光陰似箭，歲月如梭，又是一學(xué)期到了，寫好教學(xué)計劃，才可以更好的總結(jié)和歸納教學(xué)工作，優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)計劃有什么訣竅呢？出國留學(xué)網(wǎng)小編認(rèn)為“小班教學(xué)計劃月計劃”是一篇值得一讀的文章，熱烈歡迎您來到本網(wǎng)址敬請留意我們的更新！
小班教學(xué)計劃月計劃 篇1
托育園小班教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標(biāo)
本教學(xué)計劃的目標(biāo)是讓托育園小班學(xué)生在幸福與健康的氛圍中，通過生動的游戲與活動學(xué)習(xí)生活常識、形式認(rèn)知、語言表達(dá)、感統(tǒng)、情感交流、社交能力等方面的知識和能力，提高總體認(rèn)知水平和自我管理能力，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，同時能更好地適應(yīng)園所生活和社會生活。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.生活常識方面，學(xué)生將學(xué)會如何合理安排自己的日常食物，以及清潔衛(wèi)生常識和個人安全保護(hù)常識等。
2.形式認(rèn)知方面，學(xué)生將以游戲、繪畫等形式讓其逐步對形狀、顏色、數(shù)量等有初步的認(rèn)知。同時，也可以通過拼圖等游戲訓(xùn)練其動手能力和思維能力。
3.語言表達(dá)方面，學(xué)生將通過各種學(xué)習(xí)活動的轉(zhuǎn)化學(xué)會基本的口頭表達(dá)和溝通技巧，并在帶領(lǐng)教師下，參與小隊合作，從中鍛煉社交交往能力。
4.感統(tǒng)方面，學(xué)生將通過輕運(yùn)動、感官重刺激、大力運(yùn)動、抗阻運(yùn)動等形式，訓(xùn)練其身體協(xié)調(diào)性、左右腦合作性等。
5.情感交流方面，學(xué)生將在帶領(lǐng)教師下進(jìn)行集體活動、游戲和戶外體驗，學(xué)會與比自己小、大、同齡的孩子相處，克服自己的孤獨(dú)與焦慮等負(fù)面情緒，同時也鍛煉其團(tuán)隊合作意識和同理心。
三、教學(xué)過程
1.生活常識的初步認(rèn)知（一周）
在一周時間內(nèi)，利用園所日常生活常識，安排兒童在幼兒園中做借鑒，讓兒童吃到自己點(diǎn)單的健康餐飲，并聯(lián)系日常生活小情景，學(xué)習(xí)清潔衛(wèi)生、安全保護(hù)等基本生活常識。
在食物方面，可以請父母為孩子準(zhǔn)備多種健康餐飲，讓孩子根據(jù)自己的口味點(diǎn)單，并了解每種食物的營養(yǎng)成分。
在清潔衛(wèi)生和個人安全方面，則可通過游戲和角色扮演的形式，演示這些常識，在調(diào)動兒童積極性的同時鞏固和深化其相關(guān)知識及技能。
2.形式認(rèn)知的初步認(rèn)知（一周）
在學(xué)習(xí)生活常識的同時，孩子們還將逐漸認(rèn)識到不同形狀、顏色和數(shù)量的事物。可通過多項游戲和活動的形式，提高孩子們的形式認(rèn)知水平。
在游戲環(huán)節(jié)中，可以設(shè)置數(shù)學(xué)房間，讓寶寶根據(jù)自己對數(shù)字和形狀的認(rèn)識，正確地歸類各種數(shù)學(xué)元素。通過拼圖游戲，培養(yǎng)孩子的形狀認(rèn)知，同時也可以鍛煉孩子的眼手協(xié)調(diào)能力和思維活動能力。
在繪畫游戲中，可以鼓勵孩子們豐富自己的想象力，盡情描繪自己心目中的世界，加深對顏色和形狀的理解，并提高其創(chuàng)意和表達(dá)能力。
3.語言表達(dá)的初步認(rèn)知（一周）
在通過活動鍛煉孩子們的形式認(rèn)知的同時，也應(yīng)加強(qiáng)孩子們對口頭表達(dá)和溝通技巧等方面能力的培養(yǎng)。在整個過程中，鼓勵孩子們自由并自信地表達(dá)自己的看法和態(tài)度，幫助他們提高溝通和交往能力。
在課堂輔助活動中，教師可以提供多項素材，引導(dǎo)孩子們用簡單的語言描述實物，發(fā)展其表達(dá)能力。同時，在場景模擬和角色扮演中，引導(dǎo)孩子們鍛煉語言表達(dá)和溝通技巧。
在共同學(xué)習(xí)和游戲的過程中，鼓勵孩子們進(jìn)行交流，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并培養(yǎng)社交技巧和態(tài)度，提高同伴相處能力。
4.感統(tǒng)的初步認(rèn)知（一周）
感統(tǒng)的訓(xùn)練是孩子身體健康發(fā)展不可或缺的環(huán)節(jié)，因此該部分需要結(jié)合重剪切、壓索流等感覺統(tǒng)合技術(shù)及大肢體操作技巧進(jìn)行實施。
通過教具游戲等方式，引導(dǎo)孩子們活動身體并鍛煉協(xié)調(diào)性，提高大肌肉的感知和運(yùn)用能力，模擬自然環(huán)境中多樣的刺激，幫助孩子們提高感知和運(yùn)用的能力。
5.情感交流的初步認(rèn)知（一周）
隨著教學(xué)的深入，孩子們的心理成長和情感交流能力的培養(yǎng)也逐漸成為重要的教學(xué)方向，鼓勵每個孩子在參與游戲和活動的過程中，與其他同學(xué)建立良好的關(guān)系，學(xué)會合作和互換。
在游戲和活動中，引導(dǎo)兒童規(guī)律的體驗，確定團(tuán)隊目標(biāo)，全程進(jìn)行輔導(dǎo)反饋，鼓勵他們建立信任感，學(xué)會識別和分辨感情和態(tài)度的不同，積極表達(dá)感情和思想，尋求幫助和支持，加強(qiáng)同伴關(guān)系的建立。
四、教學(xué)評價
在托育園小班教學(xué)計劃中，我們通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行評價，除了在活動與游戲中積極觀察、記錄和反饋孩子們表現(xiàn)外，還可以通過定期發(fā)布的家長通知，結(jié)合園所PM的護(hù)理計劃，向家長詳細(xì)報告孩子們在各項學(xué)習(xí)和生活方面的表現(xiàn)，及時分享孩子們的成長動態(tài)，讓家長了解孩子們在園所學(xué)習(xí)和生活的情況，并因材施教，因人而異地輔導(dǎo)和培養(yǎng)孩子各方面的能力。
小班教學(xué)計劃月計劃 篇2
小班幼兒維族舞教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 通過維族舞蹈的欣賞和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)幼兒對維族文化的認(rèn)知，培養(yǎng)幼兒的文化意識和多元文化思維，增進(jìn)幼兒的寬容心和多元文化適應(yīng)能力。
2. 幫助幼兒掌握基本的維族舞蹈技能，培養(yǎng)幼兒的音樂、節(jié)奏感，促進(jìn)幼兒的身體協(xié)調(diào)性和靈活性的提高。
3. 通過維族舞蹈的學(xué)習(xí)和表演，幫助幼兒建立自信，增強(qiáng)幼兒的表達(dá)能力和藝術(shù)創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 介紹維吾爾族文化的相關(guān)知識，并通過圖片、繪本等形式，為幼兒呈現(xiàn)維族舞蹈的基本特點(diǎn)和風(fēng)格。
2. 選擇適合小班幼兒學(xué)習(xí)的維族舞蹈作為教學(xué)內(nèi)容，例如《庫爾勒舞》、《喀什噶爾舞》等，學(xué)習(xí)并演出這些舞蹈。
3. 培養(yǎng)幼兒的音樂、節(jié)奏感，通過音樂節(jié)奏的敲打、跳躍、轉(zhuǎn)圈等動作，讓幼兒感受和理解維族舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)。
