今天出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編推薦一篇關(guān)于“體育教師教案”的文章希望大家喜歡,閱讀之后您可能會(huì)有新的體驗(yàn)和想法。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié),也是上好課的先決條件,每位老師應(yīng)該設(shè)計(jì)好自己的教案課件。教案是提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要工具。
體育教師教案(篇1)
一、指導(dǎo)思想
本課以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)興趣,挖掘校外的體育教材資源。今天,雖然我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較以前上了一個(gè)新臺(tái)階,但在教育投資方面還存在“粥多僧少”的現(xiàn)象,各校的體育教學(xué)條件差距還很大,像我省的邊遠(yuǎn)地區(qū)、農(nóng)村的學(xué)校甚至沒有什么體育設(shè)施和場(chǎng)地,特別是村、完小一級(jí)的學(xué)校,像這一級(jí)學(xué)校的學(xué)生占農(nóng)村小學(xué)50%左右,這就需要我們學(xué)校、老師努力挖掘校內(nèi)外的體育資源,以使我們的學(xué)生達(dá)到國(guó)家《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的目標(biāo)要求。
滾鐵環(huán)是我國(guó)民間一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育健身活動(dòng),已有數(shù)千年的歷史,深受學(xué)生和群眾喜愛。對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō),家中大多都能找到鐵環(huán),開展起來(lái)比較容易,而且鐵環(huán)和鉤制作起來(lái)也非常簡(jiǎn)單。所以本節(jié)課我所選用的教材就是學(xué)生非常喜歡,樂(lè)于參與的我國(guó)的民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目——滾鐵環(huán)。
二、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)
運(yùn)動(dòng)參與:通過(guò)學(xué)習(xí),能向同伴或家人展示滾鐵環(huán)的簡(jiǎn)單動(dòng)作;
運(yùn)動(dòng)技能:通過(guò)本課的教學(xué),學(xué)生能根據(jù)個(gè)體的差異,自我選擇適合的難度進(jìn)行練習(xí),使大部分的學(xué)生能做出轉(zhuǎn)彎、繞過(guò)障礙等簡(jiǎn)單的組合動(dòng)作,并知道在安全的環(huán)境中進(jìn)行滾鐵環(huán);
身體健康:通過(guò)滾鐵環(huán)的練習(xí)形式發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)和平衡能力;
心理健康:創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣,并在滾鐵環(huán)等活動(dòng)中努力展示自我,并對(duì)滾鐵環(huán)活動(dòng)表示較高的熱情及體驗(yàn)成功的喜悅;
社會(huì)適應(yīng):充分發(fā)揮學(xué)生的想象、創(chuàng)新和表現(xiàn)能力以及培養(yǎng)與他人合作的能力。
本課重點(diǎn):人與鐵環(huán)間的協(xié)調(diào)配合,讓鐵環(huán)平穩(wěn)的滾動(dòng)。本課在學(xué)生掌握直線滾動(dòng)的基礎(chǔ)上,做出難度更大的轉(zhuǎn)彎、變向、停頓、繞過(guò)障礙等動(dòng)作。是單元計(jì)劃中最后一節(jié)提高課。
本課難點(diǎn):滾動(dòng)中如何找準(zhǔn)鉤與鐵環(huán)之間的恰當(dāng)位置,用鉤對(duì)鐵環(huán)的協(xié)調(diào)控制。
三、學(xué)情分析
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期,他們的年齡特征:
1、依賴性強(qiáng)、自我約束能力較差;
2、模仿能力強(qiáng);
3、創(chuàng)新能力和對(duì)新鮮事物的好奇心強(qiáng)。四年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、性格愛好都具有很大的差異:女生文靜,男生好動(dòng),一些帶有表演性、模仿性的練習(xí),學(xué)生有很大的興趣;部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面,而男生則會(huì)無(wú)顧忌地發(fā)揮自己的想象。
四、教學(xué)內(nèi)容的選擇
依據(jù)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中“水平二”的目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的生理和心理特征、認(rèn)知規(guī)律,選
