研修培訓(xùn)總結(jié) 篇1
這次我有幸去安師大參加"村小教師訪名校"的"國培計劃"。對于一個剛剛踏入教師行業(yè)的我來說，去之前，內(nèi)心是激動的、忐忑的、期待的！
還記得第一次走上語文講臺時的不知所以。還記得第一次聽湯瑾老師現(xiàn)場繪本課堂的震撼和遙不可及。還記得第一次上公開課《梅蘭芳拜師學(xué)藝》之后的感悟……隨著經(jīng)驗的積累，我才慢慢的發(fā)現(xiàn)，原來大家講的都是同一個道理——用"語文"教語文。
聽了劉決生老師的課，更讓我深刻的感受到作為一線教師教研的重要性。馬長安老師也說，因為教研的最根本資源在我們的手里。這就好比農(nóng)業(yè)中農(nóng)業(yè)專家與農(nóng)民的關(guān)系，袁隆平院士的研究做得再好，沒有試種就永遠(yuǎn)只是理論，只有種出沉甸甸的糧食才叫收獲。而在教育研究中，甚至比農(nóng)業(yè)更加"資源緊張"，有句話說的好"種壞了莊稼耽誤掉一季子，教壞了學(xué)生耽誤人一輩子！"，而教育的"試驗田"掌握在我們手里，所以教研需要第一線教師的參與。而我們教師也需要參與到教研中來。劉決生老師還說，教師專業(yè)要提升，教研是必經(jīng)之路。教改在不斷的推進(jìn)，教育形式在不斷的改變，教師也要不斷的充電進(jìn)步。而教研的過程恰恰就是教師學(xué)習(xí)的過程。做教研難嗎？幾位老師都說不難。而且不少老師都引用了葉瀾說的話"一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師。"寫三年的教學(xué)反思難嗎？不難，但也絕不簡單。我們面臨的問題越多，其實面臨的機(jī)遇也越多。以前總是聽到老師在抱怨"農(nóng)村的孩子難教，基本功太差"、"農(nóng)村的孩子見識少、閱讀量小、寫不出好作文"、"都是留守兒童，家里沒人能輔導(dǎo)"、"留守兒童都是祖輩在照看，太溺愛孩子"……其實我們可以基于這些問題進(jìn)行研究。沒有研究，或者成果不大。我們能不能在此基礎(chǔ)上更進(jìn)一步？我們的課題就來了，踏踏實實研究下去，"深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花"，成果早晚會有的。
語文老師難當(dāng)，小學(xué)語文老師更難當(dāng)。我剛開始以為教語文必須會"聽說讀寫書"，然后發(fā)現(xiàn)還得會"琴棋書畫詩"，后來發(fā)現(xiàn)還得會"說學(xué)逗唱演"，再后來發(fā)現(xiàn)還得會"生旦凈末丑"……什么都得懂，什么都要學(xué)，真是要努力做一位其大無外、其小無內(nèi)、剛?cè)岵?jì)、陰陽相和的全能型教師。語文首先是教什么？怎么教？如果只會逼著學(xué)生背書默字，上課絲毫沒有人文性。在新課標(biāo)全面推行素質(zhì)教育的背景下，在大力提倡培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的當(dāng)下，大家都在摸著石頭過河。但歸根到底，作為一名語文教師，還是要努力地提升我們自己的能力，自己的素養(yǎng)。正如王裕凱老師所講的故事《做一棵永遠(yuǎn)成長的蘋果樹》。不斷地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法理論，讓自己的教學(xué)水平與時俱進(jìn)，讓自己的語文課堂同時具備工具性、人文性、綜合性和實踐性。做學(xué)生們"喜聞樂見"的素質(zhì)語文，教能適應(yīng)新時代的素質(zhì)學(xué)生。
如果說之前不知如何教語文，有一種被教授們帶上高樓，望盡天涯路的感受。那么馬教授就是帶到了更遠(yuǎn)的地方。整堂課展示了一個我自己從未有過甚至從未想過的語文角度、詩歌角度。擴(kuò)展的視野太開闊了，真的像是一下子被帶到了外太空，以至于課程的前二十分鐘我一直有一種"我是誰？我在哪？我要干什么？"的茫然感。而隨著課程的推進(jìn)，馬教授通過一個個生動的實例，清清楚楚地告訴我什么是詩歌、詩歌之美和如何教詩歌。他猶如神奇的魔法師，在浩瀚的語文宇宙里，把詩歌這朵最璀璨奪目的星云信手拈來，層層剝開讓我細(xì)細(xì)的觀察它的美麗與神奇。記得袁隆平老先生說過，他最喜歡做的事就是夜深人靜的時候，獨(dú)自坐在田頭，聽水稻"嗝吱嗝吱"生長的聲音。而今天在課堂上，在光天化日之下，我聽到了自己身心發(fā)出的"嗝吱嗝吱"的聲音。我相信，等我回到課堂，把今日所學(xué)用在課堂上的時候，我也能在課堂上聽到這種聲音。
整堂課給我的第一感受就是"美"。課美，教授美，詩歌美，語文更美。我覺得回到教學(xué)崗位以后，第一個要做的就是把這種美在自己的課堂上延伸下去。語文本身就是美的，字美、詞美、語言也美，當(dāng)然我之前教的語文也是美的。但如果把這種美放在坐標(biāo)軸上，0是不美，1是美，一萬、一千萬也是美。我以前教的語文能美到幾分？當(dāng)然語文老師不是美學(xué)大師，而且即使我能教出一千萬分的美，小學(xué)生也接受不了。但就在學(xué)生能接受的范圍之內(nèi)，我覺得我以前的課都是不合格的，不僅僅是詩歌。今天的課讓我有緊迫感，要把語文的美傳遞給孩子，要把詩歌的美傳遞給孩子，要把中華文化的美傳遞給學(xué)生，只有這樣孩子才能真正愛上語文，愛上詩歌，愛上中華文化，才能去主動發(fā)掘其中的美，然后更加愛上語文。作為一位語文老師，我們應(yīng)該把孩子帶上這條良性循環(huán)之路。
然后就是再一次被我大中華的傳統(tǒng)文化給震撼了。古詩詞是中華文化登峰造極的創(chuàng)作，是當(dāng)之無愧的文化瑰寶。且不說陰陽五行等等與語文關(guān)系不大的古文化，就僅僅的文學(xué)方面的"風(fēng)、雅、頌、賦、比、興"，以及今天學(xué)到的其他詩歌技巧、詩境詩意。如果不能把這些文化傳遞給下一代，不能把這些寫作方法傳遞給下一代，我覺得都不算是一名合格的語文老師。今天只學(xué)到了一些鳳毛麟角，打開了詩歌文化一扇小小的窗戶，我希望以后有機(jī)會能學(xué)到更多。
十月的江城，星空燦爛，秋高氣爽。安師大國培的禮堂里也灑滿了一片星光。傳播到徽州的一個個偏僻村莊，化為那一縷縷詩香。
還有一位可愛的人，那是外剛內(nèi)柔、粗中有細(xì)的齊魯漢子尹教授，也是我們班主任，他主講的《語文課堂教學(xué)的診斷與評價》真的讓我有了更多的反思。不僅僅是課堂教學(xué)上，還有班級管理上，教學(xué)準(zhǔn)備上。教學(xué)、教研不能僅僅是一個人孤軍奮戰(zhàn)，還要有同伴，有平臺，有理論，有研究。用教研的武器武裝自己，把自己徹底變成一名研究型教師。
他還非常貼心的提醒我們，這幾天封閉在學(xué)校里聽課一定很興奮，興奮之余也會感到枯燥，但一定要沉淀下來。回來之后也要先由內(nèi)到外完成角色的轉(zhuǎn)變。他還有一句話說得好："做一名教師，首先要站穩(wěn)講臺，其次坐穩(wěn)書桌，再者走穩(wěn)江湖"。
是的，這幾天接觸到的信息量太大了，我的腦子每天都處于高速運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)，興奮并思索著，疲憊并快樂著。但這不是常規(guī)的狀態(tài)，還得平靜下來慢慢的沉淀。路已經(jīng)有了方向，接下來就要準(zhǔn)備好行囊，奔上心中那光輝燦爛的地方。
研修培訓(xùn)總結(jié) 篇2
分散研修已經(jīng)有兩個多星期了，這其中的點點滴滴，讓我們忙碌著，幸福著；焦躁中夾雜著收獲。一路走來感到研修的過程似乎是一首歌，酸辣苦甜兼有。
研修的"酸"：此次分散研修相對于集中研修來說，困難更多了，面臨兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，一天下來，累得口干舌燥；課余時間，又要備課，還要針對課堂中的個別學(xué)生做課下輔導(dǎo)，而有的工作沒有完成，哪邊都說不過去。每逢老公對自己的工作提出質(zhì)疑時，自己也很無奈，也感到身為教師的不容易，心里更感到自己工作的如此之累，是否有價值？
研修的"苦"：研修帶來的任務(wù)是繁重的，看專題，寫評論，一個個研修組都要瀏覽，找一份優(yōu)秀作業(yè)有時如大海撈針般，苦??！
研修的"甜"：看專題，學(xué)習(xí)他山之石，自己感到收獲特別大。無論是第一專題的估算意識的培養(yǎng)還是第三專題的從算術(shù)思維到代數(shù)思維的過渡，在理論上，一直在前行中，感受成長的快樂。自己感受到了研修帶來的甜，這滋味一直伴隨自己的教書生涯。
研修的"樂"：磨課環(huán)節(jié)，與老師們一起探討教材的處理，針對各個環(huán)節(jié)，我們精心設(shè)計問題，讓學(xué)生的能力得到最大的提升，與同事的交流，讓我們在授課之余，感受到團(tuán)隊的力量。
研修培訓(xùn)總結(jié) 篇3
時光如流星般轉(zhuǎn)瞬即逝。在XX年9月份我很榮幸地成為了一名人民教師，轉(zhuǎn)眼間一年的見習(xí)期即將結(jié)束，作為一名“雙新”教師，既新參加工作，又恰逢新課改，剛出校門又進(jìn)校門，環(huán)境雖無重大變化，但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的變化：由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)師。在這短暫的一年里，我既興奮又激動。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。我參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)，它為我們提供了一個學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺，通過學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震動。
一、政治思想方面：
本人堅持準(zhǔn)時參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。并學(xué)習(xí)一些報刊雜志，從上面了解一些信息便于自己的不斷進(jìn)步。為了能迅速完成從師范生到教師的角色轉(zhuǎn)變、走好入行的第一步，積極學(xué)校組織的新教師崗前培訓(xùn)活動。同時積極參加學(xué)校組織的“校本課程研究”活動，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進(jìn)步。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。熱愛自己的事業(yè)，團(tuán)結(jié)同事，虛心求教，遵守勞動紀(jì)律。關(guān)心學(xué)生，為人師表。我知道作為一名新教師，師德的修養(yǎng)，不能靠一朝一夕而就，也不能掛在嘴上，夸夸其談，要善于學(xué)習(xí)，用心修煉，從小事做起，從現(xiàn)在做起，堅持不懈，持之以恒，我心里是這樣想的，也這樣去做。一年下來我積極參加校內(nèi)外各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷充實自己完善自己，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進(jìn)步。
二、教育教學(xué)方面：