4. 在幼兒舞蹈表演中融入維族服飾、民樂等元素，讓幼兒通過表演體驗維族文化的魅力。
三、教學(xué)方法
1. 啟發(fā)式教學(xué)：通過圖片、故事、繪本等形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2. 觀賞式教學(xué)：通過觀看視頻和真人表演，幫助幼兒理解和模仿舞蹈動作。
3. 互動式教學(xué)：以互動游戲形式，加強(qiáng)幼兒的身體語言表達(dá)能力和協(xié)作能力。
4. 創(chuàng)造式教學(xué)：讓幼兒自行發(fā)揮創(chuàng)造，并在互相學(xué)習(xí)表現(xiàn)中交流。
四、教學(xué)評估
1. 監(jiān)督整個教學(xué)過程，收集幼兒對維族舞蹈學(xué)習(xí)的反饋意見。
2. 通過觀察幼兒舞蹈的表現(xiàn)情況，了解幼兒對維族舞蹈的掌握程度。
3. 通過展示舞蹈，檢驗幼兒舞蹈技巧和表現(xiàn)水平，及適時給予表揚(yáng)和幫助。
五、教學(xué)時長
共計10課時，每課2小時。
六、教學(xué)資源
維族服飾、樂器、音樂、繪本等資料。
七、教學(xué)效果
通過本次教學(xué)，幼兒對維族文化、維族舞蹈等有了更深入的認(rèn)識和理解，明確維族文化的基本特點(diǎn)和內(nèi)涵，對本地區(qū)維吾爾族同胞的深情厚誼也有了更加真切的感受。同時，幼兒在學(xué)習(xí)中掌握了基本的維族舞蹈技巧，增強(qiáng)了身體協(xié)調(diào)性和靈活性，提高了音樂、節(jié)奏感，表現(xiàn)出一份細(xì)膩柔美的情感和熱愛生活的態(tài)度。
小班教學(xué)計劃月計劃 篇3
易學(xué)樂器手工小班教學(xué)計劃
音樂是藝術(shù)的一種形式，可以帶給人們極大的愉悅感受。而學(xué)習(xí)樂器，更是讓人在享受音樂的同時，提高自身的音樂素養(yǎng)，拓寬自己的視野。然而，目前市面上的音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者教師都是大班授課，而且教學(xué)方式單一枯燥，讓很多學(xué)生學(xué)習(xí)樂器時會感到無趣。因此，我計劃開辦一種新的教學(xué)方式——易學(xué)樂器手工小班，來培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和熱愛。
一、教學(xué)課程安排
1. 初級班
教學(xué)內(nèi)容：簡介樂器種類、基本演奏技巧、簡單曲目演奏
時間安排：每周一次課，每次一小時，連續(xù)學(xué)習(xí)6個月
2. 中級班
教學(xué)內(nèi)容：深入了解樂器種類、高難度演奏技巧、復(fù)雜曲目演奏
時間安排：每周一次課，每次一小時，連續(xù)學(xué)習(xí)9個月
3. 高級班
教學(xué)內(nèi)容：樂器自由演奏、多種曲風(fēng)演奏、積極參與學(xué)習(xí)相關(guān)活動。
時間安排：每周一次課，每次一小時，連續(xù)學(xué)習(xí)12個月
二、教師人選
教師對教學(xué)的貢獻(xiàn)至關(guān)重要。因此，我將嚴(yán)格篩選教師，要求教師必須有相關(guān)樂器專業(yè)背景，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，并具備良好的教學(xué)能力。
三、小班教學(xué)的優(yōu)勢
1.個性化教學(xué)
小班教學(xué)可以根據(jù)學(xué)生的不同需求，制定個性化的教學(xué)計劃，因為每個人的音樂基礎(chǔ)、音樂愛好和程度都不同，個性化的教學(xué)會更好地滿足學(xué)生的需求，提升學(xué)生的興趣和積極性。
2.互動交流
小班教學(xué)可以讓學(xué)生之間互動交流，相互切磋，增加學(xué)習(xí)的樂趣，同時，學(xué)生之間還可以借此機(jī)會交朋友，豐富自己的社交圈。
3.教師資源優(yōu)化
小班教學(xué)可以使教師的教育資源得到優(yōu)化利用。在大班授課時，為了讓每個學(xué)生都能學(xué)到，往往需要把講義和教材照本宣科地講解，而小班教學(xué)可以更加有針對性地、因材施教地進(jìn)行講解，讓教師的教育資源能夠得到最大的發(fā)揮。
四、學(xué)習(xí)成果展示
為了鼓勵學(xué)生們繼續(xù)學(xué)習(xí)，我會組織音樂比賽和音樂會，讓學(xué)生們得到更好的展示和鍛煉機(jī)會。比賽可以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)欲望和自信心，讓學(xué)生們在歡樂和友誼中收獲成就感和快樂。
最后，我相信易學(xué)樂器手工小班教學(xué)計劃能夠培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和熱愛，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，讓音樂，成為學(xué)生成長中重要的一部分。
小班教學(xué)計劃月計劃 篇4
小班幼兒維族舞教學(xué)計劃
一、教學(xué)背景
維吾爾族是中國少數(shù)民族中人口數(shù)量最多的族群之一，其舞蹈文化獨(dú)具特色，具有濃厚的民族色彩。通過學(xué)習(xí)維族舞蹈，不僅可以增加幼兒的體能和動作協(xié)調(diào)性，還可以增強(qiáng)幼兒的民族認(rèn)同感和文化自信心。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)性和肌肉控制能力。
2. 提高幼兒的音樂節(jié)奏感和節(jié)拍感。
3. 增強(qiáng)幼兒的民族認(rèn)同感和文化自信心。
4. 鍛煉幼兒的耐心和毅力，培養(yǎng)幼兒的自制力。
三、教學(xué)內(nèi)容
1. 掌握維族舞蹈的基本動作和節(jié)奏感。
2. 體驗維族文化，了解維族舞蹈的歷史和背景。
3. 提高幼兒的表現(xiàn)力，讓幼兒在舞蹈中釋放自己的情感。
四、教學(xué)方法
1. 游戲化教學(xué)法。通過游戲和趣味性的活動，讓幼兒快樂地學(xué)習(xí)維族舞蹈。
2. 示范法。老師可以為幼兒展示舞蹈動作，讓幼兒更好地理解舞蹈動作。
3. 分組練習(xí)法。將幼兒分成小組，讓他們在小組中進(jìn)行練習(xí)，互相協(xié)作，增強(qiáng)團(tuán)隊合作精神。
五、教學(xué)過程
1. 熱身活動。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的拉伸和動作準(zhǔn)備活動，為后續(xù)的維族舞蹈教學(xué)做好準(zhǔn)備。
2. 舞蹈學(xué)習(xí)。老師向幼兒介紹維族舞蹈的歷史和背景，并為幼兒演示舞蹈動作。然后讓幼兒跟隨著老師的節(jié)奏一起練習(xí)舞蹈動作。
3. 分組練習(xí)。將幼兒分成小組，讓他們在小組中進(jìn)行舞蹈練習(xí)，并鼓勵幼兒互相協(xié)作，相互幫助。
4. 空間練習(xí)。讓幼兒在全班的同學(xué)面前進(jìn)行練習(xí)，提高幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
5. 教學(xué)總結(jié)。在教學(xué)結(jié)束前，老師對幼兒進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，向幼兒傳達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和效果。
六、教學(xué)評估
1. 觀察幼兒在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，包括動作協(xié)調(diào)性和音樂節(jié)奏感等方面。
