校本研修活動計劃(篇1)
一、活動緣起
很多原因，使得語文教學舉步維艱，效率不高。社會因素——從基礎教學到高等教育，外文的“硬”標準，使中文疲軟乏力?！皩W了外文，丟了中文”已成為普遍現(xiàn)象，何況，數(shù)學、科學又占了另外半壁江山。
學校因素——教育體制和辦學理念直接決定著語文教學的走向和命運。家庭因素——語文教學的高起點、高效率，還有賴于家庭文明水平的提高和整個社會整體文化素質(zhì)的提高。
但是，我們必須認識到，語文教育并不是沒有生命的技術教育，它凝聚著特定的文化內(nèi)涵和人文情感。倘若只看到語文學科表達意義上的操作應用功能，而忽略其思維意義上的智能開發(fā)功能及文化意義上的綜合素質(zhì)培養(yǎng)功能，那將要付出巨大的代價。具體到課堂教學，什么樣的教學理念，會有什么樣的教學方法。
以現(xiàn)代文教學為例，應改變以往強調(diào)文體感的常規(guī)教學方法，如用各種刻板的概念化的名詞術語來區(qū)別不同的文體閱讀，而要將教學重心落實在信息篩選、理解分析、概括提煉、體驗**等方面，真正體現(xiàn)閱讀的特質(zhì)。這樣，在新課程背景下，如何有效地選擇教學內(nèi)容成為一個熱門話題。語文教學既要教給學生知識，更要教給學生運用知識的能力，從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設計教學內(nèi)容，從而使學生在積累、整合、感受、領悟、應用、拓展、創(chuàng)新等方面得到發(fā)展。
那么，要實現(xiàn)這一目標，教師如何選擇和把握每節(jié)課的每一篇課文或教學內(nèi)容呢？這便是我們研修主題的緣起。
二、活動主題
新課程背景下語文課堂教學內(nèi)容的有效選擇從教學內(nèi)容來看，要依照課標，從學生已有知識和實際認知情況出發(fā)，選擇合適、恰當?shù)慕虒W內(nèi)容和課程資源，不得隨意拔高教學要求，做到教學內(nèi)容要富有實效。從呈現(xiàn)的角度，追求簡化教學。具體說就是“導入簡單、直奔主題，環(huán)節(jié)清晰、承**然，精選情境、精設問題，重點突出、層次分明，關注生成、和諧對話。
” 從教學效果來開，要讓學生有所思、有所悟、有所獲，體現(xiàn)在考試上，就是能考高分。
三、活動目標
1.通過“問題提出——理論學習——課堂研訓——形成成果”等系列研修活動使教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，能對教材做出合理的甚至是富有創(chuàng)造性的教學化處理，提高課堂教學的實效。
2.從“教材內(nèi)容”中選擇、確定甚至拓展、生成出合適的“教學內(nèi)容”，實現(xiàn)課標中所提出的“創(chuàng)造性地理解和使用教材”的理念，從而提高語文教學的效益。
四、活動過程（簡介）
第一階段：關注問題，確立主題（學期初）
根據(jù)本校實際，以備課組為單位，以“為了學生更有效地學，可持續(xù)地發(fā)展”為核心理念，以“提高課堂教學效率”為宗旨，針對教學中存在的問題重點研究。
第二階段：以課堂為基礎，研訓結(jié)合（3-4月）
以備課組為單位，推薦校本研修第一階段成果，展示主題課例——初一備課組《社戲》、初二備課組《端午的鴨蛋》。
第三階段：專業(yè)指導與實踐提升（4月1日-4月15日）
1. 請專家理論指導
2. 組內(nèi)名師：主題講座《散文教學內(nèi)容的有效選擇》
第四階段：討論反思，提煉成文(4月16日——4月30日)
備課小組反映并整理了主題研究材料；青年教師撰寫教學案例，每位教師撰寫《我的一節(jié)好課》，在備課組交流（正思與反思一樣重要）。
第五階段：研究展、活動總結(jié)（5月1日-5月25日）
1.初一備課組《斑羚飛渡》
2.每人撰寫研修心得《校本研修之一得》
校本研修活動計劃(篇2)
活動目標
1通過對收集導的制作成果的展示和自導劇的表演，讓學生感受到成就和體驗成功，激發(fā)他們對現(xiàn)實生活的熱愛。
2、通過討論，提高學生思維的邏輯性和靈活性，并能使學生今后正確地對待**片，有選擇地****片，真正做到有節(jié)制地看，有辨別地看，有思考地看。
三。通過小組活動，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神，與人合作的能力，不斷提高學生的素質(zhì)和個性。
活動過程
一、導入
在前一階段，同學對**進行了研究，表現(xiàn)得非常積極，收集了很多材料和**，還進行了問卷調(diào)查、編排小品等等，在整個活動過程中我感受到同學們對**始終懷著一份熱情和激情。今天，讓我們帶著這份激情和激情走進**的世界，展示和分享活動的成果。請看一下大屏幕，欣賞一下**的精彩片段。
你知道這些片段來自哪部電影嗎？你對哪個片段印象最深呢？[**錄像]
學生暢所欲言。
老師總結(jié)：學生們對這些**都很熟悉，那么你知道作者、背景、影響等方面的知識嗎？我們有幾個小組深入研究了上述問題。下面請他們給大家介紹。
二、展示匯報
（一）**知識
1米老鼠之父沃爾特·迪斯尼簡介
2、介紹《哆啦a夢》的作者和它的影響力。
3、介紹《數(shù)碼寶貝》的背景和幾個主要人物
4、介紹《麥兜的故事》所反映的香港現(xiàn)實社會中草根階層人士的生活。
師：這些資料你們是怎么搜集的呢？
生：上網(wǎng)查閱的
師：網(wǎng)絡是一種很好的資料**途徑。其實搜集資料的方法有很多種，可以同學之間討論，采訪父母、老師，查閱書籍等都是非常好的方式。
老師：在這段時間里，學生們的熱情也影響了老師們，把他們帶進了**的奇妙世界。這不是，老師在網(wǎng)上查了一些資料，同學們愿意分享嗎？。（展示文稿）同學們會認識它們嗎？
師：看來同學們對**形象了解真不少，我們班有的小組就**形象進行了分類、整理和研究，現(xiàn)在就請他們小組來給大家做更詳細的介紹吧。
（二）**形象
1、分類展示**形象
我們小組從網(wǎng)上收集資料，并按一定的規(guī)則分類。首先，根據(jù)不同的國家，他們分為中國**和外國**。然后根據(jù)不同的類型分為動物**和人類**。
大家看，這些是中國的**，這是《西游記》、《哪吒》……這些是外國的……；看，這是動物。這是人類。
2、在收集**的過程中我們還發(fā)現(xiàn)**形象在生活中的運用是相當廣的，在舊畫報、網(wǎng)絡、衣服、襪子、標牌等各處都可以見到**人物。因此，我們專門收集了哆啦a夢的形象，它在生活中被廣泛使用。（展示**，邊講解）
這是哆啦a夢的廣告：許多制造商用哆啦a夢做廣告。
這是哆啦a夢文具：從圖中可以看出哆啦a夢與學習和生活息息相關。
這是哆啦a夢包包。
這是哆啦a夢玩具：*，象棋，保齡球多精致?。∵€有撲克牌呢。
看，多么精致的飯盒??！這是哆啦a夢便當。
這些是哆啦a夢鐘，哆啦a夢服裝和鞋子。
哆啦a夢甚至已經(jīng)步入高科技領域，你能看到的是哆啦a夢鼠標、立體聲音響、筆記本電腦和臺式電腦的外衣。還有汽車里的各種裝置。
最后，我們可以看到用哆啦a夢裝飾的各種精美陶瓷器皿。
3、下面我們小組要給大家展示一組很特別的**，并有“知識問答”考考你們（展示五福娃全**）。
大家知道這是什么嗎？（福娃）
知道福娃和什么有關嗎？（2008年北京奧運會吉祥物）
（展示福娃奧運圖）。
4s： 人們用鋼筆為奧運會設計吉祥物，我們也用鋼筆畫了許多**字。請看。（投影儀展示圖畫并做介紹）
師：“誰畫的啊？這幅畫非常好。 看來學生們已經(jīng)在美術課上學到了很多技能，并且將來繼續(xù)努力！”
5、師總結(jié)：“你們充分運用了信息技術，**并茂，匯報得非常好，大家掌聲送給他們。從你們的匯報中老師可以深深感受到你們是多么的喜歡**啊，能夠這么用心的去研究，既然這么喜歡，又這么會畫**，說不定以后的**制作大王就會出現(xiàn)在我們班上。
不知道同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的**市場基本上是日本的市場，中國的精彩**較少，同學們有沒有信心讓中國的**也走向世界??？”“好好努力哦！”
（五）**與學習的關系
1老師：是的，今天的學生通過自己的努力把自己的興趣表現(xiàn)得淋漓盡致。那么所有的孩子都喜歡看電影嗎？
看**會不會耽誤學習呢？同學們有沒有去想過這個問題呢？我們有一個小組要學習，哪個小組？
好，請你們小組
2、學生匯報：
我們小組針對小學生喜歡看什么樣的**片、每天看多長時間的**、看**會不會耽誤學習等問題設計了調(diào)查問卷，分別對低、中、高年級約150名同學進行問卷調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)喜歡看動畫片的同學占總數(shù)的94 %；其中80%的同學喜歡看《哆啦a夢》，這說明迄今為止日本制作的《哆啦a夢》最受歡迎。而每周看動畫的時間隨著年齡的不同呈現(xiàn)不同的趨勢，中低年級一般在半個小時到4、5個小時，而高年級基本上在6、7個小時，有的甚至10個小時以上。
其中41.3%的學生認為這會影響他們的學習。其原因有：影響視力；耽誤學習；不良思想也會影響身心發(fā)展；認為完全不會影響的占55.
