人只有經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次的努力和失敗才能達(dá)到最終的成功，演講稿已經(jīng)成為多種場(chǎng)合的必備工具。演講稿可以幫助演講者更有語(yǔ)言表達(dá)力地表達(dá)觀點(diǎn)，一篇注重詞匯魅力的演講稿，能夠讓聽(tīng)眾對(duì)演講內(nèi)容產(chǎn)生好奇和興趣，最近你是不是在準(zhǔn)備撰寫(xiě)一篇主題演講稿呢？閱讀了這篇文章我們對(duì)于“師德演講愛(ài)與責(zé)任”有了更深入的認(rèn)識(shí)，只有不斷進(jìn)步才能創(chuàng)造更加美好的人生！
師德演講愛(ài)與責(zé)任 篇1
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？下面是小編為大家整理的師德演講稿:愛(ài)與責(zé)任，歡迎閱讀與收藏。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！我今天演講的題目是：愛(ài)與責(zé)任。
臺(tái)灣作家張曉風(fēng)曾寫(xiě)文章發(fā)出這樣的疑問(wèn) “學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你將給他怎樣的教育呢？我，一個(gè)母親，今天早晨交給你們一個(gè)可愛(ài)的小男孩，多年以后，你們還我一個(gè)怎樣的青年呢？”
8月31號(hào)，我拿著班上的入學(xué)名冊(cè)，想起張曉風(fēng)的那篇文章，我問(wèn)自己，“現(xiàn)在，他們十五六歲，帶著憧憬帶著希望，三年后，我還家長(zhǎng)們一個(gè)怎么樣的.呢？”我不知道答案，腦子里只閃過(guò)那句話“我會(huì)做好這份工”。
慢慢兒地，我發(fā)現(xiàn)做好這份工不容易。作為一個(gè)班主任，我們的責(zé)任似乎無(wú)限大，我們什么都要管，并且什么都要管好。有時(shí)候我們扮演家長(zhǎng)的角色，關(guān)心他們生活，關(guān)注他們的情緒；有時(shí)候我們扮演警察的角色，一旦發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)的情況，就立刻做好筆錄，以便及時(shí)教育；有時(shí)候我們扮演醫(yī)生，給后進(jìn)生開(kāi)“希望”的處方，給中等生補(bǔ)自尊，給優(yōu)等生提中氣。有人問(wèn)著名的教師李鎮(zhèn)西先生，“當(dāng)班主任累不累？”李老師反問(wèn)道“那些通宵打麻將的人累不累？——人啊，一旦專(zhuān)注于某件事兒，并且全身心投入，無(wú)所謂累或者不累?！蔽矣X(jué)得，教師不過(guò)是一個(gè)農(nóng)民，我們擁有“班級(jí)”這塊土地，用“愛(ài)心”做種子，用“責(zé)任”做肥料，經(jīng)過(guò)春天的播種，夏天的經(jīng)營(yíng)，希望能夠在秋天有所收獲。
當(dāng)我們播了種，施了肥，有時(shí)難免會(huì)犯一些急于收獲的錯(cuò)誤。10月份月考結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)作文。我找學(xué)生談話，他低下頭，紅著臉，吐出三個(gè)字兒“不會(huì)寫(xiě)?！蔽夷托牡剌o導(dǎo)，并請(qǐng)他重寫(xiě)這篇作文。中考的前一晚，我又找到這個(gè)同學(xué)，再一次給他鼓勵(lì)和支持，他咬咬牙點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)會(huì)盡力去寫(xiě)。中考試卷發(fā)下來(lái)，他又犯了同一個(gè)錯(cuò)誤，作文零分。我開(kāi)始生氣了，言語(yǔ)中帶著責(zé)怪，學(xué)生的頭低地更下，還是三個(gè)字“不會(huì)寫(xiě)”。 我無(wú)法理解！幾天后的一個(gè)晚上，李肇銘主任打電話給我，請(qǐng)我完成一篇師德演講稿，第二天交。一下子，我無(wú)從下手。第二天早上繼續(xù)，仍是毫無(wú)頭緒。霎那間，我想起班上那個(gè)寫(xiě)不出作文來(lái)的學(xué)生。我作為一為師長(zhǎng)，一個(gè)晚上和一早上也沒(méi)能完成一篇演講稿，那我對(duì)一個(gè)后進(jìn)生是不是少了一份理解，少了一份寬容呢？老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于責(zé)任，但是當(dāng)愛(ài)變成了要求，責(zé)任就容易外化為責(zé)怪。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)，倘若我們能想到“當(dāng)初我也這樣”；當(dāng)學(xué)生再次犯錯(cuò)，倘若我們能夠想到“假如我是學(xué)生”——這樣的教育思維是不是更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)呢？
