浙教版課件 篇1
教學(xué)要求：
1、熟練應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生進一步掌握用兩種方法解應(yīng)用題的步驟和方法。
2、能根據(jù)題目特點靈活選擇不同的解決方法，提高學(xué)生分析解答應(yīng)用題的能力。
教學(xué)過程：
一、明確本節(jié)練習(xí)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求
二、下面3題怎樣解方便就怎樣解
1、學(xué)生獨立解答11-13題。
2、解答后反饋討論：
（1）第11題用算術(shù)方法解的有幾位同學(xué)？請說說解題的思路。
（2）如果用方程解，說說解題的步驟：
解：設(shè)每張獎狀價X元，根據(jù)題意列方程：
15-50x=3
50x=15-3
x=0.24
師：這類應(yīng)用題一般可以用算術(shù)方法解。
（3）第12題你能用兩種方法解的有多少同學(xué)？述說著這兩種方法的解題思路。
（4）比較這兩種解法解題方法。
（5）第13題你認為用哪種方法解答比較容易？為什么？
小結(jié)：要根據(jù)不同的題目采取不同的解題方法。如果題目沒有特殊要求，一般只要選擇自己感覺簡單的一種方法的解答。
三、綜合練習(xí)
1、用兩種方法解答
（1）學(xué)生獨立完成的第14、15兩題。
（2）完成后互相交流解題的方法和步驟。
討論：用算術(shù)方法解和方程解思考的方法有什么不同？能否根據(jù)方程的思路來探求算術(shù)解法？
2、學(xué)生選做第16題
（1）學(xué)生先試做。
（2）畫線段圖幫助分析，展開討論。
（3）用兩種方法解答。
3、指導(dǎo)思考題：
（1）解答該題可以運用假設(shè)法，假設(shè)一塊也沒打破應(yīng)得多少元？
（2）實際得遠費多少元？相差多少？為什么？
（3）打破一塊除不收運費外還需賠償損失費8員這句話表示什么
四、課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得什么
五、布置作業(yè)
作業(yè)本[61]
浙教版課件 篇2
教學(xué)要求：
使學(xué)生進一步掌握列方程解應(yīng)用題的一般步驟和思考方法，會用方程正確解答兩步計算文字題和應(yīng)用題。
教學(xué)過程：
一、明確本節(jié)練習(xí)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求
二、基本練習(xí)
1、根據(jù)下列方程說出相等關(guān)系
9.2-1.2x=2
0.4x+1.7=6.3
2、先找出相等關(guān)系再列出方程
（1）一個數(shù)的4倍減去14.7的差是1.3，求這個數(shù)。
（2）甲數(shù)是7.5，比乙數(shù)的4倍還多1.5，乙數(shù)是多少？
（3）一個數(shù)減去6的差再除以0.6，商是18，求這個數(shù)。
學(xué)生練習(xí)后討論：文字題一般是根據(jù)什么來找相等關(guān)系的？
3、根據(jù)題意，從不同角度找出相等關(guān)系，然后根據(jù)相等關(guān)系列出方程。甲乙兩地相距85千米，1輛汽車從甲地開往乙地，行了2.5小時后，離乙地還有5千米。汽車平均每小時行多少千米？
（1）學(xué)生先獨立練習(xí)，后同桌的同學(xué)互相討論。
（2）反饋：可以找出哪幾種相等關(guān)系？
全程85千米-2.5小時行的千米數(shù)=未行的5千米
2.5小時行的千米數(shù)+未行的5千米=全程85千米
對照上面的相等關(guān)系分別列出方程。
（3）討論后小結(jié)：我們可以根據(jù)題意，從不同的角度找出相等關(guān)系，列出不同的方程。
三、綜合練習(xí)
1、用算術(shù)方法和方程解答下列題：
1990年我國有公共圖書館2527個，比1949年的45倍還多52個。1949年全國只有公共圖書館多少個？
（1）學(xué)生獨立解答。
（2）討論：這兩種解題的思考方法有什么不同？一般我們采用什么方法比較簡單。
2、你能列出幾個不同的方程嗎？
