三年級上冊英語教案(篇1)
教學總目標：
激發(fā)學生對英語的好奇心，使他們喜歡聽他人說英語，能根據(jù)教師簡單的指令做動作、做事情、做游戲。能做簡單的角色表演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的感覺和情感。能模仿范例書寫詞句。在學習中樂于模仿，敢于表達，對英語有一定的感知能力，讀應學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
教學措施：
1.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)發(fā)展。
2.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
4.培養(yǎng)學生拼讀單詞的能力，確保學生自主學習的質量。
5.設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6.活用教材，根據(jù)學生的實際情況，將每個單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。
實施方案：
1.激發(fā)學生的學習欲望，設計真實的場景，真實的人物，在學中學會交際。
2.在日常生活中要求學生多說多練。
3.規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
4.引導學生的各種感官來學習英語，如眼、耳、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。
三年級上冊英語教案(篇2)
【教具準備】
1 教材配套的錄音帶。
2 教師和學生分別準備廢舊的硬紙盒/紙版、剪刀、膠水。
3 教師準備一個自己已制作好的鍵盤。
4 教師準備字母卡片和真正的鍵盤一個。
【教學過程】
1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)
(1)師生之間進行英語對話或進行日常口語活動。
(2)學生之間自編對話并表演。
(3)教師播放Unit 6 B Let's chant 的錄音，讓學生邊拍手邊說歌謠。
(4)游戲：Silent Speech
教師換一種方法說字母------唇說，說字母的時候不發(fā)出聲音。學生看教師的口形，猜教師“說”的內(nèi)容。說的字母為Aa----Zz 。
2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
(1)教師出示字母卡片，學生認讀字母Aa----Zz。
(2)學生字母背誦Aa----Zz。
(3)教師播放歌曲 “A B C Song ”，告訴學生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學會歌曲。
(4)學生間相互練唱，再次讓學生掌握歌詞和節(jié)奏。
(5)教師出示一個真正的鍵盤，教師說字母，讓學生在鍵盤上找到字母?？蓪⒋嘶顒幼鳛楸荣惖男问匠霈F(xiàn)，Boys Group and Girls Group. 誰先找到誰獲勝。
(6)教師出示自己已制作好鍵盤：This is a Keyboard. 重復 a Keyboard，學生跟讀
a Keyboard This is a Keyboard.并貼在黑板上。
教師指著制作所需的工具建議：Let's make a Keyboard.
(7)教師按照課本上呈現(xiàn)的制作程序，一邊用英語講解，一邊給學生做示范。
3 趣味操練 (Practice)
(1)請學生拿出他們事先準備的材料，教師指導學生按步驟制作鍵盤。鍵盤上的字母教師可以事先復印好發(fā)給學生。告訴學生鍵盤上的字母排列順序是固定的，不能任意排列組合。
(2)鍵盤游戲：
按照書中的程序，分三種游戲進行操練。
·找出字母的位置。
·在鍵盤上敲擊出單詞。請學生先跟著教師學習正確的指法，再玩游戲。
·一邊敲，一邊唱 “ABC Song”。
(3)展覽學生的作品。評出秀的鍵盤。
4 課堂評價 (Assessment)
(1)做活動手冊43頁的練習。
(2)讓學生自我評價本單元學習情況，可在第73頁上做標記。
5 擴展性活動(Add-activities)
小組對抗賽
教師將學生分為6個組，教師說英文，小組成員共同畫出相應內(nèi)容，又快又準的加一分。如教師說：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …
教師還可出示圖片，讓學生說單詞，說對的加分。
【板書設計】
Recycle 2
教師出示一個自己已制作好鍵盤貼在黑板上。小學三年級英語教案《下學期 Recycle 2 第三課時》
三年級上冊英語教案(篇3)
一、教學重點
本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I’m .
二、教學難點
自我介紹用語I’m 。的發(fā)音不容易到位，學習起來較難，教師要夸張示范并適時糾正，但切不可挫傷孩子的學習積極性。
三、課前準備
1、將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下，涂色后制成頭飾。
2、為班上學生準備出男女生常用的英文名字。
3、為Let’s play中的游戲準備相應的道具。
四、教學時間：2課時
課型：新授課
五、備時：
8.15
六、授時：
x
七、教學步驟
【一】熱身(Warm-up)
不妨請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用我們生活中學生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等來激發(fā)學生想學英語的興趣和愿望。
【二】新課展示(Presentation)
新課展示一：教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
（1）通過教師的自我介紹自然引出Hello, I’m… /Hi, I’m…
（2）教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello! I’m Sarah.并用同樣方式介紹其他人物。
（3）讓學生到講臺上來，戴上Sarah,Chen Jie, Mike的頭飾說：Hello! I’m…
（4）教師戴上Wu Yifan的頭飾說Hi! I’m Wu Yifan.并與戴Sarah頭飾的學生相互問好，并有意在分手時說Goodbye.
（5）聽錄音來展示Let’s talk部分的教學內(nèi)容。
【三】趣味操練(Practice)趣味操練一：
（1）請戴著Wu Yifan, Chen Jie,Sarah,Mike頭飾的學生站在講臺前，另選一同學用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學猜。如果猜中，要說Yes, I’m…如果猜錯，要說No, I’m…猜對得一分。
（2）表演A部分對話，教師應指導學生注意語音，語調(diào)，特別是I’m的發(fā)音，應為/aim/不能讀成/em/。
（3）玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。新課展示二：教師播放Let’s sing兩遍，學生邊聽邊跟唱，讓能力強的學生唱一遍，教師適當進行獎勵或表揚。教師領唱，學生跟唱，全體同學一起唱。分小組唱，對于唱得好的小組進行表揚。趣味操練二：(1)請學生在限定時間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對于找得又快又好的的學生要加以獎勵，有能力的學生讓他們讀出這些字母。(2)教師和學生一起校對。(3)讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲ABC song.
【四】課堂評價(Assessment)
要用Hello!/ Hi!打招呼并作自我介紹。
【五】課外活動(Add-activities)
（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。
（2）遇到老師、同學和家長時要用Hello!/ Hi!打招呼；分手時要用Goodbye./ Bye-bye.道別。
三年級上冊英語教案(篇4)
一、學習目標
1.New words: cook help plant flowers water go for a walk
2Drills:What does he like to do? He likes to…
二、重難點重點
掌握動詞單數(shù)第三人稱的用法
熟讀課文，流利會話
三、學習內(nèi)容
1.填字母構成單詞
w___ ___k w ___ ___k d___ct___r
h ___sp___t___l n___ ___se dr___ve
2.看例句完成句子
(1)醫(yī)生在醫(yī)院上班→A doctor works at a hospital.
