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數(shù)學(xué)自我評(píng)價(jià)怎么寫(篇1)
(一)專業(yè)成長(zhǎng)
在這次實(shí)習(xí)中我覺(jué)得我最大的收獲就是在專業(yè)上。對(duì)于我來(lái)說(shuō)我最大的缺陷就是對(duì)教材的處理不是很到位，老是把握不住教材。第一天跟師傅去聽(tīng)課就感覺(jué)這課和我們?cè)趯W(xué)校教的完全不同，對(duì)教材的處理上師傅并不完全依賴教材，但又不偏離教材，課堂效率極高。當(dāng)天我就決定第一周我就不上課，光聽(tīng)?zhēng)煾瞪险n。一周的課聽(tīng)完后才讓自己找到了感覺(jué)。第二周才跟師傅提出上課。第一次上課我沒(méi)有膽怯，沒(méi)有縮手縮腳，只是自己也明顯感覺(jué)到我存在的問(wèn)題很多，學(xué)生的精神不是全集中在聽(tīng)我講課上，可以說(shuō)第一次上課我是失敗的。很感謝師傅立即對(duì)我的不妥之處進(jìn)行了指正，讓我明白了我的癥結(jié)在哪兒。從那以后每當(dāng)學(xué)校有公開課我就會(huì)去聽(tīng)，師傅的課一節(jié)不缺去聽(tīng)。每次我上課，師傅在下面聽(tīng)，幫我找問(wèn)題，上完課，師傅就教我怎么處理各個(gè)環(huán)節(jié)。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)我上課時(shí)學(xué)生也開始積極起來(lái)，我的教學(xué)能力開始慢慢提升了。
(二)挑戰(zhàn)自我
這次實(shí)習(xí)我感覺(jué)讓我鍛煉了許多，由于學(xué)校今年突發(fā)狀況太多，學(xué)校老師突然生病或者有事情，恰巧有一位數(shù)學(xué)老師病了，請(qǐng)假一周，學(xué)生的數(shù)學(xué)課沒(méi)有人上，師傅想到了我的專業(yè)是小教雙語(yǔ)，于是讓我跨學(xué)科去代數(shù)學(xué)課，也不知道為什么我當(dāng)下就同意了。接手以后才發(fā)現(xiàn)有一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，還有五年級(jí)的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)都要我來(lái)上，既跨學(xué)科還跨年級(jí)，這該是多么大的挑戰(zhàn)呢?我沒(méi)有過(guò)多的考慮，每天還是照樣管我的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)班級(jí)，然后就是上四個(gè)班的數(shù)學(xué)，雖然那幾天很累，但是我是堅(jiān)持挺了下來(lái)，給自己接觸不同年級(jí)的機(jī)會(huì)，也給自己一個(gè)更高的挑戰(zhàn)平臺(tái)，實(shí)踐證明我能行，并出色地完成了每個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。
(三)真情互動(dòng)
都說(shuō)一般學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)老師總不會(huì)有害怕的感覺(jué)，也不是很尊重實(shí)習(xí)老師，畢竟實(shí)習(xí)老師不是他們真正的任課老師，隨便一些也沒(méi)什么大問(wèn)題。我不是那種溫柔的老師，一般不怎么笑，但也不是很嚴(yán)厲的那種，跟學(xué)生的親和力還是很好的，屬于用真心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的那類老師。每天我都比師傅早到校，早進(jìn)辦公室，早進(jìn)班級(jí)批作業(yè)，有時(shí)作業(yè)就我全權(quán)負(fù)責(zé)，每天我都會(huì)把學(xué)生做錯(cuò)的總結(jié)出來(lái)，把全對(duì)的同學(xué)報(bào)出來(lái)進(jìn)行即時(shí)表?yè)P(yáng)，不好的進(jìn)行批評(píng)，錯(cuò)題集體在早讀課就講解掉，在新課前把家庭作業(yè)的錯(cuò)題都批掉，中午吃好飯就到教室批課堂作業(yè)，同樣的方式：及時(shí)查漏補(bǔ)缺，今日內(nèi)容今日掌握，不會(huì)的單獨(dú)輔導(dǎo)。教了十天剛好就是教師節(jié)，那天我被學(xué)生的鮮花和禮物著實(shí)感動(dòng)了一把，即使只是學(xué)生自制的賀卡，不很精致，我一樣感動(dòng)，因?yàn)槲业母冻鲇辛嘶貓?bào)，只有十天，我就感受到了做老師的價(jià)值，每天和學(xué)生在一起我感到很快樂(lè)。
(四)團(tuán)隊(duì)力量
曾經(jīng)我只知道企業(yè)的發(fā)展需要團(tuán)隊(duì)的合作，沒(méi)有想到這次實(shí)習(xí)讓我意識(shí)到老師專業(yè)的發(fā)展也是需要團(tuán)隊(duì)的力量的。這次恰巧遇上省的小學(xué)教師技能大賽，我校的金雯老師參加了比賽。上課內(nèi)容為蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)的用方向和距離確定位置。這節(jié)課在最初師傅就帶我去聽(tīng)試講，聽(tīng)評(píng)課，第一次聽(tīng)時(shí)，我覺(jué)得我根本沒(méi)有聽(tīng)出金老師的思路，但是我也不好說(shuō)，只是專心聽(tīng)其他專業(yè)老師的評(píng)課，在多次試講、多次評(píng)課、多次修改之后，最終金老師出線了，代表我們無(wú)錫參加省里的比賽。這節(jié)優(yōu)秀課打磨的全過(guò)程我見(jiàn)證了，這讓我感觸很多：一個(gè)人的智慧是有限的，但是團(tuán)體的力量卻是無(wú)限的。作為老師，即使你在能力強(qiáng)，在平時(shí)的教學(xué)中，我們都應(yīng)該多和同行探討專研才能更好的提升自我。