我積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，科學(xué)探究的精神，教師不再將知識填鴨式的傳授，而是讓學(xué)生通過自主探究的方式提出問題，分析問題，找出方案，解決問題，得出結(jié)論，驗證結(jié)論，應(yīng)用結(jié)論解決問題。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神，以培養(yǎng)有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律的四有新人為目標(biāo)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，一切為了學(xué)生。 我代高一1305班的生物課，對于一個新教師來說壓力很大，鑒于此我在平時我認(rèn)真虛心的向經(jīng)驗豐富的老師請教，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗以及那種對學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研及面對面的教研活動。但不管怎樣，作為一名年輕的教師，專業(yè)知識水平的提升需要自己付出很多努力，在平時我堅持經(jīng)常瀏覽一些與生物學(xué)有關(guān)的學(xué)術(shù)前沿性的知識，將最新的科學(xué)研究帶進(jìn)自己的`課堂，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時，我經(jīng)常從網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，每周固定的聽優(yōu)秀教師講課。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我認(rèn)真?zhèn)湔n，在備課過程中認(rèn)真分析教材，學(xué)習(xí)好大綱，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計課堂環(huán)節(jié)與流程。認(rèn)真上課、聽課、評課，為了上好這門課，也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，上課之前我都上網(wǎng)查閱各種資料和圖片，廣泛涉獵各種知識，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、突破難點，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。
2、堅持學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。 我深知新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。一學(xué)年來，聽課40多節(jié)，其中本學(xué)科的課達(dá)到30節(jié)，其他科目的課有10節(jié)多。每個老師都有自己獨(dú)到的風(fēng)格，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。在他們的課堂上都體現(xiàn)了精心、細(xì)心、愛心。當(dāng)然在過去的一個學(xué)期中，還存在許多不足之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師批評指正。我一定再接再厲，努力工作。
3、學(xué)校為了鍛煉我的管理能力，我除了擔(dān)任1305班的生物課以外，我還擔(dān)任了13(一)學(xué)部的教學(xué)干事，作為教學(xué)干事，我積極參與了學(xué)部的日常教學(xué)方面的常規(guī)管理工作。
我今后努力的方向：第一、在提高自身教學(xué)水平上，爭取多聽，多思，多寫，多交流; 第二、經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的知識，能夠獨(dú)擋一面;第三、繼續(xù)做好校本培訓(xùn)，在實踐中不斷豐富自已的經(jīng)驗與技能。要想提高學(xué)生的素質(zhì)，首先從提高教育的素質(zhì)做起，在教給學(xué)生一瓢水的時候自已先有一桶水。第四、經(jīng)常看書，多做課件，常寫論文。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，已經(jīng)過去的一年，是我快速成長的一年，是我用汗水換來的充實的一年，讓我把一份矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵，我自己會更加努力，使自己的教育教學(xué)能力再上一個臺階!
同時，通過本次學(xué)習(xí)，我有兩點很深的體會：
一、教師要終生學(xué)習(xí)：
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮
要成為一名好教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念。通過學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時代潮流的教育思想體系，必須與時俱進(jìn)。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
二、教師應(yīng)樹立新課程意識：
通過學(xué)習(xí)，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過程，更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師，我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術(shù)，而我們怎樣成為一名藝術(shù)家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年，有了一些進(jìn)步，但這個培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專業(yè)知識，提高理論水平，使自己取得更大的進(jìn)步?？傊?，通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，同時我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實踐中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
研修培訓(xùn)總結(jié) 篇4
今天，我有幸能夠繼續(xù)參加遠(yuǎn)程研修感到非常激動。首先，請允許我代表全體參加遠(yuǎn)程研修的教師向高瞻遠(yuǎn)矚、精心組織、辛勤工作的各級領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！感謝為我們提供了這次及時、寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，感謝他們對遠(yuǎn)程研修的領(lǐng)導(dǎo)、支持、幫助！
去年秋天，我參加了為期兩個多月的小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修活動。說實話，一開始我對它懷有很強(qiáng)的畏難情緒，同時也懷疑它是否真的有實效。多虧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們配備了充足的電腦，給了我們調(diào)課最大的自由。多虧郭文平、英昌如、劉錦等青年教師給了我們無私的幫助，細(xì)致的指導(dǎo)。漸漸地，我的畏難情緒消失了，甚至迷戀上了研修。一有時間，我就打開電腦，聆聽專家的教誨，觀摩優(yōu)秀教師的上課，研讀相關(guān)的教育教學(xué)理論，發(fā)表自己的見解，聽取天南地北的成千上萬的同行們的'高見。在校時間不夠用，我就在家里上網(wǎng)，不惜忙到深夜。
兩個月的時間過得忙碌而快樂，眼界提高了，視野開闊了，教學(xué)理論充實了，教學(xué)更加有法可依了了……獲益之多，難以言表。在這期間，我的研修作業(yè)超過半數(shù)被指導(dǎo)教師推薦，我的研修感言也超過半數(shù)被指導(dǎo)教師推薦，學(xué)習(xí)結(jié)束后我被評為優(yōu)秀學(xué)員。
今天，請讓我以一名研修"老兵"的身份向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報我對遠(yuǎn)程研修的看法。國之大計，教育為本，教育大計，教師為本，而教師之本，在于教學(xué)質(zhì)量。要想提高自己的教學(xué)質(zhì)量，首先就要提高自己的素質(zhì)?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出："廣大教師要增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感，把教學(xué)作為首要任務(wù)，自覺加強(qiáng)師德建設(shè)，大力弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng)，努力提高業(yè)務(wù)水平，積極探索和實踐教育教學(xué)規(guī)律，關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，全心全意幫助學(xué)生全面發(fā)展，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。"由此可見基礎(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，對教師的素質(zhì)和素養(yǎng)提出了更高要求。遠(yuǎn)程研修為我們搭建了一個新穎、快捷、多元、高水平、互動共生的學(xué)習(xí)研究平臺。它使我們能夠在自己的地方，在自己的時間，按照自己的步調(diào)學(xué)習(xí)。大容量的網(wǎng)絡(luò)資源及論壇平臺的互動生成，為我們提供了各取所需的個性化學(xué)習(xí)條件，我們既可自主學(xué)習(xí)，也可得到專家提供的"個性化"指導(dǎo)。遠(yuǎn)程研修給我們提供了一個交互性、生成性、互動性的學(xué)習(xí)環(huán)境，為教師教育提供了更為廣闊的時空。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時空的打破，主體交互的靈活開放，真正體現(xiàn)了以人為本的研修新理念。遠(yuǎn)程研修作為一種新型的研究方式、進(jìn)修學(xué)習(xí)方式，帶給我們的將不僅僅是新奇、沖擊、潮流、方向，更多的應(yīng)該是引領(lǐng)、思考、發(fā)現(xiàn)和探索……。
我將高度重視并十分珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，努力學(xué)習(xí)，豐厚學(xué)識，更新知識結(jié)構(gòu)，完善自我，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。取百家之長，博百家之彩，結(jié)合理論反思實踐，結(jié)合實踐研究理論，提升自我反思的能力，增強(qiáng)對教育工作的理性解讀能力和變革能力，從而為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。
最后，衷心地祝我們的遠(yuǎn)程研修圓滿成功，祝我們山東省的教育事業(yè)更上層樓！
研修培訓(xùn)總結(jié) 篇5
去年的遠(yuǎn)程研修，我園碩果累累，淺嘗果實甘甜的我們對今年的遠(yuǎn)程研修有著急切的盼望。
今年我的研修角色從學(xué)員轉(zhuǎn)換到組長，深感肩上責(zé)任重大，提前在園內(nèi)召開研修動員大會，做好一切準(zhǔn)備工作，看著參與研修的教師信心滿滿，我所有的忐忑化為期待--期待自己帶領(lǐng)的團(tuán)隊能再次收獲更多芬芳。
第一天的作業(yè)大家陸續(xù)上交了，品讀的同時心里暗暗歡喜，“積極標(biāo)定”這個詞語或者是陌生的，但是我園教師一直秉承正面引導(dǎo)，這與積極標(biāo)定的教育理念不謀而合!
果然，傍晚時分，我們組的作業(yè)居然一下子被指導(dǎo)老師推薦了4篇，不錯的成績啊!看著大家的歡喜，我在心里幸福地笑。我知道她們的目標(biāo)絕不會停留在僅僅被指導(dǎo)老師推薦的層面，拋開結(jié)果不說，這樣的追求難道不值得喜悅么?
