這是我為您準(zhǔn)備的“幼兒園節(jié)水周活動(dòng)方案”相信它會(huì)讓您滿意。我們無(wú)法想象，沒(méi)有方案的計(jì)劃會(huì)能成功，為了實(shí)現(xiàn)自己期望的目標(biāo)。我們一定會(huì)制定一些方案去實(shí)施，方案制定不能憑主觀臆想，而要本著客觀和實(shí)事求是的態(tài)度去完成。提供有用建議是我的職責(zé)但終究決策權(quán)在您！
幼兒園節(jié)水周活動(dòng)方案(篇1)
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解水的相關(guān)特性及水的用途。
2、出芽幼兒節(jié)約用水、節(jié)約水資源的觀念。
3、發(fā)展趨勢(shì)幼兒的觀查和語(yǔ)言表達(dá)能力能力。
4、積極參加主題活動(dòng)，感受主題活動(dòng)的開(kāi)心及成功的喜悅。
5、發(fā)展趨勢(shì)幼兒的觀查較為能力。
課堂教學(xué)關(guān)鍵、難題
課堂教學(xué)關(guān)鍵：讓幼兒了解水的相關(guān)特性及水的用途。
課堂教學(xué)難題：發(fā)展趨勢(shì)幼兒的觀查和語(yǔ)言表達(dá)能力能力。
主題活動(dòng)提前準(zhǔn)備
1、試驗(yàn)用的瓶子、杯子、色漿、可口可樂(lè)、醋、全透明的塑膠軟細(xì)管。
2、被環(huán)境污染水的掛畫。
主題活動(dòng)全過(guò)程
1、引題：
（1）師：你口干的情況下，XX先想起了哪些？
（2）你手臟的情況下該怎么辦？
（3）你見(jiàn)過(guò)哪些地方有冰？
2、試驗(yàn)、示范性：
（1）瓶子里放進(jìn)色漿，讓幼兒觀查。
（2）杯子里各自放進(jìn)醋、水、可口可樂(lè)讓幼兒聞一聞，品味一下。
（3）面盆里的水倒進(jìn)杯子里。
3、幼兒排序試驗(yàn)，下結(jié)論：
（1）水是流動(dòng)性的；（2）水是沒(méi)有色調(diào)的；（3）水是全透明的；（4）水是無(wú)氣味的。
4、師：大家了解水有什么主要用途？
幼兒探討小結(jié)：（1）生活起居中用水；（2）生產(chǎn)制造基本建設(shè)中的用水；（3）動(dòng)物與植物的用水。
5、師：水份談水、咸水湖兩一部分，而談水的主要用途十分大，地球上的談水已經(jīng)降低，應(yīng)了解并對(duì)你說(shuō)周邊的人節(jié)約用水。
教師總結(jié)：
水被環(huán)境污染變成濁水，濁水可給花澆水、澆樹(shù)、澆稼，而環(huán)境污染了的水沒(méi)有解決，里邊有病菌和有害的化學(xué)物質(zhì)就變成污水，全球每一年有很多人因?yàn)楹冗^(guò)環(huán)境污染的水而得病乃至身亡，水中的水生動(dòng)物也會(huì)遭受損害，因此我們要愛(ài)護(hù)水源，不亂扔垃圾。
幼兒園節(jié)水周活動(dòng)方案(篇2)
活動(dòng)名稱：
做節(jié)約用水的好孩子
活動(dòng)目標(biāo)：
養(yǎng)幼兒有保護(hù)水資源的意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1盆干枯的花，1盆水，抹布，錄音機(jī)
（活動(dòng)前教師關(guān)掉水閘）
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看，想一想：游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題，總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。
1、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時(shí)，教師提問(wèn)：“請(qǐng)等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)把你的`手舉起來(lái)，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒(méi)有？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色——”）老師：“那好，待會(huì)兒，我們來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題。”
2、老師：“前幾天下了場(chǎng)雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn)，待會(huì)兒，我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法，能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢？”