他們的理由是：只要不看太多，不僅可以增加知識，還能調(diào)節(jié)情緒。
三。老師：**會影響學習嗎？如果像下面這位同學這樣看**片，那就不得不引起我們深思……
4、小品表演（某學生因沉溺于看**片，常上課遲到，且上課無精打采。在被老師認識后，他受到了老師的批評。學生認識到沉溺于“的危害，理解了學習與”的關系。）
5老師：你看完后有什么要說的嗎？
生1：看**要把握時間。
生2：要在作業(yè)做完了才能看。
3、而且每天看**的時間不能太長，一般在半小時內(nèi)就足夠了。
……三、生成新的主題
師：我想問一下同學們，你們每天都看**片嗎？一般看多長時間呢？
生1：半個小時
生2：二十分鐘
生3：一個小時左右
師：**是可以看，但要注意看的時間，要在不影響學習和休息的情況下**。所有的電影都適合我們嗎？
生1：不是，有一些**不適合少年兒童看，比如：《蠟筆小新》、《犬夜叉》……
學生2：因為它們影響我們的身心健康。
生3：不利我們的成長。
老師：是的，你說得很好，所以我們應該正確對待并仔細看
慎看**：
●有辨別地看
●有節(jié)制地看
●有思考地看
同學們，看看**的利弊吧！是利大于弊還是弊大于利？我們下一階段可以圍繞這個話題繼續(xù)研究開展“看**的利與弊”辯論活動！
5、 最后，讓我們用歌聲結(jié)束我們的報告課。
全班齊唱《哆啦a夢》的片頭曲
校本研修活動計劃(篇3)
以學校和師生的發(fā)展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發(fā)揮教師參與教研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業(yè)能力，切實提高教學質(zhì)量。
1、 加強日常教學管理，提高教學效率。
1、認真學習鉆研《新課程標準》，嚴格實施《小學生常規(guī)教學管理規(guī)程》，結(jié)合我鄉(xiāng)實際情況，每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施。
2依托學科教研組開展集體備課，加強教師之間的經(jīng)驗交流，改革教學方法，實行高效教學。同時，也加強了不同學科之間的交流，促進了學科的融合，提高了整體教學效率。
三。定期組織教學質(zhì)量評估和試卷分析，有針對性地進性教學改革。本學期，我們繼續(xù)堅持月度考和和期末質(zhì)量檢查制度。
4、搞好教師教案的觀摩學習，編寫實用教案，提高教師課前準備的業(yè)務能力；搞好學生作業(yè)的布置與批改，提高教師課后反思的業(yè)務能力，要求教師每周至少一篇教學反思，整體提高教師的教學水平。
二、學習《新課程標準》，深化課程改革。
1、嚴格按照《新課程標準》要求安排課程，爭取開足開全國家課程，同時盡最大可能開設地方課程和校本課程，堅持以中華經(jīng)典誦讀為校本課程。
2、各學科繼續(xù)利用課外學習小組開展豐富多彩的課外活動，發(fā)揮學生特長，綜合實踐活動，要有活動計劃，有記錄、分析，以提高學生綜合素質(zhì)。
3、發(fā)揮素質(zhì)教育作用。組織學生進行詩文朗誦、講故事、習作比賽、書法比賽和文藝節(jié)目形式活動，給學生鍛煉和展示才能的機會與舞臺，提高學生綜合素質(zhì)。
三、深化校本研修。
1、完善教研組織和教研機制。嚴格要求各學校教研組認真落實教研計劃，確保教研效果。
2、抓好教育理論的學習。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習教育理論、教育教學信息動態(tài)及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，增強教師科研興校意識。要求每名教師本學期至少閱讀一本教育學專著，并寫讀書筆記和閱歷，減少3000字以上。
三。加強教師網(wǎng)絡研究意識，提高自身素質(zhì)；要求教師在網(wǎng)上學習先進經(jīng)驗和方法，網(wǎng)上講課少于5場。
4、開展聽、評課活動。經(jīng)常組織公開課、觀察課活動，做到課前準備、課后反思。每一位教師都要參與、發(fā)言，并能將新課程理念運用到教學實踐中。
5做好先進經(jīng)驗的交流學習。組織好優(yōu)秀教案、課件、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀**的評選工作，要讓優(yōu)秀教師切實起到傳幫帶的領頭作用。
6做好縣級社區(qū)活動申報和教育教學成果獎勵。
黃山鄉(xiāng)中心學校王萬啟
2016年3月
校本研修活動計劃(篇4)
通過課題的研究，構(gòu)建高效的語文課堂教學模式，探索出高效的方法策略，提煉出高效課堂中一些規(guī)律性的做法，轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，促使教師改變傳統(tǒng)的教學行為，提升教師的創(chuàng)新意識和科研能力。同時，通過“同質(zhì)分組”，課堂上各小組圍繞不同目標開展合作與**，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，讓學生學會交流，學會在合作中解決問題，真正成為課堂的主人，人人有所學，有所得，在原有基礎上有最大限度的發(fā)展，從而提高課堂教學效率。
四、課題研究的理論依據(jù)
現(xiàn)代的“掌握學習”理論、“最近發(fā)展區(qū)”理論和“教學形式最優(yōu)化”理論都為高效課堂教學模式奠定理論基礎。
1、“掌握學習”理論。美國著名的教育家、心理學家布盧姆提出的“掌握學習”理論，強調(diào)每個學生都有能力學習和理解任何教學內(nèi)容，達到掌握水平。
2、“最近發(fā)展區(qū)”理論。前蘇聯(lián)的教育家維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論認為，每個學生都存在著兩種發(fā)展水平：一是現(xiàn)有水平，二是潛在水平，它們之間的區(qū)域被稱為“最近發(fā)展區(qū)”或“最佳教學區(qū)”。
3、“教學形式最優(yōu)化”理論。巴班斯基的“教學形式最優(yōu)化”理論強調(diào)指出，在傳授容易理解的新教材、進行書面練習和實驗時采用個別教學最好，這時教師要個別指導，介紹獨立學習的合理方法。
五、研究目標
本課題將采取分學科分階段分重點的研究思路開展，并經(jīng)過行動研究——理論提升——實踐驗證——理論完善的過程，力求有所突破，有所創(chuàng)新。
（1） 小學數(shù)學高效課堂教學模式構(gòu)建的實驗研究。
（2） 小學語文高效課堂教學模式構(gòu)建的實驗研究。
（3） 小學英語高效課堂教學模式構(gòu)建的實驗研究。
（4）整合實驗過程中的相關資料，形成高效課堂的**集、教案集、習題集，使該模式能在不同學年同一年級反復使用，減輕工作負擔。
六、研究方法
1、研究對象：
為了更好地開展研究工作，根據(jù)學校的實際生源情況，我們確定初二至初四為實驗班。
2、科研方法：
結(jié)合我校的實際情況和現(xiàn)有的研究實踐，本研究采用以下研究方法
（1）文獻研究法。研究國內(nèi)外新的教育理論和教改發(fā)展動態(tài)，借鑒已有的理論成果，支撐和構(gòu)建本課題的理論框架和方**，轉(zhuǎn)變教育思想。
（2）調(diào)查研究法。a、 調(diào)查教師的心理狀況、存在的思想和學生的個性，找出存在的問題；b、 調(diào)查、總結(jié)和推廣教師在高效課堂教學中創(chuàng)造的成功的新經(jīng)驗、新方法；c、調(diào)查高效課堂教學實施后的學生個性狀況，為個性化教育提供實例依據(jù)，并反饋、調(diào)整有效性教學的實際操作。
（3）行動研究法。力求用最新教育理論，解決高效課堂教學中出現(xiàn)的新問題，邊實踐邊總結(jié)邊研究，及時反饋、修訂行動方案，在行動中研究，在研究中行動，不斷優(yōu)化課堂教學方法。這是本課題的主要研究方法。
（4）個案研究法。通過對一些成功的教學案例的研究，吸收了高效課堂教學設計的成功經(jīng)驗，總結(jié)了高效課堂教學設計和教學實施的規(guī)律。
七、課題研究的實施過程
第一階段：準備階段（2014年2月）
邀請教研室高級教研人員學習相關理論，制定研究實施方案。提出研究中的困惑并針對問題的產(chǎn)生提出解決策略：
第二階段：實施階段（2014年3月-2014年10月）
1根據(jù)研究計劃定期開展各種活動，
2確定個人隨訪輔導對象（例），記錄分析行為原因及教育效果。
三。定期撰寫定期研究項目總結(jié)，收集相關資料。
第三階段：總結(jié)階段（2014年11月中期報告，2014年12月最終報告）
這一階段，我們做好了課題結(jié)題工作。整理研究數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行分析總結(jié)，對后期研究成果進行測算，形成研究成果，完成研究報告。
2014年
校本研修活動計劃(篇5)
一、指導思想
以提高我校體育教師對小學體育學科新課標的認知水平，以全面激發(fā)教師的教研意識，切實把新課程標準的教育理念和基本要求全面落實到課堂教學中為宗旨；提高教師教育教學實踐能力為根本，以提高教師專業(yè)化發(fā)展水平為導向，以教師需求和可持續(xù)發(fā)展為為著眼點，以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口，以遠程學習為培訓模式，以校本研修為主要形式，以促進學校教育教學質(zhì)量有新的提高為根本目的，確保小學體育學科新課程標準的全面落實，提高體育教師執(zhí)行新課程標準能力。
二、研修目標
1.通過培訓使參訓人員準確理解和掌握各學科課程標準（2011年版）的理念、目標、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和教學要求。
2.針對小學體育學科課堂教學實際，通過有層次的課程內(nèi)容培訓、案例分析以及合作研修，提高教師實施課程標準、分析課堂教學內(nèi)容、設計課堂教學活動、調(diào)控課堂教學過程、進行教學評價及教學研究等方面的能力。
三。以本次培訓為契機，培養(yǎng)教師熟悉和掌握遠程培訓平臺的操作和**學習的能力和習慣。
4．使本校體育教師對體育新課程新理念、體育與健康課程標準、體育新課程教學內(nèi)容的選擇與設計、體育新課程教學組織形式與方法等內(nèi)容有更深的理解。使教師在理論上進一步提高。
5通過理論知識，進一步提高中小學體育教師的教學專業(yè)化水平。
三、研修對象
四、實施校本研修的措施
1．成立學校體育校本研修活動領導小組，組織教師按時參加研修活動，準備階段的培訓由學校專人負責集中培訓指導，要求教師在校網(wǎng)上培訓。
2**培訓階段，教師將在學校接受培訓或在家自學。
三。在訓練期間，體育教師必須完成作業(yè)，上傳經(jīng)驗和反思。按網(wǎng)上培訓方案完成培訓各項學習任務。
4培訓時間：7月30日至10月9日
