我們已經(jīng)為您準備好了所需的“水的組成教案”，希望您能將此頁收藏方便以后查看。老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。寫好教案，才能營造完整課堂教學。
水的組成教案 篇1
教學目標：
1．認識6和7的組成。
2．通過學生動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學生對學習的興趣。
3．培養(yǎng)學生良好的思想品德，合作解決問題的能力。
教學重點：
1. 重點：掌握6和7的組成。
2. 難點：親歷6和7的有序組成過程。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，復習舊知。
1、出示：沸羊羊、慢羊羊、美羊羊、喜羊羊、暖羊羊、機械羊。
問：小朋友們，你認識它們嗎？一共有幾只小動物？（齊數(shù)）
你最喜歡誰呀？
2、師：想知道老師喜歡哪只羊嗎？老師喜歡的羊是從右數(shù)起第6只，從左邊數(shù)起第2只。是誰呀？（沒錯，就是知識淵博的慢羊羊。）
問：誰愿意像老師這樣，把自己喜歡的羊的位置告訴大家，然后請大家來猜一猜你喜歡的是哪只羊？
（請猜出來的小朋友帶領大家數(shù)一數(shù)。）
二、動手操作，嘗試學習
1、（拿走灰太狼）師：小朋友們，如果我們要把這6只羊分成兩組，可以怎么分呢？請拿出6個圓片來代替這6只羊分一分。開始吧。
（學生自由分圓片或小棒）
問：誰愿意到黑板上來分一分呢？（生板演并匯報，師根據(jù)學生的匯報來板書）。
追問：還可以怎么分呀？
2、組織學生整理學具。
3、師：小朋友們，這就是6的分成。我們一起來讀一下。（全班齊讀）
師：這樣看起來有點亂，小朋友們，能不能想個辦法把它們記全呢。
（A、按順序記；B、一組一組地記）
小結：不管我們是按照從小到大的順序來記，還是按照從大到小的順序來記，或者是一組一組地記，只要我們按照一定的方法，就能記得全了。明白了嗎？
4、拍手游戲
師生合拍6下，并相應說出6的組成，如：生1：我拍1，生二：我拍5，生1、2：1和5組成6，6可以分成1和5。
5.課中休息操
6、師：小朋友們，現(xiàn)在是6只羊，如果再加上一只灰太狼，一共有幾只了呀？（7只）那如果把這7只小動物分成兩組，每一組有幾只呢？你想怎么分呢？把你要怎么分的想法告訴你的同桌吧！
7、學生匯報，教師板書
8、對口令：師生對：XXX，問問你，7能分成3和幾？……
三、活動游戲，操作鞏固
1、游戲---找朋友
⑴能組成6的兩個數(shù)用線連起來。
213
534
⑵能組成7的兩個數(shù)用線連起來。
412
653
2、猜數(shù)，師左手拿幾個蘋果，右手和左手合起來是6個，知道右手是幾個嗎？
四、全課總結
小朋友們，通過這節(jié)課的學習，我們進一步認識了6和7。這節(jié)課你們學得開心嗎？好了，小朋友們，今天的這節(jié)課我們就上到這里。
水的組成教案 篇2
【教學內(nèi)容】
人教版義務教育教科書數(shù)學一年級上冊教科書第41頁。
【教學目標】
1、掌握6和7的組成和分解，并能用簡單的方法熟記6和7的組成。
2、借助動手操作、觀察、比較等活動，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學生的有序思維和遷移類推的能力。
3、在學習的過程中，使學生收獲愉快的情感體驗，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
【教學重點】
通過實踐操作、合作交流掌握6和7的組成和分解。
【教學難點】
如何有序地掌握6和7的組成。
【教學具準備】
課件、小棒等。
【教學過程】
一、復習舊知，引入新課
1.排排序：誰能給這些數(shù)字寶寶排排隊呢？
2.說一說：身邊有哪些事物可以用6或7來表示的？看看老師給同學們帶來的生活中的6和7.
