小編精心推薦
心得體會(huì)范文 | 心得體會(huì)怎么寫(xiě) | 心得體會(huì)格式
名師大篷車(chē)心得體會(huì) 篇1
篇一：名師大篷車(chē)培訓(xùn)心得體會(huì)
積極學(xué)習(xí)提升自我
——參加“名師大篷車(chē)”活動(dòng)個(gè)人心得體會(huì)
新建小學(xué)袁觀林
11月12日，“安康市名師大篷車(chē)”活動(dòng)走進(jìn)寧陜，為我們寧陜的教育帶來(lái)了新的生機(jī)，為我們寧陜的教育注入了新鮮的血液。在本次“名師大篷車(chē)”活動(dòng)中，按照語(yǔ)文、數(shù)學(xué)分別進(jìn)行，由安康市的名師給我們帶來(lái)了不同的優(yōu)質(zhì)課堂的示范以及專(zhuān)家們的教育專(zhuān)題講座。
首先，我要感謝為我們搭建如次難得的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)的單位和領(lǐng)導(dǎo)；其次，我要感謝我們的教師培訓(xùn)和研究中心的精心安排，這使我們所有的學(xué)生都覺(jué)得自己有所收獲。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，。聽(tīng)取兩位名師對(duì)兩個(gè)示范班和其他學(xué)校教師的評(píng)價(jià)。
這次培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗(yàn)了在專(zhuān)家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過(guò)程是多么的豐富多彩，作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來(lái)的是教育教學(xué)方式的變革，以下是我對(duì)自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：
一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高。
通過(guò)培訓(xùn)，我懂得如何定位、思考、探索和創(chuàng)新，使我的課堂充滿(mǎn)激情；我知道如何讓我的學(xué)生真正意識(shí)到：每個(gè)人都能學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展，。重于觀察、勤于了解、樂(lè)于交流、善于溝通。
在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮；在模式上，注重個(gè)體的主動(dòng)性和情感體驗(yàn)；在策略上，注重自主學(xué)習(xí)與引導(dǎo)學(xué)習(xí)的統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向**型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過(guò)程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。
二、如何構(gòu)建高效課堂
課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程，在單位時(shí)間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)是師生之間的雙邊活動(dòng)。數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程不僅識(shí)傳授知識(shí)的過(guò)程，也是師生情感交流的過(guò)程。我個(gè)人的理解是讓學(xué)生在課堂上有超常的收獲、非凡的進(jìn)步和非凡的進(jìn)步。
3、 在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該是好的組織者。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生是完全有能力學(xué)習(xí)的。注重課堂實(shí)踐和資源整合，運(yùn)用專(zhuān)家的教育智慧補(bǔ)己之短，通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化。
四、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。
教師要在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，把學(xué)與實(shí)際相結(jié)合，努力探索新的教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。
篇二：20xx年“名師大篷車(chē)”培訓(xùn)心得體會(huì)
20xx年“名師大篷車(chē)”培訓(xùn)心得體會(huì) 20xx年10月22日,我有幸參加了“名師大篷車(chē)”的培訓(xùn)，深感受益匪淺。 “名師大篷車(chē)”是全省落實(shí)“師德為先，骨干帶動(dòng)，全員提升”教師隊(duì)伍建設(shè)戰(zhàn)略的重大舉措。通過(guò)名師示范課和先進(jìn)教學(xué)方法的示范教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果；專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)示范班，引導(dǎo)教師將先進(jìn)的教學(xué)理念運(yùn)用導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐中，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
回顧專(zhuān)家名師的優(yōu)秀課堂，領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考。我將從以下四個(gè)方面總結(jié)我的思考。
一．課堂情境的設(shè)置，數(shù)學(xué)思想的滲透
我聽(tīng)了涇洋小學(xué)楊梅老師的一節(jié)課，認(rèn)識(shí)《厘米》。這節(jié)課來(lái)自于實(shí)際生活中的鉛筆、數(shù)學(xué)課本、書(shū)桌的長(zhǎng)度。引入課題，對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題，怎樣才能知道這些物體的長(zhǎng)度了？
