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寫好教學計劃，才能使教師充分發(fā)揮主導作用，時間彈指一揮間，馬上新的教學工作就要到來了，學校教師們可以準備制定一個明確的教學計劃了。是否在為寫學科教學計劃而犯愁呢？根據(jù)您的需求編輯為您整理了以下有用的信息：“小學綜合教學計劃”，希望本文的內(nèi)容可以為您提供一些有益進行的參考！
小學綜合教學計劃 篇1
導語：1一、創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展情況
1、教導思維
??? 綜合實踐活動課是我國當前課程改革中發(fā)起的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容緊張包括信息技巧教誨、探討性進修、社區(qū)辦事和社會實踐以及工作與技巧教誨。該課程強調(diào)門生經(jīng)過議定實踐，加強摸索和立異意識，進修科學探討的方法，成長綜合應用知識的本領(lǐng)，增加黌舍與社會的密切關(guān)聯(lián)，明白必要的通用技巧和職業(yè)分工，構(gòu)成初步技巧本領(lǐng)，培養(yǎng)門生的社會責任感和門生綜合應用知識的本領(lǐng)以及立異精神。而這類教誨效用的兌現(xiàn)要求該課程在履行進程中必須有精確的目標定位，進步的教誨理念，適合的實踐主題，良構(gòu)的履行環(huán)境和成長性的進修評價。
2、活動目標
1、在感情立場方面：
??? 重點培養(yǎng)門生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心腸球、關(guān)心可連續(xù)成長，自動參加社會，勇于負擔社會責任和任務的立場，培養(yǎng)互助精神和自我成長意識；培養(yǎng)門生珍視糊口生涯、陶冶脾氣、酷好糊口生涯。
2、在本領(lǐng)方面：
??? 要注重培養(yǎng)門生的探討本領(lǐng)、立異本領(lǐng)；自力思慮本領(lǐng)和解決題目的本領(lǐng)；各種式樣的表達本領(lǐng)；匯集和處理信息的本領(lǐng)；人際交往本領(lǐng)及脫手操縱本領(lǐng)等。
3、在知識方面：
??? 緊張是經(jīng)過議定門生探討進修，發(fā)覺和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓門生明白信息技巧、社會糊口生涯、探討活動的一些知識。?
3、門生分析
??? 高年級門生已具有了必定的實踐本領(lǐng)，但對綜合實踐活動課程卻其實不明白，是以要漸漸培養(yǎng)門生一些探討題目的方法，進步門生的題目意識，能夠從糊口生涯和進修中開掘本身感樂趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組互助進修，在有效的活動中連續(xù)進步門生的實踐與立異的潛能。
五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)門生對糊口生涯、進修的自動立場，使他們具有必定的交往互助本領(lǐng)、查看分析本領(lǐng)、脫手操縱本領(lǐng)；要讓他們初步把握參加社會實踐的方法，信息資料的匯集、分析和處理題目的方法以及探討摸索的方法；使門生構(gòu)成互助、分享、自動進步等精良的本性品格，成為創(chuàng)復活存的小主人。
4、詳細辦法
1、教師當真鉆研講義，細致計劃活動進程，對全部活動操縱做到心中稀有。
2、竭力創(chuàng)設活動情境，指導門生在活動時有所創(chuàng)設，有所成果。3、利用當代化媒體，進步門生對講堂傳授的樂趣。
4、長于構(gòu)造小組活動，讓每個門生有亮相本身的機遇，有互助互助進步的機遇
5、綜合實踐活動的評價
??? 綜合實踐活動反對經(jīng)過議定量化伎倆對門生進行分等劃類的評價方法。在評價時應重進程輕結(jié)果，特別要存眷門生參加的立場、辦理題目的本領(lǐng)和創(chuàng)設性，存眷進修的進程和方法。應采取“自我參照”標準，指導門生對本身在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。要珍視對進程的評價和在進程中的評價，使評價成為門生學會實踐和反思、發(fā)覺自我、觀賞他人的進程。同時強調(diào)評價的鼓勵性，鼓勵門生闡揚本身的本性特長，闡揚本身的才華，構(gòu)成鼓勵廣大門生自動進步、勇于立異的氛圍。
小學綜合教學計劃 篇2
綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。
一、指導思想