3、這時(shí)，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問(wèn)：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都——（顏色怎樣，請(qǐng)幼兒上來(lái)摸土的感覺(jué)）”幼兒：“好象生病了，快死了。”老師：“那我們快幫幫它，把它救活吧！”
4、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù)，想個(gè)辦法把問(wèn)題解決（引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有了。）
二、說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)一聽(tīng)
1、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情、動(dòng)作），引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒(méi)有了？可能是流干了！
2、教師問(wèn)保育員老師：“您知道為什么沒(méi)有水了嗎？”保：“哦，關(guān)于這件事呀！早晨來(lái)園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了1盆，而且小水滴還跟我說(shuō)了許多話呢！”教師：“說(shuō)的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想——）保：“那好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我和小水滴之間的一些對(duì)話吧！”（出示1盆水、放錄音）
3、教師：“哦，原來(lái)是這樣呀！”
提問(wèn)：
（1）為什么沒(méi)有水了？
（2）這盆水是從哪來(lái)的？
（3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋?，不生氣呢?BR> （啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣，并表示不再浪費(fèi)水了，要節(jié)約用水）
三、做一做，試一試
1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒(méi)水無(wú)法做的事做完，談一談感受，強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識(shí)。
2、討論：
（1）在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子
（2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法，讓全國(guó)的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。
3、打開(kāi)水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費(fèi)了，小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢？現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜桑 ?BR> 幼兒園節(jié)水周活動(dòng)方案(篇3)
中班主題活動(dòng)《節(jié)約水資源》
倪肇蘇、趙婷
一、主題的產(chǎn)生：
水是生命之源，人的生命離不開(kāi)水。生活在水鄉(xiāng)的我們從來(lái)都沒(méi)有考慮到水資源的缺失，但當(dāng)我們面對(duì)我國(guó)是全球13個(gè)人均水資源最貧乏的國(guó)家之一，面對(duì)我們周圍河水的污染問(wèn)題。我們不禁要思考如何節(jié)約水資源。
孩子們似乎對(duì)水有著特殊的偏愛(ài)，往往上完廁所洗手后，總喜歡在水龍頭邊呆上一會(huì)兒。這樣日久天長(zhǎng)就會(huì)白白浪費(fèi)掉許多水。雖每次進(jìn)行教育但收效甚微。
因此，我們要開(kāi)展節(jié)水主題活動(dòng)。
二、分析與**：
水是孩子們?cè)谏钪薪?jīng)常接觸、熟悉和喜歡的東西。這為主題的發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)很好的前提，既方便獲取素材，又能激發(fā)孩子們一石二鳥(niǎo)的興趣。
為了讓孩子們深刻認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性。我們覺(jué)得只有先從認(rèn)識(shí)水感知水的重要性為開(kāi)始，再與幼兒討論水資源污染的現(xiàn)況，最終促使幼兒有意識(shí)節(jié)約水，懂得如何去節(jié)水。因此，我們將從三個(gè)方面進(jìn)行研究：