用120米長的籬笆圍成一塊長方形場地，要使長是38米，寬應(yīng)的是多少米？
（1）能解答的獨立作業(yè)，有困難的可相互討論。
（2）反饋討論：說說你是怎樣解答的？
（x+38）脳2=120
（把120米看作什么數(shù)？根據(jù)怎樣的等量關(guān)系列出方程？）
還能列那幾個不同的方程？并說說根據(jù)怎樣的相等關(guān)系？
（3）在這三個方程中的一般以哪個方程為基礎(chǔ)？
教師指出：這類應(yīng)用題一般計算公式為相等關(guān)系列出方程比較簡單。
四、課堂總結(jié)
通過這節(jié)練習(xí)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？
五、布置作業(yè)
練習(xí)15第3、5兩題。
浙教版課件 篇3
教學(xué)要求：
1、通過練習(xí)進一步認識平行四邊形和梯形的意義、特征和各部分名稱。
2、進一步理解意義、掌握方法，能準(zhǔn)確道地畫平行四邊形和梯形的高。
教學(xué)過程：
一、提出好這節(jié)練習(xí)課的內(nèi)容和要求。
1、進一步認識平行四邊形和梯形的意義、特征和各部分名稱。
2、進一步理解意義，掌握方法、能準(zhǔn)確地畫平行四邊形和梯形的高。
二、進一步理解平行四邊形、梯形的意義和特征
1、判斷：出示圖形
找一找上面這些圖形中，哪些圖形是四邊形、其中平行四邊形和梯形各是哪些？
2、提問：（1）什么叫平行四邊形？什么叫梯形？比較這兩種圖形的異同。
（2）平行四邊形有什么特性？什么梯形是軸對稱圖形？
3、練習(xí)：124頁1、3題
4、用集合圖表示：平行四邊形、長方形、正方形三者關(guān)系；
梯形、等腰梯形、直角梯形間的關(guān)系。
三、鞏估平行四邊形、梯形的底和高
1、指出下列圖形的底和相對應(yīng)的高
找一找下列圖形中誰是誰的高？
2、作平行四邊形、梯形底邊上的高。
（1）124頁第二題：畫已知底邊上的高
量出底和高的長度
（2）補充題
四、指導(dǎo)畫平行四邊形和梯形
1、畫平行四邊形：練習(xí)20第4題
（1）審題：搞清要畫的平行四邊形中什么條件已知了？
（2）根據(jù)平行四邊形的意義，分析作圖步驟。
（3）學(xué)生自己在書上試畫
（4）同桌互相檢查是否正確
2、畫梯形
五、游戲和思考題
1、七巧板游戲
（1）認識七巧板：
A、出示圖1：
觀察七巧板是由哪些基本圖形組成的？分別編上號碼
B、怎樣拼成一個平行四邊形？
（2）用七巧板拼圖形
A、用七巧板拼成平行四邊形
B、用七巧板拼成其它圖形。
2、思考題
第一題，數(shù)圖形（先討論，教師指導(dǎo)數(shù)圖形的方法）
第2題，找圖形（先讓學(xué)生自己練，再集中討論正確答案）
六、總結(jié)通過今天這節(jié)練習(xí)課，我們對哪些知識理解更深了？還學(xué)會了什么本領(lǐng)？
七、布置作業(yè)
作業(yè)本[81]
浙教版課件 篇4
一、導(dǎo)入
小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)漢字家園（二）的第3課《謎語》這篇課文，請同學(xué)們一起讀課題。謎語顧名思義就是里面藏著小秘密，你能在學(xué)習(xí)中把秘密找到嗎？下面就請同學(xué)們借助拼音，自由朗讀課文，邊讀邊尋找秘密吧。
二、學(xué)文，識字
1、誰猜出來了？請你把謎底告訴給同學(xué)們。（猜對的人獎勵一個獎?wù)拢┦趾脱劬κ俏覀兩眢w的重要器官，我們應(yīng)該怎么保護他們呢？
2、下面同學(xué)們借助漢語拼音再讀謎語，能不能把它讀通順。自由讀，同桌間接讀，指名讀，齊讀。
3、謎語會讀了，躲在課文里的生字寶寶你認識了嗎？（出示生字：開、關(guān)、（反義詞）兩、五、千、萬、（數(shù)詞）間、粒、（量詞）子、門、能、動、）
4、要求學(xué)生讀課文，圈畫生字。讀一讀這些生字的拼音。
5、去掉拼音，你還會讀嗎？
6、（1）開、關(guān)：齊讀，是一對反義詞，開與井相區(qū)別，關(guān)是三拼音節(jié)，給它找朋友
（2）兩：指名讀、齊讀指出它是三拼音節(jié)，表示數(shù)目，是數(shù)詞。給它找朋友（板書）
