我給大家推薦一篇優(yōu)秀的“三年級思想品德教案”文章，如果你希望長期關注我的分享請不要忘記將它收藏起來。老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。?學生反應是教學過程中動態(tài)反饋的重要組成部分。
三年級思想品德教案 篇1
〖課程資源的開發(fā)與運用〗
(一)學生準備
1.通過各種途徑，理解“集體”的概念。
2.設計好采訪學校有關部門及教師時的問題。
3.準備采訪所需的工具，如照相機、錄音機等。
4.搜集、整理采訪時獲得的各種圖文資料，供活動交流時使用。
5.回憶自己以前為班級做的事及今后準備為班級做的事，并形成書面文字。
(二)教師準備
1.了解學生所要采訪的教師與學校部門。
2.為學生理解“集體”的概念提供觀察場所。
3.邀請班主任參與教學活動，介紹班集體及其成員的進步。
4.與攝像教師取得聯(lián)系。
5.準備若干個小信封。
〖本課題教學目標〗
1.理解“集體”“班集體”“班集體的一員”這三個概念的含義，明白只有具有共同目標的團體才能稱之為集體。
2.幫助學生理解自己的成長離不開集體，要建立一個和諧民主、團結向上、朝氣蓬勃的集體，需要每個成員盡心盡責，班級建設人人有責。
3.進一步了解班集體和集體中的成員，樹立更好地為班集體建設服務的意識。
4.培養(yǎng)學生調(diào)查、搜集整理信息的能力和交流的能力。
〖教學結構〗
(一)課時安排1課時。
(二)教學結構整體設計
1.課前準備，調(diào)查搜集。
2.交流展示，增進了解。
3.出謀劃策，改善面貌。
4.回顧過去，展望未來。
5.拓展活動，熱愛集體。
〖實施過程〗
(一)課前準備，調(diào)查搜集
1.開展“我是一名調(diào)查員”的活動。
將學生分成8個小組開展調(diào)查與統(tǒng)計活動，將看到并認為是符合“集體”這一概念的行為記錄下來，填入表內(nèi)。教師帶領學生來到居委會、部隊等地點進行調(diào)查;攝像教師選取幾個學生調(diào)查記錄的情景拍攝下來，用于課堂教學。
2.開展“我是一名小記者”的活動。
第一小組：采訪學校大隊輔導員，調(diào)查所在班集體參加校內(nèi)外各項活動的情況。圍繞“我們班這幾年來參加了學校的哪些活動、情況如何、取得了哪些成績、您有什么看法、給我們今后的活動提點建議”等問題展開訪問并做記錄。學生搜集了有關資料或錄音，準備在課堂上做展示。
第二小組：采訪學校教導處的老師或校長，調(diào)查所在班集體的學習狀況，圍繞“我班歷年來的學習狀況怎樣、有哪些進步、請給我們今后的學習提一些要求”等問題展開訪問并做記錄，也可以拍攝、錄音等。
第三小組：分散采訪，學生自由采訪任課教師(班主任除外)，重點詢問班級某些成員上這門課的情況，如學習、紀律、能力等。
3.開展“我是一名小作家”的活動。
每人回憶以前為班級做過的事情，選擇其中令自己難忘的、典型的、有紀念意義的事例，寫成書面材料。然后，再讓學生想一想今后準備為班集體做哪些事。教師要提醒學生盡量想得周到一些，想到的事情應該是力所能及的，不要好高騖遠。
(二)交流展示，增進了解
1.討論交流。
討論主題：什么是集體。
(1)組內(nèi)交流，全班交流。
師：同學們，我們在這個集體中已經(jīng)相處兩年多了，可是你們知道什么是集體嗎?課前老師帶領大家來到了繁華的鬧市口和部隊等地方，讓你們自己通過調(diào)查，認識“集體”這個詞的含義，你能用自己的話說一說嗎?你們先在小組中交流一下，然后用一句話來概括你們小組對“集體”這個詞的理解。
(在充分肯定學生發(fā)言的基礎上，不斷完善學生的認識。)
(2)播放拍攝的錄像。
(學生對比單個行人的行走和集體的鍛煉，強化對“集體”概念的認識。)
師：你們總結得真好!有著相同的鍛煉身體目標的一群人就組成了一個集體。但是一個人在街上走，我們就不能說他是集體。
(3)幫助學生理解“班集體”“班集體中的一員”。
師：請你們根據(jù)老師剛才的總結，說一說什么是“班集體”和“班集體中的一員”。
(在理解“班集體”這個概念時，要充分引導學生說完整，要說出班集體是由學生組成的，是有著共同的學習和成長目標的集體。)
(4)教師小結。
師：是的，正是由于我們大家有著好好學習、茁壯成長的共同目標，所以我們才組成了這個溫馨和睦、團結向上的集體――三年級(6)班。集體的好壞直接影響著我們每個人的成長，團結溫暖的集體有利于我們的學習和成長;反之，則不利于我們的學習和成長。每個同學都是班集體的一員，我們每個人都有責任使我們的班集體越來越好。
師：在我們的班集體中，同學們已經(jīng)共同生活了兩年多了，大家對我們班集體的每個同學已經(jīng)有了比較深的了解，你們是否留意過這幾年班集體的點滴變化呢?是否感覺到了自己的不斷成長與進步?課前，同學們已經(jīng)較全面地進行了大量的調(diào)查，現(xiàn)在，就讓我們敞開心扉，一起來說一說吧!
