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研修培訓(xùn)總結(jié)【篇1】
金秋十月，丹桂飄香。我有幸來到美麗的榕城——福州，與許多優(yōu)秀教師一起參加“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”——江西省中小學(xué)鄉(xiāng)村教師訪名校培訓(xùn)項(xiàng)目，心里充滿了興奮與感激。
會(huì)議一開始周大明主任向我們介紹了福建教育學(xué)院的發(fā)展史，讓我們了解了福建教育學(xué)院是一所以培訓(xùn)中小學(xué)校長(zhǎng)、教師為主業(yè)的一所院校，力求將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果。接著由我們的學(xué)員許芳老師代表發(fā)言，表示我們將遵守紀(jì)律，認(rèn)真培訓(xùn)。
丁斌教授在破冰活動(dòng)之前問了我們一個(gè)問題“你們當(dāng)老師幸福嗎？”我們沒有回答，當(dāng)我們真心問問自己，當(dāng)老師幸福嗎？你心里的答案又是什么？丁教授仿佛知道了我們的心理，“人活著沒有那么幸福的，每個(gè)人都有每個(gè)人的煩惱，而我們應(yīng)該學(xué)會(huì)放下，踏著不快樂去尋找快樂?！蔽覀儺?dāng)老師的幸福在于成就感，看著學(xué)生的進(jìn)步，看著自己的努力有所收獲的時(shí)候，我們是幸福的。
在破冰活動(dòng)中，我們由丁教授分為五個(gè)組。我們從彼此不熟悉到一起齊心協(xié)力完成隊(duì)名，隊(duì)徽，隊(duì)訓(xùn)，隊(duì)歌。彼此的距離一步一步在拉進(jìn)，破冰活動(dòng)順利進(jìn)行。
看！大家正如火如荼地創(chuàng)作
五個(gè)小組分別上臺(tái)展示自己小組的勞動(dòng)成果，對(duì)隊(duì)名加以說明。
下午，福建教育學(xué)院培訓(xùn)管理處副處長(zhǎng)、副教授于文安于教授早早來到會(huì)議室準(zhǔn)備今天下午的講座—核心素養(yǎng)與有效教育。
首先于教授為我們梳理了核心素養(yǎng)與之前培養(yǎng)目標(biāo)的聯(lián)系。從幾個(gè)事例中使我們確切明白了有效教育也是關(guān)注人格的培養(yǎng)。
接著于教授又從中外教育現(xiàn)象，課堂的布置，上課的氣氛等幾個(gè)方面告訴我們健全的人格才是我們教育中更應(yīng)該關(guān)注的，而不是一味地培養(yǎng)應(yīng)試技能。
于教授表示，人格完善應(yīng)在小學(xué)之前。對(duì)此，他有一個(gè)具體措施和我們分享，名為五個(gè)一工程。一、喜歡一種體育運(yùn)動(dòng)。二、學(xué)習(xí)一門樂器。三、學(xué)習(xí)一種棋類。四、學(xué)寫字。五、一定要交一群除同學(xué)以外的朋友。
我國(guó)著名的教育學(xué)家于漪老師說過這樣一句話：我做了一輩子教師，但一輩子還在學(xué)做教師！對(duì)于這樣一位在教育行業(yè)被堪稱楷模的名師都在用這樣的話語不斷地鞭策自己，那我們是不是更應(yīng)該停下來，重新認(rèn)清自己，認(rèn)清教師這個(gè)身份呢？
如果說前幾天的學(xué)習(xí)讓我對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了反思，那么今天的學(xué)習(xí)可以說讓我對(duì)我的教育事業(yè)認(rèn)識(shí)到了一個(gè)新的高度。
由福建教育學(xué)院教授，福建省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才——黃麗萍為我們上了一堂《鄉(xiāng)村教師的微教研與教師成長(zhǎng)》。對(duì)于黃麗萍老師，她的光環(huán)是難以用文字來表述的，光是她主持的兩項(xiàng)科研項(xiàng)目已經(jīng)獲得國(guó)家社科基金項(xiàng)目立項(xiàng)這就已經(jīng)讓人望塵莫及。所以能聽到她的講座我的內(nèi)心是激動(dòng)的。
微教研是我們各個(gè)學(xué)校一直以來都在做的事情，如何通過有效教研來促進(jìn)教師的成長(zhǎng)、提高教育教學(xué)能力也是我們一直在思考和追求的.。如果沒有聽到這個(gè)講座，我相信絕大多數(shù)教師都會(huì)和我一樣認(rèn)為微教研就是聽課、評(píng)課或者討論某一個(gè)教學(xué)問題。可是經(jīng)過黃麗萍老師的剖析，特別是她針對(duì)農(nóng)村學(xué)校微教研面臨的問題：資源的缺失、引領(lǐng)的缺失、鼓勵(lì)的缺失才會(huì)讓我們進(jìn)入了這樣的誤區(qū)。
其實(shí)對(duì)于微教研，黃老師告訴我們它的途徑是有很多種的，任何一種途徑都可以開展微教研，而且可以由微教研走向微課題。
對(duì)于聽講座我們最怕的就是空談，大篇幅的文字一字不落地說給你、念給你相信很多人都是反感的。但是黃老師總是能用現(xiàn)實(shí)的事例來闡述她的哲理，這一點(diǎn)讓我們所有學(xué)員在聽她的講座時(shí)興趣都很高。
最后她在如何把微教研轉(zhuǎn)變成微課題的話題上給了我們一些具體的建議：
一、選題要求新、求色。
二、內(nèi)容要求實(shí)、求細(xì)。
這對(duì)于我們?cè)谡n題研究、撰寫論文上有很好的指引和幫助，讓我這種聽到論文和課題就望而卻步地人也有了躍躍欲試的想法，真的不虛此行。
宋人黃庭堅(jiān)說："士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，對(duì)鏡覺面目可憎，向人亦語言無味。"他告訴了人們，一個(gè)人如今或高貴或鄙俗的氣質(zhì)里，藏著你讀過的書。郭春芳院長(zhǎng)一看就是飽讀詩書之人，他是福建教育學(xué)院的院長(zhǎng)，是國(guó)培專家，可是他卻沒有一點(diǎn)院長(zhǎng)的架子。
郭春芳院長(zhǎng)為我們講座的內(nèi)容是《鄉(xiāng)村教師的成長(zhǎng)之路》。他的開篇就給我們出示了明代文學(xué)家王陽明對(duì)人的層次劃分，而在這個(gè)劃分中，他特別說到了"匠"與"師"，并讓我們對(duì)照自己，你能否被稱之為"師"呢？認(rèn)真解讀我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)大多數(shù)的教師只是"匠"，因?yàn)槲覀冎皇且哉莆盏膶I(yè)知識(shí)去傳授給他人，而不是以淵博的學(xué)識(shí)，高尚的人格修養(yǎng)去教他人如何做人。所以，經(jīng)師易遇人師難求。
結(jié)合王陽明對(duì)人的層次劃分，郭春芳院長(zhǎng)也給我們出示了他對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的劃分。從新手教師發(fā)展到大師級(jí)教師的一個(gè)理想臺(tái)階。在這里，他拋出了兩個(gè)問題：
1、為什么有的人可以完成這個(gè)理想臺(tái)階的跨越，有的人卻不能？
