有趣游戲教學(xué)設(shè)計 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：探究磁鐵有兩極，磁鐵指示南北方向，兩極磁性強(qiáng)，中間磁性弱的性質(zhì)，以及磁鐵同極相斥，異極相吸的規(guī)律。
2、技能目標(biāo)：能相互配合，協(xié)作完成探究工作；學(xué)會做探究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣，培養(yǎng)他們探究問題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
探究并了解磁鐵的性質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
磁鐵學(xué)具盒（6套），鐵架（6個），水槽4個（裝水），直別針（不定）。
教學(xué)過程：
1、激發(fā)興趣，輕松入境
（1）談話。以去磁鐵游樂園為話題，激發(fā)學(xué)生興趣。
（2）回顧。以怎樣玩磁鐵為引子，溫習(xí)以前學(xué)過的磁鐵知識。
2、教學(xué)新知。
創(chuàng)設(shè)開放空間，讓學(xué)生自主探究磁鐵的性質(zhì)。
（1）熟悉展臺上的實(shí)驗材料。（名稱、用法）
（2）根據(jù)展臺上提供的實(shí)驗器材，想玩磁鐵的方法。
（3）結(jié)合玩法，合理分工。（每組選出一名記錄員、匯報員、紀(jì)律監(jiān)督員、材料收集管理人員）
（4）對各組的玩法進(jìn)行提示。（出示課件：“小精靈的建議”）
（5）出示記錄單：“我們的新發(fā)現(xiàn)”。
（6）學(xué)生進(jìn)行“玩”磁鐵的活動，教師分組巡視，并提醒學(xué)生有目的的“玩”，及時把實(shí)驗結(jié)果記錄下來。
（7）匯報交流。教師注意調(diào)控匯報順序：把指示南北方向的放在一起匯報，進(jìn)行歸納、總結(jié)；把同級相斥、異極相吸的放在一起進(jìn)行匯報，讓學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)……教師隨綱板書。
有趣游戲教學(xué)設(shè)計 篇2
玩呼啦圈是孩子們喜歡的一種運(yùn)動項目，不過大多數(shù)幼兒認(rèn)為呼啦圈只能在腰上搖晃，在一次體育活動中，我只是拿圈讓孩子玩游戲，卻發(fā)現(xiàn)有些孩子用圈玩出了各種玩法，我開始有目的觀察孩子們的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)在后來的活動中大部分的孩子對圈的玩法比較局限，但是興趣依舊濃厚，為了激起幼兒對圈的玩法的進(jìn)一步拓展以及幼兒的想象力，我設(shè)計了本次活動“有趣的呼啦圈”。
說目標(biāo)：結(jié)合《指南》的教育建議和大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)定了以下三個目標(biāo)：
1.增強(qiáng)幼兒參與運(yùn)動的積極性，在合作中體驗玩圈的樂趣。
2探索呼啦圈的各種創(chuàng)新玩法。
3.掌握鉆、跳圈的動作技巧。
重點(diǎn)：大膽探索呼啦圈的多種玩法，體驗“一物多玩”。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新性思維及在合作中練習(xí)鉆、跳圈的基本動作。
說活動設(shè)計：《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加，同時發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，鼓勵幼兒進(jìn)行跑、跳、鉆、爬等活動。
在“有趣的呼啦圈”活動中，鉆、跳的能力跟幼兒生活密切相關(guān)，通過多次鍛煉，逐步提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，從而使幼兒在基本動作方面得以鍛煉和發(fā)展?；顒芋w現(xiàn)了以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達(dá)，鼓勵幼兒的自主探索，并讓幼兒大膽探究，體驗玩圈的樂趣。在活動中幼兒通過商量、合作、嘗試呼啦圈不同的玩法，拓展了幼兒的思維，培養(yǎng)了同伴之間的交流與合作。在活動中，對不同能力的幼兒給予指導(dǎo)，尊重幼兒的個體差異。
本次活動組織程序環(huán)環(huán)相扣，活動流程：開始部分，在音樂中，幼兒隨著教師有節(jié)奏的做熱身運(yùn)動，活動幼兒的膝關(guān)節(jié)、腰部等，為活動自然過度。在基本活動中，根據(jù)幼兒好奇、好動的特點(diǎn)，我提出呼啦圈一個人怎么玩呢？讓幼兒自主探索，鼓勵幼兒大膽嘗試多種多樣的玩法，我在活動中關(guān)注幼兒探索出的新的玩法，及時給幼兒鼓勵和肯定，最后讓個別幼兒分享展示，其他幼兒說出具體玩法如：跳、轉(zhuǎn)、滾等。游戲的安全及規(guī)則是活動的基礎(chǔ)。重點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒從自主探索玩圈過渡到小組共同探索新玩法作為引導(dǎo)幼兒積極思考、大膽嘗試、探索交流的方式。及時激勵，新玩法層出不窮，在小組探索后，我通過讓幼兒分享展示、介紹新玩法，集體再體驗，讓幼兒獲取圈的多種玩法，如感受同伴合作的樂趣。在這個環(huán)節(jié)中突破了重難點(diǎn)，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。層層遞進(jìn)，加深難度。在結(jié)束部分，全體幼兒自由搭建汽車回班，動靜交替、首尾呼應(yīng)。
說師幼互動:在本次體育活動中，一個個環(huán)節(jié)我都做了精心的預(yù)設(shè)，整節(jié)課體現(xiàn)出了“教師主導(dǎo)，幼兒主體”的特點(diǎn)。比如：我引導(dǎo)幼兒以個人、小組、集體的方式來探索圈的玩法時提問到：看誰能用圈變出有趣的玩法，然后再來教教老師。孩子們聽后都積極參與。最后，我和孩子們一起參與到玩圈的游戲中，更激發(fā)了孩子們對圈的興趣。我始終把幼兒放在前，我在后觀察并給予指導(dǎo)，同時又及時給幼兒以鼓勵，孩子們在展示的過程中不知不覺的練習(xí)了鉆、跳的能力。整個活動中，每個幼兒從自由探索到合作探索的過程中都趣味十足，參與的積極性很高，活動中幼兒對呼啦圈的興趣中又隱含著秩序、規(guī)則、合作等這些幼兒值得獲得的體驗與經(jīng)驗，以“幼兒為主體”的理念，在這里體現(xiàn)。
說教法：運(yùn)用了個別指導(dǎo)、示范、操作、感受、體驗、交流討論等多種方法。為了提高幼兒對圈的興趣，教師與幼兒一起參與到集體游戲當(dāng)中，共同體驗游戲的快樂。我采用了適宜的方法組織教學(xué)，1、操作法：本次活動主要是讓幼兒動手操作探索圈的各種玩法，讓幼兒在玩的過程中激發(fā)創(chuàng)新意識。2、游戲法：引導(dǎo)幼兒與同伴共同體驗合作玩圈的快樂。我與幼兒一起參與到玩圈的樂趣中，從探索圈的玩法到集體游戲，幼兒積極參與，興趣濃厚。通過幼兒間合作學(xué)習(xí)及師幼合作的方式，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。3、交流討論：在幼兒每次以不同的形式探索出新的玩法后，我會和孩子們一起交流呼啦圈的玩法，對孩子們想出的玩法給予肯定和鼓勵，使幼兒喜歡參加體育活動，使幼兒不知不覺對呼啦圈產(chǎn)生興趣，達(dá)到藝術(shù)性與愉悅性的和諧統(tǒng)一。
拓展延伸：在今后的體育活動里，我會繼續(xù)開發(fā)呼啦圈的系列活動如：用呼啦圈拼搭各種圖形，借助其它材料，再次探索呼啦圈的玩法等。增加挑戰(zhàn)性，不斷提升幼兒的運(yùn)動能力，培養(yǎng)幼兒專注、堅持、不怕困難的學(xué)習(xí)品質(zhì)，為幼小銜接奠定基礎(chǔ)。
活動反思：從個人、小組到集體合作玩圈，促進(jìn)孩子在玩的過程中不僅學(xué)習(xí)了新的玩法而且也掌握和鞏固了鉆、跳的基本動作。本次活動有效達(dá)成各項目標(biāo)，充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍中自由探索，孩子們也創(chuàng)造出了許多有趣的玩法，發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。在共同合作的過程中，多數(shù)幼兒能自主的和其他的小伙伴去交流，不僅鍛煉了語言表達(dá)能力，也發(fā)揮了幼兒的發(fā)散性思維，更重要的是呈現(xiàn)出了共同合作的成果。整個活動我重視活動的過程，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容全部融進(jìn)快樂的游戲，在活動過程中并不是單向的知識傳授，而是師幼間的積極互動，不僅有信息的交流，也有情感、態(tài)度的交流。更多獲得的是實(shí)踐和體驗中的感受。在活動中獲得什么樣的技能不是最重要的，重要的是怎樣獲取技能，讓幼兒在有效目標(biāo)引領(lǐng)下、在親身經(jīng)歷的探究過程中去運(yùn)動與體驗。
有趣游戲教學(xué)設(shè)計 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1合現(xiàn)實(shí)情景，能辨別前后、上下、左右；初步學(xué)會用前后、上下、左右描述物體的相對位置。
2在操作、觀察活動中，初步學(xué)會辨認(rèn)從不同方向觀察到的簡單物體的形狀。
3經(jīng)歷用前后、上下、左右認(rèn)識和描述物體相對位置即從不同方向辨認(rèn)物體形狀的過程，并通過與同伴相互交流，初步體驗空間感和方位感。
4在現(xiàn)實(shí)、有趣的操作、觀察活動中，初步積累有關(guān)方位和辨認(rèn)從不同觀察到的物體形狀的直觀經(jīng)驗，初步感受數(shù)學(xué)于生活的聯(lián)系，產(chǎn)生用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的興趣。
教學(xué)內(nèi)容：教材第70頁73頁。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會前后、上下、左右描述物體的相對位置，能否正確的從上面、側(cè)面辨認(rèn)簡單物體的形狀。
教學(xué)準(zhǔn)備：情景圖，幾種玩具。
課時安排：2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：教材第7071頁，信息窗1。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在游戲的過程中，感知左、右兩個方位，初步掌握判斷左、右的方法。
2、在認(rèn)識左、右方位的過程中，培養(yǎng)初步的判斷能力，能用左、右方位解決簡單的實(shí)際問題。
3、經(jīng)歷新知識的學(xué)習(xí)過程，體驗合作探討問題的樂趣，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
4、通過探索活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力、空間想象能力、語言表達(dá)能
力、動手操作能力和初步的與用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：在具體的活動中，讓學(xué)生體驗位置與順序。
教學(xué)難點(diǎn)：初步理解左右的相對性。
教具準(zhǔn)備：左右手模型。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：教材第7273頁。信息窗2，《小小攝影家》。
有趣游戲教學(xué)設(shè)計 篇4
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。
2、了解磁鐵在生活中的用途。
3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備：
師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很好玩的地方，但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進(jìn)去，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)
師：現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?