三年級學生受年齡和學識的限制，受原來課程模式的影響，接觸社會比較少，一下子全部放開，學生將會束手無策。因此，以主題活動為切入口，學生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學生初步感受研究活動的全過程。如：關(guān)于美化校園的新建議；夸夸我們的學校；課間十分鐘等。教師將根據(jù)學生最感興趣的主題給與一定的指導，體驗整個專題研究性學習的全過程。
二、課程目標
知識層面：通過學生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。
能力層面：培養(yǎng)學生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學生的實踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學生的口頭和書面語言表達能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學生實踐、探索的興趣；培養(yǎng)學生求真務實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學習情操，構(gòu)建學生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。
三、具體要求
1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。
2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。
綜合實踐活動課程的開設，必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式，其最終目的是提高學生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。
四、方案實施
1、課時的確保與安排
三年級每周3節(jié)綜合實踐課。
2、具體形式
①集中授課：知識技能的普及等。
②實踐活動課：勞動技術(shù)，社區(qū)服務等。
③方案設計課：主題的確立等。
④綜合課：課題的研究等。
⑤成果交流課：體驗的交流，成果的展示等。
⑥其他。
五、具體時間安排
小學綜合教學計劃 篇3
一、指導思想
繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力，帶領(lǐng)學生們走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生們的知識、情感等方面的體驗?；顒诱n程來源于學生們的生活和真實的社會環(huán)境，并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養(yǎng)學生們應具備哪一些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復的論證，并兼顧到有哪些學科的參與，重點就是要解決什么問題，最終的研究價值是什么等等。在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)學生們參與活動的積極性，讓學生們成為學習的主人。
二、學情分析
四年級共有學生一百多人，大部分學生有一定的動手能力，對于一些操作性的課題興趣濃厚。但由于學校出于一些安全方面的考慮，對于一些需要離開校園的社區(qū)調(diào)查活動開展有很大的阻力，因此，本學期，把重心放在校園內(nèi)，學生身邊的事情，著重通過一些研究性學習課題，培養(yǎng)學生合作精神，提高學生的人際交往能力。
三、活動目標
1、在情感態(tài)度方面：
重點培養(yǎng)學生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識；培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。
2、在能力方面：
要著重培養(yǎng)學生們的研究能力、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。
3、在知識方面：
主要是通過學生的探究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。
四、教學措施
1、教學方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進行教學，把模仿、體驗、探究、反思以及自主學習、合作學習、網(wǎng)絡學習、社會實踐等方式融合好，使綜合實踐活動的學習過程成為手腦并用，生動活潑，豐富多彩，充滿樂趣的過程。
2、了解和研究學生，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件，使全體學生都能主動愉快地學習，進行自主探究，盡可能注意個性的培養(yǎng)，指導學生可以在主動學習中獲得成功，并分享成功的快樂。