1、 水的感性認(rèn)識(shí)及其重要性
2、 水污染和缺水的后果是什么
3、 如何盡最大努力保護(hù)水資源
主題預(yù)計(jì)執(zhí)行兩周，多以感受、豐富幼兒主題相關(guān)經(jīng)驗(yàn)為主，其中有老師預(yù)成的目標(biāo)，也有幼兒生成的目標(biāo)活動(dòng)。
三、主題活動(dòng)目標(biāo)和網(wǎng)絡(luò)圖：
主題網(wǎng)絡(luò)圖：
四、前期準(zhǔn)備：
1、附給家長(zhǎng)的話：
現(xiàn)在關(guān)于節(jié)約用水和如何再用水的事情已經(jīng)到處都是，但是人們的節(jié)水意識(shí)還是很淡漠的。甚至有一些人認(rèn)為，反正我現(xiàn)在生活的時(shí)代不會(huì)到那種“最后一滴水是眼淚”的地步，那么節(jié)水關(guān)我什么事？水價(jià)只是**，反正一噸水只要**一元。
我承認(rèn)目前的水價(jià)對(duì)生活在大城市的大多數(shù)人沒(méi)有影響。人們可以在電視上大肆宣傳這個(gè)那個(gè)飲料有多么多么好，可以讓小孩子打水仗，玩水槍，可以任水龍頭狂流，可以允許抽水馬桶一直抽個(gè)不?！墒悄銈兿脒^(guò)那些缺水的人嗎？有的地方的孩子一天的用水量只有一個(gè)蜂蜜罐那么多的水，如果讓大家一天只用一個(gè)蜂蜜罐那么多的水，你會(huì)受得了嗎？
你能忍受經(jīng)常不能洗臉嗎？你能忍受長(zhǎng)時(shí)間不洗澡嗎？你有沒(méi)有忍心看著孩子們向望的眼神漸漸褪去，干癟的嘴唇漸漸合上？
我相信任何負(fù)責(zé)任的人都不會(huì)容忍這種事情的。更何況現(xiàn)在節(jié)水已經(jīng)是全球范圍的大問(wèn)題，是全人類的問(wèn)題了，而不僅僅是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的水價(jià)**或者是限量用水，而是不節(jié)約用水，也許我們也會(huì)像白堊紀(jì)的恐龍一樣，漸漸走向滅絕。這絕對(duì)不是危言聳聽(tīng)，當(dāng)一個(gè)一個(gè)人類中的精英倒下，當(dāng)一個(gè)一個(gè)生命從世界中消失，他們會(huì)不會(huì)對(duì)幾千萬(wàn)年年前或幾億年前的我們抱怨？
也許這一切不會(huì)發(fā)生在我們的時(shí)代，但只要我們還沒(méi)有覺(jué)醒，這種事情就一定會(huì)發(fā)生的，所以我們?cè)诖顺h，希望大家為后代子孫著想，珍惜世界上的每一滴水吧！因此，我們班將開(kāi)展節(jié)水主題活動(dòng)。希望得到您的支持！
2、附調(diào)查表
節(jié)約水資源的調(diào)查表
水是生命之源，人的生命離不開(kāi)水。也許生活在水鄉(xiāng)的我們從來(lái)都沒(méi)有考慮到水資源的缺失，但當(dāng)我們面對(duì)我國(guó)是全球13個(gè)人均水資源最貧乏的國(guó)家之一，面對(duì)我們周圍河水的污染問(wèn)題。我們不禁要思考如何節(jié)約水資源。
讓我們和孩子們一起學(xué)習(xí)如何節(jié)約用水。我相信在這個(gè)過(guò)程中你會(huì)受益匪淺。
注：大的方框中請(qǐng)幼兒用畫畫的方式，將節(jié)水的方法或標(biāo)記畫出來(lái)，如：不讓水龍頭滴水，將杯子里的水喝完等。
在“說(shuō)明”列中，請(qǐng)?zhí)顚懞⒆赢嫷暮x。謝謝您的參與。
記錄員：rainbow班，2007年12月10日
五、主要活動(dòng)：
活動(dòng)1：有趣的水（科學(xué)，語(yǔ)言適應(yīng)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解了水的各種特性。
2通過(guò)觀察，愿意嘗試和理解水的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鹽、味精、白糖、面粉少許，小石頭、黃沙、黃豆、杯筷各一支；水一杯，米一杯。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察、比較，了解水的特性
1、觀察水的顏色
（1） 拿出一杯水，請(qǐng)仔細(xì)觀察，水是什么顏色的？
老師：孩子們，水是什么顏色的？
幼：白色、沒(méi)有顏色……
（2）比較***和玻璃之間的色差，以了解水是透明的。
師：小朋友的答案有些不同，讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。（比較白紙與玻璃）
年輕：水是無(wú)色的，就像玻璃一樣沒(méi)有顏色。
（3）比較大米和水，讓孩子通過(guò)觸摸來(lái)感覺(jué)水的透明度。
老師：我這里有一碗飯。孩子們，請(qǐng)摸摸米飯，然后再摸水，告訴我們感覺(jué)如何？
幼：是能摸透，米摸不透的。