2. 老師可以組織一些小活動，讓幼兒在活動中進(jìn)行自我評估和互相評估。
七、教學(xué)安排
本教學(xué)計劃共分為10課，每次課程為30分鐘。
第一、二課：維族舞蹈的概述和基本動作的練習(xí)。
第三、四課：舞蹈節(jié)奏感和空間練習(xí)的訓(xùn)練。
第五、六課：舞蹈練習(xí)和小組練習(xí)。
第七、八課：舞蹈練習(xí)和空間練習(xí)。
第九、十課：舞蹈練習(xí)和教學(xué)總結(jié)。
八、教學(xué)資源
1. 音樂器材：揚(yáng)琴、馬頭琴等樂器。
2. 舞蹈視頻素材和圖片素材。
3. 課程教材：維吾爾族舞蹈教材。
九、教學(xué)效果
通過本教學(xué)計劃的實施，可以讓幼兒更好地了解維族舞蹈的歷史和傳統(tǒng)，并能夠掌握維族舞蹈的基本動作和音樂節(jié)奏感。同時，本教學(xué)計劃還可以增強(qiáng)幼兒的民族認(rèn)同感和文化自信心，提高幼兒的表現(xiàn)力和團(tuán)隊合作精神。
小班教學(xué)計劃月計劃 篇5
小班下冊邏輯狗教學(xué)計劃
一、教學(xué)目的
1. 建立良好的邏輯思維習(xí)慣：邏輯狗作為一種形象化的思維工具，可以幫助幼兒建立良好的邏輯思維習(xí)慣，提高幼兒的辨別力、判斷力和推理能力。
2. 促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)能力：邏輯狗可以通過故事、問題等方式引導(dǎo)幼兒用簡潔明了的語言表達(dá)自己的想法，從而提高幼兒的語言表達(dá)能力和溝通能力。
3. 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力：邏輯狗可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，通過邏輯狗的引導(dǎo)和提示，幼兒可以學(xué)會合理地組織和運(yùn)用想象力，將抽象的思維轉(zhuǎn)化為具體的形象。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 邏輯狗的基本知識：邏輯狗的功能、特點(diǎn)、種類等基本知識。
2. 邏輯狗的基本技能：包括排序、分類、比較等基本技能，透過以上的訓(xùn)練，幼兒可以慢慢地培養(yǎng)出邏輯思考的基本能力。
3. 邏輯狗的應(yīng)用：包括推理、分析、互動等應(yīng)用技能，幫助幼兒進(jìn)一步提高邏輯思維能力的同時，也讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)活動
1. 圖片看圖說話：通過幼兒自己說話發(fā)掘每個幼兒的語言表達(dá)能力，同時引導(dǎo)幼兒運(yùn)用邏輯狗進(jìn)行分類和比較。
2. 桌面游戲：通過邏輯狗圖形卡片，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行分類、比較等游戲，鍛煉幼兒的邏輯思維能力。
3. 小組討論：兩人或三人小組，每人抽取一張卡片，然后交流卡片上的信息并進(jìn)行推理和分析。
4. 故事講堂：邏輯狗故事講解，不僅可以激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，同時帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步理解邏輯狗的應(yīng)用。
5. 知識問答：提出有關(guān)邏輯狗的問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的邏輯思維能力進(jìn)行回答。
四、教學(xué)評價
通過以上的教學(xué)活動，不僅幫助幼兒建立良好的邏輯思維習(xí)慣，提高幼兒的語言表達(dá)和想象創(chuàng)造能力，同時也可以對幼兒的邏輯思維能力進(jìn)行評價和提高。
評價指標(biāo)包括幼兒的分類、比較、分析和推理等方面，同時要綜合考慮幼兒的語言表達(dá)、想象和創(chuàng)造力，根據(jù)評價結(jié)果進(jìn)行個性化教學(xué)。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：邏輯狗的基本概念、技能和應(yīng)用。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：如何通過邏輯狗進(jìn)行教學(xué)，如何綜合幼兒的邏輯思維和語言表達(dá)能力。
小班教學(xué)計劃月計劃 篇6
托育園小班教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 提高小班幼兒的語言表達(dá)技能，開發(fā)幼兒的語言智力；
2. 培養(yǎng)小班幼兒的細(xì)節(jié)觀察能力；
3. 提升小班幼兒的想象力和探索精神；
4. 幫助小班幼兒養(yǎng)成積極健康的生活習(xí)慣；
5. 培養(yǎng)小班幼兒的社交能力和合作精神；
6. 促進(jìn)小班幼兒的身心健康發(fā)展。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 認(rèn)識周圍的環(huán)境
主題：我的家和我的社區(qū)
活動內(nèi)容：
（1）認(rèn)識家庭的不同結(jié)構(gòu)和各種家居用品；
（2）介紹社區(qū)的不同建筑，如公園、商店、社區(qū)服務(wù)中心等；
（3）外出參觀社區(qū)，認(rèn)識社區(qū)環(huán)境和文化。
2. 語言表達(dá)和閱讀
主題：我喜歡的故事書
活動內(nèi)容：
（1）讀故事書，了解故事情節(jié)和人物；
（2）描述人物特征和情節(jié)，提高語言表達(dá)能力；
（3）繪制故事中的場景和人物，開發(fā)繪畫能力和想象力。
3. 科學(xué)探索
主題：我們的身體和健康
活動內(nèi)容：
（1）了解人體各種器官的功能和作用；
（2）學(xué)習(xí)保護(hù)身體和健康的方法，如正確洗手、飲食健康等；
（3）觀察常見的自然現(xiàn)象，如天氣變化、季節(jié)變化等。
4. 動手實踐
主題：我們的手工作品
活動內(nèi)容：
（1）制作小手工作品，如編織、拼圖、畫畫等；
（2）提高手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力；
（3）展示自己的手工作品，增強(qiáng)自信心和自尊心。
5. 社交與合作
主題：我們一起做成事情
活動內(nèi)容：
（1）參與小組活動，如小班協(xié)作游戲、唱歌跳舞等；
（2）分享自己的成果，學(xué)會合作和交流；
（3）欣賞其他幼兒的成果，尊重他人，增強(qiáng)社交能力。
三、教學(xué)方法
1. 交互式教學(xué)法：引導(dǎo)幼兒在教育者和幼兒之間進(jìn)行互動交流，以實現(xiàn)知識的共同建構(gòu)和共同學(xué)習(xí)。
2. 游戲教學(xué)法：運(yùn)用游戲的形式，使幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的興趣，并積極參與到學(xué)習(xí)中來。
3. 探究式教學(xué)法：通過合適的教育環(huán)境和具體的實踐操作，引導(dǎo)幼兒探究自然和社會環(huán)境的規(guī)律，提高他們的動手操作能力和認(rèn)知水平。
四、教學(xué)評價
1.教學(xué)考核方法：
（1）觀察法：觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)和能力；
（2）測試法：通過小組活動、對話、繪畫等方式進(jìn)行測試；
（3）成果展示法：幼兒展示課程中所做的作品，教育者根據(jù)作品和展示過程對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。
2. 教學(xué)考核內(nèi)容：