很快，更大的喜悅來臨了，我們董曉婧老師的作業(yè)被省專家推薦啦!可是我們居然沒有時間盡興的'喜悅一下，就緊張的投入到新的學(xué)習(xí)中去。
是的，前進(jìn)的腳步不會因為成績而止步，我們的目標(biāo)更遠(yuǎn)、更大!要團(tuán)隊共同進(jìn)步而不僅僅是一個人的成長!
第四天，對喜悅沒來得及品味，很快就被惆悵取代。
今天的作業(yè)是“結(jié)合專家講座談自己在區(qū)域活動中的困惑及解決策略”，老師們普遍反映華愛華教授講解的非常好、非常實用。可是苦于寫作水平較低，而且分析事例觀點不鮮明、思路模糊。在這種情況下，我依然不放棄，逐份作業(yè)認(rèn)真修改，只希望大家的專業(yè)素質(zhì)都能在原有基礎(chǔ)上得以提高。
大家一再努力，全力以赴的修改，雖然被指導(dǎo)老師推薦了3篇，但是作業(yè)質(zhì)量我們并不滿意。
為了修改老師們的作業(yè)，我和同事董曉婧老師在微機(jī)教室里一直忙碌到晚上9點才回家，晚餐又如前幾日直接省略了，權(quán)當(dāng)減肥了。
第五天凌晨五點半打開電腦，于淑娟老師昨天的作業(yè)被省專家推薦了，心中并沒有多少驚訝。
于老師是我園最年長的一位老教師，長期被病痛折磨，做事高度認(rèn)真的精神卻不改當(dāng)年。昨天的作業(yè)反反復(fù)復(fù)修改多次，是最后一個離開微機(jī)室的學(xué)員，看著她瘦弱的身影、蠟黃的臉，我心里的疼惜遠(yuǎn)多于歡喜。
看看四周，我們一位位可敬、可愛的老師，也許她們不能妙筆生花，也許她們的作業(yè)不能幸運(yùn)的得到專家的點評，甚至連被專家審閱的機(jī)會都很渺茫，可是誰能否認(rèn)她們對學(xué)習(xí)的熱情、對工作的執(zhí)著、對幼教的熱愛、對自身專業(yè)素質(zhì)提升的渴望?
當(dāng)我由惆悵轉(zhuǎn)為釋然時，幸運(yùn)又一次降臨，孫萍老師的作業(yè)也被專家推薦了。
是啊，努力付出之后，釋然、坦然面對結(jié)果，讓心靈歸于平靜……美好的時光總是過得那么快，研修即將結(jié)束，心中充滿無限感恩的幸福情愫--感謝專家和指導(dǎo)老師，感謝親愛的姐妹們，陪伴我一路走過，共同收獲著專業(yè)知識、提升著專業(yè)能力，體味著人生感悟……這一路醉人的芬芳會繼續(xù)伴我前行，令我時時回味……
研修培訓(xùn)總結(jié) 篇6
根據(jù)xxx省科協(xié)和學(xué)校的安排，XX年8月16日，我從xx來到xx七中實驗學(xué)校參加由中國科協(xié)和xx省科協(xié)主辦的骨干科學(xué)教師研修班從8月17號到21號為期五天的學(xué)習(xí)。我將這五天的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。
一、培訓(xùn)相關(guān)情況總結(jié)
1．培訓(xùn)目的：強(qiáng)化科技教師的科學(xué)素養(yǎng)，開拓教師的發(fā)展視野，轉(zhuǎn)變教師的科學(xué)教育觀念，培養(yǎng)教師的科研能力，提升教師輔導(dǎo)學(xué)生開展探索性、研究性學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新活動的能力，為青少年科技教育事業(yè)更加蓬勃的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
2．培訓(xùn)方式和內(nèi)容：專家講座、模擬學(xué)習(xí)、案例分析、問題探究等培訓(xùn)方法交叉使用，培訓(xùn)重在創(chuàng)設(shè)情境，促使教師在與他人充分互動的過程中，積極參與相關(guān)問題的界定、分析與解決。按以下七個學(xué)科：數(shù)學(xué)、物理與工程、化學(xué)、生物、計算機(jī)、地球與空間、環(huán)境科學(xué)來設(shè)立班，一個學(xué)科一個班，共計七個班，每班參訓(xùn)學(xué)員30人左右。
3．項目支持：《中國科協(xié)“科教合作”共建中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)》項目，該項目由中國科協(xié)、華東師范大學(xué)和全國60所項目實驗學(xué)校共同實施，獲得了國家自然科學(xué)基金委資助，是教育部人文社科重點研究基地重大項目《從精英轉(zhuǎn)向大眾的當(dāng)代中國普通高中教育研究》的子項目。成都七中實驗學(xué)校承辦的此次培訓(xùn)活動是該項目開展的“項目孵化”的相關(guān)工作。
4．參與此次培訓(xùn)的相關(guān)人員：
二、本人學(xué)習(xí)體會
通過17號至21號五天緊張的學(xué)習(xí)，我感到自己的收獲非常大，尤其為我今后進(jìn)行青少年科技創(chuàng)新工作打下了基礎(chǔ)、指明了方向。我將這幾天的主要收獲總結(jié)如下。
首先，我最大的收獲是跟黃教授系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了如何開展青少年科技創(chuàng)新工作，包括：設(shè)計選題、撰寫開題報告、撰寫研究報告、準(zhǔn)備答辯等，并以小組為單位進(jìn)行了案例討論和實戰(zhàn)練習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了以前工作中的一些不規(guī)范之處，思路也更加清晰了。
其次，通過黃教授的講授我知道了很多生物學(xué)的前沿知識，尤其是植物生理學(xué)和細(xì)胞工程方面的，這些資料對于我今后的教學(xué)和科研都是很有用的。生物學(xué)科發(fā)展很快，我覺得，作為教師，我們應(yīng)不斷地給自己充電，知識結(jié)構(gòu)才不會陳舊。
此外，生物班只有我一個學(xué)員是來自安徽的，我認(rèn)識了多位四川的同仁以及三位寧夏的同仁，從他們那，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。
在這里，我要感謝中國科協(xié)和四川省科協(xié)克服重重困難舉辦這個活動，為我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會；感謝學(xué)校和安徽省科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我作為代表參加這次學(xué)習(xí)；衷心感謝黃教授百忙之中不辭辛苦來到成都，耐心地給我們傳授生物知識和方法，并給我們提出了很多非常好的建議；感謝班主任劉老師為我們的辛勤付出；也感謝其它同學(xué)對我的關(guān)心和幫助。
這次的學(xué)習(xí)結(jié)束了，我將更加努力，我相信我會成為一名優(yōu)秀的教師。
研修培訓(xùn)總結(jié) 篇7
今年的遠(yuǎn)程研修又開始了。
7月8日，我收到臨邑縣教育局潘局長的郵件。她說：“今年與往年一樣，我期待遠(yuǎn)程研修，成了我暑假的一種生活狀態(tài)，我都擺脫不了。有遠(yuǎn)程研修工作我不能安排其他的工作，每天成了我關(guān)注的焦點，我與局里的管理人員談，到學(xué)校聽校長教師談感受，我感到特別高興，感到是自己的學(xué)習(xí)機(jī)會，我這幾年因為研修在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，我也非常的感謝這個機(jī)會?！?BR> 7月9日，潘局長又發(fā)來郵件。她告訴我：“今天上午我到了三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)看研修，感覺很好，隨即寫出體會。您應(yīng)該感到欣慰，研修推動了學(xué)前教育的發(fā)展，這是促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，這要比園所建設(shè)還重要?！?BR> 我在想，有了這樣的教育局長，有了這樣親歷親為，努力為教師服務(wù)，親自來到教師們中間，與老師一起學(xué)習(xí)、一起思考、一起反思的教育局長，我們老師的學(xué)習(xí)熱情何愁不被點燃，教育的智慧何愁不被激發(fā)。
今天，我到菏澤市檢查指導(dǎo)全省規(guī)范中小學(xué)教育收費(fèi)專項治理行動工作。下午召開座談會時，我收到了潘局長的短信，她告訴我：“鼓勵直通出效果，昨天臨邑研修被推薦8篇作業(yè)，德州第一?！笨吹竭@個結(jié)果，我很高興，請潘局長把臨邑縣被推薦的8篇優(yōu)秀作業(yè)打包發(fā)我。我想看看這些老師的作業(yè)到底寫了些什么內(nèi)容，憑什么被推薦為優(yōu)秀作業(yè)。
晚上9點多了，我一一打開這些被專家推薦的優(yōu)秀作業(yè)，有些作業(yè)確實讓我眼前一亮：
臨邑縣林子鎮(zhèn)中心幼兒園熊艷霞提交的《抓“細(xì)節(jié)”之藤 結(jié)“精細(xì)”之果》一文，不僅總結(jié)了幼兒園開展戶外活動的成功做法，更提出了戶外活動開展的不足與七條整改措施：一是缺乏開展戶外活動的理論支撐與引領(lǐng)，計劃購買《幼兒園體育活動的理論與方法》，并組織老師們學(xué)習(xí)。二是沒有詳實的開展戶外活動的實施方案，要制定關(guān)于開展戶外活動的年和學(xué)期實施方案。三是缺少開展戶外活動的計劃、安排表、記錄分類、反思與總結(jié)。四是缺少戶外活動的方法與經(jīng)驗的積累與推廣以及開展戶外活動注意事項的探究。五是缺乏開展戶外活動和戶外活動器械的管理制度。六是沒有開展戶外活動的考核（老師的）措施、制度和檢查記錄。七是缺少戶外活動音樂的整理與分類。
我在想，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，是為改進(jìn)和完善自己的工作。熊艷霞老師的反思與改進(jìn)措施多么具體，多么具有針對性！如果能夠一一落實，我們的幼兒教育水平必然會上一個大臺階。對照先進(jìn)，反思自我，找到今后改革的方向，這不就是我們開展培訓(xùn)的價值之所在嗎？
臨邑縣林子鎮(zhèn)中心幼兒園柏麗雪老師的《誰“家”都有“馬玉蘭”》一文，誠如課程專家王維苗老師擬定的推薦語所言：“馬玉蘭”現(xiàn)象，更多的是教育問題，從師德和心理兩個層面從教師身上找出的原因很精準(zhǔn)，對癥開出的藥方很具體、有新意。通篇文章既又實踐分析又有深層次理論支撐，還有引人沉思的話外音。值得靜心一讀。這里，文中所說的“馬玉蘭現(xiàn)象”，就是“好像有無盡的精力，從入園到離園一日活動中，她始終在那里竄上跳下、招惹是非，沒有一刻閑著，而伴隨著她的是那位老師的斥責(zé)、諷刺、高聲點名，天天如此這般而馬玉蘭卻依然如故”。柏老師說：試問一下，誰“家”沒有“馬玉蘭”呢？柏老師結(jié)合自己和學(xué)習(xí)和教育實踐，主張對調(diào)皮兒童批評時要講究藝術(shù)，要更應(yīng)該多一份關(guān)愛和鼓勵，這些認(rèn)識和做法是值得的.肯定的。其實，優(yōu)秀老師都有教育這類兒童的經(jīng)歷和優(yōu)秀案例。專家和指導(dǎo)老師可鼓勵如果大家都來曬一曬自己在教育和對待這類兒童方面的“絕招”，由此，老師們在這種交流與分享中都會得到提高。
