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高三語文復(fù)習(xí)工作計劃【篇1】
為迎接20xx年高考,實現(xiàn)高考預(yù)期目標(biāo),結(jié)合本屆高三年級具體情況,本著“認真落實《語文教學(xué)大綱》的要求,透徹把握《考試大綱》的精神,全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的原則,以“注重積累,夯實基礎(chǔ),放慢進度,細處入手”為復(fù)習(xí)理念,力求做到指導(dǎo)有針對性,訓(xùn)練有實效性,復(fù)習(xí)有整體性,特擬訂以下計劃:
一、基本情況
高三年級現(xiàn)有15個教學(xué)班(除過4個補習(xí)班),整體而言,語文基礎(chǔ)差,尾巴大,優(yōu)秀生不夠突出,學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不高。通過上學(xué)期期末測試(高考模擬試題),全年級語文平均成績約78分,及格率約占50%,優(yōu)秀率約占12%;重點班平均成績約89分,及格率約占80%,優(yōu)秀率約占40%。最高成績118分,最低成績36分。
從失分率來看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(成語、語病、默寫)掌握得還不夠扎實,失分較多;現(xiàn)代文閱讀抓不住要領(lǐng),找不到切入點;文言文閱讀較薄弱,遇到難度稍深的文言材料便不易讀懂;古詩鑒賞失分較大,學(xué)生面對一首古詩,往往不知道從哪里入手去鑒賞,鑒賞些什么內(nèi)容,即使能大致讀懂詩的意思,對詩后的題目也束手無策,不知如何組織語言來表達自己對詩歌的理解。仿寫、擴寫和縮寫,往往不得要領(lǐng),只是憑感覺,機械地模仿,這樣很容易失分。作文,雖然一般情況拉分不會很大,但如果偏題,也會失分很大;要沖擊高分層,沒有起色,從目前情況分析,由于缺少材料作文的訓(xùn)練,往往不能準確地審題立意,沒有事例的積累,泛泛而談,寫作沒有深度。
二、復(fù)習(xí)的具體措施
第一輪復(fù)習(xí),每個點要訓(xùn)練到位。對成語、語病等基礎(chǔ)知識,要通過一定量的訓(xùn)練,去摸索和總結(jié)一些解題技巧,再用這些技巧去指導(dǎo)解題。
仿寫、擴寫和縮寫,應(yīng)對所給材料有足夠的理解,才能仿得像,擴得真,縮得精。因此,應(yīng)著重訓(xùn)練對題意認真分析,對原材料仔細揣摩,總結(jié)一些解題技巧,然后慎重下筆,輕松得分。
詩歌鑒賞從兩方面去訓(xùn)練,一是從哪里入手鑒賞,二是怎樣組織語言把自己對古詩的理解表達出來。
文言文的閱讀,主要是實詞的積累。虛詞的運用、詞類活用、古今異義和特殊句式等,也應(yīng)強化訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上,理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵。
現(xiàn)代文閱讀,應(yīng)著重訓(xùn)練對文章信息的提煉及根據(jù)所知信息進行推論,應(yīng)著重訓(xùn)練學(xué)生在總體把握文章大意的基礎(chǔ)上,理解作者的寫作意圖和文章的表達技巧。
文學(xué)類文本閱讀與實用類文本閱讀,主要讓學(xué)生把握題型,總結(jié)答題技巧,規(guī)范語言,通過反復(fù)訓(xùn)練,提高各種能力。老師應(yīng)精選試題,對癥下藥。
作文訓(xùn)練分散穿插在其它知識點的復(fù)習(xí)過程中進行。每兩周寫一篇作文,并作講評。作文的訓(xùn)練打算分兩步走。第一步,面向全體同學(xué),著重訓(xùn)練在審好題的基礎(chǔ)上找準切入點。寫記斜文,要通過具體的人或具體的事去點題,演繹主題。寫議論文,要明確地擺出觀點,層層深入地去論證。當(dāng)然也可鼓勵學(xué)生去寫雜文、小說或劇本等體裁,以立異來求創(chuàng)新。在寫作時注意文題的擬定,開頭和結(jié)尾的技巧。這樣力保大部分同學(xué)能得保險分(42—45分)。第二步,對一些沖擊高分層的同學(xué),要求他們在此基礎(chǔ)上增設(shè)文章的亮點,以求獲得發(fā)展等級的高分。文章的亮點,可以是新穎的構(gòu)思,也可以是深遠的立意,還可以是曲折動人的情節(jié),甚至可以是三兩句散布在文中的富于生活哲理的'精辟議論。這樣力求一部分同學(xué)能過50分。
三、時間安排
語文復(fù)習(xí)分為三輪:第一輪重在全面復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ);第二輪緊扣重點復(fù)習(xí),查漏補缺;第三輪重在強化訓(xùn)練,提高實戰(zhàn)能力。
第一輪復(fù)習(xí)
1.按考試說明,重點復(fù)習(xí)熟語、病句、語言表達等專題的練習(xí)講評。
2.以古詩鑒賞、文言文閱讀翻譯、現(xiàn)代文閱讀、散文(短小說)閱讀、傳記(新聞)閱讀四個專題為重點,總結(jié)答題技巧,提高應(yīng)試能力。
3.默寫專項方面,每天早讀有針對性的練習(xí),教師要督促指導(dǎo)。作文兩周一次,主要訓(xùn)練材料作文,文體不限,每次最好解決一個問題。
4.用好資料《語文導(dǎo)學(xué)教程》,不能過于依賴資料,教師博選,學(xué)生精練,嚴格按照考點要求,狠抓落實,努力抓好各個考點,不貪多求快,力求一步一個腳印,逐一達標(biāo)。
第二輪復(fù)習(xí)
在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,查漏補缺,緊扣重點復(fù)習(xí)。精選試題,做幾套綜合、模擬試題,鞏固或檢測專項的掌握情況,加強“回頭看”,有針對性地彌長補短,提高正確系數(shù)。
第三輪復(fù)習(xí)
重在強化訓(xùn)練,提高實戰(zhàn)能力。
⑴以綜合練習(xí)為主,加強資料的選用。
⑵根據(jù)模擬和我校情況,進一步查漏補缺,強化薄弱環(huán)節(jié)。
⑶考試大綱的重點內(nèi)容強化復(fù)習(xí)訓(xùn)練。
⑷考前應(yīng)試技巧指導(dǎo)。
四、復(fù)習(xí)備考的幾點設(shè)想:
1、注重備考研究
要研究《高中新課程標(biāo)準》和《考試說明》,尤其要研究《考試說明》中所列的考項,要明確目標(biāo),逐項對照,務(wù)求落實;對《考試說明》中新修訂的內(nèi)容,要引起足夠的重視,從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo),調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。教師要研究近三年的全國省市的高考題,分析試題,尋找規(guī)律,總結(jié)教法學(xué)法,讓學(xué)生學(xué)習(xí)也有個明確目標(biāo),知已知彼。
2、強化備課組的合作意識
做到精誠團結(jié),資源共享。在備課組中充分發(fā)揮有經(jīng)驗老師的帶頭作用,備課組要做到六個統(tǒng)一:統(tǒng)一資料,統(tǒng)一教學(xué)安排,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一教學(xué)方法,統(tǒng)一教學(xué)時間,統(tǒng)一教學(xué)檢測。每周一次集體備課,研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問題,交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗。
3、關(guān)注高考信息
充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。勤于并善于搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息;積極參加省市區(qū)各項高考研討活動,開展不同形式的備考信息交流活動;注重教師之間的交流,最大限度的獲取有用信息以指導(dǎo)備考工作。
4、落實培優(yōu)補差
針對語文學(xué)科的偏科現(xiàn)象,教師要善于分析學(xué)生的'薄弱環(huán)節(jié),查漏補缺,對癥下藥,采用不同的形式進行輔導(dǎo)。每班針對5名左右的學(xué)生集中輔導(dǎo),一周至少一次。布置有針對性的作業(yè),逐步使學(xué)生一步一個臺級,彌補語文偏科的缺陷。落實培優(yōu)的主要有三種對象:一是語文基礎(chǔ)較好的學(xué)生(主要是提升水平),二是本一、本二預(yù)測線上的臨界學(xué)生,三是對語文學(xué)生缺乏信心的困難生。
5、加強月考制度
落實我?!叭濉狈桨福瑖栏衤男小霸驴肌敝贫?,每月一次語文檢測。在命題、閱卷、反饋、總結(jié)上求細、做實。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,積極發(fā)揚備課組的交流合作精神。
6、講究復(fù)習(xí)方法
復(fù)習(xí)知識重要,復(fù)習(xí)方法更重要;師生要經(jīng)常歸納各個知識點的規(guī)律性的東西,力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓(xùn)練,不能只停留在教師宣布“參考答案”上,要讓學(xué)生自己練,自己講答題的思路,自己互相評價答題的優(yōu)劣,不僅“知其然”,還“知其所以然”,掌握答題的規(guī)律,以不變應(yīng)萬變。
7、培養(yǎng)良好習(xí)慣
培養(yǎng)制定計劃的習(xí)慣。教會學(xué)生自己制定語文學(xué)習(xí)的計劃,科學(xué)安排,務(wù)必保證每天均有一定量的復(fù)習(xí)時間。培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習(xí)慣。要求學(xué)生在考試答題時力求字體工整,筆畫清晰。培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生通過讀書看報來開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏,學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧,為寫作積累素材,補充新鮮血液。培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣。確保每周寫一篇大作文,另外養(yǎng)成摘錄的習(xí)慣。
高三語文復(fù)習(xí)工作計劃【篇2】
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點和文科普通班,但兩個班的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)積極性存在很大差異,從假前期末考試成績來看,學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有以下問題:文1班的成績不錯,文2班的學(xué)生仍然存在水平相對較低,參差不齊的狀況。思想意識方面,文1班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望,但也有個別怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無知,自控能力比較弱,有時不能完成老師的要求。文2班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,只有少數(shù)學(xué)生知道認真學(xué)習(xí),并能完成老師留的作業(yè)。但從考試情況總體來說這兩個班的學(xué)生存在以下問題:沒有構(gòu)建完整的知識體系;基礎(chǔ)知識掌握不夠;見不多,識不廣,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;語文答題的規(guī)范意識欠缺。
二、主要教學(xué)內(nèi)容計劃安排
高中語文教材第五冊教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí),力求做到充分借助讀本,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的閱讀習(xí)慣,通過比較、分析與歸納,借鑒或吸取有益的養(yǎng)分,從而提高語文素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生個性,培養(yǎng)語言綜合能力。組織并完成高三語文第一輪復(fù)習(xí)。
三、具體教學(xué)措施
基于學(xué)情分析和教學(xué)計劃的安排,我準備深入備課,根據(jù)學(xué)情實行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面,堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,通過練習(xí)加強落實,提高書面表達能力,對學(xué)生作文爭取做到精批細改,并盡可能地對學(xué)生進行面批。做好考試的命題,審題,閱卷,分析講評,考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生"考一次,長一智"。
期間我還計劃充分利用早自習(xí)時間,督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識,做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí),利用自習(xí)課的時間發(fā)揮學(xué)生主動性,分小組找題做題,共同練習(xí)基礎(chǔ)知識題,力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力。
另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動,請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,后進生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案,將每次考試成績列表,分析每次考試得失,以求出現(xiàn)語文拔尖生。
四、個人專業(yè)水平提高
本著與時俱進的思想,堅持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),盡可能多的撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆,與同行交流,不斷提升自己。還向其他老師學(xué)習(xí),研究教學(xué)方法,探討教學(xué)設(shè)計,做到充分備課。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動。力求從各個方面提升自己。
總之,新的一學(xué)期馬上來臨,面對新的一學(xué)年,我將以飽滿的激情來面對每一天!
