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高二物理計劃 篇1
廈門高二物理教學(xué)計劃
一、教學(xué)背景
廈門市高二學(xué)生數(shù)量早已是碩果累累。他們的學(xué)業(yè)壓力和競爭壓力也是普遍存在的。根據(jù)對該群體教學(xué)特點和分析,制定一個合理,科學(xué)的高二物理教學(xué)計劃顯然是十分必要的。
二、教育目標(biāo)
1.知識目標(biāo):通過學(xué)習(xí),學(xué)生能夠系統(tǒng)了解高二物理的知識和科技性的問題。
2.能力目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和自主學(xué)習(xí)精神,提升綜合運用物理知識分析解決問題的能力和實驗操作與觀察、處理數(shù)據(jù)以及問題求解的能力。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、創(chuàng)新思維、實踐能力。
三、教學(xué)內(nèi)容
高二物理課程主要由四個部分組成:力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)和物理光學(xué)。
1.力學(xué):基本概念,力學(xué)的基本定律,原子結(jié)構(gòu)和材料力學(xué),物體運動和力學(xué)能量。
2.電學(xué):基本電子學(xué),靜電學(xué)和電動力學(xué),電磁感應(yīng),交直流電路,電磁波。
3.熱學(xué):熱力學(xué)基礎(chǔ)概念,熱量和機械功,熱傳導(dǎo)和輻射,熱機和制冷器。
4.物理光學(xué):光傳播和光學(xué)現(xiàn)象、幾何光學(xué),物理光學(xué)和光的波動。
四、教學(xué)方法和手段
高中物理教學(xué)的方法和手段以“學(xué)生為主體”的教學(xué)法為主,來探究物理學(xué)習(xí)的內(nèi)容,注重實驗與動手操作,讓學(xué)生能夠在實踐中學(xué)習(xí)知
識。實驗和實踐是學(xué)習(xí)物理最好的途徑之一,因此,物理課堂中的探究式學(xué)習(xí),探究式實驗,探究式輔導(dǎo),探究式策略能引起學(xué)生強烈興趣,培養(yǎng)思考能力,既能老師舉例講解,又能為學(xué)生提供體驗與感覺的機會,使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)物理的實用與實用性。
五、教學(xué)評價
評價內(nèi)容包括理論、實驗、論文作業(yè)和實際表現(xiàn),強調(diào)管理和評估的多樣化。學(xué)生的表現(xiàn)將被鼓勵和評估根據(jù)各種條件,包括成績、小組實驗成果或項目、學(xué)生作業(yè)、及其它表現(xiàn)或貢獻。
六、教學(xué)效果
通過符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、培養(yǎng)素質(zhì)全面、興趣廣泛的高二物理教學(xué),期望學(xué)生能培養(yǎng)科學(xué)精神,愛科學(xué),能科學(xué),知識面廣博,學(xué)業(yè)發(fā)展順利,維持和提高學(xué)生綜合素質(zhì),為學(xué)生成長奠定基礎(chǔ),更加適應(yīng)現(xiàn)代生活所需的知識,迎接未來挑戰(zhàn)。
高二物理計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
以物理新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引,緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),抓好常規(guī)教學(xué),夯實基礎(chǔ),不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
二、現(xiàn)狀分析
基本情況
本人所授班級為高二xx四個班,均為普通理科班,其中3班是我本學(xué)期才接手的班級,本班在高一時基礎(chǔ)較好,但從本學(xué)期還需要一個熟悉和相互適應(yīng)的過程,希望能盡早進入狀態(tài)。本學(xué)期理科班周課時為6節(jié)。
本學(xué)期,我將以學(xué)校教務(wù)處工作意見為指導(dǎo),圍繞物理教研組計劃要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),積極推進新課程改革的實施,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。
理科班大多物理生有學(xué)習(xí)物理的興趣,有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊,由于高一課時緊,內(nèi)容多,部分學(xué)生必修1、2的知識遺忘較嚴(yán)重,理解掌握上差別較大。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)任務(wù)與工作目標(biāo)
