十佳班主任演講稿【篇1】
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好
我是雙港小學(xué)的徐陽。 我演講的題目是：努力演奏愛的**。
工作七年，做了七年的班主任。在這過程中，我漸漸懂得，班主任工作是一門藝術(shù)，一門愛的藝術(shù)，一門創(chuàng)造的藝術(shù)，只要我們用心去愛、去創(chuàng)造，就能從中得到無數(shù)的快樂。
愛的音符
一首樂章是由一個(gè)個(gè)音符組成的，而班主任工作也體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)愛的“音符”。自從踏上教師崗位那天起，“用愛播撒希望”便成了我心底無言的承諾。
愛不分時(shí)間。在我的日程安排中，沒有通勤，一切都從屬于孩子成長的需要。為了學(xué)生，我常常拖著疲憊的身影很晚才回家；為了學(xué)生，我經(jīng)常下班后和家長溝通，深夜給家長發(fā)信息；為了學(xué)生，我經(jīng)常深夜批閱每一張?jiān)嚲恚诿恳槐咀鳂I(yè)上寫上激勵(lì)的話語，與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通；為了學(xué)生，我發(fā)燒了，拖著疲憊的身體，還堅(jiān)持給學(xué)生上課；為了學(xué)生，元旦前，我坐在燈下，一張一張地寫滿了老師祝福的新年賀卡。
為了學(xué)生，我所有的努力都是值得的。
愛要體現(xiàn)公平。當(dāng)春雨灑在大地上時(shí)，千萬不要選苗；當(dāng)老師的愛心傳給他的學(xué)生時(shí)，應(yīng)該永遠(yuǎn)是公平的。我的愛一直面向所有學(xué)生。
我相信每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子，為他們的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會。我非常重視給每個(gè)學(xué)生提供同樣的發(fā)展機(jī)會，特別是讓老師、同學(xué)眼中的“老實(shí)”學(xué)生和成績落后的學(xué)生擔(dān)任一定職務(wù)，讓他們在為同學(xué)服務(wù)中得到鍛煉，獲得成功。我堅(jiān)持實(shí)行班隊(duì)委輪換制。
每學(xué)期開學(xué)時(shí)，根據(jù)學(xué)生人數(shù)的先后順序，安排一定數(shù)量的學(xué)生依次擔(dān)任班（隊(duì)）委。每個(gè)班干部的任期為一學(xué)年，這樣每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會承擔(dān)責(zé)任和鍛煉身體。
對于班上單親家庭的孩子、性格內(nèi)向的孩子、頑皮淘氣的孩子、學(xué)習(xí)習(xí)慣或行為習(xí)慣差的孩子，我給予他們更多的關(guān)注，想方設(shè)法激發(fā)他們的進(jìn)取心，促使每個(gè)學(xué)生不斷地超越自我。班上有個(gè)女孩叫文文，家庭條件很艱苦，學(xué)習(xí)成績一直不理想，自卑和家長過多的批評使她變得更加內(nèi)向，她總是低著頭，話也很少，從不與同學(xué)交往。看到這個(gè)孩子，我心底涌起的是對她無限的憐愛，課后，我拉著她的手聊天，鼓勵(lì)她上課舉手發(fā)言，課上一看見她舉起的小手，我會毫不猶豫地馬上讓她起來回答，生怕叫遲了就錯(cuò)過一個(gè)讓她進(jìn)步的機(jī)會……我一次又一次地不斷鼓勵(lì)她，不斷肯定她，也讓全班同學(xué)一起為她加油。
在師生的共同關(guān)懷下，文文不斷成長進(jìn)步。不僅在期末測試中拿到了“優(yōu)”的成績，甚至在夢想課上敢于走上講臺代表小組進(jìn)行匯報(bào)。
愛是由衷的贊許和鼓勵(lì)。我從不吝惜自己的贊美，會在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候用恰如其分的語言、表情、體態(tài)，給學(xué)生以鼓勵(lì)，喚醒學(xué)生的生命感、成功感、價(jià)值感，使學(xué)生在激勵(lì)中成長。我在班上設(shè)立了多種多樣的激勵(lì)措施，小紅花、獎(jiǎng)票、表揚(yáng)信、喜報(bào)、光榮榜、各種獎(jiǎng)?wù)?、幾粒糖果……都在催人不斷向上?BR> 我知道我們不僅要有愛的意識，還要有愛的能力。所以，我從來不敢忽視自己的學(xué)習(xí)和提高。近年來，我閱讀了大量教育教學(xué)理論書籍，學(xué)習(xí)了班主任的管理方法，不斷吸收各種新的思想營養(yǎng)。
不僅關(guān)心學(xué)生的今天，也關(guān)心學(xué)生的未來；不僅關(guān)注學(xué)生的成績，更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我試圖給孩子們一些可以使他們終生受益的東西：崇高的素質(zhì)，健康的心態(tài)和良好的習(xí)慣。
我享受著孩子們成長的快樂！
愛的旋律
有人說旋律是運(yùn)動的靈魂。作為班主任，我們應(yīng)該在工作中抓住這個(gè)靈魂。
抓住班集體建設(shè)的主旋律。班主任工作的著力點(diǎn)應(yīng)放在班集體建設(shè)上，我用自己的愛心為孩子們創(chuàng)造機(jī)會，培養(yǎng)他們的集體觀念，以形成班級的凝聚力和向心力。首先，我在營造高雅、生動、形象的班級環(huán)境的同時(shí)滲入精神文化的教育。
無論是種花種樹，懸掛標(biāo)語，還是布置墻報(bào)，我都在努力發(fā)揮它微妙的教育功能。
在“讀書體會”交流中，在班級圖書角的籌建、管理中，孩子們不斷與好書交朋友；在綠色植物的管理中，孩子們學(xué)會了關(guān)愛生命；在“五·一榮辱，我的責(zé)任”的班訓(xùn)倡導(dǎo)下，集體的榮譽(yù)感與責(zé)任感在每個(gè)班級成員的心中扎下了根。
我班長期堅(jiān)持值日班長制度，由當(dāng)日的值日班長協(xié)助班主任處理日常事務(wù)，積極參與班級管理，如檢查衛(wèi)生、帶領(lǐng)早讀、課間整理教室、開關(guān)電燈風(fēng)扇、收發(fā)作業(yè)、處理偶發(fā)事件、與任課老師聯(lián)系、總結(jié)當(dāng)日班級情況等。我還根據(jù)實(shí)際需要，和學(xué)生一起創(chuàng)設(shè)了多種班級崗位，包括電燈關(guān)閉、桌椅擺放、黑板擦拭、圖書整理、作業(yè)收發(fā)、綠地護(hù)養(yǎng)、飲水機(jī)管理、地面保潔等崗位，落實(shí)責(zé)任，保證事事有人做，力求人人有事做，使每個(gè)學(xué)生都成為集體的小主人，不斷強(qiáng)化“班級榮辱，我的責(zé)任”的意識，與集體共榮辱，為集體添光彩，形成了“人人為我，我為人人”的良好班風(fēng)。
讓每個(gè)孩子成為班級主旋律周圍的和諧音符。面對每天平凡瑣碎的工作，我以愛心為本，不急不躁，從小事中發(fā)掘教育契機(jī)，抓好小學(xué)生行為規(guī)范的貫徹落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。我引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)討論的基礎(chǔ)上制定了班規(guī)，并將班規(guī)與每日小隊(duì)評比活動結(jié)合起來，把學(xué)生每日的行為納入有效的評比管理之中，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
針對班級事件，我指導(dǎo)學(xué)生開展廣泛的評比活動，不壓抑、不說教，引導(dǎo)學(xué)生辨別是非，分辨美丑。
為了構(gòu)建和諧班級，我非常重視班干部的培養(yǎng)。我經(jīng)常鼓勵(lì)班干部承認(rèn)自己的工作。我還注重教班干部工作方法，培養(yǎng)班干部工作的獨(dú)立性。
在每一輪隊(duì)委基本適應(yīng)工作后，我就放手讓學(xué)生去組織安排各項(xiàng)活動：開學(xué)前，美化教室環(huán)境，設(shè)計(jì)教室墻面的張貼內(nèi)容；開學(xué)后，初步擬訂班規(guī)；在籌建圖書角時(shí)，號召全班同學(xué)捐贈課外圖書；社會實(shí)踐活動開始前，收集參觀資料，提前分發(fā)給學(xué)生；運(yùn)動會前設(shè)計(jì)入場橫幅，進(jìn)行入場彩排，組織集體項(xiàng)目訓(xùn)練；在成語節(jié)活動中，獨(dú)立排練成語故事；……班干部本著無私奉獻(xiàn)的精神，將全班緊密聯(lián)系在一起，使班集繼續(xù)追求卓越，走向卓越！
