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理論學(xué)習計劃(篇1)
為進一步加強政治理論學(xué)習，不斷提高理論素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，現(xiàn)對2011年政治理論學(xué)習做如下安排：
一、指導(dǎo)思想
以中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)，深入學(xué)習實踐科學(xué)發(fā)展觀，著力構(gòu)建社會主義核心價值體系，大力營造和形成重視學(xué)習、崇尚學(xué)習、堅持學(xué)習的濃郁氛圍，嚴格執(zhí)行學(xué)習制度，積極改進學(xué)習方式，努力提高思想素質(zhì)和道德水平。
二、學(xué)習內(nèi)容
1、中國特色社會主義理論體系專題。中國特色社會主義理論體系包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想，以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系。通過組織學(xué)習，深刻理解中國特色社會主義理論體系是馬克思主義普遍原理與中國具體實際相結(jié)合的產(chǎn)物，是伴隨我國改革開放的偉大歷史進程而產(chǎn)生、發(fā)展和完善的。堅持用馬克思主義中國化最新理論成果武裝思想，堅定不移地走中國特色社會主義道路。
2、黨的歷史和黨的建設(shè)專題。重點結(jié)合建黨90周年和《中國共產(chǎn)黨歷史(第二卷)》，深入學(xué)習宣傳中國共產(chǎn)黨的光榮歷史和豐功偉績，學(xué)習宣傳中國特色社會主義理論體系等馬克思主義中國化的最新成果;回顧學(xué)習各個時期各條戰(zhàn)線基層黨組織和廣大共產(chǎn)黨員在革命、建設(shè)、改革中作出的突出貢獻，以及在黨的思想、組織、作風、制度和反腐倡廉建設(shè)方面的創(chuàng)新實踐經(jīng)驗，學(xué)習運用馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的基本經(jīng)驗。
3、社會主義核心價值體系專題。社會主義核心價值體系是社會主義制度的內(nèi)在精神和生命之魂。社會主義核心價值體系包括四個方面，即馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。深刻領(lǐng)會大力推進社會主義核心價值體系建設(shè)的現(xiàn)實針對性和重大戰(zhàn)略意義。全面掌握堅持馬克思主義指導(dǎo)地位是靈魂，樹立共同理想是主題，培育民族精神和時代精神是精髓，踐行社會主義榮辱觀是基礎(chǔ)。把社會主義核心價值體系的精神實質(zhì)貫穿到學(xué)習工作中，使之成為我們奮發(fā)向上、團結(jié)和睦的精神紐帶，強化愛黨愛國愛社會主義、明禮誠信團結(jié)友愛敬業(yè)奉獻的意識。
4、和諧校園建設(shè)專題。認真學(xué)習胡錦濤同志在十七屆中央紀委二次全會上的重要講話精神，把握改革創(chuàng)新、懲防并舉、統(tǒng)籌推進、重在建設(shè)的基本要求，開展廉政文化教育。深入開展公民道德宣傳教育，廣泛開展形式多樣的活動，強化文明意識，樹文明風尚，營造文明氛圍。
三、學(xué)習時間
利用每周一下午的課余時間進行學(xué)習，或根據(jù)學(xué)習內(nèi)容計劃實際分批、分層次開展。
四、學(xué)習要求
1、高度重視，加強組織領(lǐng)導(dǎo)。深刻認識組織進行理論學(xué)習的重要性，切實加強學(xué)習的組織領(lǐng)導(dǎo)，不斷增強學(xué)習的自覺性和主動性，確保學(xué)習內(nèi)容、時間、要求、效果的落實。
2、嚴格要求，規(guī)范學(xué)習過程。要建立完善學(xué)習考勤制度和考核制度，做到學(xué)習有計劃、有考勤、有記錄、有小結(jié)。學(xué)習結(jié)束后，要求寫出學(xué)習心得體會，年末將評出優(yōu)秀體會。
3、創(chuàng)新形式，優(yōu)化學(xué)習效果。要不斷創(chuàng)新學(xué)習形式，豐富學(xué)習內(nèi)容，增強學(xué)習的針對性和實效性。采用主題班會、主題團日活動、座談會、報告會、討論會等多種形式，確保學(xué)習效果。要充分利用多媒體，開展形式多樣的學(xué)習教育活動。
