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教育類實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1
13號(hào)，雖然前一天幾個(gè)哥們過(guò)來(lái)為我踐行，晚上喝了不少的酒，回宿舍都是顫顫悠悠的，生怕早上起不來(lái)，沒(méi)想到的是，不到五點(diǎn)就起來(lái)，玩了會(huì)電腦，就開(kāi)始收拾東西，準(zhǔn)備實(shí)習(xí)了，說(shuō)說(shuō)顯示我6點(diǎn)40，騎著我心愛(ài)的電動(dòng)車，開(kāi)始從華師向黃岡中學(xué)進(jìn)發(fā)，11點(diǎn)到達(dá)，路上出奇的順利，沒(méi)想象中的那種吃著奶勁踩踏板的狼狽，抵達(dá)黃高居然估計(jì)還能騎行四五里路，太給力了。高速路途中，路邊有個(gè)奄奄一息的衣衫襤褸滿臉黑垢的人，我騎過(guò)很遠(yuǎn)，記起來(lái)昨天準(zhǔn)備給兄弟們的月餅，被我當(dāng)作路上的干糧，還剩兩塊，于是我返程給那個(gè)人兩塊月餅和一瓶可樂(lè)，下車取東西時(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)我綁在后面的背包，馬上就要掉了，若不是這個(gè)人，我肯定把我的背包給弄丟了，里面可有非常多值錢和重要的東西，我特別感謝他，因?yàn)樗某霈F(xiàn)，讓我免除了損失，也讓我應(yīng)驗(yàn)到了“好人有好報(bào)”，繼續(xù)保持！感恩！
下午找房子，晚上高中同學(xué)請(qǐng)我吃飯，在親戚家住宿。
14號(hào)，我五點(diǎn)左右，我就從距離老校區(qū)不遠(yuǎn)的親戚家出來(lái)，早晨的心情非常好，一路上拍拍照，發(fā)發(fā)說(shuō)說(shuō)，沿著江堤，花了一個(gè)多小時(shí)，走到新校區(qū)，取車后騎行到鄂黃大橋上，等待著實(shí)習(xí)大軍的到來(lái)，可惜錯(cuò)過(guò)了，上午把住宿基本安頓下來(lái)，十點(diǎn)半我們就去學(xué)校報(bào)到了，我跟主任說(shuō)了我是黃高畢業(yè)生，現(xiàn)在帶高一的阮老師就是我原來(lái)的老師時(shí)，老師就把我分配給阮老師做實(shí)習(xí)生了，她帶高一（6）和（13）班，沒(méi)有想到的是，我原來(lái)的化學(xué)課閆老師是六班的班主任，最敬愛(ài)的王老師也是這個(gè)班的生物老師，很自然的，我是六班的實(shí)習(xí)班主任了，再也沒(méi)有比這更好的安排了，下午第三節(jié)課恰好就是班會(huì)，閆老師帶我進(jìn)入六班，簡(jiǎn)單介紹了一下我，六班的小伙子小姑娘們熱情的不得了的鼓掌，我就簡(jiǎn)單說(shuō)了我的情況，介紹了我和這個(gè)班的老師們的緣分，大伙非常感興趣，跟我一樣激動(dòng)得不行，我走時(shí)，還是被熱情的掌聲給轟走的，哈哈……開(kāi)始喜歡上這幫朋友們了，之前了解到，六班是宏志班，就是家庭條件相對(duì)較差，每月有生活補(bǔ)助的學(xué)生組成的班級(jí)，難怪這么淳樸，我很喜歡他們。
和六班的同學(xué)們見(jiàn)面后，我就有事騎車回八一路一趟，三四年了，幾乎沒(méi)有變化，還是那個(gè)報(bào)亭邊有人在斗地主打麻將，還是在實(shí)驗(yàn)小學(xué)邊，有哪些我吃過(guò)的早餐點(diǎn)，八一校門口還是那個(gè)樣子，只不過(guò)好像農(nóng)行給取消了，特別親切，因?yàn)橛惺?，所以我沒(méi)進(jìn)老校園，當(dāng)然也是想保留一份念想，下次帶著實(shí)習(xí)伙伴們來(lái)。
昨天15號(hào)，開(kāi)始了我的第一天黃高實(shí)習(xí)，早晨不到四點(diǎn)半就起床了，一直急不可耐的等到實(shí)習(xí)伙伴們都起來(lái)，早早的來(lái)到教室，滿心以為可以和他們一起做廣播體操，原來(lái)他們都不會(huì)，所以暫時(shí)沒(méi)有，白天倒是沒(méi)多少事，主要是到處轉(zhuǎn)悠了一下，做一些準(zhǔn)備工作，聽(tīng)了一次阮老師的課，像回到了三四年前，特別有感覺(jué)，聽(tīng)課完了后阮老師帶我去見(jiàn)13班同學(xué)，不知為何，我表現(xiàn)的特別拘謹(jǐn)，很不像我的風(fēng)格。沒(méi)事我轉(zhuǎn)到對(duì)面的高二年級(jí)，找了余老師，暢聊了好一會(huì)，了解到不少黃高的信息，當(dāng)然我最感興趣的是與旅游有關(guān)的，呵呵……
晚上是數(shù)學(xué)自習(xí)，我在6班說(shuō)了十來(lái)分鐘，再次做了自我介紹，包括我的愛(ài)好，尤其是茶道和太極柔力球勾起了他們的興趣，還有我做實(shí)習(xí)生的感想和原則，有時(shí)嚴(yán)肅下面在哄鬧時(shí)我停頓不說(shuō)話，就用眼睛盯著那些說(shuō)話的同學(xué)，他們很識(shí)趣，有時(shí)我有能用很多有道理的話說(shuō)服大家要重視明天的防災(zāi)演練和一些對(duì)生活對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度等等，估計(jì)他們見(jiàn)識(shí)到我的“厲害”了。哈哈……13班的自我介紹稍微短了點(diǎn)，但是我通過(guò)一道學(xué)生不會(huì)問(wèn)我，但我五秒鐘就解出來(lái)的數(shù)學(xué)選擇題，亮出了我的本事，呵呵……
9點(diǎn)50下自習(xí)，實(shí)習(xí)伙伴說(shuō)要去學(xué)生宿舍查寢，不知道怎么走，我六班的同學(xué)主動(dòng)請(qǐng)纓為我們帶路，我高興得不得了，在伙伴們面前驕傲了一番，他們?cè)缇土?xí)慣了，在陸超的帶領(lǐng)下，我也去咱們的男生宿舍去看了看，還是上下鐵床，還是舊舊的空調(diào)，嗯！想起了四年前在宿舍的情景……
今天早晨我還在想，都說(shuō)教育實(shí)習(xí)是教師生涯的初戀，如此下去，我肯定會(huì)越來(lái)越遺憾我不能做老師，我不知道，十周下來(lái)，我的遺憾有多深多厚，我越用心實(shí)習(xí)，我就越能彌補(bǔ)我今后的遺憾，可是也是這樣我就會(huì)越喜歡做老師，我就越遺憾，很糾結(jié)！
不管怎么樣，好好珍惜實(shí)習(xí)的每一分每一秒吧……
教育類實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2
20xx年x月x日至11月x日在吉首大學(xué)師范學(xué)院附屬小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，此次實(shí)習(xí)生活，感觸頗多，酸甜苦辣盡在其中。教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)師范生必不可少的步驟，是我們師范生將理論知識(shí)付出實(shí)踐的必要經(jīng)歷，實(shí)習(xí)使我收獲許多在學(xué)校里面學(xué)不到的東西。
“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”是我此次實(shí)習(xí)感觸最深之一的道理。上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!初為人師，經(jīng)驗(yàn)缺乏，對(duì)于課堂控制能力更是有待提高，體會(huì)了教師在成長(zhǎng)道路上要付出的諸多艱辛和勞累，以及學(xué)習(xí)終身化已經(jīng)成為了教師的使命。其次“教學(xué)相長(zhǎng)”也是我此次實(shí)習(xí)感觸最深之一的道理。小學(xué)知識(shí)并沒(méi)有太大的難度，難就難在如何讓學(xué)生將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身知識(shí)，如何將理論知識(shí)生活化，這就要求教師要不斷的反思，不斷的提升。實(shí)習(xí)班主任工作，對(duì)于班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，我受益匪淺。比如說(shuō)：“如何與學(xué)生談心”，“如何處理班級(jí)應(yīng)急情況”，以及“如何轉(zhuǎn)化差生”等等。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)必定將會(huì)成為從教職業(yè)的法寶，為以后做一名優(yōu)秀的班主任打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