“現(xiàn)在，他們十五六歲，帶著憧憬帶著希望，三年后，我們還家長(zhǎng)們一個(gè)怎么樣的呢？”我仍然不知道答案，我只能像汪國(guó)真先生說(shuō)得那樣“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！币?yàn)閻?ài)而風(fēng)雨兼程，因?yàn)樨?zé)任而風(fēng)雨兼程。
謝謝大家！
師德演講愛(ài)與責(zé)任 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)，同事：
大家好！
作為一名教師，我認(rèn)為我們師德教育的主題就是“愛(ài)的教育”。 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生，師愛(ài)更多流淌在平凡的日子里。霍懋征老師從教六十年深刻感悟到，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”， “是什么力量把一個(gè)人見(jiàn)人煩的孩子，變**見(jiàn)人愛(ài)的孩子？
是愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化；愛(ài)是春雨，能讓枯草發(fā)芽；愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金。從事小學(xué)教師工作60年，他從沒(méi)有對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)一次火，從沒(méi)有懲罰過(guò)一個(gè)學(xué)生，從沒(méi)有向一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)告過(guò)狀，從沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；”多么偉大的師愛(ài)。
鄒有云老師提出，“讓愛(ài)的陽(yáng)光照亮深山，他30年，足足走了4個(gè)二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征”；黃靜華老師“用心去愛(ài)每一位學(xué)生，我們每天做的就是這一件件平凡而細(xì)小的事，而這些小事卻連著千家萬(wàn)戶，連著祖國(guó)的未來(lái)?！?；盤(pán)振玉老師“用大山一樣的情懷，讓愛(ài)在大瑤山中不斷延伸”；林崇德老師指出“師愛(ài)是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)、只講付出不計(jì)回報(bào)的愛(ài)、無(wú)私廣泛而沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。學(xué)生“親其師”，才會(huì)“信其道”。
“師愛(ài)是師德的靈魂”。
愛(ài)與責(zé)任，是師德之魂，開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體在突如其來(lái)的井噴事故和嚴(yán)竣的洪災(zāi)考驗(yàn)面前，舍生忘死，無(wú)私奉獻(xiàn)，搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)學(xué)生，展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，在突如其來(lái)的井噴和洪災(zāi)考驗(yàn)面前，他們把學(xué)生的安危放在首位，臨危不懼，團(tuán)結(jié)協(xié)作，搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)學(xué)生，譜寫(xiě)了一曲新時(shí)期師德精神的頌歌。正如高橋初中教師陳善知所說(shuō)的：“因?yàn)槲沂抢蠋?，所以，在危難時(shí)刻，老師在，學(xué)生在，要把生的希望留給學(xué)生。
”開(kāi)縣中學(xué)黨總支副書(shū)記傅六云激動(dòng)地說(shuō)：“保護(hù)學(xué)生是教師的天職，當(dāng)災(zāi)難降臨的時(shí)候，我們首先想到的是學(xué)生，只有這樣，才能無(wú)愧于教師的光榮稱(chēng)號(hào)?！弊T世明老師在“井噴”那天晚上，他幫助學(xué)校一千多名師生和近百名鄉(xiāng)親安全撤離，他自己和家人卻沒(méi)能逃出毒氣的魔掌。
一夜之間，我失去了8個(gè)親人，把對(duì)生命價(jià)值的追求永遠(yuǎn)銘刻在21歲的戒指上。開(kāi)縣復(fù)興初中學(xué)生周興華含著熱淚說(shuō)道：“在那一刻，是老師給了我們勇氣，是老師給了我們信念。
長(zhǎng)大后，我也要當(dāng)這樣的老師。”
我和同事們聽(tīng)得很仔細(xì)，記得很仔細(xì)，不時(shí)被開(kāi)縣老師的事跡感動(dòng)的熱淚盈眶。大家都認(rèn)為開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體在生死抉擇面前表現(xiàn)出來(lái)的巨大的人格力量震撼人，崇高的思想境界感動(dòng)人，高尚的師德風(fēng)范教育人，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神激勵(lì)人。他們不愧為全國(guó)教師的光輝榜樣。