她先讓學(xué)生估一估，再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)尺子，了解尺子上的信息讓后通過(guò)**展示，不同的尺子刻度總是相同的。同時(shí)，教學(xué)生如何用尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度，并引導(dǎo)學(xué)生操作，通過(guò)操作體驗(yàn)厘米的長(zhǎng)度。這節(jié)課我們看到的不是老師一味的講授，看到的是老師和學(xué)生的互動(dòng)，老師和學(xué)生的交流，不再是以前的教師教和學(xué)生學(xué)的兩個(gè)過(guò)程，而是一個(gè)統(tǒng)一體。
老師并不是一味的向?qū)W生講解知識(shí)點(diǎn)的重要，并不是一味的指導(dǎo)學(xué)生如何總結(jié)結(jié)論，更多的是老師在引導(dǎo)學(xué)生慢慢發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)。授之
以魚(yú)不如授之以漁，不只是教會(huì)學(xué)生解題，而是教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)數(shù)學(xué)，怎樣能學(xué)好數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，提高解決問(wèn)題的能力。
2、 教學(xué)方法的選擇與新課程改革理念的滲透
這節(jié)課借助多**，僅僅在白板指寫(xiě)出了豎線——刻度線，“0”起點(diǎn)，課件做的精致漂亮，語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣，前后呼應(yīng)，注重培養(yǎng)學(xué)生“生活中處處有數(shù)學(xué)”這一思想，體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，探索，研究與學(xué)習(xí)。她的問(wèn)題很有針對(duì)性，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)孩子，把握課堂的方向、節(jié)奏。也就是說(shuō)新課改思想的體現(xiàn)不應(yīng)只停留在形式，必須因地制宜因材施教，結(jié)合學(xué)科特征選擇適合學(xué)生的方式方法進(jìn)行。
3、 教師專(zhuān)業(yè)能力綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高
楊老師扎實(shí)的基本功游刃于課堂,同時(shí)語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。豐富的教學(xué)語(yǔ)言激情于課堂。教學(xué)語(yǔ)言的確是一門(mén)值得潛心研究的藝術(shù)，重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者。
重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是一項(xiàng)重要措施。在這節(jié)課上，我們不僅可以看到教學(xué)環(huán)節(jié)的精彩設(shè)計(jì)，而且非常重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，能積極動(dòng)腦、動(dòng)手、分析及匯報(bào)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性特別高。
通過(guò)這節(jié)課，我有一種緊迫感
一個(gè)好的課堂不僅要精通教材，更要在教學(xué)中探索更深層次的東西，逐步形成自己的教學(xué)智慧。
4、 數(shù)學(xué)教學(xué)的生命、藝術(shù)與實(shí)體
在聽(tīng)了楊梅等老師的講解后，我對(duì)新課程理念有了進(jìn)一步的了解。更深刻地感受到名師課堂教學(xué)的藝術(shù)性。著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：
“數(shù)無(wú)形時(shí)少直覺(jué)，形少數(shù)時(shí)難入微”，這句話(huà)告訴我們，數(shù)形結(jié)合才能體現(xiàn)思維合力。在這門(mén)課上，學(xué)生不僅獲的了教學(xué)的知識(shí)和結(jié)論，而且掌握了用尺子測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法。這種教學(xué)方法比知識(shí)和結(jié)論更有價(jià)值，能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。
在今后的工作中，哪怕只有最后的兩年我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)新課程理念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真反思我的工作，虛心求教，特別是在如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，如何通過(guò)現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施提高課堂教學(xué)效率，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量等方面多作探索，為我校的數(shù)學(xué)教學(xué)和發(fā)展作出自己的努力和貢獻(xiàn)。
篇三：名師大篷車(chē)活動(dòng)心得---馬婷婷
“名師大篷車(chē)”活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
寶雞高新第一中學(xué)馬婷婷
10月18—19日，我校組織部分老師參加了由陜西學(xué)前師范學(xué)院組織的20xx年“名師大篷車(chē)”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)中，我們聽(tīng)取了西安市第八十五中學(xué)廖蔚芬老師所作的《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)策略與方法》和陜西學(xué)前師范學(xué)院趙衛(wèi)華老師所作的《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)有效性思考》的報(bào)告，以及王娟老師和劉宏老師的兩節(jié)示范課。通過(guò)學(xué)習(xí)，自己不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己在平時(shí)教學(xué)中的問(wèn)題，現(xiàn)將本次活動(dòng)中自己的一點(diǎn)心得總結(jié)一下。
首先，要轉(zhuǎn)變觀念?！敖處熞鰧W(xué)生活動(dòng)的參與者，而不是指揮者”，這是在廖老師的講話(huà)中，我印象深刻的句子。以往教學(xué)中，我們往往關(guān)注教師教得怎樣，教了多少，而忽視了學(xué)生學(xué)得怎樣，在新課標(biāo)教學(xué)中，教師的講課，評(píng)課，都應(yīng)關(guān)注學(xué)生，只要學(xué)生獲得知識(shí)和能力，就是成功的課。