實(shí)習(xí)盡管辛苦忙碌，卻對(duì)我人生的一大有益的嘗試和磨練。讓我意識(shí)到要成為一名優(yōu)秀的教師還要加倍努力。最后，我要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的周老師，是她讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識(shí)，使我從稚嫩的教學(xué)慢慢地走向了成熟。同時(shí)，我也要向指導(dǎo)和勉勵(lì)我的張老師以及附小的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！
教育類實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3
經(jīng)過(guò)不到三個(gè)禮拜的體育教育實(shí)習(xí)工作，使我對(duì)小學(xué)體育教學(xué)有了一定的了解，對(duì)學(xué)生也有所了解，知道自己已有的知識(shí)是滿足不了學(xué)生的需求。學(xué)生喜歡新穎性，但不具備難度很高的體育課。
首先，我實(shí)習(xí)的是六年級(jí)，面對(duì)水平三的學(xué)生就自身而言，就需要有一點(diǎn)點(diǎn)的膽量，學(xué)生已經(jīng)不是那么容易象哄低年級(jí)的學(xué)生一樣去哄他們了。他們有自己的思想，會(huì)對(duì)你上課的不好的地方或他們自認(rèn)為不好的地方，就會(huì)反復(fù)的指責(zé)你。因此自己在上課前就要有一定的心理準(zhǔn)備。再說(shuō)，因?yàn)楸緛?lái)學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)老師就有一定的好奇心，所以上課的紀(jì)律就不是那么好管了，對(duì)待不遵守紀(jì)律的學(xué)生如果不用點(diǎn)小懲罰的話，是無(wú)法讓他們平息的。在上課的過(guò)程中就感覺(jué)自己的聲音還算洪亮，但是缺乏穿透力。
其次，在學(xué)生方面，學(xué)生的差異性在水平三的學(xué)生面前表現(xiàn)的非常的突出，身體素質(zhì)差異非常的明顯。有時(shí)一種練習(xí)真的要分層教學(xué)，否則無(wú)法進(jìn)行有利的教學(xué)。學(xué)生對(duì)太簡(jiǎn)單或超出學(xué)生力所能及的練習(xí)，也會(huì)使他們反感，從而導(dǎo)致課堂氣氛冷淡。水平三學(xué)生已經(jīng)不是那么好動(dòng)了，尤其是女生，所以要上好一堂體育課就得抓住學(xué)生的心。
總的來(lái)說(shuō)：實(shí)習(xí)還算圓滿的成功了，自我感覺(jué)是上課的應(yīng)變能力和語(yǔ)言能力有所進(jìn)步，但理論與實(shí)際的結(jié)合還不夠完善。 競(jìng)聘寫(xiě)作網(wǎng)
在實(shí)習(xí)這段時(shí)間里，我知道了“不簡(jiǎn)單，要上好課很難”。
教育類實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4
教育實(shí)習(xí)總結(jié)
作為一名教育專業(yè)的大學(xué)生，畢業(yè)前的實(shí)習(xí)是非常重要的一環(huán)。在我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷中，我走過(guò)了許多的學(xué)校和教室，也見(jiàn)識(shí)了許多不同年齡段、不同性格孩子們的成長(zhǎng)和變化。回顧這段實(shí)習(xí)時(shí)光，我受到了很多啟發(fā)和成長(zhǎng)，以下是我的教育實(shí)習(xí)總結(jié)。
一、教學(xué)中的嘗試
教學(xué)是實(shí)習(xí)的重頭戲。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了許多新的教學(xué)方法。針對(duì)不同的學(xué)生，我采用了不同的教學(xué)策略，例如：對(duì)于優(yōu)秀生，我通過(guò)開(kāi)設(shè)小組討論、激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)等方式促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)；對(duì)于薄弱生，我采用了一對(duì)一輔導(dǎo)、興趣引導(dǎo)等方式，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)其實(shí)也可以很有趣，可以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。
在課堂教學(xué)中，我也嘗試了不同的教學(xué)技巧。在講解理論知識(shí)時(shí)，我采用了提問(wèn)式講解、講解與演示相結(jié)合的方式，更好地讓學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)；在實(shí)踐課時(shí)，我采用了探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生感受知識(shí)的樂(lè)趣。
這些嘗試讓我意識(shí)到，豐富的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。這也讓我更加熱愛(ài)我的專業(yè)。
二、與學(xué)生的交流
在教學(xué)中，我不僅注重了教學(xué)方法，還嘗試著與學(xué)生建立交流與溝通。在交流中，我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題與需求，并幫助學(xué)生解決問(wèn)題。例如，在一堂課中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生問(wèn)問(wèn)題時(shí)靦腆不敢發(fā)言，于是我想到了以輪流發(fā)言的方式，讓學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，最終所有學(xué)生都能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從中收獲的不僅是知識(shí)，還有對(duì)語(yǔ)言和思考的鍛煉。
交流的過(guò)程中，我也逐漸了解學(xué)生，了解他們的興趣、擅長(zhǎng)和性格，盡量在教學(xué)中充分考慮到學(xué)生的需求，從而更好地幫助他們成長(zhǎng)。在教學(xué)之余，我也愿意與學(xué)生溝通生活中的問(wèn)題，并幫助他們解決。
通過(guò)與學(xué)生的交流，我發(fā)現(xiàn)自己也在成長(zhǎng)，變得更加成熟和細(xì)心，同時(shí)也更加了解教育的意義和價(jià)值。
三、教育理念的認(rèn)識(shí)
通過(guò)這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我對(duì)教育理念有了更深入的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)的教育模式注重培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和知識(shí)，但現(xiàn)代社會(huì)的飛速變化需要更有深度的教育。我的教育理念是：不僅要培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和知識(shí)水平，還要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。
因此，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我特別注意了啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)的方法、并給予學(xué)生空間去表達(dá)自己的想法。比如，在一次課堂上，我讓學(xué)生們自己組織討論，通過(guò)雙方的互動(dòng)和交流，讓學(xué)生們逐漸了解討論過(guò)程和分析問(wèn)題的方法。
在現(xiàn)代教育中，注重學(xué)生的思維培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)創(chuàng)造力是非常重要的一環(huán)。而我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷更讓我認(rèn)識(shí)到，每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的思考方式和創(chuàng)造力，作為教育者，應(yīng)該注重培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的潛力。
四、結(jié)語(yǔ)