理論學(xué)習計劃(篇2)
教師在既定的課程標準、教材內(nèi)容、評價體系等現(xiàn)實的內(nèi)外條件下，該如何充分發(fā)揮自己的主力軍作用？教學(xué)對象應(yīng)面向全體學(xué)生，而不只是照顧少數(shù)能升學(xué)的尖子；教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是教給學(xué)生對明天有用、能適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的東西，而不能只限于課本與應(yīng)試的知識與技能；教學(xué)關(guān)系應(yīng)是以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的雙邊互動，而不是教師“一唱到底”、學(xué)生被動接受的單向傳授；教學(xué)手段應(yīng)是現(xiàn)代多媒體與傳統(tǒng)手段的整合，而不是僅靠一支粉筆一張嘴“戰(zhàn)斗”一節(jié)課；教學(xué)方法應(yīng)以啟發(fā)式手段引導(dǎo)學(xué)生主動探究，而不是“填鴨式”的一味灌輸；教學(xué)重點應(yīng)著眼于學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，而不是考試方法與能力的反復(fù)訓(xùn)練。強化學(xué)生的個體參與，不僅要調(diào)動他們動耳動腦的心智投入，還要促使學(xué)生動眼、動嘴和動手等多方面的身心投入；教學(xué)過程目標的達成不僅需要引導(dǎo)學(xué)生自主獲得知識，而且還要促進學(xué)生的情感、態(tài)度、審美等心理以及價值觀、人生觀等思想品德的成長。
第一，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，“師道尊嚴”的氣氛太過厚重，培養(yǎng)出來的相當一部分學(xué)生只是考試的“高手”，而缺乏獨立分析與解決問題的能力。我們應(yīng)該著眼于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，搶占這個素質(zhì)教育的制高點。應(yīng)極力創(chuàng)造讓學(xué)生敢想善想、敢問善問、敢做善做、敢說善說的課堂教學(xué)環(huán)境。學(xué)會嘗試。真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我會學(xué)”。真正把打開知識寶庫的“金鑰匙”交給學(xué)生，學(xué)會持久發(fā)展。
第二，注意非智力素質(zhì)的培養(yǎng)。
非智力因素在智力開發(fā)、人才培養(yǎng)方面具有十分重要的作用。培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素應(yīng)貫徹到教學(xué)的整個過程。其中，教師的個性、教學(xué)藝術(shù)，學(xué)生的人文修養(yǎng)，教學(xué)手段與課程設(shè)置的更新，教育環(huán)境的改善，專門的心理健康教育與培養(yǎng)，都與學(xué)生非智力因素的養(yǎng)成關(guān)系密切。培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素已成為學(xué)校實施素質(zhì)教育不可缺少的核心內(nèi)容之一。實施素質(zhì)教育，必須重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，徹底改變應(yīng)試教育中重視學(xué)生智能提高而忽視學(xué)生非智力因素培養(yǎng)的傳統(tǒng)教育觀念，要樹立素質(zhì)教育的新觀念，加強對非智力因素的培養(yǎng)，為社會培養(yǎng)更多的、合格的、全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。用非智力因素的培養(yǎng)來促進智力水平的提升，用智力水平的提升來促進非智力水平的發(fā)展，把智力開發(fā)和非智力因素培養(yǎng)結(jié)合起來，使學(xué)生智力活動水平與非智力因素水平協(xié)調(diào)發(fā)展，把素質(zhì)教育落到實處。