就像在聽(tīng)劉宏老師的課時(shí)，雖然沒(méi)有像王娟老師的課那樣豐富，可學(xué)生在時(shí)隔朗誦的方法和技巧上，確實(shí)有收獲，所以也是成功的課例。教師看待學(xué)生也要轉(zhuǎn)變，學(xué)生不是屬于某一個(gè)老師的，我們不能拿著一把尺子去衡量所有的學(xué)生，應(yīng)該尊重他們的個(gè)性，只有教師放低身段，走近學(xué)生，才能真正實(shí)現(xiàn)與學(xué)生對(duì)話(huà)。
其次，要落實(shí)的高效。我們現(xiàn)在講“高效課堂”，并不僅僅只是簡(jiǎn)單地圍個(gè)桌子，分個(gè)小組就是高效了，要把課堂的內(nèi)容，學(xué)生的掌握落到實(shí)處。這就要求教師研究教材，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)生，對(duì)不同的班級(jí)類(lèi)型有不同的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
“課文只是例子，不
是要教的東西，要通過(guò)課文明確我要教給學(xué)生什么”。這樣才是真正的有效，只有有效了，才能落實(shí)高效。廖老師也提到，現(xiàn)在很多老師和地方，往往為了追求教學(xué)改革，使語(yǔ)文喪失了它人文性、工具性的作用，改來(lái)改去，語(yǔ)文變得不是語(yǔ)文了。
第三，要關(guān)注課標(biāo)。在趙衛(wèi)華先生的報(bào)告中，詳細(xì)介紹了什么是教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)過(guò)程。她提到的第一點(diǎn)是，在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，要按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來(lái)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。
想想自己工作已經(jīng)12年了，好像在剛上班時(shí)學(xué)校發(fā)過(guò)一個(gè)藍(lán)色封面的課標(biāo)小本子，內(nèi)容幾乎沒(méi)看過(guò)，從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)課標(biāo)要求，直到去年要去賽教，才在網(wǎng)上**了一份20xx年新修訂的《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，說(shuō)來(lái)慚愧，這么些年了，發(fā)現(xiàn)自己從沒(méi)認(rèn)真思考過(guò)最本質(zhì)的東西。所以，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，在今后，自己在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，一定要將課標(biāo)拿在手里，對(duì)照課標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
第四，要多多交流。在聽(tīng)了王娟老師的《臺(tái)階》和劉宏老師的《秋天》兩節(jié)課后，自己在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生評(píng)價(jià)等方面也深有所思。以前，自己在課堂評(píng)價(jià)發(fā)面，形式簡(jiǎn)單，內(nèi)容單一，沒(méi)有起到激勵(lì)作用，在后面評(píng)課環(huán)節(jié)中，廖老師也指出，課堂評(píng)價(jià)的作用既是激勵(lì)學(xué)生，同時(shí)還要推動(dòng)課堂發(fā)展。
因此，教師要精心設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)語(yǔ)言，學(xué)生不能從評(píng)價(jià)語(yǔ)言中感受到其他因素。
總之，在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，自己無(wú)論是從理論知識(shí)，還是具體課例等方面，都收獲了知識(shí)，增長(zhǎng)了能力，在今后的教學(xué)中，自己一定多多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的提高。
名師大篷車(chē)心得體會(huì) 篇2
xx年10月18日、19日我在鎮(zhèn)巴縣涇洋中學(xué)參加了漢中市xx年名師大篷車(chē)項(xiàng)目的培訓(xùn)，培訓(xùn)期間我有幸聆聽(tīng)了來(lái)自漢中市、城固縣、南鄭縣以及我們本縣的幾位名師精彩的授課和講座，此次培訓(xùn)雖然只有一天多的時(shí)間，但是每節(jié)課，上課的老師都向我們展示出了她們獨(dú)特的教學(xué)魅力和先進(jìn)的教學(xué)理念以及她們身上閃光的教育智慧。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)反思自己在平時(shí)教學(xué)中的不足、學(xué)習(xí)名師們身上寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和她們對(duì)教育的獨(dú)特見(jiàn)解，從而使自己在今后的教育教學(xué)中改進(jìn)不足、提高自身的教育教學(xué)能力。下面，我將參加此次培訓(xùn)的幾點(diǎn)收獲做一簡(jiǎn)要的總結(jié)。
第一、要努力修煉自己的語(yǔ)言，讓自己的教學(xué)語(yǔ)言富有親和力。通過(guò)聆聽(tīng)?zhēng)孜焕蠋煹氖谡n，我印象最深的就是來(lái)自城固中學(xué)的張玲老師。她的課堂不僅教學(xué)設(shè)計(jì)精彩紛呈，最讓人感觸的是她在課堂上的語(yǔ)言是那么的富有親和力。整節(jié)課她始終用最簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言跟學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，同時(shí)她在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中所使用的語(yǔ)言也非常通俗易懂，而且很具有激勵(lì)性。