擇我國(guó)民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目滾鐵環(huán)為本課的教學(xué)內(nèi)容。
五、教學(xué)方法的運(yùn)用
本課是滾鐵環(huán)教學(xué)單元的最后一節(jié)提高課,為了靈活的運(yùn)用前幾次課所學(xué)的基本技能。在課的導(dǎo)入部分,結(jié)合今天春光明媚,我們一起開著車子春游去,首先大家把自己的車子開過(guò)來(lái)作為熱身跑;然后讓學(xué)生利用鐵環(huán)做鐵環(huán)操;接著在教師的啟發(fā)下開車去春游,復(fù)習(xí)直線滾鐵環(huán)和自我探索各種方式的曲線滾動(dòng),體會(huì)轉(zhuǎn)彎、停頓的方法;在情景延伸階段以小組為單位自我創(chuàng)設(shè)“勇敢者之路”,并進(jìn)行比賽,熟練轉(zhuǎn)彎等技巧。最后開車來(lái)到一片美麗的大草地,讓學(xué)生進(jìn)行鐵環(huán)的藝術(shù)造型展示,(課前就布置了讓學(xué)生在生活中收集有關(guān)圓組成的圖形)可自由組合,通過(guò)以上的教學(xué)方式滿足學(xué)生自我設(shè)計(jì),自我展示、自我體驗(yàn)的需求。
本課內(nèi)容采用主題式情景教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)了“春游去”這一主題。在組織形式上采用了集體、自由
分散和自由結(jié)合等手段。充分利用場(chǎng)地寬度和長(zhǎng)度,使學(xué)生在練習(xí)中得以發(fā)揮自我、表現(xiàn)自我。
六、場(chǎng)地與器材準(zhǔn)備
學(xué)生自制的鐵環(huán)和鉤每人一套;在一塊籃球場(chǎng)的中間分四路由各小組自設(shè)障礙,每組的有障礙物由四個(gè)標(biāo)志桿,兩個(gè)欄板,兩個(gè)小體操墊組成,在20米的障礙線上均勻擺設(shè);最后利用自己的鐵環(huán)友情分組擺設(shè)圖形。
七、教學(xué)過(guò)程
(一)情景導(dǎo)入(8`)
1、常規(guī)教學(xué)(2`)
1)學(xué)生跑進(jìn)上課場(chǎng)地,師生問(wèn)好!
2)教師語(yǔ)言導(dǎo)入,說(shuō):小朋友,今天春光明媚,我們一起春游去好不好?并講述我們的生活水平提高了,我們小朋友家里車子也越來(lái)越好了,今天我們就開著自己的車子到附近去春游,導(dǎo)入課題情景,激發(fā)學(xué)生興趣。
2、開車熱身跑(3`)
1)語(yǔ)言導(dǎo)入:今天去春游由我們小朋友自己開車去,那我們?nèi)グ炎约旱能嚕ㄨF環(huán))開過(guò)來(lái)好不好?
2)教師開車(滾鐵環(huán))領(lǐng)跑,學(xué)生情緒歡快活躍,自由跟隨繞場(chǎng)開車(滾鐵環(huán))。
3、利用鐵環(huán)做鐵環(huán)操(3`)
教師邊教操邊說(shuō)兒歌,學(xué)生邊做操邊唱兒歌。(童趣兒歌一組)
滾鐵環(huán)轉(zhuǎn)圈圈推到西來(lái)推到東
小汽車呀比一比誰(shuí)的輪子跑得歡
(二)情景展開(11`)
開車出發(fā),展開開車去春游路途中的場(chǎng)景。
1、復(fù)習(xí)直線滾鐵環(huán)和曲線滾鐵環(huán);
2、學(xué)生發(fā)揮想象,自創(chuàng)各種滾鐵環(huán)方法。如鐵環(huán)的啟動(dòng)方法有用一只手拿鉤,一只手拿鐵環(huán),讓鐵環(huán)慢慢滾動(dòng)起來(lái);還有一只手拿鉤和鐵環(huán)使鐵環(huán)滾動(dòng)起來(lái)的等等;
3、在去春游的途中看哪位小朋友最遵守交通規(guī)則,并讓小朋友進(jìn)行表演、展示。
(三)情景延伸(18`)
1、“勇敢者之路”(6`)
延伸場(chǎng)景:快到目的地的時(shí)候我們遇到了一段泥濘小路,需要小朋友用嫻熟的技術(shù)把車開過(guò)去,開過(guò)去的小朋友我們稱他為“勇敢者”,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置不同的障礙路線。
學(xué)生分四組討論。讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)置障礙,鋪設(shè)不同的“勇敢者之路”,并勇于克服困難。
2、越障比賽(8`)
進(jìn)行比賽,勇敢克服困難,討論獲勝的方法。比賽氣氛熱烈,要求遵守比賽規(guī)則。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,互幫互助,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增強(qiáng)其集體榮譽(yù)感。
3、鐵環(huán)的藝術(shù)造型
開車?yán)^續(xù)前進(jìn),來(lái)到一片美麗的大草地,學(xué)生進(jìn)行鐵環(huán)的藝術(shù)造型(單、雙人或集體)造型展示。教師巡回各組,及時(shí)評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),同時(shí)滲透美育,活躍身心。組織由各小組同學(xué)自由結(jié)合,進(jìn)行圈的造型并展示造型并能夠體驗(yàn)到創(chuàng)造和成功的喜悅。
(四)情景結(jié)束(3`)
1、師生小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生談感受,暢所欲言;
2、開車回家,帶學(xué)生離開“草地”;
3、師生再見,同大自然再見!