2、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們可以了解水的各種特性
1、幼兒人手一只有水的杯子，桌上有各種“作料”，幼兒自由選擇放入杯中，并用筷子攪拌。
2老師：什么東西在水里消失了？為什么？它們?nèi)ツ牧耍?BR> 幼：化掉了，好象被被吃掉了，被分解了……（這個(gè)現(xiàn)象叫做溶解）
3、師：那什么沒(méi)有被溶解呢？什么會(huì)被溶解？什么不會(huì)被溶解？
楊：（實(shí)驗(yàn)）糖和鹽可以溶解，但石頭、花生和大米不能溶解。
三、引導(dǎo)幼兒懂得水的重要
1、水應(yīng)該往哪倒?。恳龑?dǎo)幼兒了解水污染的危害。
2、激發(fā)幼兒保護(hù)水的意識(shí)。
活動(dòng)分析：
這個(gè)科學(xué)活動(dòng)一開(kāi)始就吸引了幼兒的注意，水是生活中的必須品，和水的接觸是每個(gè)幼兒都有過(guò)的經(jīng)驗(yàn)，這樣就輕而易舉的打開(kāi)了幼兒的“話匣子”。在引導(dǎo)孩子觀察、比較和總結(jié)水的特性時(shí)，孩子們說(shuō)話非常積極，為實(shí)驗(yàn)做了鋪墊。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊，課堂氣氛很好，重要的是孩子們都能在“做中學(xué)”，自己探索科學(xué)知識(shí)，達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。
活動(dòng)二：我喝過(guò)的水（語(yǔ)言、科學(xué)引用
活動(dòng)目標(biāo)：
1熟悉人們常喝的水的種類和味道，了解人們?yōu)槭裁葱枰?BR> 2、能按水類、水果汁類、奶類將各種水歸類并用標(biāo)簽表示。
3、享受喝上“百家水”的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自帶一瓶水。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 增加經(jīng)驗(yàn)，了解人們?yōu)槭裁葱枰?BR> 1、說(shuō)一說(shuō)自己喝過(guò)的水，是什么需要才喝的，口感怎樣。
師：你喝過(guò)水嗎？為什么要喝水？
幼：因?yàn)榭诳柿司鸵人摹?BR> 師：那你喝過(guò)什么樣的水呢？喝起來(lái)味道怎么樣呀？
年輕人：牛奶、果汁、綠茶、酸礦泉水、草莓
2、引導(dǎo)幼兒按水類、水果汁類、奶類將各種水歸類。
二、討論水的**
1、各類水從**來(lái)？味道怎樣？留下懸念，等到品嘗時(shí)驗(yàn)證。
2心靈擴(kuò)散練習(xí)：事實(shí)上，水果里有水：椰子、雪梨、葡萄等。
三。取下水瓶上的標(biāo)簽，注意圖案上的名稱和產(chǎn)地。收集瓶上有環(huán)保標(biāo)志。然后貼在墻上，大家互相欣賞，展示“百家水”標(biāo)簽藝術(shù)性。
三、品嘗“百家水”
1嘗嘗我們帶來(lái)的水，讓孩子們學(xué)會(huì)倒水，喝多少，倒多少，不浪費(fèi)，溫柔的熏陶：相互禮讓，避免碰撞。
活動(dòng)評(píng)析：
“百家水”這個(gè)活動(dòng)延續(xù)上面一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，采取了幼兒最有生活經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)話題：水?，F(xiàn)在孩子家庭條件都較好，給孩子買的飲料、牛奶也都各種各樣的，孩子有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)也就會(huì)大膽的發(fā)言了。
活動(dòng)一開(kāi)始，孩子們就處于積極回答的狀態(tài)中，加上后來(lái)老師和孩子共同把百家水按要求歸類，孩子們都在積極動(dòng)腦筋。這個(gè)活動(dòng)的課前準(zhǔn)備很充分，孩子們收集了很多水的標(biāo)簽，課堂氣氛很好，但是在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，和幼兒一同討論各類水**來(lái)的，老師的引導(dǎo)語(yǔ)言不夠貼切，讓孩子繞了個(gè)圈子才知道答案，但總的這個(gè)活動(dòng)還是成功的。
活動(dòng)后的展板：
活動(dòng)三：小水滴（藝術(shù)自編
活動(dòng)目標(biāo)：
1感受歌曲對(duì)仗的問(wèn)答形式，學(xué)習(xí)根據(jù)圖集演唱歌曲。
2、理解掌握歌曲歌詞內(nèi)容。
3、學(xué)會(huì)初步創(chuàng)編部分歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲磁帶
2小孩子對(duì)水的重要性有一定的了解。