（3）五：齊讀，指出它是整體認讀音節(jié)。也是數(shù)詞
（4）千：齊讀，指出它是三拼音節(jié)，是數(shù)詞，表示很多
（5）萬：齊讀，是數(shù)詞，和千字組合在一起，千萬表示非常多。
（6）間：指名讀，指出它是三拼音節(jié)，它是量詞，一般都和數(shù)詞出現(xiàn)在一起，形成數(shù)量詞，如文中出現(xiàn)的兩間表示房屋的數(shù)量或面積。
（7）粒：指名讀，它是量詞，多用來修飾圓形顆狀物的東西，如一粒米、一粒珍珠。
（8）子：前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸到了，它是象形字，像一個頭大身小的嬰兒的形象，子的本義是指嬰兒，引申指兒女，有子的字都與嬰兒或者子女有關(guān)，如：孫、孕、孝。
（9）門：指導(dǎo)學(xué)生看書，告訴學(xué)生門是象形字，像兩扇門，門是房屋的出入口，也泛指其他東西的出入口。給它找朋友
（10）能：指名讀、齊讀，你有什么好的方法記住它嗎？給它找朋友
（11）動：指名讀，音節(jié)中韻母是后鼻韻母。怎樣能記住它，給它找朋友（板書）
7、練習(xí)（小游戲，摘花瓣）
讀一讀：
兩個米粒千山萬水風(fēng)風(fēng)雨雨中間關(guān)閉千門萬戶五花八門
8、小結(jié)：我們剛剛認識了本課的生字，回憶一下，你是怎樣識記生字的？三、指導(dǎo)書寫
引導(dǎo)學(xué)生觀察教材里的生字，找出要求會寫的6個生字的規(guī)律和特點，開、子、千共同特點是長橫都在橫中線上，子的橫要寫在，不是橫撇與豎鉤相交處。重點指導(dǎo)萬的筆順，第二筆是橫折鉤。教師范寫，學(xué)生模仿書寫。
四、課后練習(xí)
讀一讀，背一背借助拼音熟讀兒歌，再完成提示語的要求。
五、總結(jié)
小朋友們，你們可真聰明，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅猜出了兩條謎語，還運用了多種方法去識字，能夠正確書寫生字，你們真是棒極了！
六、作業(yè)
回家后，把今天的謎語講給自己的父母聽，讓他們猜一猜。
教學(xué)要求：
1、熟練應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生進一步掌握用兩種方法解應(yīng)用題的步驟和方法。
2、能根據(jù)題目特點靈活選擇不同的解決方法，提高學(xué)生分析解答應(yīng)用題的能力。
教學(xué)過程：
一、明確本節(jié)練習(xí)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求
二、下面3題怎樣解方便就怎樣解
1、學(xué)生獨立解答11-13題。
2、解答后反饋討論：
（1）第11題用算術(shù)方法解的有幾位同學(xué)？請說說解題的思路。
（2）如果用方程解，說說解題的步驟：
解：設(shè)每張獎狀價X元，根據(jù)題意列方程：
15-50x=3
50x=15-3
x=0.24
師：這類應(yīng)用題一般可以用算術(shù)方法解。
（3）第12題你能用兩種方法解的有多少同學(xué)？述說著這兩種方法的解題思路。
（4）比較這兩種解法解題方法。
（5）第13題你認為用哪種方法解答比較容易？為什么？
小結(jié)：要根據(jù)不同的題目采取不同的解題方法。如果題目沒有特殊要求，一般只要選擇自己感覺簡單的一種方法的解答。
三、綜合練習(xí)
1、用兩種方法解答
（1）學(xué)生獨立完成的第14、15兩題。
（2）完成后互相交流解題的方法和步驟。
討論：用算術(shù)方法解和方程解思考的方法有什么不同？能否根據(jù)方程的思路來探求算術(shù)解法？
2、學(xué)生選做第16題
（1）學(xué)生先試做。
（2）畫線段圖幫助分析，展開討論。
（3）用兩種方法解答。
3、指導(dǎo)思考題：
（1）解答該題可以運用假設(shè)法，假設(shè)一塊也沒打破應(yīng)得多少元？
（2）實際得遠費多少元？相差多少？為什么？
（3）打破一塊除不收運費外還需賠償損失費8員這句話表示什么
四、課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得什么
