教師骨干培訓(xùn)計(jì)劃(篇1)
以轉(zhuǎn)變教育觀念為突破，以提高教師實(shí)施新課程的潛力和水平以及職業(yè)道德水平作為重點(diǎn)，建設(shè)一支高質(zhì)量、高水平的骨干教師隊(duì)伍，帶動(dòng)全縣教師隊(duì)伍素質(zhì)整體提升，推動(dòng)xx縣中小學(xué)教育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)xx縣基礎(chǔ)教育高位均衡發(fā)展。
義務(wù)教育階段骨干教師，具體包括：
1．“人才強(qiáng)教工程”申報(bào)者；
2．校中層以上領(lǐng)導(dǎo)兼任學(xué)科教學(xué)者；
3．部分學(xué)科如沒有貼合上述條件的對(duì)象，由學(xué)校選派一名該學(xué)科骨干教師參加培訓(xùn)。
集中培訓(xùn)：xxxx年7月7日—7月16日。分集中聽講座與學(xué)科研討兩種形式。集中講座地點(diǎn)：xx縣二中；學(xué)科研討地點(diǎn)：xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、xx縣二中、研訓(xùn)中心。研修期間，學(xué)員每一天學(xué)習(xí)不少于6小時(shí)。
透過培訓(xùn)使全體學(xué)員進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，更新教育理念。進(jìn)一步提高深刻理解教材、靈活處理教材、把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的潛力與水平。進(jìn)一步提升課堂教學(xué)實(shí)施的潛力與水平。進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)研究、改革與發(fā)展的示范引領(lǐng)作用。
1。師德培訓(xùn)：開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
2。教育理論和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)：加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科知識(shí)理論的學(xué)習(xí)，圍繞新課程實(shí)驗(yàn)開展多種形式的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，使教師自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為，不斷提高實(shí)施新課程的潛力。
3。教學(xué)潛力和教育行為培訓(xùn)：按照新課程實(shí)施要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，引導(dǎo)教師用實(shí)施素質(zhì)教育的理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，并對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促進(jìn)教師綜合潛力的提高和專業(yè)化發(fā)展。
4。課程安排：序號(hào)講座課程資料（上午）分學(xué)科研討專題（下午）培訓(xùn)地點(diǎn)1新時(shí)期、新形勢(shì)義務(wù)教育質(zhì)量觀課堂觀摩與研討2綜合實(shí)踐活動(dòng)課程功能及推進(jìn)策略創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)中學(xué)生用心的情感態(tài)度培養(yǎng)的有效方式途徑3績(jī)效工資背景下教師師德、價(jià)值取向及考核機(jī)制課堂觀摩與研討4新課改背景下的課程觀教材分析與群眾備課5教學(xué)常規(guī)管理流程再造和機(jī)制創(chuàng)新教材分析與群眾備課6教育創(chuàng)新和教育特色化發(fā)展教育教學(xué)過程中，如何體現(xiàn)教育公平7信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合教材分析與群眾備課8新科技成果對(duì)中小學(xué)教學(xué)資料和方式的影響教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題及解決策略9教科研與教師的專業(yè)成長(zhǎng)教材分析與群眾備課10環(huán)境教育、法制教育、生命教育與人格教育“五嚴(yán)”背景下，教師教學(xué)行為的評(píng)價(jià)六、培訓(xùn)管理、考核與認(rèn)定
1。管理：
本次培訓(xùn)由縣教育局政工科和縣研訓(xùn)中心組織管理并負(fù)責(zé)工作的組織實(shí)施：各校指定一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)助集中培訓(xùn)管理。
2?？荚嚒⒖己耍?BR> 考試分為筆試（基本教學(xué)潛力測(cè)試資料：①學(xué)科思想和教學(xué)方式；②教學(xué)重、難點(diǎn)把握和突破；③解決問題的潛力；④教學(xué)過程場(chǎng)境問題分析；⑤綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)與推進(jìn)）和面試（說課）兩部分組成?？荚嚂r(shí)光8月1日—8月4日。
考核主要是培訓(xùn)過程考核，主要指學(xué)習(xí)時(shí)光、作業(yè)、研討等方面。
3。認(rèn)定：
按考試分加考核分合計(jì)為綜合成績(jī)，結(jié)果計(jì)入教師業(yè)務(wù)檔案，與人才強(qiáng)教考核、教師競(jìng)聘、評(píng)優(yōu)晉級(jí)、領(lǐng)導(dǎo)考核等掛鉤。
教師骨干培訓(xùn)計(jì)劃(篇2)
一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想
根據(jù)《四川省教育廳關(guān)于實(shí)施四川省中小學(xué)教師素質(zhì)能力建設(shè)"三大計(jì)劃"的通知》(川教〔xx〕159號(hào))文件精神和自貢市教育局工作意見，遵循小學(xué)語文骨干教師成長(zhǎng)規(guī)律，滲透"教學(xué)科研型"人才培養(yǎng)的教育理念，充分利用市教科所、省骨干教師、市教師培訓(xùn)中心等資源，堅(jiān)持按需施教，學(xué)、研、用結(jié)合，突出時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性和先進(jìn)性，探索優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)模式，努力培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)教育改革和新課程實(shí)施需要，具有現(xiàn)代教育素質(zhì)能力和創(chuàng)新精神的自貢市骨干教師，以促進(jìn)我市小學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)我市小學(xué)語文教學(xué)的改革和發(fā)展。
二、培訓(xùn)目標(biāo)和要求
(一)培訓(xùn)目標(biāo)
從小學(xué)語文新課程改革的要求和××小學(xué)語文骨干教師實(shí)際狀況出發(fā)，根據(jù)自貢市教育局開展"三大計(jì)劃"的要求，引導(dǎo)、激勵(lì)、幫助參培教師在現(xiàn)有起點(diǎn)上加快持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步使參培教師提高師德修養(yǎng)，更新語文教育觀念，優(yōu)化知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)，提高實(shí)施素質(zhì)教育與新課程的能力與水平，創(chuàng)造條件使參培教師成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)?、教學(xué)個(gè)性鮮明、具有教育創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)能力、在教育教學(xué)實(shí)踐中能發(fā)揮示范和輻射作用的××市級(jí)骨干教師。
(二)培訓(xùn)要求
1、提高教師修養(yǎng)，鑄造師德師魂。不斷提高參培教師政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)，養(yǎng)成參培教師良好的心理素質(zhì)，形成良好的師德師表風(fēng)范。
2、研修現(xiàn)代教育理論的，提高專業(yè)教育理論的水平。幫助參培教師樹立現(xiàn)代教育觀念，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的和新課程理念分析現(xiàn)狀，反思教學(xué)實(shí)踐，明確教育改革方向，掌握本學(xué)科教改動(dòng)態(tài)，不斷探索總結(jié)掌握小學(xué)語文教學(xué)規(guī)律。
3、拓寬學(xué)科文化視野，建構(gòu)適應(yīng)新課程教育要求的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在現(xiàn)代教育理論的與新課程理論的指導(dǎo)下，幫助參培教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，在學(xué)科教學(xué)改革中發(fā)揮示范和幅射作用。
4、通過理論的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐探索，參觀考察與交流學(xué)習(xí)，以及自主研修，提高參培教師的教學(xué)科研能力，能主持或獨(dú)立開展教育科學(xué)研究。
5、能在學(xué)校與區(qū)縣級(jí)學(xué)科教師培訓(xùn)中起指導(dǎo)和輻射作用。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
(一)內(nèi)容
培訓(xùn)內(nèi)容以"新理念、新課程、新技術(shù)和師德修養(yǎng)"為核心。具體分為以下三大板塊：1、新理念;2、理論的與技能;3、實(shí)踐與考察;4、課題研究。
1、新理念
了解社會(huì)和時(shí)代對(duì)教師的要求，進(jìn)行教師職業(yè)道德、心理培訓(xùn)，提高參培教師的職業(yè)修養(yǎng)，促進(jìn)進(jìn)教師的成長(zhǎng)。
2、理論的與技能。
針對(duì)語文學(xué)科的工具性、人文性的特點(diǎn)，進(jìn)行現(xiàn)代教育理論的、相關(guān)學(xué)科知識(shí)、課堂教學(xué)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容的培訓(xùn)，提高參培教師理論的文化素養(yǎng)，開拓視野,確立現(xiàn)代語文教學(xué)觀念,增強(qiáng)理論的思維水平和自我發(fā)展能力。
3、實(shí)踐與考察。
通過課堂觀摩，說課，評(píng)課，崗位實(shí)踐，送教下鄉(xiāng)，評(píng)議交流等形式，提高學(xué)員自覺運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的能力。通過參觀考察，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)展自我，為逐步形成教學(xué)特色打好基礎(chǔ)。
4、課題研究。