5、對培訓教師采用“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”的問責制。
五、校本研修保障
1.組織管理保障
成立小學體育領導小組。由主管校長和教務主任分別擔任領導小組正副組長，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的工作，為參訓者做好全方位支持服務，確保培訓的各個環(huán)節(jié)落實到位。
具體職責：
1） 制定培訓的具體實施方案，做好受訓人員的登記、組織培訓等工作；
2） 網(wǎng)絡平臺的技術支持和師資培訓；
3） 指導、監(jiān)督培訓教師，監(jiān)督培訓質(zhì)量；
4）培訓情況總結(jié)；
5） 收集、整理培訓中的反饋信息，反映培訓動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題；
2.培訓服務保障
施行“問責制”，及時解決學員在培訓過程中的各種問題，保障培訓質(zhì)量。保障培訓經(jīng)費的落實。
六、研修日程安排（見附件）
附件：小學校本體育訓練活動安排
校本研修活動計劃(篇6)
一、指導思想
以 “黨的十七大精神”為指導，堅持走科學和諧發(fā)展之路，全面推進素質(zhì)教育，堅持教書育人，服務育人，管理育人。根據(jù)上級文件，以校本研修為主平臺，以“有效教學”為校本研修主題，整合繼續(xù)教育、教研、科研等活動資源，邊實踐邊研究，努力營造良好的學校研修文化，不斷提高我校教師隊伍素質(zhì)，提高教學水平，鞏固和提高教學質(zhì)量。要精心設計各種活動，努力減輕學校和教師的負擔，提高活動效率。
二、工作目標
（1） 要繼續(xù)完善校本研修制度，拓寬校本研修渠道，建立校本研修機制。
（2） 扎實教學科研，提高科研質(zhì)量。
（三）通過閱讀學習蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》和上海北郊學校校長鄭杰的《給教師的100條新建議》等作品，提高教師的業(yè)務水平。
（4） 要建立一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、能力過硬、能適應現(xiàn)代教育要求的反思型、科研型、學習型教師隊伍
三、工作重點
（1） 從教育教學的實際需要出發(fā)，注重科研的實效性和應用價值。
1加強科研隊伍建設。要有重點、有計劃地抓好培訓工作。采取“同伴互助、自我反思”；“請進來，走出去”；組織科研座談和科研討論等多種靈活的方式，切實使我校的科研能有突破。
2.注重過程管理。結(jié)合教學和科研工作，鼓勵教師撰寫教學**。
3.理論與實踐相結(jié)合。通過教師集中培訓、自學理論、教研活動、撰寫案例、寫作學習體會等，實現(xiàn)與實踐相結(jié)合；
4集中培訓與分散培訓相結(jié)合。
5綜合改進與重點突破相結(jié)合。同時，在提高教師整體素質(zhì)的同時，有計劃地培養(yǎng)一批重點學科。這些骨干教師要在本學科校本研修中發(fā)揮主導作用。
通過上述多層次、多形式的培訓方法，達到促進全體教師轉(zhuǎn)變教育觀念、增強綜合素質(zhì)、提升教育教學能力的目的。
（2） 立足校本教學，扎實開展研究。
（3） 組織全體教師讀書，提高整體素質(zhì)。
閱讀時寫好讀書隨筆，根據(jù)自己的不足把學習到的東西運用到課堂教學中，通過學習和在實踐中的運用，逐步提高自己的業(yè)務理論水平。
四、研修模式
（一）學校教導處
1全面規(guī)劃學校的科研培訓工作，形成一支強大的教研隊伍。制定學校的研究和培訓目標，并負責監(jiān)督實施。
2.組織全校教師分期分批參加上級組織的業(yè)務培訓，努力做好自培工作，包括學校自己組織的業(yè)務培訓和教師的自我學習培訓。
三。動員全校師生從學校和自己的工作中學習教育理論，注重實踐，加強實踐成果的經(jīng)驗總結(jié)。
4.負責全校的教研流程管理工作，加強對學校教師的教研的指導和管理，及時檢查各項教研工作的落實、進展情況和教研工作交流。及時安排和總結(jié)我校的教研工作。
5.加強業(yè)務學習與研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以身作則，理論聯(lián)系實際，促進全校師生形成實事求是、崇尚學術、勇于創(chuàng)新、不斷進取的校本教研風氣。
（二）教研組
1.組織教師學習本學科新課程標準，明確本學科的目的、任務，討論并確定分年級教學要求，制定學期教學計劃。組織領導全班教師制定學期工作計劃、教學科研計劃，并嚴格執(zhí)行。
2.積極開展教學研究活動，根據(jù)教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組和個人每學期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學研究課、公開展示課，及時總結(jié)、交流、推廣教學經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗**。
3.大力抓好本學科教師的教學工作，組織本學科教師認真鉆研教學新課程標準、教材、探索教法和學法，認真?zhèn)湔n，寫好有創(chuàng)意的教案，上好每一節(jié)課，面向全體。
4協(xié)助教務處組織教研活動。學習教學經(jīng)驗、教改經(jīng)驗、總結(jié)工作，討論分析學生的學習態(tài)度、學習方法、學習質(zhì)量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。教研組活動要有活動記錄。
5教研組長要確保上述工作的落實，在開學之初就制定教研組的工作計劃，并認真組織實施。
校本研修活動計劃(篇7)
上饒縣七中祝志翔
校本研修是以校為本的教研,是將教學研究的重心下移到學校,以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,理論和專業(yè)人員共同參與。它是教師成長的主渠道，近年來，我校堅持以教師培訓為先導，以課題研究為主線，以校本研修為核心，以課堂教學為主陣地，扎扎實實地開展校本研修活動。
一、研修模式
教師是學校持續(xù)發(fā)展的重要人力資源，專業(yè)化是教師職業(yè)發(fā)展的必然方式，而校本研修則是促進教師專業(yè)成長的重要途徑。本學期我校以學校工作計劃和師培工作計劃為指導，以開展過的校本研修活動為基礎，結(jié)合學校的實際情況，從“為了學?！薄?基于學校”“ 在學校中”這三點出發(fā)，堅持“四不”的原則，即不趕時髦，不搞花架子，不機械模仿別人，不增加老師負擔，結(jié)合小課題研究、“協(xié)作杯”課堂教學競賽、教師過備課關、家長開放課等活動進行，繼續(xù)延續(xù)“五課三研”的校本研修模式。
二、概念界定
五課：“備、說、講、評、聽”是教師的基本功，結(jié)合我校的“協(xié)作杯”課堂教學競賽采取“五課”互動的研修模式，通過開展互動式的備課、說課、聽課、上課、評課活動，使教師鉆研教材，同伴互助、取長補短、共同提高。
三研：“研”，就是解決課堂教學中存在的問題?！叭小奔矗?BR> 課題研究、課堂研究和反思研究。我校確立了“以問題為抓手，以課例為載體，以反思為取向”的工作思路。捕捉教育教學中帶有普遍性、迫切性、典型性的教育問題，引導教師進行觀察、思索、交流與合作，實現(xiàn)快速成長。
3、 活動主題：提高課堂教學質(zhì)量，實施有效教學。
四、活動目的
1、通過“五課三研”的活動模式，解決課堂教學中存在的實際問題，**怎樣使教研組活動發(fā)展成教師集體參與、主動實踐、深度研修的活動，使教師在教研活動中有所體驗、有所思考、互幫互學、共同提高，增強教師的組內(nèi)團結(jié)協(xié)作精神。
2、通過“遴選帶共性問題——組織積累式研課——形成課后反思”系列活動的開展，進一步提高我校教師的業(yè)務能力及課堂教學水平，達到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，完善教學方法，增強教師教學能力的目的。
五、參加人員：全體教學人員
六、活動流程：
（一）遴選共性問題。
問題決定方向。首先由學校教導處確立宏觀主題，各研修組教師結(jié)合自己的教學實際在組內(nèi)提出研究問題，然后由組長遴選出共性問題，并將此問題確立本研修組的研修主題也就是小課題進行研究，并呈報到教導處。
（二）組織積累式“研課”
把握問題其實是一種超越。有了這種超越，課堂最終必須改變。我們遵循“教學設計——研討反饋——調(diào)整設計”的原則，結(jié)合學校協(xié)作杯課堂教學競賽和過評課關活動開展五課互動式的交流研討。
具體流程如下：課前教研組長組織本組成員根據(jù)主題確定授課內(nèi)容，并進行集體備課——主講人試講——再次備課并修改問題——再次試講——執(zhí)教教師現(xiàn)場說課（聽課教師帶任務聽課）——上課——組內(nèi)一名教師總體評課——聽課教師圍繞本主題現(xiàn)場論課——打分——教導處匯總
（三）形成課后反思
上一個流程結(jié)束后，使最初提出的問題由潛在轉(zhuǎn)為顯性，研修教師通過文字來描述自己的得與失，提煉觀點，沉淀思想，理清一些模糊的、膚淺的認識，力求形成一個跨越式的提升，最后學校召開研修成果交流會，達到以教帶研，以研促教，取長補短，共同提高的目的。
七、活動要求：
1、出課教師做好出課前的各項準備工作，要充分發(fā)揮組內(nèi)的團結(jié)協(xié)作意識，達到共同備課的目的。
2、全體教師在本次活動中聽、評課不少于5節(jié)，教導處將對教師聽課情況進行總結(jié)。
3、出課的?？平處熖崆巴ㄖ冒嗉壍陌嘀魅?，進行調(diào)課，不允許出現(xiàn)空堂。
4教師要圍繞主題積極發(fā)言，提出有價值的意見和建議。課堂評價結(jié)束后，教師應結(jié)合研究問題寫出教學反思，并在校本研究成果交流會上報告。
八、分組情況
九、各部門職責及上交材料
校長：是校本研修的責任人。負責制定學校的研究計劃和項目研究計劃，并從宏觀角度控制和指導大學的校本研究活動。
分管領導：負責將研修內(nèi)容貫徹落實給研修組長，參與主題的確立、聽課、評課，審查各種材料，督促各研修組日常工作的開展，保證各組的研修活動具有實效性，實現(xiàn)教學資源共享。
研修組長就是課題組長：主要負責組織組員確立本組的研修主題，各種材料的初檢、上交、存檔等工作。組織小組成員開展班級評議和二次課堂活動。
評課前要布置好聽課任務，要圍繞小課題多角度評課，可以只評一個點，尤其是評學生的表現(xiàn)，一定安排專人。我們應該仔細評估老師在一節(jié)課上提問的次數(shù)，回答問題的學生人數(shù)，等等。做好課堂評價記錄，根據(jù)大家的評課情況進行第二堂課。
培訓教師：主要根據(jù)學校的研究活動，積極參加小組的研究活動，支持班組長的工作，齊心協(xié)力，實現(xiàn)同伴互助。
1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2.