3、把積極的勞動與技術(shù)態(tài)度和正確的勞動與技術(shù)價值觀的形成滲透到整個教學過程中。把學生的創(chuàng)新精神和時間能力的培養(yǎng)貫穿于教學始終。
4、綜合實踐活動還要把課堂教學與校內(nèi)外的勞動結(jié)合起來，遵循安全第一的原則，在課堂上做手工要注意清潔衛(wèi)生，剪下來的廢紙屑不能亂扔，使用工具要注意安全。
小學綜合教學計劃 篇4
方案計劃參考范本
內(nèi)容：小學綜合實踐活動課教學計劃一
小學年級美術(shù)教學計劃二
小學年級語文教學計劃三
小學年級陽光體育活動計劃四
小學年級綜合實踐活動教學計劃1
（xx—xx學年第一學期）
一、指導思想
綜合實踐活動課是一種研究性活動，是通過實踐活動使學生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學生身心發(fā)展的特點，結(jié)合有關(guān)學科活動（環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時事教育、心理教育等）的要求，注重開發(fā)社區(qū)資源，以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力為重點，注重學生體驗的獲得，全面提高學生的綜合素質(zhì)。
二、目標要求
以學生為主體,貼近學生生活,運用其所學知識,引導學生進入主動**知識,親身體驗實踐活動中的苦與樂,激發(fā)和培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力,增強學生探索人與自然、人與社會、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實踐活動中培養(yǎng)學生合作學習、共同探索精神,塑造完善人格，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感，形成良好的人際關(guān)系。
三、活動內(nèi)容：
學生是選拔和組織的核心，活動主要圍繞三條線索展開
①學生與自然的關(guān)系
②學生與他人和社會的關(guān)系。
③學生與自我的關(guān)系。范圍包括：研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術(shù)教育。
四、實施要點
1、學生家庭生活和自治活動。
（1） 談談你在家庭和班級中的角色。
（2） 簡述自己在日常生活中的興趣和特長。
（3） 時刻保持個人整潔，保持良好的個人生活習慣，能夠維護學校的秩序和清潔。
（4） 經(jīng)常參加洗衣、做飯、洗碗、打掃房間等家務活。
（5） 了解一般生活禮儀及常見相關(guān)表現(xiàn)。
（6） 了解你與家庭和社區(qū)環(huán)境的關(guān)系，并能說出你的角色。
2、社區(qū)服務實踐活動。
（1） 體驗參與社區(qū)服務的意義和寫作經(jīng)驗。
（2） 了解本社區(qū)鄰居的情況，開展適當?shù)泥徖餃贤?、鄰里服務和社區(qū)服務。
（3） 熟悉各種社會資源和支持系統(tǒng)，幫助自己和他人。
（4） 了解相關(guān)社會管理機構(gòu)及其職能，了解社會資源對日常生活的影響和重要性。
3、戶外休閑與探索活動。
（1） 觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化。
（2） 策劃適合學生的戶外休閑活動，逐步學習戶外生活的生存能力。
4、人際關(guān)系與溝通活動。
（1） 描述你如何與家人溝通，以及體驗家庭生活的重要性。
（2）說出自己與他人相處的經(jīng)驗、體會。
（3）參加各種團體活動，了解自己所屬團體的特色，樂于表達自我并愿意與人溝通，養(yǎng)成互相關(guān)心與遵守紀律的習慣。
5、環(huán)境教育活動。
（1） 觀察家庭和學校周圍的環(huán)境，了解環(huán)境保護與自身的關(guān)系。
（2） **環(huán)境變化和破壞可能造成的危害，討論如何保護和改善環(huán)境。
五、具體安排
四年級一卷綜合實踐活動教學計劃表
（xx—xx學年第一學期）
周次教學內(nèi)容
一走進技術(shù)世界
二家政釘紐扣
三家政縫沙包
四家政縫鞋套
五家政縫鞋套
六家政針線拓展
七主題研究活動
八主題研究活動
九主題研究活動
十技術(shù)初步泥塑工藝欣賞
十一技術(shù)初步我喜愛的蔬果
十二技術(shù)初步我喜愛的蔬果
十三技術(shù)初步捏泥碗
十四技術(shù)初步泥筆筒
xx主題研究活動
十六主題研究活動
十七技術(shù)初步相框
十八技術(shù)初步儲蓄罐
十九技術(shù)初步組合筆筒
二十拓展活動
小學年級美術(shù)教學計劃二