師：小朋友們真聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?
師：小朋友，你們玩好了嗎?現(xiàn)在時間到了，你們?nèi)フ覀€位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?
師：哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)啊?
師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲，現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事?
師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?
師：真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚(教師可拿一本厚書操作一下)
師：剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想怎么能讓它們出來呢!
師：但是這樣太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊?
師：剛才我們剛剛學(xué)過了一個磁鐵的特點(diǎn)，磁鐵可以吸住鐵的東西，別針也是用鐵做的，那我們來試試看能不能用磁鐵把別針吸出來!
師：小朋友，原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!
師：剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，現(xiàn)在小朋友和老師一起去教室找一找磁鐵還能吸住哪些東西好不好?
有趣游戲教學(xué)設(shè)計 篇5
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：鼓勵學(xué)習(xí)在寫話中嘗試運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，并根據(jù)需要嘗試使用標(biāo)點(diǎn)符號。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，鼓勵學(xué)生寫自己想說的話，表達(dá)真實(shí)的感情。
情感目標(biāo)：通過本次寫話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感受豐富多彩的生活，嘗試在課外科學(xué)合理的安排自己的生活。
內(nèi)容分析
教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵學(xué)生寫自己想說的話
教學(xué)難點(diǎn)：在寫話中嘗試運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
教師出示本班學(xué)生在課間操時和老師一起做游戲的錄像，請學(xué)生觀看。
“看，我這只‘老鷹’多勇猛，可‘雞媽媽’×××也毫不示弱，奮力的保護(hù)‘雞寶寶’們，再看‘雞寶寶’們快樂的表情，那次游戲大家玩得可真開心！”
同學(xué)們，你們在學(xué)校的課間生活可真有趣?？衫蠋熯€想了解你們的課余生活是怎么過的，你們能和老師談?wù)剢?？（學(xué)生發(fā)言）
你們的課余生活可真豐富多彩，那么，你們在課余時間都做過那些游戲呢？今天我們就說一說《有趣的游戲》。（板書課題）
二、啟發(fā)談話，相互交流
1、在學(xué)校，你們做過那些游戲？
2、每天寫完作業(yè)后，你要做些什么？全班交流。
3、一年中有很多的節(jié)假日，比如五一、十一、春節(jié)，每到這時，你會安排那些課外活動？
4、原來，可愛的你們竟然做過這么多有趣的游戲。在你玩過的游戲中，你認(rèn)為最有趣的是哪一個？當(dāng)時是怎么玩的，你的心情如何，請同桌之間互相說一說吧。
5、學(xué)生同桌互相交流。
6、全班交流，要求表達(dá)流利，學(xué)生互相評議說得怎樣。
三、指導(dǎo)寫話
1、明確寫話的內(nèi)容：“今天這節(jié)課，我們就用筆把這些有趣的游戲記錄下來。”
2、教師用課件出示教師的范文，注意觀察格式。
3、提出寫話的要求：把內(nèi)容盡量寫完整語句要通順，盡量使用學(xué)過的詞語，注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
4、教師巡視、指導(dǎo)。
四、展示習(xí)作，指導(dǎo)評議，學(xué)生補(bǔ)充修改。
將學(xué)生完成的習(xí)作用投影儀展示，其他學(xué)生評議寫得怎樣，該如何修改。
五、課堂總結(jié)
同學(xué)們，我們的課外生活豐富多彩，可那些精彩的瞬間卻很難與忙碌的爸爸媽媽共同分享，所以，請同學(xué)們用心感受游戲的快樂，再用筆把當(dāng)時的情境記錄下來，把這份快樂帶給父母，你們愿意嗎？
有趣游戲教學(xué)設(shè)計 篇6
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版小語實(shí)驗教材第一冊，口語交際《有趣的游戲》。
【教學(xué)要求】
１、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。
２、能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學(xué)習(xí)詢問。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
能把自己做的游戲說出來，并能相互交流、詢問。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
１、教具多媒體、３種游戲用具、音樂磁帶、小紅花、掛滿禮包的聰明樹。
２、教室撤走講臺、課桌椅，只在中間留有４排標(biāo)有學(xué)生號數(shù)的凳子，并對墻壁加以裝飾，使教室洋溢著兒童樂園的輕松氣息。
【教學(xué)過程】
一、即興律動，課前激趣
開講前，師播放一首動聽的樂曲，與學(xué)生一起根據(jù)音樂即興律動，像小鳥一樣飛進(jìn)教室，尋找自己的座位。
二、自由發(fā)問，訓(xùn)練口語
師現(xiàn)在是自由發(fā)問時間，今天你又想了解班上的哪位同學(xué)呢？開始吧，記得用禮貌用語。
三、導(dǎo)入主題，分層訓(xùn)練
１、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。
⑴過渡現(xiàn)在輪到我問你們了，你們喜歡做游戲嗎？（生喜歡）我這就帶你們到游戲?qū)m去做有趣的游戲。
⑵演示多媒體課件。出示令人著迷的游戲?qū)m，淘氣的小丑向?qū)W生們發(fā)出邀請嗨，親愛的同學(xué)們，歡迎你們到游戲?qū)m，但愿你們玩得開心。這里的游戲規(guī)則是每點(diǎn)擊一次大轉(zhuǎn)盤，就會隨機(jī)出現(xiàn)一種好玩的游戲，我為你們準(zhǔn)備了三種游戲老鷹捉小雞、盲人打鼓、大腳板，請點(diǎn)擊吧，祝你們好運(yùn)。
⑶組長代表點(diǎn)擊。學(xué)生推薦三位組長上臺點(diǎn)擊。
⑷自由組合。全班學(xué)生帶凳子移動，根據(jù)自己的喜好，自由選擇和哪位組長在一起做什么游戲，在教室里重組成三個活動小組。（選擇老鷹捉小雞為第一組，選擇盲人打鼓的為第二組，選擇大腳板的為第三組）
2、分層訓(xùn)練，步步提升。
⑴小組討論在組長的組織下，討論如何分工，怎么玩這個游戲。（強(qiáng)調(diào)還不清楚該怎么玩的同學(xué)要詢問組里的同學(xué)）
⑵分組匯報。逐組匯報討論情況（人員小組內(nèi)定），同組學(xué)生自由補(bǔ)充，直到將如何分工、怎么玩、怎么獎勵說清楚，說完整。
⑶示范練習(xí)。
①指組活動。請第１組的同學(xué)上臺根據(jù)剛才的討論，玩老鷹捉小雞游戲，其他兩組同學(xué)仔細(xì)觀察游戲過程。
②自主述說。讓玩游戲的.同學(xué)談自己的活動感受，說說自己玩的是什么游戲，這個游戲怎么有趣。（師范講，生仿說）
③評議獎勵。２、３組的同學(xué)從說話的態(tài)度、音量、內(nèi)容等方面對１組的同學(xué)進(jìn)行評議。請自述得到肯定的學(xué)生到聰明樹上自選心愛的禮包。
④互動交流。２、３組的同學(xué)就自己觀察的感受和想法與１組的同學(xué)交流、對話。同樣請觀察細(xì)致、禮貌大方的同學(xué)到聰明樹上自選禮包。
⑷模仿訓(xùn)練。
①玩中體驗。在歡快的樂聲中，１組的同學(xué)回座位當(dāng)觀眾，仔細(xì)觀察。２、３組的同學(xué)玩起了游戲。要求邊做邊想，自己做的是什么游戲，有趣嗎？怎么有趣？并于樂聲停時終止活動。
②組際交流。請玩３種不同游戲的同學(xué)跨組自由組合（人數(shù)不限），模仿剛才做示范練習(xí)的同學(xué)進(jìn)行交流，先自述，再互動對話。話題同上玩的是什么游戲，怎么有趣。
③抽樣匯報請幾個組合到臺上匯報交流的情況，并進(jìn)行評議、獎勵。
有趣游戲教學(xué)設(shè)計 篇7
1.通過看、摸、說等活動，能夠識別磁鐵的形狀，大膽猜想磁鐵的名稱。
2.通過游戲，探究磁鐵的特性。
3.能舉例說明磁鐵在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識。
