幼兒園教學感悟范文 篇1
編幼兒園教學隨筆感言
童年是快樂的，童年時期是一個人成長進程中最幸福的時期，作為陪同每個寶貝渡過這一幸福時期的我來說，感到無比的幸福和快樂?？粗恳粋€快樂活潑的寶寶，等待著自己的未來會更好地面對現(xiàn)代社會的激烈競爭。是的，每個人面臨的壓力和挑釁越來越大，不僅要控制豐碩的知識、高等的技巧，更應該領有一個積極向上、能夠自我調(diào)節(jié)的心理態(tài)度，讓我們的寶貝贏在起跑線上，我們更應該關愛寶貝的心理健康。
兒童期是智力開發(fā)的最佳時期，也是激發(fā)自我實現(xiàn)趨勢的要害時期，是培養(yǎng)興趣、挖掘潛能、樹立自負的最好機會。童年是許多心理和行為障礙的年齡。 仔細觀察有利于及早發(fā)現(xiàn)和早期干預。
幼兒園孩子的個性因人而異，每個孩子都須要大人的呵護和領導。對自主張識強的孩子，家長應注意：激勵孩子加入伙伴群體中的運動，踴躍造就他們解決問題、獨破思考及引導組織才能。
讓孩子進入一個年紀稍大的群體去休會，從而培育孩子與小伙伴友愛配合的意識，教育孩子虛心學習伙伴的優(yōu)點，尊敬別人的看法，愛護與小伙伴之間的友情，不把本人的主意強加于人。提示孩子不要有點成就就自豪或沾沾自喜。而對于自我中情意識重大的孩子，家長應留神：
教育孩子，要有一個準確的立場和方法，不能放縱孩子，不同意孩子
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的請求，要堅定謝絕。發(fā)明環(huán)境跟機遇讓孩子多與搭檔來往，這樣逐步使孩子懂得自己與別人之間的關聯(lián)，了解除了自己的態(tài)度外，還有與自己不同的立場，從中領會到友好相處、獨特游戲帶來的愉悅情感，逐漸打消自我核心的心理。；
另外，對待有問題行為的兒童，要多視察、剖析，積極地對他們進行心理彌補教育，盡量采用環(huán)境和行為改正的方法，使他們健康地成長。班級中有些幼兒，由于爸爸媽媽不在身邊，長期和爺爺奶奶在一起，因為長輩們的特別溺愛，使他們構成了率性、嬌慣還有與小朋友交往的障礙。長期下去，他們不喜歡和別人交往，性格孤僻，長期下來便造成了自閉癥。
對待這一局部幼兒，請家長充分注意到，顧及到幼兒心理發(fā)展的特別時代，及時與幼兒園老師配合使孩子能夠盡快轉變孤僻的性格，免得影響到以后的發(fā)展。這是一個不容忽視的問題。這在幼兒園里很普遍，父母都希望老；教師要考慮到孩子特殊的家庭情況，使孩子在戀愛中養(yǎng)成積極向上的性格。
還有一類幼兒特殊頑皮，家長和老師都特別頭疼，但是不是不解決的辦法，長期的受批駁會使幼兒感到無所謂，可是假如換種方法及時確定他們優(yōu)良的處所，然而也不能過分的表揚，孩子在表彰之中長大，以后面臨挫折就不能很好的自己解決。怎么到達教育這一類兒童的目的，家長和老師要注意掌握一個度，無論孩子如許調(diào)皮，都要使他明確自己是有價值的，是可被父母接收的、可供給自我服務及為別人服務的人，從而增強孩子的他人意識。我們應該以積極樂觀的態(tài)度對待生活，關心他。
父母的言行，孩子會看在眼里，記在心里。這樣，在無意中，孩子們就會萌生出關愛群體、父母、同齡人、樂于分享的優(yōu)秀品質(zhì)。
總之，幼兒心理健康需要家長和幼兒園的共同關注，我們需要培養(yǎng)一批可以適應古代社會發(fā)展，可能贏在起跑線上的陽光寶貝。讓我們共同盡力，多一點心理方面的關愛給這些小精靈。
幼兒園教學隨筆感言范文二
由于學校結構的調(diào)整，我結束了十多年的小學教師生涯，成為一名幼兒園教師。
雖然有人進了幼兒園，但我的心還在飄。面對這片未曾涉足的土地，面對這些還端著奶瓶，甚至還要人喂飯、把尿的孩子，我的心緒異常紛雜，飄蕩的心難以沉靜。
一天中午，大多數(shù)孩子都已經(jīng)躺下睡覺了，只有昭昭睜開大眼睛，不停地翻來覆去。我輕輕地走過去，示意他閉上眼睛，輕輕地拍拍他。這時，他突然說了一句：
老師，我想喝牛奶。瓶子在我的狗狗包里。所以，我立刻找到瓶子，洗了牛奶遞給他。他一只手拿著瓶子，另一只手不停地摸耳朵。
喝完奶，他已有了睡意，我?guī)退帽蛔?，在他身邊坐了下來。這時，剛剛閉上眼睛的昭昭突然像起了什么。他睜開眼睛說：“楊小姐，你為什么不睡覺呢？”？
你還想喝牛奶！明天我?guī)善拷o你喝。我要自己喝這些小瓶子。聽到孩子們幼稚的話語，我的眼淚流了下來，這是我從事幼兒教育以來的第一次快樂的眼淚。
那孩子特別單純的愛打動了我漂浮的心。那一刻，我突然感受到了這個職業(yè)的神圣，嘗到了這個職業(yè)的魅力。我的情緒也因此發(fā)生巨大的變化。
孩子的愛賦予了我力量和使命，我開始用心靠近孩子，全身心地投入到工作中，堅定地做孩子們的守護神，享受其中的快樂和幸福。
謝謝！幼兒園教導主任競選演講稿
各位領導，各位評委，各位老師，大家好！首先，我要感謝本組織給我這次展示自己、學習和鍛煉的機會。
同時，向所有關心和幫助我成長的領導和老師表示衷心的感謝！作為一名致力于xx幼教的年輕教師，我非常希望學以致用，帶動更多的人投身到這項崇高而美好地事業(yè)中來，為xx的孩子打造一個美好的樂園。所以，今天我勇敢地站在這里，希望一如既往地得到你們的支持！
我實際上是聘請了xx縣中心幼兒園教學主任。請允許我作自我介紹：我叫xx，女，土族，27歲，中共預備黨員，大專文化，1997年畢業(yè)于昆明幼師，xx年取得云南師大幼兒教育專業(yè)?？莆膽{，xx年進修教育管理本科，1997年8月至xx年11月在xx大寨鎮(zhèn)中心幼兒園任教，xx年11月至今在xx縣城中心幼兒園任教。
我的竟崗優(yōu)勢是：
一、我熱愛幼教工作懷著對幼教事業(yè)的無限熱愛，我堅信著，既然選擇了，就要認真去做，雖然不能做到最好，但努力了就會做得更好。
二、我具備扎實的專業(yè)知識和豐富的實踐經(jīng)驗我中專、大專所學的專業(yè)都是幼兒教育，在六年的刻苦學習中，我掌握了幼兒教育的專業(yè)知識，通過了彈、唱、跳、畫等基本功的考試和普通話一級乙等測試。工作結束后，我一直負責幼兒園所有科目的教學。撰寫的**獲市級三等獎，教學設計獲縣級一等獎，輔導的幼兒繪畫多次在國家級、省級比賽中獲獎，自己也榮獲指導教師獎、一等園丁獎。
三、我具有一定的教學管理經(jīng)驗和科學的管理理念工作八年來，我擔任過六年的班主任和兩年的教研組長，積累了一定的教學管理經(jīng)
驗。特別是通過對本科教育管理的學習，樹立了科學的管理理念，學到了很多管理知識。