體育教師教案(篇2)
每一個(gè)體育院校的畢業(yè)生都有自己所選的專業(yè),主考官對(duì)你這方面的知識(shí)也一定會(huì)考察,你可以從普通的教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)兩個(gè)方面來(lái)考慮。
課件的制作:課件也許無(wú)法當(dāng)場(chǎng)檢驗(yàn),但可以向考官表明自己參加過(guò)這方面的培訓(xùn),并且制作過(guò),并在實(shí)習(xí)中運(yùn)用過(guò),并取得很好的效果。哪怕你也許并不會(huì)制作,但是,學(xué)習(xí)制作課件很簡(jiǎn)單,我相信每位學(xué)生都會(huì)在下次的試講中能夠很好的運(yùn)用。
教學(xué)的內(nèi)容:不同的教學(xué)對(duì)象有不同的教學(xué)內(nèi)容,從大的方面來(lái)講,主要可以從一下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)。① 結(jié)合學(xué)生自身,增強(qiáng)理解重視。 ② 講授所教項(xiàng)目,做到學(xué)有所用。③ 改進(jìn)教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生興趣。 ④結(jié)合重大賽事,進(jìn)行宣傳教育。⑤ 定期進(jìn)行考核,引起學(xué)生重視,
具體內(nèi)容再按照自己的理解來(lái)充實(shí).
準(zhǔn)備部分,要新穎,可以加入健美操等現(xiàn)在社會(huì)上流行的大眾健身的內(nèi)容。當(dāng)然還要看自己對(duì)體育課準(zhǔn)備活動(dòng)的理解。
基本部分,條理要清楚,特別是教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)目標(biāo)。對(duì)它的理解可以體現(xiàn)你對(duì)體育課教學(xué)的認(rèn)識(shí)。(自己要去體會(huì)和鉆研。別人的.思想無(wú)法代替你的)
結(jié)束部分,可以引用時(shí)尚體育元素,加入街舞的放松操和瑜伽的動(dòng)作。讓學(xué)生在一節(jié)課中接觸到更多的體育元素。當(dāng)然這些元素都是為你的教學(xué)主題服務(wù)的。而不能生搬硬套。
課堂教學(xué)部分最主要的是讓考官意識(shí)到你有自己的思想,自己的理解在里面。并且你是在不斷的學(xué)習(xí)和探究。
(2)運(yùn)動(dòng)隊(duì):主要是全面發(fā)展學(xué)生身體,注重競(jìng)技能力的訓(xùn)練。
體育教師教案(篇3)
這是體育學(xué)科試講不同于其他學(xué)科的一個(gè)具有標(biāo)志性的環(huán)節(jié)。所謂的開始部分,內(nèi)容即課堂常規(guī),主要目的是為了在上課之前,集合整隊(duì),將學(xué)生的注意力集中,進(jìn)入到課堂狀態(tài),其次,強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和注意事項(xiàng),為接下來(lái)的上課訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。需要注意的是,很多面試考生在這一環(huán)節(jié)不重視,以為只要授課時(shí)把動(dòng)作講好就萬(wàn)事大吉,其實(shí)并不是。
我們都知道,面試是一種考察面試者能力素質(zhì)的一種形式,但是它絕不流于形式,而是不僅看重內(nèi)在,更關(guān)注的是整體的教師素養(yǎng),說(shuō)白了,也就是看面試者是否具有一個(gè)體育教師應(yīng)有的樣子。于是,我們需要在這一環(huán)節(jié),從聲音,狀態(tài),口令流暢度、正確性等幾方面加以注意。聲音要響亮,干脆、擲地有聲;狀態(tài)要飽滿,干練、精神抖擻;口令順序要正確,動(dòng)令預(yù)令要喊準(zhǔn)。宣布授課內(nèi)容,對(duì)學(xué)生的一些服裝檢查,紀(jì)律的強(qiáng)調(diào),見習(xí)生的安排要到位,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。
二是聯(lián)系,更好過(guò)渡到教學(xué)。
一般來(lái)說(shuō),最基本的可以選擇熱身跑,但是在這里需要注意,熱身跑有的考生在試講的時(shí)候喜歡選擇體委帶跑,更有甚者,開始部分都選體委代理整隊(duì),那真是救不了你。眾所周知,面試就是展示自己的時(shí)候,需要將平時(shí)體委做的事自己做出來(lái)。所以,要自己喊整個(gè)跑步走—一二一……—立定的口令。(同時(shí)還要注意,自己要是跑的`話,要跑正確,否則會(huì)很尷尬)。
