聽(tīng)評(píng)課方案 篇1
聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)實(shí)施方案
一、目的意義
聽(tīng)課評(píng)課是學(xué)校課堂教學(xué)研究的基本途徑和方式，通過(guò)活動(dòng)不斷總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決教學(xué)中存在問(wèn)題，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立機(jī)構(gòu)
為使“聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)有條不紊進(jìn)行的同時(shí)能收到實(shí)效，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：
成員：三、大力宣傳，營(yíng)造氛圍
學(xué)校將召開(kāi)全校教師大會(huì)，全面?zhèn)鬟_(dá)上級(jí)有關(guān)“聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)精神，闡述開(kāi)展“聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)目的意義，使每一位教師樂(lè)于全身心投入“聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)中來(lái)，為該活動(dòng)實(shí)施營(yíng)造良好的氛圍。
四、實(shí)施要求
1保證講課次數(shù)并做好記錄
全鄉(xiāng)各學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教師每學(xué)期不少于40節(jié)課，各學(xué)課教師每學(xué)期不少于30節(jié)課。聽(tīng)課人必須在聽(tīng)課筆記上認(rèn)真做好記錄。講課記錄主要包括教學(xué)記錄和教學(xué)評(píng)語(yǔ)。
教學(xué)實(shí)錄主要圍繞“教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生活動(dòng)”進(jìn)行，包括:
(1)、聽(tīng)課時(shí)間、學(xué)科、班級(jí)、執(zhí)教者、課題、第幾課時(shí)等；
(2)、教學(xué)過(guò)程。包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法；
(3)、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排；
(4)、學(xué)生活動(dòng)情況；
(5)、教學(xué)效果。
教學(xué)實(shí)錄記到什么程度，要根據(jù)每次聽(tīng)課的目的和教學(xué)內(nèi)容來(lái)確定，通常有下面三種形式:一種是簡(jiǎn)錄，簡(jiǎn)要記錄教學(xué)步驟、方法、板書(shū)等；二種是詳錄，比較詳細(xì)地把教學(xué)步驟記下來(lái)；三是記錄老師的講課和活動(dòng)，直到下課。要根據(jù)不同課型及教師特點(diǎn)，倡導(dǎo)教師運(yùn)用不同形式記錄。
教學(xué)評(píng)點(diǎn)主要圍繞“哪些方面好，為什么好”、“哪些方面不足，為什么不足”、“對(duì)于不足之處如何改進(jìn)，為什么這樣改進(jìn)”的思路進(jìn)行，包括:
(1)、教材處理與教學(xué)思路、目標(biāo)；
(2)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵；
(3)、課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；
(4)、教學(xué)方法選擇；
(5)、教學(xué)手段運(yùn)用；
(6)、教學(xué)基本功；
(7)、教學(xué)思想。
寫(xiě)教學(xué)評(píng)點(diǎn)可以采取兩種記錄形式:一種是間評(píng)，把師生雙邊活動(dòng)后所產(chǎn)生的反饋感應(yīng)，隨時(shí)記錄下來(lái)；另一種是總合評(píng)價(jià)，即將綜合分析后形成的意見(jiàn)或建議記錄在記錄簿上。
2完善課堂形式加強(qiáng)課堂管理
傾聽(tīng)的形式要靈活多樣，主要包括：
（1）獨(dú)立聽(tīng)課。包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和隨機(jī)上課的教師；
（2）集體聽(tīng)課。學(xué)校集體組織的校級(jí)公開(kāi)課、觀摩課、匯報(bào)課等；
（3）新教師與指導(dǎo)教師跟班聽(tīng)課；
（4）骨干教師示范課；
（5）外校學(xué)習(xí)聽(tīng)課；
（6） 觀察高質(zhì)量的課堂教學(xué)錄象課。
聽(tīng)力課分為教師自主隨機(jī)聽(tīng)力和學(xué)校統(tǒng)一安排兩種類型。其中學(xué)校統(tǒng)一安排聽(tīng)課原則上年輕教師每學(xué)期不少于1節(jié)，鼓勵(lì)和倡導(dǎo)教師隨機(jī)聽(tīng)課，教師自主隨機(jī)聽(tīng)課原則上每人每周不少于1節(jié)。
教師隨機(jī)聽(tīng)課的班級(jí)是聽(tīng)課人在上課前選定的。學(xué)校安排的出勤由學(xué)校教務(wù)處安排，并制定安排表，明確聽(tīng)眾和聽(tīng)眾。
三。實(shí)實(shí)評(píng)課工作提高評(píng)課質(zhì)量
獨(dú)立聽(tīng)課原則上當(dāng)天聽(tīng)課當(dāng)天評(píng)課，聽(tīng)課人必須對(duì)所聽(tīng)的課與授課者進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng)，授課者要做好有關(guān)記錄，可作為教后小記。必須組織小組講座（年級(jí)組或教研組活動(dòng)）對(duì)班級(jí)進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)。每位參加者必須發(fā)言，并有專人記錄。聽(tīng)課要根據(jù)新課程要求，對(duì)授課教師作恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相促進(jìn)、共同提高的目的，評(píng)價(jià)后，評(píng)課教師還應(yīng)認(rèn)真填寫(xiě)好“評(píng)課記錄表”，并上交教導(dǎo)處，教導(dǎo)處應(yīng)及時(shí)細(xì)致的對(duì)各教師的評(píng)課記錄進(jìn)行審閱，對(duì)馬虎了事，不認(rèn)真對(duì)待的應(yīng)重新填寫(xiě)。
五、相關(guān)措施
1加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管負(fù)責(zé)人具體抓，依據(jù)市教育局、教研室有關(guān)“聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)文件的重要精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定出本校聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)方案。要努力營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍，鼓勵(lì)和鼓勵(lì)教師深入聽(tīng)課、評(píng)課。每周在校務(wù)會(huì)議上對(duì)上周的講座進(jìn)行總結(jié)和匯報(bào)，特別是對(duì)一些教師的典型課進(jìn)行解剖點(diǎn)評(píng)和案例宣傳。
2、加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)的考核
學(xué)校認(rèn)真組織聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)的考核工作，按照要求既考核教師聽(tīng)課到班情況以及聽(tīng)課的數(shù)量，更關(guān)注聽(tīng)課評(píng)課和授課質(zhì)量考核，注重教師聽(tīng)課過(guò)程中是否有深入思考，評(píng)課中是否點(diǎn)出授課教師的優(yōu)點(diǎn)，又提出存在問(wèn)題和改進(jìn)建議，能否為今后的教學(xué)工作提供服務(wù)。對(duì)聽(tīng)課過(guò)程發(fā)現(xiàn)的授課能力較強(qiáng)、教學(xué)效率較高、總體反響好的教師在校委會(huì)上通報(bào)表?yè)P(yáng)，并定期組織上示范觀摩課，發(fā)揮他們的輻射作用；對(duì)聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的授課能力較弱、教學(xué)效率較低、教學(xué)效果較差的教師組織跟蹤督查，明確專人跟班指導(dǎo)，促進(jìn)其不斷改進(jìn)提高。
3、大力開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)
學(xué)校根據(jù)上級(jí)要求合學(xué)校實(shí)際情況，大力開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)整個(gè)活動(dòng)的有效開(kāi)展。
“聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)是教師提高自身素質(zhì)的重要措施，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，“聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)重在實(shí)效，貴在堅(jiān)持，因此建立“聽(tīng)課、評(píng)課”長(zhǎng)效機(jī)制更為重要。學(xué)校將實(shí)行長(zhǎng)期把該活動(dòng)納入教學(xué)常規(guī)檢查，實(shí)行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合，對(duì)教師“聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)督查，為全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量提供又一保障。
皇鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心小學(xué)
2011.03
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聽(tīng)評(píng)課方案 篇2
為了切實(shí)搞好我校教師的課堂教學(xué)，提高教師的授課水平，督促教師深入研讀課標(biāo)、鉆研教材，精心備課，積極進(jìn)行教學(xué)改革,根據(jù)縣教體局和庫(kù)區(qū)中心校有關(guān)文件精神,經(jīng)學(xué)校研究決定在全校教師中開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
一、活動(dòng)目的
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展提高我校教師實(shí)施新課程和駕馭新教材的能力，使常規(guī)教研活動(dòng)做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，并使教師能通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，相互觀摩學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷豐富、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)施聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，繼續(xù)貫徹落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步規(guī)范我校教師的課堂教學(xué)行為，扎實(shí)地開(kāi)展校本教研活動(dòng)，增強(qiáng)教師課堂教學(xué)的實(shí)效性，整體提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
2、 時(shí)間：2012年10月-2013年6月
三、組織領(lǐng)導(dǎo)、
1、成立聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)： 校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面工作
副組長(zhǎng)：教學(xué)主任主要負(fù)責(zé)活動(dòng)計(jì)劃的制定和實(shí)施
成員：四、活動(dòng)的過(guò)程
該活動(dòng)計(jì)劃分三輪進(jìn)行
（1） 第一輪骨干教師學(xué)科帶頭人公開(kāi)課觀摩教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)時(shí)間：本學(xué)期中考以后的第
一、二個(gè)星期。即11月7日18日
活動(dòng)內(nèi)容：由本校骨干教師和學(xué)科帶頭人在本校開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，其它教師進(jìn)行聽(tīng)課觀摩學(xué)習(xí)，進(jìn)而讓骨干教師和學(xué)科帶頭人充分發(fā)揮他們的的專業(yè)引領(lǐng)作用。
（二）第二輪次開(kāi)展教師“過(guò)關(guān)課”公開(kāi)課活動(dòng)。
時(shí)間：11月21-30日，
活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)校成立復(fù)習(xí)校組，指導(dǎo)教師聽(tīng)課、評(píng)課，幫助教師成長(zhǎng)。
（3） 第三輪，我們配合中心校開(kāi)展了鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)精品課程評(píng)選和全縣第十三屆優(yōu)質(zhì)教師選拔工作。
時(shí)間：2012年12月1日-12月20日
活動(dòng)內(nèi)容：由學(xué)校推薦，中心校組織，開(kāi)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)精品課程評(píng)選
五、活動(dòng)具體要求：
1學(xué)校的所有老師都參加了這次活動(dòng)?；顒?dòng)期間，每位老師聽(tīng)課、評(píng)課不少于20節(jié)課。校長(zhǎng)每周不得少于3次。教學(xué)主任、教研組長(zhǎng)每周不少于4次
2、本次活動(dòng)授課教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，盡量制作多媒教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)，要體現(xiàn)出新課程的教學(xué)理念，要把永威和杜郎口教學(xué)模式與自己的實(shí)際緊密結(jié)合，上出自已的特色。
3、學(xué)校要認(rèn)真組織和安排本次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每次聽(tīng)課后由全體聽(tīng)課教師，深入討論，開(kāi)展評(píng)課，找出講課教師的課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)，以達(dá)同伴互助、共同成長(zhǎng)之目的。聽(tīng)詳細(xì)記錄，不僅要注意老師的教學(xué)，而且要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)，全面獲取課堂教學(xué)信息。課程評(píng)價(jià)應(yīng)解決以下三個(gè)問(wèn)題
先由授課者進(jìn)行反思。主要談三點(diǎn)：(1)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成了嗎?