開展教科研專題講座，學(xué)員參與本校現(xiàn)行課題的研究等活動(dòng)，使學(xué)員牢固樹立"科研興教"觀念，增強(qiáng)教科研意識(shí)，提高教科研能力，能主持課題研究，并將課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來，促使課堂教學(xué)更趨合理、規(guī)范、科學(xué)。
(二)書目介紹
1、必讀書目：
《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《教師專業(yè)化的理論的與實(shí)踐》《新課程中教師行為的變化》《教學(xué)理論的：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》《多元智能》《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)解讀》、《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《教師師德修養(yǎng)》、《中國著名特級(jí)教師思想錄》。
2、選讀書目：
《新課程理念與小學(xué)語文課堂教學(xué)實(shí)施》、《小學(xué)語文新課程教材教法》、《走在行知路上》、《王松舟課堂教學(xué)藝術(shù)》、《給教師的建議》、《薛法根課堂教學(xué)藝術(shù)》、《教海漫記》、《課堂教學(xué)藝術(shù)集萃》、《語文教學(xué)通訊》、《當(dāng)代教育心理學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《小學(xué)教學(xué)參考》、《小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)》、《小學(xué)語文教學(xué)》。
四、培訓(xùn)、管理模式
培訓(xùn)班運(yùn)用"集中授課——參觀考察——聽課評(píng)議——在崗實(shí)踐"的培訓(xùn)模式，貫徹集中輔導(dǎo)與分散自學(xué)相結(jié)合、理論的學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，技能提高與課題研究相結(jié)合的原則。
(一)培訓(xùn)模式設(shè)計(jì)思路
1、廣泛調(diào)查研究參培教師需求的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案，堅(jiān)持"開放、互動(dòng)、實(shí)踐與反思"的運(yùn)作模式。
⑴、培訓(xùn)前進(jìn)行廣泛調(diào)查研究，征求小學(xué)語文省級(jí)骨干教師心得和"四區(qū)兩縣"語文骨干教師的需求，參培教師填寫培訓(xùn)內(nèi)容當(dāng)初問卷表，從菜單中尋則研修專題，根據(jù)教師需求修改培訓(xùn)方案，切實(shí)將其本次培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。
⑵、培訓(xùn)教師到校后，把培訓(xùn)方案發(fā)到他們手中，提倡參與與研修，在學(xué)習(xí)、互動(dòng)、觀摩、實(shí)踐、反思中完成培訓(xùn)任務(wù)。
2、培訓(xùn)形式：以課題研究式、自學(xué)式、專題研究式、菜單式、沙龍式、對(duì)話式、開放式等形式為主，充分體現(xiàn)自主性、研究性、多樣性、開放性和創(chuàng)造性。
⑴、堅(jiān)持在職、自學(xué)為主原則，面授與自學(xué)相結(jié)合，以自學(xué)為主;個(gè)人鉆研與集體研討相集合，以個(gè)人鉆研為主;階段性集中培訓(xùn)與分散研修相結(jié)合，以分散研修為主。
⑵、聯(lián)系實(shí)際，為實(shí)踐為主。
⑶、重視個(gè)性差異，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)與培養(yǎng)。
教師骨干培訓(xùn)計(jì)劃(篇3)
衡陽師院“國培計(jì)劃（2013）”-湖南省中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目初中數(shù)學(xué)班開班典禮舉行
衡陽師院“國培計(jì)劃（2013）”――湖南省中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目初中數(shù)學(xué)班開班典禮舉行
7月21日上午八點(diǎn)，“國培計(jì)劃（2013）”――湖南省農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科骨干教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目衡陽師范學(xué)院初中數(shù)學(xué)班開班典禮在湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)中心801多媒體教室舉行。副院長(zhǎng)聶東明，繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)涂昊，數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)系主任、本次培訓(xùn)首席專家羅李平，教育部國培專家、資深編輯、課程與教材研究所研究員、博士章建躍，繼續(xù)教育學(xué)院副院長(zhǎng)張勇等開班典禮。國培班全體學(xué)員參加了開班典禮。數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)系副主任楊柳主持開班典禮。
副院長(zhǎng)聶東明代表學(xué)院致歡迎詞，向各位教學(xué)骨干們表示熱烈的歡迎，并從國培對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展等方面闡明了培訓(xùn)的重要意義。他最后預(yù)祝此次培訓(xùn)取得圓滿成功，學(xué)員們生活學(xué)習(xí)愉快。
國培首席專家、數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)系主任羅李平首先介紹了本次培訓(xùn)的準(zhǔn)備過程（包括專家團(tuán)隊(duì)的遴選、培訓(xùn)計(jì)劃的制定、接待等）和培訓(xùn)任務(wù)，并對(duì)全體學(xué)員提出了幾點(diǎn)要求。羅主任真誠地期待各位學(xué)員對(duì)本次培訓(xùn)工作以及數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)系的發(fā)展提出寶貴的.意見和建議，同時(shí)衷心祝愿各位學(xué)員學(xué)有所想、學(xué)有所獲。
開班典禮后，教育部國培專家、資深編輯、課程與教材研究所研究員章建躍為學(xué)員們作了題為“使學(xué)生在前后一致邏輯連貫的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)思考”和“構(gòu)建邏輯連貫的數(shù)學(xué)教學(xué)過程”的專題講座。（數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)系）
教師骨干培訓(xùn)計(jì)劃(篇4)
衡陽師范學(xué)院省培計(jì)劃（2013）高中歷史骨干教師培訓(xùn)班開班典禮舉行??????? 8月18日上午，2013年省培計(jì)劃衡陽師范學(xué)院高中歷史骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目開班典禮舉行。本次培訓(xùn)學(xué)科首席專家、人文社會(huì)科學(xué)系副主任、教授唐林生，人文社會(huì)科學(xué)系主任、教授廖建平，副主任伍輝，班主任謝華老師等出席開班典禮。典禮由人文社會(huì)科學(xué)系黨總支書記蔣杰主持。
開班典禮上，首席專家、教授唐林生致歡迎辭，歡迎學(xué)員們的到來，并就培訓(xùn)方案向各位學(xué)員作了簡(jiǎn)要介紹。他說，本次培訓(xùn)的'主題是“高中歷史高校課堂教學(xué)模式探究與實(shí)施”；培訓(xùn)目標(biāo)是：探索高中歷史高校課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)高校課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)，熟悉導(dǎo)學(xué)案制作、高校課堂流程、課堂效果的檢測(cè)方法等。他表示，本次培訓(xùn)將采取“理論輔導(dǎo)、專題研究、實(shí)踐訓(xùn)練”的培訓(xùn)形式。他說：“一個(gè)老師講得娓娓動(dòng)聽，只能說明他講得好，而學(xué)生能否學(xué)進(jìn)去，才是教學(xué)效果好壞的真正衡量標(biāo)準(zhǔn)?！?BR> 來自岳陽市的余旺連老師代表學(xué)員講話。她希望大家珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，學(xué)有所成，共同進(jìn)步。（人文社會(huì)科學(xué)系）
教師骨干培訓(xùn)計(jì)劃(篇5)
“國培計(jì)劃——吉林省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”（小學(xué)英語100人）
簡(jiǎn)
報(bào)
（第一期）
承辦單位：吉林師范大學(xué)
2009年11月28日
吉林省小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)班在吉林師范大學(xué)舉行
11月25日上午，國培計(jì)劃——吉林省小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)班開班典禮在吉林師范大學(xué)舉行。來自全省的100名小學(xué)英語骨干教師將參加為期10天的培訓(xùn)。
副校長(zhǎng)楊景海出席開班典禮并講話。他首先代表學(xué)校對(duì)培訓(xùn)班的開班表示誠摯的祝賀，對(duì)全體學(xué)員表示熱烈的歡迎。他說，此次培訓(xùn)為國家級(jí)培訓(xùn)，教育部和教育廳都非常重視。培訓(xùn)期間，各位學(xué)員將和專家、學(xué)者一起，學(xué)習(xí)和探討小學(xué)英語教學(xué)所必需的基本理論知識(shí)和基本技能。相信通過此次國家級(jí)培訓(xùn)，必將進(jìn)一步提高學(xué)員對(duì)基礎(chǔ)教育改革的理論認(rèn)識(shí)，在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力等方面有顯著提高，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中可以更好地發(fā)揮示范和輻射作用。
此次培訓(xùn)目的是有效提高我省小學(xué)英語教師的英語口語水平及教學(xué)能力, 盡快適應(yīng)我省小學(xué)英語教學(xué)改革新形勢(shì)的需要。
吉林師范大學(xué)副校長(zhǎng)楊景海在開班典禮上的講話
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位學(xué)員：
今天，國培計(jì)劃——吉林省小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)在我校開班了。在此，我代表吉林師范大學(xué)對(duì)培訓(xùn)班的開班表示誠摯的祝賀！對(duì)全體學(xué)員表示熱烈的歡迎！對(duì)因大雪未能到場(chǎng)，但對(duì)培訓(xùn)工作給予大力支持的省教育廳領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！