( 2 )農(nóng)夫在農(nóng)場工作→
(3)教師在學校上班→
(4)我步行去上學→
(5)我爸爸開車去上班→
3.合作探究，歸納展示。英譯漢
1.go for a walk 2.water flowers
3.plant flowers 4.go shopping
5.cook 6.help him
四、達標檢測回答問題
1.What does your grandfather like to do?
2.What does your grandmother like to do?
3.What does your father like to do?
4.What does your mother like to do?
5.What does aunt Meiping like to do?
6.What does uncle Dachao like to do?
三年級上冊英語教案(篇5)
教學目標:
1.學生們能熟練掌握數(shù)字1~5。
2.學生們能聽懂會用How many ?這個句型。
3.復習學過的單詞:
red, yellow, blue, black, green,dog,cat,elephent.
教學重難點:
1.重點:數(shù)字1~5的掌握。
2.難點:five的發(fā)音。
課前準備:
多媒體課件,鉛筆、鋼筆、書。
Step 1. Greetings.
S:Hello, Miss Du.
. T:Hello, boys and girls.
T: First let’s sing two English songs together. (師生共同隨伴奏演唱,并做動作。)
Step 2. chant:
Desk,desk,desk,it’s a blue desk.Desk,desk,desk,it’s a blue desk.Chair,chair,chair,it’s a red chair.Chair,chair,chair,it’s a red chair.
Step 3.Free talk: T:Hello,boy.S:Hello,Ms DuT:What’s your name?S:My name is ……
T:How are you ?S:I’m fine,thank you.And how are you?T:I’m fine,too.What colour is it?
S:Red.T:What colour is it?S:Yellow.
(老師問幾個同學之后就讓學生自己起來問答)
Step 3. Let’s review the words.
Read the words together. (通過播放課件,讓學生集體復習單詞:)panda, chameleon,red,yellow,blue,green,black.
好,下面誰想下來領同學們說和做,做什么動作都可以,只要是三下就行。
(全體同學都踴躍參與,氣氛熱烈)
4.T:Now let’s go on. four↘ four ↗four↘
S:four↗ four↘
T:下面老師要考一考同學們的數(shù)學水平,看誰能又快又好地回答老師出的算術題。Listen carefully, 老師請第一個舉手的同學起來回答,答對了給小隊加一面紅旗,OK?
S:OK. T: One and three is ……?OK,you please. S1:four.( 全體學生齊說:Yes.) T:Ok.(在黑板上加一面紅旗)
Two and two is ?Three and one is ? one and two is ? two and one is ? ……
.T:伸出五個手指問)How many? S:five. T:( 伸出三個手指)How many?
S:three. T:(伸出兩個手指)How many?
S:two. T:Ok,now say after me:How many?(出示課件) S:How many?
Step 5. Practise.
T: 下面請同學們用你自己身邊的物品來提問。
S4:(拿出四本書)How many?
S:four.
S5:(指著自己的兩只耳朵問)How many?
S:two.
S6:(拿出三枝鉛筆問)How many?
S:three.
……
Step 6: Learn the dialogue.
T:Now please open your books.Turn to page 14. 讓我們一塊兒來欣賞我們的魔術師盼盼給我們帶來的精彩表演。Listen and point.(放課文錄音,要求學生邊聽邊指)
T:Now please read after the recorder.
T:Now read after me.
T:Now please read it together.
七.教學反思
1. 注重為用而學,學了就要用.
本課的主要內(nèi)容是數(shù)字1~5,在現(xiàn)實生活中隨處可見。因而在教學的時候我就從生活中的英語入手,例如教學“two”的時候利用現(xiàn)實生活中的兩枝筆、兩本書,自己身上的兩只耳朵,兩只眼睛,兩只手等;教學“three”的時候,領學生做各種有趣的動作,邊做邊說“one,two,three”,然后再讓學生下來領同學們一塊兒做,不管是什么動作,只要是三下就可以,既活躍了課堂氣氛,又迎合了學生愛玩的心理,使學生在不知不覺中就已經(jīng)很好地掌握了one,two,three.在教學“four”的時候,就利用數(shù)學算式來練;教學“five”的時候利用人民幣,讓學生找出老師說的錢,既訓練了學生英語數(shù)字的掌握,又讓學生認識了人民幣。
2、巧設游戲鞏固教學內(nèi)容。
為了激發(fā)學生學習的動機,培養(yǎng)學生學習英語的興趣,我把深受學生們喜歡的游戲引入課堂,游戲是小學生樂此不疲的活動,在游戲中學生們參與面廣,積極性異常高漲,巧設游戲既能讓學生們心情放松,又能在玩中學到知識,鞏固本課所學內(nèi)容。本課,我設計了一個丟沙包的游戲:每隊派一名隊員參賽,丟一個學生們就數(shù)一個,不知不覺中就把one ,two ,three,four,five練了一遍又一遍,有效地鞏固了教學內(nèi)容,從而使更多的學生積極參與到課堂中來,變被動學習為主動學習。
三年級上冊英語教案(篇6)
[設計理念]
讓學生在自然輕松的環(huán)境下，很自然的將知識過渡到新課，通過多種的操練方法得到鞏固，在拓展部分自由的發(fā)揮。在課文的學習過程中將發(fā)音潛移默化的得以認識。
[教學目標]
1.知識目標
1)學習單詞favorite subject together yours room food
2)學習句型What’s your favorite…?
3)字母組合m，n，ing在單詞中的發(fā)音。
2.技能目標
1).通過模仿課文錄音，培養(yǎng)英語語感。
2).能運用What’s your favorite…?來問其他同學最喜歡的東西
3.情感目標
在小組活動中能互相幫助，并能更深的體會朋友的意義
4.學習策略
1)采用談話式的教學模式,使學生在言談中鍛煉口語,鞏固舊知,學習新知.
2)情景教學,在相對真實的環(huán)境中運用句型,拓展句型.
[教學流程]
一、熱身活動
1. Greetings.
二、復習導入
1.埋地雷的游戲
復習已學的科目的單詞和星期的單詞
2.導出subject
3.揭示課題School Subjects教新單詞subject。
三、教授新課
1.通過like，導出favorite
問學生喜歡什么科目，有學生回答很多答案時便用favorite
在教授這個單詞時出現(xiàn)評價
2.教授句型What’s your favorite subject?
3.操練。貫穿What’s yours?并教授yours
4.你來描述，我來猜
請一名學生上來，其他學生問What’s your favorite subject?這名學生描述I like swimming.