若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。
用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。
努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4歲月無情。如果你給它一個空白，它給你的也是一個空白。
歲月是感傷的。如果你給她一些顏色，它給你的也是一些顏色。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你才能把歲月描繪成一幅難忘的人生畫卷。
校本研修活動計劃(篇8)
（2）.基本功研修：按照教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，組織教師學習理論、進行時間和技能培訓，使教師在原有水平上有一定的提高，以適應實施素質(zhì)教育的需求。
（3）.教育教學能力研修：學習《新課標》。在新課改中，主要突出轉(zhuǎn)變教師教育觀念，改變教師教育行為，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高教育教學質(zhì)量，讓教師盡快成長和成熟。
2、實施校本研修活動中，開展“五好活動”，要求每位教師每學期做好五件事：（1）讀好一本教育名著；（2）寫好一篇心得體會；（3）上好一節(jié)公開課；（4）做好一個優(yōu)秀課件；（5）寫好一份教學經(jīng)驗總結(jié)
三。建立教研組和教師個人研究檔案，注重過程實實和數(shù)據(jù)收集管理。健全研修制度，創(chuàng)設研修條件，采取激勵性措施，把校本研修與晉職、評先、選優(yōu)等工作相結(jié)合。
五、研修活動安排
六、保障措施
（一）組織保障
1成立校本研修領導小組，由下列人員組成：
組長：張校長
組員：教學主任、語文教研組長、數(shù)學教研組、英語教研組組長
校本研修領導小組每月底召開例會，制定計劃，確保進度，監(jiān)控質(zhì)量。
2對于校本研修工作，學校每月進行一次檢查，每學期評選校本研究成績突出的教師，給予表彰獎勵。
（二）經(jīng)費保障
1每年要設立教師校本研修專項經(jīng)費。
2積極為教師外出考察和學術活動提供經(jīng)費支持。
3、確保對校本研修工作中表現(xiàn)突出的個人進行獎勵的經(jīng)費。
校本研修活動計劃(篇9)
（5）、個人自修：一方面，教師自己確定目標，尋找相應教育理論和知識武裝自己，在自修和實踐中不斷反思、調(diào)整，實現(xiàn)自我改進和提高；另一方面，教育專家和優(yōu)秀教師的教學指導必須有一個自我消化吸收的過程，才能有實質(zhì)性的收獲和幫助。這樣才能充分發(fā)揮教師的主體作用，促進教師的自主發(fā)展。
（6） 校際交流：加強兄弟學校之間的交流、開放和交流，實現(xiàn)教師、設備、信息等資源的共享。另外，通過網(wǎng)絡在更大范圍內(nèi)，更多的內(nèi)容相互學習和交流，使教師得到豐富和提高。
四、活動安排
在實施過程中，可以根據(jù)實際情況對研究內(nèi)容進行調(diào)整，從而達到切合實際、切實有效的效果。
五、措施保障
1及時確定具體研究內(nèi)容，組織教師開展研究。
（1）、師德研修：認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強教師教學理論、教育思想、職業(yè)道德教育，樹立正確的教師職業(yè)觀，認真履行教師職責。
（2）、基本功研修：按照教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，組織教師學習理論、進行時間和技能培訓，使教師在原有水平上有一定的提高，以適應實施素質(zhì)教育的需求。
（3）、教育教學能力研修：在新課改中，主要突出轉(zhuǎn)變教師教育觀念，改變教師教育行為，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高教育教學質(zhì)量，讓教師盡快成長和成熟。
（4）、教育科研能力研修：結(jié)合參研省級子課題《提高農(nóng)村中學教師教育科研能力的途徑和方法的研究》，提升教師問題研究水平，增強問題研究意識，提高問題研究能力。
2、實施校本研修活動中，開展“十好活動”，要求每位教師每學期做好十件事：
（1）讀好一本教育名著；
（2）寫好一篇心得體會；
（3）上好一節(jié)公開課；
（4）做好一個優(yōu)秀課件；
（5）承擔好一個課題研究；
（6）帶好一個班；
（7）交好一個“知心朋友”（學生）；
（8） 做好演講（教學交流、研討會演講或演講比賽）；
（9）寫好一份教學經(jīng)驗總結(jié)；
（10）發(fā)表一篇好**。
三。建立教研組和教師個人研究檔案，注重過程實實和數(shù)據(jù)收集管理。健全研修制度，創(chuàng)設研修條件，采取激勵性措施，把校本研修與晉職、評先、選優(yōu)等工作相結(jié)合。
隨著時代的變化，教育形勢的不斷發(fā)展，根據(jù)學校實際和具體情況，本規(guī)劃還將作合理的調(diào)整，我們深信只要我們?nèi)＝搪毠ぐl(fā)揚“嚴謹好學、誠信進取”的校訓，持之以恒地實施規(guī)劃中提出的各項任務，團結(jié)奮進、腳踏實地，我們的目標一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
校本研修活動計劃(篇10)
一、指導思想
貫徹落實中共**、國務院1993年印發(fā)的《中國教育改革和發(fā)展綱要》，以科學理論和黨的基本路線為指針，以市局教研評比要求為指導緊緊圍繞教育改革與發(fā)展，不斷提高教育質(zhì)量和辦學效益，切實開展課題研究、學術交流和咨詢服務工作。促進校本教研向科學化、規(guī)范化方向發(fā)展。為繁榮我校教育科學，深化教育改革，不斷提高教育質(zhì)量，做出積極貢獻。
提高學校質(zhì)量和教師專業(yè)水平。促使教師逐漸從經(jīng)驗型走向科研型授課，改變以往的封閉式教學方式，走向“科研興教”之路。
二、奮斗目標
1繼續(xù)發(fā)展教育科研，建設高素質(zhì)的校本教研隊伍。
2繁榮教育科學，促進教育發(fā)展，提高教育質(zhì)量。
三。強化教學薄弱環(huán)節(jié)，提高課堂教學效率。
4校本教研成果應具有創(chuàng)新性、理想性和科學性，具有普遍的普及價值。
580%的教師參與校本教研。
三、具體實施辦法
㈠、校本教研是時代的呼喚。因此，每一位教師不僅要有一個正常的教學任務，而且要有一個校本教研課題。既要做人師，又要做精師。
要一手抓教學，一手抓教研。要在潛心教育教學工作的同時，做好教育改革研究工作。要做到這一點，必須加強自身的理論學習。
要在學校組織的業(yè)務學習的基礎上，認真自修《中小學教育科研培訓教程》、《教育科研能力的培養(yǎng)和提高》、以提升自己的理論素質(zhì)，為指導自己的教育教學乃至校本教研工作服務。
㈡、注重材料積累
校本教研工作的成功，主要源于在研究過程中觀察、思考和記錄鮮活生動的實例。因此，每位教師都應制定有針對性的課后備忘，并定期整理累積的數(shù)據(jù)。只有堅持下去，我們才能逐漸養(yǎng)成習慣，并得出結(jié)論，因為它來自個人實踐。
這些豐富而新鮮的經(jīng)驗“實例”，才能更有說服力，更深刻，更得體。
㈢、加強整體合作
校本教研活動是一項“集體工程”，必須由一個集體才能完成。因此，每一位教師都要緊緊圍繞全校校本教研課題開展學術研究。我們要注意解放思想，認識到教育研究不是那么神秘。
只要你堅持對教學實踐的經(jīng)驗研究和思考，堅持從學校和各種報刊雜志的教流中，不斷得到啟發(fā)。這樣，才能促使視野更開闊。促進科研成果的認可，及時將科研成果轉(zhuǎn)化為教師的教學行為，促進教育教學的發(fā)展。
㈣、確立校本教研課題
本年度，結(jié)合六合學校的教學實際，和局里下發(fā)的《開展主題教研的指導意見》的通知，制定《對新課程課堂實效的思考》這一校本教研課題。
校本課題
《對新課課堂實效的思考》
（五）活動辦法
1.教研組確立子課題
根據(jù)自己對校本教研課題的理解，結(jié)合自己的教學實踐和對相關理論的理解，在各教研組設置相關課題。
語文組：《發(fā)揮學生的主體地位不能忽視語文的工具性》
數(shù)學組：《活躍課堂氣氛要注重啟發(fā)學生的思維》
英語組：《對話練習激發(fā)學生的學習興趣》
理化組：《多設計演示實驗增強課堂效果》
政史組：《聯(lián)系生活實際理解政治歷史》
2每位教師根據(jù)子主題完成一次體驗。
3.經(jīng)驗印證
我根據(jù)自己的想法，設計了一個體驗示范課程，達到了傳播經(jīng)驗、相互促進、相互提高的目的。使我們每一位教師都有一定的發(fā)展，提高教學質(zhì)量，增強課堂的實效性。
（六）活動步驟
1確定教研組校本教研課題和子課題。
2、撰寫**
3、**評選
4、優(yōu)秀**印證（驗證成果展示課）
5、經(jīng)驗交流
6、活動總結(jié)
（七）活動時間安排
13月，制定了校本教研方案
2、 4月份完成經(jīng)驗**
3 、5月份**評選落實經(jīng)驗成果展示課。
4 、6月份完成總結(jié)。
四、成立校本研修領導小組
組長：李庚和
副組長：鄒玉鳳付長明
成員：劉志宇、范文賀、孫殿軍、邱亞光
校本研修活動計劃(篇11)
（2010-2011學年）
為進一步推進課堂教學改革，提高教育教學水平，提升教師的整體素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展，結(jié)合學校學科的實際，特制定物理學科的教師校本研修活動方案。
一、工作思路
以扎實推進課堂教學改革為目標，以提高教學質(zhì)量為指導思想，通過學習、培訓、研究，構(gòu)建高效課堂模式，推進“引研結(jié)用”教學法的實施和推廣。
二、工作要點
1、加強教研組建設。教研組主要工作：培訓和發(fā)展組內(nèi)教師，加強組內(nèi)教師的凝聚力，調(diào)動教師的積極性，開展教學研究，并把握外出研修活動的機會，開發(fā)整合教學資源。
2、推進課改，提高質(zhì)量。學校成立了一對師徒，打造了獨具特色的教師梯隊，幫助中青年教師成才。
(1)打造特色教師：梯隊教師協(xié)作指導和定向指導相結(jié)合，每周每位指導教師至少一次深入特色教師的課堂聽課和交流，促進被指導教師在課堂模式、教學方法等方面的變革。
(2)幫扶中青年教師：每位指導教師每月至少兩次深入被幫扶教師的課堂聽課和指導，被幫扶教師每周至少一次進入指定教師的課堂聽課和學習。各位教師的聽課資料每月底交相應負責人檢查備案。