作為一名教師，這份報(bào)告會(huì)讓我更加深刻和理解，始終把學(xué)生放在第一位是作為一名教師必需承擔(dān)的責(zé)任。從教八年，平時(shí)要求自己也挺嚴(yán)格，也為教育做出了貢獻(xiàn)，但聽(tīng)完報(bào)告會(huì)，才發(fā)覺(jué)和開(kāi)縣這些優(yōu)秀教師比起來(lái)，還有很大的差距。有時(shí)覺(jué)得壓力很大很累，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)在城里當(dāng)老師挺幸福，很少會(huì)遇到他們那樣的考驗(yàn)。
在今后的工作和生活中，我將以他們?yōu)榘駱?，向他們學(xué)習(xí)
我們站在時(shí)代前列，全心全意為人民服務(wù)；學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)人民教育的崇高思想；學(xué)習(xí)他們關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德。我要以培育優(yōu)秀人才為己任，認(rèn)真履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)，以高尚的道德情操和高超的教學(xué)技能引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，為礎(chǔ)教育的進(jìn)一步發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一切。
謝謝大家
師德演講愛(ài)與責(zé)任 篇3
親愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我想談?wù)摰脑掝}是“師德―愛(ài)與責(zé)任”。
人們常說(shuō)：“教育是神圣的事業(yè)，教師是神圣的職業(yè)。”的確，從古至今，教師一直被尊為神圣而且值得尊敬的職業(yè)，因?yàn)榻處煵粌H教授知識(shí)，還要教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生追求真理、美好和可愛(ài)，因此，做一名教師不僅需要需要良好的知識(shí)和技能，還需要高尚的品德、堅(jiān)定的信念、勇氣和責(zé)任感。
首先，教師所需要的是愛(ài)。作為老師，愛(ài)就是一切。愛(ài)是點(diǎn)亮人才潛力的火花。我們應(yīng)該把我們的愛(ài)滲透到教育中每個(gè)環(huán)節(jié)。教育中，教師以自己愛(ài)心為燈塔，照亮學(xué)生的成長(zhǎng)之路，達(dá)到教書(shū)育人的效果。同樣，學(xué)生也應(yīng)該給予老師充分的愛(ài)與尊重。
愛(ài)是謙虛的，一名優(yōu)秀的教育工作者應(yīng)該時(shí)刻謙虛謹(jǐn)慎，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，深化自己的教育理念與教育方法，與同事相互學(xué)習(xí)分享。在教育中應(yīng)盡量拓寬自己的眼界，與外界緊密聯(lián)系，保持知識(shí)的更新鮮，挖掘新的教育素材。
其次，教師所擔(dān)負(fù)的是責(zé)任。教師擔(dān)負(fù)著教育人才的繁重責(zé)任，因此教育應(yīng)是一種責(zé)任、一種擔(dān)當(dāng)，否則，教育工作者只能做到流于形式，勞而無(wú)功。
責(zé)任是一種擔(dān)當(dāng)，教育工作者應(yīng)該時(shí)刻記住的是“教書(shū)育人，身教先行”，應(yīng)該多管齊下，以自己的實(shí)際行動(dòng)去引領(lǐng)學(xué)生。教育往往要從細(xì)節(jié)做起，教育工作者應(yīng)該在平時(shí)注意學(xué)生的習(xí)慣、心理等方面，努力發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，容忍學(xué)生的不足，認(rèn)真對(duì)待每一位同學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得加強(qiáng)和提高，真正實(shí)現(xiàn)有愛(ài)的教育突破。
責(zé)任是一種承諾，承諾一份教育、一份承諾，不用言過(guò)其實(shí)地責(zé)和愛(ài)、承和諾、行和為的教育才能達(dá)到最好的效果。
同樣，教育的過(guò)程中應(yīng)該注意團(tuán)隊(duì)合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
最后，教師要做到“心靈的深刻溝通”。老師是學(xué)生心靈導(dǎo)師，往往學(xué)生一言一行中會(huì)隱匿著內(nèi)心驟變，這時(shí)候老師應(yīng)該識(shí)別出這種訴求，給予明確的指示與緩解。