吉林師范大學(xué)是吉林省重點(diǎn)大學(xué)，建校于1958年。在省教育廳的直接領(lǐng)導(dǎo)與大力支持下，經(jīng)過近半個(gè)世紀(jì)的不懈努力，學(xué)校已經(jīng)成為一所融教育學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)等多學(xué)科門類于一體，具有鮮明教師教育特色，師資力量雄厚，辦學(xué)水平較高的高等師范院校。
學(xué)校設(shè)有22個(gè)學(xué)院，3個(gè)教學(xué)部，7個(gè)教學(xué)中心，22個(gè)研究所，形成了本科生、研究生、留學(xué)生和繼續(xù)教育學(xué)生多層次的人才培養(yǎng)體系。學(xué)校擁有2個(gè)一級(jí)學(xué)科，38個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，48個(gè)本科專業(yè)。學(xué)校注重師資隊(duì)伍建設(shè)，教學(xué)質(zhì)量和水平逐年提高?，F(xiàn)有教職工1356人，專任教師868人；有中科院院士1人，兼職博士生導(dǎo)師16人，教授、副教授411人。全校全日制本科在校學(xué)生13536人，研究生1080人，留學(xué)生221人，成人教育學(xué)生13000多人。具有博士學(xué)位的中青年教師200多人，具有碩士學(xué)位的中青年教師500多人。二十多年來，學(xué)校連續(xù)六屆榮獲國家教學(xué)成果獎(jiǎng)，省屬高校僅有我校獲此殊榮。在全國1000多所全日制本科高校中，我校教學(xué)水平位居100名以內(nèi)。我校的畢業(yè)生受到全國各地的歡迎，畢業(yè)生就業(yè)率在全省名列前茅。
目前，學(xué)校正在深化改革，積極發(fā)展，加快建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)由師范類大學(xué)向具有教師教育特色的綜合性師范大學(xué)的轉(zhuǎn)變，把學(xué)校建設(shè)成為在國內(nèi)有較大影響的高水平的一流省屬重點(diǎn)大學(xué)。
這次培訓(xùn)為國家級(jí)培訓(xùn)，教育部和教育廳都非常重視，吉林師范大學(xué)把這次培訓(xùn)任務(wù)交給具有豐富培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的吉林省高師培訓(xùn)中心。高師中心依托吉林師范大學(xué)，由吉林省教育廳領(lǐng)導(dǎo)，吉林師范大學(xué)管理。多年來，中心依靠吉林師范大學(xué)雄厚的教育資源，以“立足高校，服務(wù)社會(huì)”為宗旨，本著“立足國內(nèi)，在職為主，加強(qiáng)實(shí)踐，多種培訓(xùn)形式并舉”的原則，在師資培訓(xùn)、協(xié)導(dǎo)協(xié)調(diào)、信息咨詢和服務(wù)社會(huì)等方面做了大量富有成效的工作，為高等學(xué)校和基礎(chǔ)教育的師資隊(duì)伍建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。
今后幾天時(shí)間內(nèi)，各位學(xué)員將和專家、學(xué)者一起，學(xué)習(xí)和探討小學(xué)英語教學(xué)所必需的基本理論知識(shí)和基本技能。相信通過此次國家級(jí)培訓(xùn)，必將進(jìn)一步提高大家對(duì)基礎(chǔ)教育改革的理論認(rèn)識(shí)，在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力等方面都有顯著提高，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中更好地發(fā)揮示范和輻射作用。
這次，吉林師范大學(xué)能夠接待來自全省各地的培訓(xùn)學(xué)員，我們感到由衷的高興。學(xué)校相關(guān)部門將努力工作，熱誠服務(wù)，確保培訓(xùn)任務(wù)的圓滿完成。同時(shí)，也懇請(qǐng)各位學(xué)員為我校發(fā)展和建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
最后，預(yù)祝培訓(xùn)圓滿成功！
祝愿各位專家、各位學(xué)員身體健康，生活愉快！謝謝大家！
東北師范大學(xué)附屬小學(xué)于洋老師代表學(xué)員講話
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位學(xué)員: 大家早上好！
在本次骨干教師培訓(xùn)班開班之際，我能作為全體學(xué)員的代表，在這里發(fā)言，感到十分榮幸！
在此，我想代表全體學(xué)員，向?yàn)槲覀冞@次培訓(xùn)付出心血的吉林師大的全體領(lǐng)導(dǎo)和老師表示感謝，感謝你們辛苦工作，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；同時(shí)，也向即將在今后幾天的學(xué)習(xí)生活中，幫助我們提升素養(yǎng)、更新知識(shí)的專家和導(dǎo)師們表示感謝！向給我們這次機(jī)會(huì)的單位的領(lǐng)導(dǎo)及默默支持我們的同事們道一聲：謝謝！
在興奮于獲得培訓(xùn)機(jī)會(huì)的同時(shí)，我們也清楚地知道自身承擔(dān)的使命和責(zé)任。為此，我代表全體學(xué)員，對(duì)我們?yōu)槠诰盘斓呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)生活作如下承諾：
一、珍惜機(jī)會(huì)，嚴(yán)守紀(jì)律
我們一定會(huì)高度認(rèn)識(shí)本次培訓(xùn)班的目的和意義，珍惜機(jī)會(huì)，端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，尊重導(dǎo)師的教學(xué)。同時(shí)，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)、考勤紀(jì)律，堅(jiān)決做到不遲到、不早退。
二、潛心鉆研，提升素質(zhì)
我們一定要帶著教學(xué)工作中思而不解的問題認(rèn)真學(xué)習(xí)，潛心研究，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中反思，做一個(gè)科研型、學(xué)者型的教師。
三、加強(qiáng)合作，建立友誼。
我們一定會(huì)團(tuán)結(jié)友愛，視培訓(xùn)班為一個(gè)大家庭，學(xué)員間加強(qiáng)交流合作，相互幫助，實(shí)現(xiàn)和而不同，相互鼓勵(lì)，從而共同提高專業(yè)化水平，圓滿完成學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
四、學(xué)以致用，服務(wù)課堂
俗話說，磨刀不誤砍柴工。讓我們?cè)诳嗑殐?nèi)功后，學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，為我們的課堂教學(xué)注入新的活力。
老師們，同學(xué)們：今天的“骨干培訓(xùn)”讓我們?cè)诖讼嗑?，也愿我們借此機(jī)會(huì)成為事業(yè)上的伙伴和生活中的摯友。
最后，我祝愿大家能夠圓滿完成學(xué)業(yè)，取得優(yōu)異成績(jī)；祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師身體健康，工作順利；祝愿我省小學(xué)英語教育事業(yè)的明天更加美好！
謝謝大家！
吉林師范大學(xué)外國語學(xué)院院長(zhǎng)王軍教授為學(xué)員授課
培訓(xùn)班開班當(dāng)日上午，吉林師范大學(xué)外國語學(xué)院院長(zhǎng)王軍教授為學(xué)員作了題為《小學(xué)英語教師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)》的講座。
通過學(xué)習(xí)，學(xué)員們都感到很有收獲。即開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，又對(duì)自身專業(yè)素養(yǎng)的提高有了更明確的認(rèn)識(shí)，以后的努力方向也更加明確。黑龍江省小學(xué)英語骨干教師施元春為學(xué)員授課
培訓(xùn)班開班當(dāng)日下午，黑龍江省小學(xué)英語骨干教師施元春為學(xué)員作了題為《小學(xué)英語骨干教師的成長(zhǎng)》的講座。施元春老師是黑龍江英語學(xué)科最佳教師，連續(xù)6年被評(píng)為哈爾濱市優(yōu)秀教師，曾被評(píng)為哈爾濱市第二十九屆勞模集體代表，被黑龍江省教育廳授予“突出貢獻(xiàn)教師”。曾先后七在國家級(jí)公開課比賽中、及課題結(jié)題課中榮獲一、二等獎(jiǎng)。全國發(fā)行VCD3張。
通過施老師的講授，學(xué)員們明確了自己的成長(zhǎng)途徑，深化了作一名優(yōu)秀教師的意識(shí)，增強(qiáng)了作為一名小學(xué)英語教師的責(zé)任感。
教師骨干培訓(xùn)計(jì)劃(篇6)
一、指導(dǎo)思想
以《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》為指導(dǎo)，圍繞打造z區(qū)域“實(shí)力教育”、“幸福教育”和“數(shù)字教育”的目標(biāo)，內(nèi)部培訓(xùn)與重點(diǎn)引進(jìn)相結(jié)合，盡快形成一支數(shù)量足、質(zhì)量?jī)?yōu)、影響廣的骨干教師隊(duì)伍，全面提升我區(qū)教師隊(duì)伍整體實(shí)力，適應(yīng)區(qū)域教育事業(yè)發(fā)展的需要。
二、培訓(xùn)計(jì)劃
到20xx年，我區(qū)已培訓(xùn)評(píng)選（含重點(diǎn)引進(jìn)）了5名省特級(jí)教師、4名市名教師、13名市學(xué)科骨干教師、10名區(qū)名教師、100名區(qū)教壇新秀。
20xx-20xx年將再培訓(xùn)評(píng)選1名正教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師、5名左右省特級(jí)教師、10名左右市名教師、30名左右市學(xué)科骨干教師、30名區(qū)教學(xué)名師、100名區(qū)學(xué)科骨干教師、200名區(qū)教壇新秀。其中區(qū)級(jí)骨干教師的培訓(xùn)計(jì)劃是：20xx年培訓(xùn)評(píng)選區(qū)學(xué)科骨干教師50名；20xx年培訓(xùn)評(píng)選區(qū)教學(xué)名師10名、區(qū)教壇新秀100名；20xx年培訓(xùn)評(píng)選區(qū)學(xué)科骨干教師50名；20xx年培訓(xùn)評(píng)選區(qū)教學(xué)名師10名、區(qū)教壇新秀100名。同時(shí)，積極選送我區(qū)教師參加省市級(jí)骨干教師培訓(xùn)，選送對(duì)象根據(jù)省市教育行政部門要求確定。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
通過培訓(xùn)，使各級(jí)培訓(xùn)對(duì)象在教育理念、教學(xué)理論、課堂教學(xué)能力、教育科研能力、教育教學(xué)業(yè)績(jī)等方面分別達(dá)到更高層次的目標(biāo)要求。各層次骨干教師培訓(xùn)目標(biāo)要求分別按照《浙江省特級(jí)教師管理暫行辦法》、《市中小學(xué)骨干教師管理暫行辦法》、《z區(qū)中小學(xué)骨干教師管理暫行辦法》中規(guī)定的骨干教師相應(yīng)職責(zé)確定。
