我們出于你的需要，為你整理了“拼音教案”。老師會(huì)根據(jù)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理成教案課件，需要我們認(rèn)真寫好每一份教案課件。?寫好教案課件是提高課堂教學(xué)效果的重要保障。這份指南僅供參考具體操作請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況定制！
拼音教案 篇1
拼音是漢語(yǔ)拼音方案的基本元素，它對(duì)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用都有重要的意義。在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中，jqx課件可以起到非常重要的作用，它不僅可以幫助學(xué)生更加深入地理解和掌握拼音，而且通過(guò)多種形式的互動(dòng)教學(xué)，還可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更加輕松、愉快和有效。本文將從拼音jqx課件的設(shè)計(jì)、應(yīng)用和效果等方面進(jìn)行探討。
一、拼音jqx課件的設(shè)計(jì)
拼音jqx課件的設(shè)計(jì)應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面：
1.界面設(shè)計(jì)
拼音jqx課件的界面應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了、易于操作，避免過(guò)多的干擾因素，讓學(xué)生能夠輕松找到所需的功能。
2.互動(dòng)設(shè)計(jì)
拼音jqx課件需要設(shè)計(jì)多種互動(dòng)功能，如拖拽、填空、排序等，通過(guò)這些互動(dòng)方式可以使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握拼音。
3.教學(xué)設(shè)計(jì)
拼音jqx課件的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用清晰簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和圖像來(lái)講解，避免過(guò)多的復(fù)雜概念和難度。
二、拼音jqx課件的應(yīng)用
拼音jqx課件可以在多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行應(yīng)用，如語(yǔ)文、音樂、藝術(shù)等。
1.語(yǔ)文領(lǐng)域
在語(yǔ)文課堂上，拼音jqx課件可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握漢字拼音，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。
2.音樂領(lǐng)域
在音樂課堂上，拼音jqx課件可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握唱歌曲譜，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。
3.藝術(shù)領(lǐng)域
在藝術(shù)課堂上，拼音jqx課件可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握藝術(shù)知識(shí)，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)造能力。
三、拼音jqx課件的效果
拼音jqx課件在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)取得了非常顯著的效果，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
拼音jqx課件多樣化的教學(xué)方式使學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中不會(huì)感到單調(diào)乏味，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果
拼音jqx課件采用了多種互動(dòng)教學(xué)方式，使學(xué)生更好地理解和掌握了漢語(yǔ)拼音，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
3.提高教學(xué)質(zhì)量
拼音jqx課件可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)質(zhì)量得到提高。
綜上所述，拼音jqx課件在漢語(yǔ)拼音的教學(xué)中具有重要的意義，通過(guò)不斷優(yōu)化拼音jqx課件的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，可以更好地幫助學(xué)生掌握漢語(yǔ)拼音，提高學(xué)習(xí)效果。
拼音教案 篇2
拼音jqx課件
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展和信息化時(shí)代的到來(lái)，拼音jqx課件已經(jīng)成為了當(dāng)前中小學(xué)教育中一個(gè)非常重要的教育工具。作為一種簡(jiǎn)單易學(xué)的教學(xué)方法，拼音jqx課件受到越來(lái)越多教師和學(xué)生的喜愛。本文將從拼音jqx課件的定義、發(fā)展、優(yōu)勢(shì)和應(yīng)用四個(gè)方面進(jìn)行闡述，希望能夠?qū)V大教育工作者和學(xué)生朋友提供一些參考和思考。
一、拼音jqx課件的定義
拼音jqx課件是指用計(jì)算機(jī)技術(shù)將拼音、簡(jiǎn)單漢字、圖片、音頻和視頻等內(nèi)容結(jié)合起來(lái)制作的一種教學(xué)工具，可以用于中小學(xué)的語(yǔ)文、信息技術(shù)等教學(xué)領(lǐng)域。
二、拼音jqx課件的發(fā)展
自20世紀(jì)90年代起，拼音jqx課件在我國(guó)中小學(xué)的教育教學(xué)中逐漸興起，成為一種新的教學(xué)工具。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，拼音jqx課件的功能也逐漸增強(qiáng)，現(xiàn)在可以添加更多的互動(dòng)元素，如動(dòng)畫、游戲、問答等，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加活躍和積極。