四、課文教學：
Let’s listen and look what are Li Hong and Wang Tao’s favorite subject.
1.觀看VCD
2.回答問題
What’s Li Hong’s favorite subject?
What’s Wang Tao’s favorite subject?
3.讀課文
五、拓展延趣
1.讓學生應用What’s your favorite…?的句型造句
2.根據(jù)課后的練習，給三個組不同的任務，調(diào)查全班同學的favorite …
3.心有靈犀
請上一位同學，和他的好朋友?？纯此麄兪欠裣嗷チ私狻?BR> 六、總結升華，布置作業(yè)
1.抄寫單詞三遍，中文一遍
2.聽錄音，模仿錄音讀課文
3.用What’s your favorite…?造句
注明：評價是將學生分為三個組分別是subject color season
課后的練習一就是What’s your favorite subject?
What’s your favorite color?
What’s your favorite season?
三年級上冊英語教案(篇7)
學生剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生會因遇到困難，而遭受挫折。學生學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。
本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
教學目標：
1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母.
2、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。
3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
教材重點難點：
教材重點：
1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz。。
2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
教材難點：
能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
1、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。
4、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。調(diào)動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。多為學生營造一些學習氛圍，如：上講臺操練等等。融會話教學與情景表演之中。
5、多與學生交流，進行口語交際訓練。注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。多讀英語故事等。
6、充分利用直觀教具，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。
7、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
以上就是3年級小學英語教學計劃 ，做生活的有心人，做學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候，學習就會變成一件樂事。
三年級上冊英語教案(篇8)
教學目標
知識能力
1.聽說讀寫字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp
2.聽說讀單詞light、milk、nose、orange、plane
過程方法
Listening 、reading、speaking and acting .
情感態(tài)度
通過游戲教學等活動方式，激發(fā)學生學習英語的興趣 。
教學重點
1.字母、單詞的正確發(fā)音。
2.能熟練掌握字母和單詞。
教學難點
小寫字母l和p 的手寫與印刷體區(qū)別。
教學、教具(課件準備)
CAI， ppt, cassette recorder
教學流程
教師活動
Step 1 warming-up
1. Greetings
2.Sing the song. Hello, what’s your name?
3.Say the letters“A—K” with the pupils.
Step 2 procedure
1. (ppt shows light)
T: What’s this?
It’s a light. What colour?.
2. Teach “Ll” (強調(diào)小寫l 的手寫與印刷體的區(qū)別.
3. Teach “milk 、 nose 、 orange 、 plane”and the letters“Mm、Nn、Oo、Pp” (在教授Pp的時注意區(qū)分手寫體和印刷體。)
Then read more.
Step 3.Activities:
1. PPT shows the letters“A—L” in order.
2. Change the order.
3. Show the words and the correct pictures. Match the pictures and the words.
4. Ss write the letters, give some guide.
Homework:
1.Listen and read the letters and words.
2.Write these letters five times.
3. Preview the letters.
預設學生活動
Greetings
Sing together
Read and write the letters:“A—K”
Repeat the letters and words.
Read in groups.
Read in pairs.
Read one by one.
Write
Say the letters.
Read in the right order.
Read and match the .
Read and write.
板書設計
Ll Mm Nn Oo Pp
light milk nose orange plane
課后反思
本節(jié)課字母教學運用新穎的呈現(xiàn)方式，注意讀音和書寫規(guī)范，并在此基礎上學習更多詞匯，既鞏固了字母，也擴展了詞匯量，練習方式也極具趣味性，學生樂于參與活動，教學效果很好。
三年級上冊英語教案(篇9)
教學目標：
1、會聽、說、讀、認：blue, pink, black, white.
2、會認讀have, pet, it, rabbit, color, star, teacher…。.
3、會說I have a… What color is it? It’s…。
4、能聽、說、讀、寫R r, S s, T t
教學重點：
1、會聽、說、讀、認：blue, pink, black, white.
2、能聽、說、讀、寫R r, S s, T t
教學難點：
會說I have a …。 What color is it?It’s…。
教學過程：
一、復習Lesson 13, say a chant,
Yellow, yellow, yellow, a yellow banana
Green, green, green, a green frog
Orange, orange, orange, an orange fish
Red, red, red, a red apple
二、由以上四種顏色，引出另外四種顏色的教學，拿出四張不同顏色的圖片，教學：blue, pink，black,white
三、出示四張圖片教學并操練
1、出示一張a black cat的圖片，教學：
T: I have a cat. What color is it?
S: It’s black.
2、出示一張a pink fish的圖片，教學：
T: I have a fish. What color is it?
S: It’s pink.
3、出示一張a white rabbit的圖片，教學：
T: I have a rabbit. What color is it?
S: It’s white.
4、出示一張a blue kite的圖片，教學：
T: I have a kite. What color is it?
S: It’s blue.
四、聽錄音，跟讀課文
五、字母教學
1、學習字母R r
出示a rabbit的圖片，問“What’s this?”操練a rabbit,接著問：“What’s the first letter?”
出示字母卡片，辨別大小寫，教讀音。
指著卡片：“Big letter R, small letter r, R r is for rabbit, R r, R r. R r.”
2、同法教學S s
3、同法教學T t.
4、范寫，書寫。
六、完成Listen and circle the right picture.
