高二語文組工作總結(jié)合集

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高二語文組工作總結(jié)【篇1】
    本學(xué)期,我們高二語文備課組九位老師圍繞著學(xué)校的中心工作,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),積極開展備課組的教學(xué)教研活動,努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認(rèn)真探討語文教育的特點,結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況,努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
    1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),在教學(xué)中滲透新課程理念。
    高二教學(xué)要求教師更新教學(xué)觀念,改變課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。因此,我組教師除了積極參加學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)外,還自己訂閱《中學(xué)語文教學(xué)參考》等優(yōu)秀刊物,接受先進(jìn)的教學(xué)思想和優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,運(yùn)用到自己的教學(xué)活動中去。同時增強(qiáng)了課改意識,努力變教堂為學(xué)堂,還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán),在師生的雙邊活動中,注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神,盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。
    2、加強(qiáng)備課組集體備課。我備課組做到計劃到位,責(zé)任落實;分工合作,資源共享。每單元分工,由幾位老師各備一篇文章的詳案、做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、教案、課件、練習(xí)等。同時要求進(jìn)行“二次備課”,這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一,又能結(jié)合學(xué)生實際,體現(xiàn)教師不同教學(xué)風(fēng)格。在學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一部署下,每周四下午二、三兩節(jié)課,老師們就本周和下周的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點、難點、具體教法等問題進(jìn)行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛?!秱湔n組活動記錄》記載認(rèn)真、詳細(xì)。
    3、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動。本學(xué)期,我們經(jīng)常開展互相聽課評課活動,組員聽課都能按學(xué)校的要求完成任務(wù)。通過堅持這個教學(xué)常規(guī),保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短,教學(xué)水平的提高。
    4、把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置。在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時,扎實語文基礎(chǔ)知識的積累。學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱,而我們的教學(xué)時間又相對不足,在這種情況下,我們要求向四十五分鐘要質(zhì)量,盡量利用教材作例子,鞏固基礎(chǔ)知識。與此同時,我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí),并在字音、成語、病句、語言表達(dá)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。
    5、積極撰寫論文和教學(xué)反思,指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。
    本學(xué)期,我組教師在撰寫論文和指導(dǎo)寫作方面成績突出。尤其是在作文批改與寫作方面我們進(jìn)行了大膽嘗試與改革。本學(xué)期為配合教研組工作,加大作文改革的力度。積極開展作文互批互改,重視寫作前的指導(dǎo)和寫作后的評講。通過這一活動的開展,學(xué)生的寫作熱情明顯提高,作文質(zhì)量在不斷提高。相當(dāng)一部分同學(xué)在寫作反思中表達(dá)出了收獲的喜悅。他們或總結(jié)經(jīng)驗或找出失誤,每句評語極用心,一改往日作文寫作與批閱中師生各自為陣的兩張皮的局面,符合以學(xué)生為主體的教育理念。
    當(dāng)然,這項改革還有許多事情和操作上的細(xì)節(jié)工作要做。比如,批閱的規(guī)范性、分層批閱、學(xué)期目標(biāo)等方面都需要做精心的設(shè)計和詳細(xì)的要求,以便使這項改革逐步走向科學(xué)、合理和正規(guī)。
    以上是高二語文備課組工作的簡單匯報。我們九位教師在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,努力將我們的備課組建設(shè)成學(xué)校優(yōu)秀備課組。
    ##結(jié)束高二語文組工作總結(jié)【篇2】
    一,建設(shè)備課組的工作思路
    1、著力打造一個具有凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力的集體
