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小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇1
“經(jīng)典浸潤童心校園盈滿書香”，傳承華夏文明通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，孩子們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中，變得更加的規(guī)矩，可愛，有禮有節(jié)，而這將為孩子們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平。
1、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操和文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)方案》。方案中既有學(xué)校的總體目標(biāo)，也有各年級(jí)的分目標(biāo)。
對(duì)于每各年級(jí)的經(jīng)典閱讀內(nèi)容，我們根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況，做出了相應(yīng)的規(guī)定。一年級(jí)到六年級(jí)以課本里的詩文為教材，開展誦讀活動(dòng)。在經(jīng)典閱讀的實(shí)施策略上，我們根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，提出了以下要求：
著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡**但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。認(rèn)識(shí)到個(gè)體差異，不要尋求一致性。
老師在操作中只鼓勵(lì)，不責(zé)怪。引導(dǎo)學(xué)生從易到難、由少到多、循序漸進(jìn)、循序漸進(jìn)、循序漸進(jìn)。
二、科學(xué)安排，營造氛圍。突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。
1.在課堂黑板報(bào)上，出版了一些古典詩歌，并提供了歷史背景材料和詩歌意譯，以供學(xué)生閱讀，欣賞，比較和積累。
2、各班的教室環(huán)境布置體現(xiàn)了班級(jí)特色，除了詩畫、詩文，每個(gè)班級(jí)都開辟詩園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動(dòng)成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報(bào)等。
三、開展活動(dòng)，保證實(shí)效。
1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
2舉辦詩歌比賽是為了激發(fā)人們的熱情。各班利用每周的班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行了誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，有的是各種角度的歸類對(duì)詩，有的是詩句接龍，有的是對(duì)歌競賽。
3.組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩詞和文章寫報(bào)紙活動(dòng)。
參加活動(dòng)的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真切感悟經(jīng)典文章之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，希望全體學(xué)生都能在“書香校園”中，獲得美的體驗(yàn)與感受，做一個(gè)“真、善、美、健”的學(xué)生，從而擁有幸福人生的開端。
抓好古詩文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展讀書活動(dòng)的目的，不僅是讓學(xué)生記住名著，更是要找到民族精神和現(xiàn)代文明的根。在閱讀古詩文時(shí)，要弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的人文底蘊(yùn)。
我們肩負(fù)著歷史的責(zé)任，通過我們的努力，我們相信我們的學(xué)生會(huì)繼承傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，創(chuàng)造更美好的未來！
目前，我校古詩詞閱讀活動(dòng)開展得淋漓盡致，朗誦現(xiàn)場(chǎng)已成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生背誦的同時(shí)，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的胸懷；“財(cái)富不能淫蕩，貧窮不能移動(dòng)，權(quán)力不能彎曲”；“己所不欲，勿施于人”，“欲立則成”，使學(xué)生在潛移默化中受到影響和影響。
總之，誦讀經(jīng)典詩文已成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，深化閱讀古典詩歌和散文的活動(dòng)。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇2
發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2.經(jīng)典閱讀應(yīng)該是課程，以確保閱讀時(shí)間。本學(xué)期，我校根據(jù)上級(jí)安排，要求班主任有效利用班會(huì)和早期自學(xué)開展文言文閱讀。語文教師應(yīng)結(jié)合自身課程設(shè)置，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)文化教學(xué)。
鼓勵(lì)學(xué)生開展多種形式的閱讀活動(dòng)，保證閱讀時(shí)間。
三。措施和方法到位，注重形式和過程。面對(duì)全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，可以提高古詩文誦讀的質(zhì)量和能力。開展古詩文誦讀，我們要求學(xué)生正確處理背誦與感悟的關(guān)系， 但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)，要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量。
4、以比賽檢驗(yàn)成效。為了更好地檢驗(yàn)閱讀效果，鞏固和鼓勵(lì)閱讀活動(dòng)深入開展。我校于 x 月 x 日上午在教學(xué)樓教學(xué)樓前舉行了“中國夢(mèng)、愛國情、成才志”經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)。
各班級(jí)踴躍參加，將經(jīng)典誦讀和**、演唱、 表演等融合一起，以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨(dú)特魅力。
三、收獲和體會(huì)
1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。開展讀書活動(dòng)豐富了學(xué)校的育的內(nèi)涵，促進(jìn)了學(xué)校未成年人思想道德協(xié)商和道德交育的發(fā)展。 師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。
2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國主義教育，養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操， 培陶冶高尚情趣的重要教材。 通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的詩文使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，養(yǎng)了學(xué)生愛祖國，愛家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。
3.提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過大量閱讀中國古詩詞，一是激發(fā)學(xué)生閱讀古典詩歌的興趣，形成良好的閱讀氛圍； 二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道的歷史事件多了；第三，學(xué)生已經(jīng)掌握了閱讀方法并能運(yùn)用。有些學(xué)生還可以把古典句子運(yùn)用到作文中； 四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、板報(bào)等，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、提高了教師的文化底蘊(yùn)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，**經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，用的經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。 經(jīng)典浸潤人生， 書香伴我成長。
抓好古詩文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提， 老師參與是基礎(chǔ)， 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵， 家長的支持是不可缺少的組成部分。 我們開展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作， 更重要的是尋根， 尋民族精神之根， 尋現(xiàn)代文明之根。在閱讀古詩文時(shí)，要弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的人文底蘊(yùn)。
我們肩負(fù)著歷史的責(zé)任，通過我們的努力，我們相信我們的學(xué)生會(huì)繼承傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，創(chuàng)造更美好的未來！