評價小班幼兒在以下方面的學(xué)習(xí)表現(xiàn)：
（1）語言表達(dá)和聽說能力；
（2）細(xì)節(jié)觀察能力；
（3）想象力和探究精神；
（4）健康生活習(xí)慣；
（5）社交能力和合作精神；
（6）身心健康發(fā)展水平。
五、教學(xué)手段
1. 圖書和故事書；
2. 錄音機(jī)和磁帶；
3. 模型、實物和圖片；
4. 繪畫工具和手工制作工具；
5. 小組活動和角色扮演。
六、教學(xué)安排
時間：一周五天，每天一個課時，共計五個課時。
具體安排：
周一：我們的家庭和社區(qū)（語言表達(dá)和閱讀）
周二：我們的身體和健康（科學(xué)探索）
周三：我們的手工作品（動手實踐）
周四：合作與社交（小組活動）
周五：總結(jié)與回顧
小班教學(xué)計劃月計劃 篇7
小班下冊邏輯狗教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標(biāo)
本教學(xué)計劃旨在幫助小班下冊的學(xué)生理解邏輯狗的基本概念和其在日常生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生通過邏輯思考提高自己的思維能力和解決問題的能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.邏輯狗的基本概念介紹
2.邏輯思考在實際生活中的應(yīng)用
3.邏輯狗與其他動物的區(qū)別比較
4.邏輯狗訓(xùn)練技巧
5.邏輯狗的生活習(xí)性和食性
三、教學(xué)活動及設(shè)置
1.邏輯狗的基本概念介紹
教師通過圖片、視頻等形式向?qū)W生介紹邏輯狗的基本特征和分類，比如邏輯狗有哪些特點(diǎn)、邏輯狗的種類有哪些等。并讓學(xué)生自己動手觀察和感知，以達(dá)到更深層次的理解和記憶。
2.邏輯思考在實際生活中的應(yīng)用
教師以生活中常見的問題為例，讓學(xué)生運(yùn)用邏輯思維方法進(jìn)行分析和解決，比如“如果一個人有百萬身家，但沒有學(xué)歷，他會選擇怎樣的工作”等問題。通過這種方式，讓學(xué)生體驗到邏輯思考的魅力，同時提高他們的思維能力和解決問題的能力。
3.邏輯狗與其他動物的區(qū)別比較
通過讓學(xué)生比較邏輯狗與其他動物的不同之處，如邏輯狗智商高、聽命指令等，讓學(xué)生明確邏輯狗在通觀該類動物中的獨(dú)特性，歸納出其優(yōu)缺點(diǎn)，為邏輯狗的訓(xùn)練和飼養(yǎng)做好準(zhǔn)備。
4.邏輯狗訓(xùn)練技巧
邏輯狗的訓(xùn)練是成功飼養(yǎng)它的關(guān)鍵。教師通過向?qū)W生展示邏輯狗訓(xùn)練教材的形式，講解基本的訓(xùn)練教材，比如記憶指令、撲抓游戲等，提醒學(xué)生邏輯狗在訓(xùn)練過程中必須要做到及時期待、認(rèn)真執(zhí)行等。
5.邏輯狗的生活習(xí)性和食性
邏輯狗在飼養(yǎng)過程中的生活習(xí)性和食性也需要學(xué)生了解。讓學(xué)生了解邏輯狗最喜歡吃的食物，以及飼養(yǎng)邏輯狗需要注意的事項等。還可以讓學(xué)生帶來自己飼養(yǎng)的寵物狗，進(jìn)行實際對照，以此增強(qiáng)學(xué)生對邏輯狗的認(rèn)識和記憶。
四、教學(xué)評估及改進(jìn)
針對每堂課的教學(xué)目的和內(nèi)容，教師可以通過問答、小組討論等方式，對學(xué)生進(jìn)行評估和改進(jìn)。同時，針對學(xué)生在每堂課上出現(xiàn)的問題和誤區(qū)，及時進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。
五、教學(xué)實施方案
本教學(xué)計劃采用多種教學(xué)方式，包括展示、講解、練習(xí)、實例討論等，注重考慮學(xué)生心理特點(diǎn)和實際情況，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)計劃實施可以分為以下步驟：
1.引入階段
介紹邏輯狗和教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2.傳遞知識階段
采用多種教學(xué)方式，傳授邏輯狗、邏輯思考的基本知識，讓學(xué)生全面了解邏輯狗的智商和特點(diǎn)，掌握邏輯思考的方法。
3.實踐運(yùn)用階段
利用實際案例和生活場景，讓學(xué)生運(yùn)用邏輯思考解決問題或分析情況，同時讓學(xué)生自己制定邏輯狗訓(xùn)練計劃，更好地理解邏輯狗訓(xùn)練技巧。
4.評價改進(jìn)階段
通過教學(xué)反饋、學(xué)生回答問題、任務(wù)質(zhì)量等多種方式，評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)生掌握程度，對學(xué)生進(jìn)行個性化改進(jìn)。
五、教學(xué)效果預(yù)期
該教學(xué)計劃將幫助小班下冊的學(xué)生更好地理解邏輯狗的基本概念和思維方法，提高他們的思維能力和解決問題的能力。同時，也將極大地激發(fā)他們對科學(xué)知識的興趣和探索精神，啟發(fā)他們?nèi)ヌ骄亢桶l(fā)現(xiàn)更多的知識。
小班教學(xué)計劃月計劃 篇8
托育園小班教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 留意情緒和表情變化，辨認(rèn)自己的感受并能夠表達(dá)。
2. 組織玩具和教具，增強(qiáng)操作能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
3. 掌握數(shù)字概念、形狀和顏色等基本常識，學(xué)習(xí)生活常識。
4. 通過繪畫、模仿、游戲和聽故事等多種方式，培養(yǎng)語言和思維能力。
5. 加強(qiáng)團(tuán)隊意識，增強(qiáng)相互尊重和理解能力。
6. 提高對周圍事物的好奇心和想象力。
二、教學(xué)計劃
1. 情感教育
1.1 學(xué)習(xí)表達(dá)情感
開展情感表達(dá)活動，讓學(xué)生留意自己的情緒和表情變化，并學(xué)會用語言表達(dá)自己的感受。教師會以提問、分享和實例等多種方式，幫助孩子了解不同的情感，鼓勵他們當(dāng)面表達(dá)自己的情感，以此增強(qiáng)他們的信心和溝通技巧。
1.2 鼓勵自主學(xué)習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生自由選擇玩具和教具，自行制定玩具和教具的玩法，讓孩子了解自己的興趣和愛好，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
2. 生活常識教育
2.1 數(shù)字和形狀教育
我們會引導(dǎo)孩子了解數(shù)字概念和形狀常識，運(yùn)用玩具和教具幫助他們學(xué)會數(shù)數(shù)和辨認(rèn)簡單的數(shù)字和圖形。
2.2 顏色教育
我們將使用豐富的顏色教具，啟發(fā)孩子表達(dá)顏色的變化和理解基本顏色概念。
3. 語言和思維教育
3.1 繪畫活動
我們會為孩子提供豐富的繪畫素材，引導(dǎo)他們將自己的想法和想象表達(dá)出來，同時提升他們的細(xì)節(jié)處理能力和視覺想象能力。
3.2 游戲和模仿活動
運(yùn)用游戲和模仿活動，鍛煉學(xué)生的記憶和語言能力，推動他們與周圍環(huán)境的互動。
3.3 聽故事活動
我們將選用精心制作的故事用以激發(fā)孩子的好奇心和想象力，并提高孩子的語言理解和表達(dá)能力。
4. 團(tuán)隊意識教育
4.1 合作游戲
我們會引導(dǎo)孩子參與各種團(tuán)隊游戲，了解團(tuán)隊合作的重要性和意義，學(xué)會相互尊重和理解。
4.2 分享活動
鼓勵孩子分享自己的生活經(jīng)驗和感受，增強(qiáng)他們的社交能力和參與感，以此提高他們的社會適應(yīng)能力。