師德，不單單是一場(chǎng)艱難的修行，更是一份職業(yè)責(zé)任、一份家庭責(zé)任和一份社會(huì)責(zé)任。做一名優(yōu)秀的教育工作者，需要時(shí)刻保持自己的教育信念，用愛(ài)心去鑄造關(guān)愛(ài)，用責(zé)任去托起未來(lái)，全身投入教育工作中，為社會(huì)、為國(guó)家、為人類(lèi)創(chuàng)造共贏的局面。作為教育中的一份子，我們要在師德上做些革新，將個(gè)人的強(qiáng)大融入到全球教育命運(yùn)共同體之中，大家共同運(yùn)用能量，扭轉(zhuǎn)教育中的不足，把教育打造成全球化的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)業(yè)。
在此，為每一位教育工作者和學(xué)者祝福。愿你們的教育之路，綻放出不屈不撓的力量，托起卓越的希望，帶領(lǐng)學(xué)生萬(wàn)眾爭(zhēng)先，開(kāi)創(chuàng)美好明天！謝謝大家！
師德演講愛(ài)與責(zé)任 篇4
師德演講稿愛(ài)與責(zé)任師德《愛(ài)與責(zé)任》演講稿范文5篇第一篇：教師要有愛(ài)心、責(zé)任心
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師：
大家晚上好!
我演講的題目是《教師要有愛(ài)心、責(zé)任心》.人民教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè).教師既是一個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào),又是一個(gè)崇高的使命,更有著傳播人類(lèi)文明的重要責(zé)任在里頭.
有的人說(shuō)教師像蠟燭,燃燒自己,照亮別人;有的人說(shuō)教師像航燈,指明方向,照亮前程;也有的人說(shuō)教師像春蠶,吃的是綠葉,吐的是銀絲.但我認(rèn)為,教師更應(yīng)該是學(xué)生的父母,為人父者、為人母者哪有不愛(ài)自己孩子的啊!除了那份愛(ài),沉甸甸壓在身上的還有那教育孩子的責(zé)任!
因此，老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生有愛(ài)心和責(zé)任心
“愛(ài)”與“責(zé)任”,二者其實(shí)是分不開(kāi)的,“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn),而“責(zé)任”是愛(ài)的化身.沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有責(zé)任也辦不好教育.高爾基說(shuō)過(guò)：
“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”.愛(ài)學(xué)生是教師應(yīng)具備的美德,也是教師的天職.師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要.
能夠得到教師的關(guān)愛(ài),是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求,師愛(ài)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵(lì),對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用.師愛(ài)即嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),是只講付出,不計(jì)回報(bào)地愛(ài),是無(wú)私廣博的愛(ài),學(xué)生只有“親其師”才會(huì)“信其道”.我們中華民族自古以來(lái)就是勇于承擔(dān)責(zé)任的民族,“天下興亡,匹夫有責(zé)”,國(guó)家的繁榮富強(qiáng)最根本要靠教育,要靠有愛(ài)心和責(zé)任心的教師,愛(ài)心與責(zé)任心是優(yōu)秀教師的首要素質(zhì).
教師的責(zé)任感源于對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)及愿意獻(xiàn)身教育事業(yè)的堅(jiān)定信念.有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心,教師才會(huì)樂(lè)業(yè)、敬業(yè),也才能一輩子“學(xué)而不厭,誨人不倦”.一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的人不論其職位高低,是無(wú)法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻(xiàn)的,也不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師.