通過本次活動(dòng)的開展， 我校的《吟經(jīng)典、 塑我少年品格； 立志向，筑我大國夢(mèng)想》 在本次經(jīng)典誦讀大賽中脫穎而出， 獲得本次大賽第一名。同學(xué)們飽含激情，通過背誦經(jīng)典名作，體會(huì)到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深， 促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典。 通過活動(dòng)將傳統(tǒng)文化通過多形式得到很好的傳承， 激發(fā)學(xué)生們對(duì)祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情， 增強(qiáng)民族自信心和自豪感， 進(jìn)一步深化愛國主義教育，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，建設(shè)中華民族共有精神家園。
總之，誦讀經(jīng)典詩文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣， 是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分， 是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。
我們將繼續(xù)努力，加深閱讀古典詩歌和散文的活動(dòng)。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇3
9月14日下午，習(xí)水縣回龍鎮(zhèn)中心小學(xué)德育講堂開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)?；顒?dòng)由回龍鎮(zhèn)中心小學(xué)政教辦主辦，來自鎮(zhèn)內(nèi)8所學(xué)校的代表表演了一場(chǎng)中國經(jīng)典文化的視聽盛宴。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席活動(dòng)。
回龍小學(xué)的學(xué)生們參加了活動(dòng)，聆聽了精彩的朗誦。
“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)……”活動(dòng)在回龍鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生代表隊(duì)雄壯有力的誦讀聲中拉開了帷幕，同學(xué)們以飽滿的熱情，激昂的語調(diào)誦讀《少年中國說》，告訴人們東方雄獅已經(jīng)醒來，中國偉大復(fù)興的號(hào)角已經(jīng)吹響?；佚堟?zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)帶來的詩朗頌《望月抒懷》、六年級(jí)帶來的《中秋的月亮》，把師生帶入了無限遐想之中，“海上生明月，天涯共此時(shí)”、“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”……一句句耳熟能詳?shù)脑娋?，讓人們仿佛徜徉在明亮的月光中，盡情享受中秋節(jié)的快樂，盡情釋放思念親人的感情。
在活動(dòng)中，《三字經(jīng)》、《大學(xué)》、《**規(guī)》、《管子》、《勸學(xué)》等經(jīng)典篇章告訴人們中華民族是禮儀之邦，我們的祖先很早就用簡明易懂、朗朗上口的語句傳達(dá)著社會(huì)美德，大家聆聽這些經(jīng)典，從中學(xué)會(huì)了如何去愛別人，知道了樹人必先立德，明白了立身處世要以誠信為本，并懂得了要在生活中身體力行，實(shí)現(xiàn)家庭和睦、社會(huì)和諧。
中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓我們重溫了中華文化精華，感受了傳統(tǒng)文化魅力，同時(shí)激發(fā)了大家的愛國情懷，學(xué)校將以此次經(jīng)典誦讀活動(dòng)為契機(jī)，再掀文化建設(shè)高潮，大力開展“書香校園”建設(shè)，在工作中感悟經(jīng)典、踐行經(jīng)典，讓書香充溢生活，讓經(jīng)典滋潤心田。
中國古典是古人留下的一杯酒，醇厚而清澈；它是我們傳統(tǒng)文化的精華，滋養(yǎng)著我們一代又一代的中國人。為了讓孩子們親近經(jīng)典，努力推進(jìn)文明校園建設(shè)，9月14日下午，冉廟鄉(xiāng)中心小學(xué)舉辦了高年級(jí)學(xué)生“中華經(jīng)典美文吟誦”比賽活動(dòng)。
學(xué)生們那一字字、一聲聲飽含深情的誦讀，抑揚(yáng)頓挫，入情入境——時(shí)而高昂、時(shí)而深沉，時(shí)而激情、時(shí)而平緩，時(shí)而哀愁流淚、時(shí)而喜上眉梢……他們用富有節(jié)奏的藝術(shù)性語言和得體恰當(dāng)?shù)闹w語言，表達(dá)了自己對(duì)中華經(jīng)典美文的理解，表達(dá)了自己的喜怒哀樂。
“與經(jīng)典同行，讓德育揚(yáng)帆”，此次活動(dòng)帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)谡b讀中親近中華經(jīng)典，在親近中熱愛中華文化;在誦讀中領(lǐng)悟了中華經(jīng)典美文的魅力，體驗(yàn)了心靈深處的激情，激發(fā)了他們對(duì)經(jīng)典文化的人文精神的熏陶。讓經(jīng)典滲透童真，讓閱讀豐富人生。
中國古典詩文是我國民族文化的精華，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨明珠。古典詩文作為民族智慧和民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是中華民族的靈魂和根。為了深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，結(jié)合上級(jí)有關(guān)文件要求，我校于4月29日成功開展了以“中國夢(mèng)愛國情成才志”為主題的中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。
比賽氣氛熱烈，同學(xué)們充滿活力和信心，贏得了師生們的掌聲。由校領(lǐng)導(dǎo)帶頭做評(píng)委，本著公平、公正、公開的原則進(jìn)行評(píng)比，評(píng)委老師根據(jù)誦讀比賽的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)出了一等獎(jiǎng)7個(gè)，二等獎(jiǎng)6個(gè)，精神文明獎(jiǎng)2個(gè)，整個(gè)比賽進(jìn)行得非常順利并圓滿結(jié)束。以下是閱讀比賽的總結(jié)：
一、前期工作準(zhǔn)備充分。
1、學(xué)校制定了《紫陽二小xx年國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案》。我們依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。
雖提倡**但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。認(rèn)識(shí)到個(gè)體差異，不要尋求一致性。老師在操作中只鼓勵(lì)，不責(zé)怪。
引導(dǎo)學(xué)生從易到難、由少到多、循序漸進(jìn)、循序漸進(jìn)、循序漸進(jìn)。
2、在比賽前及時(shí)收取了各班參賽選手的信息以及要參賽的題
目的保證比賽內(nèi)容和出場(chǎng)順序的準(zhǔn)確性。學(xué)生家長根據(jù)比賽內(nèi)容選擇服裝。
三。做好準(zhǔn)備，明確分工，各司其職，使比賽順利有序地圓滿結(jié)束。
4、提前培訓(xùn)了小主持人。
二、選手們創(chuàng)意十足，比賽形式多樣，各班級(jí)以《三字經(jīng)》、《弟
子規(guī)》、《論語》、《唐詩》等經(jīng)典詩文為原型，以集體誦讀為基本形式，伴以對(duì)誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈、茶藝、表演等不同形式，生動(dòng)詮釋了中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化的深刻內(nèi)涵。誦讀比賽過程中，選手們個(gè)個(gè)精神抖擻，聲音洪亮，感情充沛使得會(huì)場(chǎng)高潮迭起，掌聲不斷，為這次比賽的完美謝幕添上了精彩的一筆。
三、收獲和體會(huì)
1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。
(1)通過實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學(xué)校文化氛圍。
(2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。
(3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的學(xué)校。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)
(1)在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高。
(2)陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門功課的學(xué)習(xí)。
(3)鍛煉了學(xué)生各方面的能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊(yùn)
(1)通過活動(dòng)，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。
(2)掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地開展活動(dòng)，提高誦讀效果。
總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的語言文字表達(dá)能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。繼續(xù)努力深化經(jīng)典詩詞閱讀活動(dòng)，營造濃厚的校園氛圍。