2.開展“我是一名小記者”的匯報交流活動。
師：匯報形式可以多種多樣，可以由各組的組員來匯報，也可以由各組的組長做總結匯報，還可以把你們搜集到的資料向大家做展示。
(1)第一小組匯報。
組員相繼上臺把自己的采訪內(nèi)容進行了匯報，還出示了班級獲得的獎狀、證書、書法作品、各項比賽的名次等。得出的結論是：這些榮譽有的是通過幾個同學的努力為班級爭取的，有的是許多同學共同努力得來的，也有的是一個人克服種種困難，歷經(jīng)千辛萬苦才得來的，他們都是我們班集體中的一員。我們?nèi)?2)班能有今天這樣的成績，與他們的努力是分不開的。(從活動中認識班集體的進步與變化，樹立集體榮譽感。)
(2)第二小組匯報。
播放錄音，出示相關的照片，進行匯報。
生：通過對教導處老師的采訪，我們了解到咱們班在取得若干學習成就的同時，還存在著不少問題，希望我們每個人都重視每次的考試與作業(yè)，共同努力、共同進步。另外，老師希望我們牢記“集體榮，我榮;集體衰，我恥”這句話。
(學生同時了解班級的優(yōu)點和缺點，便于他們認清現(xiàn)狀，自我反思，并進行改正。)
(3)第三小組匯報。
出示不同質(zhì)量的作業(yè)本、圖畫，及老師的評語，播放錄音，進行匯報。第三小組的學生采訪了眾多的任課教師，教師對許多學生既肯定了優(yōu)點，又提出了希望，希望學生能繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，樹立為班級爭光的信心和決心，使班集體能取得更大的進步。
3.與班主任老師交流。
師：咱們班的點滴變化和同學們的進步，你們的班主任老師最清楚。今天，我特意把他請來，你們可以圍繞著班集體及其成員的問題來問問他。
(班主任老師很熱情地解答了學生的問題。)
師：同學們，你們知道嗎，你們的班主任老師有一個小本子，上面記錄著班上每個同學取得的成績和進步，還記錄著這幾年咱們班的進步呢!你們想聽聽嗎?
(我在課前了解到班主任老師手里有這樣的資料，于是把她請進課堂。班主任老師所講的事例真實、可信，對學生具有較強的感染力。學生和教師一起回顧過去，激動、興奮和驕傲等情感交織在一起，使他們對班級和自己的未來充滿信心。學生和教師共同融入了回顧成長歷程的氛圍中。)
師：剛才我們從許多老師那兒了解到我們班集體的情況，現(xiàn)在我們來夸一夸我們的班集體，夸一夸我們班的同學。
(三)出謀劃策，改善面貌
師：每個人都希望自己的集體是最棒、最出色的，但這需要集體中每一位成員的共同努力。我們班的每一個同學都為集體出謀劃策，我們的班集體才會變得更好。下面請大家交流一下，為我們的班集體獻計獻策，并把它記在我們班的工作簿上。
(教師在黑板上列出幾條符合班級情況的意見，在學生匯報的基礎上，拓展了學生的思維，并幫助他們明確了今后班集體努力的方向。)
(四)回顧過去，展望未來
師：同學們?yōu)槲覀兊陌嗉w提出了很好的建議，相信大家只要照著去做，在不久的將來，我們這個班集體將會更加出色。
我們生活在一起已經(jīng)兩年多了，大家回憶一下，你為這個集體貢獻過哪些力量，做過哪些事呢?當你的個人利益和集體的利益發(fā)生矛盾時，你是如何做的?請選擇一些令你特別難忘的事情告訴同學們。
(教師要提醒學生選擇典型的、有代表性的事例?？梢韵仍谛〗M內(nèi)討論，然后進行全班匯報。教師要不失時機地引導學生擺正個人與集體的關系，肯定做得好的行為。)
師：聽了你們的講述，我很感動。在這里，我要代表全班同學對曾經(jīng)為班集體做出過貢獻的同學說一聲“謝謝”，希望你們能一如既往地為這個集體服務。同學們，今后你們還打算為集體做哪些力所能及的事呢?請你們把自己打算做的事，悄悄地寫在課前老師發(fā)給你們的信紙上，在信紙上寫清姓名，然后裝在信封里交給我。當你們的諾言成為你們一貫的行為時，我們再把它公布出來。為了我們的班集體取得更多的進步和成績，請同學們一齊努力、加油吧!