2、為什么有的人完成跨越的時(shí)間很短，有的人卻很長(zhǎng)？
沒錯(cuò)，任何事情的發(fā)生都應(yīng)該有內(nèi)因和外因。先天的素養(yǎng)，后天的努力這些都是內(nèi)部因素。有的人生來語言組織能力就強(qiáng)、思維敏捷，有著當(dāng)老師的潛質(zhì)。而有的人在這些方面就是弱一些。有的人對(duì)待生活和工作態(tài)度堅(jiān)定，目標(biāo)清晰并付諸努力，有的人卻過得迷茫。而對(duì)于外部因素：學(xué)校、社會(huì)及國(guó)家政策這些都是不可控的。所以我們想要完成任何一個(gè)臺(tái)階的跨越都應(yīng)該選擇最優(yōu)路徑。
郭春芳院長(zhǎng)的教師發(fā)展軌跡就是最優(yōu)路徑。在這里他給我們列舉了三位名師：李吉林、竇桂梅、許衛(wèi)兵。這三位之所以能成為名師都有一個(gè)自己的品牌。李吉林老師長(zhǎng)期堅(jiān)持教學(xué)改革，創(chuàng)立了情境教育理論體系及操作體系。竇桂梅多年來深耕一線，研究實(shí)踐的語文主題教學(xué)。許衛(wèi)兵提出"簡(jiǎn)約數(shù)學(xué)教學(xué)"。不論是哪一個(gè)品牌的誕生都是教學(xué)反思及教學(xué)研究的結(jié)果。
所以，郭院長(zhǎng)在這次講座中提出了他的三個(gè)維度。說到了教師的職業(yè)心態(tài)應(yīng)該從從業(yè)到敬業(yè)到樂業(yè)。做教師，要有底氣，也就是擁有扎實(shí)的專業(yè)功底；有眼界，也就是寬廣的學(xué)科視域；有根基，也就是豐厚的文化底蘊(yùn)：有思維，也就是面對(duì)問題要回到本原辯證思考。
根據(jù)這三個(gè)維度，又推出了六個(gè)重點(diǎn)：明師德；定目標(biāo)（跳一跳，摘桃子）；學(xué)習(xí)是唯一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；專注地去做一件；新手與專家的本質(zhì)區(qū)別；研究對(duì)象有很多。最后，郭教授跟我們分享了一句名言，并以此鼓勵(lì)：教育也是一支隊(duì)伍，希望你們是走的快的那些人，成為這支隊(duì)伍的領(lǐng)路人。
福建教育學(xué)院文科研修部副主任、省培訓(xùn)專家陳秀鴻教授給學(xué)員們帶來了《基于教師角色定位的道德思考》的專題講座。
陳教授分別從“作為社會(huì)成員的教師”、“作為學(xué)校成員的教師”、“作為學(xué)生社會(huì)化承擔(dān)者的教師”、“作為自身社會(huì)化承受者的教師”四個(gè)方面和學(xué)員們就教師角色定位進(jìn)行了深入的分析與探討。在這個(gè)過程中，陳教授從精彩生動(dòng)的案例入手，用幽默風(fēng)趣的語言旁征博引、深入淺出，激起了學(xué)員們對(duì)教育的熱情，引發(fā)了學(xué)員們情感上的共鳴。
下午，林錦秀教授帶領(lǐng)學(xué)員們實(shí)景探訪了“三坊七巷”。林教授聲情并茂地為我們講解了三坊七巷的歷史內(nèi)涵。三坊七巷地靈人杰，歷史上曾涌現(xiàn)出大量對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)乃至中國(guó)近現(xiàn)代史有重要影響的人物——林則徐、嚴(yán)復(fù)、林覺民、冰心等，故又有“一片福州三坊七巷，半部中國(guó)近現(xiàn)代史”之說。
正如古樸迷人的三坊七巷已留下了我們的腳印一樣，相信這次國(guó)培播下的知識(shí)的種子、智慧的種子、對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求卓越的種子一定會(huì)在我們的心中生根、發(fā)芽并渴望長(zhǎng)成參天大樹！
研修培訓(xùn)總結(jié)【篇2】
信息時(shí)代對(duì)教育提出了挑戰(zhàn)，也對(duì)教師提出了新的要求。作為一名一線教育的老師，我有幸參加了“信息化2.0背景下教研組學(xué)科階段性主題研修活動(dòng)”，在活動(dòng)中我感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。總之，對(duì)我來說，不管是技術(shù)上還是在思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。
通過這次活動(dòng)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)，營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍；沒有大而空的理論闡述，師生平等，更易于理解與接受。我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué)，老師再教學(xué)生再學(xué)，老師不教學(xué)生不學(xué)的過程?，F(xiàn)代教育是要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí)，教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程，勇于提出問題，主動(dòng)探究，掌握學(xué)習(xí)的方法。
通過本次學(xué)習(xí)，我也認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)了一些實(shí)用性極強(qiáng)的軟件，可大大提高教學(xué)效率、減輕教師的備課負(fù)擔(dān)，有效的降低了教學(xué)備課時(shí)的負(fù)擔(dān)。同時(shí)在運(yùn)用的過程中對(duì)于教學(xué)技術(shù)的理解更加清晰。本次培訓(xùn)使我對(duì)于“問題的設(shè)計(jì)”、“主題的規(guī)劃”、“單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)”有了進(jìn)一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中，并不斷的完善它。
同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來說是一個(gè)新問題。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問題。通過此次活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的.認(rèn)識(shí)。隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，我要不斷的學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)、新技術(shù)；不斷的提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。
總之，在今后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的教師。
研修培訓(xùn)總結(jié)【篇3】