3、有關(guān)歌詞的圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 展示水滴**來(lái)喚起孩子們對(duì)水的重要性的注意。
1、師：你們看這是什么？
幼：這是小水滴。
2你知道水有多重要嗎？一起來(lái)聽(tīng)一首歌。
二、欣賞歌曲《小水滴》，了解歌曲的內(nèi)容。
1、第一遍欣賞完后。
師提問(wèn)幼兒：你聽(tīng)了過(guò)后覺(jué)得這首歌和我們以前學(xué)的歌有什么不一樣的地方？
幼：前面有人說(shuō)兒歌。
2、第二遍聽(tīng)完后。（邊聽(tīng)**邊出示圖譜）
師：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都聽(tīng)到了歌里說(shuō)了什么內(nèi)容。
幼：沒(méi)有水，魚(yú)兒死光光。
幼：沒(méi)有水，大樹(shù)長(zhǎng)不高。
幼：沒(méi)有水花兒不香。
（分析：歌詞中出現(xiàn)了幾個(gè)新詞匯，幼兒并不能用它們表述出來(lái)。因此教師在等幼兒說(shuō)完后，一邊指著圖譜中相應(yīng)的圖，一邊解釋詞的含義。
然后再請(qǐng)幼兒集體說(shuō)一說(shuō)歌詞中的完整句。此步驟為理解和記憶歌詞鋪平了道路。）
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖譜跟著老師將歌詞有節(jié)奏的念2遍。
4、跟著樂(lè)曲唱2遍。
三、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編部分歌詞。
老師：除了歌詞里說(shuō)的，你覺(jué)得怎么樣。沒(méi)有水滴還會(huì)發(fā)生哪些事情？我們也把它編入歌曲，唱一唱。
幼：不能洗菜。
幼：小動(dòng)物喝不到水。
幼：船不能開(kāi)。
。。。。。。。
（分析：由于孩子們事先對(duì)水的特點(diǎn)和重要性有了一定的了解，可以說(shuō)在拓展部分沒(méi)有水會(huì)有很多結(jié)果。）
老師總結(jié)：沒(méi)有水，自然界中的許多植物都會(huì)死亡，而人類將無(wú)法生存，因此水對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要。
活動(dòng)評(píng)析：
這首歌來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)。以問(wèn)答的形是從幾個(gè)方面說(shuō)明了水的重要性。如：歌詞中說(shuō)到“沒(méi)有水滴怎么樣？
花兒無(wú)花不芬芳”等等。歌曲節(jié)奏歡快，樂(lè)句明朗。歌詞中還帶有些詼諧部分。
如：歌詞中說(shuō)到“沒(méi)有水滴怎么樣？全身上下哦密碼。
”這種既詼諧又有警示作用的歌詞，孩子們對(duì)此很感興趣記憶起來(lái)自然比較快。在這次活動(dòng)中，老師還用圖集的方式幫助孩子們理解和記憶歌詞，取得了很好的效果。通過(guò)一首歌，孩子們對(duì)水的重要性有了更深的理解。
看來(lái)，一首好聽(tīng)有意味深長(zhǎng)的歌曲，對(duì)節(jié)水主題活動(dòng)的開(kāi)展有一定的推動(dòng)作用。
幼兒園節(jié)水周活動(dòng)方案(篇4)
一、指導(dǎo)思想
為認(rèn)真貫徹國(guó)家和省、州、縣關(guān)于建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的重要部署要求，倡導(dǎo)全社會(huì)養(yǎng)成節(jié)約用水、健康飲水的良好習(xí)慣，創(chuàng)建節(jié)水型社會(huì)，營(yíng)造節(jié)約用水健康飲水的社會(huì)氛圍，落實(shí)共青團(tuán)硯山縣委關(guān)于在全縣開(kāi)展以“節(jié)約用水。共享幸?！睘橹黝}的節(jié)水宣傳教育月活動(dòng)的通知，結(jié)合我鄉(xiāng)學(xué)校實(shí)際以“節(jié)約用水。共享幸?！睘橹黝}，特制定本方案。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
中心學(xué)校成立“節(jié)約用水。共享幸?！被顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：陽(yáng)家佑
副組長(zhǎng)：何熙王、沈文光
組員：王廷兵、陳樹(shù)洪、李紹祥、梁龍鋒、田磊
領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)校節(jié)約用水工作的宣傳、組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)校節(jié)約用水工作開(kāi)展情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。