    中國人有個特點“一人成龍,三人成蟲”,其實就是說集體的凝聚力、向心力的問題,這種情況在教師這個行業(yè)中體現(xiàn)得尤為明顯,因為這個職業(yè)具有明顯的個性特征。但是在教育教學(xué)實踐中,單靠個人的單打獨(dú)斗是不能成功的,特別是對教育教學(xué)而言。這就要求我們能充分發(fā)揮集體的力量、集體的優(yōu)勢,充分調(diào)動集體中每一位成員的積極性和力量。
    這學(xué)期高二語文組共有十位教師,其中四名老教師,四名年輕教師,兩名剛分配來的教師。為了調(diào)動每位教師的積極性和發(fā)揮每一位教師的優(yōu)勢力量,我把每個任務(wù)、每項工作都分配給每位教師,以每位教師為主體,群策群力,共同解決我們遇到的所有問題。比如,在剛剛結(jié)束的我們學(xué)校組織的每位教師都參加的講課評課說課競賽中,我們組參賽的三位教師取得了優(yōu)異的成績,其中張翠輝老師獲得講課第二名,劉娜老師獲得評課第一名,雖然丁妍老師的說課獲得了第十三名的成績,但作為一名剛參加工作僅僅半年的老師,已經(jīng)很不錯了。之所以我們這一次取得了這么好的成績,關(guān)鍵就在與我們?nèi)M成員的共同努力。當(dāng)時我們得知要比賽的時候,距離正式比賽僅有一個星期的時間,而且我們語文組又是頭一個,我們僅有一個星期的時間,時間緊,任務(wù)重。當(dāng)我把任務(wù)分配下去的時候,我們每個人都抓緊時間,并進(jìn)行同組成員之間的教學(xué)觀摩,然后進(jìn)行分析,找出出現(xiàn)的問題,并尋找相應(yīng)的解決方法。進(jìn)過一個星期的艱苦努力,終于贏得了相應(yīng)的回報。
    除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交代的相關(guān)任務(wù)、競賽,在平時的工作中,我們也是充分發(fā)揮大家的力量,享受集體的智慧,比如從高一就開始進(jìn)行的分組教學(xué)和導(dǎo)學(xué)案教學(xué)活動,我便把編寫導(dǎo)學(xué)案的工作分配給每位老師,分成電子稿和打印稿,一方面用作具體的教學(xué)活動,一方面統(tǒng)一在一起,以備將來之用。在小組教學(xué)方面,雖沒有具體分配任務(wù),但是在教學(xué)過程中出現(xiàn)什么問題,我們都是互相研究,共同找出方法進(jìn)行解決。
    經(jīng)過兩年來的建設(shè),我們語文組老教師不用說,僅就四名年青教師而言,都已經(jīng)成為了我們組的骨干,下一步的任務(wù)就是找到機(jī)會,把他們推出去,通過具體大賽的磨練,讓她們迅速成長為獨(dú)當(dāng)一面的中流砥柱。
    2、本學(xué)期的備課組工作結(jié)合學(xué)校的工作計劃,積極實施新課程改革,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力為著力點,以課程改革為導(dǎo)向,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,圍繞有效課堂、校本備課、備課組備課、教學(xué)信息化等重點,本著“務(wù)實、有效”的原則,狠抓教學(xué)常規(guī)。
    進(jìn)一步領(lǐng)悟《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念,建立全新的教學(xué)觀念,重視基礎(chǔ),適應(yīng)個性需求,關(guān)注學(xué)生情感,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到語文課堂教學(xué)之中,真正做到提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
    3、研究并嘗試將教學(xué)實例、教學(xué)理念與教學(xué)反思記錄下來并寫成案例,并在組內(nèi)進(jìn)行討論交流。
    4、探究有效課堂,規(guī)范教學(xué)行為,向課堂40分鐘要質(zhì)量。通過備課組集體備課,研究教學(xué)內(nèi)容,研究學(xué)生,進(jìn)度,研究教學(xué)方法,切實解決教學(xué)中的一些問題,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,完善教學(xué)。
    5、充分發(fā)揮語文課的德育教育功能,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義精神,樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀,全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì),使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。
    二、備課組工作重點
    1、加強(qiáng)對探究式教學(xué)方式的學(xué)習(xí)研究,進(jìn)一步實施并研究學(xué)案教學(xué)和分組教學(xué),促進(jìn)教學(xué)效率的提高。
    2、抓好備課組的建設(shè),尤其是備課組活動的落實。進(jìn)一步規(guī)范備課組活動,學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,進(jìn)行課改研討,聽課評課。在小組備課活動中認(rèn)真科學(xué)地制訂授課進(jìn)度計劃,每次備課活動做到備大綱、備教材、備學(xué)生,研究其重點、難點、知識點、思想教育滲透點,研究教法、學(xué)法,將注重學(xué)生思維的訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),在教案中充分體現(xiàn)出來,真正使學(xué)生“學(xué)會”和“會學(xué)”。