四、我善于利用現(xiàn)代教育技術進行學習和教學為了優(yōu)化課堂教學，在課余時間我認真學習現(xiàn)代教育技術，通過網(wǎng)絡獲取最新的幼教知識，吸收借鑒優(yōu)秀教育案例，不斷改進教學。充分利用幼兒園的視聽設備，如**儀器，***錄音機輔助教學。
五、我為人正直、性情溫和，善于與人溝通“ 學高為師、身正為范”，我認為作為一名教師品德和學識同樣重要，因此在工作中，我時時以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，把“寬以待人、嚴于律己”作為自己的人生準則，以一顆寬容、平和的心對待每一個人，盡自己的能力去幫助、關心他們，建立了良好的人際關系。假如我今天有幸競聘成功，我將做到以一顆愛心關愛每一個孩子，以一份熱心對待每一位家長，以一份真心面對每一位同事，本著上為領導分憂，下為教師服務的宗旨，迅速轉變自己的角色職能，在園長的帶領下團結全體教師共同推進我園的保教工作。我的工作思路是：
一、倡導民主的作風，充分挖掘每一位教師的潛力首先，我將樹立求真務實的工作作風，加強對教師的專業(yè)指導，多到教師中間，傾聽他們的心聲，真心實意“急教師所急、想教師所想”；其次，為教師施展才干搭建一個平臺，引導每一位教師發(fā)現(xiàn)長處，展示才能，激發(fā)他們的成就感，促進專業(yè)的成長；最后，要開辟道路，充分發(fā)揮集體智慧，讓教師參與教學管理。
2、 為了提高教學和科研水平，我園教師的年齡和學歷不同。要提高教育質(zhì)量，關鍵是要完善教育理論。因此我打算以自學和集中學習的方式，通過組織教師討論、上示范課、寫反思案例、心得體
通過會議等方式，讓先進的教育理念指導教師教學，提高教師參與教學和科研的水平，把教學和科研落到實處。
三、開展課題研究，顯現(xiàn)我園的特色教育科研的目的是探索怎樣用先進的教育理論和技術，提高辦園水平，并形成自己的辦園特色。要讓教研實實在在地促進教學，我認為只有立足于園情、立足于每一位教師的實際情況，合理的確定研究課題，帶領教師做一個“有心人”，即課前用心做準備、活動用心去組織、課后用心去反思，并規(guī)范課題過程管理，對每一階段的研究結果加以總結、推廣，最終把我園辦成一所各點有特色、各班有靚點的現(xiàn)代化幼兒園，全面推進幼兒素質(zhì)教育。
4、 充分發(fā)揮信息技術和網(wǎng)絡技術在教育教學中的優(yōu)勢，推廣現(xiàn)代信息技術，把教師從封閉的教學空間中解放出來。為了充分發(fā)揮信息技術對教學的輔助功能，首先要提高全體教師的信息技術水平，提高他們運用現(xiàn)代教育資源進行教育的能力；其次，建立幼兒園**或**，實現(xiàn)學前教育資源共享，更好地實現(xiàn)家庭互動。
5、 加大宣傳力度，在扎實教學、教研的基礎上展示我園的教學風格
1、 元旦等節(jié)日開展大型文體活動，展示我們的教學風采；利用網(wǎng)絡、電臺、報刊等途徑提升我園的知名度，爭取家長以及社會各界人士的支持和幫助，更好的改善我園的辦園條件。實現(xiàn)“幼兒喜歡、家長放心、社會滿意”的辦園宗旨。各位領導、各位評委、各位老師，崗位競爭是上下、上下、上下，一如既往；進也好、退也好，一片青心。
最后我想說的是“給我一份信任，我將還你一份滿意；給我一個支點，我就能撬起整個地球。”
幼兒園教學感悟范文 篇2
一、總體認識
聲母23個、韻母24個、整體認讀音節(jié)16個。在漢語拼音方案中還有一些其他內(nèi)容，像隔音符號、分詞連寫等等。主要是前者的教學。
拼音的作用：幫助學生識字、幫助說好普通話、幫助學生閱讀。
對于拼音教學來說，總結一句話：靈活多變的教學形式、直觀形象、生動有趣的手段乃是充分運用學生無意注意的好方法。下面談到許多的例子都是圍繞這個觀念來說明的。
二、拼音教學要與孩子的生活經(jīng)驗相結合
拼音教學和漢語環(huán)境不能截然分開，否則成為單調(diào)枯燥的符號。用音節(jié)或者韻母與實際生活聯(lián)系。是相互融合滲透的。教材的編寫上有所體現(xiàn)、教學的設計中也應該注意；上學前已經(jīng)無意識的習得了使用母語的聽說能力，掌握了比較豐富的語言材料，入學后的拼音教學就要與之結合，求得發(fā)展。例：與班上孩子姓名、發(fā)動家長生活中每一樣事物相聯(lián)系。
三、拼音教學要順應孩子的學習心理
抓住年齡特點、心理特點：好奇心強、對新鮮事物感興趣、愛動、容易疲倦，感性思維強、直觀思維形象思維占主導。針對這些特點，教學設計的時候，就要注意方式方法要多樣，不停的變換。從用彩色粉筆到用彩色圖片，從各種卡片到形象直觀的手勢手型，從兒歌、口訣（一聲平，二聲揚，三聲拐彎四省降建議訂教參）到故事（jqx和u ude 故事）、游戲，還有一些演示（b-p 送氣和不送氣，吹紙片。）和互動、拍手、捏橡皮泥、擺線繩等、找朋友、多媒體創(chuàng)設主管情景。讓孩子玩中學、樂學。
四、多用比賽的形式，調(diào)動孩子主動性
不僅是拼音教學、不僅是低段教學，整個小學階段都可以運用，程度不同而已。
五、拼音教學要突破重難點
孩子易錯處。聲母中形近的（正九q 反九p，p和q臉對臉b d肚子對肚子）；韻母形近的(ui和iu)、音區(qū)分、鼻邊音（n和l）、前后鼻音、平翹舌音（發(fā)音部位要準）。拼讀方法。二聲與三聲的區(qū)分、標調(diào)規(guī)則（標調(diào)歌）；拼寫規(guī)則去點
六、教師自己要有堅實的普通話功底
隨時給孩子正音；運用自己的語言藝術吸引感染學生；教師自己弄清楚發(fā)音的部位，才能準確的示范；多聽培養(yǎng)語感、普通話的語音環(huán)境。
七、教老師們讀拼音
幼兒園教學感悟范文 篇3
人們常說每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗和生活環(huán)境，他們性格特點不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個體差異。作為教師，應善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的`閃光點，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。
