在生活中我們經(jīng)常需要未雨綢繆，做好一切準(zhǔn)備，主持詞的目的是為了跟上市場(chǎng)和文化發(fā)展的趨勢(shì)。主持詞可以幫助演員更好地表現(xiàn)角色心理，寫主持詞是對(duì)我們文筆的一種考驗(yàn)，怎么才能寫好一篇主持詞呢？為了使您更加滿意我們編輯了“名師分享會(huì)主持稿”，將這篇文章加入收藏方便日后查看！
名師分享會(huì)主持稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們下午好！今天下午，是我校的語文常規(guī)教研活動(dòng)時(shí)間，我們是這樣安排的。首先由我和大家一起學(xué)習(xí)《教師的20項(xiàng)修煉》一書中的精華觀點(diǎn)，之后是主題教研活動(dòng)展示，最后是學(xué)校之間的交流互動(dòng)，張老師還要針對(duì)語文教學(xué)以及主題教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)指導(dǎo)。
《教師的20項(xiàng)修煉》是華東師范大學(xué)教授郭元祥先生寫的一本關(guān)于教育的書。本書率先提出了引領(lǐng)教師體悟“教育人生”的主張，從細(xì)節(jié)入手，闡述了教師專業(yè)發(fā)展的可行性策略，解讀了教師提升素質(zhì)的有效途徑，探討了教師應(yīng)具備的教育新理念，描畫了有活力的教育生活方式。下面，我摘要其中的精華部分和大家分享。
板塊一：學(xué)習(xí)《教師的二十項(xiàng)修煉》（10‘）
板塊二：主題教研活動(dòng)。
首先，我簡(jiǎn)單介紹一下“我與名師零距離”主題教研活動(dòng)開展情況。
1.簡(jiǎn)介“我與名師零距離”校本主題教研（5‘）
友愛小學(xué)地處外圍，參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)比較有限。隨著信息技術(shù)的更新和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，老師們隨時(shí)可以在網(wǎng)上找到出色的教學(xué)實(shí)錄和有關(guān)教育教學(xué)的文章。所以，如何借助網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高，就成了近幾年我校教師校本培訓(xùn)研究的重點(diǎn)。于是在20xx年3月，“我與名師零距離”校本主題培訓(xùn)活動(dòng)也就應(yīng)運(yùn)而生了。
首先，學(xué)校組織并召開了“我與名師零距離”校本培訓(xùn)活動(dòng)的啟動(dòng)會(huì)。每位教師制定了個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)計(jì)劃，為自己的成長(zhǎng)找準(zhǔn)方向。同時(shí)大家根據(jù)自身特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格，及在教學(xué)上想要研究和提高的方面，確定了學(xué)習(xí)的名師。
本活動(dòng)，主要采取自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。大家根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，自己購買名師的書籍和上網(wǎng)下載名師教學(xué)實(shí)錄等資料。利用工作之余查閱名師成長(zhǎng)經(jīng)歷、瀏覽名師博客，聆聽名師專題講座，觀看名師的課堂實(shí)錄，拜讀名師著作，研究學(xué)習(xí)名師的教學(xué)特點(diǎn)。
通過觀摩名師課堂實(shí)錄，大家開始在教學(xué)中嘗試運(yùn)用學(xué)習(xí)的教學(xué)方法和技巧。在模仿課后，老師們通過反復(fù)研究自己的教學(xué)錄音.錄
像，找不足，反思，再改進(jìn)，再學(xué)習(xí)?？梢哉f是，邊摸索邊學(xué)習(xí)。學(xué)校每學(xué)期會(huì)組織相關(guān)主題教研活動(dòng)，如：我與名師零距離模仿課，階段性學(xué)習(xí)交流，觀看專家講座等。
可以說，“我與名師零距離”主題教研活動(dòng)，已成為我校提高教師素質(zhì)，打造和諧高效課堂，提高辦學(xué)質(zhì)量的重要途徑。
2.教師匯報(bào)“我與名師零距離”的個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)。（50‘）
下面就請(qǐng)5位老師，分別交流下自己的學(xué)習(xí)情況。
首先請(qǐng)郭新建、王玲、張燕、姬芳君、劉洋老師發(fā)言。
（過渡？？）
閱讀教學(xué)要“以讀為本”（竇桂梅），從點(diǎn)滴小事抓好學(xué)生習(xí)慣（武瓊老師），真實(shí)、有深度、“大氣開放、精致和諧”的教學(xué)風(fēng)格（蔣軍晶）“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”（薛法根），“詩意語文”教學(xué)流派的（王崧舟）。
