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教學(xué)大賽教育心得 篇1
全國首屆中小學(xué)體育教師教學(xué)技能大賽于12月2日在浙江師范大學(xué)拉開帷幕，來自全國各地30個省市自治區(qū)180多名體育教師參加了本次比賽，全國體育教師教學(xué)技能大賽觀后感。本次比賽由教育部體衛(wèi)藝司和中國教育科學(xué)研究院主辦，浙江省教育廳和浙師大承辦。
比賽共分理論部分和實(shí)踐部分兩大部分，理論部分包括給定內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計和觀看教學(xué)錄像寫分析報告(即評課)。實(shí)踐部分則分為四大項(xiàng)：1、廣播操和武術(shù)操;2、隊(duì)形隊(duì)列;3、自選項(xiàng)目(10項(xiàng)體育運(yùn)動項(xiàng)目任選一個);4、規(guī)定項(xiàng)目(10個規(guī)定內(nèi)容，抽取一個模擬上課)。
比賽過程的設(shè)置可謂琳瑯滿目，項(xiàng)目齊全，充分考慮到中小學(xué)教師教育教學(xué)中最直接直觀的一些技術(shù)和內(nèi)容。既有作為一名體育教師必備的理論素質(zhì)：教學(xué)設(shè)計和評課;又有體育教師必備的技能素質(zhì)：十項(xiàng)運(yùn)動技能自選一項(xiàng);更有體育教師必備的課堂教學(xué)素質(zhì)：模擬上課。
首屆比賽能在浙江舉行，是全體浙江體育教師的福音，盡管學(xué)校沒有同意我們以公費(fèi)形式參加觀摩學(xué)習(xí)，但是如此千載難逢的機(jī)會怎能錯過，跟體育組的幾名體育教師一合計，大家就決定自費(fèi)參加這次活動。3日上午最先進(jìn)行的是廣播操和武術(shù)操，10個代表隊(duì)同時參賽，各隊(duì)表隊(duì)精心設(shè)計的隊(duì)服煞是美觀漂亮，加上全國各省份精挑細(xì)選的精英體育教師演繹，可謂是一場精彩絕倫的視覺盛宴。會場不時爆出大家情不自禁的掌聲，整齊劃一的動作估計難道了現(xiàn)場的評委，打分遲遲才完成。隨后的隊(duì)形隊(duì)列比賽，也是精彩異常，領(lǐng)隊(duì)員聲音響亮，中氣十足，雖然沒有帶話筒，但偌大的體育場聽得一清二楚，另外5名選手動作一點(diǎn)都不輸給我們的解放軍。下午進(jìn)行的各項(xiàng)自選項(xiàng)目比賽，難倒了我們觀摩老師，因?yàn)橛?、6個場地同時進(jìn)行，我們像無頭的蒼蠅，顧此失彼。田徑場上比賽內(nèi)容較多，跳遠(yuǎn)、足球、跨欄接彎道跑同時進(jìn)行，跳遠(yuǎn)場地不時響起熱烈般的掌聲，一位男教師一跳驚人，不但動作完美，成績絲毫不亞于國家一級運(yùn)動員成績。當(dāng)然場中也不乏個別教師因?yàn)樯眢w發(fā)福連蹲踞式動作也做不好?？戳艘粫婉R不停蹄地趕往健美操比賽現(xiàn)場，因?yàn)楦杏X自己這方面最缺失，幾名女教師優(yōu)美動作感染了我們，特別是個別老師的現(xiàn)場表現(xiàn)力讓我刮目相看。不僅臉部始終面帶微笑，動作完美跨度大，更為難得的是有一種氣場，感染著現(xiàn)場每一名觀眾。
當(dāng)天中午吃飯時，偶遇學(xué)體雜志社郝俊編輯、杭二中趙百東、安吉高老頭及衢州知名體育教師祝芳等人更是讓我驚喜不已，郝編輯和高老師自去年寧波一別，再次見面老朋友分外熱情。祝芳老師這次特別有心，知道我在金華，特地打電話給教研員王衛(wèi)平老師查詢我電話號碼。飯桌間的交流，吃飯仿佛已經(jīng)顯得無關(guān)緊要，思想火花的碰撞充斥著整個房間。長談直到下午比賽快開始時，大家才一起趕往浙師大。