四、培訓(xùn)形式、手段
1、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合的辦法，按照骨干教師的不同層次分批進(jìn)行。集中培訓(xùn)由區(qū)教師培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)組織實(shí)施，每學(xué)期一次，由區(qū)教師培訓(xùn)中心制訂具體的培訓(xùn)計(jì)劃，并列入當(dāng)年度區(qū)教師繼續(xù)教育工作；分散培訓(xùn)由培訓(xùn)者自行組織進(jìn)行。業(yè)務(wù)培訓(xùn)突出指導(dǎo)性和實(shí)效性，注重方法指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)傳授。
2、結(jié)對(duì)帶徒，拜師學(xué)藝。由區(qū)教育局教研室負(fù)責(zé)區(qū)教壇新秀、區(qū)學(xué)科骨干教師、區(qū)名教師的拜師帶徒工作，建立骨干教師拜師帶徒工作檔案。根據(jù)學(xué)科專業(yè)對(duì)口或相近的原則，由教師自行與更高層次的骨干教師結(jié)對(duì)，結(jié)對(duì)可以跨校、跨地區(qū)選擇。教研室、所在學(xué)校及各級(jí)骨干教師應(yīng)予以積極支持、配合。
3、學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流。由區(qū)教育局教科所負(fù)責(zé)，每學(xué)期召開一次同層次培訓(xùn)對(duì)象的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，組織參加一次區(qū)教學(xué)名師教育論壇活動(dòng)，開展一次外出考察活動(dòng)。通過談體會(huì)、擺問題、獲經(jīng)驗(yàn)、找差距、尋路子等形式或方法，不斷提高骨干教師培訓(xùn)對(duì)象的學(xué)術(shù)水平。
五、培訓(xùn)管理
1、培訓(xùn)對(duì)象的確定。區(qū)教育局將已有的市名教師、區(qū)教學(xué)名師分別列為省特級(jí)教師、市名教師培訓(xùn)人選，區(qū)學(xué)科骨干教師、市學(xué)科骨干教師全部列為區(qū)教學(xué)名師培訓(xùn)對(duì)象，區(qū)教壇新秀全部列為區(qū)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，區(qū)教壇新秀的培訓(xùn)對(duì)象由各校自行確定。
2、實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。由區(qū)教育局人事科負(fù)責(zé)，建立定期考核、科學(xué)評(píng)估和動(dòng)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)的管理機(jī)制，每學(xué)年對(duì)區(qū)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象的培訓(xùn)情況進(jìn)行考核和評(píng)估，并建立區(qū)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象的業(yè)績(jī)檔案。在本培訓(xùn)周期內(nèi)，對(duì)經(jīng)考核達(dá)不到培訓(xùn)要求的實(shí)行淘汰制；對(duì)雖未列入培訓(xùn)對(duì)象，但又能脫穎而出的予以及時(shí)補(bǔ)充。
3、建立骨干教師培訓(xùn)對(duì)象聯(lián)系制度。及時(shí)了解和掌握他們思想、工作和生活狀況，切實(shí)解決實(shí)際困難，使他們能集中精力搞好工作。
4、建立“z區(qū)中小學(xué)骨干教師專項(xiàng)資金”，對(duì)骨干教師培訓(xùn)進(jìn)行專項(xiàng)資助。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)
區(qū)教育局成立z區(qū)名教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分別由局領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)科室、區(qū)教師培訓(xùn)中心和教育專家組成，負(fù)責(zé)計(jì)劃的組織實(shí)施、協(xié)調(diào)和評(píng)審工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在局人事科，具體負(fù)責(zé)計(jì)劃實(shí)施的監(jiān)督、檢查和總結(jié)工作。
教研室也要制訂相應(yīng)的計(jì)劃，教研員要積極參加各級(jí)各類骨干教師的評(píng)選，率先垂范，引領(lǐng)全區(qū)各學(xué)科的骨干教師隊(duì)伍躍上新臺(tái)階。
學(xué)校的骨干教師培訓(xùn)工作須由校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)，要根據(jù)自身發(fā)展目標(biāo)制訂學(xué)校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃，做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道的參謀，積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣年P(guān)心和支持，認(rèn)真組織實(shí)施，將培訓(xùn)工作落到實(shí)處，有更多的教師進(jìn)入各級(jí)各類骨干教師行列。
教師骨干培訓(xùn)計(jì)劃(篇7)
骨干教師是每個(gè)教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，如何對(duì)骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)，是我們繼續(xù)教育工作的中心任務(wù)，根據(jù)縣教育局對(duì)骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)的要求，我校制定了XX年小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃。
一、 指導(dǎo)思想
以鄧小平理論為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹實(shí)施國家及省教委工作會(huì)議精神，開展教研和科研活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、指導(dǎo)的示范作用。為我校教師整體素質(zhì)的提高，素質(zhì)教育的進(jìn)一步落實(shí)做出貢獻(xiàn)。
二、培訓(xùn)原則
1、忠于黨的教育事業(yè)，樹立教師立足本職工作，不斷創(chuàng)新的精神。
2、樹立現(xiàn)代化教育觀念，掌握一定的先進(jìn)教育思想和現(xiàn)代教育理論。既有理論水平又有教育教學(xué)能力的骨干教師。
3、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和教育方法進(jìn)行教育教學(xué)工作。
4、注重九年義務(wù)教育大綱和教材的學(xué)習(xí)。
5、提高教師的教育教學(xué)能力，有組織指導(dǎo)其他教師教研活動(dòng)的能力。
6、能在教育教學(xué)中滲透現(xiàn)代化科技意識(shí)并能熟練應(yīng)用電教手段進(jìn)行教學(xué)。
三、培訓(xùn)對(duì)象條件
1、培訓(xùn)對(duì)象條件
（1）、教齡在三年以上的，年齡35歲以下的在崗行課教師。
（2）、忠誠于黨的教育事業(yè)，樂于本職工作，為人師表。
（3）、積極進(jìn)取，有教改、教研能力的在崗教師。
（4）、有較強(qiáng)的教學(xué)理論基礎(chǔ)和教研能力的教師。
（5）、教學(xué)基本功好，教育教學(xué)質(zhì)量有突出的教師。
2、培訓(xùn)周期
限按照進(jìn)修學(xué)校部署合理安排培訓(xùn)周期
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、按進(jìn)修部署以集體培訓(xùn)為主。
2、培論性專題。
《師德修養(yǎng)》、《長(zhǎng)春市中小學(xué)教師道德規(guī)范》、《小學(xué)教學(xué)論文的撰寫》
3、教育實(shí)踐專題
《教學(xué)公開課》、教學(xué)示范課、備課指導(dǎo)與教學(xué)輔導(dǎo)。
五、培訓(xùn)方法
1、堅(jiān)持正面培訓(xùn)原則，把政治思想、師德和樹立正確教育觀擺在首位、并貫穿于培訓(xùn)的全過程。
2、讓骨干教師先掌握一定的先進(jìn)教育思想和現(xiàn)代化理論，又讓其在工作中指導(dǎo)實(shí)踐。
3、自學(xué)自進(jìn)，采用各種機(jī)制，激勵(lì)、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、形成實(shí)踐—總結(jié)提高的良性循環(huán)，
通過各種培訓(xùn)途徑，讓參加培訓(xùn)的教師真正成為教育教學(xué)的骨干。
教師骨干培訓(xùn)計(jì)劃(篇8)
衡陽師院“國培計(jì)劃”湖南省幼兒園教師培訓(xùn)項(xiàng)目衡陽師范學(xué)院班開班典禮舉行
衡陽師院“國培計(jì)劃（2013）”湖南省幼兒園教師培訓(xùn)項(xiàng)目衡陽師范學(xué)院班開班典禮舉行???????7月27日，“國培計(jì)劃（2013）”湖南省農(nóng)村幼兒園骨干教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目衡陽師范學(xué)院班開班典禮順利舉行。繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)涂昊，教育科學(xué)系主任、本次培訓(xùn)首席專家魏書敏，教育科學(xué)系黨總支書記唐芳貴，繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院副院長(zhǎng)張勇等出席開班典禮；全體培訓(xùn)學(xué)員參加開班典禮。教育科學(xué)系副主任趙新云主持開班典禮。
繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)涂昊致辭，他對(duì)學(xué)院的發(fā)展歷程及本次國培計(jì)劃的主辦單位――教育科學(xué)系作了簡(jiǎn)要介紹，并對(duì)學(xué)院的`師資、教學(xué)情況及近年來學(xué)院國培工作開展情況作了說明。他對(duì)來自衡陽市不同縣（市、區(qū)）的140名一線幼兒教師表示熱烈的歡迎，并真誠期待老師們對(duì)本次培訓(xùn)工作以及學(xué)院繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)工作多提寶貴意見。
來自衡陽市英發(fā)幼兒園的羅婷老師作為學(xué)員代表發(fā)言，她希望通過培訓(xùn)解決自己幼教實(shí)踐中的問題，提升自己的幼教技能，并升華自己的幼教理念。
典禮最后，本次培訓(xùn)首席專家、教育科學(xué)系主任魏書敏就培訓(xùn)工作的安排和注意事項(xiàng)做了簡(jiǎn)要說明，并祝學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)步、生活愉快。（教育科學(xué)系）