(2)談?wù)勚饕虒W(xué)行為的有效性?如小組合作學(xué)習(xí)、同伴討論、提問(wèn)、對(duì)話、資源利用等。(3)談?wù)動(dòng)袩o(wú)偏離自己的教案。
再由評(píng)課者簡(jiǎn)要報(bào)告觀察結(jié)果。(1)要簡(jiǎn)明扼要。(2)要有理有據(jù)。
(3)要有回應(yīng)。(4)要避免重復(fù)。三是由教研組長(zhǎng)總結(jié)形成幾點(diǎn)結(jié)論和具體改進(jìn)建議。
結(jié)論主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：(1)成功之處，即本課中值得肯定的做法。(2)個(gè)人特色，即授課人的教學(xué)風(fēng)格。
(3)問(wèn)題與建議，即根據(jù)授課中存在的主要問(wèn)題，基于授課者的特征和現(xiàn)有的教學(xué)資源，提出幾點(diǎn)改進(jìn)建議。（學(xué)校教研錄要有，教師聽(tīng)評(píng)課記錄上有）
4、活動(dòng)的后期延伸工作及要求
1活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校認(rèn)真反思了這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展情況，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，并形成了文字形式的書(shū)面總結(jié)材料。
2參與活動(dòng)的教師應(yīng)根據(jù)自己對(duì)參與活動(dòng)的感知，對(duì)不同學(xué)科的不同層次和內(nèi)容形成書(shū)面反思。
六、檢查落實(shí)
學(xué)校應(yīng)該對(duì)每位教師的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估，作為對(duì)教師進(jìn)行最終評(píng)估的重要依據(jù)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：
（1） 教師聽(tīng)力和評(píng)價(jià)記錄及活動(dòng)總結(jié)（30分）
（2） 、電子教案、課件、教師課后反思材料（30分）
（3） 、教師個(gè)人檔案（教案設(shè)計(jì)、講課設(shè)計(jì)、課堂評(píng)價(jià)表、授課時(shí)間表）（30分）
（4）、活動(dòng)效果（10分）
七、獎(jiǎng)懲措施
1.對(duì)檢查和評(píng)估結(jié)果在全校排名前三位的教師給予表彰，并授予庫(kù)區(qū)第六小學(xué)的先進(jìn)個(gè)人聽(tīng)取課堂評(píng)估活動(dòng)的信息。
2.對(duì)于敷衍應(yīng)付、活動(dòng)效果較差，評(píng)比結(jié)果位居后的教師要提出通報(bào)批評(píng)。
聽(tīng)評(píng)課方案 篇3
《青年教師競(jìng)賽課》評(píng)課稿
3月23日下午，陽(yáng)光明媚，春意融融。在未來(lái)教室，我有幸聆聽(tīng)了鄭為飛、陳水妹和夏祝英三位老師分別執(zhí)教的《搭配問(wèn)題》、《三角形的分類》和《找規(guī)律》，他們風(fēng)格各異，給我留下了深刻的印象。
三位老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)的重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和安排能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)，能合理的運(yùn)用文本和一體機(jī)等教學(xué)資源。
夏老師的教學(xué)環(huán)節(jié)更過(guò)渡銜接流暢，語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫、流暢，富有激情，又不是溫和，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；關(guān)注對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度，評(píng)價(jià)形式多元化，富有鼓勵(lì)性；成功運(yùn)用如“小眼睛，看黑板”等課堂約定管控課堂，處理課堂突發(fā)事件機(jī)智，靈活；板書(shū)簡(jiǎn)介明了；學(xué)生課堂上始終能做到認(rèn)真傾聽(tīng)，這對(duì)于還是一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)實(shí)屬不易；關(guān)注學(xué)生的思維，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，放手讓學(xué)生說(shuō)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，夏老師的這堂課上很精彩，很成功。
鄭老師的課件設(shè)計(jì)好，直觀清楚，重難點(diǎn)的點(diǎn)撥精準(zhǔn)到位，但師生互動(dòng)、生生互動(dòng)少，老師講得多，學(xué)生說(shuō)的少，課堂相對(duì)顯得沉悶，老師的課堂語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要加強(qiáng)；陳老師的課堂最大的亮點(diǎn)就是學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì)和使用，有效地突破了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，但是授課內(nèi)容過(guò)多，導(dǎo)致后面給予學(xué)生的練習(xí)時(shí)間不夠，需要?jiǎng)h減教學(xué)內(nèi)容。
總之，下午的聽(tīng)課讓我受益匪淺，今后我會(huì)努力按照“思維評(píng)課”的標(biāo)準(zhǔn)去上好每一節(jié)課。
聽(tīng)評(píng)課方案 篇4
一、指導(dǎo)思想
以“高效課堂”為主題，以“一課多研”為主要研討形式，深入扎實(shí)地開(kāi)展高效課堂聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。為取得良好的效課，特制定“效率課堂”聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)實(shí)施方案如下：
二、目標(biāo)任務(wù)
以課堂為主要陣地，通過(guò)開(kāi)展效率課堂教學(xué)展示活動(dòng)，把課堂教學(xué)展示活動(dòng)與高效課堂研究結(jié)合起來(lái)，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
三、實(shí)施步驟
（1） 第一階段：成立聽(tīng)課評(píng)課領(lǐng)導(dǎo)小組，明確聽(tīng)課任務(wù)。
組長(zhǎng)：解永明
組員：各班班主任。
陳凌云負(fù)責(zé)小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)評(píng)課。
張海偉負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科聽(tīng)評(píng)課。
李賀仙負(fù)責(zé)英語(yǔ)學(xué)科聽(tīng)評(píng)課。
（2） 第二階段：召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，做好動(dòng)員工作。
1、召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，各教研組組長(zhǎng)帶頭講課，并另外推選一至兩名優(yōu)秀教師承擔(dān)講課任務(wù)，以供各組教師學(xué)習(xí)、評(píng)介。
2、根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況，選擇適合自己的課型，鉆研教材，充分備課，并上報(bào)教研組長(zhǎng)備案，明確講課時(shí)間，并告知相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
三。各教研組根據(jù)本組教師的教學(xué)特點(diǎn)，選擇一個(gè)觀察點(diǎn)，編制觀察時(shí)間表。
（3） 第三階段：組織每組教師聽(tīng)評(píng)。
1以教研組為單位，組織教師聽(tīng)課，填寫(xiě)課堂觀察表，完成觀察報(bào)告。
2講課當(dāng)天，我們要安排好評(píng)價(jià)課，指出講師的優(yōu)缺點(diǎn)，讓講師知道自己努力的方向。
3、講課人根據(jù)自己的授課過(guò)程以及領(lǐng)導(dǎo)和老師的評(píng)介寫(xiě)出反思，并修改教案，完成二次備課，如果對(duì)自己的講課感覺(jué)不滿意，可以申請(qǐng)第二次講課。
（4） 第四階段：根據(jù)教師要求，開(kāi)展第二節(jié)課。
老師講到了兩節(jié)課的區(qū)別，找到了自己的不足和變化，找到了自己未來(lái)的努力方向。
附注：在各教研組推選的講課人之外的老師，隨時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)“推門聽(tīng)課”的準(zhǔn)備。
聽(tīng)評(píng)課方案 篇5
2012－2013學(xué)年第一學(xué)期
青年教師說(shuō)課比賽活動(dòng)方案
為了加強(qiáng)對(duì)我校青年教師教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，提高青年教師的教育教學(xué)水平，根據(jù)本學(xué)期教研計(jì)劃安排，擬從本月起舉行一次青年教師說(shuō)課比賽。
一、參賽青年教師：
張璐、趙君慧、張鳳娟、李平芝、霍文婷、劉華北、米良、蘇嬌、張廣澤、韋長(zhǎng)勝、王強(qiáng)共11人
二、比賽的內(nèi)容和方式：
每位參賽選手根據(jù)本學(xué)期所授課程和教學(xué)進(jìn)度，備好一堂時(shí)間為45分鐘的課，借助多媒體課件和必要的板書(shū)介紹這堂課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程。
三、參賽要求：
1、說(shuō)課時(shí)間是8——15分鐘。
2、參賽教師自備說(shuō)課紙質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)8份，于說(shuō)課比賽前上交評(píng)委。
3、參賽教師需提前抽簽確定說(shuō)課順序。
四、活動(dòng)程序：
1、選手按抽簽順序說(shuō)課。
2、評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)亮分；得分情況現(xiàn)場(chǎng)宣布。
3、評(píng)委老師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。
五、組織機(jī)構(gòu)：
評(píng)委：李孝玉、禹言明、田昌鳳、劉向煒、高峰、吳娟、楊永華、劉芬
計(jì)分：董金生
六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
見(jiàn)附件：《說(shuō)課比賽評(píng)分表》
七、具體要求：
1、教師說(shuō)課課程必須為本學(xué)期在授課程；說(shuō)課內(nèi)容必須與本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度基本一致。
2、說(shuō)課時(shí)間不得超過(guò)15分鐘，否則扣5分。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)思想能體現(xiàn)教學(xué)改革的內(nèi)容；倡導(dǎo)教學(xué)方式、方法的創(chuàng)新，注重技能實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，體現(xiàn)啟發(fā)式、理實(shí)一體化的教學(xué)理念。
4、說(shuō)課比賽期間，說(shuō)課老師結(jié)對(duì)子的指導(dǎo)教師必須參加聽(tīng)課。
八、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
一等獎(jiǎng)5名；二等獎(jiǎng)6名
九、比賽時(shí)間地點(diǎn)：2012.12.28
老校區(qū)實(shí)驗(yàn)樓二樓多媒體教室
教導(dǎo)處
2012年12月10日
聽(tīng)評(píng)課方案 篇6
時(shí)間過(guò)得可真快，轉(zhuǎn)眼間，來(lái)到幼兒園后一個(gè)學(xué)年就過(guò)去了。我園堅(jiān)持采用師徒結(jié)對(duì)、互幫互助的形式，來(lái)提高新教師的自身素質(zhì)。而我，有幸成為了其中的一員，本學(xué)期，我的師傅是一位已經(jīng)有著8年幼兒工作經(jīng)驗(yàn)的李老師，在李老師的帶領(lǐng)下，讓我學(xué)到了很多很多。