重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識磁鐵性質(zhì)，運(yùn)用磁鐵性質(zhì)進(jìn)行磁鐵游戲。
難點(diǎn)：在游戲中運(yùn)用磁鐵性質(zhì)分析解決磁鐵游戲中的問題。
【教學(xué)準(zhǔn)備】1教具準(zhǔn)備：磁鐵、課件、蝴蝶模型、花叢圖、學(xué)具塑料包等。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：活動記錄表、各種各樣的磁鐵；細(xì)繩、鐵釘、大頭針、曲別針、木塊、泡沫塑料、兩片大小不一的紙、新版的1角硬幣、橡皮等。
學(xué)生回答后問：老師能讓這只蝴蝶在花叢中自由的飛翔，你們信不信？然后
出示花叢的教具，讓蝴蝶在花叢中移動。
師問：那么為什么帶有磁鐵的蝴蝶不會掉下來呢，今天我們就通過一些有趣的磁鐵游戲來發(fā)現(xiàn)秘密所在吧。
師：一提到磁鐵，相信大家都玩過，你們平時都玩過什么樣的磁鐵呢？學(xué)生回答。
師：同學(xué)們可真善于觀察呀，課前老師也搜集了不少磁鐵，想看嗎？（課件出示）
下面我們就來認(rèn)識一些常見的磁鐵，你能根據(jù)它們的形狀給這些磁鐵起一個名字嗎？（出示各種形狀的'磁鐵的圖片：蹄形磁鐵、條形磁鐵、環(huán)形磁鐵、圓形磁鐵、磁針、磁棒）
但它們都有著相同之處，
請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，說說看。
師：那么，我們把標(biāo)有的這一端叫做磁鐵的極（也叫南極），把標(biāo)有N的這一端叫做磁鐵的N極（也叫北極）。師提問：磁鐵有極，它們分別是（）極和（）極。生答，師板書。
師：同學(xué)們給磁鐵起了非常恰當(dāng)?shù)拿?，它們可開心了。瞧，它們正在開心
地玩找朋友的游戲呢！同學(xué)們，你們猜一猜，哪些會是磁鐵的朋友呢？（一生說）
有不同的猜想嗎？我們的猜想對不對呢？驗證一下就知道了。下面咱們就通過游戲活動來驗證大家的猜想。在這每個活動中，我們都必須做到哪些呢？【課件出示】
磁鐵比較脆容易斷，做實(shí)驗時要注意保護(hù)好實(shí)驗器材。
每個游戲活動都有相應(yīng)的材料袋，用完的實(shí)驗材料要及時地整理好，要物歸原處。
每個游戲活動做完后，請?zhí)詈没顒佑涗?。學(xué)生齊讀一遍。
游戲一：磁鐵找朋友師：每個小組的學(xué)具袋里都裝有“活動一”的材料，里面裝有這些材料，
2．兩人做實(shí)驗，一人實(shí)驗匯報結(jié)果，另一人填寫活動記錄。
學(xué)生親自動手操作，觀察，總結(jié)。小組匯報實(shí)驗結(jié)果。
師小結(jié)：磁鐵能吸鐵做的東西。我們把磁鐵的這種本領(lǐng)叫磁性。
師：那磁鐵是否隔著紙、木板、薄鐵片等各種材料仍能吸起回形針呢？（生
師：根據(jù)剛才的實(shí)驗收獲，請判斷一下，下面哪些材料能被磁鐵吸??？
師：我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了磁鐵有磁性，那磁鐵兩頭和中間的磁力大小相同嗎？（生說猜想）我們怎樣才能證明呢？（做實(shí)驗）
師：對！只有自己真正動手實(shí)踐了才能得出正確的結(jié)論。
活動要求：
1．先用蹄形磁鐵或條形磁鐵的兩端分別去吸大頭針；再用中間去吸引大頭針，看哪部分吸引的大頭針多。
2
．兩人做實(shí)驗，一人實(shí)驗匯報結(jié)果，另一人填寫活動記錄。學(xué)生分組實(shí)驗、匯報（課件出示實(shí)驗結(jié)果）
師：我們已經(jīng)知道了磁鐵的磁力各部分各不相同，如果讓一磁鐵兩端去碰另一磁鐵兩端，
1．先拿一塊磁鐵的N極、S極分別去接近另一塊磁鐵的N極、S極。
2．兩人做實(shí)驗。一人實(shí)驗匯報結(jié)果，另一人填寫活動記錄。學(xué)生分組實(shí)驗，匯報（課件出示實(shí)驗結(jié)果）
1.把磁鐵放在塑料盒里，然后把塑料盒輕輕的放在水槽里，再用手輕輕撥動塑料盒，等塑料盒靜止不動時，磁鐵會指示哪個方向？
2. 兩人做實(shí)驗。一人實(shí)驗匯報結(jié)果，另一人填寫活動記錄。
? 師：大膽的猜想一下，（生說猜想）我們教室里哪邊是南？哪邊是北？
師：好，事實(shí)勝于雄辯，讓我們做實(shí)驗驗證一下。注意輕拿輕放，盡量不要把水灑在桌子上。每小組做最少做三次實(shí)驗（點(diǎn)課件）
過渡：通過以上的4個游戲，你知道了磁鐵的哪些知識？
1師：同學(xué)們已經(jīng)了解了磁鐵的性質(zhì)，下面讓我們放松一下了解一點(diǎn)小資料吧！
老師也搜集了一些例子：
師：咱們在利用磁鐵做游戲時，知道了磁鐵的性質(zhì)，關(guān)鍵要學(xué)會利用所學(xué)的 知識解決一些生活問題。
解決問題：如果我們的曲別針不小心掉到盛水的杯子里，既不能把水倒掉，又不能用手直接取，你有什么好辦法取出曲別針嗎？（生回答）
師：生活中還有許許多多的科學(xué)知識等待我們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)，老師相信，只要同學(xué)們堅持在猜想的基礎(chǔ)上，勤動腦，多觀察，多動手，就一定會有更多的發(fā)現(xiàn)！
有趣游戲教學(xué)設(shè)計 篇8
嗎？
生：（一只小手舉了起來）老師，我的小手舉得很高，可你沒讓我貼，我很失望。（說著，低下了頭）
師：真對不起，同學(xué)們，給她一次機(jī)會，好嗎？
眾生：（大聲）可以。
生：（興致勃勃走上講臺）。
師：現(xiàn)在你在想什么？
生：（甜甜地一笑）雖然我沒貼對，但我很高興，謝謝老師，謝謝大家?。ㄕf完，鞠了一躬）
眾生：老師，你也來吧！讓我們一起貼！
師：算了吧，老師把機(jī)會留給大家。
眾生：不，我們想讓你也貼。（孩子們再三強(qiáng)烈要求）
師：（拗不過）要我貼行，不過待會要說出老師是怎樣貼的？
生：老師，我們答應(yīng)你。（一個個興奮地漲紅的小臉）貼完后，學(xué)生張祚說了這樣一段話：
在我們的要求下，肖老師也準(zhǔn)備貼鼻了。她把方巾對折了幾下，請我檢查是否看得見，然后把眼睛蒙上，慢慢地朝講臺走去，只見她走到講臺前，摸呀摸呀。這時候我們已全部來到肖老師身旁，大家說：“對，對就貼這兒?！毙だ蠋煱驯亲淤N上去了。等她揭開方巾看時，我們?nèi)即笮ζ饋恚瓉肀亲淤N到了臉的旁邊。她說：“你們連老師也敢唬弄?！蔽覀冃Φ酶鼌柡α?。
【反思】
活動中，我沒有料想學(xué)生會提出這樣的建議。因為全班三十幾名學(xué)生都是第一次做這項游戲。課前的翹首期盼，課中的激情高漲，讓我肯定地認(rèn)為孩子們會把機(jī)會留給自己。其次，我也沒想?yún)⑴c到游戲中去。當(dāng)孩子們第一次異口同聲地邀請時，雖然很激動，感到出乎意料，但內(nèi)心是不情愿的。嘴上雖說：“把機(jī)會留給大家”，真實(shí)的想法是作為老師，和這一群稚嫩的娃娃重復(fù)童年的游戲，總覺得有點(diǎn)別扭，萬一貼錯了，也有損為師的形象?？稍诤⒆觽兊恼鎿囱堉校谟H自參與中，在他們的現(xiàn)場表述中，我真正地被感動了。原來，走進(jìn)孩子們，走在他們中間，是如此幸福、快樂！審視
有趣游戲教學(xué)設(shè)計 篇9
活動目標(biāo)：
練習(xí)持物控球走，提高控制能力。
活動準(zhǔn)備：
球幾個、羽毛球拍幾個，小椅子幾把。
活動過程：
1、導(dǎo)入：“孩子們 ，那里有些偷懶的小豬玩累了不肯回家，我們來幫幫豬媽媽，想辦法把他們敢回去吧?！?BR> 2、幼兒手持羽毛球拍，用球拍趕著皮球往前走，看誰的“小豬” 走的又快又穩(wěn)。
3、幼兒分組接力，第一個幼兒趕皮球到小椅子旁邊，抱起皮球繞過椅子跑回來交給第二個幼兒，看看哪一隊先完成。
（1）先請兩個幼兒說說剛才自己趕小豬的感受和想法。
（2）再請做的較好的孩子來說說自己做法。
（3）請幼兒比較分析，教師幫助引導(dǎo)幼兒歸納出趕小豬的動作要領(lǐng)。
5、幼兒在指定區(qū)域再次練習(xí)趕小豬，加深對動作要領(lǐng)的體會。
6、競賽游戲，提升練習(xí)：請幼兒按把幼兒分成老虎隊、獅子兩隊，進(jìn)行趕小豬比賽（培養(yǎng)鍛煉幼兒的集體觀，感受集體運(yùn)動的快樂）
活動反思：
游戲中，我利用幼兒的好奇心，在練習(xí)、體驗的基礎(chǔ)上，來探索趕小豬的方法，從個別嘗試，到集體評價，得出結(jié)論，讓幼兒經(jīng)過親身體會，獲取經(jīng)驗，滿足其求知欲望。同時，根據(jù)幼兒動作發(fā)展能力，循序漸進(jìn)的鍛煉幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。注意到幼兒的好勝心理，通過團(tuán)隊競賽，培養(yǎng)加強(qiáng)幼兒的集體合作精神，感受集體游戲的快樂。
有趣游戲教學(xué)設(shè)計 篇10
【活動目標(biāo)】
1.喜愛足球運(yùn)動，對足球游戲有興趣。
2.能將球踢向標(biāo)靶。
3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
【活動準(zhǔn)備】
足球人手一個、標(biāo)靶四個，3米、4米、5米線各一。
【活動過程】
一、引導(dǎo)部分1.教師出示足球，引起幼兒興趣。教師：小朋友們看這是什么?。教師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒興趣。
2.教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。
3.聽音樂做足球操