    3、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)中堅持以學(xué)生為本,積極參加各類備課組活動,加強(qiáng)教學(xué)研究力度,提高教學(xué)效率。能認(rèn)真把握教材——把大綱、課本、生活實際及時有機(jī)結(jié)合,以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo),切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,幫助學(xué)生拓展思路,對基礎(chǔ)知識能靈活運(yùn)用,從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)的意識和能力,利用電教手段提高課堂教學(xué)效率,在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連接上,達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的。
    4、加強(qiáng)集體備課,定期開展有質(zhì)量有實效的活動。備課做到三知:一知教材;二知學(xué)生;三知教法。同時做到統(tǒng)一目的、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案、統(tǒng)一課后測試、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一批改作業(yè),統(tǒng)一進(jìn)度,做到整體教學(xué)活動有序、規(guī)范、有計劃性,提高整體作戰(zhàn)的能力。
    2、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的整合。構(gòu)建高中語文學(xué)科的課件、教案、訓(xùn)練體系。提高自身的教學(xué)能力和創(chuàng)新能力,增強(qiáng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。
    3、在教學(xué)過程中善于積累素材,能夠有意識地進(jìn)行教學(xué)方面的研究和反思,撰寫論文和教研文章、心得。
    4、知識更新。為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢,并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求,每年堅持訂閱教學(xué)報刊,天天上網(wǎng)查閱、儲存資料,構(gòu)建學(xué)科資料庫。不斷完善自身知識體系。積極學(xué)習(xí)各種教育理論以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
    三、期中考試情況總結(jié)
    總體情況如下,學(xué)校共16個理科班,兩個尖子班,除兩個尖子班的平均成績達(dá)到了100分——分別為二年一班103.67,二年二班101.22外,剩下的14個普通班的語文平均成績最高為94分,最低為90.2分,總平均成績?yōu)?3.02.正常水平。文科班四個班最高分為92.55,最低分為90.78,總平均成績?yōu)?1.69,比理科略低,總體相差不大。
    就語文平均分來看,應(yīng)屬正常成績,因為現(xiàn)在是高二上學(xué)期。平時的語文總平均成績大體為90~95之間。但是考試過程中暴露出來的問題卻不容忽視。如基礎(chǔ)知識積累不過關(guān),閱讀水平整體下降,除了以往學(xué)生認(rèn)為的老大難問題——詩歌鑒賞、文學(xué)類文本閱讀外,現(xiàn)在的學(xué)生竟然連文言文閱讀都認(rèn)為是難題,可見其整體語文水準(zhǔn)的下滑。
    結(jié)合這個情況,價值這次期中考試中暴露出來的問問題,我們制定了下一階段語文教學(xué)的重點。重點一,繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識積累,包括成語、病句、名言名句背誦、文言文實詞虛詞詞類活用特殊句式的積累,結(jié)合我們現(xiàn)在正在進(jìn)行的選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》的教學(xué),并對文言文做個簡單的復(fù)習(xí)積累,小閱讀練習(xí)積累、作文練習(xí)、素材積累等。重點二,繼續(xù)將加強(qiáng)并督促學(xué)生多練筆,也就是督促學(xué)生多動筆,養(yǎng)成好習(xí)慣。重點三,加強(qiáng)難點知識的講解與練習(xí),比如詩歌鑒賞,文學(xué)類文本閱讀,作文練習(xí)等。
    希望通過我們有計劃的重點攻關(guān),能取得可觀的成就。
    以上就是這學(xué)期我們語文組的工作情況,希望各位能提寶貴意見。
    高二語文組工作總結(jié)【篇3】
    時光荏苒,本學(xué)期的教學(xué)落下了帷幕,我教的高二6、7兩個班的語文課教學(xué)工作順利完成。現(xiàn)將本學(xué)期的工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。
    一、主要教學(xué)舉措
    1、精心備課,讓學(xué)生學(xué)有所得
    認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)參考,學(xué)習(xí)好新課標(biāo),虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教,做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。備學(xué)生,根據(jù)不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué),讓學(xué)生學(xué)有所得。同時加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),多研究精品教學(xué)設(shè)計,吃透教參,精心設(shè)計知識點,進(jìn)一步促進(jìn)課件制作的精良化。
    2、夯實基礎(chǔ),提升能力