3、開展教育教學研究。各組內(nèi)教師結(jié)合“引研結(jié)用”教學法和創(chuàng)特色的工作開展實效課堂教學。
4、教師繼續(xù)教育。通過**寫作、課外輔導、調(diào)研培訓、網(wǎng)絡培訓和每周業(yè)務學習和自學，提高繼續(xù)教育教學能力。各類培訓要有準備、講課、主題、記錄。
5、教師讀書活動。本學期繼續(xù)開展教師讀書活動，做到“好讀書，讀好書” ，并認真書寫讀書筆記和讀書心得。
6、教師技能測試。本學期將舉辦班級教學競賽和教師基本功競賽，成績記入教師考核檔案。
7、建立學校研修評價體系。
8、研修成果登記和評價。學期末，對研究成果進行登記，并將登記結(jié)果納入績效考核。
三、保障措施
1加強組織領導，使培訓工作健康有序。
在學校各級領導的組織和監(jiān)督下，確保培訓工作健康有序開展，保質(zhì)保量完成培訓任務。
2加強過程管理，確保培訓扎實有效。
為確保參訓教師“坐得住、聽得進、學得好”，為使培訓不流于形式，學校研究制定考勤、考核、獎勵等制度，教師參與培訓的情況與教師量化、繼續(xù)教育、職稱評聘、教學能手、名師、優(yōu)秀教師評選等掛鉤，確保教師參訓期間紀律嚴明，態(tài)度積極，作風扎實，全身心投入到培訓學習中去，以提高本次培訓的效率。
三。參與教師培訓是每個教師的權利和義務，每個教師都必需按照要求完成相應的培訓任務。
我們將在實際工作中不斷實踐和創(chuàng)新，通過研修促進教師的專業(yè)發(fā)展，通過研修提高學校的辦學水平，通過研修提升學校的教育教學質(zhì)量。
一、活動緣起
很多原因，使得語文教學舉步維艱，效率不高。社會因素——從基礎教學到高等教育，外文的“硬”標準，使中文疲軟乏力?！皩W了外文，丟了中文”已成為普遍現(xiàn)象，何況，數(shù)學、科學又占了另外半壁江山。
學校因素——教育體制和辦學理念直接決定著語文教學的走向和命運。家庭因素——語文教學的高起點、高效率，還有賴于家庭文明水平的提高和整個社會整體文化素質(zhì)的提高。
但是，我們必須認識到，語文教育并不是沒有生命的技術教育，它凝聚著特定的文化內(nèi)涵和人文情感。倘若只看到語文學科表達意義上的操作應用功能，而忽略其思維意義上的智能開發(fā)功能及文化意義上的綜合素質(zhì)培養(yǎng)功能，那將要付出巨大的代價。具體到課堂教學，什么樣的教學理念，會有什么樣的教學方法。
以現(xiàn)代文教學為例，應改變以往強調(diào)文體感的常規(guī)教學方法，如用各種刻板的概念化的名詞術語來區(qū)別不同的文體閱讀，而要將教學重心落實在信息篩選、理解分析、概括提煉、體驗**等方面，真正體現(xiàn)閱讀的特質(zhì)。這樣，在新課程背景下，如何有效地選擇教學內(nèi)容成為一個熱門話題。語文教學既要教給學生知識，更要教給學生運用知識的能力，從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設計教學內(nèi)容，從而使學生在積累、整合、感受、領悟、應用、拓展、創(chuàng)新等方面得到發(fā)展。
那么，要實現(xiàn)這一目標，教師如何選擇和把握每節(jié)課的每一篇課文或教學內(nèi)容呢？這便是我們研修主題的緣起。
二、活動主題
新課程背景下語文課堂教學內(nèi)容的有效選擇從教學內(nèi)容來看，要依照課標，從學生已有知識和實際認知情況出發(fā)，選擇合適、恰當?shù)慕虒W內(nèi)容和課程資源，不得隨意拔高教學要求，做到教學內(nèi)容要富有實效。從呈現(xiàn)的角度，追求簡化教學。具體說就是“導入簡單、直奔主題，環(huán)節(jié)清晰、承**然，精選情境、精設問題，重點突出、層次分明，關注生成、和諧對話。
” 從教學效果來開，要讓學生有所思、有所悟、有所獲，體現(xiàn)在考試上，就是能考高分。
三、活動目標
1.通過“問題提出——理論學習——課堂研訓——形成成果”等系列研修活動使教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，能對教材做出合理的甚至是富有創(chuàng)造性的教學化處理，提高課堂教學的實效。
2.從“教材內(nèi)容”中選擇、確定甚至拓展、生成出合適的“教學內(nèi)容”，實現(xiàn)課標中所提出的“創(chuàng)造性地理解和使用教材”的理念，從而提高語文教學的效益。
四、活動過程（簡介）
第一階段：關注問題，確立主題（學期初）
根據(jù)本校實際，以備課組為單位，以“為了學生更有效地學，可持續(xù)地發(fā)展”為核心理念，以“提高課堂教學效率”為宗旨，針對教學中存在的問題重點研究。
第二階段：以課堂為基礎，研訓結(jié)合（3-4月）
以備課組為單位，推薦校本研修第一階段成果，展示主題課例——初一備課組《社戲》、初二備課組《端午的鴨蛋》。
第三階段：專業(yè)指導與實踐提升（4月1日-4月15日）
1. 請專家理論指導
2. 組內(nèi)名師：主題講座《散文教學內(nèi)容的有效選擇》
第四階段：討論反思，提煉成文(4月16日——4月30日)
備課小組反映并整理了主題研究材料；青年教師撰寫教學案例，每位教師撰寫《我的一節(jié)好課》，在備課組交流（正思與反思一樣重要）。
第五階段：研究展、活動總結(jié)（5月1日-5月25日）
1.初一備課組《斑羚飛渡》
2.每人撰寫研修心得《校本研修之一得》
校本研修活動計劃(篇2)
活動目標
1通過對收集導的制作成果的展示和自導劇的表演，讓學生感受到成就和體驗成功，激發(fā)他們對現(xiàn)實生活的熱愛。
2、通過討論，提高學生思維的邏輯性和靈活性，并能使學生今后正確地對待**片，有選擇地****片，真正做到有節(jié)制地看，有辨別地看，有思考地看。
三。通過小組活動，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神，與人合作的能力，不斷提高學生的素質(zhì)和個性。
活動過程
一、導入
在前一階段，同學對**進行了研究，表現(xiàn)得非常積極，收集了很多材料和**，還進行了問卷調(diào)查、編排小品等等，在整個活動過程中我感受到同學們對**始終懷著一份熱情和激情。今天，讓我們帶著這份激情和激情走進**的世界，展示和分享活動的成果。請看一下大屏幕，欣賞一下**的精彩片段。
你知道這些片段來自哪部電影嗎？你對哪個片段印象最深呢？[**錄像]
學生暢所欲言。
老師總結(jié)：學生們對這些**都很熟悉，那么你知道作者、背景、影響等方面的知識嗎？我們有幾個小組深入研究了上述問題。下面請他們給大家介紹。
二、展示匯報
（一）**知識
1米老鼠之父沃爾特·迪斯尼簡介
2、介紹《哆啦a夢》的作者和它的影響力。
3、介紹《數(shù)碼寶貝》的背景和幾個主要人物
4、介紹《麥兜的故事》所反映的香港現(xiàn)實社會中草根階層人士的生活。
師：這些資料你們是怎么搜集的呢？
生：上網(wǎng)查閱的
師：網(wǎng)絡是一種很好的資料**途徑。其實搜集資料的方法有很多種，可以同學之間討論，采訪父母、老師，查閱書籍等都是非常好的方式。
老師：在這段時間里，學生們的熱情也影響了老師們，把他們帶進了**的奇妙世界。這不是，老師在網(wǎng)上查了一些資料，同學們愿意分享嗎？。（展示文稿）同學們會認識它們嗎？
師：看來同學們對**形象了解真不少，我們班有的小組就**形象進行了分類、整理和研究，現(xiàn)在就請他們小組來給大家做更詳細的介紹吧。
（二）**形象
1、分類展示**形象
我們小組從網(wǎng)上收集資料，并按一定的規(guī)則分類。首先，根據(jù)不同的國家，他們分為中國**和外國**。然后根據(jù)不同的類型分為動物**和人類**。
大家看，這些是中國的**，這是《西游記》、《哪吒》……這些是外國的……；看，這是動物。這是人類。
2、在收集**的過程中我們還發(fā)現(xiàn)**形象在生活中的運用是相當廣的，在舊畫報、網(wǎng)絡、衣服、襪子、標牌等各處都可以見到**人物。因此，我們專門收集了哆啦a夢的形象，它在生活中被廣泛使用。（展示**，邊講解）
這是哆啦a夢的廣告：許多制造商用哆啦a夢做廣告。
這是哆啦a夢文具：從圖中可以看出哆啦a夢與學習和生活息息相關。
這是哆啦a夢包包。
這是哆啦a夢玩具：*，象棋，保齡球多精致?。∵€有撲克牌呢。
看，多么精致的飯盒??！這是哆啦a夢便當。
這些是哆啦a夢鐘，哆啦a夢服裝和鞋子。
哆啦a夢甚至已經(jīng)步入高科技領域，你能看到的是哆啦a夢鼠標、立體聲音響、筆記本電腦和臺式電腦的外衣。還有汽車里的各種裝置。
最后，我們可以看到用哆啦a夢裝飾的各種精美陶瓷器皿。
3、下面我們小組要給大家展示一組很特別的**，并有“知識問答”考考你們（展示五福娃全**）。
大家知道這是什么嗎？（福娃）
知道福娃和什么有關嗎？（2008年北京奧運會吉祥物）
（展示福娃奧運圖）。
4s： 人們用鋼筆為奧運會設計吉祥物，我們也用鋼筆畫了許多**字。請看。（投影儀展示圖畫并做介紹）
師：“誰畫的啊？這幅畫非常好。 看來學生們已經(jīng)在美術課上學到了很多技能，并且將來繼續(xù)努力！”
5、師總結(jié)：“你們充分運用了信息技術，**并茂，匯報得非常好，大家掌聲送給他們。從你們的匯報中老師可以深深感受到你們是多么的喜歡**啊，能夠這么用心的去研究，既然這么喜歡，又這么會畫**，說不定以后的**制作大王就會出現(xiàn)在我們班上。
不知道同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的**市場基本上是日本的市場，中國的精彩**較少，同學們有沒有信心讓中國的**也走向世界??？”“好好努力哦！”
（五）**與學習的關系
1老師：是的，今天的學生通過自己的努力把自己的興趣表現(xiàn)得淋漓盡致。那么所有的孩子都喜歡看電影嗎？
看**會不會耽誤學習呢？同學們有沒有去想過這個問題呢？我們有一個小組要學習，哪個小組？
好，請你們小組
2、學生匯報：
我們小組針對小學生喜歡看什么樣的**片、每天看多長時間的**、看**會不會耽誤學習等問題設計了調(diào)查問卷，分別對低、中、高年級約150名同學進行問卷調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)喜歡看動畫片的同學占總數(shù)的94 %；其中80%的同學喜歡看《哆啦a夢》，這說明迄今為止日本制作的《哆啦a夢》最受歡迎。而每周看動畫的時間隨著年齡的不同呈現(xiàn)不同的趨勢，中低年級一般在半個小時到4、5個小時，而高年級基本上在6、7個小時，有的甚至10個小時以上。
其中41.3%的學生認為這會影響他們的學習。其原因有：影響視力；耽誤學習；不良思想也會影響身心發(fā)展；認為完全不會影響的占55.