中國古典詩文是我國民族文化的精華，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨明珠。古典詩文作為民族智慧和民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是中華民族的靈魂和根。4月7號(hào)，我校在小廣場(chǎng)舉行了“中國夢(mèng)·愛國情·成才志”中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，全校各個(gè)年級(jí)學(xué)生參加了此次比賽，這是我校德育教育成果展示的一次盛會(huì)。
舉辦本次活動(dòng)的目的，就是通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)由兩名同學(xué)主持。宣讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)后，閱卷活動(dòng)正式開始。一年級(jí)學(xué)生誦讀的《**規(guī)》匯集了古代圣賢的智慧，它集中國傳統(tǒng)家訓(xùn)、家規(guī)、家教之大成，猶如夏日繁星，閃爍著奪目的光彩;又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芬芳。
二年級(jí)學(xué)生誦讀的國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》是古代圣賢留給我們的一曲千古絕唱，是對(duì)少年兒童進(jìn)行啟蒙教育的活教材，誦讀國學(xué)經(jīng)典，就是為了彰顯華夏文明，弘揚(yáng)民族氣概。三年級(jí)同學(xué)們用伴音形式演唱了歌曲《游子吟》，通過這動(dòng)人的旋律，使大家體會(huì)到母愛的偉大。四年級(jí)學(xué)生誦讀的《你，浪花里的一滴水》形象地說明了英雄有大人物，也有小人物，但是他們都作出了許多不平凡的事跡，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒事跡家喻戶曉，無人不知，“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”就是雷鋒精神的真實(shí)寫照，學(xué)習(xí)雷鋒，就從小事做起吧。
六年級(jí)學(xué)生誦讀的散文《螢》，使人聯(lián)想到：夜色濃重，螢火蟲提著玲瓏的小燈籠猶如一群黑色的小精靈，在黑暗中舞動(dòng)，它好像流星雨，畫出一道一道發(fā)光的線條，給夏夜平添了幾分嫵媚。尤其是五年級(jí)學(xué)生誦讀的《少年中國說》給青少年以極大的鼓舞和鞭策。
俗話說的好：“今日之責(zé)任，不在他人，全在我少年”。青年的朝氣蓬勃，代表著一個(gè)國家的進(jìn)步、發(fā)展、創(chuàng)新和繁榮。
這一篇篇優(yōu)美經(jīng)典詩文，傳遞的是智慧，傳遞的是感召，傳遞的是正能量，傳遞的更是華夏文明。
總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的語言文字表達(dá)能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們學(xué)校將繼續(xù)努力，深化古典詩文閱讀活動(dòng)。
xx年9月中旬，蚌埠市蚌山區(qū)蚌山小學(xué)以“迎中秋誦經(jīng)典”為主題開展了全校學(xué)生共同參與的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校進(jìn)一步對(duì)誦讀的內(nèi)容和表現(xiàn)形式進(jìn)行了梳理和提煉，于9月23日，向全區(qū)進(jìn)行了經(jīng)典誦讀展示。本次經(jīng)典誦讀展演活動(dòng)，與會(huì)來賓和部分家長先參觀了關(guān)于經(jīng)典誦讀活動(dòng)的展板，對(duì)一至六年級(jí)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的情況進(jìn)行了全面的了解。
隨后，在王莉校長的帶領(lǐng)下，我們參觀了學(xué)校每一各班級(jí)門前的文化墻布局，感受了學(xué)校深厚的傳統(tǒng)文化氛圍。隨后，參觀團(tuán)聚集在學(xué)校會(huì)議室，聽取了張俊主任的特殊經(jīng)歷，欣賞了各年級(jí)精心安排的朗誦節(jié)目。最后，本山市教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)學(xué)校開展經(jīng)典誦讀的實(shí)踐和成績表示贊賞。
通過本次活動(dòng)的開展，營造了“誦讀國學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園氛圍，提升了學(xué)生的文化品味，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情，增強(qiáng)民族自豪感和使命。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇4
寺灘小學(xué)
文言文閱讀是弘揚(yáng)中華文化、傳承中華傳統(tǒng)美德、培育民族精神的有效載體。6月12日，我校開展了“以書香為伴，與智慧同行”經(jīng)典誦讀活動(dòng)，將經(jīng)典誦讀與校本課程建設(shè)相結(jié)合，營造積極向上，清新高雅、健康文明的校園氛圍，努力構(gòu)建書香校園，形成了自己的教育特色。
一、 形成共識(shí)，全員參與
中華經(jīng)典詩文是中華文化的精髓，誦讀古詩文對(duì)于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。開展經(jīng)典詩文誦讀具有現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義：它是繼承弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的需要;是加強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教育，培養(yǎng)民族精神的需要;是實(shí)施課程改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要。
我校對(duì)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的重大意義有明確的認(rèn)識(shí)，高度重視中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，將經(jīng)典誦讀活動(dòng)納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，并作為學(xué)校辦學(xué)特色予以安排落實(shí)。學(xué)校組建以校長為首的“中華經(jīng)典誦讀行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定切實(shí)有效的實(shí)施方案，在教師隊(duì)伍中形成集體共識(shí)，突出全員參與，從而推進(jìn)誦讀工作全面開展，并在實(shí)踐過程中不斷提高，不斷完善。
二、整合資源，營造氛圍
隨著國學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)的深入開展，創(chuàng)建具有中國古典教育特色的學(xué)校被提上了學(xué)校的議事日程。為了讓傳統(tǒng)文化隨時(shí)隨地感染學(xué)生，學(xué)校努力營造具有濃郁傳統(tǒng)文化特色的校園文化氛圍。
1借助多**教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生每天上課前幾分鐘就可以在廣播里瑯讀經(jīng)典詩文，讓閱讀的聲音響徹校園。
2、落實(shí)誦讀時(shí)間。一至六年級(jí)每周設(shè)置一節(jié)誦讀指導(dǎo)課，每天課間操完為常規(guī)性經(jīng)典天天誦。在活動(dòng)中，學(xué)校加強(qiáng)組織指導(dǎo)，要求老師提前朗讀，充分發(fā)揮特長生的閱讀作用，讓每個(gè)學(xué)生都能讀到詩的韻味。
同時(shí)，每周利用語文課前兩分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行報(bào)告
6、 每天給家長讀書，要求家長積極配合簽名，堅(jiān)持每天讀書，每周積累，每月展示，持之以恒。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇5
洛川縣豐園小學(xué)
“我的夢(mèng),中國夢(mèng)”經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)
3月中旬開始，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，教學(xué)處開展了“我的夢(mèng),中國夢(mèng)”為主題的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。在全體師生的積極配合下，歷經(jīng)一個(gè)多月的緊張訓(xùn)練，我校于4月底如期舉行了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，并且得到領(lǐng)導(dǎo)、家長和全校師生的一致好評(píng)。本次活動(dòng)能夠如期舉行并圓滿結(jié)束，與多方面的鼎力合作是分不開的。
一、思想上重視
1、接到洛川縣教育局文件后，我校召開校委會(huì)并成立以校長為組長的活動(dòng)機(jī)構(gòu)，并且明確各組任務(wù)，將具體責(zé)任落實(shí)到組，落實(shí)到個(gè)人。
2三年級(jí)組根據(jù)上級(jí)文件精神合我校實(shí)際情況，負(fù)責(zé)制定活動(dòng)計(jì)劃。
二、行動(dòng)上配合
1、全體教師比賽前的精心準(zhǔn)備。任務(wù)布置下去后，班主任和語文老師及時(shí)搜集材料、借鑒網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)**、設(shè)計(jì)動(dòng)作和服裝、靈活安排時(shí)間組織學(xué)生訓(xùn)練，并不斷改進(jìn)、不斷完善。在比賽中，化妝，紐扣衣服，領(lǐng)結(jié)和為學(xué)生拍照。
教師的精心準(zhǔn)備為本次活動(dòng)的順利開展和順利完成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2學(xué)生熟悉手稿，在課間吃飯、10分鐘等業(yè)余時(shí)間熟練地移動(dòng)、糾正發(fā)音；比賽前自覺進(jìn)行梳妝打扮。