    我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過基礎(chǔ)知識的公固加強(qiáng),誘發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對成績優(yōu)異的學(xué)生,就其學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項訓(xùn)練,強(qiáng)化語言表達(dá)和綜合運(yùn)用能力,使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高;以周記和作文為平臺,訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用能力,側(cè)重思維品質(zhì)訓(xùn)練,積累語言和作文素材。
    2、落實“自主、合作、探究”的小組合作學(xué)習(xí)方式
    調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,同學(xué)相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時的點撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進(jìn)行評比,極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。
    3、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動,強(qiáng)化語文積累。
    學(xué)習(xí)語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時,還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好 課外,還建立了《語文學(xué)習(xí)積累本》,做好語文的學(xué)習(xí)積累。
    4、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作,全面提高學(xué)生的成績
    5、積極參加教研教改,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。
    現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,因而,做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的不同程度,在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。
    二、存在的問題:
    1、課堂教學(xué)方面,教師講授占用的時間多,學(xué)生自主探究和鞏固訓(xùn)練的時間少,學(xué)生的合作探究能力還處在較差水平,限于學(xué)生的能力,老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生。
    2、鞏固練習(xí)的方式和質(zhì)量需要變革。學(xué)生課下主動學(xué)習(xí)語文的不多,作業(yè)預(yù)留也限于練習(xí)冊或周記、作文,針對性和系統(tǒng)性都不高,不能完全貼合課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,這就要求教師下功夫,多印發(fā)、收集一些習(xí)題作業(yè),即貼近課堂,又符合學(xué)生學(xué)習(xí)實際,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。
    3、檢查力度需要加強(qiáng)。我的一個最大的缺點就是落實抓得不夠,作業(yè)面批的數(shù)量少,懲戒力度不夠,導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假,學(xué)習(xí)不踏實。
    4、作文和語言應(yīng)用整體水平不高,對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好,暴露出學(xué)生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺。
    三、下學(xué)期工作的思路和改進(jìn)方向:
    1、基礎(chǔ)字詞和課文背誦強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)有余,督促檢查不足,下學(xué)期將加大督促檢查的力度。
    2、平時練筆相對較自由,系統(tǒng)性和層次性不夠,要借鑒同組其他老師經(jīng)驗,探索作文高效系列訓(xùn)練的方法,同時拓展信息閱讀量。
    3、加強(qiáng)高考意識的滲透,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。瞄準(zhǔn)高考,根據(jù)教學(xué)實際,摻入高考的相關(guān)要求和題型,讓學(xué)生在平時就熟悉高考,不畏懼高考,一方面在訓(xùn)練中把握解題規(guī)律,一方面樹立起學(xué)習(xí)的信心。
    4、強(qiáng)化檢查,抓落實,抓優(yōu)生,盡心輔導(dǎo),尤其是在語文方面“瘸腿’的學(xué)生,要開動腦筋,多想辦法,寬嚴(yán)相濟(jì),努力提高他們的成績。
    5、針對六班和七班末尾學(xué)生,強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練,著力作文教學(xué),提升整體語文學(xué)習(xí)水平,確保平均分和及格率。
    總之教學(xué)之路漫長,吾將上下而求索。
    高二語文組工作總結(jié)【篇4】
    本學(xué)期第一學(xué)段已經(jīng)結(jié)束,語文的教學(xué)的階段性任務(wù)也隨之完成?,F(xiàn)在回顧整個教學(xué)過程,有一些做法值得總結(jié)。
    一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)。
    從參加新教材培訓(xùn)到實施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。
    二、用生動靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力。
    應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
