好的范文是什么樣的呢？寫文檔一般都會滲透進我們的學(xué)習(xí)工作中，學(xué)者們對范文的作用有了更深入的認(rèn)識。范文構(gòu)思能夠讓自己更好地理解寫作策略，我們今天特意為大家搜集了一些與“辯論賽發(fā)言”相關(guān)的資料，閱讀是一種挑戰(zhàn)和啟迪希望我們能夠在這里相互激勵和成長！
辯論賽發(fā)言【篇1】
同志們，朋友們：
五月，是青春飛揚的季節(jié)，是激情澎湃的季節(jié)，是青年們的季節(jié)。今天，我們?nèi)珔^(qū)共青團工作者、廣大青年朋友以及來自各條戰(zhàn)線的同志在此相聚，舉辦資陽區(qū)首屆“福祥杯”青年辯論賽，就是為了緬懷革命先烈，弘揚五四精神，展示我們當(dāng)代青年的朝氣和風(fēng)華。在此，我謹(jǐn)代表區(qū)委、區(qū)政府向所有關(guān)心支持本次大賽的單位和個人表示衷心的感謝！向為本次大賽付出辛勤勞動和汗水的工作人員表示親切的慰問！并預(yù)祝所有參賽選手取得優(yōu)異成績！
“浩蕩東風(fēng)平地起，正是滿帆快進時”。放眼今日資陽，山川秀美，政通人和，處處涌動著加快發(fā)展的滾滾熱潮和勃勃生機。近年來，全區(qū)人民在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞“實現(xiàn)資陽新崛起”這一宏偉目標(biāo)，著力實施“產(chǎn)業(yè)立區(qū)、工業(yè)強區(qū)”發(fā)展戰(zhàn)略，扎實工作、奮力拼搏，全區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展取得了令人矚目的成績。繼20xx年“三個文明”考核榮獲全市第一之后，20xx年經(jīng)濟工作考核再獲全市第一。全區(qū)經(jīng)濟正呈現(xiàn)出增長速度加快、質(zhì)量效益提高、發(fā)展活力增強、百姓實惠增多的良好勢頭，實現(xiàn)了“十一五”的開門紅，這些成績的取得，是全區(qū)人民解放思想、頑強拼搏的結(jié)果，也凝聚了資陽廣大青年的智慧和汗水。
未來幾年，是資陽實現(xiàn)后發(fā)趕超、綜合實力大幅躍升的關(guān)鍵時期。資陽已經(jīng)站在了新的歷史起點上，步入了加快發(fā)展的快車道。全區(qū)廣大青年要乘著這股東風(fēng)，鼓足干勁，奮發(fā)進取，努力推進資陽經(jīng)濟社會的全面發(fā)展。
長期以來，一代又一代資陽青年積極響應(yīng)黨的號召，在各條戰(zhàn)線上忘我工作、頑強拼搏，為全區(qū)經(jīng)濟建設(shè)和改革發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。在實現(xiàn)資陽新崛起的征程中，我區(qū)廣大青年始終堅持與時代同步伐、與資陽共命運、與人民齊奮斗。今天舉辦這次辨論賽，對于進一步挖掘人才，提升青年理論水平，激發(fā)青年工作熱情，動員和組織廣大團員青年積極投身實現(xiàn)資陽新崛起的偉大實踐都具有十分重要的意義。
同志們，青年朋友們，全面建設(shè)小康社會的歷史任務(wù)需要青年奮勇承擔(dān)，中華民族偉大復(fù)興的光明前景需要青年奮力開創(chuàng)。讓我們攜起手來，用“青春創(chuàng)業(yè)”的實際行動，在實現(xiàn)資陽新崛起的偉大實踐中大顯身手，再創(chuàng)偉業(yè)！
最后，祝大賽取得圓滿成功！
辯論賽發(fā)言【篇2】
大家好！
在我們的中國夢起步騰飛之年，我校舉辦了本次以“激揚青春 明理辯真”為主題的大學(xué)生辯論賽。值此大賽開幕之際我謹(jǐn)代表本次活動的主辦單位向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師表示熱烈的歡迎向精心籌備、認(rèn)真組織這次大賽的全體工作人員表示衷心的感謝 ！
20xx是我們的中國夢的起步之年，是我們青春一代暢談“中國夢，青春夢”的美好之年，歷史實踐證明青年是國家的未來和希望大學(xué)生是未來發(fā)展的主要生力軍。
此次活動，以學(xué)習(xí)黨的十八大精神，暢談“我的中國夢”為主要思想指導(dǎo)，旨在豐富學(xué)校發(fā)展人文精神的深刻內(nèi)涵展現(xiàn)我校大學(xué)生良好的人文素養(yǎng)。 當(dāng)前各類娛樂化、商業(yè)化賽事充斥著電視熒幕和校園真正關(guān)心大學(xué)生成長需求有利于大學(xué)生心智發(fā)展、能力提升的權(quán)威、專業(yè)的學(xué)術(shù)賽事則屈指可數(shù)。本次辯論賽以各個學(xué)院為單位進行對抗辯手接受本學(xué)院考核和培訓(xùn)后代表學(xué)院參加比賽。評委由一批具有豐富經(jīng)驗、長期指導(dǎo)學(xué)生工作的一線教師擔(dān)任保證了比賽的“公平 、公正、公開”性。 我們希望通過辯論賽的特有形式為大學(xué)生提供文化交流、語言學(xué)習(xí)和思想碰撞的競技舞臺引導(dǎo)和動員廣大青年學(xué)生弘揚以“愛國、進步、民主、科學(xué)”為核心的五四精神激勵他們傳承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化同時檢驗我校學(xué)生的對語言掌握運用的能力和水平培養(yǎng)團隊協(xié)作和創(chuàng)新精神錘煉和提高同學(xué)們的思辯能力增強學(xué)生的文化底蘊和綜合素質(zhì)創(chuàng)建我校更加積極活躍的文化氛圍打造新的校園文化品牌。同時培養(yǎng)具有民族使命感、歷史責(zé)任感具有創(chuàng)新精神和實踐能力適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的專門人才。 爭以明理辯求真知五四精神在我學(xué)子。最后預(yù)祝我校此次大學(xué)生辯論賽取得圓滿成功。 謝謝大家 ！
辯論賽發(fā)言【篇3】
正方是讀書有用；反方是讀書無用。那么雙方需要怎么論證呢？正方無疑是要說明讀書有用都能用在什么地方，而反方則要說明讀書怎么就沒有用。
下面我將就前面正方觀點作深入論述，同時批駁對方的錯誤觀點；
首先，我方認(rèn)為讀書是有用的，而且可以說讀書之用大于天，不讀書絕對不行。那么讀書的作用究竟有些什么呢？且聽我細(xì)細(xì)道來：
1、讀書可以安身立命，治國平天下。
從小的方面講，讀書可以修身養(yǎng)性，讓我們做高尚的人。正是因為這里一點，古人說“開卷有益”、“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，孔子說“一日不讀書便覺滿身污垢”、哲人說“書籍上開啟人類智慧的鑰匙”。