臨邑德平鎮(zhèn)中心小學(xué)王叢叢老師提交的《讓孩子在勞動中獲得成長》的作業(yè)，講到這一學(xué)期，每班分了一塊草坪，老師要負(fù)責(zé)衛(wèi)生及草坪的成長。一天她拿著一個小紙簍想去撿撿里面的小紙屑。這時一個很愛說話、性格外向的孩子叫住了我：“老師，你去干什么？“我去打掃小草坪啊?！薄拔乙惨ゴ驋咝〔萜骸?。這時候，班里的孩子都不約而同的說也要去。不一會兒，這塊小草坪就被我們打掃得干干凈凈、整整齊齊，就連極細(xì)小的廢紙、枯草都被孩子們裝進(jìn)了垃圾桶。由此王老師想到：我要如何創(chuàng)造更多的讓孩子參與親手勞動的機(jī)會呢?從那以后，她們班開展了快樂值日、快樂勞動的教育。王老師說：只要你細(xì)心發(fā)現(xiàn)，用心組織，在一日生活環(huán)節(jié)中就會找到很多適合幼兒的、有價值的勞動生活讓幼兒參與其中，教育他們做一個熱愛勞動的人，培養(yǎng)他們的動手能力和生活自理能力。
研修培訓(xùn)總結(jié) 篇8
20XX年8月21號，遠(yuǎn)程研修進(jìn)入第三天，上午10點30分，省教育廳張志勇副廳長來化學(xué)團(tuán)隊探望了各位專家，對專家們的辛勤付出和取得的成績表示了充分肯定。
張廳長饒有興致地查看了化學(xué)組的辦公室文化，對于張貼在墻上的"思維導(dǎo)圖"式專家分工表等內(nèi)容給與了充分肯定，并和大家交流了思維導(dǎo)圖軟件的使用，指出信息技術(shù)在教育教學(xué)中的影響力會越來越大。
接下來，張廳長又饒有興致地閱讀了化學(xué)組的課程簡報，對于化學(xué)組省級專家王鍵老師制作的簡報給以較高的評價，尤其是在簡報中靈活運(yùn)用思維導(dǎo)圖很欣賞?；瘜W(xué)團(tuán)隊組長孔令鵬等專家還為張廳長還介紹了化學(xué)課程簡報里的"老陳說事"、"阿平播報"等特色欄目。
最后，張廳長在和各位專家的.交流中了解到各地參訓(xùn)老師今年的學(xué)習(xí)熱情很高，勉勵大家認(rèn)真研修，為這次研修的圓滿成功盡自己之所能，為我們的教育事業(yè)改革進(jìn)步做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！化學(xué)組專家紛紛表示一定不會辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)期望。
下午2點，化學(xué)組進(jìn)行了集體討論，對于在審閱作業(yè)、隨筆中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了匯集，尤其是學(xué)員的作業(yè)問題，對于作業(yè)中出現(xiàn)的個別抄襲、應(yīng)付、不符合作業(yè)模版等出現(xiàn)的問題進(jìn)行了認(rèn)真研究，徐宏亮、孔令鵬和陳自欽組長和專家組成員經(jīng)過認(rèn)真討論后，化學(xué)專家組在3點以最快地速度，將形成的作業(yè)整改通知發(fā)布到指導(dǎo)教師專家群。
研修培訓(xùn)總結(jié) 篇9
全力以赴共研修的培訓(xùn)工作總結(jié)
山東省遠(yuǎn)程研修（第三批）正在如火如荼地進(jìn)行著。為確保研修工作高效而有序地進(jìn)行，德州市齊河縣第三實驗小學(xué)采取多種舉措，加大管理力度。參訓(xùn)教師們積極響應(yīng)，形成了良好的研修氛圍。
1。參訓(xùn)教師自覺遵守考勤制度，確保每天研修時間不少于6小時。
盡管學(xué)校規(guī)定上班時間為上午8：00—11：30，下午2：30—5：30，但是許多老師都是早到晚走，全身心地投入到遠(yuǎn)程研修中。，學(xué)校沒有出現(xiàn)一例遲到、早退、缺勤的現(xiàn)象。為了能做出一份自己滿意的作業(yè)，有些老師甚至犧牲了午休的時間，邊吃午飯邊學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)資料，整理文字，無形中延長了研修的時間。
2、學(xué)校嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，確保整個研修過程扎實有效。
研修過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程在崗，對參訓(xùn)教師的研修情況進(jìn)行督察管理，并對每天的研修情況進(jìn)行及時的總結(jié)和反饋，對作業(yè)質(zhì)量高、數(shù)量多的教師給予肯定，并鼓勵老師們再接再厲。學(xué)校嚴(yán)格遵照上級要求，堅決杜絕抄襲作業(yè)、粘貼評論等現(xiàn)象的發(fā)生。參訓(xùn)教師謹(jǐn)記要求，全力以赴，扎實高效地完成各項研修任務(wù)。
研修培訓(xùn)總結(jié) 篇10
一體化精品課程建設(shè)研討會培訓(xùn)心得體會
2013年3月27日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我參加了由省教研室組織的“一體化精品課程建設(shè)研討會”，聽完本次研討會感到受益匪淺。同時本次研討會是由省教研室陳志剛主任做主持，并闡述了這次研討會主要有兩方面內(nèi)容：第一是指導(dǎo)如何開展精品課程；第二是推進(jìn)第二批精品課程的評選，而精品教材的最終目的就是推廣使用。同時也可以作為示范校建設(shè)的一個審核項目?，F(xiàn)將本次研討會主要內(nèi)容如下：
一、一體化精品課程評審指標(biāo)解讀（徐偉專家——主講）
（一）一體化精品課程申報應(yīng)注意的主要問題 1．透徹理解省教研室所發(fā)一體化精品課程評選通知； 2．透徹理解“廣東省技工院校一體化精品課程評審指標(biāo)”； 3．在填寫“廣東省技工院校一體化精品課程申報表”時，緊密圍繞“廣東省技工院校一體化精品課程評審指標(biāo)”進(jìn)行文字描述。
（二）一體化精品課程評審指標(biāo)解析 1．課程性質(zhì)與作用； 2．課程設(shè)計的理念與思路； 3．教學(xué)內(nèi)容的針對性與適用性； 4．教學(xué)內(nèi)容的組織與安排； 5．教學(xué)模式設(shè)計與創(chuàng)新； 6．多種教學(xué)方法的應(yīng)用； 7．校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)備和實訓(xùn)環(huán)境； 8．校外實習(xí)基地的建設(shè)與利用； 9．現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段應(yīng)用； 10．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和硬件環(huán)境；
11．校外專家、行業(yè)企業(yè)專家、校內(nèi)督導(dǎo)及學(xué)生評價 ； 12．社會認(rèn)可度； 13．特色與創(chuàng)新點； 14．課程建設(shè)規(guī)劃。
二、技工院校精品課程開發(fā)之“經(jīng)驗”交流（程森——主講）
（一）精品課程申報工作計劃 1.成立工作組; 2.選定課程; 3.解讀評審標(biāo)準(zhǔn); 4.任務(wù)分工; 5.資料收集; 6.對照評審標(biāo)準(zhǔn)逐條撰寫申報資料（申報表）; 7.匯總相應(yīng)佐證材料; 8.匯總整理教案、課件、工作頁、題庫、視頻等素材; 9.制作課程匯報PPT; 10.制作課程介紹錄像; 11.15分鐘示范課錄像; 12.資料打印裝訂。
（二）精品課程建設(shè)的前期準(zhǔn)備 1．決心與勇氣 2．解讀評審標(biāo)準(zhǔn) 3．積累與梳理 4．完善與提升
（三）精品課程建設(shè)中的幾項重點工作 1．尋求理論體系的指導(dǎo) 2．精品課程的技工教育特色 3． 課程資料的系統(tǒng)性
（四）精品課程網(wǎng)站建設(shè) 1．網(wǎng)絡(luò)是課程的容器 2．網(wǎng)絡(luò)是新的學(xué)習(xí)方式 3．網(wǎng)絡(luò)是良好的共享途徑 4．網(wǎng)絡(luò)是便捷的交流平臺
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這次我有幸去安師大參加"村小教師訪名校"的"國培計劃"。對于一個剛剛踏入教師行業(yè)的我來說，去之前，內(nèi)心是激動的、忐忑的、期待的！
還記得第一次走上語文講臺時的不知所以。還記得第一次聽湯瑾老師現(xiàn)場繪本課堂的震撼和遙不可及。還記得第一次上公開課《梅蘭芳拜師學(xué)藝》之后的感悟……隨著經(jīng)驗的積累，我才慢慢的發(fā)現(xiàn)，原來大家講的都是同一個道理——用"語文"教語文。
聽了劉決生老師的課，更讓我深刻的感受到作為一線教師教研的重要性。馬長安老師也說，因為教研的最根本資源在我們的手里。這就好比農(nóng)業(yè)中農(nóng)業(yè)專家與農(nóng)民的關(guān)系，袁隆平院士的研究做得再好，沒有試種就永遠(yuǎn)只是理論，只有種出沉甸甸的糧食才叫收獲。而在教育研究中，甚至比農(nóng)業(yè)更加"資源緊張"，有句話說的好"種壞了莊稼耽誤掉一季子，教壞了學(xué)生耽誤人一輩子！"，而教育的"試驗田"掌握在我們手里，所以教研需要第一線教師的參與。而我們教師也需要參與到教研中來。劉決生老師還說，教師專業(yè)要提升，教研是必經(jīng)之路。教改在不斷的推進(jìn)，教育形式在不斷的改變，教師也要不斷的充電進(jìn)步。而教研的過程恰恰就是教師學(xué)習(xí)的過程。做教研難嗎？幾位老師都說不難。而且不少老師都引用了葉瀾說的話"一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師。"寫三年的教學(xué)反思難嗎？不難，但也絕不簡單。我們面臨的問題越多，其實面臨的機(jī)遇也越多。以前總是聽到老師在抱怨"農(nóng)村的孩子難教，基本功太差"、"農(nóng)村的孩子見識少、閱讀量小、寫不出好作文"、"都是留守兒童，家里沒人能輔導(dǎo)"、"留守兒童都是祖輩在照看，太溺愛孩子"……其實我們可以基于這些問題進(jìn)行研究。沒有研究，或者成果不大。我們能不能在此基礎(chǔ)上更進(jìn)一步？我們的課題就來了，踏踏實實研究下去，"深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花"，成果早晚會有的。