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編為大家收集的高中教師暑期培訓(xùn)研修總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
炎炎夏日，我們懷著熱切期盼的心情迎來了第一次全省高中教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。十幾個(gè)緊張而充實(shí)的日日夜夜，將永遠(yuǎn)銘刻在每一個(gè)認(rèn)真而努力的學(xué)員心中。側(cè)眸回望，感懷多多，現(xiàn)寥敘幾點(diǎn)，權(quán)作我的研修總結(jié)。
（一）讓我最感欣慰的是，我們家在培訓(xùn)前幾天能夠上網(wǎng)了。這樣我可以利用帶孩子的閑碎時(shí)間爭(zhēng)分奪秒地上網(wǎng)做作業(yè)、發(fā)文章、發(fā)表評(píng)論、參加研討，盡情地領(lǐng)略遠(yuǎn)程培訓(xùn)的好處多多。
（二）讓我最感舒心的是，網(wǎng)上培訓(xùn)這種模式真是好！不出家門，就能見到大家風(fēng)采、名師風(fēng)范，學(xué)到許多鮮活的教學(xué)思想理念。而且，這種模式人人平等——平等參與、平等對(duì)話。而往年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)校僅派出幾個(gè)代表，大多數(shù)人沒有機(jī)會(huì)，且耗時(shí)、費(fèi)力、費(fèi)錢。
（三）讓我最感遺憾的是，有一次作業(yè)沒有按時(shí)上交，讓我惶恐不安了一夜。不知有多少次我對(duì)老公說，“真是的，我怎么就犯暈了呢，搞不清0：00點(diǎn)究竟是幾點(diǎn)”，老公都說我快成祥林嫂了。我不知道，班上的學(xué)生不按時(shí)完成我布置的作業(yè)時(shí)，是否也有像我這種痛苦的感覺。
（四）讓我感到最緊張的是7月15日至7月17日三天，大家都拼命地上網(wǎng)點(diǎn)評(píng)，給自己的關(guān)注度加分。沒幾天，有的.人關(guān)注度高達(dá)200多分，而我因?yàn)楹⒆犹既藳]有太多時(shí)間上網(wǎng)，只有20余分。因?yàn)檠行蕹煽?jī)自上而下都有個(gè)排名，學(xué)校要求每人每天至少80分，不足者通報(bào)批評(píng)，那幾天心情非常緊張。
（五）讓我最感郁悶的是，隨著研修時(shí)日的推進(jìn)，大家的作業(yè)文章越來越多，越來越精彩，簡(jiǎn)直如妙筆生花、字字珠璣，而自己才疏學(xué)淺，平時(shí)又不注意思考、積累，每做一次作業(yè)，每寫一篇文章，總要抓耳撓腮、絞盡腦汁，好不費(fèi)事！“機(jī)遇永遠(yuǎn)是送給有準(zhǔn)備者的禮物”，說得極是。倘若平時(shí)在教學(xué)過程中經(jīng)常關(guān)注教改，時(shí)常寫寫教學(xué)札記，那么這次研修就是一次激情綻放的舞蹈，而這回我也想起舞，卻似戴著腳鐐手銬，不自在得很，郁悶死了！
（六）讓我最感高興的事有兩件。一是19日晚第一次在線研討時(shí)，因?yàn)槲沂孪茸龊昧顺浞譁?zhǔn)備，竟然搶到在第一樓發(fā)帖，后來課程團(tuán)隊(duì)專家張西玖老師跟帖作了點(diǎn)評(píng)：“高艷琴老師的做法很好，一定會(huì)有明顯的收效?！边@叫我好一陣興奮，給我增強(qiáng)了不少信心。二是24日上午，我把日記本里的一篇隨筆《找準(zhǔn)自己的位置》整理出來，靈機(jī)一動(dòng)將題目換作《云在藍(lán)天水在瓶》發(fā)表了出來，沒想到指導(dǎo)老師陳世友竟然推薦上去了，下午課程團(tuán)隊(duì)專家厲復(fù)東老師看到并作了點(diǎn)評(píng)，這一篇文章給我賺來了35分的關(guān)注度。雖然現(xiàn)在關(guān)注度不計(jì)成績(jī)了，但我還是因得到了專家的認(rèn)可而高興。
（七）讓我最有收獲的是，我家電腦的硬盤里又儲(chǔ)存上了好多精品。通過這次研修學(xué)習(xí)，讀到了不少好文章，我全都下載了下來；尤值得一提的是，《語文課程簡(jiǎn)報(bào)》里登載的都是些字字珠璣的好文章，我也都下載了下來，等以后有時(shí)間的時(shí)候再慢慢咀嚼幾遍，相信對(duì)于自己今后教學(xué)水平的提高一定有莫大收益。
（八）讓我最覺勞累的是我的眼睛和手臂，每天五六小時(shí)的上網(wǎng)，使本就高度近視的眼睛越發(fā)的干澀，使本就因抱孩子酸痛的手臂更加地酸痛。但痛并快樂著，在鍵盤敲擊與鼠標(biāo)的點(diǎn)擊中，時(shí)間飛一樣流逝，研修美文看不夠，轉(zhuǎn)眼已是子夜時(shí)。
（九）讓我最感激的是陽陽他爸，研修十幾天來，他像換了個(gè)人似的，勤快多了：不大會(huì)做飯的他竟也有能耐把飯做得還算可口；不擅帶孩子的他竟也能熟練地給陽陽喂飯、換衣服、哄著睡覺。有他幫忙，我就有時(shí)間學(xué)習(xí)了。而且，不是高中老師的他也能熱情地欣賞我們的研修平臺(tái)，并鼓勵(lì)我多寫文章，認(rèn)真做作業(yè)。
（十）我的最大愿望是：研修平臺(tái)今后一定長(zhǎng)期面向全體高中老師開放，讓我們平日里有個(gè)研討的家園。同時(shí)建議非培訓(xùn)期間也要給大家留作業(yè)或討論題目，讓老師們?cè)诮虒W(xué)過程中時(shí)時(shí)保持積極思考的狀態(tài)。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保鎸?duì)素質(zhì)教育下的新課改，我信心百倍，打點(diǎn)好行裝，已經(jīng)上路。
研修培訓(xùn)總結(jié)【篇4】
暑期教師全員培訓(xùn)研修總結(jié)
這個(gè)暑期，我們學(xué)校組織了一次全員培訓(xùn)研修活動(dòng)，旨在提升教師們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。此次研修活動(dòng)持續(xù)了一周，我們參加了各種培訓(xùn)課程和研討會(huì)，收獲頗豐。以下是我對(duì)此次活動(dòng)的總結(jié)和感受。
首先，此次研修活動(dòng)的內(nèi)容非常豐富多樣。我們參加了許多學(xué)科知識(shí)的講座，了解了最新的教學(xué)方法和技巧。同時(shí)，還進(jìn)行了教學(xué)案例研究，分享了各自教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和困惑。此外，組織了一些教師技能培訓(xùn)，如班級(jí)管理、學(xué)生心理輔導(dǎo)等方面的課程，幫助我們更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)實(shí)際中遇到的問題。
其次，此次研修活動(dòng)的師資力量雄厚。我們邀請(qǐng)了一些知名學(xué)者和教育專家來給我們授課和指導(dǎo)。他們不僅有著豐富的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，讓我們深刻領(lǐng)悟到教學(xué)的本質(zhì)和重要性。他們的授課風(fēng)格幽默生動(dòng)，充滿激情，引發(fā)了我們的思考和討論。
