋磚引玉。
一、夯實基礎(chǔ)。
（一）早下手，抓反復(fù)。
語文是一門積累的學(xué)問，靠短期強化往往毫無效果，況且從初一到初三，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來越大，年級越初就越難在語文上投入很多精力，所以，要在學(xué)生初一剛?cè)雽W(xué)時就抓緊其語文的學(xué)習(xí)。
初一剛開學(xué)，我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學(xué)生在空余時間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分資料定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗的必考資料，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強記憶。
在文言文語法知識上，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在初一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語法規(guī)則，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自我歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時，但幾篇課文下來教師就再不必進行文言語法方面的教學(xué)，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為之后的很多閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。
（二）用足教材，以“本”為本。
針對我校學(xué)生的實際情景，我們十分重視利用教材，按照h版教材的體例，有步驟有計劃地提初學(xué)生的本事。
六冊書的課內(nèi)文言文我們幾乎全部上過，總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實施教學(xué)。課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運用所學(xué)方法自主解讀文本。
（三）分步前進，學(xué)寫作文。
在作文教學(xué)上，我們沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓(xùn)練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文。每一篇作文都認(rèn)真批改，詳細(xì)講評，學(xué)生的寫作本事一步步提初起來。
二、廣泛拓展
（一）擴展閱讀課外文言語段。這是我們十分重視的一個方面，僅初一階段，我們就補充了一百段課外小語段，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我們盡量選擇一些富趣味味性和哲理性的文章，鼓勵學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文，并配套自編測試題，檢測學(xué)生掌握情景。
（二）印發(fā)課文相關(guān)資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不一樣作品等，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。
（三）堅持以剪報的形式擴大學(xué)生閱讀量，把握時代脈搏。
（四）堅持寫隨筆，抽時間做評講，作文印發(fā)給全年級。
三、最終沖刺
（一）初三第一學(xué)期，我們沒有急于進入復(fù)習(xí)，課堂時間全部用來上新課，家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)前四冊書的資料為主，然后分四次進行測試，檢查復(fù)習(xí)效果，不合格者單獨輔導(dǎo)。這樣既節(jié)省了課堂時間，又做到了人人過關(guān)。
（二）專項復(fù)習(xí)。包括文言虛詞、實詞，古文化常識，詩詞鑒賞等，每項復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。
在作文方面，抽出課堂時間寫限時作文，提初學(xué)生臨場作文本事。根據(jù)各班不一樣情景，從審題、結(jié)構(gòu)、材料、語言等方面專項突破。
（三）時事話題討論。近年來的初考越來越注重考察學(xué)生的思辯本事，為此我們常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論，并讓學(xué)生在討論后整理成文。初三階段我們先后討論了“上海城市精神”、“十八歲了，還該不該由父母負(fù)擔(dān)生活”、“科學(xué)家和明星”、“新時代下雷鋒精神”、“非典帶來的思考”等等。這種討論看似與應(yīng)試無關(guān)，占用了不少課堂時間，實則大大提初了學(xué)生的思維品質(zhì)，在本來程度較好的班級效果尤佳。
（四）適度訓(xùn)練綜合性試卷。為避免重復(fù)操練，我們對眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不一樣的試卷，全年級統(tǒng)一測試，重在訓(xùn)練考生考試的感覺。
四、多說兩句
應(yīng)當(dāng)指出的是，x屆徐匯中學(xué)的語文初考取得較好成績，除了以上這些具體做法以外，也和整個年級組乃至整所學(xué)校的良好風(fēng)氣分不開，正是因為具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才使得我們這些智商并不見得初的同學(xué)在初考中取得了較初的成績。
而之所以能夠摸索出這樣一條道路并堅持走下來，則要歸功于我們團結(jié)一致的備課組。三年來，我們一向步調(diào)一致，不僅僅進度相同，并且分工協(xié)作，資源共享。老帶新，新促老，在統(tǒng)一的教學(xué)方案下，各具特色地開展各班的教學(xué)，使得不一樣程度的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到了提初。
我們的教師不計名利，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真塌實，任勞任怨。不僅僅解答學(xué)生的質(zhì)疑，并且常常與學(xué)生談心，進行心理疏導(dǎo)。這些看似平常的。小事，拉近了師生之間的距離，使學(xué)生把對教師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動力。
我們的做法還有很多不成熟之處，各個學(xué)校又有很大區(qū)別，我們真誠期望能得到同仁們的不吝指正，也期望這些做法中能有一兩點對大家有所啟發(fā)。