語文老師難當(dāng)，小學(xué)語文老師更難當(dāng)。我剛開始以為教語文必須會"聽說讀寫書"，然后發(fā)現(xiàn)還得會"琴棋書畫詩"，后來發(fā)現(xiàn)還得會"說學(xué)逗唱演"，再后來發(fā)現(xiàn)還得會"生旦凈末丑"……什么都得懂，什么都要學(xué)，真是要努力做一位其大無外、其小無內(nèi)、剛?cè)岵?jì)、陰陽相和的全能型教師。語文首先是教什么？怎么教？如果只會逼著學(xué)生背書默字，上課絲毫沒有人文性。在新課標(biāo)全面推行素質(zhì)教育的背景下，在大力提倡培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的當(dāng)下，大家都在摸著石頭過河。但歸根到底，作為一名語文教師，還是要努力地提升我們自己的能力，自己的素養(yǎng)。正如王裕凱老師所講的故事《做一棵永遠(yuǎn)成長的蘋果樹》。不斷地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法理論，讓自己的教學(xué)水平與時俱進(jìn)，讓自己的語文課堂同時具備工具性、人文性、綜合性和實踐性。做學(xué)生們"喜聞樂見"的素質(zhì)語文，教能適應(yīng)新時代的素質(zhì)學(xué)生。
如果說之前不知如何教語文，有一種被教授們帶上高樓，望盡天涯路的感受。那么馬教授就是帶到了更遠(yuǎn)的地方。整堂課展示了一個我自己從未有過甚至從未想過的語文角度、詩歌角度。擴(kuò)展的視野太開闊了，真的像是一下子被帶到了外太空，以至于課程的前二十分鐘我一直有一種"我是誰？我在哪？我要干什么？"的茫然感。而隨著課程的推進(jìn)，馬教授通過一個個生動的實例，清清楚楚地告訴我什么是詩歌、詩歌之美和如何教詩歌。他猶如神奇的魔法師，在浩瀚的語文宇宙里，把詩歌這朵最璀璨奪目的星云信手拈來，層層剝開讓我細(xì)細(xì)的觀察它的美麗與神奇。記得袁隆平老先生說過，他最喜歡做的事就是夜深人靜的時候，獨(dú)自坐在田頭，聽水稻"嗝吱嗝吱"生長的聲音。而今天在課堂上，在光天化日之下，我聽到了自己身心發(fā)出的"嗝吱嗝吱"的聲音。我相信，等我回到課堂，把今日所學(xué)用在課堂上的時候，我也能在課堂上聽到這種聲音。
整堂課給我的第一感受就是"美"。課美，教授美，詩歌美，語文更美。我覺得回到教學(xué)崗位以后，第一個要做的就是把這種美在自己的課堂上延伸下去。語文本身就是美的，字美、詞美、語言也美，當(dāng)然我之前教的語文也是美的。但如果把這種美放在坐標(biāo)軸上，0是不美，1是美，一萬、一千萬也是美。我以前教的語文能美到幾分？當(dāng)然語文老師不是美學(xué)大師，而且即使我能教出一千萬分的美，小學(xué)生也接受不了。但就在學(xué)生能接受的范圍之內(nèi)，我覺得我以前的課都是不合格的，不僅僅是詩歌。今天的課讓我有緊迫感，要把語文的美傳遞給孩子，要把詩歌的美傳遞給孩子，要把中華文化的美傳遞給學(xué)生，只有這樣孩子才能真正愛上語文，愛上詩歌，愛上中華文化，才能去主動發(fā)掘其中的美，然后更加愛上語文。作為一位語文老師，我們應(yīng)該把孩子帶上這條良性循環(huán)之路。
然后就是再一次被我大中華的傳統(tǒng)文化給震撼了。古詩詞是中華文化登峰造極的創(chuàng)作，是當(dāng)之無愧的文化瑰寶。且不說陰陽五行等等與語文關(guān)系不大的古文化，就僅僅的文學(xué)方面的"風(fēng)、雅、頌、賦、比、興"，以及今天學(xué)到的其他詩歌技巧、詩境詩意。如果不能把這些文化傳遞給下一代，不能把這些寫作方法傳遞給下一代，我覺得都不算是一名合格的語文老師。今天只學(xué)到了一些鳳毛麟角，打開了詩歌文化一扇小小的窗戶，我希望以后有機(jī)會能學(xué)到更多。
十月的江城，星空燦爛，秋高氣爽。安師大國培的禮堂里也灑滿了一片星光。傳播到徽州的一個個偏僻村莊，化為那一縷縷詩香。
還有一位可愛的人，那是外剛內(nèi)柔、粗中有細(xì)的齊魯漢子尹教授，也是我們班主任，他主講的《語文課堂教學(xué)的診斷與評價》真的讓我有了更多的反思。不僅僅是課堂教學(xué)上，還有班級管理上，教學(xué)準(zhǔn)備上。教學(xué)、教研不能僅僅是一個人孤軍奮戰(zhàn)，還要有同伴，有平臺，有理論，有研究。用教研的武器武裝自己，把自己徹底變成一名研究型教師。
他還非常貼心的提醒我們，這幾天封閉在學(xué)校里聽課一定很興奮，興奮之余也會感到枯燥，但一定要沉淀下來。回來之后也要先由內(nèi)到外完成角色的轉(zhuǎn)變。他還有一句話說得好："做一名教師，首先要站穩(wěn)講臺，其次坐穩(wěn)書桌，再者走穩(wěn)江湖"。
是的，這幾天接觸到的信息量太大了，我的腦子每天都處于高速運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)，興奮并思索著，疲憊并快樂著。但這不是常規(guī)的狀態(tài)，還得平靜下來慢慢的沉淀。路已經(jīng)有了方向，接下來就要準(zhǔn)備好行囊，奔上心中那光輝燦爛的地方。
研修培訓(xùn)總結(jié) 篇2
分散研修已經(jīng)有兩個多星期了，這其中的點點滴滴，讓我們忙碌著，幸福著；焦躁中夾雜著收獲。一路走來感到研修的過程似乎是一首歌，酸辣苦甜兼有。
研修的"酸"：此次分散研修相對于集中研修來說，困難更多了，面臨兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，一天下來，累得口干舌燥；課余時間，又要備課，還要針對課堂中的個別學(xué)生做課下輔導(dǎo)，而有的工作沒有完成，哪邊都說不過去。每逢老公對自己的工作提出質(zhì)疑時，自己也很無奈，也感到身為教師的不容易，心里更感到自己工作的如此之累，是否有價值？
研修的"苦"：研修帶來的任務(wù)是繁重的，看專題，寫評論，一個個研修組都要瀏覽，找一份優(yōu)秀作業(yè)有時如大海撈針般，苦??！
研修的"甜"：看專題，學(xué)習(xí)他山之石，自己感到收獲特別大。無論是第一專題的估算意識的培養(yǎng)還是第三專題的從算術(shù)思維到代數(shù)思維的過渡，在理論上，一直在前行中，感受成長的快樂。自己感受到了研修帶來的甜，這滋味一直伴隨自己的教書生涯。
研修的"樂"：磨課環(huán)節(jié)，與老師們一起探討教材的處理，針對各個環(huán)節(jié)，我們精心設(shè)計問題，讓學(xué)生的能力得到最大的提升，與同事的交流，讓我們在授課之余，感受到團(tuán)隊的力量。
研修培訓(xùn)總結(jié) 篇3
時光如流星般轉(zhuǎn)瞬即逝。在XX年9月份我很榮幸地成為了一名人民教師，轉(zhuǎn)眼間一年的見習(xí)期即將結(jié)束，作為一名“雙新”教師，既新參加工作，又恰逢新課改，剛出校門又進(jìn)校門，環(huán)境雖無重大變化，但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的變化：由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)師。在這短暫的一年里，我既興奮又激動。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。我參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)，它為我們提供了一個學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺，通過學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震動。
一、政治思想方面：
本人堅持準(zhǔn)時參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。并學(xué)習(xí)一些報刊雜志，從上面了解一些信息便于自己的不斷進(jìn)步。為了能迅速完成從師范生到教師的角色轉(zhuǎn)變、走好入行的第一步，積極學(xué)校組織的新教師崗前培訓(xùn)活動。同時積極參加學(xué)校組織的“校本課程研究”活動，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進(jìn)步。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。熱愛自己的事業(yè)，團(tuán)結(jié)同事，虛心求教，遵守勞動紀(jì)律。關(guān)心學(xué)生，為人師表。我知道作為一名新教師，師德的修養(yǎng)，不能靠一朝一夕而就，也不能掛在嘴上，夸夸其談，要善于學(xué)習(xí)，用心修煉，從小事做起，從現(xiàn)在做起，堅持不懈，持之以恒，我心里是這樣想的，也這樣去做。一年下來我積極參加校內(nèi)外各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷充實自己完善自己，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進(jìn)步。
二、教育教學(xué)方面：
我積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，科學(xué)探究的精神，教師不再將知識填鴨式的傳授，而是讓學(xué)生通過自主探究的方式提出問題，分析問題，找出方案，解決問題，得出結(jié)論，驗證結(jié)論，應(yīng)用結(jié)論解決問題。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神，以培養(yǎng)有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律的四有新人為目標(biāo)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，一切為了學(xué)生。 我代高一1305班的生物課，對于一個新教師來說壓力很大，鑒于此我在平時我認(rèn)真虛心的向經(jīng)驗豐富的老師請教，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗以及那種對學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研及面對面的教研活動。但不管怎樣，作為一名年輕的教師，專業(yè)知識水平的提升需要自己付出很多努力，在平時我堅持經(jīng)常瀏覽一些與生物學(xué)有關(guān)的學(xué)術(shù)前沿性的知識，將最新的科學(xué)研究帶進(jìn)自己的`課堂，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時，我經(jīng)常從網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，每周固定的聽優(yōu)秀教師講課。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我認(rèn)真?zhèn)湔n，在備課過程中認(rèn)真分析教材，學(xué)習(xí)好大綱，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計課堂環(huán)節(jié)與流程。認(rèn)真上課、聽課、評課，為了上好這門課，也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，上課之前我都上網(wǎng)查閱各種資料和圖片，廣泛涉獵各種知識，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、突破難點，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。