。
二、主體部分
1.教師介紹"打敗怪獸"的游戲。
教師手指足球塔說：這是紅色怪獸，今天我們要用足球打敗怪獸，踢倒怪獸得一分。
2.幼兒分組，相互計分。
3.統(tǒng)計分?jǐn)?shù)，為勝利者鼓掌。
三、結(jié)束部分教師組織幼兒進(jìn)行放松活動。
【安全提示】
1.活動前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動。
2.注意行進(jìn)中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。
【活動反思】
在上一次"踢足球"活動中，幼兒初次接觸了射門。但可以看出幼兒的準(zhǔn)確率卻不夠高。因此，為了幫助幼兒更好的進(jìn)行"射門"安排了此次活動"射標(biāo)靶"。標(biāo)靶是一個足球塔，因此目標(biāo)可以說更小了。為了讓幼兒更有興趣，教師設(shè)計了一個"打敗怪獸"的游戲。這個游戲激起了我們班孩子的好勝之心，興趣一下子就提高了很多。整個活動開展得比較順利，孩子們也較為投入。
有趣游戲教學(xué)設(shè)計 篇11
1、練習(xí)呼啦圈的玩法，體驗游戲游戲的樂趣。
2、促進(jìn)身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展，提高身體健康水平。
伴隨《健康歌》的音樂，進(jìn)入準(zhǔn)備好的游戲場地。
師：小朋友們，小萱萱和爺爺在做運(yùn)動，這節(jié)課也讓我們來做運(yùn)動。
1、你們喜歡玩呼啦圈嗎?出示準(zhǔn)備好的呼啦圈。
教師在身體上玩轉(zhuǎn)呼啦圈。
師：小朋友，呼啦圈好玩嗎?老師很喜歡玩呼啦圈。你們誰來試一試、做一做?
小朋友上前展示呼啦圈的玩法，教師評價。
師：剛才這位小朋友玩得很好，那么呼啦圈還有什么玩法呢?
讓小朋友展示自己其它的`玩法。
師：下面我們每人玩一個呼啦圈，看誰的玩法多，誰玩得好。
2、幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
(1)分小組學(xué)習(xí)、練習(xí)。
給各組劃分區(qū)域，互相玩呼啦圈。
(2)各組優(yōu)秀小朋友展示，進(jìn)行玩轉(zhuǎn)呼啦圈比賽。
4、教師評價、小結(jié)。
小朋友們，這節(jié)課我們一起玩了呼啦圈。嘩啦圈有很多玩法，希望大家今后通過各種方法玩呼啦圈，促進(jìn)身體的健康成長。
有趣游戲教學(xué)設(shè)計 篇12
針對小班幼兒人園時間短、服務(wù)能力還沒養(yǎng)成，尤其在穿鞋這一方面，總是有穿反鞋的情況，我們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置不同的情景，并以游戲的形式貫穿整個活動。與孩子一起說兒歌、玩游戲，完成教育活動目標(biāo)。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒掌握正確的穿鞋方法。
2、提高服務(wù)能力。
活動準(zhǔn)備
1、創(chuàng)設(shè)：在地毯上粘一個圓圈，圓圈里粘有即時貼小星星、小腳印。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒鞋架三個，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個，家長的大鞋若干雙。
活動反思
我設(shè)計的活動從始至終都是在與幼兒玩游戲，第一個游戲走圈，是告訴孩子我們的活動要開始了，孩子能很快到老師身邊來。
第二個小腳印、小星星的游戲，是引出小腳印，并引導(dǎo)幼兒把注意力轉(zhuǎn)移到小腳印上來。
第三個是小腳印游戲，我先讓幼兒觀察小腳印，有一部分幼兒能發(fā)現(xiàn)腳印是反的，接著就讓幼兒用小手來模仿一下，幼兒將小腳印變正。孩子年齡較小，在撕腳印時，我提醒個別幼兒只要撕一只往另一只旁邊一粘，就可以變成一對好朋友，這個游戲大部分幼兒都能完成。
第四個游戲是玩小鞋，讓孩子動手將自己的小鞋變成好朋友，加深對一雙鞋的認(rèn)識。
第五個游戲是送鞋寶寶回家，設(shè)置小鞋子哭了的情景，帶孩子一起幫助小鞋子，把小鞋子送回家。在這個游戲中進(jìn)一步讓孩子理解怎樣把小鞋子變成一對好朋友，怎樣幫助小鞋子回家。
第六個游戲是穿大鞋游戲，孩子更是喜歡，穿著爸爸媽媽的大鞋子，模仿爸爸媽媽走的樣子，在音樂和兒歌的伴奏下自然結(jié)束游戲。
整個活動游戲貫穿，音樂、兒歌不斷，采用邊做邊說，邊玩邊樂的形式，孩子很好地掌握了正確的穿鞋方法，教育目標(biāo)完成得很好。
活動點(diǎn)評
針對小班幼兒穿反鞋的現(xiàn)象設(shè)計活動，有非常好的現(xiàn)實(shí)教育意義，活動目標(biāo)從穿鞋技能到幼兒內(nèi)心的情感體驗都有所涉及，完成目標(biāo)分六個步驟：一是觀察，完成的策略是跟著兒歌韻律走，同時觀察圓圈內(nèi)的符號(小腳印、星星)，起到活動預(yù)熱和點(diǎn)燃興趣的作用。第二個步驟是對應(yīng)腳印，完成策略是聽著兒歌行動，將自己的雙腳與場地上的腳印對應(yīng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)，其中有星星狀的，有腳印(左右)狀的。第三步驟是通過提問引發(fā)幼兒思考，策略是通過比較完成提問：“兩個小腳印有什么不一樣?”由于孩子的年齡是在3歲左右，剛?cè)胄“?個月，孩子的思考和表達(dá)是伴著動作來說明的，在這個步驟里，老師能把握孩子直覺行動性思維的特點(diǎn)。第四個步驟是辨別糾正，策略是將教師有意放反的鞋子調(diào)整好，在行動上進(jìn)行再一次學(xué)習(xí)、鞏固。第五步為生活習(xí)慣的養(yǎng)成，策略是將鞋子放回鞋架并與鞋架上的腳印對應(yīng)。第六步策略為穿爸爸媽媽各種各樣的大鞋，體驗鞋子的種類和大小(各種碼數(shù)的皮鞋、布鞋、休閑鞋、高跟鞋)。雖然學(xué)習(xí)體驗時間只有15分鐘，但六個步驟由淺入深地完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出的表現(xiàn)在于：教師把握孩子的年齡特點(diǎn)準(zhǔn)確到位，指導(dǎo)態(tài)度親切，孩子學(xué)習(xí)體驗愉快。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：探究磁鐵有兩極，磁鐵指示南北方向，兩極磁性強(qiáng)，中間磁性弱的性質(zhì)，以及磁鐵同極相斥，異極相吸的規(guī)律。
2、技能目標(biāo)：能相互配合，協(xié)作完成探究工作；學(xué)會做探究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣，培養(yǎng)他們探究問題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
探究并了解磁鐵的性質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
磁鐵學(xué)具盒（6套），鐵架（6個），水槽4個（裝水），直別針（不定）。
教學(xué)過程：
1、激發(fā)興趣，輕松入境
（1）談話。以去磁鐵游樂園為話題，激發(fā)學(xué)生興趣。
（2）回顧。以怎樣玩磁鐵為引子，溫習(xí)以前學(xué)過的磁鐵知識。
2、教學(xué)新知。
創(chuàng)設(shè)開放空間，讓學(xué)生自主探究磁鐵的性質(zhì)。
（1）熟悉展臺上的實(shí)驗材料。（名稱、用法）
（2）根據(jù)展臺上提供的實(shí)驗器材，想玩磁鐵的方法。
（3）結(jié)合玩法，合理分工。（每組選出一名記錄員、匯報員、紀(jì)律監(jiān)督員、材料收集管理人員）
（4）對各組的玩法進(jìn)行提示。（出示課件：“小精靈的建議”）
（5）出示記錄單：“我們的新發(fā)現(xiàn)”。
（6）學(xué)生進(jìn)行“玩”磁鐵的活動，教師分組巡視，并提醒學(xué)生有目的的“玩”，及時把實(shí)驗結(jié)果記錄下來。
（7）匯報交流。教師注意調(diào)控匯報順序：把指示南北方向的放在一起匯報，進(jìn)行歸納、總結(jié)；把同級相斥、異極相吸的放在一起進(jìn)行匯報，讓學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)……教師隨綱板書。
有趣游戲教學(xué)設(shè)計 篇2
玩呼啦圈是孩子們喜歡的一種運(yùn)動項目，不過大多數(shù)幼兒認(rèn)為呼啦圈只能在腰上搖晃，在一次體育活動中，我只是拿圈讓孩子玩游戲，卻發(fā)現(xiàn)有些孩子用圈玩出了各種玩法，我開始有目的觀察孩子們的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)在后來的活動中大部分的孩子對圈的玩法比較局限，但是興趣依舊濃厚，為了激起幼兒對圈的玩法的進(jìn)一步拓展以及幼兒的想象力，我設(shè)計了本次活動“有趣的呼啦圈”。
說目標(biāo)：結(jié)合《指南》的教育建議和大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)定了以下三個目標(biāo)：
1.增強(qiáng)幼兒參與運(yùn)動的積極性，在合作中體驗玩圈的樂趣。
2探索呼啦圈的各種創(chuàng)新玩法。
3.掌握鉆、跳圈的動作技巧。