3.揭示課題。
在數(shù)學王國里6和7這兩位數(shù)字寶寶還影藏著許多知識。那今
天這節(jié)課就讓我們先來研究6和7的組成吧！
二、探究新知
1.教學6的組成。
（1）丁老師要到佩奇家做客，老師準備了一些鮮花送給佩奇。數(shù)一數(shù)一共有幾朵花？
（2）思考：佩奇想把這些花分別插到兩個花瓶里，可以怎么分呢？大家?guī)团迤娣忠环帧?BR> （3）出示操作要求。
①輕輕的數(shù)出6根小棒代替6朵紅花。
②把它們分成兩部分，邊分邊交流自己的分法。
（4）匯報：比一比誰說得最好？還有別的分法嗎？根據(jù)學生匯報板書6的組成。
（5）思考：觀察這5種6的組成，你有什么發(fā)現(xiàn)？可以按什么順序排列呢？指名學生上來排列。為什么這樣排列呢？
（6）小結：按順序，才可以把6的組成不重復不遺漏地找出來。
（7）小老師領讀，其他學生跟讀并試著記一記。
2.教學7的組成
（1）挑戰(zhàn)：同學們真聰明！運用巧妙的方法，學會了6的組成。
老師到佩奇家做客，佩奇用好吃的草莓招待客人，數(shù)一數(shù)有幾顆草莓？分別放到兩個盤子里，有幾種不同的分法？
（2）動手操作：拿出準備好的6根小棒，動手分成兩堆，看有幾種不同的分法？把分的結果記錄在紙上。學生動手分小棒，并匯報分的結果，教師板書7的組成。
（3）交流。請學生上臺借助擺學具，展示思考的過程與結果。
（4）思考：有沒有什么好的方法能讓我們輕松記住7的組成？
（5）小結：掌握7的組成可以嘗試類推的.方法，可以把7分成1和6，然后再依次分成2和5、3和4……一直分到6和1為止。也可以由6和1組成7聯(lián)想到1和6也組成7，5和2組成，可以聯(lián)想到2和5也組成7等等。
（6）對口令的游戲。
三、趣味練習，鞏固深化
同學們好樣的，已經(jīng)學會了6和7的組成，學會了就要學以致用?？?，這是什么？它是七色花，玩一玩七色花轉一轉的游戲。誰來喊停？看看有什么驚喜。
1、找朋友。那兩張卡片上的點子數(shù)合起來是6，連一連。
2、七色花轉轉轉，停。再畫幾個圓圈就是7個？指名學生畫，其他學生在書上畫。
水的組成教案 篇3
《5的分解與組成》教學設計
教學對象分析
本節(jié)課的教學對象為中班4-5歲的幼兒，這年齡段幼兒的認知活動都是具體的，思維是直覺形象的，并且對數(shù)的概念有初步的理解，在教育活動中我嘗試讓幼兒親自動手操作，使用實物數(shù)學，動靜結合，幼兒在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學習，最大限度的激發(fā)幼兒的動手觀察、探索的欲望，以達到活動目標與幼兒興趣的結合。
教學內(nèi)容分析
數(shù)的分解與組成是南京師范大學出版社出版的《中班數(shù)學》中基本教育活動中的內(nèi)容。
幼兒對數(shù)字1—5的認、讀、寫有一定的初步了解，初步建立數(shù)的概念。本節(jié)是一節(jié)數(shù)學活動，教師嘗試動手操作方法引導小朋友學習5的分解與組成，初步培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，幫助幼兒構建數(shù)學知識系統(tǒng)。
教學目標
1、幼兒通過自主探索動手操作，掌握5的分解與組成。
2、掌握數(shù)字5的組成的遞增、遞減規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，動手操作能力、語言表達能力，培養(yǎng)幼兒 對數(shù)學的興趣。
教學重點
掌握5的分解組成的4種方法。
教學難點
了解數(shù)組成的遞增、遞減的規(guī)律。
活動的準備
1、教具材料：小白兔頭飾一個，鈴鼓1個，情境音樂帶。
2、幼兒操作材料：紅蘿卜卡片5個、2個小籃子、鉛筆、橡皮。（每個幼兒一份）
教學方法
1、觀察法
2、操作法
3、游戲法
教學過程
1、教師創(chuàng)設游戲情境，引出活動的主題：如何將5根蘿卜分成兩份。
2、教師將紅蘿卜卡片5個、2個小籃子、鉛筆、橡皮，發(fā)給每一個幼兒，請小朋友將5根紅蘿卜分在兩個籃子，應該怎么分，有幾種分法。
3、請幼兒說一說自己分的結果，教師在黑板上記錄幼兒的分法；
4、教師歸納幼兒的分法，總結出“5”的4種分解與組成，并引導幼兒讀： “5”可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。
“1和4、2和3、3和2、4和1可以組成5”。
5、教師請幼兒觀察“5”的分解式，引導初步掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。
延伸活動
鞏固5的分解與組，帶小朋友做聽令鼓聲跑圈的游戲。
規(guī)則：請5個小朋友任意站在兩個呼拉圈（呼拉圈固定在地板上）外面，聽老師的鈴鼓聲一響，就繞呼拉圖跑，鈴鼓聲一停，幼兒就跳進兩個呼拉圈內(nèi)，站定不動，這樣幼兒被分成兩部分，從面教師總結5的分解與組成。
水的組成教案 篇4
尊敬的評委老師，你們好：
我是xxx，今天我說課的內(nèi)容是幼兒園大班《5的組成和分解》。（板書題目）本次活動是幼兒在學習了2、3、4的分解和組合以及5以內(nèi)的加減法的基礎上進行教學的。本次活動主要講述了5的分解和組成，讓幼兒在反復操作、觀察中形成數(shù)的概念意識。