七、總結
指導學生完成課本中的自我評價
八、Homework
1、朗讀課文
2、完成《活動手冊》Lesson 14
【教學反思】
這單元涉及的主要的句型是What color is my.（衣服）/it? Its.（顏色）。所以我整個的教學設計思路是：首先我由一首歌（color song)導入這堂課的課題colors。接著是讓學生根據(jù)白板上的提示(Look at my.；Its.和已學的服飾）選擇自己喜歡的衣服編短話。這一環(huán)節(jié)不僅復習了前一單元所學的主要內(nèi)容，還能引出下個環(huán)節(jié)Guessing game其目的在于激發(fā)學生上課的'激情，讓學生在玩中學。接著是創(chuàng)設一個情境，我有一個魔術表演，將學生帶入今天所要學的內(nèi)容當中，楊玲的魔術表演。然后通過聽，說，讀三方面來整體感知對話，以及處理對話中的重難點。在讀的方面采用不同的朗讀方式來操練。例如男生女生分角色朗讀，跟在電腦后面讀，齊讀等。最后是通過學生展示來檢測學生有沒有掌握本堂課的重點，并給與評價。
當然我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處和值得改進的地方。
1、教授單詞時沒有注重單詞的拼讀，給人感覺就是一帶而過。
2、有幾張課件不是很合理，比如在變魔術的時候，課件上文本顯示的是變完魔術后的顏色。還有一張課件上的圖片太小以至于做在后面的學生不是看得很清楚。
3、教具準備得不是太充分。
4、忘了板書。
5、說話語速太快。
在接下來的教學當中，我將會不斷自我反思，不斷創(chuàng)新，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高專業(yè)知識水平。與此同時，虛心像前輩請教，共同討論并解決教學過程中的疑點。希望經(jīng)過自己不懈的努力成為一名優(yōu)秀的英語老師。
三年級上冊英語教案(篇10)
Unit 3 Lesson 15 Left and Right 教學目標：
1.掌握單詞、詞組foot(feet), time, turn, left, right, hand, leg, 2.能聽懂、會說、會讀和會寫句型Put … on …, Touch … with …
3.能聽懂、會說、會讀日常交際用語Stand in a line.Let’s do some exercise.Now, listen carefully.Jump up and down.教學重點：
單詞lift與left, hand與head, lie與line, order的正確發(fā)音。教學難點：
初步了解掌握句型Put … on …, Touch … with … 教學過程
第一步：重難點突破
用時：10分鐘
T: Hello, boys and girls.Nice to meet you.同學們，大家好。很高興認識你們。
T: Today, we are going to learn Unit6 A PE lesson.T: First, let’s do warm-up!首先，讓我們一起來熱熱身吧。先來看看這幾位同學是如何做的。（學生示范chant）
Left, left, right, right, everybody, stand up!Left, left, right, right, walk carefully, run fast!Left, left, right, right, dance beautifully, jump high!Left, left, right, right, everybody, stop!T: Wonderful!他們做得真棒！你一定也想試試吧。那么就讓我們來學一學這節(jié)熱身操吧。先來認識幾個新單詞，請跟我讀：（同時教授：left, right, everybody, stop）
T: Now, please read after me.T: Good!下面，我們配上節(jié)奏，一起來讀讀看。T: 最后，請你配上動作，和你的小伙伴一起做一做吧！
T: Well done, boys and girls!同學們做得可真棒！做完了熱身運動，讓我們來認識一下我們的身體吧。
第 1 頁 Please say after me.head, hand, legs, foot(feet).這幾個人體部位，你記住了嗎？老師現(xiàn)在來考考你，請你根據(jù)我所指的部位，迅速說出單詞，看看誰說的又快又好！hand, head, leg, feet 同學們，你們都說對了嗎？
T: Now, look at me.Where are my hands now? Yes, they are on my head.I put my hands on my head.Boys and girls, can you put your hands on your head? Good!Now, follow me: Put … on … Put your hands on your head（帶讀）
T: Now, listen carefully.Put your hands on your legs/feet.T: 怎么樣？你都做對了嗎？Now, please read after me.（帶讀以上句子）T: 同學們，剛才我們認識了一些人體部位，再來看看，我們臉上有哪些器官呢？ Yes, we have two eyes, two ears, a nose, a mouth and a lot of hair.Now, let’s play a game: Listen and touch!（教touch）Touch your … with your hands.請你用雙手來觸摸你聽到的部位。T : Are you ready? Let’s begin!Touch your eyes/ nose/ mouth/ hair/ ears with your hands.T: 怎么樣？你都做對了嗎？We touch them with our hands.剛才，我們是用雙手來觸摸這些部位的。下面，老師要加大難度了，還記得left和right嗎？Show me your left me your right hand.下面聽清楚了，老師要你用哪只手來觸摸。
Touch your mouth with your left hand.（中文）你做對了嗎？ 跟讀句子 Touch … with … 提示：請同學們注意了，在中文里，我們先說用什么部位，而在英文中，我們要先說觸摸什么部位，清楚了嗎？再來試試看。Touch your nose with your right hand.跟讀句子 老師再把難度加大一點兒，看看你會不會了。
Touch your left eye with your left hand.跟讀句子 Touch your right ear with your left hand.跟讀句子
第 2 頁 下面，就請你和同桌也來互相發(fā)一發(fā)指令吧。（操練句型Touch … with …）第二步：課文學習
用時：15分鐘
1.T: Now, boys and girls.Look at this young man.Who’s he? Do you know? He’s Mr Ma.He’s a PE teacher.What are Mr Ma and his students doing? Let’s listen!（播放引言）
教order, give orders, follow, try to follow the orders 2.T: What orders are Mr Ma going to give?馬老師將會發(fā)出什么樣的指令呢？Let’s watch the cartoon together.（播放課文第一段）
在這一段中，馬老師都發(fā)出了哪些指令呢？讓我們一起來學習一下吧。Stand in a line.(line)Let’s do some exercise.(exercise)Put your feet together.Jump up and down ten times.(time)現(xiàn)在，就請你自己把這些指令讀一讀吧。
3.T: 接下來，學生們又將做什么練習呢？讓我們接著往下看吧。（播放課文第二段）
這一次，馬老師請同學們做了什么呢？你能說說看嗎？
Yes, he says, Put your hands on your head and turn left and right.Do this ten times.(turn, turn left and right)3.T: 最后，同學們又要做什么高難度的練習了呢？Let’s go on watching.這一次，練習的難度果然又加大了，同學們做了哪些動作呢？
Lie on your back.Lift up your left leg and touch it with your right hand.Then lift up your right leg and touch it with your left hand.Do this ten times.(lie, lie on one’s back.lift up)How do the students feel at last? 最后，學生們都覺得怎么樣？
第 3 頁 Yes, they are very tired.請你自己再來讀讀這些指令吧。
5.T: Good!Now let’s listen and repeat.現(xiàn)在，讓我們打開書，翻到44頁，跟讀課文。Are you ready? 準備好了嗎？Let’s begin.(PPT出示課文內(nèi)容，放錄音學生跟讀。)5.T: Now please read the text by yourselves.現(xiàn)在請你們自己來讀一讀課文吧！你可以和同桌分角色朗讀，還可以邊讀，邊做動作，把課文表演出來，試試看吧！第三步：鞏固操練
用時：5分鐘
T: 同學們，今天，我們跟隨馬老師和他的學生們一起上了一堂體育課，你一定掌握了不少本領吧。如果請你也來當一當體育老師，你會嗎？讓我們一起來復習一下體育老師的上課用語吧：（PPT羅列本課主要知識點）Stand in a line.Let’s do some exercise.Put your feet together.Jump up and down … times.Put your hands on your head and turn left and right.Do this … times.Lie on your back.Lift up your left leg and touch it with your right hand.T: 同學們，這些句子你都會說了嗎？請你課后認真復習，下節(jié)課我要請你來做一做體育老師的哦！
See you next time!Bye, children!