教育部部長(zhǎng)周濟(jì)提出：“愛(ài)與責(zé)任”是“師德之魂”.“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,“沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育”.
愛(ài)是無(wú)形的力量,愛(ài)是師德的核心,愛(ài)是教育的靈魂,是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,是教育成功的基礎(chǔ).作為一名合格的教師,愛(ài)只是一個(gè)最淺層次的要求,而德則是一個(gè)更高層次的要求.沒(méi)有公德,社會(huì)就會(huì)淪落,沒(méi)有師德,教育就會(huì)沒(méi)落——師德是愛(ài),更是一種責(zé)任!
如果沒(méi)有責(zé)任,沒(méi)有責(zé)任意識(shí),就不會(huì)明確自己的職守,不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史重任,那就辦不好教育,育不好學(xué)生.
師德演講愛(ài)與責(zé)任 篇5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：
大家好！今天，我很榮幸能夠站在這里，與大家分享我的一些觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
標(biāo)題為“愛(ài)與責(zé)任師德”，這個(gè)題目非常恰當(dāng)，也非常有意義。我們是一群教育工作者，我們的工作就是為更多的學(xué)生傳遞知識(shí)、育人，對(duì)此，我們必須具備高尚的師德，抱有熱愛(ài)教育事業(yè)的情懷，以及承擔(dān)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。下面我將從以上三方面來(lái)談?wù)勎业母形颉?BR> 一、高尚的師德
我們是一群特殊的工作者，我們所肩負(fù)的責(zé)任是非常重大的。作為一名老師，我們的行為言行、價(jià)值觀、人生觀、道德觀，都要處于學(xué)生的模仿和借鑒范疇，因此，我們要有高尚的師德，在做事、言語(yǔ)、品德上嚴(yán)謹(jǐn)，為學(xué)生樹(shù)立正確的道德標(biāo)桿。同時(shí)，作為一名老師，我們要時(shí)刻抱著謙虛、包容、寬容、平等的心態(tài)面對(duì)學(xué)生，并能夠用正確的方法引導(dǎo)他們探究事物、學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展個(gè)性。
二、熱愛(ài)教育事業(yè)的情懷
我們要做好教師這份職業(yè)，不能僅僅是為了生計(jì)，我們必須抱有熱愛(ài)教育事業(yè)的情懷。作為一名教師，我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感、思想與身體的發(fā)展，關(guān)注他們的人生發(fā)展、價(jià)值實(shí)現(xiàn)和企盼成長(zhǎng)。我們的職業(yè)是為社會(huì)培養(yǎng)接班人，億萬(wàn)寶貴的未來(lái)，最終都寄托在了我們手中。因此，我們一定要實(shí)現(xiàn)自身的智育雙修，不斷提高教育素質(zhì)，精于教學(xué)、樂(lè)于幫助，用心靈溝通、用行動(dòng)支持學(xué)生。
三、承擔(dān)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)
作為一名老師，我們不僅要有高尚的品德和愛(ài)的情懷，更要有承擔(dān)責(zé)任的精神和擔(dān)當(dāng)。我們的工作不只是傳授學(xué)科知識(shí)，更是要幫助學(xué)生規(guī)范想法，認(rèn)清大是大非，塑造正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們知行合一、探究創(chuàng)新。我們要深入了解學(xué)生的情況，用心了解學(xué)生的心理，清楚學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)的需要，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，提供全方位的服務(wù)和指導(dǎo)，為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)。
以上是我的一些心得和體會(huì)，希望能夠與大家分享交流。最后，我深情地說(shuō)一句：“教育是生命的風(fēng)景，讓我們一起以高尚的品德、熱愛(ài)的情懷和承擔(dān)的擔(dān)當(dāng)共同守護(hù)、繪制、分享一道美好的教育風(fēng)景線！”感謝大家！
師德演講愛(ài)與責(zé)任 篇6
小時(shí)候，我最敬佩的人是教師。在我眼中，教師就是知識(shí)的使者，愛(ài)的化身。我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己會(huì)成為一名教師，由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)！