在這次教育實(shí)習(xí)中，我不僅獲得了教學(xué)技巧的鍛煉，還學(xué)會(huì)了實(shí)踐和理論相結(jié)合、與學(xué)生溝通交流、以及教育理念的領(lǐng)悟。在未來(lái)的教育工作中，我會(huì)一如既往地注重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，注重豐富的教學(xué)方法，同時(shí)也注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們培養(yǎng)創(chuàng)造力，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮其潛力，成為未來(lái)的杰出人才。
教育類實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5
在XX市XX縣XX中學(xué)所經(jīng)歷三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。三個(gè)月里，我和校領(lǐng)導(dǎo)、老師及其他職工都相處得很融洽，他們都非常友好，時(shí)常給我鼓勵(lì)和幫助。作為老師，也受到了大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)。非常感謝所有給過(guò)我?guī)椭椭С治夜ぷ鞯娜?。三個(gè)月的時(shí)間，我在這里學(xué)到了很多很多。下面，我將工作總結(jié)如下：
一、心情和感悟
我深知，實(shí)習(xí)是我們踏入社會(huì)的一個(gè)重要門檻，因此，做每一件事都以學(xué)習(xí)的心態(tài)來(lái)做，懷著信心和感激去做，真正不抱怨不偷懶。當(dāng)然，在分配任務(wù)和執(zhí)行過(guò)程中也會(huì)遇到很多難以預(yù)料的事情，也有過(guò)沮喪和無(wú)助，但我會(huì)很快做好心態(tài)的調(diào)整。沒(méi)有辦法改變現(xiàn)實(shí)，但我能改變自己的看法。工作中我一直堅(jiān)持做到1、踏踏實(shí)實(shí)做好每件事，真心真意對(duì)待每個(gè)人，用真心和行動(dòng)換取他人信任。2、勤于思考，把細(xì)節(jié)做好，讓付出更有價(jià)值。3、不斷學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)實(shí)習(xí)工作與收獲
教學(xué)實(shí)習(xí)包括聽(tīng)課和授課，因?yàn)槲覀儗儆陧攳弻?shí)習(xí)生，所以授課是主要方面。授課共計(jì)140節(jié)左右。第一周聽(tīng)指導(dǎo)老師的課跟其學(xué)習(xí)授課知識(shí)了解基本情況。其后的時(shí)間，所有的課都是有我來(lái)負(fù)責(zé)。上課時(shí)，做到講解清楚，教態(tài)自然，板書(shū)工整，從教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)，重難點(diǎn)的把握及知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)等方面，通過(guò)溝通交流和自我反思、相應(yīng)調(diào)整，確實(shí)取得很大進(jìn)步。平時(shí)有空也去請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，請(qǐng)他們傳授經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)。我教授的是初一年級(jí)語(yǔ)文課。分別是9班、10班，每班每周6節(jié)課，每周共計(jì)12節(jié)課。教書(shū)匠好當(dāng)，教育名師難成。聽(tīng)了張老師的語(yǔ)文課之后，我開(kāi)始走上講臺(tái)，開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。老實(shí)說(shuō)，當(dāng)時(shí)的自己并不是很緊張，因?yàn)樽约簻?zhǔn)備已經(jīng)充分。要知道，我一直很向往講臺(tái)，很喜歡站在講臺(tái)上的感覺(jué)。但是自信只是一方面，經(jīng)驗(yàn)這方面我卻沒(méi)有，所以，我基本上是按照原科任老師的上課風(fēng)格來(lái)的。在課后，聽(tīng)課老師一一給我指出我的不足的優(yōu)點(diǎn)，不足有，講課聲音不夠大，因?yàn)榘嗌峡偣灿?6個(gè)學(xué)生，要保證每個(gè)學(xué)生都聽(tīng)清楚老師講的內(nèi)容，聲音必須洪亮，其次，板書(shū)方面學(xué)生反映時(shí)候板書(shū)太少，對(duì)同學(xué)的表?yè)P(yáng)用詞比較單調(diào)；優(yōu)點(diǎn)的話，用張老師的話說(shuō)，第一次上講臺(tái)有這樣的表現(xiàn)很不錯(cuò)?？偠灾贤甑谝还?jié)課后，總體上還是對(duì)自己比較滿意，聽(tīng)課老師也對(duì)我有信心。教師基本功還算扎實(shí)，不過(guò)我還是要不斷努力改進(jìn)。在設(shè)計(jì)教學(xué)方面，自己沒(méi)有太大的創(chuàng)新，學(xué)生的積極性還沒(méi)有充分的調(diào)動(dòng)，因此要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種活躍的課堂氛圍，這樣才能使自身的教學(xué)產(chǎn)生良好影響。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師也提出要我從教師的基本技能抓起，要樹(shù)立自信心，站上講臺(tái)得有一種能控制住課堂的霸氣。此外還要多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。這些都是在上課之后，在課堂生成總結(jié)之時(shí)，老師面對(duì)面的以委婉的說(shuō)話方式指出了上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。這不僅有利于保護(hù)我受挫的心理，更在潛移默化中指導(dǎo)了我如何面對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的突發(fā)事件，她完全沒(méi)有教師的架子，更多的是朋友般的親切交談。
通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)實(shí)習(xí)，我的教學(xué)技能得到了較好的訓(xùn)練并取得進(jìn)步，更進(jìn)一步了解了老師的工作。懂得了做一名好老師所應(yīng)具備的素質(zhì)。
三、日常工作與收獲
教師除了備課上課，還有一項(xiàng)重要的工作就是批改作業(yè)，我談?wù)勎遗淖鳂I(yè)的感受。批改作業(yè)，是做實(shí)習(xí)教師時(shí)干的另外一件很值得回憶珍藏的事。還記得自己在上小學(xué)時(shí)，對(duì)語(yǔ)文老師所寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)很是感興趣，總是會(huì)對(duì)某位同學(xué)的作文得到了語(yǔ)文老師的鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)充滿艷羨之情，當(dāng)時(shí)我就暗暗地想：以后自己當(dāng)老師了，一定要給每位同學(xué)都寫(xiě)很多評(píng)語(yǔ)，讓他們個(gè)個(gè)在心理上都得到平衡。而如今，自己成為了一名老師，終于實(shí)現(xiàn)那個(gè)念想。一句好的評(píng)語(yǔ)對(duì)于學(xué)生的鼓勵(lì)是很大的。但是改作業(yè)也有許多要注意的地方，一是，要抓改作業(yè)的效率，二是有的文章可評(píng)可點(diǎn)的地方真的很少，三是這樣會(huì)顯得累贅、啰嗦。此外，批改語(yǔ)文類其他作業(yè)時(shí)，我深刻意識(shí)到糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。初一的同學(xué)，仍有少部分同學(xué)有寫(xiě)錯(cuò)別字的情況，盡管只是小部分，但作為一個(gè)語(yǔ)文教師就有義務(wù)幫助他們改正錯(cuò)誤。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，或是畫(huà)上一個(gè)傷心的表情。使同學(xué)們?cè)谠u(píng)語(yǔ)和表情中知道訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)采取單獨(dú)輔導(dǎo)他們的方式，直到他們主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，我相信就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)從根本上糾正過(guò)來(lái)。