5. 思維能力教育
5.1 啟發(fā)創(chuàng)造力
通過引導(dǎo)孩子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作、手工制作等活動，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
5.2 科學(xué)和自然教育
我們將組織有趣的實驗和探索活動，讓孩子了解自然科學(xué)和環(huán)境保護(hù)知識，從而提升他們的科學(xué)和自然素養(yǎng)。
總之，我們將通過教學(xué)計劃，旨在提高孩子的認(rèn)知能力、語言表達(dá)能力、思維能力、情感認(rèn)知能力等方面的素養(yǎng)和能力，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣和積極性，為他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
小班教學(xué)計劃月計劃 篇9
在中國大陸的北方有一片橫跨歐亞兩洲的大陸，世界最長的內(nèi)流河伏爾加河為那片大陸?zhàn)B育了一批天性熱愛自由、強(qiáng)悍好戰(zhàn)的民族，他們就是在世界的舞臺上扮演重要角色的俄羅斯民族，而那片世界上面積最大的陸地就是他們的國土——俄羅斯。懷著對俄羅斯這個強(qiáng)大國家的興趣，我選修了《俄羅斯社會與文化》這門課程，從中全方面的了解了俄羅斯的社會文化，學(xué)習(xí)到了許多不一樣的文化知識，感受了那獨(dú)特的民族風(fēng)情，從中啟發(fā)了我很多。
俄羅斯地跨歐亞兩洲，位于歐洲東部和亞洲大陸的北部，其歐洲領(lǐng)土的大部分是東歐平原。北鄰北冰洋，東瀕太平洋，西接大西洋，西北臨波羅的海、芬蘭灣。陸地鄰國西北面有挪威、芬蘭，西面有愛沙尼亞、拉脫維亞、立陶宛、波蘭、白俄羅斯，西南面是烏克蘭，南面有格魯吉亞、阿塞拜疆、哈薩克斯坦，東南面有中國、蒙古和朝鮮。而俄羅斯人起源于東斯拉夫人的一支，屬歐羅巴人種，他們是一個馬背上的熱情豪放、熱愛戰(zhàn)斗的民族。
說起對俄羅斯最初的認(rèn)識，我想就是來源于的小學(xué)初中的課外讀物了。托爾斯泰的《復(fù)活》、契訶夫的《變色龍》、奧斯特洛夫斯基的`《鋼鐵是怎樣煉成的》、高爾基的《童年》等等，那時候讀著這個民族生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，似懂非懂的捕捉某個小小人物的內(nèi)心獨(dú)白，總是在不經(jīng)意間撥動自己的心弦，激起或復(fù)雜或苦澀的淚水。俄羅斯的文學(xué)不同于歐洲許多的童話故事，結(jié)局總是美好的，它還原了俄羅斯人民生活的真實狀態(tài)，反映了當(dāng)時的社會狀況，文學(xué)家筆下的人物或批判或諷刺或幽默，千姿百態(tài)、淋漓盡致的展現(xiàn)了他們的內(nèi)心想法。這對于俄羅斯是一筆無比重要的財富。與悠悠幾千年的中國文學(xué)相比，俄蘇文學(xué)的歷史只有八百多年，但這個民族的文學(xué)，尤其是十九世紀(jì)的文學(xué)造就出的一批震驚世界文壇的大師，他們的蓋世杰作更是世界文化寶庫的無價瑰寶。
人類的文學(xué)成果是人類的文明成果不可或缺的組成部分。每一時代的重大文學(xué)現(xiàn)象和優(yōu)秀文學(xué)作品，并不會隨著這個時代的過去而成為過去，它們蘊(yùn)含著客觀的真理和歷史的啟迪、永恒的價值和永久的魅力。歌德說：“道不盡的莎士比亞”。別林斯基也說：普希金是要在社會的自覺中繼續(xù)發(fā)展下去的那些永遠(yuǎn)活著和運(yùn)動著的現(xiàn)象之一。這無異于說，一部優(yōu)秀文學(xué)作品的生命總是處在歷史的永久運(yùn)動之中，并且總是和世世代代人們的生活密不可分。
除了文學(xué)文化，還令我印象深刻的就是俄羅斯的軍事了。作為一個可以排進(jìn)世界前三的軍事強(qiáng)國，俄羅斯強(qiáng)大的武裝力量有力地護(hù)衛(wèi)了這片廣袤的土地。最有名的就是蘇聯(lián)時期，軍事實力特別強(qiáng)大，是二戰(zhàn)后世界上唯一能和美國一爭高下的國家。蘇聯(lián)解體之后，俄羅斯軍隊繼承了蘇軍的70％軍事力量，從普京執(zhí)政以來，俄羅斯圍繞重振昔日大國的目標(biāo)，不
斷進(jìn)行軍事改革。尤其是去年以來，俄羅斯接連發(fā)出重振軍隊雄風(fēng)的強(qiáng)有力信號，俄軍建設(shè)也得到了實質(zhì)性發(fā)展。軍事力量是關(guān)系到國家生存和發(fā)展的重大問題，是國家建設(shè)的重中之重，是世界和平、人民安康、國家發(fā)展的必要前提。強(qiáng)大的軍事力量使得俄羅斯固若金湯，其他國家也因此不敢侵犯一分一毫。同樣對于中國，封建時代軍事力量的弱小導(dǎo)致的國家命運(yùn)走向衰敗已經(jīng)給了我們一個深刻的教訓(xùn)，弱肉強(qiáng)食，所以只有牢記祖先的教訓(xùn)，借鑒俄羅斯等軍事大國的經(jīng)驗，努力發(fā)展軍事力量，才能讓國家更加強(qiáng)大，外人不敢侵犯，這同時也是每個中國人應(yīng)當(dāng)肩負(fù)的責(zé)任。
俄羅斯發(fā)達(dá)的工業(yè)，虔誠的宗教信仰，豪爽熱情的人文氣息，獨(dú)特的美食，漂亮的姑娘和帥氣的小伙，無邊無際美麗醉人的土地，傳奇的歷史等等同樣也使得這個國家聞名世界。各國游客都爭相來了了解這樣了不起的一個民族和國家。
除了表現(xiàn)出來的優(yōu)良品質(zhì)外，俄羅斯社會文化中也存在一些問題。從民族心理積淀來看，俄羅斯文化中的村社制、專制體制、群體主義、順從、善、神秘主義、有神論等因子已經(jīng)沉淀到俄羅斯人心靈深處，形成這個民族特有的社會文化心理結(jié)構(gòu)。俄羅斯人身上罪孽意識重，他們注重內(nèi)心的自我反省、自我懺悔。這種原罪感與苦難意識融合，形成俄羅斯文化的深沉、厚重。自然環(huán)境、異族侵略和國內(nèi)的政治體制對俄羅斯人的多年磨合，化為這個民族的心靈重負(fù)。
通過對俄羅斯社會與文化的學(xué)習(xí)，我看到了更深層次的一個強(qiáng)大又存在矛盾的國家，那里的土地吸引著我，衷心的希望有一天能夠到俄羅斯去，切身感受那里的環(huán)境，和那里的人們做朋友。
小班教學(xué)計劃月計劃 篇10
引言：
邏輯是人類思維所依賴的基礎(chǔ)，一個人的邏輯思維能力越強(qiáng)，他的綜合素質(zhì)也就越高。因此，在小班下冊的教學(xué)過程中，將邏輯狗作為一門課程進(jìn)行教學(xué)，不僅可以提高孩子們的思維能力，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。本文將結(jié)合小班下冊邏輯狗教學(xué)計劃，為大家撰寫相關(guān)主題范文，以供參考。
一、邏輯狗教學(xué)計劃介紹
在小班下冊的教學(xué)過程中，邏輯狗課程是一個全新的教學(xué)內(nèi)容。本課程主要在幼兒的思維分析、判斷、推理等方面進(jìn)行輔導(dǎo)，旨在培養(yǎng)兒童的邏輯思維和創(chuàng)造力，提高兒童的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。邏輯狗教學(xué)計劃將采用多種形式進(jìn)行實施，如游戲、拼圖、邏輯謎題等。
二、邏輯狗課程主題
1.邏輯狗小小探險家
本主題旨在通過游戲的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)如何進(jìn)行思維分析和解決問題的能力。在游戲過程中，孩子們需要遵循一定的規(guī)則，通過思考和判斷來找到出路。這不僅可以鍛煉孩子的邏輯思維，還可以培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。
2.邏輯狗比比看誰更聰明