其次就是徒手操活動(dòng),一般來(lái)說(shuō),從小學(xué)高學(xué)段開始就可以做。在此需要注意三個(gè)問(wèn)題:一是時(shí)間;二是節(jié)拍;三是動(dòng)作。
首先,由于面試時(shí)間都相對(duì)較短,總體來(lái)說(shuō)10分鐘左右,因此不能做四個(gè)八拍,每節(jié)做一個(gè)八拍即可;其次,既然是節(jié)拍,就要喊得有節(jié)奏,不能呆板;最后是動(dòng)作的正確及連貫。
然后可以在本節(jié)課主內(nèi)容的基礎(chǔ)上創(chuàng)編一個(gè)體育游戲。這些游戲要貼合“主教學(xué)內(nèi)容”,往往能起到提前讓學(xué)生感知本節(jié)課技術(shù)動(dòng)作需要注意的問(wèn)題,或者可以起到“穿針引線”的良好作用?;蛘呖梢赃x擇一些針對(duì)性的素質(zhì)訓(xùn)練也是可以的??傊?,準(zhǔn)備活動(dòng)既要做到有趣,還要科學(xué),有相關(guān)性。
好的導(dǎo)入是成功的一半。導(dǎo)入在教資面試、教師招聘面試和筆試的教學(xué)設(shè)計(jì)中起到至關(guān)重要的作用,好的導(dǎo)入能讓考官耳目一新,甚至影響到你的考試分?jǐn)?shù)。體育教師在每節(jié)課的開頭要向?qū)W生交待清楚課題和課的內(nèi)容。
常規(guī)性教學(xué)一般就是先帶著問(wèn)題進(jìn)行整體示范,然后分解示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。這種方式的好處是簡(jiǎn)單易操作,不需要考慮那么多,設(shè)計(jì)很多問(wèn)題,但是同時(shí)就暴露出了新課改下的缺陷,不具有更好的啟發(fā)性。舉個(gè)例子:魚躍前滾翻,在新課講解時(shí)先做整體示范,并讓學(xué)生觀看圖片,從前滾翻復(fù)習(xí)開始,讓學(xué)生嘗試說(shuō)出與前滾翻的不同之處,以及具體該如何做到的方法。
發(fā)現(xiàn)式教學(xué)是比較有目的地采取一些問(wèn)題引導(dǎo),以及活動(dòng)的安排,逐漸靠近新課的內(nèi)容教學(xué),它跟準(zhǔn)備活動(dòng)不同,舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子:足球腳背正面踢球,前提是之前學(xué)習(xí)過(guò)足球腳內(nèi)側(cè)踢球,但是由于腳內(nèi)側(cè)踢球在力度和速度上都不能滿足要求,在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生思考用腳的背部擊球會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果,以此來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,并在學(xué)生的嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥教學(xué)。達(dá)到啟發(fā)目的。
分解示范講解時(shí)要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔規(guī)范,使用標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)術(shù)語(yǔ),但是要為學(xué)生做通俗易懂的解釋,既體現(xiàn)專業(yè)性,還體現(xiàn)指導(dǎo)性。講解配合動(dòng)作,放慢速度,必要可以做兩遍。
循序漸進(jìn)其實(shí)就是為了讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)不眉毛胡子一把抓,而是由淺入深,由易到難這樣的方式去練習(xí)動(dòng)作,一般體育的項(xiàng)目動(dòng)作都是可以分解教學(xué),那么練習(xí)時(shí)也要分解練習(xí),而不是一開始就是練習(xí)整套動(dòng)作,這樣不利于形成很好的動(dòng)作認(rèn)知。
為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,或者說(shuō)更加體現(xiàn)課堂的活動(dòng)性和趣味性以及合作與競(jìng)爭(zhēng)性,在練習(xí)結(jié)束之后,通常要安排游戲或者比賽,結(jié)合課程內(nèi)容,講清規(guī)則,安排有序。
結(jié)束部分也叫整理活動(dòng),主要目的是解除課程基本部分所造成的心理、生理上的緊張狀態(tài)。通常采用集體游戲或放松操等。
體育教師教案(篇4)
7、身高,體重,肺活量 8、1-2 9、跑,呼吸 10、快速,直
1、√ 2、× 3、√ 4、× 5、×
6、× 7、√ 8、√ 9、× 10、×