三、拼音jqx課件的優(yōu)勢(shì)
拼音jqx課件具有以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：
1.豐富的內(nèi)容：課件中可以添加音頻、視頻、圖片等多種形式的內(nèi)容，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加生動(dòng)有趣。
2.互動(dòng)性強(qiáng)：拼音jqx課件可以添加各種互動(dòng)元素，如動(dòng)畫、游戲、問答等，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加積極，并且可以在課件上直接參與互動(dòng)。
3.便于教師管理：教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將課件上傳到平臺(tái)上，方便學(xué)生下載和使用。同時(shí)，教師也可以通過(guò)平臺(tái)實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。
4.靈活使用：拼音jqx課件可以在PC端、平板電腦、手機(jī)等多個(gè)設(shè)備上展示和使用，使得學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。
四、拼音jqx課件的應(yīng)用
拼音jqx課件的應(yīng)用非常廣泛，主要適用于中小學(xué)的語(yǔ)文、信息技術(shù)、英語(yǔ)等課程。通過(guò)拼音jqx課件的使用，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握拼音、字詞、語(yǔ)法等知識(shí)點(diǎn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。
除此之外，拼音jqx課件還可以用于在線教育、遠(yuǎn)程教育等教學(xué)領(lǐng)域。通過(guò)拼音jqx課件的使用，可以讓學(xué)生在家就能夠?qū)W習(xí)課程，充分利用好網(wǎng)絡(luò)的功能，為學(xué)生提供便利和舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總之，作為一種新興的教學(xué)工具，拼音jqx課件在中小學(xué)教育中已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用。在今后的教育教學(xué)中，我們相信拼音jqx課件將會(huì)有更加廣泛的應(yīng)用，并且會(huì)不斷完善和發(fā)展，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
拼音教案 篇3
【拼音jqx課件】
拼音jqx課件是一種比較新型的教育工具，它采用了現(xiàn)代化的技術(shù)手段，通過(guò)圖像、聲音和動(dòng)畫等形式，讓學(xué)生能夠更加輕松地掌握拼音和漢字。這種課件在教學(xué)中的應(yīng)用非常廣泛，尤其是在幼兒園和小學(xué)中，得到了廣泛的應(yīng)用和贊譽(yù)。本文將就拼音jqx課件這一話題進(jìn)行更加詳細(xì)的探討。
一、拼音jqx課件的特點(diǎn)
拼音jqx課件的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、形式多樣：拼音jqx課件采用了多種教學(xué)形式，如圖像、聲音、動(dòng)畫、互動(dòng)等等。
2、內(nèi)容豐富：拼音jqx課件的內(nèi)容非常豐富，不僅包含了基礎(chǔ)的拼音教學(xué)，還包含了與之相關(guān)的非常實(shí)用的漢字知識(shí)。
3、趣味性強(qiáng)：拼音jqx課件在設(shè)計(jì)上非常注重趣味性和互動(dòng)性，讓學(xué)生不僅能夠掌握知識(shí)，還能夠增加學(xué)習(xí)的樂趣。
4、教學(xué)效果好：拼音jqx課件在教學(xué)上的效果非常好，有效地促進(jìn)了學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
二、拼音jqx課件的應(yīng)用
拼音jqx課件適合于幼兒園和小學(xué)這兩個(gè)群體。具體來(lái)說(shuō)，它在以下方面有著比較明顯的應(yīng)用：
1、基礎(chǔ)拼音教學(xué)：拼音jqx課件可以在輕松有趣的氛圍中，讓學(xué)生輕松掌握拼音和聲母韻母等基礎(chǔ)知識(shí)。
2、漢字教學(xué)：拼音jqx課件中包含了大量的漢字知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)也能更好地理解和掌握漢字。
3、文化教育：拼音jqx課件還涵蓋了一些與中華文化有關(guān)的知識(shí)，豐富了孩子們的文化知識(shí)。
三、拼音jqx課件的優(yōu)點(diǎn)
拼音jqx課件的優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、易于理解：拼音jqx課件采用了圖像、聲音、動(dòng)畫等多種形式，讓學(xué)生能夠更加直觀地了解和理解拼音和漢字知識(shí)。
2、節(jié)省時(shí)間：拼音jqx課件的使用可以減少教師講解的時(shí)間，節(jié)省了學(xué)生和教師的時(shí)間。
3、互動(dòng)性強(qiáng)：拼音jqx課件采用了互動(dòng)式教學(xué)的方式，讓學(xué)生能夠更好地積極參與和交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
四、拼音jqx課件的發(fā)展前景
拼音jqx課件在國(guó)內(nèi)教育領(lǐng)域應(yīng)用非常廣泛，隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，它的應(yīng)用范圍還將進(jìn)一步擴(kuò)大。目前，已經(jīng)出現(xiàn)了很多個(gè)性化拼音jqx課件，針對(duì)不同年齡段和學(xué)生需求，滿足不同的學(xué)習(xí)需求。
總之，拼音jqx課件是一種比較優(yōu)秀的教育工具，它的出現(xiàn)，使得中國(guó)的漢字教學(xué)變得更加方便、快捷和有趣。在未來(lái)，它將會(huì)發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，為中國(guó)的教育事業(yè)發(fā)揮更大的貢獻(xiàn)。