第 4 頁
教學總目標：
激發(fā)學生對英語的好奇心，使他們喜歡聽他人說英語，能根據(jù)教師簡單的指令做動作、做事情、做游戲。能做簡單的角色表演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的感覺和情感。能模仿范例書寫詞句。在學習中樂于模仿，敢于表達，對英語有一定的感知能力，讀應學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
教學措施：
1.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)發(fā)展。
2.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
4.培養(yǎng)學生拼讀單詞的能力，確保學生自主學習的質量。
5.設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6.活用教材，根據(jù)學生的實際情況，將每個單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。
實施方案：
1.激發(fā)學生的學習欲望，設計真實的場景，真實的人物，在學中學會交際。
2.在日常生活中要求學生多說多練。
3.規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
4.引導學生的各種感官來學習英語，如眼、耳、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。
三年級上冊英語教案(篇2)
【教具準備】
1 教材配套的錄音帶。
2 教師和學生分別準備廢舊的硬紙盒/紙版、剪刀、膠水。
3 教師準備一個自己已制作好的鍵盤。
4 教師準備字母卡片和真正的鍵盤一個。
【教學過程】
1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)
(1)師生之間進行英語對話或進行日常口語活動。
(2)學生之間自編對話并表演。
(3)教師播放Unit 6 B Let's chant 的錄音，讓學生邊拍手邊說歌謠。
(4)游戲：Silent Speech
教師換一種方法說字母------唇說，說字母的時候不發(fā)出聲音。學生看教師的口形，猜教師“說”的內(nèi)容。說的字母為Aa----Zz 。
2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
(1)教師出示字母卡片，學生認讀字母Aa----Zz。
(2)學生字母背誦Aa----Zz。
(3)教師播放歌曲 “A B C Song ”，告訴學生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學會歌曲。
(4)學生間相互練唱，再次讓學生掌握歌詞和節(jié)奏。
(5)教師出示一個真正的鍵盤，教師說字母，讓學生在鍵盤上找到字母?？蓪⒋嘶顒幼鳛楸荣惖男问匠霈F(xiàn)，Boys Group and Girls Group. 誰先找到誰獲勝。
(6)教師出示自己已制作好鍵盤：This is a Keyboard. 重復 a Keyboard，學生跟讀
a Keyboard This is a Keyboard.并貼在黑板上。
教師指著制作所需的工具建議：Let's make a Keyboard.
(7)教師按照課本上呈現(xiàn)的制作程序，一邊用英語講解，一邊給學生做示范。
3 趣味操練 (Practice)
(1)請學生拿出他們事先準備的材料，教師指導學生按步驟制作鍵盤。鍵盤上的字母教師可以事先復印好發(fā)給學生。告訴學生鍵盤上的字母排列順序是固定的，不能任意排列組合。
(2)鍵盤游戲：
按照書中的程序，分三種游戲進行操練。
·找出字母的位置。
·在鍵盤上敲擊出單詞。請學生先跟著教師學習正確的指法，再玩游戲。
·一邊敲，一邊唱 “ABC Song”。
(3)展覽學生的作品。評出秀的鍵盤。
4 課堂評價 (Assessment)
(1)做活動手冊43頁的練習。
(2)讓學生自我評價本單元學習情況，可在第73頁上做標記。
5 擴展性活動(Add-activities)
小組對抗賽
教師將學生分為6個組，教師說英文，小組成員共同畫出相應內(nèi)容，又快又準的加一分。如教師說：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …
教師還可出示圖片，讓學生說單詞，說對的加分。
【板書設計】
Recycle 2
教師出示一個自己已制作好鍵盤貼在黑板上。小學三年級英語教案《下學期 Recycle 2 第三課時》
三年級上冊英語教案(篇3)
一、教學重點
本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I’m .
二、教學難點
自我介紹用語I’m 。的發(fā)音不容易到位，學習起來較難，教師要夸張示范并適時糾正，但切不可挫傷孩子的學習積極性。
三、課前準備
1、將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下，涂色后制成頭飾。
2、為班上學生準備出男女生常用的英文名字。
3、為Let’s play中的游戲準備相應的道具。
四、教學時間：2課時
課型：新授課
五、備時：
8.15
六、授時：
x
七、教學步驟
【一】熱身(Warm-up)
不妨請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用我們生活中學生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等來激發(fā)學生想學英語的興趣和愿望。
【二】新課展示(Presentation)
新課展示一：教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
（1）通過教師的自我介紹自然引出Hello, I’m… /Hi, I’m…
（2）教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello! I’m Sarah.并用同樣方式介紹其他人物。
（3）讓學生到講臺上來，戴上Sarah,Chen Jie, Mike的頭飾說：Hello! I’m…
（4）教師戴上Wu Yifan的頭飾說Hi! I’m Wu Yifan.并與戴Sarah頭飾的學生相互問好，并有意在分手時說Goodbye.
（5）聽錄音來展示Let’s talk部分的教學內(nèi)容。
【三】趣味操練(Practice)趣味操練一：
（1）請戴著Wu Yifan, Chen Jie,Sarah,Mike頭飾的學生站在講臺前，另選一同學用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學猜。如果猜中，要說Yes, I’m…如果猜錯，要說No, I’m…猜對得一分。
（2）表演A部分對話，教師應指導學生注意語音，語調(diào)，特別是I’m的發(fā)音，應為/aim/不能讀成/em/。
（3）玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。新課展示二：教師播放Let’s sing兩遍，學生邊聽邊跟唱，讓能力強的學生唱一遍，教師適當進行獎勵或表揚。教師領唱，學生跟唱，全體同學一起唱。分小組唱，對于唱得好的小組進行表揚。趣味操練二：(1)請學生在限定時間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對于找得又快又好的的學生要加以獎勵，有能力的學生讓他們讀出這些字母。(2)教師和學生一起校對。(3)讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲ABC song.
【四】課堂評價(Assessment)
要用Hello!/ Hi!打招呼并作自我介紹。
【五】課外活動(Add-activities)
（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。
（2）遇到老師、同學和家長時要用Hello!/ Hi!打招呼；分手時要用Goodbye./ Bye-bye.道別。
三年級上冊英語教案(篇4)
一、學習目標
1.New words: cook help plant flowers water go for a walk
2Drills:What does he like to do? He likes to…
二、重難點重點
掌握動詞單數(shù)第三人稱的用法
熟讀課文，流利會話
三、學習內(nèi)容
1.填字母構成單詞
w___ ___k w ___ ___k d___ct___r
h ___sp___t___l n___ ___se dr___ve
2.看例句完成句子
(1)醫(yī)生在醫(yī)院上班→A doctor works at a hospital.