（小結(jié)）從交流中，再次讓我們感受到名師的教學(xué)魅力，深厚的教學(xué)功底。幾位老師在研究、學(xué)習(xí)、模仿名師的過程中，有收獲有成長(zhǎng)。
3.請(qǐng)各校代表互動(dòng)交流。（10‘）
大家都是奮斗在教學(xué)一線的，對(duì)于課堂教學(xué)，個(gè)人專業(yè)化發(fā)展等方面，肯定有自己的一些好做法和想法。歡迎大家給我們提寶貴的意見或建議，通過交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
（希望下來后，通過QQ 、電話、區(qū)域教研等的形式，做更深入的溝通）
4.區(qū)域教研負(fù)責(zé)人點(diǎn)評(píng)、總結(jié)（5‘）
仙河孤島五所小學(xué)是區(qū)域教研第七小組，請(qǐng)教研組負(fù)責(zé)人對(duì)下午的活動(dòng)做點(diǎn)評(píng)。
最后，借用張燕老師的一句話“讓咱們繼續(xù)在模仿名師的道路上奔跑，拉近自己與名師的距離，以求借“他山之石”成就自己的教學(xué)風(fēng)格，做一個(gè)有個(gè)性、有思想的語文教師?！?BR> 名師分享會(huì)主持稿 篇2
參加省“名師大篷車”培訓(xùn)心得體會(huì)
高新區(qū)天王初中
王紅梅
10月18日至19日，我在高新中學(xué)有幸參加了以“創(chuàng)新課堂教育、引領(lǐng)教師發(fā)展”為主題的省“名師大篷車”送培到縣培訓(xùn)活動(dòng)。為期兩天的培訓(xùn)，我聆聽了陜西學(xué)前師范學(xué)院趙小云教授和陳煥斌教授的講座。觀摩了呂詠梅、劉英英兩位老師的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示。通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺。
作為一名初級(jí)中學(xué)的數(shù)學(xué)老師首先要有大學(xué)科觀。陳煥斌教授以是不是雙曲線為例來給我們講述了反比例函數(shù)的概念的精髓。對(duì)事物是不能局限于小范圍，要想對(duì)事物的本質(zhì)認(rèn)識(shí)清楚要做到老師自身的知識(shí)儲(chǔ)備要足夠深，對(duì)知識(shí)的傳授才能清楚。這也跟趙小云教授的一堂好數(shù)學(xué)課標(biāo)準(zhǔn)不謀而合，1，邏輯結(jié)構(gòu)清楚；2，學(xué)生明白喜歡；3，體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想和方法。這就要求老師在平時(shí)要不斷的學(xué)習(xí)，才能向一名合格，優(yōu)秀的老師邁進(jìn)。
其次讓我也對(duì)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課有了新的認(rèn)識(shí)，看到了自己以前沒有看到的不足，誤導(dǎo)的課堂情景案例7：“負(fù)負(fù)得正”；當(dāng)我看到這個(gè)情景時(shí)哭笑不得，但更多的是思考，我每年給學(xué)生上這節(jié)課，我從來沒有給他們提出過這種問題，讓我的視角一下子開闊了。但后面隱含更多的是我對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)上的欠缺，鞭策我要不斷地學(xué)習(xí)。
在后面的示范課展示中，兩位老師的課講得很精彩，也讓然我自行慚愧，對(duì)教材的細(xì)膩處理，對(duì)課堂的駕馭不得不佩服。通過各位學(xué)員之間的交流，也讓我對(duì)平時(shí)的說課評(píng)課有了新的認(rèn)識(shí)，知道從什么角度去評(píng)價(jià)一節(jié)課。總體把握一節(jié)課非常重要，學(xué)習(xí)不是孤立的。
最后談?wù)勎覍?duì)高效課堂的一點(diǎn)感受，課堂要以學(xué)生的收獲為目的，老師講的再精彩都是次要的，不能拘泥于形式，沿用趙老師的話，能做色香味俱全，營(yíng)養(yǎng)豐富的菜的人太少，但我們至少要做出有營(yíng)養(yǎng)的菜才能對(duì)正長(zhǎng)身體的孩子有用。
名師分享會(huì)主持稿 篇3
a： 當(dāng)四月的雨季滋潤(rùn)了五月的花蕾，我們開始歌唱我們的季節(jié)！
b： 當(dāng)五月的花海沐浴著夏日溫暖的陽光，我們開始謳歌我們的祝福！
甲： 20xx年8月28日，沐浴著“教育資源整合”的陽光，吮吸著“教育均衡發(fā)展”的甘露，xx新六中揚(yáng)帆起航!
乙：20xx年8月28日，緊踏著“創(chuàng)建教育先導(dǎo)區(qū)”的節(jié)拍，跳動(dòng)著“深化課程改革”的脈博，xx新六中振翅起飛!
甲：五年來，xx六中像一輪金太陽，在創(chuàng)建教育先導(dǎo)區(qū)的征程中一路高歌，霞光滿天!
乙：五年來，xx六中如一只火鳳凰，在教育資源整合的灼煉中脫胎換骨，重獲新生!