本年級學生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能更好地展示平面形象和三維造型，并能大膽發(fā)揮想象力。作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；具有高度的創(chuàng)新意識和良好的心理素質(zhì)。但是，有些學生的空間意識較弱，使用某些廢料的綜合能力較差，有待進一步提高。
二、教材分析：
本冊教材采用散點式的結(jié)構(gòu)，注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以接近社會,貼近學生,學以致用為原則,選擇符合四年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題。整卷共20節(jié)課，涵蓋造型、性能和設計
應用,欣賞.評述,綜合.探索四個學習領(lǐng)域,其中造型表現(xiàn)及設計應用占有較大的比重,欣賞評述大多隨堂教學,均分配在各課中。
三、教學目標：
（一）總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；了解基本的藝術(shù)語言和表達方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境和生活。在藝術(shù)學習過程中，要激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)藝術(shù)實踐能力，形成基本的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的審美情操，完善人格。
（二）各學習領(lǐng)域目標
1．造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域
初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同**的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2．設計應用學習領(lǐng)域
學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。
3、欣賞評述學習領(lǐng)域
觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
4．綜合探索學習領(lǐng)域造型游戲的方式，結(jié)合語文、**等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
四、教學重點、難點：
1學習色彩明度、純度漸變的色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，有目的地運用。
2能夠用日記的形式表達生活中有趣的情況、有意義的事情和喜歡的人，表達自己的情感。用各種瓶子等造型材料，大膽想象和制作簡單的三維或半三維造型。
難點：1。使用各種**，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
2欣賞情節(jié)強烈的中外作品，了解作品的藝術(shù)特色。
三。用水粉畫和水彩來表現(xiàn)周圍的事物，表達他們的興趣和愿望。
4運用對比與和諧、對稱與平衡相結(jié)合的原則，通過植物種子、纖維絲、植物等材料的平面拼貼進行造型設計。
5能用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。
五、教學措施：
1．應將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學生美術(shù)生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨**值。
2．多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛和對世界多元文化教育的寬容與尊重。
三。教師評價應體現(xiàn)多維度、多層次，適應不同個性、不同能力學生的藝術(shù)學習情況。
六、教學進度：
第一周：冷暖色調(diào)，動靜線條
第二周美術(shù)的節(jié)奏
第三周變一變、色彩的對比
第四周快樂的回憶
第五周登山游戲
第六周國慶節(jié)
第7周學校微設計郵票（1）
第八周精美的郵票（2）
第九周做年歷（1）
第十周做年歷（2）
第十一周星座聯(lián)想、窗外的景色
第十二周我心中的未來
第十三周假如我是汽車設計師
第十四周夢幻家園
第十五周紙帶穿編（1）
第十六周紙帶穿編（2）、電腦美術(shù)
第十七周會走的玩具
第十八周我們的生日聚會
第十九周我心中的未來
小學綜合教學計劃 篇5
一、指導思想
為認真貫徹落實教育部頒布的《綜合實踐活動指導綱要》（3-9年級）和《義務教育課程設置實驗方案》，進一步推動我?；A(chǔ)教育課程改革，規(guī)范我校義務教育綜合實踐活動課程實施行為，現(xiàn)結(jié)合《萊西市義務教育綜合實踐活動教學實施意見》，制定我校綜合實踐教學計劃。