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課。這學(xué)期中，由于我和師傅李老師是搭班的，因此師傅聽(tīng)我的課或我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n都是很方便的。她聽(tīng)了我好多課，比如《咪咪》、《鼠媽媽的生日禮物》、《懶惰人和勤快人》、《什么人呀忙又忙》她都完整記錄我的教學(xué)過(guò)程，在各方面及時(shí)給我點(diǎn)評(píng)。尤其是在每次的開(kāi)課或者是匯報(bào)課中，師傅對(duì)我的課總是精心的指導(dǎo)，活動(dòng)過(guò)程中的過(guò)程我都會(huì)和師傅精心探討，怎樣的順序的最恰當(dāng)?shù)模鯓拥那楣?jié)又是最吸引幼兒，承接下一句話應(yīng)該怎么樣講？師傅都會(huì)和我進(jìn)行探討；活動(dòng)中所要用的教具也提出寶貴的意見(jiàn)。記得在我一堂藝術(shù)活動(dòng)中，師傅就對(duì)我的教具進(jìn)行指導(dǎo)：她說(shuō)一般的水筆想要在透明的塑料薄膜上是寫(xiě)不出來(lái)的，我試了一下，果然是行的，用手一擦，就可以擦掉的，讓幼兒來(lái)操作，不但不能成功，還會(huì)讓幼兒的手上、衣服上都變的臟臟的。根據(jù)師傅的提意，我們特地去買了乙烯筆，果然乙烯筆寫(xiě)在透明的薄膜上，一點(diǎn)都不掉。師傅果然厲害很多?。∥衣?tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。她的課堂氣氛很好！尤其是師傅的教態(tài)，非常的親切，總能讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)內(nèi)容，輕松的把課堂內(nèi)容最掌握了，并把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)師傅總是能準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，孩子們學(xué)得很扎實(shí)，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益頗多。
我經(jīng)常向師傅請(qǐng)教教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。在平時(shí)的教學(xué)中，我經(jīng)常會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心準(zhǔn)備，并會(huì)多次修改教案，盡量把最好的活動(dòng)展示給幼兒。提前做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，使自己在上課時(shí)做到心中有數(shù)，能從容上好每一堂課。在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是抽空前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)（師傅也總是讓我去的），并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。本學(xué)期接近尾聲的時(shí)候，我上了一堂匯報(bào)課，在師傅的引領(lǐng)下，我認(rèn)真準(zhǔn)備，得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，這讓師傅也倍感欣慰。
總之，在本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者，感謝園領(lǐng)導(dǎo)及我的師傅為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，讓我取得了不少的成績(jī)。要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，才能早日成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。
聽(tīng)評(píng)課方案 篇7
蘭溪延安路小學(xué)青年教師評(píng)課比賽方案
為了提高青年教師教育教學(xué)能力，學(xué)校將舉行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科青年教師評(píng)課比賽。
一、指導(dǎo)思想：
以新課程理念為指導(dǎo)，以促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)為宗旨，以青年教師基本功比賽為抓手，打造一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
二、具體工作：
（一）參賽學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)
（二）參賽對(duì)象：
1975—1985年出生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師
（三）比賽內(nèi)容：對(duì)數(shù)學(xué)教師王文執(zhí)教的《雞兔同籠》進(jìn)行評(píng)課；對(duì)語(yǔ)文教師樓瑞娟執(zhí)教的《孔子拜師》進(jìn)行評(píng)課。
（四）參賽時(shí)間：
1、數(shù)學(xué)（10年12月1日）
上午：7:50—8:30聽(tīng)課
8:40—9:40評(píng)課準(zhǔn)備
9:40—11:10評(píng)課
2、語(yǔ)文（10年12月2日）
上午：7:50—8:30聽(tīng)課
8:40—9:40評(píng)課準(zhǔn)備
9:40—11:10評(píng)課
（五）、參賽地點(diǎn)：校多媒體教室
（六）、比賽評(píng)委：
數(shù)學(xué)組 教研室專家：倪新路、章志華；本校評(píng)委：王衛(wèi)星、徐曉芳 潘筱娟、湯敘新、陳獻(xiàn)忠
語(yǔ)文組 教研室專家：趙竹松、胡彩娟；本校評(píng)委：王衛(wèi)星、林美英 許利軍、倪連香、姜葉君
延安路小學(xué)教導(dǎo)處
2010年12月
蘭溪延安路小學(xué)青年教師評(píng)課比賽獲獎(jiǎng)名單數(shù)學(xué)組：
一等獎(jiǎng)：
胡愛(ài)君、盧偉杰
二等獎(jiǎng)：王文、紀(jì)利英、柳燕霄、方軍
三等獎(jiǎng)：陳玨、張茂萍、唐亞軍
語(yǔ)文組： 一等獎(jiǎng)：丁凡、郭躍娟
三等獎(jiǎng)：章利慧、舒燕萍、應(yīng)淑芳
二等獎(jiǎng)：樓瑞娟、徐小英、舒國(guó)英、陳獻(xiàn)忠延安路小學(xué)教導(dǎo)處2010年12月
聽(tīng)評(píng)課方案 篇8
“1+1”課評(píng)活動(dòng)實(shí)施方案
為了進(jìn)一步貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，在基礎(chǔ)教育課程中更好地發(fā)揮教科研工作的作用。我校繼續(xù)實(shí)施“1+1”課評(píng)活動(dòng)，它是我校在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、積極推動(dòng)課程改革形勢(shì)下提出的一項(xiàng)新舉措，也是我校今后一個(gè)時(shí)期開(kāi)展教研活動(dòng)的基本思路和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。
一、 組織領(lǐng)導(dǎo)及職責(zé)分工
組長(zhǎng)： 張建隆全面負(fù)責(zé)
副組長(zhǎng)：惠志榮后勤保障
曹旭海政教工作
李俊國(guó)指導(dǎo)教學(xué)
成員： 張平生數(shù)學(xué)教師
劉淑卿語(yǔ)文教師
張利榮物理教師
侯嫦麗英語(yǔ)教師
二、 實(shí)施方法、步驟
1五年級(jí)的兩個(gè)班被選為試點(diǎn)，然后逐年擴(kuò)大到其它年級(jí)。要求以人為本，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，“為了學(xué)生一切，一切為了學(xué)生”。
2、 通過(guò)“1+1”課評(píng)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，教師也有不同程度的提高。
3、 每月進(jìn)行不少于兩次“1+1”課評(píng)活動(dòng)，要求所帶科目教師都參與，教學(xué)相長(zhǎng)。
三、 保證措施
1建立組織機(jī)構(gòu)，確保工作順利進(jìn)行。
2、 保證將“1+1”的成績(jī)列入考核內(nèi)容。
三。這項(xiàng)工作將納入教師工作考核。
4、 堅(jiān)持每月兩次的“1+1”課評(píng)活動(dòng)，專人負(fù)責(zé)，專人組織，專任指點(diǎn)。
董村中心小學(xué)
2008.3
董村學(xué)區(qū)董村中學(xué)
“1+1”課評(píng)活動(dòng)實(shí)施
方案2008.3
聽(tīng)評(píng)課方案 篇9
貴州省教育科學(xué)院、貴州省教育學(xué)會(huì)
2012年教育教學(xué)科研論文、教學(xué)設(shè)計(jì)征集和評(píng)選登記表
如何指導(dǎo)青年教師評(píng)課
貴州省桐梓縣第二高級(jí)中學(xué)戴正裕
[摘要]: 行之有效的評(píng)課活動(dòng)，是青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。但青年教師評(píng)課往往存在諸多不足，該怎樣指導(dǎo)青年教師評(píng)課呢？我認(rèn)為：首先指出青年教師評(píng)課存在的問(wèn)題；第二建立基本的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)；第三創(chuàng)建平等和諧的評(píng)課氛圍。
[關(guān)鍵詞] :存在問(wèn)題評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)評(píng)課氛圍
評(píng)課是在聽(tīng)課結(jié)束之后，對(duì)上課教師的課堂教學(xué)的得失、成敗進(jìn)行評(píng)議的一種活動(dòng)，有效的評(píng)課活動(dòng)是促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。桐梓縣普通高中舉辦“聯(lián)合教研”活動(dòng)近兩年了，每次聯(lián)合教研活動(dòng)我都參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)青年教師評(píng)課存在許多不足，我作為教研處的領(lǐng)導(dǎo)該怎樣指導(dǎo)青年教師評(píng)課呢？我認(rèn)為：首先指出青年教師評(píng)課存在的問(wèn)題；第二建立基本的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)；第三創(chuàng)建平等和諧的評(píng)課氛圍。
一、青年教師評(píng)課存在的問(wèn)題
1.不自信、不敢說(shuō)。覺(jué)得教師們的觀點(diǎn)都有道理，自己的想法是否正確，沒(méi)有自信，說(shuō)出來(lái)萬(wàn)一被反駁沒(méi)面子，于是什么都不說(shuō)，或者“我的意見(jiàn)跟大家差不多”，“我覺(jué)得很好值得學(xué)習(xí)”等等。
2.不知道評(píng)什么、怎么評(píng)。青年教師抱著純粹學(xué)習(xí)的態(tài)度，看不出什么問(wèn)題，不知道評(píng)什么、怎樣評(píng)，主要原因在于青年教師聽(tīng)課中，沒(méi)有針對(duì)性，沒(méi)有對(duì)教學(xué)活動(dòng)形成基本的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。
3.不愿說(shuō)真話。青年教師不愿發(fā)表自己的真實(shí)感受，擔(dān)心執(zhí)教教師把青
年教師的想法當(dāng)成指手畫(huà)腳，還是保持緘默以免得罪人。
二、評(píng)課的基本標(biāo)準(zhǔn)
1.教學(xué)目標(biāo)。（1）全面性：要體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維教學(xué)目標(biāo)。（2）準(zhǔn)確性：教學(xué)目標(biāo)要符合課標(biāo)要求和教材實(shí)際，適合學(xué)生的認(rèn)知水平。
2.教學(xué)內(nèi)容。（1）科學(xué)性：內(nèi)容正確，無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤，觀點(diǎn)新穎。（2）有序性:整合教材，層次分明，條理清楚，符合知識(shí)內(nèi)在的邏輯體系和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。（3）合理性：知識(shí)容量合理，重點(diǎn)、難點(diǎn)定位準(zhǔn)確。（4）實(shí)踐性：聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，拓展學(xué)生視野，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高科學(xué)素養(yǎng)。
