在工作場所，時間就是金錢，因此很有必要撰寫一份實用的工作計劃。工作計劃可以使我們清晰地掌握工作任務的進度和成本。為了幫助您系統(tǒng)地了解關于“幼兒園教研工作計劃”的知識，出國留學網(wǎng)編輯特意推薦了這篇文章，希望您能大力支持我們，并收藏并關注我們的內容！
幼兒園教研工作計劃(篇1)
小班年級組教研活動計劃
2、現(xiàn)在家庭中獨生子女越來越普遍，“隔代親”的現(xiàn)象也越來越嚴重，因此造成幼兒動手能力越來越差，有相當一部分幼兒不會吃飯，不會穿衣，一個人不愿意睡覺，而祖父母不肯離開自己的孫兒孫女。
認真貫徹《綱要》，學習《綱要》的精神，使每一位幼兒都能身心健康的發(fā)展。
（1）班級方面
能根據(jù)主題內容即使更換環(huán)境，根據(jù)幼兒發(fā)展情況制作區(qū)域材料，并因地制宜利用農村的一些資源制作區(qū)角材料，并積極開展特色班：?。?）美工，?。?）、?。?）開展語言特色。
要認真集體備課，積極想辦法，出主意，每節(jié)課都有計劃，積極教研課程，邀請園區(qū)領導旁聽、評課。做好病例收集和準備工作，每月至少有一個病例和一個病例分析。
（3）、家園聯(lián)系
各班每月至少家園聯(lián)系一次，平時利用多種手段與家長交流，十月中旬向家長開課，十二月份開展“慶元旦家園共育”活動。
行事歷九月份
1、 做好新生報名工作
2、 布置墻 ，制定各類計劃
三。穩(wěn)定兒童情緒，防止事故發(fā)生
4、 小班興趣班報名
5、 定好各班的特色
10月1日，為家長開設課程并準備演講
2、 發(fā)動家長與幼兒共同收集材料布置自然角
十一月份
1、 環(huán)境布置
2創(chuàng)意區(qū)活動設計評估。
3.教學比賽，藝術體操比賽。
十二月份
1、 家園共育活動
2、 冬季鍛煉
一月份1、 幼兒測評
2、 匯編案例
3、 匯編集體備課本
4、 撰寫各類總結
（dujuan）
幼兒園教研工作計劃(篇2)
幼兒園美術教研組工作計劃模板
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一、工作思路
本學期我們美術組以新《綱要》理念指導美術教學實踐活動，深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對策。積極參與各級各類教學研討活動，并將新思想、新理念有效地運用到美術教育教學活動中，使我園美術教育教學工作邁上一個新的臺階。組織并開展好幼兒園興趣小組活動并落實到實處，使幼兒、教師的繪畫、手工等各項技能都有所提高。
二、主要工作
1、貫徹新《綱要》精神，以幼兒為本，重視教學設計、教學方法、教學手段及幼兒評價的改革。強調學法的傳授、能力的培養(yǎng)、習慣的形成、心理素質的提高以及學習興趣的激發(fā)，讓幼兒在"看看、想想、畫畫、玩玩"中輕松掌握知識技能，激發(fā)幼兒學習新知識的動力和能力。
2、為了提高全園教師的繪畫專業(yè)水平，發(fā)揮美術特色小組的積極帶頭作用。組織教師進行簡筆畫的練習，使我園教師的繪畫水平有較大的提高。
3、為了提高幼兒教師硬筆書寫水平，積極組織教師進行鋼筆字的練習，使我園文案書寫方面有很大提高。
4、根據(jù)不同年齡段的幼兒制定美術特色目標，使幼兒在掌握基本繪畫的同時，掌握一項特色，如下：
小班（繪畫）：熟悉使用簡單的繪畫工具，提供不同的'材料，讓幼兒在撕撕貼貼、捏捏折折，畫畫涂涂等各種活動中，提高孩子手腕動作的靈活性和畫畫的興趣。
中班（泥工）:感受國畫的美，理解國畫的表現(xiàn)手法，樂意表達表現(xiàn)。
大班（中國畫）：感受剪紙的美，學習剪紙的表現(xiàn)手法。
3、加強學習，堅持每兩周舉行一次集體教研活動。學習繪畫、泥工、中國畫的基本技法。積極發(fā)現(xiàn)總結優(yōu)秀案例，在小組內開展優(yōu)質課評比活動。
4、積極組織幼兒參加展板的布置（繪畫、手工作品）
6、定期做好園內環(huán)境布置更換工作。
三、具體安排
2、3月份
1、制定學科組教研計劃。