本主題旨在通過邏輯謎題的形式，讓孩子們學(xué)習(xí)如何推理和進(jìn)行判斷。在謎題中，孩子們需要運(yùn)用自己的邏輯思維能力，從多個選項中找到正確答案，這可以提高孩子的觀察力、邏輯思維能力和判斷能力。
3.邏輯狗大冒險
本主題旨在通過拼圖的形式，讓孩子們學(xué)習(xí)如何組織信息和提高自己的空間思維能力。在這個拼圖冒險游戲中，孩子們需要將不同的拼圖組合在一起，形成一個完整的圖案。這不僅可以提高孩子們的注意力和觀察力，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
三、邏輯狗課程特色
1. 創(chuàng)造性教學(xué)
邏輯狗課程采用了多種創(chuàng)造性教學(xué)方法，如游戲、拼圖、邏輯謎題等，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和解決問題的能力，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中掌握知識。
2.專業(yè)化教學(xué)
邏輯狗課程根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和思維能力特征進(jìn)行教學(xué)專業(yè)化，提供適合幼兒的學(xué)習(xí)方式，既考慮了幼兒的興趣、愛好，又符合幼兒的教育需求。
3.個性化教學(xué)
邏輯狗課程注重個性化教學(xué)，根據(jù)不同幼兒的差異進(jìn)行個性化教學(xué)方案的制定，采用差異化教學(xué)方法，幫助幼兒充分展示自己的特長和潛能。
四、邏輯狗課程實施效果
小班下冊邏輯狗教學(xué)計劃主要通過游戲、拼圖及邏輯謎題的方式進(jìn)行，因此在實施過程中，不僅可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，還可以為孩子們的智力發(fā)展提供很好的幫助。實施效果主要表現(xiàn)在：
1.提高孩子的邏輯思維能力
邏輯狗課程是一個培養(yǎng)孩子邏輯思維能力的教學(xué)內(nèi)容，實施后可以幫助孩子們掌握如何進(jìn)行思維分析和解決問題的能力，這將為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活帶來很大的幫助。
2.培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和解決問題的能力
邏輯狗課程的實施，不僅可以提高孩子的邏輯思維能力，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。這樣，孩子們在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時，都可以更加從容地應(yīng)對。
3.提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成就感
邏輯狗課程的實施，采用了游戲、拼圖及邏輯謎題等形式，讓孩子們在娛樂的氛圍中學(xué)習(xí)知識，提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成就感，這樣，孩子們在學(xué)習(xí)過程中更加積極主動，更加熱愛學(xué)習(xí)。
總結(jié)：
邏輯狗教學(xué)計劃作為小班下冊的一門新課程，將為孩子們提供一個更加廣闊的知識學(xué)習(xí)空間。本文從邏輯狗課程的介紹、主題、特色及實施效果等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，相信這樣的教學(xué)計劃，將會對孩子們的學(xué)習(xí)和個人發(fā)展都產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的影響。
小班教學(xué)計劃月計劃 篇11
托育園小班教學(xué)計劃
一、前言
隨著我國的快速發(fā)展，現(xiàn)代家庭的日常生活節(jié)奏越來越快，越來越多的家長面臨著照顧孩子和工作的難題。與此同時，托育服務(wù)逐漸展開，越來越多的家庭選擇將孩子送進(jìn)托育園進(jìn)行照顧。因此，作為托育園的教學(xué)人員，我們需要從中發(fā)揮重要的作用，幫助家長和孩子們度過這段珍貴時光。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 兒童情感、認(rèn)知和社會交往能力的整體發(fā)展。
2. 培養(yǎng)兒童一定的學(xué)習(xí)興趣和適應(yīng)能力，為兒童接下來的教育打好基礎(chǔ)。
3. 促進(jìn)兒童語言、聽力、視力等方面的發(fā)展，提高兒童的綜合素質(zhì)。
三、教學(xué)內(nèi)容
1. 兒童生活常識的講授：包括穿衣、脫衣、喝水、上廁所等日常技能的訓(xùn)練。
2. 兒童藝術(shù)教育：通過繪畫、唱歌、舞蹈等藝術(shù)形式，培養(yǎng)孩子們的審美能力和創(chuàng)造力。
3. 兒童體育教育：通過室內(nèi)外游戲和活動，提高孩子們的動作協(xié)調(diào)能力和體育素質(zhì)。
4. 兒童英語教育：逐漸教授英語基礎(chǔ)單詞、發(fā)音以及初步交際技能，讓孩子們在幼兒階段打好英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
5. 兒童科學(xué)教育：介紹五感的基礎(chǔ)知識，以及有關(guān)大自然、植物、動物和天體的簡單科學(xué)知識，讓孩子們對知識充滿好奇心。
四、教學(xué)方法
1. 游戲教學(xué)：通過游戲、游戲性的環(huán)境和方法，讓孩子們獲得認(rèn)知和體驗質(zhì)的收獲。游戲不僅可以增強(qiáng)孩子們的記憶、注意和想象能力，還可以提高孩子們的思維和創(chuàng)造力。
2. 情景教學(xué)：通過營造情景，讓孩子們在實際生活中接觸不同的環(huán)境和情境，讓他們獲得親身體驗，學(xué)生們能夠感受到不同的生活方式和思維方式，而且能夠發(fā)展出自己的思維和想象，獲得更加豐富和深刻的認(rèn)知。
3. 體驗式教學(xué)：這種方法是讓孩子們在具體實踐中自主發(fā)現(xiàn)知識，他們通過實踐操作和體驗，逐漸獲得知識和技能。在體驗式教學(xué)中，學(xué)生處于活躍的狀態(tài)，不僅能夠增強(qiáng)他們的動手能力，同時還可以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
五、教材選用
1. 托育教育法
2. 嬰幼兒早教教育指南
3. 家庭教育
4. 托育園小班教學(xué)計劃
六、教學(xué)評估
對于小班的學(xué)生來說，評估要以經(jīng)驗感知為主，教師需要通過觀察、記錄和反思等多種方式，對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估。同時，教師要及時與家長進(jìn)行溝通，了解家長和學(xué)生的需求和訴求，從而提高教學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、均衡的發(fā)展。
七、結(jié)語
托育園小班教學(xué)計劃是幫助小班學(xué)生全面發(fā)展的重要手段，熟練掌握上述教學(xué)方法和教材，對于促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知、情感和社會交往能力的整體發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和適應(yīng)能力，以及促進(jìn)學(xué)生語言、聽力、視力、體育、科學(xué)和英語等多方面的發(fā)展都有極大的幫助。因此，我們需要不斷努力學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生做出更好的貢獻(xiàn)。
