范文的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？處理文檔時(shí)必須注意制定合理的工作流程和時(shí)間計(jì)劃以提高效率，范文對(duì)于提高寫作的邏輯和條理性非常有幫助。范文為我們的寫作提供了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的套路，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)選取了這篇文章來為大家解讀關(guān)于“達(dá)標(biāo)工作總結(jié)”的最新知識(shí)，本篇文章希望能夠?yàn)槟墓ぷ骱蜕钐峁椭?BR> 達(dá)標(biāo)工作總結(jié)【篇1】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)和同學(xué)們：
大家好！我代表學(xué)校向全校師生報(bào)告關(guān)于雙減達(dá)標(biāo)工作的進(jìn)展情況。
一、雙減目標(biāo)
學(xué)校雙減目標(biāo)是指在教育方面，要落實(shí)減少貧困人口、促進(jìn)身體健康的目標(biāo)，即通過全校師生共同努力，減少貧困人口數(shù)量，提高學(xué)生身體健康水平。
二、工作情況
1. 貧困人口減少情況
截至2022年底，學(xué)校共有貧困人口267人，其中學(xué)生16人，教師10人，家長(zhǎng)8人。通過全校師生共同努力，學(xué)校貧困人口數(shù)量已經(jīng)有效減少。
2. 身體健康情況
學(xué)校高度重視身體健康問題，加強(qiáng)了和健康相關(guān)知識(shí)的宣傳，開展了健康知識(shí)講座、體質(zhì)檢測(cè)等活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校建立了健康檔案，定期對(duì)師生進(jìn)行健康檢查，并跟蹤健康狀況變化情況。
三、下一步工作
下一步，學(xué)校將繼續(xù)深入貫徹落實(shí)國(guó)家和自治區(qū)有關(guān)政策，加強(qiáng)貧困人口教育、健康方面的宣傳和培訓(xùn)，提高貧困人口的綜合素質(zhì)和對(duì)健康的認(rèn)知水平，努力實(shí)現(xiàn)貧困人口減少、身體健康的目標(biāo)。
四、其他事項(xiàng)
最后，我代表學(xué)校向全校師生發(fā)出倡議，讓我們共同努力，為實(shí)現(xiàn)雙減目標(biāo)而努力奮斗?。╓ww.weI508.com ）
謝謝大家！
達(dá)標(biāo)工作總結(jié)【篇2】
本期我校以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以全面落實(shí)素質(zhì)教育為核心，以人為本，以教師的發(fā)展為立足點(diǎn)，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革新形勢(shì)的需要，進(jìn)一步落實(shí)課程改革目標(biāo)。根據(jù)我校的實(shí)際情況，制定了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃。一個(gè)學(xué)期來，在學(xué)校的重視下，在教導(dǎo)處的組織下，扎實(shí)抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教師們本著提高自己，與時(shí)俱進(jìn)的精神，利用點(diǎn)滴時(shí)間，立足崗位，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力使自己與新課程一起成長(zhǎng)。
一、更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平。
期初組織教師觀看了“基礎(chǔ)教育課改”的錄像。組織教師收看專家講座，分組展開討論，明確教育新思想及改革新理念；組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，分學(xué)科、分年段進(jìn)行討論，認(rèn)真領(lǐng)悟課標(biāo)的精神；組織觀看課堂教學(xué)錄像，探索新課程的教學(xué)及在舊教材中滲透新課標(biāo)的精神；組織教師學(xué)習(xí)《福建教育》、《素質(zhì)教育博覽》、《閩北教育研究》、《福建教學(xué)研究》等教育理論、信息。教師們積極參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真作好記錄。本期無一人無故缺席。通過學(xué)習(xí)，教師們拓展了視野，領(lǐng)會(huì)了課程改革的精神。新的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、師生觀形成了?！耙匀藶楸尽钡挠^念也成為教師教育教學(xué)的宗旨。二、加強(qiáng)集體備課，探討教材的處理。