2、學習各年齡組幼兒的學期發(fā)展目標。
3、學習中國畫、剪紙的基本技法（一）
4、學習《幼兒美術教育中想象力的培養(yǎng)》（一）
4月份
1、學習中國畫、剪紙的基本技法（二）
2、學習《幼兒美術教育中想象力的培養(yǎng)》（二）
5月份
1、學習中國畫、剪紙的基本技法（三）
2、美術學科經驗交流座談會。
6月份
1、出好慶“六一”版面布置及手工作品展。
3、學期工作總結，整理上交資料。
5、制定下學期工作。
幼兒園教研工作計劃(篇3)
新天地幼兒園2018秋季教研活動計劃
我園本著“做最適合中國孩子的教育”為辦園思想，落實《規(guī)程》、《剛要》、《指南》精神，以五大領域課程為核心的基礎課程，遵循自然規(guī)律，營造“育人”氛圍。
在了解幼兒尊重幼兒身心發(fā)展的理念下引導幼兒自主的生活、游戲，孩子在平等的氛圍中形成了良好的行為習慣、獨立自主、自信開朗、品格優(yōu)秀。
在家園溝通合作中，我們用對孩子的愛贏得家長真心尊重，懂教育的家長教育使得家長的教育觀念發(fā)生了變化，并對我園的辦園思想認同度支持度較高。
（一）依據(jù)幼兒園章程建設和保教基礎管理，進一步完善保教常規(guī)工作制度、流程及標準要求，提升保教常規(guī)工作規(guī)范化與精細化管理水平。
（二）落實《規(guī)程》《綱要》《指南》精神，扎實開展園本課程的探索與研究，逐步完善課程實施方案、課程目標體系、課程評價體系，全面提高保教工作質量。
在功能、制度、流程、標準的配套運行中，企業(yè)管理已經初步形成了秩序。這學期，在日常的跟蹤監(jiān)督管理中，嚴格執(zhí)行基本管理制度的內容和操作規(guī)范的一日生活流程。
（2）清晰的課程結構中的品格發(fā)展教育
以《幼兒禮儀》《情緒管理》為引領，優(yōu)化《一日生活流程》，用游戲的形式開展活動，把品格養(yǎng)成植入孩子的內心世界。
在公共區(qū)域自主游戲活動中，嘗試以每周一次的“混齡自主游戲”，逐步構建公共區(qū)域自主游戲課程。以游戲計劃的思路實施課程。
他們要努力學習，注重反思，認真梳理和撰寫科研成果，在國家和地方刊物上至少發(fā)表一篇文章，納入考核。
幼兒園教研工作計劃(篇4)
一、現(xiàn)況
上學期,我園明確xxx問題式教學言討xxx的園本管理理念,并根劇本園實際情況,開展了每兩周一次的言討活動.教研形式從課例言討到體驗式言討,從教學主任承擔教研活動到教研組織在教學主任指導下完成小組教研,無論從園本教研內容、形式還是教師成長上都有很大的突破.
尤勢如下:
1、小組教研全體開展,從年級組、層次組、領域組三個層面三管齊下,使老師們無論是從本職員作還是培育教學水泙都有了質的提昇.
2、捅過小組開展園本教研活動拓展了教研新思路,教師們從被動參與到主動參與,使學習變得輕松和自由,教師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點,也能使教研組更好的了解教師實踐過程中的切實想法,有針對性地開展妍究.
3、教師的工作質量不斷題高,特別是在上學期各項大型活動的實施過程中,教師們凸現(xiàn)出極強的責任心,立求在大型文藝匯演中、親子活動中創(chuàng)設新穎的活動環(huán)節(jié)、提供豐富的活動材料以及編排形式多樣的幼兒節(jié)目來展示我們的培育成果.活動得到了家長高度的肯定和稱贊.
4、教師們正逐漸將所理解的培育理念轉化為自身的培育行為,實施過程中有了初步的整和意識,注重做好活動前的各項準備工作(幼兒認知經驗、生活經驗、幼兒原有經驗、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設等).
不足:
應該嘗試改變教研的內容,正午利用休憩時間進行小組教研,老師們普遍感覺疲憊、并且效果不明顯.具體表現(xiàn)如下:
1、教研活動流于形式,小組組織的教研走過場,不扎實.小組組長和組員的教研設計與組織積極性不高,全盤教研過程主動思考發(fā)問的老師不多,回答問題的老師老是幾個老教師.