拼音教案 篇4
拼音是中文的基礎(chǔ)，想要在國(guó)學(xué)上有所造詣，學(xué)好拼音是關(guān)鍵。
一、拼音用處：
漢語(yǔ)拼音用處大，看書識(shí)字需要它，
單韻母，很重要，發(fā)音口形要擺好，
張大嘴巴 ɑ ɑ ɑ ，攏圓嘴巴 o o o ，
嘴巴扁扁 e e e ，牙齒對(duì)齊 i i i ，
嘴巴小圓 u u u ，撅嘴吹哨 ü ü ü 。
一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。
四、聲母[21個(gè)輔音+零聲母(Y、W)]
讀聲母要留心， 堵住氣兒再發(fā)音。
像個(gè)6字 b b b ，臉盆潑水p p p ，
兩個(gè)門洞 m m m ，一根拐棍f f f ，
馬蹄走路 d d d ，一把雨傘t t t，
一個(gè)門洞 n n n ， 一根木棍 l l l ，
9字加鉤 ɡ ɡ ɡ ， 一挺機(jī)槍k k k，
一把椅子 h h h ， i下加鉤j j j，
像個(gè)9字 q q q ， 一個(gè)叉字 x x x，
z加椅子 zh zh zh， c加椅子 ch ch ch，
s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r，
像個(gè)2字 z z z ， 半個(gè)圓圈 c c c ，
半個(gè)8字 s s s ， 像個(gè)樹杈 y y y ，
屋頂相連 w w w (像把折尺w w w)。
四線三格記心間，拼音字母住里邊。
胳膊長(zhǎng)了住上格，尾巴長(zhǎng)了住下格。
六、區(qū)分易混聲母(動(dòng)手書空)：
右上半圓ppp，右下半圓bbb，左上半圓qqq，左下半圓ddd。
(左下半圓ddd，左上半圓qqq，右下半圓bbb，右上半圓ppp)
七、字母書寫(動(dòng)手書空)：
半圓豎彎，ɑ ɑ ɑ;圓圈圓圈，o o o;短橫半圓，e e e;
短豎加點(diǎn)，i i i;豎彎加豎，u u u;u加兩點(diǎn)，ü ü ü;
半圓豎左彎，ɡ ɡ ɡ;豎左彎加點(diǎn)，j j j;
豎加左彎豎，h和n;右斜左斜，y和x;
豎加左斜右斜，k k k;彎豎加橫，f f f;豎彎加橫，t t t;
斜下斜上斜下斜上，w w w;橫折橫，z z z;左彎右彎，s s s。
j q x y真淘氣，從不和u在一起，
先標(biāo)ɑ o e ，再標(biāo) i u ü 。
i、u并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)抹，輕聲不標(biāo)就空著。
b、d、ɡ，氣流弱，嘴前紙片吹不到;(b、d、ɡ、j、zh、z)
p、t、k，氣流強(qiáng)，嘴前紙片亂抖動(dòng)。(p、t、k、q、ch、c)
十二、平翹舌音區(qū)分：
舌尖要平放，抵住上齒背，就是z、c、s;
舌尖稍翹起，抵住上齒齦，就是d、t和n、l;
舌尖翹起來(lái)，抵住前硬腭，就是zh、ch和sh、r。
復(fù)韻母真有趣，兩個(gè)單韻母在一起。
前重后輕連著發(fā)，一口讀出就是它。
先ɑ后i ɑiɑiɑi 姐姐和我比高矮。
先e后i eieiei 干活用勁ei ei ei。
先u后i uiuiui 姐姐圍圍巾笑微微。
先ɑ后o ɑoɑoɑo 阿姨愛穿花棉襖。
先o后u ououou 荷花蓮耦ou ou ou 大海上空飛海鷗。
先i后u iuiuiu 郵筒前面把信郵。
先i后e ieieie 椰子樹葉ie ie ie 。
先ü后e üeüeüe 月亮姐姐ue ue ue 小魚騎鵝去訪月。
先e后r ererer 兩只耳朵er er er 野鵝有個(gè)小小耳。
鼻韻母，真是巧;口里的氣往鼻子跑。
前鼻韻母有五個(gè)，后鼻韻母有四個(gè)。
前鼻音韻母5個(gè)：
ɑnɑnɑn ɑ+n 阿姨登上天安門。
enenen e+n 白鵝門前把鈴摁。
ininin i+n 穿衣出門笑吟吟。
ununun u+n 烏鴉門前修車輪。
ününün ü+n 小魚撞門頭發(fā)暈。
ɑnɡɑnɡɑnɡ ɑ+nɡ 阿姨走路頭高昂。
enɡenɡenɡ e+nɡ 白鵝唱歌哼哼哼。
inɡinɡinɡ i+nɡ 一件花衣送老鷹。
onɡonɡonɡ o+nɡ 公雞喔喔要捉蟲。
zhi chi shi ri zi ci si (自成音節(jié)要加i )
yi wu yu ye yue yuɑn yin yun yinɡ
十六、聲母與整體認(rèn)讀音節(jié)區(qū)別兒歌：
z c s(zh ch sh r )是聲母，發(fā)音只能輕又短。
zi ci si(zhi chi shi ri)是音節(jié)，發(fā)音需要響又長(zhǎng)。
拼讀音節(jié)直呼法，聲母支架韻母發(fā)，擺好聲母的口形，發(fā)準(zhǔn)韻母的聲音，聲韻一氣直呼成。
小小手，最靈活，左手指向上做個(gè)b;左手指向下做個(gè)p。右手指向上做個(gè)d;
拼音格，四條線，拼間字母住里面。住上格的不頂線，住下格的一半多一點(diǎn)，中格寫滿頂兩邊。
Z、c、s是聲母，發(fā)音只能輕又短。zi、ci、si是音節(jié)，發(fā)音需要響又長(zhǎng)。
jqx真有趣，從不和u 在一起。小ü小ü有禮貌,見了jq x 就摘帽! (配上手的動(dòng)作，夸獎(jiǎng)地樹大拇指，脫下帽子)
小ü見大y，脫帽行個(gè)禮，摘掉帽子還念ü。小ü小弟弟，他最懂道理，見到哥哥jq x，脫下帽子行個(gè)禮。
jqxy真淘氣，從不和u在一起，見了小ü更淘氣，吹走小ü的圓泡泡。
j q x 真希奇,見了ao e，小i 來(lái)聯(lián)系。(這主要是為了防止學(xué)生拼寫時(shí)漏掉介音，如jia寫成ja . 而o e沒什么用，只是為了順口)
小ü見了jq x，摘下帽子敬個(gè)禮，小ü見了大y姐，擦掉眼淚笑嘻嘻。
左上半圓qqq，右上半圓ppp，左下半圓ddd，右下半圓bbb。(讓孩子跟著做動(dòng)作，用身體語(yǔ)言擺出qpdb的.樣子)
左拳b來(lái)右拳d，兩拳相對(duì)念bd,左豎朝上就念b, 右豎朝上就念d.左下p來(lái)右下q, 兩拳相對(duì)念pq,左豎朝下就念p, 右豎朝下就念q。
左下半個(gè)ddd，左上半個(gè)qqq，右下半個(gè)bbb，右上半個(gè)ppp。
6是b，反6d;9是q，反9p，正6 b，反 6 d，正 9 q，反9 p 潑水的 p，廣播的b。
小鼓敲敲ddd，小魚跳跳ttt,小小門洞nnn,弟弟趕豬lll.