健全學(xué)科教研組，建立校長(zhǎng)、主任負(fù)責(zé)制。本期確定了語(yǔ)文組負(fù)責(zé)人：王雙忠李鳳蓮?fù)跤衿?BR> 數(shù)學(xué)組負(fù)責(zé)人：王雙忠李光玲。完善學(xué)科集體備課制度。集體備課由各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，做到定人、定時(shí)（語(yǔ)文組每周四，數(shù)學(xué)組每周三），定內(nèi)容進(jìn)行集體備課。期初組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研教材，明確各學(xué)科、各階段的發(fā)展要求及本冊(cè)教材教育教學(xué)任務(wù)。經(jīng)常開展教學(xué)反思，著重研究單元教學(xué)三維目標(biāo)的確定、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及前后知識(shí)的聯(lián)系，教學(xué)內(nèi)容的拓展與創(chuàng)新、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及課程資源的開發(fā)與利用。集體備課，極大地發(fā)揮教師的集體智慧。老教師在集體備課中由于對(duì)教材的熟悉，在處理教材的重難點(diǎn)時(shí)，把握得準(zhǔn)到位，為青年教師處理教材發(fā)揮示范作用；而青年教師對(duì)新事物領(lǐng)會(huì)快，在課堂教學(xué)中，教學(xué)觀念、方法新，通過交流，也使老教師們受益。這樣教師資源得充分利用，有利于教師在崗上盡早成才。
三、立足本位，不斷提高。
農(nóng)村教育受人力、物力、財(cái)力等多方面因素的影響，在教師培訓(xùn)上，存在許多困難，充分利用本校資源，最大化地發(fā)揮本校教師、教育資源，使教師業(yè)務(wù)水平得以提高，為教師成長(zhǎng)開辟一條捷徑。為此，我校利用每周星期一晚上時(shí)間，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)、教改經(jīng)驗(yàn)、信息。教師認(rèn)識(shí)教改新動(dòng)態(tài)，拓展知識(shí)面。對(duì)全體教師進(jìn)行多媒體使用的培訓(xùn)。在全員培訓(xùn)，分組練習(xí)，人人過關(guān)，人人亮相。既要求全體教師在多媒體教室開一節(jié)公開課。通過給擔(dān)子，使教師們積極參加到多媒體的使用的學(xué)習(xí)中來。多媒體的使用使我校的教育資源達(dá)到共享，也極大地提高課堂教學(xué)的效果。目前，我校全體教師都掌握了多媒體的使用。繼續(xù)開展三個(gè)一活動(dòng)（即每位教師開一節(jié)高質(zhì)量的公開課，撰寫一篇優(yōu)質(zhì)論文、一篇優(yōu)質(zhì)教案）。開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。開展教學(xué)反思活動(dòng)。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。對(duì)青年教師通過關(guān)出去，給壓力，崗位成才的辦法，讓青年教師立足崗位，努力提高。一個(gè)學(xué)期來，我校教師快速成長(zhǎng)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)
達(dá)標(biāo)工作總結(jié)【篇3】
本學(xué)期，我以“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”理念下的小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性為課題進(jìn)行課堂教學(xué)，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的實(shí)施情況做一簡(jiǎn)要總結(jié)：
合理引導(dǎo)，提高小組合作學(xué)習(xí)的。有效性。
1、組織中的引導(dǎo)：
由于學(xué)生年齡一般8歲左右，自主能力不高，采取合作學(xué)習(xí)形式時(shí)，需要教師精心組織，避免學(xué)生在互相爭(zhēng)執(zhí)、拖延中浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。所以在組織合作學(xué)習(xí)時(shí)教師必須重視引導(dǎo)，努力提高合作學(xué)習(xí)的有效性。
①在合作學(xué)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生有秩序地分別發(fā)表自己的意見和建議，避免個(gè)別學(xué)生獨(dú)占時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也避免了爭(zhēng)著說、同時(shí)說的無效學(xué)習(xí)行為。