讓每一個(gè)孩子成為主題下一個(gè)自由快樂的音符。我非常重視開展豐富多彩的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在“不留痕跡的教育”中拓寬視野，優(yōu)化個(gè)性，發(fā)展特長。比如，春節(jié)開展“過中國年寫春聯(lián)”活動；母親節(jié)開展“我為媽媽洗洗腳”活動；清明節(jié)開展“緬懷先烈”主題班會活動；“六一”兒童節(jié)開展“嘉年華游藝”活動；端午節(jié)開展“端午文化”硬筆書法大賽；重陽節(jié)開展講孝敬故事活動；教師節(jié)開展“感謝師恩”活動。
十佳班主任演講稿【篇2】
大家晚上好!我是08級13班的班主任劉洪敏，再次擁有和大家一起交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，感到非常高興。下面我把過去一年的工作情況給各位領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報(bào)一下。
眾所周知，我們13班是一個(gè)關(guān)系班，大多數(shù)學(xué)生家庭條件優(yōu)越，個(gè)性張揚(yáng)，不服管理，而我認(rèn)為一個(gè)班級需要融洽的師生關(guān)系和愉快的學(xué)習(xí)氛圍，并培養(yǎng)學(xué)生的成就感，使學(xué)生們?nèi)巳硕荚跔幦”憩F(xiàn)和表揚(yáng)，而不是整天提心吊膽害怕什么時(shí)候又挨罵，這才是一個(gè)和諧的班集體應(yīng)有的面貌。針對這種情況，我采取以下措施：
一、慎重對待師生間的第一次見面和交往
在中學(xué)，學(xué)生及家長常常對班主任寄予極大的希望。因此，班主任必須對與學(xué)生第一次見面作好充分的準(zhǔn)備，考慮到各種可能的情況。一般來說，第一次見面，班主任要給學(xué)生一種既可親近又必須敬重的感覺，要使學(xué)生形成對未來班集體的信心，激發(fā)他們對新的班級生活的熱情。
同時(shí)我還在第一天講了臺灣校長在內(nèi)地的講話，讓學(xué)生明白責(zé)任之所在;講了福特的故事，讓學(xué)生從小事做起養(yǎng)成良好習(xí)慣，邁好中學(xué)生活第一步。告訴他們良好的書寫習(xí)慣、良好的作業(yè)習(xí)慣、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的聽課習(xí)慣、良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，都會奠定我們中學(xué)以后的命運(yùn)，成就我們的未來。
二、用愛心去溫暖學(xué)生
教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。對學(xué)生的愛應(yīng)是普遍而廣泛的，不以社會原因、家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而有所偏愛，而是一視同仁。同時(shí)愛心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐(我曾多次給學(xué)生買早餐)。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品，放學(xué)前提醒學(xué)生注意安全等，看起來很平常的事情，但我投入了真情，也換來了學(xué)生對自己工作的承認(rèn)，家長對自己工作的認(rèn)可。
三、要嚴(yán)愛相濟(jì)，因材施教
付出愛心與嚴(yán)格要求是不矛盾的。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行?，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時(shí)，他們以為是理所當(dāng)然。所以，我想，很多時(shí)候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包含愛的感情。我們班級的每位同學(xué)都承認(rèn)我對他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒有責(zé)怪我，有的還要求我對他們更加嚴(yán)格些，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。
同時(shí)一個(gè)班集體不可能全部是好生，也不可能全部是差生，這就要求因材施教。我的做法是：
1、 “寬愛”后進(jìn)生。后進(jìn)生，常是很多人歧視的對象，由于學(xué)習(xí)成績差，他們處處低人一等。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。也許我們無法幫助一個(gè)孩子提高成績，但是我們可以設(shè)法幫助一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn)，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。
2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生誰都愛他們，也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、掩蓋，被原諒、袒護(hù)。小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們做學(xué)問得先做人，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。
十佳班主任演講稿【篇3】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁：
大家好!
今天，我很高興與大家分享班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。我選了幾個(gè)案例來談?wù)勎覍Π嘀魅喂ぷ鞯闹v話。
(一)把愛的陽光灑向每一個(gè)角落
每個(gè)人都喜歡好孩子，任何老師都喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。喜歡一個(gè)缺點(diǎn)明顯的孩子，恐怕不是每一個(gè)老師都能做的。牛君文，剛剛?cè)氚鄷r(shí)，廢話連篇，擾得四鄰不安，他們小組的成員經(jīng)常找到我，要求把牛君文調(diào)走。
我知道，開學(xué)之初，牛君文被調(diào)任后，就失去了接受教育的最佳機(jī)會。那么在班內(nèi)，各組的六號，也將有被歧視被驅(qū)逐的可能。所以在這種情況下，我開了一個(gè)主題班會，是否要隨機(jī)轉(zhuǎn)移這個(gè)小組的成員。
我問學(xué)生：“每一個(gè)人都會犯錯(cuò)誤，當(dāng)我們的小組成員犯錯(cuò)誤時(shí)，是發(fā)配邊疆，還是幫助他改正缺點(diǎn)?”“如果你是小組的六號，你喜歡被尊重，還是喜歡被孤立?
”“我們班的考評是以小組為單位的，作為小組的一員，你愿意因?yàn)槟阕约憾闲〗M的后腿嗎?”“作為六號，是否也應(yīng)該在渴望被尊重的同時(shí)也尊重一下其他同學(xué)?”討論結(jié)果，小組成員之間應(yīng)互相幫助，互相尊重，特別是一號，有幫扶六號的責(zé)任。
從那時(shí)起，我的班級就不放棄不放棄每個(gè)學(xué)生。牛君文，也因?yàn)楸硌萏熨x和集體榮譽(yù)感獲得了全班同學(xué)的尊重，他也在努力地趕超他的對手，爭取為他們小組出一份自己的力量。那一次，他超過了對手，欣喜若狂，在班上大聲喊道：
“我終于戰(zhàn)勝李澤剛了”，然后，和他們組男同學(xué)欣然擁抱。是全班同學(xué)的尊重和關(guān)心，讓6號同學(xué)快樂地學(xué)習(xí)，融入集體。這也是班上每個(gè)人都努力工作的原因。 它是內(nèi)部驅(qū)動器，而不是外部壓力。
王紹州，脾氣暴躁，極易激動，上課口若懸河，開學(xué)初，有好幾次就要與同學(xué)發(fā)生口角。那天，我站在教室里看著學(xué)生們做作業(yè)。教室里很安靜。他遲到了。突然，他摔倒了，著鞏士正喊道
“我遲到怎么了?你管得著嗎?”你要知道，當(dāng)時(shí)我在教室，那簡直就是對老師權(quán)威的挑戰(zhàn)。
全班同學(xué)的目光都集中在我身上。我悄悄地走著，示意王紹洲和我一起走出教室。我不笑也不急，“說原因。
”“老師，我來晚了，他在那兒嘟囔。他還管我，他自己都抄作業(yè)”“他為什么管你?”“減我們組分了”“減你們組分了，作為你們小組的一員，他有權(quán)利管你嗎?