甲：憶昨天，全校八個(gè)班，僅有學(xué)生300多;看今日，24個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)1500余人!
b：這種發(fā)展并不容易。 這種變化凝結(jié)著汗水。 付出了太多的努力
a： 六中發(fā)展的每一個(gè)篇章，都承載著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視教育、興辦學(xué)校的決心和勇氣，凝聚著社會(huì)各界的關(guān)注和期待。
b： 六中的每一章都鐫刻著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的進(jìn)取智慧和追求，滲透著全體師生的辛勤勞動(dòng)。
甲：區(qū)委區(qū)**高舉三城十區(qū)建設(shè)的大旗，審時(shí)度勢(shì)，大膽實(shí)踐，著力打造教育資源整合試點(diǎn)校，給六中配強(qiáng)了班子，配足了師資，配齊了設(shè)施，為六中的發(fā)展保駕護(hù)航——六中有福啊!
乙：在困境中，三中、四中、七中伸出了援助之手，忍痛割愛，雪中送炭，選派名師助教六中，為六中的建設(shè)添磚加瓦——兄弟有情啊!
甲：衷心地感謝，感謝區(qū)委區(qū)**和教育局的英明決策，鼎力支持!
b： 從心地感謝你。感謝您在危機(jī)時(shí)刻的無私幫助！
a： 馬潤(rùn)玉校長(zhǎng)為六中的發(fā)展，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量；
b： 校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭表率，重心下移，深入班級(jí)、學(xué)生和教研組；
中層干部認(rèn)真細(xì)致。大家都是領(lǐng)導(dǎo)的好助手，群眾的好朋友。
甲：教師們?cè)鷮?shí)實(shí)抓基礎(chǔ)、勤勤懇懇搞教學(xué)，寧愿平時(shí)多流汗而不愿在學(xué)生身上留遺憾;
乙：同事間互幫互助互諒解、共勉共進(jìn)共發(fā)展，同譜振興六中曲，同唱振興六中歌。
甲：乙：黨支部真抓實(shí)干筑堡壘，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)促發(fā)展，一個(gè)黨員一面旗。
甲：我們高唱著自強(qiáng)奮進(jìn)的主旋律，譜寫著日新月異的進(jìn)行曲，我們向管理要質(zhì)量、向課堂要質(zhì)量、向教研要質(zhì)量!
乙：我們內(nèi)抓管理，外樹形象，努力提升辦學(xué)品位，努力提高教學(xué)質(zhì)量;我們?cè)诎l(fā)展中壯大，在壯大中做強(qiáng)。
a： 我們用行動(dòng)詮釋了一個(gè)真理：沒有壞學(xué)生，沒有壞學(xué)校。我們用我們的努力來換取父母的滿意、社會(huì)的認(rèn)可、面對(duì)面的橫幅和獎(jiǎng)杯
甲：治校之本在于師。我校狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，通過多種渠道，多種平臺(tái)，傾力打造一支適應(yīng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展的教師隊(duì)伍，把培養(yǎng)名師、用好名師作為我校師資隊(duì)伍建設(shè)的工作重點(diǎn)。
乙：我們開展“修師德，樹師表，練師能”系列活動(dòng)，讓教師敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè);開設(shè)名師講壇，讓骨干教師專業(yè)引領(lǐng)，示范輻射;舉辦各種業(yè)務(wù)競(jìng)賽，激勵(lì)教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，精益求精;啟動(dòng)“青藍(lán)工程”，讓教師新老結(jié)隊(duì)，共同成長(zhǎng)。
a： 學(xué)?，F(xiàn)有教職工112人，其中三晉名師1人，xx市功勛教育家1人，市區(qū)優(yōu)秀教師9人。有省級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師和教學(xué)專家12人，市級(jí)教學(xué)專家27人，區(qū)教學(xué)專家39人。
形成了一支以“三優(yōu)名師”為龍頭，省市區(qū)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人為骨干，全體教師為主體的結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)一流的教師隊(duì)伍。
乙：看吧，示范課、研討課、提升課，課課精彩;省骨干、市能手、區(qū)三優(yōu)，人人爭(zhēng)先。三優(yōu)名師是新六中師資隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，他們?yōu)槟昙?jí)管理和學(xué)科教學(xué)當(dāng)家把關(guān)，是全體教師學(xué)習(xí)的標(biāo)桿和努力的方向。
甲：作為名師，他們有先進(jìn)的教育理念，高尚的教師情懷，專業(yè)引領(lǐng)、示范輻射，勤耕教林情獨(dú)鐘，樂于奉獻(xiàn)心無悔，是為師的典范。
乙：作為班主任，他們有科學(xué)的管理方略，班級(jí)建設(shè)想方設(shè)法，班級(jí)管理有法得法，是育人的楷模。
甲：作為指導(dǎo)教師，他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，重教精研，業(yè)務(wù)精良，幫新教師上路，助年輕人冒尖，是平凡的鋪路石
乙：作為“生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)”， 他們有一流的團(tuán)隊(duì)精神，勇挑重?fù)?dān)，無私無欲，吃得了無名苦，受得了無名罪，是淳樸的領(lǐng)頭羊。
甲：獻(xiàn)身教育，他們甘于奉獻(xiàn)、心無旁騖，把講臺(tái)揮灑成舞臺(tái)，充盈著清澈的澄凈，又滿溢著煥彩的激情。
乙：投身教改，他們身先士卒、大膽實(shí)踐，把課堂還給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生。
甲：“無愧于學(xué)生，無愧于家長(zhǎng)”，是他們心底的自豪!