1.學(xué)期主要開設(shè)3-1,并盡量在一月份底進3-2的教學(xué),并力爭完成1-2章的教學(xué)任務(wù)。通過教學(xué)使學(xué)生初步認(rèn)識基本的物理反應(yīng)原理,并能運用原理解決一些簡單的實際問題。
2.分班選課為契機幫助學(xué)生確立將來的高考目標(biāo),積極建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法,以應(yīng)對日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3.高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施工作,在實踐中不斷探索和研究,增強對新課標(biāo)的理解和駕馭能力;立足課堂開展教學(xué)研究,實現(xiàn)課堂教學(xué)的化。
4.學(xué)校工作計劃,結(jié)合學(xué)科實際,落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念,全面推進教學(xué)改革,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念,積極投身教學(xué)改革,促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
四、具體工作措施
1.做好教學(xué)常規(guī),確保教學(xué)有效開展
深入備好每節(jié)課,按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后,備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容,根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后,再根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認(rèn)真上好每節(jié)課,積極實踐新課程理念,把握好課堂,提高課堂教學(xué)的實效性。精心設(shè)置習(xí)題,合理、分層布置學(xué)生作業(yè),書面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔《金版》不定期抽查,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時反饋。精選每章的測驗題,與備課組共同出題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。對每一次測試要認(rèn)真分析,總結(jié),為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。
2.開展實驗教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),積極、認(rèn)真開展實驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解,有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰?。依?jù)學(xué)?,F(xiàn)有實驗條件,在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上,適當(dāng)開展學(xué)生分組實驗和課后實踐。
3.綜合實踐,踐行分層教學(xué)
(1)成立物理學(xué)習(xí)興趣小組(奧賽小組),培養(yǎng)特長生學(xué)習(xí)、探究物理的興趣和能力。
(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo),確保每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊,力爭高中學(xué)業(yè)水平測試全面通過。
4.參加教研活動,提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力
學(xué)習(xí)物理課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的具體要求,利用每周的教研組和備課組活動時間,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,深入研究教育教學(xué)方法。
高二物理計劃 篇3
廈門高二物理教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生對物理知識的興趣和熱愛,掌握基本的物理概念和規(guī)律,了解物理在生活中的應(yīng)用。
2.讓學(xué)生能夠熟練掌握物理實驗的基本方法和操作技能,理解科學(xué)實驗的重要性。
3.提高學(xué)生分析和解決問題的能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)內(nèi)容:
1.第一學(xué)期:運動學(xué)、動力學(xué)、熱力學(xué)、電學(xué)。
2.第二學(xué)期:光學(xué)、波動性、電磁感應(yīng)、現(xiàn)代物理。
三、教學(xué)方法:
1.理論講授與實驗教學(xué)相結(jié)合。每個知識點先進行理論講授,然后進行實驗教學(xué),讓學(xué)生親身體驗物理知識的本質(zhì),并從實驗中得到驗證。