”“有”。這時(shí)候，王紹州低下了頭。我繼續(xù)：
“你看到我站在班里了嗎?”“看見了”“你覺得，在老師的面前咆哮，是對老師的尊重嗎?”面對我越來越嚴(yán)肅的面龐，此時(shí)的王紹州已淚流滿面。
“老師，我錯(cuò)了，我沒控制好自己，我給鞏士正道歉?！贝藭r(shí)，預(yù)備鈴已響，他站在講臺，在全班同學(xué)面前公開道歉，這也是一年來我們班同學(xué)唯一的一次公開檢討。鞏士正也站起來說“我方式不對，我也有錯(cuò)，對不起。
”一場風(fēng)波因此平息。知道王紹州火爆的脾氣，我為他守口如瓶，讓他的心慢慢平靜下來。每當(dāng)感覺到學(xué)生開始浮躁的時(shí)候，魏書生的“松、靜、勻、樂”四字口訣也被我運(yùn)用到班級管理當(dāng)中，讀美文、講故事、明道理，所以，直到這一學(xué)年的最后，我們班都沒有出現(xiàn)一起打架事故，直到期末考試前的最后一天，學(xué)生都能安靜地學(xué)習(xí)。
這也是為什么我們班的學(xué)生總是名列前茅的原因之一！
只有尊重和愛，理解和寬容，才能使班級和諧。
(二)心中要有一桿秤
一年前，縣醫(yī)院，一家人為了爭奪一套房子，妯娌兩人惡語相加，大打出手，最后，一人被刀刺死，一人被送往監(jiān)獄。
盡管人們的貪婪摧毀了兩個(gè)人。但細(xì)想一下，造成如此慘劇的原因，是否她們的公公婆婆也難辭其咎。如果他們的心中有一桿秤，公正公平地處理家庭糾紛和家庭財(cái)產(chǎn)，我想，即使妯娌二人有矛盾，那么，解決問題的辦法也不止一個(gè)，更不至于損傷性命。
很多的事情都是因?yàn)樾撵`的天平傾斜了，傾斜到不能承受之重，再加上心胸的“狹窄”，于是就釀成了悲劇。
因此，我想到了班主任對學(xué)生的管理。有的老師做事認(rèn)真，對班級嚴(yán)盯死守。一開始，班上秩序井然，成績也不錯(cuò)。
半個(gè)學(xué)期后，學(xué)生們開始變得越來越亂。我們周圍也有這樣的老師，正好，有一個(gè)親戚的孩子在這個(gè)班，與其談起他的班主任，他說：“我們班主任，對待學(xué)生不公平，學(xué)習(xí)好的學(xué)生犯了錯(cuò)誤老師不管，班干部違反了紀(jì)律，他也不懲罰，很多同學(xué)心里不服氣，所以有一部分學(xué)生故意搗亂。” *
十佳班主任演講稿【篇4】
魏書生說“如果你把每一個(gè)人都看作魔鬼，那么，你就整天生活在地獄里；如果你把每一個(gè)人都看成天使，那么，你就整天生活在天堂里?！边@句話告訴我們，教師要學(xué)會尊重和熱愛每一位學(xué)生。而信任則是愛的前提。在班級管理中，信任的直接體現(xiàn)是，給學(xué)生一個(gè)個(gè)性和自主發(fā)展的空間。
例如：就班委會的組建和功能來說。我們班的班長是直選的，我們班的班委是班長推薦，全班大會通過的。更換班委成員，班長一個(gè)人說了算；班長的任何決定，須經(jīng)班委會研究，班主任批準(zhǔn)；更換班長，全班同學(xué)說了算。在我們班，我連換個(gè)小組長的權(quán)利也沒有。班委會每周主持召開一次班會，就本周班級情況及同學(xué)表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評。除學(xué)校要求召開的主題班會外，我只能在教室后門外旁聽班會。當(dāng)然，每次班會前要有我敲定班會主題，會后，班委會會給我提供一份詳細(xì)的班會報(bào)告。這樣做，不僅鍛煉了學(xué)生的綜合能力，強(qiáng)化了他們的集體責(zé)任意識，還解放了班主任的手腳，排位、安排衛(wèi)生掃除等等無需班主任勞心一步到位。這樣，每天早晨到校，我的辦公桌上就會有頭天自習(xí)情況課堂紀(jì)律的匯報(bào)。為我的晨會點(diǎn)評提供了素材和依據(jù)。
大愛無言，行者無疆。離學(xué)生離校的日子越來越近了，無論我的學(xué)生們對我還是我對我的學(xué)生們，都是無盡的留戀。留戀一起走過的快樂時(shí)光！但是，他們的路還很長，小學(xué)只是他們?nèi)松拈_始。在這里，我只有默默的祝福他們，一路走好！
作為一名班主任，我常常在想，什么樣的教育才是受用終生的教育，什么樣的管理才是最有效果的管理？在班主任的崗位上，我還很年輕，我知道，我的路也很長，這需要我不斷的學(xué)習(xí)，不斷的求索！
作為一名班主任，講臺就是我的陣地，學(xué)生就是我的事業(yè)，我不能夠拓展我生命的長度，但是，我可以拓展我生命的寬度；我不能夠改變我生命的容量，但是，我可以改變我生命的質(zhì)量！雖然，自己不再年輕，但我可以用我熾熱的童心去迎接我的新一屆學(xué)生！其實(shí)，教師這個(gè)職業(yè)，不正是在這種不斷的循環(huán)中來施展大愛，感受永恒的嗎？
為了我所熱愛的教育，為了我所熱愛的孩子們，我將全力以赴！
十佳班主任演講稿【篇5】
（二）有預(yù)見性的開展工作。班級學(xué)生的整個(gè)思想動態(tài)和紀(jì)律狀態(tài)都有一定的法律法規(guī)。班主任掌握這些規(guī)律，可以更好地開展這項(xiàng)工作。例如七年級剛開始時(shí)學(xué)生十分興奮，坐不住，對初中學(xué)習(xí)紀(jì)律理解不深，所以需要班主任方方面面加以耐心解釋，細(xì)心引導(dǎo)。
八年級上學(xué)期學(xué)生由七年級的松散學(xué)習(xí)狀態(tài)過來，還想抱著邊玩邊學(xué)的態(tài)度去面對初二學(xué)習(xí)，往往會敗得一塌糊涂，之后灰心喪氣。班主任要提前做好思想工作，使學(xué)生對初中二年級的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有一定的了解，消除心理上的輕視。八年級學(xué)生也會出現(xiàn)群體模仿叛逆心理和早戀現(xiàn)象。
班主任在發(fā)現(xiàn)征兆時(shí)也能及時(shí)糾正和積極引導(dǎo)。九年級下學(xué)期班主任更要充當(dāng)松懈學(xué)生的加氣筒，失敗學(xué)生的鼓勵(lì)者，緊張學(xué)生的減壓者，驕傲學(xué)生的降溫者這些角色。把握了這樣一些學(xué)生的思想動態(tài)，提前做好這些消極狀態(tài)的預(yù)防，又準(zhǔn)備的開展工作，比問題比較嚴(yán)重時(shí)才去解決要好得多。
（3）有多種方式對待學(xué)生違紀(jì)。初中生的心理決定了他們具有冒險(xiǎn)、好奇、喜歡嘗試新事物、表現(xiàn)良好、怕丟臉、敏感等特點(diǎn)。這些無疑是他們年輕時(shí)的一筆財(cái)富，但他們也很容易觸碰學(xué)校的規(guī)章制度。
因此，面對學(xué)生的違紀(jì)行為，教師應(yīng)分清性質(zhì)，區(qū)別對待。我在班級管理中對于同學(xué)講小話，遲到，作業(yè)不能按時(shí)完成，這些違紀(jì)只要不是太嚴(yán)重，我經(jīng)常會給他們?nèi)我陨蠙C(jī)會才會批評他們。前一兩次我提醒他自己的違紀(jì)行為，大多數(shù)學(xué)生都可以在一兩次提醒后改正。
當(dāng)他一再違反老師對他的嚴(yán)厲批評時(shí)，大多數(shù)時(shí)候他無話可說。對于同學(xué)的不小心違紀(jì)，要有足夠的寬容大度，例如學(xué)生不小心毀壞公物，無意中造成對他人的傷害，或者由于經(jīng)驗(yàn)不足造成的過失。但是對于極個(gè)別同學(xué)嘗試性違紀(jì)，造成較大危害面的違紀(jì)和挑釁違紀(jì)不聽勸告者一定要快刀斬亂麻，不能養(yǎng)虎為患。
例如：140班一個(gè)同學(xué)他開始時(shí)把手機(jī)帶進(jìn)校園，被我發(fā)現(xiàn)，我勸她帶回家去，可過一段時(shí)間又見他帶來了，又進(jìn)行勸阻，可收效甚微。后來發(fā)展到下課他居然帶著幾個(gè)同學(xué)躲在教室角落里玩手機(jī)游戲，上課時(shí)也有同學(xué)的手機(jī)會發(fā)出聲音，我才發(fā)現(xiàn)問題的嚴(yán)重性。
我從他開始，沒收并保管手機(jī)三個(gè)月，確實(shí)收到了明顯的效果。
對學(xué)生違紀(jì)行為的處理方式也多種多樣，既有訓(xùn)誡、啟迪，也有適當(dāng)?shù)膽土P。又是同樣可以幽默一下，例如有同學(xué)上課東張西望，我會告訴他教室外有人找，讓他找來找去才知道老師在批評他，有同學(xué)亂人紙屑在地上我會告訴他，他的東西掉了，讓他緊張一下。這樣在他不太尷尬的情況下，也起到了教育的效果，避免了大聲訓(xùn)斥。
（4） 提高與家長的溝通技巧并得到他們的支持。這是我來到龍城中學(xué)后最深的感受。以前在鄉(xiāng)下，學(xué)生幾乎都住校，學(xué)生的學(xué)習(xí)，及習(xí)慣的養(yǎng)成老師起了很大作用。
可來到龍城中學(xué)后才發(fā)現(xiàn)這里的孩子，課余生活很豐富，自主安排的時(shí)間很多，如果家長在家里沒有引導(dǎo)好孩子，很可能這個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上一無所成。例如140班普某一到學(xué)校就睡覺，連下課都是如此，經(jīng)過詢問是在家看電視太晚，還有下自習(xí)回家太晚。因此，在教育學(xué)生的過程中，贏得家長更多的支持是非常重要的。
與家長溝通也要講方式方法。事實(shí)上，大多數(shù)家長都很關(guān)心孩子的身心健康和學(xué)習(xí)。只是很多家長的方法不太好，或者孩子淘氣，或者習(xí)慣很難改變。