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以轉(zhuǎn)變教育觀念為突破，以提高教師實(shí)施新課程的潛力和水平以及職業(yè)道德水平作為重點(diǎn)，建設(shè)一支高質(zhì)量、高水平的骨干教師隊(duì)伍，帶動(dòng)全縣教師隊(duì)伍素質(zhì)整體提升，推動(dòng)xx縣中小學(xué)教育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)xx縣基礎(chǔ)教育高位均衡發(fā)展。
義務(wù)教育階段骨干教師，具體包括：
1．“人才強(qiáng)教工程”申報(bào)者；
2．校中層以上領(lǐng)導(dǎo)兼任學(xué)科教學(xué)者；
3．部分學(xué)科如沒有貼合上述條件的對(duì)象，由學(xué)校選派一名該學(xué)科骨干教師參加培訓(xùn)。
集中培訓(xùn)：xxxx年7月7日—7月16日。分集中聽講座與學(xué)科研討兩種形式。集中講座地點(diǎn)：xx縣二中；學(xué)科研討地點(diǎn)：xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、xx縣二中、研訓(xùn)中心。研修期間，學(xué)員每一天學(xué)習(xí)不少于6小時(shí)。
透過培訓(xùn)使全體學(xué)員進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，更新教育理念。進(jìn)一步提高深刻理解教材、靈活處理教材、把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的潛力與水平。進(jìn)一步提升課堂教學(xué)實(shí)施的潛力與水平。進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)研究、改革與發(fā)展的示范引領(lǐng)作用。
1。師德培訓(xùn)：開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
2。教育理論和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)：加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科知識(shí)理論的學(xué)習(xí)，圍繞新課程實(shí)驗(yàn)開展多種形式的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，使教師自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為，不斷提高實(shí)施新課程的潛力。
3。教學(xué)潛力和教育行為培訓(xùn)：按照新課程實(shí)施要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，引導(dǎo)教師用實(shí)施素質(zhì)教育的理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，并對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促進(jìn)教師綜合潛力的提高和專業(yè)化發(fā)展。
4。課程安排：序號(hào)講座課程資料（上午）分學(xué)科研討專題（下午）培訓(xùn)地點(diǎn)1新時(shí)期、新形勢(shì)義務(wù)教育質(zhì)量觀課堂觀摩與研討2綜合實(shí)踐活動(dòng)課程功能及推進(jìn)策略創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)中學(xué)生用心的情感態(tài)度培養(yǎng)的有效方式途徑3績(jī)效工資背景下教師師德、價(jià)值取向及考核機(jī)制課堂觀摩與研討4新課改背景下的課程觀教材分析與群眾備課5教學(xué)常規(guī)管理流程再造和機(jī)制創(chuàng)新教材分析與群眾備課6教育創(chuàng)新和教育特色化發(fā)展教育教學(xué)過程中，如何體現(xiàn)教育公平7信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合教材分析與群眾備課8新科技成果對(duì)中小學(xué)教學(xué)資料和方式的影響教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題及解決策略9教科研與教師的專業(yè)成長(zhǎng)教材分析與群眾備課10環(huán)境教育、法制教育、生命教育與人格教育“五嚴(yán)”背景下，教師教學(xué)行為的評(píng)價(jià)六、培訓(xùn)管理、考核與認(rèn)定
1。管理：
本次培訓(xùn)由縣教育局政工科和縣研訓(xùn)中心組織管理并負(fù)責(zé)工作的組織實(shí)施：各校指定一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)助集中培訓(xùn)管理。
2?？荚嚒⒖己耍?BR> 考試分為筆試（基本教學(xué)潛力測(cè)試資料：①學(xué)科思想和教學(xué)方式；②教學(xué)重、難點(diǎn)把握和突破；③解決問題的潛力；④教學(xué)過程場(chǎng)境問題分析；⑤綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)與推進(jìn)）和面試（說課）兩部分組成?？荚嚂r(shí)光8月1日—8月4日。
考核主要是培訓(xùn)過程考核，主要指學(xué)習(xí)時(shí)光、作業(yè)、研討等方面。
3。認(rèn)定：
按考試分加考核分合計(jì)為綜合成績(jī)，結(jié)果計(jì)入教師業(yè)務(wù)檔案，與人才強(qiáng)教考核、教師競(jìng)聘、評(píng)優(yōu)晉級(jí)、領(lǐng)導(dǎo)考核等掛鉤。
教師骨干培訓(xùn)計(jì)劃(篇2)
一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想
根據(jù)《四川省教育廳關(guān)于實(shí)施四川省中小學(xué)教師素質(zhì)能力建設(shè)"三大計(jì)劃"的通知》(川教〔xx〕159號(hào))文件精神和自貢市教育局工作意見，遵循小學(xué)語文骨干教師成長(zhǎng)規(guī)律，滲透"教學(xué)科研型"人才培養(yǎng)的教育理念，充分利用市教科所、省骨干教師、市教師培訓(xùn)中心等資源，堅(jiān)持按需施教，學(xué)、研、用結(jié)合，突出時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性和先進(jìn)性，探索優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)模式，努力培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)教育改革和新課程實(shí)施需要，具有現(xiàn)代教育素質(zhì)能力和創(chuàng)新精神的自貢市骨干教師，以促進(jìn)我市小學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)我市小學(xué)語文教學(xué)的改革和發(fā)展。
二、培訓(xùn)目標(biāo)和要求
(一)培訓(xùn)目標(biāo)
從小學(xué)語文新課程改革的要求和××小學(xué)語文骨干教師實(shí)際狀況出發(fā)，根據(jù)自貢市教育局開展"三大計(jì)劃"的要求，引導(dǎo)、激勵(lì)、幫助參培教師在現(xiàn)有起點(diǎn)上加快持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步使參培教師提高師德修養(yǎng)，更新語文教育觀念，優(yōu)化知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)，提高實(shí)施素質(zhì)教育與新課程的能力與水平，創(chuàng)造條件使參培教師成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)?、教學(xué)個(gè)性鮮明、具有教育創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)能力、在教育教學(xué)實(shí)踐中能發(fā)揮示范和輻射作用的××市級(jí)骨干教師。
(二)培訓(xùn)要求
1、提高教師修養(yǎng)，鑄造師德師魂。不斷提高參培教師政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)，養(yǎng)成參培教師良好的心理素質(zhì)，形成良好的師德師表風(fēng)范。
2、研修現(xiàn)代教育理論的，提高專業(yè)教育理論的水平。幫助參培教師樹立現(xiàn)代教育觀念，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的和新課程理念分析現(xiàn)狀，反思教學(xué)實(shí)踐，明確教育改革方向，掌握本學(xué)科教改動(dòng)態(tài)，不斷探索總結(jié)掌握小學(xué)語文教學(xué)規(guī)律。
3、拓寬學(xué)科文化視野，建構(gòu)適應(yīng)新課程教育要求的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在現(xiàn)代教育理論的與新課程理論的指導(dǎo)下，幫助參培教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，在學(xué)科教學(xué)改革中發(fā)揮示范和幅射作用。
4、通過理論的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐探索，參觀考察與交流學(xué)習(xí)，以及自主研修，提高參培教師的教學(xué)科研能力，能主持或獨(dú)立開展教育科學(xué)研究。
5、能在學(xué)校與區(qū)縣級(jí)學(xué)科教師培訓(xùn)中起指導(dǎo)和輻射作用。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
(一)內(nèi)容
培訓(xùn)內(nèi)容以"新理念、新課程、新技術(shù)和師德修養(yǎng)"為核心。具體分為以下三大板塊：1、新理念;2、理論的與技能;3、實(shí)踐與考察;4、課題研究。
1、新理念
了解社會(huì)和時(shí)代對(duì)教師的要求，進(jìn)行教師職業(yè)道德、心理培訓(xùn)，提高參培教師的職業(yè)修養(yǎng)，促進(jìn)進(jìn)教師的成長(zhǎng)。
2、理論的與技能。
針對(duì)語文學(xué)科的工具性、人文性的特點(diǎn)，進(jìn)行現(xiàn)代教育理論的、相關(guān)學(xué)科知識(shí)、課堂教學(xué)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容的培訓(xùn)，提高參培教師理論的文化素養(yǎng)，開拓視野,確立現(xiàn)代語文教學(xué)觀念,增強(qiáng)理論的思維水平和自我發(fā)展能力。
3、實(shí)踐與考察。
通過課堂觀摩，說課，評(píng)課，崗位實(shí)踐，送教下鄉(xiāng)，評(píng)議交流等形式，提高學(xué)員自覺運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的能力。通過參觀考察，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)展自我，為逐步形成教學(xué)特色打好基礎(chǔ)。
4、課題研究。