從大的方面講，讀書可以治國平天下。三國時期蜀國名相諸葛亮因勤奮讀書而有經(jīng)天緯地之才，輔佐劉備成就霸業(yè)；人民總理周恩來發(fā)宏志“為中華之只崛起而讀書”；無數(shù)名家大師皆是“讀書破萬卷”。
由此可見，讀書小可修身養(yǎng)性，大可治國平天下。古今中外成就事業(yè)者無不以讀書為快樂，無不以讀書為滋養(yǎng)?？梢哉f自古無不讀書而人品高尚且成大事者。這么多的人都體會到讀書之用，惟獨對方辯友不知道讀書有什么用，看來還是書讀少了，體會不到讀書的精妙所在。
2、讀書可以獲取天下信息，掌握世界動態(tài)。
書，不可不讀。當(dāng)今時代的書越來越普及化、多元化。傳統(tǒng)的書籍是書、網(wǎng)絡(luò)信息匯集成網(wǎng)絡(luò)之書、各種媒體報刊可謂上好之書，如此眾多之書收集天下信息。若想做到“書生不出門，能知道天下事”，不讀書還是不行的，畢竟我們沒有這么多錢財去“行萬里路”。要想獲取人類智慧的晶，要想掌握世界動態(tài)，不讀書就是妄談。
3、讀書可以獲取功名。
自古以來，尤其是自從有了科舉制度和考試選拔制度之后。讀書就成了獲取功名的途徑。為什么？因為統(tǒng)治者知道，只有讀書的人才是智慧的人，才是“勞心”者，只有讀書人才能“治”天下之民。因此，統(tǒng)治者需要這樣的人，客觀上就是承認(rèn)了讀書人的智慧，是對人類文明的尊重。
4、讀書可以維持精神生命。
人不同于動物的根本區(qū)別就在于對自我精神的塑造。讀書則是塑造人類的精神的手段，如果不讀書，人的精神生命就會枯萎、衰竭。讀書，就是為自己的精神世界注入新的動力，用新鮮的血液滋養(yǎng)自己的精神生命。
5、讀書可以使對方辯友學(xué)習(xí)辯論技巧，掌握辯論素材。
反對辯友在辯論的過程中可以說是洋洋灑灑、旁征博引，其才華讓鳳凰佩服不已。這種才華來自于什么地方呢？回答很簡單：讀書！正是因為對方辯友讀書了，而且讀了好書，這才培養(yǎng)了如此卓越的才華來參加辯論。因此，讀書可以使對方辯友學(xué)習(xí)辯論技巧，掌握辯論素材，讓我們的辯論更有水平，更有素質(zhì)！這難道不正好說明了我方觀點——“讀書有用”？辯論演講稿范文節(jié)選！
總而言之，言而總之，如果讀書無用論者問我讀書有什么用，我相信我能說書100、1000甚至更多的用處。但我要是問讀書為什么沒有用，估計對方辯友也說不出個一二三來。
我認(rèn)為開卷有益，因為，書是人類進步的階梯，是書讓我們懂得人間的七情六欲，我就是因為讀書，才知道什么是七情六欲，因為讀書，我知道了，士可殺，不可辱，中國所受的侮辱，讓我憎恨日本，認(rèn)為一定要振興中華。難道我們要讓中國衰弱，讓日本任由擺布？世界名人培根說：史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；倫理之學(xué)使人莊重；修辭與邏輯使人善辯。
書是人類智慧的晶，書是歷史經(jīng)驗的總，書是社會生活的反映。讀書，可以徹悟人生意義；讀書，可以洞曉世事滄桑；讀書，可以廣濟天下民眾；讀書，可以深入科技殿堂。人欲成才，士欲濟世，務(wù)必開卷讀書。馬克思開卷，獲益甚多。他先后在波恩大學(xué)、柏林大學(xué)研究法學(xué)、歷史和哲學(xué)，因而在以后的革命活動中能有兩個空前的偉大發(fā)現(xiàn)。
他寫資本論就讀了自藏書一千余本，還到大英博物館里看了三間房子的書。馬翁得開卷之益，說也說不盡。華羅庚開卷，從小就打下了很好的數(shù)學(xué)和語文基礎(chǔ)，曾寫過幾百首詩詞，還寫過許多散文和通俗生動的科普讀物。初中畢業(yè)時，就寫出數(shù)學(xué)論文（蘇家駒之代數(shù)的五次方程式解法不能成立之理由）。論文層次清楚、語言簡練，精辟地指出了蘇家駒教授《代數(shù)的五次方程式之解法》的錯誤。
古人說，人可一日不食肉，不可一日不讀書。書是全世界人的營養(yǎng)品，讓我們身體強壯，不斷增高，意志堅強。只要注意用眼衛(wèi)生，每看半個小時就看一下綠色，邊看邊想，不僅會不傷害眼睛，還會讓我們更加健康。所以，看書不會傷害眼睛。我們看書到正正規(guī)規(guī)的書店買，就不會思想不健康了。
我們語文書的第一課，是主席寫的，因為他也喜歡讀書，所以才有那么好的文采。我們玩電腦游戲，游戲中有許多字，我們要靠讀書認(rèn)識呀！如果不讀書，就會想街上的有些乞丐，不讀書，弄到最后都無家可歸。
古人云：“開卷有益?！贝_實，，博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問，能言善辯，受人尊敬。
古代詩圣杜甫有句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這一點是不能否認(rèn)的，杜甫所博覽過的群書不可記數(shù)，雖然許多書都被他翻爛了，翻破了，但書中的知識去深深的印在了他的腦子里，在他寫文章，做詩的時候，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一篇篇的佳作名詩便流傳千古，被人們傳誦。所以，多讀一些有益的書，是能幫助我們寫出好文章的。書，是人類的營養(yǎng)品，是人類知識的源泉，就像一個文明的國度如果失去了書的文化，那么這個曾經(jīng)富麗繁華的國度便會遭受到滅亡的威脅。所以說，人是決不能離開書籍的。
開卷只有益，沒有壞，不讀書者不成材，讀書者自成仙。所以開卷有益。
人們常說：“開卷有益。”但仔細(xì)一推敲，這種說法也不完全正確。如果我們對每一本書都感興趣，那“開卷有益”就未必有益。
現(xiàn)在的同學(xué)都喜歡看武俠、言情之類的小說書刊，有時能達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度。他們一旦進入了書中的“角色”便走火入魔，那他們上課便一心只想著書，沒心思學(xué)習(xí)，成績一落千丈。更有甚者，被書中的角色所吸引，模仿書中人物，有時甚至?xí)呦蚍缸锏牡缆贰?BR> 為什么“開卷”會造成如此嚴(yán)重的后果呢？主要還是在看什么書。如果大家都去看一些不健康的或不宜身心的書，那就會害了自己。對于那些把人引入歧途的書，我們一定要提高警惕！這樣的書雖然情節(jié)絲絲入扣，但越是好看就越使你陷得深，所以我們必須在茫茫書海里仔細(xì)尋找對自己有益的書，這樣才叫真正的“開卷有益”！菲爾丁說過：“不好的書，像不好的朋友一樣，可能會把你害了?！钡拇_，我們應(yīng)該讀一本好書，叫個好朋友，它將把你帶進書的殿堂！
由此看出，“開卷有益”必須有個前提，就是讀“益卷”，取其精華，只有這樣勤奮讀書，拓寬視野，那你才能真正悟出“開卷有益”的本意，終身受益無窮
辯論賽發(fā)言【篇4】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，英姿勃發(fā)的辯手們，親愛的同學(xué)們：
大家晚上好!