( 2 )農(nóng)夫在農(nóng)場工作→
(3)教師在學校上班→
(4)我步行去上學→
(5)我爸爸開車去上班→
3.合作探究，歸納展示。英譯漢
1.go for a walk 2.water flowers
3.plant flowers 4.go shopping
5.cook 6.help him
四、達標檢測回答問題
1.What does your grandfather like to do?
2.What does your grandmother like to do?
3.What does your father like to do?
4.What does your mother like to do?
5.What does aunt Meiping like to do?
6.What does uncle Dachao like to do?
三年級上冊英語教案(篇5)
教學目標:
1.學生們能熟練掌握數(shù)字1~5。
2.學生們能聽懂會用How many ?這個句型。
3.復習學過的單詞:
red, yellow, blue, black, green,dog,cat,elephent.
教學重難點:
1.重點:數(shù)字1~5的掌握。
2.難點:five的發(fā)音。
課前準備:
多媒體課件,鉛筆、鋼筆、書。
Step 1. Greetings.
S:Hello, Miss Du.
. T:Hello, boys and girls.
T: First let’s sing two English songs together. (師生共同隨伴奏演唱,并做動作。)
Step 2. chant:
Desk,desk,desk,it’s a blue desk.Desk,desk,desk,it’s a blue desk.Chair,chair,chair,it’s a red chair.Chair,chair,chair,it’s a red chair.
Step 3.Free talk: T:Hello,boy.S:Hello,Ms DuT:What’s your name?S:My name is ……
T:How are you ?S:I’m fine,thank you.And how are you?T:I’m fine,too.What colour is it?
S:Red.T:What colour is it?S:Yellow.
(老師問幾個同學之后就讓學生自己起來問答)
Step 3. Let’s review the words.
Read the words together. (通過播放課件,讓學生集體復習單詞:)panda, chameleon,red,yellow,blue,green,black.
好,下面誰想下來領同學們說和做,做什么動作都可以,只要是三下就行。
(全體同學都踴躍參與,氣氛熱烈)
4.T:Now let’s go on. four↘ four ↗four↘
S:four↗ four↘
T:下面老師要考一考同學們的數(shù)學水平,看誰能又快又好地回答老師出的算術題。Listen carefully, 老師請第一個舉手的同學起來回答,答對了給小隊加一面紅旗,OK?
S:OK. T: One and three is ……?OK,you please. S1:four.( 全體學生齊說:Yes.) T:Ok.(在黑板上加一面紅旗)
Two and two is ?Three and one is ? one and two is ? two and one is ? ……
.T:伸出五個手指問)How many? S:five. T:( 伸出三個手指)How many?
S:three. T:(伸出兩個手指)How many?
S:two. T:Ok,now say after me:How many?(出示課件) S:How many?
Step 5. Practise.
T: 下面請同學們用你自己身邊的物品來提問。
S4:(拿出四本書)How many?
S:four.
S5:(指著自己的兩只耳朵問)How many?
S:two.
S6:(拿出三枝鉛筆問)How many?
S:three.
……
Step 6: Learn the dialogue.
T:Now please open your books.Turn to page 14. 讓我們一塊兒來欣賞我們的魔術師盼盼給我們帶來的精彩表演。Listen and point.(放課文錄音,要求學生邊聽邊指)
T:Now please read after the recorder.
T:Now read after me.
T:Now please read it together.
七.教學反思
1. 注重為用而學,學了就要用.
本課的主要內(nèi)容是數(shù)字1~5,在現(xiàn)實生活中隨處可見。因而在教學的時候我就從生活中的英語入手,例如教學“two”的時候利用現(xiàn)實生活中的兩枝筆、兩本書,自己身上的兩只耳朵,兩只眼睛,兩只手等;教學“three”的時候,領學生做各種有趣的動作,邊做邊說“one,two,three”,然后再讓學生下來領同學們一塊兒做,不管是什么動作,只要是三下就可以,既活躍了課堂氣氛,又迎合了學生愛玩的心理,使學生在不知不覺中就已經(jīng)很好地掌握了one,two,three.在教學“four”的時候,就利用數(shù)學算式來練;教學“five”的時候利用人民幣,讓學生找出老師說的錢,既訓練了學生英語數(shù)字的掌握,又讓學生認識了人民幣。
2、巧設游戲鞏固教學內(nèi)容。
為了激發(fā)學生學習的動機,培養(yǎng)學生學習英語的興趣,我把深受學生們喜歡的游戲引入課堂,游戲是小學生樂此不疲的活動,在游戲中學生們參與面廣,積極性異常高漲,巧設游戲既能讓學生們心情放松,又能在玩中學到知識,鞏固本課所學內(nèi)容。本課,我設計了一個丟沙包的游戲:每隊派一名隊員參賽,丟一個學生們就數(shù)一個,不知不覺中就把one ,two ,three,four,five練了一遍又一遍,有效地鞏固了教學內(nèi)容,從而使更多的學生積極參與到課堂中來,變被動學習為主動學習。
三年級上冊英語教案(篇6)
[設計理念]
讓學生在自然輕松的環(huán)境下，很自然的將知識過渡到新課，通過多種的操練方法得到鞏固，在拓展部分自由的發(fā)揮。在課文的學習過程中將發(fā)音潛移默化的得以認識。
[教學目標]
1.知識目標
1)學習單詞favorite subject together yours room food
2)學習句型What’s your favorite…?
3)字母組合m，n，ing在單詞中的發(fā)音。
2.技能目標
1).通過模仿課文錄音，培養(yǎng)英語語感。
2).能運用What’s your favorite…?來問其他同學最喜歡的東西
3.情感目標
在小組活動中能互相幫助，并能更深的體會朋友的意義
4.學習策略
1)采用談話式的教學模式,使學生在言談中鍛煉口語,鞏固舊知,學習新知.
2)情景教學,在相對真實的環(huán)境中運用句型,拓展句型.
[教學流程]
一、熱身活動
1. Greetings.
二、復習導入
1.埋地雷的游戲
復習已學的科目的單詞和星期的單詞
2.導出subject
3.揭示課題School Subjects教新單詞subject。
三、教授新課
1.通過like，導出favorite
問學生喜歡什么科目，有學生回答很多答案時便用favorite
在教授這個單詞時出現(xiàn)評價
2.教授句型What’s your favorite subject?
3.操練。貫穿What’s yours?并教授yours
4.你來描述，我來猜
請一名學生上來，其他學生問What’s your favorite subject?這名學生描述I like swimming.