3.教學(xué)過(guò)程。（1）教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)：必須體現(xiàn)“知識(shí)”與“活動(dòng)”兩條主線，層次分明，過(guò)渡自然。（2）教學(xué)方法靈活：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生心理年齡，認(rèn)知能力，選擇不同的教學(xué)方法。（3）情境創(chuàng)設(shè)新穎：拋出懸念，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想質(zhì)疑，增強(qiáng)求知欲，成為驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)探究的原動(dòng)力。（4）組織合作探究：對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)組織學(xué)生討論、實(shí)驗(yàn)、觀察等活動(dòng)，進(jìn)行一定深度和廣度的探究。
4.教學(xué)手段。（1）合理選擇演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求裝置合理、安全可靠、節(jié)約用品、現(xiàn)象明顯、時(shí)間適度、無(wú)污染環(huán)境，并能改進(jìn)與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn);發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的教育功能，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、分析能力、解決問(wèn)題能力、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力。（2）合理運(yùn)用多媒體教學(xué)輔助手段：課件設(shè)計(jì)生動(dòng)直觀，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤。
5.教師素養(yǎng)。（1）教態(tài)和諧、大方自然，語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、流暢、生動(dòng)，音量語(yǔ)速適度，富于感染力。（2）板書(shū)設(shè)計(jì)合理，條理清楚，重點(diǎn)突出，書(shū)
寫(xiě)規(guī)范工整。（3）備課充分，有效駕馭課堂，并能沉著應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)事件。
6.教學(xué)特色。教學(xué)構(gòu)思有新意，教學(xué)過(guò)程有獨(dú)到之處。
7.教學(xué)效果。關(guān)注課堂狀態(tài)和學(xué)生反饋。
三、評(píng)課的指導(dǎo)建議
首先、要?jiǎng)?chuàng)建平等和諧的評(píng)課氛圍。創(chuàng)建相互平等、尊重、和諧的評(píng)課環(huán)境，打消評(píng)課的顧慮和報(bào)復(fù)心理，在這樣的前提條件下才能達(dá)到共同提高的目的，因此，創(chuàng)造寬松和諧的評(píng)課氛圍是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的保障。
第二、要運(yùn)用基本的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。運(yùn)用評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)幫助青年教師從學(xué)會(huì)聽(tīng)課入手，聽(tīng)課有針對(duì)性，為“怎樣評(píng)課”作好準(zhǔn)備，這是引領(lǐng)青年教師學(xué)會(huì)評(píng)課的重要的一步。
第三、要形成完整的思想脈絡(luò)。雖然青年教師已經(jīng)建立了初步的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，但評(píng)課仍停留在教學(xué)活動(dòng)最外顯的評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)上，如“語(yǔ)言親切、設(shè)計(jì)新穎”等，這些評(píng)價(jià)較為表象、淺顯，不能將內(nèi)心的感受升華成深層次的反思和總結(jié)。針對(duì)這種情況，幫助他們將模糊零散感想片段組織整理成連貫清晰的思想脈絡(luò)，引導(dǎo)青年教師把內(nèi)心的實(shí)踐體驗(yàn)與理論相結(jié)合，整理成科學(xué)、完整的教育經(jīng)驗(yàn)表達(dá)出來(lái)。
總之，行之有效的評(píng)課活動(dòng)，是青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。但在聽(tīng)課評(píng)課中，要引領(lǐng)青年教師換位思考，在汲取經(jīng)驗(yàn)時(shí)，會(huì)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，會(huì)將存在的問(wèn)題、成功的經(jīng)驗(yàn)上升到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，才能逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
聽(tīng)評(píng)課方案 篇10
學(xué)張小學(xué)“聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)月”實(shí)施方案
【活動(dòng)目的】
1深化教學(xué)改革，提高課堂效率。
2促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。
三。促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的順利發(fā)展。
【活動(dòng)時(shí)間】4-5月
【參加人員】 全體教師
【活動(dòng)形式】
“說(shuō)課——講課——評(píng)課”
【具體安排】
1、評(píng)審組成員：
組長(zhǎng)：趙增國(guó)
組員：高明霞、楊安林、王友亮、崔鴻、張紅霞、王愛(ài)珍
2、講課安排：
第一輪：各組教師賽講課時(shí)間：4月5日——4月10日第二輪：骨干教師觀摩課時(shí)間：4月12日——4月18日3、其他事項(xiàng)：
a) 每人交一份上年度個(gè)人課堂教學(xué)反思（或案例）。
b) 授課后交回自己的教案和自評(píng)稿。
c) 每人交一份課堂實(shí)錄或案例評(píng)析。
【評(píng)課細(xì)則】
1、 教學(xué)目的（體現(xiàn)目標(biāo)意識(shí)）（15分）
1教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確，符合教學(xué)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際。（5分）2、重點(diǎn)和難點(diǎn)的提出與處理得當(dāng)，抓住了關(guān)鍵，能以簡(jiǎn)駕繁，所教知識(shí)準(zhǔn)確。（5分）
三。教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)感貫穿于教學(xué)過(guò)程。（5分）2。教學(xué)程序（體現(xiàn)主體意識(shí)）（25分）
1教學(xué)理念清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)密度合理。（5分）2。面向全局，反映差異，因材施教，全面提高學(xué)生素質(zhì)。（5分）3。傳授知識(shí)量和培養(yǎng)能力程度適中，突出重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)。
（5分）4、給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們主動(dòng)參與，主動(dòng)發(fā)展。（5分）5分。它反映了知識(shí)形成的過(guò)程，結(jié)論是學(xué)生自己認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)的。（5分）3。教學(xué)方法（體現(xiàn)培訓(xùn)意識(shí)）（20分）
1、精講精練，體現(xiàn)思維訓(xùn)練為重點(diǎn)，落實(shí)“雙基”。（5分）2。教學(xué)方法靈活多樣，符合教材、學(xué)生和教師的實(shí)際。（5分）3。教學(xué)信息多元溝通，及時(shí)反饋，有效糾正。
（5分）4分。從實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法。（5分）4分。情感教育（反映情感意識(shí)）（15分）
1教學(xué)民主，師生平等，課堂氣氛和諧，創(chuàng)新能力培養(yǎng)。（5分）2。注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)機(jī)、興趣、習(xí)慣、自心等非智力因素。（5分）3。情感教育是一種自然和諧的教育，它能將工具性和人文性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
（5分）5分。基本教學(xué)基能（體現(xiàn)技能意識(shí)）（10分）
1普通話教學(xué)規(guī)范、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。（2分）2。教學(xué)態(tài)度友好、自然、端莊大方。（2分）
3、板書(shū)工整、美觀、言簡(jiǎn)意賅，層次清楚。（2分）4。能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法。（2分）
5、應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng)。（2分）
6、 教學(xué)效果（體現(xiàn)效率意識(shí)）（15分）
1達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果良好。（5分）
2學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得生動(dòng)，課堂氣氛活躍。（5分）3。信息量適中，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理，短期效率高。（5分）7分。教學(xué)特色（體現(xiàn)特色意識(shí)）（10分）
1、教學(xué)有個(gè)性特點(diǎn)。（5分）
2、教師形成教學(xué)風(fēng)格。（5分）
南街小學(xué)
2010年3月
聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)實(shí)施方案
一、目的意義
聽(tīng)課評(píng)課是學(xué)校課堂教學(xué)研究的基本途徑和方式，通過(guò)活動(dòng)不斷總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決教學(xué)中存在問(wèn)題，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立機(jī)構(gòu)
為使“聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)有條不紊進(jìn)行的同時(shí)能收到實(shí)效，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：
成員：三、大力宣傳，營(yíng)造氛圍
學(xué)校將召開(kāi)全校教師大會(huì)，全面?zhèn)鬟_(dá)上級(jí)有關(guān)“聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)精神，闡述開(kāi)展“聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)目的意義，使每一位教師樂(lè)于全身心投入“聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)中來(lái)，為該活動(dòng)實(shí)施營(yíng)造良好的氛圍。
四、實(shí)施要求
1保證講課次數(shù)并做好記錄
全鄉(xiāng)各學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教師每學(xué)期不少于40節(jié)課，各學(xué)課教師每學(xué)期不少于30節(jié)課。聽(tīng)課人必須在聽(tīng)課筆記上認(rèn)真做好記錄。講課記錄主要包括教學(xué)記錄和教學(xué)評(píng)語(yǔ)。
教學(xué)實(shí)錄主要圍繞“教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生活動(dòng)”進(jìn)行，包括:
(1)、聽(tīng)課時(shí)間、學(xué)科、班級(jí)、執(zhí)教者、課題、第幾課時(shí)等；
(2)、教學(xué)過(guò)程。包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法；
(3)、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排；
(4)、學(xué)生活動(dòng)情況；
(5)、教學(xué)效果。