從學(xué)生角度看，大多數(shù)學(xué)生要么懶惰，要么不專心，要么青春期的沖動導(dǎo)致的一些過激言行，特別嚴(yán)重的不多。因此，在與學(xué)生家長溝通時(shí)，應(yīng)多從家長的角度思考，態(tài)度要和藹可親，尊重家長，盡量避免忽視家長。剛到我們學(xué)校時(shí)
我總是認(rèn)為家長應(yīng)該支持老師工作，孩子出了問題都是家長教育孩子不到位。因此，在與家長溝通時(shí)，往往達(dá)不到應(yīng)有的效果，甚至?xí)l(fā)生一些沖突。直到2011年9月，我的孩子讀幼兒園，老師反應(yīng)孩子上課愛講小話，我用了許多方法，反反復(fù)復(fù)兩個(gè)多月才有了那么一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
同時(shí)，我真的很了解教育孩子改變小習(xí)慣的困難。 有時(shí)不容易忽略它。再加上其間和老師交流過程中的一些無奈，我才去反思自己與家長交流過程中往往高高在上，只考慮自己工作的重要而往往不體會家長艱難的那些言行。通過對自己態(tài)度的轉(zhuǎn)變，我發(fā)現(xiàn)與父母溝通的障礙越來越少，父母之間的溝通矛盾并沒有發(fā)生。
（5） 保持一種努力工作的態(tài)度和穩(wěn)定的態(tài)度。班主任工作的復(fù)雜性，初中學(xué)生的身心特點(diǎn)，都決定了當(dāng)一個(gè)班主任在時(shí)間和精力上的大量付出，班主任必須要經(jīng)常保持一種積極勤奮的態(tài)度，舍得花時(shí)間，花精力才能把工作做好。保持穩(wěn)定的態(tài)度也很重要。
首先，初中學(xué)生突發(fā)事情多，學(xué)校，家庭，自身各方面的壓力都很大，一個(gè)班主任要善于調(diào)整自己身心，盡量保持一顆平穩(wěn)的心態(tài)才有利于工作開展。其次，班主任帶著感情去處理課堂上的許多突發(fā)事件也容易簡單化，或產(chǎn)生極端行為。在我當(dāng)班主任的開始幾年我最感謝一位老教師，每次當(dāng)我被班級上一些突發(fā)事情氣得暴跳如雷，馬上就要去處理的時(shí)候，他都會很善意的提醒一句，不要激動，想清楚了怎么說，怎么做，再去處理。
你應(yīng)該這樣想：“發(fā)生的事就是應(yīng)該發(fā)生的事。"其實(shí)學(xué)生許多看起來是突發(fā)事情的事，大多是有其前因后果的，需要仔細(xì)調(diào)查，才能做出恰如其分的處理。
第三，正是這種穩(wěn)定的心態(tài)，才能讓班上的同學(xué)感受到你作為班主任的成熟，穩(wěn)定班上的情緒。
以上就是我這一年來對班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)體會，其中有許多是不成熟的認(rèn)識，希望各位領(lǐng)導(dǎo)，班主任老師給以批評指正。謝謝大家！
十佳班主任演講稿【篇6】
大家晚上好！我是08級13班的班主任劉洪敏，再次擁有和大家一起交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，感到非常高興。下面我把過去一年的工作情況給各位領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報(bào)一下。
眾所周知，我們13班是一個(gè)關(guān)系班，大多數(shù)學(xué)生家庭條件優(yōu)越，個(gè)性張揚(yáng)，不服管理，而我認(rèn)為一個(gè)班級需要融洽的師生關(guān)系和愉快的學(xué)習(xí)氛圍，并培養(yǎng)學(xué)生的成就感，使學(xué)生們?nèi)巳硕荚跔幦”憩F(xiàn)和表揚(yáng)，而不是整天提心吊膽害怕什么時(shí)候又挨罵，這才是一個(gè)和諧的班集體應(yīng)有的面貌。針對這種情況，我采取以下措施：
在中學(xué)，學(xué)生及其父母長常對班主任寄予厚望。因此，班主任必須作好第一次與學(xué)生見面的充分準(zhǔn)備，同時(shí)考慮到所有可能的情況。一般來說，第一次見面，班主任要給學(xué)生一種既可親近又必須敬重的感覺，要使學(xué)生形成對未來班集體的信心，激發(fā)他們對新的班級生活的熱情。
同時(shí)，在第一天，我講了臺灣**在大陸的演講，讓學(xué)生們明白責(zé)任；講述了福特的故事，讓學(xué)生從小事做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，邁出高中生活的第一步。告訴他們良好的書寫習(xí)慣、良好的作業(yè)習(xí)慣、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的聽課習(xí)慣、良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，都會奠定我們中學(xué)以后的命運(yùn)，成就我們的未來。
付出愛心與嚴(yán)格要求是不矛盾的。愛是偉大的，但它不是一切。如果只有愛，沒有嚴(yán)格的要求。
現(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時(shí)，他們以為是理所當(dāng)然。所以，我想，很多時(shí)候，我們的教育離不開嚴(yán)格的要求。當(dāng)然，嚴(yán)格的要求必須包括愛。
我們班級的每位同學(xué)都承認(rèn)我對他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒有責(zé)怪我，有的還要求我對他們更加嚴(yán)格些，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。
同時(shí)，一個(gè)班集不可能都是好學(xué)生，也不可能都是差生，這就要求個(gè)性化教學(xué)。我的做法是：
1、 “寬愛”后進(jìn)生。后進(jìn)生常常被許多人所歧視。 由于他們的學(xué)習(xí)成績差，他們到處都是劣等的。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。
也許我們無法幫助一個(gè)孩子提高成績，但是我們可以設(shè)法幫助一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn)，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。
十佳班主任演講稿【篇7】
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！今天我很榮幸能以一名班主任的身份站到這里，我感謝班主任這份工作，我欣慰我的努力喚醒了學(xué)生的成功和成熟，而學(xué)生的成功喚醒了我的自信和自豪，我的自信努力喚醒了學(xué)生的快樂，而學(xué)生的快樂喚醒了我美好的心情.
正如雅斯貝爾斯所說：什么是教育？教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云搖動另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。
回首我走過的路，我很富有！與學(xué)生相處的點(diǎn)滴都銘記心里，學(xué)生總能帶給我最純真的感動，不會忘記，班委同學(xué)對我的支持和對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，不會忘記，當(dāng)我感冒咳嗽時(shí)，學(xué)生流露出心疼的眼神，那一句句暖心窩子的話語——老師，您別講了，快去醫(yī)院打針吧！我永遠(yuǎn)不會忘記操場上學(xué)生歡呼和喊叫的團(tuán)結(jié)
我最大的成就是和孩子們快樂地成長?！芭醯靡活w心來，不帶走半根草去”，我嘗試著用一顆愛學(xué)生的心，愛每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在被愛中學(xué)會愛，用心靈贏得心靈，用情感體驗(yàn)情感。告訴他們寒冷時(shí)多穿衣服，下雪時(shí)要小心，并提醒他們放學(xué)后注意安全；還有調(diào)皮犯錯(cuò)時(shí)悉心地教導(dǎo)他們，成功進(jìn)步時(shí)由衷地贊揚(yáng)、鼓勵(lì)他們……這些愛雖然過于平淡，極為質(zhì)樸，但卻也是發(fā)自內(nèi)心深處的真摯情感，它們同樣能打動學(xué)生的心扉，縮短師生間的距離。
我公平對待著所有學(xué)生，決不厚此薄彼。無論智商高的還是智商低的，無論家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的，我知道，他們都需要我的關(guān)愛。我的愛和尊重是照亮他們心靈的蠟燭。
我細(xì)心洞察著每一個(gè)心靈世界。在我的學(xué)習(xí)、課外活動和日常生活中，我仔細(xì)尋找和捕捉他們的興趣、愛好和智力；細(xì)心詢問，了解他們的喜怒哀樂和內(nèi)心世界，同時(shí)折射給他們老師的注意和關(guān)心；及時(shí)準(zhǔn)確地與家長溝通，掌握學(xué)生的家庭生活和成長環(huán)境，與教師溝通，掌握學(xué)生的各種專業(yè)和心理特點(diǎn)。我不愿因我的失誤讓他們?nèi)鄙僖环菘鞓罚也辉敢蛭业拇中淖屗麄兊男β曋卸嗔艘唤z憂慮。