2.引導(dǎo)學(xué)生進行問題思考和解決。教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生解決與物理相關(guān)的問題,并鼓勵學(xué)生自主思考和探索,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。
3.課堂討論與互動。教師提出問題,讓學(xué)生進行討論和分析,從中發(fā)現(xiàn)問題的核心和本質(zhì),構(gòu)建知識的框架。同時,可以安排小組活動,讓學(xué)生在互動中完成任務(wù),鍛煉交流溝通的能力和團隊合作精神。
四、考核方式:
1.日常成績占比30%。包括出勤率、課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。
2.實驗成績占比30%。學(xué)生實驗報告評分。
3.期中考試成績占比20%。考察學(xué)生對前半學(xué)期所學(xué)知識的掌握情況。
4.期末考試成績占比20%。考察學(xué)生對整個學(xué)期所學(xué)知識的掌握情況,學(xué)生成績分為如下等級:優(yōu)秀(90~100分)、良好(80~89分)、中等(70~79分)、及格(60~69分)。
五、教學(xué)資源:
1.教材:《物理》高中必修1-3;
2.學(xué)生實驗室:配備了完整的物理實驗器材;
3.計算機實驗室:配備了計算機實驗軟件,便于學(xué)生進行虛擬實驗;
4.圖書館:提供了各類物理相關(guān)書籍和期刊,供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和閱讀。
六、教學(xué)進度安排:
第一學(xué)期:
第1周 運動學(xué)-直線運動
第2周 運動學(xué)-曲線運動
第3周 運動學(xué)-平拋運動
第4周 動力學(xué)-牛頓定律
第5周 動力學(xué)-牛頓第三定律
第6周 動力學(xué)-萬有引力
第7周 熱學(xué)-熱量、溫度、熱傳遞
第8周 熱學(xué)-理想氣體狀態(tài)方程
第9周 熱學(xué)-熱力學(xué)第一定律
第10周 熱學(xué)-熱力學(xué)第二定律
第11周 電學(xué)-電位差和電勢能
第12周 電學(xué)-電流和電阻
第13周 電學(xué)-歐姆定律和基爾霍夫定律
第14周 電學(xué)-電功、電功率和戴維南定理
第15周 復(fù)習(xí)和總結(jié)
第二學(xué)期:
第1周 光學(xué)-光的直線傳播和反射定律
第2周 光學(xué)-光的折射定律和分光現(xiàn)象
第3周 光學(xué)-幾何光學(xué)應(yīng)用
第4周 波動性-波的產(chǎn)生和傳播
第5周 波動性-波的干涉和衍射
第6周 電磁感應(yīng)-電動勢和電磁感應(yīng)定律
第7周 電磁感應(yīng)-法拉第電磁感應(yīng)實驗
第8周 現(xiàn)代物理-光的粒子性和波粒二象性
第9周 現(xiàn)代物理-相對論和質(zhì)能關(guān)系
第10周 現(xiàn)代物理-量子力學(xué)基本原理
第11周 復(fù)習(xí)和總結(jié)
七、教學(xué)評估:
1.定期與不定期小測試A, B卷。
2.期中考試和期末考試。
3.每周作業(yè)和課堂參與度。
4.實驗考核。
5.學(xué)生自我評估和互相評估。
6.教師同紀(jì)級科任老師互評。
八、總結(jié):
物理是自然科學(xué)中的重要分支,也是中學(xué)教育不可缺少的科目,它對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神有著重要的作用。高二物理教學(xué)計劃中要注重理論與實踐相結(jié)合,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力為目標(biāo),將有利于學(xué)生在未來的學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯中有所作為。
高二物理計劃 篇4
一、現(xiàn)狀分析:
高二年級是高中階段承上啟下的年級,高二年級末要進行高中畢業(yè)會考,按照要求應(yīng)于會考之后進行文理分班,進入高三年級的學(xué)習(xí)。但實際上高二學(xué)生中已有很多人明確了學(xué)文或?qū)W理的意向,甚至有的學(xué)校在高二年級就開始文理分科教學(xué)。
由于所有高中學(xué)生都必須通過會考,這是高中物理教學(xué)的最低標(biāo)準(zhǔn),因此即使是學(xué)文科的學(xué)生也不能放松物理的學(xué)習(xí),對于學(xué)習(xí)理科的學(xué)生更要考慮他們進一步學(xué)習(xí)的需要,所以在高二的教學(xué)中要為高三的學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)。高二物理比起高一物理,學(xué)習(xí)內(nèi)容更為抽象,近代物理部分更要求學(xué)生有較高的思維能力,因此在教學(xué)中要注意教學(xué)方法,注重能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
二、工作目標(biāo):