小班教學(xué)計劃月計劃 篇12
3、學(xué)習(xí)抹小椅子，雙手輕拿輕放小椅子。
4、逐步養(yǎng)成飯前、便后和手臟時洗手的習(xí)慣。
5、洗手前將衣袖卷起，洗手時能按順序認(rèn)真地洗。
6、洗手時不玩水，學(xué)會擦肥皂，洗好后用自己的毛巾擦手。
7、能主動向老師表示大小便，學(xué)會上廁所小便，逐步養(yǎng)成每日大便的習(xí)慣。
8、逐步學(xué)會飯后洗臉、漱口。
9、安靜就座，愉快進(jìn)餐。
10、學(xué)習(xí)使用餐具。
11、學(xué)習(xí)文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯，保持桌面、地面、衣服整潔。
12、 學(xué)會餐后擦嘴，用溫水漱口。
13、 能主動表示想喝水。
14、 安靜就寢，睡姿正確。
15、在成人的幫助下，能按順序脫衣褲鞋襪，放在固定的地方。
16、在老師的帶領(lǐng)下，一個跟著一個，有秩序地散步。
17、散步時不奔跑，注意安全。
18、收拾玩具，放好桌椅，離開活動室。
1、教師熱情接待幼兒和家長，仔細(xì)了解幼兒在家的健康情況。聆聽并履行家長的囑咐，解答家長的查詢。
2、觀察幼兒的情緒，舒緩幼兒不安的情緒，處理幼兒的行為和突發(fā)事件，做好個別幼兒的工作。
3、開窗通風(fēng)，搞好室內(nèi)外清潔衛(wèi)生，做到室內(nèi)外空氣流通，光線充足。
4、指導(dǎo)和幫助幼兒按順序(打開水龍頭，反手洗濕，抹上肥皂，將肥皂放回原處，洗手，關(guān)水龍頭，反手抹干)洗臉、洗手、洗完后擦干，不弄濕地面。
5、與幼兒一起制定簡單的盥洗規(guī)則，以避免發(fā)生混亂。如排隊等候輪流上廁，上廁所后自行沖廁和洗手，分組洗臉、洗手。
6、隨時對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識教育，對個別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
7、指導(dǎo)幼兒大便時拉好褲子，注意腿部保暖。幫助幼兒便后穿好褲子，注意腹部保暖。
8、創(chuàng)設(shè)安靜愉快的氣氛，用下面教育的方法，鼓勵幼兒吃飯、吃好，教幼兒正確使用餐具，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。減少幼兒的等待時間。餐后組織10——15分鐘的散步活動。
9、巡回觀察幼兒睡眠情況，糾正幼兒睡眠中的不良習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)異常，及時處理。
10、有計劃地帶領(lǐng)幼兒有秩序地散步。
11、熱情接待家長，向家長反映幼兒在園的生活情況，身體狀態(tài)等。
12、五月份開展生活自理能力的比賽。
13、為幼兒創(chuàng)設(shè)富有新意并能激發(fā)想象的環(huán)境。
14、在家園之橋上開放心理教育專欄。指導(dǎo)或交流孩子的心理成長問題，促進(jìn)親子間、孩子與同伴間的情感交流。
15、利用游戲、討論、表演等多種途徑，在一日生活中引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)的方法。
16、根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在游戲活動中，培養(yǎng)他們一定的生活處理能力，使幼兒逐漸懂得自己能做的事應(yīng)該自己做，如學(xué)會吃飯、穿衣服……使幼兒感受到學(xué)會自理的樂趣。并與家長密切配合，共同培養(yǎng)幼兒自立意識和自理能力。
17、在心情愉快的環(huán)境中進(jìn)行鍛煉，促進(jìn)健康，關(guān)愛生命。如，每天兩小時戶外活動、赤腳行走、冬季跑步等等。
2、 三月份：今天你喝水了沒有、少吃零食、小河馬拔牙、不挑食。
3、 四月份：水果蔬菜營養(yǎng)好、小手真干凈、吃藥我不怕、剝剝吃吃真開心。
4、 五月份：樣樣?xùn)|西都愛吃、小手帕、小腳本領(lǐng)大、我的小鼻子。
5、 六月份：肚皮上的“眼睛”、講衛(wèi)生、冷飲要少吃、天熱我不怕。
本班幼兒共30人,男孩13人,女孩17人,大部分孩子在入我園前已在其它幼兒園入讀。其中本學(xué)期新插班7人。班上的孩子年齡在三歲半—四歲半之間。由于年齡上存在差異,以及在情感、遺傳、愛好等的原因，孩子的動作發(fā)展方面也有一定的差別。如：李翌、梁雅、胡若杰等動作較為協(xié)調(diào)、靈敏。而黃浩洋、李沛、黃磊等幼兒的靈活性相對差些。本班孩子平衡能力發(fā)展好,大部分的孩子已掌握走、跑、跳、鉆的動作技能。能聽口令、信號做相應(yīng)的動作。本班孩子活潑好動，喜歡與同伴游戲，模仿性強(qiáng)，仍有的孩子自制能力差，在游戲時存在爭執(zhí)、不遵守游戲規(guī)則的行為。
二、 指導(dǎo)思想：
(一)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中關(guān)于教育目標(biāo)的論述：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣，培養(yǎng)自信、友愛、勇敢、守紀(jì)律等良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。
(二)掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律，重視幼兒動作發(fā)展的輔導(dǎo)。0-6歲是兒童動作發(fā)展的關(guān)鍵期。最初始的動作和基礎(chǔ)性的動作都是在這個時期學(xué)會。兒童的基本動作都要經(jīng)過練習(xí)幫助其掌握，指導(dǎo)孩子掌握動作要求一定的技術(shù)。有目標(biāo)、有計劃地分步訓(xùn)練。
三、 教育目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒積極主動地參加集體活動，在集體生活中保持安定、愉快的情緒。
2、練習(xí)和改進(jìn)幼兒走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、等基本動作，幫助幼兒掌握有關(guān)的粗淺知識，使其動作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢正確。
3、培養(yǎng)幼兒在體育活動中團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)則、勇敢競爭、不怕挫折等良好品質(zhì)。
4、教給幼兒有關(guān)基本體操和隊列、隊形變化的簡單知識和技能，逐步提高幼兒的做操興趣和能力，發(fā)展幼兒的空間概念。
四、 具體內(nèi)容：
1.能單手自然地將沙包投向前方。
2.能手膝著地(墊)自然協(xié)調(diào)向前爬。
3.初步學(xué)習(xí)滾球、踢球、拍球及向上拋塑料球。
4、能輕松自然地雙腳同時向前跳、向上跳。
5、能在65—70厘米高的障礙物下鉆來鉆去。
6.能較輕松地雙腳交替跳著走。
7.能在寬25厘米、高或斜高20厘米寬的平衡木或斜坡上走。
8.學(xué)習(xí)聽音樂節(jié)拍做體能操。
9.能一個跟著一個走，走成一個大圓圈。
10.培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，能和老師一起收拾使用過的體育器械。
小班教學(xué)計劃月計劃 篇13
小班下冊邏輯狗教學(xué)計劃
一、選題和背景
邏輯狗是一只充滿智慧的小狗，他喜歡思考問題、解決問題，他的大腦非常聰明，能夠幫助小朋友們更好地理解和運(yùn)用邏輯思維，提升他們的思維能力和解決問題的能力。因此，我們在小班下冊的教學(xué)計劃中選擇了“邏輯狗”為主題，旨在通過邏輯狗的故事和活動，激發(fā)幼兒的想象力、表達(dá)能力和創(chuàng)造力，提高他們的思維能力和解決問題的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和創(chuàng)造力。