他們的理由是：只要不看太多，不僅可以增加知識，還能調(diào)節(jié)情緒。
三。老師：**會影響學習嗎？如果像下面這位同學這樣看**片，那就不得不引起我們深思……
4、小品表演（某學生因沉溺于看**片，常上課遲到，且上課無精打采。在被老師認識后，他受到了老師的批評。學生認識到沉溺于“的危害，理解了學習與”的關系。）
5老師：你看完后有什么要說的嗎？
生1：看**要把握時間。
生2：要在作業(yè)做完了才能看。
3、而且每天看**的時間不能太長，一般在半小時內(nèi)就足夠了。
……三、生成新的主題
師：我想問一下同學們，你們每天都看**片嗎？一般看多長時間呢？
生1：半個小時
生2：二十分鐘
生3：一個小時左右
師：**是可以看，但要注意看的時間，要在不影響學習和休息的情況下**。所有的電影都適合我們嗎？
生1：不是，有一些**不適合少年兒童看，比如：《蠟筆小新》、《犬夜叉》……
學生2：因為它們影響我們的身心健康。
生3：不利我們的成長。
老師：是的，你說得很好，所以我們應該正確對待并仔細看
慎看**：
●有辨別地看
●有節(jié)制地看
●有思考地看
同學們，看看**的利弊吧！是利大于弊還是弊大于利？我們下一階段可以圍繞這個話題繼續(xù)研究開展“看**的利與弊”辯論活動！
5、 最后，讓我們用歌聲結(jié)束我們的報告課。
全班齊唱《哆啦a夢》的片頭曲
校本研修活動計劃(篇3)
以學校和師生的發(fā)展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發(fā)揮教師參與教研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業(yè)能力，切實提高教學質(zhì)量。
1、 加強日常教學管理，提高教學效率。
1、認真學習鉆研《新課程標準》，嚴格實施《小學生常規(guī)教學管理規(guī)程》，結(jié)合我鄉(xiāng)實際情況，每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施。
2依托學科教研組開展集體備課，加強教師之間的經(jīng)驗交流，改革教學方法，實行高效教學。同時，也加強了不同學科之間的交流，促進了學科的融合，提高了整體教學效率。
三。定期組織教學質(zhì)量評估和試卷分析，有針對性地進性教學改革。本學期，我們繼續(xù)堅持月度考和和期末質(zhì)量檢查制度。
4、搞好教師教案的觀摩學習，編寫實用教案，提高教師課前準備的業(yè)務能力；搞好學生作業(yè)的布置與批改，提高教師課后反思的業(yè)務能力，要求教師每周至少一篇教學反思，整體提高教師的教學水平。
二、學習《新課程標準》，深化課程改革。
1、嚴格按照《新課程標準》要求安排課程，爭取開足開全國家課程，同時盡最大可能開設地方課程和校本課程，堅持以中華經(jīng)典誦讀為校本課程。
2、各學科繼續(xù)利用課外學習小組開展豐富多彩的課外活動，發(fā)揮學生特長，綜合實踐活動，要有活動計劃，有記錄、分析，以提高學生綜合素質(zhì)。
3、發(fā)揮素質(zhì)教育作用。組織學生進行詩文朗誦、講故事、習作比賽、書法比賽和文藝節(jié)目形式活動，給學生鍛煉和展示才能的機會與舞臺，提高學生綜合素質(zhì)。
三、深化校本研修。
1、完善教研組織和教研機制。嚴格要求各學校教研組認真落實教研計劃，確保教研效果。
2、抓好教育理論的學習。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習教育理論、教育教學信息動態(tài)及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，增強教師科研興校意識。要求每名教師本學期至少閱讀一本教育學專著，并寫讀書筆記和閱歷，減少3000字以上。
三。加強教師網(wǎng)絡研究意識，提高自身素質(zhì)；要求教師在網(wǎng)上學習先進經(jīng)驗和方法，網(wǎng)上講課少于5場。
4、開展聽、評課活動。經(jīng)常組織公開課、觀察課活動，做到課前準備、課后反思。每一位教師都要參與、發(fā)言，并能將新課程理念運用到教學實踐中。
5做好先進經(jīng)驗的交流學習。組織好優(yōu)秀教案、課件、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀**的評選工作，要讓優(yōu)秀教師切實起到傳幫帶的領頭作用。
6做好縣級社區(qū)活動申報和教育教學成果獎勵。
黃山鄉(xiāng)中心學校王萬啟
2016年3月
校本研修活動計劃(篇4)
通過課題的研究，構(gòu)建高效的語文課堂教學模式，探索出高效的方法策略，提煉出高效課堂中一些規(guī)律性的做法，轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，促使教師改變傳統(tǒng)的教學行為，提升教師的創(chuàng)新意識和科研能力。同時，通過“同質(zhì)分組”，課堂上各小組圍繞不同目標開展合作與**，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，讓學生學會交流，學會在合作中解決問題，真正成為課堂的主人，人人有所學，有所得，在原有基礎上有最大限度的發(fā)展，從而提高課堂教學效率。
四、課題研究的理論依據(jù)
現(xiàn)代的“掌握學習”理論、“最近發(fā)展區(qū)”理論和“教學形式最優(yōu)化”理論都為高效課堂教學模式奠定理論基礎。
1、“掌握學習”理論。美國著名的教育家、心理學家布盧姆提出的“掌握學習”理論，強調(diào)每個學生都有能力學習和理解任何教學內(nèi)容，達到掌握水平。
2、“最近發(fā)展區(qū)”理論。前蘇聯(lián)的教育家維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論認為，每個學生都存在著兩種發(fā)展水平：一是現(xiàn)有水平，二是潛在水平，它們之間的區(qū)域被稱為“最近發(fā)展區(qū)”或“最佳教學區(qū)”。
3、“教學形式最優(yōu)化”理論。巴班斯基的“教學形式最優(yōu)化”理論強調(diào)指出，在傳授容易理解的新教材、進行書面練習和實驗時采用個別教學最好，這時教師要個別指導，介紹獨立學習的合理方法。
五、研究目標
本課題將采取分學科分階段分重點的研究思路開展，并經(jīng)過行動研究——理論提升——實踐驗證——理論完善的過程，力求有所突破，有所創(chuàng)新。
（1） 小學數(shù)學高效課堂教學模式構(gòu)建的實驗研究。
（2） 小學語文高效課堂教學模式構(gòu)建的實驗研究。
（3） 小學英語高效課堂教學模式構(gòu)建的實驗研究。
（4）整合實驗過程中的相關資料，形成高效課堂的**集、教案集、習題集，使該模式能在不同學年同一年級反復使用，減輕工作負擔。
六、研究方法
1、研究對象：
為了更好地開展研究工作，根據(jù)學校的實際生源情況，我們確定初二至初四為實驗班。
2、科研方法：
結(jié)合我校的實際情況和現(xiàn)有的研究實踐，本研究采用以下研究方法
（1）文獻研究法。研究國內(nèi)外新的教育理論和教改發(fā)展動態(tài)，借鑒已有的理論成果，支撐和構(gòu)建本課題的理論框架和方**，轉(zhuǎn)變教育思想。
（2）調(diào)查研究法。a、 調(diào)查教師的心理狀況、存在的思想和學生的個性，找出存在的問題；b、 調(diào)查、總結(jié)和推廣教師在高效課堂教學中創(chuàng)造的成功的新經(jīng)驗、新方法；c、調(diào)查高效課堂教學實施后的學生個性狀況，為個性化教育提供實例依據(jù)，并反饋、調(diào)整有效性教學的實際操作。
（3）行動研究法。力求用最新教育理論，解決高效課堂教學中出現(xiàn)的新問題，邊實踐邊總結(jié)邊研究，及時反饋、修訂行動方案，在行動中研究，在研究中行動，不斷優(yōu)化課堂教學方法。這是本課題的主要研究方法。
（4）個案研究法。通過對一些成功的教學案例的研究，吸收了高效課堂教學設計的成功經(jīng)驗，總結(jié)了高效課堂教學設計和教學實施的規(guī)律。
七、課題研究的實施過程
第一階段：準備階段（2014年2月）
邀請教研室高級教研人員學習相關理論，制定研究實施方案。提出研究中的困惑并針對問題的產(chǎn)生提出解決策略：
第二階段：實施階段（2014年3月-2014年10月）
1根據(jù)研究計劃定期開展各種活動，
2確定個人隨訪輔導對象（例），記錄分析行為原因及教育效果。
三。定期撰寫定期研究項目總結(jié)，收集相關資料。
第三階段：總結(jié)階段（2014年11月中期報告，2014年12月最終報告）
這一階段，我們做好了課題結(jié)題工作。整理研究數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行分析總結(jié)，對后期研究成果進行測算，形成研究成果，完成研究報告。
2014年
校本研修活動計劃(篇5)
一、指導思想
以提高我校體育教師對小學體育學科新課標的認知水平，以全面激發(fā)教師的教研意識，切實把新課程標準的教育理念和基本要求全面落實到課堂教學中為宗旨；提高教師教育教學實踐能力為根本，以提高教師專業(yè)化發(fā)展水平為導向，以教師需求和可持續(xù)發(fā)展為為著眼點，以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口，以遠程學習為培訓模式，以校本研修為主要形式，以促進學校教育教學質(zhì)量有新的提高為根本目的，確保小學體育學科新課程標準的全面落實，提高體育教師執(zhí)行新課程標準能力。
二、研修目標
1.通過培訓使參訓人員準確理解和掌握各學科課程標準（2011年版）的理念、目標、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和教學要求。
2.針對小學體育學科課堂教學實際，通過有層次的課程內(nèi)容培訓、案例分析以及合作研修，提高教師實施課程標準、分析課堂教學內(nèi)容、設計課堂教學活動、調(diào)控課堂教學過程、進行教學評價及教學研究等方面的能力。
三。以本次培訓為契機，培養(yǎng)教師熟悉和掌握遠程培訓平臺的操作和**學習的能力和習慣。
4．使本校體育教師對體育新課程新理念、體育與健康課程標準、體育新課程教學內(nèi)容的選擇與設計、體育新課程教學組織形式與方法等內(nèi)容有更深的理解。使教師在理論上進一步提高。
5通過理論知識，進一步提高中小學體育教師的教學專業(yè)化水平。
三、研修對象
四、實施校本研修的措施
1．成立學校體育校本研修活動領導小組，組織教師按時參加研修活動，準備階段的培訓由學校專人負責集中培訓指導，要求教師在校網(wǎng)上培訓。
2**培訓階段，教師將在學校接受培訓或在家自學。
三。在訓練期間，體育教師必須完成作業(yè)，上傳經(jīng)驗和反思。按網(wǎng)上培訓方案完成培訓各項學習任務。
4培訓時間：7月30日至10月9日