作為一名教師至今已經(jīng)從教十三年了，我的大局部生活都是與學(xué)生連接在一起的，工作十幾年當(dāng)中，除了歡笑，有挫折、也有眼淚，但更多的是付出，不過(guò)無(wú)論什么時(shí)候我都沒(méi)有退縮過(guò)，我認(rèn)為自己個(gè)性當(dāng)中最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé)。
通過(guò)十幾年的生活，我深深得領(lǐng)悟到：愛(ài)是教育的別名，熱愛(ài)是最好的老師。世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您們也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？〞我將毫不遲疑的答復(fù)您：“那就是愛(ài)！〞愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。教育需要師愛(ài)。沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中，師愛(ài)是根底，是先決條件。因此，在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài)，是教育成功的關(guān)鍵。
在十幾年的工作、生活中，我得到了大家對(duì)我的愛(ài)，也將我的愛(ài)奉獻(xiàn)給大家。
首先，老教師對(duì)新教師無(wú)私的愛(ài)。
在從事教師職業(yè)以前，我沒(méi)有受過(guò)任何教師職業(yè)方面的'訓(xùn)練，沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，在備課、上課等工作方面我都無(wú)從下手。
記得我第一次站在講臺(tái)上講課是面對(duì)老教師試講的時(shí)候，手心出冷汗、聲音微微顫抖，終于心懷忐忑得把一堂課講完。下課后，我都不記得自己講過(guò)什么內(nèi)容，心想這回可慘了，一定會(huì)被指責(zé)，沒(méi)想到得到的是大家的微笑和鼓勵(lì)。
我慶幸我身在一個(gè)上下一心、團(tuán)結(jié)向上、共同進(jìn)取的集體里，在1998年的教學(xué)比武中，有經(jīng)驗(yàn)的老師不顧酷暑的嚴(yán)熱，每天都聽(tīng)我們這些新教師講課，不斷地糾正我們的問(wèn)題，把他們的經(jīng)驗(yàn)無(wú)私地奉獻(xiàn)給我們，幫助我們提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長(zhǎng)起來(lái)。
這就是老教師對(duì)新教師的愛(ài)。如今，我們已經(jīng)成了有一定經(jīng)驗(yàn)的老教師，我們繼續(xù)把這種老教師對(duì)新教師的愛(ài)傳下去。
其次，愛(ài)崗敬業(yè)，有高度的責(zé)任感、使命感。
愛(ài)崗敬業(yè)是對(duì)一切職業(yè)的共同要求，教師職業(yè)自不例外。所謂干一行，愛(ài)一行就是此意。沒(méi)有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，一切都無(wú)從談起。因此，它是師德的根底。
再次，熱愛(ài)學(xué)生。
作為教師，我不僅愛(ài)我授課班的每位學(xué)生，我也愛(ài)班主任班上的學(xué)生們。十幾年的班主任工作，我體會(huì)很深，我感覺(jué)：熱愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生，就要尊重學(xué)生的人格，善于寬容學(xué)生。
作為一位班主任，我主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，樹(shù)立較高的威信。在工作不忙的時(shí)候，我會(huì)與學(xué)生們交流，了解他們的生活、學(xué)習(xí)狀況。
教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。
身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。我先后當(dāng)了兩個(gè)不同班的班主任，與其他班一樣，班上有一些成績(jī)不好的、平時(shí)表現(xiàn)很差的、性格比較怪僻的學(xué)生。我當(dāng)然喜歡優(yōu)異的學(xué)生，但我從不責(zé)備x方面有缺陷的學(xué)生。我從不責(zé)罵、體罰那些學(xué)生，而用我的愛(ài)心感化著他們、教育他們、分析利害關(guān)系。
最后，我以印度大詩(shī)人泰戈?duì)柕囊痪湓捊Y(jié)束我的演講——“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。〞
師德演講愛(ài)與責(zé)任 篇7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師們，大家好！
今天，我有幸在這里和大家分享一下“愛(ài)與責(zé)任”的師德主題。師德是教師的精神寄托，是教師行為準(zhǔn)則的指引，更是教育工作者最基本的職業(yè)道德要求。因此，師德建設(shè)是每一個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待的問(wèn)題。