重點(diǎn)：大膽探索呼啦圈的多種玩法，體驗“一物多玩”。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新性思維及在合作中練習(xí)鉆、跳圈的基本動作。
說活動設(shè)計：《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加，同時發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，鼓勵幼兒進(jìn)行跑、跳、鉆、爬等活動。
在“有趣的呼啦圈”活動中，鉆、跳的能力跟幼兒生活密切相關(guān)，通過多次鍛煉，逐步提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，從而使幼兒在基本動作方面得以鍛煉和發(fā)展?；顒芋w現(xiàn)了以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達(dá)，鼓勵幼兒的自主探索，并讓幼兒大膽探究，體驗玩圈的樂趣。在活動中幼兒通過商量、合作、嘗試呼啦圈不同的玩法，拓展了幼兒的思維，培養(yǎng)了同伴之間的交流與合作。在活動中，對不同能力的幼兒給予指導(dǎo)，尊重幼兒的個體差異。
本次活動組織程序環(huán)環(huán)相扣，活動流程：開始部分，在音樂中，幼兒隨著教師有節(jié)奏的做熱身運(yùn)動，活動幼兒的膝關(guān)節(jié)、腰部等，為活動自然過度。在基本活動中，根據(jù)幼兒好奇、好動的特點(diǎn)，我提出呼啦圈一個人怎么玩呢？讓幼兒自主探索，鼓勵幼兒大膽嘗試多種多樣的玩法，我在活動中關(guān)注幼兒探索出的新的玩法，及時給幼兒鼓勵和肯定，最后讓個別幼兒分享展示，其他幼兒說出具體玩法如：跳、轉(zhuǎn)、滾等。游戲的安全及規(guī)則是活動的基礎(chǔ)。重點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒從自主探索玩圈過渡到小組共同探索新玩法作為引導(dǎo)幼兒積極思考、大膽嘗試、探索交流的方式。及時激勵，新玩法層出不窮，在小組探索后，我通過讓幼兒分享展示、介紹新玩法，集體再體驗，讓幼兒獲取圈的多種玩法，如感受同伴合作的樂趣。在這個環(huán)節(jié)中突破了重難點(diǎn)，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。層層遞進(jìn)，加深難度。在結(jié)束部分，全體幼兒自由搭建汽車回班，動靜交替、首尾呼應(yīng)。
說師幼互動:在本次體育活動中，一個個環(huán)節(jié)我都做了精心的預(yù)設(shè)，整節(jié)課體現(xiàn)出了“教師主導(dǎo)，幼兒主體”的特點(diǎn)。比如：我引導(dǎo)幼兒以個人、小組、集體的方式來探索圈的玩法時提問到：看誰能用圈變出有趣的玩法，然后再來教教老師。孩子們聽后都積極參與。最后，我和孩子們一起參與到玩圈的游戲中，更激發(fā)了孩子們對圈的興趣。我始終把幼兒放在前，我在后觀察并給予指導(dǎo)，同時又及時給幼兒以鼓勵，孩子們在展示的過程中不知不覺的練習(xí)了鉆、跳的能力。整個活動中，每個幼兒從自由探索到合作探索的過程中都趣味十足，參與的積極性很高，活動中幼兒對呼啦圈的興趣中又隱含著秩序、規(guī)則、合作等這些幼兒值得獲得的體驗與經(jīng)驗，以“幼兒為主體”的理念，在這里體現(xiàn)。
說教法：運(yùn)用了個別指導(dǎo)、示范、操作、感受、體驗、交流討論等多種方法。為了提高幼兒對圈的興趣，教師與幼兒一起參與到集體游戲當(dāng)中，共同體驗游戲的快樂。我采用了適宜的方法組織教學(xué)，1、操作法：本次活動主要是讓幼兒動手操作探索圈的各種玩法，讓幼兒在玩的過程中激發(fā)創(chuàng)新意識。2、游戲法：引導(dǎo)幼兒與同伴共同體驗合作玩圈的快樂。我與幼兒一起參與到玩圈的樂趣中，從探索圈的玩法到集體游戲，幼兒積極參與，興趣濃厚。通過幼兒間合作學(xué)習(xí)及師幼合作的方式，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。3、交流討論：在幼兒每次以不同的形式探索出新的玩法后，我會和孩子們一起交流呼啦圈的玩法，對孩子們想出的玩法給予肯定和鼓勵，使幼兒喜歡參加體育活動，使幼兒不知不覺對呼啦圈產(chǎn)生興趣，達(dá)到藝術(shù)性與愉悅性的和諧統(tǒng)一。
拓展延伸：在今后的體育活動里，我會繼續(xù)開發(fā)呼啦圈的系列活動如：用呼啦圈拼搭各種圖形，借助其它材料，再次探索呼啦圈的玩法等。增加挑戰(zhàn)性，不斷提升幼兒的運(yùn)動能力，培養(yǎng)幼兒專注、堅持、不怕困難的學(xué)習(xí)品質(zhì)，為幼小銜接奠定基礎(chǔ)。
活動反思：從個人、小組到集體合作玩圈，促進(jìn)孩子在玩的過程中不僅學(xué)習(xí)了新的玩法而且也掌握和鞏固了鉆、跳的基本動作。本次活動有效達(dá)成各項目標(biāo)，充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍中自由探索，孩子們也創(chuàng)造出了許多有趣的玩法，發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。在共同合作的過程中，多數(shù)幼兒能自主的和其他的小伙伴去交流，不僅鍛煉了語言表達(dá)能力，也發(fā)揮了幼兒的發(fā)散性思維，更重要的是呈現(xiàn)出了共同合作的成果。整個活動我重視活動的過程，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容全部融進(jìn)快樂的游戲，在活動過程中并不是單向的知識傳授，而是師幼間的積極互動，不僅有信息的交流，也有情感、態(tài)度的交流。更多獲得的是實(shí)踐和體驗中的感受。在活動中獲得什么樣的技能不是最重要的，重要的是怎樣獲取技能，讓幼兒在有效目標(biāo)引領(lǐng)下、在親身經(jīng)歷的探究過程中去運(yùn)動與體驗。
有趣游戲教學(xué)設(shè)計 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1合現(xiàn)實(shí)情景，能辨別前后、上下、左右；初步學(xué)會用前后、上下、左右描述物體的相對位置。
2在操作、觀察活動中，初步學(xué)會辨認(rèn)從不同方向觀察到的簡單物體的形狀。
3經(jīng)歷用前后、上下、左右認(rèn)識和描述物體相對位置即從不同方向辨認(rèn)物體形狀的過程，并通過與同伴相互交流，初步體驗空間感和方位感。
4在現(xiàn)實(shí)、有趣的操作、觀察活動中，初步積累有關(guān)方位和辨認(rèn)從不同觀察到的物體形狀的直觀經(jīng)驗，初步感受數(shù)學(xué)于生活的聯(lián)系，產(chǎn)生用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的興趣。
教學(xué)內(nèi)容：教材第70頁73頁。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會前后、上下、左右描述物體的相對位置，能否正確的從上面、側(cè)面辨認(rèn)簡單物體的形狀。
教學(xué)準(zhǔn)備：情景圖，幾種玩具。
課時安排：2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：教材第7071頁，信息窗1。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在游戲的過程中，感知左、右兩個方位，初步掌握判斷左、右的方法。
2、在認(rèn)識左、右方位的過程中，培養(yǎng)初步的判斷能力，能用左、右方位解決簡單的實(shí)際問題。
3、經(jīng)歷新知識的學(xué)習(xí)過程，體驗合作探討問題的樂趣，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
4、通過探索活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力、空間想象能力、語言表達(dá)能
力、動手操作能力和初步的與用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：在具體的活動中，讓學(xué)生體驗位置與順序。
教學(xué)難點(diǎn)：初步理解左右的相對性。
教具準(zhǔn)備：左右手模型。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：教材第7273頁。信息窗2，《小小攝影家》。
有趣游戲教學(xué)設(shè)計 篇4
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。
2、了解磁鐵在生活中的用途。
3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備：
師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很好玩的地方，但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進(jìn)去，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)
師：現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?