5、對培訓教師采用“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”的問責制。
五、校本研修保障
1.組織管理保障
成立小學體育領導小組。由主管校長和教務主任分別擔任領導小組正副組長，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的工作，為參訓者做好全方位支持服務，確保培訓的各個環(huán)節(jié)落實到位。
具體職責：
1） 制定培訓的具體實施方案，做好受訓人員的登記、組織培訓等工作；
2） 網(wǎng)絡平臺的技術支持和師資培訓；
3） 指導、監(jiān)督培訓教師，監(jiān)督培訓質(zhì)量；
4）培訓情況總結(jié)；
5） 收集、整理培訓中的反饋信息，反映培訓動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題；
2.培訓服務保障
施行“問責制”，及時解決學員在培訓過程中的各種問題，保障培訓質(zhì)量。保障培訓經(jīng)費的落實。
六、研修日程安排（見附件）
附件：小學校本體育訓練活動安排
校本研修活動計劃(篇6)
一、指導思想
以 “黨的十七大精神”為指導，堅持走科學和諧發(fā)展之路，全面推進素質(zhì)教育，堅持教書育人，服務育人，管理育人。根據(jù)上級文件，以校本研修為主平臺，以“有效教學”為校本研修主題，整合繼續(xù)教育、教研、科研等活動資源，邊實踐邊研究，努力營造良好的學校研修文化，不斷提高我校教師隊伍素質(zhì)，提高教學水平，鞏固和提高教學質(zhì)量。要精心設計各種活動，努力減輕學校和教師的負擔，提高活動效率。
二、工作目標
（1） 要繼續(xù)完善校本研修制度，拓寬校本研修渠道，建立校本研修機制。
（2） 扎實教學科研，提高科研質(zhì)量。
（三）通過閱讀學習蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》和上海北郊學校校長鄭杰的《給教師的100條新建議》等作品，提高教師的業(yè)務水平。
（4） 要建立一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、能力過硬、能適應現(xiàn)代教育要求的反思型、科研型、學習型教師隊伍
三、工作重點
（1） 從教育教學的實際需要出發(fā)，注重科研的實效性和應用價值。
1加強科研隊伍建設。要有重點、有計劃地抓好培訓工作。采取“同伴互助、自我反思”；“請進來，走出去”；組織科研座談和科研討論等多種靈活的方式，切實使我校的科研能有突破。
2.注重過程管理。結(jié)合教學和科研工作，鼓勵教師撰寫教學**。
3.理論與實踐相結(jié)合。通過教師集中培訓、自學理論、教研活動、撰寫案例、寫作學習體會等，實現(xiàn)與實踐相結(jié)合；
4集中培訓與分散培訓相結(jié)合。
5綜合改進與重點突破相結(jié)合。同時，在提高教師整體素質(zhì)的同時，有計劃地培養(yǎng)一批重點學科。這些骨干教師要在本學科校本研修中發(fā)揮主導作用。
通過上述多層次、多形式的培訓方法，達到促進全體教師轉(zhuǎn)變教育觀念、增強綜合素質(zhì)、提升教育教學能力的目的。
（2） 立足校本教學，扎實開展研究。
（3） 組織全體教師讀書，提高整體素質(zhì)。
閱讀時寫好讀書隨筆，根據(jù)自己的不足把學習到的東西運用到課堂教學中，通過學習和在實踐中的運用，逐步提高自己的業(yè)務理論水平。
四、研修模式
（一）學校教導處
1全面規(guī)劃學校的科研培訓工作，形成一支強大的教研隊伍。制定學校的研究和培訓目標，并負責監(jiān)督實施。
2.組織全校教師分期分批參加上級組織的業(yè)務培訓，努力做好自培工作，包括學校自己組織的業(yè)務培訓和教師的自我學習培訓。
三。動員全校師生從學校和自己的工作中學習教育理論，注重實踐，加強實踐成果的經(jīng)驗總結(jié)。
4.負責全校的教研流程管理工作，加強對學校教師的教研的指導和管理，及時檢查各項教研工作的落實、進展情況和教研工作交流。及時安排和總結(jié)我校的教研工作。
5.加強業(yè)務學習與研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以身作則，理論聯(lián)系實際，促進全校師生形成實事求是、崇尚學術、勇于創(chuàng)新、不斷進取的校本教研風氣。
（二）教研組
1.組織教師學習本學科新課程標準，明確本學科的目的、任務，討論并確定分年級教學要求，制定學期教學計劃。組織領導全班教師制定學期工作計劃、教學科研計劃，并嚴格執(zhí)行。
2.積極開展教學研究活動，根據(jù)教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組和個人每學期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學研究課、公開展示課，及時總結(jié)、交流、推廣教學經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗**。
3.大力抓好本學科教師的教學工作，組織本學科教師認真鉆研教學新課程標準、教材、探索教法和學法，認真?zhèn)湔n，寫好有創(chuàng)意的教案，上好每一節(jié)課，面向全體。
4協(xié)助教務處組織教研活動。學習教學經(jīng)驗、教改經(jīng)驗、總結(jié)工作，討論分析學生的學習態(tài)度、學習方法、學習質(zhì)量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。教研組活動要有活動記錄。
5教研組長要確保上述工作的落實，在開學之初就制定教研組的工作計劃，并認真組織實施。
校本研修活動計劃(篇7)
上饒縣七中祝志翔
校本研修是以校為本的教研,是將教學研究的重心下移到學校,以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,理論和專業(yè)人員共同參與。它是教師成長的主渠道，近年來，我校堅持以教師培訓為先導，以課題研究為主線，以校本研修為核心，以課堂教學為主陣地，扎扎實實地開展校本研修活動。
一、研修模式
教師是學校持續(xù)發(fā)展的重要人力資源，專業(yè)化是教師職業(yè)發(fā)展的必然方式，而校本研修則是促進教師專業(yè)成長的重要途徑。本學期我校以學校工作計劃和師培工作計劃為指導，以開展過的校本研修活動為基礎，結(jié)合學校的實際情況，從“為了學?！薄?基于學校”“ 在學校中”這三點出發(fā)，堅持“四不”的原則，即不趕時髦，不搞花架子，不機械模仿別人，不增加老師負擔，結(jié)合小課題研究、“協(xié)作杯”課堂教學競賽、教師過備課關、家長開放課等活動進行，繼續(xù)延續(xù)“五課三研”的校本研修模式。
二、概念界定
五課：“備、說、講、評、聽”是教師的基本功，結(jié)合我校的“協(xié)作杯”課堂教學競賽采取“五課”互動的研修模式，通過開展互動式的備課、說課、聽課、上課、評課活動，使教師鉆研教材，同伴互助、取長補短、共同提高。
三研：“研”，就是解決課堂教學中存在的問題?！叭小奔矗?BR> 課題研究、課堂研究和反思研究。我校確立了“以問題為抓手，以課例為載體，以反思為取向”的工作思路。捕捉教育教學中帶有普遍性、迫切性、典型性的教育問題，引導教師進行觀察、思索、交流與合作，實現(xiàn)快速成長。
3、 活動主題：提高課堂教學質(zhì)量，實施有效教學。
四、活動目的
1、通過“五課三研”的活動模式，解決課堂教學中存在的實際問題，**怎樣使教研組活動發(fā)展成教師集體參與、主動實踐、深度研修的活動，使教師在教研活動中有所體驗、有所思考、互幫互學、共同提高，增強教師的組內(nèi)團結(jié)協(xié)作精神。
2、通過“遴選帶共性問題——組織積累式研課——形成課后反思”系列活動的開展，進一步提高我校教師的業(yè)務能力及課堂教學水平，達到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，完善教學方法，增強教師教學能力的目的。
五、參加人員：全體教學人員
六、活動流程：
（一）遴選共性問題。
問題決定方向。首先由學校教導處確立宏觀主題，各研修組教師結(jié)合自己的教學實際在組內(nèi)提出研究問題，然后由組長遴選出共性問題，并將此問題確立本研修組的研修主題也就是小課題進行研究，并呈報到教導處。
（二）組織積累式“研課”
把握問題其實是一種超越。有了這種超越，課堂最終必須改變。我們遵循“教學設計——研討反饋——調(diào)整設計”的原則，結(jié)合學校協(xié)作杯課堂教學競賽和過評課關活動開展五課互動式的交流研討。
具體流程如下：課前教研組長組織本組成員根據(jù)主題確定授課內(nèi)容，并進行集體備課——主講人試講——再次備課并修改問題——再次試講——執(zhí)教教師現(xiàn)場說課（聽課教師帶任務聽課）——上課——組內(nèi)一名教師總體評課——聽課教師圍繞本主題現(xiàn)場論課——打分——教導處匯總
（三）形成課后反思
上一個流程結(jié)束后，使最初提出的問題由潛在轉(zhuǎn)為顯性，研修教師通過文字來描述自己的得與失，提煉觀點，沉淀思想，理清一些模糊的、膚淺的認識，力求形成一個跨越式的提升，最后學校召開研修成果交流會，達到以教帶研，以研促教，取長補短，共同提高的目的。
七、活動要求：
1、出課教師做好出課前的各項準備工作，要充分發(fā)揮組內(nèi)的團結(jié)協(xié)作意識，達到共同備課的目的。
2、全體教師在本次活動中聽、評課不少于5節(jié)，教導處將對教師聽課情況進行總結(jié)。
3、出課的?？平處熖崆巴ㄖ冒嗉壍陌嘀魅?，進行調(diào)課，不允許出現(xiàn)空堂。
4教師要圍繞主題積極發(fā)言，提出有價值的意見和建議。課堂評價結(jié)束后，教師應結(jié)合研究問題寫出教學反思，并在校本研究成果交流會上報告。
八、分組情況
九、各部門職責及上交材料
校長：是校本研修的責任人。負責制定學校的研究計劃和項目研究計劃，并從宏觀角度控制和指導大學的校本研究活動。
分管領導：負責將研修內(nèi)容貫徹落實給研修組長，參與主題的確立、聽課、評課，審查各種材料，督促各研修組日常工作的開展，保證各組的研修活動具有實效性，實現(xiàn)教學資源共享。
研修組長就是課題組長：主要負責組織組員確立本組的研修主題，各種材料的初檢、上交、存檔等工作。組織小組成員開展班級評議和二次課堂活動。
評課前要布置好聽課任務，要圍繞小課題多角度評課，可以只評一個點，尤其是評學生的表現(xiàn)，一定安排專人。我們應該仔細評估老師在一節(jié)課上提問的次數(shù)，回答問題的學生人數(shù)，等等。做好課堂評價記錄，根據(jù)大家的評課情況進行第二堂課。
培訓教師：主要根據(jù)學校的研究活動，積極參加小組的研究活動，支持班組長的工作，齊心協(xié)力，實現(xiàn)同伴互助。
1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2.