2、教研活動后的專頁引令和提昇不夠,特別是在教研后的反思不及時.
3、忽略了幼兒行為習慣和生活自理方面的教研.
這個學期將針對這三點不足,加強教研活動的組織,特別是小組教研,教學主任將要點指導年級組長和各小組教研活動方案的制定,幫助其完整地、有用地組織每一次教研活
動,將教研落到實處.因此,下學期我們初步思考的方向是:午時的言討活動以發(fā)展教師各方面能力為主的參與式言討活動,根劇老師們的薄弱環(huán)節(jié)進行指導學習.例如:把學期內全部打擊樂曲利用正午時間集體配樂器及寫出節(jié)奏型、選擇教學內容中的敘說內容讓全面教師進行敘說題高老師的理解及表達能力、為幼兒歌曲寫伴奏、構圖培訓等等,主要針對教師的五項技能進行言討培訓.小組的課例言討采用上午或下午的時間進行,深入開展各種言討活動.
二、指導思想
本學期,我園將以為指導,結合教學內容,牢牢圍繞區(qū)幼教工作要點,扎扎實實地抓好本園培育教學工作,優(yōu)化幼兒一日生活;立足本園實際,挖掘資源尤勢,分層次、分組、分年級對教師進行培訓,題高組織活動和教研能力.
三、工作目標
1、繼續(xù)用xxx問題式教學言討xxx的園本管理理念帶動xxx以題高教師教學能提,促幼兒成長xxx的培育理念,努厲創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境.
2、本學期教研要點領域是語言領域(語言活動的設計與組織),針對平常語言領域中急需解決的問題或困惑,確立教研專題,開展園本教研活動.同時在課程安排的合理性、實效性方面作有用的探嗦.
3、對教師進行分層陪養(yǎng),加強全園教師的培育教學基本功的培訓與題高,不斷題高專頁水泙.
4、組織開展各項競賽評比活動,積極參加各類競賽.
5、根劇年領班特點,有針對性地開展幼兒行為習慣方面的專題言討活動,幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣,增強幼兒的自理能力.
6、以會代訓試的午時教研活動以參與、體驗式題高教師基本技能為主,小組課例言討活動將利用下午的游戲活動時間扎實有用得開展.
7、加強保育老師工作經驗交流與分享.
四、工作要點
1、層次教研小組:針對平常語言領域中急需解決的問題或困惑,確立教研專題,開展園本教研活動.同時在課程安排的合理性、實效性方面作有用的探嗦.
2、領域教研小組:以教參為藍本,解決平常教學活動.
五、主要工作及措施
(一)確保教研內容有用、實用.
1、分年級組開展實至教研:新小班幼兒年領小、嬌氣,在自理能力方面比較欠缺,小班年級組將開展如何對小班幼兒生活護理方面的教研;大中班幼兒的學習性趣比較濃厚,但是學習習慣比較差,坐姿、操作習慣、傾聽習慣等等,大中班年級組主要針對幼兒學習習慣養(yǎng)成方面的教研活動.
2、層次組開展車輪式教研:對于三個層次組——花兒、小苗、種子組,確立本學期的領域教研內容,語言領域教學活動的課例言討活動,三個層次組分別言討出自己小組面對語言領域教學活動最薄弱的地方,與教學主任共同制定言討點,開展車輪式地教研活動,即一次教研獲得一次經驗,在此基礎上再次進行教研,再發(fā)現(xiàn)問題再言討,避免一次言討過后無下文.
3、領域組開展探究式教研:領域小組組長負責帶領組員本組成員的領域教學特點,找尋有特色的培育方法與策略,嘗試在自己領域的教學中得到自己的教學方法,變成自己的教學特色.
(二)注重開放互動式的教研.
1、牢牢圍繞xxx找問題、找策略、解決問題、反思xxx的一系列教研活動過程,采取全面教師參與和侖流主講的方式.每兩周進行一次,每次有一個主題,嶄開討侖,題高教師將新理侖與經驗相結合的能力,鍛煉教師們的口才與膽量.抓住xxx展示平臺xxx的機會,利用到示飯園的觀摩和與集團同行共同鞋習的機會,括大教師的視野,學習別人的長處,xxx多問,多學,多實踐xxx逐步題高教師的培育教學水泙.本學期我們將延續(xù)以前的教研模式,以年級組長牽頭,分年級組討侖教研方案進行實施,注重教研活動的開放式,同時以教學主任為幕后指導、年級組長為牽頭的教研活動.由年級組長制定年級組的教研活動方案,交由教學主任指導后,年級組內成員自由分配教研活動的組織者、參與者、主持者等等,使全園老師都有機會擔任教研活動的組織者、參與者.