乙：“無愧于學(xué)生，無愧于家長(zhǎng)”，是他們永恒的追求……
a： 這是名師的奉采。沒有寶馬別墅，沒有鮮花羽毛，只有愛的奉獻(xiàn)；
b： 這是名師的風(fēng)采。沒有燈光，沒有鮮花，沒有掌聲，只有桃李滿天！
a： 正數(shù)、負(fù)數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)，名師有多難；
b： 尺子、卷尺、量杯和量筒都不能完全測(cè)量。一位名師充滿熱情。
甲：名師快樂名師也苦，苦中有樂，苦樂年華。
乙：名師幸福名師也累，累心累身，碩果累累。
甲：浩瀚的夜空有了繁星的點(diǎn)綴，才充滿了神秘和美麗;城區(qū)的教育沃土，有了你們——這些默默無聞而又成績(jī)斐然的名師，才顯得如此瑰麗，迸發(fā)著勃勃生機(jī)!
乙：你們是顆顆珍珠，讓城區(qū)教育戰(zhàn)線熠熠生輝;你們是朵朵奇葩，讓城區(qū)教育園地燦爛無比。你們用一心耕耘、無私奉獻(xiàn)詮釋了為人師表的真諦!
甲：今天，為我們搭建平臺(tái)，贊名師精神，頌名師品德;
b： 今天，讓我們走上舞臺(tái)，樹立名師形象，展現(xiàn)名師風(fēng)采！
甲：祝展示成功!
乙：祝活動(dòng)圓滿!
甲、 乙：謝謝大家!
名師分享會(huì)主持稿 篇4
可以說，“我與名師零距離”主題教研活動(dòng)，已成為我校提高教師素質(zhì)，打造和諧高效課堂，提高辦學(xué)質(zhì)量的重要途徑。
2. 教師匯報(bào)“我與名師零距離”的個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)。（50‘）
讓我們邀請(qǐng)五位老師交流學(xué)習(xí)情況。
首先，請(qǐng)郭新建、王玲、張燕、姬芳君、劉洋先生發(fā)言。
（過渡？？）
閱讀教學(xué)要“以讀為本”（竇桂梅），從點(diǎn)滴小事抓好學(xué)生習(xí)慣（武瓊老師），真實(shí)、有深度、“大氣開放、精致和諧”的教學(xué)風(fēng)格（蔣軍晶）
“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”（薛法根），“詩意語文”教學(xué)流派的（王崧舟）。
（小結(jié)）從交流中，讓我們感受到名師的教學(xué)魅力和深厚的教學(xué)技巧。幾位老師在研究、學(xué)習(xí)、模仿名師的過程中，有收獲有成長(zhǎng)。
3. 請(qǐng)各校代表互動(dòng)交流。（10‘）
每個(gè)人都在教學(xué)一線苦苦掙扎，對(duì)于課堂教學(xué)、個(gè)人專業(yè)發(fā)展等方面，肯定有自己的好做法和想法。歡迎您提出寶貴意見或建議，通過交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
（希望下來后，通過** 、**、區(qū)域教研等的形式，做更深入的溝通）
4.區(qū)域教研負(fù)責(zé)人點(diǎn)評(píng)、總結(jié) （5‘）
仙河縣孤島五小學(xué)是第七個(gè)區(qū)域教研組。請(qǐng)?jiān)u論一下下午的活動(dòng)。
最后，借用張燕老師的一句話“讓咱們繼續(xù)在模仿名師的道路上奔跑，拉近自己與名師的距離，以求借“他山之石”成就自己的教學(xué)風(fēng)格，做一個(gè)有個(gè)性、有思想的語文教師?！?BR> 名師分享會(huì)主持稿 篇5
一、介紹主席的領(lǐng)導(dǎo)。
二、領(lǐng)導(dǎo)講話。
三、介紹三個(gè)名師工作室。
四、開展教學(xué)活動(dòng)。
五、王小毅老師講座
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
昨日小雨淅瀝，今日暖陽高照，是個(gè)難得的好日子。為了推動(dòng)我區(qū)名師工作室建設(shè)，促進(jìn)區(qū)際交流，提升教師教育教學(xué)能力，經(jīng)協(xié)商，我區(qū)葉洪林名師工作室、吳謙名師工作室有幸與渝中區(qū)王小毅名師工作室一起開展"聯(lián)動(dòng)研修"活動(dòng)，這是我區(qū)小語人的一件大事、喜事。區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)也從百忙之中蒞臨指導(dǎo)，首先請(qǐng)?jiān)试S我介紹出席今天活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，他們是：
讓我們用熱烈的掌聲對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，專家的光臨表示歡迎和感謝！