我真誠地面對所有的學(xué)生，努力融入他們的世界。他們求知欲望高，對什么都感到新奇，什么都要問個(gè)為什么。我努力保持一顆純真的童心，**們愛做的事，說他們愛講的話，與他們打成一片，不斷調(diào)動他們的積極性，培養(yǎng)他們的興趣愛好，增加他們的知識技能。
我成了他們的好朋友。我高興的事候忍不住告訴你。當(dāng)我遇到小麻煩時(shí)，我會第一個(gè)和你說話。我不愿與學(xué)生之間存在任何天然障礙和心理阻隔，我努力讓我的教育達(dá)到 “潤物細(xì)無聲”的境界。
我用愛心播灑著快樂，我用快樂收獲著童心，在快樂的行走中，我也在成長：蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護(hù)學(xué)生。
”我愿一如既往地把自己的滿腔熱情灑向這片充滿希望的教育圣土。用平等、尊重和真誠的愛打開每個(gè)學(xué)生的心扉。我相信每扇門后面都有一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門的開啟都是不可能**的未來。
講臺下，我面對的不僅是幾十雙渴望止是的眼睛，更是一片浩瀚的愛的海洋。
謝謝大家！
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尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好
我是雙港小學(xué)的徐陽。 我演講的題目是：努力演奏愛的**。
工作七年，做了七年的班主任。在這過程中，我漸漸懂得，班主任工作是一門藝術(shù)，一門愛的藝術(shù)，一門創(chuàng)造的藝術(shù)，只要我們用心去愛、去創(chuàng)造，就能從中得到無數(shù)的快樂。
愛的音符
一首樂章是由一個(gè)個(gè)音符組成的，而班主任工作也體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)愛的“音符”。自從踏上教師崗位那天起，“用愛播撒希望”便成了我心底無言的承諾。
愛不分時(shí)間。在我的日程安排中，沒有通勤，一切都從屬于孩子成長的需要。為了學(xué)生，我常常拖著疲憊的身影很晚才回家；為了學(xué)生，我經(jīng)常下班后和家長溝通，深夜給家長發(fā)信息；為了學(xué)生，我經(jīng)常深夜批閱每一張?jiān)嚲恚诿恳槐咀鳂I(yè)上寫上激勵(lì)的話語，與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通；為了學(xué)生，我發(fā)燒了，拖著疲憊的身體，還堅(jiān)持給學(xué)生上課；為了學(xué)生，元旦前，我坐在燈下，一張一張地寫滿了老師祝福的新年賀卡。
為了學(xué)生，我所有的努力都是值得的。
愛要體現(xiàn)公平。當(dāng)春雨灑在大地上時(shí)，千萬不要選苗；當(dāng)老師的愛心傳給他的學(xué)生時(shí)，應(yīng)該永遠(yuǎn)是公平的。我的愛一直面向所有學(xué)生。
我相信每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子，為他們的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會。我非常重視給每個(gè)學(xué)生提供同樣的發(fā)展機(jī)會，特別是讓老師、同學(xué)眼中的“老實(shí)”學(xué)生和成績落后的學(xué)生擔(dān)任一定職務(wù)，讓他們在為同學(xué)服務(wù)中得到鍛煉，獲得成功。我堅(jiān)持實(shí)行班隊(duì)委輪換制。
每學(xué)期開學(xué)時(shí)，根據(jù)學(xué)生人數(shù)的先后順序，安排一定數(shù)量的學(xué)生依次擔(dān)任班（隊(duì)）委。每個(gè)班干部的任期為一學(xué)年，這樣每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會承擔(dān)責(zé)任和鍛煉身體。
對于班上單親家庭的孩子、性格內(nèi)向的孩子、頑皮淘氣的孩子、學(xué)習(xí)習(xí)慣或行為習(xí)慣差的孩子，我給予他們更多的關(guān)注，想方設(shè)法激發(fā)他們的進(jìn)取心，促使每個(gè)學(xué)生不斷地超越自我。班上有個(gè)女孩叫文文，家庭條件很艱苦，學(xué)習(xí)成績一直不理想，自卑和家長過多的批評使她變得更加內(nèi)向，她總是低著頭，話也很少，從不與同學(xué)交往。看到這個(gè)孩子，我心底涌起的是對她無限的憐愛，課后，我拉著她的手聊天，鼓勵(lì)她上課舉手發(fā)言，課上一看見她舉起的小手，我會毫不猶豫地馬上讓她起來回答，生怕叫遲了就錯(cuò)過一個(gè)讓她進(jìn)步的機(jī)會……我一次又一次地不斷鼓勵(lì)她，不斷肯定她，也讓全班同學(xué)一起為她加油。
在師生的共同關(guān)懷下，文文不斷成長進(jìn)步。不僅在期末測試中拿到了“優(yōu)”的成績，甚至在夢想課上敢于走上講臺代表小組進(jìn)行匯報(bào)。
愛是由衷的贊許和鼓勵(lì)。我從不吝惜自己的贊美，會在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候用恰如其分的語言、表情、體態(tài)，給學(xué)生以鼓勵(lì)，喚醒學(xué)生的生命感、成功感、價(jià)值感，使學(xué)生在激勵(lì)中成長。我在班上設(shè)立了多種多樣的激勵(lì)措施，小紅花、獎(jiǎng)票、表揚(yáng)信、喜報(bào)、光榮榜、各種獎(jiǎng)?wù)?、幾粒糖果……都在催人不斷向上?BR> 我知道我們不僅要有愛的意識，還要有愛的能力。所以，我從來不敢忽視自己的學(xué)習(xí)和提高。近年來，我閱讀了大量教育教學(xué)理論書籍，學(xué)習(xí)了班主任的管理方法，不斷吸收各種新的思想營養(yǎng)。
不僅關(guān)心學(xué)生的今天，也關(guān)心學(xué)生的未來；不僅關(guān)注學(xué)生的成績，更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我試圖給孩子們一些可以使他們終生受益的東西：崇高的素質(zhì)，健康的心態(tài)和良好的習(xí)慣。
我享受著孩子們成長的快樂！
愛的旋律
有人說旋律是運(yùn)動的靈魂。作為班主任，我們應(yīng)該在工作中抓住這個(gè)靈魂。
抓住班集體建設(shè)的主旋律。班主任工作的著力點(diǎn)應(yīng)放在班集體建設(shè)上，我用自己的愛心為孩子們創(chuàng)造機(jī)會，培養(yǎng)他們的集體觀念，以形成班級的凝聚力和向心力。首先，我在營造高雅、生動、形象的班級環(huán)境的同時(shí)滲入精神文化的教育。
無論是種花種樹，懸掛標(biāo)語，還是布置墻報(bào)，我都在努力發(fā)揮它微妙的教育功能。
在“讀書體會”交流中，在班級圖書角的籌建、管理中，孩子們不斷與好書交朋友；在綠色植物的管理中，孩子們學(xué)會了關(guān)愛生命；在“五·一榮辱，我的責(zé)任”的班訓(xùn)倡導(dǎo)下，集體的榮譽(yù)感與責(zé)任感在每個(gè)班級成員的心中扎下了根。
我班長期堅(jiān)持值日班長制度，由當(dāng)日的值日班長協(xié)助班主任處理日常事務(wù)，積極參與班級管理，如檢查衛(wèi)生、帶領(lǐng)早讀、課間整理教室、開關(guān)電燈風(fēng)扇、收發(fā)作業(yè)、處理偶發(fā)事件、與任課老師聯(lián)系、總結(jié)當(dāng)日班級情況等。我還根據(jù)實(shí)際需要，和學(xué)生一起創(chuàng)設(shè)了多種班級崗位，包括電燈關(guān)閉、桌椅擺放、黑板擦拭、圖書整理、作業(yè)收發(fā)、綠地護(hù)養(yǎng)、飲水機(jī)管理、地面保潔等崗位，落實(shí)責(zé)任，保證事事有人做，力求人人有事做，使每個(gè)學(xué)生都成為集體的小主人，不斷強(qiáng)化“班級榮辱，我的責(zé)任”的意識，與集體共榮辱，為集體添光彩，形成了“人人為我，我為人人”的良好班風(fēng)。
讓每個(gè)孩子成為班級主旋律周圍的和諧音符。面對每天平凡瑣碎的工作，我以愛心為本，不急不躁，從小事中發(fā)掘教育契機(jī)，抓好小學(xué)生行為規(guī)范的貫徹落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。我引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)討論的基礎(chǔ)上制定了班規(guī)，并將班規(guī)與每日小隊(duì)評比活動結(jié)合起來，把學(xué)生每日的行為納入有效的評比管理之中，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
針對班級事件，我指導(dǎo)學(xué)生開展廣泛的評比活動，不壓抑、不說教，引導(dǎo)學(xué)生辨別是非，分辨美丑。
為了構(gòu)建和諧班級，我非常重視班干部的培養(yǎng)。我經(jīng)常鼓勵(lì)班干部承認(rèn)自己的工作。我還注重教班干部工作方法，培養(yǎng)班干部工作的獨(dú)立性。