第二、要善于研究教材，讓自己對(duì)教材的運(yùn)用和整合富有創(chuàng)造力。眾所周知，要上好一節(jié)課，老師必須要花大量的時(shí)間去研究教材的重、難點(diǎn)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和課型制定明確具體的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)多樣有趣的教學(xué)活動(dòng)，并結(jié)合實(shí)際情況選擇有效的教學(xué)方法，從而讓自己的課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)效率。
第三、要采用靈活多樣的教學(xué)方法，讓自己的課堂富有趣味性。俗話(huà)說(shuō)教學(xué)有法，教無(wú)定法。這句話(huà)告訴我們做老師的一個(gè)道理，那就是我們要根據(jù)教材內(nèi)容和具體課型靈活地選擇不同的教學(xué)方法，有時(shí)為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我們甚至要綜合地運(yùn)用多種教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、問(wèn)答教學(xué)法、交際教學(xué)法等等。
第四、要塑造自己的教學(xué)風(fēng)格，讓自己的課堂富有獨(dú)特的魅力。我們知道，沒(méi)有兩片葉子是完全相同的。同樣，我們每個(gè)人也是獨(dú)一無(wú)二的。在教學(xué)中，我們每位老師的教學(xué)風(fēng)格也是各不相同的。那么，我們?nèi)绾尾拍茏屪约涸谡n堂上給學(xué)生留下深刻的印象呢?這就需要我們努力地打造屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。具體而言，我們應(yīng)該努力使自己在課堂上充滿(mǎn)活力與激情，讓我們的一舉一動(dòng)都自如得體，讓我們的語(yǔ)言富有親和力和感染力，這樣才能從內(nèi)心深處喚起學(xué)生的求知欲、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、觸動(dòng)他們的心靈。
總之，參加這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我不僅學(xué)到了一些非常實(shí)用的教學(xué)方法和先進(jìn)的教育理念，而且還有幸近距離地感悟到名師們身上獨(dú)特的教育智慧，這真的是一次讓人感到非常受用的培訓(xùn)。
名師大篷車(chē)心得體會(huì) 篇3
一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專(zhuān)注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)這么難得，學(xué)習(xí)氛圍很濃，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
名師的示范課、專(zhuān)家的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。他們毫無(wú)保留地把自己的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)和大家分享，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是才華橫溢。
三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽(tīng)名師、專(zhuān)家滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。
“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要一直堅(jiān)持下去?！睂W(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。
根據(jù)我自己的工作實(shí)踐，我將運(yùn)用我所學(xué)的知識(shí)。
雖然培訓(xùn)和學(xué)習(xí)都結(jié)束了，但我知道前面還有更繁重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)。思考在我們的頭腦中，工作在我們的手中。我們坐下來(lái)的時(shí)候起來(lái)做比較好。路雖遠(yuǎn)，路必來(lái)；路雖難，必行。
讓我們借這次活動(dòng)的東風(fēng)，重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
名師大篷車(chē)心得體會(huì) 篇4
2016年“名師大篷車(chē)”學(xué)習(xí)心得體會(huì)
2016年10月22日，“名師大篷車(chē)”活動(dòng)走進(jìn)鎮(zhèn)巴，為我們鎮(zhèn)巴的教師注入了新鮮的血液，讓我聆聽(tīng)了新的教學(xué)藝術(shù)，使我為之震撼和佩服。
為我們數(shù)學(xué)組上示范課有：鎮(zhèn)巴縣涇陽(yáng)小學(xué)楊梅老師的二年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)厘米》；鎮(zhèn)巴縣涇陽(yáng)小學(xué)馬玉榮老師五年級(jí)《植樹(shù)問(wèn)題》；鎮(zhèn)巴縣涇陽(yáng)小學(xué)王華老師六年級(jí)《圓的認(rèn)識(shí)》；還有涇陽(yáng)小學(xué)李謀懷老師五年級(jí)科學(xué)《巖石會(huì)改變模樣嗎？》；以及蒲國(guó)全六年級(jí)科學(xué)《電和磁》；和一節(jié)主題班會(huì)活動(dòng)課。其中最讓我難忘的一堂課是王華老師六年級(jí)的數(shù)學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》，這也是我第二次聽(tīng)他的師范課（第一次是2013年上的《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)》）。通過(guò)認(rèn)真的觀摩三位數(shù)學(xué)老師的授課，讓我受益匪淺。在此次授課過(guò)程中，孩子們動(dòng)手操作、積極思考是本節(jié)課的一大特色以及亮點(diǎn)。在王華老師的《圓的認(rèn)識(shí)》授課中，讓我覺(jué)得記憶猶新的有以下幾個(gè)方面：
1、課前交流，對(duì)照比較，引入新課
在上課前，王老師僅僅用了三四分鐘的時(shí)間，和孩子們做了一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)，在互動(dòng)過(guò)程中，給孩子們傳達(dá)出這么幾個(gè)信息：
1、生活中有那些是圓的？舉例說(shuō)一些見(jiàn)過(guò)哪些是圓的？
2、我們以前學(xué)習(xí)的都是直線構(gòu)成的，而圓則是曲線構(gòu)成的。
2、學(xué)習(xí)焦點(diǎn)，質(zhì)疑引導(dǎo)，探究新知