二、課程理念
綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課，由國家設立，地方**和學校開發(fā)，學校實施。它具有實用性、開放性、獨立性和生成性。開展合實施綜合實踐活動，要堅持以下基本理念：
（1） 堅持學生自主選擇、積極參與，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。要以學生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，將學生的需要、動機和興趣置于核心地位，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，鼓勵學生自主選擇活動主題，積極開展活動，在活動中發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。
（2） 面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學生提供個性發(fā)展的開放空間。要克服當前基礎(chǔ)教育課程脫離學生自身生活和社會生活的傾向，面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，引領(lǐng)學生走向現(xiàn)實社會生活，促進學生加強與生活的聯(lián)系，為學生的個性發(fā)展提供開放的空間。
（3） 注重學生的親身體驗和積極實踐，促進學習方式的轉(zhuǎn)變。要培養(yǎng)學生樂于**、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，引導學生親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學習方式的變革。
三、課程設置
（一）內(nèi)容安排。小學綜合實踐活動包括指定領(lǐng)域和非指定領(lǐng)域兩大類。指定的領(lǐng)域包括研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐、勞動和技術(shù)教育、信息技術(shù)教育。
非指定區(qū)域包括班級團隊活動、少先隊活動、節(jié)日和學?？萍脊?jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等傳統(tǒng)活動。指定領(lǐng)域內(nèi)容分類如下：
1．研究性學習。指學生基于自身興趣，在教師指導下，從自然、社會和自身生活中選擇和確定研究專題，主動獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。我校專題研究內(nèi)容設定為生命與健康、環(huán)境保護、社會問題、家庭與社會生活、民族文化、自然**、科技創(chuàng)新等，也包括綜合實踐活動與其他學科整合的內(nèi)容。
通過研究性學習活動，使學生形成積極、生動、自主、合作的學習模式。
2．社區(qū)服務與社會實踐。指學生在教師指導下，走出教室，參與社區(qū)和社會實踐活動，以獲取直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、增強社會責任感為主要目的學習領(lǐng)域。社區(qū)服務我們主要做公益活動、宣傳教育、到敬老院服務、幫助貧困戶及孤寡老人干活等內(nèi)容；社會實踐主要是指學生在社會各行業(yè)的體驗活動。
通過該學習領(lǐng)域，可增進學校與社會的密切聯(lián)系，提升學生的精神境界，強化學生的道德意識，提高學生的綜合能力。
3．勞動與技術(shù)教育。指以學生獲得積極勞動體驗、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標，以操作性學習為特征的學習領(lǐng)域。我校勞動與技術(shù)教育主要內(nèi)容包括手工制作、設計、廚藝、紙塑、手縫、編制、泥塑、陶藝、木工、金工、植物種植、動物養(yǎng)殖等等。
勞動技術(shù)教育強調(diào)學生通過人與物的互動學習，強調(diào)動手與腦力勞動相結(jié)合。
4、信息技術(shù)教育。信息技術(shù)教育是根據(jù)青島電化教育中心的活動安排實施的一門相對獨立的學科。
（二）課時安排
1．總體安排。綜合實踐活動實行彈性課時制，平均每周安排3課時，其中包含信息技術(shù)1課時，其他2課時可根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。各類活動的課時安排如下：
2．相關(guān)說明
（1）研究性學習。每學期至少安排4次專題研究活動。每個專題約3學時，原則上開課、過程指導課、成果報告課各安排1學時。