一扇小門nnn，兩扇小門 mmm;一根小棒lll，一把雨傘fff。
小雞頭上蝴蝶飛，jj j。七個(gè)氣球天上飄，qqq。西瓜公主，xxx。
9字拐彎，ggg。
一挺機(jī)關(guān)槍，kkk。
一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。
一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。
小嘴張大，aa a，嘴巴圓圓，o o o，嘴巴扁扁，ee e，牙齒對(duì)齊，i i i，嘴巴突出，uu u，嘴巴擾圓，ü ü ü。
醫(yī)生檢查，aa a，公雞打鳴，o o o，白鵝游水，ee e，衣服掛墻，i i i，烏鴉做窩，uu u，魚兒吐泡，ü ü ü。
單韻母，最可愛，聲調(diào)帽子頭上戴。沒a依次向后找，i、u并列帽戴后，i上標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉。單個(gè)韻母不用說(shuō)，輕聲從來(lái)不標(biāo)調(diào)。
圓臉小姑娘，小辮右邊扎aaa;一只大公雞，清早喔喔啼ooo;一只大白鵝，游在水中央eee。
圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴aaa;大公雞，ooo，天天早起伸長(zhǎng)脖。小圓圈，圓又圓，它和小球差不多。清清池塘一只鵝，水中倒影像個(gè)e。
小嘴張開aaa，圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，短短蠟燭iii，小小茶杯uuu，鯉魚吐泡üüü。
公雞打鳴，嘴巴圓圓oo o 。白鵝照鏡，嘴巴扁扁e e e 。媽媽晾衣，上下對(duì)齊ii i 。烏鴉銜食，嘴巴小小u u u 。小魚吹泡，嘴巴扁扁üüü。
小i頭上有點(diǎn)子，u是烏鴉鳥窩子，ü是小魚吐泡子。
牙齒對(duì)齊iii，嘴巴突出uuu，像吹笛子üüü。
小i小i戴小帽，小u就象烏鴉巢，小ü愛哭把淚掉。
復(fù)韻母，真有趣，多是單韻母在一起;口型變化要注意，合成一個(gè)音要牢記。
弟弟矮，aiai ai，干活用勁，ei ei ei，圍上圍巾，uiui ui，冬天穿襖，ao ao ao，蓮花長(zhǎng)藕，ouou ou，郵筒郵信，iu iu iu，大椰子，ieie ie，月牙彎彎，üe üe üe，一只耳朵，erer er。
馬匹配鞍，anan an，點(diǎn)點(diǎn)頭，en en en，樹下乘涼，inin in，蚊子叫，un un un，白云朵朵，ünün ün。
鼻韻母，真是巧;口里的氣往鼻子跑。要想讀準(zhǔn)鼻韻母，前后鼻音分清楚;前鼻韻舌前伸，后鼻韻抬舌根。
小手骯臟，angang ang，打開電燈，eng eng eng。老鷹飛翔，inging ing，天上彩虹，ong ong ong。
四個(gè)聲調(diào)四頂帽，六個(gè)單韻母搶著要，誰(shuí)的口大給誰(shuí)標(biāo)，i、u并列往后跑。
好朋友，排排坐，你挨著我來(lái)我挨著你。a 在前邊，i在后，挨在一起aiai ai，好朋友啊不分離。
有a在，把帽戴，a不在，o e戴，要是iu在一起，誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴。
有a找 a，沒 a找oe ，i u 并排標(biāo)后邊。
a o e i u ü六兄弟，老大在家找老大。老大不在找老二，老二不在找老三，iu并列標(biāo)在后。
a o e i u ü, 有a 在把花戴, a 字不在順次排,iu 并列在一起,誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴。
1、點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來(lái)做拼音休息操。動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，我們來(lái)背聲母表b p m f ...... 扭扭脖子，扭扭腰，我們來(lái)背韻母表a o e .....站要直，坐要正，我們來(lái)背整體音節(jié)認(rèn)讀表zhi chi .... 專心聽，勤動(dòng)腦，學(xué)好拼音基礎(chǔ)牢。
2、小鼓敲ddd;馬蹄響dadada;汽車開dididi;敲門聲dududu。小門小門n、n、n，小棍小棍l、l、l。今天學(xué)習(xí)了n和l，小伙伴們真快樂。
3、你拍一,我拍一,張大小嘴aaa,你拍二我拍二小嘴隆圓ooo, 你拍三,我拍三,小嘴一咧eee。
拼音教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
紙坊二小
陳菊香
1.學(xué)會(huì)聲母yw整體認(rèn)識(shí)音節(jié)yiwuyu及其四聲。能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2.能力目標(biāo)：能在四線格里正確書寫新學(xué)的聲母；能正確認(rèn)讀yw和單韻母組成的音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。了解整體認(rèn)讀引進(jìn)yu書寫時(shí)上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。
3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，初步養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，運(yùn)用自主、合作的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)重難點(diǎn)：
y、w及yi、wu、yu的發(fā)音
教學(xué)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫演示課件、聲母及音節(jié)卡片
教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)
我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了很多的拼音朋友，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？（出示拼音字母卡片aoeiu）下面我們就開火車來(lái)讀讀這些字母吧?。ㄗx正確的同學(xué)就獎(jiǎng)一種小水果圖形）
（二）看情境圖，引出新課內(nèi)容
1.過(guò)渡：秋天到了，秋風(fēng)吹起來(lái)，天氣變涼了。瞧！屋子里有誰(shuí)呀？他們?cè)诟墒裁茨?？那屋外的樹上有什么呀？他們又在干什么呢？（出示課件）2.教師講故事。隨機(jī)出示ywyiwu3.引出聲母?？?，把衣服的“衣”、烏鴉的“烏”的第一聲讀得輕又短就是我們今天要認(rèn)識(shí)的聲母“yw”的讀音了。簡(jiǎn)單嗎？