因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)，讓我由生嫩的學(xué)生開始向穩(wěn)重而又成熟的老師角色轉(zhuǎn)變。這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)光是我最美麗而又難忘的一段人生回憶。在今后的日子里我將帶著這份踏實(shí)的態(tài)度和專研的精神走上教學(xué)崗位，同時(shí)以樂(lè)觀、開朗、積極地心態(tài)對(duì)待生活，笑對(duì)人生。
數(shù)學(xué)自我評(píng)價(jià)怎么寫(篇2)
教學(xué)目的：
1、理解和掌握怎樣求圓柱的表面積和側(cè)面積；
2、掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積的推導(dǎo)過(guò)程。
3、滲透化曲面為平面的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
側(cè)面積公式的推導(dǎo)過(guò)程和計(jì)算
教學(xué)過(guò)程：
一、專項(xiàng)訓(xùn)練
通過(guò)復(fù)習(xí)圓的面積和周長(zhǎng)的計(jì)算以及圓柱的特點(diǎn)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)圓柱的底面積和側(cè)面積做好了鋪墊。
二、交流展示
1、結(jié)合預(yù)習(xí)，匯報(bào)知識(shí)點(diǎn)
讓學(xué)生通過(guò)讀書、操作、思考，了解本節(jié)課的基本內(nèi)容，并概括出知識(shí)點(diǎn)。目的：是讓學(xué)生明白不是為讀書而讀書，數(shù)學(xué)更需要思考，每個(gè)環(huán)節(jié)都要思考我明白了什么？養(yǎng)成邊讀書邊思考的良好習(xí)慣。通過(guò)總結(jié)概括，可以讓零碎的知識(shí)點(diǎn)變成系統(tǒng)的知識(shí)鏈，從而培養(yǎng)學(xué)生的概括總結(jié)能力。
2、逐個(gè)解決知識(shí)點(diǎn)
在解決問(wèn)題時(shí)，我們本著真正地從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，這樣的理念來(lái)設(shè)計(jì)：
①學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的，老師不講。如：如何計(jì)算圓柱的表面積？書上有概念（側(cè)面積加上兩個(gè)底面積就是圓柱的表面積），學(xué)生通過(guò)讀一讀、指一指、說(shuō)一說(shuō)就可以明白；底面積的計(jì)算也就是圓的面積的計(jì)算，已經(jīng)學(xué)過(guò)，不用講解。
②易錯(cuò)點(diǎn)，通過(guò)互相交流、討論來(lái)解決。如：通過(guò)計(jì)算圓柱形紙板的表面積，問(wèn)：你想提醒大家什么？（表面積=側(cè)面積+2個(gè)底面積，易忘記乘2）；通過(guò)計(jì)算生活中圓柱形物體的用料面積一題，你想提醒大家什么？（要根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用，首先想：是求哪幾個(gè)面的面積，然后再想如何計(jì)算）；通過(guò)計(jì)算圓柱的側(cè)面積，你想提醒大家什么？（要看清已知條件是告訴了底面周長(zhǎng)，還是直徑或半徑，再計(jì)算。）這樣大家在提醒、交流的過(guò)程中掌握易錯(cuò)點(diǎn)。
③難理解的，通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)解決（側(cè)面積怎樣計(jì)算？為什么等于底面周長(zhǎng)乘高？）通過(guò)剪一剪、比一比、看一看、讓學(xué)生知其然并知其所以然，從而加深對(duì)側(cè)面積計(jì)算的理解。對(duì)于這個(gè)難點(diǎn)，我重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)多種形式說(shuō)來(lái)突破，如：指名邊展示邊說(shuō)、三人小組互相說(shuō)、選擇自己喜歡的方法邊操作邊說(shuō)，通過(guò)說(shuō)讓學(xué)生理清思路，掌握難點(diǎn)，并培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
自主練習(xí)：（分三個(gè)層次）
1、基礎(chǔ)練習(xí)：最基本的公式和側(cè)面積的計(jì)算，要求每個(gè)學(xué)生必須掌握。
2、提高練習(xí)：表面積的一般計(jì)算和根據(jù)實(shí)際情況的靈活運(yùn)用，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成：細(xì)心計(jì)算、認(rèn)真審題的好習(xí)慣。
3、拓展練習(xí)：和提高練習(xí)一起出示，目的是讓每個(gè)層次的孩子不浪費(fèi)課堂上的每一分鐘，讓每個(gè)孩子充分展示自己的價(jià)值。
不足之處：
1、對(duì)學(xué)生缺乏信任，放手不夠；
2、對(duì)偶發(fā)事件的處理不夠機(jī)智；
3、仍在霸占課堂；
數(shù)學(xué)自我評(píng)價(jià)怎么寫(篇3)
最新數(shù)學(xué)與應(yīng)用專業(yè)自我鑒定范文