在每一輪隊(duì)委基本適應(yīng)工作后，我就放手讓學(xué)生去組織安排各項(xiàng)活動：開學(xué)前，美化教室環(huán)境，設(shè)計(jì)教室墻面的張貼內(nèi)容；開學(xué)后，初步擬訂班規(guī)；在籌建圖書角時(shí)，號召全班同學(xué)捐贈課外圖書；社會實(shí)踐活動開始前，收集參觀資料，提前分發(fā)給學(xué)生；運(yùn)動會前設(shè)計(jì)入場橫幅，進(jìn)行入場彩排，組織集體項(xiàng)目訓(xùn)練；在成語節(jié)活動中，獨(dú)立排練成語故事；……班干部本著無私奉獻(xiàn)的精神，將全班緊密聯(lián)系在一起，使班集繼續(xù)追求卓越，走向卓越！
讓每一個(gè)孩子成為主題下一個(gè)自由快樂的音符。我非常重視開展豐富多彩的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在“不留痕跡的教育”中拓寬視野，優(yōu)化個(gè)性，發(fā)展特長。比如，春節(jié)開展“過中國年寫春聯(lián)”活動；母親節(jié)開展“我為媽媽洗洗腳”活動；清明節(jié)開展“緬懷先烈”主題班會活動；“六一”兒童節(jié)開展“嘉年華游藝”活動；端午節(jié)開展“端午文化”硬筆書法大賽；重陽節(jié)開展講孝敬故事活動；教師節(jié)開展“感謝師恩”活動。
十佳班主任演講稿【篇2】
大家晚上好!我是08級13班的班主任劉洪敏，再次擁有和大家一起交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，感到非常高興。下面我把過去一年的工作情況給各位領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報(bào)一下。
眾所周知，我們13班是一個(gè)關(guān)系班，大多數(shù)學(xué)生家庭條件優(yōu)越，個(gè)性張揚(yáng)，不服管理，而我認(rèn)為一個(gè)班級需要融洽的師生關(guān)系和愉快的學(xué)習(xí)氛圍，并培養(yǎng)學(xué)生的成就感，使學(xué)生們?nèi)巳硕荚跔幦”憩F(xiàn)和表揚(yáng)，而不是整天提心吊膽害怕什么時(shí)候又挨罵，這才是一個(gè)和諧的班集體應(yīng)有的面貌。針對這種情況，我采取以下措施：
一、慎重對待師生間的第一次見面和交往
在中學(xué)，學(xué)生及家長常常對班主任寄予極大的希望。因此，班主任必須對與學(xué)生第一次見面作好充分的準(zhǔn)備，考慮到各種可能的情況。一般來說，第一次見面，班主任要給學(xué)生一種既可親近又必須敬重的感覺，要使學(xué)生形成對未來班集體的信心，激發(fā)他們對新的班級生活的熱情。
同時(shí)我還在第一天講了臺灣校長在內(nèi)地的講話，讓學(xué)生明白責(zé)任之所在;講了福特的故事，讓學(xué)生從小事做起養(yǎng)成良好習(xí)慣，邁好中學(xué)生活第一步。告訴他們良好的書寫習(xí)慣、良好的作業(yè)習(xí)慣、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的聽課習(xí)慣、良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，都會奠定我們中學(xué)以后的命運(yùn)，成就我們的未來。
二、用愛心去溫暖學(xué)生
教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。對學(xué)生的愛應(yīng)是普遍而廣泛的，不以社會原因、家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而有所偏愛，而是一視同仁。同時(shí)愛心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐(我曾多次給學(xué)生買早餐)。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品，放學(xué)前提醒學(xué)生注意安全等，看起來很平常的事情，但我投入了真情，也換來了學(xué)生對自己工作的承認(rèn)，家長對自己工作的認(rèn)可。
三、要嚴(yán)愛相濟(jì)，因材施教
付出愛心與嚴(yán)格要求是不矛盾的。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行?，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時(shí)，他們以為是理所當(dāng)然。所以，我想，很多時(shí)候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包含愛的感情。我們班級的每位同學(xué)都承認(rèn)我對他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒有責(zé)怪我，有的還要求我對他們更加嚴(yán)格些，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。
同時(shí)一個(gè)班集體不可能全部是好生，也不可能全部是差生，這就要求因材施教。我的做法是：
1、 “寬愛”后進(jìn)生。后進(jìn)生，常是很多人歧視的對象，由于學(xué)習(xí)成績差，他們處處低人一等。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。也許我們無法幫助一個(gè)孩子提高成績，但是我們可以設(shè)法幫助一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn)，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。
2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生誰都愛他們，也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、掩蓋，被原諒、袒護(hù)。小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們做學(xué)問得先做人，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。
十佳班主任演講稿【篇3】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁：
大家好!
今天，我很高興與大家分享班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。我選了幾個(gè)案例來談?wù)勎覍Π嘀魅喂ぷ鞯闹v話。
(一)把愛的陽光灑向每一個(gè)角落
每個(gè)人都喜歡好孩子，任何老師都喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。喜歡一個(gè)缺點(diǎn)明顯的孩子，恐怕不是每一個(gè)老師都能做的。牛君文，剛剛?cè)氚鄷r(shí)，廢話連篇，擾得四鄰不安，他們小組的成員經(jīng)常找到我，要求把牛君文調(diào)走。
我知道，開學(xué)之初，牛君文被調(diào)任后，就失去了接受教育的最佳機(jī)會。那么在班內(nèi)，各組的六號，也將有被歧視被驅(qū)逐的可能。所以在這種情況下，我開了一個(gè)主題班會，是否要隨機(jī)轉(zhuǎn)移這個(gè)小組的成員。
我問學(xué)生：“每一個(gè)人都會犯錯(cuò)誤，當(dāng)我們的小組成員犯錯(cuò)誤時(shí)，是發(fā)配邊疆，還是幫助他改正缺點(diǎn)?”“如果你是小組的六號，你喜歡被尊重，還是喜歡被孤立?
”“我們班的考評是以小組為單位的，作為小組的一員，你愿意因?yàn)槟阕约憾闲〗M的后腿嗎?”“作為六號，是否也應(yīng)該在渴望被尊重的同時(shí)也尊重一下其他同學(xué)?”討論結(jié)果，小組成員之間應(yīng)互相幫助，互相尊重，特別是一號，有幫扶六號的責(zé)任。
從那時(shí)起，我的班級就不放棄不放棄每個(gè)學(xué)生。牛君文，也因?yàn)楸硌萏熨x和集體榮譽(yù)感獲得了全班同學(xué)的尊重，他也在努力地趕超他的對手，爭取為他們小組出一份自己的力量。那一次，他超過了對手，欣喜若狂，在班上大聲喊道：
“我終于戰(zhàn)勝李澤剛了”，然后，和他們組男同學(xué)欣然擁抱。是全班同學(xué)的尊重和關(guān)心，讓6號同學(xué)快樂地學(xué)習(xí)，融入集體。這也是班上每個(gè)人都努力工作的原因。 它是內(nèi)部驅(qū)動器，而不是外部壓力。
王紹州，脾氣暴躁，極易激動，上課口若懸河，開學(xué)初，有好幾次就要與同學(xué)發(fā)生口角。那天，我站在教室里看著學(xué)生們做作業(yè)。教室里很安靜。他遲到了。突然，他摔倒了，著鞏士正喊道
“我遲到怎么了?你管得著嗎?”你要知道，當(dāng)時(shí)我在教室，那簡直就是對老師權(quán)威的挑戰(zhàn)。
全班同學(xué)的目光都集中在我身上。我悄悄地走著，示意王紹洲和我一起走出教室。我不笑也不急，“說原因。
”“老師，我來晚了，他在那兒嘟囔。他還管我，他自己都抄作業(yè)”“他為什么管你?”“減我們組分了”“減你們組分了，作為你們小組的一員，他有權(quán)利管你嗎?