首先想說兩個詞，第一個詞是感謝，感謝所有選手為今天精彩的辯論賽付出的辛勤勞動，感謝各相關(guān)單位精心的組織安排;第二個詞是感動，有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎，今天請來了廈太、山太的領(lǐng)導(dǎo)、請來了“博維公司終身榮譽員工”顧新總、請來了集團公司相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)和股份公司相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)，大家一起參加博維公司精細(xì)化辯論賽，給我們支持、鼓勵和指導(dǎo)，我非常感動。
眼界決定境界。去年至今，我們先后組織八批次234人次赴夏太、山太開展“精細(xì)化管理”學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)他們的先進方法、先進理念，使得我們對“三化”有了新的認(rèn)識。為進一步深化精細(xì)化管理培育了“火種”，希望通過此次辯論，能使博維公司的精細(xì)化管理形成燎原之勢。
今天的比賽非常精彩，我用五句話總結(jié)今天的辯論賽。
理不擺不明，事不辨不清。通過辯論，明晰了“三化”的內(nèi)涵、意義、局限和風(fēng)險，明確了精細(xì)管理的真諦就是“制定標(biāo)準(zhǔn)、不斷改善、減少浪費、提升效益”，實現(xiàn)它的前提就是“共同倡議”。通過此次辯論賽，更使得我們在三個方面獲得了清晰認(rèn)識：管理精細(xì)化是發(fā)展的基礎(chǔ);運行精益化是發(fā)展的核心;服務(wù)品牌化是發(fā)展的追求。這為今后抓好“三化”，統(tǒng)一了思想、提高了認(rèn)識，從共同倡議的角度，這也是一次思想意識的再發(fā)動、再動員、再統(tǒng)一。
思路決定出路，腦袋決定口袋。以創(chuàng)新驅(qū)動、深化變革為先導(dǎo)，聚焦到“三化”行動上來。過去，博維公司精細(xì)化管理集中在三個抓手，抓阿米巴、抓工單、抓5S;未來，我們要在流程優(yōu)化、班制轉(zhuǎn)換、組織調(diào)整、備件采購、工時統(tǒng)計、數(shù)據(jù)開發(fā)等領(lǐng)域展開新的行動，這就需要我們以科技為先導(dǎo)，以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，結(jié)合實際，落實行動，聚焦到“三化”的深入開展上來。
自我們開展“三化”以來，通過全體員工的努力，各方面有了一定基礎(chǔ)和起步，但我們在“三化”的深化發(fā)展上還有很長的路要走，需要我們在新的新動上去實現(xiàn)好的品質(zhì)，做到“滿足客戶需要、運行保障正常、投入產(chǎn)出適度、提升效率效益?！?BR> 在好品質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過戰(zhàn)略解碼、硬仗落地，實現(xiàn)品質(zhì)發(fā)展，進而實現(xiàn)我們的戰(zhàn)略目標(biāo)：把博維公司打造成機場設(shè)備運維的卓越保障者和創(chuàng)造者。通過這種好品質(zhì)使我們的核心競爭力得到強化、鞏固和提高。只有有了核心競爭力，才能實現(xiàn)“博維，機場運維的象征”，只要提到運維，就能想到博維。
心態(tài)決定狀態(tài)。既然我們走了“三化”的路，就要堅定信念，敞開“博達(dá)之心、四海之維“的胸懷，秉承”博大精深、細(xì)致入微“的作風(fēng)，去實現(xiàn)一個愿景、一個聲音、一致行動，共同實現(xiàn)公司戰(zhàn)略目標(biāo)。我堅信通過這種努力，博維明天會更好!今年是博維成立15周年，希望通過大家共同的努力，使我們?nèi)w員工的口袋鼓起來。
辯論賽發(fā)言【篇5】
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好！歡迎來到山大杯辯論賽的初賽現(xiàn)場。我是本場比賽的主席。
辯論起源于古希臘，象征著古代文明的輝煌。而在現(xiàn)代社會，昔日繁華已成往事，辯論才能卻成為我們必不可少的能力之一。辯論，體現(xiàn)了學(xué)術(shù)的研討，邏輯的分析，智慧的碰撞，乃至人格的升華。今天我們即將舉行的，正是這樣一場精彩的辯論賽。
首先，請允許我隆重向大家介紹本場比賽的評委，他們是：…………我們今天也非常榮幸地請到了……作為我們本場比賽的嘉賓。（把頭銜說全）感謝各位評委老師及嘉賓老師的到來！下面有請工作人員給我們進行鈴聲演示。謝謝。
本場比賽的正方是……，反方是……。經(jīng)過各學(xué)院內(nèi)部的激烈競爭，兩支隊伍皆是高手云集，令人期待。相信各位觀眾也迫不及待地想認(rèn)識他們一下，下面就有請各位辯手進行自我介紹，展示一下他們的風(fēng)采。有請。
感謝所有的辯手。各位觀眾，現(xiàn)在雙方辯手已經(jīng)嚴(yán)陣以待，蓄勢待發(fā)，今天究竟鹿死誰手，還要看每一位辯手的智慧和辯才。本場比賽的辯題是……。正方所持觀點為……，反方所持觀點為……（簡單對辯題進行一下評價介紹）。……究竟孰是孰非，還要看選手們的表現(xiàn)了。在比賽正式開始前，我最后申明一下比賽規(guī)則。本場比賽由開篇陳詞、攻辯、自由辯論、觀眾提問、總結(jié)陳詞5個部分組成。
在這里，我還想提醒觀眾，請將您隨身攜帶的移動通訊工具，如手機、小靈通等調(diào)整到震動或靜音狀態(tài)。在比賽過程中，請您控制好情緒，配合我們保持賽場的安靜與清潔。謝謝您的合作。另外，本次比賽由學(xué)生會各部門負(fù)責(zé)人和各學(xué)院領(lǐng)隊組成組委會，以保證比賽的公平公正和公開，在比賽過程中，如有任何問題和異議請向組委會反映，請勿打擾比賽秩序。否則我們有權(quán)請您退場。雙方拉拉隊請?zhí)貏e注意，如有此類狀況發(fā)生，您所支持的隊伍會依規(guī)則受到處分，所以請務(wù)必謹(jǐn)言慎行。下面我宣布，比賽正式開始！
首先是第一個環(huán)節(jié)，開篇陳辭。由正反方的一辯進行，時間為三分鐘，距結(jié)束還有30秒時會有鈴聲提示。請勿打斷您的發(fā)言。下面有請正方一辯……同學(xué)。 謝謝。接下來讓我們把同樣的三分鐘交給反方，看看他們是如何破題立論的。有請反方一辯……同學(xué)。
謝謝反方一辯。兩位的精彩陳詞讓我們對辯題有了初步的了解。而在接下來的攻辯環(huán)節(jié)中，雙方將針對辯題進行更為靈活而激烈的辯論，由雙方的二辯三辯選擇對方的二辯三辯進行一對一攻辯，在本輪比賽開始之前我有必要再次重申：本環(huán)節(jié)共進行四輪攻辯，每輪攻辯總時間為1：30，每次提問不得超過10秒鐘，每次回答不得超過20秒，問者只能詢問，答者只準(zhǔn)回答?；卮饡r間滿時，將以兩次鈴聲終止發(fā)言。距結(jié)束尚余30秒時將有一次鈴聲提示，請勿打斷發(fā)言。當(dāng)1：30用時滿時，回答者必須停止回答。在明確了以上規(guī)則之后，馬上開始本環(huán)節(jié)比賽。