2、堅持學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。 我深知新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。一學(xué)年來，聽課40多節(jié)，其中本學(xué)科的課達(dá)到30節(jié)，其他科目的課有10節(jié)多。每個老師都有自己獨(dú)到的風(fēng)格，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。在他們的課堂上都體現(xiàn)了精心、細(xì)心、愛心。當(dāng)然在過去的一個學(xué)期中，還存在許多不足之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師批評指正。我一定再接再厲，努力工作。
3、學(xué)校為了鍛煉我的管理能力，我除了擔(dān)任1305班的生物課以外，我還擔(dān)任了13(一)學(xué)部的教學(xué)干事，作為教學(xué)干事，我積極參與了學(xué)部的日常教學(xué)方面的常規(guī)管理工作。
我今后努力的方向：第一、在提高自身教學(xué)水平上，爭取多聽，多思，多寫，多交流; 第二、經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的知識，能夠獨(dú)擋一面;第三、繼續(xù)做好校本培訓(xùn)，在實踐中不斷豐富自已的經(jīng)驗與技能。要想提高學(xué)生的素質(zhì)，首先從提高教育的素質(zhì)做起，在教給學(xué)生一瓢水的時候自已先有一桶水。第四、經(jīng)常看書，多做課件，常寫論文。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，已經(jīng)過去的一年，是我快速成長的一年，是我用汗水換來的充實的一年，讓我把一份矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵，我自己會更加努力，使自己的教育教學(xué)能力再上一個臺階!
同時，通過本次學(xué)習(xí)，我有兩點很深的體會：
一、教師要終生學(xué)習(xí)：
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮
要成為一名好教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念。通過學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時代潮流的教育思想體系，必須與時俱進(jìn)。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
二、教師應(yīng)樹立新課程意識：
通過學(xué)習(xí)，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過程，更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師，我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術(shù)，而我們怎樣成為一名藝術(shù)家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年，有了一些進(jìn)步，但這個培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專業(yè)知識，提高理論水平，使自己取得更大的進(jìn)步?？傊?，通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，同時我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實踐中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
研修培訓(xùn)總結(jié) 篇4
今天，我有幸能夠繼續(xù)參加遠(yuǎn)程研修感到非常激動。首先，請允許我代表全體參加遠(yuǎn)程研修的教師向高瞻遠(yuǎn)矚、精心組織、辛勤工作的各級領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！感謝為我們提供了這次及時、寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，感謝他們對遠(yuǎn)程研修的領(lǐng)導(dǎo)、支持、幫助！
去年秋天，我參加了為期兩個多月的小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修活動。說實話，一開始我對它懷有很強(qiáng)的畏難情緒，同時也懷疑它是否真的有實效。多虧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們配備了充足的電腦，給了我們調(diào)課最大的自由。多虧郭文平、英昌如、劉錦等青年教師給了我們無私的幫助，細(xì)致的指導(dǎo)。漸漸地，我的畏難情緒消失了，甚至迷戀上了研修。一有時間，我就打開電腦，聆聽專家的教誨，觀摩優(yōu)秀教師的上課，研讀相關(guān)的教育教學(xué)理論，發(fā)表自己的見解，聽取天南地北的成千上萬的同行們的'高見。在校時間不夠用，我就在家里上網(wǎng)，不惜忙到深夜。
兩個月的時間過得忙碌而快樂，眼界提高了，視野開闊了，教學(xué)理論充實了，教學(xué)更加有法可依了了……獲益之多，難以言表。在這期間，我的研修作業(yè)超過半數(shù)被指導(dǎo)教師推薦，我的研修感言也超過半數(shù)被指導(dǎo)教師推薦，學(xué)習(xí)結(jié)束后我被評為優(yōu)秀學(xué)員。
今天，請讓我以一名研修"老兵"的身份向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報我對遠(yuǎn)程研修的看法。國之大計，教育為本，教育大計，教師為本，而教師之本，在于教學(xué)質(zhì)量。要想提高自己的教學(xué)質(zhì)量，首先就要提高自己的素質(zhì)?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出："廣大教師要增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感，把教學(xué)作為首要任務(wù)，自覺加強(qiáng)師德建設(shè)，大力弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng)，努力提高業(yè)務(wù)水平，積極探索和實踐教育教學(xué)規(guī)律，關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，全心全意幫助學(xué)生全面發(fā)展，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。"由此可見基礎(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，對教師的素質(zhì)和素養(yǎng)提出了更高要求。遠(yuǎn)程研修為我們搭建了一個新穎、快捷、多元、高水平、互動共生的學(xué)習(xí)研究平臺。它使我們能夠在自己的地方，在自己的時間，按照自己的步調(diào)學(xué)習(xí)。大容量的網(wǎng)絡(luò)資源及論壇平臺的互動生成，為我們提供了各取所需的個性化學(xué)習(xí)條件，我們既可自主學(xué)習(xí)，也可得到專家提供的"個性化"指導(dǎo)。遠(yuǎn)程研修給我們提供了一個交互性、生成性、互動性的學(xué)習(xí)環(huán)境，為教師教育提供了更為廣闊的時空。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時空的打破，主體交互的靈活開放，真正體現(xiàn)了以人為本的研修新理念。遠(yuǎn)程研修作為一種新型的研究方式、進(jìn)修學(xué)習(xí)方式，帶給我們的將不僅僅是新奇、沖擊、潮流、方向，更多的應(yīng)該是引領(lǐng)、思考、發(fā)現(xiàn)和探索……。
我將高度重視并十分珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，努力學(xué)習(xí)，豐厚學(xué)識，更新知識結(jié)構(gòu)，完善自我，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。取百家之長，博百家之彩，結(jié)合理論反思實踐，結(jié)合實踐研究理論，提升自我反思的能力，增強(qiáng)對教育工作的理性解讀能力和變革能力，從而為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。
最后，衷心地祝我們的遠(yuǎn)程研修圓滿成功，祝我們山東省的教育事業(yè)更上層樓！
研修培訓(xùn)總結(jié) 篇5
去年的遠(yuǎn)程研修，我園碩果累累，淺嘗果實甘甜的我們對今年的遠(yuǎn)程研修有著急切的盼望。
今年我的研修角色從學(xué)員轉(zhuǎn)換到組長，深感肩上責(zé)任重大，提前在園內(nèi)召開研修動員大會，做好一切準(zhǔn)備工作，看著參與研修的教師信心滿滿，我所有的忐忑化為期待--期待自己帶領(lǐng)的團(tuán)隊能再次收獲更多芬芳。
第一天的作業(yè)大家陸續(xù)上交了，品讀的同時心里暗暗歡喜，“積極標(biāo)定”這個詞語或者是陌生的，但是我園教師一直秉承正面引導(dǎo)，這與積極標(biāo)定的教育理念不謀而合!
果然，傍晚時分，我們組的作業(yè)居然一下子被指導(dǎo)老師推薦了4篇，不錯的成績啊!看著大家的歡喜，我在心里幸福地笑。我知道她們的目標(biāo)絕不會停留在僅僅被指導(dǎo)老師推薦的層面，拋開結(jié)果不說，這樣的追求難道不值得喜悅么?