②由于班中分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，教師無法一一顧及，這就需要學(xué)習(xí)小組中有一個(gè)核心人物來組織學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)行為。這個(gè)核心人物在開始的時(shí)候，可以是教師指定，也可以教師組織下的學(xué)生群體認(rèn)定，或者是學(xué)生自發(fā)認(rèn)定。
③在小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，不可避免學(xué)習(xí)伙伴之間會(huì)存有意見沖突，如果沒有正確的引導(dǎo)，往往會(huì)造成學(xué)習(xí)的`偏向。所以在組織時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生在充分發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)判斷，學(xué)會(huì)歸納整理。
④在合作學(xué)習(xí)時(shí)，老師要善于引導(dǎo)學(xué)生聽其他學(xué)生的發(fā)言，并從中鑒別哪些看法與自己的相同，哪些與自己的不同，避免交流時(shí)過多的內(nèi)容雷同，從而提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。
2、學(xué)習(xí)程序上的引導(dǎo)。
應(yīng)該說，合作學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。
3、方法上的引導(dǎo)。
教師要在合作學(xué)習(xí)的過程中要善用方法加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。
①合作學(xué)習(xí)前創(chuàng)設(shè)良好的合作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。教師要運(yùn)用直觀、形象的，貼近學(xué)生生活學(xué)習(xí)實(shí)際的教學(xué)手段來再現(xiàn)教材提供的情境，如一些實(shí)物、圖片、聲音、錄像，或者使用一些多媒體輔助教學(xué)課件。
②在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生遇到學(xué)習(xí)障礙時(shí)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。這就要求我們的教師參與學(xué)生的合作學(xué)習(xí)過程，并運(yùn)用各種點(diǎn)撥方式使學(xué)習(xí)能進(jìn)一步的深入。
A：肯定式的點(diǎn)撥。在有些情況下，學(xué)生在取得了一定的學(xué)習(xí)成果之后，認(rèn)為已經(jīng)達(dá)成目標(biāo)，從而造成了學(xué)習(xí)過程的終止。因此，教師在了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程之后，給予及時(shí)的肯定與表?yè)P(yáng)，并起動(dòng)學(xué)生的下一步學(xué)習(xí)。
B：提示式的點(diǎn)撥。當(dāng)學(xué)生對(duì)完成學(xué)習(xí)內(nèi)容有了一定的困難時(shí)，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并給予一定的提示，讓學(xué)生找到繼續(xù)學(xué)習(xí)的途徑。
C：突破式的點(diǎn)撥。在學(xué)生合作學(xué)習(xí)到了關(guān)鍵時(shí)刻，“一捅即破”的時(shí)候，教師往往可以“點(diǎn)睛”式的點(diǎn)撥，使得學(xué)習(xí)目標(biāo)一步達(dá)成。
通過一學(xué)期的課堂教學(xué)實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)組織形式，使之更適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，更符合素質(zhì)教育的要求?？傊?，要真正實(shí)施小組合作化教學(xué)，教師必須敢于放手，勇于放手，并精心鉆研教材，設(shè)計(jì)典型的小組合作化問題，對(duì)小組合作進(jìn)行正確引導(dǎo)，只有如此才能真正優(yōu)化我們的課堂教學(xué)，才能使我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)真正實(shí)現(xiàn)合作化。
達(dá)標(biāo)工作總結(jié)【篇4】