（三）學(xué)習(xí)yw的讀音
小朋友們，剛才在看圖講故事的時(shí)候，其實(shí)你們已經(jīng)把“yw”都發(fā)準(zhǔn)了，相信不用老師教，你們也一定能把今天要學(xué)習(xí)的兩個(gè)聲母讀準(zhǔn)，試一試好嗎？指名讀。讀對(duì)了請(qǐng)他做小老師領(lǐng)讀、開火車賽讀等。（區(qū)別yi及wu）
（四）、借助形象，學(xué)習(xí)yw的形
1.(出示表音表形圖)圖上畫了一位古代的小朋友，他什么地方和我們小朋友不一樣呵?2.誰(shuí)發(fā)現(xiàn)y的樣子和圖上什么地方有點(diǎn)像?3.你覺得y的樣子還和生活中見到過(guò)的那些東西有點(diǎn)像？4.你能根據(jù)它的音和形編句順口溜記住它嗎?5.指導(dǎo)書寫小朋友們真聰明，一下子就認(rèn)識(shí)了這個(gè)聲母娃娃，還編兒歌住了它。小朋友們仔細(xì)觀察一下看看發(fā)現(xiàn)了什么？真是些善于觀察的孩子。學(xué)生跟著電腦博士書空。教師范寫。學(xué)生練寫，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生寫錯(cuò)的字母，并集體糾正。]學(xué)生描紅。教師巡視，反饋矯正。6，學(xué)習(xí)w(課件出示表音表形圖)圖上畫的是什么？它長(zhǎng)得像什么？你能自己編一句順口溜記住它嗎？請(qǐng)同桌互幫互助，一起學(xué)習(xí)，然后指名說(shuō)說(shuō)討論的結(jié)果。學(xué)生交流、匯報(bào)。教師指導(dǎo)。7，指導(dǎo)書寫，反饋矯正。8，課間休息。學(xué)習(xí)了這么久，小朋友一定累了，大家一起唱唱歌，跳跳舞了。放松一下吧吧。[課件：音樂]
（五）教學(xué)語(yǔ)境歌[出示：兒歌]現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了這么的聲母娃娃，讀起兒歌來(lái)一定更方便了。下面就請(qǐng)大家讀一讀兒歌。
1．誰(shuí)能勇敢地站起來(lái)讀一讀兒歌呢？[指讀兒歌]
（六）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)
1.這聲母y和單韻母i讀音差不多，他們就成了一對(duì)很好的朋友，不信你們看。
（故事表演）這就是我們今天要學(xué)的整體認(rèn)讀音節(jié)，(出示yi。)y和i就好像是一家人，它們不相拼在一起給漢字寶寶注音。，我們要把它們整個(gè)記住，所以它叫整體認(rèn)讀音節(jié)。猜猜看，怎么讀?跟老師讀指名讀男女生比讀2.小游戲：我的朋友在哪里？
師講游戲規(guī)則：女生做聲母娃娃，男生做音節(jié)娃娃。老師念出聲母時(shí)（如：y、y、y，我的朋友在哪里？），則女生站起來(lái)齊聲回答：yi、yi、yi，你的朋友在這里。反之則男生站起來(lái)回答。）[出示：yi的四聲]大家看看，音節(jié)娃娃yi現(xiàn)在戴上了四頂聲調(diào)小帽，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？(課件出示帶調(diào)的音節(jié)yi)[指名讀，開火車讀，]不按順序你們也會(huì)讀嗎？[跳讀]你平時(shí)聽過(guò)什么詞或句子里有這個(gè)音的?（四聲組詞）
呀！這些詞語(yǔ)就在我們?nèi)粘Ｉ钪?，原?lái)拼音朋友一直在我們身邊，只要我們細(xì)心觀察，開動(dòng)小腦筋就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
3.w和我們以前學(xué)的哪個(gè)字母讀音很像？
師：這兩個(gè)拼音字母又成了一對(duì)好朋友，也組成了整體認(rèn)讀音節(jié)，
教師領(lǐng)讀指名讀小組比賽讀那戴上帽子后又怎么讀？
檢查發(fā)音情況：自由練讀指名讀，男女生比賽讀。[卡片在左男讀，卡片在右女讀]為這些閃動(dòng)的音節(jié)找個(gè)朋友，看誰(shuí)找得多?。ㄋ穆暯M詞）4.教學(xué)yu小熊ü見i和u都有一個(gè)很好的朋友，成天在一起，還組成了整體認(rèn)讀音節(jié)，很羨慕，他呀也想的找一個(gè)好朋友，也組成一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，這天，他看到了y，他很想和他成為好朋友，他會(huì)怎么做呀？
（小朋友上臺(tái)表演）
小結(jié)：原來(lái)ü很懂禮貌，把墨鏡摘掉了，和y手拉手成了好朋友，組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yu跟讀開火車讀齊讀
誰(shuí)來(lái)讀讀戴上帽子后的音節(jié)？學(xué)習(xí)小組中自由練讀四聲。指名讀分組讀齊讀
這個(gè)閃動(dòng)的音節(jié)好想有朋友？幫幫他們吧！（四聲詞）
（七）鞏固
游戲：猜一猜。
拼音教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的23個(gè)聲母、6個(gè)單韻母以及10個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。通過(guò)形近字母的認(rèn)讀、比較及看圖拼拼讀讀，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，提高拼音能力。
2、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的'11種基本筆畫以及9個(gè)漢字，學(xué)習(xí)熟字組成的新詞。
3、培養(yǎng)按時(shí)上學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣和愛護(hù)同學(xué)的良好品德。
1、用多種方法讀聲母表。如領(lǐng)讀、指名讀、齊讀、開火車讀等。告訴學(xué)生：聲母表上zh、ch、sh、r的聲母排在z、c、s的前面，這和我們教學(xué)的先后順序不一樣。因?yàn)槲覀兿葘W(xué)平舌音，再學(xué)翹舌音方便些。
2、打亂次序，卡片認(rèn)讀聲母和單韻母。
3、卡片認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。
4、按順序背聲母表。
5、打亂聲母、單韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的順序做送信游戲。
二、學(xué)習(xí)第2題。
1、讓學(xué)生自己比比、讀讀。
3、同桌互讀。
4、卡片認(rèn)讀。
三、學(xué)習(xí)第3題。