再次，此次研修活動(dòng)的互動(dòng)性強(qiáng)。在許多課程中，我們進(jìn)行了小組討論和合作學(xué)習(xí)，與其他教師共同探討問題和解決方案。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式使我們更好地理解了教學(xué)理念和方法，同時(shí)增進(jìn)了彼此的交流和合作精神。通過與同行的交流，我們也深刻意識(shí)到教師間互相學(xué)習(xí)的重要性，相互借鑒和提高。
最后，此次研修活動(dòng)帶給我們的是成就感和動(dòng)力。在一周的培訓(xùn)研修中，我們不斷地學(xué)習(xí)和思考，解決了許多實(shí)際問題，提升了自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，也感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師發(fā)展的重視和支持，這種鼓勵(lì)和認(rèn)可激發(fā)了我們更大的熱情和動(dòng)力，助力我們更好地完成教學(xué)工作。
通過這次暑期教師全員培訓(xùn)研修活動(dòng)，我們收獲了許多知識(shí)和技能，也加深了對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。我們將把所學(xué)所得運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生提供更好的教育，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我們也將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷提升自身的教學(xué)水平，為培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀學(xué)生而努力。暑期教師全員培訓(xùn)研修活動(dòng)不僅是一次集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是對(duì)我們教師隊(duì)伍的一次重要的培養(yǎng)和激勵(lì)。相信在全體教師的共同努力下，我們的學(xué)校將充滿活力，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
研修培訓(xùn)總結(jié)【篇5】
從報(bào)名注冊(cè)到現(xiàn)在，一個(gè)多月的時(shí)間在不知不覺中就過了，這一學(xué)段的學(xué)習(xí)就快結(jié)束了?；叵脒@期間學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中充滿了喜悅和感動(dòng)。
現(xiàn)對(duì)我這次培訓(xùn)活動(dòng)，作一下簡(jiǎn)單的總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)情況。
1、第一天報(bào)到注冊(cè)，第二天完成第一模塊，堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，作筆記。
2、第二模塊選擇三個(gè)內(nèi)容，分別是劉瑋《滿園桃李敬師魂————師德標(biāo)兵》，她是一個(gè)將愛撒到大山的老師，放棄優(yōu)越的城市生活，為山區(qū)的孩子插上夢(mèng)想的翅膀，她的事跡值得我們所有的人為之感動(dòng)。第從二是蔡少惠老師的《教師禮儀》，她從4個(gè)方面講述教師的形象禮儀，個(gè)人禮儀，校園禮儀，交往禮儀，通過學(xué)習(xí)我知道了教師最的基本禮儀。第三是曾小東老師對(duì)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀，我知道小的學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的`意涵的3個(gè)維度，13個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域的要求以及專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的功能，3、第三模塊聽了馬云鵬老師和宋冰老師主講的《數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域核成心內(nèi)容分析與教學(xué)》，完成2個(gè)學(xué)習(xí)回顧，學(xué)習(xí)了8個(gè)方面的專業(yè)知識(shí)，數(shù)字化教學(xué)資源的收集，實(shí)用教育技術(shù)，有效教學(xué)反思與超越，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)核心課堂，教學(xué)設(shè)計(jì)與教案編寫，“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的評(píng)價(jià)理念與方法，小學(xué)數(shù)學(xué)與代數(shù)，小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何，從中都學(xué)到了很多，專業(yè)知識(shí)得到了提高。
4、第四模塊聽了張文清老師的報(bào)告《基于校本研修的課堂觀察》，知道什么是校本，校本課堂觀察與傳統(tǒng)課堂觀察的差異，校本研修的的課堂觀察價(jià)值，以及課堂錢觀察的7個(gè)方面。
5、提前完成了校本作業(yè)，積極參與討論，評(píng)價(jià)，積極發(fā)小紙條，看小紙條，看專家答疑，閱讀各種簡(jiǎn)報(bào)。
二、學(xué)習(xí)感受及啟發(fā)，培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，但上級(jí)為我們精心搭建的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)卻是永久的，讓我們這些來自基礎(chǔ)教育第一線的教育工作者，特別是像我一樣的鄉(xiāng)村教師，有機(jī)會(huì)接受教育教學(xué)專家的指導(dǎo)，讓我們這些來自不同地區(qū)的教育同行有機(jī)會(huì)交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我們這些除了上課，下班無所事事的老師有機(jī)會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)。
在深感收獲頗豐的同時(shí)，我也清楚地看到了自身的差距與不足，同一些優(yōu)秀學(xué)員相比，在今后的工作之余還要不斷的學(xué)習(xí)，俗話說活到老學(xué)到老，值得我學(xué)習(xí)的知識(shí)太多，還應(yīng)繼續(xù)努力，諸如教案編寫、教學(xué)反思、資源利用、話題討論等的質(zhì)量上還有一定差距，這也正是我今后需要努力改進(jìn)和提高的。