高三語文復(fù)習(xí)工作計劃【篇3】
一、現(xiàn)狀分析
高三年級現(xiàn)有十六個班級,其中理化班2個,物生班7個,史政班4個,史地班2個,藝術(shù)班一個。學(xué)生總體的語文不太理想,學(xué)生之間的差距比較大。由于高考的功利性,家長、學(xué)生的偏見,語文受冷落,學(xué)生花在語文上的時間很少,前景堪憂。
二、工作目標(biāo)
1、落實市縣教科院、教研室有關(guān)學(xué)科教學(xué)的計劃、要求。
2、按照學(xué)校年級部要求有計劃有步驟地安排好教學(xué)工作。
3、教師群策群力,分工協(xié)作,最大化地發(fā)揮教師的作用,提高教學(xué)效果。
4、強化高三學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識,全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績,實現(xiàn)高考語文成績的新輝煌。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、本學(xué)期按順序完成散文閱讀、實用類文本閱讀、小說閱讀、論述類文本閱讀一輪復(fù)習(xí),完成文言文、詩歌鑒賞的一輪復(fù)習(xí)。
2、作文按照從議論文到到記敘文的總體順序進行訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生能針對不同的作文要求進行審題、立意,能用好素材,符合文體要求,問下學(xué)期作文的綜合訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
3、附加題利用課余時間和每節(jié)課的課前以及每周的一節(jié)課對十篇篇名篇背誦,同時每篇都全篇默寫,不留死角,力求課內(nèi)名句全過關(guān)。
5、通過對所教知識點進行訓(xùn)練,在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
四、具體分工
高三語文組分工
分組負責(zé)人組員
導(dǎo)學(xué)案
作文
導(dǎo)學(xué)單
附加題
五、具體措施
1、強調(diào)精講,變搶時間為比效率
不斷加強學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),具備運用自如駕馭的課堂的能力;認真研讀省《教學(xué)要求》,認真研讀江蘇20xx《考試說明》,挖掘隱含信息;深入研究近五年的江蘇高考試題,尋找命題規(guī)律與考試熱點。做到整個復(fù)習(xí)過程能方向明確,重點突出,抓住關(guān)鍵,同時應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實際,結(jié)合學(xué)生的`實際來確定教學(xué)要求,也只有這樣才能有的放矢,發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。
2、強調(diào)精選,變多練習(xí)為巧練
學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),我們要求學(xué)生要走出“題?!?,教師則要跳入“題?!保诤V形【A,精雕細刻,使站在岸上的學(xué)生能吃到精心制作的“海味大餐”。也就是說,教師應(yīng)認真篩選習(xí)題,在“巧”字上下功夫,做到多中求少,少中求優(yōu),避免面面俱到,機械重復(fù),盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。
3、強調(diào)學(xué)法,變學(xué)會為會學(xué)
通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo),定期開設(shè)學(xué)法講座,舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗交流,從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法,學(xué)會自己總結(jié)、歸納,梳理知識網(wǎng)絡(luò)。同時,不斷開拓學(xué)生思路,挖掘潛能,努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。
4、向集體備課要質(zhì)量
高三復(fù)習(xí)具有知識容量大,信息密度高,思想方法多等特點。教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑,集體備課的意義是博取眾長,拓展思路,發(fā)揮集體智慧,以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此,有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業(yè)務(wù)水平,更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念,否則最好的形式也只能流于形式。
5、作文訓(xùn)練力爭到位
在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點:
①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文,審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;
②關(guān)注生活,關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),關(guān)心社會,豐富學(xué)生的思想,提高其認識能力;
③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性,在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,鼓勵創(chuàng)新,加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練;
④加強思想修養(yǎng),進行思想感情訓(xùn)練;
⑤注重表達,強化情文并茂的針對性訓(xùn)練。
6、加試題 文科班學(xué)生加試題要增分,必須在篇
六、老師、學(xué)生要求
(1)、教師方面
①、全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,提高自身的理論修養(yǎng)。
②、鉆研江蘇《考試說明》,認真研究20xx年各地高考語文試卷,特別是江蘇考卷,要求每一位教師都要認真分析,思考高考的方向,從而有的放矢進行教學(xué)。
③、加強集體備課,充分發(fā)揮集體的智慧。每周集中進行集體備課,研討近階段的教學(xué)內(nèi)容,探討近階段高三語文教學(xué)的教法、學(xué)法,上好每周一次的研討課,開設(shè)微型課。
④、分工合作,適當(dāng)減輕工作壓力。
各個點負責(zé)主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料,認真做好習(xí)題的檢篩工作,不得馬虎應(yīng)付,教學(xué)案或者練習(xí)編寫好后交由備課組長審查,合格后送文印室打印。同時做成課件給予其他老師方便,節(jié)省時間,提高效益。
⑤、教師要精選一些時文、美文,印發(fā)給學(xué)生閱讀,讓他們積累如下內(nèi)容:優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣,既可以增加作文的文采,又有利于解答仿句題。
(2)學(xué)生方面
①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),要求書寫認真清楚,作業(yè)符合規(guī)范,進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
②要求學(xué)生備專用默寫本,按順序默寫并訂正。
③學(xué)生用好錯題集,將平時作業(yè)、練習(xí)中出現(xiàn)的典型錯題整理出來,以備復(fù)習(xí)中鞏固。
④要求學(xué)生必備《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》或《古代漢語詞典》,提高學(xué)生的自學(xué)效果。
⑤要求學(xué)生每天都要用作文意識,早讀課可以讀作文,課間或睡前看一篇作文,進行小語段訓(xùn)練,同時進行二次作文。
七、備課組活動安排表
序號周次活動內(nèi)容參加對象負責(zé)人備注
高三語文復(fù)習(xí)工作計劃【篇4】
一、基本情況分析
高二沒有提前講授高三的課文,目前高三的新授還未結(jié)束,整個高三語文教學(xué)顯得時間緊,任務(wù)重,壓力大。
從對幾次測試的情況分析來看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得還不夠扎實,失分較多;現(xiàn)代文閱讀有一定基礎(chǔ),但仍有待提高;文言文閱讀較薄弱,遇到難度稍深的文言材料便不易讀懂;古詩鑒賞失分較大,學(xué)生面對一首古詩,往往不知道從哪里入手去鑒賞,鑒賞些什么內(nèi)容,即使能大致讀懂詩的意思,對詩后的題目也束手無策,不知如何組織語言來表達自己對詩歌的理解。仿寫、擴寫和縮寫,往往不得要領(lǐng),只是憑感覺,機械地模仿,這樣很容易失分。
作文,這“個天下第一大題”,雖然一般情況拉分不會很大,但如果偏離了話題,也會失分很大的;而要沖擊高分層,作文必須得高分。從目前情況分析,學(xué)生語言功底還行,但由于缺少話題作文的訓(xùn)練,往往不能找準切入點,只是泛泛而談,中心不夠突出。
二、今后的一些設(shè)想
盡快結(jié)束新授,進入總復(fù)習(xí)。
第一輪復(fù)習(xí),每個點要訓(xùn)練到位。對前六題的基礎(chǔ)知識,要通過一定量的訓(xùn)練,去摸索和總結(jié)一些解題技巧,再用這些技巧去指導(dǎo)解題。
自科文的閱讀,應(yīng)著重訓(xùn)練對文章信息的提煉及根據(jù)所知信息進行推論。因為高考基本上是按照這個思路去設(shè)計題目的。
社科文的閱讀,應(yīng)著重訓(xùn)練學(xué)生在總體把握文章大意的基礎(chǔ)上,理解作者的寫作意圖和文章的表達技巧。