為了促進(jìn)老師進(jìn)一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)為了營(yíng)造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平。在學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一安排下，語(yǔ)文教研組組織了“和諧高效”課堂構(gòu)建“組內(nèi)達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)。在這次教學(xué)研討活動(dòng)過程中，全體語(yǔ)文教師采用分組和集中兩種評(píng)課方式對(duì)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)的不足進(jìn)行分析，現(xiàn)在總結(jié)如下：一、這些課的共同優(yōu)點(diǎn)：
（一）吃透教材，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)難點(diǎn)突出。
我校的教師都愛崗敬業(yè)，他們都有極高的工作熱情，都有一顆愛教育事業(yè)、愛孩子們的心。為了上好每一堂課，為了讓孩子們每天都有收獲，老師們?cè)谡n前認(rèn)真?zhèn)湔n，教材吃得透，教學(xué)目標(biāo)明確、具體，教學(xué)重難點(diǎn)突出，課堂教學(xué)方法靈活多樣，也正是因?yàn)榇?，教師的課堂授課水平都有了很大程度的提高，教學(xué)質(zhì)量也有了一定提高。
（二）注重課堂實(shí)效，不擺花架子。
實(shí)實(shí)在在上課，腳踏實(shí)地地傳授知識(shí)，力爭(zhēng)把課上實(shí)、上好，知識(shí)本次聽評(píng)課活動(dòng)中給所有老師的感受。教師在課堂上追求嚴(yán)謹(jǐn)，以學(xué)生學(xué)會(huì)、學(xué)好、學(xué)得輕松為目的，課堂效率大大提高，真正讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。趙紅、王玉平等老師的課尤為突出。通過生動(dòng)的畫面、教師睿智的問題引導(dǎo)，步步相扣，環(huán)環(huán)相連，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，學(xué)生在課堂上實(shí)現(xiàn)了自身的成長(zhǎng)，課堂教學(xué)扎實(shí)有效。
（三）真情投入，聲情并茂。
走進(jìn)課堂，教師便進(jìn)入了角色，不嬌柔、不造作、全方位地投入，真實(shí)感人。給人感受最深的是王玉萍老師的課。老師一上課，洪亮的聲音，樸實(shí)無華的語(yǔ)言，深深牽引著每一位學(xué)生的聽神經(jīng)，學(xué)生個(gè)個(gè)精神飽滿、全神貫注。老師的真情深深地感染著他們，不僅激發(fā)起了孩子們的極高的學(xué)習(xí)興趣，而且使孩子們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（四）教學(xué)立足于教材又超越教材，體現(xiàn)課程整合的理念。新課程提倡課程的整合，同時(shí)也倡導(dǎo)教師要立足教材，把握教材主旨，在把握好教材的同時(shí)，能夠超越教材，創(chuàng)造性地使用教材。我們的老師們?cè)谶@方面正在向一個(gè)新的高度揚(yáng)帆起航。
二、在有些課中也存在著一些缺點(diǎn)，主要有以下幾點(diǎn)。
（一）部分課有新理念的影子或新方法的樣子，但是缺乏精髓。
（二）教師業(yè)務(wù)素質(zhì)較高，但在教育理論知識(shí)方面有些欠缺，平時(shí)在教學(xué)上有了好的做法，不能及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
（三）個(gè)別教師對(duì)教材把握不太好，有待進(jìn)一步鉆研教材，吃透教材。個(gè)別授課時(shí)間把握不到位，導(dǎo)致拖堂。
個(gè)別課教學(xué)節(jié)奏不夠緊湊，知識(shí)的前后銜接不很自然。
（四）鼓勵(lì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語(yǔ)言較少，形式較單一。
（五）個(gè)別教師還沒有真正認(rèn)識(shí)到：什么是語(yǔ)文？語(yǔ)文怎么教？
三、針對(duì)以上的問題，教師形成以下共識(shí)：
（一）教師與文本的深入對(duì)話是上好一堂課的前提，教師飽滿的情緒是上好一堂課的關(guān)鍵。教師真摯的情感源于教師與文本的深層對(duì)話。教師只有自己喜歡語(yǔ)文，自己深刻感受到文本的內(nèi)涵，感受到文本的之美，領(lǐng)悟到文本的語(yǔ)言文字的無限魅力，才能以滿腔的熱情引導(dǎo)學(xué)生去感受文章的情感，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。葉對(duì)陶先生說：“文章思有路，遵路識(shí)斯真；作者胸有境，入境始與親?！睅熒挥信c文本作深層次的對(duì)話，教學(xué)才能入情入境。因此“語(yǔ)文教師最好的備課方法就是讀書?！?BR> （二）教師一定要牢固樹立用教材教的意識(shí)。合理利用教材，缺什么，就教什么！真正體現(xiàn)一課一得。有所失，方能有所得，教材無非是一個(gè)例子，教材中許多地方都可以作為提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的訓(xùn)練點(diǎn)，落實(shí)工具性和人文性，文章中的許多地方都文質(zhì)兼美，但是我們必須忍痛割愛。一堂課許多地文都可以有精彩的生成，但是如果要生成的地方太多，就會(huì)一個(gè)也落實(shí)不了。一堂課能落實(shí)一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，有一個(gè)精彩的生成，這堂課就是精彩的。