總之，在這一個(gè)月的時(shí)間里，能和各位老師、同仁一起在這個(gè)個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)上，，相互認(rèn)識(shí)、交流經(jīng)驗(yàn)、分享資源，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，感覺到無限喜悅和充滿了滿滿的學(xué)習(xí)激情，從這里開始，我們爭(zhēng)取不斷進(jìn)步！
研修培訓(xùn)總結(jié)【篇6】
分散研修已經(jīng)有兩個(gè)多星期了，這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們忙碌著，幸福著；焦躁中夾雜著收獲。一路走來感到研修的過程似乎是一首歌，酸辣苦甜兼有。
研修的"酸"：此次分散研修相對(duì)于集中研修來說，困難更多了，面臨兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，一天下來，累得口干舌燥；課余時(shí)間，又要備課，還要針對(duì)課堂中的個(gè)別學(xué)生做課下輔導(dǎo)，而有的工作沒有完成，哪邊都說不過去。每逢老公對(duì)自己的工作提出質(zhì)疑時(shí)，自己也很無奈，也感到身為教師的不容易，心里更感到自己工作的如此之累，是否有價(jià)值？
研修的"苦"：研修帶來的任務(wù)是繁重的，看專題，寫評(píng)論，一個(gè)個(gè)研修組都要瀏覽，找一份優(yōu)秀作業(yè)有時(shí)如大海撈針般，苦?。?BR> 研修的"甜"：看專題，學(xué)習(xí)他山之石，自己感到收獲特別大。無論是第一專題的估算意識(shí)的培養(yǎng)還是第三專題的從算術(shù)思維到代數(shù)思維的過渡，在理論上，一直在前行中，感受成長(zhǎng)的快樂。自己感受到了研修帶來的甜，這滋味一直伴隨自己的教書生涯。
研修的"樂"：磨課環(huán)節(jié)，與老師們一起探討教材的處理，針對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)，我們精心設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生的能力得到最大的提升，與同事的交流，讓我們?cè)谑谡n之余，感受到團(tuán)隊(duì)的力量。
研修培訓(xùn)總結(jié)【篇7】
20xx年的8月，是讓我們幼教人難忘的日子，因?yàn)樵?月26日開始，為期一周的山東省教師遠(yuǎn)程研修走進(jìn)了幼兒園。作為首批參與遠(yuǎn)程研修活動(dòng)的幼兒園，我們?cè)谄谂魏透兄x的同時(shí)，更深感責(zé)任之大，我園將研修活動(dòng)作為近期工作的重點(diǎn)內(nèi)容，在全方位進(jìn)行了部署，保證研修活動(dòng)的有效開展。
一、責(zé)任明確，工作到位
堅(jiān)持園長(zhǎng)是遠(yuǎn)程研修工作第一責(zé)任人的原則，高度重視此次研修工作，成立遠(yuǎn)程研修工作小組，明確責(zé)任，具體分工。組織全園教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)下發(fā)的文件、明確學(xué)習(xí)任務(wù)，提高參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)積極性。
二、全力支持，提供保障
1、請(qǐng)技術(shù)人員對(duì)幼兒園電腦、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行了全面檢查，更新，保障遠(yuǎn)程研修活動(dòng)的`順利開展。
2、合理安排參訓(xùn)人員與非參訓(xùn)人員的分工，非參訓(xùn)人員負(fù)責(zé)組織班級(jí)教學(xué)活動(dòng)，保證參訓(xùn)教師脫崗學(xué)習(xí)。
三、納入考核，提高實(shí)效
1、加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程研修教師的考勤管理，保證學(xué)習(xí)時(shí)間。
2、將此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的活動(dòng)納入幼兒園量化考核，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀者進(jìn)行表揚(yáng)與加分。
四、關(guān)注積累，注重實(shí)效
1、針對(duì)學(xué)習(xí)專題，積極組織教師開展研討交流，在思維碰撞中，不斷將優(yōu)秀的理論轉(zhuǎn)換為自身的專業(yè)知識(shí)，獲得提高。
2、重視研修學(xué)習(xí)的實(shí)效，要求教師將自己手中的研修材料（學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)反思、案例、發(fā)言記錄等）內(nèi)容，放入個(gè)人成長(zhǎng)檔案。
3、將培訓(xùn)期間各位專家、優(yōu)秀案例等資源下載，建立資源庫。對(duì)于沒有參加遠(yuǎn)程研修活動(dòng)的教師也可以再分享優(yōu)秀資源，達(dá)到全園培訓(xùn)的目的。
此次遠(yuǎn)程研活動(dòng)，充分體現(xiàn)了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們學(xué)前教育的重視，對(duì)幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)的殷切希望，我們將繼續(xù)以高度的熱情繼續(xù)完成后面的研修工作，相信我們的教師都會(huì)在遠(yuǎn)程研修活動(dòng)中有更多收獲！
研修培訓(xùn)總結(jié)【篇8】
我作為一名普通的小學(xué)教師，自參加工作以來，至今已經(jīng)歷了十多年的春華秋實(shí)。從教十余年來，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感投身課改工作之中，忠于職守，任勞任怨，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地。在積累了較為豐厚的教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，通過這次全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我獲益匪淺。我的體會(huì)與感悟有三點(diǎn)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升綜合素質(zhì)。
過去我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水?！钡抡n程的理念告訴我們：學(xué)生不是裝載知識(shí)的容器，不是知識(shí)的收購(gòu)站，他們需要的不是一杯水，一桶水，而是一種能力，一種去探究、去尋找整個(gè)知識(shí)海洋的能力！與其讓教師有一桶水往學(xué)生的杯里倒，不如教學(xué)生如何去挖掘水源，如何變“杯中水”為“長(zhǎng)流水”。