1、答:1、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
2、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。
3、以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生主體地位。
4、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,確保每個(gè)學(xué)生受益。
2、全面鍛煉的原則;
3、經(jīng)常性鍛煉原則;
4、區(qū)別對(duì)待的原則;
5、準(zhǔn)備與整理活動(dòng)原則。
2、體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性;
3、體育運(yùn)動(dòng)對(duì)肌肉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的影響。
2、掌握體育的知識(shí)、技能,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、鍛煉、評(píng)價(jià);
3、培養(yǎng)體育興趣、愛好,養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣;
4、培養(yǎng)自我體育意識(shí)。
5、答:動(dòng)作要領(lǐng):加速助跑,快速踏跳,起跳后緊腰,稍屈髖,兩臂主動(dòng)前伸,雙手用力推撐器械遠(yuǎn)端,兩腿左右分開積極前擺,腳過(guò)器械后立即制動(dòng)腿,兩臂斜上舉,挺身落地。
2、教材的動(dòng)作要領(lǐng)、重點(diǎn)、難點(diǎn)表述恰當(dāng)。
3、新理念的貫徹實(shí)施。
4、教師主導(dǎo)、學(xué)生主體效應(yīng)。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。
6、學(xué)生練習(xí)自主空間的體現(xiàn)。
7、教師教學(xué)過(guò)程中評(píng)價(jià)的運(yùn)用。
體育教師教案(篇5)
這是體育課程獨(dú)特的授課方式之一,也是衡量一個(gè)考生是否專業(yè)的要素之一。對(duì)于考生來(lái)說(shuō),一些常規(guī)口號(hào)和手勢(shì)是必須記住且能專業(yè)的做出來(lái)的。之所以稱為常規(guī)口號(hào),是因?yàn)椴徽撁嬖嚳疾斓氖鞘裁词谡n內(nèi)容,這些常規(guī)口號(hào)都會(huì)用到。主要包括:集合、散開、向右看齊、向前看、稍息、立正等等。很多同學(xué)都知道在課程開始時(shí)說(shuō)這些口號(hào),但經(jīng)常性地會(huì)犯兩個(gè)錯(cuò)誤,一個(gè)是口號(hào)順序不對(duì),不完整;另一個(gè)則是口號(hào)發(fā)音不對(duì)。第一個(gè)問(wèn)題經(jīng)常出現(xiàn)在體育生之中,因?yàn)樗麄儽容^熟悉大學(xué)的授課方式,往往直接集合就結(jié)束了,其實(shí)在集合之后,還需要整隊(duì),也就是向右看齊,向前看。接著是稍息、立正,然后稍息,一定要注意學(xué)生最后的狀態(tài)是稍息。口號(hào)不完整,是指做完某個(gè)動(dòng)作或某個(gè)活動(dòng)之后沒有恢復(fù)。因?yàn)槊嬖嚂r(shí)無(wú)生授課,所以很多同學(xué)經(jīng)常忘記這一點(diǎn)。比如,很多同學(xué)在讓同學(xué)們呈體操隊(duì)形散開,并帶領(lǐng)大家做準(zhǔn)備活動(dòng)后,往往忘記集合整隊(duì)。所以,大家要注意,口號(hào)要按順序喊,同時(shí)要完整??谔?hào)的發(fā)音是非體育生常常犯的錯(cuò)誤,口號(hào)分為預(yù)令和動(dòng)令。有的口號(hào)只有動(dòng)令,比如,稍息、立正。而有的口號(hào)是都有的,比如:齊步――走;向右看――齊。破折號(hào)前面是預(yù)令,聲音要有所拉長(zhǎng),而后面則是動(dòng)令,要短促而有力。大家一定要多加練習(xí)喲。其次是手勢(shì),常規(guī)的手勢(shì)包括集合的手勢(shì)、散開的手勢(shì)、下課的手勢(shì)等等。手勢(shì)相 對(duì)比較少,也比較簡(jiǎn)單,同學(xué)們都上過(guò)體育課,想必大家都已經(jīng)熟悉了手勢(shì)的擺法,這里老師只提一點(diǎn),就是下課的時(shí)候最好是要說(shuō)解散+手勢(shì),這樣會(huì)更加凸顯你的專業(yè)性。
體育教師教案(篇6)