四、今后自己努力方向
1、學(xué)無(wú)止境，各種學(xué)科知識(shí)日新月異。我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)各種技術(shù)知識(shí)，并用于指導(dǎo)實(shí)踐。
2、光說(shuō)不做，不行。在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，通過(guò)多看、多學(xué)、多練來(lái)不斷的提高自己的各項(xiàng)技能。不斷的豐富自己，讓自己不提前被這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)所淘汰
3、不斷鍛煉自己的膽識(shí)和毅力，提高自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力及溝通能力，并在工作過(guò)程中慢慢克服急躁情緒，積極、熱情、細(xì)致地的對(duì)待每一項(xiàng)工作。
相信，這三個(gè)月的時(shí)間我所經(jīng)歷的一切都將是我永久保存的珍貴回憶。
教育類實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6
實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這45天的實(shí)習(xí)活動(dòng)中，我深深體會(huì)到了身為一名教師的酸甜苦辣，也讓我體會(huì)到了當(dāng)一名教師的不容易與肩負(fù)的重任，我感覺(jué)收獲挺多的。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)習(xí)了不少東西，鍛煉了自身的能力，提高了自身的修養(yǎng)。一．在生活方面
我在喀什一中，45天的實(shí)習(xí)生活過(guò)得很充實(shí)也很快樂(lè)，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的關(guān)懷。實(shí)習(xí)期間，在實(shí)習(xí)的學(xué)校和學(xué)生與各個(gè)老師們相處的非常和睦也非常愉快，常常在一起吃飯，常常在一起學(xué)習(xí)，大家對(duì)我很熱情，積極地配合了我的工作，上課時(shí)都非常積極又主動(dòng)。二．在思想觀點(diǎn)方面
我覺(jué)得，作為一名實(shí)習(xí)老師，一定要珍惜這樣的來(lái)之不易的好機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們可以驗(yàn)證自己所學(xué)的知識(shí)又可以深入實(shí)踐中，提高教學(xué)能力。我在實(shí)習(xí)期間，不怕苦，不怕累，樂(lè)意接受了學(xué)校和指導(dǎo)老師交待的任務(wù)，并認(rèn)真完成了，同時(shí)也配合指導(dǎo)老師和其他老師的工作，并為自己未來(lái)的教師工作實(shí)踐打下了好的基礎(chǔ)。
學(xué)校給我們實(shí)習(xí)生都安排了一個(gè)指導(dǎo)老師。剛開(kāi)始時(shí)，指導(dǎo)老師上課，我在下面聽(tīng)并課堂紀(jì)實(shí)。然后上完課后，我去跟老師交流，大
概兩個(gè)星期后，我對(duì)指導(dǎo)老師的教學(xué)方式有了一定的了解。聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，學(xué)習(xí)了授課特點(diǎn)和各種教學(xué)方法，也學(xué)會(huì)了組織教學(xué)，組織課堂和課堂用語(yǔ)，具備了教學(xué)前的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備了教學(xué)前的準(zhǔn)備工作。每次上課之前，做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備，聽(tīng)課，備課，寫(xiě)教案，總結(jié)批改作業(yè)方面。
我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步都離不開(kāi)老師的幫助，在此我本人特別的感謝我的指導(dǎo)老師和各個(gè)老師們，祝愿老師們都工作順利，事事如意。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)會(huì)了如何控制課前準(zhǔn)備，課堂氣氛，如何把握授課時(shí)間，我覺(jué)得老師們的很多教學(xué)方法都值得贊揚(yáng)更值得學(xué)習(xí)。
實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，是我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中不斷接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)性認(rèn)識(shí)培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。把理論和實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)，同時(shí)也可以檢驗(yàn)自己的教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)教育質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能夠順利與社會(huì)環(huán)境相結(jié)合起來(lái)。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深深地感覺(jué)到了知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，卻自己所擁有的那只是滄海一栗，所以應(yīng)該在以后的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)學(xué)習(xí)，該不斷地努力。正所謂的《活到老，學(xué)到老》，說(shuō)明人應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，要讓自己的知識(shí)跟得上時(shí)代的發(fā)展，要不然肯定會(huì)被這個(gè)社會(huì)所淘汰的。另一方面，我深深地體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵；教學(xué)，不僅僅是老師教，更重要的是學(xué)習(xí)。
老師也能在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，要時(shí)刻反思，才能更好的促進(jìn)教學(xué)工作。我第一次站在講臺(tái)上那一刻，同學(xué)們敬禮了后再親切的喊一聲了：《老師好！》····此時(shí)我的心里甜甜的，感覺(jué)很興奮非常的快樂(lè)?。≡趯W(xué)習(xí)方面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不只是學(xué)生的問(wèn)題，更重要的是老師的激情與耐心；這是作為一名老師應(yīng)該所具備的。
這45天的時(shí)間里，我認(rèn)為我并沒(méi)有做到一名好老師，好的教育者；我覺(jué)得，不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但是只要有一名學(xué)生能夠記得我，那么問(wèn)我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的光點(diǎn)?；仡櫮切┤兆?，我是用心的，但用心并不一定等于成功。我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著很多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在為人師表的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有很長(zhǎng)的路要走，我一定會(huì)把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切知識(shí)融會(huì)帶到今后的學(xué)習(xí)事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)我的學(xué)生，因?yàn)槲宜鎸?duì)的是一顆顆純真的心。
最后我想說(shuō)的是，教師職業(yè)雖然很辛苦很平凡但是很偉大