本人是xxx數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院的xx屆數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生。在學(xué)校期間，我充分利用了學(xué)校優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件和濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，認(rèn)真學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的.相關(guān)內(nèi)容，且在校期間取得良好的成績(jī)，多次榮獲校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金及國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，具備了一定的理論知識(shí)基矗。
在學(xué)好文化課程的同時(shí)，我也積極參加社會(huì)工作和暑期實(shí)踐。無(wú)論擔(dān)任班干部或進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查、參加學(xué)生實(shí)踐團(tuán)等活動(dòng)，我都積極投入，謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)同學(xué)，吃苦耐勞，很好地完成了各項(xiàng)任務(wù)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的與團(tuán)隊(duì)密切合作的能力、領(lǐng)導(dǎo)和組織能力及良好的環(huán)境適應(yīng)能力。
由于在校期間表現(xiàn)良好，我的學(xué)習(xí)及工作常常受到老師及同學(xué)們的好評(píng)與獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)習(xí)之余的我，是一個(gè)外向而熱情的人。愛(ài)好廣泛，音樂(lè)、書籍、電腦、舞蹈，運(yùn)動(dòng)等等都已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分。正因?yàn)橛辛诉@些豐富的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)和完美的生活習(xí)慣，讓我具備了很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，組織與協(xié)調(diào)能力；也是因?yàn)樽陨砭C合素質(zhì)及能力得到了較大的提高，讓我變成了一個(gè)更頑強(qiáng)的自己，變成了一個(gè)敢于為社會(huì)奉獻(xiàn)的年輕人。
我是一個(gè)喜歡上進(jìn)的年輕人，也是一個(gè)朝氣蓬勃、富有創(chuàng)新精神的年輕人，敢于拼搏、敢于冒險(xiǎn)、敢于開拓自己的生活！安逸的生活并不能給我?guī)?lái)精神上的滿足，只有不斷的挑戰(zhàn)自我，不斷走向新的成功才會(huì)給自己更多的磨礪！
在面臨畢業(yè)的重要階段，我希望自己能夠邁好踏入社會(huì)的第一步。我會(huì)以謙虛謹(jǐn)慎的做人準(zhǔn)則、認(rèn)真務(wù)實(shí)、積極進(jìn)取的工作態(tài)度走向社會(huì)，用自己的行動(dòng)讓社會(huì)肯定我的能力。
數(shù)學(xué)自我評(píng)價(jià)怎么寫(篇4)
從前期測(cè)試學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)自我評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)數(shù)字上看發(fā)現(xiàn)班中多數(shù)學(xué)在課堂的參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)、生成狀態(tài)都存在著不同程度的問(wèn)題，學(xué)生上課注意不集中，對(duì)老師所提出的問(wèn)題不感興趣，同學(xué)間的合作交流只是一少部分學(xué)生在說(shuō)，很多學(xué)生沒(méi)有參與到合作的活動(dòng)中去，使小組交流成為了一種形式，而沒(méi)有起到共同探究的目的，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)只是一味的聽(tīng)別人說(shuō)，自己只是個(gè)旁觀者，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。
從中期測(cè)試學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)和前期比有了明顯的提高，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)的參與比以前有了明顯的提高，課堂的思維也比較活躍，能夠主動(dòng)的提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能夠試著解答，多數(shù)學(xué)生在交流合作大膽的發(fā)言，勇于說(shuō)出自己的想法。