首先，我想和大家探討“愛(ài)”的話題。愛(ài)，是人類(lèi)最美好的情感，它是歷經(jīng)歲月洗禮依然堅(jiān)定不移的力量。對(duì)于教育工作者，愛(ài)既是一種感情，又是一種責(zé)任和義務(wù)。我們要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，像對(duì)待自己的孩子一樣，無(wú)私地給予他們幫助和關(guān)懷，幫助他們成長(zhǎng)。我們需要從心理層面理解學(xué)生，像擔(dān)任一個(gè)角色一樣去站在他們的角度思考問(wèn)題，了解他們的成長(zhǎng)需求和思想動(dòng)態(tài)。
同時(shí)，師愛(ài)還要貫穿于教育教學(xué)過(guò)程中，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)他們掌握學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和熱情。在學(xué)生面臨困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們要給予關(guān)心和支持，幫助他們克服困難。只有通過(guò)對(duì)學(xué)生的無(wú)私付出，才能真正做到師生情深，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，為學(xué)生進(jìn)行全方位的育人。
其次，讓我們談?wù)劇柏?zé)任”這個(gè)話題。教育工作者的職責(zé)，是傳遞知識(shí)、培養(yǎng)人才和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。作為一名教育工作者，我們有著重要的社會(huì)責(zé)任，為學(xué)生、為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，傳承文明。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要承擔(dān)起嚴(yán)格遵循職業(yè)規(guī)范的責(zé)任。我們要時(shí)刻維護(hù)師德，以身作則，踐行講課風(fēng)格端正，語(yǔ)言文明、行為規(guī)范的要求。教育工作者是學(xué)生的楷模，我們要樹(shù)立起良好的師德榜樣，讓學(xué)生受到良好的影響。同時(shí)，我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)更多的人才和未來(lái)的棟梁之材。
當(dāng)然，在教學(xué)實(shí)踐中，各種困難和挑戰(zhàn)時(shí)常會(huì)出現(xiàn)，這就需要教育工作者具備承擔(dān)責(zé)任的能力。面對(duì)各種困難，教育工作者應(yīng)該要耐心細(xì)致地對(duì)待，積極尋找解決辦法，發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注他們的需求，引導(dǎo)他們?yōu)槲磥?lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。盡管這是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，但我們要堅(jiān)定地承擔(dān)自己的責(zé)任，不斷努力，努力推動(dòng)教學(xué)、管理工作規(guī)范化、科學(xué)化和專(zhuān)業(yè)化。只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷對(duì)自己嚴(yán)格要求、強(qiáng)化師德意識(shí)，才能夠讓自己發(fā)揮良好的作用。
在教育工作者的成長(zhǎng)過(guò)程中，“愛(ài)”和“責(zé)任”這兩者是緊密相連的。我們要不斷提高自己的師德水平，從心靈深處發(fā)掘?qū)W(xué)生的愛(ài)，并將師德引導(dǎo)到教育工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，真正以愛(ài)為主題，以責(zé)任為承諾，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步。所以，教育工作者要始終端正自己的行為規(guī)范，恪盡職守，強(qiáng)化自己的專(zhuān)業(yè)觀念和工作思路，并始終以一名高尚的職業(yè)道德和精神驕傲的姿態(tài)投身到教育事業(yè)之中。
最后，我想說(shuō)的是，教育工作者是新時(shí)代的學(xué)術(shù)精英，我們要始終懷著對(duì)學(xué)生的愛(ài)與責(zé)任，此時(shí)此刻，我相信每一位教育工作者都會(huì)在自己的教育工作中不斷提升自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，將師德化作行為準(zhǔn)則，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)我們作為教育工作者的價(jià)值與意義。
謝謝大家！
師德演講愛(ài)與責(zé)任 篇8
泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)“愛(ài)是理解的別名”，用愛(ài)去理解學(xué)生，讓學(xué)生理解我們的愛(ài)，是老師成功的開(kāi)始。我們?cè)诶斫庵邢嗳荩脨?ài)去感受，體會(huì)，尋找。只有愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙。