教學(xué)實(shí)錄記到什么程度，要根據(jù)每次聽(tīng)課的目的和教學(xué)內(nèi)容來(lái)確定，通常有下面三種形式:一種是簡(jiǎn)錄，簡(jiǎn)要記錄教學(xué)步驟、方法、板書(shū)等；二種是詳錄，比較詳細(xì)地把教學(xué)步驟記下來(lái)；三是記錄老師的講課和活動(dòng)，直到下課。要根據(jù)不同課型及教師特點(diǎn)，倡導(dǎo)教師運(yùn)用不同形式記錄。
教學(xué)評(píng)點(diǎn)主要圍繞“哪些方面好，為什么好”、“哪些方面不足，為什么不足”、“對(duì)于不足之處如何改進(jìn)，為什么這樣改進(jìn)”的思路進(jìn)行，包括:
(1)、教材處理與教學(xué)思路、目標(biāo)；
(2)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵；
(3)、課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；
(4)、教學(xué)方法選擇；
(5)、教學(xué)手段運(yùn)用；
(6)、教學(xué)基本功；
(7)、教學(xué)思想。
寫(xiě)教學(xué)評(píng)點(diǎn)可以采取兩種記錄形式:一種是間評(píng)，把師生雙邊活動(dòng)后所產(chǎn)生的反饋感應(yīng)，隨時(shí)記錄下來(lái)；另一種是總合評(píng)價(jià)，即將綜合分析后形成的意見(jiàn)或建議記錄在記錄簿上。
2完善課堂形式加強(qiáng)課堂管理
傾聽(tīng)的形式要靈活多樣，主要包括：
（1）獨(dú)立聽(tīng)課。包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和隨機(jī)上課的教師；
（2）集體聽(tīng)課。學(xué)校集體組織的校級(jí)公開(kāi)課、觀摩課、匯報(bào)課等；
（3）新教師與指導(dǎo)教師跟班聽(tīng)課；
（4）骨干教師示范課；
（5）外校學(xué)習(xí)聽(tīng)課；
（6） 觀察高質(zhì)量的課堂教學(xué)錄象課。
聽(tīng)力課分為教師自主隨機(jī)聽(tīng)力和學(xué)校統(tǒng)一安排兩種類型。其中學(xué)校統(tǒng)一安排聽(tīng)課原則上年輕教師每學(xué)期不少于1節(jié)，鼓勵(lì)和倡導(dǎo)教師隨機(jī)聽(tīng)課，教師自主隨機(jī)聽(tīng)課原則上每人每周不少于1節(jié)。
教師隨機(jī)聽(tīng)課的班級(jí)是聽(tīng)課人在上課前選定的。學(xué)校安排的出勤由學(xué)校教務(wù)處安排，并制定安排表，明確聽(tīng)眾和聽(tīng)眾。
三。實(shí)實(shí)評(píng)課工作提高評(píng)課質(zhì)量
獨(dú)立聽(tīng)課原則上當(dāng)天聽(tīng)課當(dāng)天評(píng)課，聽(tīng)課人必須對(duì)所聽(tīng)的課與授課者進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng)，授課者要做好有關(guān)記錄，可作為教后小記。必須組織小組講座（年級(jí)組或教研組活動(dòng)）對(duì)班級(jí)進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)。每位參加者必須發(fā)言，并有專人記錄。聽(tīng)課要根據(jù)新課程要求，對(duì)授課教師作恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相促進(jìn)、共同提高的目的，評(píng)價(jià)后，評(píng)課教師還應(yīng)認(rèn)真填寫(xiě)好“評(píng)課記錄表”，并上交教導(dǎo)處，教導(dǎo)處應(yīng)及時(shí)細(xì)致的對(duì)各教師的評(píng)課記錄進(jìn)行審閱，對(duì)馬虎了事，不認(rèn)真對(duì)待的應(yīng)重新填寫(xiě)。
五、相關(guān)措施
1加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管負(fù)責(zé)人具體抓，依據(jù)市教育局、教研室有關(guān)“聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)文件的重要精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定出本校聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)方案。要努力營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍，鼓勵(lì)和鼓勵(lì)教師深入聽(tīng)課、評(píng)課。每周在校務(wù)會(huì)議上對(duì)上周的講座進(jìn)行總結(jié)和匯報(bào)，特別是對(duì)一些教師的典型課進(jìn)行解剖點(diǎn)評(píng)和案例宣傳。
2、加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)的考核
學(xué)校認(rèn)真組織聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)的考核工作，按照要求既考核教師聽(tīng)課到班情況以及聽(tīng)課的數(shù)量，更關(guān)注聽(tīng)課評(píng)課和授課質(zhì)量考核，注重教師聽(tīng)課過(guò)程中是否有深入思考，評(píng)課中是否點(diǎn)出授課教師的優(yōu)點(diǎn)，又提出存在問(wèn)題和改進(jìn)建議，能否為今后的教學(xué)工作提供服務(wù)。對(duì)聽(tīng)課過(guò)程發(fā)現(xiàn)的授課能力較強(qiáng)、教學(xué)效率較高、總體反響好的教師在校委會(huì)上通報(bào)表?yè)P(yáng)，并定期組織上示范觀摩課，發(fā)揮他們的輻射作用；對(duì)聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的授課能力較弱、教學(xué)效率較低、教學(xué)效果較差的教師組織跟蹤督查，明確專人跟班指導(dǎo)，促進(jìn)其不斷改進(jìn)提高。
3、大力開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)
學(xué)校根據(jù)上級(jí)要求合學(xué)校實(shí)際情況，大力開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)整個(gè)活動(dòng)的有效開(kāi)展。
“聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)是教師提高自身素質(zhì)的重要措施，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，“聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)重在實(shí)效，貴在堅(jiān)持，因此建立“聽(tīng)課、評(píng)課”長(zhǎng)效機(jī)制更為重要。學(xué)校將實(shí)行長(zhǎng)期把該活動(dòng)納入教學(xué)常規(guī)檢查，實(shí)行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合，對(duì)教師“聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)督查，為全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量提供又一保障。
皇鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心小學(xué)
2011.03
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聽(tīng)評(píng)課方案 篇2
為了切實(shí)搞好我校教師的課堂教學(xué)，提高教師的授課水平，督促教師深入研讀課標(biāo)、鉆研教材，精心備課，積極進(jìn)行教學(xué)改革,根據(jù)縣教體局和庫(kù)區(qū)中心校有關(guān)文件精神,經(jīng)學(xué)校研究決定在全校教師中開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
一、活動(dòng)目的
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展提高我校教師實(shí)施新課程和駕馭新教材的能力，使常規(guī)教研活動(dòng)做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，并使教師能通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，相互觀摩學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷豐富、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)施聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，繼續(xù)貫徹落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步規(guī)范我校教師的課堂教學(xué)行為，扎實(shí)地開(kāi)展校本教研活動(dòng)，增強(qiáng)教師課堂教學(xué)的實(shí)效性，整體提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
2、 時(shí)間：2012年10月-2013年6月
三、組織領(lǐng)導(dǎo)、
1、成立聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)： 校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面工作
副組長(zhǎng)：教學(xué)主任主要負(fù)責(zé)活動(dòng)計(jì)劃的制定和實(shí)施
成員：四、活動(dòng)的過(guò)程
該活動(dòng)計(jì)劃分三輪進(jìn)行
（1） 第一輪骨干教師學(xué)科帶頭人公開(kāi)課觀摩教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)時(shí)間：本學(xué)期中考以后的第
一、二個(gè)星期。即11月7日18日
活動(dòng)內(nèi)容：由本校骨干教師和學(xué)科帶頭人在本校開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，其它教師進(jìn)行聽(tīng)課觀摩學(xué)習(xí)，進(jìn)而讓骨干教師和學(xué)科帶頭人充分發(fā)揮他們的的專業(yè)引領(lǐng)作用。
（二）第二輪次開(kāi)展教師“過(guò)關(guān)課”公開(kāi)課活動(dòng)。
時(shí)間：11月21-30日，
活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)校成立復(fù)習(xí)校組，指導(dǎo)教師聽(tīng)課、評(píng)課，幫助教師成長(zhǎng)。
（3） 第三輪，我們配合中心校開(kāi)展了鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)精品課程評(píng)選和全縣第十三屆優(yōu)質(zhì)教師選拔工作。
時(shí)間：2012年12月1日-12月20日
活動(dòng)內(nèi)容：由學(xué)校推薦，中心校組織，開(kāi)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)精品課程評(píng)選
五、活動(dòng)具體要求：
1學(xué)校的所有老師都參加了這次活動(dòng)?；顒?dòng)期間，每位老師聽(tīng)課、評(píng)課不少于20節(jié)課。校長(zhǎng)每周不得少于3次。教學(xué)主任、教研組長(zhǎng)每周不少于4次
2、本次活動(dòng)授課教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，盡量制作多媒教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)，要體現(xiàn)出新課程的教學(xué)理念，要把永威和杜郎口教學(xué)模式與自己的實(shí)際緊密結(jié)合，上出自已的特色。
3、學(xué)校要認(rèn)真組織和安排本次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每次聽(tīng)課后由全體聽(tīng)課教師，深入討論，開(kāi)展評(píng)課，找出講課教師的課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)，以達(dá)同伴互助、共同成長(zhǎng)之目的。聽(tīng)詳細(xì)記錄，不僅要注意老師的教學(xué)，而且要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)，全面獲取課堂教學(xué)信息。課程評(píng)價(jià)應(yīng)解決以下三個(gè)問(wèn)題
先由授課者進(jìn)行反思。主要談三點(diǎn)：(1)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成了嗎?