(該環(huán)節(jié)不公開學生的諾言，而是設置了一個小懸念，這種新穎的形式激發(fā)了學生的興趣。)
(五)教師總結
師：通過今天的活動，同學們認識了自己與班集體的關系，也進一步了解了班集體及其成員。你們比以前更清楚地懂得了應該如何處理個人與集體的關系，懂得了自己應該為集體做些什么，如何使集體進步得更快。從今天開始，我們就應該以“集體榮，我榮;集體衰，我恥”的態(tài)度時時提醒自己，為集體貢獻自己的力量。
(六)拓展活動，熱愛集體
1.尋找適當?shù)臋C會，對已經(jīng)把諾言轉(zhuǎn)化為行動的學生進行表揚，并量化打分，給予鼓勵;對那些敢于同破壞集體利益的行為作斗爭的學生也要給予表揚。
2.建議班主任老師利用班隊活動時間，在全班開展一個“夸夸我們的班集體”的主題班會，把每位學生寫的感想先在小組內(nèi)交流，然后向全班做展示。用歷年來集體所取得的各項成績、照片、圖片、獎狀、獎杯布置會場，布置一個“榮譽角”，在富有感染力的氛圍中開展一次活動。
三年級思想品德教案 篇2
教學目標:
1、了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設施和機構。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。
2、體驗社區(qū)里的功用設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區(qū)的公共設施。
3、初步了解社區(qū)的一些機構，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設所做的努力，懂得要尊重他們。
4、了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。
課時：一課時
教具準備：多媒體
一、談話引入課題
1、大家都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里?
2、讓學生說說我們身邊都有寫什么?
二、社區(qū)里有什么
1、說說字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么?
2、談談你最喜歡的是哪個地方?為什么?引導學生尊敬，感謝為我們提供服務的人。
3、學生說說社區(qū)有哪些設施?感受這些設施給人們帶來的方便。
4、小小聰明泉：我們應該這樣保護使用這些設施呢?
三、社區(qū)里發(fā)生了什么變化?
1、比一比：社區(qū)里多了什么變化?
2、你喜歡這些變化嗎?為什么?讓學生感受生活的變化
四、社區(qū)的日常生活
1、說一說：自己平時都在干些什么?早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么?
2、你覺得生活得開心嗎?為什么?感受社區(qū)帶來給我們的快樂。
五、歸納總結
1、說說自己的家是在哪種社區(qū)?
2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的?農(nóng)村社區(qū)呢?
3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。
4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。
小結：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會更加幸福電腦播放輕松的背景音樂再展開談話，引入話題
三年級思想品德教案 篇3
一、學生現(xiàn)狀分析：
三年級共分兩個班。學生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進入“品德與社會”課程的學習，這一冊的教育內(nèi)容應當是對學生品德形成和社會性發(fā)展打基礎的教育，是學生由良好品德和行為習慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。本冊教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領之下，將學生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源，根據(jù)學生的生活實際需要和不斷擴大的認知范圍，用社會關系、社會活動、社會環(huán)境三條主線，貫穿個人、家庭、學校、社區(qū)(家鄉(xiāng))等四個不同范疇，并使四個范疇形成彼此互動的關系。使學生通過學習達到。
二、指導思想：
在深刻理解和準確把握《品德與生活》課程標準的基礎上，立足于學生的現(xiàn)實生活，適當關注兒童對未來生活的需求，把道德學習建立在真實的生活背景和豐富的情感體驗之上，使之成為一種潛移默化的陶冶過程。在教學中，教師必須挖掘生活中資源，將生活中的素材整合為教學資源，才能調(diào)動學生學的積極性，打造出高效課堂，提升教學理念。
三、教學目標：
1.樹立最基本的社會公德意識。
本冊內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系，以及這些環(huán)境與人的關系和人與人之間的相互關系。通過本冊的教育內(nèi)容讓學生樹立角色意識、責任意識、規(guī)則意識等。在探究一切的熱情中，在享受童年的過程中初步具有公德意識。
2.促進學生對社會的關注和對人的關注。
關注同學，關注每一節(jié)課，關注父母，關注自己……教材從學生熟悉的生活入手引起學生對生活的回憶和體驗，并讓他們通過學習活動，提高對生活的認識，進一步提升到對周圍社會現(xiàn)象的關注和對人的關注。教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關注總結、體驗，關注身邊的榜樣，關注自己的學習習慣，正確引導學生的好學之心。
3、富有開放性，給教師和學生都留出了拓展的空間。
品德與社會課程標準明確地指出：“課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材”，“學生、教師、家長、社會人士等都是本課程的重要資源。此外，本課程的資源還包括：圖書(包括教材及教輔)、報刊、圖片、地圖、圖標等文本資源;影視節(jié)目、錄音、錄像、VCD、網(wǎng)絡、軟件等音像資源;博物館、教育基地、圖書館、實驗室、紀念館、文化館、自然和人文景觀、各種社會組織和政府機構等”;“有條件的地方要盡量開發(fā)利用計算機網(wǎng)絡資源”。教材注意了引導教師學會利用和開發(fā)地方教育資源，使教師能創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學活動，讓教師能聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。
四、教材分析：
本冊教材按照課程要求，安排了“我在家庭中幸福成長”、“我們一起長大”、“班級是我們快樂的家”“我喜歡的學?！彼膫€主題。三年級的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫助兒童形成初步的是非判斷能力，是三年級教育中應當強調(diào)的重點。