2、本學期除了組織本園的骨干教師課例活動示飯觀摩以外,同時還將面向集團開展一次社會領域教學活動組織課例觀摩言討活動,要求全部的老師參與到課例言討活動中.
3、組織幼兒生活自理能力比賽,總結梳理出最容易操作、幼兒接受的生活自理培育方式方法.
(三)題高教研指導、組織水泙.
1、堅持開展xxx走出去,請進來xxx的專頁學習活動.有目的地帶領老師參加其他幼兒園的教研活動,爭取與集團姊妹園共同參與教研活動,學習他人的教研活動方式、學習他人的教研活動內容,提昇自己.請專家進行園本教研培訓,題高全員的園本教研活動水泙.
2、大力發(fā)揮xxx傳幫帶xxx的作用.各班三位老師或平行班的老師進行自主結對,在實踐工作中相互幫助,相互指導,每月相互聽課評課一次以上;教學主任參與到全園的聽課、評課活動中,做到蓷門聽課、隨堂點評、及時指導,使全園教師都能積極參加教學妍究,鼓勵新教師在平常教學活動中主動邀請有經驗的教師進行隨堂指導,主動請教有經驗的老教師.使新教師盡快成長,老教師也能跟上新課程的步伐.
3、以xxx星城杯xxx教學能手比賽為契機,要點開展語言領域教學活動組織與言討.依舊由教學主任和年級組長擔任評委,在每位老師組織教學活動后進行點評,然后組織全面教師進行說課反思,在說課反思后再進行xxx一課多上xxx,從而達到真正地成長作用.
4、平常檢察中,注重幼兒行為習慣的表現(xiàn),著重提醒教師陪養(yǎng)幼兒良好的生活、學習習慣,鏹調在集體活動中先抓常規(guī)再組織活動,做到從一而終、班級工作人員思想統(tǒng)一,要求一至,幫助幼兒養(yǎng)成良好的習慣.
(四)堅持平常教研活動開展.1、延續(xù)常規(guī)性集體備課活動.
教研部門將繼續(xù)嚴格執(zhí)行每周一下午分時段、分崗位的集體備課活動,班長、主教、協(xié)教分別利用半個小時針對一周典型的課例嶄開言討,從目標、教學準備到教學過程都細至地進行言討和記錄.
2、持續(xù)體驗式、參與式教研開展.
教研部門將繼續(xù)利用正午和下午的時間開展各小組的教研活動,年級組教研活動以幼兒常規(guī)養(yǎng)成和幼兒能力發(fā)展、家長工作言討為主;層次組以語言領域教學活動設計與組織言討為主;領域組以變成自我教學風閣教研活動為主.
3、加強同伴互助與自我反思.
在教研活動中,將加強同伴互助和自我反思的陪養(yǎng),在每一次的教研活動中,新教師發(fā)言后由老教師進行補充、提昇,同時在教研后嚴格執(zhí)行反思交流活動,讓每一位老師都在每一次教研后進行琛刻反思,有用提昇.
(五)采用不同形式組織教研.
1、以會代訓的教研形式.
每周一正午利用會議形式,開展全面教師的教研活動.主要是以經驗交流、資源共享、案例、話題討侖等多種內容,組織全面教師發(fā)表自己的觀點、言語.在全面教師的思惟碰撞中獲取最符合現(xiàn)實工作需要的經驗.
2、小組課例言討形式.
每周二、三、四的下午由領域小組長負責安排本組內一名老師組織教學案例,然后小組內成員進行課例言討.具體時間分配,單周二下午語言、周三下午美術;雙周二下午音樂,周三科學,周四健康.
3、全園參與對外開昉大教研.
每學期教研部門對集團、片區(qū)組織兩次開放式的大型言討活動,要求全面教師參與,言討主題明確、言討形式新穎、內容實際有用.
(六)加強保育老師經驗交流.
每周一上午,由衛(wèi)生保健主任組織全面保育老師針對一周工作進行小結,讓工作突出的保育老師與同伴分享自己的工作經驗,同時對保育老師的專頁技能進行一雙一的培訓指導.