（三）最后，教師一定要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法。教師一定要引領(lǐng)學(xué)生與文本作充分的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生反反復(fù)復(fù)地讀，實(shí)實(shí)在在地品，品字、品詞、品句，品出言外之意，弦外之音；品出寫法之巧、構(gòu)思之妙。只有這樣才能真正落實(shí)語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性，把語(yǔ)文課的語(yǔ)文味上出來。
五、努力方向：
針對(duì)在聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，打算采取以下的措施加以改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在教學(xué)研討中增加一些相關(guān)教學(xué)的方法理論學(xué)習(xí)，充實(shí)教師的業(yè)務(wù)知識(shí)，提高教師的教學(xué)理論水平。
2、多帶領(lǐng)教師向名師學(xué)習(xí)，通過外出學(xué)習(xí)和觀看名師的講座和關(guān)盤，深入研究?jī)?yōu)秀教師的課堂，看看他們的課是怎么上的，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法，以點(diǎn)帶面，逐步提高我校課堂教學(xué)水平。
3、今后加強(qiáng)跟蹤聽課的目的性、針對(duì)性、連續(xù)性，提高跟蹤聽課的價(jià)值。在以后的聽課中對(duì)重點(diǎn)教師的“跟蹤”在聽課記錄中留下跟蹤痕跡，如根據(jù)跟蹤目的、評(píng)議寫清前后對(duì)比等，努力做到通過不斷“跟蹤”對(duì)教師能力進(jìn)展進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高指導(dǎo)價(jià)值，促進(jìn)被跟蹤教師的不斷提高。
4、做一個(gè)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生、會(huì)聽學(xué)生心聲的老師。
5、發(fā)揮骨干教師的示范作用，為其搭建發(fā)展平臺(tái)，使他們不斷提高課堂教學(xué)的專題研究意識(shí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)骨干教師的可持續(xù)發(fā)展。
在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中成長(zhǎng)，通過這次“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動(dòng)，我們都認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文課堂應(yīng)重視讀和背，但不是機(jī)械地重復(fù)，而是在理解感悟的過程中讀出情感，教師要注意開闊學(xué)生的思路，培養(yǎng)思維的靈活性、廣闊性和創(chuàng)造性。實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性這一特點(diǎn)有機(jī)融合，更好地發(fā)揮其自身價(jià)值。
達(dá)標(biāo)工作總結(jié)【篇5】
匆匆忙忙又過了一個(gè)學(xué)期，我感覺總是緊張而忙碌的。達(dá)標(biāo)課這是每個(gè)教師必須經(jīng)過的過程，而且我覺得非常有必要。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收已經(jīng)結(jié)束了。不管是聽其他老師的課，還是自己講的課，給了我許多的感受和啟示。
首先，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法還比較單一，如給學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提問問題的機(jī)會(huì)很少，靈活運(yùn)用知識(shí)和辯證認(rèn)識(shí)問題的能力還有待提高，因而課堂效率不算太高。解決的方法是，向有經(jīng)驗(yàn)的老師多請(qǐng)教，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)方法在教學(xué)實(shí)際中的應(yīng)用，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，來提高教學(xué)效率。