1、對會考和其他考試進行科學(xué)的對比,讓學(xué)生端正會考態(tài)度,使文科班的學(xué)生也能積極投入到物理學(xué)習(xí)中
2、課堂教學(xué)聯(lián)系生活實踐調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科的興趣,培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)物理和解決物理問題是能理論聯(lián)系實際
三、具體措施:
1.整合教材,大膽取舍
教材的處理必須合理,這樣才會有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。我們將根據(jù)學(xué)生的實際,針對教材的特點,做出取舍與整合,如交流電單元的“電容電感對交流電的影響”已多年從舊教材中刪除,可作為常識性了解內(nèi)容。傳感器一章內(nèi)容較易但習(xí)題難分析,所以以處理習(xí)題為重點開展教學(xué)。電流、磁場、電磁感應(yīng),作為高考的三個重點考查對象,則作為重點內(nèi)容來教學(xué)。
2.探究創(chuàng)新,推進課改
在去年成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,繼續(xù)推進“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。教學(xué)中要有計劃地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,開展各類探究活動,使學(xué)生能不斷在探索物理世界的過程中發(fā)展思維,提升能力。
四、教學(xué)計劃:
1、學(xué)生情況分析
高二年級是高中階段承上啟下的年級,高二年級末要進行高中畢業(yè)會考,按照要求應(yīng)于會考之后進行文理分班,進入高三年級的學(xué)習(xí)。但實際上高二學(xué)生中已有很多人明確了學(xué)文或?qū)W理的意向,甚至有的學(xué)校在高二年級就開始文理分科教學(xué)。
2、教學(xué)目標(biāo)
以物理新課標(biāo)為指導(dǎo),以校組工作計劃為參考,繼續(xù)推進高中新課改,落實生本教育理念,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,挖掘潛能,提高素質(zhì)。
完成縣局安排的本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
3、基本措施
(1)教學(xué)中我們要做到立足于教材,服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出知識的特點,講清理論要點,又要結(jié)合高考考點的設(shè)置,進行有針對性的前瞻性教學(xué)。比如說交流電,要將四值的計算、變壓器的計算、電能的輸送,這幾項內(nèi)容加深,達(dá)到高考水平。
(2)充分利用學(xué)校的實驗器材,開足、開全實驗。
(3)加大治瘸力度,整體推進,全面提高。
高二物理計劃 篇5
1、扎扎實實做好教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會教學(xué)大綱,研究高考考綱和水平測試考綱,明確本學(xué)期的教學(xué)工作要求,重點突出地完成本學(xué)期工作任務(wù)。認(rèn)真組織好備課,注意做到每節(jié)課針對不同的學(xué)生能有不同的側(cè)重點,注意做好每節(jié)課的課后反思。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,了解學(xué)術(shù)研究的動態(tài),及時調(diào)整教學(xué)的深度與廣度,有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。不斷改進,控制好教學(xué)進度。更好地注意教學(xué)難度的循序漸進,知識逐步擴展加深,逐步提高學(xué)生的能力。
3、進一步做好分層次教學(xué)工作。首先繼續(xù)做好競賽的輔導(dǎo)工作,組織一些有潛力的學(xué)生在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,提高一定程度的教學(xué)難度及深度,為以后參加學(xué)科競賽做好前期準(zhǔn)備工作。原則上競賽的輔導(dǎo)工作每周確定在兩課時。同時也做好輔差工作,平行班的教學(xué)應(yīng)控制好教學(xué)難度,爭取盡可能地提高他們學(xué)習(xí)物理的興趣及信心。
4、控制好各班的作業(yè)布置的情況。但是針對不同程度的學(xué)生,所布置的作業(yè)側(cè)重點不同。重點班的`學(xué)生本學(xué)期將以課課練為主,配以志鴻優(yōu)化設(shè)計、課后練習(xí)及一些試卷。并計劃在每周都安排一個課時進行隨堂練習(xí),提高學(xué)生練習(xí)的有效性。而平行班的學(xué)生則以課后練習(xí)為主,配課優(yōu)化設(shè)計。對所有學(xué)生的作業(yè),盡量做到全批全改,以便全面掌握學(xué)生的情況。文科班學(xué)生則以水平測試考綱為主,配以一些練習(xí)卷,計劃每周利用課堂時間進行隨堂練習(xí),以便掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)上周知識的情況,并在該周內(nèi)對一些落后了的學(xué)生進行查漏補缺。利用自習(xí)課等時間段,加強對重點學(xué)生輔導(dǎo)力度,既要優(yōu)秀率,更要及格率和平均分。