教育觀念的轉(zhuǎn)變是課程改革的前提和基礎(chǔ)，沒有正確、先進(jìn)的教育觀念，就不會(huì)有自覺而有效的實(shí)踐，一切先進(jìn)的教育改革都是從先進(jìn)的教育觀念中生發(fā)出來的，而先進(jìn)的教育觀念來自不斷的學(xué)習(xí)，因此，我積極參加市縣和學(xué)校組織的各種新課程培訓(xùn)，把加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念作為我自己進(jìn)行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導(dǎo)。我對(duì)照新課程的要求，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行討論反思。通過學(xué)習(xí)、討論和反思，提高了認(rèn)識(shí)，深刻地感到：課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了洞察最新的教改動(dòng)態(tài)，關(guān)注教學(xué)改革實(shí)踐和研究成果，我堅(jiān)持閱讀了大量的教學(xué)刊物，在雜志報(bào)紙中汲取營(yíng)養(yǎng)。我還借助網(wǎng)絡(luò)這一快捷的信息資源，從專家和同行的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)中去深深體會(huì)基礎(chǔ)教育課程改革的必要性和重要性，使我快速轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)換角色、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。
二、靈活施教，積極挖掘課堂效率。
新課改的實(shí)施，教師的角色發(fā)生了變化，教師起碼要做到兩點(diǎn)：首先，變權(quán)威者為組織者，擔(dān)負(fù)著學(xué)習(xí)、探索的重任，不再有“經(jīng)驗(yàn)”可談。工作特點(diǎn)和職業(yè)要求決定了教師在課改中起著重要的作用。教師根據(jù)課改的需要和學(xué)科特點(diǎn)，積極參加各種集中學(xué)習(xí)、教材培訓(xùn)、集體備課、召開教學(xué)研討會(huì)，共同探究提高教學(xué)水平的方法和途徑，為廣大教師展示才華、相互學(xué)習(xí)，提供機(jī)會(huì)，構(gòu)建平臺(tái)。其次，變指導(dǎo)者為參與者。
新課改中，傳授給學(xué)生多少知識(shí)已經(jīng)不是最重要的，而是教學(xué)生掌握知識(shí)的方法和能力是至關(guān)重要的。因此，要求教師從舊的教學(xué)模式中走出來，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提倡自主、探究、使用學(xué)習(xí)，著眼于對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。為了便于學(xué)生多感官接受和傳遞信息，增加動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，便于學(xué)生之間相互切磋，相互合作，相互交流。我按照學(xué)生的興趣愛好等將學(xué)生分成不同的小組，小組學(xué)習(xí)互相交流。在課堂教學(xué)中，我秉承素質(zhì)教育、課程改革的前沿理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，大膽嘗試新的教學(xué)模式，努力營(yíng)造自主探究、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)氛圍，逐步形成了激活學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、貼近現(xiàn)實(shí)生活、追求真實(shí)有效的教學(xué)風(fēng)格。
三、善于思考，潛心提煉教改成果。
要想做一名優(yōu)秀的教師，必須透徹了解他的學(xué)生，不斷反思教學(xué)常態(tài)下的師生活動(dòng)，課改工作尤為如此。幾年來，課程改革使我真切的感受到了教育科研意識(shí)對(duì)新課程的作用。實(shí)踐中我堅(jiān)持質(zhì)疑反思，尤其善于走進(jìn)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和內(nèi)心世界，去關(guān)注學(xué)生，研究學(xué)生。我還不時(shí)地把自己在教育教學(xué)、課改實(shí)踐中的點(diǎn)滴感悟流淌于筆尖，通過網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志等多種渠道與專家對(duì)話，與同行交流，在反思中行動(dòng)，在行動(dòng)中反思，不斷促進(jìn)自身的專業(yè)化成長(zhǎng)。我特別注意老師間的交流與合作，教育教學(xué)中遇到問題就與同行交流磋商，定期總結(jié)一些問題與同行進(jìn)行交流，在交流中使自己的知識(shí)得到了豐富，能力也得到了提高。
這次中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：專家講座，讓我有一種與名師對(duì)話的感覺，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題?！苯o我留下了深刻的印象。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的'海洋里。此外，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的快樂和幸福。
還記得從事學(xué)習(xí)的每一個(gè)日子里，細(xì)讀那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學(xué)過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，大膽拋棄什么；與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機(jī)會(huì)，一有時(shí)間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中來，在這里自由瀏覽、評(píng)論他人文章，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，自己不成熟的文章又可得到各學(xué)員中肯的評(píng)論。在這里交友，在這里尋寶視野變廣了，我了解到教學(xué)中最前沿的知識(shí)，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺(tái)加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò)，為教師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境，這對(duì)每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用。