(2)談?wù)勚饕虒W(xué)行為的有效性?如小組合作學(xué)習(xí)、同伴討論、提問(wèn)、對(duì)話、資源利用等。(3)談?wù)動(dòng)袩o(wú)偏離自己的教案。
再由評(píng)課者簡(jiǎn)要報(bào)告觀察結(jié)果。(1)要簡(jiǎn)明扼要。(2)要有理有據(jù)。
(3)要有回應(yīng)。(4)要避免重復(fù)。三是由教研組長(zhǎng)總結(jié)形成幾點(diǎn)結(jié)論和具體改進(jìn)建議。
結(jié)論主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：(1)成功之處，即本課中值得肯定的做法。(2)個(gè)人特色，即授課人的教學(xué)風(fēng)格。
(3)問(wèn)題與建議，即根據(jù)授課中存在的主要問(wèn)題，基于授課者的特征和現(xiàn)有的教學(xué)資源，提出幾點(diǎn)改進(jìn)建議。（學(xué)校教研錄要有，教師聽(tīng)評(píng)課記錄上有）
4、活動(dòng)的后期延伸工作及要求
1活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校認(rèn)真反思了這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展情況，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，并形成了文字形式的書(shū)面總結(jié)材料。
2參與活動(dòng)的教師應(yīng)根據(jù)自己對(duì)參與活動(dòng)的感知，對(duì)不同學(xué)科的不同層次和內(nèi)容形成書(shū)面反思。
六、檢查落實(shí)
學(xué)校應(yīng)該對(duì)每位教師的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估，作為對(duì)教師進(jìn)行最終評(píng)估的重要依據(jù)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：
（1） 教師聽(tīng)力和評(píng)價(jià)記錄及活動(dòng)總結(jié)（30分）
（2） 、電子教案、課件、教師課后反思材料（30分）
（3） 、教師個(gè)人檔案（教案設(shè)計(jì)、講課設(shè)計(jì)、課堂評(píng)價(jià)表、授課時(shí)間表）（30分）
（4）、活動(dòng)效果（10分）
七、獎(jiǎng)懲措施
1.對(duì)檢查和評(píng)估結(jié)果在全校排名前三位的教師給予表彰，并授予庫(kù)區(qū)第六小學(xué)的先進(jìn)個(gè)人聽(tīng)取課堂評(píng)估活動(dòng)的信息。
2.對(duì)于敷衍應(yīng)付、活動(dòng)效果較差，評(píng)比結(jié)果位居后的教師要提出通報(bào)批評(píng)。
聽(tīng)評(píng)課方案 篇3
《青年教師競(jìng)賽課》評(píng)課稿
3月23日下午，陽(yáng)光明媚，春意融融。在未來(lái)教室，我有幸聆聽(tīng)了鄭為飛、陳水妹和夏祝英三位老師分別執(zhí)教的《搭配問(wèn)題》、《三角形的分類》和《找規(guī)律》，他們風(fēng)格各異，給我留下了深刻的印象。
三位老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)的重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和安排能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)，能合理的運(yùn)用文本和一體機(jī)等教學(xué)資源。
夏老師的教學(xué)環(huán)節(jié)更過(guò)渡銜接流暢，語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫、流暢，富有激情，又不是溫和，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；關(guān)注對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度，評(píng)價(jià)形式多元化，富有鼓勵(lì)性；成功運(yùn)用如“小眼睛，看黑板”等課堂約定管控課堂，處理課堂突發(fā)事件機(jī)智，靈活；板書(shū)簡(jiǎn)介明了；學(xué)生課堂上始終能做到認(rèn)真傾聽(tīng)，這對(duì)于還是一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)實(shí)屬不易；關(guān)注學(xué)生的思維，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，放手讓學(xué)生說(shuō)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，夏老師的這堂課上很精彩，很成功。
鄭老師的課件設(shè)計(jì)好，直觀清楚，重難點(diǎn)的點(diǎn)撥精準(zhǔn)到位，但師生互動(dòng)、生生互動(dòng)少，老師講得多，學(xué)生說(shuō)的少，課堂相對(duì)顯得沉悶，老師的課堂語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要加強(qiáng)；陳老師的課堂最大的亮點(diǎn)就是學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì)和使用，有效地突破了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，但是授課內(nèi)容過(guò)多，導(dǎo)致后面給予學(xué)生的練習(xí)時(shí)間不夠，需要?jiǎng)h減教學(xué)內(nèi)容。
總之，下午的聽(tīng)課讓我受益匪淺，今后我會(huì)努力按照“思維評(píng)課”的標(biāo)準(zhǔn)去上好每一節(jié)課。
聽(tīng)評(píng)課方案 篇4
一、指導(dǎo)思想
以“高效課堂”為主題，以“一課多研”為主要研討形式，深入扎實(shí)地開(kāi)展高效課堂聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。為取得良好的效課，特制定“效率課堂”聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)實(shí)施方案如下：
二、目標(biāo)任務(wù)
以課堂為主要陣地，通過(guò)開(kāi)展效率課堂教學(xué)展示活動(dòng)，把課堂教學(xué)展示活動(dòng)與高效課堂研究結(jié)合起來(lái)，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
三、實(shí)施步驟
（1） 第一階段：成立聽(tīng)課評(píng)課領(lǐng)導(dǎo)小組，明確聽(tīng)課任務(wù)。
組長(zhǎng)：解永明
組員：各班班主任。
陳凌云負(fù)責(zé)小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)評(píng)課。
張海偉負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科聽(tīng)評(píng)課。
李賀仙負(fù)責(zé)英語(yǔ)學(xué)科聽(tīng)評(píng)課。
（2） 第二階段：召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，做好動(dòng)員工作。
1、召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，各教研組組長(zhǎng)帶頭講課，并另外推選一至兩名優(yōu)秀教師承擔(dān)講課任務(wù)，以供各組教師學(xué)習(xí)、評(píng)介。
2、根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況，選擇適合自己的課型，鉆研教材，充分備課，并上報(bào)教研組長(zhǎng)備案，明確講課時(shí)間，并告知相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
三。各教研組根據(jù)本組教師的教學(xué)特點(diǎn)，選擇一個(gè)觀察點(diǎn)，編制觀察時(shí)間表。
（3） 第三階段：組織每組教師聽(tīng)評(píng)。
1以教研組為單位，組織教師聽(tīng)課，填寫(xiě)課堂觀察表，完成觀察報(bào)告。
2講課當(dāng)天，我們要安排好評(píng)價(jià)課，指出講師的優(yōu)缺點(diǎn)，讓講師知道自己努力的方向。
3、講課人根據(jù)自己的授課過(guò)程以及領(lǐng)導(dǎo)和老師的評(píng)介寫(xiě)出反思，并修改教案，完成二次備課，如果對(duì)自己的講課感覺(jué)不滿意，可以申請(qǐng)第二次講課。
（4） 第四階段：根據(jù)教師要求，開(kāi)展第二節(jié)課。
老師講到了兩節(jié)課的區(qū)別，找到了自己的不足和變化，找到了自己未來(lái)的努力方向。
附注：在各教研組推選的講課人之外的老師，隨時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)“推門聽(tīng)課”的準(zhǔn)備。
聽(tīng)評(píng)課方案 篇5
2012－2013學(xué)年第一學(xué)期
青年教師說(shuō)課比賽活動(dòng)方案
為了加強(qiáng)對(duì)我校青年教師教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，提高青年教師的教育教學(xué)水平，根據(jù)本學(xué)期教研計(jì)劃安排，擬從本月起舉行一次青年教師說(shuō)課比賽。
一、參賽青年教師：
張璐、趙君慧、張鳳娟、李平芝、霍文婷、劉華北、米良、蘇嬌、張廣澤、韋長(zhǎng)勝、王強(qiáng)共11人
二、比賽的內(nèi)容和方式：
每位參賽選手根據(jù)本學(xué)期所授課程和教學(xué)進(jìn)度，備好一堂時(shí)間為45分鐘的課，借助多媒體課件和必要的板書(shū)介紹這堂課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程。
三、參賽要求：
1、說(shuō)課時(shí)間是8——15分鐘。
2、參賽教師自備說(shuō)課紙質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)8份，于說(shuō)課比賽前上交評(píng)委。
3、參賽教師需提前抽簽確定說(shuō)課順序。
四、活動(dòng)程序：
1、選手按抽簽順序說(shuō)課。
2、評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)亮分；得分情況現(xiàn)場(chǎng)宣布。
3、評(píng)委老師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。
五、組織機(jī)構(gòu)：
評(píng)委：李孝玉、禹言明、田昌鳳、劉向煒、高峰、吳娟、楊永華、劉芬
計(jì)分：董金生
六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
見(jiàn)附件：《說(shuō)課比賽評(píng)分表》
七、具體要求：
1、教師說(shuō)課課程必須為本學(xué)期在授課程；說(shuō)課內(nèi)容必須與本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度基本一致。
2、說(shuō)課時(shí)間不得超過(guò)15分鐘，否則扣5分。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)思想能體現(xiàn)教學(xué)改革的內(nèi)容；倡導(dǎo)教學(xué)方式、方法的創(chuàng)新，注重技能實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，體現(xiàn)啟發(fā)式、理實(shí)一體化的教學(xué)理念。
4、說(shuō)課比賽期間，說(shuō)課老師結(jié)對(duì)子的指導(dǎo)教師必須參加聽(tīng)課。
八、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
一等獎(jiǎng)5名；二等獎(jiǎng)6名