五、布置作業(yè)
作業(yè)本[61]
浙教版課件 篇2
教學(xué)要求：
使學(xué)生進一步掌握列方程解應(yīng)用題的一般步驟和思考方法，會用方程正確解答兩步計算文字題和應(yīng)用題。
教學(xué)過程：
一、明確本節(jié)練習(xí)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求
二、基本練習(xí)
1、根據(jù)下列方程說出相等關(guān)系
9.2-1.2x=2
0.4x+1.7=6.3
2、先找出相等關(guān)系再列出方程
（1）一個數(shù)的4倍減去14.7的差是1.3，求這個數(shù)。
（2）甲數(shù)是7.5，比乙數(shù)的4倍還多1.5，乙數(shù)是多少？
（3）一個數(shù)減去6的差再除以0.6，商是18，求這個數(shù)。
學(xué)生練習(xí)后討論：文字題一般是根據(jù)什么來找相等關(guān)系的？
3、根據(jù)題意，從不同角度找出相等關(guān)系，然后根據(jù)相等關(guān)系列出方程。甲乙兩地相距85千米，1輛汽車從甲地開往乙地，行了2.5小時后，離乙地還有5千米。汽車平均每小時行多少千米？
（1）學(xué)生先獨立練習(xí)，后同桌的同學(xué)互相討論。
（2）反饋：可以找出哪幾種相等關(guān)系？
全程85千米-2.5小時行的千米數(shù)=未行的5千米
2.5小時行的千米數(shù)+未行的5千米=全程85千米
對照上面的相等關(guān)系分別列出方程。
（3）討論后小結(jié)：我們可以根據(jù)題意，從不同的角度找出相等關(guān)系，列出不同的方程。
三、綜合練習(xí)
1、用算術(shù)方法和方程解答下列題：
1990年我國有公共圖書館2527個，比1949年的45倍還多52個。1949年全國只有公共圖書館多少個？
（1）學(xué)生獨立解答。
（2）討論：這兩種解題的思考方法有什么不同？一般我們采用什么方法比較簡單。
2、你能列出幾個不同的方程嗎？
用120米長的籬笆圍成一塊長方形場地，要使長是38米，寬應(yīng)的是多少米？
（1）能解答的獨立作業(yè)，有困難的可相互討論。
（2）反饋討論：說說你是怎樣解答的？
（x+38）脳2=120
（把120米看作什么數(shù)？根據(jù)怎樣的等量關(guān)系列出方程？）
還能列那幾個不同的方程？并說說根據(jù)怎樣的相等關(guān)系？
（3）在這三個方程中的一般以哪個方程為基礎(chǔ)？
教師指出：這類應(yīng)用題一般計算公式為相等關(guān)系列出方程比較簡單。
四、課堂總結(jié)
通過這節(jié)練習(xí)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？
五、布置作業(yè)
練習(xí)15第3、5兩題。
浙教版課件 篇3
教學(xué)要求：
1、通過練習(xí)進一步認識平行四邊形和梯形的意義、特征和各部分名稱。
2、進一步理解意義、掌握方法，能準(zhǔn)確道地畫平行四邊形和梯形的高。
教學(xué)過程：
一、提出好這節(jié)練習(xí)課的內(nèi)容和要求。
1、進一步認識平行四邊形和梯形的意義、特征和各部分名稱。
2、進一步理解意義，掌握方法、能準(zhǔn)確地畫平行四邊形和梯形的高。
二、進一步理解平行四邊形、梯形的意義和特征
1、判斷：出示圖形
找一找上面這些圖形中，哪些圖形是四邊形、其中平行四邊形和梯形各是哪些？
2、提問：（1）什么叫平行四邊形？什么叫梯形？比較這兩種圖形的異同。
（2）平行四邊形有什么特性？什么梯形是軸對稱圖形？
3、練習(xí)：124頁1、3題
4、用集合圖表示：平行四邊形、長方形、正方形三者關(guān)系；
梯形、等腰梯形、直角梯形間的關(guān)系。
三、鞏估平行四邊形、梯形的底和高
1、指出下列圖形的底和相對應(yīng)的高
找一找下列圖形中誰是誰的高？
2、作平行四邊形、梯形底邊上的高。
（1）124頁第二題：畫已知底邊上的高
量出底和高的長度
（2）補充題
四、指導(dǎo)畫平行四邊形和梯形
1、畫平行四邊形：練習(xí)20第4題
（1）審題：搞清要畫的平行四邊形中什么條件已知了？