很快，更大的喜悅來臨了，我們董曉婧老師的作業(yè)被省專家推薦啦!可是我們居然沒有時間盡興的'喜悅一下，就緊張的投入到新的學(xué)習(xí)中去。
是的，前進(jìn)的腳步不會因為成績而止步，我們的目標(biāo)更遠(yuǎn)、更大!要團(tuán)隊共同進(jìn)步而不僅僅是一個人的成長!
第四天，對喜悅沒來得及品味，很快就被惆悵取代。
今天的作業(yè)是“結(jié)合專家講座談自己在區(qū)域活動中的困惑及解決策略”，老師們普遍反映華愛華教授講解的非常好、非常實用。可是苦于寫作水平較低，而且分析事例觀點不鮮明、思路模糊。在這種情況下，我依然不放棄，逐份作業(yè)認(rèn)真修改，只希望大家的專業(yè)素質(zhì)都能在原有基礎(chǔ)上得以提高。
大家一再努力，全力以赴的修改，雖然被指導(dǎo)老師推薦了3篇，但是作業(yè)質(zhì)量我們并不滿意。
為了修改老師們的作業(yè)，我和同事董曉婧老師在微機(jī)教室里一直忙碌到晚上9點才回家，晚餐又如前幾日直接省略了，權(quán)當(dāng)減肥了。
第五天凌晨五點半打開電腦，于淑娟老師昨天的作業(yè)被省專家推薦了，心中并沒有多少驚訝。
于老師是我園最年長的一位老教師，長期被病痛折磨，做事高度認(rèn)真的精神卻不改當(dāng)年。昨天的作業(yè)反反復(fù)復(fù)修改多次，是最后一個離開微機(jī)室的學(xué)員，看著她瘦弱的身影、蠟黃的臉，我心里的疼惜遠(yuǎn)多于歡喜。
看看四周，我們一位位可敬、可愛的老師，也許她們不能妙筆生花，也許她們的作業(yè)不能幸運(yùn)的得到專家的點評，甚至連被專家審閱的機(jī)會都很渺茫，可是誰能否認(rèn)她們對學(xué)習(xí)的熱情、對工作的執(zhí)著、對幼教的熱愛、對自身專業(yè)素質(zhì)提升的渴望?
當(dāng)我由惆悵轉(zhuǎn)為釋然時，幸運(yùn)又一次降臨，孫萍老師的作業(yè)也被專家推薦了。
是啊，努力付出之后，釋然、坦然面對結(jié)果，讓心靈歸于平靜……美好的時光總是過得那么快，研修即將結(jié)束，心中充滿無限感恩的幸福情愫--感謝專家和指導(dǎo)老師，感謝親愛的姐妹們，陪伴我一路走過，共同收獲著專業(yè)知識、提升著專業(yè)能力，體味著人生感悟……這一路醉人的芬芳會繼續(xù)伴我前行，令我時時回味……
研修培訓(xùn)總結(jié) 篇6
根據(jù)xxx省科協(xié)和學(xué)校的安排，XX年8月16日，我從xx來到xx七中實驗學(xué)校參加由中國科協(xié)和xx省科協(xié)主辦的骨干科學(xué)教師研修班從8月17號到21號為期五天的學(xué)習(xí)。我將這五天的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。
一、培訓(xùn)相關(guān)情況總結(jié)
1．培訓(xùn)目的：強(qiáng)化科技教師的科學(xué)素養(yǎng)，開拓教師的發(fā)展視野，轉(zhuǎn)變教師的科學(xué)教育觀念，培養(yǎng)教師的科研能力，提升教師輔導(dǎo)學(xué)生開展探索性、研究性學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新活動的能力，為青少年科技教育事業(yè)更加蓬勃的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
2．培訓(xùn)方式和內(nèi)容：專家講座、模擬學(xué)習(xí)、案例分析、問題探究等培訓(xùn)方法交叉使用，培訓(xùn)重在創(chuàng)設(shè)情境，促使教師在與他人充分互動的過程中，積極參與相關(guān)問題的界定、分析與解決。按以下七個學(xué)科：數(shù)學(xué)、物理與工程、化學(xué)、生物、計算機(jī)、地球與空間、環(huán)境科學(xué)來設(shè)立班，一個學(xué)科一個班，共計七個班，每班參訓(xùn)學(xué)員30人左右。
3．項目支持：《中國科協(xié)“科教合作”共建中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)》項目，該項目由中國科協(xié)、華東師范大學(xué)和全國60所項目實驗學(xué)校共同實施，獲得了國家自然科學(xué)基金委資助，是教育部人文社科重點研究基地重大項目《從精英轉(zhuǎn)向大眾的當(dāng)代中國普通高中教育研究》的子項目。成都七中實驗學(xué)校承辦的此次培訓(xùn)活動是該項目開展的“項目孵化”的相關(guān)工作。
4．參與此次培訓(xùn)的相關(guān)人員：
二、本人學(xué)習(xí)體會
通過17號至21號五天緊張的學(xué)習(xí)，我感到自己的收獲非常大，尤其為我今后進(jìn)行青少年科技創(chuàng)新工作打下了基礎(chǔ)、指明了方向。我將這幾天的主要收獲總結(jié)如下。
首先，我最大的收獲是跟黃教授系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了如何開展青少年科技創(chuàng)新工作，包括：設(shè)計選題、撰寫開題報告、撰寫研究報告、準(zhǔn)備答辯等，并以小組為單位進(jìn)行了案例討論和實戰(zhàn)練習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了以前工作中的一些不規(guī)范之處，思路也更加清晰了。
其次，通過黃教授的講授我知道了很多生物學(xué)的前沿知識，尤其是植物生理學(xué)和細(xì)胞工程方面的，這些資料對于我今后的教學(xué)和科研都是很有用的。生物學(xué)科發(fā)展很快，我覺得，作為教師，我們應(yīng)不斷地給自己充電，知識結(jié)構(gòu)才不會陳舊。
此外，生物班只有我一個學(xué)員是來自安徽的，我認(rèn)識了多位四川的同仁以及三位寧夏的同仁，從他們那，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。
在這里，我要感謝中國科協(xié)和四川省科協(xié)克服重重困難舉辦這個活動，為我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會；感謝學(xué)校和安徽省科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我作為代表參加這次學(xué)習(xí)；衷心感謝黃教授百忙之中不辭辛苦來到成都，耐心地給我們傳授生物知識和方法，并給我們提出了很多非常好的建議；感謝班主任劉老師為我們的辛勤付出；也感謝其它同學(xué)對我的關(guān)心和幫助。
這次的學(xué)習(xí)結(jié)束了，我將更加努力，我相信我會成為一名優(yōu)秀的教師。
研修培訓(xùn)總結(jié) 篇7
今年的遠(yuǎn)程研修又開始了。
7月8日，我收到臨邑縣教育局潘局長的郵件。她說：“今年與往年一樣，我期待遠(yuǎn)程研修，成了我暑假的一種生活狀態(tài)，我都擺脫不了。有遠(yuǎn)程研修工作我不能安排其他的工作，每天成了我關(guān)注的焦點，我與局里的管理人員談，到學(xué)校聽校長教師談感受，我感到特別高興，感到是自己的學(xué)習(xí)機(jī)會，我這幾年因為研修在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，我也非常的感謝這個機(jī)會?！?BR> 7月9日，潘局長又發(fā)來郵件。她告訴我：“今天上午我到了三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)看研修，感覺很好，隨即寫出體會。您應(yīng)該感到欣慰，研修推動了學(xué)前教育的發(fā)展，這是促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，這要比園所建設(shè)還重要?！?BR> 我在想，有了這樣的教育局長，有了這樣親歷親為，努力為教師服務(wù)，親自來到教師們中間，與老師一起學(xué)習(xí)、一起思考、一起反思的教育局長，我們老師的學(xué)習(xí)熱情何愁不被點燃，教育的智慧何愁不被激發(fā)。
今天，我到菏澤市檢查指導(dǎo)全省規(guī)范中小學(xué)教育收費(fèi)專項治理行動工作。下午召開座談會時，我收到了潘局長的短信，她告訴我：“鼓勵直通出效果，昨天臨邑研修被推薦8篇作業(yè)，德州第一?！笨吹竭@個結(jié)果，我很高興，請潘局長把臨邑縣被推薦的8篇優(yōu)秀作業(yè)打包發(fā)我。我想看看這些老師的作業(yè)到底寫了些什么內(nèi)容，憑什么被推薦為優(yōu)秀作業(yè)。
晚上9點多了，我一一打開這些被專家推薦的優(yōu)秀作業(yè)，有些作業(yè)確實讓我眼前一亮：
臨邑縣林子鎮(zhèn)中心幼兒園熊艷霞提交的《抓“細(xì)節(jié)”之藤 結(jié)“精細(xì)”之果》一文，不僅總結(jié)了幼兒園開展戶外活動的成功做法，更提出了戶外活動開展的不足與七條整改措施：一是缺乏開展戶外活動的理論支撐與引領(lǐng)，計劃購買《幼兒園體育活動的理論與方法》，并組織老師們學(xué)習(xí)。二是沒有詳實的開展戶外活動的實施方案，要制定關(guān)于開展戶外活動的年和學(xué)期實施方案。三是缺少開展戶外活動的計劃、安排表、記錄分類、反思與總結(jié)。四是缺少戶外活動的方法與經(jīng)驗的積累與推廣以及開展戶外活動注意事項的探究。五是缺乏開展戶外活動和戶外活動器械的管理制度。六是沒有開展戶外活動的考核（老師的）措施、制度和檢查記錄。七是缺少戶外活動音樂的整理與分類。