九、比賽時(shí)間地點(diǎn)：2012.12.28
老校區(qū)實(shí)驗(yàn)樓二樓多媒體教室
教導(dǎo)處
2012年12月10日
聽(tīng)評(píng)課方案 篇6
時(shí)間過(guò)得可真快，轉(zhuǎn)眼間，來(lái)到幼兒園后一個(gè)學(xué)年就過(guò)去了。我園堅(jiān)持采用師徒結(jié)對(duì)、互幫互助的形式，來(lái)提高新教師的自身素質(zhì)。而我，有幸成為了其中的一員，本學(xué)期，我的師傅是一位已經(jīng)有著8年幼兒工作經(jīng)驗(yàn)的李老師，在李老師的帶領(lǐng)下，讓我學(xué)到了很多很多。
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課。這學(xué)期中，由于我和師傅李老師是搭班的，因此師傅聽(tīng)我的課或我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n都是很方便的。她聽(tīng)了我好多課，比如《咪咪》、《鼠媽媽的生日禮物》、《懶惰人和勤快人》、《什么人呀忙又忙》她都完整記錄我的教學(xué)過(guò)程，在各方面及時(shí)給我點(diǎn)評(píng)。尤其是在每次的開(kāi)課或者是匯報(bào)課中，師傅對(duì)我的課總是精心的指導(dǎo)，活動(dòng)過(guò)程中的過(guò)程我都會(huì)和師傅精心探討，怎樣的順序的最恰當(dāng)?shù)模鯓拥那楣?jié)又是最吸引幼兒，承接下一句話應(yīng)該怎么樣講？師傅都會(huì)和我進(jìn)行探討；活動(dòng)中所要用的教具也提出寶貴的意見(jiàn)。記得在我一堂藝術(shù)活動(dòng)中，師傅就對(duì)我的教具進(jìn)行指導(dǎo)：她說(shuō)一般的水筆想要在透明的塑料薄膜上是寫(xiě)不出來(lái)的，我試了一下，果然是行的，用手一擦，就可以擦掉的，讓幼兒來(lái)操作，不但不能成功，還會(huì)讓幼兒的手上、衣服上都變的臟臟的。根據(jù)師傅的提意，我們特地去買了乙烯筆，果然乙烯筆寫(xiě)在透明的薄膜上，一點(diǎn)都不掉。師傅果然厲害很多?。∥衣?tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。她的課堂氣氛很好！尤其是師傅的教態(tài)，非常的親切，總能讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)內(nèi)容，輕松的把課堂內(nèi)容最掌握了，并把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)師傅總是能準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，孩子們學(xué)得很扎實(shí)，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益頗多。
我經(jīng)常向師傅請(qǐng)教教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。在平時(shí)的教學(xué)中，我經(jīng)常會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心準(zhǔn)備，并會(huì)多次修改教案，盡量把最好的活動(dòng)展示給幼兒。提前做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，使自己在上課時(shí)做到心中有數(shù)，能從容上好每一堂課。在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是抽空前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)（師傅也總是讓我去的），并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。本學(xué)期接近尾聲的時(shí)候，我上了一堂匯報(bào)課，在師傅的引領(lǐng)下，我認(rèn)真準(zhǔn)備，得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，這讓師傅也倍感欣慰。
總之，在本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者，感謝園領(lǐng)導(dǎo)及我的師傅為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，讓我取得了不少的成績(jī)。要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，才能早日成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。
聽(tīng)評(píng)課方案 篇7
蘭溪延安路小學(xué)青年教師評(píng)課比賽方案
為了提高青年教師教育教學(xué)能力，學(xué)校將舉行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科青年教師評(píng)課比賽。
一、指導(dǎo)思想：
以新課程理念為指導(dǎo)，以促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)為宗旨，以青年教師基本功比賽為抓手，打造一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
二、具體工作：
（一）參賽學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)
（二）參賽對(duì)象：
1975—1985年出生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師
（三）比賽內(nèi)容：對(duì)數(shù)學(xué)教師王文執(zhí)教的《雞兔同籠》進(jìn)行評(píng)課；對(duì)語(yǔ)文教師樓瑞娟執(zhí)教的《孔子拜師》進(jìn)行評(píng)課。
（四）參賽時(shí)間：
1、數(shù)學(xué)（10年12月1日）
上午：7:50—8:30聽(tīng)課
8:40—9:40評(píng)課準(zhǔn)備
9:40—11:10評(píng)課
2、語(yǔ)文（10年12月2日）
上午：7:50—8:30聽(tīng)課
8:40—9:40評(píng)課準(zhǔn)備
9:40—11:10評(píng)課
（五）、參賽地點(diǎn)：校多媒體教室
（六）、比賽評(píng)委：
數(shù)學(xué)組 教研室專家：倪新路、章志華；本校評(píng)委：王衛(wèi)星、徐曉芳 潘筱娟、湯敘新、陳獻(xiàn)忠
語(yǔ)文組 教研室專家：趙竹松、胡彩娟；本校評(píng)委：王衛(wèi)星、林美英 許利軍、倪連香、姜葉君
延安路小學(xué)教導(dǎo)處
2010年12月
蘭溪延安路小學(xué)青年教師評(píng)課比賽獲獎(jiǎng)名單數(shù)學(xué)組：
一等獎(jiǎng)：
胡愛(ài)君、盧偉杰
二等獎(jiǎng)：王文、紀(jì)利英、柳燕霄、方軍
三等獎(jiǎng)：陳玨、張茂萍、唐亞軍
語(yǔ)文組： 一等獎(jiǎng)：丁凡、郭躍娟
三等獎(jiǎng)：章利慧、舒燕萍、應(yīng)淑芳
二等獎(jiǎng)：樓瑞娟、徐小英、舒國(guó)英、陳獻(xiàn)忠延安路小學(xué)教導(dǎo)處2010年12月
聽(tīng)評(píng)課方案 篇8
“1+1”課評(píng)活動(dòng)實(shí)施方案
為了進(jìn)一步貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，在基礎(chǔ)教育課程中更好地發(fā)揮教科研工作的作用。我校繼續(xù)實(shí)施“1+1”課評(píng)活動(dòng)，它是我校在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、積極推動(dòng)課程改革形勢(shì)下提出的一項(xiàng)新舉措，也是我校今后一個(gè)時(shí)期開(kāi)展教研活動(dòng)的基本思路和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。
一、 組織領(lǐng)導(dǎo)及職責(zé)分工
組長(zhǎng)： 張建隆全面負(fù)責(zé)
副組長(zhǎng)：惠志榮后勤保障
曹旭海政教工作
李俊國(guó)指導(dǎo)教學(xué)
成員： 張平生數(shù)學(xué)教師
劉淑卿語(yǔ)文教師
張利榮物理教師
侯嫦麗英語(yǔ)教師
二、 實(shí)施方法、步驟
1五年級(jí)的兩個(gè)班被選為試點(diǎn)，然后逐年擴(kuò)大到其它年級(jí)。要求以人為本，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，“為了學(xué)生一切，一切為了學(xué)生”。
2、 通過(guò)“1+1”課評(píng)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，教師也有不同程度的提高。
3、 每月進(jìn)行不少于兩次“1+1”課評(píng)活動(dòng)，要求所帶科目教師都參與，教學(xué)相長(zhǎng)。
三、 保證措施
1建立組織機(jī)構(gòu)，確保工作順利進(jìn)行。
2、 保證將“1+1”的成績(jī)列入考核內(nèi)容。
三。這項(xiàng)工作將納入教師工作考核。
4、 堅(jiān)持每月兩次的“1+1”課評(píng)活動(dòng)，專人負(fù)責(zé)，專人組織，專任指點(diǎn)。
董村中心小學(xué)
2008.3
董村學(xué)區(qū)董村中學(xué)
“1+1”課評(píng)活動(dòng)實(shí)施
方案2008.3
聽(tīng)評(píng)課方案 篇9
貴州省教育科學(xué)院、貴州省教育學(xué)會(huì)
2012年教育教學(xué)科研論文、教學(xué)設(shè)計(jì)征集和評(píng)選登記表
如何指導(dǎo)青年教師評(píng)課
貴州省桐梓縣第二高級(jí)中學(xué)戴正裕
[摘要]: 行之有效的評(píng)課活動(dòng)，是青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。但青年教師評(píng)課往往存在諸多不足，該怎樣指導(dǎo)青年教師評(píng)課呢？我認(rèn)為：首先指出青年教師評(píng)課存在的問(wèn)題；第二建立基本的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)；第三創(chuàng)建平等和諧的評(píng)課氛圍。
[關(guān)鍵詞] :存在問(wèn)題評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)評(píng)課氛圍
評(píng)課是在聽(tīng)課結(jié)束之后，對(duì)上課教師的課堂教學(xué)的得失、成敗進(jìn)行評(píng)議的一種活動(dòng)，有效的評(píng)課活動(dòng)是促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。桐梓縣普通高中舉辦“聯(lián)合教研”活動(dòng)近兩年了，每次聯(lián)合教研活動(dòng)我都參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)青年教師評(píng)課存在許多不足，我作為教研處的領(lǐng)導(dǎo)該怎樣指導(dǎo)青年教師評(píng)課呢？我認(rèn)為：首先指出青年教師評(píng)課存在的問(wèn)題；第二建立基本的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)；第三創(chuàng)建平等和諧的評(píng)課氛圍。
一、青年教師評(píng)課存在的問(wèn)題
1.不自信、不敢說(shuō)。覺(jué)得教師們的觀點(diǎn)都有道理，自己的想法是否正確，沒(méi)有自信，說(shuō)出來(lái)萬(wàn)一被反駁沒(méi)面子，于是什么都不說(shuō)，或者“我的意見(jiàn)跟大家差不多”，“我覺(jué)得很好值得學(xué)習(xí)”等等。
2.不知道評(píng)什么、怎么評(píng)。青年教師抱著純粹學(xué)習(xí)的態(tài)度，看不出什么問(wèn)題，不知道評(píng)什么、怎樣評(píng)，主要原因在于青年教師聽(tīng)課中，沒(méi)有針對(duì)性，沒(méi)有對(duì)教學(xué)活動(dòng)形成基本的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。