（1）接下來(lái)，交流畫(huà)圓的時(shí)候該注意些什么？老師師范用圓規(guī)畫(huà)圓，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)畫(huà)圓，認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱(chēng)和特征。
（2）讓學(xué)生學(xué)習(xí)圓心，學(xué)會(huì)找圓心，畫(huà)圓心，圓心的理解和字母（3）學(xué)習(xí)半徑，學(xué)會(huì)找半徑，畫(huà)半徑，半徑的理解和字母，半徑的數(shù)量，圓規(guī)兩腳間距離與半徑的關(guān)系。
（4）學(xué)習(xí)直徑，學(xué)習(xí)找直徑，畫(huà)直徑，直徑的理解和字母，直徑的數(shù)量，直徑與半徑的關(guān)系。
（5）在學(xué)習(xí)圓的這三個(gè)部分時(shí)，進(jìn)行概念的學(xué)習(xí)，畫(huà)的技巧指導(dǎo)，有
序數(shù)數(shù)量的思想滲透，以及學(xué)會(huì)在與同學(xué)交流中學(xué)習(xí)新知識(shí)，明白交流的作用。
（6）教師小結(jié)歸納圓的半徑與直徑的關(guān)系，定點(diǎn)、定長(zhǎng)決定著什么，3、巧設(shè)練習(xí)，合作探究，推導(dǎo)結(jié)論，鞏固新知
王老師用媒體和活動(dòng)展現(xiàn)了一些豐富且有特色的練習(xí)題，讓學(xué)生去思考。例如有關(guān)圓的認(rèn)識(shí)中：聽(tīng)答題；判斷題；選擇題和一些知識(shí)拓展。??通過(guò)這些巧設(shè)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生探究思考，推導(dǎo)出一個(gè)個(gè)結(jié)論，從而鍛煉了學(xué)生的自主和探究學(xué)習(xí)思考，把“主體權(quán)”交給了學(xué)生，真正做到了“把課堂還給學(xué)生”，讓學(xué)生成為主體。
4、板書(shū)清晰，一目了然
通過(guò)板書(shū)也是反映教學(xué)的重難點(diǎn)和突破點(diǎn)，課堂教學(xué)重難點(diǎn)是一節(jié)課的重中之重，那么老師的板書(shū)也是至關(guān)重要的，清晰、簡(jiǎn)潔、明了會(huì)讓人耳目一新，一目了然。王老師在教學(xué)中將板書(shū)工整的寫(xiě)了下來(lái)，如下：
圓的認(rèn)識(shí)
畫(huà)圓：（1）定半徑
（2）定圓心
（3）旋轉(zhuǎn)一周
通過(guò)這次培訓(xùn)，我把3節(jié)數(shù)學(xué)示范課和科學(xué)課的全部教案資料保存。以此，作為我今后再次領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)資料，當(dāng)我在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷對(duì)比，學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟他們的教學(xué)藝術(shù)，去提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取每一節(jié)課都能上成他們那樣精彩、他們那樣的高效，他們那樣的活躍有效。
總體收獲和評(píng)價(jià)：
1、老師們的課堂教學(xué)理念新穎，能夠以學(xué)生為本，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人；能夠注重教學(xué)中數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值；同時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，自主探究，獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)方式獲得新知，讓學(xué)生在不斷的體驗(yàn)中獲得知識(shí)，增長(zhǎng)能力。
2、對(duì)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)教師們把握比較到位，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎；能夠做到目標(biāo)明確，符合學(xué)生的實(shí)際，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能等目標(biāo)落實(shí)到位的同時(shí)還非常注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透以及活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累。
3、老師們教與學(xué)的過(guò)程安排比較合理，能夠及時(shí)為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)有興趣有探究的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，課堂上能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。課堂上多數(shù)教師能夠?yàn)閷W(xué)生提供充足的探究交流與評(píng)價(jià)的空間，對(duì)于課堂上生成的資源能夠及時(shí)抓住利用，并給與恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，課堂教學(xué)效果很好，達(dá)到預(yù)期的效果。
今后反思和努力方向：
其一，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評(píng)和懲罰。教師放下架子與學(xué)生面對(duì)面地平等交流，學(xué)生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，坦陳自己的想法，我主動(dòng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流。
其二，在教育工作中，我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個(gè)孩子都展開(kāi)笑顏，努力提高課堂實(shí)效，讓每
一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。
總之，這次培訓(xùn)使我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我相信，我自己還年輕，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，總有一天我也會(huì)成為像他們一樣成為一名優(yōu)秀教師。
2016年10月31日
名師大篷車(chē)心得體會(huì) 篇5