”“有”。這時(shí)候，王紹州低下了頭。我繼續(xù)：
“你看到我站在班里了嗎?”“看見了”“你覺得，在老師的面前咆哮，是對老師的尊重嗎?”面對我越來越嚴(yán)肅的面龐，此時(shí)的王紹州已淚流滿面。
“老師，我錯(cuò)了，我沒控制好自己，我給鞏士正道歉?！贝藭r(shí)，預(yù)備鈴已響，他站在講臺，在全班同學(xué)面前公開道歉，這也是一年來我們班同學(xué)唯一的一次公開檢討。鞏士正也站起來說“我方式不對，我也有錯(cuò)，對不起。
”一場風(fēng)波因此平息。知道王紹州火爆的脾氣，我為他守口如瓶，讓他的心慢慢平靜下來。每當(dāng)感覺到學(xué)生開始浮躁的時(shí)候，魏書生的“松、靜、勻、樂”四字口訣也被我運(yùn)用到班級管理當(dāng)中，讀美文、講故事、明道理，所以，直到這一學(xué)年的最后，我們班都沒有出現(xiàn)一起打架事故，直到期末考試前的最后一天，學(xué)生都能安靜地學(xué)習(xí)。
這也是為什么我們班的學(xué)生總是名列前茅的原因之一！
只有尊重和愛，理解和寬容，才能使班級和諧。
(二)心中要有一桿秤
一年前，縣醫(yī)院，一家人為了爭奪一套房子，妯娌兩人惡語相加，大打出手，最后，一人被刀刺死，一人被送往監(jiān)獄。
盡管人們的貪婪摧毀了兩個(gè)人。但細(xì)想一下，造成如此慘劇的原因，是否她們的公公婆婆也難辭其咎。如果他們的心中有一桿秤，公正公平地處理家庭糾紛和家庭財(cái)產(chǎn)，我想，即使妯娌二人有矛盾，那么，解決問題的辦法也不止一個(gè)，更不至于損傷性命。
很多的事情都是因?yàn)樾撵`的天平傾斜了，傾斜到不能承受之重，再加上心胸的“狹窄”，于是就釀成了悲劇。
因此，我想到了班主任對學(xué)生的管理。有的老師做事認(rèn)真，對班級嚴(yán)盯死守。一開始，班上秩序井然，成績也不錯(cuò)。
半個(gè)學(xué)期后，學(xué)生們開始變得越來越亂。我們周圍也有這樣的老師，正好，有一個(gè)親戚的孩子在這個(gè)班，與其談起他的班主任，他說：“我們班主任，對待學(xué)生不公平，學(xué)習(xí)好的學(xué)生犯了錯(cuò)誤老師不管，班干部違反了紀(jì)律，他也不懲罰，很多同學(xué)心里不服氣，所以有一部分學(xué)生故意搗亂。” *
十佳班主任演講稿【篇4】
魏書生說“如果你把每一個(gè)人都看作魔鬼，那么，你就整天生活在地獄里；如果你把每一個(gè)人都看成天使，那么，你就整天生活在天堂里?！边@句話告訴我們，教師要學(xué)會尊重和熱愛每一位學(xué)生。而信任則是愛的前提。在班級管理中，信任的直接體現(xiàn)是，給學(xué)生一個(gè)個(gè)性和自主發(fā)展的空間。
例如：就班委會的組建和功能來說。我們班的班長是直選的，我們班的班委是班長推薦，全班大會通過的。更換班委成員，班長一個(gè)人說了算；班長的任何決定，須經(jīng)班委會研究，班主任批準(zhǔn)；更換班長，全班同學(xué)說了算。在我們班，我連換個(gè)小組長的權(quán)利也沒有。班委會每周主持召開一次班會，就本周班級情況及同學(xué)表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評。除學(xué)校要求召開的主題班會外，我只能在教室后門外旁聽班會。當(dāng)然，每次班會前要有我敲定班會主題，會后，班委會會給我提供一份詳細(xì)的班會報(bào)告。這樣做，不僅鍛煉了學(xué)生的綜合能力，強(qiáng)化了他們的集體責(zé)任意識，還解放了班主任的手腳，排位、安排衛(wèi)生掃除等等無需班主任勞心一步到位。這樣，每天早晨到校，我的辦公桌上就會有頭天自習(xí)情況課堂紀(jì)律的匯報(bào)。為我的晨會點(diǎn)評提供了素材和依據(jù)。
大愛無言，行者無疆。離學(xué)生離校的日子越來越近了，無論我的學(xué)生們對我還是我對我的學(xué)生們，都是無盡的留戀。留戀一起走過的快樂時(shí)光！但是，他們的路還很長，小學(xué)只是他們?nèi)松拈_始。在這里，我只有默默的祝福他們，一路走好！
作為一名班主任，我常常在想，什么樣的教育才是受用終生的教育，什么樣的管理才是最有效果的管理？在班主任的崗位上，我還很年輕，我知道，我的路也很長，這需要我不斷的學(xué)習(xí)，不斷的求索！
作為一名班主任，講臺就是我的陣地，學(xué)生就是我的事業(yè)，我不能夠拓展我生命的長度，但是，我可以拓展我生命的寬度；我不能夠改變我生命的容量，但是，我可以改變我生命的質(zhì)量！雖然，自己不再年輕，但我可以用我熾熱的童心去迎接我的新一屆學(xué)生！其實(shí)，教師這個(gè)職業(yè)，不正是在這種不斷的循環(huán)中來施展大愛，感受永恒的嗎？
為了我所熱愛的教育，為了我所熱愛的孩子們，我將全力以赴！
十佳班主任演講稿【篇5】
（二）有預(yù)見性的開展工作。班級學(xué)生的整個(gè)思想動態(tài)和紀(jì)律狀態(tài)都有一定的法律法規(guī)。班主任掌握這些規(guī)律，可以更好地開展這項(xiàng)工作。例如七年級剛開始時(shí)學(xué)生十分興奮，坐不住，對初中學(xué)習(xí)紀(jì)律理解不深，所以需要班主任方方面面加以耐心解釋，細(xì)心引導(dǎo)。
八年級上學(xué)期學(xué)生由七年級的松散學(xué)習(xí)狀態(tài)過來，還想抱著邊玩邊學(xué)的態(tài)度去面對初二學(xué)習(xí)，往往會敗得一塌糊涂，之后灰心喪氣。班主任要提前做好思想工作，使學(xué)生對初中二年級的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有一定的了解，消除心理上的輕視。八年級學(xué)生也會出現(xiàn)群體模仿叛逆心理和早戀現(xiàn)象。
班主任在發(fā)現(xiàn)征兆時(shí)也能及時(shí)糾正和積極引導(dǎo)。九年級下學(xué)期班主任更要充當(dāng)松懈學(xué)生的加氣筒，失敗學(xué)生的鼓勵(lì)者，緊張學(xué)生的減壓者，驕傲學(xué)生的降溫者這些角色。把握了這樣一些學(xué)生的思想動態(tài)，提前做好這些消極狀態(tài)的預(yù)防，又準(zhǔn)備的開展工作，比問題比較嚴(yán)重時(shí)才去解決要好得多。
（3）有多種方式對待學(xué)生違紀(jì)。初中生的心理決定了他們具有冒險(xiǎn)、好奇、喜歡嘗試新事物、表現(xiàn)良好、怕丟臉、敏感等特點(diǎn)。這些無疑是他們年輕時(shí)的一筆財(cái)富，但他們也很容易觸碰學(xué)校的規(guī)章制度。
因此，面對學(xué)生的違紀(jì)行為，教師應(yīng)分清性質(zhì)，區(qū)別對待。我在班級管理中對于同學(xué)講小話，遲到，作業(yè)不能按時(shí)完成，這些違紀(jì)只要不是太嚴(yán)重，我經(jīng)常會給他們?nèi)我陨蠙C(jī)會才會批評他們。前一兩次我提醒他自己的違紀(jì)行為，大多數(shù)學(xué)生都可以在一兩次提醒后改正。
當(dāng)他一再違反老師對他的嚴(yán)厲批評時(shí)，大多數(shù)時(shí)候他無話可說。對于同學(xué)的不小心違紀(jì)，要有足夠的寬容大度，例如學(xué)生不小心毀壞公物，無意中造成對他人的傷害，或者由于經(jīng)驗(yàn)不足造成的過失。但是對于極個(gè)別同學(xué)嘗試性違紀(jì)，造成較大危害面的違紀(jì)和挑釁違紀(jì)不聽勸告者一定要快刀斬亂麻，不能養(yǎng)虎為患。
例如：140班一個(gè)同學(xué)他開始時(shí)把手機(jī)帶進(jìn)校園，被我發(fā)現(xiàn)，我勸她帶回家去，可過一段時(shí)間又見他帶來了，又進(jìn)行勸阻，可收效甚微。后來發(fā)展到下課他居然帶著幾個(gè)同學(xué)躲在教室角落里玩手機(jī)游戲，上課時(shí)也有同學(xué)的手機(jī)會發(fā)出聲音，我才發(fā)現(xiàn)問題的嚴(yán)重性。
我從他開始，沒收并保管手機(jī)三個(gè)月，確實(shí)收到了明顯的效果。
對學(xué)生違紀(jì)行為的處理方式也多種多樣，既有訓(xùn)誡、啟迪，也有適當(dāng)?shù)膽土P。又是同樣可以幽默一下，例如有同學(xué)上課東張西望，我會告訴他教室外有人找，讓他找來找去才知道老師在批評他，有同學(xué)亂人紙屑在地上我會告訴他，他的東西掉了，讓他緊張一下。這樣在他不太尷尬的情況下，也起到了教育的效果，避免了大聲訓(xùn)斥。
（4） 提高與家長的溝通技巧并得到他們的支持。這是我來到龍城中學(xué)后最深的感受。以前在鄉(xiāng)下，學(xué)生幾乎都住校，學(xué)生的學(xué)習(xí)，及習(xí)慣的養(yǎng)成老師起了很大作用。
可來到龍城中學(xué)后才發(fā)現(xiàn)這里的孩子，課余生活很豐富，自主安排的時(shí)間很多，如果家長在家里沒有引導(dǎo)好孩子，很可能這個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上一無所成。例如140班普某一到學(xué)校就睡覺，連下課都是如此，經(jīng)過詢問是在家看電視太晚，還有下自習(xí)回家太晚。因此，在教育學(xué)生的過程中，贏得家長更多的支持是非常重要的。
與家長溝通也要講方式方法。事實(shí)上，大多數(shù)家長都很關(guān)心孩子的身心健康和學(xué)習(xí)。只是很多家長的方法不太好，或者孩子淘氣，或者習(xí)慣很難改變。
從學(xué)生角度看，大多數(shù)學(xué)生要么懶惰，要么不專心，要么青春期的沖動導(dǎo)致的一些過激言行，特別嚴(yán)重的不多。因此，在與學(xué)生家長溝通時(shí)，應(yīng)多從家長的角度思考，態(tài)度要和藹可親，尊重家長，盡量避免忽視家長。剛到我們學(xué)校時(shí)
我總是認(rèn)為家長應(yīng)該支持老師工作，孩子出了問題都是家長教育孩子不到位。因此，在與家長溝通時(shí)，往往達(dá)不到應(yīng)有的效果，甚至?xí)l(fā)生一些沖突。直到2011年9月，我的孩子讀幼兒園，老師反應(yīng)孩子上課愛講小話，我用了許多方法，反反復(fù)復(fù)兩個(gè)多月才有了那么一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