的工作。教育教學(xué)實(shí)習(xí)是我們?yōu)榻窈髲慕處熉殬I(yè)邁出的第一步，它給我們未來(lái)的教師生涯添上了濃重的一筆。這次實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是上了一堂很重要的社會(huì)課，走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只要堅(jiān)持自己的目標(biāo)，不斷地努力，才會(huì)不斷的完善自己，才可以取得更好的成功，以后的學(xué)習(xí)生活中努力，將來(lái)為人民的教育事業(yè)，做出自己的一份貢獻(xiàn)。
20xx年x月x日星期二
教育類實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7
20xx年x月x日，我很榮幸的來(lái)到了綿陽(yáng)市西南科技大學(xué)工程技術(shù)中心進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的主要目的是為了增加我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，多學(xué)習(xí)一些有關(guān)教育方面的知識(shí)，多掌握一些汽車發(fā)動(dòng)機(jī)方面的專業(yè)知識(shí)，為以后走向教師崗位奠定基礎(chǔ)。
帶著這樣的目標(biāo)和希望,我開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)之旅,近30天的時(shí)間,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)閷?shí)際操作,盡管生澀，但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生活充滿未知、驚喜和快樂(lè)。當(dāng)然在這過(guò)程中也遇到了不少挫折和困難，但是在指導(dǎo)老師的幫助和自己的努力下，這些困難和挫折都能一一克服，這讓我感到十分高興。
在為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，在指導(dǎo)老師的幫助和自己的勤奮努力下，較好的完成了本次實(shí)習(xí)任務(wù)。本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求，主要任務(wù)有兩方面：汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的教學(xué)工作和拆裝實(shí)踐
一、在教學(xué)工作方面
實(shí)習(xí)期間我的指導(dǎo)老師講授了《汽車構(gòu)造原理與駕駛規(guī)范操作》這門課程，所以我有機(jī)會(huì)聽(tīng)了很多次的優(yōu)質(zhì)課，收獲頗多。因?yàn)樯险n的教師有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)淵博而且精心準(zhǔn)備，所以他的課堂氣氛非常好。學(xué)生與教師融洽交流，課堂中教師精彩的講解，精心設(shè)計(jì)的課堂流程，教師的啟發(fā)性教學(xué)，學(xué)生積極參與都深深吸引了我?？梢哉f(shuō)我又一次真正的做了一回學(xué)生。學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)效率是最高的，當(dāng)你沉浸入迷于某件事時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你很快樂(lè)，而快樂(lè)時(shí)間總是過(guò)得很快，在聽(tīng)指導(dǎo)老師講課時(shí)，我算是體會(huì)到了。所以能夠聽(tīng)這么優(yōu)秀的教師講課是我的榮幸。
可是遺憾的是由于這學(xué)期沒(méi)有開(kāi)設(shè)《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝》這門課程，所以我沒(méi)有機(jī)會(huì)走上講臺(tái)真正的講授一門課程。于是我把工作重心放到了教學(xué)大綱，教學(xué)計(jì)劃和教案的書(shū)寫(xiě)上面。要做好教學(xué)工作，必須仔細(xì)研究教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，掌握教材的精神實(shí)質(zhì)，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情
況，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、時(shí)間分配和具體的操作演示。要想具備教學(xué)的基本功，首先備課要認(rèn)真，對(duì)教材內(nèi)容熟悉，能較好地組織上好一堂課，基本達(dá)到教學(xué)目的；其次才能實(shí)際輔導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課程。
在教學(xué)工作方面，我認(rèn)為最重要的環(huán)節(jié)是：上臺(tái)講課，能把握住課堂節(jié)奏，和學(xué)生們進(jìn)行好溝通，能發(fā)掘?qū)W生們課堂主人公的潛能。這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去。在這個(gè)過(guò)程中，就可以看到每位教師的真正實(shí)力，每位教師是否在前面的過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待，是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事，是否對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。所以我很認(rèn)真的又一遍把我要講授的內(nèi)容仔細(xì)梳理，防止遺漏。
二、在拆裝實(shí)踐方面
由于以前自己在學(xué)校發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝實(shí)習(xí)中使用的是桑塔納JV型發(fā)動(dòng)機(jī)，而實(shí)驗(yàn)室里的發(fā)動(dòng)機(jī)是新晨動(dòng)力旗下的491Q-ME型號(hào)發(fā)動(dòng)機(jī)，型號(hào)上的差異造成了拆裝步驟的不同，不過(guò)大致上的原理還是一樣的。首先，我查詢了大量關(guān)于491Q-ME型號(hào)發(fā)動(dòng)機(jī)的資料，認(rèn)真了解了該型號(hào)發(fā)動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)，組成和特點(diǎn)，然后制定了一個(gè)粗略的拆裝方案，首先是機(jī)體組件的拆卸，其次是活塞連桿組的拆卸，最后是曲軸飛輪組的拆卸。在拆裝工具方面，實(shí)驗(yàn)室擁有世達(dá)專用工具箱，大型活動(dòng)扳手，扭力扳手，錘子，大小螺絲刀等工具，可以解決大部分的部件和螺絲拆卸。于是我開(kāi)始了第一次拆裝過(guò)程，按照我的方案，非常順利的完成了第一個(gè)拆裝流程機(jī)體組件的拆卸。然后準(zhǔn)備拆卸曲軸皮帶輪時(shí)遇到了問(wèn)題，那就是抓鉤過(guò)大造成的不匹配，所以無(wú)法拆卸曲軸皮帶輪，第一次拆卸就到此結(jié)束。就這個(gè)問(wèn)題，我請(qǐng)教了指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師考察實(shí)際情況過(guò)后，決定為我增加一門工件設(shè)計(jì)考察，讓我查詢資料，仿造設(shè)計(jì)一件合適的曲軸皮帶輪拆卸工具。我接受了這個(gè)挑戰(zhàn)，在細(xì)致的測(cè)量了尺寸過(guò)后，結(jié)合查詢的資料圖片，我用CAD制作了圖譜，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的修正和我的多次修改，終于順利出圖，拿去車間加工了，這讓我十分有成就感。
由于加工時(shí)間不定，我又按捺不住，所以進(jìn)行了第二次拆卸過(guò)程。因?yàn)闆](méi)有合適的工具拆卸曲軸皮帶輪，我只能使用過(guò)
大的抓鉤一點(diǎn)一點(diǎn)把它撬出來(lái)，廢了好大功夫。取出曲軸皮帶輪后，終于進(jìn)入下一步的拆卸過(guò)程。順利的取出了正時(shí)鏈條張緊器，減震器，正時(shí)鏈條，正時(shí)鏈條齒輪等部件后，準(zhǔn)備進(jìn)入活塞連桿組拆卸時(shí)又遇到了問(wèn)題，那就是缺少活塞壓縮器，活塞壓縮器的作用是壓縮活塞環(huán)，使活塞能順利進(jìn)入氣缸。這就意味著我只能把活塞拆卸下來(lái)，但是裝不回去。請(qǐng)教指導(dǎo)老師后，老師說(shuō)進(jìn)行到這就可以了，等以后工具齊了再說(shuō)。好在剩下的流程也不多了，于是拆卸步驟就到此結(jié)束。我又按照拆卸步驟相反的順序，把發(fā)動(dòng)機(jī)裝配好。之后為了熟練操作，我又陸陸續(xù)續(xù)拆裝了好幾次，總結(jié)了拆裝過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，查詢了大量的資料，重新總結(jié)了拆裝步驟，優(yōu)化了過(guò)程，使拆裝時(shí)間大大的節(jié)省了。