我在想，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，是為改進(jìn)和完善自己的工作。熊艷霞老師的反思與改進(jìn)措施多么具體，多么具有針對性！如果能夠一一落實，我們的幼兒教育水平必然會上一個大臺階。對照先進(jìn)，反思自我，找到今后改革的方向，這不就是我們開展培訓(xùn)的價值之所在嗎？
臨邑縣林子鎮(zhèn)中心幼兒園柏麗雪老師的《誰“家”都有“馬玉蘭”》一文，誠如課程專家王維苗老師擬定的推薦語所言：“馬玉蘭”現(xiàn)象，更多的是教育問題，從師德和心理兩個層面從教師身上找出的原因很精準(zhǔn)，對癥開出的藥方很具體、有新意。通篇文章既又實踐分析又有深層次理論支撐，還有引人沉思的話外音。值得靜心一讀。這里，文中所說的“馬玉蘭現(xiàn)象”，就是“好像有無盡的精力，從入園到離園一日活動中，她始終在那里竄上跳下、招惹是非，沒有一刻閑著，而伴隨著她的是那位老師的斥責(zé)、諷刺、高聲點名，天天如此這般而馬玉蘭卻依然如故”。柏老師說：試問一下，誰“家”沒有“馬玉蘭”呢？柏老師結(jié)合自己和學(xué)習(xí)和教育實踐，主張對調(diào)皮兒童批評時要講究藝術(shù)，要更應(yīng)該多一份關(guān)愛和鼓勵，這些認(rèn)識和做法是值得的.肯定的。其實，優(yōu)秀老師都有教育這類兒童的經(jīng)歷和優(yōu)秀案例。專家和指導(dǎo)老師可鼓勵如果大家都來曬一曬自己在教育和對待這類兒童方面的“絕招”，由此，老師們在這種交流與分享中都會得到提高。
臨邑德平鎮(zhèn)中心小學(xué)王叢叢老師提交的《讓孩子在勞動中獲得成長》的作業(yè)，講到這一學(xué)期，每班分了一塊草坪，老師要負(fù)責(zé)衛(wèi)生及草坪的成長。一天她拿著一個小紙簍想去撿撿里面的小紙屑。這時一個很愛說話、性格外向的孩子叫住了我：“老師，你去干什么？“我去打掃小草坪啊?！薄拔乙惨ゴ驋咝〔萜骸?。這時候，班里的孩子都不約而同的說也要去。不一會兒，這塊小草坪就被我們打掃得干干凈凈、整整齊齊，就連極細(xì)小的廢紙、枯草都被孩子們裝進(jìn)了垃圾桶。由此王老師想到：我要如何創(chuàng)造更多的讓孩子參與親手勞動的機(jī)會呢?從那以后，她們班開展了快樂值日、快樂勞動的教育。王老師說：只要你細(xì)心發(fā)現(xiàn)，用心組織，在一日生活環(huán)節(jié)中就會找到很多適合幼兒的、有價值的勞動生活讓幼兒參與其中，教育他們做一個熱愛勞動的人，培養(yǎng)他們的動手能力和生活自理能力。
研修培訓(xùn)總結(jié) 篇8
20XX年8月21號，遠(yuǎn)程研修進(jìn)入第三天，上午10點30分，省教育廳張志勇副廳長來化學(xué)團(tuán)隊探望了各位專家，對專家們的辛勤付出和取得的成績表示了充分肯定。
張廳長饒有興致地查看了化學(xué)組的辦公室文化，對于張貼在墻上的"思維導(dǎo)圖"式專家分工表等內(nèi)容給與了充分肯定，并和大家交流了思維導(dǎo)圖軟件的使用，指出信息技術(shù)在教育教學(xué)中的影響力會越來越大。
接下來，張廳長又饒有興致地閱讀了化學(xué)組的課程簡報，對于化學(xué)組省級專家王鍵老師制作的簡報給以較高的評價，尤其是在簡報中靈活運(yùn)用思維導(dǎo)圖很欣賞?；瘜W(xué)團(tuán)隊組長孔令鵬等專家還為張廳長還介紹了化學(xué)課程簡報里的"老陳說事"、"阿平播報"等特色欄目。
最后，張廳長在和各位專家的.交流中了解到各地參訓(xùn)老師今年的學(xué)習(xí)熱情很高，勉勵大家認(rèn)真研修，為這次研修的圓滿成功盡自己之所能，為我們的教育事業(yè)改革進(jìn)步做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！化學(xué)組專家紛紛表示一定不會辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)期望。
下午2點，化學(xué)組進(jìn)行了集體討論，對于在審閱作業(yè)、隨筆中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了匯集，尤其是學(xué)員的作業(yè)問題，對于作業(yè)中出現(xiàn)的個別抄襲、應(yīng)付、不符合作業(yè)模版等出現(xiàn)的問題進(jìn)行了認(rèn)真研究，徐宏亮、孔令鵬和陳自欽組長和專家組成員經(jīng)過認(rèn)真討論后，化學(xué)專家組在3點以最快地速度，將形成的作業(yè)整改通知發(fā)布到指導(dǎo)教師專家群。
研修培訓(xùn)總結(jié) 篇9
全力以赴共研修的培訓(xùn)工作總結(jié)
山東省遠(yuǎn)程研修（第三批）正在如火如荼地進(jìn)行著。為確保研修工作高效而有序地進(jìn)行，德州市齊河縣第三實驗小學(xué)采取多種舉措，加大管理力度。參訓(xùn)教師們積極響應(yīng)，形成了良好的研修氛圍。
1。參訓(xùn)教師自覺遵守考勤制度，確保每天研修時間不少于6小時。
盡管學(xué)校規(guī)定上班時間為上午8：00—11：30，下午2：30—5：30，但是許多老師都是早到晚走，全身心地投入到遠(yuǎn)程研修中。，學(xué)校沒有出現(xiàn)一例遲到、早退、缺勤的現(xiàn)象。為了能做出一份自己滿意的作業(yè)，有些老師甚至犧牲了午休的時間，邊吃午飯邊學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)資料，整理文字，無形中延長了研修的時間。
2、學(xué)校嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，確保整個研修過程扎實有效。
研修過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程在崗，對參訓(xùn)教師的研修情況進(jìn)行督察管理，并對每天的研修情況進(jìn)行及時的總結(jié)和反饋，對作業(yè)質(zhì)量高、數(shù)量多的教師給予肯定，并鼓勵老師們再接再厲。學(xué)校嚴(yán)格遵照上級要求，堅決杜絕抄襲作業(yè)、粘貼評論等現(xiàn)象的發(fā)生。參訓(xùn)教師謹(jǐn)記要求，全力以赴，扎實高效地完成各項研修任務(wù)。
研修培訓(xùn)總結(jié) 篇10
一體化精品課程建設(shè)研討會培訓(xùn)心得體會
2013年3月27日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我參加了由省教研室組織的“一體化精品課程建設(shè)研討會”，聽完本次研討會感到受益匪淺。同時本次研討會是由省教研室陳志剛主任做主持，并闡述了這次研討會主要有兩方面內(nèi)容：第一是指導(dǎo)如何開展精品課程；第二是推進(jìn)第二批精品課程的評選，而精品教材的最終目的就是推廣使用。同時也可以作為示范校建設(shè)的一個審核項目?，F(xiàn)將本次研討會主要內(nèi)容如下：
一、一體化精品課程評審指標(biāo)解讀（徐偉專家——主講）
（一）一體化精品課程申報應(yīng)注意的主要問題 1．透徹理解省教研室所發(fā)一體化精品課程評選通知； 2．透徹理解“廣東省技工院校一體化精品課程評審指標(biāo)”； 3．在填寫“廣東省技工院校一體化精品課程申報表”時，緊密圍繞“廣東省技工院校一體化精品課程評審指標(biāo)”進(jìn)行文字描述。
（二）一體化精品課程評審指標(biāo)解析 1．課程性質(zhì)與作用； 2．課程設(shè)計的理念與思路； 3．教學(xué)內(nèi)容的針對性與適用性； 4．教學(xué)內(nèi)容的組織與安排； 5．教學(xué)模式設(shè)計與創(chuàng)新； 6．多種教學(xué)方法的應(yīng)用； 7．校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)備和實訓(xùn)環(huán)境； 8．校外實習(xí)基地的建設(shè)與利用； 9．現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段應(yīng)用； 10．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和硬件環(huán)境；
11．校外專家、行業(yè)企業(yè)專家、校內(nèi)督導(dǎo)及學(xué)生評價 ； 12．社會認(rèn)可度； 13．特色與創(chuàng)新點； 14．課程建設(shè)規(guī)劃。
二、技工院校精品課程開發(fā)之“經(jīng)驗”交流（程森——主講）
（一）精品課程申報工作計劃 1.成立工作組; 2.選定課程; 3.解讀評審標(biāo)準(zhǔn); 4.任務(wù)分工; 5.資料收集; 6.對照評審標(biāo)準(zhǔn)逐條撰寫申報資料（申報表）; 7.匯總相應(yīng)佐證材料; 8.匯總整理教案、課件、工作頁、題庫、視頻等素材; 9.制作課程匯報PPT; 10.制作課程介紹錄像; 11.15分鐘示范課錄像; 12.資料打印裝訂。
（二）精品課程建設(shè)的前期準(zhǔn)備 1．決心與勇氣 2．解讀評審標(biāo)準(zhǔn) 3．積累與梳理 4．完善與提升
（三）精品課程建設(shè)中的幾項重點工作 1．尋求理論體系的指導(dǎo) 2．精品課程的技工教育特色 3． 課程資料的系統(tǒng)性
（四）精品課程網(wǎng)站建設(shè) 1．網(wǎng)絡(luò)是課程的容器 2．網(wǎng)絡(luò)是新的學(xué)習(xí)方式 3．網(wǎng)絡(luò)是良好的共享途徑 4．網(wǎng)絡(luò)是便捷的交流平臺
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