XX的講話對(duì)此次活動(dòng)給予了高度的評(píng)價(jià)，對(duì)名師工作室寄予了莫大的期望。是啊，一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園。相信在名師的引領(lǐng)下，我們涪陵區(qū)的名師團(tuán)隊(duì)會(huì)更好、更快地發(fā)展成長(zhǎng)，涪陵的小學(xué)教育會(huì)更加燦爛輝煌。
下面請(qǐng)?jiān)试S我介紹今天的三個(gè)名師工作室，首先介紹渝中區(qū)王小毅名師工作室導(dǎo)師和工作室情況。
王小毅老師，是重慶市名師，重慶市特級(jí)教師，國培專家，()渝中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研員，被譽(yù)為"貼著地面幸福行走"的小語專家。渝中區(qū)王小毅名師工作室成立于20xx年12月，20xx年12月5日，他們與萬州白土小學(xué)開展了以"不同文體課文的教學(xué)策略研究"為主題的研修活動(dòng)，20xx年4月24日，他們走進(jìn)浙江拱宸橋小學(xué)，與王崧舟工作室開展了學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。目前，他們研修的主題是：小學(xué)語文不同文體教學(xué)的策略研究。
葉洪林老師，重慶市最年輕的`特級(jí)教師，涪陵區(qū)名師，涪陵區(qū)教科所副所長(zhǎng)。10多篇教學(xué)論文發(fā)表在全國中文核心期刊上。一直致力于"習(xí)用"本位語文教學(xué)。涪陵區(qū)葉洪林名師工作室成立于20xx年2月21日，現(xiàn)有學(xué)員20名，一年來，我們一直行走在語文本體性教學(xué)的路上，我們走進(jìn)全區(qū)17所學(xué)校。
吳謙老師，我區(qū)首批重慶市特級(jí)教師，區(qū)教書育人專家，十大女杰。幾十年一直致力于讀寫結(jié)合的語文教學(xué)實(shí)踐，影響了一批小學(xué)語文教師。涪陵區(qū)吳謙名師工作室成立于20xx年3月7日，現(xiàn)有學(xué)員18名。一年來，他們多次開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。
今天，借涪陵區(qū)希望小學(xué)的寶地，感悟希望，此次聯(lián)動(dòng)研修活動(dòng)必將是理念的交流，智慧的碰撞，希望的點(diǎn)燃，讓我們期待吧！請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)退場(chǎng)。
首先，拉開本次活動(dòng)序幕的是涪陵區(qū)吳謙名師工作室的彭詩潔老師，她執(zhí)教的是人教版五年級(jí)上冊(cè)第六單元第18課《慈母情深》，請(qǐng)觀課。
下面請(qǐng)觀課，由渝中區(qū)王小毅名師工作室的熊靜老師執(zhí)教人教版四年級(jí)下冊(cè)自選課文第8課《武夷山和阿里山的傳說》。
接下來，由渝中區(qū)王小毅名師工作室張帆老師執(zhí)教六年級(jí)下冊(cè)古詩詞背誦第5首、第6首《石灰吟》《竹石》，請(qǐng)用心觀課。
接下來，請(qǐng)觀課，由涪陵區(qū)葉洪林名師工作室張智虹老師執(zhí)教人教版三年級(jí)上冊(cè)第七單元第28課《獅子和鹿》。
感謝四位老師的精彩上課，讓我們驚喜，讓我們啟迪，讓我們思考：我們應(yīng)怎樣關(guān)注文體教學(xué)，怎樣領(lǐng)會(huì)編者的核心意圖，怎樣確定"教什么""怎么教",這一切問題的答案，就由下午，王小毅老師來解答吧！
老師們，稍作休息，下午2:00,專家講座，精彩上演，期待你的參與。
下午：
尊敬的王小毅老師、葉所、吳校長(zhǎng)，各位小語同仁：
大家下午好！
記得13年，我參加國培，晚去了幾天，結(jié)果錯(cuò)過了王小毅老師的講座，同學(xué)們反響很好，可對(duì)于我來說有些遺憾。不過，還好，今天，彌補(bǔ)了這個(gè)遺憾。他們說，聽王老師的講座，輕松幽默，聽得快樂，筆記多多，還是錯(cuò)過！總之一句話，聽了還想聽。
下面，我們有請(qǐng)重慶市名師，重慶市特級(jí)教師，國培專家，渝中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研員王小毅老師為我們做精彩講座，大家掌聲歡迎。
馬歸來馬蹄香。聆聽了王小毅老師精彩的講座，相信大家對(duì)語文教學(xué)中如何聚焦編者意圖，如何聚焦不同文體有了更全面、深入的認(rèn)識(shí)。
美好的時(shí)光總是短暫的，感謝王小毅老師，王小毅名師工作室，感謝葉洪林名師工作室，感謝吳謙名師工作室，感謝希望小學(xué)，感謝到會(huì)的每一位語文教師。讓我們懷揣感動(dòng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用我們的教學(xué)勇氣，教學(xué)做合一，做一個(gè)貼著地面幸福行走的小語人！