1、自己說(shuō)、同桌互相說(shuō)筆畫名稱。
2、開火車，卡片認(rèn)讀筆畫并書空。
四、學(xué)習(xí)第4題。
2、自己讀熟字組成的新詞。
五一就是5月1日，是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。大米就是我們平時(shí)吃的米。
3、指導(dǎo)在作業(yè)本上書寫。告訴學(xué)生這些都是詞語(yǔ)。
1、用卡片認(rèn)讀音節(jié)，特別注意讀準(zhǔn)三拼音音節(jié)。
2、指名一學(xué)生上黑板連線，其余小朋友在作業(yè)本上獨(dú)立做。
3、共同訂正。
二、學(xué)習(xí)第6題。
1、讓學(xué)生自己看圖拼拼讀讀。
2、指名說(shuō)圖上有什么動(dòng)物，要求把音節(jié)讀正確，特別注意方言與普通話差別大的詞。如：shé（蛇）、shī zi（獅子）、hú li（狐貍）。
三、學(xué)習(xí)第7題。
1、指導(dǎo)學(xué)生逐幅看圖。弄懂并說(shuō)說(shuō)圖意。
2、小紅花找朋友。
教師組織學(xué)生逐條評(píng)議，要求認(rèn)真而誠(chéng)實(shí)。圖意如下：
拼音教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、能按照正確順序記憶聲母。
2、能準(zhǔn)確區(qū)分、記憶每個(gè)韻母。
3、熟讀16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備
拼音卡片、掛圖。
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、按聲母順序連線，看看是什么動(dòng)物
1、練習(xí)前教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的聲母進(jìn)行回憶，并按正確的順序背一背，可以兩人互查，互背，指名背，全班齊背。
2、引導(dǎo)學(xué)生先仔細(xì)看一看給出的聲母及初步圖形，再想一想聲母的正確順序，然后動(dòng)筆連一連。
3、小組互相檢查，看看連出的是不是一只可愛的小貓。
二、下面各組圖的讀音中有哪些韻母，把它們連起來(lái)
此項(xiàng)練習(xí)中，把韻母分為四組并配有相應(yīng)的圖畫。教師除了引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確區(qū)分每個(gè)韻母外，還應(yīng)該重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生能夠看圖確定音節(jié)，并能與相應(yīng)的韻母連起來(lái)。在看圖定音節(jié)這一環(huán)節(jié)，可讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，也可以給學(xué)生足夠的時(shí)間讓他獨(dú)立完成。對(duì)于那些獨(dú)立、準(zhǔn)確完成練習(xí)的學(xué)生，教師要給予充分肯定。
第二課時(shí)
一、集中復(fù)習(xí)聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表
1、聲母表的要求：
要求學(xué)生能夠按照正確順序熟練記憶每個(gè)聲母，甚至要達(dá)到熟練默寫的程度。
（教師可采用指名讀、背的方式進(jìn)行練習(xí)。）
2、韻母表的要求：
要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確區(qū)分、記憶每個(gè)韻母。（利用拼音卡片小組內(nèi)練習(xí)）
3、整體認(rèn)讀音節(jié)表的要求：
要求學(xué)生能熟讀16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，教學(xué)的重點(diǎn)不是記憶而是見到這些音節(jié)能直呼。
（打亂順序或者夾在其他音節(jié)中，要求學(xué)生快速讀出。）
拼音教案 篇8
1、知識(shí)和技能：把握詩(shī)歌的意象，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的思想感情，領(lǐng)略詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。
通過(guò)關(guān)鍵的詩(shī)句，探究全詩(shī)的脈絡(luò)，理解詩(shī)歌蘊(yùn)含的哲理。
1、體會(huì)詩(shī)歌構(gòu)思精巧、語(yǔ)言精美的特點(diǎn)。
2、理解詩(shī)中的意象。聯(lián)系生活體驗(yàn)，體會(huì)詩(shī)中的思想感情。
投影：流沙河，原名余勛坦。1931年生于成都。1948年開始發(fā)表作品。1957年因在《星星》詩(shī)刊上發(fā)表具有廣泛影響的散文詩(shī)《草木篇》(五首)遭受不公正的待遇而長(zhǎng)期擱筆。1979年復(fù)出發(fā)表作品，詩(shī)情勃發(fā)，創(chuàng)作走向成熟，形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。作品出版20種。
流沙河詩(shī)歌的突出特色在于：
1、感情真摯而深厚。他的一些成功之作幾乎都從個(gè)人的親身感受出發(fā)寫成的，包孕著詩(shī)人的興際遭遇，如《妻頌》《故園六詠》《就是那一只蟋蟀》等。
2、學(xué)識(shí)同詩(shī)情相結(jié)合，科學(xué)性同幻想相結(jié)合，構(gòu)思奇巧，富于浪漫色彩。在當(dāng)代詩(shī)壇上頗顯特色，如受到普遍贊揚(yáng)的《太陽(yáng)》。
3、注重吸收古典詩(shī)詞、民歌和新詩(shī)的特點(diǎn)，追求詩(shī)的民族化和群眾化。從形式上看，流沙河的詩(shī)作無(wú)一定之規(guī)，有的異常規(guī)整，是標(biāo)準(zhǔn)的新格律詩(shī);有的長(zhǎng)短句相間，頗有詞牌、小令之風(fēng);有的`則行段很不整齊，是標(biāo)準(zhǔn)的自由詩(shī)體。
1、學(xué)生輕聲朗讀，疏解字詞，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容和語(yǔ)言節(jié)奏。
2、教師范讀全詩(shī)。
3、學(xué)生放聲自由誦讀，充分感受詩(shī)歌積極昂揚(yáng)的情感。
4、學(xué)生集體朗讀。
方式一：四人一組合作，提出疑問，共同解疑。每節(jié)由兩組代表報(bào)告探究結(jié)果，不能解決的疑問可請(qǐng)全班同學(xué)研究，或請(qǐng)老師解答。
方式二：
1、學(xué)生個(gè)別朗讀1～7節(jié)，教師出示思考題：
⑴ 第1節(jié)四個(gè)比喻，喻意是什么?