五、教學措施：
1、全面準確地把握課程目標。
品德與社會課程不同于以往的思品課和社會課，也不是兩者的簡單疊加。該課程旨在促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心，良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。
2、大膽選擇、開發(fā)和利用課程資源。
教學中應依據(jù)課程標準，重視學生的社會參與，重視學生生活圈的逐漸擴大，注重社會性意義的發(fā)掘，如：民族文化、社會風俗倫理、歷史、地理、政治、法律、經(jīng)濟等方面的整合。隨著活動形式逐漸復雜，涉獵的范圍慢慢擴大，，文本資源、社會信息、考察采訪資料等要綜合運用。在課程實施過程中，凡能促進課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會、科技發(fā)展和學生生活的緊密聯(lián)系，給學生提供主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作并且能增長知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶情操、養(yǎng)成好習慣的一切可用教育資源，都應成為品德與社會的有效課程資源。教師本身的學識、態(tài)度和價值觀，也構成了影響學生學習的課程資源的一部分。
3、綜合組織多種活動。
情感在活動中萌發(fā)，課堂在活動中生成。養(yǎng)成好習慣的養(yǎng)成，能力的培養(yǎng)，性情的陶冶是離不開課堂內(nèi)外豐富多彩的活動的。活動使一切“隨風潛入夜，潤物細無聲”，仿佛嫩芽無聲無息破土而出。教材本身提供了很多活動的范例，如編劇本，角色扮演、小記者采訪等，然而教學總是處在一種流動的狀態(tài)，時刻挑戰(zhàn)教師的智慧。使活動更適合自己班級的學生，使活動更具操作性，及時調(diào)控活動進程等都是值得教者深思的。
4、引導學生去進行角色轉(zhuǎn)換。
當前學校的大多數(shù)學生是獨生子女，家長包辦過多，角色意識和責任意識相對較弱，他們不知道自己在家庭、學校、社會中所承擔的角色，更不知道自己由于角色不同所應當承擔的責任。而角色意識和責任意識是一個人社會性發(fā)展的基礎，需要在小學階段的教育中奠定初步基礎。通過角色轉(zhuǎn)換，讓學生多進行一些生活體驗，并引導學生對生活進行觀察，人們在生活中是怎樣在根據(jù)不同的場合很好地進行著角色轉(zhuǎn)換，履行自己的職責。教師要注意運用學生的生活經(jīng)驗來提高學生的認識。
5、重視發(fā)展性教學評價方法的運用
發(fā)展性教學評價關注人的發(fā)展過程，課程標準將學生的發(fā)展、教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等;強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化;強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。
六、學期教改研究專題：
把《關于留守兒童的教育問題》作為本學期的研究專題。
三年級思想品德教案 篇4
讀懂爸爸媽媽的心
教學目標：
1、認知目標：了解父母辛勞，懂得做子女的應該關心父母，體貼父母，在家做個好孩子。
2、行為目標：做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務活，虛心接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂。
3、情感目標：激發(fā)學生對父母的熱愛之情。
教學重點：多角度理解體諒父母對自己的嚴厲
教學難點：用自己的行動為父母分憂
教學課時：一課時
教學過程：
一、創(chuàng)設問題情景，進行討論
1、介紹問題背景：
今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因為還要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：“沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢?！?BR> 2、討論：
3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢?為什么?
4、指名回答。
5、教師小結：(1)家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎?(2)確實，爸爸媽媽賺錢不容易。
二、了解父母辛勞
(一)父母賺錢不容易
1、為了家庭，為了我們有一個舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎?他們什么時候起床，什么時候回家?回家后還要干什么嗎?
(1)指名回答，同桌互說。
(2)他們這樣辛勞又為的誰?
2、小結：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。
(課件出示圖片：錢是這樣賺來得)
(二)父母養(yǎng)育我們不容易
父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們的愛。有一位學生是這樣寫她媽媽對自己的愛。
1、(課件出示)配樂詩朗誦：媽媽的愛
2、爸爸媽媽的點點滴滴都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎?
3、同桌互說，指名說。(生病時，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導父母親對孩子的愛。)
4、教師隨機評價
5、歌曲：《世上只有媽媽好》
三、分擔父母辛勞，關心父母
(一)我們可以怎樣做
1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛?，F(xiàn)在我們長大了，成為了一個三年級的小學生了，那么我們該怎樣報答爸爸媽媽呢?
2、關心父母，我們可以做些什么事，使他們高興?小組討論。
3、小組代表發(fā)言，
4、歸納并板書：
(1)不讓父母操心，自己能做的事自己做
(2)不讓父母勞累，主動做父母的小幫手
(3)不讓父母生氣，聽從父母的教導
這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心(半個，會說并不表示會做)。
(二)我們是怎樣做的
1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事
2、學生回答，隨機補畫愛心。
3、節(jié)假日我們應該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心?；卮鹨粋€補畫一段，直到愛心畫完。
4、因為我們的年幼無知，因為我們的淘氣不懂事，我們曾經(jīng)做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢?你曾經(jīng)做了什么?