師：小朋友們真聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?
師：小朋友，你們玩好了嗎?現(xiàn)在時間到了，你們?nèi)フ覀€位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?
師：哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)啊?
師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲，現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事?
師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?
師：真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚(教師可拿一本厚書操作一下)
師：剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想怎么能讓它們出來呢!
師：但是這樣太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊?
師：剛才我們剛剛學(xué)過了一個磁鐵的特點(diǎn)，磁鐵可以吸住鐵的東西，別針也是用鐵做的，那我們來試試看能不能用磁鐵把別針吸出來!
師：小朋友，原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!
師：剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，現(xiàn)在小朋友和老師一起去教室找一找磁鐵還能吸住哪些東西好不好?
有趣游戲教學(xué)設(shè)計 篇5
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：鼓勵學(xué)習(xí)在寫話中嘗試運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，并根據(jù)需要嘗試使用標(biāo)點(diǎn)符號。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，鼓勵學(xué)生寫自己想說的話，表達(dá)真實(shí)的感情。
情感目標(biāo)：通過本次寫話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感受豐富多彩的生活，嘗試在課外科學(xué)合理的安排自己的生活。
內(nèi)容分析
教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵學(xué)生寫自己想說的話
教學(xué)難點(diǎn)：在寫話中嘗試運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
教師出示本班學(xué)生在課間操時和老師一起做游戲的錄像，請學(xué)生觀看。
“看，我這只‘老鷹’多勇猛，可‘雞媽媽’×××也毫不示弱，奮力的保護(hù)‘雞寶寶’們，再看‘雞寶寶’們快樂的表情，那次游戲大家玩得可真開心！”
同學(xué)們，你們在學(xué)校的課間生活可真有趣?？衫蠋熯€想了解你們的課余生活是怎么過的，你們能和老師談?wù)剢?？（學(xué)生發(fā)言）
你們的課余生活可真豐富多彩，那么，你們在課余時間都做過那些游戲呢？今天我們就說一說《有趣的游戲》。（板書課題）
二、啟發(fā)談話，相互交流
1、在學(xué)校，你們做過那些游戲？
2、每天寫完作業(yè)后，你要做些什么？全班交流。
3、一年中有很多的節(jié)假日，比如五一、十一、春節(jié)，每到這時，你會安排那些課外活動？
4、原來，可愛的你們竟然做過這么多有趣的游戲。在你玩過的游戲中，你認(rèn)為最有趣的是哪一個？當(dāng)時是怎么玩的，你的心情如何，請同桌之間互相說一說吧。
5、學(xué)生同桌互相交流。
6、全班交流，要求表達(dá)流利，學(xué)生互相評議說得怎樣。
三、指導(dǎo)寫話
1、明確寫話的內(nèi)容：“今天這節(jié)課，我們就用筆把這些有趣的游戲記錄下來。”
2、教師用課件出示教師的范文，注意觀察格式。
3、提出寫話的要求：把內(nèi)容盡量寫完整語句要通順，盡量使用學(xué)過的詞語，注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
4、教師巡視、指導(dǎo)。
四、展示習(xí)作，指導(dǎo)評議，學(xué)生補(bǔ)充修改。
將學(xué)生完成的習(xí)作用投影儀展示，其他學(xué)生評議寫得怎樣，該如何修改。
五、課堂總結(jié)
同學(xué)們，我們的課外生活豐富多彩，可那些精彩的瞬間卻很難與忙碌的爸爸媽媽共同分享，所以，請同學(xué)們用心感受游戲的快樂，再用筆把當(dāng)時的情境記錄下來，把這份快樂帶給父母，你們愿意嗎？
有趣游戲教學(xué)設(shè)計 篇6
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版小語實(shí)驗教材第一冊，口語交際《有趣的游戲》。
【教學(xué)要求】
１、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。
２、能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學(xué)習(xí)詢問。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
能把自己做的游戲說出來，并能相互交流、詢問。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
１、教具多媒體、３種游戲用具、音樂磁帶、小紅花、掛滿禮包的聰明樹。
２、教室撤走講臺、課桌椅，只在中間留有４排標(biāo)有學(xué)生號數(shù)的凳子，并對墻壁加以裝飾，使教室洋溢著兒童樂園的輕松氣息。
【教學(xué)過程】
一、即興律動，課前激趣
開講前，師播放一首動聽的樂曲，與學(xué)生一起根據(jù)音樂即興律動，像小鳥一樣飛進(jìn)教室，尋找自己的座位。
二、自由發(fā)問，訓(xùn)練口語
師現(xiàn)在是自由發(fā)問時間，今天你又想了解班上的哪位同學(xué)呢？開始吧，記得用禮貌用語。
三、導(dǎo)入主題，分層訓(xùn)練
１、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。
⑴過渡現(xiàn)在輪到我問你們了，你們喜歡做游戲嗎？（生喜歡）我這就帶你們到游戲?qū)m去做有趣的游戲。
⑵演示多媒體課件。出示令人著迷的游戲?qū)m，淘氣的小丑向?qū)W生們發(fā)出邀請嗨，親愛的同學(xué)們，歡迎你們到游戲?qū)m，但愿你們玩得開心。這里的游戲規(guī)則是每點(diǎn)擊一次大轉(zhuǎn)盤，就會隨機(jī)出現(xiàn)一種好玩的游戲，我為你們準(zhǔn)備了三種游戲老鷹捉小雞、盲人打鼓、大腳板，請點(diǎn)擊吧，祝你們好運(yùn)。
⑶組長代表點(diǎn)擊。學(xué)生推薦三位組長上臺點(diǎn)擊。
⑷自由組合。全班學(xué)生帶凳子移動，根據(jù)自己的喜好，自由選擇和哪位組長在一起做什么游戲，在教室里重組成三個活動小組。（選擇老鷹捉小雞為第一組，選擇盲人打鼓的為第二組，選擇大腳板的為第三組）
2、分層訓(xùn)練，步步提升。
⑴小組討論在組長的組織下，討論如何分工，怎么玩這個游戲。（強(qiáng)調(diào)還不清楚該怎么玩的同學(xué)要詢問組里的同學(xué)）
⑵分組匯報。逐組匯報討論情況（人員小組內(nèi)定），同組學(xué)生自由補(bǔ)充，直到將如何分工、怎么玩、怎么獎勵說清楚，說完整。
⑶示范練習(xí)。
①指組活動。請第１組的同學(xué)上臺根據(jù)剛才的討論，玩老鷹捉小雞游戲，其他兩組同學(xué)仔細(xì)觀察游戲過程。
②自主述說。讓玩游戲的.同學(xué)談自己的活動感受，說說自己玩的是什么游戲，這個游戲怎么有趣。（師范講，生仿說）
③評議獎勵。２、３組的同學(xué)從說話的態(tài)度、音量、內(nèi)容等方面對１組的同學(xué)進(jìn)行評議。請自述得到肯定的學(xué)生到聰明樹上自選心愛的禮包。