文言文的閱讀,主要是實詞的積累。虛詞的運用、詞類活用、古今異義和特殊句式等,也應(yīng)強化訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上,理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵。
詩歌鑒賞從兩方面去訓(xùn)練,一是從哪里入手鑒賞,二是怎樣組織語言把自己對古詩的理解表達出來。
仿寫、擴寫和縮寫,應(yīng)對所給材料有足夠的理解,才能仿得像,擴得真,縮得精。因此,應(yīng)著重訓(xùn)練對題意認真分析,對原材料仔細揣摩。然后慎重下筆,輕松得分。
作文訓(xùn)練分散穿插在其它知識點的復(fù)習(xí)過程中進行。每兩周寫一篇話題作文,并作講評。
作文的訓(xùn)練打算分兩步走。
第一步,面向全體同學(xué),著重訓(xùn)練在審好題的基礎(chǔ)上找準切入點。寫記斜文,要通過具體的人或具體的事去突顯話題,演繹主題。寫議論文,要明確地擺出觀點,層層深入地去論證。當(dāng)然也可鼓勵學(xué)生去寫雜文、小說或劇本等體裁,以立異來求創(chuàng)新。在寫作時注意文題的擬定,開頭和結(jié)尾的技巧。這樣力保大部分同學(xué)能得保險分(42——45分)。
第二步,對一些沖擊高分層的同學(xué),要求他們在此基礎(chǔ)上增設(shè)文章的亮點,以求獲得發(fā)展等級的高分。文章的亮點,可以是新穎的構(gòu)思,也可以是深遠的立意,還可以是曲折動人的情節(jié),甚至可以是三兩句散布在文中的富于生活哲理的精辟議論。這樣力求一部分同學(xué)能過50分。
三、時間按排
復(fù)習(xí)內(nèi)容課時數(shù)起訖時間措施和方法
高三新授四周9月1日——9月25日①、知識清理②、強化訓(xùn)練③、解題技巧總結(jié)④、能力測試
第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(前六題)四周9月26日——10月23日
自科文閱讀一周10月24日——10月30日
文言文閱讀兩周10月31日——11月13日
社科文閱讀兩周11月14日——11月27日
古詩鑒賞兩周11月28日——12月11日
語言表達兩周12月12日——12月25日
第二輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(前六題)三周12月26日——1月15日在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,練習(xí)運用解題技巧去解一些不能明確判斷的題,提高正確系數(shù)。
自科文閱讀一周1月16目——1月22日
社科文閱讀二周1月23日——2月5日
文言文閱讀二周2月12日——2月25日
詩歌鑒賞二周2月26日——3月11日
語言表達二周3月12日——3月25日
第三輪復(fù)習(xí)二個月3月26日——5月20日綜合測試查漏補缺。
高三語文復(fù)習(xí)工作計劃【篇5】
高三語文復(fù)習(xí),注重提升能力和規(guī)范習(xí)慣,回歸真實、樸實、扎實、充實的課堂,力爭做到“學(xué)得扎實求高效”,“教在點上不包辦”。為此,我們將緊緊圍繞“熟、讀、精、思”四個字展開高三語文復(fù)習(xí),現(xiàn)就具體想法和做法簡述如下:
一、熟。
1、熟悉學(xué)生學(xué)情。
要求備課組教師心中有學(xué)生,及時關(guān)注每一個學(xué)生,動態(tài)地、適時地熟悉每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。只有明確知道自己的學(xué)生缺什么,才能使自己的教學(xué)有的放矢。
2、熟悉考綱考點。
組織備課組教師仔細研讀20xx年《考試說明》,了解考綱變化,明確考試范圍,熟悉各考點的考察內(nèi)容、考察形式,難易程度,找準合適的復(fù)習(xí)方法,分項訓(xùn)練,逐項落實。
3、熟悉命題走向。
組織備課組教師認真研究20xx、20xx、20xx年近三年xx省高考語文真題,把握xx高考語文命題的特色與走向,在細致解讀中對20xx年高考做出準確把脈。
4、熟悉答題規(guī)范。
要求備課組教師準確把握不同考點不同題型的答題規(guī)范與常用術(shù)語,培養(yǎng)學(xué)生答題的規(guī)范意識,通過錯因探究、典例示范、修改升格等方式,努力提升學(xué)生的'規(guī)范答題能力。
二、讀。
1、讀的內(nèi)容:
①20xx年xx高考語文古詩文背誦參考篇目;
②字音、字形、詞語(實詞、虛詞、成語、熟語)、文言實詞、文言虛詞、文言特殊句式、詩歌鑒賞等專題整理與積累的材料;
③作文主話題閱讀材料及講評材料;
④優(yōu)秀報刊雜志,學(xué)生摘記的內(nèi)容。
2、讀的時間:
早讀(周二、周四)、晚背(級段統(tǒng)一訂時間,教師安排各班課代表根據(jù)班級實際自由布置、組織)。
3、讀的方式:
齊讀、自由讀。建議教師指導(dǎo)學(xué)生睡前進行“影像記憶”,回憶早讀晚背時記誦的內(nèi)容,嘗試在睡夢中讀書背書。
4、讀的考核:
早讀晚背的內(nèi)容要求課代表當(dāng)晚統(tǒng)一組織片段默寫檢測(十分鐘以內(nèi)),級段定期進行默寫等專題檢測。
三、精。
1、精挑精選。
基礎(chǔ)(如字音、字形、成語、熟語等)的積累不再級段統(tǒng)一,千人一面,力爭體現(xiàn)差異性、自主性。要求備課組教師按要求把自己手頭積累的東西全部轉(zhuǎn)成電子稿(最好是Excel表格),學(xué)生利用回家休息時間網(wǎng)上自測,刪除會的,保留不會的,并自行編輯打印,使得自己的整理記誦內(nèi)容更有針對性、目的性。
2、精練精訓(xùn)。
鼓勵備課組教師自己多做題,根據(jù)自己負責(zé)的專題精心篩選、編擬專題檢測卷和精讀訓(xùn)練卷,要求緊扣考綱要求,難易適度,題量適中,以小片段訓(xùn)練為主,學(xué)什么,考什么,精練精訓(xùn),查疑補漏。
3、精批精講。
有練必改,有測必批,而且要全批精批,統(tǒng)計典型錯例,有針對性的精評精講。
4、精查精編。
每次專題檢測卷都會為每班多準備十張,供老師在精批精講后對當(dāng)次檢測中成績后20%的學(xué)生進行檢查鞏固練習(xí)。同時,根據(jù)老師們在批閱、講評過程中發(fā)現(xiàn)的典型錯例,精選精編同類型題目,讓學(xué)生在進一步鞏固中得到提升。
四、思。
1、善于思辨。
根據(jù)xx省近幾年作文命題走勢,我們鼓勵學(xué)生多進行議論文寫作訓(xùn)練,在日常教學(xué)尤其是作文教學(xué)中,我們將努力培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,提升學(xué)生對材料進行理性分析的能力和以辯證的觀點分析論點的能力,學(xué)會思考,做有思想的人。
2、學(xué)會反思。
創(chuàng)設(shè)條件,讓備課組教師常交流,多溝通,勤反思,并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會及時反思。唯有反思,才能發(fā)現(xiàn)不足;唯有反思,才能改進教學(xué);唯有反思,才能尋求高效。
高三語文復(fù)習(xí)工作計劃【篇6】
一、總體設(shè)想
復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:依照循序漸進的原則,夯實基礎(chǔ),開拓視野,總結(jié)方法,提升能力。 復(fù)習(xí)安排:第一輪(20xx年8月7號——20xx年4月10號)結(jié)合課本,夯實基礎(chǔ);專題講練,逐項過關(guān)。
二、考點分析
1.語言知識
(1)字音 《普通話異讀詞審音表》,課下注解、課后附錄。關(guān)注多音字、形聲字、統(tǒng)讀字、易混字的讀音。
(2)字形 《第一批異形詞整理表》,辨析音、形相近的字。
(3)詞語 掌握辨析近義詞的方法,了解常用虛詞及復(fù)句的相關(guān)知識,注重熟語的積累及正確使用,重點掌握常見錯誤類型。
(4)病句 熟練掌握《考試說明》中的六種類型,培養(yǎng)分析能力,總結(jié)辨析方法。
(5)標(biāo)點 無需面面俱到,重點弄清幾種常見易錯標(biāo)點符號用法(引號、冒號、分號、問號、頓號等)
2.語言運用 復(fù)習(xí)常見類型,關(guān)注新題型,多做創(chuàng)新題;貼近生活,注重實用。
3.名句名篇 名句名篇重點在課內(nèi),暫以《語文教學(xué)大綱》要求背誦的40篇古詩文為準,課外適當(dāng)擴展,讀、背、默不間斷。
4.現(xiàn)代文閱讀 準確理解文章內(nèi)容,把握觀點主旨是關(guān)鍵,培養(yǎng)閱讀興趣,總結(jié)不同類型文章的閱讀方法和規(guī)律,點撥答題技巧。
5.古詩鑒賞 廣泛閱讀,加強積累,進行鑒賞技巧的總結(jié)分析和點撥,授之以漁,以不變應(yīng)萬變。
6.文言文閱讀 注重基礎(chǔ)知識的落實,注重翻譯訓(xùn)練,強化語境意識,能分析概括文中觀點、態(tài)度、領(lǐng)悟人物形象,體會表達技巧及語言特色。
7.寫作訓(xùn)練 第一學(xué)期按文體分別訓(xùn)練規(guī)范文,指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的基本規(guī)律及寫作技巧,并訓(xùn)練書寫能力,每兩周一次大作文訓(xùn)練,注重指導(dǎo)與評講;第二學(xué)期與考試結(jié)合,按題型訓(xùn)練速度,精講精練,注重積累時事焦點方面素材。
三、備考措施
1.強化合作意識。做到精誠團結(jié),資源共享。要做到 “六個統(tǒng)一”:統(tǒng)一資料;統(tǒng)一教學(xué)安排;統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容;統(tǒng)一教學(xué)方法;統(tǒng)一教學(xué)時間;統(tǒng)一教學(xué)檢測。教師分工負責(zé)相關(guān)專題,全體老師集體討論,然后整理成為導(dǎo)學(xué)案,力爭為學(xué)生提供最新的學(xué)習(xí)素材;研究復(fù)習(xí)備考中發(fā)現(xiàn)的新問題,交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗。