愛(ài)與責(zé)任師德演講稿范文尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：
大家下午好！
今天，我演講的題目是：教師的“愛(ài)與責(zé)任”。
我常想，是什么力量讓我們放棄了休息的時(shí)間，團(tuán)結(jié)一致？是什么力量讓我們站在三英尺高的講臺(tái)上？是什么力量讓我們的年輕一代富裕起來(lái)，卻愿意成為一個(gè)階梯？
是什么力量讓老一代優(yōu)秀教師灰頭土臉，卻依然堅(jiān)守崗位？——是愛(ài)！這一切都源于我們對(duì)學(xué)生的深深?lèi)?ài)。
只有愛(ài)的陽(yáng)光才能把堅(jiān)冰融化；只有愛(ài)的雨絲才能使枯木逢春；只有愛(ài)的神奇才能點(diǎn)石成金！
有人說(shuō)老師的形象是蠟燭，他寧愿把所有的光都給學(xué)生；老師的人格正在燃燒。為了他的學(xué)生，他寧愿自殺。教師，日日在講臺(tái)上吟詠，月月在課堂上歌唱，回報(bào)的卻沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位?？粗切┮郧暗耐瑢W(xué)，我好幾年沒(méi)見(jiàn)到他們了。它們是西式服裝、西式房屋和小型汽車(chē)；看看那些在教育戰(zhàn)線上辛勤工作了幾十年的老教師。他們退休后，頭發(fā)會(huì)變白。
每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都在猶豫，我迷茫，也曾動(dòng)搖。
冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不可愛(ài)”。的確，學(xué)生是美麗的，只要你善于發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)驚訝；只要你給學(xué)生們一點(diǎn)陽(yáng)光，那就是整個(gè)春天的回報(bào)。
只要我們對(duì)孩子有無(wú)私的愛(ài)，他們的微笑就會(huì)為我們綻放！種子埋在地里，就生根發(fā)芽，結(jié)許多果子；一份愛(ài)灑在人間，無(wú)私奉獻(xiàn)，永遠(yuǎn)贏得孩子們的心。教師他肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)**人的歷史重任，為了完成這一使命，教師應(yīng)具有捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
我只是一只小螢火蟲(chóng)。龐大的教學(xué)隊(duì)伍中有許多閃亮的星星。與他們相比，我發(fā)出的光是微弱的。但我想把這微弱的光芒獻(xiàn)給我們的教育和我們的孩子們。
師德演講愛(ài)與責(zé)任 篇9
曾經(jīng)讀過(guò)這樣一首詩(shī)：
我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢(mèng)想!
兩年前，帶著這份激情與夢(mèng)想，我踏上了三尺講臺(tái)，開(kāi)始了手持三寸粉筆，畫(huà)出天地方圓，寫(xiě)盡學(xué)海茫茫的教師之路。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望，使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，那是天下最甜美的果實(shí)。
然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，有時(shí)當(dāng)我挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望;當(dāng)我認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素;曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說(shuō)不出的惱火、傷心。于是我開(kāi)始板著臉，做出一副嚴(yán)肅的樣子，想以“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)道德威攝他們。可是我同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生見(jiàn)了我繞著走，上課回答問(wèn)題總是低著頭，一言不發(fā)。我的心不禁顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)老教師給我送來(lái)“靈丹妙藥”：與學(xué)生溝通，用心去愛(ài)他們。
慢慢地我用老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學(xué)生交朋友。以后，班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、拔河賽……班級(jí)、學(xué)校舉辦的大小活動(dòng)成為我與學(xué)生交流溝通的主陣地。我在每個(gè)學(xué)生身上尋找閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心。將心比心，以心換心。不以你的真摯之情，誠(chéng)摯之心是不會(huì)換取同學(xué)們純真的心的。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生，又是朋友的雙重關(guān)系。