    三、用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率。
    新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。教學(xué)中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
    四、用扎實多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。
    新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。用扎實多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,對七年級的學(xué)生而言,則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁,字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn),小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮……教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
    高二語文組工作總結(jié)【篇5】
    本學(xué)期,我擔(dān)任了高二(1)(13)兩個班的語文課,能按“教學(xué)大綱”的要求,認(rèn)真鉆研教材,研究兩個班學(xué)生的實際情況,確定較為適宜的教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新課標(biāo)中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識,更堅定了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識。現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下:
    一、作好教學(xué)工作,鉆透課本。
    語文教學(xué)倘若漫無邊際,走馬觀花,那將事倍功半,徒勞無益。只有作好教學(xué)五認(rèn)真,鉆透課本,對課本中各類知識理解并會運(yùn)用于教學(xué),臨場時才能舉一反三,觸類旁通,使課堂才能深入淺出,引人注意。另外在處理教材的課文教學(xué)方面,充分認(rèn)識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點,為配合教學(xué),多次組織學(xué)生進(jìn)行“小說鑒賞”和“戲劇鑒賞”,取得了很好的效果。
    二、高度肯定和重視培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
    早在二千多年前,孔子就要求自己和學(xué)生“每事問”,他高度評價問題的價值及意義,認(rèn)為“疑是思之始,學(xué)之端”。宋代著名學(xué)者陸九淵說:“為學(xué)患無疑,疑則有進(jìn),小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)?!边@是對問題意識作用的充分肯定。近代著名教育家陶行知說得更生動形象,他在一首詩里寫道:“發(fā)明千千萬,起點是一問。禽獸不如人,過在不會問。智者問得巧,愚者問得笨。人力勝天工,只在每事問?!眹庖灿泻芏鄬W(xué)者極力推崇問題及問題意識。蘇格拉底認(rèn)為,問題是接生婆,它能幫助新思想誕生。愛因斯坦也強(qiáng)調(diào):“發(fā)現(xiàn)問題和系統(tǒng)闡述問題可能要比得到解答更為重要?!?BR>    三、注重指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累。
    重視基礎(chǔ)知識及寫作素材的積累.基礎(chǔ)知識的積累,學(xué)生可以通過教師課堂的講解來掌握、來學(xué)習(xí),更重要的,是督促學(xué)生在課余時間閱讀大量的報刊、雜志、文學(xué)作品;收聽、收看廣播、電視,也可以通過網(wǎng)絡(luò)去接觸、熟悉各種文學(xué)文本,了解各種信息,以增強(qiáng)自己的積累,陶冶自己的情操,培養(yǎng)自己的習(xí)慣,在默移默化、點點滴滴之間訓(xùn)練自己,提高自己。組織了兩次文學(xué)活動。一次是詩歌朗誦會,一次是詩歌背誦比賽。兩次活動都受到了學(xué)生的歡迎。在詩歌朗誦會上,學(xué)生踴躍上臺,深情朗誦自己精選的詩歌作品,所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中,學(xué)生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中,讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后,又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。
    四、指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,寫好作文。
    作文寫得好不好,直接影響到語文成績的高與低,而它又不是靠一日之功就能提高的。"處處留心皆學(xué)問",雖然我們不是為高考而寫作,但作文題目總與政治、與社會、與生活有關(guān),這就要求我們要關(guān)心政治、關(guān)心社會,注意人格修養(yǎng),懂得觀察生活,懂得如何做人。指導(dǎo)學(xué)生在社會生活中要多觀察、多思考,對生活中的現(xiàn)象、問題要有屬于自己的觀點、判斷,要做一個正直的人、高尚的人、有理想、有報負(fù)的人,告訴學(xué)生只有激情之手,才能寫出富有激情的詩章。在平時,同學(xué)們在現(xiàn)實生活中遇到的各式各樣的人物,接觸的大大小小的事件,在寫作中,可進(jìn)行梳理,把有價值的材料制成“半成品”,供你依照題目的要求選用;還可選擇各種文體中有代表性的文章來讀一讀,仔細(xì)分析它們的擬題、立意、選材、謀篇等優(yōu)點,以便掌握一些寫作技巧,提高作文的能力。