這次金華之行，收獲的不僅僅是現(xiàn)場比賽的觀摩，見識全國優(yōu)秀體育教師風(fēng)采，跟省內(nèi)幾名知名體育教師的結(jié)識更讓我開心，引用寧波體育特級教師沈斌的話：將來到了這些老師的地盤，至少可以有了蹭飯的地方。
教學(xué)大賽教育心得 篇2
師者，傳道、授業(yè)、解惑，這是古人之于教師的定義，為師之前提，是有廣博的知識、高尚的德行……綜其言而講，便是要有較高的綜合素養(yǎng)。
以前，很多人告訴我，我們要向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展，這是我們的目標(biāo)，而通過對此次素養(yǎng)大賽的觀摩，讓我了解了，教師不說要十八班武藝樣樣精通，那也得通其一二，不僅僅要成為教學(xué)上的專家，他得具備其他的素養(yǎng)，他是：詩人、歌手、演員、畫家、書法家、舞蹈家，簡言之，他得是個“雜家”。
本次的素養(yǎng)大賽共分為五個單元：朗讀展示、書寫展示、才藝表演、課堂教學(xué)展示和知識素養(yǎng)現(xiàn)場問答，較為全面的對語文教師的綜合素養(yǎng)進(jìn)行了考察。
朗讀可以說是小學(xué)生每個年級都非常重要的部分。要做到學(xué)生能夠充分的讀和領(lǐng)悟是不容易的，通過讀取培養(yǎng)學(xué)生的語感，進(jìn)一步情感受到熏陶，也是小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)。所以作為一名語文老師，要具備較高的朗讀能力，才能夠去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，而朗讀展示這一環(huán)節(jié)，讓我們了解了，對于不同題材、體裁的文章，朗讀的方法、技巧、語氣皆不同，比如：閱讀小說和故事，要帶有口語化，要有感情，在朗讀的過程中要注意語氣的把我，音調(diào)的掌控，每一個細(xì)節(jié)都決定著朗讀的效果，而曹老師對于這些技巧的運(yùn)用展示，也讓我學(xué)到了很多。
書寫展示環(huán)節(jié)考驗(yàn)的是教師的基本功：粉筆字書寫，要求在三分鐘內(nèi)寫出抽到的古詩，極具挑戰(zhàn)性。三分鐘內(nèi)要完成的作品，要求不能寫異體字，要講求書寫性，也就是按正常的書寫速度書寫。還要講求準(zhǔn)確性，也就是用筆要規(guī)范、結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)、章法和諧、美麗，這對于我們這些新上崗的教師來說，是一大硬傷，也是我們今后要努力練習(xí)的一項(xiàng)基本功。
而至于才藝展示更是顯示了15位參賽教師的多才多藝，站在舞臺上的他們，除了是老師，還是詩人、歌手、演員、畫家、書法家、舞蹈家，他們的才藝展示，是我大開眼界，又讓我認(rèn)識到了自己在其他方面所欠缺的素養(yǎng)。
既然是教師，那么最應(yīng)該引起我們注意的便要屬于課堂教學(xué)展示了，我們常說，老師教學(xué)，其實(shí)就是“戴著腳鐐跳舞”，而跳出來的舞能否吸引人，則是“八仙過海各顯神通”看教師自己的本事了，在這一環(huán)節(jié)中，大部分的老師教學(xué)其實(shí)是按照既定環(huán)節(jié)和套路走的，“不求有功但求無過”，但是這樣的課莫說是學(xué)生，就是老師，坐那兒聽上十來節(jié)，也是受不了的，同時也讓我有了一個思考，也是之前劉主任評課的時候說到的一個問題，那就是：現(xiàn)在我們聽到的所有的優(yōu)質(zhì)課，都以展示教師的素養(yǎng)能力為主，忽略了學(xué)生的主體作用，使得我們的課華而不實(shí)，而令我最記憶深刻的是五位老師的教學(xué)展示，他們的教學(xué)展示和其他老師的授課這么一比較，高下立判，也讓我對已有的競賽課的上法有了一個新的認(rèn)識，他們的教學(xué)展示使我學(xué)到了很多。