3.不愿說(shuō)真話。青年教師不愿發(fā)表自己的真實(shí)感受，擔(dān)心執(zhí)教教師把青
年教師的想法當(dāng)成指手畫(huà)腳，還是保持緘默以免得罪人。
二、評(píng)課的基本標(biāo)準(zhǔn)
1.教學(xué)目標(biāo)。（1）全面性：要體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維教學(xué)目標(biāo)。（2）準(zhǔn)確性：教學(xué)目標(biāo)要符合課標(biāo)要求和教材實(shí)際，適合學(xué)生的認(rèn)知水平。
2.教學(xué)內(nèi)容。（1）科學(xué)性：內(nèi)容正確，無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤，觀點(diǎn)新穎。（2）有序性:整合教材，層次分明，條理清楚，符合知識(shí)內(nèi)在的邏輯體系和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。（3）合理性：知識(shí)容量合理，重點(diǎn)、難點(diǎn)定位準(zhǔn)確。（4）實(shí)踐性：聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，拓展學(xué)生視野，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高科學(xué)素養(yǎng)。
3.教學(xué)過(guò)程。（1）教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)：必須體現(xiàn)“知識(shí)”與“活動(dòng)”兩條主線，層次分明，過(guò)渡自然。（2）教學(xué)方法靈活：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生心理年齡，認(rèn)知能力，選擇不同的教學(xué)方法。（3）情境創(chuàng)設(shè)新穎：拋出懸念，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想質(zhì)疑，增強(qiáng)求知欲，成為驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)探究的原動(dòng)力。（4）組織合作探究：對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)組織學(xué)生討論、實(shí)驗(yàn)、觀察等活動(dòng)，進(jìn)行一定深度和廣度的探究。
4.教學(xué)手段。（1）合理選擇演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求裝置合理、安全可靠、節(jié)約用品、現(xiàn)象明顯、時(shí)間適度、無(wú)污染環(huán)境，并能改進(jìn)與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn);發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的教育功能，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、分析能力、解決問(wèn)題能力、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力。（2）合理運(yùn)用多媒體教學(xué)輔助手段：課件設(shè)計(jì)生動(dòng)直觀，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤。
5.教師素養(yǎng)。（1）教態(tài)和諧、大方自然，語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、流暢、生動(dòng)，音量語(yǔ)速適度，富于感染力。（2）板書(shū)設(shè)計(jì)合理，條理清楚，重點(diǎn)突出，書(shū)
寫(xiě)規(guī)范工整。（3）備課充分，有效駕馭課堂，并能沉著應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)事件。
6.教學(xué)特色。教學(xué)構(gòu)思有新意，教學(xué)過(guò)程有獨(dú)到之處。
7.教學(xué)效果。關(guān)注課堂狀態(tài)和學(xué)生反饋。
三、評(píng)課的指導(dǎo)建議
首先、要?jiǎng)?chuàng)建平等和諧的評(píng)課氛圍。創(chuàng)建相互平等、尊重、和諧的評(píng)課環(huán)境，打消評(píng)課的顧慮和報(bào)復(fù)心理，在這樣的前提條件下才能達(dá)到共同提高的目的，因此，創(chuàng)造寬松和諧的評(píng)課氛圍是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的保障。
第二、要運(yùn)用基本的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。運(yùn)用評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)幫助青年教師從學(xué)會(huì)聽(tīng)課入手，聽(tīng)課有針對(duì)性，為“怎樣評(píng)課”作好準(zhǔn)備，這是引領(lǐng)青年教師學(xué)會(huì)評(píng)課的重要的一步。
第三、要形成完整的思想脈絡(luò)。雖然青年教師已經(jīng)建立了初步的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，但評(píng)課仍停留在教學(xué)活動(dòng)最外顯的評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)上，如“語(yǔ)言親切、設(shè)計(jì)新穎”等，這些評(píng)價(jià)較為表象、淺顯，不能將內(nèi)心的感受升華成深層次的反思和總結(jié)。針對(duì)這種情況，幫助他們將模糊零散感想片段組織整理成連貫清晰的思想脈絡(luò)，引導(dǎo)青年教師把內(nèi)心的實(shí)踐體驗(yàn)與理論相結(jié)合，整理成科學(xué)、完整的教育經(jīng)驗(yàn)表達(dá)出來(lái)。
總之，行之有效的評(píng)課活動(dòng)，是青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。但在聽(tīng)課評(píng)課中，要引領(lǐng)青年教師換位思考，在汲取經(jīng)驗(yàn)時(shí)，會(huì)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，會(huì)將存在的問(wèn)題、成功的經(jīng)驗(yàn)上升到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，才能逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
聽(tīng)評(píng)課方案 篇10
學(xué)張小學(xué)“聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)月”實(shí)施方案
【活動(dòng)目的】
1深化教學(xué)改革，提高課堂效率。
2促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。
三。促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的順利發(fā)展。
【活動(dòng)時(shí)間】4-5月
【參加人員】 全體教師
【活動(dòng)形式】
“說(shuō)課——講課——評(píng)課”
【具體安排】
1、評(píng)審組成員：
組長(zhǎng)：趙增國(guó)
組員：高明霞、楊安林、王友亮、崔鴻、張紅霞、王愛(ài)珍
2、講課安排：
第一輪：各組教師賽講課時(shí)間：4月5日——4月10日第二輪：骨干教師觀摩課時(shí)間：4月12日——4月18日3、其他事項(xiàng)：
a) 每人交一份上年度個(gè)人課堂教學(xué)反思（或案例）。
b) 授課后交回自己的教案和自評(píng)稿。
c) 每人交一份課堂實(shí)錄或案例評(píng)析。
【評(píng)課細(xì)則】
1、 教學(xué)目的（體現(xiàn)目標(biāo)意識(shí)）（15分）
1教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確，符合教學(xué)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際。（5分）2、重點(diǎn)和難點(diǎn)的提出與處理得當(dāng)，抓住了關(guān)鍵，能以簡(jiǎn)駕繁，所教知識(shí)準(zhǔn)確。（5分）
三。教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)感貫穿于教學(xué)過(guò)程。（5分）2。教學(xué)程序（體現(xiàn)主體意識(shí)）（25分）
1教學(xué)理念清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)密度合理。（5分）2。面向全局，反映差異，因材施教，全面提高學(xué)生素質(zhì)。（5分）3。傳授知識(shí)量和培養(yǎng)能力程度適中，突出重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)。
（5分）4、給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們主動(dòng)參與，主動(dòng)發(fā)展。（5分）5分。它反映了知識(shí)形成的過(guò)程，結(jié)論是學(xué)生自己認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)的。（5分）3。教學(xué)方法（體現(xiàn)培訓(xùn)意識(shí)）（20分）
1、精講精練，體現(xiàn)思維訓(xùn)練為重點(diǎn)，落實(shí)“雙基”。（5分）2。教學(xué)方法靈活多樣，符合教材、學(xué)生和教師的實(shí)際。（5分）3。教學(xué)信息多元溝通，及時(shí)反饋，有效糾正。
（5分）4分。從實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法。（5分）4分。情感教育（反映情感意識(shí)）（15分）
1教學(xué)民主，師生平等，課堂氣氛和諧，創(chuàng)新能力培養(yǎng)。（5分）2。注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)機(jī)、興趣、習(xí)慣、自心等非智力因素。（5分）3。情感教育是一種自然和諧的教育，它能將工具性和人文性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
（5分）5分。基本教學(xué)基能（體現(xiàn)技能意識(shí)）（10分）
1普通話教學(xué)規(guī)范、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。（2分）2。教學(xué)態(tài)度友好、自然、端莊大方。（2分）
3、板書(shū)工整、美觀、言簡(jiǎn)意賅，層次清楚。（2分）4。能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法。（2分）
5、應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng)。（2分）
6、 教學(xué)效果（體現(xiàn)效率意識(shí)）（15分）
1達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果良好。（5分）
2學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得生動(dòng)，課堂氣氛活躍。（5分）3。信息量適中，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理，短期效率高。（5分）7分。教學(xué)特色（體現(xiàn)特色意識(shí)）（10分）
1、教學(xué)有個(gè)性特點(diǎn)。（5分）
2、教師形成教學(xué)風(fēng)格。（5分）
南街小學(xué)
2010年3月