第三，要把因材施教落到實處。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，教師往往只關(guān)注中等及以上學(xué)生的學(xué)習，忽視少數(shù)“差生”的發(fā)展。在大力推進素質(zhì)教育的過程中，己經(jīng)有越來越多的人認識和體會到了重視學(xué)生個別差異的重要性。學(xué)生的個性和智力發(fā)展水平千差萬別，所以教育的方法也不能干篇一律，必須要因人而異，隨機應(yīng)變，講究策略，實施因材施教的教育原則。要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，教師要采取課內(nèi)與課外相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，學(xué)校、家庭相結(jié)合的多種多樣的相互交叉配合的教學(xué)方式和方法，從而豐富教學(xué)材料，提高學(xué)生的綜合能力，取得良好的教學(xué)效果。
強調(diào)課堂教學(xué)在素質(zhì)教育實踐中的重要地位，就不能忽視課堂教學(xué)應(yīng)有的魅力，失去吸引力的課堂顯然無法承擔素質(zhì)教育的重擔。教學(xué)要有獨創(chuàng)性，須知教學(xué)并非機械化、千篇 一律地演習教材，而應(yīng)是一種創(chuàng)造性的活動，要不斷探索新的教學(xué)方法和途徑，以創(chuàng)造性地“教”引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地“學(xué)”。
教學(xué)要有預(yù)見性，每一門課、每個章節(jié)、每一堂課，都須經(jīng)周密的思考，對整個教學(xué)過程要有基本的估量。教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位，教學(xué)并不只是傳經(jīng)布道，要讓學(xué)生主動參與教學(xué)，不“授人以魚”而“授人以漁”。要重視教學(xué)效果。在實施素質(zhì)教育時，要提高教學(xué)效率，及時了解教學(xué)效果，通過效果的反饋，隨時調(diào)整教學(xué)的動態(tài)過程。
全面實施素質(zhì)教育是時代賦予我們的一份厚重責任，我們沒有推脫的遁詞，也沒有回避的理由。我一定會投入更大的精力和時間，在研究課堂教學(xué)，改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益上多下功夫，提高單位時間的教學(xué)效益，明確自己的責任和任務(wù)，積極研究落實的各項措施上來。樹立起實施素質(zhì)教育人人有責，從我做起的觀念，積極投身到當前的各項實際工作中去。
理論學(xué)習計劃(篇3)
學(xué)習理論是提高個人能力和素質(zhì)的關(guān)鍵，因為理論基礎(chǔ)是實踐成功和職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，制定一份理論學(xué)習計劃是不可或缺的。接下來我們將從“怎樣制定一份理論學(xué)習計劃”和“如何落實計劃”兩方面進行探究，以幫助你制定出一份有用的理論學(xué)習計劃。
怎樣制定一份理論學(xué)習計劃
制定理論學(xué)習計劃的關(guān)鍵目標是增強自己的知識水平和成長。為了達成這個目標，您應(yīng)該考慮以下三個關(guān)鍵步驟。
第一步：診斷需求
首先，需要對自己的知識技能情況進行評估，發(fā)現(xiàn)需要加強的知識點和關(guān)鍵能力缺陷。這樣可以更有效地安排學(xué)習時間，確定學(xué)習重點，只學(xué)習對自己有價值的知識點。
第二步：制定計劃
在理解您的學(xué)習需求之后，您應(yīng)該開始制定一份詳細的學(xué)習計劃。計劃包括一些關(guān)鍵元素，如以下內(nèi)容。
1. 選定重點與目標：制定一個明確的學(xué)習目標和重點，確保在有限的時間內(nèi)完成。
2. 擬定大綱：根據(jù)您的目標和重點，列出所需知識點的清單，制定詳細的學(xué)習大綱，其中包括預(yù)計學(xué)習時間、學(xué)習方法和需要使用的教材、資料等。
3. 提前評估：在開展學(xué)習之前，對學(xué)習目標和重點進行再次評估，以確保計劃的有效性。
第三步：監(jiān)督執(zhí)行
制定計劃是一件重要的事情，但是執(zhí)行計劃也同樣重要。這些步驟可以幫助您監(jiān)督計劃的執(zhí)行。
1. 制定時間表：有一個明確的時間表可以幫助您更好地管理時間和進度。
2. 持續(xù)修改：在執(zhí)行學(xué)習計劃過程中，對計劃進行持續(xù)修改和更新，以確保計劃的更加合理和適合自己的學(xué)習路徑。