首先請正方二辯選擇反方二辯或三辯進行攻辯。有請。
謝謝，下面由反方二辯選擇正方二辯或三辯進行攻辯。
謝謝，接下來由正方三辯選擇反方二辯或三辯進行攻辯。
謝謝，接下來由反方三辯選擇正方二辯或三辯進行攻辯。
精彩仍在繼續(xù)，攻辯不容錯過，接下來由雙方一辯進行攻辯小結(jié)，時間為1分30秒。單方結(jié)束余10秒時將有鈴聲提示，請勿中斷發(fā)言。有請正方一辯，謝謝。接著有請反方一辯。
感謝辯手們的發(fā)言。如果說將辯論賽比喻為交響曲，那自由辯論無疑是其中的高潮部分。讓我們一起進入第三階段，自由辯論。雙方各有5分鐘時間，交替計時。正反雙方依次輪流發(fā)言，同一方的發(fā)言次序不限。正方先發(fā)言。一方發(fā)言落座之后，另外一方要馬上發(fā)言，若有間隙，累計時間照常進行。如果一方用時已完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可以向主席提出不發(fā)言。我們提倡積極交鋒，對重要問題回避兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，也要適當(dāng)扣分。距結(jié)束30秒時將有鈴聲提示，請勿打斷您的發(fā)言。當(dāng)時間用完時，會有兩聲鈴聲提示，應(yīng)立即停止發(fā)言。這里我尤其要提醒各位觀眾控制一下您熱情的掌聲，以免干擾辯手發(fā)言。先由正方任意隊員發(fā)言，完畢后反方立即發(fā)言。下面我宣布自由辯論開始。有請正方。
感謝兩隊為我們帶來的言語盛宴?，F(xiàn)場氣氛如此活躍，我們的觀眾也躍躍欲試，想?yún)⑴c其中。下面是我們的觀眾互動階段，觀眾提問。由觀眾分別向正反方各提兩個問題，雙方除四辯外任意辯手作答，回答時間不得超過一分鐘，如一位辯手的回答用時未滿1分鐘，其他辯手可以補充。每位觀眾只可提問一次，請勿闡述自己的觀點，提問請盡量簡短。由評委通過問題后方可作答。這次我們先從反方辯手開始，我相信在座的觀眾當(dāng)中肯定藏龍臥虎，哪位觀眾愿意向反方提問？請評委示意是否通過這個問題。（好，通過/對不起，未能通過，請觀眾繼續(xù)向反方提問。）感謝這位觀眾朋友的提問和反方選手的回答，下面請觀眾朋友向正方選手提問。請評委示意是否通過這個問題。還有哪位觀眾愿意向反方提問？請評委示意是否通過這個問題。
剛才的提問環(huán)節(jié)精彩不斷，而我們最后的總結(jié)陳詞也是舉足輕重。我們希望各路辯手在最后的時間當(dāng)中能給我們的辯論展現(xiàn)更廣闊的空間。時間為三分鐘，余30秒時將有鈴聲提示。首先有請反方四辯……同學(xué)。謝謝。有請正方四辯……同學(xué)。
謝謝兩位。比賽已近尾聲，究竟結(jié)果如何，還要請評委老師給大家一個客觀公正的答案。在評分期間，請嘉賓……老師作一下點評。（現(xiàn)在觀眾朋友可繼續(xù)提問。）
謝謝。剛才……老師的一番精彩點評真是一針見血，讓我們更深入地了解了辯題及辯論的技巧?？梢哉f高屋建瓴，讓我們有一種撥云見月、豁然開朗的感覺。同時比賽的結(jié)果也出來了。對這樣一場實力相當(dāng)?shù)谋荣?，真的是難分伯仲。但比賽總有輸贏，相信大家一定能冷靜待之。本場比賽究竟鹿死誰手？現(xiàn)在謎底揭曉了。本場比賽的最佳辯手是……同學(xué)，獲勝方為……。恭喜！同時……代表隊的出色表現(xiàn)和奮勇拼搏也給我們留下了深刻印象。讓我們用掌聲感謝他們！到此本場比賽就圓滿結(jié)束了。感謝評委嘉賓、雙方辯手和各位觀眾的支持，再會！
辯論賽發(fā)言【篇6】
吳天(正方一辯)：成敗英雄論古亦有之，李白詩云：秦王掃六河，虎勢何雄哉”,東周列國詹何卻說見義勇為真漢子，莫以成敗論英雄。
”可見成敗英雄論自古就是仁者見仁，智者見智的。
然而時代的話題要有時代的意義，時至今日，以成敗論英雄早已不是一種方法，一種標(biāo)準(zhǔn)，而是作為一句俗語，一種價值存在于我們的時代。
第一，以成敗論英雄這種觀點本身就有可取之處。
盡管古人對此爭論不休，但之所以千百年來還爭論不休，不正從一個側(cè)面說明它有可取之處嗎?我們今天看待這句話，并不是從這樣一個簡單地角度去看，而是要用取其精華，去其糟粕的務(wù)實態(tài)度，使其順應(yīng)時代的需要。
其次，英雄在成敗方面的價值在于將成功與英雄聯(lián)系起來。
英雄不是簡單的人，不是英雄徽章，也不是冰冷的墓碑。
它代表著精神的象征、國旗和民族的榜樣。
第三，英雄成敗的合理性在于其廣泛的現(xiàn)實意義。
因為作為一種價值觀，它鼓勵全社會向英雄學(xué)習(xí)，追求成功。
蔣舸(反方一辯)：古人也說名不正則言不順”，只有對概念進行清晰地界定，我們才能展開一場有意義的辯論。
按照權(quán)威的《現(xiàn)代漢語辭典》解釋，成敗都是相對于具體目標(biāo)而言的。
英雄是以其卓越的能力和品質(zhì)喚起他人崇高情感的人。
所謂英雄的成敗，是指成功是英雄，失敗不是英雄。
我方之所以認(rèn)為這個觀點是不可取的，理由有二。
第一，以全面刻板的成敗根本就論不出豐滿鮮活的英雄，因此這個觀點在理論上是錯誤的。
一個有杰出才華的英雄能否在對外事業(yè)上取得成功，還受到時間、地利、人文等客觀因素的影響。
第二，以成敗論英雄的觀點，片面地夸大了功利的意義，如此一來，這本已功利的世界會變成什么樣子?實在令人不敢想象。
鄭子豪(正方二辯)：我先指出對方同學(xué)犯的兩個錯誤。
第一，在邏輯上，可取”我方是指有可取性，但不等同于照搬照抄，不可取”在對方是指毫不可取。
另一方必須證明，這句話，無論從哪個角度、哪個層面，都不值得學(xué)習(xí)和接受。
第二，對方把成敗論英雄當(dāng)成了一個具體的方法應(yīng)用在現(xiàn)實生活的實踐當(dāng)中，但對方請不要忘記，今天我們要做的是一個價值判斷，而不是事實判斷。
我們之所以提倡成功或失敗作為英雄理論，正是基于這種價值觀，這種價值觀在個人、國家乃至社會層面上都有其可取性。
首先，在個人層面上，這種價值觀的可取性在于他對成功的倡導(dǎo)和對人們追求成功的鼓勵。
第二，這個價值觀的可取性也表現(xiàn)在他推動了國家發(fā)展，小至個人，大至國家，都追尋崇尚成功的同一個道理。
這個價值觀在社會層面上的可取性表現(xiàn)在可以塑造、創(chuàng)造成功，鼓勵追求成功的社會價值觀，成為社會潮流的一種價值取向，成為社會行為的指導(dǎo)方向。
袁丁(反方二辯)：對方從一辯到二辯都告訴我們說，他們今天的觀點只是要證明以成敗論英雄是有可取之處。
其實，以成敗論英雄最大的不可取之處，就是它論不出英雄來。
第一，從成功方面看，如果成功了就是英雄，我們可以得出結(jié)論，二戰(zhàn)初期的希特勒不可不謂是個英雄，創(chuàng)建第三帝國，鐵蹄橫掃歐洲，可是，難道你們同意他是英雄嗎?第二，從失敗的方面看，如果失敗了就不是英雄，那荊軻、布魯諾都不是英雄，但是他們真的不是英雄嗎?第三，把成敗綜合起來看，成敗作為相對的概念總是存在于一定的競爭之中，競爭一方的成，就意味著另一方的敗。