從后期測(cè)試學(xué)生學(xué)課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)統(tǒng)計(jì)情況上看，學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)狀態(tài)都有了明顯的提高，學(xué)生們開始喜歡數(shù)學(xué)，喜歡在課上積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，能夠自主的探究新知，并對(duì)所學(xué)新知產(chǎn)生興趣，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有獲得成功的喜悅。
20xx年5月
數(shù)學(xué)自我評(píng)價(jià)怎么寫(篇5)
習(xí)中，我可以用自己在公司的親身實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解所學(xué)的知識(shí)，使我更快更好的學(xué)習(xí)，我還可以輔導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí);在公司里，我又可以用所學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)來(lái)懂得其中的工作原理，使我工作更加事半功倍。在學(xué)生會(huì)我在秘書處工作，負(fù)責(zé)各部門的統(tǒng)計(jì)工作，還有各文件資料的處理，使我的知識(shí)面更加寬闊，在參加這些工作的過(guò)程中，我結(jié)交了很多的朋友，學(xué)到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。
在思想覺(jué)悟上，我始終對(duì)自己有較高的要求，能用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)社會(huì)，能清醒的意識(shí)到自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，對(duì)個(gè)人的人生理想和發(fā)展目標(biāo)，有了相對(duì)成熟的認(rèn)識(shí)和定位。在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，我極大程度的提高了自學(xué)能力，根據(jù)專業(yè)方向的要求，我有針對(duì)性的學(xué)習(xí)有關(guān)課程，掌握了很多有關(guān)知識(shí)，為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ);此外，我也涉獵了一部分其他課程，開闊了視野，對(duì)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用背景以及整個(gè)學(xué)科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認(rèn)識(shí)。
回首在學(xué)校校園的生活和社會(huì)的實(shí)踐生活，通過(guò)這三年的學(xué)習(xí)，使我懂得了很多，從剛進(jìn)學(xué)校時(shí)如白紙的我，經(jīng)歷了許多的挫折和坎坷，使我明白了一個(gè)道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢的面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站，我們就能夠很精彩。當(dāng)然，三年中的我，曾也悲傷過(guò)，失落過(guò)，苦惱過(guò)，委屈過(guò)，這緣由于我的`不足和缺陷。人生總難免有缺點(diǎn);三年的學(xué)習(xí)生活，我發(fā)現(xiàn)自己的不足在于專業(yè)知識(shí)水平還有待提高，而且社會(huì)閱歷和經(jīng)驗(yàn)也太少，這些我都會(huì)在今后努力提高，完善自己;三年的學(xué)習(xí)生活，有渴望，有追求，有成功，也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己，為實(shí)踐人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在實(shí)踐中，三年的鍛煉給了我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于面對(duì)未來(lái)，面向社會(huì)的我來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，面對(duì)過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，來(lái)到這里是一種明智的選擇;面對(duì)現(xiàn)在，我努力拼搏，面對(duì)將來(lái)，我期待更多的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕。
作為20xx年的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，我所擁有的是年青和知識(shí)。年青也許意味著欠缺經(jīng)驗(yàn)，但是年青也意味著熱情和活力。大學(xué)三年，塑造了一個(gè)健康的我，塑造了一個(gè)積極向上的我，塑造了一個(gè)嶄新的我，一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的我。我自信能憑自己的能力和學(xué)識(shí)在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，用自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問(wèn)題的協(xié)調(diào)，不斷實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值和追求的目標(biāo)。