無(wú)論哪種教學(xué)模式,只要讓學(xué)生最大限度受益就是高效的,所以我認(rèn)為能認(rèn)學(xué)生想學(xué),能學(xué),會(huì)學(xué),學(xué)得會(huì)的就是好的教學(xué)方法,就是高效。就此我談?wù)勎覍?duì)的幾點(diǎn)想法:
一、要改觀念,變角色、求高效。
新課程背景下,老師的角色變了,教與學(xué)的方式變了,我們對(duì)高效課堂關(guān)注的重點(diǎn)也要改變。教師應(yīng)該是: 1、做善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)其潛能的“教練”。 2、做學(xué)生心理的支持者。 3、做課堂上的促進(jìn)者。 新課程要求學(xué)生全員、全程和全身心地參與教與學(xué)活動(dòng),學(xué)生的情緒狀態(tài)要關(guān)注,老師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,學(xué)生要以飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)之中,并能自我調(diào)節(jié)和控制學(xué)習(xí)情緒,對(duì)學(xué)習(xí)能保持較長(zhǎng)的注意,要具有好奇心和強(qiáng)烈的求知欲。教師要激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明自己的表達(dá)自己的觀點(diǎn),遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流,共同解決問(wèn)題。另外,課堂上要善于換位思考、轉(zhuǎn)變老師與學(xué)生的角色,這樣做的目的是學(xué)生以后在閱讀教材時(shí)能夠讀中有思,思中有讀。在課堂上還要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn),進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,要給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間,使學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑,會(huì)質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過(guò)質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練,變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,會(huì)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-分析問(wèn)題-解決問(wèn)題-再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。
二、規(guī)范學(xué)生行為,激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教師需要做的是精心設(shè)計(jì)作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)批改方式、減少學(xué)生重復(fù)、機(jī)械、無(wú)效的作業(yè)。教師精心地設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、層次性、選擇性、實(shí)踐性和開放性作業(yè),創(chuàng)新作業(yè)批改形式,發(fā)揮作業(yè)批改中學(xué)生的主體參與作用,師生心靈交流的激勵(lì)性作用,作業(yè)及時(shí)評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生不斷改進(jìn)和發(fā)展的作用。
主要措施:加強(qiáng)教師作業(yè)布置和批改情況的檢查和講評(píng),組織作業(yè)設(shè)計(jì)研討,開展優(yōu)秀班級(jí)作業(yè)展評(píng)、學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)教等措施,推進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化,使教師形成自主設(shè)計(jì)高質(zhì)量作業(yè)并及時(shí)批改評(píng)價(jià)的良好習(xí)慣。我們不僅要鼓勵(lì)學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步,更要鼓勵(lì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,對(duì)學(xué)生能積極地發(fā)言、認(rèn)真地練習(xí),及時(shí)完成作業(yè)等都要及時(shí)地鼓勵(lì)。我們適當(dāng)?shù)募?lì),正是為實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)課堂更大面積高效作準(zhǔn)備。