所以我們可以得出第三個結(jié)論，任何比賽的結(jié)果都是一方英雄，一方熊。
按照對方同學(xué)的觀點，以成敗論英雄，其結(jié)果只能是假英雄大行其道，真英雄紛紛落馬。
付欣(正方三辯)：我將從三個方面闡述以成敗論英雄這種價值觀的可取性。
首先，當(dāng)我們從價值觀的角度來看待“成功或失敗是英雄”這句話時，成功的意義就擴大了。
因為在這個時候，成功也包含著追求成功的價值取向。它不僅僅是個人目標(biāo)的實現(xiàn)，更包含著對社會的積極意義。
第二，倡導(dǎo)以成敗論英雄這種價值觀能夠破舊立新，用一種更加公平、客觀的觀念去評價人。
以成敗論英雄，這種價值觀所提倡的是一種更加客觀、公正的觀念。
我們說英雄不怕出身低微，不管出身如何，看什么？成功與追求成功的價值取向。
從傳統(tǒng)的角度看，有些人永遠(yuǎn)不會成為英雄，但只要他們追求成功，他們就是這個時代我們需要的英雄。
第三，以成敗為基礎(chǔ)的英雄價值觀的可取性在于它對失敗者的特殊意義。
吳作棟總理說：我們的社會應(yīng)該給失敗者一個再次成功的機會?！蔽恼?BR> 辯論賽發(fā)言【篇7】
各位請安靜下來，我們的比賽馬上就要開始了。在比賽開始前，請將您隨身攜帶的移動通訊工具，如尋呼機、手機、小靈通等調(diào)整到震動或靜音狀態(tài)。在比賽過程中，請您配合我們保持賽場的安靜與清潔。謝謝您的合作。
各位來賓，大家晚上好!歡迎大家來到由xx大學(xué)學(xué)生會主辦、xx大學(xué)辯論協(xié)會協(xié)辦的xx大學(xué)第x屆 xx杯 辯論賽現(xiàn)常即將在這間教室進行的是：
擔(dān)任本場比賽點評的嘉賓是：
各位觀眾,現(xiàn)在雙方辯手已經(jīng)嚴(yán)陣以待，信心十足。今天，究竟是鹿死誰手，還要看每一位辯手的智慧和辯才。為使我們雙方的隊伍都能以一個最佳競技狀態(tài)和最旺盛的斗志參加比賽，讓我們給予他們最熱烈的掌聲以作鼓勵。
今天雙方選手就要以此為話題進行一場精彩的辯論。比賽的第一個環(huán)節(jié)是教練陳詞，雙方教練需陳述辯題分析、立論思路、攻辯策略和對對方分析及相應(yīng)對策，陳詞時對方需回避。
首先請正方教練陳詞，時間是5分鐘，反方教練和辯手請回避。請我們的賽場工作人員引導(dǎo)反方回避。
有請反方教練陳詞，時間也是5分鐘，正方教練和辯手請回避。請我們的賽場工作人員引導(dǎo)正方回避。
各位辯手請坐定。
首先，由正方一辯闡述正方觀點，時間三分鐘，請。
謝謝正方一辯的精彩發(fā)言，下面請反方一辯闡述反方觀點，時間也是三分鐘，請。
感謝反方一辯的發(fā)言，下面進入攻辯環(huán)節(jié)。首先請正方二辯選擇反方二辯或三辯進行攻辯。問者只準(zhǔn)問，答者只準(zhǔn)答。每次提問不超過10秒，每次回答不超過30秒?？傆嫊r間2分鐘。請。
謝謝，下面由反方二辯選擇正方二辯或三辯進行攻辯。
謝謝，接下來由正方三辯選擇反方二辯或三辯進行攻辯。
謝謝，接下來由反方三辯選擇正方二辯或三辯進行攻辯。
感謝雙方辯手的精彩發(fā)言，下面請正方一辯進行攻辯小結(jié)，時間1分30秒。有請。
謝謝，現(xiàn)在請反方一辯進行攻辯小結(jié)，時間也是1分30秒。有請。
感謝反方一辯的'精彩陳詞，接下來辯論賽將進入最精彩的自由辯論，雙方各有4分鐘時間，正方四辯首先發(fā)言。
謝謝，經(jīng)過八名辯手精彩的自由辯論后，請觀眾朋友向正方和反方選手各提問2個問題，所提問題由多數(shù)評委通過后辯手方可回答。每位觀眾只能提一個問題，提問前請?zhí)釂栒哒f明您的所在院系，提問時請簡潔明了，原則上不超過15秒。選手回答時間不超過一分鐘，其中雙方四辯必須回答一個問題。一人回答完畢時間未盡，其他人可繼續(xù)?，F(xiàn)在請觀眾朋友向正方選手提問，請。
辯論賽發(fā)言【篇8】
（3）自由辯論階段：
校長：謝謝同學(xué)（最后一位發(fā)言者）！
好了，下面緊接著要進入辯論會最為精彩的階段——自由辯論，雙方累計用時各為5分鐘，雙方必須交替發(fā)言，一方時間結(jié)束，由另一方繼續(xù)發(fā)言。首先從正方開始。請。
（4） 雙方對四次辯論進行總結(jié)，對方先發(fā)言，每次不超過4分鐘；
主席：時間到！謝謝雙方辯論員?。ㄕ坡暎┫旅嫖覀兪紫扔姓埛捶剿霓q_________同學(xué)總結(jié)反方觀點，時間4分鐘。
主席：謝謝_________同學(xué)（反方四辯）。接下來請正方四辯_________同學(xué)進行總結(jié)陳詞，時間也是4分鐘。
主席：請評判團給這些選手們打分。
利用評委緊張評分的機會，我們?nèi)匀贿M行中場答辯，請在座的同學(xué)向雙方辯手各提兩個問題，被提問方可自由決定由一位或幾位選手回答，每個問題回答時間不超過40秒。（到觀眾席讓同學(xué)們向辯手提問，共4個同學(xué)提問）
三、評判團進行評議和裁決
四、裁決期間，主席主持觀眾就辯題發(fā)表看法
主席：謝謝您的精彩回答！現(xiàn)在辯論快結(jié)束了，讓我們邀請老師來評論我們今天的第二場辯論。
五、評決開始
1、評判團代表點評賽況
2、主席宣布比賽結(jié)果
主席：謝謝！在宣布比賽結(jié)果之前，讓我邀請評委會，老師為我們分析了今晚的比賽。有請?。帽荣惤Y(jié)果）
主席：謝謝_________老師！
讓我宣布比賽結(jié)果：這場比賽中最好的辯論手是同學(xué)。(掌聲)
本場獲勝方是掌聲）
同時，我們?yōu)開__鼓掌表示感謝！（掌聲）
六、結(jié)束語：
主席：辯論賽的成功不僅是個人風(fēng)格的體現(xiàn)，更是團隊精神和集體努力的體現(xiàn)。比賽中較量的，不僅僅是知識、智慧，還在于我們?nèi)绾巫鋈耍绾闻c他人很好地合作。
下面我宣布參加半決賽的班級
好吧，我們今天的比賽到此結(jié)束。再見！
辯論賽發(fā)言【篇9】
第一、你要針對這個辯題做一些闡述，記得要全面的不能憑你自己的意識，想說什么說什么啊。雙方都應(yīng)該提出建議，然后第二步
第二、你要請雙方辨手入場。
第三，介紹評委團
第四，介紹和辨認(rèn)手，讓他們自我介紹。
第五正式進行辯論賽
第六、請正方一辯破日立論 ，你需要說時間啊，然后夸一下，再請反方一辯
第七、這步不好說有的學(xué)校辯論賽不是這樣，你按照你們的規(guī)則來，是正方2辯像反方2、3辯提問，說一下時間，然后反方2辯想正方2、3辯，然后正方3辯向反方3辯，最后反方3辯向正方2、3辯，你說的夸獎的話
第八、先正方一辯工辯小結(jié)，然后反方，你同樣要說時間啊。
第九，雙方自由辯論和觀眾提問。
第十、4辯陳詞
第十一，等待評委打分，你需要調(diào)整場上氣氛，如果有名人或者領(lǐng)導(dǎo)，你事先詢問好，這個環(huán)節(jié)他是否上來點評，一般都有點評的
12歲。宣布分?jǐn)?shù)。讓我們說些激動人心的話