“名師大篷車(chē)”學(xué)習(xí)心得體會(huì)
11月1日我有幸到XX小學(xué)參加了“名師大篷車(chē)”英語(yǔ)公開(kāi)課研討觀摩會(huì)。從名師的課堂和交流中，我汲取了新課改教學(xué)理念下的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和思考，同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也做了剖析和反思。湯靜老師標(biāo)準(zhǔn)流利的英語(yǔ)口語(yǔ)和精彩的課堂教學(xué)令人肅然起敬，欽佩至極。在湯靜老師“同在共行”的倡議下認(rèn)真聽(tīng)了她所上的一堂精彩的語(yǔ)篇教學(xué)，讓我感受頗深。
一、在本課時(shí)教學(xué)中，湯老師注重以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力，進(jìn)一步提高學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，重視教學(xué)體現(xiàn)新課改的要求。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生由“讓我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
二、小學(xué)英語(yǔ)課堂中有效語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)的重要性
創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)言交際活動(dòng)的情境，讓學(xué)生走入情境、理解情境、表演情境，以此突破語(yǔ)言關(guān)。例如在讓學(xué)生用英語(yǔ)猜出她的姓后，問(wèn)了whatcanyoudowithyourhands?而后用了一個(gè)小熱身讓學(xué)生在語(yǔ)境中明白Ican….由此學(xué)生們?cè)谀X海中快速搜索一些可以用手做的事情。在下來(lái)的教學(xué)中湯老師出示了whatcanRobotdo?讓學(xué)生們聽(tīng)和說(shuō)。為本課新授句型作鋪墊，在大量的拓展之后水到渠成的完成了教學(xué)任務(wù)。
三、正確把握，靈活使用多種評(píng)價(jià)方法
除了獎(jiǎng)勵(lì)性的詞匯，一些學(xué)生不明白的地方運(yùn)用表情、手勢(shì)或肢體語(yǔ)言讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)。對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)的同學(xué)示以贊許的目光，驚喜的表情，甜美的微笑，頷首、豎大拇指等，告訴他們“youarewonderful!”；對(duì)于羞怯，不敢發(fā)言的孩子給予期待的眼神，對(duì)于優(yōu)秀的表現(xiàn)給予獎(jiǎng)勵(lì)，這些都大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
四，創(chuàng)設(shè)小組合作學(xué)習(xí)氛圍
合作學(xué)習(xí)小組的構(gòu)成對(duì)合作學(xué)習(xí)的成敗起到至關(guān)重要的作用，結(jié)構(gòu)合理的分組是合作學(xué)習(xí)取得成功的前提。小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，要分工明確，讓每一個(gè)學(xué)生都清楚自己的任務(wù)和職責(zé)，因而每一個(gè)學(xué)生也能夠在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上認(rèn)真傾聽(tīng)，積極發(fā)言，客觀評(píng)價(jià)，使得這一次小組合作學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)。組內(nèi)分工能促進(jìn)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
五、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)品質(zhì)。
教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)這是合作探究學(xué)習(xí)的前提，課堂教學(xué)中我們常常要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，然而卻忽視了教師自己學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。湯老師在課堂教學(xué)中教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，同時(shí)自己也要俯下身子，傾聽(tīng)每一個(gè)孩子的聲音。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到傾聽(tīng)是教師與學(xué)生溝通的基本技巧，也是在溝通中認(rèn)識(shí)了解的第一步。
通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，再次體會(huì)到：成功的執(zhí)教一堂優(yōu)質(zhì)課，絕非一日之功。只有樂(lè)于學(xué)習(xí)，勤于思考，日琢月練，才能做到源頭活水、厚積薄發(fā)，才能使教學(xué)藝術(shù)得以提升，才能使師生共同享受每一堂課。在以后的教學(xué)中要多學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的教師！
教
師：趙XX
XX.11.3
名師大篷車(chē)心得體會(huì) 篇6
xx年11月1日，我有幸參加了xx縣xx小學(xué)舉行的“名師大篷車(chē)”英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)期間我們觀摩了湯xx老師所執(zhí)教的一節(jié)英語(yǔ)課,她精彩的課堂教學(xué)深深的吸引了我,同時(shí)我身邊許多老師和教研員的精彩評(píng)課和對(duì)課堂教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,也讓我學(xué)到了許多。西安高新一小王昆老師的精彩發(fā)言，以及她對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著使我深受感動(dòng)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我的教育觀念又一次得到洗禮,也讓我更進(jìn)一步掌握了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語(yǔ)課堂發(fā)展方向和目標(biāo),下面我談一下通過(guò)這次學(xué)習(xí)自己的一些心得體會(huì)：