日子總是過(guò)得很快，一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間很快就過(guò)去了，就我個(gè)人而言，我學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)，以前我是作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)，現(xiàn)在我的目的是作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣，所以我非常努力的站在老師角度觀察問(wèn)題。而且我仍然存在許多不足之處，比如我的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，和那些資深的老教師比起來(lái)我還差的很遠(yuǎn)，所以在今后的日子里，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，開(kāi)闊我的視野，增加個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備，多積累一些經(jīng)驗(yàn)，只有足夠的經(jīng)驗(yàn)才能上好課。這次的實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)富，要當(dāng)好一名教師，我還有很長(zhǎng)的路要走，我會(huì)繼續(xù)努力的。
教育類實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8
每個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生在學(xué)校畢業(yè)前都需要進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，以下是由中國(guó)人才網(wǎng)提供一篇實(shí)習(xí)總結(jié)范文，提供給應(yīng)屆畢業(yè)生寫(xiě)總結(jié)時(shí)參考所用。更多實(shí)習(xí)材料盡在shixi/
時(shí)間過(guò)得很快，還記得踏進(jìn)大學(xué)的第一天，轉(zhuǎn)眼間現(xiàn)在也快畢業(yè)了;還記得出發(fā)去實(shí)習(xí)的第一天，轉(zhuǎn)眼間現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)習(xí)結(jié)束了。 一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)成了一種回憶，一筆財(cái)富……回憶起實(shí)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，梳理著實(shí)習(xí)的收獲與成長(zhǎng)。
還記得那天，帶著對(duì)大學(xué)校園的眷戀，帶著對(duì)新生活的期盼，我們一整天顛簸于路上。雖然很累，可是依舊滿懷期待地想象著接下來(lái)未知的實(shí)習(xí)生活。終于，一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)就這樣拉開(kāi)美麗的帷幕。
在這次實(shí)習(xí)中，我付出了，所以收獲了;我行動(dòng)著，所以成長(zhǎng)著。因?yàn)樵谶@段時(shí)間我經(jīng)歷了很多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上，第一次有人甜甜的叫我老師，第一次語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)，第一次批改學(xué)生的作業(yè)……這些第一次將是我人生中最美好的一種回憶，將是我今后工作中最精彩的一筆財(cái)富。下面，我將從幾個(gè)方面對(duì)這段實(shí)習(xí)生活進(jìn)行總結(jié)。
一直以來(lái)，總覺(jué)得好的班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有愛(ài)心的人。作為一位實(shí)習(xí)班主任，我也是這樣要求自己，虛心向老師們學(xué)習(xí)班主任工作，相信只要真心對(duì)待每個(gè)學(xué)生，學(xué)生都會(huì)尊重和支持我的。我的班主任指導(dǎo)老師也是袁老師，所以在實(shí)習(xí)期間工作的進(jìn)行也比較方便。在此感謝師兄，讓我跟著他學(xué)習(xí)。一中的學(xué)生都很聽(tīng)話，所以班主任管理起來(lái)也比較容易。但是，對(duì)于我這個(gè)實(shí)習(xí)班主任來(lái)說(shuō)，如何跟學(xué)生形成亦師亦友的關(guān)系，如何領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極健康的學(xué)習(xí)氛圍以及讓學(xué)生形成團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系等等這些任務(wù)還是具有一定的挑戰(zhàn)性。所以，針對(duì)這些，我主動(dòng)向原班主任和其他班主任學(xué)習(xí)和交流，爭(zhēng)取在班主任工作這方面學(xué)到更多東西。
我?guī)У膶?shí)習(xí)班級(jí)是高一(15)班，有63位學(xué)生。從跟學(xué)生見(jiàn)面的第一天開(kāi)始，我就照著班級(jí)的座位表認(rèn)學(xué)生。為了爭(zhēng)取盡快記住班上的每位學(xué)生的名字還自己親手抄了一遍班級(jí)座位表，并且隨身攜帶。有空的時(shí)候經(jīng)常到班里看看，特別是晚自修的時(shí)候，去跟學(xué)生聊聊天，盡快和他們熟悉起來(lái)。另外，認(rèn)真翻閱班級(jí)基本情況表，為了能夠盡快地了解我們班上的每位學(xué)生。經(jīng)過(guò)觀察和了解，發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生是比較活躍和好動(dòng)的，課堂氣氛還是比較好的?？墒钦n堂紀(jì)律還是存在一定的問(wèn)題。針對(duì)這點(diǎn)，我覺(jué)得班上的班干部要各其所職，協(xié)助班主任做好班級(jí)的管理工作。所以我決定召開(kāi)班干部會(huì)議，
教育類實(shí)習(xí)總結(jié) 篇9
在系領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體帶隊(duì)教師的共同努力下，我系98級(jí)本科班全體畢業(yè)生 歷時(shí)8周的教學(xué)實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束了。
這次的教學(xué)實(shí)習(xí)共分五個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)，分別是：南昌七中（豫章中學(xué)）、
南昌八中、南昌十六中、南昌二十二中（南昌現(xiàn)代外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）、南昌教育學(xué)院。在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們肩負(fù)雙重任務(wù)—教學(xué)實(shí)習(xí)和班級(jí)教育管理實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間他們?cè)趯I(yè)教學(xué)方面和班級(jí)工作方面都從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了好的經(jīng)驗(yàn)、好的方法，為今后從教，做一名合格的人民教師奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)中學(xué)生們的敬業(yè)精神、虛心求教的態(tài)度以及一絲不茍的工作態(tài)度和年青人的工作干勁受到了所在實(shí)習(xí)學(xué)師生校的一致好評(píng)和贊揚(yáng)，給他們留下了深刻的印象。
下面分兩部分進(jìn)行總結(jié)：
教育實(shí)習(xí)工作：