2.注重備考研究。要研究《考試說明》中所列的考項,要明確目標(biāo),逐項對照,務(wù)求落實;對《考試說明》中新修訂的內(nèi)容,要引起足夠的重視,從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo),調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、知識結(jié)構(gòu),研究教法學(xué)法。把準考點,理清知識點,找準教與考、教與學(xué)的結(jié)合點。同時充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用,搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息;積極參加省市縣各項教研活動和校際交往,最大限度的獲取有用信息,指導(dǎo)備考工作。
3.講究復(fù)習(xí)方法。教師要經(jīng)常歸納各個知識點的命題規(guī)律和各種題型的做題方法,力求教學(xué)能達到舉一反三的效果。尤其是主觀題的訓(xùn)練,不能只停留在教師宣布“參考答案”上,要讓學(xué)生自己練,自己講答題的思路,并互相評價答題的優(yōu)劣,不僅“知其然”,還“知其所以然”,掌握答題的規(guī)律,以不變應(yīng)萬變。
4.培養(yǎng)良好習(xí)慣
①培養(yǎng)學(xué)生制定計劃的習(xí)慣。教會學(xué)生自己制定語文學(xué)習(xí)的計劃,科學(xué)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,務(wù)必保證每天均有一定量的復(fù)習(xí)時間。
②培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的習(xí)慣。要求學(xué)生使用工具書來準確掌握字音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會用法,為寫作提供原始材料。
③培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習(xí)慣。要求學(xué)生在考試答題時力求字體工整,筆畫清晰,力爭讓每個學(xué)生不因書寫問題而失分。
④培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生通過讀書看報來開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏,學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧,為寫作積累素材,補充新鮮血液。
⑤培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生及時把高三生活中的所見所聞、所思所感所悟不拘形式地寫下來,這既可舒緩壓力,又可積累寫作素材,達到練筆的目的。
5.重視培優(yōu)補差。
①教師要對每一位跟蹤的學(xué)生“立體”的了解,注意點面的結(jié)合,讓差生有進步,讓優(yōu)生有突破,因勢利導(dǎo),因材施教。我們學(xué)校的學(xué)生,優(yōu)秀的畢竟較少,提高總體成績還要花大功夫。雖然很難將學(xué)生的語文能力提高到一個比較高的層次,但可以減少一些非智力因素的影響,變可得分為必得分。比如,作文方面,在平時的訓(xùn)練過程中我們堅決杜絕“未完篇”,盡量少些錯別字,注重訓(xùn)練書寫工整等等。
②課堂上,對優(yōu)等生,多提一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提一些基礎(chǔ)知識的問題,促使他們不斷進步。當(dāng)后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要當(dāng)面批改,指出錯誤,耐心指導(dǎo)。對差生,采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,以舊促新,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,幫助后進生彌補知識上的缺陷,增強學(xué)好語文的信心,提高學(xué)習(xí)成績。
高三語文復(fù)習(xí)工作計劃【篇7】
【指導(dǎo)思想】
本學(xué)期高三年級組在學(xué)校整體工作計劃指導(dǎo)下,堅持落實各項教育教學(xué)常規(guī),做到管理有序,教育有度,教學(xué)有法,以“鼓勵學(xué)生樹立信心,確立奮斗目標(biāo)”為主線,以“團結(jié)、高效、務(wù)實”為宗旨,以“為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo)”為著眼點,全體高三師生振奮精神,真抓實干,勤奮努力,講求質(zhì)量,提高效率。努力做到用科學(xué)方法,科學(xué)管理,不斷地探索、總結(jié)和增添工作措施,力爭在三個月后的高考中取得較好成績。
【工作重點】
1、班主任工作的重點是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。班主任要認真抓,善于抓,敢于抓,要千方百計地抓好。要多和家長、任課老師聯(lián)系,做好學(xué)生與家長,學(xué)生與教師,教師與教師之間的協(xié)調(diào)工作。良好的班風(fēng)要求:樹正氣,以講道德、講紀律、講學(xué)習(xí)為德;以關(guān)心集體、團結(jié)友愛、互幫互助為樂;以積極向上,勤奮努力,成績優(yōu)良為榮。整個班級體班風(fēng)正,顯得朝氣蓬勃。良好的學(xué)風(fēng)要求:有理想,能夠持之以恒地努力學(xué)習(xí);有毅力,能克服困難,堅忍不拔地鉆研學(xué)習(xí),有方法,能抓緊時間,講求效率,毫不懈怠地學(xué)習(xí);有競爭,能你追我趕,人人爭上游。整個班集體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃,表現(xiàn)出欣欣向榮的景象。
2、任課教師要多研究學(xué)生,研究高考信息,研究題目;要精心準備每節(jié)課,做到難易結(jié)合,重點突出,要讓不同程度的學(xué)生都有提高,發(fā)揮學(xué)生課上主動思考和研讀的時效性。還要多下班級,主動去溝通學(xué)生,了解學(xué)生,幫助學(xué)生,抓好每班重點學(xué)生的學(xué)習(xí);要協(xié)助班主任抓好班風(fēng)。
3、備課組長要多進行備課組活動,多組織研究,多討論題目,設(shè)計練習(xí)要做到有針對性,做到題題過關(guān),學(xué)生個個過關(guān)。
4、組織各科教師認真學(xué)習(xí)和研讀高考說明,每月組織教師開好學(xué)生的情況分析會,及時查漏補缺。
【具體工作】
第一階段:一模前(開學(xué)~4月初)
第二輪復(fù)習(xí)
階段特點:進一步落實好雙基,根據(jù)各學(xué)科不同的特點,分知識點、分考點進行訓(xùn)練,做到題題落實,點點過關(guān)。
1、練習(xí)課既重知識、又重能力訓(xùn)練,題目的設(shè)計要有梯度。評講課要統(tǒng)計采樣,對錯得多的題詳講,對典型的錯誤要進行個案分析;要注意分析思路和解題方法的引導(dǎo),不照本宣科;要作“試題評講”,對試題特點,對知識和能力的要求,對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類,要重新設(shè)計針對性訓(xùn)練,作業(yè)要盡量全批全改。要有錯題本。做好學(xué)生錯題記載,以便評講或重新設(shè)計針對性訓(xùn)練。輔導(dǎo)要落實到位,要定出“輔導(dǎo)對象,輔導(dǎo)時間,輔導(dǎo)內(nèi)容”。加以落實,并做好“輔導(dǎo)對象、時間、內(nèi)容、效果”記載。
2、早讀和下午第九課要認真設(shè)計,合理運用。每兩周進行一次大型綜合訓(xùn)練,要讓學(xué)生樹立緊迫感。
3、兩周召開一次教師會,交流學(xué)生的表現(xiàn)情況和管理措施,協(xié)調(diào)各科間的教學(xué);使各科教師齊抓共管,形成合力,共同搞好對學(xué)生的教育教學(xué)工作。
4、開設(shè)考試“應(yīng)考策略”的專題講座,班主任要組織好相應(yīng)的主題班會。
5、開好健康心理、健全人格培養(yǎng)學(xué)生健康心理的輔導(dǎo)課,讓學(xué)生懂得健全的人格對學(xué)習(xí)的成功、人生的輝煌具有至關(guān)重要的作用。
第二階段:二模前(5月)
階段特點:做好專項練習(xí)的復(fù)習(xí)計劃,落實各科復(fù)習(xí)計劃及其相關(guān)工作措施;了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實際,收集對教師教學(xué)的意見、建議,確保教學(xué)的有的放矢。
1、組織教師總結(jié)教學(xué)情況,分析一模測驗顯示出的問題,提出改進措施。
2、各學(xué)科回歸課本,鼓勵學(xué)生樹立信心,確立奮斗目標(biāo);克服浮躁,落實時間個別輔導(dǎo),切實幫助。
3、要積極尋求家庭對學(xué)生教育培養(yǎng)的支持,召開第三次家長會。讓家長明確對此階段高三學(xué)生的教育和管理的特點及方法,了解學(xué)生狀況,積極配合老師給學(xué)生添活力,增措施促效果。
4、開設(shè)“克服心理焦慮、增強心理承受能力”的專題講座。
5、開設(shè)“如何填好高考志愿”的專題講座。
6、科任教師要善于觀察、分析學(xué)生的狀況,通過學(xué)生課堂精神狀況、作業(yè)質(zhì)量、考試成績等問題的表象,分析、把握學(xué)生的思想,有針對性地進行思想教育和心理誘導(dǎo);切實幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活的困難,讓學(xué)生精神飽滿來學(xué)習(xí),斗志昂揚去競爭。
總之,面對實際問題我們還要在每個階段的工作中不斷完善,我們相信,有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和教育教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)的強大指導(dǎo),把握航向,有全校教職員工的支持,有全體高三教師的團結(jié)一致,奮力拼搏,有全體高三學(xué)生的勤奮努力,我們一定能取得優(yōu)異的高考成績。