同時(shí)，我真的很了解教育孩子改變小習(xí)慣的困難。 有時(shí)不容易忽略它。再加上其間和老師交流過程中的一些無奈，我才去反思自己與家長交流過程中往往高高在上，只考慮自己工作的重要而往往不體會家長艱難的那些言行。通過對自己態(tài)度的轉(zhuǎn)變，我發(fā)現(xiàn)與父母溝通的障礙越來越少，父母之間的溝通矛盾并沒有發(fā)生。
（5） 保持一種努力工作的態(tài)度和穩(wěn)定的態(tài)度。班主任工作的復(fù)雜性，初中學(xué)生的身心特點(diǎn)，都決定了當(dāng)一個(gè)班主任在時(shí)間和精力上的大量付出，班主任必須要經(jīng)常保持一種積極勤奮的態(tài)度，舍得花時(shí)間，花精力才能把工作做好。保持穩(wěn)定的態(tài)度也很重要。
首先，初中學(xué)生突發(fā)事情多，學(xué)校，家庭，自身各方面的壓力都很大，一個(gè)班主任要善于調(diào)整自己身心，盡量保持一顆平穩(wěn)的心態(tài)才有利于工作開展。其次，班主任帶著感情去處理課堂上的許多突發(fā)事件也容易簡單化，或產(chǎn)生極端行為。在我當(dāng)班主任的開始幾年我最感謝一位老教師，每次當(dāng)我被班級上一些突發(fā)事情氣得暴跳如雷，馬上就要去處理的時(shí)候，他都會很善意的提醒一句，不要激動，想清楚了怎么說，怎么做，再去處理。
你應(yīng)該這樣想：“發(fā)生的事就是應(yīng)該發(fā)生的事。"其實(shí)學(xué)生許多看起來是突發(fā)事情的事，大多是有其前因后果的，需要仔細(xì)調(diào)查，才能做出恰如其分的處理。
第三，正是這種穩(wěn)定的心態(tài)，才能讓班上的同學(xué)感受到你作為班主任的成熟，穩(wěn)定班上的情緒。
以上就是我這一年來對班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)體會，其中有許多是不成熟的認(rèn)識，希望各位領(lǐng)導(dǎo)，班主任老師給以批評指正。謝謝大家！
十佳班主任演講稿【篇6】
大家晚上好！我是08級13班的班主任劉洪敏，再次擁有和大家一起交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，感到非常高興。下面我把過去一年的工作情況給各位領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報(bào)一下。
眾所周知，我們13班是一個(gè)關(guān)系班，大多數(shù)學(xué)生家庭條件優(yōu)越，個(gè)性張揚(yáng)，不服管理，而我認(rèn)為一個(gè)班級需要融洽的師生關(guān)系和愉快的學(xué)習(xí)氛圍，并培養(yǎng)學(xué)生的成就感，使學(xué)生們?nèi)巳硕荚跔幦”憩F(xiàn)和表揚(yáng)，而不是整天提心吊膽害怕什么時(shí)候又挨罵，這才是一個(gè)和諧的班集體應(yīng)有的面貌。針對這種情況，我采取以下措施：
在中學(xué)，學(xué)生及其父母長常對班主任寄予厚望。因此，班主任必須作好第一次與學(xué)生見面的充分準(zhǔn)備，同時(shí)考慮到所有可能的情況。一般來說，第一次見面，班主任要給學(xué)生一種既可親近又必須敬重的感覺，要使學(xué)生形成對未來班集體的信心，激發(fā)他們對新的班級生活的熱情。
同時(shí)，在第一天，我講了臺灣**在大陸的演講，讓學(xué)生們明白責(zé)任；講述了福特的故事，讓學(xué)生從小事做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，邁出高中生活的第一步。告訴他們良好的書寫習(xí)慣、良好的作業(yè)習(xí)慣、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的聽課習(xí)慣、良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，都會奠定我們中學(xué)以后的命運(yùn)，成就我們的未來。
付出愛心與嚴(yán)格要求是不矛盾的。愛是偉大的，但它不是一切。如果只有愛，沒有嚴(yán)格的要求。
現(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時(shí)，他們以為是理所當(dāng)然。所以，我想，很多時(shí)候，我們的教育離不開嚴(yán)格的要求。當(dāng)然，嚴(yán)格的要求必須包括愛。
我們班級的每位同學(xué)都承認(rèn)我對他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒有責(zé)怪我，有的還要求我對他們更加嚴(yán)格些，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。
同時(shí)，一個(gè)班集不可能都是好學(xué)生，也不可能都是差生，這就要求個(gè)性化教學(xué)。我的做法是：
1、 “寬愛”后進(jìn)生。后進(jìn)生常常被許多人所歧視。 由于他們的學(xué)習(xí)成績差，他們到處都是劣等的。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。
也許我們無法幫助一個(gè)孩子提高成績，但是我們可以設(shè)法幫助一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn)，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。
十佳班主任演講稿【篇7】
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！今天我很榮幸能以一名班主任的身份站到這里，我感謝班主任這份工作，我欣慰我的努力喚醒了學(xué)生的成功和成熟，而學(xué)生的成功喚醒了我的自信和自豪，我的自信努力喚醒了學(xué)生的快樂，而學(xué)生的快樂喚醒了我美好的心情.
正如雅斯貝爾斯所說：什么是教育？教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云搖動另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。
回首我走過的路，我很富有！與學(xué)生相處的點(diǎn)滴都銘記心里，學(xué)生總能帶給我最純真的感動，不會忘記，班委同學(xué)對我的支持和對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，不會忘記，當(dāng)我感冒咳嗽時(shí)，學(xué)生流露出心疼的眼神，那一句句暖心窩子的話語——老師，您別講了，快去醫(yī)院打針吧！我永遠(yuǎn)不會忘記操場上學(xué)生歡呼和喊叫的團(tuán)結(jié)
我最大的成就是和孩子們快樂地成長?！芭醯靡活w心來，不帶走半根草去”，我嘗試著用一顆愛學(xué)生的心，愛每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在被愛中學(xué)會愛，用心靈贏得心靈，用情感體驗(yàn)情感。告訴他們寒冷時(shí)多穿衣服，下雪時(shí)要小心，并提醒他們放學(xué)后注意安全；還有調(diào)皮犯錯(cuò)時(shí)悉心地教導(dǎo)他們，成功進(jìn)步時(shí)由衷地贊揚(yáng)、鼓勵(lì)他們……這些愛雖然過于平淡，極為質(zhì)樸，但卻也是發(fā)自內(nèi)心深處的真摯情感，它們同樣能打動學(xué)生的心扉，縮短師生間的距離。
我公平對待著所有學(xué)生，決不厚此薄彼。無論智商高的還是智商低的，無論家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的，我知道，他們都需要我的關(guān)愛。我的愛和尊重是照亮他們心靈的蠟燭。
我細(xì)心洞察著每一個(gè)心靈世界。在我的學(xué)習(xí)、課外活動和日常生活中，我仔細(xì)尋找和捕捉他們的興趣、愛好和智力；細(xì)心詢問，了解他們的喜怒哀樂和內(nèi)心世界，同時(shí)折射給他們老師的注意和關(guān)心；及時(shí)準(zhǔn)確地與家長溝通，掌握學(xué)生的家庭生活和成長環(huán)境，與教師溝通，掌握學(xué)生的各種專業(yè)和心理特點(diǎn)。我不愿因我的失誤讓他們?nèi)鄙僖环菘鞓罚也辉敢蛭业拇中淖屗麄兊男β曋卸嗔艘唤z憂慮。
我真誠地面對所有的學(xué)生，努力融入他們的世界。他們求知欲望高，對什么都感到新奇，什么都要問個(gè)為什么。我努力保持一顆純真的童心，**們愛做的事，說他們愛講的話，與他們打成一片，不斷調(diào)動他們的積極性，培養(yǎng)他們的興趣愛好，增加他們的知識技能。
我成了他們的好朋友。我高興的事候忍不住告訴你。當(dāng)我遇到小麻煩時(shí)，我會第一個(gè)和你說話。我不愿與學(xué)生之間存在任何天然障礙和心理阻隔，我努力讓我的教育達(dá)到 “潤物細(xì)無聲”的境界。
我用愛心播灑著快樂，我用快樂收獲著童心，在快樂的行走中，我也在成長：蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護(hù)學(xué)生。
”我愿一如既往地把自己的滿腔熱情灑向這片充滿希望的教育圣土。用平等、尊重和真誠的愛打開每個(gè)學(xué)生的心扉。我相信每扇門后面都有一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門的開啟都是不可能**的未來。
講臺下，我面對的不僅是幾十雙渴望止是的眼睛，更是一片浩瀚的愛的海洋。
謝謝大家！
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