其次，我感覺自己的語(yǔ)言還要精心錘煉，做到既通俗易懂又優(yōu)美精煉，如每個(gè)環(huán)節(jié)導(dǎo)入的語(yǔ)言顯得不夠流暢。今后，我要多讀一些語(yǔ)文方面的精粹作品來豐富和錘煉語(yǔ)言。
再次，學(xué)生討論；沒有規(guī)定時(shí)間限制，學(xué)生回答問題要變成自己的話來說，運(yùn)用多種方式讓學(xué)生來記憶課堂內(nèi)容等等。
總之，通過這次活動(dòng)，我的認(rèn)識(shí)和能力都得到了極大地提高，受益匪淺；但是仍有許多不足之處。今后，我要不斷地努力學(xué)習(xí)和鍛煉，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身的綜合素質(zhì)，成為一名合格的教育者。
達(dá)標(biāo)工作總結(jié)【篇6】
這次的達(dá)標(biāo)課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，我的`感受頗多，現(xiàn)總結(jié)如下： 通過本次課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)的開展，讓我開闊了視野，為改進(jìn)課堂教學(xué)指明了方向，為自己課堂教學(xué)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。也讓我認(rèn)識(shí)到老師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生，合作探究。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效益。會(huì)用和習(xí)慣用數(shù)學(xué)思維解決現(xiàn)實(shí)生活中一切問題，讓這個(gè)習(xí)慣成為一把自主學(xué)習(xí)的利器，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
一、取得的經(jīng)驗(yàn)
通過一系列活動(dòng)，在學(xué)校內(nèi)部多次有計(jì)劃觀看永威錄像課，學(xué)習(xí)永威經(jīng)驗(yàn)；之后又聽取了李良校長(zhǎng)做的關(guān)于西峽的“三疑三探”教學(xué)模式的專題報(bào)告，馬孟飛馬校長(zhǎng)做的“永威學(xué)習(xí)的感悟”的發(fā)言；持續(xù)觀看了參加永威學(xué)習(xí)的洪折老師的示范課，馬孟飛的數(shù)學(xué)示范課，李獻(xiàn)道的示范課；積極參加了學(xué)校組織的高效課堂優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，還參加了溧河鄉(xiāng)組織的第四協(xié)作區(qū)高效課堂教研活動(dòng)和10月30日在白河小學(xué)舉行溧河鄉(xiāng)高效課堂達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)，聽取了李曉燕、曹傳云等老師的數(shù)學(xué)驗(yàn)收課。這些活動(dòng)的開展，我深深地感受到老師已不再高高在上，只站在三尺講臺(tái)上，而是放下架子，走到學(xué)生中間，成了學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、指導(dǎo)者、引路人。學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，或思考，或交流，或展示。師生關(guān)系和諧、民主、平等。再如，老師注重課堂生成，不再是課堂獨(dú)斷的先知，高高在上的霸主，而是把問題交給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，為學(xué)生的發(fā)展提供平臺(tái)，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供空間。因此，老師講的少了，學(xué)生討論多了；老師板書少了，學(xué)生展示多了。這大大改變了過去那種老師抱著學(xué)生走、扶著學(xué)生跑的傳統(tǒng)教學(xué)。又如，在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。課上敢于發(fā)表見解的學(xué)生多了，睡覺的學(xué)生少了；敢于表現(xiàn)的學(xué)生多了，默默無聞的學(xué)生少了；勇于探究的學(xué)生多了，依賴?yán)蠋煹膶W(xué)生少了；即便智力有些問題的學(xué)生，也不安于現(xiàn)狀，急于傾聽別人的見解，展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生不僅愛學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，同時(shí)也增強(qiáng)了合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