我們班這個學期來了有一位叫甜甜的小朋友，第一天來班上時，她一直拉著姥姥的手不放，戀戀不舍地說："姥姥，早點接我，早點接我。"在我的勸說下，甜甜滿眼含淚地松開姥姥的手。甜甜的姥姥在臨走前，悄悄地對我說："甜甜的鼻子不好，要靠嘴來呼吸，吃飯時要用嘴一邊呼吸一邊吃，這樣吃飯的速度就較慢，她害怕老師批評、指責她，所以一直都不愛上幼兒園，聽了這些話，我開始留心注意甜甜。在活動區(qū)游戲時，甜甜靜靜地坐在椅子上，于是我走過去，輕輕問她："甜甜，你喜歡玩什么？"她說："我喜歡看書。""老師和你一起看好嗎？"甜甜高興得點點頭，于是我和她一起看起書來，開始是我講，講著講著，甜甜也不由自主的講起來，我高興地說："甜甜，你好棒呀！能自己看書講故事，你愿意把故事講給小朋友聽嗎？""愿意"，于是我叫了好些小朋友來聽甜甜講故事，甜甜很高興，講得也更起勁了。
午餐時，為了減輕甜甜進餐的緊張心情，李老師給她少盛了一些飯菜，可是當一部分小朋友吃完飯，離開座位后，甜甜哭了起來，我忙走過去，問她甜甜，你怎么啦？""我吃不下"，"甜甜，別著急，你瞧，就剩下這么一點點了，來，我?guī)湍闾鹛穑谖覀兊哪托膸椭?，終于把飯吃完了，盡管她是最后一個吃完飯的，但是我們沒有批評她，反而給她以鼓勵，以信心，幫助她逐步克服緊張、自卑的心理，逐漸培養(yǎng)她進餐的良好習慣。
第二天，甜甜和姥姥一早就來到幼兒園，姥姥手里還拿著幾本書，她對我說："饒老師，太謝謝你們了，甜甜以前不愿意上幼兒園，可今天一早說，姥姥，我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要講故事給小朋友們聽呢！老師還夸我故事講得好呢。"望著甜甜姥姥高興的樣子，我也會心地笑了。這一切對于一位幼兒教師來說，雖是一件很平常的小事，但對于家長和孩子來說，卻是多么重要。
通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展。
1、設立規(guī)則明確、要求統(tǒng)一。良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，兩位老師的要求一定要一致，孩子們就有了標準。
2、要注意自身的演示和行動，創(chuàng)設良好的學習氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒。
幼兒園教學感悟范文 篇4
富國中心幼兒園徐占梅
集體教學活動是幼兒園教育活動的重要形式。其特有的學習氣氛、經(jīng)驗共享及其對幼兒產(chǎn)生的作用是其他教學形式所無法替代的，集體教學所爆發(fā)的教學效益、能量更是其他教學形式無法達到的。理想的集體教學活動能夠?qū)崿F(xiàn)教師與兒童的互動、兒童的有效學習和教育內(nèi)容的整合。
因此，如何提高幼兒園集體教學活動的有效性就顯得十分重要。
馮園長的報告指出了幼兒園集體教學有效性面臨的困境：一是觀念與實踐的一致性不高。
選擇活動內(nèi)容時，教學活動是否可行。最重要的是要被孩子們很好地吸收或共鳴，但目前，許多幼兒園教師在選擇課本時過于隨意?；蛘咭揽磕硯妆緟⒖冀滩恼瞻嵴粘?，或者將外出聽課所見的觀摩活動全盤皆收，根本沒有考慮是否適合本班幼兒具體情況。
而對于所選的內(nèi)容是否符合該年齡段幼兒的需要，是否擁有豐富的內(nèi)涵，是否能為幼兒的能力得到本質(zhì)上的提升也欠考慮周全。困境二：目標設定相對簡單，沒有深度整合。
活動的教學目標是活動的指導原則。目標的科學合理設計直接關系到活動的質(zhì)量。在集體教學活動中，教學目標始終處于核心地位。它既是教學設計的起點，又是教學設計的終點；它不僅是選擇教學內(nèi)容的依據(jù)，也是教學活動評價的標準。
然而，在教學實踐中，教學目標的落實并沒有引起真正的重視。很多時候教學目標是從書上抄下來的，寫在備課本上，等需要時等下翻出來看”。在準備教學活動時，我更注重集體教學活動的教學設計，而忽視了對教學目標的研究。
聽了報告后，我知道在設計目標時，根據(jù)幼兒的年齡特征和發(fā)展水平，注意由淺到深、由表及里、從具體到抽象、從直接經(jīng)驗到間接經(jīng)驗，循序漸進的提出目標，目標的確定要控制在幼兒的最近發(fā)展區(qū)范圍之內(nèi)，讓孩子跳一跳，能夠的著，不可過高，亦不可降低。要了解孩子的已有經(jīng)驗、體驗和知識技能，了解孩子已達到的智力和能力發(fā)展水平，還要了解孩子的個性特點和活動當時的心態(tài)與動機，也就是說要建立在孩子已有經(jīng)驗的基礎上，堅持以幼兒發(fā)展為本，并有讓孩子獲得提高和發(fā)展的空間，具有挑戰(zhàn)性，并不是一個目標適合于所有孩子的。困境三：
內(nèi)容預設與其生成之間的相關性并不緊密。生成是指在預設的現(xiàn)場教學活動中通過師生互動、生生互動等即時生成的有價值的教育資源，包括互動交流和質(zhì)疑爭議中產(chǎn)生的問題、情境或行為等信息。在集體教學活動中，教師對生成資源的利用和開發(fā)反應了教師設計活動的深度和廣度。
這是一名教師教學智慧的突出體現(xiàn)，也是提高教學活動有效性的“活水”。因此，我們應該特別注意資源的生成?；顒忧?，教師要認真學習教材，了解孩子的情況，**可能出現(xiàn)的問題；在活動中，教師應憑借靈活的教學機智對活動的發(fā)展進行引導，使生成資源不被忽視和擱置，發(fā)揮其應有的功能，成為我們很好的內(nèi)容。困境四：
流程的安排比較呆板靈活度不大?；顒釉O計的合理性是實現(xiàn)目標的有效保證。我們可以從縱向和橫向來分析。
從縱向上看，它反映了一個活動過程，這個活動過程需要相互聯(lián)系，層層遞進，圍繞目標展開。從橫向上看，它體現(xiàn)了一定環(huán)節(jié)的布局，這就需要在吸引孩子的前提下，巧妙地實現(xiàn)活動目標。困境五：
策略的運用比較花哨實效性不強。每個活動如果特別注重花哨的包裝，比如過多的操作材料或者教具之類，可能在很大的程度上的確能做到吸引幼兒的注意力，但是不便于教師收放，進入下個環(huán)節(jié)也比較困難。因此，關鍵是要注意有效的教學活動。
關鍵是結果，這個過程需要你腳踏實地。
經(jīng)過這一天的學習使我受益匪淺，讓我知道幼兒教育的重要性及發(fā)展趨勢，使我們老師要繼續(xù)去努力，爭取學得更多，更有用的知識，來充實自己，這樣你才有足夠的資源去教育幼兒，使幼兒具有許多知識。
幼兒教師培訓學習心得
富國中心幼兒園張桂葉
教師是神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，教育局組織沾化縣全體幼兒教師培訓, 通過這一天的培訓,我的收獲很大.讓我記憶猶新的是馮園長的精彩講座.