5、加強課堂的管理,每節(jié)課都能顧及聽課的所有學(xué)生,耐心細(xì)致,充分展現(xiàn)物理學(xué)的生動有趣,提高學(xué)生聽課的興趣。
高二物理計劃 篇6
廈門高二物理教學(xué)計劃
一、教學(xué)背景
從2017年開始,廈門市實行普通高中課程改革,改革后的課程設(shè)置更加注重質(zhì)量而非數(shù)量,強調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在高考中增加了文化素質(zhì)拓展領(lǐng)域,增加了比重,吸收了社會領(lǐng)域內(nèi)的很多內(nèi)容,也需要其它各學(xué)科及相關(guān)教師和學(xué)生密切合作配合,來創(chuàng)造更優(yōu)秀的教育效果。
物理作為自然科學(xué)的一門基礎(chǔ)課程,不僅是高考中主要的考查對象,也關(guān)系到學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展,必須注重教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量,滿足時代發(fā)展的需要,全面推進國家、地方和學(xué)校的教育教學(xué)改革。
二、教學(xué)目標(biāo)
本教學(xué)計劃旨在培養(yǎng)高中學(xué)生的物理科學(xué)素養(yǎng),使學(xué)生具有以下能力:
1. 掌握物理學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本方法,能夠分析解決物理實驗問題。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、實驗觀察能力和科學(xué)研究能力。
3.幫助學(xué)生全面了解物理知識體系,認(rèn)識到物質(zhì)世界的本質(zhì)和規(guī)律,以正確的態(tài)度面對科學(xué),促進學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)設(shè)計
1. 教學(xué)內(nèi)容和時間安排
高二物理教學(xué)內(nèi)容安排包括力學(xué)、熱力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、現(xiàn)代物理等五個主要模塊。
(1)力學(xué):力學(xué)在高中物理中占有相當(dāng)大的篇幅,包括物理量與單位、運動學(xué)、牛頓力學(xué)等內(nèi)容。
時間:4周
(2)熱力學(xué):熱力學(xué)在高中物理中的作用也是很大的,包括理想氣體、熱力學(xué)定律、熱力學(xué)原理、熱效應(yīng)等方面。
時間:4周
(3)電磁學(xué):在高中物理中電磁學(xué)是一個重要的組成部分,包括電荷、電場、靜電力、電勢、電能、電流、磁場、磁學(xué)原理、電磁感應(yīng)等內(nèi)容。
時間:6周(包括實驗)
(4)光學(xué):光學(xué)是物理學(xué)中研究光現(xiàn)象的分支,涵蓋物質(zhì)分布、光的傳播、干涉、衍射、偏振等方面。
時間:4周
(5)現(xiàn)代物理:現(xiàn)代物理是近代物理研究的發(fā)展與應(yīng)用,主要包括原子核結(jié)構(gòu)、量子力學(xué)、相對論等方面。
時間:6周
2. 教學(xué)方法
(1)引導(dǎo)性教學(xué)法:通過提問、討論等方式,引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展,逐步提高自主學(xué)習(xí)和探究能力。
(2)實驗教學(xué)法:對物理實驗的重視,是高中物理教學(xué)的重要組成部分。通過物理實驗,可以深入理解物理概念,搞清物理學(xué)規(guī)律,同時能讓學(xué)生小組協(xié)作,激活學(xué)生的思維。
(3)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法:通過網(wǎng)絡(luò)課堂和學(xué)習(xí)平臺,在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上擴大了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和寬度,不僅能促進教學(xué)效果的提高,還能方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
(4)課外活動法:通過物理科技愛好者俱樂部、學(xué)科競賽等活動,讓孩子在體驗中得到進一步的提高,開拓了學(xué)生的思維。
3. 教學(xué)評價
(1)考試成績:考試成績是教學(xué)評價的重要參考內(nèi)容,可以直觀的了解每一位學(xué)生掌握知識點的深淺和掌握程度的高低。
(2)實驗報告:實驗報告是培養(yǎng)學(xué)生實驗觀察能力和科學(xué)研究能力的有效方式,更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