3、家長們從思想、財(cái)力上進(jìn)行配合。家長們從繁忙的日程中抽出時(shí)間為學(xué)生們買服裝。
4及時(shí)監(jiān)督、檢查和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持。教學(xué)部隨時(shí)對(duì)學(xué)生下班后進(jìn)行監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，多次排練、改進(jìn)和完善比賽。同時(shí)學(xué)校購買了道具等設(shè)備。
為這一活動(dòng)的舉辦和成功舉辦提供了物質(zhì)和精神保障。
三、收獲和體會(huì)
收益：1。這項(xiàng)活動(dòng)提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過回顧歷史、歌頌祖國大好河山和品讀經(jīng)典詩篇，使學(xué)生回顧我們祖國的歷史，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)了愛國情懷、高遠(yuǎn)志向和博大胸懷。
2.提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過大量誦讀中華古詩，
1、 它激發(fā)了學(xué)生閱讀古典詩歌的興趣，形成了良好的閱讀氛圍。
二、開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”，使他們了解的歷史事件多了。
3，學(xué)生對(duì)閱讀方法有初步的了解，部分學(xué)生可以將學(xué)到的經(jīng)典句子運(yùn)用到日常寫作中。
四、鍛煉了學(xué)生各方面的能力。通過自制、自演等方式，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力、藝術(shù)欣賞能力和記憶能力。
體會(huì)： 整體來看，我校“我的夢(mèng),中國夢(mèng)”為主題的經(jīng)典誦讀活動(dòng)如期開展并圓滿結(jié)束了，但整個(gè)過程中還有許多有待改進(jìn)的方面：1、攝影等設(shè)備不夠健全，對(duì)比賽時(shí)的精彩瞬間未做下及時(shí)、優(yōu)質(zhì)的記錄。
2時(shí)間有限，服裝、化妝等準(zhǔn)備工作不到位，在一定程度上影響了節(jié)目的效果。三。雖然在培訓(xùn)過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)部門領(lǐng)導(dǎo)不斷檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)，但仍有許多方面沒有及時(shí)改進(jìn)。
經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，豐富了學(xué)生的校園生活、陶冶了全校師生的情操、增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，為我校師生帶來了一片生機(jī)。我校本次經(jīng)典誦讀活動(dòng)能夠如期舉行并圓滿結(jié)束與各方面的積極配合是分不開的。雖然我們?nèi)〉昧艘恍┻M(jìn)展，取得了一想不到的成果，但在今后的活動(dòng)中仍有許多值得改進(jìn)的地方。
豐園小學(xué)教學(xué)處
二o一八年四月二十七日
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇6
書香潤心靈，經(jīng)典永流傳。經(jīng)典閱讀已成為xx小學(xué)一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)校自開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、語文老師用心實(shí)施、學(xué)生靜心參與，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。
現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：
1、 營造良好的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。
學(xué)校充分利用教室的空間和角落，用詩畫裝飾教育墻。教育環(huán)境體現(xiàn)班級(jí)特色，重點(diǎn)展示學(xué)生閱讀經(jīng)典，包括閱讀感悟、手抄報(bào)紙等。鼓勵(lì)家長訂閱報(bào)紙和雜志，購買書籍，為孩子設(shè)置小書柜。
大力宣傳和營造濃厚的讀書氛圍。每天定時(shí)朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過系列活動(dòng)，營造濃厚的誦讀氛圍。
2、 科學(xué)整合合安排時(shí)間，確保閱讀活動(dòng)的健康發(fā)展。
根據(jù)學(xué)院校園建設(shè)合學(xué)校的日程安排，學(xué)校堅(jiān)持學(xué)生每天閱讀30分鐘以上。因此，語文教師在日常教學(xué)和班級(jí)管理中應(yīng)合理安排。即每天利用晨誦和午讀時(shí)間，檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度，總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗(yàn)，各班利用每周四的社團(tuán)開展有趣的誦讀活動(dòng)。
3、 靈活運(yùn)用多種閱讀形式，有效提高閱讀效果。
為了提高學(xué)生誦讀的積極性，避免單調(diào)枯燥的背誦，語文老師采取多種誦讀方式穿插其間：師生對(duì)誦、男女生對(duì)誦、接龍讀、擂臺(tái)誦、詩詞誦讀大比拼等生動(dòng)活潑的愉快形式；有時(shí)，他們還積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典著作和臨摹報(bào)紙，將詩、畫、書融為一體；有時(shí)還指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借瑯瑯上口的詩歌朗誦。在本學(xué)期學(xué)校組織的春游活動(dòng)中，孩子們和家長們一起朗誦描寫春天的詩歌，受到大家的好評(píng)。
使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。這樣既鞏固和傳播了經(jīng)典文化，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。
4、 閱讀活動(dòng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合。
經(jīng)典閱讀活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。因此，學(xué)校將這一活動(dòng)滲透到各種教育活動(dòng)中。在清晨的校園廣播里，孩子們喜歡唱新詩；在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的節(jié)目中，有經(jīng)典詩文的誦讀錄音；在藝術(shù)節(jié)的文藝報(bào)告演出中，有經(jīng)典教科書戲劇表演、詩歌朗誦
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇7
傳統(tǒng)經(jīng)典是文化的精華，是人類文明的積淀。經(jīng)過多年的沖刷，這條河依然光彩奪目，是中華民族的瑰寶?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。誦讀祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的道德熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
鑒于上述的認(rèn)識(shí)，小學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典，對(duì)豐富民靈、培育人文精神、弘揚(yáng)積極的人生理念、提升人的品位有著重要的意義。閱讀的意義在于閱讀的過程，而不是閱讀的結(jié)果。
我們班就在學(xué)校倡導(dǎo)的特色語文活動(dòng)中，開展了閱讀儒家經(jīng)典書籍《論語》的課外閱讀活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)開展經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
1、營造氛圍。
我們充分利用教室的空間和角落，用詩畫裝飾教育墻。教育環(huán)境體現(xiàn)班級(jí)特色，重點(diǎn)展示學(xué)生的《論語》閱讀成果，包括《論語》閱讀、手抄報(bào)紙等。
2、形式多樣，激發(fā)興趣。
經(jīng)典閱讀對(duì)學(xué)生來說單調(diào)乏味。教師只有變換各種指導(dǎo)學(xué)生熟讀，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，那朗朗上口的“論語”才能吸引學(xué)生。學(xué)生讀得有滋有味，勁頭十足。
常用的方法有教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，一小組領(lǐng)讀，其他小組跟讀，“小老師”指黑板，學(xué)生全體齊讀。也可以師生對(duì)讀，生生對(duì)讀。實(shí)踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們?cè)谧x中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。
3、晨韻對(duì)歌。
每天早晨，孩子們一來到學(xué)校，就讓他們手不釋卷，接受儒家經(jīng)典著作《論語》的熏染，汲取民族文化的營養(yǎng)，讓孩子們深切感受“最是書香能致遠(yuǎn)常吟清詞愈馨香”的無窮樂趣。教師應(yīng)在檢查中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以提高學(xué)生的閱讀效果。
4、持之以恒，貴在堅(jiān)持。
將《論語》誦讀貫穿于學(xué)習(xí)生活中，開展課前一吟，熟讀成誦的活動(dòng)。每天請(qǐng)一名學(xué)生在黑板上抄寫一條《論語》，書讀百遍，其意自現(xiàn)，大家在潛移默化中學(xué)習(xí)了論語。同時(shí)，為減輕學(xué)生背誦論語的負(fù)擔(dān)，采取見縫插針，積少成多的誦讀方法，要充分利用每天語文課前一兩分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