2. 提升幼兒的表達(dá)能力和語言交流能力。
3. 增強(qiáng)幼兒的觀察力、注意力和判斷力。
4. 激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性。
三、教學(xué)內(nèi)容
1. 邏輯狗的故事：通過講邏輯狗的故事，讓幼兒了解邏輯狗的聰明、勇敢和樂于助人的品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的正義感和責(zé)任感。
2. 邏輯游戲：通過玩邏輯游戲，讓幼兒學(xué)會觀察問題、分析問題、解決問題，提升他們的邏輯思維能力。
3. 智力競賽：通過舉辦智力競賽，讓幼兒在比賽中發(fā)揮自己的能力，讓他們體驗勝利和失敗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性。
四、教學(xué)組織形式
1. 集體活動：包括邏輯狗的故事、邏輯游戲和智力競賽等活動，旨在促進(jìn)幼兒的團(tuán)結(jié)合作和集體榮譽(yù)感。
2. 小組活動：根據(jù)幼兒的興趣和特長，分成小組進(jìn)行邏輯游戲、編故事、畫畫等活動，旨在激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和藝術(shù)細(xì)胞。
3. 個別活動：給予個別幼兒特別的關(guān)注和指導(dǎo)，旨在提升幼兒個體能力和自信心。
五、教學(xué)方法
1. 互動式教學(xué)：在故事講解和游戲活動中，鼓勵幼兒積極參與，提高幼兒的思考能力和表達(dá)能力。
2. 情境式教學(xué)：通過渲染故事情境、模擬真實場景，讓幼兒充分感受邏輯思維的重要性，并通過親身體驗掌握解決問題的方法。
3. 啟發(fā)式教學(xué)：通過鼓勵幼兒自主探索、創(chuàng)新和發(fā)揮想象力，提高幼兒對邏輯思維的理解和應(yīng)用水平。
六、教學(xué)評估
教學(xué)評估應(yīng)包括兩個層面，分別是教師教學(xué)評估和幼兒學(xué)習(xí)評估。
教師教學(xué)評估要注重對教師的教學(xué)設(shè)計和實施進(jìn)行評估，包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、教材和教具的選用、教學(xué)組織和方法的運(yùn)用等方面，通過對教學(xué)計劃的反復(fù)調(diào)整和改進(jìn)，提高教師教學(xué)效果。
幼兒學(xué)習(xí)評估要注重對幼兒的綜合素質(zhì)進(jìn)行評估，包括認(rèn)知能力、思維能力、語言表達(dá)能力、情感態(tài)度和行為習(xí)慣等方面，通過多種方式進(jìn)行評估，包括觀察、繪畫、問卷調(diào)查、智力測評等，制定個性化學(xué)習(xí)計劃，幫助每個幼兒發(fā)揮自己的潛能。
七、教學(xué)總結(jié)
邏輯狗教學(xué)計劃不僅有助于提高幼兒的邏輯思維能力和創(chuàng)造力，還有助于提升幼兒的表達(dá)能力和語言交流能力，增強(qiáng)幼兒的觀察力、注意力和判斷力。在教學(xué)實施過程中，我們應(yīng)注意激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性，注重幼兒的個體差異，采用多種教學(xué)法和評價方法，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)計劃，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
小班教學(xué)計劃月計劃 篇14
小班幼兒維族舞教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解維族舞的基本功和基本動作；
2. 通過學(xué)習(xí)維族舞融入維、漢、藏等民族文化；
3. 培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)和節(jié)奏感，并提高身體柔韌度和平衡能力；
4. 培養(yǎng)幼兒對多元文化的興趣和欣賞能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 維族舞的基本動作和基本功；
2. 維族舞的起源和演變；
3. 維族舞與維、漢、藏等多民族文化的聯(lián)系和區(qū)別。
三、教學(xué)方法
1. 游戲啟蒙教學(xué)法；
2. 視覺教學(xué)法；
3. 情境教學(xué)法。
四、教學(xué)流程
1. 熱身運(yùn)動：教師可以帶著孩子們一起做一些身體拉伸、開合跳等基本性質(zhì)運(yùn)動準(zhǔn)備活動，并通過音樂唱跳歌曲模擬自然環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和情感。
2. 維族舞基本動作和基本功：教師用示范的方式，講解維族舞的基本動作和基本功，帶領(lǐng)孩子們一步一步學(xué)習(xí)。這些基本動作包括：跳躍、旋轉(zhuǎn)、手勢和肢體舞蹈，等等。
3. 維族舞的起源和演變：通過講解或展示等方式，介紹維族舞的起源和演變以及與維、漢、藏等民族文化的關(guān)系，讓學(xué)生更深入了解和感受維族文化的神韻。
4. 組合練習(xí)和合奏：教師將基本動作、節(jié)奏感和音樂結(jié)合在一起，教授維族舞的組合練習(xí)和合奏，讓孩子們用所學(xué)到的技能進(jìn)行集體表演。
5. 結(jié)束活動：教師可以唱跳歌曲和瞬間游戲等輕松活動，讓孩子們放松身心，漸漸結(jié)束一天的維族舞教學(xué)。
五、教學(xué)評估
1. 教師對幼兒維族舞的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)進(jìn)行觀察和記錄，并將其作為教學(xué)反饋提供給家長；
2. 收集和整理幼兒的作品和表演，并展示在班級或?qū)W校的文化活動期間，讓更多人了解和欣賞維族文化。
3. 經(jīng)常向幼兒了解個人喜好和學(xué)習(xí)心理，及時提供相關(guān)幫助和傾聽。
六、教學(xué)資源
1. 維族舞的音樂資源庫；
2. 含有維族舞的文化和藝術(shù)類圖書、影片等；
3. 軟性墊子、健身球及其他教學(xué)物品。
七、教學(xué)困境及對策
1. 沒有維族文化和維族舞蹈外教的問題：嘗試找到資源，在班級活動中邀請來自維族的家長或爺爺奶奶來演示維族的舞蹈技藝；
2. 學(xué)齡前幼兒容易分心，難以聚集和穩(wěn)定注意力：嘗試增加游戲元素或談話交流社交活動來吸引幼兒，慢慢增加學(xué)習(xí)時間；
3. 學(xué)齡前幼兒在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)自我情緒享受的現(xiàn)象：強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作精神和表演主題的整體要求，時刻關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)情況和心理。
八、教學(xué)總結(jié)
維族舞教學(xué)對于孩子們來說，不僅僅是一項身體活動，更是一種民族傳統(tǒng)文化的了解和沉浸。教師可以借助多媒體手段、音樂和游戲元素等方式，以生動、輕松的方式教授維族舞蹈知識和技能，積極培養(yǎng)孩子們對多元文化的興趣和欣賞能力，同時全方位促進(jìn)幼兒的心理發(fā)展，挖掘幼兒的藝術(shù)潛力，讓孩子們在欣賞、體驗和表現(xiàn)中更好地得到成長。
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