四、課文教學：
Let’s listen and look what are Li Hong and Wang Tao’s favorite subject.
1.觀看VCD
2.回答問題
What’s Li Hong’s favorite subject?
What’s Wang Tao’s favorite subject?
3.讀課文
五、拓展延趣
1.讓學生應用What’s your favorite…?的句型造句
2.根據(jù)課后的練習，給三個組不同的任務，調(diào)查全班同學的favorite …
3.心有靈犀
請上一位同學，和他的好朋友?？纯此麄兪欠裣嗷チ私狻?BR> 六、總結升華，布置作業(yè)
1.抄寫單詞三遍，中文一遍
2.聽錄音，模仿錄音讀課文
3.用What’s your favorite…?造句
注明：評價是將學生分為三個組分別是subject color season
課后的練習一就是What’s your favorite subject?
What’s your favorite color?
What’s your favorite season?
三年級上冊英語教案(篇7)
學生剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生會因遇到困難，而遭受挫折。學生學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。
本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
教學目標：
1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母.
2、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。
3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
教材重點難點：
教材重點：
1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz。。
2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
教材難點：
能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
1、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。
4、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。調(diào)動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。多為學生營造一些學習氛圍，如：上講臺操練等等。融會話教學與情景表演之中。
5、多與學生交流，進行口語交際訓練。注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。多讀英語故事等。
6、充分利用直觀教具，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。
7、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
以上就是3年級小學英語教學計劃 ，做生活的有心人，做學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候，學習就會變成一件樂事。
三年級上冊英語教案(篇8)
教學目標
知識能力
1.聽說讀寫字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp
2.聽說讀單詞light、milk、nose、orange、plane
過程方法
Listening 、reading、speaking and acting .
情感態(tài)度
通過游戲教學等活動方式，激發(fā)學生學習英語的興趣 。
教學重點
1.字母、單詞的正確發(fā)音。
2.能熟練掌握字母和單詞。
教學難點
小寫字母l和p 的手寫與印刷體區(qū)別。
教學、教具(課件準備)
CAI， ppt, cassette recorder
教學流程
教師活動
Step 1 warming-up
1. Greetings
2.Sing the song. Hello, what’s your name?
3.Say the letters“A—K” with the pupils.
Step 2 procedure
1. (ppt shows light)
T: What’s this?
It’s a light. What colour?.
2. Teach “Ll” (強調(diào)小寫l 的手寫與印刷體的區(qū)別.
3. Teach “milk 、 nose 、 orange 、 plane”and the letters“Mm、Nn、Oo、Pp” (在教授Pp的時注意區(qū)分手寫體和印刷體。)
Then read more.
Step 3.Activities:
1. PPT shows the letters“A—L” in order.
2. Change the order.
3. Show the words and the correct pictures. Match the pictures and the words.
4. Ss write the letters, give some guide.
Homework:
1.Listen and read the letters and words.
2.Write these letters five times.
3. Preview the letters.
預設學生活動
Greetings
Sing together
Read and write the letters:“A—K”
Repeat the letters and words.
Read in groups.
Read in pairs.
Read one by one.
Write
Say the letters.
Read in the right order.
Read and match the .
Read and write.
板書設計
Ll Mm Nn Oo Pp
light milk nose orange plane
課后反思
本節(jié)課字母教學運用新穎的呈現(xiàn)方式，注意讀音和書寫規(guī)范，并在此基礎上學習更多詞匯，既鞏固了字母，也擴展了詞匯量，練習方式也極具趣味性，學生樂于參與活動，教學效果很好。
三年級上冊英語教案(篇9)
教學目標：
1、會聽、說、讀、認：blue, pink, black, white.
2、會認讀have, pet, it, rabbit, color, star, teacher…。.
3、會說I have a… What color is it? It’s…。
4、能聽、說、讀、寫R r, S s, T t
教學重點：
1、會聽、說、讀、認：blue, pink, black, white.
2、能聽、說、讀、寫R r, S s, T t
教學難點：
會說I have a …。 What color is it?It’s…。
教學過程：
一、復習Lesson 13, say a chant,
Yellow, yellow, yellow, a yellow banana
Green, green, green, a green frog
Orange, orange, orange, an orange fish
Red, red, red, a red apple
二、由以上四種顏色，引出另外四種顏色的教學，拿出四張不同顏色的圖片，教學：blue, pink，black,white
三、出示四張圖片教學并操練
1、出示一張a black cat的圖片，教學：
T: I have a cat. What color is it?
S: It’s black.
2、出示一張a pink fish的圖片，教學：
T: I have a fish. What color is it?
S: It’s pink.
3、出示一張a white rabbit的圖片，教學：
T: I have a rabbit. What color is it?
S: It’s white.
4、出示一張a blue kite的圖片，教學：
T: I have a kite. What color is it?
S: It’s blue.
四、聽錄音，跟讀課文
五、字母教學
1、學習字母R r
出示a rabbit的圖片，問“What’s this?”操練a rabbit,接著問：“What’s the first letter?”
出示字母卡片，辨別大小寫，教讀音。
指著卡片：“Big letter R, small letter r, R r is for rabbit, R r, R r. R r.”
2、同法教學S s
3、同法教學T t.
4、范寫，書寫。
六、完成Listen and circle the right picture.