四、總結談話，課后延伸
同學們，關心父母，就要時時處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個同學都能為父母獻上一份真摯的愛。
三年級思想品德教案 篇5
一、教學目標
1、知識與技能：了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。
2、過程與方法：積極主動地參與體驗活動，體會家庭親情。
3、情感、態(tài)度與價值觀：感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩。
4、行為習慣：在活動中學會關心父母，以恰當?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩。
二、教學重點
1、引導學生體驗父母對自己的疼愛。
2、懂得感激父母。
三、教學準備：
多媒體課件(歌曲《世上只有媽媽好》、詩歌《父母的疼愛》等)、親情樹及紙做的樹葉、道具(爸爸用的茶杯、報紙等，媽媽用的圍裙、毛衣等，孩子用的籃球、吃的食物、喝的飲料等。)、每人一張親情卡。
四、課時安排：
1課時
五、教學過程：
(一)歌曲導入，激發(fā)情感
小朋友，有一首歌，我會唱，你會唱，大家都會唱，這首歌唱出了每個孩子的心聲，打動著每個人的心靈。(音樂聲起《世上只有媽媽好》)
在我們的日常生活中，爸爸、媽媽的愛可以說是無處不在、無時不有。今天我們就一起用心去感受一下父母的疼愛。齊讀課題。
(二)回憶疼愛——親情故事會
1、學生閉上眼睛回憶生活中父母疼愛自己的事
2、四人小組交流。
3、親情故事會。(課件出示提示語)、每當我生病時……
、每當我------時……
、每當我------時……
、每當我------時……
(三).體驗疼愛——親情表演會
剛才我們開了親情故事會，現(xiàn)在大家愿不愿意將剛才的故事編成一個小劇本來演一演呢?(課件出示演出提示)：每當餐桌上有好吃的……
每當我生日時……
有一次生病了……
有一次天突然下雨，而我又沒帶傘……
2、小組表演。教師觀察指導。
3、家庭劇場。教師隨機采訪。
(四)、深化認識，學會回報
1、父母為我們辛勤付出了這么多，作為他們的孩子你又該為爸爸媽媽做些什么呢?(大屏幕出示情境內(nèi)容)：在爸爸媽媽吵架時……
在爸爸媽媽生病時……
在爸爸媽媽勞累時……
在爸爸媽媽忙碌時……
2、學生任選一個題目，用一兩句話說一說“你會怎么做?”
(五)深化情感，親情綻放
1、父母對我們的恩情比山還高，比海還深，下面我們就用一首詩來表達一下我們對父母的一份敬意吧!(大屏幕顯示《父母的疼愛》)
爸爸媽媽
你們是樹，我是樹上的一片樹葉、一朵花、一個果。
是你們給了我一個溫暖的家。
在你們的疼愛下，我一天天快樂幸福地長大……
2、讀了這首詩，學了這一課，你有什么話要對爸爸媽媽說嗎?請你選一句最想對父母說的一句話寫在心型的親情卡上。
(六)小結
此時此刻，我想我們每個同學的心都充滿著對父母的感激之情，我希望大家回去后在父母的幫助下也做一棵這樣的親情樹。如果你能用自己的實際行動為父母或者其他長輩做一件事，你就在大樹上貼一片樹葉、一朵花或一個果，爭取早日讓親情樹枝繁葉茂。最后老師祝大家在父母的疼愛下茁壯成長、天天快樂!孩子們，我們也一塊兒來祝福爸爸媽媽：(生齊念)祝爸爸媽媽天天快樂!
三年級思想品德教案 篇6
目標預設：
知識與能力：通過教學使學生理解新的初中生活與新的學習環(huán)境，珍視新友誼與新朋友結伴成長。
過程與方法：面對嶄新的初中生活，通過小組討論方式了解學生進入中學后的新感受，遇到的新問題。
情感態(tài)度和價值觀：幫助學生學會正確認識自己、正確與人相處、正確看待社會，珍視全新的初中生活。培養(yǎng)學生熱愛集體、熱愛學校、熱愛生活的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學重難點：
重點：珍視新友誼
難點：與新朋友結伴成長珍
教學準備：圖片、多媒體、粉筆，要求學生課前準備好自我介紹卡片
教學過程：
一、導入新課
進入中學后，有很多新鮮的事物，讓我們好奇，令我們欣喜。初中生活把我們帶進一個嶄新的天地，我們都站在了一個新的起點上。讓我們珍惜這個新起點，體驗成為一名初中生的快樂吧!
二、新授
(一)初中生活新體驗
活動1
七嘴八舌話“初中新生活”
初中生活是每個同學的一個新起點，你對這個新起點是怎樣認識的?
活動2
議一議：
從小學升入初中，面對的是一個新的學習環(huán)境，這個新環(huán)境有哪些使同學們感到新鮮和好奇的地方呢?
提示：可從以下方面談起，如：校園總貌、地理位置、占地面積、綠化情況、樓房建設等對比小學校園，可從班級設置、學生數(shù)量變化等對比小學情況，也可從學校創(chuàng)辦歷史、?；?、校歌、校服、校訓的有無和獨特以及校名由來、設備增多、學科增多、作息時間變化等。
活動3
說一說：
進入新的環(huán)境，你有什么樣的感受呢?(注意調(diào)動新轉(zhuǎn)入學生的參與)
提示：除教材第5頁內(nèi)容外，可以從學習、生活、紀律、環(huán)境、心理等諸多方面加以回答。如：我感到既興奮又郁悶，興奮的是老師的啟發(fā)改變了我的學習方法，我基本上不再死記硬背了;郁悶的是我學習的靈活性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑，自信的是我的成績能像小學一樣不斷進步，走進優(yōu)秀行列;自卑的是在這優(yōu)秀生云集的地方，我再難有小學的年年“獎狀”了。
教師歸納：如何面對初中的新生活呢?