第十三、幾乎就是準(zhǔn)備散場，你會了吧。
大家好。歡迎來到大學(xué)辯論的半決賽。經(jīng)過緊張的初賽，現(xiàn)在還剩下八支代表隊，將要在這里進行半決賽，相信經(jīng)過選手的充分準(zhǔn)備，各代表隊和辯手會給大家一個精彩的展現(xiàn)。
現(xiàn)在我想介紹一下雙方的嘉賓、評委和代表。我們今天邀請的評委是：***。
出席本場比賽的嘉賓有：****。讓我介紹今天辯論的雙方和辯論者：
參加這次比賽的兩個隊是：**和**。正方是來自***的同學(xué)，歡迎。正方第一場辯論：第二場辯論：
三辯：四辯；另一方是來自***的學(xué)生，歡迎你們，第一場辯論：第二場辯論：
三辯：四辯。
本場比賽的辯題是正方所持的觀點是：******，反方所持的觀點是：******，雙方辯手將圍繞該話題展開激烈的討論，請大家拭目以待。
在比賽開始之前，讓我強調(diào)一下比賽規(guī)則
現(xiàn)在我宣布辯論賽第一場比賽正式開始！
（第一階段：立論陳詞階段）
首先進入第一階段：立論陳詞。本階段……。首先，我們歡迎右派在辯論中發(fā)言。時間是2分30秒。開始計時。
好，剛才正方一辯對自己的觀點做了立論陳述，現(xiàn)在我們來看看反方是如何破題立論的，請反方一辯發(fā)言，時間也是2分30秒，計時開始。
（第二階段：攻辯階段）
您可以看到，在剛才的規(guī)范性發(fā)言中，雙方的辯論者都可以說他們有一個計劃，并且決心要制定一個計劃。接下來，我們將進入攻防階段，檢驗個人的防守能力。這個階段。首先請正方二辯任選反方二辯或三辯并向其提問，時間為1分30秒，計時開始。
現(xiàn)在請反方二辯任選正方二辯或三辯并向其提問，時間為1分30秒，計時開始?，F(xiàn)在請正方三辯任選反方二辯或三辯并向其提問，時間為1分30秒，計時開始。現(xiàn)在請反方三辯任選正方二辯或三辯并向其提問，時間為1分30秒，計時開始。
下面請雙方一辯對本階段觀點進行攻辯小結(jié)，時間各為1分30秒，有請正方一辯，計時開始。下面請反方一辯進行攻辯小結(jié)，計時開始。
（第三階段：自由辯論階段）
謝謝，經(jīng)過剛才雙方一番辯論之后，接下來是他們施展才華的時刻了，也是辯論賽最精彩的時刻——自由辯論階段。在自由辯論開始之前，讓我提醒雙方代表，你們各隊有4分鐘的發(fā)言時間，正反雙方輪流發(fā)言，同一方的發(fā)言次序不限。右邊先發(fā)言。一方發(fā)言后，另一方應(yīng)立即發(fā)言。如果有間隙，則累計時間應(yīng)照常進行。
如果一方時間到了，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可以提議不與主席講話。好吧，現(xiàn)在我宣布自由辯論正式開始。讓我們先歡迎正方講話，時間就要開始了。
剛才的辯論真是非常精彩，雙方辯手都是唇槍舌劍，使出了渾身解數(shù)，讓下面的觀眾也不禁躍躍欲試，想要加入其中，下面我們安排了一個觀眾互動環(huán)節(jié)，由現(xiàn)場觀眾向雙方代表各提問一個問題，時間為1分鐘?，F(xiàn)在，有哪位同學(xué)愿意向正方提問？
（第四階段：總結(jié)陳詞階段）
好，各位觀眾，剛才這段自由辯論可謂非常的精彩，而雙方的第四位辯手所將要做的總結(jié)性陳述，往往更是舉足輕重。讓我們從對立面的四場辯論開始。時間是三分鐘，開始計時。
謝謝您?，F(xiàn)在讓我們請四場辯論作一個總結(jié)發(fā)言。時間也是三分鐘。開始計時。
好，感謝各位辯手精彩的辯論，究竟哪方獲勝，請現(xiàn)場評委給大家一個客觀公正的答案，請評委評議，同學(xué)們請稍候。
在評委評審期間，我們榮幸地邀請××為您表演。歡迎。
下面我宣布本場比賽最佳辯手是：正方*辯***，反方*辯***。獲得本場比賽勝利的代表隊是：******。
（四場比賽結(jié)束之后的結(jié)束詞）
現(xiàn)在我宣布學(xué)校大學(xué)生辯論賽的半決賽結(jié)束了！
辯論賽發(fā)言【篇10】
謝謝主席，謝謝評委?？v觀本場辯論賽，對方辯友的發(fā)言真可謂妙語連珠，滔滔不絕，但是仍有幾點不妥之處，讓我方不敢茍同。請允許我為大家指出正方辯友所犯的幾點錯誤：
1、對方一辯的對于“困難”的定義就十分牽強，一再縮小其范圍，對方認(rèn)為，困難是自己解決不了的問題。這顯然十分霸道，既然自己無法解決，那么我們今天又有什么必要去討論自助呢?顯然將困難的定義局限化了，我方認(rèn)為困難是指問題的難易程度達(dá)到一定的高度;
2、對方辯友認(rèn)為團隊協(xié)作有利于提高解決問題的效率。對方辯友顯然沒有深入思考，更加沒有查找資料。根據(jù)木桶理論，一個團隊的能力大小是取決于木桶的最短板，所以只有自助，提高自己的能力，才能提高效率;
3、對方舉出了面對災(zāi)難的例子，首先暫且不說災(zāi)難發(fā)生的可能性微乎其微。就算真的發(fā)生了，我們首先也要保證我們有自救的能力才能去幫助他人;況且，在災(zāi)難面前，我們更可能是獨自面對，自己被困在一個狹小的空間，無人知曉，這時我們只能依靠自己的力量自助;下面我將從精神層面和現(xiàn)實層面兩個角度深入闡述我方的觀點：首先，就精神層面來說，我們必須意識到，我們提倡自助為先，不僅僅是一種行為方式，更是一種人生態(tài)度和價值取向。為什么我們的父母從小就教育我們要首先自己對思考而不是找別人幫助自己呢?正是因為，只有通過自己的獨立思考解決問題，才能夠提高自己的能力，才能夠使自己成長。這樣在面對更多的困難的時候，我們才能夠游刃有余。我們回顧歷史，哪一位百萬富翁是遇到困難，直接依靠他人而坐享其成的?哪一位科學(xué)家是遇到困難，直接去請教別人而功成名就的?哪一位圣明君主遇到困難，直接去尋求鄰國幫扶而一統(tǒng)天下的?沒有!他們深深意識到，只有自己才能成就自己，只有自己才能幫助自己!
再讓我們回到現(xiàn)實生活中，我們每一個人都是社會的一份子，同時社會這個集體也是由我們每一個人組成的。自助的過程是，一個人認(rèn)識自己，充實自己，發(fā)覺自己潛力的過程。通過自助，我們可以提升自己，增加自己的能力，這樣社會的每一個人強大之后，社會的整體能力也就提高了。
或者我們可以反過來思考這個問題，假設(shè)，這次困難不是你解決的，是通過互助解決的。下一次困難呢?下下一次呢?你能保證每一次困難都有人和你互助嗎?答案顯而易見，這是不現(xiàn)實的。大多數(shù)情況下，我們只能依靠我們自己的能力去解決問題。授人以魚，不如授人以漁。為的就是，當(dāng)下次我們肚子餓的時候，我能通過自己的能力自助為先，自己打漁自己吃。將這個問題說的樸素一點，一個正常人遇到困難后，不管自己能不能解決，他總會試試看，其后，如果自己不能解決，他才會尋求互助?？梢娮灾鸀橄仁且粋€人本能反應(yīng)，是我們無法否認(rèn)的。英國有一句著名的諺語——天助自助者。只有我們遇到困難時懂得自助了，外界才會給我們更多的幫助。同樣自助者，一個連自己都不能幫助的。人，何談去幫助別人呢?因此我方堅持認(rèn)為，互助誠可貴，自助應(yīng)為先!