⑵ 第2節(jié)詩(shī)是說(shuō)，不同時(shí)代有不同理想，理想有時(shí)代性，對(duì)嗎?除此之外，還包含什么意思?
⑶ 第3節(jié)的意思怎樣理解?跟第2節(jié)有什么聯(lián)系?
⑷ 第4節(jié)詩(shī)意的重點(diǎn)是什么?
⑸ 第5節(jié)的大意怎樣概括為好?
⑹ 第6節(jié)中怎樣理解理想既是一種獲得，/理想又是一種犧牲的含義?
⑺ 為什么說(shuō)理想如果給你帶來(lái)榮譽(yù)，/那只不過(guò)是它的副產(chǎn)品?為什么更多的是帶來(lái)被誤解的寂寥?寂寥里怎么有歡笑?歡笑里怎么又有酸辛?
2、學(xué)生逐節(jié)研討、交流，教師點(diǎn)撥。
小結(jié)：詩(shī)歌的2、3兩節(jié)大意相近，可以用理想的歷史意義來(lái)概括。4、5、6、7節(jié)相近，可以用理想的人格意義來(lái)概括。
詩(shī)人給理想打了許多比方，異彩紛呈，含義深刻?；旧倌陮?duì)未來(lái)充滿憧憬，多彩的理想畫筆繪出壯美的人生藍(lán)圖。請(qǐng)同學(xué)們模仿詩(shī)作，用很美的話來(lái)概括、贊美理想。教師示例：理想是茫茫大海上那燈塔雪亮的眼光。理想是十字道口那路標(biāo)醒目的手臂。理想是驅(qū)逐寒夜那火種熊熊的烈焰。
它的臉上和身上像 一樣，但它依然站在那里含著微笑，望著海洋。
1、朗讀體會(huì)詩(shī)作8～12節(jié)的思想感情。
2、搜集、整理有關(guān)理想的名言警句，做分類卡片，積累語(yǔ)言材料。
請(qǐng)學(xué)生在班上交流搜集到的有關(guān)理想的名言警句，展示制作精美的卡片，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成摘錄、積累的閱讀習(xí)慣。
方式一：四人一組合作，提出疑問，共同解疑。每節(jié)由兩組代表報(bào)告探究結(jié)果，不能解決的疑問可請(qǐng)全班同學(xué)研究，或請(qǐng)老師解答。
方式二：
1、學(xué)生個(gè)別朗讀8～12節(jié)，教師出示思考題：
⑴ 第8節(jié)的中心意思是什么?
⑵ 第9節(jié)是什么意思?跟上一節(jié)有什么關(guān)系?
⑶ 第10節(jié)所說(shuō)的理想被玷污理想被扒竊究竟是指什么?
⑷ 第11節(jié)與上面有什么聯(lián)系?夸耀著當(dāng)年的功勛，為什么說(shuō)可厭?詛咒著眼前的環(huán)境，為什么說(shuō)可笑?
⑸ 第12節(jié)理想開花兩句比喻什么?結(jié)尾為什么不照應(yīng)照亮夜行的路，而說(shuō)路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴?
小結(jié)：詩(shī)歌8、9、10、11節(jié)大意相近，可以用理想的人生意義來(lái)概括?？梢?，全詩(shī)主要贊揚(yáng)理想的意義，從歷史意義到人格意義和人生意義。開頭一節(jié)總說(shuō)理想的意義，最后一節(jié)鼓舞人們樹立理想，為理想而奮斗。
2、學(xué)生集體誦讀全詩(shī)。
3、仿照例句，完成句子。
例1：饑寒的年代里，理想是溫飽;溫飽的年代里，理想是文明。完成：小康的年代里，理想是 ;和平的年代里，理想是 。
例2：理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲。完成：時(shí)間既是 ，時(shí)間又是 。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)《理想》與《在山的那邊》的內(nèi)在聯(lián)系，找出兩首詩(shī)中內(nèi)涵相同的詩(shī)句。教師明確：兩首詩(shī)的內(nèi)在聯(lián)系是主題相同，都抒發(fā)了理想的意義。
《在山的那邊》：是的，我曾一次又一次地失望過(guò)/當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂/但我又一次次鼓起信心向前走去。
《理想》：但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線，/可望不可即，折磨著你那進(jìn)取的心。理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)。
以上詩(shī)句都說(shuō)，到達(dá)理想境界的征途是漫長(zhǎng)的，一次次失望是折磨人的。
《在山的那邊》：人們啊，請(qǐng)相信──/在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后/在一次次地戰(zhàn)勝失望之后/你終會(huì)攀上這樣一座山頂/而在這座山的那邊，就是海呀/是一個(gè)全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛
《理想》：理想開花，桃李要結(jié)甜果;/理想抽芽，榆楊會(huì)有濃陰。
以上詩(shī)句說(shuō)，理想的實(shí)現(xiàn)給人帶來(lái)美好的新生活。
投影：
閱讀詩(shī)歌《母親對(duì)兒子說(shuō)》，完成題目:
母親對(duì)兒子說(shuō)喔，孩子，我要告訴你生活對(duì)我并不是一架水晶梯它上面有釘子有碎片有裂板那兒的地上沒有地毯──是光禿禿的但是所有的時(shí)刻我都在向上攀登在到達(dá)樓梯平臺(tái)前要繞過(guò)許多拐角有時(shí)在黑暗中摸索那兒沒有一絲光線孩子，你千萬(wàn)不要后退不要因?yàn)榍懊嬗衅D險(xiǎn)便停步不前現(xiàn)在你不要跌落下去因?yàn)槲疫€前進(jìn)，寶貝我還在攀登生活對(duì)我并不是一架水晶梯思考：這首詩(shī)意在表現(xiàn) ，作者以母親細(xì)致地講述 為表現(xiàn)形式，告訴我們 的道理。
海闊憑魚躍，天高任鳥飛，舉凡那些歷史上有所建樹的風(fēng)流人物，無(wú)不在青春年少就顯露出非凡的遠(yuǎn)大志向。
自古英雄出少年，一代偉人周恩來(lái)正是抱著為中華之崛起而讀書的鵬程壯志而發(fā)奮攻讀，終有所作為。
恰如詩(shī)中所言路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴，愿同學(xué)們插上理想的翅膀，在蔚藍(lán)的天空劃出美麗的弧線。