每天除了上課、備課、批改作業(yè)，剩余的時(shí)間我?guī)缀醵加迷诹诉h(yuǎn)程培訓(xùn)上就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔?，和大家互?dòng)著、交流著，得到了大家的鼓勵(lì)，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長(zhǎng)的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無限的日子，這些日子永遠(yuǎn)定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩。離別在即，我渴望天天擁有這份令人激動(dòng)的喜悅。因?yàn)槲野l(fā)自內(nèi)心地期待學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)后的作業(yè)，是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間，無論身心多么疲憊，我都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我們的指導(dǎo)教師不辭辛勞的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。
“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。的確，教師專業(yè)成長(zhǎng)（精神成長(zhǎng)）的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求，它給我們提供了對(duì)話平臺(tái)，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團(tuán)隊(duì)合作。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵(lì)我們?cè)诮逃@篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)。是遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了這一契機(jī)，讓我們從此不再迷茫。
總之，本階段遠(yuǎn)程研修使我受益匪淺。培訓(xùn)中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。一份耕耘，一份收獲，通過此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。為推進(jìn)我校的課改工作竭盡自己全部的知識(shí)與能力。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做一名優(yōu)秀的教師。
研修培訓(xùn)總結(jié)【篇9】
通過觀看專家教學(xué)視頻等資料，感受了不同風(fēng)格名師的風(fēng)采，專家們鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)。以他們深厚的教育理論與豐富的教學(xué)實(shí)踐，高屋建瓴的指導(dǎo)，激發(fā)了我們探討的熱情。每打開一個(gè)頁面，就是一次與大師的對(duì)話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅。通過傾聽關(guān)注學(xué)生的即時(shí)表現(xiàn)、觀點(diǎn)、發(fā)言、興奮與疑惑，對(duì)自己何時(shí)參與、如何參與做出決策。欣賞了導(dǎo)師們精彩的簡(jiǎn)報(bào)，閱讀了學(xué)友們優(yōu)秀的作業(yè)和評(píng)論，思考了大家發(fā)起的話題，發(fā)表了自己的見解，真是受益匪淺。要養(yǎng)成良好的師生觀、學(xué)生觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師的工作態(tài)度是其心態(tài)的折射，教師能否做好本職工作，主要取決于其心態(tài)，教師能否獲得職業(yè)的幸福感，也主要取決于其心態(tài)，我們不妨保持這種陽光心態(tài)。培訓(xùn)中令我感受最深、收獲最大是課堂觀察實(shí)踐活動(dòng)，使我深刻刻感到學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性：一是課堂觀察的起點(diǎn)和歸宿都是指向?qū)W生課堂學(xué)習(xí)的改善，都是以學(xué)生課堂教學(xué)的有效性為落腳點(diǎn)，課堂觀察始終緊緊圍繞有效課堂的進(jìn)行而存在。二是課堂觀察研究能提供教師教學(xué)行為的客觀素材，為教師提供反饋信息，提供實(shí)踐性反思素材，從而促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。無論是觀察者還是被觀察者，無論處在哪個(gè)發(fā)展階段的老師，都可以根據(jù)自己的實(shí)際需要，有針對(duì)性地進(jìn)行課堂觀察，從而獲得實(shí)踐知識(shí)，汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己教學(xué)技能，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。三是課堂觀察對(duì)象（學(xué)生）的活動(dòng)即課堂小組活動(dòng)的調(diào)控。在教學(xué)中有很多困惑，觀看了專家們的視頻后，有所感悟，在小組合作學(xué)習(xí)中提到的分組時(shí)要顧及學(xué)生的個(gè)體差異，按他們的接受程度劃分小組。
專家的教誨猶言在耳，名師的執(zhí)教歷歷在目，同行的`評(píng)論警策人心，其實(shí)收獲的不止這些，更多的是自我反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。我想這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我人生道路上前進(jìn)的動(dòng)力，能成為我打開教學(xué)成功之門的鑰匙。
教材在變，課程在變，教師的教學(xué)方法也在變。從過去的過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授和積累向知識(shí)的探究過程轉(zhuǎn)化，從學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)向主動(dòng)獲取知識(shí)轉(zhuǎn)化，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。那么教師要教得有效，必須課前進(jìn)行有效備課。新課程的基本要求是：“自主--合作--探究”，教師應(yīng)把握這一教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生要學(xué)得好，必須要有課前預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)，課后鞏固的習(xí)慣。在課上解決的不留課下，上學(xué)能解決的不回家增加家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。