辯論賽發(fā)言【篇11】
辯論賽的戰(zhàn)術(shù)能夠在許多不同的辯論賽中應(yīng)用的具有同樣效果的技巧方法，當(dāng)然，首先是不能違反規(guī)則。這些戰(zhàn)術(shù)之所以得到廣泛的應(yīng)用，是因為辯論賽固有的特點。下面是小編為大家精心整理的辯論賽規(guī)范發(fā)言的戰(zhàn)術(shù)技巧，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀與借鑒，感興趣的朋友可以了解一下。
辯論賽規(guī)范發(fā)言的戰(zhàn)術(shù)技巧
規(guī)范發(fā)言是一場辯論賽的基礎(chǔ)，沒有規(guī)范發(fā)言，自由辯論無從展開，辯手的演講水平、形象風(fēng)度也能在規(guī)范發(fā)言中得以充分體現(xiàn)，當(dāng)然，最重要的還是要把本方的邏輯說清楚，使本方處于一個進可攻，退可守的位置。
1. 正方一辯的發(fā)言時間控制
正方一辯是整場辯論的第一個發(fā)言者，他沒有駁斥的對象，要做的只是把事先準(zhǔn)備好的稿子認(rèn)認(rèn)真真地念好。不過，如果能在念出最后一個字時，恰恰時間結(jié)束的鈴聲響起，可收到先聲奪人之效。這一點極難，在我看過的幾十場辯論賽中，只有兩人能做到，而且也純屬運氣，所以不必強求。
正方一辯還有一些戰(zhàn)術(shù)，如在發(fā)言結(jié)尾向?qū)Ψ教岢龊脦讉€問題，以圖擾亂對方一辯發(fā)言，但對方如稍有經(jīng)驗，一般是避而不答，于是反而容易暴露本方的進攻點。一辯還常在結(jié)尾時說：“關(guān)于將由我方二辯、三辯作進一步的闡述?！边@種做法優(yōu)點是在配合上顯得連貫，缺點是可能會破壞一辯的整體氣勢。如果時間已到而稿子還未念完，可以把論點重復(fù)一遍，然后坐下。
2. 控制駁論的的比例
除正方一辯外，其余辯論隊員都面臨著如何在發(fā)言中處理駁論與立論的關(guān)系，初學(xué)者易犯的毛?。阂皇敲髅髀牭綄Ψ铰┒窗俪觯瑓s不知從何下手，好象武學(xué)中的全是空門，竟然成了沒有空門;二是知道應(yīng)該駁斥哪一點，一站起來就面紅耳赤，恨不得一棍子把對方打死，但是由于無法有效地組織語言，說起來吞吞吐吐，觀眾看了都替他著急。
駁論應(yīng)該注意的問題是：
①事先有所準(zhǔn)備，對方可能從哪點進攻，做到心中有數(shù)，可以把想到的駁論分點寫在卡片上，對方談到哪一點，就抽出哪張卡片放在稿子開頭;
②首先駁斥對方的常識性錯誤及口誤，如對方背錯了某句詩詞或在某句話中漏掉了一些關(guān)鍵字而導(dǎo)致意思截然相反，都應(yīng)該抓住機會予以痛擊;
臨場駁斥要注意對方發(fā)言中的開頭一段，因為時間有限，如果駁斥其結(jié)尾，往往來不及組織語言;
③反駁的對象不要太過分散，不超過3點;
④最好是針對前一個發(fā)言者進行駁斥，如果中間已經(jīng)隔了幾輪發(fā)言，駁斥的效果會減弱。當(dāng)然，對方的重大漏洞或關(guān)鍵的論點、論據(jù)例外;
⑤確實覺得反駁有困難可以只立論。
3. 語言通俗化、口語化
初看辯論的人可能會覺得那些辯論稿滿篇都是聽不懂的新名詞的辯手才是高手，其實恰恰相反。前面已經(jīng)說過，辯手經(jīng)過準(zhǔn)備之后，對辯題的理解往往比評委深刻，這時，既要深得入，又要淺得出，發(fā)言時要避免使用專用術(shù)語，即使用也要作說明，此外，要多使用比喻、舉例、排比等手法。如果能在發(fā)言中以幽默的語言或大義凜然的陳詞引起觀眾的笑聲和掌聲，對評委會產(chǎn)生較大影響，這一點也同樣適用于自由辯論。
4. 概念的模糊和清晰
其實不光是概念，很多場合都需要模糊的語言讓對方找不到靶子，這似乎和第3點有點矛盾，但第3點指的是一般情況，而這里指的卻是特殊情況。
舉個例子：在“法治能消除腐敗”的訓(xùn)練賽中，我持正方立場，這時我方面臨的一個難題是怎樣給消除下一個定義，消除的權(quán)威定義是使不存在，如果同意這個定義，顯然不利;如果不同意，這個定義又實在太難駁倒，甚至很難防守。最后我方采用了這樣的定義：法治能消除腐敗，指的是法治的懲治、防范、監(jiān)督、教育幾種功能相互作用的動態(tài)過程。實戰(zhàn)效果頗佳，對方?jīng)]有什么好辦法指出我方這個定義錯在何處，結(jié)果在枝節(jié)問題上作了大量的糾纏。
可以看出，概念模糊化目的是為了防守，這種概念的本意對已方是不利的又或者無法定義精確。相反，概念的清晰是為了進攻，如上例中反方當(dāng)然要旗幟鮮明地提出消除就是使不存在，使腐敗現(xiàn)象為零，這樣才能加強進攻的力度?！ ?BR> 5. 煽情
煽情是辯論中的常用戰(zhàn)術(shù)，自由辯論中也應(yīng)用頗多，但由于自由辯論中個人發(fā)言時間很短，使這種戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用受到限制。大規(guī)模煽情一般出現(xiàn)的規(guī)范發(fā)言中。
煽情時首先要投入感情，可謂慷慨激昂之時，聲嘶力竭;沉痛哀傷之處，氣若游絲。但也要注意不可過火，以不影響自己發(fā)言為度，切不可泣不成聲，拍桌子等等，煽情內(nèi)容也要注意有邏輯性，比如“法治能消除腐敗”中，反方在對腐敗問題痛心疾首之后，說“腐敗如此嚴(yán)重，單靠法治獨木難支”是有效的。而在“應(yīng)該鼓勵購買私人小汽車”中，反方大談農(nóng)村失學(xué)嚴(yán)重，去煽希望工程的情，就有點風(fēng)馬牛不相及了。 6. 豹尾
以往發(fā)言稿結(jié)尾都比較平淡，往往是把本方論點重復(fù)一遍，自從《獅城舌戰(zhàn)》出版之后，很多辯手模仿復(fù)旦四辯在結(jié)尾以一句氣勢宏大的名言、俗語、詩詞來結(jié)尾，這值得一試，但要注意這句話必須和論點密切相關(guān)，而且一般由一辯和四辯來說。
辯論賽的技巧大全
為什么要辯這道題?
別告訴我抽簽決定的，別告訴我是你的學(xué)長學(xué)姐苦口婆心勸你上場的，當(dāng)你站在場上的時候，你就必需告訴觀眾和對手，你為何而辯?這個問題的艱難就在于尋找一道辯題背后的意義，為了尋找這個意義，你可能需要讀很多書、查很多資料、尋找很多事例，你會慢慢的懂得這道辯題的真正價值所在，把它作為你立論的根基，把它作為你的“信仰”。
辯論的結(jié)果是什么?
辯題的有趣就在于它的對立甚至矛盾，任何一方辯題都是有殘缺的，這對習(xí)慣了追求100分的學(xué)生來說似乎有些痛苦，其實正是在這樣的對立和殘缺中，才讓你學(xué)會選擇和堅守。
你如何讓與你持對立觀點的人接受你的論辯思路呢?不要用暴力的語言和暴力的邏輯，因為暴力只能實現(xiàn)壓迫，卻無法真正的去征服。用更詳實的事例說明你比對手更好，用更多樣化的嚴(yán)謹(jǐn)邏輯說明你比對手更好，用更先進甚至崇高的價值觀念說明你比對手更值得信賴。
請注意，比對手更好不意味著你是對的，只意味著你比對手更懂得把握事物的”對的“本質(zhì)。在任何辯論比賽中，能夠告訴觀眾”答案“的辯手是負(fù)責(zé)任的辯手，努力做一個負(fù)責(zé)任的辯手，你的責(zé)任就是把你堅持的價值觀念傳播給他們!
對手容錯之路在何方?
辯論賽場只有一個勝者，那么失敗者該何去何從呢?是自此離開辯論的舞臺，還是亦步亦趨的學(xué)習(xí)那些浮華的”辯論技巧“?