（2）社區(qū)服務與社會實踐。每學期一次，每次至少3學時。同時，教師要引導學生利用課余時間、周末或節(jié)假日開展社區(qū)服務和社會實踐活動，每學年累計不少于10天。
（3）勞動與技術(shù)教育。每學期至少安排9課時。
（4）信息技術(shù)教育。每學期每年級至少安排16學時。
（5）非指定領(lǐng)域的活動安排。每學期應結(jié)合學校傳統(tǒng)活動至少開展一次綜合實踐活動，每次約3小時。
四、課程實施
（一）周密制定計劃。學校根據(jù)學校特點，制定綜合實踐活動計劃和班級綜合實踐活動計劃。
1．學校綜合實踐活動計劃。校長負責組織相關(guān)業(yè)務領(lǐng)導和骨干教師制定。計劃要切實可行，附計劃配檔表，配檔表包括活動時間、活動內(nèi)容、活動地點、責任人和評價辦法五項內(nèi)容（見附件1）。
2、班級綜合實踐活動計劃。由班主任負責，根據(jù)教學辦公室的安排制定。該計劃包括五個內(nèi)容：活動時間、活動內(nèi)容、活動地點、指導員和評價方法（見附件2）。
（二）認真組織實施。非指定領(lǐng)域活動由學校根據(jù)本校辦學特色確定活動主題，由教導主任或政教主任或少先隊大隊輔導員負責總體策劃和部署，由班主任協(xié)助實施。每次活動要撰寫活動實施方案，方案要重點明確活動程序、活動措施和評價辦法，其中“活動程序”要明確活動開展的基本步驟；“活動措施”要明確采取的具體措施，以保障活動安全、有序、順利開展；“評價辦法”要明確對教師和學生兩方面的評價辦法。
指定領(lǐng)域的活動由學校指定的指導老師組織，每項活動應編制一份綜合實踐活動備課計劃（見附件3）。具體實施程序：
1．研究性學習。主要包括小組合作研究、個人獨立研究、個人研究與集體研究相結(jié)合三種組織形式，其中小組合作研究為主要形式。每各小組通常由3-6名學生組成。研究性學習實施程序：
（1）開題
①確定研究專題。由教師通過創(chuàng)設情境等方式，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，師生共同梳理確定研究專題，專題應具有科學性、價值性、可行性和創(chuàng)新性。
②制定研究方案。教師要指導研究小組制定具體可行的研究方案，其內(nèi)容包括研究目標、研究內(nèi)容、小組成員及分工、活動時間、研究方法和工具、活動步驟、預期成果等。經(jīng)過師生討論和改進，該方案可以實施。
（2）過程指導
①搜集信息。教師組織引導各小組成員按研究方案開展活動，通過查閱資料、調(diào)查研究、實地考察、參觀訪問、實驗操作等多種渠道，廣泛搜集資料信息，同時做好活動記錄。
②總結(jié)整理。教師指導課題組進行定期報告和交流，幫助學生解決實施過程中遇到的問題。要指導學生對所獲得的資料信息進行整理，不斷驗證對問題的假設，綜述不同觀點，提出自己的認識和見解，在取得共識的基礎(chǔ)上形成最終研究成果。
（3）成果匯報交流
①展示交流。教師組織各研究小組通過交流調(diào)查報告、**資料、手抄報、主題演講、小品表演、辯論賽等多種方式，展示研究成果。小組交流時，小組成員按照分工，采取語言直接描述、課件演示、表演、辯論等方式依次進行，其他小組認真傾聽，暢談收獲，教師最后補充總結(jié)。
②反思評價。展示交流后，教師要組織學生通過研討、寫作等方式反思自己的研究過程，采用等級、語言描述等方式對活動的結(jié)果與過程進行評價，并為下一步活動開展做好準備。
2．社區(qū)服務與社會實踐。以班級或小組為單位，也可以組建自治社區(qū)小組或成立節(jié)日小組，在老師或家長的指導下圍繞主題開展活動。社區(qū)服務和社會實踐活動實施程序：
（1）確定主題。學校應綜合考慮班級、人數(shù)、學生意愿以及能夠提供的時間或服務機會等因素，多渠道考察支持社會實踐的社會機構(gòu)或團體，確定活動主題。
（2）制定方案。學校要加強與教師、家長、社會機構(gòu)等有關(guān)人員的聯(lián)系與合作，協(xié)商制定詳細的活動計劃和安全計劃。
（3）開展培訓?；顒忧皩W校應對學生進行培訓，讓學生熟知活動內(nèi)容，掌握基本技能，樹立正確觀念，注意活動安全，并學會處理突發(fā)事件。
（4）實施活動。按照方案要求，教師要爭取家長和社會人員的配合，認真組織實施各項社會實踐和社區(qū)服務。
（5）指導反思。教師應鼓勵學生積極參與各種活動，引導學生及時記錄活動經(jīng)歷和反思，養(yǎng)成關(guān)愛社會的意識和習慣。
（6）及**價。教師要根據(jù)學生在活動中的表現(xiàn)，采取等級、語言描述等方式，對活動的過程與結(jié)果進行評價，并為下一步活動開展做好準備。
3．勞動與技術(shù)教育。主要采取小組合作研究和學生動手制作的形式，聘請校內(nèi)或校外有特長的教師擔任導師。勞動與技術(shù)教育實施程序：
（1）創(chuàng)設情景，引入課題。
（2） 集團合作，**生產(chǎn)材料和方法。