鼓勵(lì)每個(gè)孩子把背誦《論語》當(dāng)作課間游戲，睡覺前背誦《論語》。
5、成立讀書小組。要求學(xué)生自由組隊(duì)，興趣相近，互相補(bǔ)充，推選組長。組長在小組學(xué)習(xí)背誦中起主導(dǎo)作用。通過小組討論，共同制定、實(shí)施、監(jiān)督和改進(jìn)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
6每月組織誦讀《論語》會(huì)，選星誦讀。
激勵(lì)學(xué)生積極參與。每月從已經(jīng)背誦的論語中精選20條，讓各小組選出代表參加比賽，(配樂朗誦，淺吟低唱，編演小品)在舉行論語誦讀的過程中，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況，每月評(píng)選出誦讀小明星，讓他們向全班學(xué)生介紹誦讀的內(nèi)容、方法以及心得體會(huì)，使其他學(xué)生借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，為論語誦讀活動(dòng)的持續(xù)開展注入動(dòng)力。
7、將論語誦讀列入期末口語測(cè)試達(dá)標(biāo)內(nèi)容之一，讓孩子有更多的機(jī)會(huì)展示學(xué)習(xí)成果，為他們提供一個(gè)展示的舞臺(tái)。
8、開展假期經(jīng)典誦讀活動(dòng)
學(xué)校每逢假期都為孩子們組織主題鮮明的閱讀活動(dòng)。上學(xué)期寒假主題與特色語文行動(dòng)研究相結(jié)合，以每年的子課題為指導(dǎo)，制定相應(yīng)的閱讀學(xué)習(xí)計(jì)劃。我們年組的主題為“研讀經(jīng)典怡情養(yǎng)性，吟誦詩文悟道修心”。
我們提出了讀書倡議，給孩子們擬定了論語學(xué)習(xí)內(nèi)容，還引導(dǎo)學(xué)生制定適用于自身的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并將自我讀經(jīng)評(píng)價(jià)機(jī)制融入其中，使孩子讀經(jīng)更具有針對(duì)性、實(shí)用性。
9、家庭親子背誦活動(dòng)
孩子和家長一起朗誦，做好家長的溝通，得到家長的認(rèn)可和支持，把學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)結(jié)合起來。實(shí)際的最終結(jié)果也證明了這一步的重要性。在活動(dòng)中，家長和老師要保持高度的自心和熱情。
有些家長不但有熱誠，而且真的和小孩一起讀、背，互相考試比賽，雖然很多時(shí)候都是大人輸，但大人也因此而溫經(jīng)受益，而且一家興致高昂，是最好的親子活動(dòng)。
自從我們?nèi)晷〗M開展《論語》閱讀活動(dòng)以來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們發(fā)生了驚人的變化
1激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這段背誦期間，許多學(xué)生克服了膽怯，可以到講臺(tái)上大聲朗誦，這給了人們學(xué)習(xí)漢語的信心。同時(shí)，在誦讀的過程中，我采用了多種多樣的激勵(lì)形式(師領(lǐng)讀、生領(lǐng)讀、組長檢查、加蓋小印章、師簽名)，這大大激發(fā)了學(xué)生誦讀的興趣；通過反復(fù)訓(xùn)練，提高了學(xué)生的記憶力，開明了思維，讓學(xué)生在閱讀中感受到祖國語言的魅力。
2、道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典閱讀是開展青少年思想道德建設(shè)的有效途徑?！墩撜Z》經(jīng)典故事講述了許多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等，在誦讀期間，孩子逐漸改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
兒童最善于模仿學(xué)習(xí)，久讀經(jīng)典，最易受到熏陶，他們會(huì)以古人為榜樣，學(xué)習(xí)古代圣賢的品質(zhì)，更加自覺地規(guī)范自己的行為。
3、學(xué)生的語文素養(yǎng)提高了。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生反復(fù)閱讀經(jīng)典，每次都是一個(gè)感知過程。
在反復(fù)閱讀中，閱讀水平逐步提高，讀者的理解和體驗(yàn)不斷加深?！皶x百遍，其義自見”就是這個(gè)道理。隨著閱讀能力的提高，學(xué)生已經(jīng)形成了良好的語感，對(duì)語言的感知和理解也有了很大的提高。
其次是知識(shí)面的擴(kuò)大。學(xué)生在閱讀經(jīng)典的過程中，不僅提高了文學(xué)素養(yǎng)，而且開闊了眼界，拓展了知識(shí)面。再次是表達(dá)能力的提高。
俗語說得好“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。
從學(xué)生們的練習(xí)中，我們可以看到學(xué)生們每天都在進(jìn)步。
中國青基會(huì)常務(wù)副理事長徐永光說，讓孩子們讀好書，繼承發(fā)揚(yáng)中華文明的優(yōu)秀傳統(tǒng)，實(shí)際上也是給青少年以精神支柱。讀古詩詞也是與歷史上一些最優(yōu)秀的中國人的對(duì)話。從小結(jié)交這樣的朋友，接受這樣的熏陶，對(duì)一個(gè)人的生活會(huì)有積極的影響。
我們所重視的是讓學(xué)生感受到融會(huì)在古詩文中的智慧、風(fēng)骨、襟懷、操守等優(yōu)秀的人文精神，讓孩子們從小接觸古詩文，受到民族精神的感召，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀。學(xué)生在完善自身人格修養(yǎng)、提高文化品位的同時(shí)，必將自覺地承擔(dān)起傳承中華文明、弘揚(yáng)民族精神、發(fā)展國家經(jīng)濟(jì)的歷史重任。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇8
書香飄溢校園經(jīng)典浸潤人生
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國學(xué)經(jīng)典文章內(nèi)涵豐富，語言精練，句式齊整，富有韻律，易于誦記，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛小弟、誠信報(bào)恩、精忠愛國，勤儉樸實(shí)，互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學(xué)期我們進(jìn)行了深入的閱讀活動(dòng)。
近一個(gè)學(xué)期來，我校以經(jīng)典閱讀活動(dòng)為載體，積極建設(shè)學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。
1、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操和文明習(xí)慣的重要工程。本學(xué)期依照學(xué)校制定的《誦讀經(jīng)典活動(dòng)方案》開展活動(dòng)。方案中既有學(xué)校的總體目標(biāo)，也有各年級(jí)的分目標(biāo)。
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我們對(duì)各年級(jí)經(jīng)典閱讀的內(nèi)容做出了相應(yīng)的規(guī)定。老師在操作中只鼓勵(lì)，不責(zé)怪。引導(dǎo)學(xué)生從易到難、由少到多、循序漸進(jìn)、循序漸進(jìn)、循序漸進(jìn)。
本學(xué)期學(xué)校以校本課程為陣地，開設(shè)經(jīng)典誦讀課，讓“經(jīng)典”走進(jìn)課堂。根據(jù)以年的時(shí)間安排好閱讀計(jì)劃，推薦適合學(xué)生閱讀的書籍，
好品德，奠定優(yōu)雅人格；激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣；各年級(jí)段的
教給學(xué)生讀書的技巧與方式，結(jié)合中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，組織開展閱讀活動(dòng)課，建立班級(jí)圖書角，做好資料查閱、作品展示等評(píng)價(jià)，從而提高學(xué)生的課外閱讀能力和自主閱讀能力。
三、制定了確實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)
我校的整體教學(xué)目標(biāo)是提高語文能力，鞏固文化基礎(chǔ)。塑造良
具體目標(biāo)如下：
1低年級(jí)：能正確背誦部分內(nèi)容，其他人能
正確朗讀，理解重點(diǎn)章解重一些名句的含義，了解部分內(nèi)容的教育意義，提高學(xué)生的素養(yǎng)。
2中級(jí)：能正確背誦文章內(nèi)容，理解文章的意以及其教育意義。閱讀課外書籍可以激發(fā)閱讀興趣，鞏固文化底蘊(yùn)。
三。高年級(jí)：能正確流利地背誦內(nèi)容，準(zhǔn)確表達(dá)重點(diǎn)文章和文章的意思。閱讀課外書籍可以激發(fā)閱讀興趣，鞏固文化底蘊(yùn)。
四、合理安排活動(dòng)時(shí)間
國學(xué)經(jīng)典誦讀主要由各班語文教師負(fù)責(zé)，一周兩節(jié)經(jīng)典誦讀課，和利用“書香廣播站”每天大課間的時(shí)間放經(jīng)典篇目。
每周一課時(shí)開展“四維學(xué)堂”經(jīng)典誦讀小組活動(dòng)，完成此項(xiàng)活動(dòng)。
1、每周五第一節(jié)語文課用于開展中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生誦讀。讓學(xué)生每天背誦，根據(jù)各年級(jí)的要求完成閱讀任務(wù)。
2、開展“國學(xué)經(jīng)典誦讀”興趣小組活動(dòng)，起到以點(diǎn)帶面的作用。利用小組活動(dòng)時(shí)間，開展誦讀指導(dǎo)，教學(xué)要求所吟誦的經(jīng)典、古詩詞，引導(dǎo)學(xué)生基本理解文章的意思以及其中的教育意義。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇9