高三語文復(fù)習(xí)工作計劃【篇8】
又是一年高考日,又是一年收獲時。__年高考復(fù)習(xí)備考已拉開序幕,為了保質(zhì)保量完成我校__屆語文復(fù)習(xí)備考任務(wù),全面促進我校__年高考語文成績的提高,進一步提高學(xué)生語文素養(yǎng),特制訂本計劃。
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神,結(jié)合我校學(xué)生實際,確定__年復(fù)習(xí)備考的基本原則是:基礎(chǔ)第一,效率至上。在具體復(fù)習(xí)過程中,堅持學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體思想,遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則,抓強化訓(xùn)練這條主線,重建教材和語知兩個體系,突出語用、閱讀和作文三個重點,實施科學(xué)備考。
二、復(fù)習(xí)備考思路
1、認真組織高考備考的教學(xué)研究,繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作,通過組內(nèi)互研、校際交流、出外培訓(xùn)等形式不斷提高高三語文復(fù)習(xí)備考及教科研水平,力爭高考語文成績有較大突破,為總分提升多做貢獻。
2、進一步提高復(fù)習(xí)備考效率,使備考具有較強的指導(dǎo)性和合理性,形成高效益的教學(xué)機制,為高考成績的全面提高奠定基礎(chǔ)。
3、抓好“目標(biāo)學(xué)生”的補差工作,為目標(biāo)學(xué)生的順利上線做貢獻。
4、繼續(xù)積累陜西五年語文備考經(jīng)驗,針對我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式。
5、進一步強化達標(biāo)意識,強化協(xié)作精神,通過學(xué)段測試、??肌⒙?lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié),形成體系,強化考技考能。
三、備考時間安排
(1)高三語文復(fù)習(xí)分為三輪:
第一輪重在全面復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ)。(穿插12套__年高考試題訓(xùn)練)
第二輪重在專題復(fù)習(xí),查漏補缺。(結(jié)合10套測試題訓(xùn)練)
第三輪重在綜合訓(xùn)練,提高實戰(zhàn)能力。(配套16套沖刺卷)
第一輪復(fù)習(xí)對課本進行全面的知識梳理,幫助學(xué)生將課本知識納入復(fù)習(xí)備考知識體系,構(gòu)建自己的知能體系。第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實,基礎(chǔ)訓(xùn)練點點落實,結(jié)合課本和編制適合學(xué)生實際的學(xué)案,逐步提升學(xué)生能力。每復(fù)習(xí)完一個知識點測驗一次,單元測驗題要集中本組老師的力量,認真編寫。第一輪復(fù)習(xí)期間組織三次月考和一次綜合測驗,以此落實并檢查復(fù)習(xí)效果。還要特別注意對不同層次的學(xué)生的分層指導(dǎo),避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象。
這一輪復(fù)習(xí)要講練結(jié)合,防止對課本知識的簡單重復(fù)。在構(gòu)建學(xué)科知識體系的同時,兼顧能力滲透?!爸v”要突出重點,抓住關(guān)鍵,突破難點;“練”要講求效果,通過“練”來提高能力。
(2)為保證語文復(fù)習(xí)備考循序漸進,富有成效,制定第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)時間安排表如下:
第一階段:__年5月——__年6月下旬,回歸課本,夯實基礎(chǔ)。
第二階段:__年6月下旬——__年11月上旬,現(xiàn)代文(論述文及說明文)復(fù)習(xí)。
第三階段:__年11月上旬——__年12月上旬,語言運用與表達復(fù)習(xí)。
第四階段:__年12月上旬——__年1月上旬,文學(xué)作品及實用類文本閱讀復(fù)習(xí)。
作文復(fù)習(xí)(穿插在四個階段復(fù)習(xí)中,每兩周一次)。
五、重點工作及措施
1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作
(1)古詩文閱讀與鑒賞模塊,詩詞默寫狠抓過關(guān)制,第一輪以課本為主全面落實,第二輪結(jié)合專題落實重點篇章,第三輪落實重點語句。第四輪落實關(guān)鍵字的正確書寫。詩詞鑒賞抓牢課前五分鐘,以練帶講,分題材滲透方法的指導(dǎo),做好知識的系統(tǒng)梳理。文言文閱讀抓實題海戰(zhàn)術(shù),以多閱讀提升語感,以語感為基礎(chǔ)落實訓(xùn)練,提高成績。
(2)現(xiàn)代文模塊主抓知識與方法的梳理,抓好知識的靈活遷移與運用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章,做好文章。
(3)作文模塊每兩周一練,做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”,切實抓好作文的升格訓(xùn)練,提高整體成績。
2、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的復(fù)習(xí)備考模式、全面落實“三維目標(biāo)”的教育、以量變促進質(zhì)變的教育。高三在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的同時著眼陜西高考動態(tài),研究課標(biāo)卷,在教學(xué)實踐中形成全方位課程體系的教育。
3、狠抓互研活動質(zhì)量,講求實效不搞形式。以兩人備課為基本備課形式,并通過互研組把關(guān)來優(yōu)化資料的整合,突出效果。
六、常規(guī)工作及措施
1、備課
(1)認真研究考綱、考試說明、陜西省高考備考指導(dǎo)和教材,認真研究學(xué)情,深入備課,充分利用中學(xué)__網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源,發(fā)揮互研組的集體力量,保證備課質(zhì)量。
(2)充分根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法,保證課堂上讓學(xué)生積極動起來。
(3)認真設(shè)計每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容,精心設(shè)計學(xué)案及配套習(xí)題,保證試題的本土化,爭取自主習(xí)題,做好知識點匯總練習(xí)和錯題反饋練習(xí)。
(4)切實做好語文專題訓(xùn)練的設(shè)計,針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題。
(5)堅持抓知識的結(jié)合點,注重理論與實際的結(jié)合。不求快,但求好,教好第一遍,學(xué)好第一遍,搞好第一輪復(fù)習(xí)。
(6)以考促練。每周一考,堂堂有小考,針對我校學(xué)生懶惰、不會主動學(xué)習(xí)的特點,實行以考促練,以練促學(xué)的策略,選擇適合于我校學(xué)生的陜西地區(qū)的試題,讓學(xué)生通過考試認識到自己的優(yōu)、缺點,教師做到心中有數(shù),復(fù)習(xí)有的放矢。
(7)結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等課件,利用多媒體手段,提升復(fù)習(xí)備考質(zhì)量。
2、授課
原則:一切圍繞學(xué)生,讓每一個學(xué)生動起來,讓每一個學(xué)生落實扎實、練習(xí)有效、高效備考、提升自我。
(1)力爭做到從學(xué)生實際需要出發(fā),采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生,實行分層提問做題,努力做好“促尖轉(zhuǎn)中補差”。
(2)狠抓知識點落實,針對學(xué)生容易錯的問題,反復(fù)抓,抓反復(fù)。高考考點專項訓(xùn)練,專題練習(xí),補充大量高考知識。
(3)嚴格課堂紀律,優(yōu)化復(fù)習(xí)環(huán)境,保證每一個學(xué)生能認真學(xué)習(xí)、練習(xí),創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍。
3、作業(yè)
(1)認真布置作業(yè),突出復(fù)習(xí)重點和知識整理。
(2)課后抓名句、成語的落實,課上檢查復(fù)習(xí)效果。
(3)分層布置作業(yè),有針對性利用作業(yè)培優(yōu)補差轉(zhuǎn)中。
(4)注意作業(yè)時間,做到既不讓學(xué)生沒事做,又不能整體失衡。
4、輔導(dǎo)
(1)分層培優(yōu)補差,定人定時間定地點定內(nèi)容,講評時結(jié)合高考考點。并借助全校力量,做好學(xué)生的培優(yōu)工作。
(2)課下個別輔導(dǎo)學(xué)生,明察每個學(xué)生知識的掌握情況,針對不同學(xué)生設(shè)計輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案,對學(xué)生有提高成績的方法、操作措施,不同時期成績預(yù)測,并跟蹤落實。
(3)對藝術(shù)體育類學(xué)生加強文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練,依據(jù)學(xué)校安排,從學(xué)生學(xué)情出發(fā),系統(tǒng)復(fù)習(xí)與專題復(fù)習(xí)結(jié)合,認真落實每一個知識點。
5、閱讀寫作