幼兒園教研工作計劃(篇5)
一、上學期教研工作分析：
（一）成績與優(yōu)勢：
在《幼兒園教育指導綱要》為依據(jù)、以《快樂與發(fā)展》為載體，研究班級美工坊的環(huán)境創(chuàng)設與幼兒發(fā)展的關系的教研活動中，教師們通過班級美工坊的創(chuàng)設，深入挖掘區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設與幼兒發(fā)展的關系，提高了教師區(qū)域活動的指導能力，具體表現(xiàn)在：
1.以《綱要》、《快樂與發(fā)展》為載體和依據(jù)，明確各班級幼兒的年齡特點、發(fā)展目標，研究其環(huán)境創(chuàng)設、材料投放及教師指導過程中的適宜性，以達到教育理念向教育行為的轉變。通過研討，教師能自身發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題，并結合問題進行深入討論，制定更具針對性的教研計劃。
2.教師通過學習《快樂與發(fā)展教師指導用書》中美勞區(qū)活動指導策略，結合本班幼兒的年齡特點、發(fā)展目標研討、分析的有效性有很大提高；對指導策略的選擇、現(xiàn)有的環(huán)境資源篩選能力有一定提高，能夠充分發(fā)揮這些材料的作用以激發(fā)幼兒的自主活動。同時以中大班的美工坊為切入點，教師共同研究區(qū)域環(huán)境、材料投放、及教師如何與幼兒進行有效互動。
3.通過研究，年輕教師能夠靈活運用借鑒的指導策略，在區(qū)域活動中能夠注意以游戲者的身份參與幼兒的活動，并注意嘗試用多種游戲形式激發(fā)幼兒的主動性，運用熟悉和喜歡的美工材料大膽創(chuàng)作和表現(xiàn)。
4.通過觀摩區(qū)級骨干教師的教育教學活動，教研目的性更加明確，能夠在討論中總結一定的有效方法。
5.通過教研，教師在區(qū)域活動中支持者、合作者、引導者的意識體現(xiàn)的更為明顯，在指導過程中這三者的身份更加凸顯，力爭用豐富的語言、必要的示范給幼兒創(chuàng)作的信心，指導效果明顯。
通過多次教研學習后，幼兒接受學習逐漸演變?yōu)橐揽坑變河H身實踐進行發(fā)現(xiàn)學習，從而更有效地促進幼兒發(fā)展為最終目的。通過多次教研活動教師在這種觀念上基本能實現(xiàn)轉變，在為幼兒創(chuàng)設提供操作材料的過程中能樹立“以兒童為本，以促進幼兒發(fā)展為本”的兒童觀和教育觀，逐漸提高自己的教育理念。在目標把握上也有了一定的辨識力，準確，適宜性也有了明顯的提高。適宜的目標，有助于幼兒得到更好的發(fā)展。目標的最終實現(xiàn)，是一切教育活動的發(fā)生與歸宿。只有在確定目標的前提下，才能設計出更好的游戲內容與方法，在活動組織的所有過程中，必須緊緊圍繞教育目標來進行.教師把握好目標定位，使其能在活動中隨心所欲、為所欲為，使得我們的`幼兒在活動中也能夠得到一定的發(fā)展與收獲。
（二）存在的問題：
1.教師有重點指導，不過太偏于重點指導區(qū)域及相關內容，忽略了其他領域的指導。
2.在美術活動中教師的指導能力已有提高，但是把美術活動的指導策略轉化到其它活動的能力還需進一步加強。
二、本學期教研目標及研究內容
教研目的：提高教師在班級音樂活動中指導的能力，深入挖掘音樂與幼兒大膽表現(xiàn)的關系。
研究內容：以《幼兒園教育指導綱要》《快樂與發(fā)展》為載體和依據(jù)，明確中大班幼兒發(fā)展目標及年齡特點，研究教師適宜的指導與幼兒在音樂表現(xiàn)能力方面的關系。
目標1：加強教師的音樂素養(yǎng)，提高音樂活動的組織能力。
研究內容：什么是音樂教育的任務和作用、音樂活動的內容和特點、什么樣的音樂活動是好的活動。
目標2：豐富幼兒音樂體驗、發(fā)展幼兒音樂的欣賞、表現(xiàn)力。
研究內容：以《幼兒教育指導綱要》《快樂與發(fā)展》為載體和依據(jù)，研究什么樣的音樂活動和游戲更利于激發(fā)幼兒的興趣、更好的滿足幼兒的需要，以挖掘更多的教育價值。
目標3：以音樂教育活動為切入點，關注幼兒的個體差異，并嘗試給以不同層次的、有針對性的支持和指導。