1、 加強學習研究，探索德育新途徑；
2、 加強師德教育，提高教師素質(zhì)；
3、 關注教師心理健康，貼近教師；
健康不僅是指沒有身體缺陷和疾病，而且是一種完整的精神狀態(tài)和社會適應能力。在談到這一內(nèi)容時，這位老師還提到了三個立足點：一是立足于對教師職業(yè)理想的追求和奉獻愛心的精神；二是立足于對學生的追求和關心學生的熱情；三是基于對服務學生的追求和細致的教學態(tài)度；還提到了開展以“德高為范學高為師”為主題的師德專題教育活動。
最后，馮園長還談到了如何用陽光心態(tài)對待家庭和生活。什么是陽光心態(tài)？陽光心態(tài)就是知足，感恩，達觀這樣一種心態(tài)是一種健康的心態(tài)，它能讓人心境良好，人際關系正常，適應環(huán)境，力所能及改變環(huán)境，人格健康。陽光心態(tài)能締造三個層面的和諧，第一是你自身的和諧，第二是自己和別人相處的和諧，第三是個人同組織的和諧。
馮園長還表示，保持陽光心態(tài)有四大優(yōu)勢：
1、 保持樂觀的心態(tài)有助于我們正確對待自己；
2、 保持樂觀的心態(tài)有利于我們正確對待金錢；
3、 保持陽光的心態(tài)有利于正確對待生活；
4、 保持陽光心態(tài)，能與好心情競爭；
我覺得馮園長的這堂課對我受益非淺，對我以后的工作會有很大的幫助，她最后的結束語也非常有意思：努力工作，爭當領頭羊，事業(yè)成功，臉上喜洋洋；多干家務、學做小綿羊、生活幸福、心里暖洋洋；都能沖到心里，能發(fā)出火光是美麗的。
她主要講的是對當前幼兒園實施主題課程的思考，她第一個講到的是：什么是主題課程，第二個講到的是關于幼兒園課程園本化。課程園本化就是教師從幼兒園的實際出發(fā)，根據(jù)本園本班幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀創(chuàng)造性地使用現(xiàn)有的課程方案，在實踐中不斷地調(diào)整充實，更新著現(xiàn)成課程。
馮園長還談到了幼兒園主題墻的創(chuàng)作：它可以展示主題內(nèi)容，并隨著主題和孩子的需求不斷豐富和變化。幼兒能主動參與并積極“對話”的墻面裝飾稱為主題墻。
一是利用主題墻收集和記錄數(shù)據(jù)，引導兒童積極探索；
二是利用主題墻與幼兒積極產(chǎn)生“對話”；
三是利用主題墻展示兒童作品，使之成為兒童展示自我的平臺；
第四，利用主題墻展示主題發(fā)展的線索；
主題墻的主要部分是：1。教師提出的建議、收集的信息、對兒童作品的關注等。2、孩子回饋的。3、活動過程中的記錄。
馮園長最后還提到，主題包的反思與整理：主題的整理就是主題包，主題包是老師對主題課程實施的各種相關資料進行全面的收集，整理，制作而成的資料包。主題包全面記錄了主題的計劃，脈絡，主題的實施過程，以及主題的相關評價等等，主題包能為以后同一主題的備課提供參考，并實現(xiàn)資源的再利用。
下午的講座同樣也讓我記憶深刻，區(qū)域活動，在講到區(qū)域活動的功能時候孟老師特別提醒我們區(qū)分集體活動和區(qū)域活動，集體活動是在同一地點，同一時間有教師發(fā)起組織，統(tǒng)一指導進行的。區(qū)域活動是幼兒園的另一種教學組織形式，教師將活動室分為若干的區(qū)域，創(chuàng)設各種區(qū)域的環(huán)境，準備各種區(qū)域的材料是一種幼兒自由選擇的自主活動。同時也談到了區(qū)域活動的優(yōu)勢和劣勢。
優(yōu)勢在于注重幼兒發(fā)展的需求出發(fā)，考慮，尊重幼兒的不同學習特點，能動的安排教學內(nèi)容，有機的創(chuàng)設環(huán)境，針對不同幼兒的不同意思選擇適合自己的方式進行自我調(diào)試的學習。它的缺點在于思想的準備和創(chuàng)造并不簡單。它可以解決隨機出現(xiàn)的新問題，也是對教師能力的考驗。
隨著社會的發(fā)展和科學技術的進步，要求教育不斷更新，走可持續(xù)發(fā)展的道路。通過這次培訓，我知道我們需要改變我們的教育思想和觀念。先進的教育思想和教育理念是我國幼兒教師必須思考的問題。
通過這次培訓，我有一些經(jīng)驗：
1、 教師必須有創(chuàng)新的思想和觀念。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性。教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會的團結，這是教育的新理念。鼓勵創(chuàng)新學習，充分發(fā)揮學生的主動性；尊重學生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識，使每個學生都能發(fā)揮自己的潛能；
2、 教師必須具有較高的專業(yè)素質(zhì)。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：(１)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(２)有較高的管理藝術。
管理包括兩個方面，一是對班級的全面管理，二是對每個學生的個別指導。(３)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從心理學的角度來看，這是一種自我超越的狀態(tài)。
四、力求成功教育。
成功的教育相信教育是為人服務的，它培養(yǎng)社會需要的人。每個學生都有成功的潛力，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學生都能在原有的基礎上取得成功和發(fā)展。
成功教育強調(diào)，通過教育的改善，促使學生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學習、自我教育的內(nèi)部學習動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學習的成功者，從而為成為社會的成功者做好基礎素質(zhì)的準備。
幼兒教師培訓心得
富國中心幼兒園李愛君
作為一名幼兒教師，我們曾幾度迷茫，但是經(jīng)過這次培訓學習，我感到“茅塞頓開，柳暗花明”。這些對教育教學工作和管理工作有著獨到見解的專家，給了我具體的解說指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、做新時代的智慧型教師。
教育的真諦在于啟迪智慧。馮先生的報告不是我們智慧的反映嗎？那么精辟，那么透徹，那么有激情，令我感慨萬千，使我對自己的身份有了重新的定位和思考，馮園長為我們做的“教師專業(yè)成長策略和教學設計藝術”報告仿佛縷縷春風拂過，讓我們耳目一新，豁然開朗，引發(fā)了我深深地思考：
社會在進步，教育在發(fā)展。新課程的改革就表明了這一切。我們是新時代的教師，要有探索的精神，要有追求新教學的方法，也要有勇于嘗試的膽識，這才是新時代的智慧型教師。
雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段，許多未知的領域需要廣大教師去進行認真摸索和總結，但經(jīng)過這次培訓，讓我認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不能做旁觀者，而應去推動它朝正確的方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我認為，在全體教師的共同努力下，新課程改革可以遍地開花、遍地開花、遍地開花。
二、環(huán)境不僅能推動課程的生成、開展，還是最佳的“記錄”方式。
孟園長的報告“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設”和“區(qū)域活動的創(chuàng)設與指導”讓我們進一步更新了一種觀念：“把環(huán)境還給孩子”。在如今的幼兒園的教育活動中，環(huán)境的創(chuàng)設和區(qū)域活動的創(chuàng)設已經(jīng)上升到與日常教學活動平等的地位，成為課程設計與實施的重要因素，成為一種“**課程”，也漸漸成為幼兒園工作的熱點。
兩位教師的指導實用、獨到、時尚，先進，讓我們深刻意識到作為新時代的幼兒教師，我們將在今后的教育實踐中不斷研究、探索，努力創(chuàng)設良好的環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域活動創(chuàng)設在課程中的重要價值。
三、欲善其事，計劃先行
我們聽取了兩位園長的講座，我的感受就是實用、有效，具有實際的指導意義，她用淵博的知識旁征博引給我們講述了制定計劃的重要性，通俗易懂。我們的工作千頭萬緒，沒有計劃貫穿，各項工作就是一盤散沙，馮園長結合本園的情況，列舉事例和展示表樣，讓我們對各項活動有目的、有計劃的做好準備有了重新的認識和思考。馮園長講得多好呀，“欲善其事，計劃先行”！
計劃就是火車頭嘛！
編幼兒園教學隨筆感言
童年是快樂的，童年時期是一個人成長進程中最幸福的時期，作為陪同每個寶貝渡過這一幸福時期的我來說，感到無比的幸福和快樂?？粗恳粋€快樂活潑的寶寶，等待著自己的未來會更好地面對現(xiàn)代社會的激烈競爭。是的，每個人面臨的壓力和挑釁越來越大，不僅要控制豐碩的知識、高等的技巧，更應該領有一個積極向上、能夠自我調(diào)節(jié)的心理態(tài)度，讓我們的寶貝贏在起跑線上，我們更應該關愛寶貝的心理健康。
兒童期是智力開發(fā)的最佳時期，也是激發(fā)自我實現(xiàn)趨勢的要害時期，是培養(yǎng)興趣、挖掘潛能、樹立自負的最好機會。童年是許多心理和行為障礙的年齡。 仔細觀察有利于及早發(fā)現(xiàn)和早期干預。
幼兒園孩子的個性因人而異，每個孩子都須要大人的呵護和領導。對自主張識強的孩子，家長應注意：激勵孩子加入伙伴群體中的運動，踴躍造就他們解決問題、獨破思考及引導組織才能。
讓孩子進入一個年紀稍大的群體去休會，從而培育孩子與小伙伴友愛配合的意識，教育孩子虛心學習伙伴的優(yōu)點，尊敬別人的看法，愛護與小伙伴之間的友情，不把本人的主意強加于人。提示孩子不要有點成就就自豪或沾沾自喜。而對于自我中情意識重大的孩子，家長應留神：
教育孩子，要有一個準確的立場和方法，不能放縱孩子，不同意孩子
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的請求，要堅定謝絕。發(fā)明環(huán)境跟機遇讓孩子多與搭檔來往，這樣逐步使孩子懂得自己與別人之間的關聯(lián)，了解除了自己的態(tài)度外，還有與自己不同的立場，從中領會到友好相處、獨特游戲帶來的愉悅情感，逐漸打消自我核心的心理。；
另外，對待有問題行為的兒童，要多視察、剖析，積極地對他們進行心理彌補教育，盡量采用環(huán)境和行為改正的方法，使他們健康地成長。班級中有些幼兒，由于爸爸媽媽不在身邊，長期和爺爺奶奶在一起，因為長輩們的特別溺愛，使他們構成了率性、嬌慣還有與小朋友交往的障礙。長期下去，他們不喜歡和別人交往，性格孤僻，長期下來便造成了自閉癥。
對待這一局部幼兒，請家長充分注意到，顧及到幼兒心理發(fā)展的特別時代，及時與幼兒園老師配合使孩子能夠盡快轉變孤僻的性格，免得影響到以后的發(fā)展。這是一個不容忽視的問題。這在幼兒園里很普遍，父母都希望老；教師要考慮到孩子特殊的家庭情況，使孩子在戀愛中養(yǎng)成積極向上的性格。
還有一類幼兒特殊頑皮，家長和老師都特別頭疼，但是不是不解決的辦法，長期的受批駁會使幼兒感到無所謂，可是假如換種方法及時確定他們優(yōu)良的處所，然而也不能過分的表揚，孩子在表彰之中長大，以后面臨挫折就不能很好的自己解決。怎么到達教育這一類兒童的目的，家長和老師要注意掌握一個度，無論孩子如許調(diào)皮，都要使他明確自己是有價值的，是可被父母接收的、可供給自我服務及為別人服務的人，從而增強孩子的他人意識。我們應該以積極樂觀的態(tài)度對待生活，關心他。
父母的言行，孩子會看在眼里，記在心里。這樣，在無意中，孩子們就會萌生出關愛群體、父母、同齡人、樂于分享的優(yōu)秀品質(zhì)。
總之，幼兒心理健康需要家長和幼兒園的共同關注，我們需要培養(yǎng)一批可以適應古代社會發(fā)展，可能贏在起跑線上的陽光寶貝。讓我們共同盡力，多一點心理方面的關愛給這些小精靈。
幼兒園教學隨筆感言范文二
由于學校結構的調(diào)整，我結束了十多年的小學教師生涯，成為一名幼兒園教師。
雖然有人進了幼兒園，但我的心還在飄。面對這片未曾涉足的土地，面對這些還端著奶瓶，甚至還要人喂飯、把尿的孩子，我的心緒異常紛雜，飄蕩的心難以沉靜。
一天中午，大多數(shù)孩子都已經(jīng)躺下睡覺了，只有昭昭睜開大眼睛，不停地翻來覆去。我輕輕地走過去，示意他閉上眼睛，輕輕地拍拍他。這時，他突然說了一句：
老師，我想喝牛奶。瓶子在我的狗狗包里。所以，我立刻找到瓶子，洗了牛奶遞給他。他一只手拿著瓶子，另一只手不停地摸耳朵。
喝完奶，他已有了睡意，我?guī)退帽蛔?，在他身邊坐了下來。這時，剛剛閉上眼睛的昭昭突然像起了什么。他睜開眼睛說：“楊小姐，你為什么不睡覺呢？”？
你還想喝牛奶！明天我?guī)善拷o你喝。我要自己喝這些小瓶子。聽到孩子們幼稚的話語，我的眼淚流了下來，這是我從事幼兒教育以來的第一次快樂的眼淚。
那孩子特別單純的愛打動了我漂浮的心。那一刻，我突然感受到了這個職業(yè)的神圣，嘗到了這個職業(yè)的魅力。我的情緒也因此發(fā)生巨大的變化。
孩子的愛賦予了我力量和使命，我開始用心靠近孩子，全身心地投入到工作中，堅定地做孩子們的守護神，享受其中的快樂和幸福。
謝謝！幼兒園教導主任競選演講稿
各位領導，各位評委，各位老師，大家好！首先，我要感謝本組織給我這次展示自己、學習和鍛煉的機會。
同時，向所有關心和幫助我成長的領導和老師表示衷心的感謝！作為一名致力于xx幼教的年輕教師，我非常希望學以致用，帶動更多的人投身到這項崇高而美好地事業(yè)中來，為xx的孩子打造一個美好的樂園。所以，今天我勇敢地站在這里，希望一如既往地得到你們的支持！