第一，湯老師巧妙創(chuàng)設(shè)了情境進(jìn)行教學(xué),她的課堂是充滿(mǎn)活力的、靈動(dòng)的、和諧的,課堂教學(xué)中老師關(guān)注的是學(xué)生的成長(zhǎng)；關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展；關(guān)注的是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程；關(guān)注的是怎樣培養(yǎng)學(xué)生的各種能力?，F(xiàn)實(shí)中我們的課堂正是缺乏這些關(guān)注,致使課堂缺乏生機(jī).缺乏活力。這就需要我們老師一定要深化課堂教學(xué)改革,爭(zhēng)取早日打造出高效課堂。
第二，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。在教學(xué)中如何讓學(xué)生認(rèn)真的聽(tīng)課，如何回答一個(gè)完整的問(wèn)題，如何進(jìn)行小組合作探究，一直困擾著我們。通過(guò)這次的聽(tīng)課對(duì)這些問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)和理解。在教學(xué)中我們應(yīng)該時(shí)刻以學(xué)生為主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，教師要及時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生如何回答完整的問(wèn)題，這樣日積月累學(xué)生的習(xí)慣就能逐步的培養(yǎng)起來(lái)。
第三，教師業(yè)務(wù)能力綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。他們?cè)鷮?shí)的基本功游刃于課堂，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦、動(dòng)口、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。英語(yǔ)教學(xué)的確是一門(mén)值得潛心研究的藝術(shù)，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者。重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。這節(jié)課中，我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計(jì)，老師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。給人的感覺(jué)是同樣一件事情別人為什么處理的這么游刃有余，有量變到質(zhì)變的感覺(jué)。讓我產(chǎn)生了一種緊迫感，好的課堂不只是來(lái)源于對(duì)教材的熟練，還要在教學(xué)中不斷的探索更深層次的東西，逐漸形成自己的教學(xué)智慧。
總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我深深體會(huì)到,作為一名教師,一定要不斷學(xué)習(xí),不斷使我們的思維方式與思想方法得到提升和轉(zhuǎn)變。在今后的工作中,我要立足于課堂,不斷探索更加有效的教學(xué)方法,爭(zhēng)取讓課堂教學(xué)更加輕松和諧。
名師大篷車(chē)心得體會(huì) 篇7
“名師大篷車(chē)”培訓(xùn)心得體會(huì)
學(xué)校：銅錢(qián)關(guān)中心校姓名：李丹
這次培訓(xùn)使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的，而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問(wèn)題。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，明白了一些道理，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。
省級(jí)教學(xué)能手王昆老師整堂課滿(mǎn)面笑容的教態(tài)給我留下了深刻印象，她的課堂充滿(mǎn)活力，教學(xué)目標(biāo)等各項(xiàng)指標(biāo)都完成的非常好，學(xué)生在游戲中，在不知不覺(jué)的競(jìng)爭(zhēng)中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。在培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，雖然有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨，2節(jié)課都非常精彩，讓我不得不覺(jué)得自己要學(xué)的還有太多太多了。就像開(kāi)學(xué)的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)所說(shuō)的“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法，提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅(jiān)持寫(xiě)好“教后反思”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。
在以往的教學(xué)中，我只注重了培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、讀、寫(xiě)的能力，但在這次培訓(xùn)中使我清楚地認(rèn)識(shí)了，在今后的教學(xué)中，我更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力。王老師給我們的建議是小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)的部分要占50%，只有讓學(xué)生大膽地說(shuō)，才能使學(xué)生在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，重音正確，語(yǔ)調(diào)達(dá)意，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。