開展教科研專題講座，學(xué)員參與本校現(xiàn)行課題的研究等活動(dòng)，使學(xué)員牢固樹立"科研興教"觀念，增強(qiáng)教科研意識(shí)，提高教科研能力，能主持課題研究，并將課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來，促使課堂教學(xué)更趨合理、規(guī)范、科學(xué)。
(二)書目介紹
1、必讀書目：
《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《教師專業(yè)化的理論的與實(shí)踐》《新課程中教師行為的變化》《教學(xué)理論的：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》《多元智能》《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)解讀》、《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《教師師德修養(yǎng)》、《中國著名特級(jí)教師思想錄》。
2、選讀書目：
《新課程理念與小學(xué)語文課堂教學(xué)實(shí)施》、《小學(xué)語文新課程教材教法》、《走在行知路上》、《王松舟課堂教學(xué)藝術(shù)》、《給教師的建議》、《薛法根課堂教學(xué)藝術(shù)》、《教海漫記》、《課堂教學(xué)藝術(shù)集萃》、《語文教學(xué)通訊》、《當(dāng)代教育心理學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《小學(xué)教學(xué)參考》、《小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)》、《小學(xué)語文教學(xué)》。
四、培訓(xùn)、管理模式
培訓(xùn)班運(yùn)用"集中授課——參觀考察——聽課評(píng)議——在崗實(shí)踐"的培訓(xùn)模式，貫徹集中輔導(dǎo)與分散自學(xué)相結(jié)合、理論的學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，技能提高與課題研究相結(jié)合的原則。
(一)培訓(xùn)模式設(shè)計(jì)思路
1、廣泛調(diào)查研究參培教師需求的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案，堅(jiān)持"開放、互動(dòng)、實(shí)踐與反思"的運(yùn)作模式。
⑴、培訓(xùn)前進(jìn)行廣泛調(diào)查研究，征求小學(xué)語文省級(jí)骨干教師心得和"四區(qū)兩縣"語文骨干教師的需求，參培教師填寫培訓(xùn)內(nèi)容當(dāng)初問卷表，從菜單中尋則研修專題，根據(jù)教師需求修改培訓(xùn)方案，切實(shí)將其本次培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。
⑵、培訓(xùn)教師到校后，把培訓(xùn)方案發(fā)到他們手中，提倡參與與研修，在學(xué)習(xí)、互動(dòng)、觀摩、實(shí)踐、反思中完成培訓(xùn)任務(wù)。
2、培訓(xùn)形式：以課題研究式、自學(xué)式、專題研究式、菜單式、沙龍式、對(duì)話式、開放式等形式為主，充分體現(xiàn)自主性、研究性、多樣性、開放性和創(chuàng)造性。
⑴、堅(jiān)持在職、自學(xué)為主原則，面授與自學(xué)相結(jié)合，以自學(xué)為主;個(gè)人鉆研與集體研討相集合，以個(gè)人鉆研為主;階段性集中培訓(xùn)與分散研修相結(jié)合，以分散研修為主。
⑵、聯(lián)系實(shí)際，為實(shí)踐為主。
⑶、重視個(gè)性差異，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)與培養(yǎng)。
教師骨干培訓(xùn)計(jì)劃(篇3)
衡陽師院“國培計(jì)劃（2013）”-湖南省中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目初中數(shù)學(xué)班開班典禮舉行
衡陽師院“國培計(jì)劃（2013）”――湖南省中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目初中數(shù)學(xué)班開班典禮舉行
7月21日上午八點(diǎn)，“國培計(jì)劃（2013）”――湖南省農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科骨干教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目衡陽師范學(xué)院初中數(shù)學(xué)班開班典禮在湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)中心801多媒體教室舉行。副院長(zhǎng)聶東明，繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)涂昊，數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)系主任、本次培訓(xùn)首席專家羅李平，教育部國培專家、資深編輯、課程與教材研究所研究員、博士章建躍，繼續(xù)教育學(xué)院副院長(zhǎng)張勇等開班典禮。國培班全體學(xué)員參加了開班典禮。數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)系副主任楊柳主持開班典禮。
副院長(zhǎng)聶東明代表學(xué)院致歡迎詞，向各位教學(xué)骨干們表示熱烈的歡迎，并從國培對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展等方面闡明了培訓(xùn)的重要意義。他最后預(yù)祝此次培訓(xùn)取得圓滿成功，學(xué)員們生活學(xué)習(xí)愉快。
國培首席專家、數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)系主任羅李平首先介紹了本次培訓(xùn)的準(zhǔn)備過程（包括專家團(tuán)隊(duì)的遴選、培訓(xùn)計(jì)劃的制定、接待等）和培訓(xùn)任務(wù)，并對(duì)全體學(xué)員提出了幾點(diǎn)要求。羅主任真誠地期待各位學(xué)員對(duì)本次培訓(xùn)工作以及數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)系的發(fā)展提出寶貴的.意見和建議，同時(shí)衷心祝愿各位學(xué)員學(xué)有所想、學(xué)有所獲。
開班典禮后，教育部國培專家、資深編輯、課程與教材研究所研究員章建躍為學(xué)員們作了題為“使學(xué)生在前后一致邏輯連貫的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)思考”和“構(gòu)建邏輯連貫的數(shù)學(xué)教學(xué)過程”的專題講座。（數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)系）
教師骨干培訓(xùn)計(jì)劃(篇4)
衡陽師范學(xué)院省培計(jì)劃（2013）高中歷史骨干教師培訓(xùn)班開班典禮舉行??????? 8月18日上午，2013年省培計(jì)劃衡陽師范學(xué)院高中歷史骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目開班典禮舉行。本次培訓(xùn)學(xué)科首席專家、人文社會(huì)科學(xué)系副主任、教授唐林生，人文社會(huì)科學(xué)系主任、教授廖建平，副主任伍輝，班主任謝華老師等出席開班典禮。典禮由人文社會(huì)科學(xué)系黨總支書記蔣杰主持。
開班典禮上，首席專家、教授唐林生致歡迎辭，歡迎學(xué)員們的到來，并就培訓(xùn)方案向各位學(xué)員作了簡(jiǎn)要介紹。他說，本次培訓(xùn)的'主題是“高中歷史高校課堂教學(xué)模式探究與實(shí)施”；培訓(xùn)目標(biāo)是：探索高中歷史高校課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)高校課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)，熟悉導(dǎo)學(xué)案制作、高校課堂流程、課堂效果的檢測(cè)方法等。他表示，本次培訓(xùn)將采取“理論輔導(dǎo)、專題研究、實(shí)踐訓(xùn)練”的培訓(xùn)形式。他說：“一個(gè)老師講得娓娓動(dòng)聽，只能說明他講得好，而學(xué)生能否學(xué)進(jìn)去，才是教學(xué)效果好壞的真正衡量標(biāo)準(zhǔn)?！?BR> 來自岳陽市的余旺連老師代表學(xué)員講話。她希望大家珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，學(xué)有所成，共同進(jìn)步。（人文社會(huì)科學(xué)系）
教師骨干培訓(xùn)計(jì)劃(篇5)
“國培計(jì)劃——吉林省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”（小學(xué)英語100人）
簡(jiǎn)
報(bào)
（第一期）
承辦單位：吉林師范大學(xué)
2009年11月28日
吉林省小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)班在吉林師范大學(xué)舉行
11月25日上午，國培計(jì)劃——吉林省小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)班開班典禮在吉林師范大學(xué)舉行。來自全省的100名小學(xué)英語骨干教師將參加為期10天的培訓(xùn)。
副校長(zhǎng)楊景海出席開班典禮并講話。他首先代表學(xué)校對(duì)培訓(xùn)班的開班表示誠摯的祝賀，對(duì)全體學(xué)員表示熱烈的歡迎。他說，此次培訓(xùn)為國家級(jí)培訓(xùn)，教育部和教育廳都非常重視。培訓(xùn)期間，各位學(xué)員將和專家、學(xué)者一起，學(xué)習(xí)和探討小學(xué)英語教學(xué)所必需的基本理論知識(shí)和基本技能。相信通過此次國家級(jí)培訓(xùn)，必將進(jìn)一步提高學(xué)員對(duì)基礎(chǔ)教育改革的理論認(rèn)識(shí)，在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力等方面有顯著提高，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中可以更好地發(fā)揮示范和輻射作用。
此次培訓(xùn)目的是有效提高我省小學(xué)英語教師的英語口語水平及教學(xué)能力, 盡快適應(yīng)我省小學(xué)英語教學(xué)改革新形勢(shì)的需要。
吉林師范大學(xué)副校長(zhǎng)楊景海在開班典禮上的講話
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位學(xué)員：
今天，國培計(jì)劃——吉林省小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)在我校開班了。在此，我代表吉林師范大學(xué)對(duì)培訓(xùn)班的開班表示誠摯的祝賀！對(duì)全體學(xué)員表示熱烈的歡迎！對(duì)因大雪未能到場(chǎng)，但對(duì)培訓(xùn)工作給予大力支持的省教育廳領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！