（2）根據(jù)平行四邊形的意義，分析作圖步驟。
（3）學(xué)生自己在書上試畫
（4）同桌互相檢查是否正確
2、畫梯形
五、游戲和思考題
1、七巧板游戲
（1）認識七巧板：
A、出示圖1：
觀察七巧板是由哪些基本圖形組成的？分別編上號碼
B、怎樣拼成一個平行四邊形？
（2）用七巧板拼圖形
A、用七巧板拼成平行四邊形
B、用七巧板拼成其它圖形。
2、思考題
第一題，數(shù)圖形（先討論，教師指導(dǎo)數(shù)圖形的方法）
第2題，找圖形（先讓學(xué)生自己練，再集中討論正確答案）
六、總結(jié)通過今天這節(jié)練習(xí)課，我們對哪些知識理解更深了？還學(xué)會了什么本領(lǐng)？
七、布置作業(yè)
作業(yè)本[81]
浙教版課件 篇4
一、導(dǎo)入
小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)漢字家園（二）的第3課《謎語》這篇課文，請同學(xué)們一起讀課題。謎語顧名思義就是里面藏著小秘密，你能在學(xué)習(xí)中把秘密找到嗎？下面就請同學(xué)們借助拼音，自由朗讀課文，邊讀邊尋找秘密吧。
二、學(xué)文，識字
1、誰猜出來了？請你把謎底告訴給同學(xué)們。（猜對的人獎勵一個獎?wù)拢┦趾脱劬κ俏覀兩眢w的重要器官，我們應(yīng)該怎么保護他們呢？
2、下面同學(xué)們借助漢語拼音再讀謎語，能不能把它讀通順。自由讀，同桌間接讀，指名讀，齊讀。
3、謎語會讀了，躲在課文里的生字寶寶你認識了嗎？（出示生字：開、關(guān)、（反義詞）兩、五、千、萬、（數(shù)詞）間、粒、（量詞）子、門、能、動、）
4、要求學(xué)生讀課文，圈畫生字。讀一讀這些生字的拼音。
5、去掉拼音，你還會讀嗎？
6、（1）開、關(guān)：齊讀，是一對反義詞，開與井相區(qū)別，關(guān)是三拼音節(jié)，給它找朋友
（2）兩：指名讀、齊讀指出它是三拼音節(jié)，表示數(shù)目，是數(shù)詞。給它找朋友（板書）
（3）五：齊讀，指出它是整體認讀音節(jié)。也是數(shù)詞
（4）千：齊讀，指出它是三拼音節(jié)，是數(shù)詞，表示很多
（5）萬：齊讀，是數(shù)詞，和千字組合在一起，千萬表示非常多。
（6）間：指名讀，指出它是三拼音節(jié)，它是量詞，一般都和數(shù)詞出現(xiàn)在一起，形成數(shù)量詞，如文中出現(xiàn)的兩間表示房屋的數(shù)量或面積。
（7）粒：指名讀，它是量詞，多用來修飾圓形顆狀物的東西，如一粒米、一粒珍珠。
（8）子：前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸到了，它是象形字，像一個頭大身小的嬰兒的形象，子的本義是指嬰兒，引申指兒女，有子的字都與嬰兒或者子女有關(guān)，如：孫、孕、孝。
（9）門：指導(dǎo)學(xué)生看書，告訴學(xué)生門是象形字，像兩扇門，門是房屋的出入口，也泛指其他東西的出入口。給它找朋友
（10）能：指名讀、齊讀，你有什么好的方法記住它嗎？給它找朋友
（11）動：指名讀，音節(jié)中韻母是后鼻韻母。怎樣能記住它，給它找朋友（板書）
7、練習(xí)（小游戲，摘花瓣）
讀一讀：
兩個米粒千山萬水風(fēng)風(fēng)雨雨中間關(guān)閉千門萬戶五花八門
8、小結(jié)：我們剛剛認識了本課的生字，回憶一下，你是怎樣識記生字的？三、指導(dǎo)書寫
引導(dǎo)學(xué)生觀察教材里的生字，找出要求會寫的6個生字的規(guī)律和特點，開、子、千共同特點是長橫都在橫中線上，子的橫要寫在，不是橫撇與豎鉤相交處。重點指導(dǎo)萬的筆順，第二筆是橫折鉤。教師范寫，學(xué)生模仿書寫。
四、課后練習(xí)
讀一讀，背一背借助拼音熟讀兒歌，再完成提示語的要求。
五、總結(jié)
小朋友們，你們可真聰明，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅猜出了兩條謎語，還運用了多種方法去識字，能夠正確書寫生字，你們真是棒極了！
六、作業(yè)
回家后，把今天的謎語講給自己的父母聽，讓他們猜一猜。