本次培訓(xùn)也使我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中要采用各種方法，如“表演法”、“競(jìng)賽法”、“游戲法”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。在以后的教學(xué)中我會(huì)采用以下方法。我有一些建議和意見(jiàn)。我覺(jué)得培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)多涉及兒童心理學(xué)、英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂活動(dòng)組織、板書(shū)設(shè)計(jì)與簡(jiǎn)筆畫(huà)、教唱英文歌曲等內(nèi)容。這樣我們的培訓(xùn)才真正的有意義有利于我們的課堂教學(xué)。
總之，本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的文化知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法，在以后的英語(yǔ)教學(xué)中我會(huì)認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用英語(yǔ)資源，提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平，把教育教學(xué)工作做得更好。
名師大篷車(chē)心得體會(huì) 篇8
談名師“大篷車(chē)”心得體會(huì) 武妮妮
2015年10月22日，我有幸參加了市教育辦主辦的“名師大篷車(chē)”活動(dòng)，活動(dòng)中我認(rèn)真的聆聽(tīng)了橫山縣教學(xué)能手王玉霞、袁竹梅、市教學(xué)能手段靜、靖邊縣教學(xué)能手閆彩燕老師的示范課，并聆聽(tīng)了市級(jí)專(zhuān)家賀淵老師的示范課及專(zhuān)題講座，感覺(jué)如沐春風(fēng)，受益匪淺。主要體會(huì)如下：
一、體現(xiàn)“生本教學(xué)”理念
無(wú)論是教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)，幾位教學(xué)能手均以“生本教學(xué)”理念，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自由開(kāi)放地、獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，在探究、合作、思考中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、感悟，老師始終是課堂的組織者和引領(lǐng)者。袁竹梅老師在執(zhí)教《整理房間》一課時(shí)，讓學(xué)生先觀察淘氣和笑笑的房間物品擺放情況，然后再引導(dǎo)學(xué)生要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的好孩子。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)的教育，繼而讓學(xué)生主動(dòng)想幫淘氣整理他的房間，然后放手讓學(xué)生利用學(xué)具去整理淘氣的房間。等到整理完后，引導(dǎo)學(xué)生玩具應(yīng)該和玩具擺放在一起，衣服應(yīng)該和衣服擺放在一起，文具應(yīng)該和文具擺放在一起，讓每一位學(xué)生都能參與到其中，讓學(xué)生極大的提高了學(xué)習(xí)的興趣，并獲得了成功的體驗(yàn)。
二、優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，提高課堂效率
教學(xué)能手們的課堂均體現(xiàn)出了“教學(xué)設(shè)計(jì)”獨(dú)特、精益求精這一特點(diǎn)。開(kāi)課伊始，老師們用幽默詼諧的語(yǔ)言和學(xué)生互動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；在講座中，賀淵老師告訴我們要注重課前預(yù)習(xí)，才能有效提高課堂效率；課堂上，賀淵老師又將新課中的重難點(diǎn)用課件直觀演示，不僅吸引了學(xué)生的注意力，還降低了學(xué)生對(duì)新內(nèi)容理解的難度，易于學(xué)生掌握理解；同時(shí)，賀淵老師注意關(guān)注每個(gè)學(xué)生，把學(xué)生分為不同的幾組，每組都有一個(gè)名字，對(duì)回答不上的學(xué)生進(jìn)行耐心指導(dǎo)，對(duì)回答正確的學(xué)生給予及時(shí)、中肯的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，保障了學(xué)生課堂聽(tīng)講的有效性；為了夯實(shí)教學(xué)重點(diǎn)，賀淵老師還有意讓學(xué)生反復(fù)回答重點(diǎn)內(nèi)容，達(dá)到了鞏固的目的。以上這些方法為我們提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率指點(diǎn)了迷津，也為我們備課技巧做了點(diǎn)化。
三、終身學(xué)習(xí)，不斷充電
每一位老師的示范課，都顯示出了他們深厚的知識(shí)底蘊(yùn)和扎實(shí)的知識(shí)功底，這讓我深深的感到：作為一名老師，我必須終身學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的需求。尤其是賀淵老師最后講座的時(shí)候的一番話(huà)，讓我的內(nèi)心得到了深深地觸動(dòng)。她說(shuō)：“作為年輕人，我們應(yīng)該勇于實(shí)踐，抓住機(jī)會(huì)，樂(lè)于寫(xiě)作。成長(zhǎng)趁早、出丑趁早、善于研究、善于反思。埋怨學(xué)生難管理，是因?yàn)樽约旱姆椒ㄌ?。站起?lái)做人，坐下來(lái)做事。只為成功找方法，不為失敗找理由。多跟別人學(xué)，多跟自己比。”
當(dāng)你的才華還撐不起你的野心的時(shí)候，你就應(yīng)該靜下心來(lái)學(xué)習(xí)；當(dāng)你的能力還駕馭不了你的目標(biāo)時(shí)，就應(yīng)該沉下心來(lái)歷練；夢(mèng)想，不是浮躁，而是沉淀和積累，只有拼出來(lái)的美麗，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌。機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是留給最渴望的那個(gè)人，學(xué)會(huì)與內(nèi)心深處的你對(duì)話(huà)，問(wèn)問(wèn)自己，想要怎樣的人生，靜心學(xué)習(xí)，耐心沉淀，送給自己共勉。總之，通過(guò)這次“名師大篷車(chē)”活動(dòng)，我的收獲很多，我深深感到：在今后的教學(xué)生活中，我要努力做一名會(huì)思考，愛(ài)研究的老師，進(jìn)一步優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，精心備課，真正實(shí)現(xiàn)“高效課堂”。