(3)小組報告:小組報告強調(diào)團隊合作以及口頭表達(dá)能力,考察的是學(xué)生的學(xué)科綜合素養(yǎng),及其對課堂內(nèi)容的理解程度。
(4)課堂表現(xiàn):學(xué)生的課堂表現(xiàn),包括提問,討論,合作等活動的積極性與表現(xiàn),這些方面是考察學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑。
四、總結(jié)
高中物理教學(xué)計劃是一個很復(fù)雜的過程,需要教師團隊的共同配合與努力,才能達(dá)到最優(yōu)化的效果。通過這份教學(xué)計劃,教師能夠更好地利用時間和資源,提高高中物理教學(xué)的效果與質(zhì)量,確保學(xué)生的知識水平和科學(xué)素養(yǎng)得到發(fā)展和提高,為學(xué)生的未來科學(xué)之路奠定堅實的基礎(chǔ)。
高二物理計劃 篇7
1。知道兩種電荷及其相互作用。知道電量的概念。
2。知道摩擦起電,知道摩擦起電不是創(chuàng)造了電荷,而是使物體中的正負(fù)電荷分開。
3。知道靜電感應(yīng)現(xiàn)象,知道靜電感應(yīng)起電不是創(chuàng)造了電荷,而是使物體中的電荷分開。
4。知道電荷守恒定律。
5。知道什么是元電荷。
1、通過對初中知識的復(fù)習(xí)使學(xué)生進一步認(rèn)識自然界中的兩種電荷
2、通過對原子核式結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)使學(xué)生明確摩擦起電和感應(yīng)起電不是創(chuàng)造了電荷,而是使物體中的電荷分開。但對一個與外界沒有電荷交換的系統(tǒng),電荷的代數(shù)和不變。
通過對本節(jié)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生從微觀的角度認(rèn)識物體帶電的本質(zhì)
重點:電荷守恒定律
難點:利用電荷守恒定律分析解決相關(guān)問題摩擦起電和感應(yīng)起電的相關(guān)問題。
(一)知識與技能
1.知道能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移有一定的方向性。
2.了解我國和世界的能源狀況和能源消耗的趨勢。
3.了解未來理想能源的特征。
(二)過程與方法
認(rèn)識能源的利用對環(huán)境的影響,能用辯證的觀點來看待資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系。
(三)情感態(tài)度和價值觀
認(rèn)識伴隨大量能源消耗所產(chǎn)生的環(huán)境問題,對于能源的開發(fā)和利用有可持續(xù)發(fā)展的意識。
本節(jié)內(nèi)容是由“能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性”、“能源消耗對環(huán)境的影響”、“能源與可持續(xù)發(fā)展”三部分內(nèi)容組成的。根據(jù)能量守恒定律可知,使用能量的過程中,能量的總量保持不變,那么還會出現(xiàn)能源危機嗎?因為能量在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中具有方向性,把能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移后,能量不能自動再轉(zhuǎn)化到原來形式或轉(zhuǎn)移到原來的物體,這部分內(nèi)容學(xué)生不太容易理解,是本節(jié)教學(xué)的難點。通過了解世界和我國使用能源狀況,全世界對能源的需求量在不斷增大,并且以不可再生能源為主,所以人類不得不面對能源危機,要實現(xiàn)能源與可持續(xù)發(fā)展,需要開發(fā)和探索各種新能源。所以了解世界和我國的能源狀況是本節(jié)的教學(xué)重點。
重點:了解世界和我國的能源狀況。
難點:知道能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性。
回憶能量守恒定律,能量在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過程中的總量會保持不變,提出問題為什么還會出現(xiàn)能源危機,使學(xué)生產(chǎn)生一個矛盾,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提出能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的方向性的問題。通過分析實例來說明能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的方向性,如汽車散失的熱不能收集起來,雖然能量守恒,但散失的能量無法再次被使用。通過圖片、視頻等介紹在能源使用過程中對環(huán)境造成的危害,通過一些觸目驚心的圖片,使學(xué)生認(rèn)識到使用能源時要注意環(huán)境保護,要辯證地看待能源的使用與環(huán)境保護間的關(guān)系。展示我國和世界近年來消耗能源的結(jié)構(gòu)和數(shù)量,了解地球上儲存的不可再生能源是有限的,人類正面對著能源危機,需要開發(fā)和利用新能源來解決這個問題。結(jié)合前面能源使用對環(huán)境的.影響,提出新能源需要具備哪些特點。