1)調(diào)整心態(tài)，適應環(huán)境。進入初中后，面對新的學習環(huán)境，可能會有一些不適應，所以要進行及時調(diào)整，提高適應能力。首先要從心理上認可和接受，及時分析不適應的原因，及時進行心理上的調(diào)整，這樣能使自己盡快與新環(huán)境相適應。
2)珍惜新起點。初中階段在人生中是一個很重要的階段，我們的身體將迅速成長，知識會不斷地豐富，能力會得到很大提高，為今后的生活和工作打下重要的基礎。我們要珍惜這個新起點，把它作為我們?nèi)松缆飞系囊粋€加油站。
3)珍視新友誼。我們踏入新的班級，將認識更多新的同學，結交更多的新朋友。這份成長中的友誼，將使我們寶貴的初中生活更加精彩。
4)準備應對新的學習生活。初中學習與小學會有很大的不同，將學習很多新課程，面對很多新老師，適應新的學習節(jié)奏，采用新的學習方法。因此要做好思想準備，成功地度過這個學習上的過度期。
(二)珍視新友誼
在新的班級里。大部分是原來同一所學校畢業(yè)的同學，彼此較為熟悉，但本學期也轉(zhuǎn)入了不少新的同學，彼此間不認識，比較陌生，既然我們走在了一起，來到了同一個班集體，就要互相認識、互相了解，建立友誼。
活動4
向同學自我介紹
小結：認識新同學之后，我們將在這個班級中共同學習和生活，我們都希望和諧相處，共同進步，生活在一個團結友愛的集體中。
活動5
尋找彼此的共同點
填一填：看看我和同學們有哪些相同之處：
我和、等是同一所小學畢業(yè)的;
我和、等是同一個月出生的;
我和、等有著相似的興趣愛好;
我和、等是同一個區(qū)(村)的。
提示：(1)找出從同——小學畢業(yè)進入同一所中學的對象，填入他們的班級及姓名。
(2)通過交往了解，按同年同月同日出生、同年同月出生、不同年但同月同日、不同年但同月的順序，找出并填入他們的班級姓名。
(3)通過交流、溝通了解，集體活動、課外活動等方面發(fā)現(xiàn)并記錄下有共同興趣愛好的同學，了解他們的年級、班級、姓名后填人。
(4)通過交往、個人檔案展示等多種渠道了解同區(qū)、同村、同居委會的同學的班級、姓名，然后填人。
三、課堂總結
在彼此的交流后，我們發(fā)現(xiàn)這個小小的班級里，有這么多親密的伙伴。這份友誼將伴隨我們走過整個初中生活，使我們的生活更加精彩。
三年級思想品德教案 篇7
教學目標：
1.讓學生了解父母之愛，體驗親情的無私和偉大，讓學生懂得為什么要感恩父母。
2.學生學會如何去感恩父母，體諒父母關心父母，從現(xiàn)在做起，從點滴實際的行動來回報父母。
教學重點：
孩子理解父母的愛，感恩父母。
教學難點：
學會如何去感恩父母，并付諸行動去體諒父母關心父母。
教學準備：多媒體課件
第1課時
教學過程：
一、新課導入
教師：孩子們，在這個世上，我們最親的人是——(爸爸媽媽)，最疼愛我們的是——(爸爸媽媽)，最值得我們信任的是——(爸爸媽媽)。爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田;這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。
播放視頻兒歌“我有一雙勤勞的雙手”。學生看完談感受。
二、新知講授
活動一：我們都愛父母
教師：父母是我們最愛的人，你和下面的小朋友有過同樣的感受嗎?一起來交流一下吧!
例：天都黑了、爸爸怎么還沒回來呀?
例：看到媽媽難受的樣子，我心疼的不得了，真想替媽媽分擔一點痛苦。
例：奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來看我們嗎?我想他們了。
學生交流：小組討論。
活動二：我們了解父母嗎?
教師：你了解父母什么?通過哪些方法可以了解父母呢?
學生交流：我是問了外婆才知道媽媽的生日。
學生交流：我爸爸是種瓜能手!暑假去瓜田，我看到爸爸種的西瓜又大又多!
學生交流：我媽媽喜歡吃蔬菜，這是我平時觀察到的。
學生交流：我爸爸愛運動，只要一有空就帶我去踢足球。他常說：“運動使人健康?！?BR> 教師：我們了解父母嗎?(課件出示教材第74頁的“我為父母寫檔案”)
請同學們拿出課下調(diào)查結果“我為父母寫檔案”，給大家展示一下吧。
教師：從父母的小檔案中你有什么發(fā)現(xiàn)和感受?把你的發(fā)現(xiàn)和感受與大家分享一下吧。
學生交流：媽媽做鐘點工，一天要做好幾家。爸爸開出租車，別人回家吃飯時卻是爸最忙的時候。遇上刮風下雨就更不用說了。爸爸媽媽真辛苦。
學生交流：……
三、教師總結
同學們，父母為了我們，為了家庭這么辛苦，我們要好好了解自己的父母。
第2課時
教學過程：
一、歌曲導入
(播放滿文軍演唱的歌曲《懂你》)
師：同學們，你們聽完這首歌有什么感受呢?