名師分享會(huì)主持稿 篇6
一、老師簽到。
二、主持內(nèi)容
各位老師：
為促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效落實(shí)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)，加強(qiáng)教師間的相互學(xué)習(xí)與交流，進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂，現(xiàn)開展我校名師教學(xué)論壇活動(dòng)。
此次論壇主講名師楊傳美老師，為我校語文骨干教師，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，曾獲新泰市優(yōu)秀班主任，新泰市語文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。
下面歡迎楊傳美老師做報(bào)告《如何有效提高小學(xué)語文課堂效率》，之后是周曉冬老師做報(bào)告《如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂》。大家作好記錄。
如有異議和疑問，可與崔慶霞進(jìn)行互動(dòng)交流。
如果您沒有任何疑問，請(qǐng)?zhí)顚懻搲顒?dòng)記錄表并交上來。
總結(jié)：圍繞構(gòu)建高效課堂，楊老師和周老師談了幾點(diǎn)要求與心得，希望老師們回去在自己的課堂上多去實(shí)踐與探索，真正構(gòu)建高效課堂。
泉溝鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處
2015年4月25日
名師分享會(huì)主持稿 篇7
名師工作室活動(dòng)主持稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、博友們：
大家上午好！
在這“燕山雪花大如席”，“坐看青竹變瓊枝”的寒冬時(shí)節(jié)，我們相約沙河二小，共同參加博客盛會(huì)。作為東道主學(xué)校的一名老師，我代表坐在臺(tái)上的九位老師，向遠(yuǎn)道而來的貴賓們致意。你辛苦了！歡迎你們！
連云港教育博客創(chuàng)建于xx年。據(jù)屈指說，從甲申年到20xx年的甲午年，已經(jīng)過去了十年。十年春秋碩果，十年夏播冬藏，十年時(shí)光在手指的輕撫間悄然逝去。
對(duì)于那些熱衷于寫博客的老師來說，這十年是我們同舟共濟(jì)、互相幫助的又一個(gè)十年。博客以其對(duì)教育教學(xué)的巨大促進(jìn)作用在實(shí)踐中得到了證明。我們沙河二小的農(nóng)韻博客群組，在今年萬物萌生的春天，和破土而出的青草一道，閃亮登場(chǎng)，呈現(xiàn)在了大家的眼簾。
今天，我們一行9位老師，將寫下自己博客以來的收獲和感悟，真誠地向大家匯報(bào)。本次研討會(huì)的主題是：博客，智慧教育。
下面由我介紹參加“博客，教育的智慧行囊”博客沙龍活動(dòng)各位老師。臺(tái)上惟一一位風(fēng)度翩翩、文質(zhì)彬彬的男教師，是我校分管電教工作的許忠?guī)X主任，他同時(shí)也是我們沙河二小農(nóng)韻博客群組的管理員，是博客“海濱小城”的博主。
第二位是我們學(xué)區(qū)幼兒園的園長(zhǎng)閆麗老師，閆麗老師人如其名，對(duì)自己非常嚴(yán)厲，工作之余，在讀書和寫博的速度上風(fēng)馳電掣，誕生了美麗的博文一篇篇。
第三個(gè)是王恒房老師，她的博客叫潤(rùn)物。細(xì)雨不是春天的細(xì)雨，而是漢語。王恒房老師是一位非常優(yōu)秀的語文老師，工作之余，筆耕不輟，是我們新老博友學(xué)習(xí)的榜樣。
第四位是陳海燕先生，他是該縣十大班主任之一。她對(duì)教育教學(xué)的執(zhí)著，就像飛燕一樣，她的拼搏精神感染著身邊的同事和朋友。燕過留影，這影，就是她的一篇篇博文日志了。
第五位是徐燕老師，博客的忠實(shí)粉絲，博友們最喜愛的風(fēng)之鈴老師，大家一定會(huì)想起連云港一等獎(jiǎng)教育博客，提起風(fēng)之鈴，她的“稚子思涵”系列博文，一定在讀者的心中留下了太多溫馨和感動(dòng)。
第六位是娟娟細(xì)流張娟老師。自打農(nóng)韻博客群組建立以來，張娟老師作為博客群組的得力干將，每日一博，堅(jiān)持不懈，用自己的文字將教育教學(xué)娓娓道來。張娟的話有著獨(dú)特的魅力，連云港教育博客點(diǎn)擊率不斷攀升。
第七位是鐘慧女士，她是1990年以后的年輕老師。自從踏上神圣的教壇，鐘慧老師就以自己出色的能力，執(zhí)著的熱情，在班級(jí)管理和教學(xué)上揮斥方遒，得到了全校老師的一致好評(píng)。
第八位是殷丹丹老師，她是博客“快樂小丹”的博主，我校英語骨干教師?？鞓返男〉?，快樂的青春潤(rùn)桃李，紅心鮮血沃新花。