    五、課堂作文和課下周記相結(jié)合的方法,每周寫一篇,提高表達(dá)能力。
    這樣在完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
    六、按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動。
    我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,要求他們制定可行的讀書計劃,利用零碎時間讀名著,并通過考查的形式檢查他們的閱讀情況。
    七、作好論文寫作和課題研究。
    積極參加集體備課,參加課題研究,撰寫論文和案例。所寫的論文《試論語文終身閱讀習(xí)慣的缺失和養(yǎng)成》參加縣級評比;案例《《赤壁賦》的品味閱讀》校級交流;而課題《網(wǎng)絡(luò)語言對作文教學(xué)的沖擊及對策》在進(jìn)行著;多次開校級公開課,獲得大家的好評。
    不足的幾點:
    一、在學(xué)生習(xí)作的講評方面做得還很不夠,客觀原因是時間少,主觀原因是自己的重視程度不夠,沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。
    二、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,使得一部分學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè)。
    特此總結(jié),請批評指正!
    本學(xué)期擔(dān)任高二年級的(1)(2)兩個班的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修5和選修課古代詩歌散文欣賞兩部分內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次,以及教材的編排,制定了切實可行的教學(xué)計劃,并在落實中不斷調(diào)整完善,達(dá)到了預(yù)期的效果,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。
    一、夯實基礎(chǔ),溫故知新,提高語文學(xué)習(xí)的興趣
    高二階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期,尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要,這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認(rèn)識,我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,每天要求學(xué)生識記五個成語,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,并將學(xué)過的詩歌進(jìn)行背誦、默寫。然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過基礎(chǔ)知識的公固加強(qiáng),誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了良好的效果。
    二、堅持教學(xué)常規(guī),狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量
    1、本學(xué)期結(jié)合學(xué)校組織的學(xué)洋思、學(xué)永威活動,認(rèn)真聽課評課,互相取長補(bǔ)短,進(jìn)一步保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。
    2、在落實教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)上,能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)并進(jìn)行輔導(dǎo)。
    三、注意自己的師德修養(yǎng)
    平時積極參加各種學(xué)習(xí)和會議,并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志,努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,學(xué)以致用,時刻調(diào)整自己的方向,使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹(jǐn)言慎行,不忘以德育人,堅信教師無小節(jié),時刻注意樹立良好的教師形象。敬業(yè)愛崗,誨人不倦。能熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)格要求,循循善誘,爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學(xué)生如此,平時與本組同事合作愉快,人際關(guān)系較好。廉潔從教,無私奉獻(xiàn)。
    四、嘗試“先學(xué)后教”的方法,全面提高語文能力
    調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,同學(xué)相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時的點撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進(jìn)行評比,極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。
    五、充分利用多媒體,豐富活躍語文課堂
    我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,因而,在教學(xué)過程中,通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習(xí),我都要設(shè)計好導(dǎo)語,營造出一種氛圍,然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。對于詩歌和散文,我多都播放配樂朗誦,給學(xué)生一定的熏陶和感染,同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