研討與練習(xí)一。
拼音教案 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母、鼻韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。
2、通過(guò)給動(dòng)物掛牌，聯(lián)系生活實(shí)際拼讀音節(jié)、拼讀兒歌，等多種形式的游戲活動(dòng)，使學(xué)生熟練準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)。
3、通過(guò)看圖講故事，進(jìn)行觀察、表達(dá)、思維的綜合訓(xùn)練。
4、鞏固所學(xué)的漢字，讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。
二、課前準(zhǔn)備：
1、聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)卡。
2、八種動(dòng)物的圖片，相應(yīng)的音節(jié)卡片，詞語(yǔ)卡片。
一、教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)“我會(huì)連、讀讀連連、讀讀畫畫、我會(huì)講”這幾道題。
今天、我要恭喜大家，已經(jīng)將漢語(yǔ)拼音所有的字母都學(xué)習(xí)完了，那大家學(xué)得怎么樣呢？咱們互相檢查一下。
1、教師出示生母卡片，學(xué)生認(rèn)讀，打亂順序讀，按順序讀。
2、那個(gè)小朋友能自告奮勇當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些聲母 ？
3、這23個(gè)聲母很團(tuán)結(jié)，他們?cè)谝黄鸨绢I(lǐng)可大了，他們按順序排列起來(lái)能排列出一個(gè)圖形，想看看什么圖形嗎？誰(shuí)先連好，并看出是什么圖形，就獲得小畫家的稱號(hào)。
（二） 讀讀連連：
1、今天動(dòng)物園里又來(lái)了一些動(dòng)物，他們很想和大家交朋友，你們?cè)敢鈫?？現(xiàn)在我們就一起去看看吧!
2、現(xiàn)在，動(dòng)物園要招聘一些小朋友給這些動(dòng)物掛上牌子，讓參觀的小朋友能和這些動(dòng)物交上朋友，準(zhǔn)確叫出它們的名字，誰(shuí)想來(lái)應(yīng)聘？不過(guò)應(yīng)聘有個(gè)條件，必須把這些音節(jié)讀準(zhǔn)。（學(xué)生自己試著拼讀）
3、請(qǐng)學(xué)生將打亂順序的音節(jié)卡放在相應(yīng)的動(dòng)物下面。
4、開展把動(dòng)物帶回家的游戲：將動(dòng)物頭飾放在講臺(tái)上，學(xué)生拿卡片到臺(tái)前，先讀準(zhǔn)音節(jié)，再說(shuō)一句話：我?guī)В?）回家去。
5、你還認(rèn)識(shí)那些動(dòng)物，你能拼出它們的名字嗎？
（三） 讀讀畫畫：
1、你們喜歡秋游嗎？去秋游是最想帶什么東西？（指出是吃得還是用的）
2、老師這也有一些東西，你知道是什么嗎？出示音節(jié)卡片，學(xué)生自由拼讀，再拼給大家聽。
3、你想帶那些東西？請(qǐng)你準(zhǔn)確拼讀物品的名稱，再相應(yīng)的音節(jié)上圖上自己喜歡的顏色。
2、隨機(jī)出示音節(jié)：xu xio d m qio 學(xué)生自由拼讀，指生讀，齊讀。
3、學(xué)生看圖，提出自己的問題，以四人小組為單位續(xù)編故事。
4、各小組代表上臺(tái)交流。
5、評(píng)出最佳故事獎(jiǎng)。
三、教師小節(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們?nèi)デ镉?，帶了好多東西，見到了許多小動(dòng)物，收獲不小，希望課下把這幾道題再看看讀讀，你會(huì)有更大的收獲。
一、教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)“我會(huì)讀、讀讀背背、我會(huì)讀”這幾道題。
1、用簡(jiǎn)筆畫劃出一朵花，讓學(xué)生說(shuō)出這是什么，再出示詞語(yǔ)“花朵”。草地等詞語(yǔ)均以這種形式出現(xiàn)。
2、學(xué)生自由認(rèn)讀這些詞卡，教師隨意抽取詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀。
3、八詞卡發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生貼在相應(yīng)的位置，指生讀，齊讀，開火車讀。
（二）讀讀背背：
1、出示課文插圖，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。
2、課文有一首兒歌描寫了這一幅圖的景象，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。
4、指導(dǎo)朗讀背誦。
出示形近聲母讓學(xué)生去別認(rèn)讀，編順口溜認(rèn)讀。（b－d p－q f－t）
出示音近的聲母讓學(xué)生認(rèn)讀，要求發(fā)音準(zhǔn)確。（zh z ch c sh s n l）
2、全班按順序認(rèn)讀韻母，再由老師抽取卡片讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。
出示形近的韻母讓學(xué)生辨析比較（ie ei iu ui an ang en eng in ing a an ang e en
3、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：
以四人小組為單位認(rèn)讀正體認(rèn)讀音節(jié)。
嘗試歸類記4憶：zhi－chi－shi－ri zi－ci－si yi－yin－ying ye－yue
4、做游戲：找朋友，如：學(xué)生說(shuō)一個(gè)詞：白云，手中拿yun的學(xué)生站起來(lái)說(shuō)，“白云你的朋友在這里。”
三、教師小結(jié)：
這節(jié)課，同學(xué)們復(fù)習(xí)了所有的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，可要牢牢記住，對(duì)我們學(xué)習(xí)漢字有很大的幫助。