(1)上好每兩周一次的寫作課,要求學(xué)生做好堂上作文,針對我校學(xué)生作文能力低,表達不很流暢的特點,進行作文基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級兩部分分別訓(xùn)練,清晰三種文體的基本模式,理解三種不同考場作文形式的寫法,逐段分析作文增分措施,做到大部分學(xué)生高考中拿到基本分,優(yōu)秀學(xué)生專人、定文體輔導(dǎo)。
(2)每周給學(xué)生一節(jié)課的閱讀。做到作文有“活水”,閱讀材料確定為:高考滿分作文、《讀者》、《青年文摘》。做好摘抄和讀書筆記,積累素材。
(3)印發(fā)__—__,感動中國十大杰出人物的材料,增加學(xué)生作文素材的時效性,貼近生活。
(4)作文講評,以不同學(xué)生的作文為例,閱讀并討論,討論增分措施,為不同分值的作文升格,讓學(xué)生清晰什么樣的作文給多少分,在哪個地方進行修改,怎樣修改就可以提升分數(shù)。
(5)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,指導(dǎo)全體學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟,并形成規(guī)律。
6、抓學(xué)生習(xí)慣規(guī)范性
一抓二提示三檢查:抓聽課狀態(tài);提示改進不良復(fù)習(xí)行為,提示勤做筆記;檢查落實復(fù)習(xí)效果,進行上黑板、聽寫訓(xùn)練,檢查知識點的掌握情況。
針對考試中出現(xiàn)的問題,進行規(guī)范答題指導(dǎo),正確使用答題技巧、規(guī)范答題習(xí)慣,包括答題位置,基本結(jié)構(gòu),規(guī)范字的大小,提高寫字速度,不求漂一定漂亮,但求務(wù)必工整。
七、基本要求
1、加強合作,做到六個統(tǒng)一。
①統(tǒng)一資料。
②統(tǒng)一教學(xué)安排。
③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。
④統(tǒng)一教學(xué)方法。
⑤統(tǒng)一教學(xué)時間。
⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測。
2、注意學(xué)生的書寫和答題規(guī)范;強調(diào)學(xué)生多讀書勤看報,多了解時代信息、及時把握時代脈搏、為高考寫作積累新鮮素材。
3、密切關(guān)注高考信息。充分了解高考動態(tài);積極參加省市區(qū)各項教研活動,開展不同形式的備考信息交流活動,注重校際交往,最大限度的獲取有用信息來提升我校語文復(fù)習(xí)質(zhì)量。
高三語文復(fù)習(xí)工作計劃【篇9】
1、晨讀計劃:背誦詩文名句,不定時聽寫。
2、日計劃:積累字音和格言。
3、周計劃:周記一篇,寫隨筆感悟,或因事見理,或夾敘夾議。
4、雙周計劃:大作文一篇,小測驗或考點訓(xùn)練1-2次。
5、月計劃:月考,結(jié)束一至二個知識點的復(fù)習(xí)
6、課間背名句、默寫名句。
20xx年高考語文沖刺備考五個要點
其一,薄弱點。薄弱點,也就是增分點,將自己最短的一塊木板增長,水桶的容量自然增大。當(dāng)然了,這首先要求大家對自己的語文情況有清醒的認識,知道哪里是自己的軟肋,哪里是自己最短的一塊。
其二,突破點。語文的各考點中,有些考點是可以在短期內(nèi)有所作為的,比如作文、詩歌鑒賞、社科文閱讀等,只要方法得當(dāng),都可以在較短時間內(nèi)取得較為明顯的效果。明白了這一點,就可以有選擇性地進行突破,集中精力,全力以赴,以求得效果的最大化。
其三,重分點。在語文考卷中,分值最重的莫過于作文和現(xiàn)代文大閱讀,占去了82分的分值,可謂是語文考試的半壁江山。如果這兩大板塊得分可觀,語文的總分自不待言。因此,大家在復(fù)習(xí)時可以將精力適當(dāng)傾斜,讓這兩大塊能夠有很好的收獲。
其四,易得點??v觀語文試題,有些考點只要稍下功夫,便可將分數(shù)收入囊中。如背誦默寫,最近幾年只考查教材內(nèi)容,只要認真記憶,便可穩(wěn)操勝券。又如病句判斷,只要將六種病句的類型透徹掌握,便可做出準確的判斷。
其五,調(diào)整狀態(tài)。如可以把做真題的時間固定在上午9點到11點30,提前調(diào)節(jié)好生物鐘,以保證高考時的良好狀態(tài)。又如可以每天抽出半個小時讀書看報,一來張弛有度;二來可以在看報中開拓視野、把握時代脈搏,在讀書中學(xué)習(xí)多種語言風(fēng)格和章法技巧,為寫作積累素材,補充新鮮血液。
高考語文沖刺復(fù)習(xí)方法
重溫考點內(nèi)容:多音字和字形;常見虛詞;文學(xué)常識和名句名篇。在進行文學(xué)常識復(fù)習(xí)的時候,須注意:連線復(fù)習(xí),分塊掌握;名句名篇的復(fù)習(xí)主要在于平常的記憶積累,選擇常見的、重要的古詩文詩句;《考試大綱》中規(guī)定的18個常見文言虛詞及最常見的固定文言句式;古詩中的“直接抒情”“情景交融”“樂景寫哀”“以動寫靜”等常見手法,要做一些針對性訓(xùn)練,把握其內(nèi)涵、特點和意義。
第一,名句默寫
名句名篇默寫雖然只占6分,但在作為選拔性考試的高考中,這6分是十分寶貴的,所以同學(xué)們應(yīng)該努力爭取得滿分或至少得5分。不要認為為了6分而去背誦64篇,“代價”太大;要知道,64篇的背誦任務(wù)是不輕,但你并不是篇篇從零開始,多數(shù)篇目都只需要加以復(fù)習(xí)鞏固就行。當(dāng)然,沖刺階段的復(fù)習(xí)還有一個重心,那就是確保能背誦的語句就能書寫準確,要避免寫錯字,更要注意避免寫別字。
第二,選擇題練習(xí)
選擇題不受閱卷人為因素的影響,在高考語文試卷中是公認的“硬通貨”;而要提高選擇題的得分率,加強記憶和鞏固訓(xùn)練是最基本的途徑。在沖刺階段,考生應(yīng)該根據(jù)《高考說明》的考點要求和近年高考真題題型,在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)做一定數(shù)量的有針對性的練習(xí)。關(guān)于選擇題訓(xùn)練,應(yīng)該注意兩點:(1)不要盲目追求數(shù)量(2)繼續(xù)做一些新出來的模擬題是一種方法,但更值得一做的還是近年的高考真題和在第一輪復(fù)習(xí)中你本人做錯過的題。
第三,文言文訓(xùn)練
(1)要繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固120個常用文言實詞和18個常用文言虛詞的意義和用法,特別要重點關(guān)注與現(xiàn)代漢語差別較大的實詞詞義。復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識的最有效的方法應(yīng)該是:通過復(fù)習(xí)課文來鞏固;通過做文言文閱讀訓(xùn)練題來鞏固;通過識記專門的復(fù)習(xí)資料來鞏固。
(2)強化文言文翻譯訓(xùn)練,注意答題規(guī)范。要根據(jù)高考閱卷采“意”評分與采“點”評分相結(jié)合的特點,有針對性地訓(xùn)練。首先要努力讓你的譯文達到“信”和“達”這兩個基本標(biāo)準,并有意識地落實好省略、倒裝、活用等知識點。其次要注意避免因為望文生義而將涉及到采分點的關(guān)鍵詞譯錯。
第四,作文素材積累
重視作文素材積累,搜集整理古今中外多種話題的最新素材10則左右,要能記住素材內(nèi)容,要能記住素材適用話題,只看不記等于零!素材最重要,不然一到考場作文,拿不出內(nèi)容來寫,會很急人的。常規(guī)訓(xùn)練,包含兩層意思:首先,要保證做到字寫規(guī)范,篇寫完整;其次,要努力按照“五好”標(biāo)準來作文。好題目、好開頭、好結(jié)尾、好結(jié)構(gòu)、好語言。
第五,書寫
切記書寫工整,請別懷疑,閱卷老師最喜歡“以貌取人”。語文考試如果不能做到書寫規(guī)范、整潔,其他技能都是枉然。你主觀題書寫潦草,客觀選擇題又做得不好,拿什么來得分。字大小適中,不可過大過小;字個個分開,不可藕斷絲連;字輕重適度,不可過輕過重;字橫平豎直,不可左傾右斜。 沖刺階段,同學(xué)們復(fù)習(xí)時間緊,復(fù)習(xí)任務(wù)重,心理壓力大,要使各門功課真正做到“更上一層樓”,確實不是一件容易做到的事。但是,同學(xué)們可以相信,只要充滿信心,拿出行動,抓住重點,采取科學(xué)有效的方法,有針對性地去復(fù)習(xí)鞏固,你在語文復(fù)習(xí)方面是一定會取得實效的。
高三語文復(fù)習(xí)工作計劃【篇10】
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期是高中階段的最后一個學(xué)期,主要教學(xué)內(nèi)容為在完成第一輪復(fù)習(xí)之后重點進行第二輪復(fù)習(xí)。繼續(xù)進行高考內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)與重點把握。在本階段復(fù)習(xí)中,以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù),切實做好復(fù)習(xí)、補漏、重點強化工作,優(yōu)化組合各方面信息,以講帶練,力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準備,爭取在高考中取得好成績。
二、復(fù)習(xí)理念
厚實積累,拓寬視野,發(fā)展智能,提高素養(yǎng)。
??????積淀文化,修煉文氣,蓄養(yǎng)文才,提升文品。
三、學(xué)生情況分析
經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí),絕大部分同學(xué)對于語文基礎(chǔ)知識的把握和高考考試題型的解答有了進一步提高,但是總體來看還存在很多問題,在現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、語言運用、寫作等環(huán)節(jié)中還凸現(xiàn)出不足。因此需要不斷研究探索和創(chuàng)新和不斷的總結(jié)歸納,使學(xué)生的語文總體得到提升。
四、具體措施
(一)重點強化。
對于高考來講,第二輪專題復(fù)習(xí)尤為重要。每一專題中應(yīng)認真細致地總結(jié)出重點的??嫉闹R點,使之系統(tǒng)化、整體化,然后反復(fù)地記憶訓(xùn)練。