實物投影、多媒體課件整合網(wǎng)絡(luò)。
五、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)情景
(5分鐘)
回憶能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律
學(xué)生回憶并描述定律內(nèi)容:
能量既不會憑空消滅,也不會憑空產(chǎn)生,它只會從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式,或者從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體,而在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程中,其總量保持不變
回顧知識,為本節(jié)課內(nèi)容作準(zhǔn)備
引入新課
(5分鐘)
既然能量在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移過程中其總量保持不變,那么在實際中會出現(xiàn)能源危機嗎?
學(xué)生討論,引入本課的主要內(nèi)容
結(jié)合能量守恒定律,使學(xué)生產(chǎn)生矛盾,提高學(xué)習(xí)興趣
新課內(nèi)容(25分鐘)
能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性
人們利用能量的過程實際上就是能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的過程,例如生火做燒,就是把燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,再通過熱傳遞即能量的轉(zhuǎn)移,使食物變熟。
你能從日常生活中找到哪些能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的實例?
針對學(xué)生的舉例,提出問題:這些能量能自動反過來轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化嗎?
在能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化中具有方向性,雖然自然界中能量的總量保持不變,但并非所有的能量都可以被利用。
以下的現(xiàn)象可能出現(xiàn)嗎?為什么?
例1.坐在房間內(nèi),房間里均勻地充滿空氣。突然,這些空氣自行聚攏在某一角落,使你窒息。
例2.一杯水的內(nèi)能突然集中在這杯水的上層,從面使上面的水劇烈地沸騰,而下面的水卻結(jié)成了冰。
小結(jié):我們在利用能量時總會有一部分能量轉(zhuǎn)化成內(nèi)能散失到環(huán)境中,這些能量雖然還在自然界,但無法自動轉(zhuǎn)化為其他形式的能量,很難或無法再利用。即經(jīng)轉(zhuǎn)化后,可利用的能量只會減少,能源危機依然會存在
學(xué)生舉例說明:
用暖氣取暖,內(nèi)能從暖氣中的熱水轉(zhuǎn)移到室內(nèi)空氣。
汽車制動,汽車的動能轉(zhuǎn)化為輪胎、地面和空氣的內(nèi)能。
學(xué)生思考原因。
學(xué)生討論這兩個實例,分析是否可能出現(xiàn)例子中的現(xiàn)象。
(從能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性來分析。)
通過對實例的分析,認(rèn)識到能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移中總量保持不變,但可利用的在不斷減少,能源危機仍然是存在的
利用物理知識解釋實例
培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力
能源消耗對環(huán)境的影響
人類在使用各種能源時,不可避免地對環(huán)境造成影響,能源消耗會對環(huán)境造成哪些影響,產(chǎn)生哪些危害?說出你們的看法。
展示被酸雨腐蝕的建筑物、沙漠化等圖片。
播放能源消耗對環(huán)境影響的視頻。
完成課本中“想想議議”中的表格,了解不同能源在使用時對環(huán)境造成的破壞。
小結(jié):在人類使用能源的同時要注意環(huán)境的保護,保持與自然、環(huán)境的和諧與平衡
學(xué)生討論交流:
1.大量使用石油、煤炭造成空氣污染并產(chǎn)生各種廢料。
2.在使用木柴等加劇對樹木的砍伐,會導(dǎo)致水土流失和沙漠化。
3.海上石油開采發(fā)生泄漏,會破壞生態(tài)環(huán)境。
4.煤炭燃燒產(chǎn)生的二氧化硫等氣體會形成酸雨,導(dǎo)致水、土壤酸化,對植物、建筑物造成危害…
完成表格,認(rèn)識到能源使用的同時也會對環(huán)境造成破壞
培養(yǎng)觀察思考、自學(xué)能力、合作學(xué)習(xí)的能力
物理聯(lián)系實際應(yīng)用,解釋生活中的現(xiàn)象
能源與可持續(xù)發(fā)展
人類社會的發(fā)展離不開能源,請說說現(xiàn)階段我們使用的能源有哪些?