以文化人，從誦讀文學(xué)經(jīng)典開始
封丘縣油坊大岸小學(xué)王永鑫
2013年7月
以文化人，從誦讀文學(xué)經(jīng)典開始
學(xué)校教育的根本在育人。育人的方法多種多樣，最直接最有效的便是教書，“教書”“育人”一直被教育界和非教育界相提并論，教什么樣的書育什么樣的人總隨著時(shí)代的變遷而有所不同。新課改結(jié)束了一本教材一統(tǒng)全國的局面，實(shí)行國家、地方、學(xué)校**課程管理體系，為教學(xué)內(nèi)容的多樣性提供了政策上的支持。
我們也就是在這時(shí)，通過對(duì)新課改精神的學(xué)習(xí)和對(duì)教育局中心校的號(hào)召的積極響應(yīng)，開展了“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。逐漸在實(shí)踐、總結(jié)的基礎(chǔ)上開發(fā)了“經(jīng)典誦讀”校本課程。
小學(xué)教育的中心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在此過程中養(yǎng)成良好的興為習(xí)慣，從而全面發(fā)展德智體美。一個(gè)人只有對(duì)學(xué)習(xí)文化感興趣，才能有持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情，才能真正被文化所改造。我們一直致力于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。五年來，我們積累了一些不成熟的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下：
一、明確目標(biāo)，落實(shí)方案
1、明確活動(dòng)目標(biāo)：
我們學(xué)校開展“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”活動(dòng)，其目的就是引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典國學(xué)，讓中華燦爛文化走進(jìn)學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生珍惜民族優(yōu)秀文化和人文精神，拓展素質(zhì)教育實(shí)施渠道，創(chuàng)學(xué)校特色。
2、落實(shí)活動(dòng)方案
在開展“誦讀中華國學(xué)，弘揚(yáng)民族精神”活動(dòng)中，我校努力做到思想上重視，制度上保證，行動(dòng)上積極，工作上扎實(shí)，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行，把推進(jìn)民族精神教育落實(shí)到實(shí)處。我們的主要做法是：
（1）堅(jiān)定一種信念
活動(dòng)開始時(shí)，并非所有教師都積極參與。動(dòng)員會(huì)上，大家共同學(xué)習(xí)了《這條小魚在乎》這篇文章，都被文中小男孩兒的行動(dòng)感動(dòng)了。是?。?BR> 我們不能在短時(shí)間內(nèi)改變教育現(xiàn)狀，但至少我們班的學(xué)生會(huì)因?yàn)槲覀兊呐Χ兴煌?。即使只有一兩個(gè)學(xué)生喜歡讀書，也值得！“為學(xué)生的生命奠基！
”這一信念加強(qiáng)了教師們的責(zé)任感。
（2）堅(jiān)持兩條原則
①既重形式又重過程。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全過程參與，提高閱讀質(zhì)量，培養(yǎng)閱讀能力。
②既速度又求效果。為了進(jìn)行經(jīng)典閱讀，我們要求每個(gè)班級(jí)完成本周的內(nèi)容，以便我們積累很多。根據(jù)年級(jí)不同，每學(xué)期應(yīng)設(shè)置一定數(shù)量的背誦項(xiàng)目，但中國傳統(tǒng)文化的背誦不應(yīng)成為學(xué)生的新負(fù)擔(dān)。
（3）保障三塊時(shí)間
每天上午預(yù)備、大課間和下午預(yù)備是誦讀時(shí)間。
（4）確保四項(xiàng)措施
①編輯校本教材《同學(xué)們，跟我讀》，一至三年級(jí)教材、四至五年級(jí)的重點(diǎn)字詞標(biāo)有漢語拼音。
② 班上設(shè)立了閱讀班長和組長，組織全班的閱讀評(píng)價(jià)活動(dòng)。
③高年級(jí)學(xué)生做小老師教低年級(jí)學(xué)生。
④學(xué)校定期進(jìn)行專項(xiàng)檢查。對(duì)各班級(jí)開展國學(xué)文誦讀活動(dòng)給予督促、評(píng)估，并列入學(xué)期考核。
（5）開展五項(xiàng)活動(dòng)。
開展五種形式的活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀國學(xué)經(jīng)典的積極性、主動(dòng)性和自學(xué)性。
①經(jīng)典誦讀匯報(bào)表演
學(xué)校每年舉行一次大型報(bào)告會(huì)。朗誦的形式包括特定內(nèi)容的背誦、**朗誦、歌唱朗誦等。
②練習(xí)展示園地
我們每個(gè)教室前邊都裝有三塊小黑板，讓學(xué)生分別展示積累的字詞、經(jīng)典名篇名句和書法美術(shù)作品，并擇優(yōu)在校報(bào)上刊登。校報(bào)中縫連續(xù)刊登《中華成語千句文》使學(xué)生積累了成語，又收到了傳統(tǒng)文化的熏陶。
③校園廣播
這學(xué)期，學(xué)校設(shè)立了校園廣播，由學(xué)生主持和**。讓我們聽收音機(jī)，聽錄音。利用下午準(zhǔn)備的前20分鐘和每周三上午的第四節(jié)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，供學(xué)生欣賞。
我們上課的鈴聲是背誦古詩詞，課后是唐詩新歌。學(xué)生始終浸潤在詩的氛圍中。
④六年級(jí)學(xué)生畢業(yè)匯演
這兩年畢業(yè)的學(xué)生又多了一項(xiàng)津津樂道的事兒，那就是畢業(yè)匯演。當(dāng)別的學(xué)校為畢業(yè)班學(xué)生的難以管教發(fā)愁的時(shí)候，我們對(duì)學(xué)生卻有著深深地眷戀。依依不舍之情總在匯演即將結(jié)束的那首《送別》中升華。
我們?yōu)槊總€(gè)學(xué)生錄制并雕刻一張cd作為永久紀(jì)念。
自2006年圖書館開放以來，我們一直在豐富我們的藏書。為學(xué)生和老師購買了許多優(yōu)秀的、經(jīng)典的書籍。一、二年級(jí)學(xué)生由班主任集中借閱。三到六年級(jí)的學(xué)生可以自由選擇。每周都是一個(gè)借貸周期，可以續(xù)借。
每一階段都會(huì)進(jìn)行優(yōu)秀的閱讀筆記評(píng)選和閱讀知識(shí)競賽，提高學(xué)生的閱讀興趣和自主閱讀的積極性。
二、收獲和體會(huì)
1、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。
經(jīng)典文學(xué)不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的詩詞，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的眼光和博大的胸懷。不少的名篇抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些國學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛親人、熱愛朋友的健康情感。
2全校形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
通過大量閱讀經(jīng)典，一是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，形成良好氛圍。。二是開闊學(xué)生視野，讓學(xué)生多認(rèn)識(shí)詩人，多朗誦經(jīng)典。三是學(xué)生初步掌握了誦讀經(jīng)典的方法，并能遷移到課外閱讀，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典詞語、句子運(yùn)用于作文之中。
我們開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，自覺吸收前人的智慧，以文化己、以文化人。
小學(xué)階段是人類記憶的**階段。我們應(yīng)該盡力幫助學(xué)生提高閱讀興趣，養(yǎng)成良好的興為習(xí)慣。我們不能讓我們的猶豫消滅未來的人才。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇10
滁州大學(xué)2018-2019學(xué)年第一學(xué)期須知
1、 本學(xué)期從9月1日開始，1日和2日**入學(xué)，3日開式上課。新生將于9月8日和9**名。
二、學(xué)生到校后在輔導(dǎo)員處報(bào)到，由班長負(fù)責(zé)收齊本班學(xué)生證和財(cái)務(wù)處開具的補(bǔ)交費(fèi)收據(jù)，并填寫《滁州學(xué)院學(xué)生注冊(cè)登記表》（**從教務(wù)處網(wǎng)頁**，按班級(jí)學(xué)號(hào)順序填寫，暫不能注冊(cè)的要注明），報(bào)學(xué)院審核后辦理學(xué)籍注冊(cè)手續(xù)。報(bào)名時(shí)間和地點(diǎn)由各學(xué)院自行安排。
3、 開學(xué)前，各高校要做好備課工作，檢查教師、教材、教師、實(shí)驗(yàn)室是否到位；登錄教務(wù)管理系統(tǒng)打印班級(jí)課表和教師課表發(fā)放給學(xué)生和教師作為上課憑證，并通知任課教師和學(xué)生登錄教務(wù)管理系統(tǒng)個(gè)人用戶查看自己的個(gè)人課表；按學(xué)?！蛾P(guān)于開展2018-2019學(xué)年第一學(xué)期期初教學(xué)檢查的通知》（教〔2018〕29號(hào)）要求對(duì)期初教學(xué)準(zhǔn)備工作逐項(xiàng)自查，并認(rèn)真填寫《期初教學(xué)檢查匯總表》，確保開學(xué)期間各項(xiàng)教學(xué)工作正常運(yùn)行。
4、 請(qǐng)?jiān)谏险n前一天通知開學(xué)第一天的老室試用設(shè)備，以保證教學(xué)的順利進(jìn)行。在第一堂課開始前，通知2018年新教師提前到教室熟悉多**設(shè)備。