來自北京的王峰老師，一節(jié)《雅魯藏布大峽谷》，展示了其作為一名語文教師所具備的語文素養(yǎng)，過渡自然，尤其是對學(xué)生概括能力的引導(dǎo)，值得我們學(xué)習(xí)，雖然一節(jié)課填充的內(nèi)容較多，但不得不說讓作為菜鳥的我們，也學(xué)到了不少教學(xué)細(xì)節(jié)的處理方法。其中令我記憶深刻的地方有兩處：一是他的語言運(yùn)用，沒有任何口語、對學(xué)生的評價語針對性很強(qiáng)，而不是籠統(tǒng)的套用，比如我們大多會用：你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的小眼睛……但是當(dāng)學(xué)生總結(jié)出一個小標(biāo)題的時候，他都會夸這個學(xué)生總結(jié)小標(biāo)題的方法如何，就是當(dāng)你認(rèn)為他大概要沒詞兒的時候，人家就會冒出來一句讓你信服的話來;二是應(yīng)變能力，學(xué)生概括出來的小標(biāo)題和他概括出來的是有差別的，但是他沒有愣把學(xué)生往自個兒的板書上去引，而是直接改了自己的板書，連ppt都干脆拋掉不用了，很讓人佩服!
杜珺老師《小草的生命》和毛海鷹老師《林沖棒打洪教頭》讓我們領(lǐng)略了朗讀的魅力，杜珺老師主要是自己的聲音先天條件非常好，聽她讀課文就一種享受，學(xué)生喜歡，我們也喜歡，她戶要是發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢讓學(xué)生通過不同形式的讀，充分的感受巖石的擔(dān)心，小草的堅(jiān)強(qiáng)。毛海鷹老師又不同，她的讀讓你感覺就是在聽評書，語氣、動過、表情都很吸引人，一節(jié)課上完，你不由就想讓她給你再來一個下回分解，很有魅力!
朱煜老師《綠毛龜》，是我最喜歡的一節(jié)課，他在上課之前說的第一句話是：“孩子們，你們現(xiàn)在選擇一個自己平時最喜歡的坐姿坐，孩子們面面相覷，還是端正的坐著，他很無語，又說：我知道你們課堂習(xí)慣好，可是咱不是在勞教所接受教導(dǎo)，我們這是課堂，大家放輕松，怎么輕松怎么來，你們這樣我壓力很大?！贝蠹叶夹α?，感覺一下子輕松了，之后，他抓住了綠毛龜姿態(tài)高雅、食態(tài)可掬、通靈之性三大特點(diǎn)，著重講了它的通靈之性，并通過情景模仿，找出其通靈原因，整節(jié)課幽默活潑，讓人不禁佩服他對課堂優(yōu)秀的掌控能力。孩子們的積極性都特別高，配合的也好，他的課堂展示環(huán)節(jié)是最高分，拿到了滿分。這其實(shí)很值得我們思考，究竟什么樣的課堂才是小學(xué)生課堂，看過他的課后，讓我覺得，我們一直以來是不是都有些壓抑孩子的天性了呢，這樣一堂有活力地、活潑的課堂才應(yīng)該是小學(xué)生課堂，當(dāng)然這對教師的課堂掌控能力要求很高，因?yàn)槟愕帽ＷC你的課堂是“活而不亂”的，這其實(shí)很難，需要我們長時間的實(shí)踐、探索。
教學(xué)大賽教育心得 篇3