辯論賽的終極目標(biāo)不是消滅失敗者，而是讓成功者引領(lǐng)失敗者的腳步。從這個角度來看，一個成功的立論在試圖“破”對手的觀點時，一定要“立”一個觀點，即要告訴對手他們的“謬誤”，更要告訴他們，出路在何方，這條出路可能是本方觀點，也可能是另外一種與本方立場并不矛盾的觀點。只有立出一個這樣的觀點，才能讓對手在比賽過程中被你“壓迫”或者“吸引”進入到這條出路中，他們才會慢慢放棄自己的觀點。
是不是都錯了?
敢于問出這個辯題的辯手一定是非常優(yōu)秀的辯手，他能夠在正反雙方的激烈交鋒之余，把思緒超越出雙方的論辯空間，站在更高的層面俯瞰辯題，審視正反雙方的偏頗與狹隘，調(diào)侃理想與現(xiàn)實的落差與無奈，用堅定的信念和飽滿的情感去渲染未來的希望。一般來說問出這個問題的辯手都是負(fù)責(zé)總結(jié)陳詞的四辯，他們用形形色色的反思和超越譜寫風(fēng)格各異的詠嘆調(diào)，也許是一聲嘆息，卻扣動每個人的心弦，回音繞梁，久久不絕.....
辯論賽經(jīng)典“句式”了解一下
1. 請對方辯友不要給我們今天的辯題加上一個定語，今天的辯題是……而不是……
2. 對方辯友請不要將概念混淆。
3. 面對這樣的真知灼見，對方辯友至今未能幡然醒悟，正好比雨過天晴卻仍靜坐茅廬聽雨，不愿接受真理的光芒。
4. 對方辯友不要回避問題，您所說的……與我們所討論的題目離了不止萬里
5. 對方辯友以偏概全，用……例子來論證……實在是一葉障目，盲人摸象，沒有意識到還有……
6. 我對對方邊搖頭所提出的觀點表示無法接受……這樣荒謬的邏輯我們能接受嗎?
7. 為什么對方辯友一直不敢正面回答我們的問題，閃閃爍爍是在猶豫么?還是你們的亂點根本無法面對如此之多的現(xiàn)實
8. 對方辯友搞錯了……恰恰是反映了……
9. 既然對方辯友不喜歡談……那我們談?wù)劇?BR> 10. 對方辯友一直回避這樣的問題，請對方辯友正面回答
11. 對方講的是……這一點我們并非反對，可問題是……
12. 對方辯友既然說……就是……那么我就請問……你們怎么解釋呢?
13. 暫且不說……本身……再退一步……
14. 請對方辯友不要跳出討論的論題之外
15. 對方辯友對……視而不見。
辯論賽要點及技巧運用
近四年來,我一直帶學(xué)校的高中生辯論賽的辯手,現(xiàn)將自己培訓(xùn)學(xué)生用的一些辯論知識,總結(jié)如下,以饗讀者。
一、確立觀點
確立觀點應(yīng)該至少具有：
1.包容性：觀點應(yīng)盡量包含可能出現(xiàn)的情況，但千萬不要盲目擴大包容范圍。
辯論賽中有些辯辭不好表達(dá)絕對，切忌給對方留下反擊的漏洞。
2. 深刻性：觀點應(yīng)具有一定的深度，應(yīng)與實例相結(jié)合，將空乏的理論與直觀的事例相結(jié)合，把攻擊方式實體化，提高本方理論的殺傷力。
力求： 對己——滴水不漏，堅不可摧 對人——獨具慧眼，一針見血
3. 說服力：立論的最重要特點，必須具有很強的說服力，鑒于我們的辯論賽是高中生層次,多舉事例，使得評委和中學(xué)生觀眾可以更好的理解，同時配合對比、排比等手法，可以使我方理論的說服力大大增強。
4. 新穎度：我們是高中生，參加的也是青少年組的比賽，為了和青少年觀眾產(chǎn)生共鳴，提高我方士氣，使我方觀點更容易為他人所接受，加深給評委的印象等，除多引經(jīng)據(jù)典，多使用事例以外，還應(yīng)融入我們各自的個性，展現(xiàn)每個人不同的辯風(fēng)，豐富我方辯辭，間接使接受我方觀點變得簡單易行。
二、如何更好地確立觀點——對一些方面的說明
1. 無論哪方觀點，都沒有絕對對錯，這也是辯論賽辯題的最大特點，千萬不要指望從根本否定對方的論點，基本上做不到。但是由于辯論賽題目涉及范圍很廣，很空曠，所以后文會提到一個很好的技巧——追加前提法，請大家練習(xí)掌握。
2. 辯論的雙方辯題都具有一定的合理性和不合理性，這是辯論的特點。我們辯論時，就要做到使己方的合理性膨脹，淡化己方不合理性。同時，須發(fā)現(xiàn)、放大對方的不合理性，壓縮對方辯題的合理性，以此使對方觀點站不住腳，使我方獲得主動。
三、提高訓(xùn)練
1. 我方需在不斷的模擬賽和每次模擬賽的籌備會中積極發(fā)言，創(chuàng)造賽場環(huán)境與賽場壓力，在不斷的快速應(yīng)答中提高我方進攻、防守技巧，平時多讀書，提高我方理論深度。
2. 得理不讓人，無理攪三分
辯論賽不是哪一方說服另一方的比賽。你說服不了你的對手，我們的目的只是獲得評委和觀眾的認(rèn)同，讓他們認(rèn)可我們的辯論才華和技術(shù)，進一步贊同我方的觀點，所以無論如何不能出現(xiàn)贊同對方論點的做法。時刻堅持我方的觀點!
3. 切忌“有論無辯”
辯論賽的觀眾們是來欣賞、評價你的辯論技術(shù)的，不是來聽你高談闊論的，所以比較強調(diào)正面交鋒，忌諱回避太多，忌諱只立論不反攻，尤其需要多一些“不死守觀點，沖到外圍去和對方打游擊戰(zhàn)，用頻繁的攻守交接使其無暇攻擊我方核心”的戰(zhàn)略。很多說話很有氣勢的辯手卻弱于靈活反攻，賽前的一段時間，希望各位辯友針對性地提高自己這方面的能力，而想要提高這方面就必須著重提高整體意識，所以還望各位辯友，無論正方反方，在每次的會議中，專時專用，提高效率，會不再多，精辟就行。
四、立論——分類扣題
1. 辯題分以下兩種：
辯事辯題 辯理辯題
五、追加前提法
1. 追加前提法可以縮小辯題的外延，豐富內(nèi)涵，鞏固本方，尤其是理論為主建設(shè)為主的正方。
2. 須做到：有前提，有事例，有理論。
3. 前提不可任意，不能亂加前提。請各位辯友運用此法時再三斟酌。
六、立論不軟
1. 注重的是辯才的發(fā)揮，而非理論的探求{因為怎么說都對，沒有真正意義上的對錯}
2. 氣勢不能軟!態(tài)度一定要強硬!(當(dāng)然，態(tài)度強硬也需保持風(fēng)度)
3. 切忌“承認(rèn)對方有理”，卻不為本方“弊處”做補救
4.維護本方論點，不考慮對方有理性(被他們說服了你就不要玩啦)
5. 揚我方“利”，攻對方“弊” 奪對方理，補本方弊(這個需要高超的技術(shù)，大家多多加油自己摸索吧!)
七、起、承、轉(zhuǎn)、合(一、二、三、四辯)
1. 立論準(zhǔn)備，小組討論，說白了就是讓你玩命吵架，從中發(fā)現(xiàn)好的辯詞，好的思路，大家吵，才是真的吵。
2. 按此法寫一篇文章(4個自然段的作文)
3. 一分為四，融入新內(nèi)容，加入每位辯手的個性
4. 定稿，排練，演習(xí)
辯論時一定要冷靜，不茍言笑，切忌小動作過多，引起觀眾評委反感。