(二)平時狠抓復(fù)習(xí)效果。
在復(fù)習(xí)當(dāng)中,應(yīng)特別重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的把握和復(fù)習(xí)效果。要求學(xué)生對每一堂課、每次練習(xí)、每次考試當(dāng)中涉及到的重要知識點、沒掌握到位的知識點進行記錄、歸納、整理。對于這些積累的重要內(nèi)容,老師應(yīng)定期檢查其掌握情況,督促其反復(fù)復(fù)習(xí)、強化,從而使其語文能力不斷提高。
(三)增加文化積累,豐富文化底蘊,豐富心靈世界。
語文是文化的重要組成部分??颊Z文,也是考文化。學(xué)語文,要十分重視吸納前人創(chuàng)造的精神財富,來豐富自己。應(yīng)此在緊張的訓(xùn)練過程中,還應(yīng)抽出時間進行閱讀充電,教師應(yīng)督促學(xué)生在課余時間培養(yǎng)閱讀興趣,加大閱讀量,拓展知識面,從而使其綜合素質(zhì)得到提高。學(xué)校、老師對其進行幫助引導(dǎo),幫學(xué)生選擇介紹一些好的書籍和優(yōu)秀的文章(文言文、現(xiàn)代文并重)。
(四)加強閱讀訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練。
加強閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的現(xiàn)代文閱讀技巧,使學(xué)生由感性認識上升到理性分析。
加強作文的訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的寫作技巧,并收集整理一些寫作素材,以提高學(xué)生的寫作水平,每兩周寫一篇作文并及時講評。
(五)發(fā)揚互相幫助、分工協(xié)作的合作精神
高三教學(xué)任務(wù)繁重,要做好各項教學(xué)工作,有效地完成高三的教學(xué)任務(wù),光靠個人的力量是不行的。我們還要繼續(xù)發(fā)揚互相幫助,分工協(xié)作的合作精神。
每個知識點的備課,各種考試、練習(xí)的出題,我們要求都要有專門老師負責(zé)抓好;每次考試要認真做好出題、糾錯工作,選擇的題目要有前瞻性,注意最新的題型變化;給學(xué)生訓(xùn)練的題目,老師必須先做一遍,杜絕錯題、無答案題和偏題、過難題;我們還要重視教學(xué)經(jīng)驗的交流,在網(wǎng)上、雜志和其他高考復(fù)習(xí)用書上找到的有益的資料要拿出來共享、選用。
五.教學(xué)內(nèi)容及重點難點。
本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容為完成第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中的現(xiàn)代文的復(fù)習(xí),然后重點進行第二輪復(fù)習(xí)。主要為基礎(chǔ)知識方面的全面復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練,同時定期進行模擬檢測與適應(yīng)訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中,現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作等方面內(nèi)容有一定難度,應(yīng)特別重視。
(一)語文知識和語言表達
語言知識的備考有兩點很關(guān)鍵積累和留心。在平時要多留心一些易混易錯詞語的讀音、字形,把它們積累下來。一要常備工具書,隨時查閱;二要準備積累本,將常見易錯字、近義詞、熟語有計劃地抄寫下來;三要準備錯題本,將每次考試中自己做錯的相關(guān)試題整理出來,時常翻閱,加強記憶,避免重復(fù)錯誤。
高考語言表達考查的題型比較靈活,需要考生有較強的駕馭語言的能力。首先要分析近兩年各地高考語言運用的考查形式,從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)該注意的問題,并特別注意新題型的導(dǎo)向作用。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生對各種類型的語言表達題進行全面訓(xùn)練。
(二)古詩文閱讀
1、文言文閱讀
高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》,主要檢測通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密,因此,必須扎扎實實地學(xué)好課本。文言文翻譯要注重落實,尤其是關(guān)鍵詞語要落實。在文言文復(fù)習(xí)中,必須以文言文翻譯為重點。
文言實詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練,堅持字不離詞,詞不離句,學(xué)會推斷詞義、語境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓(xùn)等技巧;評講時,不僅要講清楚是什么意思,更要給學(xué)生示范怎樣推斷實詞詞義。
理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實,從詞性入手,先用法后意義。要對15個虛詞進行系統(tǒng)整理,從課文例句入手,逐一講解,然后歸納總結(jié),最后選擇典型語段集中訓(xùn)練。
2、古代詩歌鑒賞
訓(xùn)練的兩項基本要求:一要立足課內(nèi),鞏固知識,學(xué)會遷移;二要理解作品,解讀內(nèi)蘊,確切表達。復(fù)習(xí)的三個基本方法:一是讀,即讀典型精要的鑒賞短文;二是寫,即寫簡短而完整的鑒賞文字;三是練,即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進行訓(xùn)練。
(三)重要作家作品的識記及名句名篇的默寫
目前,暫按省考試院《xx年高考大綱說明》中規(guī)定的篇目進行復(fù)習(xí)。要求背誦的詩文,一定要不折不扣地背誦。對有些名句名篇,不僅要熟練背誦,而且要能準確地默寫出來。另外,對在中外文學(xué)史上有較大影響的作家、作品,要加強識記。
(四)現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀,學(xué)生總感到無從下手,得分較低;而復(fù)習(xí)起來也往往是事倍功半。復(fù)習(xí)中要加強對學(xué)生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導(dǎo),使學(xué)生由感性認識上升到理性分析。
以下幾點是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提:①明確文體特征,整體把握主旨;②掌握各種手法,構(gòu)建知識體系;③指導(dǎo)答題技巧,總結(jié)答題模式;④分析題干內(nèi)涵,明確問題指向。
(五)作文
總體要求:回歸寫作的本質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活、感受生活,分析和判斷生活,用獨特而充滿個性的文字來表現(xiàn)生活。
要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野,關(guān)注社會,關(guān)注人生,了解時代脈搏,注重觀察生活、感悟生活、表達生活、評價生活,提高思想認識水平。此外,要多讀書報時文,占有鮮活材料。只有生活儲備豐富,知識儲備充足,才能寫出動人的文章,才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。
總體原則:由整體推進到專題突破,重積累,重感悟,練思維,練規(guī)范,促升格,促個性。
在具體實施過程中,一要注重文體的規(guī)范性,訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文、議論文等;二要注重審題立意的準確性和深刻性,無論是話題還是材料,審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中,要切實提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ),因此,培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第三,要注重講評的針對性和實用性。每次訓(xùn)練之后,都要將高分作文打印出來,并注上詳細的評析,采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M行展示;還要對中等作文進行提升訓(xùn)練,讓學(xué)生真正明確好作文的標(biāo)準到底是什么。
質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ),作文訓(xùn)練必須達到相當(dāng)?shù)臄?shù)量。
六、教學(xué)進度
每周一次作文剪報,每周一次綜合訓(xùn)練,卷子為省各大市期末卷,二周一次大作文,每周一篇周記、默寫天天練。
第一周:期初自主學(xué)習(xí)調(diào)查試卷評講
第二周:第一輪復(fù)習(xí)《謀行天下》文學(xué)作品閱讀閱讀
第三周:第一輪復(fù)習(xí)《謀行天下》文學(xué)作品閱讀作文
第四周:第一輪復(fù)習(xí)《謀行天下》論述類文本閱讀
第五周:第一輪復(fù)習(xí)《謀行天下》實用類文本閱讀作文
第六周:開始第二輪復(fù)習(xí)識記字音正確使用成語辨析并修改病句
第七周:壓縮語段、擴展語句作文
第八周:一模試卷評講語言簡明、連貫、得體
第九周:選用、仿用、變換句式
第十周:語言表達準確、鮮明、生動作文
第十一周:古代詩歌鑒賞
第十二周:文言文閱讀作文
第十三周:文言文閱讀二??荚囋嚲碓u講
第十四周:現(xiàn)代文閱讀
第十五周:現(xiàn)代文文本閱讀綜合訓(xùn)練及查漏補缺
第十六周:查漏補缺積極調(diào)整,準備考試。
高三語文備課組
xx年2月
高三語文復(fù)習(xí)工作計劃【篇11】