（3）動手制作，體驗過程。
（4）展示交流、總結(jié)延伸。
（5）反思評價。教師應根據(jù)學生在活動中的表現(xiàn)，通過年級和語言描述來評價活動的過程和結(jié)果。
五、課程評價
（一）對學生的評價
1．評價內(nèi)容
（1）學生活動態(tài)度。對學生是否認真參加小組活動，是否樂于幫助同學、主動和同學配合、認真傾聽同學的觀點和意見，是否努力完成自己所承擔的任務等方面進行評價。
（2）學生行為表現(xiàn)。對學生在活動中表現(xiàn)出來的實踐能力、創(chuàng)新精神以及對班級和小組活動做出的貢獻進行評價，同時對學生的演講、繪畫、表演等個性化表達方式進行評價。
（3）學生活動成果。對學生活動的過程數(shù)據(jù)和結(jié)果進行綜合評價。過程數(shù)據(jù)包括活動設計方案、活動過程記錄等；活動的結(jié)果包括調(diào)查報告，研究報告，手寫報紙，活動作品等。
2．評價辦法。學生評價主要由教師負責，也可以通過學生的自我評價、相互評價和家長評價來進行。指導教師每次活動后要填寫《學生綜合實踐活動評價表》（見附件4），對每位學生進行等級評價，對每次活動中全班學生的總體表現(xiàn)進行描述性評價。
每學期末，由班主任負責組織相關(guān)教師為每個學生填寫《學生綜合實踐活動評價總表》（見附件5）。每項活動的評價表和最終評價表應保存在學校綜合實踐活動評價檔案中。
（二）對教師的評價
1．評價內(nèi)容
（1）查看教師的備課。主要查看《教師綜合實踐活動備課方案》。
（2）查看教師的上課。本文主要對教師綜合實踐活動的課堂教學情況進行了評價。
（3）查看對學生的評價。主要查看《學生綜合實踐活動評價表》。
（4）查看活動成果。主要檢查獲獎證書、研究性學習報告（見附件6）和手工制作的研究成果。
2．評價辦法。教師評價主要由學校負責，也可采取教師自評、互評和學生評價等方式進行，評價結(jié)果分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級，其中優(yōu)秀等級不超過25%。
六、措施保障
（一）加強組織領(lǐng)導。學校要加強對綜合實踐教學的組織領(lǐng)導，分管教學的副院長負責課程實施的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；教導處要有專人負責，具體安排落實教學活動。要成立綜合實踐活動教研組，定期召開研討會，及時總結(jié)經(jīng)驗，研究解決實施過程中的困難和問題，保證綜合實踐活動教學的正常進行。
小學綜合教學計劃 篇6
一、 指導思想：
綜合實踐活動是教育部頒布的小學必修課。它以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，其目的是密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。因此，我們在設計活動方案的時候，盡可能地充分注意體現(xiàn)實踐活動的實踐性、開放性、自主性、生成性等特點，努力發(fā)展學生的全面素質(zhì)，滿足學生成長的需要，培養(yǎng)學生成為社會需要的人才，并提高教師適應新課程的能力及專業(yè)水平，進行校本開發(fā)和實施的課程，促進辦學特色的形成。
二、活動目標：
根據(jù)新課改實施綱要中綜合實踐活動的課程目標，結(jié)合我校特點，我校確定目標如下：
1通過了解和聯(lián)系社會上需要幫助的人，教育學生關(guān)心社會，奉獻愛心。
2、與學科教學有機結(jié)合，有效提高學生學習素養(yǎng)和學習能力，培養(yǎng)學習的興趣。
三。了解各行各業(yè)的工作條件，尊重他人的勞動成果。
4學會選擇合適的閱讀書目，合理安排自己的休息時間。
5通過創(chuàng)編節(jié)目和模擬表演，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生的藝術(shù)鑒賞能力。
三、實施的基本原則 。
1、親歷性原則。通過多種途徑為學生提供具體的現(xiàn)實的情境,改變學生單一的學習方法,拓寬學習的空間,讓學生走出課堂,置身于豐富的社會生活中去接觸和感知各種人和事,使他們通過親身經(jīng)歷、 實際操作與活動來獲得**問題、與人交往的能力以及正確的情感、態(tài)度與價值觀。
2、自主性原則。根據(jù)本課程的目標和特點自主選擇活動場所,自創(chuàng)組織形式和教學方法，關(guān)注學生的主體意識,讓學生有更多的機會自己去活動、體驗乃至創(chuàng)造,使其充分享受**的樂趣、活動的愉悅、服務的充實，獲得并增強使命感、責任感和生存體驗。
3、協(xié)同性原則。由于本課程的開放性、跨學科性、主題性等特點,各科教師應共同協(xié)作,并與社會各界人員〈如家長、社會有關(guān)機構(gòu)的工作人員等〉相互配合,學校、家庭和社會形成合力,協(xié)同使活動開展得順利。