我實際上是聘請了xx縣中心幼兒園教學主任。請允許我作自我介紹：我叫xx，女，土族，27歲，中共預備黨員，大專文化，1997年畢業(yè)于昆明幼師，xx年取得云南師大幼兒教育專業(yè)?？莆膽{，xx年進修教育管理本科，1997年8月至xx年11月在xx大寨鎮(zhèn)中心幼兒園任教，xx年11月至今在xx縣城中心幼兒園任教。
我的竟崗優(yōu)勢是：
一、我熱愛幼教工作懷著對幼教事業(yè)的無限熱愛，我堅信著，既然選擇了，就要認真去做，雖然不能做到最好，但努力了就會做得更好。
二、我具備扎實的專業(yè)知識和豐富的實踐經(jīng)驗我中專、大專所學的專業(yè)都是幼兒教育，在六年的刻苦學習中，我掌握了幼兒教育的專業(yè)知識，通過了彈、唱、跳、畫等基本功的考試和普通話一級乙等測試。工作結束后，我一直負責幼兒園所有科目的教學。撰寫的**獲市級三等獎，教學設計獲縣級一等獎，輔導的幼兒繪畫多次在國家級、省級比賽中獲獎，自己也榮獲指導教師獎、一等園丁獎。
三、我具有一定的教學管理經(jīng)驗和科學的管理理念工作八年來，我擔任過六年的班主任和兩年的教研組長，積累了一定的教學管理經(jīng)
驗。特別是通過對本科教育管理的學習，樹立了科學的管理理念，學到了很多管理知識。
四、我善于利用現(xiàn)代教育技術進行學習和教學為了優(yōu)化課堂教學，在課余時間我認真學習現(xiàn)代教育技術，通過網(wǎng)絡獲取最新的幼教知識，吸收借鑒優(yōu)秀教育案例，不斷改進教學。充分利用幼兒園的視聽設備，如**儀器，***錄音機輔助教學。
五、我為人正直、性情溫和，善于與人溝通“ 學高為師、身正為范”，我認為作為一名教師品德和學識同樣重要，因此在工作中，我時時以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，把“寬以待人、嚴于律己”作為自己的人生準則，以一顆寬容、平和的心對待每一個人，盡自己的能力去幫助、關心他們，建立了良好的人際關系。假如我今天有幸競聘成功，我將做到以一顆愛心關愛每一個孩子，以一份熱心對待每一位家長，以一份真心面對每一位同事，本著上為領導分憂，下為教師服務的宗旨，迅速轉變自己的角色職能，在園長的帶領下團結全體教師共同推進我園的保教工作。我的工作思路是：
一、倡導民主的作風，充分挖掘每一位教師的潛力首先，我將樹立求真務實的工作作風，加強對教師的專業(yè)指導，多到教師中間，傾聽他們的心聲，真心實意“急教師所急、想教師所想”；其次，為教師施展才干搭建一個平臺，引導每一位教師發(fā)現(xiàn)長處，展示才能，激發(fā)他們的成就感，促進專業(yè)的成長；最后，要開辟道路，充分發(fā)揮集體智慧，讓教師參與教學管理。
2、 為了提高教學和科研水平，我園教師的年齡和學歷不同。要提高教育質(zhì)量，關鍵是要完善教育理論。因此我打算以自學和集中學習的方式，通過組織教師討論、上示范課、寫反思案例、心得體
通過會議等方式，讓先進的教育理念指導教師教學，提高教師參與教學和科研的水平，把教學和科研落到實處。
三、開展課題研究，顯現(xiàn)我園的特色教育科研的目的是探索怎樣用先進的教育理論和技術，提高辦園水平，并形成自己的辦園特色。要讓教研實實在在地促進教學，我認為只有立足于園情、立足于每一位教師的實際情況，合理的確定研究課題，帶領教師做一個“有心人”，即課前用心做準備、活動用心去組織、課后用心去反思，并規(guī)范課題過程管理，對每一階段的研究結果加以總結、推廣，最終把我園辦成一所各點有特色、各班有靚點的現(xiàn)代化幼兒園，全面推進幼兒素質(zhì)教育。
4、 充分發(fā)揮信息技術和網(wǎng)絡技術在教育教學中的優(yōu)勢，推廣現(xiàn)代信息技術，把教師從封閉的教學空間中解放出來。為了充分發(fā)揮信息技術對教學的輔助功能，首先要提高全體教師的信息技術水平，提高他們運用現(xiàn)代教育資源進行教育的能力；其次，建立幼兒園**或**，實現(xiàn)學前教育資源共享，更好地實現(xiàn)家庭互動。
5、 加大宣傳力度，在扎實教學、教研的基礎上展示我園的教學風格
1、 元旦等節(jié)日開展大型文體活動，展示我們的教學風采；利用網(wǎng)絡、電臺、報刊等途徑提升我園的知名度，爭取家長以及社會各界人士的支持和幫助，更好的改善我園的辦園條件。實現(xiàn)“幼兒喜歡、家長放心、社會滿意”的辦園宗旨。各位領導、各位評委、各位老師，崗位競爭是上下、上下、上下，一如既往；進也好、退也好，一片青心。
最后我想說的是“給我一份信任，我將還你一份滿意；給我一個支點，我就能撬起整個地球。”
幼兒園教學感悟范文 篇2
一、總體認識
聲母23個、韻母24個、整體認讀音節(jié)16個。在漢語拼音方案中還有一些其他內(nèi)容，像隔音符號、分詞連寫等等。主要是前者的教學。
拼音的作用：幫助學生識字、幫助說好普通話、幫助學生閱讀。
對于拼音教學來說，總結一句話：靈活多變的教學形式、直觀形象、生動有趣的手段乃是充分運用學生無意注意的好方法。下面談到許多的例子都是圍繞這個觀念來說明的。
二、拼音教學要與孩子的生活經(jīng)驗相結合
拼音教學和漢語環(huán)境不能截然分開，否則成為單調(diào)枯燥的符號。用音節(jié)或者韻母與實際生活聯(lián)系。是相互融合滲透的。教材的編寫上有所體現(xiàn)、教學的設計中也應該注意；上學前已經(jīng)無意識的習得了使用母語的聽說能力，掌握了比較豐富的語言材料，入學后的拼音教學就要與之結合，求得發(fā)展。例：與班上孩子姓名、發(fā)動家長生活中每一樣事物相聯(lián)系。
三、拼音教學要順應孩子的學習心理
抓住年齡特點、心理特點：好奇心強、對新鮮事物感興趣、愛動、容易疲倦，感性思維強、直觀思維形象思維占主導。針對這些特點，教學設計的時候，就要注意方式方法要多樣，不停的變換。從用彩色粉筆到用彩色圖片，從各種卡片到形象直觀的手勢手型，從兒歌、口訣（一聲平，二聲揚，三聲拐彎四省降建議訂教參）到故事（jqx和u ude 故事）、游戲，還有一些演示（b-p 送氣和不送氣，吹紙片。）和互動、拍手、捏橡皮泥、擺線繩等、找朋友、多媒體創(chuàng)設主管情景。讓孩子玩中學、樂學。
四、多用比賽的形式，調(diào)動孩子主動性
不僅是拼音教學、不僅是低段教學，整個小學階段都可以運用，程度不同而已。
五、拼音教學要突破重難點
孩子易錯處。聲母中形近的（正九q 反九p，p和q臉對臉b d肚子對肚子）；韻母形近的(ui和iu)、音區(qū)分、鼻邊音（n和l）、前后鼻音、平翹舌音（發(fā)音部位要準）。拼讀方法。二聲與三聲的區(qū)分、標調(diào)規(guī)則（標調(diào)歌）；拼寫規(guī)則去點
六、教師自己要有堅實的普通話功底
隨時給孩子正音；運用自己的語言藝術吸引感染學生；教師自己弄清楚發(fā)音的部位，才能準確的示范；多聽培養(yǎng)語感、普通話的語音環(huán)境。
七、教老師們讀拼音
幼兒園教學感悟范文 篇3