吉林師范大學(xué)是吉林省重點(diǎn)大學(xué)，建校于1958年。在省教育廳的直接領(lǐng)導(dǎo)與大力支持下，經(jīng)過近半個(gè)世紀(jì)的不懈努力，學(xué)校已經(jīng)成為一所融教育學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)等多學(xué)科門類于一體，具有鮮明教師教育特色，師資力量雄厚，辦學(xué)水平較高的高等師范院校。
學(xué)校設(shè)有22個(gè)學(xué)院，3個(gè)教學(xué)部，7個(gè)教學(xué)中心，22個(gè)研究所，形成了本科生、研究生、留學(xué)生和繼續(xù)教育學(xué)生多層次的人才培養(yǎng)體系。學(xué)校擁有2個(gè)一級(jí)學(xué)科，38個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，48個(gè)本科專業(yè)。學(xué)校注重師資隊(duì)伍建設(shè)，教學(xué)質(zhì)量和水平逐年提高?，F(xiàn)有教職工1356人，專任教師868人；有中科院院士1人，兼職博士生導(dǎo)師16人，教授、副教授411人。全校全日制本科在校學(xué)生13536人，研究生1080人，留學(xué)生221人，成人教育學(xué)生13000多人。具有博士學(xué)位的中青年教師200多人，具有碩士學(xué)位的中青年教師500多人。二十多年來，學(xué)校連續(xù)六屆榮獲國家教學(xué)成果獎(jiǎng)，省屬高校僅有我校獲此殊榮。在全國1000多所全日制本科高校中，我校教學(xué)水平位居100名以內(nèi)。我校的畢業(yè)生受到全國各地的歡迎，畢業(yè)生就業(yè)率在全省名列前茅。
目前，學(xué)校正在深化改革，積極發(fā)展，加快建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)由師范類大學(xué)向具有教師教育特色的綜合性師范大學(xué)的轉(zhuǎn)變，把學(xué)校建設(shè)成為在國內(nèi)有較大影響的高水平的一流省屬重點(diǎn)大學(xué)。
這次培訓(xùn)為國家級(jí)培訓(xùn)，教育部和教育廳都非常重視，吉林師范大學(xué)把這次培訓(xùn)任務(wù)交給具有豐富培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的吉林省高師培訓(xùn)中心。高師中心依托吉林師范大學(xué)，由吉林省教育廳領(lǐng)導(dǎo)，吉林師范大學(xué)管理。多年來，中心依靠吉林師范大學(xué)雄厚的教育資源，以“立足高校，服務(wù)社會(huì)”為宗旨，本著“立足國內(nèi)，在職為主，加強(qiáng)實(shí)踐，多種培訓(xùn)形式并舉”的原則，在師資培訓(xùn)、協(xié)導(dǎo)協(xié)調(diào)、信息咨詢和服務(wù)社會(huì)等方面做了大量富有成效的工作，為高等學(xué)校和基礎(chǔ)教育的師資隊(duì)伍建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。
今后幾天時(shí)間內(nèi)，各位學(xué)員將和專家、學(xué)者一起，學(xué)習(xí)和探討小學(xué)英語教學(xué)所必需的基本理論知識(shí)和基本技能。相信通過此次國家級(jí)培訓(xùn)，必將進(jìn)一步提高大家對(duì)基礎(chǔ)教育改革的理論認(rèn)識(shí)，在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力等方面都有顯著提高，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中更好地發(fā)揮示范和輻射作用。
這次，吉林師范大學(xué)能夠接待來自全省各地的培訓(xùn)學(xué)員，我們感到由衷的高興。學(xué)校相關(guān)部門將努力工作，熱誠服務(wù)，確保培訓(xùn)任務(wù)的圓滿完成。同時(shí)，也懇請(qǐng)各位學(xué)員為我校發(fā)展和建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
最后，預(yù)祝培訓(xùn)圓滿成功！
祝愿各位專家、各位學(xué)員身體健康，生活愉快！謝謝大家！
東北師范大學(xué)附屬小學(xué)于洋老師代表學(xué)員講話
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位學(xué)員: 大家早上好！
在本次骨干教師培訓(xùn)班開班之際，我能作為全體學(xué)員的代表，在這里發(fā)言，感到十分榮幸！
在此，我想代表全體學(xué)員，向?yàn)槲覀冞@次培訓(xùn)付出心血的吉林師大的全體領(lǐng)導(dǎo)和老師表示感謝，感謝你們辛苦工作，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；同時(shí)，也向即將在今后幾天的學(xué)習(xí)生活中，幫助我們提升素養(yǎng)、更新知識(shí)的專家和導(dǎo)師們表示感謝！向給我們這次機(jī)會(huì)的單位的領(lǐng)導(dǎo)及默默支持我們的同事們道一聲：謝謝！
在興奮于獲得培訓(xùn)機(jī)會(huì)的同時(shí)，我們也清楚地知道自身承擔(dān)的使命和責(zé)任。為此，我代表全體學(xué)員，對(duì)我們?yōu)槠诰盘斓呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)生活作如下承諾：
一、珍惜機(jī)會(huì)，嚴(yán)守紀(jì)律
我們一定會(huì)高度認(rèn)識(shí)本次培訓(xùn)班的目的和意義，珍惜機(jī)會(huì)，端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，尊重導(dǎo)師的教學(xué)。同時(shí)，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)、考勤紀(jì)律，堅(jiān)決做到不遲到、不早退。
二、潛心鉆研，提升素質(zhì)
我們一定要帶著教學(xué)工作中思而不解的問題認(rèn)真學(xué)習(xí)，潛心研究，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中反思，做一個(gè)科研型、學(xué)者型的教師。
三、加強(qiáng)合作，建立友誼。
我們一定會(huì)團(tuán)結(jié)友愛，視培訓(xùn)班為一個(gè)大家庭，學(xué)員間加強(qiáng)交流合作，相互幫助，實(shí)現(xiàn)和而不同，相互鼓勵(lì)，從而共同提高專業(yè)化水平，圓滿完成學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
四、學(xué)以致用，服務(wù)課堂
俗話說，磨刀不誤砍柴工。讓我們?cè)诳嗑殐?nèi)功后，學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，為我們的課堂教學(xué)注入新的活力。
老師們，同學(xué)們：今天的“骨干培訓(xùn)”讓我們?cè)诖讼嗑?，也愿我們借此機(jī)會(huì)成為事業(yè)上的伙伴和生活中的摯友。
最后，我祝愿大家能夠圓滿完成學(xué)業(yè)，取得優(yōu)異成績(jī)；祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師身體健康，工作順利；祝愿我省小學(xué)英語教育事業(yè)的明天更加美好！
謝謝大家！
吉林師范大學(xué)外國語學(xué)院院長(zhǎng)王軍教授為學(xué)員授課
培訓(xùn)班開班當(dāng)日上午，吉林師范大學(xué)外國語學(xué)院院長(zhǎng)王軍教授為學(xué)員作了題為《小學(xué)英語教師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)》的講座。
通過學(xué)習(xí)，學(xué)員們都感到很有收獲。即開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，又對(duì)自身專業(yè)素養(yǎng)的提高有了更明確的認(rèn)識(shí)，以后的努力方向也更加明確。黑龍江省小學(xué)英語骨干教師施元春為學(xué)員授課
培訓(xùn)班開班當(dāng)日下午，黑龍江省小學(xué)英語骨干教師施元春為學(xué)員作了題為《小學(xué)英語骨干教師的成長(zhǎng)》的講座。施元春老師是黑龍江英語學(xué)科最佳教師，連續(xù)6年被評(píng)為哈爾濱市優(yōu)秀教師，曾被評(píng)為哈爾濱市第二十九屆勞模集體代表，被黑龍江省教育廳授予“突出貢獻(xiàn)教師”。曾先后七在國家級(jí)公開課比賽中、及課題結(jié)題課中榮獲一、二等獎(jiǎng)。全國發(fā)行VCD3張。
通過施老師的講授，學(xué)員們明確了自己的成長(zhǎng)途徑，深化了作一名優(yōu)秀教師的意識(shí)，增強(qiáng)了作為一名小學(xué)英語教師的責(zé)任感。
教師骨干培訓(xùn)計(jì)劃(篇6)
一、指導(dǎo)思想
以《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》為指導(dǎo)，圍繞打造z區(qū)域“實(shí)力教育”、“幸福教育”和“數(shù)字教育”的目標(biāo)，內(nèi)部培訓(xùn)與重點(diǎn)引進(jìn)相結(jié)合，盡快形成一支數(shù)量足、質(zhì)量?jī)?yōu)、影響廣的骨干教師隊(duì)伍，全面提升我區(qū)教師隊(duì)伍整體實(shí)力，適應(yīng)區(qū)域教育事業(yè)發(fā)展的需要。
二、培訓(xùn)計(jì)劃
到20xx年，我區(qū)已培訓(xùn)評(píng)選（含重點(diǎn)引進(jìn)）了5名省特級(jí)教師、4名市名教師、13名市學(xué)科骨干教師、10名區(qū)名教師、100名區(qū)教壇新秀。
20xx-20xx年將再培訓(xùn)評(píng)選1名正教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師、5名左右省特級(jí)教師、10名左右市名教師、30名左右市學(xué)科骨干教師、30名區(qū)教學(xué)名師、100名區(qū)學(xué)科骨干教師、200名區(qū)教壇新秀。其中區(qū)級(jí)骨干教師的培訓(xùn)計(jì)劃是：20xx年培訓(xùn)評(píng)選區(qū)學(xué)科骨干教師50名；20xx年培訓(xùn)評(píng)選區(qū)教學(xué)名師10名、區(qū)教壇新秀100名；20xx年培訓(xùn)評(píng)選區(qū)學(xué)科骨干教師50名；20xx年培訓(xùn)評(píng)選區(qū)教學(xué)名師10名、區(qū)教壇新秀100名。同時(shí)，積極選送我區(qū)教師參加省市級(jí)骨干教師培訓(xùn)，選送對(duì)象根據(jù)省市教育行政部門要求確定。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
通過培訓(xùn)，使各級(jí)培訓(xùn)對(duì)象在教育理念、教學(xué)理論、課堂教學(xué)能力、教育科研能力、教育教學(xué)業(yè)績(jī)等方面分別達(dá)到更高層次的目標(biāo)要求。各層次骨干教師培訓(xùn)目標(biāo)要求分別按照《浙江省特級(jí)教師管理暫行辦法》、《市中小學(xué)骨干教師管理暫行辦法》、《z區(qū)中小學(xué)骨干教師管理暫行辦法》中規(guī)定的骨干教師相應(yīng)職責(zé)確定。
四、培訓(xùn)形式、手段