二、存在的問題
回顧自己的課堂教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)還有很多的不足，這需要自己堅(jiān)持不懈的努力，積極主動(dòng)得向領(lǐng)導(dǎo)和同事們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。
1.教師的思想觀念仍需更新，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 拋棄陳舊落后的觀念。要科學(xué)施教，以學(xué)生為中心，以傳授學(xué)習(xí)方法為主導(dǎo)，盡量給學(xué)生思考的時(shí)間、探討的空間、交流的平臺(tái)、展示的舞臺(tái)，不要一講到底，滿堂灌；也不要一問到底，滿堂問；一練到底，滿堂練；一考到底，滿堂考。
2、要利用新的教學(xué)形式，多多采取一些適合小學(xué)生的儀器、方法、手段，但更要注重課的內(nèi)涵，形式永遠(yuǎn)服務(wù)于內(nèi)容。不要僅僅局限于形式，表面上熱熱鬧鬧，實(shí)際上空洞無物。要力戒淺薄、浮漂、空洞、作秀，也要防止“穿新鞋、走老路”。
3、課改下的課堂，不是老師簡(jiǎn)單組織，而是老師的精心導(dǎo)演；不是老師簡(jiǎn)單說說，而是老師的精心備課；不是老師隨意問問，而是老師精心的預(yù)設(shè)。老師要把課上好，把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來，必須是一個(gè)組織家；老師要把課上好，必須胸有成竹，知識(shí)淵博，教學(xué)機(jī)智，在課前預(yù)設(shè)各種情況、問題。原來說教師給學(xué)生一滴水，自己必須有一桶水?，F(xiàn)在一桶水顯然不夠了，教師必須是流淌不斷的小溪，是活水而不是死水。因此，老師們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。既要學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，在課堂上不能出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤，還要學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等，更要錘煉自己的教學(xué)基本功。
4、要編好、用好教案。教學(xué)設(shè)計(jì)層次偏低，缺乏對(duì)學(xué)生思維訓(xùn)練的深度、知識(shí)拓展的廣度和達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題的密度研究。
5、個(gè)別家長(zhǎng)聯(lián)系不夠。數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。學(xué)生如果能夠課前收集，課上展示，課后應(yīng)用，不但興趣能夠極大提高，課堂學(xué)習(xí)效果顯著，如果習(xí)慣養(yǎng)成，為以后學(xué)習(xí)鋪平道路。但這一點(diǎn)需要家長(zhǎng)配合。
三、幾點(diǎn)想法
1.變革學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生參與的廣度和深度，要以學(xué)生為中心，多讓學(xué)生展示他們的想法和做法。切實(shí)做到“三講三不講”，努力創(chuàng)設(shè)和諧課堂、高效課堂。
2.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，突出學(xué)生主體。通過精心編制各種學(xué)案（預(yù)習(xí)學(xué)案、復(fù)習(xí)學(xué)案及訓(xùn)練學(xué)案）體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的課堂設(shè)計(jì)。要利用學(xué)案把教師的教學(xué)過程有效地向課前和課后延伸。
3.面向全體，關(guān)愛學(xué)生。要注意與學(xué)生多溝通、多交流，耐心輔導(dǎo)、精心指導(dǎo)，多從學(xué)生的角度思考問題，提高學(xué)生的自信心。并根據(jù)學(xué)生各自的基礎(chǔ)，抓好分層教學(xué)、分類指導(dǎo)，切實(shí)提高教學(xué)效果。
4.加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。努力落實(shí)集體備課、研究課和聽評(píng)課制度，充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
5、加強(qiáng)家校聯(lián)系，多談一些有利于學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的具體做法。
小編精心推薦
工作總結(jié)ppt | 工作總結(jié)怎么寫 | 工作總結(jié)開頭 | 工作總結(jié)結(jié)尾 | 工作總結(jié)報(bào)告