三、活動(dòng)內(nèi)容
安排節(jié)約用水是學(xué)校的日常性工作，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的重點(diǎn)工作，各村校要結(jié)合“節(jié)約用水。共享幸?！边@一活動(dòng)主題積極開(kāi)展宣傳活動(dòng)，齊抓齊管，人人參與，從點(diǎn)滴著手，扎實(shí)做好節(jié)約用水的各項(xiàng)工作，具體安排如下：
1、中心校學(xué)于9月28日啟動(dòng)“節(jié)約用水。共享幸?！被顒?dòng)，開(kāi)展圍繞“節(jié)約用水。共享幸?！钡恼魑拇筚?。
2、圍繞“節(jié)約用水。共享幸?！边@一主題，加大對(duì)節(jié)約用水工作的宣傳力度，引導(dǎo)廣大師生員工充分認(rèn)識(shí)學(xué)校節(jié)約用水工作的主要意義，努力將節(jié)約用水工作變?yōu)閹熒鷨T工的自覺(jué)行為。
3、各村校要廣泛開(kāi)展“節(jié)約用水。共享幸?！钡幕顒?dòng)，利用校會(huì)、班會(huì)、活動(dòng)課、升降旗講話、周會(huì)、板報(bào)、廣播等形式開(kāi)展宣傳活動(dòng)，要使學(xué)生樹(shù)立“節(jié)約用水光榮，浪費(fèi)用水可恥“的觀念，提高學(xué)生節(jié)約用水意識(shí)。
4、各校要做到使學(xué)生明確節(jié)約水資源從我做起、從身邊一點(diǎn)一滴做起、珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水。對(duì)浪費(fèi)水的人進(jìn)行監(jiān)督和批評(píng)。
5、要求各校各班級(jí)要在宣傳月出一期以“節(jié)約用水。共享幸?！睘橹黝}的黑板報(bào)。
6、各校要制定和完善各項(xiàng)節(jié)水管理制度，建立有利于節(jié)水的制約和激勵(lì)機(jī)制;建立嚴(yán)格、科學(xué)、合理管理制度，以制度約束用水行為。同時(shí)加強(qiáng)取水用水設(shè)施管理，公共用水地點(diǎn)懸掛和制作醒目節(jié)水標(biāo)志，嚴(yán)格杜絕“跑、冒、漏、滴”。保證節(jié)水工作的落實(shí)。
四、工作目標(biāo)
深入開(kāi)展節(jié)約用水宣傳月活動(dòng)，增強(qiáng)全體師生員工的節(jié)約用水意識(shí)，做到措施得力，效果明顯，努力營(yíng)造共同參與節(jié)水和健康飲水的氛圍。
幼兒園節(jié)水周活動(dòng)方案(篇5)
活動(dòng)目標(biāo)
·體會(huì)水與人們生活的密切關(guān)系，懂得節(jié)約用水
·學(xué)會(huì)講述水的用途
·了解水的二次利用
活動(dòng)準(zhǔn)備
·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道一些最基本的'節(jié)約用水的方法
·物質(zhì)準(zhǔn)備：花草頭飾若干，錄音帶、錄音機(jī)。請(qǐng)大班幼兒扮演“小水滴”
教學(xué)過(guò)程
一、引出課題
1.游戲：關(guān)緊水龍頭
①一半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水， “花草”和澆水的幼兒快樂(lè)地跳起舞。
②突然，聽(tīng)到一陣哭聲，小朋友都停了下來(lái)，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。
師：小水滴，你為什么哭呀?
小水滴：滴滴答、滴滴答，有個(gè)小朋友洗完手沒(méi)有關(guān)緊水龍頭，把我給白白浪費(fèi)了。
師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來(lái)幫助你。
師：誰(shuí)來(lái)幫助小水滴，讓小水滴高興起來(lái)?
幼兒討論并回答。
二、談話：水的用處大
1.水有什么用?
2.除了我們?nèi)诵枰?，還有誰(shuí)也需要水?
3.如果沒(méi)有了水會(huì)怎么樣?
4.我們要怎樣節(jié)約用水?
小水滴：人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水，水的用處真大，我們要節(jié)約用水。
三、談話：水的二次利用
1.大班的姐姐提一桶水進(jìn)來(lái)，說(shuō)： “小水滴，我能把洗過(guò)手帕的水倒掉嗎?”
2.小水滴： “不能倒，不能倒，我還有別的用處呢。”
3.師： “小朋友，洗過(guò)手帕的水還能干什么用呢?”
幼兒討論并回答。
小水滴：小朋友真能干，知道了用過(guò)的水還有其他的用處，懂得了一種節(jié)約用水的方法，謝謝你們。
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