五、學(xué)生教材領(lǐng)取的時(shí)間：9月1日—9月2日，各專業(yè)及班級(jí)領(lǐng)取教材的具體時(shí)間、地點(diǎn)另見教務(wù)處**公告欄的教材領(lǐng)取時(shí)間安排表。
六、本學(xué)期如遇國慶節(jié)、中秋節(jié)放假和運(yùn)動(dòng)會(huì)放假的課程，原則上要求教師自行補(bǔ)足所缺課時(shí)；教師應(yīng)在教務(wù)管理系統(tǒng)申請(qǐng)補(bǔ)課，防止課堂沖突。
七、本學(xué)期的大學(xué)英語（三）和大學(xué)英語選修課從第三周開始上課，請(qǐng)各學(xué)院通知2017級(jí)學(xué)生（不含對(duì)口招生）于9月10日—9月14日登陸教務(wù)管理系統(tǒng)選大學(xué)英語（三）或大學(xué)英語選修課，任課教師自9月15日起可**最終的選課學(xué)生名單。
八、本學(xué)期的大學(xué)英語（一）從第四周開始上課，請(qǐng)各學(xué)院通知2018級(jí)新生（不含對(duì)口招生）于9月17日—9月21日登陸教務(wù)管理系統(tǒng)選大學(xué)英語（一），任課教師自9月22日起可**最終的選課學(xué)生名單。
九、公選課從第二周開始上課，學(xué)生退（補(bǔ)）選公選課的時(shí)間為9月2日—9月6日，任課教師自9月8日起可**最終的選課學(xué)生名單。各學(xué)院須及時(shí)通知任課教師按時(shí)上課，并通知2016級(jí)和2017級(jí)各本科專業(yè)（含對(duì)口招生）學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做好公選課的退（補(bǔ)）選工作。
10、 教務(wù)管理系統(tǒng)中存在職稱信息缺失或錯(cuò)誤的情況。請(qǐng)及時(shí)登陸教務(wù)系統(tǒng)，正確維護(hù)職稱信息。
11、 需要復(fù)讀的學(xué)生，從第一周到學(xué)院就要辦理復(fù)試手續(xù)。第
3、 四周后，我們開始安排延遲（補(bǔ)考）復(fù)試。各學(xué)院通知學(xué)生到教務(wù)管理系統(tǒng)查詢本人成績，認(rèn)真梳理緩（補(bǔ)）考和重考學(xué)生名單，及時(shí)通知學(xué)生按教務(wù)處和學(xué)院的安排準(zhǔn)時(shí)參加考試。
十二、各學(xué)院須于9月8日前，在實(shí)驗(yàn)室綜合管理系統(tǒng)中排入實(shí)驗(yàn)教學(xué)課表和實(shí)驗(yàn)課教學(xué)計(jì)劃，電子版由教務(wù)處在系統(tǒng)中統(tǒng)一導(dǎo)出，紙質(zhì)版由學(xué)院審核簽字后，報(bào)送實(shí)踐教學(xué)中心；做好實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)和培訓(xùn)設(shè)備的故障排除和安全衛(wèi)生檢查，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的正常運(yùn)行；9月30日前將“教學(xué)任務(wù)報(bào)告單”和“教學(xué)進(jìn)度表”整理匯**訂后學(xué)院存檔，以備檢查。
十三、作息制度和校交通車運(yùn)行時(shí)間按校辦公室下發(fā)的“滁州學(xué)院作息時(shí)間表”和“滁州學(xué)院交通車運(yùn)行時(shí)間表”執(zhí)行，如須變動(dòng)，另行通知。
教務(wù)處2018年8月28日
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇11
書香浸潤校園經(jīng)典燭照童年
寫在前面的話：
自古以來，關(guān)于讀書的名言警句有很多：“書是人類進(jìn)步的階梯?！?、“書是全世界的營養(yǎng)品。
”“讀一本好書，就是和一個(gè)高尚的人談話?！?、“開卷有益?！?.....
更有原國家教委主任柳斌說：“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不注意讀書的家庭是一個(gè)平庸的家庭；一所不注重閱讀的學(xué)校是一所無聊的考試學(xué)校；不重視讀書的民族是沒有希望的民族?！?讀書益處多多。
而理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。
正是懂得了讀書的益處，明了讀書將帶給孩子們，帶給我們，帶給整個(gè)社會(huì)的正能量，我們大劉小學(xué)一直以來就依托“明德”這一校名的獨(dú)特含義，以“大學(xué)之道，在明明德?！睘楹诵?，在全體師生中廣推經(jīng)典教育。請(qǐng)看我們的行動(dòng)：
一、我們的活動(dòng)目標(biāo)：
通過開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，落實(shí)我校提出“重構(gòu)小學(xué)生讀寫生活”的精神，為學(xué)生營造良好的閱讀氛圍，改善學(xué)生的閱讀狀態(tài)，激發(fā)他們持久的閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，使閱讀成為他們精神成長的需要，努力營造“書香校園”，涌現(xiàn)一批 “書香班級(jí)”，“書香學(xué)生”，“書香家庭”，為形成“書香社會(huì)”奠定基礎(chǔ)。
2、我們的活動(dòng)主題：
讓經(jīng)典燭照童年
3、我們的活動(dòng)口號(hào)：
讀經(jīng)典之書，做有根之人。
四、我們的基本原則：
直面經(jīng)典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。
五、我們的總體目標(biāo)和具體目標(biāo)
1.總體目標(biāo)：
通過組織學(xué)生背誦、背誦詩文經(jīng)典，在人生最美好的記憶中得到中華文化的熏陶和熏陶。
2.具體目標(biāo)：
①培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力。
② 營造濃厚的閱讀氛圍，提高學(xué)生的語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。
③ 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)。
④ 通過日常閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒，持之以恒。
7、 我們的主要工作和活動(dòng)內(nèi)容安排
（1） 宣傳階段（新學(xué)期第一個(gè)月）
1第一周由教務(wù)處和語文教研組制定活動(dòng)計(jì)劃；
2.第二周，閱讀節(jié)開幕式將與國旗升旗儀式一起舉行；
3.第三周班級(jí)完成“閱讀點(diǎn)亮童年”主題板報(bào)；
4.月末利用周五家長來校日，倡議家長建設(shè)“書香家庭”。
（2） 組織實(shí)施階段（學(xué)期第二個(gè)月）
每天利用10分鐘的晨讀、課間休息和語文課時(shí)間組織學(xué)生背誦，全體學(xué)生參與?；丶液?，鼓勵(lì)學(xué)生和家長誦讀5分鐘，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為課外生活的一件樂事。
1每天早上讀10分鐘，形成一個(gè)慣例。每班選一名普通話好的學(xué)生作為小學(xué)教師。
2.充分利用語文課時(shí)間及學(xué)生在校的零碎時(shí)間，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講、節(jié)奏背、分組背、個(gè)別背、接龍背、默背……等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)。如五年級(jí)一班，老師充分搜集經(jīng)典資源，領(lǐng)學(xué)生頌唱《聲律啟蒙》中“四支”的內(nèi)容。
**舒適、優(yōu)美的旋律，讓孩子沉浸在優(yōu)雅的氛圍中，不快樂
3.利用學(xué)習(xí)園地、手抄報(bào)等多種形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。
4.設(shè)立經(jīng)典誦讀評(píng)價(jià)卡。使經(jīng)典誦讀持久、有效地進(jìn)行。
老師們將自己學(xué)到的班級(jí)學(xué)科管理中“免死金牌”的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到經(jīng)典誦讀的獎(jiǎng)勵(lì)措施中，比如超前背誦的，獎(jiǎng)勵(lì)積分，積分積到一定程度，獎(jiǎng)勵(lì)“免死金牌”，此牌可以在班級(jí)活動(dòng)中交換流通，換積分，換獎(jiǎng)品等。有優(yōu)秀的直接獎(jiǎng)牌朗誦，總之，獎(jiǎng)勵(lì)多樣化，充分調(diào)動(dòng)了孩子們朗誦和朗誦的興趣。
5.每月舉行一次誦讀擂臺(tái)賽，評(píng)選班級(jí) “誦讀能手”、“每月一星”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。
6開展經(jīng)典閱讀主題活動(dòng)或閱讀節(jié)。
我們?cè)谌７秶鷥?nèi)選取每班的誦讀經(jīng)營，編排了一場(chǎng)大型的“中國夢(mèng)我們的經(jīng)典”匯報(bào)演出活動(dòng)。演出以“春夏秋冬”四季特色為主題，融入古詩、詞作、格言和俗語。孩子們?cè)诶收b中穿插著歌舞表演，充分展示了他們對(duì)內(nèi)容的理解和詮釋。
更妙的是，我們還將書法融入閱讀。有些孩子在背誦，有些孩子在揮動(dòng)鋼筆和墨水。這是一部收集古代詩歌，書法，歌曲和舞蹈的表演，展示了我們學(xué)校在閱讀經(jīng)典方面的努力和有效性。這次活動(dòng)提升了孩子們的品位，提升了校園文化的品味！
7這家人每晚讀15分鐘書。動(dòng)員和引導(dǎo)家長每晚至少閱讀15分鐘。
為此，班上制做了親子聯(lián)讀記錄表，家長每天記錄孩子的閱讀內(nèi)容、家長評(píng)價(jià)和星級(jí)評(píng)定。教師定期檢查，為選拔學(xué)者家庭做第一手資料。
8.建立學(xué)生的誦讀檔案，積累好實(shí)驗(yàn)的一系列過程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、家長意見征詢、班級(jí)活動(dòng)方案、記錄**、好做法經(jīng)驗(yàn)推廣等。