隊(duì)列隊(duì)形比賽，在規(guī)定的場地和時間內(nèi)，比賽教師要完成包括原地和行進(jìn)間的兩部分內(nèi)容，原地內(nèi)容包括了立正、稍息、看齊、一列成兩列及還原、一列成三列及還原;行進(jìn)間內(nèi)容包括隊(duì)列練習(xí)跑步走—立定、行進(jìn)間齊步向左轉(zhuǎn)走、向右轉(zhuǎn)走、向后轉(zhuǎn)走、左轉(zhuǎn)彎走、右轉(zhuǎn)彎走、左后轉(zhuǎn)彎走、右后轉(zhuǎn)彎走。內(nèi)容可自主編排，充分利用比賽場地，不能偏場。
隊(duì)列隊(duì)形是體育課的常用知識，是體育課有序進(jìn)行的保障，這部分比賽主要是展現(xiàn)體育教師的口令以及指揮變換隊(duì)形的能力，口令的動令和預(yù)令要正確、簡潔、有力、清晰，正確的下達(dá)口令更是隊(duì)列隊(duì)形變換的關(guān)鍵。這次隊(duì)列隊(duì)形比賽采用的是一個人指揮全隊(duì)5人的方式，我個人認(rèn)為既然是比賽應(yīng)該每一個老師都要參與其中，每個代表隊(duì)6個人應(yīng)該輪流指揮，都要有口令指揮方面的展示比賽，這一點(diǎn)也是當(dāng)時觀摩的大部分教師所共識的。
教學(xué)大賽教育心得 篇4
20______年11月24日—12月4日，我校舉行了教學(xué)大賽，我參加的是數(shù)學(xué)教學(xué)大讓我受益匪淺的`是學(xué)習(xí)了幾節(jié)優(yōu)秀的課堂展示。從每節(jié)課堂中，都能學(xué)到新鮮又有效的教育教學(xué)方法。下面我一一說說自己的收獲。
第一節(jié)課是由王瓊教學(xué)的0乘5=。本課時教學(xué)有一定難度，課堂氣氛很容易陷入沉悶的狀況。但王瓊老師卻避免了我擔(dān)心的這些問題，她把這些教學(xué)內(nèi)容巧妙地融合到孩子們喜聞樂見的情境中，孩子們掌握了每個知識點(diǎn)并能靈活運(yùn)用，孩子們在不知不覺中學(xué)得輕松又快樂!課堂紀(jì)律完全在老師的控制范圍內(nèi)，真正實(shí)現(xiàn)了“活而不亂!”
第二節(jié)課是張學(xué)慧教學(xué)的《分蘋果》，這節(jié)課給我最深刻的印象就是：教學(xué)要形成自己的風(fēng)格，這樣總能展示教師個人與眾不同的特色。張老師是一位年輕的女教師，但其身上卻有著一種特殊的氣質(zhì)———如男性般的睿智和機(jī)敏，能恰當(dāng)又準(zhǔn)確的抓住課堂生成資源，自然地轉(zhuǎn)化為教學(xué)切入點(diǎn)，進(jìn)行合理的引導(dǎo)和擴(kuò)充，在無形之中輕松的完成教學(xué)內(nèi)容。
第三節(jié)課是李璽君老師的《商不變的規(guī)律》。數(shù)學(xué)課中讓學(xué)生探索，發(fā)現(xiàn)，總結(jié)規(guī)律，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
第四節(jié)課是溫云霞教學(xué)的《分香蕉》。在教學(xué)過程中教師注重學(xué)生動手操作，讓學(xué)生體會到平均分的特點(diǎn)，練習(xí)的設(shè)計重難點(diǎn)把握適中。
總之，這次聽課，從她們幾位教師的精彩課堂展示上，我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效。我將在今后的教學(xué)工作中，努力學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。以此來彌補(bǔ)自身的不足，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。我更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭取上好每一節(jié)課!