最后一位，說說自己。我叫竇翠玲，是《論語》的博主。他與連云港教育博客合作800多天，寫了80多萬字。
在比賽中獲得肯定是我的榮幸。曾被評(píng)為連云港市十大教育博客，江蘇省教育博客一等獎(jiǎng)。
尊敬的老師們，“梅花未動(dòng)意先香”，沙河二小農(nóng)韻博客群組的冉冉升起，與學(xué)?？茖W(xué)、規(guī)范、民主、人文的管理和監(jiān)督機(jī)制是分不開的。下面有請(qǐng)?jiān)S主任聊聊關(guān)于教育博客的管理工作，他的真知灼見如何？我們拭目以待。
過渡：黎明在前方，勝利屬于我們。我們堅(jiān)信，在不久的將來，沙河二農(nóng)韻博客群將以最美的面貌綻放在世博園，成為世博園里一朵耀眼的花朵。
在寫博客的過程中，一定有一些鮮為人知的堅(jiān)持下去的動(dòng)力？那么，你培育世博園的動(dòng)力是什么？說出來，你我共分享。
過渡：身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。我們走上寫博客的道路，外因是次要的，關(guān)鍵是內(nèi)因。
習(xí)慣、濃厚的氛圍和專業(yè)發(fā)展的需要是我們堅(jiān)持的主要因素。博客寫作促使我們觀察、思考、潤(rùn)色語言、構(gòu)建篇章。古詩云：
問渠那得清如許，為有源頭活水來。長(zhǎng)時(shí)間在世博園散步，需要源源不斷的活水。那么，我們寫博的活水在**？
閱讀，必須跳入我們的視野，成為我們?nèi)粘５谋匦拚n。我們臺(tái)上就座的各位，都是學(xué)校手不釋卷的典范。關(guān)于讀書和寫博，是血脈相連的，請(qǐng)談?wù)勀銈兊囊娊狻?BR> 過渡：正如王先生所說，讀寫博可可以豐富我們的生活，開闊我們的視野。讀書，讓我們足不出戶就可以分享“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”的綺麗景色。
書癡者文必工，藝癡者技必良。讀書破萬卷，下筆如有神。只有與好書零距離才能讓博客發(fā)光。
其實(shí)，寫教育博客的最終目的是指向教育教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)踐過程中，寫博客必將促進(jìn)我們的專業(yè)成長(zhǎng)，提高我們的教育教學(xué)水平。請(qǐng)暢所欲言，談?wù)勀愕氖斋@。
過渡：三尺講臺(tái)，三千桃李；十年樹木，十萬棟梁。好好利用教育博客，寫日記，可以滋潤(rùn)桃李，塑造棟梁。
眾所周知，寫博客可以促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的發(fā)展。鮮為人知的是，寫博客和充分利用教育博客也能促進(jìn)我們的管理工作。這一點(diǎn)，我想大家是深諳在心的。
說說你們的教育故事吧！
過渡：教師用東風(fēng)變雨、春泥護(hù)花的愛，培育人的花朵，畫出燦爛的春天。教育博客在班級(jí)管理中起到了春雨春泥的作用。借用教育博客循循善誘、誨人不倦，起到事半功倍的效果。
過渡：老師們，千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲。如今的我們，已經(jīng)成功地邁出了腳步，在寫博的路上昂首闊步。在沙龍的最后，你為你的博客畫了什么樣的藍(lán)圖？請(qǐng)暢所欲言。
結(jié)論：文學(xué)大師林語堂比較生活和詩歌。我們生活中的每一天都應(yīng)該正直而雄辯。
生活是芬芳的，工作是光鮮的，就讓我們攜起手來，迎著燦爛的朝陽，用我們心靈的文字，書寫幸福的教育生活吧！博客，智慧教育沙龍活動(dòng)結(jié)束，謝謝！
名師工作室活動(dòng)主持稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
昨日小雨淅瀝，今日暖陽高照，是個(gè)難得的好日子。為了推動(dòng)我區(qū)名師工作室建設(shè)，促進(jìn)區(qū)際交流，提升教師教育教學(xué)能力，經(jīng)協(xié)商，我區(qū)葉洪xx名師工作室、吳xx名師工作室有幸與xx中區(qū)王小毅名師工作室一起開展“聯(lián)動(dòng)研修”活動(dòng)，這是我區(qū)小語人的一件大事、喜事。區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)也從百忙之中趕來指導(dǎo)我們。首先，請(qǐng)?jiān)试S我介紹參加今天活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)
讓我們用熱烈的掌聲歡迎和感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和專家！