初中語文老師年終個人工作總結(jié)(篇5)
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家好！
時光荏苒，一年又過去了，我有幸在今年繼續(xù)擔(dān)任初中語文老師，與學(xué)生一起成長。在此，我向大家作一份年度述職報告。
一、教學(xué)工作
（一）教師自身素質(zhì)提升
在教學(xué)工作中，我重視教師自身素質(zhì)的提升和更新，積極參加學(xué)科培訓(xùn)和研討會，不斷學(xué)習(xí)新知識、新方法，為學(xué)生成長提供更優(yōu)質(zhì)的幫助。在這個過程中，我汲取了很多優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和課程設(shè)計的思路，不斷拓展自己的教學(xué)視野。
（二）教材教法的應(yīng)用
在教學(xué)中，我重視教材教法的應(yīng)用，注重啟發(fā)性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。我通過PBL教學(xué)法、閱讀理解教學(xué)、情感體驗教學(xué)等多種教學(xué)方法的應(yīng)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷探索，提高他們的自我學(xué)習(xí)能力。
（三）創(chuàng)設(shè)動人的教學(xué)情境
我認(rèn)為教學(xué)不能僅僅局限于教材中的內(nèi)容，需要融入課外知識和體驗，不斷創(chuàng)設(shè)動人的教學(xué)情境，讓學(xué)生充分了解和體驗知識的異彩和光芒。比如，通過學(xué)生短文寫作來解決課文中的問題，使學(xué)生在寫作過程中能夠深入分析問題，并從中得到啟發(fā)和提高。
二、促進學(xué)生全面發(fā)展
作為老師，我十分關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)術(shù)方面，我不斷挑戰(zhàn)學(xué)生的思維極限，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識與能力；在品德方面，我注重以身作則，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)；在體育方面，我鼓勵學(xué)生積極參加各項運動，增強體質(zhì)，錘煉意志，提高團隊協(xié)作能力。
具體而言，我認(rèn)為只有通過多角度、多渠道的方式，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展和鍛煉，才有助于他們進一步提升自身素質(zhì)，并幫助他們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
三、師生溝通
在師生交流方面，我非常重視與學(xué)生的溝通，建立良好的師生關(guān)系。我主張通過多種形式與學(xué)生溝通，增強了解學(xué)生的機會，確立與學(xué)生的良好互動，建立深厚的感情。尤其是在開展多元化的教育活動中，交流得以進一步加強，通過肢體語言、非語言交流，成功促進了師生之間的緊密聯(lián)系。
總之，作為一名初中語文老師，我始終認(rèn)為教學(xué)工作是一項神圣而充滿意義的事業(yè)。我將不懈努力，以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法和多元化的、富有啟發(fā)性的教育活動，促進學(xué)生成長與發(fā)展，為學(xué)生的未來創(chuàng)造美好而光明的前景。謝謝大家！
初中語文老師年終個人工作總結(jié)(篇6)
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和各位家長：
我是某初中的語文老師，很榮幸能夠在這里向大家匯報我的工作情況。
一、工作成績
一年來，我積極履行教育教學(xué)工作職責(zé)，努力提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素養(yǎng)， 取得了以下成績：
1. 教學(xué)成績
通過個人和班級例會，課堂教學(xué)，小測驗等方式，我細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，從閱讀、寫作、聽說讀寫、思考、創(chuàng)新等方面進行培養(yǎng)。經(jīng)過一年的努力，我的班級的語文成績呈現(xiàn)出穩(wěn)步的提升，在期中、期末考試中均達(dá)到了較好的成績。
2. 課程改革
通過利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等教育技術(shù)為教學(xué)提供強有力的支持，并積極學(xué)習(xí)和探索新課改的方法，我的教學(xué)更加豐富、多樣化。
3. 德育工作
作為一名教師，我們在教育學(xué)生過程中，需要注重學(xué)生的全面發(fā)展，而學(xué)生的德育是其中的重要環(huán)節(jié)。在平時的日常教學(xué)中，我注重學(xué)習(xí)生活的教育，讓學(xué)生學(xué)會感恩、尊重，同時，我積極與學(xué)生溝通，了解學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中面臨的問題，為學(xué)生提供心理上的支持和建議。
4. 科研工作
作為一名教師，我們在教學(xué)中不僅要注重自身的教學(xué)水平，還要不斷地拓展教學(xué)思路，探索一些適合學(xué)生個體的教育方法。因此，我定期閱讀有關(guān)教育和心理學(xué)方面的文獻，探究科學(xué)的教學(xué)理論。
二、存在問題
1. 教學(xué)中的問題
在教學(xué)方面，我存在的問題首要是語文教學(xué)的重點課程較多，容易導(dǎo)致課程難度較大，以及學(xué)生記憶量大，記憶深度難以提高。這就需要我深入分析課程重點難點，研究相應(yīng)的教學(xué)方法，確保學(xué)生對課堂教學(xué)的吸收和理解。
2. 心理溝通不夠。
雖然我注重與學(xué)生的溝通，在學(xué)生面臨問題和疑惑時，我及時面對面的解決，但我感到我的溝通還需要加強。尤其是在處理有些敏感問題上，我往往直接跳過，而缺少對學(xué)生的溝通交流。對此，我認(rèn)真思考和研究了些有關(guān)心理技巧，在實際工作中更好地溝通交流，幫助學(xué)生處理疑惑。
三、改進措施
為了解決自己存在的問題，我提出自己的改進措施：
1. 細(xì)分教材中的知識點，找出重難點。
根據(jù)語文教學(xué)中的課程特點，我打算對課程進行更加深入地研究和分析，以達(dá)到課程教學(xué)深度和效率的提高。我將“剖析”教學(xué)內(nèi)容，找出一些常見的錯誤，警惕學(xué)生，并引導(dǎo)他們建立正確的學(xué)乳觀和方法。這樣，就能在課堂經(jīng)營中深化學(xué)生對知識點的理解和記憶。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