（三）總結(jié)表彰階段
1.進(jìn)行各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)
“書香班級(jí)”、“書香家庭”、“ 閱讀之星”評(píng)選活動(dòng)。
2期末將舉行結(jié)業(yè)典禮，進(jìn)行總結(jié)和表彰。
總之，經(jīng)典古詩文誦讀活動(dòng)是對(duì)少年兒童進(jìn)行道德品質(zhì)教育的有效載體，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和道德觀，我們將根據(jù)實(shí)際情況一如既往的以滿腔的激情開展此項(xiàng)活動(dòng)。讓書香滲透我們的校園，讓經(jīng)典的燭光照亮孩子們的童年！
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇12
通過試點(diǎn)，引領(lǐng)廣大師生更加廣泛深入地感受領(lǐng)悟中華經(jīng)典，加深對(duì)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解和熱愛，增強(qiáng)繼承和弘揚(yáng)中華文化的自覺性，提高思想道德水平。以下是**為您收集整理的小學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)的總結(jié)。希望你喜歡！
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)范文(一)
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌、誠信報(bào)恩、精忠愛國，勤儉樸實(shí)，互助友愛的傳統(tǒng)美德。近年來，我校積極響應(yīng)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的號(hào)召，在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動(dòng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，使得“唱讀講傳”活動(dòng)在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。
1將經(jīng)典閱讀融入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃
學(xué)期初，霍校長就和老師們確立了將弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來抓，這樣成就了石橋小學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)，使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實(shí)。自20xx年以來，我校開展的誦讀活動(dòng)一直延續(xù)到今天，先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《**規(guī)》和古詩文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎(chǔ)，我們開展了體會(huì)和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動(dòng)，如誦讀《**規(guī)》后我們開展了學(xué)生德行教育系列活動(dòng)，這些活動(dòng)包括說“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。
為了能將石橋小學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精神傳承下去，我們把誦讀經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中，在未來若干年，我們將繼續(xù)通過倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀，踐行經(jīng)典精神要義，來弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視，帶頭參與
我們學(xué)校之所以有濃厚的讀經(jīng)氛圍，一方面是因?yàn)榻?jīng)典篇章的魅力，另一方面得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)經(jīng)典閱讀的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典，積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動(dòng)，帶領(lǐng)自己的愛人和孩子一起誦讀《**規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經(jīng)典篇章。在領(lǐng)導(dǎo)的參與下，學(xué)校讀經(jīng)典的氛圍越來越濃厚。
3、注重師資培訓(xùn)和專家引領(lǐng)
為提高師生誦讀經(jīng)典的效果，我們選派了一批骨干教師參加國家級(jí)、省級(jí)經(jīng)典誦讀培訓(xùn)活動(dòng)。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)范文(二)
學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，學(xué)校堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。這學(xué)期，我們要求所有教師都要參與閱讀活動(dòng)，不斷改革閱讀活動(dòng)的形式、結(jié)果的展示和閱讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。
學(xué)校定期組織專人閱覽檢查，使經(jīng)典閱讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：
1、 營造良好的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情
學(xué)校充分利用教室的空間和角落，用詩畫裝飾教育墻。懸掛學(xué)生詩詞、書法作品，舉辦書法比賽。教育環(huán)境體現(xiàn)班級(jí)特色，重點(diǎn)展示學(xué)生閱讀經(jīng)典，包括閱讀感悟、手抄報(bào)紙等。
鼓勵(lì)家長訂閱報(bào)紙和雜志，購買書籍，為孩子設(shè)置小書柜。大力宣傳和營造濃厚的讀書氛圍。每天定時(shí)朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過系列活動(dòng)，營造濃厚的誦讀氛圍。
2、 科學(xué)整合時(shí)間安排確保閱讀活動(dòng)扎實(shí)開展
根據(jù)學(xué)院校園建設(shè)合學(xué)校的日程安排，學(xué)校堅(jiān)持學(xué)生每天閱讀30分鐘以上。因此，語文教師在日常教學(xué)和班級(jí)管理中應(yīng)合理安排。也就是說，每天利用上午背誦和中午閱讀的時(shí)間，檢查學(xué)生的閱讀進(jìn)度，總結(jié)和交流閱讀經(jīng)驗(yàn)，開展有趣的閱讀活動(dòng)。
3、 靈活運(yùn)用多種閱讀形式，有效提高閱讀效果
為了提高學(xué)生誦讀的積極性，避免單調(diào)枯燥的背誦，學(xué)校采取多種誦讀方式穿插其間，例如：師生對(duì)誦、男女生對(duì)誦、接龍讀、擂臺(tái)誦、詩詞誦讀大比拼等生動(dòng)活潑的愉快形式;有時(shí)還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報(bào)，融詩詞、繪畫、書法于一體;有時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學(xué)期還開展了大型詩歌朗誦會(huì)——親子活動(dòng)，此次活動(dòng)得到了家長們的認(rèn)同與支持，讓孩子和家長一起背誦，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。
這樣既鞏固和傳播了經(jīng)典文化，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。
4、 閱讀活動(dòng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合
經(jīng)典閱讀活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。因此，學(xué)校將這一活動(dòng)滲透到各種教育活動(dòng)中。在歌曲賞唱過程中，**兒童喜歡的古詩新唱;在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的節(jié)目中，也適時(shí)**經(jīng)典詩文的誦讀錄音;校園讀書節(jié)中，都要安排有經(jīng)典誦讀活動(dòng)項(xiàng)目，例如“大型詩歌朗誦會(huì)”、“晨誦展示”、“詩配畫”比賽等。
經(jīng)過文言文閱讀活動(dòng)，學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了有效的提高。首先是閱讀能力的提高。隨著閱讀能力的提高，學(xué)生已經(jīng)形成了良好的語感，對(duì)語言的感知和理解也有了很大的提高。
其次是知識(shí)面的擴(kuò)大。在閱讀經(jīng)典作品的過程中，學(xué)生不僅提高了文學(xué)素養(yǎng)，而且拓寬了視野，擴(kuò)大了知識(shí)面。再次是表達(dá)能力的提高。
俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。
誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生們的練習(xí)中，我們可以看到學(xué)生們每天都在進(jìn)步。
經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典閱讀就像一道美麗的風(fēng)景，給我們的師生帶來了無窮的生機(jī)。著名作家余秋雨
說過：在孩子們還不具備對(duì)古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。