人們常說每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗和生活環(huán)境，他們性格特點不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個體差異。作為教師，應善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的`閃光點，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。
我們班這個學期來了有一位叫甜甜的小朋友，第一天來班上時，她一直拉著姥姥的手不放，戀戀不舍地說："姥姥，早點接我，早點接我。"在我的勸說下，甜甜滿眼含淚地松開姥姥的手。甜甜的姥姥在臨走前，悄悄地對我說："甜甜的鼻子不好，要靠嘴來呼吸，吃飯時要用嘴一邊呼吸一邊吃，這樣吃飯的速度就較慢，她害怕老師批評、指責她，所以一直都不愛上幼兒園，聽了這些話，我開始留心注意甜甜。在活動區(qū)游戲時，甜甜靜靜地坐在椅子上，于是我走過去，輕輕問她："甜甜，你喜歡玩什么？"她說："我喜歡看書。""老師和你一起看好嗎？"甜甜高興得點點頭，于是我和她一起看起書來，開始是我講，講著講著，甜甜也不由自主的講起來，我高興地說："甜甜，你好棒呀！能自己看書講故事，你愿意把故事講給小朋友聽嗎？""愿意"，于是我叫了好些小朋友來聽甜甜講故事，甜甜很高興，講得也更起勁了。
午餐時，為了減輕甜甜進餐的緊張心情，李老師給她少盛了一些飯菜，可是當一部分小朋友吃完飯，離開座位后，甜甜哭了起來，我忙走過去，問她甜甜，你怎么啦？""我吃不下"，"甜甜，別著急，你瞧，就剩下這么一點點了，來，我?guī)湍闾鹛穑谖覀兊哪托膸椭?，終于把飯吃完了，盡管她是最后一個吃完飯的，但是我們沒有批評她，反而給她以鼓勵，以信心，幫助她逐步克服緊張、自卑的心理，逐漸培養(yǎng)她進餐的良好習慣。
第二天，甜甜和姥姥一早就來到幼兒園，姥姥手里還拿著幾本書，她對我說："饒老師，太謝謝你們了，甜甜以前不愿意上幼兒園，可今天一早說，姥姥，我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要講故事給小朋友們聽呢！老師還夸我故事講得好呢。"望著甜甜姥姥高興的樣子，我也會心地笑了。這一切對于一位幼兒教師來說，雖是一件很平常的小事，但對于家長和孩子來說，卻是多么重要。
通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展。
1、設立規(guī)則明確、要求統(tǒng)一。良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，兩位老師的要求一定要一致，孩子們就有了標準。
2、要注意自身的演示和行動，創(chuàng)設良好的學習氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒。
幼兒園教學感悟范文 篇4
富國中心幼兒園徐占梅
集體教學活動是幼兒園教育活動的重要形式。其特有的學習氣氛、經(jīng)驗共享及其對幼兒產(chǎn)生的作用是其他教學形式所無法替代的，集體教學所爆發(fā)的教學效益、能量更是其他教學形式無法達到的。理想的集體教學活動能夠?qū)崿F(xiàn)教師與兒童的互動、兒童的有效學習和教育內(nèi)容的整合。
因此，如何提高幼兒園集體教學活動的有效性就顯得十分重要。
馮園長的報告指出了幼兒園集體教學有效性面臨的困境：一是觀念與實踐的一致性不高。
選擇活動內(nèi)容時，教學活動是否可行。最重要的是要被孩子們很好地吸收或共鳴，但目前，許多幼兒園教師在選擇課本時過于隨意?；蛘咭揽磕硯妆緟⒖冀滩恼瞻嵴粘?，或者將外出聽課所見的觀摩活動全盤皆收，根本沒有考慮是否適合本班幼兒具體情況。
而對于所選的內(nèi)容是否符合該年齡段幼兒的需要，是否擁有豐富的內(nèi)涵，是否能為幼兒的能力得到本質(zhì)上的提升也欠考慮周全。困境二：目標設定相對簡單，沒有深度整合。
活動的教學目標是活動的指導原則。目標的科學合理設計直接關系到活動的質(zhì)量。在集體教學活動中，教學目標始終處于核心地位。它既是教學設計的起點，又是教學設計的終點；它不僅是選擇教學內(nèi)容的依據(jù)，也是教學活動評價的標準。
然而，在教學實踐中，教學目標的落實并沒有引起真正的重視。很多時候教學目標是從書上抄下來的，寫在備課本上，等需要時等下翻出來看”。在準備教學活動時，我更注重集體教學活動的教學設計，而忽視了對教學目標的研究。
聽了報告后，我知道在設計目標時，根據(jù)幼兒的年齡特征和發(fā)展水平，注意由淺到深、由表及里、從具體到抽象、從直接經(jīng)驗到間接經(jīng)驗，循序漸進的提出目標，目標的確定要控制在幼兒的最近發(fā)展區(qū)范圍之內(nèi)，讓孩子跳一跳，能夠的著，不可過高，亦不可降低。要了解孩子的已有經(jīng)驗、體驗和知識技能，了解孩子已達到的智力和能力發(fā)展水平，還要了解孩子的個性特點和活動當時的心態(tài)與動機，也就是說要建立在孩子已有經(jīng)驗的基礎上，堅持以幼兒發(fā)展為本，并有讓孩子獲得提高和發(fā)展的空間，具有挑戰(zhàn)性，并不是一個目標適合于所有孩子的。困境三：
內(nèi)容預設與其生成之間的相關性并不緊密。生成是指在預設的現(xiàn)場教學活動中通過師生互動、生生互動等即時生成的有價值的教育資源，包括互動交流和質(zhì)疑爭議中產(chǎn)生的問題、情境或行為等信息。在集體教學活動中，教師對生成資源的利用和開發(fā)反應了教師設計活動的深度和廣度。
這是一名教師教學智慧的突出體現(xiàn)，也是提高教學活動有效性的“活水”。因此，我們應該特別注意資源的生成?；顒忧?，教師要認真學習教材，了解孩子的情況，**可能出現(xiàn)的問題；在活動中，教師應憑借靈活的教學機智對活動的發(fā)展進行引導，使生成資源不被忽視和擱置，發(fā)揮其應有的功能，成為我們很好的內(nèi)容。困境四：
流程的安排比較呆板靈活度不大?；顒釉O計的合理性是實現(xiàn)目標的有效保證。我們可以從縱向和橫向來分析。
從縱向上看，它反映了一個活動過程，這個活動過程需要相互聯(lián)系，層層遞進，圍繞目標展開。從橫向上看，它體現(xiàn)了一定環(huán)節(jié)的布局，這就需要在吸引孩子的前提下，巧妙地實現(xiàn)活動目標。困境五：
策略的運用比較花哨實效性不強。每個活動如果特別注重花哨的包裝，比如過多的操作材料或者教具之類，可能在很大的程度上的確能做到吸引幼兒的注意力，但是不便于教師收放，進入下個環(huán)節(jié)也比較困難。因此，關鍵是要注意有效的教學活動。
關鍵是結果，這個過程需要你腳踏實地。
經(jīng)過這一天的學習使我受益匪淺，讓我知道幼兒教育的重要性及發(fā)展趨勢，使我們老師要繼續(xù)去努力，爭取學得更多，更有用的知識，來充實自己，這樣你才有足夠的資源去教育幼兒，使幼兒具有許多知識。
幼兒教師培訓學習心得
富國中心幼兒園張桂葉
教師是神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，教育局組織沾化縣全體幼兒教師培訓, 通過這一天的培訓,我的收獲很大.讓我記憶猶新的是馮園長的精彩講座.