作為班主任語文老師，我會與同事共同配合，根據(jù)學(xué)生實際情況，讓學(xué)生們在課堂上學(xué)會自主思考、自主探究，提升學(xué)生的自信心，同時通過紅色和出色汶價等方法獎勵學(xué)生。激勵學(xué)生更多的投入，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
3. 增強溝通技巧。
作為一名語文老師，學(xué)會溝通技巧已經(jīng)成為一個教師應(yīng)有的素質(zhì)。我會通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐來提高自己的溝通技巧，不斷完善自己的工作，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問題時可以更放心、更開心地給我家長或者老師表達(dá)他們的想法和愿望，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中成長，讓我們一起成為優(yōu)秀的老師！
最后，我將繼續(xù)努力，盡職盡責(zé)地履行教育教學(xué)職責(zé)，為學(xué)生奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，不斷發(fā)掘?qū)W生的潛力，帶領(lǐng)他們不斷成長！
初中語文老師年終個人工作總結(jié)(篇7)
光陰荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間,已是4年過去。逝去的4年也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行中學(xué)三級教師職責(zé)，勉力耕耘、不斷進取的4年，現(xiàn)總結(jié)如下：
過去的4年中，我一直擔(dān)任初中語文、政治教學(xué)。在實踐過程中，我認(rèn)真加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo);對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通;對待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。
在教育教學(xué)方面，我努力加強教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯。
了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。
初中語文老師年終個人工作總結(jié)(篇8)
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、家長和同學(xué)們：
大家好！我是某初中的一名語文教師兼班主任，今天我來向大家匯報我過去一年的工作情況。
一、教學(xué)工作
過去一年的語文教學(xué)中，我一直堅持“以學(xué)生為主體，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)”的教學(xué)理念，注重針對學(xué)生的個性化教學(xué)，力求讓每個學(xué)生都能享受到語文學(xué)習(xí)的樂趣。首先，我精心備課，采用“多媒體+課件”相結(jié)合的教學(xué)方式，讓學(xué)生的聽、說、讀、寫、演繹五個方面均有所提高。同時，我積極加強課堂評價，落實以評促學(xué)、以評促教、以評促改的原則，讓學(xué)生在輕松的氛圍中發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點和不足，進一步促進了學(xué)生的成長和發(fā)展。
二、班級管理工作
作為班主任，我時刻關(guān)注學(xué)生的身心健康和成長情況，注重與學(xué)生的溝通和交流，盡可能讓每個學(xué)生感受到關(guān)愛和溫暖。一方面，我注意學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，采用多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，如舉辦朗誦比賽、閱讀比賽等，激發(fā)了學(xué)生的自信心和競爭意識；另一方面，我關(guān)注學(xué)生的情感需求，積極組織班級建設(shè)和團隊活動，加強班級凝聚力和友誼，給學(xué)生們創(chuàng)造了一個溫馨、和諧、向上的班級氛圍。
三、業(yè)務(wù)能力提升
在過去的一年中，我積極參加各類教育培訓(xùn)活動，提高自己的業(yè)務(wù)能力，對教育教學(xué)及班級管理方面進行深入的研究和探索，形成了自己獨特的教育理念和管理經(jīng)驗。同時，我還積極參與各類學(xué)科競賽和案例研究，加強對語文教育最新動態(tài)的了解和掌握，保持良好的職業(yè)素養(yǎng)，提高了自身的教育教學(xué)及班級管理實踐能力。
總之，過去的一年里，我在教學(xué)、班級管理和業(yè)務(wù)能力方面得到了不斷的提升和突破，在學(xué)校、家長和同學(xué)中都得到了良好的口碑和評價。我會繼續(xù)保持全新的熱情，積極履行教學(xué)和管理職責(zé)，為學(xué)校、學(xué)生和家長做出更大的貢獻。謝謝大家！
初中語文老師年終個人工作總結(jié)(篇9)
回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。在語文教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展能力結(jié)合起來，在知識層面上發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。
五、在完成教學(xué)任務(wù)基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、取得了較好的成績。本學(xué)期末考試所任教班級平均分,及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成績。學(xué)生對學(xué)好地里充滿信心。
總之，本學(xué)期在師生的共同努力下，同學(xué)們有了很大進步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多地理知識，每個的學(xué)生的地理成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實、安慰。我會繼續(xù)努力,爭取更上一層樓.
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