雖在酷暑，樂此不疲。我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，常常是早起晚睡，有時(shí)熬至深夜，可心里還是甜滋滋的?；仡櫴钇谘行逇v程，從一開始的茫然到逐漸熟悉了研修平臺(tái)的操作，能夠及時(shí)觀看視頻、按時(shí)完成作業(yè)、熟練的發(fā)表自己的評(píng)論與話題，已經(jīng)習(xí)慣了這一學(xué)習(xí)生活，變得有些戀戀不舍了。這使我在知識(shí)結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個(gè)極大的飛躍，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一些理論上和方法上的突破。
這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中的許多問題、困惑、思考、收獲，我們?cè)谶@里可以通過研修平臺(tái)共同與專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的同仁們一起進(jìn)行交流研討。項(xiàng)目組專家、課程團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)，對(duì)每位學(xué)員的文章和作業(yè)進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng)，與學(xué)員展開心與心的交流。正是這些的關(guān)注鼓勵(lì)著學(xué)員自始至終保持著旺盛的學(xué)習(xí)精力和飽滿的參加培訓(xùn)的熱情，這種培訓(xùn)形式讓老師們獲得超越時(shí)空的享受。對(duì)這次學(xué)習(xí)，從不敢也不愿懈怠，不僅要像學(xué)生一樣認(rèn)真地學(xué)習(xí)講座，還要向?qū)W生一樣提交作業(yè)?？吹阶鳂I(yè)的題目，都要認(rèn)真地進(jìn)行分析與思考，要好好下一番功夫才能完成，看出題目專家們的精心設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)雖然忙碌很累，但充實(shí)欣慰。當(dāng)看到自己的作業(yè)被同事們?cè)u(píng)論時(shí)，心情特別激動(dòng)，自己的付出和努力得到認(rèn)可真的好開心，感謝各位指導(dǎo)老師的關(guān)注和指導(dǎo)，你們的辛勤與誠(chéng)懇令人敬佩，你們的睿智與學(xué)識(shí)讓人折服。整理著厚厚的研修筆記，存儲(chǔ)著篇篇讓自己茅塞頓開的作業(yè)，有種“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺，心中生起滿溢的喜悅，慢慢反思，細(xì)細(xì)咀嚼。
我們的教學(xué)必須能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，這是一條不可變更的原則。那么，不論是怎樣的教與學(xué)的形式，只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)，只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)機(jī)會(huì)的教學(xué)，那些真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，才能有效的增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，才是教師有效的教學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)師生共贏！
總之，遠(yuǎn)程研修給我的教學(xué)思想注入了新的理念、開拓了視野、增長(zhǎng)了知識(shí)。我要把學(xué)到的知識(shí)積極運(yùn)用到教學(xué)中去，使教學(xué)水平有所提升。研討平臺(tái)，凝聚了所有老師的教學(xué)思想，呈現(xiàn)出他們深邃的智慧，那種坦誠(chéng)的交流，真誠(chéng)的指點(diǎn)、豐富的思想、開闊的視野、碰撞的火花，讓我感動(dòng)不已。一路走來，從模糊走向清晰，從膚淺走向深刻。享受著網(wǎng)絡(luò)研修帶給我們的收獲與幸福，讓我們期待著下一次的幸福之約。
這次研修雖然即將結(jié)束，但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，我們依然對(duì)遠(yuǎn)程研修戀戀不舍。學(xué)無止境，教育教學(xué)無止境，我將帶著更新的教學(xué)理念，更大的工作熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中去，要為自己更加全面而上下求索，去實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)美好的教育理想！
很高興有這樣的一個(gè)平臺(tái)探討教學(xué)，并希望該研修平臺(tái)還可以繼續(xù)登陸使用。我忘不了你伴我成長(zhǎng)、忘不了你陪我走過炎炎夏日、忘不了你帶給我更大的驚喜，走進(jìn)更廣博的空間。面對(duì)的是小小的屏幕，展現(xiàn)的卻是一個(gè)個(gè)豐富而精彩的數(shù)學(xué)大世界，且自己也步入其中，與之融為一體，一起討論、一起傾聽、一起交流，真的很過癮。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。通過研修，讓我們認(rèn)識(shí)了別人，更看清了自己?！叭送庥腥?，天外有天”，在平臺(tái)上深深體驗(yàn)到了這句箴言。鞭策我們做個(gè)好老師，不能知足、不言放棄、不斷充電、向前看齊。
真是既忙碌又充實(shí)，既勞累又快樂，不僅僅有知識(shí)的收獲，更有精神上的收獲與充實(shí)。以純凈的心靈貼近自然，感悟教育的快樂，感悟生活的美好，感受職業(yè)的尊嚴(yán)，是我們追求的詩意般的理想教育。希望今后有更多的這種學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓每一位教師快速而快樂地成長(zhǎng)！
此次研修即將落下帷幕，言未盡，意猶遠(yuǎn)。愿研修陪伴終生，助我成長(zhǎng),向著改革的險(xiǎn)峰攀登在此，我要感謝一路上為我的成長(zhǎng)提供了幫助的所有的人，我將永遠(yuǎn)不會(huì)停下自己探索與耕耘的腳步，與更多的追夢(mèng)人一路同行！
感謝各位專家與指導(dǎo)教師，還有各位同事的熱心指導(dǎo)和幫助。