1、 加強學習研究，探索德育新途徑；
2、 加強師德教育，提高教師素質(zhì)；
3、 關注教師心理健康，貼近教師；
健康不僅是指沒有身體缺陷和疾病，而且是一種完整的精神狀態(tài)和社會適應能力。在談到這一內(nèi)容時，這位老師還提到了三個立足點：一是立足于對教師職業(yè)理想的追求和奉獻愛心的精神；二是立足于對學生的追求和關心學生的熱情；三是基于對服務學生的追求和細致的教學態(tài)度；還提到了開展以“德高為范學高為師”為主題的師德專題教育活動。
最后，馮園長還談到了如何用陽光心態(tài)對待家庭和生活。什么是陽光心態(tài)？陽光心態(tài)就是知足，感恩，達觀這樣一種心態(tài)是一種健康的心態(tài)，它能讓人心境良好，人際關系正常，適應環(huán)境，力所能及改變環(huán)境，人格健康。陽光心態(tài)能締造三個層面的和諧，第一是你自身的和諧，第二是自己和別人相處的和諧，第三是個人同組織的和諧。
馮園長還表示，保持陽光心態(tài)有四大優(yōu)勢：
1、 保持樂觀的心態(tài)有助于我們正確對待自己；
2、 保持樂觀的心態(tài)有利于我們正確對待金錢；
3、 保持陽光的心態(tài)有利于正確對待生活；
4、 保持陽光心態(tài)，能與好心情競爭；
我覺得馮園長的這堂課對我受益非淺，對我以后的工作會有很大的幫助，她最后的結束語也非常有意思：努力工作，爭當領頭羊，事業(yè)成功，臉上喜洋洋；多干家務、學做小綿羊、生活幸福、心里暖洋洋；都能沖到心里，能發(fā)出火光是美麗的。
她主要講的是對當前幼兒園實施主題課程的思考，她第一個講到的是：什么是主題課程，第二個講到的是關于幼兒園課程園本化。課程園本化就是教師從幼兒園的實際出發(fā)，根據(jù)本園本班幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀創(chuàng)造性地使用現(xiàn)有的課程方案，在實踐中不斷地調(diào)整充實，更新著現(xiàn)成課程。
馮園長還談到了幼兒園主題墻的創(chuàng)作：它可以展示主題內(nèi)容，并隨著主題和孩子的需求不斷豐富和變化。幼兒能主動參與并積極“對話”的墻面裝飾稱為主題墻。
一是利用主題墻收集和記錄數(shù)據(jù)，引導兒童積極探索；
二是利用主題墻與幼兒積極產(chǎn)生“對話”；
三是利用主題墻展示兒童作品，使之成為兒童展示自我的平臺；
第四，利用主題墻展示主題發(fā)展的線索；
主題墻的主要部分是：1。教師提出的建議、收集的信息、對兒童作品的關注等。2、孩子回饋的。3、活動過程中的記錄。
馮園長最后還提到，主題包的反思與整理：主題的整理就是主題包，主題包是老師對主題課程實施的各種相關資料進行全面的收集，整理，制作而成的資料包。主題包全面記錄了主題的計劃，脈絡，主題的實施過程，以及主題的相關評價等等，主題包能為以后同一主題的備課提供參考，并實現(xiàn)資源的再利用。
下午的講座同樣也讓我記憶深刻，區(qū)域活動，在講到區(qū)域活動的功能時候孟老師特別提醒我們區(qū)分集體活動和區(qū)域活動，集體活動是在同一地點，同一時間有教師發(fā)起組織，統(tǒng)一指導進行的。區(qū)域活動是幼兒園的另一種教學組織形式，教師將活動室分為若干的區(qū)域，創(chuàng)設各種區(qū)域的環(huán)境，準備各種區(qū)域的材料是一種幼兒自由選擇的自主活動。同時也談到了區(qū)域活動的優(yōu)勢和劣勢。
優(yōu)勢在于注重幼兒發(fā)展的需求出發(fā)，考慮，尊重幼兒的不同學習特點，能動的安排教學內(nèi)容，有機的創(chuàng)設環(huán)境，針對不同幼兒的不同意思選擇適合自己的方式進行自我調(diào)試的學習。它的缺點在于思想的準備和創(chuàng)造并不簡單。它可以解決隨機出現(xiàn)的新問題，也是對教師能力的考驗。
隨著社會的發(fā)展和科學技術的進步，要求教育不斷更新，走可持續(xù)發(fā)展的道路。通過這次培訓，我知道我們需要改變我們的教育思想和觀念。先進的教育思想和教育理念是我國幼兒教師必須思考的問題。
通過這次培訓，我有一些經(jīng)驗：
1、 教師必須有創(chuàng)新的思想和觀念。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性。教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會的團結，這是教育的新理念。鼓勵創(chuàng)新學習，充分發(fā)揮學生的主動性；尊重學生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識，使每個學生都能發(fā)揮自己的潛能；
2、 教師必須具有較高的專業(yè)素質(zhì)。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：(１)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(２)有較高的管理藝術。
管理包括兩個方面，一是對班級的全面管理，二是對每個學生的個別指導。(３)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從心理學的角度來看，這是一種自我超越的狀態(tài)。
四、力求成功教育。
成功的教育相信教育是為人服務的，它培養(yǎng)社會需要的人。每個學生都有成功的潛力，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學生都能在原有的基礎上取得成功和發(fā)展。
成功教育強調(diào)，通過教育的改善，促使學生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學習、自我教育的內(nèi)部學習動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學習的成功者，從而為成為社會的成功者做好基礎素質(zhì)的準備。
幼兒教師培訓心得
富國中心幼兒園李愛君
作為一名幼兒教師，我們曾幾度迷茫，但是經(jīng)過這次培訓學習，我感到“茅塞頓開，柳暗花明”。這些對教育教學工作和管理工作有著獨到見解的專家，給了我具體的解說指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、做新時代的智慧型教師。
教育的真諦在于啟迪智慧。馮先生的報告不是我們智慧的反映嗎？那么精辟，那么透徹，那么有激情，令我感慨萬千，使我對自己的身份有了重新的定位和思考，馮園長為我們做的“教師專業(yè)成長策略和教學設計藝術”報告仿佛縷縷春風拂過，讓我們耳目一新，豁然開朗，引發(fā)了我深深地思考：
社會在進步，教育在發(fā)展。新課程的改革就表明了這一切。我們是新時代的教師，要有探索的精神，要有追求新教學的方法，也要有勇于嘗試的膽識，這才是新時代的智慧型教師。
雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段，許多未知的領域需要廣大教師去進行認真摸索和總結，但經(jīng)過這次培訓，讓我認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不能做旁觀者，而應去推動它朝正確的方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我認為，在全體教師的共同努力下，新課程改革可以遍地開花、遍地開花、遍地開花。
二、環(huán)境不僅能推動課程的生成、開展，還是最佳的“記錄”方式。
孟園長的報告“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設”和“區(qū)域活動的創(chuàng)設與指導”讓我們進一步更新了一種觀念：“把環(huán)境還給孩子”。在如今的幼兒園的教育活動中，環(huán)境的創(chuàng)設和區(qū)域活動的創(chuàng)設已經(jīng)上升到與日常教學活動平等的地位，成為課程設計與實施的重要因素，成為一種“**課程”，也漸漸成為幼兒園工作的熱點。
兩位教師的指導實用、獨到、時尚，先進，讓我們深刻意識到作為新時代的幼兒教師，我們將在今后的教育實踐中不斷研究、探索，努力創(chuàng)設良好的環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域活動創(chuàng)設在課程中的重要價值。
三、欲善其事，計劃先行
我們聽取了兩位園長的講座，我的感受就是實用、有效，具有實際的指導意義，她用淵博的知識旁征博引給我們講述了制定計劃的重要性，通俗易懂。我們的工作千頭萬緒，沒有計劃貫穿，各項工作就是一盤散沙，馮園長結合本園的情況，列舉事例和展示表樣，讓我們對各項活動有目的、有計劃的做好準備有了重新的認識和思考。馮園長講得多好呀，“欲善其事，計劃先行”！
計劃就是火車頭嘛！