3月4日全體學(xué)生全部到達(dá)指定的實(shí)習(xí)學(xué)校。第一周是集體聽(tīng)課。同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課、作筆記；課后，集體評(píng)課議課，做到每聽(tīng)一節(jié)課都有新體會(huì)，有新收獲。每個(gè)學(xué)生的聽(tīng)課數(shù)都滿10節(jié)。特別是曾薛萍同學(xué)聽(tīng)課次數(shù)達(dá)到了20節(jié)。虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，與他們一起探討，吸收和借鑒他們的教學(xué)方法，豐富自己，彌補(bǔ)不足為走上實(shí)習(xí)的講臺(tái)做好鋪墊。
從學(xué)校課堂走向講臺(tái)，面對(duì)臺(tái)下一雙雙好奇的眼睛，同學(xué)們有一種興奮感，但同時(shí)有些緊張。上課難免出現(xiàn)“講課重點(diǎn)不突出”“師生配合不夠默契”“學(xué)生課堂活動(dòng)不多”和“上課時(shí)間掌握不夠好”等等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，同學(xué)們首先得到了指導(dǎo)老師的幫助，要求他們多聽(tīng)課，多向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。他們手把手地教，指出我們學(xué)生教學(xué)中不足的地方，幫助修改教案，讓他們能夠理論聯(lián)系實(shí)際。同學(xué)們也個(gè)個(gè)認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計(jì)教案，相互之間進(jìn)行課前試講，互相評(píng)議、指出缺點(diǎn)，使教案更加完善，讓教學(xué)取得更好效果。如：陳冬蓮?fù)瑢W(xué)，上課重點(diǎn)突出、講解清楚，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，受到了學(xué)生的歡迎和指導(dǎo)老師的稱贊。其他實(shí)習(xí)點(diǎn)的學(xué)生也表現(xiàn)不錯(cuò)，汪浪、胡瑜嬌兩同學(xué)的口語(yǔ)課深受學(xué)生們的歡迎，實(shí)習(xí)結(jié)束后，所在實(shí)習(xí)學(xué)校依然邀請(qǐng)他們繼續(xù)上課?？偟膩?lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)學(xué)校的教師給我系學(xué)生的評(píng)價(jià)是：“勇于突破常規(guī)教學(xué)模式，摸索新穎的教學(xué)思想和方法?！?我們的學(xué)生善于接受新的教學(xué)方法，充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，用教學(xué)法這門學(xué)科中所學(xué)的教學(xué)方法直接教學(xué)法、視聽(tīng)法、歸納法、交際法等等，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況推出擁有熱烈的課堂氣氛和生動(dòng)有趣內(nèi)容的教學(xué)。與此同時(shí)，同學(xué)們還大量地運(yùn)用實(shí)物、模型、掛圖、錄音、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀手法來(lái)創(chuàng)造良好的英語(yǔ)環(huán)境，讓學(xué)生們根據(jù)課文特定的情景自編對(duì)話、小品，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的上課熱情。我們的學(xué)生在課堂教學(xué)中起了積極的主導(dǎo)作用，精講多練，一改過(guò)去的三尺講臺(tái)老師唱獨(dú)角戲的局面，特別是“交際法”的運(yùn)用給語(yǔ)言教學(xué)帶來(lái)了嶄新的面貌。學(xué)生們也從最初的經(jīng)驗(yàn)不足過(guò)渡到能較為自如地上好一堂課。同學(xué)們普遍感到通過(guò)教學(xué)實(shí)習(xí)和指導(dǎo)老師的悉心幫助，他們?cè)诮虒W(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
教育類實(shí)習(xí)總結(jié) 篇10
一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我受益匪淺。語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這個(gè)鍵盤(pán)無(wú)法承載的。這次總結(jié)，我就語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面談?wù)勎易钌畹捏w會(huì)。這些體會(huì)也許不如那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們的真知灼見(jiàn)，卻也是一筆難得的財(cái)富。
我教的是高一〈4〉班，這個(gè)班是美術(shù)特色教育班，他們的語(yǔ)文老師是高一語(yǔ)文年級(jí)組組長(zhǎng)潘柳老師，因此頗受關(guān)注。加上高一全用新教材，教學(xué)模式是九中課改后的“三四五模式”，這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個(gè)班呢，我一臉的茫然。
思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語(yǔ)文水平、新教材的改革這些基本情況入手。我總共聽(tīng)了指導(dǎo)老師四堂課。潘柳老師的課根據(jù)三四五模式，30分鐘學(xué)生自主學(xué)習(xí)，40分鐘老師講課，堂大半交給學(xué)生，課堂氣氛活躍。因?yàn)楣ぷ鞣泵?，她很少教我具體該怎么分析課文、怎么調(diào)節(jié)氣氛、怎么設(shè)計(jì)教案。她只給我一個(gè)總的教學(xué)思路：把課堂話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，并適當(dāng)?shù)募尤胗哪男」适隆Ｓ盟脑捳f(shuō)，一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。這句話可以說(shuō)是她對(duì)我指導(dǎo)的全部，但在后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這句話也是使我受益最多的。雖是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一句話卻勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。其次是對(duì)班上學(xué)生語(yǔ)文水平的調(diào)查。在實(shí)習(xí)的三、四天時(shí)間里，作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，我對(duì)班上的語(yǔ)文水平和每個(gè)學(xué)生的水平有了基本了解。得知這個(gè)班的語(yǔ)文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺(jué)，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。了解了這些情況，我再仔細(xì)的研究了一下新教材。新教材分必修3、必修4兩本書(shū)，總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，它從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為對(duì)學(xué)生語(yǔ)文水平和文化修養(yǎng)的提高上。所有的這些給我的只有一個(gè)訊息我不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)。
在實(shí)習(xí)期間，為了上好每一節(jié)課，我翻閱了大量的資料，再結(jié)合本班實(shí)際，完成了下次備課。設(shè)計(jì)教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過(guò)良久的冥思苦想，忽然頭腦開(kāi)竅，一個(gè)思路出來(lái)了，一個(gè)問(wèn)題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，我才更深刻的切身的體會(huì)到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又