1、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合的辦法，按照骨干教師的不同層次分批進(jìn)行。集中培訓(xùn)由區(qū)教師培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)組織實(shí)施，每學(xué)期一次，由區(qū)教師培訓(xùn)中心制訂具體的培訓(xùn)計(jì)劃，并列入當(dāng)年度區(qū)教師繼續(xù)教育工作；分散培訓(xùn)由培訓(xùn)者自行組織進(jìn)行。業(yè)務(wù)培訓(xùn)突出指導(dǎo)性和實(shí)效性，注重方法指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)傳授。
2、結(jié)對(duì)帶徒，拜師學(xué)藝。由區(qū)教育局教研室負(fù)責(zé)區(qū)教壇新秀、區(qū)學(xué)科骨干教師、區(qū)名教師的拜師帶徒工作，建立骨干教師拜師帶徒工作檔案。根據(jù)學(xué)科專業(yè)對(duì)口或相近的原則，由教師自行與更高層次的骨干教師結(jié)對(duì)，結(jié)對(duì)可以跨校、跨地區(qū)選擇。教研室、所在學(xué)校及各級(jí)骨干教師應(yīng)予以積極支持、配合。
3、學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流。由區(qū)教育局教科所負(fù)責(zé)，每學(xué)期召開一次同層次培訓(xùn)對(duì)象的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，組織參加一次區(qū)教學(xué)名師教育論壇活動(dòng)，開展一次外出考察活動(dòng)。通過談體會(huì)、擺問題、獲經(jīng)驗(yàn)、找差距、尋路子等形式或方法，不斷提高骨干教師培訓(xùn)對(duì)象的學(xué)術(shù)水平。
五、培訓(xùn)管理
1、培訓(xùn)對(duì)象的確定。區(qū)教育局將已有的市名教師、區(qū)教學(xué)名師分別列為省特級(jí)教師、市名教師培訓(xùn)人選，區(qū)學(xué)科骨干教師、市學(xué)科骨干教師全部列為區(qū)教學(xué)名師培訓(xùn)對(duì)象，區(qū)教壇新秀全部列為區(qū)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，區(qū)教壇新秀的培訓(xùn)對(duì)象由各校自行確定。
2、實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。由區(qū)教育局人事科負(fù)責(zé)，建立定期考核、科學(xué)評(píng)估和動(dòng)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)的管理機(jī)制，每學(xué)年對(duì)區(qū)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象的培訓(xùn)情況進(jìn)行考核和評(píng)估，并建立區(qū)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象的業(yè)績(jī)檔案。在本培訓(xùn)周期內(nèi)，對(duì)經(jīng)考核達(dá)不到培訓(xùn)要求的實(shí)行淘汰制；對(duì)雖未列入培訓(xùn)對(duì)象，但又能脫穎而出的予以及時(shí)補(bǔ)充。
3、建立骨干教師培訓(xùn)對(duì)象聯(lián)系制度。及時(shí)了解和掌握他們思想、工作和生活狀況，切實(shí)解決實(shí)際困難，使他們能集中精力搞好工作。
4、建立“z區(qū)中小學(xué)骨干教師專項(xiàng)資金”，對(duì)骨干教師培訓(xùn)進(jìn)行專項(xiàng)資助。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)
區(qū)教育局成立z區(qū)名教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分別由局領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)科室、區(qū)教師培訓(xùn)中心和教育專家組成，負(fù)責(zé)計(jì)劃的組織實(shí)施、協(xié)調(diào)和評(píng)審工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在局人事科，具體負(fù)責(zé)計(jì)劃實(shí)施的監(jiān)督、檢查和總結(jié)工作。
教研室也要制訂相應(yīng)的計(jì)劃，教研員要積極參加各級(jí)各類骨干教師的評(píng)選，率先垂范，引領(lǐng)全區(qū)各學(xué)科的骨干教師隊(duì)伍躍上新臺(tái)階。
學(xué)校的骨干教師培訓(xùn)工作須由校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)，要根據(jù)自身發(fā)展目標(biāo)制訂學(xué)校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃，做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道的參謀，積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣年P(guān)心和支持，認(rèn)真組織實(shí)施，將培訓(xùn)工作落到實(shí)處，有更多的教師進(jìn)入各級(jí)各類骨干教師行列。
教師骨干培訓(xùn)計(jì)劃(篇7)
骨干教師是每個(gè)教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，如何對(duì)骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)，是我們繼續(xù)教育工作的中心任務(wù)，根據(jù)縣教育局對(duì)骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)的要求，我校制定了XX年小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃。
一、 指導(dǎo)思想
以鄧小平理論為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹實(shí)施國家及省教委工作會(huì)議精神，開展教研和科研活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、指導(dǎo)的示范作用。為我校教師整體素質(zhì)的提高，素質(zhì)教育的進(jìn)一步落實(shí)做出貢獻(xiàn)。
二、培訓(xùn)原則
1、忠于黨的教育事業(yè)，樹立教師立足本職工作，不斷創(chuàng)新的精神。
2、樹立現(xiàn)代化教育觀念，掌握一定的先進(jìn)教育思想和現(xiàn)代教育理論。既有理論水平又有教育教學(xué)能力的骨干教師。
3、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和教育方法進(jìn)行教育教學(xué)工作。
4、注重九年義務(wù)教育大綱和教材的學(xué)習(xí)。
5、提高教師的教育教學(xué)能力，有組織指導(dǎo)其他教師教研活動(dòng)的能力。
6、能在教育教學(xué)中滲透現(xiàn)代化科技意識(shí)并能熟練應(yīng)用電教手段進(jìn)行教學(xué)。
三、培訓(xùn)對(duì)象條件
1、培訓(xùn)對(duì)象條件
（1）、教齡在三年以上的，年齡35歲以下的在崗行課教師。
（2）、忠誠于黨的教育事業(yè)，樂于本職工作，為人師表。
（3）、積極進(jìn)取，有教改、教研能力的在崗教師。
（4）、有較強(qiáng)的教學(xué)理論基礎(chǔ)和教研能力的教師。
（5）、教學(xué)基本功好，教育教學(xué)質(zhì)量有突出的教師。
2、培訓(xùn)周期
限按照進(jìn)修學(xué)校部署合理安排培訓(xùn)周期
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、按進(jìn)修部署以集體培訓(xùn)為主。
2、培論性專題。
《師德修養(yǎng)》、《長(zhǎng)春市中小學(xué)教師道德規(guī)范》、《小學(xué)教學(xué)論文的撰寫》
3、教育實(shí)踐專題
《教學(xué)公開課》、教學(xué)示范課、備課指導(dǎo)與教學(xué)輔導(dǎo)。
五、培訓(xùn)方法
1、堅(jiān)持正面培訓(xùn)原則，把政治思想、師德和樹立正確教育觀擺在首位、并貫穿于培訓(xùn)的全過程。
2、讓骨干教師先掌握一定的先進(jìn)教育思想和現(xiàn)代化理論，又讓其在工作中指導(dǎo)實(shí)踐。
3、自學(xué)自進(jìn)，采用各種機(jī)制，激勵(lì)、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、形成實(shí)踐—總結(jié)提高的良性循環(huán)，
通過各種培訓(xùn)途徑，讓參加培訓(xùn)的教師真正成為教育教學(xué)的骨干。
教師骨干培訓(xùn)計(jì)劃(篇8)
衡陽師院“國培計(jì)劃”湖南省幼兒園教師培訓(xùn)項(xiàng)目衡陽師范學(xué)院班開班典禮舉行
衡陽師院“國培計(jì)劃（2013）”湖南省幼兒園教師培訓(xùn)項(xiàng)目衡陽師范學(xué)院班開班典禮舉行???????7月27日，“國培計(jì)劃（2013）”湖南省農(nóng)村幼兒園骨干教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目衡陽師范學(xué)院班開班典禮順利舉行。繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)涂昊，教育科學(xué)系主任、本次培訓(xùn)首席專家魏書敏，教育科學(xué)系黨總支書記唐芳貴，繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院副院長(zhǎng)張勇等出席開班典禮；全體培訓(xùn)學(xué)員參加開班典禮。教育科學(xué)系副主任趙新云主持開班典禮。
繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)涂昊致辭，他對(duì)學(xué)院的發(fā)展歷程及本次國培計(jì)劃的主辦單位――教育科學(xué)系作了簡(jiǎn)要介紹，并對(duì)學(xué)院的`師資、教學(xué)情況及近年來學(xué)院國培工作開展情況作了說明。他對(duì)來自衡陽市不同縣（市、區(qū)）的140名一線幼兒教師表示熱烈的歡迎，并真誠期待老師們對(duì)本次培訓(xùn)工作以及學(xué)院繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)工作多提寶貴意見。
來自衡陽市英發(fā)幼兒園的羅婷老師作為學(xué)員代表發(fā)言，她希望通過培訓(xùn)解決自己幼教實(shí)踐中的問題，提升自己的幼教技能，并升華自己的幼教理念。
典禮最后，本次培訓(xùn)首席專家、教育科學(xué)系主任魏書敏就培訓(xùn)工作的安排和注意事項(xiàng)做了簡(jiǎn)要說明，并祝學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)步、生活愉快。（教育科學(xué)系）
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