若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。
用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。
努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4歲月無情。如果你給它一個空白，它給你的也是一個空白。
歲月是感傷的。如果你給她一些顏色，它給你的也是一些顏色。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你才能把歲月描繪成一幅難忘的人生畫卷。
校本研修活動計劃(篇8)
（2）.基本功研修：按照教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，組織教師學習理論、進行時間和技能培訓，使教師在原有水平上有一定的提高，以適應實施素質(zhì)教育的需求。
（3）.教育教學能力研修：學習《新課標》。在新課改中，主要突出轉(zhuǎn)變教師教育觀念，改變教師教育行為，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高教育教學質(zhì)量，讓教師盡快成長和成熟。
2、實施校本研修活動中，開展“五好活動”，要求每位教師每學期做好五件事：（1）讀好一本教育名著；（2）寫好一篇心得體會；（3）上好一節(jié)公開課；（4）做好一個優(yōu)秀課件；（5）寫好一份教學經(jīng)驗總結(jié)
三。建立教研組和教師個人研究檔案，注重過程實實和數(shù)據(jù)收集管理。健全研修制度，創(chuàng)設研修條件，采取激勵性措施，把校本研修與晉職、評先、選優(yōu)等工作相結(jié)合。
五、研修活動安排
六、保障措施
（一）組織保障
1成立校本研修領導小組，由下列人員組成：
組長：張校長
組員：教學主任、語文教研組長、數(shù)學教研組、英語教研組組長
校本研修領導小組每月底召開例會，制定計劃，確保進度，監(jiān)控質(zhì)量。
2對于校本研修工作，學校每月進行一次檢查，每學期評選校本研究成績突出的教師，給予表彰獎勵。
（二）經(jīng)費保障
1每年要設立教師校本研修專項經(jīng)費。
2積極為教師外出考察和學術活動提供經(jīng)費支持。
3、確保對校本研修工作中表現(xiàn)突出的個人進行獎勵的經(jīng)費。
校本研修活動計劃(篇9)
（5）、個人自修：一方面，教師自己確定目標，尋找相應教育理論和知識武裝自己，在自修和實踐中不斷反思、調(diào)整，實現(xiàn)自我改進和提高；另一方面，教育專家和優(yōu)秀教師的教學指導必須有一個自我消化吸收的過程，才能有實質(zhì)性的收獲和幫助。這樣才能充分發(fā)揮教師的主體作用，促進教師的自主發(fā)展。
（6） 校際交流：加強兄弟學校之間的交流、開放和交流，實現(xiàn)教師、設備、信息等資源的共享。另外，通過網(wǎng)絡在更大范圍內(nèi)，更多的內(nèi)容相互學習和交流，使教師得到豐富和提高。
四、活動安排
在實施過程中，可以根據(jù)實際情況對研究內(nèi)容進行調(diào)整，從而達到切合實際、切實有效的效果。
五、措施保障
1及時確定具體研究內(nèi)容，組織教師開展研究。
（1）、師德研修：認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強教師教學理論、教育思想、職業(yè)道德教育，樹立正確的教師職業(yè)觀，認真履行教師職責。
（2）、基本功研修：按照教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，組織教師學習理論、進行時間和技能培訓，使教師在原有水平上有一定的提高，以適應實施素質(zhì)教育的需求。
（3）、教育教學能力研修：在新課改中，主要突出轉(zhuǎn)變教師教育觀念，改變教師教育行為，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高教育教學質(zhì)量，讓教師盡快成長和成熟。
（4）、教育科研能力研修：結(jié)合參研省級子課題《提高農(nóng)村中學教師教育科研能力的途徑和方法的研究》，提升教師問題研究水平，增強問題研究意識，提高問題研究能力。
2、實施校本研修活動中，開展“十好活動”，要求每位教師每學期做好十件事：
（1）讀好一本教育名著；
（2）寫好一篇心得體會；
（3）上好一節(jié)公開課；
（4）做好一個優(yōu)秀課件；
（5）承擔好一個課題研究；
（6）帶好一個班；
（7）交好一個“知心朋友”（學生）；
（8） 做好演講（教學交流、研討會演講或演講比賽）；
（9）寫好一份教學經(jīng)驗總結(jié)；
（10）發(fā)表一篇好**。
三。建立教研組和教師個人研究檔案，注重過程實實和數(shù)據(jù)收集管理。健全研修制度，創(chuàng)設研修條件，采取激勵性措施，把校本研修與晉職、評先、選優(yōu)等工作相結(jié)合。
隨著時代的變化，教育形勢的不斷發(fā)展，根據(jù)學校實際和具體情況，本規(guī)劃還將作合理的調(diào)整，我們深信只要我們?nèi)＝搪毠ぐl(fā)揚“嚴謹好學、誠信進取”的校訓，持之以恒地實施規(guī)劃中提出的各項任務，團結(jié)奮進、腳踏實地，我們的目標一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
校本研修活動計劃(篇10)
一、指導思想
貫徹落實中共**、國務院1993年印發(fā)的《中國教育改革和發(fā)展綱要》，以科學理論和黨的基本路線為指針，以市局教研評比要求為指導緊緊圍繞教育改革與發(fā)展，不斷提高教育質(zhì)量和辦學效益，切實開展課題研究、學術交流和咨詢服務工作。促進校本教研向科學化、規(guī)范化方向發(fā)展。為繁榮我校教育科學，深化教育改革，不斷提高教育質(zhì)量，做出積極貢獻。
提高學校質(zhì)量和教師專業(yè)水平。促使教師逐漸從經(jīng)驗型走向科研型授課，改變以往的封閉式教學方式，走向“科研興教”之路。
二、奮斗目標
1繼續(xù)發(fā)展教育科研，建設高素質(zhì)的校本教研隊伍。
2繁榮教育科學，促進教育發(fā)展，提高教育質(zhì)量。
三。強化教學薄弱環(huán)節(jié)，提高課堂教學效率。
4校本教研成果應具有創(chuàng)新性、理想性和科學性，具有普遍的普及價值。
580%的教師參與校本教研。
三、具體實施辦法
㈠、校本教研是時代的呼喚。因此，每一位教師不僅要有一個正常的教學任務，而且要有一個校本教研課題。既要做人師，又要做精師。
要一手抓教學，一手抓教研。要在潛心教育教學工作的同時，做好教育改革研究工作。要做到這一點，必須加強自身的理論學習。
要在學校組織的業(yè)務學習的基礎上，認真自修《中小學教育科研培訓教程》、《教育科研能力的培養(yǎng)和提高》、以提升自己的理論素質(zhì)，為指導自己的教育教學乃至校本教研工作服務。
㈡、注重材料積累
校本教研工作的成功，主要源于在研究過程中觀察、思考和記錄鮮活生動的實例。因此，每位教師都應制定有針對性的課后備忘，并定期整理累積的數(shù)據(jù)。只有堅持下去，我們才能逐漸養(yǎng)成習慣，并得出結(jié)論，因為它來自個人實踐。
這些豐富而新鮮的經(jīng)驗“實例”，才能更有說服力，更深刻，更得體。
㈢、加強整體合作
校本教研活動是一項“集體工程”，必須由一個集體才能完成。因此，每一位教師都要緊緊圍繞全校校本教研課題開展學術研究。我們要注意解放思想，認識到教育研究不是那么神秘。
只要你堅持對教學實踐的經(jīng)驗研究和思考，堅持從學校和各種報刊雜志的教流中，不斷得到啟發(fā)。這樣，才能促使視野更開闊。促進科研成果的認可，及時將科研成果轉(zhuǎn)化為教師的教學行為，促進教育教學的發(fā)展。
㈣、確立校本教研課題
本年度，結(jié)合六合學校的教學實際，和局里下發(fā)的《開展主題教研的指導意見》的通知，制定《對新課程課堂實效的思考》這一校本教研課題。
校本課題
《對新課課堂實效的思考》
（五）活動辦法
1.教研組確立子課題
根據(jù)自己對校本教研課題的理解，結(jié)合自己的教學實踐和對相關理論的理解，在各教研組設置相關課題。
語文組：《發(fā)揮學生的主體地位不能忽視語文的工具性》
數(shù)學組：《活躍課堂氣氛要注重啟發(fā)學生的思維》
英語組：《對話練習激發(fā)學生的學習興趣》
理化組：《多設計演示實驗增強課堂效果》
政史組：《聯(lián)系生活實際理解政治歷史》
2每位教師根據(jù)子主題完成一次體驗。
3.經(jīng)驗印證
我根據(jù)自己的想法，設計了一個體驗示范課程，達到了傳播經(jīng)驗、相互促進、相互提高的目的。使我們每一位教師都有一定的發(fā)展，提高教學質(zhì)量，增強課堂的實效性。
（六）活動步驟
1確定教研組校本教研課題和子課題。
2、撰寫**
3、**評選
4、優(yōu)秀**印證（驗證成果展示課）
5、經(jīng)驗交流
6、活動總結(jié)
（七）活動時間安排
13月，制定了校本教研方案
2、 4月份完成經(jīng)驗**
3 、5月份**評選落實經(jīng)驗成果展示課。
4 、6月份完成總結(jié)。
四、成立校本研修領導小組
組長：李庚和
副組長：鄒玉鳳付長明
成員：劉志宇、范文賀、孫殿軍、邱亞光
校本研修活動計劃(篇11)
（2010-2011學年）
為進一步推進課堂教學改革，提高教育教學水平，提升教師的整體素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展，結(jié)合學校學科的實際，特制定物理學科的教師校本研修活動方案。
一、工作思路
以扎實推進課堂教學改革為目標，以提高教學質(zhì)量為指導思想，通過學習、培訓、研究，構(gòu)建高效課堂模式，推進“引研結(jié)用”教學法的實施和推廣。
二、工作要點
1、加強教研組建設。教研組主要工作：培訓和發(fā)展組內(nèi)教師，加強組內(nèi)教師的凝聚力，調(diào)動教師的積極性，開展教學研究，并把握外出研修活動的機會，開發(fā)整合教學資源。
2、推進課改，提高質(zhì)量。學校成立了一對師徒，打造了獨具特色的教師梯隊，幫助中青年教師成才。
(1)打造特色教師：梯隊教師協(xié)作指導和定向指導相結(jié)合，每周每位指導教師至少一次深入特色教師的課堂聽課和交流，促進被指導教師在課堂模式、教學方法等方面的變革。
(2)幫扶中青年教師：每位指導教師每月至少兩次深入被幫扶教師的課堂聽課和指導，被幫扶教師每周至少一次進入指定教師的課堂聽課和學習。各位教師的聽課資料每月底交相應負責人檢查備案。
3、開展教育教學研究。各組內(nèi)教師結(jié)合“引研結(jié)用”教學法和創(chuàng)特色的工作開展實效課堂教學。
4、教師繼續(xù)教育。通過**寫作、課外輔導、調(diào)研培訓、網(wǎng)絡培訓和每周業(yè)務學習和自學，提高繼續(xù)教育教學能力。各類培訓要有準備、講課、主題、記錄。
5、教師讀書活動。本學期繼續(xù)開展教師讀書活動，做到“好讀書，讀好書” ，并認真書寫讀書筆記和讀書心得。
6、教師技能測試。本學期將舉辦班級教學競賽和教師基本功競賽，成績記入教師考核檔案。
7、建立學校研修評價體系。
8、研修成果登記和評價。學期末，對研究成果進行登記，并將登記結(jié)果納入績效考核。
三、保障措施
1加強組織領導，使培訓工作健康有序。
在學校各級領導的組織和監(jiān)督下，確保培訓工作健康有序開展，保質(zhì)保量完成培訓任務。
2加強過程管理，確保培訓扎實有效。
為確保參訓教師“坐得住、聽得進、學得好”，為使培訓不流于形式，學校研究制定考勤、考核、獎勵等制度，教師參與培訓的情況與教師量化、繼續(xù)教育、職稱評聘、教學能手、名師、優(yōu)秀教師評選等掛鉤，確保教師參訓期間紀律嚴明，態(tài)度積極，作風扎實，全身心投入到培訓學習中去，以提高本次培訓的效率。
三。參與教師培訓是每個教師的權利和義務，每個教師都必需按照要求完成相應的培訓任務。
我們將在實際工作中不斷實踐和創(chuàng)新，通過研修促進教師的專業(yè)發(fā)展，通過研修提高學校的辦學水平，通過研修提升學校的教育教學質(zhì)量。