七、總結
指導學生完成課本中的自我評價
八、Homework
1、朗讀課文
2、完成《活動手冊》Lesson 14
【教學反思】
這單元涉及的主要的句型是What color is my.（衣服）/it? Its.（顏色）。所以我整個的教學設計思路是：首先我由一首歌（color song)導入這堂課的課題colors。接著是讓學生根據(jù)白板上的提示(Look at my.；Its.和已學的服飾）選擇自己喜歡的衣服編短話。這一環(huán)節(jié)不僅復習了前一單元所學的主要內(nèi)容，還能引出下個環(huán)節(jié)Guessing game其目的在于激發(fā)學生上課的'激情，讓學生在玩中學。接著是創(chuàng)設一個情境，我有一個魔術表演，將學生帶入今天所要學的內(nèi)容當中，楊玲的魔術表演。然后通過聽，說，讀三方面來整體感知對話，以及處理對話中的重難點。在讀的方面采用不同的朗讀方式來操練。例如男生女生分角色朗讀，跟在電腦后面讀，齊讀等。最后是通過學生展示來檢測學生有沒有掌握本堂課的重點，并給與評價。
當然我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處和值得改進的地方。
1、教授單詞時沒有注重單詞的拼讀，給人感覺就是一帶而過。
2、有幾張課件不是很合理，比如在變魔術的時候，課件上文本顯示的是變完魔術后的顏色。還有一張課件上的圖片太小以至于做在后面的學生不是看得很清楚。
3、教具準備得不是太充分。
4、忘了板書。
5、說話語速太快。
在接下來的教學當中，我將會不斷自我反思，不斷創(chuàng)新，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高專業(yè)知識水平。與此同時，虛心像前輩請教，共同討論并解決教學過程中的疑點。希望經(jīng)過自己不懈的努力成為一名優(yōu)秀的英語老師。
三年級上冊英語教案(篇10)
Unit 3 Lesson 15 Left and Right 教學目標：
1.掌握單詞、詞組foot(feet), time, turn, left, right, hand, leg, 2.能聽懂、會說、會讀和會寫句型Put … on …, Touch … with …
3.能聽懂、會說、會讀日常交際用語Stand in a line.Let’s do some exercise.Now, listen carefully.Jump up and down.教學重點：
單詞lift與left, hand與head, lie與line, order的正確發(fā)音。教學難點：
初步了解掌握句型Put … on …, Touch … with … 教學過程
第一步：重難點突破
用時：10分鐘
T: Hello, boys and girls.Nice to meet you.同學們，大家好。很高興認識你們。
T: Today, we are going to learn Unit6 A PE lesson.T: First, let’s do warm-up!首先，讓我們一起來熱熱身吧。先來看看這幾位同學是如何做的。（學生示范chant）
Left, left, right, right, everybody, stand up!Left, left, right, right, walk carefully, run fast!Left, left, right, right, dance beautifully, jump high!Left, left, right, right, everybody, stop!T: Wonderful!他們做得真棒！你一定也想試試吧。那么就讓我們來學一學這節(jié)熱身操吧。先來認識幾個新單詞，請跟我讀：（同時教授：left, right, everybody, stop）
T: Now, please read after me.T: Good!下面，我們配上節(jié)奏，一起來讀讀看。T: 最后，請你配上動作，和你的小伙伴一起做一做吧！
T: Well done, boys and girls!同學們做得可真棒！做完了熱身運動，讓我們來認識一下我們的身體吧。
第 1 頁 Please say after me.head, hand, legs, foot(feet).這幾個人體部位，你記住了嗎？老師現(xiàn)在來考考你，請你根據(jù)我所指的部位，迅速說出單詞，看看誰說的又快又好！hand, head, leg, feet 同學們，你們都說對了嗎？
T: Now, look at me.Where are my hands now? Yes, they are on my head.I put my hands on my head.Boys and girls, can you put your hands on your head? Good!Now, follow me: Put … on … Put your hands on your head（帶讀）
T: Now, listen carefully.Put your hands on your legs/feet.T: 怎么樣？你都做對了嗎？Now, please read after me.（帶讀以上句子）T: 同學們，剛才我們認識了一些人體部位，再來看看，我們臉上有哪些器官呢？ Yes, we have two eyes, two ears, a nose, a mouth and a lot of hair.Now, let’s play a game: Listen and touch!（教touch）Touch your … with your hands.請你用雙手來觸摸你聽到的部位。T : Are you ready? Let’s begin!Touch your eyes/ nose/ mouth/ hair/ ears with your hands.T: 怎么樣？你都做對了嗎？We touch them with our hands.剛才，我們是用雙手來觸摸這些部位的。下面，老師要加大難度了，還記得left和right嗎？Show me your left me your right hand.下面聽清楚了，老師要你用哪只手來觸摸。
Touch your mouth with your left hand.（中文）你做對了嗎？ 跟讀句子 Touch … with … 提示：請同學們注意了，在中文里，我們先說用什么部位，而在英文中，我們要先說觸摸什么部位，清楚了嗎？再來試試看。Touch your nose with your right hand.跟讀句子 老師再把難度加大一點兒，看看你會不會了。
Touch your left eye with your left hand.跟讀句子 Touch your right ear with your left hand.跟讀句子
第 2 頁 下面，就請你和同桌也來互相發(fā)一發(fā)指令吧。（操練句型Touch … with …）第二步：課文學習
用時：15分鐘
1.T: Now, boys and girls.Look at this young man.Who’s he? Do you know? He’s Mr Ma.He’s a PE teacher.What are Mr Ma and his students doing? Let’s listen!（播放引言）
教order, give orders, follow, try to follow the orders 2.T: What orders are Mr Ma going to give?馬老師將會發(fā)出什么樣的指令呢？Let’s watch the cartoon together.（播放課文第一段）
在這一段中，馬老師都發(fā)出了哪些指令呢？讓我們一起來學習一下吧。Stand in a line.(line)Let’s do some exercise.(exercise)Put your feet together.Jump up and down ten times.(time)現(xiàn)在，就請你自己把這些指令讀一讀吧。
3.T: 接下來，學生們又將做什么練習呢？讓我們接著往下看吧。（播放課文第二段）
這一次，馬老師請同學們做了什么呢？你能說說看嗎？
Yes, he says, Put your hands on your head and turn left and right.Do this ten times.(turn, turn left and right)3.T: 最后，同學們又要做什么高難度的練習了呢？Let’s go on watching.這一次，練習的難度果然又加大了，同學們做了哪些動作呢？
Lie on your back.Lift up your left leg and touch it with your right hand.Then lift up your right leg and touch it with your left hand.Do this ten times.(lie, lie on one’s back.lift up)How do the students feel at last? 最后，學生們都覺得怎么樣？
第 3 頁 Yes, they are very tired.請你自己再來讀讀這些指令吧。
5.T: Good!Now let’s listen and repeat.現(xiàn)在，讓我們打開書，翻到44頁，跟讀課文。Are you ready? 準備好了嗎？Let’s begin.(PPT出示課文內(nèi)容，放錄音學生跟讀。)5.T: Now please read the text by yourselves.現(xiàn)在請你們自己來讀一讀課文吧！你可以和同桌分角色朗讀，還可以邊讀，邊做動作，把課文表演出來，試試看吧！第三步：鞏固操練
用時：5分鐘
T: 同學們，今天，我們跟隨馬老師和他的學生們一起上了一堂體育課，你一定掌握了不少本領吧。如果請你也來當一當體育老師，你會嗎？讓我們一起來復習一下體育老師的上課用語吧：（PPT羅列本課主要知識點）Stand in a line.Let’s do some exercise.Put your feet together.Jump up and down … times.Put your hands on your head and turn left and right.Do this … times.Lie on your back.Lift up your left leg and touch it with your right hand.T: 同學們，這些句子你都會說了嗎？請你課后認真復習，下節(jié)課我要請你來做一做體育老師的哦！
See you next time!Bye, children!
第 4 頁