總之,在新課程背景下的課堂教學(xué)中,要提高學(xué)生在課堂有限時(shí)間的學(xué)習(xí)效率,要提高教學(xué)質(zhì)量,我們就應(yīng)該多思考、多準(zhǔn)備,充分做到用教材、備學(xué)生、備教法,提高自身的教學(xué)機(jī)智,發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用,讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
體育教師教案(篇7)
《籃球運(yùn)球轉(zhuǎn)身和頭手倒立》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能概括頭手倒立技術(shù)動(dòng)作要點(diǎn),掌握頭手倒立的動(dòng)作方法,做到蹬擺配合協(xié)調(diào),倒立停1~2秒鐘。
2.通過(guò)學(xué)練,發(fā)展力量、協(xié)調(diào)、平衡等身體素質(zhì),提高身體的感知及控制能力。
3.養(yǎng)成勇于克服困難、敢于挑戰(zhàn)自我的心理品質(zhì);在互練互學(xué)中提高觀察、分析、解決問(wèn)題的能力,增強(qiáng)安全意識(shí)及責(zé)任感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
蹬擺協(xié)調(diào)配合,頭手成等邊三角形做支撐。
【難點(diǎn)】
身體重心的控制。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)開始部分
1.課堂常規(guī):體委整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問(wèn)好,教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。
組織教學(xué):四列橫隊(duì)。
要求:隊(duì)列整齊,步伐一致。
2.導(dǎo)入
示范導(dǎo)入:同學(xué)們,前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了前滾翻、肩肘倒立等動(dòng)作,那現(xiàn)在老師給大家示范一套體操動(dòng)作。好!老師示范完了,哪位同學(xué)告訴老師在示范過(guò)程中老師加入了什么新動(dòng)作?對(duì),頭手倒立。看來(lái)同學(xué)們對(duì)我們體操技巧動(dòng)作非常熟悉,那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)體操技巧頭手倒立。
(二)準(zhǔn)備部分
1.游戲:拉棒
方法:兩人相對(duì)而坐,腿伸直,腳頂腳,雙手同握一根木棒。發(fā)令后,各自使勁兒往后拉,誰(shuí)先把對(duì)方拉起來(lái)即為勝。
規(guī)則:游戲注意安全,過(guò)程中不能松動(dòng),避免受傷。
2.徒手操
伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。
3.專項(xiàng)練習(xí)
直臂支撐頂肩練習(xí)、原地扶撐后擺腿練習(xí)。
組織教學(xué):組織學(xué)生在規(guī)定場(chǎng)地練習(xí),教師邊做示范,邊提示注意事項(xiàng),語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
要求:動(dòng)作到位,舒展大方。
(三)基本部分
1.復(fù)習(xí)籃球運(yùn)球轉(zhuǎn)身
(1)動(dòng)作要領(lǐng):最后一次按拍球要加力,后轉(zhuǎn)身迅速,重心不要起伏,手型正確,屈肘拉球有力。
(2)易犯錯(cuò)誤與糾正方法
①轉(zhuǎn)身時(shí)重心不穩(wěn),糾正方法:反復(fù)進(jìn)行蹬擺練習(xí),加強(qiáng)腳下基本功練習(xí),先把轉(zhuǎn)身動(dòng)作做正確。
②運(yùn)球高度不夠,不能一次完成拉球,糾正方法:先從半轉(zhuǎn)身運(yùn)球開始練習(xí)。
③轉(zhuǎn)身時(shí)球離身體太遠(yuǎn),無(wú)換手,不加速,糾正方法:逐漸提高轉(zhuǎn)身帶球動(dòng)作,注意加強(qiáng)換手加速動(dòng)作。
2.新授課頭手倒立,并示范
提問(wèn):頭手倒立時(shí),身體姿態(tài)是怎樣的?兩手的位置是怎樣的?