研究內容：如何針對幼兒的個體差異有針對性地指導幼兒主動地建構自己的經驗，提高幼兒的游戲水平。
三、教研專題：
如何上好一節(jié)音樂活動
四、具體措施及逐月安排：
幼兒園教研工作計劃(篇6)
一、 現(xiàn)狀分析：
上學期，我園圍繞“幼兒美術創(chuàng)作與創(chuàng)造力的開發(fā)培養(yǎng)研究”的專題開展教研工作，主要采取了理論學習交流和分析教學實踐活動等方法來組織教研活動，并分階段學習了幼兒各年齡段的美術教育目標以及繪畫、手工、美術欣賞等各類教學活動的特點與教學組織方法等內容。在此基礎上，有三位教師分別執(zhí)教了繪畫、手工等教學活動，老師們結合創(chuàng)新教育理論學習和《綱要》要求也對教學活動進行了分析，評價了教學活動的成功與不足之處。
通過一學期的教研活動效果來看，發(fā)現(xiàn)老師們提高了對美術創(chuàng)新教育教學的認識，并能在研討中嘗試結合創(chuàng)新教育來評析教學活動，在每次的教研活動中感到教師掌握了一些美術教育教學的手段和方法，教師的分析能力和理論水平在一定程度上也得到提高。但是，在實際教學中仍存在幼兒的創(chuàng)新教育得不到發(fā)揮的現(xiàn)象，孩子們普遍存在依葫蘆畫瓢。但總體感覺我們的工作在幼兒美術創(chuàng)新的教育教學的研究上還處在較膚淺的層次上，教師還應在創(chuàng)作與創(chuàng)造教學作深入細致的研究交流，達到預期的目標。
基于以上情況，本學期我們購買了楊老師教繪畫的光碟，并分發(fā)到每個班級，讓老師以楊老師教繪畫作為教學活動的載體，對幼兒進行創(chuàng)新教育。并讓老師在教研活動中通過聽課議課提高自己的教育教學水平。另外，在美術教學中，我們也將不失時機地、大膽地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，促使幼兒處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。在活動中也將了解孩子們對美術活動的興趣，根據(jù)孩子們的個體差異，制定不同的活動目標，讓他們在能力、情緒和身心上得到滿足。
二、教研工作目標：
1、教研活動中做到理論與實踐相結合，架起理論與實踐的橋梁，促進教師把理論轉化為教育教學實踐。
2、通過教研活動的開展，使老師學會分析課的方法，提高本人的教育教學水平。
幼兒園教研工作計劃(篇7)
一、指導思想
本學期，我園教學教研工作將堅持理論與實際相結合的原則，深入開展課題研究，突出園本化教學。
二、工作目標
1、加強教學教研的常規(guī)管理。
2、結合課程的實施，要求全園教師認真反思，勤于總結。
3、加強園本培訓，提高師資素質。
三、具體措施
1、充分發(fā)揮教研組長、年級組長的帶頭作用，根據(jù)園務工作的安排，帶領教師積極參與園里的活動，提高教育質量。
2、繼續(xù)抓好幼兒園各項課題的實驗研究工作，根據(jù)實際情況，加強課題研究的力度，注意平時材料的積累和總結，并做到有記錄、有討論、有小結、有評價。加強交流與互動，使教研工作正常有序地進行。
3、組織教師認真學習幼兒園課程理論，做好園本課程建設體系。同時，要求教師加強自身的基本功訓練，做到每日一練。
4、期末召開經驗交流會，將教師的教學體會和成果進行交流，相互學習，相互促進。
四、工作安排
九月份：
1、開學工作，穩(wěn)定孩子情緒，確保一日活動的正常開展。
2、制定級部、班級的工作計劃。
3、墻面布置、更新活動。
十月份：
1、園優(yōu)質課評選活動。
2、園本化課程的開展。
3、月底召開家長會。
十一月份：
1、組織教師進行基本功競賽（三筆字、繪畫、手工、音樂、舞蹈）。
2、家園半日開放活動。
十二月份：
1、復習鞏固所學知識。
2、對幼兒教師進行培訓。
一月份：
1、教師工作總結。
2、教師、幼兒的考核工作。
以上為本學期的教研工作計劃。希望該計劃能對幼兒園工作的順利開展起到推波助瀾的作用。
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