    六、以閱讀、積累促寫作能力的提高。
    學(xué)習(xí)語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時,還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外,還建立了隨筆本,做好語文的學(xué)習(xí)積累,要求學(xué)生每天閱讀一篇美文,欣賞佳詞佳句。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和寫作熱情。
    總之,高二語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,取得了一定的成績,但也存在一些不足,特別是在學(xué)洋思學(xué)永威的過程中,還存在許多困惑,“四清”活動無法完成,練習(xí)題處理不夠徹底。在今后的工作中本人將不斷學(xué)習(xí)和完善。
    高二語文組工作總結(jié)【篇6】
    一個學(xué)年的教學(xué)工作,回顧一這一年的教學(xué)工作,心里有著幾分充實,幾多感慨,本年度,我任教高二兩個班的語文。一期來,我對自己的的工作未曾有絲毫的懈怠,也因此取得了令人欣喜的成績?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
    一、堅持理論學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)水平。
    “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。 如果語文教師平時不認(rèn)真學(xué)習(xí),教學(xué)工作就會成為“無本之木,無源之水”。為加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自身素質(zhì),我積極參加學(xué)科教研活動,認(rèn)真?zhèn)湔n、輔導(dǎo),充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,不斷的豐富、提高自己?!吧茖W(xué)才能善德,善德才能善教”,我們在平時的教學(xué)中注意運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,并認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。我的教學(xué)論文《語文教師應(yīng)重視學(xué)生課外閱讀有效性指導(dǎo)》在《中國校外教育》上發(fā)表。
    二、緊抓課堂教學(xué),充分利用電教手段提高課堂教學(xué)效益。
    課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教育教學(xué)工作中的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此,我利用課余時間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例,在教研上觀看有關(guān)教學(xué)錄像,盡可能地擴(kuò)展自身學(xué)習(xí)的空間;另外,為了掌握利用多媒體技術(shù),我積極參加課件的學(xué)習(xí)和制作,較熟練地掌握了幻燈片制作的
    基本技能,并在課堂上充分的運(yùn)用這些手段提高了教學(xué)效率,取得了很好的教學(xué)效果。
    三、虛心學(xué)習(xí),博采眾長,力創(chuàng)佳績
    我組語文教師立足新課改,瞄準(zhǔn)高考,一起仔細(xì)研究新課改的有關(guān)要求和精神及高考考綱、考試說明,并以此作為我們平時學(xué)習(xí)和教學(xué)的準(zhǔn)繩,重點抓好“三基”的落實,即基本知識、基本方法、基本技能。同組的各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見,使得我在學(xué)習(xí)和教學(xué)時重點和方向都更清晰、更明確了。為了不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果,我積極參加學(xué)校組織的學(xué)科教研活動,熱情主動聽老教師的優(yōu)秀課,并謙虛地向有經(jīng)驗的教師取經(jīng),以博采眾長、為我所用。一期來,我沒缺過一次教研活動,聽課30余節(jié),寫業(yè)務(wù)筆記30000余言。所有這些,都使我受益非淺,我所教的兩個班的語文成績在學(xué)校的四次大考中均居同年級同層次班級語文成績的前列,受到了師生的一致好評。
    四、重基礎(chǔ)、激興趣、上活每堂語文課
    我所教的兩個班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較薄弱,對語文學(xué)習(xí)的興趣不高。針對這種情況,我大膽改進(jìn)教學(xué)方法,將激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)作為語文教學(xué)的重點,力爭每節(jié)課都能讓學(xué)生學(xué)有興趣,學(xué)有所得,把每堂課上活。一期下來,我所教班級的課堂氛圍有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文也成了學(xué)生最喜歡的科目之一。
    “雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。我在這個學(xué)期雖然取得了一些成績,但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差。
    距,我將在下一學(xué)期工作中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真、務(wù)實”的精神,乘風(fēng)破浪、勇于開拓,爭取更佳成績!
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