是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂，學(xué)生的參與是一個(gè)不可忽略的極其重要的組成部分。下面，我具體結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎业囊环N教學(xué)模式。某種程度講，它已經(jīng)成為我在這一個(gè)月里的教學(xué)風(fēng)格。它取得了良好的效果，頗受指導(dǎo)老師的贊賞和學(xué)生的喜歡與接受。
我的課堂大都采用一種教師點(diǎn)撥法即設(shè)問(wèn)析疑。所謂設(shè)問(wèn)析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問(wèn)并由此轉(zhuǎn)入另一問(wèn)題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過(guò)這種設(shè)問(wèn)析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。這里，我只抓住設(shè)問(wèn)析疑這個(gè)點(diǎn)談?wù)勎业囊?jiàn)解和感受。
法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢？讓他們參與課堂，給予他們的機(jī)會(huì)，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì)有所提高。設(shè)問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說(shuō)有助于學(xué)生思考多方面的意見(jiàn)，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽(tīng)，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者?？偟恼f(shuō)來(lái)設(shè)問(wèn)析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。
可以說(shuō)，具體如何設(shè)問(wèn)、如何析疑是設(shè)問(wèn)析疑的關(guān)鍵。我經(jīng)常把一堂精彩的語(yǔ)文課看作是一曲動(dòng)人的交響曲，提問(wèn)則是這樂(lè)曲中的旋律。如何提問(wèn)，首先需要教師吃透教材、明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，準(zhǔn)確落實(shí)設(shè)問(wèn)點(diǎn)。如教《琵琶行》一文，我抓住文章最富有特色音樂(lè)描寫(xiě)，善于選取琵琶女的動(dòng)作細(xì)節(jié)、場(chǎng)面描寫(xiě)的手法以及記物、敘事和抒情融為一體的寫(xiě)法，把它作為本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。把文章“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”作為切入口，將江州司馬與琵琶女聯(lián)系在一起。先叫學(xué)生找出這句，然后根據(jù)然后根據(jù)這首詩(shī)的寫(xiě)作背景驚醒分析，從而理出這首詩(shī)的兩條寫(xiě)作線索。
有的時(shí)候，不僅老師可以提問(wèn)，學(xué)生也可以提。如在教《蜀道難》這篇課文時(shí)，我讓同學(xué)們先了解《蜀道難》的背景然后叫他們朗讀這首詩(shī)歌從整體上對(duì)這首詩(shī)又個(gè)大體的掌握，然后找出整首詩(shī)寫(xiě)景的句子，從而找出這首詩(shī)線索，有邏輯的來(lái)理解這首詩(shī)，深入的體會(huì)這首詩(shī)的思想感情。詩(shī)歌重視如何寫(xiě)蜀道之難的，并讓同學(xué)們找出與其相
對(duì)的句子，蜀道之難中有三嘆，到底是哪三嘆，同學(xué)們可能不清楚，需要在老師的指導(dǎo)下才能完成。
問(wèn)題提出來(lái)了，如何引導(dǎo)呢？首先對(duì)學(xué)生的發(fā)言應(yīng)該鼓勵(lì)。發(fā)完言后應(yīng)有恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。不要小看了那幾句鼓勵(lì)的話，它對(duì)激發(fā)學(xué)生的積極性至關(guān)重要。有好幾位學(xué)生在給我的留言本里寫(xiě)道：“謝謝老師對(duì)我的鼓勵(lì)，謝謝老師對(duì)我回答問(wèn)題的贊美和肯定。我從沒(méi)想過(guò)我還會(huì)受人關(guān)注，我從沒(méi)料到我的發(fā)言也可以受到肯定。我們需要肯定，需要關(guān)注，需要鼓勵(lì)?！边@是他們心底發(fā)出的話，因此不要忽視了給她們鼓勵(lì)。
引導(dǎo)可適當(dāng)啟發(fā)、點(diǎn)撥。如教《杜甫詩(shī)三首》一文時(shí)，了解作者及其生平經(jīng)歷，分析課文結(jié)構(gòu)、解讀傳主思想、分析文章寫(xiě)作特色時(shí)，我都會(huì)聯(lián)系先前學(xué)過(guò)的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行分析，為什么杜甫的詩(shī)歌如此的沉重，則跟他的生活狀況所相關(guān)，同時(shí)也暗示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。
最后，一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)是總結(jié)?？捎衫蠋熆偨Y(jié)，也可以由學(xué)生總結(jié)。如“我們這堂課主要講了什么內(nèi)容？”、“從這節(jié)課中你們主要學(xué)到了什么？”、“受到了什么啟示”等，使學(xué)生對(duì)整堂課的重難點(diǎn)有一個(gè)總體的把握。一節(jié)課可能會(huì)涉及到很多內(nèi)容，總結(jié)可以讓學(xué)生“取其精華，去其糟粕”，抓住重點(diǎn)，消化難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
總的說(shuō)來(lái)，從設(shè)問(wèn)到析疑再到總結(jié)，設(shè)問(wèn)析疑這一教學(xué)模式對(duì)老師的要求非常高。教師鉆研教材的程度、對(duì)課堂的駕御能力的高低、教學(xué)技巧的靈活處理等等都會(huì)影響整堂課的效果。所以，一定要深入鉆研教材，確定正確的目標(biāo)，確立好重難點(diǎn)，找好切入口，設(shè)計(jì)好問(wèn)題，對(duì)學(xué)生也要有所了解，要顧及所有學(xué)生而不單是那些積極的想發(fā)言的學(xué)生。一個(gè)月的語(yǔ)文教學(xué)結(jié)束了，我深切感受到：只要你用心做了，就會(huì)有成績(jī)。設(shè)問(wèn)析疑、教師點(diǎn)撥法是我運(yùn)用得較多的教學(xué)模式，它取得了意料不到的成功，讓我很有一種興奮感和成就感。當(dāng)聽(tīng)到指導(dǎo)老師“非常好”的評(píng)價(jià)時(shí)，當(dāng)學(xué)生不約而同的說(shuō)“老師，你的課讓我聽(tīng)得入迷了”，“你是個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師”時(shí)，我的心里有說(shuō)不出的感動(dòng)和欣慰，有了這些，再多的辛苦算什么。
這次實(shí)習(xí)，聽(tīng)過(guò)十幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都會(huì)有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。我才明白“教無(wú)定論”的真正含義。應(yīng)該說(shuō)這次實(shí)習(xí)，給我感觸最深的不是設(shè)問(wèn)析疑這一教學(xué)模式，而是使我那種教師應(yīng)該塑造個(gè)性化教學(xué)的觀念越來(lái)越明顯、
清晰。語(yǔ)文是最富有人情味的學(xué)科，是一門藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語(yǔ)文老師應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)個(gè)性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習(xí)更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)、自主的發(fā)展。
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