4、整合性原則。幫助學生全面了解學校、社會和自我之間的內(nèi)在關(guān)系，培養(yǎng)運用所學知識的綜合能力。
四、活動內(nèi)容及時間安排：
1以校本課程語文綜合實踐活動和美術(shù)教育為重點，每周安排一次課堂教學活動實踐，開展長期活動。
2根據(jù)各學科特點，在教學過程中滲透綜合實踐活動，以專題學習、動手實踐、科學**的形式實施。要求至少每月活動一次。
三。班主任結(jié)合少先隊主題教育，組織學生開展各種綜合實踐活動。
小學綜合實踐活動課程類型與指導策略研究
五、活動內(nèi)容：
以學生為主體，圍繞感受自我發(fā)展和關(guān)注社會生活兩條線索展開。四個指定領(lǐng)域綜合實踐活動的內(nèi)容相互滲透、有機融合。主要包括社區(qū)服務和社會實踐。
三、活動對象：
三到六年級全體學生。
四、活動組織形式：
活動的組織形式有個人、小組、班級、學校、家庭活動等，針對學生的實際情況靈活安排，不拘泥于形式，注意活動的實效。
五、活動評價：
對學生的評價：通過學生在活動過程中的參與程度、參與狀況，采取學生自評、生生互評，以及老師、家長等作出中肯的評價，可以采取問卷調(diào)查表形式。
六、注意事項：
1．綜合實踐活動都有專門的課時，可以嚴格按照課表上課，也可以靈活使用這些時間，每次活動的時間和活動量應根據(jù)具體情況予以調(diào)節(jié)，既要講究實效，又不能加重學生的負擔。
2.要高度注意課程實施過程中的安全問題，保障學生的身心健康與安全，防止有害于學生身心及易引起訴訟的事件發(fā)生。
小學綜合教學計劃 篇7
一、指導思想
綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程。綜合實踐活動強調(diào)整合、注重實踐、突出開放性、關(guān)注過程和具有生成性，強調(diào)學生自主學習和親身經(jīng)歷及積極實踐，體現(xiàn)參與，關(guān)注每一位學生的發(fā)展，讓學生在過程中有所理解、有所體驗，有所感悟。
二、教學目標
1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。
2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。
三、教學措施
1、組織引導學生接觸大自然，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
2、增加勞動科技含量，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的勞動觀念，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程，使勞動技術(shù)變得更有生命力。
3、幫助學生發(fā)展適應信息時代需要的信息素養(yǎng)，學會與人合作，搜索整理資料。
四、教學進度表
第1-4周快樂的春天
活動目標：通過活動使學生對春天有更進一步的了解、認識，了解春天的變化特征，啟發(fā)學生體驗、感受春天的美。利用各種途徑搜集有關(guān)春天的資料，培養(yǎng)學生有目的地搜集、整理資料的能力。通過小組合作查閱、春游、探究交流等活動，逐步提高學生搜集、整理、處理和分析信息的能力，促進學生的協(xié)作探究精神和學習交流能力。
第5-9周妙除小污漬
活動目標：通過課外走訪，上網(wǎng)調(diào)查，收集資料，了解生活當中處處是科學，處處都是竅門！只要你善于發(fā)現(xiàn)、善于思考。通過小組合作查閱、實際操作等活動，逐步提高學生搜集、整理、分析和驗證信息的能力，促進學生的探索和研究精神！
第10-14周綠色食品調(diào)查
活動目標：讓學生通過課后調(diào)查搜集資料，認識、了解綠色食品標志，也通過到超市辨別、調(diào)查綠色食品，從而學會如何選購綠色食品，做一個理性的、聰明的消費者。同時，發(fā)動學生向身邊的親人、朋友宣傳有關(guān)綠色食品的知識，告訴他們怎樣正確選購綠色食品，讓自己和家人、朋友吃得科學，吃出健康。
第15-20周網(wǎng)絡與人們的生活
活動目標：通過這次活動就讓學生走進網(wǎng)絡，了解網(wǎng)絡，正確使用網(wǎng)絡，并自主發(fā)現(xiàn)、尋找網(wǎng)絡與我們的生活有著怎樣密切的聯(lián)系，重點引導學生正確面對網(wǎng)絡世界。
活動注意點：
1、注意文明禮貌與交通安全。
2、注意制作工具的安全。
3、注意活動過程中做好活動記錄。
4、調(diào)查及采訪相關(guān)文字必須保證真實有效。
五、對本學期的期望
通過本學期的教學，希望能夠全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生自主研究和主動探究、動手操作、團結(jié)合作的能力，讓學生體驗生活并學以致用。