xx的致辭對(duì)活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)，并對(duì)名師工作室寄予厚望。是啊，一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園。相信在名師的引領(lǐng)下，涪陵區(qū)名師隊(duì)伍一定會(huì)更好更快地發(fā)展壯大，涪陵的小學(xué)教育也會(huì)更加輝煌。
現(xiàn)在，請(qǐng)?jiān)试S我介紹三個(gè)著名的教師工作室。首先，我將介紹xx區(qū)王xx名師工作室的導(dǎo)師和工作室。
王xx老師，是xx市名師，xx市特級(jí)教師，國培專家，xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研員，被譽(yù)為“貼著地面幸福行走”的小語專家。xx區(qū)王小毅名師工作室成立于20xx年12月，xx年12月5日，他們與萬州白土小學(xué)開展了以“不同文體課文的教學(xué)策略研究”為主題的研修活動(dòng)，20xx年4月24日，他們走進(jìn)***xx小學(xué)，與王xx工作室開展了學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。目前，他們研修的主題是：
不同風(fēng)格小學(xué)語文教學(xué)策略。
葉xx先生，xx市最年輕的特級(jí)教師，xx區(qū)著名教師，xx區(qū)教育研究所副所長(zhǎng)。10多篇教學(xué)**發(fā)表在全國中文核心期刊上。一直致力于“習(xí)用”本位語文教學(xué)。
涪陵區(qū)葉洪林名師工作室成立于20xx年2月21日，現(xiàn)有學(xué)員20名，一年來，我們一直行走在語文本體性教學(xué)的路上，我們走進(jìn)全區(qū)17所學(xué)校。
吳xx老師是重慶市首批特級(jí)教師，教書育人專家，十大杰出女性之一。幾十年來，讀寫結(jié)合的語文教學(xué)實(shí)踐影響了一批小學(xué)語文教師。工作室成立于20xx年3月7日，現(xiàn)有18名學(xué)員。
一年來，他們開展了許多送教師下鄉(xiāng)活動(dòng)。
今天，借涪陵區(qū)希望小學(xué)的寶地，感悟希望，此次聯(lián)動(dòng)研修活動(dòng)必將是理念的交流，智慧的碰撞，希望的點(diǎn)燃，讓我們期待吧！請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)退場(chǎng)。
首先，拉開本次活動(dòng)序幕的是xx區(qū)吳xx名師工作室的彭詩潔老師，她執(zhí)教的是人教版五年級(jí)上冊(cè)第六單元第18課 《慈母情深》，請(qǐng)觀課。
下面請(qǐng)觀課，由xx區(qū)王xx名師工作室的熊xx老師執(zhí)教人教版四年級(jí)下冊(cè)自選課文第8課《xx山和x山的傳說》。
接下來，由xx區(qū)王xx名師工作室張xx老師執(zhí)教六年級(jí)下冊(cè)古詩詞背誦第5首、第6首《石灰吟》《竹石》，請(qǐng)用心觀課。
接下來，請(qǐng)觀課，由xx區(qū)葉xx名師工作室張xx老師執(zhí)教人教版三年級(jí)上冊(cè)第七單元第28課《獅子和鹿》。
感謝四位老師的精彩上課，讓我們驚喜，讓我們啟迪，讓我們思考：我們應(yīng)怎樣關(guān)注文體教學(xué)，怎樣領(lǐng)會(huì)編者的核心意圖，怎樣確定“教什么”“怎么教”，這一切問題的答案，就由下午，王小毅老師來解答吧！
老師們，休息一下。下午2點(diǎn)，專家們將進(jìn)行一場(chǎng)講座。我們期待您的參與。
下午：尊敬的王xx先生、葉xx先生、吳先生、小語的同事們：
大家下午好！
記得13年，我參加國培，晚去了幾天，結(jié)果錯(cuò)過了王xx老師的講座，同學(xué)們反響很好，可對(duì)于我來說有些遺憾。不過，幸運(yùn)的是，今天，彌補(bǔ)了這個(gè)遺憾。他們說，聽王老師的講座，輕松幽默，聽得開心，記很多，還是錯(cuò)過了！
總之一句話，聽了還想聽。
馬歸來馬蹄香。聆聽了王xx老師精彩的講座，相信大家對(duì)語文教學(xué)中如何聚焦編者意圖，如何聚焦不同文體有了更全面、深入的認(rèn)識(shí)。
美好的時(shí)光總是短暫的，感謝王xx老師，王xx名師工作室，感謝葉xx名師工作室，感謝吳xx名師工作室，感謝xx小學(xué)，感謝到會(huì)的每一位語文教師。讓我們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用我們的教學(xué)勇氣，把教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合起來，做一個(gè)快樂地走在地上的小語種人！
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