學(xué)生回答:頭、手支撐點(diǎn)成等邊三角形。
組織教學(xué):分列式
3.講解技術(shù)動(dòng)作及示范保護(hù)與幫助方法
準(zhǔn)備姿勢(shì):蹲撐。
動(dòng)作要領(lǐng):兩手體前撐墊與肩同寬,用頭的前額上部在兩手前著墊,頸部梗直,頭、手成等邊三角形;一腳稍用力蹬地,使臀部位置提高,另一腿向上擺起,使身體重心控制在等邊三角形的支撐面內(nèi),蹬地腿與擺動(dòng)腿并攏,兩肘內(nèi)收夾緊,身體慢慢伸展,兩腿繃直成頭手倒立。
口訣:上體前屈兩手撐,頭手要成三角形,蹬擺配合控重心,并腿要停兩秒鐘。
要點(diǎn):頭手支撐成等邊三角形,兩肘內(nèi)收,身體以腳尖帶動(dòng)向上伸展。
保護(hù)與幫助:
保護(hù)幫助者站在練習(xí)者的前或側(cè)方,兩手扶髖或腿,幫助維持身體平衡。
自我保護(hù)方法:
當(dāng)練習(xí)者感到重心前移,無(wú)法控制身體平衡時(shí),可采用團(tuán)身前滾的方法進(jìn)行自我保護(hù)。
4.練習(xí)
(1)在保護(hù)下進(jìn)行頭手倒立的蹬擺練習(xí)。
要求:蹬擺配合協(xié)調(diào),力量適中有控制。
(2)靠墻或器械做有保護(hù)的頭手倒立完整練習(xí)。
(3)在保護(hù)下進(jìn)行頭手倒立完整練習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容:開始練習(xí)時(shí),也可以采用兩人幫助的方法,一人在練習(xí)者的前面扶髖或腿,另一人在練習(xí)者的側(cè)面幫其兩肘內(nèi)收。
要求:在保護(hù)幫助下,頭手倒立堅(jiān)持1~2秒鐘。
5.輔助教材素質(zhì)游戲接力打野鴨
方法:學(xué)生分成兩大組,圍成一圈,用排球打圈內(nèi)野鴨。被擊中者淘汰,接住球者又可以救人,直到圈外將圈內(nèi)全部打掉,然后圈外圈內(nèi)互換。
要求:注意安全,按要求完成。
6.展示足球腳背外側(cè)接球腳背外側(cè)運(yùn)球腳背正面射門技術(shù)。
(四)結(jié)束部分
1.放松活動(dòng)配樂(lè)放松操
組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。
要求:放松活動(dòng),身心充分放松。
2.課堂小結(jié):教師總結(jié)學(xué)練情況,表?yè)P(yáng)先進(jìn),激勵(lì)全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
四、預(yù)計(jì)負(fù)荷
練習(xí)密度:30%~35%;平均心率:120~130次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度:中等。
五、場(chǎng)地器材
小墊子20個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶2盒、體操場(chǎng)。
六、課后反思
體育教師教案(篇8)
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
了解體育活動(dòng)中的方式,特點(diǎn)和基本要求。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)課堂教學(xué),增加人際交往的能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
培養(yǎng)在體育活動(dòng)中的合作精神和合作行為,能夠正確的處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
提高人際關(guān)系、正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系。
【難點(diǎn)】
把體育活動(dòng)中人際交往和合作行為遷移到學(xué)習(xí)和生活中。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
同學(xué)們好,請(qǐng)坐!
俗話說(shuō):任何好的人際關(guān)系都讓人感到自由,有種無(wú)拘無(wú)束的感覺,巴金先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):友情在過(guò)去的生活里就像一盞明燈,照亮了我的靈魂,使我有了一點(diǎn)點(diǎn)光彩,可見人際關(guān)系在我們的生活中有著至關(guān)重要的作用,在我們的體育活動(dòng)中同樣要有良好的人際關(guān)系,那么體育活動(dòng)中我們又該如何與人相處呢?讓我們一起步入今天的學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行深入的了解!
(二)新課講授
活動(dòng)一:體育活動(dòng)中的人際交往形式特點(diǎn)
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