④互動交流。２、３組的同學(xué)就自己觀察的感受和想法與１組的同學(xué)交流、對話。同樣請觀察細(xì)致、禮貌大方的同學(xué)到聰明樹上自選禮包。
⑷模仿訓(xùn)練。
①玩中體驗。在歡快的樂聲中，１組的同學(xué)回座位當(dāng)觀眾，仔細(xì)觀察。２、３組的同學(xué)玩起了游戲。要求邊做邊想，自己做的是什么游戲，有趣嗎？怎么有趣？并于樂聲停時終止活動。
②組際交流。請玩３種不同游戲的同學(xué)跨組自由組合（人數(shù)不限），模仿剛才做示范練習(xí)的同學(xué)進(jìn)行交流，先自述，再互動對話。話題同上玩的是什么游戲，怎么有趣。
③抽樣匯報請幾個組合到臺上匯報交流的情況，并進(jìn)行評議、獎勵。
有趣游戲教學(xué)設(shè)計 篇7
1.通過看、摸、說等活動，能夠識別磁鐵的形狀，大膽猜想磁鐵的名稱。
2.通過游戲，探究磁鐵的特性。
3.能舉例說明磁鐵在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識。
重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識磁鐵性質(zhì)，運(yùn)用磁鐵性質(zhì)進(jìn)行磁鐵游戲。
難點(diǎn)：在游戲中運(yùn)用磁鐵性質(zhì)分析解決磁鐵游戲中的問題。
【教學(xué)準(zhǔn)備】1教具準(zhǔn)備：磁鐵、課件、蝴蝶模型、花叢圖、學(xué)具塑料包等。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：活動記錄表、各種各樣的磁鐵；細(xì)繩、鐵釘、大頭針、曲別針、木塊、泡沫塑料、兩片大小不一的紙、新版的1角硬幣、橡皮等。
學(xué)生回答后問：老師能讓這只蝴蝶在花叢中自由的飛翔，你們信不信？然后
出示花叢的教具，讓蝴蝶在花叢中移動。
師問：那么為什么帶有磁鐵的蝴蝶不會掉下來呢，今天我們就通過一些有趣的磁鐵游戲來發(fā)現(xiàn)秘密所在吧。
師：一提到磁鐵，相信大家都玩過，你們平時都玩過什么樣的磁鐵呢？學(xué)生回答。
師：同學(xué)們可真善于觀察呀，課前老師也搜集了不少磁鐵，想看嗎？（課件出示）
下面我們就來認(rèn)識一些常見的磁鐵，你能根據(jù)它們的形狀給這些磁鐵起一個名字嗎？（出示各種形狀的'磁鐵的圖片：蹄形磁鐵、條形磁鐵、環(huán)形磁鐵、圓形磁鐵、磁針、磁棒）
但它們都有著相同之處，
請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，說說看。
師：那么，我們把標(biāo)有的這一端叫做磁鐵的極（也叫南極），把標(biāo)有N的這一端叫做磁鐵的N極（也叫北極）。師提問：磁鐵有極，它們分別是（）極和（）極。生答，師板書。
師：同學(xué)們給磁鐵起了非常恰當(dāng)?shù)拿?，它們可開心了。瞧，它們正在開心
地玩找朋友的游戲呢！同學(xué)們，你們猜一猜，哪些會是磁鐵的朋友呢？（一生說）
有不同的猜想嗎？我們的猜想對不對呢？驗證一下就知道了。下面咱們就通過游戲活動來驗證大家的猜想。在這每個活動中，我們都必須做到哪些呢？【課件出示】
磁鐵比較脆容易斷，做實(shí)驗時要注意保護(hù)好實(shí)驗器材。
每個游戲活動都有相應(yīng)的材料袋，用完的實(shí)驗材料要及時地整理好，要物歸原處。
每個游戲活動做完后，請?zhí)詈没顒佑涗?。學(xué)生齊讀一遍。
游戲一：磁鐵找朋友師：每個小組的學(xué)具袋里都裝有“活動一”的材料，里面裝有這些材料，
2．兩人做實(shí)驗，一人實(shí)驗匯報結(jié)果，另一人填寫活動記錄。
學(xué)生親自動手操作，觀察，總結(jié)。小組匯報實(shí)驗結(jié)果。
師小結(jié)：磁鐵能吸鐵做的東西。我們把磁鐵的這種本領(lǐng)叫磁性。
師：那磁鐵是否隔著紙、木板、薄鐵片等各種材料仍能吸起回形針呢？（生
師：根據(jù)剛才的實(shí)驗收獲，請判斷一下，下面哪些材料能被磁鐵吸??？
師：我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了磁鐵有磁性，那磁鐵兩頭和中間的磁力大小相同嗎？（生說猜想）我們怎樣才能證明呢？（做實(shí)驗）
師：對！只有自己真正動手實(shí)踐了才能得出正確的結(jié)論。
活動要求：
1．先用蹄形磁鐵或條形磁鐵的兩端分別去吸大頭針；再用中間去吸引大頭針，看哪部分吸引的大頭針多。
2
．兩人做實(shí)驗，一人實(shí)驗匯報結(jié)果，另一人填寫活動記錄。學(xué)生分組實(shí)驗、匯報（課件出示實(shí)驗結(jié)果）
師：我們已經(jīng)知道了磁鐵的磁力各部分各不相同，如果讓一磁鐵兩端去碰另一磁鐵兩端，
1．先拿一塊磁鐵的N極、S極分別去接近另一塊磁鐵的N極、S極。
2．兩人做實(shí)驗。一人實(shí)驗匯報結(jié)果，另一人填寫活動記錄。學(xué)生分組實(shí)驗，匯報（課件出示實(shí)驗結(jié)果）
1.把磁鐵放在塑料盒里，然后把塑料盒輕輕的放在水槽里，再用手輕輕撥動塑料盒，等塑料盒靜止不動時，磁鐵會指示哪個方向？
2. 兩人做實(shí)驗。一人實(shí)驗匯報結(jié)果，另一人填寫活動記錄。
? 師：大膽的猜想一下，（生說猜想）我們教室里哪邊是南？哪邊是北？
師：好，事實(shí)勝于雄辯，讓我們做實(shí)驗驗證一下。注意輕拿輕放，盡量不要把水灑在桌子上。每小組做最少做三次實(shí)驗（點(diǎn)課件）
過渡：通過以上的4個游戲，你知道了磁鐵的哪些知識？
1師：同學(xué)們已經(jīng)了解了磁鐵的性質(zhì)，下面讓我們放松一下了解一點(diǎn)小資料吧！
老師也搜集了一些例子：
師：咱們在利用磁鐵做游戲時，知道了磁鐵的性質(zhì)，關(guān)鍵要學(xué)會利用所學(xué)的 知識解決一些生活問題。
解決問題：如果我們的曲別針不小心掉到盛水的杯子里，既不能把水倒掉，又不能用手直接取，你有什么好辦法取出曲別針嗎？（生回答）
師：生活中還有許許多多的科學(xué)知識等待我們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)，老師相信，只要同學(xué)們堅持在猜想的基礎(chǔ)上，勤動腦，多觀察，多動手，就一定會有更多的發(fā)現(xiàn)！
有趣游戲教學(xué)設(shè)計 篇8
嗎？
生：（一只小手舉了起來）老師，我的小手舉得很高，可你沒讓我貼，我很失望。（說著，低下了頭）
師：真對不起，同學(xué)們，給她一次機(jī)會，好嗎？
眾生：（大聲）可以。
生：（興致勃勃走上講臺）。
師：現(xiàn)在你在想什么？
生：（甜甜地一笑）雖然我沒貼對，但我很高興，謝謝老師，謝謝大家?。ㄕf完，鞠了一躬）
眾生：老師，你也來吧！讓我們一起貼！
師：算了吧，老師把機(jī)會留給大家。
眾生：不，我們想讓你也貼。（孩子們再三強(qiáng)烈要求）
師：（拗不過）要我貼行，不過待會要說出老師是怎樣貼的？
生：老師，我們答應(yīng)你。（一個個興奮地漲紅的小臉）貼完后，學(xué)生張祚說了這樣一段話：
在我們的要求下，肖老師也準(zhǔn)備貼鼻了。她把方巾對折了幾下，請我檢查是否看得見，然后把眼睛蒙上，慢慢地朝講臺走去，只見她走到講臺前，摸呀摸呀。這時候我們已全部來到肖老師身旁，大家說：“對，對就貼這兒?！毙だ蠋煱驯亲淤N上去了。等她揭開方巾看時，我們?nèi)即笮ζ饋恚瓉肀亲淤N到了臉的旁邊。她說：“你們連老師也敢唬弄?！蔽覀冃Φ酶鼌柡α?。
【反思】
活動中，我沒有料想學(xué)生會提出這樣的建議。因為全班三十幾名學(xué)生都是第一次做這項游戲。課前的翹首期盼，課中的激情高漲，讓我肯定地認(rèn)為孩子們會把機(jī)會留給自己。其次，我也沒想?yún)⑴c到游戲中去。當(dāng)孩子們第一次異口同聲地邀請時，雖然很激動，感到出乎意料，但內(nèi)心是不情愿的。嘴上雖說：“把機(jī)會留給大家”，真實(shí)的想法是作為老師，和這一群稚嫩的娃娃重復(fù)童年的游戲，總覺得有點(diǎn)別扭，萬一貼錯了，也有損為師的形象?？稍诤⒆觽兊恼鎿囱堉校谟H自參與中，在他們的現(xiàn)場表述中，我真正地被感動了。原來，走進(jìn)孩子們，走在他們中間，是如此幸福、快樂！審視
有趣游戲教學(xué)設(shè)計 篇9
活動目標(biāo)：
練習(xí)持物控球走，提高控制能力。
活動準(zhǔn)備：
球幾個、羽毛球拍幾個，小椅子幾把。
活動過程：