根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構初步的數(shù)的概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！庇纱丝梢姡瑪?shù)學的教育應該生活化、游戲化?；谟變旱哪挲g特點和學習情況，我設計了以下活動目標：
1、學習5的分解和組成
2、激發(fā)幼兒主動探索的興趣
3、與同伴友好的交流和探討
在以上3個活動目標中，由于受到幼兒認知規(guī)律和年齡特點的限制，5的分解和組成是幼兒不容易掌握的，因此我把它列為活動重點；在此基礎上引導幼兒友好的與同伴進行交流、探討所學知識是本次活動的難點。
為了完成活動目標，我做了以下活動準備：
1、知識準備：2、3、4的組成和分解
2、物質(zhì)準備：多媒體課件，每人一套貼有米老鼠、唐老鴨頭像的盤子，5只小企鵝，筆，記錄卡片，鼓，彩色貼紙組成的兩個圓圈，數(shù)字卡片
為了實現(xiàn)本次活動目標，我采取了情境創(chuàng)設法、游戲法、探究法。之所以采用情境創(chuàng)設法是因為幼兒認知較淺，知識的感知離不開具體事物的支持，創(chuàng)設情境更利于幼兒的理解，激發(fā)幼兒的興趣。游戲是幼兒園的主要活動，同時也是幼兒最喜愛的活動，愛玩是幼兒的天性，所以游戲法可以幫助幼兒掌握知識。因為幼兒具有較強的好奇心，喜愛探索事物，利用幼兒這一特點，采用探究法培養(yǎng)幼兒主動探索的興趣和習慣。
幼兒是學習的主體，要讓幼兒主動積極的參與探索活動，選擇方法很重要。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點，我在學法指導時緊緊圍繞活動目標，創(chuàng)造適宜的條件，讓幼兒在認知能力、動手能力上得到提高。主要運用方法有：
1、操作嘗試法：讓幼兒動手操作，在做中教、在教中學，讓每個孩子都去嘗試。
2、分組討論法：通過幼兒的交流、討論，使幼兒知道5的不同分法，提高語言表達能力及邏輯思維能力。
為了達成活動目標，我設計了以下活動程序：
一、 創(chuàng)設情境，進行導入
出示多媒體課件“米老鼠、唐老鴨同時請5只小企鵝到家里去做客，讓小朋友猜小企鵝會到誰的家里去做客呢？通過這個懸念激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲，調(diào)動了幼兒參與活動的興趣。這是幼兒就會說到誰家去做客，教師順勢引導出小企鵝去兩家做客，到底會有多少種去法呢？讓幼兒拿出準備好的5只小企鵝、兩個帶有米老鼠、唐老鴨頭像的盤子、筆、記錄卡片，讓幼兒開始進行動手操作。幼兒把企鵝分成兩份分別放在兩個盤子內(nèi)，然后讓幼兒數(shù)每個盤子內(nèi)且的數(shù)量，把結果記在記錄卡片上，每分出一種就記一種。接著小組內(nèi)交流，向同伴講述自己的分法。
在分解過程中，可能有的小朋友會分的不全面，教師要進行個別輔導。最后，教師歸納總結幾種分法。（板書5的分成）根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣”的原則，這一環(huán)節(jié)我放手讓幼兒嘗試操作，讓幼兒在操作中初步感知5分成兩份的4種分法，并且讓幼兒講述操作過程、結果，這既是活動的反饋，又使幼兒語言表達能力、邏輯思維能力得到提高，同時在操作中發(fā)現(xiàn)知識，鍛煉幼兒動手操作能力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，完成了第2個活動目標。
二、游戲鞏固
利用“聽鼓聲跑圈”的游戲鞏固5的分解和組成。教師將彩色貼紙組成的兩個圓圈放在活動區(qū)中間，讓5個小朋友任意站在2個圓圈外，聽老師敲鼓的聲音一響就繞圓圈走，鼓聲一停，幼兒分別跳進兩個圓圈內(nèi)，站立不動。老師問其他小朋友每個圈里有幾個人啊，也就是5可以分成幾和幾，幼兒回答兩個圓圈內(nèi)分別有幾個人，也就是5分成幾和幾。游戲反復進行幾次，直到幾種分法說完?！队變航逃笇ЬV要》中指出“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索活動提供活動的條件”，因此本環(huán)節(jié)主要讓幼兒在愉快的游戲中動口、動腦，既訓練幼兒的判斷能力，也提高幼兒的思維能力，同時鞏固了5分成兩部分的幾種分法，訓練孩子的語言表達能力。
三、活動延伸
1、老師扮演米老鼠和幼兒相互問好，為每個小朋友帶來一張數(shù)字卡片，讓小朋友自由組合，只要組合起來是5就獎勵一顆小星星，對分錯的小朋友進行及時糾正，使幼兒加深對5的分解和組成的印象，提高思維能力。
2、將記錄單介紹給家里人，讓家長參與互動，填寫對的畫上笑臉并且第二天帶回幼兒園，讓孩子傳遞信息，促進家園互動。
整個活動中力求做到了激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)了孩子探究能力，讓孩子學的快樂，玩得開心，能夠積極主動地參與活動，達到了活動目標，解決了重難點，是幼兒思維能力、表達能力得到了發(fā)展。
我的說課到此結束，謝謝各位評委老師！