這些能源大都來自于自然界,其中有哪些是可能從自然界內(nèi)源源不斷的獲得,哪些是現(xiàn)階段使用,但短期內(nèi)不能從自然界得到補充?
能源可以分為可再生能源和不可再生能源。像化石能源、核能等能源會越用越少,不能在短期內(nèi)從自然界得到補充,這些是不可再生能源;像風(fēng)能、水能等可以在自然界里源源不斷地得到,這些是可再生能源。
播放當(dāng)今世界能源的儲備及使用情況的資料。
通過以上資料,討論交流,你對現(xiàn)階段能源使用及結(jié)構(gòu)有什么看法?
按照現(xiàn)階段的能源消耗,不可再生能源將消耗殆盡,在能源的利用上要堅持可持續(xù)發(fā)展,你對可持續(xù)發(fā)展有什么看法?
從能源的使用上,要依靠科技進步改變能源結(jié)構(gòu)、開發(fā)和推廣清潔的可再生能源、提高能源的利用效率、減少環(huán)境污染。
你能說出一些新能源嗎?開發(fā)的新能源需要滿足什么條件呢?
歸納總結(jié)新能源的特點:
1.必須足夠豐富,可以保證長期使用;
2.必須足夠便宜,可以保證多數(shù)人用得起;
3.相關(guān)的技術(shù)必須成熟,可以保證大規(guī)模使用;
4.必須足夠安全、清潔,以保證不會嚴(yán)重影響環(huán)境
學(xué)生舉例:煤、石油、天然氣、風(fēng)能、水能、核能、太陽能、電能等
學(xué)生給剛才所列舉的能源進行分類。
了解可再生能源和不可再生能源。
學(xué)生討論交流總結(jié):
不可再生能源資源有限,開采情況下樂觀,且污染嚴(yán)重,因此必須開發(fā)新能源。
學(xué)生討論交流,能源的可持續(xù)發(fā)展,并不是要求不使用能源,是既要考慮當(dāng)前發(fā)展需要,又要考慮未來發(fā)展需要,不能以犧牲后人的利益為代價來滿足當(dāng)代人的需求。
學(xué)生討論新能源如風(fēng)能、水能、太陽能等。
學(xué)生討論總結(jié)新能源的條件
根據(jù)能源是否可再生,對能源進行分類。
培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力。
通過對不可再生能源的分析,提高學(xué)生環(huán)境保護的意識。
利用辯證的方法來看待能源的可持續(xù)發(fā)展。
培養(yǎng)學(xué)生的分析總結(jié)能力
總結(jié)(5分鐘)
課堂小結(jié):
1.通過這節(jié)課你學(xué)到了什么?
2.如何理解能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性?
3.能源消耗對環(huán)境有哪些影響?
4.談?wù)勀銓δ茉磁c可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識。
學(xué)生梳理本節(jié)課知識內(nèi)容。
從前面幾個方面進行總結(jié)
培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力
作業(yè)布置
完成《動手動腦學(xué)物理》第1~4題
按要求完成
知識鞏固