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神,結(jié)合我校學(xué)生實際,確定20--年復(fù)習(xí)備考的基本原則是:基礎(chǔ)第一,效率至上。在具體復(fù)習(xí)過程中,堅持學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體思想,遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則,抓強化訓(xùn)練這條主線,重建教材和語知兩個體系,突出語用、閱讀和作文三個重點,實施科學(xué)備考。
二、復(fù)習(xí)備考思路
1、認真組織高考備考的教學(xué)研究,繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作,通過高考團隊、組內(nèi)互研、校際交流、出外培訓(xùn)等形式不斷提高高三語文復(fù)習(xí)備考及教科研水平,力爭高考語文成績有較大突破,為總分提升多做貢獻。
2、進一步提高復(fù)習(xí)備考效率,使備考具有較強的指導(dǎo)性和合理性,形成高效益的教學(xué)機制,為高考成績的全面提高奠定基礎(chǔ)。
3、抓好“目標(biāo)學(xué)生”的增優(yōu)補差工作,為目標(biāo)學(xué)生的順利上線做貢獻。
4、繼續(xù)積累20--屆高三語文的備考經(jīng)驗,針對我校學(xué)情構(gòu)建適合本校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式。
5、進一步強化達標(biāo)意識,強化協(xié)作精神,通過知識模塊測試、模考、聯(lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié),形成體系,強化考技考能。
6、古代文化常識和情景默寫題是識記題,該題的復(fù)習(xí)穿插在整個復(fù)習(xí)階段。
7、作文復(fù)習(xí)。(穿插在兩個階段復(fù)習(xí)中,每兩周一次,力爭訓(xùn)練材料為當(dāng)下熱議事件)
三、重點工作及措施
1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作
(1)古詩文閱讀與鑒賞模塊,詩詞默寫狠抓過關(guān)制。該模塊復(fù)習(xí)第一輪以課本為主全面落實,第二輪結(jié)合專題落實重點篇章,第三輪落實重點語句,第四輪落實關(guān)鍵字的正確書寫。詩詞鑒賞抓牢課前五分鐘,以練帶講,分題材滲透方法的指導(dǎo),做好知識的系統(tǒng)梳理。文言文閱讀抓實題海戰(zhàn)術(shù)+朗讀模式,要求學(xué)生早晚讀、課前朗讀《史記》《古文觀止》,以多閱讀提升語感,以語感為基礎(chǔ)落實訓(xùn)練,提高成績。
(2)現(xiàn)代文模塊主抓知識與方法的'梳理,抓好知識的靈活遷移與運用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章,做好文章。
(3)作文模塊每兩周一練,做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”,切實抓好作文的升格訓(xùn)練,尤其要求學(xué)生關(guān)注社會,關(guān)注生活,關(guān)注身邊熱點的人和事,增加材料的積累。
2、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的復(fù)習(xí)備考模式、全面落實“三維目標(biāo)”的教育、以量變促進質(zhì)變的教育。高三在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的同時著眼廣西高考動態(tài),研究全國課標(biāo)卷,尤其是今年新出的丙卷,在教學(xué)實踐中形成全方位課程體系的教育。
3、狠抓互研活動質(zhì)量,講求實效不搞形式。以兩人備課為基本的備課形式,把各個復(fù)習(xí)模塊練習(xí)試題的搜集工作落實到個人,并通過備課組把關(guān)來優(yōu)化資料的整合,突出效果。
四、常規(guī)工作及措施
1、備課
(1)認真研究考綱、考試說明、20--年廣西高考備考指導(dǎo)和教材,認真研究學(xué)情,深入備課,充分利用、高考資源網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源,發(fā)揮備課組的集體力量,保證備課質(zhì)量。
(2)充分根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法,保證課堂上讓學(xué)生積極動起來。
(3)認真設(shè)計每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容,精心設(shè)計學(xué)案及配套習(xí)題,保證試題的精和優(yōu),做好知識點匯總練習(xí)和錯題反饋練習(xí)。
(4)切實做好語文專題訓(xùn)練的設(shè)計,針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題。
(5)堅持抓知識的結(jié)合點,注重理論與實際的結(jié)合。不求快,但求好,教好第一遍,學(xué)好第一遍,搞好第一輪復(fù)習(xí)。
(6)以考促練。每周進行選擇題的周測,周周有小考,利用連堂進行兩周一大考,針對我校學(xué)生不會主動學(xué)習(xí)語文的特點,實行以考促練,以練促學(xué)的策略,選擇適合于我校學(xué)生的的試題,讓學(xué)生通過考試認識到自己的優(yōu)、缺點,教師做到心中有數(shù),復(fù)習(xí)有的放矢。
(7)結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等課件,利用多媒體手段,提升復(fù)習(xí)備考質(zhì)量。
2、授課
原則:一切圍繞學(xué)生,讓每一個學(xué)生動起來,讓每一個學(xué)生落實扎實、練習(xí)有效、高效備考、提升自我。
(1)力爭做到從本班學(xué)生實際需要出發(fā),采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生,實行分層提問做題,努力做好“促尖、轉(zhuǎn)中、補差”。
(2)狠抓知識點落實,針對學(xué)生容易錯的問題,反復(fù)抓,抓反復(fù)。高考考點專項訓(xùn)練,專題練習(xí),補充大量高考知識。
(3)嚴格課堂紀律,優(yōu)化復(fù)習(xí)環(huán)境,保證每一個學(xué)生能認真學(xué)習(xí)、練習(xí),創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍。
3、作業(yè)
(1)認真布置作業(yè),突出復(fù)習(xí)重點和知識整理。
(2)課后抓名句、成語的落實,課上檢查復(fù)習(xí)效果。
(3)各班結(jié)合實際,分層布置作業(yè),有針對性利用作業(yè)培優(yōu)、補差、轉(zhuǎn)中。
(4)注意作業(yè)時間,做到既不讓學(xué)生沒事做,又不能整體失衡。
4、輔導(dǎo)
(1)分層培優(yōu)補差,定人定時間定地點定內(nèi)容,講評時結(jié)合高考考點。并借助全??平M團隊力量,做好尖子生的培優(yōu)工作。
(2)課下個別輔導(dǎo)學(xué)生,明察每個學(xué)生知識的掌握情況,針對實驗班尖子生設(shè)計輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案。對學(xué)生有提高成績的方法、操作措施,不同時期成績預(yù)測,并跟蹤落實。
5、閱讀寫作
(1)上好每兩周一次的寫作課,要求學(xué)生做好堂上作文,針對我校學(xué)生作文水平薄弱,尤其是新出現(xiàn)的任務(wù)驅(qū)動型作文觀點表達不是很流暢的特點,進行作文基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級兩部分訓(xùn)練。清晰三種文體的基本模式,理解三種不同考場作文形式的寫法,逐段分析作文增分措施,做到大部分學(xué)生高考中拿到46分以上,尖子生定專人、定文體輔導(dǎo)。
(2)每周給學(xué)生一節(jié)閱讀課。做到作文有“活水”,閱讀材料確定為:高考滿分作文、《日報時評文章》《中國青年報》《讀者》等課外閱讀刊物。做好摘抄和讀書筆記,積累素材。
(3)印發(fā)20--、20--日報的時事評論文章,增加學(xué)生作文觀點的時效性、現(xiàn)場感。
(4)作文講評(重點班爭取可以面批),以不同學(xué)生的作文為例,閱讀并討論,討論增分措施,為不同分值的作文升格,讓學(xué)生清晰什么樣的作文給多少分,在哪個地方進行修改,怎樣修改就可以提升分數(shù)。
(5)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟,并形成規(guī)律。
6、抓學(xué)生習(xí)慣規(guī)范性
一抓二提示三檢查:抓聽課狀態(tài);提示改進不良復(fù)習(xí)行為,提示勤做筆記;檢查落實復(fù)習(xí)效果,進行上黑板、聽寫訓(xùn)練,檢查知識點的掌握情況。
針對考試中出現(xiàn)的問題,進行規(guī)范答題指導(dǎo),正確使用答題技巧、規(guī)范答題習(xí)慣,包括答題位置,基本結(jié)構(gòu),規(guī)范字的大小,提高寫字速度,不求漂一定漂亮,但求務(wù)必工整。
五、基本要求
1、加強合作,做到六個統(tǒng)一。
①統(tǒng)一資料。②統(tǒng)一教學(xué)安排。③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。④統(tǒng)一教學(xué)方法。⑤統(tǒng)一教學(xué)時間。⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測。
2、注意學(xué)生的書寫和答題規(guī)范;強調(diào)學(xué)生多讀書勤看報,多了解時代信息、及時把握時代脈搏、為高考寫作積累新鮮素材。
3、密切關(guān)注20--年廣西高考信息。充分了解高考動態(tài);積極參加省市區(qū)各項教研活動,開展不同形式的備考信息交流活動,注重校際交往,最大限度的獲取有用信息來提升我校語文復(fù)習(xí)質(zhì)量。
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