生：父母對我們的愛恩重如山。
師：從小到大，父母為你們做的事數(shù)也數(shù)不清，生病時，父母對你悉心照料;犯錯時，父母對你諄諄教誨;失落時，父母給你鼓勵……點點滴滴都透露著父母對你們的愛，父母的.愛像一杯濃茶，需要我們細細品味，“母愛似針，父愛似線，一針針一線線把親情串聯(lián)?！笔前?，無論我們長多大、無論我們走多遠，父母的養(yǎng)育之恩我們都要牢記心間。
二、活動三：愛父母，在行動
教師：我們都愛自己的父母，你為父母做過什么呢?
學生交流：幫媽媽做家務;陪爸爸聊聊天……
教師：打開電子教材P75頁，讀一讀“楊敏的日記”。說一說楊敏是如何關心父母的，讀完你有什么感受?
學生交流：自主閱讀思考。
教師：我們既要有關愛父母的心，也要有關愛父母的行動。
教師：閱讀電子教材P74頁“愛的味道”。奇奇關愛父母有哪些表現(xiàn)?想想你平時是怎么做的，還可以怎么做。
學生交流：爸爸累了，我?guī)桶职执繁?媽媽煩心時，我會……
教師：愛父母并不是說要對父母百依百順，這種愛也表現(xiàn)在對父母不良嗜好的批評上。
你可以用什么方法幫助父母改掉其他不健康的習慣呢?
學生交流：我和媽媽監(jiān)督爸爸戒煙;媽媽不愛運動，我每天陪媽媽跑步……
三、教師總結
同學們的辦法可真不少呢?爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田;這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。
三年級思想品德教案 篇8
教學目標：培養(yǎng)學生的社會責任感
教學重點：長大了的表現(xiàn)
教學難點：長大了的社會責任感
教學方法：演講式
教學過程
導入新課
“我長大了!”這句聽起來并不動人的話，你一定鏗鏘有力地說過。你還記得自己在什么時候、什么情況下講過類似的話嗎?為什么說自己長大了嗎?我們今天學習新的一課，我長大了!
活動：演講比賽
主題：我長大了
要求：1、每組兩人，課后自己準備;
2、參與者的內(nèi)容必須是自己成長的經(jīng)歷;
3、時間4分鐘之內(nèi)
4、每組選出兩人作為此次比賽的評委
5、由評委打分評出前三名，給予一定的獎勵。
課題：與誘惑作斗爭
教學目標：
1、知識與能力：通過教學，使學生知道不良誘惑可以戰(zhàn)勝，而且必須戰(zhàn)勝;知道戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。
2、過程與方法：運用戰(zhàn)勝誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗誘惑的能力;初步學會用辯證的方法分析事物的能力。
3、情感態(tài)度和價值觀：學會依靠家長、教師和朋友的幫助，在與同學的合作中抵制不良誘惑。
教學重點：
不良誘惑對人有危害，所以必須要戰(zhàn)勝，要依靠勇氣和智慧才能戰(zhàn)勝不良誘惑。
教學難點：戰(zhàn)勝誘惑的幾種方法
教學準備：收集“潘多拉魔盒”的傳說故事
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，談話導入
學生收集并講述“潘多拉魔盒”的傳說故事：
二、精講點撥，質(zhì)疑問難
1、不良誘惑能戰(zhàn)勝
聽完故事，讓學生感受到?jīng)]有經(jīng)受信誘惑所帶來的不良后果。
課件展示教材中“聰明船長智勝女巫”的傳說故事，讓學生想像戰(zhàn)勝誘惑的感受，完成下列問題：(1)奧德賽船長靠什么使船只順利通過了海峽?
(2)這個事例說明
對比兩個傳說故事的結果，分組講座戰(zhàn)勝不良誘惑的必要性和條件
2、戰(zhàn)勝不良誘惑的方法
活動一：幫她出主意
第一步：用主人翁敘述或小品表演的方式呈現(xiàn)教材的活動情景。
第二步：以小組為單位出主意、想辦法。
第三步：在全班交流本組方法的實施過程和預期的結果。
活動二：以資料卡的方式為學生提供了另外幾種戰(zhàn)勝誘惑的方法。
“測測自我控制的水平的活動”
(1)期末快到了，同學們都在緊張復習，這時電視臺播出你喜歡的電視劇，你()
A、對電視劇忍痛割愛B、看完電視再復習C、放棄學習、看出電視
(2)在寒冷的冬天，你()
A、每天都能按時起床鋪B、偶爾睡一睡懶覺C、經(jīng)常留戀溫暖的被窩
(3)自習課上，同學們都在隨心所欲地談天、看小說，你()
A、一心學習B、一邊看書，一邊和同桌聊天C、隨心所欲地玩
(4)正做作業(yè)時，朋友喊你去玩，你()
A、委婉地拒絕B、匆匆忙忙趕完作業(yè)C、立即丟下作業(yè)，飛奔而去
(5)當你心情煩躁，什么事也懶得做的時候，你()
A、也能堅持當日事當日畢B、勉勉強強應付C、把今天的任務推到明天
(6)晚上，你做作業(yè)，有人在打撲克、玩游戲，你()
A、專心致志地學習B、心猿意馬地做作業(yè)C、不做作業(yè)，跑出去玩或看他們玩
(7)老師在上課，但你還有一本小說未看完，你()