3. 堅持不懈：確保每天堅持學(xué)習，不斷提醒自己已經(jīng)設(shè)立的目標，并認識到目標的重要性和價值。
如何落實計劃
制定完理論學(xué)習計劃后，如何落實執(zhí)行呢？以下有幾個重點小技巧。
1. 制造學(xué)習環(huán)境：根據(jù)自己的學(xué)習偏好和習慣，創(chuàng)造一個適合自己學(xué)習的環(huán)境。有些人適合在安靜的環(huán)境下學(xué)習，而有些人則借助噪音來增強注意力。
2. 應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)：充分利用各種在線學(xué)習平臺和網(wǎng)站，包括學(xué)術(shù)搜索引擎和在線課程，在不同時段學(xué)習安排適當課程。比如，利用知乎、Quora等問答社交平臺可以獲取更多的學(xué)習資源。
3. 堅持每天反思：給自己留出一定時間進行反思和總結(jié)，審視一下學(xué)習成效、計劃執(zhí)行情況，確定下一步調(diào)整方向。
4. 尋找學(xué)習伙伴或者導(dǎo)師：尋找可以與你一起學(xué)習和探討的朋友或者導(dǎo)師，可以讓學(xué)習體驗更加積極和愉悅。
5. 給自己鼓勵和獎勵：每次完成一項學(xué)習任務(wù)后，給自己一些小獎勵，比如：看一部電影、吃一頓美食或者購買一個自己喜歡的物品，以激勵自己完成下一步的學(xué)習計劃。
總之，理論學(xué)習的重要性不可否認，制定一份良好的學(xué)習計劃可以幫你更好地掌握學(xué)習技巧和方法，從而在自己的職業(yè)和生活中獲得更大的成功。制定和落實這份計劃需要努力和堅持，希望以上的方法可以為你提供一些指引！
理論學(xué)習計劃(篇4)
根據(jù)院黨委的要求，為了切實加強和不斷改進保衛(wèi)處工作人員的政治理論學(xué)習質(zhì)量，認真抓好思想理論的學(xué)習，增強保衛(wèi)隊伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力，落實學(xué)院政治理論學(xué)習計劃，真正使政治理論學(xué)習促進處室各項工作的進行，圓滿完成學(xué)院今年的各項任務(wù)。按照學(xué)院政治理論學(xué)習計劃的總體部署，特制訂學(xué)習計劃：
上半年的理論學(xué)習，要在學(xué)習的基礎(chǔ)上，大力弘揚理論聯(lián)系實際的學(xué)風，牢牢把握學(xué)院黨委的最新要求，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)和推進學(xué)院保衛(wèi)工作，要把學(xué)習與工作緊密的連接起來，學(xué)習理論要與推動處室的各項工作緊密結(jié)合，學(xué)以致用，解決工作中存在的困難和問題，努力營造良好的學(xué)習氛圍。
緊緊圍繞院黨委的理論學(xué)習安排意見，結(jié)合學(xué)院上半年的中心工作，以及保衛(wèi)處各項工作重點，重點學(xué)習學(xué)院理論學(xué)習計劃主題內(nèi)容、學(xué)院各類規(guī)章制度、保衛(wèi)各項工作規(guī)章制度、職責及相關(guān)的法律法規(guī)等。
為了確保學(xué)習的時間和質(zhì)量，實行每月集中學(xué)習二到三次理論，自學(xué)一次的學(xué)習制度;每次學(xué)習都指定一人作中心發(fā)言，學(xué)習時采取讀(書和文件)、聽(學(xué)院指定專題)、寫(讀書筆記、心得體會)、談(學(xué)習交流會)等方式。
1、要提高政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習的自覺性，要深刻認識到，加強理論學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，對指導(dǎo)各項工作有重大的現(xiàn)實意義。
2、學(xué)習活動要嚴格考勤，每次學(xué)習實行簽到制，因事不能參加學(xué)習的，必須向處長請假。凡無故不參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習的，按處室勞動紀律處理。
3、每位教職工學(xué)習時必須做好筆記，處室將于每月末對學(xué)習情況進行檢查。
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