1、導(dǎo)入：“孩子們 ，那里有些偷懶的小豬玩累了不肯回家，我們來幫幫豬媽媽，想辦法把他們敢回去吧?！?BR> 2、幼兒手持羽毛球拍，用球拍趕著皮球往前走，看誰的“小豬” 走的又快又穩(wěn)。
3、幼兒分組接力，第一個幼兒趕皮球到小椅子旁邊，抱起皮球繞過椅子跑回來交給第二個幼兒，看看哪一隊先完成。
（1）先請兩個幼兒說說剛才自己趕小豬的感受和想法。
（2）再請做的較好的孩子來說說自己做法。
（3）請幼兒比較分析，教師幫助引導(dǎo)幼兒歸納出趕小豬的動作要領(lǐng)。
5、幼兒在指定區(qū)域再次練習(xí)趕小豬，加深對動作要領(lǐng)的體會。
6、競賽游戲，提升練習(xí)：請幼兒按把幼兒分成老虎隊、獅子兩隊，進(jìn)行趕小豬比賽（培養(yǎng)鍛煉幼兒的集體觀，感受集體運(yùn)動的快樂）
活動反思：
游戲中，我利用幼兒的好奇心，在練習(xí)、體驗的基礎(chǔ)上，來探索趕小豬的方法，從個別嘗試，到集體評價，得出結(jié)論，讓幼兒經(jīng)過親身體會，獲取經(jīng)驗，滿足其求知欲望。同時，根據(jù)幼兒動作發(fā)展能力，循序漸進(jìn)的鍛煉幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。注意到幼兒的好勝心理，通過團(tuán)隊競賽，培養(yǎng)加強(qiáng)幼兒的集體合作精神，感受集體游戲的快樂。
有趣游戲教學(xué)設(shè)計 篇10
【活動目標(biāo)】
1.喜愛足球運(yùn)動，對足球游戲有興趣。
2.能將球踢向標(biāo)靶。
3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
【活動準(zhǔn)備】
足球人手一個、標(biāo)靶四個，3米、4米、5米線各一。
【活動過程】
一、引導(dǎo)部分1.教師出示足球，引起幼兒興趣。教師：小朋友們看這是什么?。教師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒興趣。
2.教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。
3.聽音樂做足球操
。
二、主體部分
1.教師介紹"打敗怪獸"的游戲。
教師手指足球塔說：這是紅色怪獸，今天我們要用足球打敗怪獸，踢倒怪獸得一分。
2.幼兒分組，相互計分。
3.統(tǒng)計分?jǐn)?shù)，為勝利者鼓掌。
三、結(jié)束部分教師組織幼兒進(jìn)行放松活動。
【安全提示】
1.活動前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動。
2.注意行進(jìn)中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。
【活動反思】
在上一次"踢足球"活動中，幼兒初次接觸了射門。但可以看出幼兒的準(zhǔn)確率卻不夠高。因此，為了幫助幼兒更好的進(jìn)行"射門"安排了此次活動"射標(biāo)靶"。標(biāo)靶是一個足球塔，因此目標(biāo)可以說更小了。為了讓幼兒更有興趣，教師設(shè)計了一個"打敗怪獸"的游戲。這個游戲激起了我們班孩子的好勝之心，興趣一下子就提高了很多。整個活動開展得比較順利，孩子們也較為投入。
有趣游戲教學(xué)設(shè)計 篇11
1、練習(xí)呼啦圈的玩法，體驗游戲游戲的樂趣。
2、促進(jìn)身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展，提高身體健康水平。
伴隨《健康歌》的音樂，進(jìn)入準(zhǔn)備好的游戲場地。
師：小朋友們，小萱萱和爺爺在做運(yùn)動，這節(jié)課也讓我們來做運(yùn)動。
1、你們喜歡玩呼啦圈嗎?出示準(zhǔn)備好的呼啦圈。
教師在身體上玩轉(zhuǎn)呼啦圈。
師：小朋友，呼啦圈好玩嗎?老師很喜歡玩呼啦圈。你們誰來試一試、做一做?
小朋友上前展示呼啦圈的玩法，教師評價。
師：剛才這位小朋友玩得很好，那么呼啦圈還有什么玩法呢?
讓小朋友展示自己其它的`玩法。
師：下面我們每人玩一個呼啦圈，看誰的玩法多，誰玩得好。
2、幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
(1)分小組學(xué)習(xí)、練習(xí)。
給各組劃分區(qū)域，互相玩呼啦圈。
(2)各組優(yōu)秀小朋友展示，進(jìn)行玩轉(zhuǎn)呼啦圈比賽。
4、教師評價、小結(jié)。
小朋友們，這節(jié)課我們一起玩了呼啦圈。嘩啦圈有很多玩法，希望大家今后通過各種方法玩呼啦圈，促進(jìn)身體的健康成長。
有趣游戲教學(xué)設(shè)計 篇12
針對小班幼兒人園時間短、服務(wù)能力還沒養(yǎng)成，尤其在穿鞋這一方面，總是有穿反鞋的情況，我們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置不同的情景，并以游戲的形式貫穿整個活動。與孩子一起說兒歌、玩游戲，完成教育活動目標(biāo)。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒掌握正確的穿鞋方法。
2、提高服務(wù)能力。
活動準(zhǔn)備
1、創(chuàng)設(shè)：在地毯上粘一個圓圈，圓圈里粘有即時貼小星星、小腳印。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒鞋架三個，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個，家長的大鞋若干雙。
活動反思
我設(shè)計的活動從始至終都是在與幼兒玩游戲，第一個游戲走圈，是告訴孩子我們的活動要開始了，孩子能很快到老師身邊來。
第二個小腳印、小星星的游戲，是引出小腳印，并引導(dǎo)幼兒把注意力轉(zhuǎn)移到小腳印上來。
第三個是小腳印游戲，我先讓幼兒觀察小腳印，有一部分幼兒能發(fā)現(xiàn)腳印是反的，接著就讓幼兒用小手來模仿一下，幼兒將小腳印變正。孩子年齡較小，在撕腳印時，我提醒個別幼兒只要撕一只往另一只旁邊一粘，就可以變成一對好朋友，這個游戲大部分幼兒都能完成。
第四個游戲是玩小鞋，讓孩子動手將自己的小鞋變成好朋友，加深對一雙鞋的認(rèn)識。
第五個游戲是送鞋寶寶回家，設(shè)置小鞋子哭了的情景，帶孩子一起幫助小鞋子，把小鞋子送回家。在這個游戲中進(jìn)一步讓孩子理解怎樣把小鞋子變成一對好朋友，怎樣幫助小鞋子回家。
第六個游戲是穿大鞋游戲，孩子更是喜歡，穿著爸爸媽媽的大鞋子，模仿爸爸媽媽走的樣子，在音樂和兒歌的伴奏下自然結(jié)束游戲。
整個活動游戲貫穿，音樂、兒歌不斷，采用邊做邊說，邊玩邊樂的形式，孩子很好地掌握了正確的穿鞋方法，教育目標(biāo)完成得很好。
活動點(diǎn)評
針對小班幼兒穿反鞋的現(xiàn)象設(shè)計活動，有非常好的現(xiàn)實(shí)教育意義，活動目標(biāo)從穿鞋技能到幼兒內(nèi)心的情感體驗都有所涉及，完成目標(biāo)分六個步驟：一是觀察，完成的策略是跟著兒歌韻律走，同時觀察圓圈內(nèi)的符號(小腳印、星星)，起到活動預(yù)熱和點(diǎn)燃興趣的作用。第二個步驟是對應(yīng)腳印，完成策略是聽著兒歌行動，將自己的雙腳與場地上的腳印對應(yīng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)，其中有星星狀的，有腳印(左右)狀的。第三步驟是通過提問引發(fā)幼兒思考，策略是通過比較完成提問：“兩個小腳印有什么不一樣?”由于孩子的年齡是在3歲左右，剛?cè)胄“?個月，孩子的思考和表達(dá)是伴著動作來說明的，在這個步驟里，老師能把握孩子直覺行動性思維的特點(diǎn)。第四個步驟是辨別糾正，策略是將教師有意放反的鞋子調(diào)整好，在行動上進(jìn)行再一次學(xué)習(xí)、鞏固。第五步為生活習(xí)慣的養(yǎng)成，策略是將鞋子放回鞋架并與鞋架上的腳印對應(yīng)。第六步策略為穿爸爸媽媽各種各樣的大鞋，體驗鞋子的種類和大小(各種碼數(shù)的皮鞋、布鞋、休閑鞋、高跟鞋)。雖然學(xué)習(xí)體驗時間只有15分鐘，但六個步驟由淺入深地完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出的表現(xiàn)在于：教師把握孩子的年齡特點(diǎn)準(zhǔn)確到位，指導(dǎo)態(tài)度親切，孩子學(xué)習(xí)體驗愉快。