A、聚精會神地聽課B、邊聽課邊看小說C、聚精會神地看小說
(8)你通常()
A、不管老師在不在都認真學習B、只有教師守著你，才學習
C、老師盯著我，我也只裝裝樣子，不認真學習
(9)上課時，你的同桌熱情地想和你聊天，你()
A、不理他(她)們B、漫不經(jīng)心地應付他(她)們C、和他(她)聊天
(10)當學習和娛樂發(fā)生沖突時，你()
A、馬上決定去學習B、先娛樂，再學習C、盡情娛樂，忘了學習
第一步：完成以上測試
第二步：分析測試結果，使學生了解自己的自控水平。
計分方法：選A計5分，選B計3分，選C計0分。全部題得分之和與自控能力的關系如下：
45——50分為能力很強，35——44分為能力較強，25——34分為能力一般，15——24分為能力較差，15分以下為能力力很差。
第三步：用實例進一步明確自我控制能力對戰(zhàn)勝不良誘惑的重要作用。
三、課堂活動，強化訓練
活動一：故事“潘多拉魔盒
活動二：課件展示“聰明船長智勝女巫”的傳說故事
活動三：小品“幫她出主意”
活動四：自我測試
四、延伸拓展，鞏固內(nèi)化
把你曾經(jīng)看過的有關中學生抵制誘惑，讓生活更充實、健康的文章、影片、網(wǎng)站、歌曲等，介紹給大家，并用一句話說明你推薦的理由。
五、布置作業(yè)，當堂反饋
讓學生結合自己的實際制定一份“抗拒不良誘惑的計劃”。
三年級思想品德教案 篇9
教學目標：通過交流，體驗好的學習習慣和方法：1、認真觀察;2、做中學;3、多在心中畫問號。
重點：讓學生體驗到好的學習方法、習慣的重要性。
難點：學生能從自己的實際出發(fā)體驗學習習慣和方法的重要性。
教學過程：
一、師：上幾節(jié)課我們已經(jīng)知道了大家都有自己好的學習習慣和方法，今天我們要繼續(xù)討論，還有哪些習慣和方法能對我們有益。
二、學生自學P22，想一想，書上講的是什么?你做得如何?
三、討論： 1、 說說貓遇到強光和弱光時眼睛的不同狀態(tài)。 2、 說說為什么夏天天亮早，而冬天比較晚。 教師對學生的交流進行評價，強調(diào)觀察的重要性。 3、 學生說說自己在生活中有什么發(fā)現(xiàn)。
四、自學P23頁
五、交流 1、 學生交流內(nèi)容 2、 為什么做中學樂趣多? 3、 師講小故事《比爾 蓋茨小時候的故事》 4、 討論通過剛才的學習懂得了什么道理，并寫出一二。
六、師提問學生回答： 1、 下雨時為什么會打雷?為什么下雨前會有閃電? 2、 為什么人害羞會臉紅?女人為什么不長胡子? 3、 為什么一年會分成四個季節(jié)? 4、 為什么我們寫字要按筆順寫? 師：確實，這些問題我們都不能正確地進行回答，但是我們的科學家能回答?？茖W家為什么能回答呢?因為他們有一個好的習慣，遇到現(xiàn)象都要問個為什么?而且通過千萬次的實驗和研究才找到答案的。想不想聽關于科學家的小故事?
一、 師講故事： 1、 數(shù)星星的孩子——張蘅 2、 壺蓋為什么會動?
師：其實我們要多獲得知識，多解決一些問題，除了在課堂上學習以外，還有很多方式和方法。請小朋友自己先想一想，然后在小組內(nèi)說一說。
二、 學生討論和交流學習渠道，完成書上的問題： 1、 還有哪些可以利用的學習資源? 2、 你利用得怎樣?
三、 總結交流。
四、 師：最后老師送給小朋友們兩句名言，希望能給大家有所幫助。 行是知之始，學非問不明?！招兄?人人皆吾師，處處有學問?！慂Q琴 師簡單說說意思。
三年級思想品德教案 篇10
自主學習
教學目標：
1、引導學生學會自主學習。
2、引導學生養(yǎng)成獨立完成學習任務、不抄襲、不舞弊等良好的學習習慣。
重點、難點：
重點：1、懂得學習需要有專心、耐心和恒心;
2、教育學生獨立完成學習任務。
難點：養(yǎng)成良好的學習習慣。
教學設計：
活動一、你是如何寫作業(yè)
學生填寫調(diào)查表，調(diào)查學生在家是如何寫作業(yè)的，是獨立完成還是需要在父母的監(jiān)督下完成，遇到困難是如何解決的?
指名匯報
大家評議誰的方法好
活動二、評一評，講一講
出示課件或看書10-11頁
說說在自主學習方面誰做得比較好
學生思考，指名回答
活動三、說說自己最喜歡的課程
1、老師讓同學們在一張紙上寫下自己最喜歡的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。
2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學走上講臺，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學好它的。同學們可以向這位同學發(fā)問。
3、一個同學回答完后，教師再抽出另一張，以此類推。
活動四、總結好的學習方法
1、先以小組為單位，每人談自己在學習中的心得體會，由小組長將大家的經(jīng)驗加以概括。
2、班內(nèi)共同交流，由小組長將每組的經(jīng)驗在全班進行匯報，并在教師的引導下，總結出學習的好方法
早預習，有計劃;
多提問，善觀察;
常積累，勤總結