要想營造正能量的氛圍，大家可以去對他人說一些勵志的話。不要讓人們理解做事情的方式因為作出決定只有自己最清楚，寫好勵志句子都有什么小技巧呢？編輯搜集了一些與分別留言短句勵志文案相關的熱帖供大家一起討論。
1、原來的母愛兒子理解不了，一個秋天過去了，又一個秋天過去了，直到后來兒子懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。懂得的是什么?
2、生交流：作者的心情很不好。師：對，他的脾氣暴怒無常。并引讀：“望著望著北歸的雁陣……”“聽著收音機里甜美的歌聲……”“媽媽讓他去北?？淳栈?，他喊著：…….”
3、在這個秋天，作者還會砸、會摔、會捶嗎?用什么來代替發(fā)泄情緒的動作(堅強、自信、樂觀)引導學生讀第三次看菊花，讀出作者的樂觀心態(tài)
4、顧名思義，這娘倆指的是――母親和兒子兩人在一塊好好活。
5、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最后一個自然段。理解課文內容，體會母親對兒女深深的愛，感受“愛母”的思緒，感悟生命之美。培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛父母的情感。
6、越是懷念，越是深深的自責啊，越是自責就越要好好活啊。所以，又一個秋天，望著望著天上北歸的雁群，我――――――;聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我―――――――――;看著看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落，我――――――――――――。(課件，改造課文的訓練，讓學生選取一處補充。)
7、假如清明節(jié)到了，作者面對母親的遺像，會說些什么？（可以先讓學生結合課文內容寫一寫，然后再交流。）
8、升華：當兒子懂得母親告訴兒女的“好好活”的含義，那和母親發(fā)生的秋天的故事啊，就深刻在心中，化作心中無比的懷念(回到課題懷念!)。
9、學了這篇課文，想對自己的媽媽說些什么？
10、齊讀第一自然段，走進母親的內心世界
11、母親此時，自己的情況是怎樣的?
12、第三次作者去看了菊花，他僅僅是在看菊花嗎?(懷念母親、理解母親叫自己看菊花的用意、從絕望中走出來)
13、領悟文中蘊涵著的平凡而又偉大的母愛。
14、因此，這33年的懷念里，也是他和疾病搏斗的33個年頭。此刻，他完全超越了一般生存的“好好活”的生命層面，已經超越到了一種漠視和超然的境界。這深深的懷念，讓她懂得，好好活，不僅僅僅有堅韌的意志，而是把打擊當作別開生面的游歷，當作一種人生的另一種享受――他對好好活又有了進一步的理解，那就是――活著就是一種幸運，活著要懂得滿足。
15、透過體會，此時的母親已是萬箭穿心啊，自己身體的毀滅性打擊讓母親“苦”;還要應對的是自己撫養(yǎng)了21年的兒子的癱瘓，能夠說，對母親的打擊可謂“苦上加苦”?？蔁o論如何還要讓兒子好好活!母親的愛――用心良苦!(再次回扣“苦”)
16、這些痛苦兒子明白嗎除了外人不能明白的痛苦，還有一點，就是病人清醒地明白她離死亡更近的痛苦啊。然而，即使應對死亡，母親有沒有把玻璃砸碎有沒有把東西摔向墻壁有沒有喊著我活著有什么勁(教師問一句，學生接一句)史鐵生的發(fā)怒我們都能夠理解，母親的發(fā)怒我們更能夠理解啊?？赡赣H為什么沒有那樣做，而要這樣做!(估計回答落腳點就在“為了兒子著想”)
17、那么，這“好好活”，究竟是怎么活?結合課文的這句話，請同學們談談自己的理解——
18、用心品讀作者對母親的描寫，說說母親是怎樣關心照顧“我”的。
19、教師歸納小結，教育學生父母撫養(yǎng)我們不容易，應報答父母的恩情。
20、在以后的生活中，希望大家不要對父母的愛毫無察覺，要學會感謝這份愛。相信大家通過今天的學習，都能體會到母愛的內涵，肯定有一些話想對你的媽媽說，那么課下把它寫下來。（ 968OK.com）
21、請再細細讀讀課文，看看哪些地方說明母親一切都是為了兒子?
22、分別談理解。（在學生談感受的同時，師板書：我懷念母親）
23、我們再回到開頭，能說一說為什么題目是秋天的懷念，秋天有什么值得作者去懷念的嗎？
24、在我們上述學習了這幾點后，我們再來看一看，全文以什么為線索看花的呢？文中幾次寫到了看花？這些花是在哪些不同季節(jié)？
25、以《媽媽，我想對您說》為題，寫一篇文章。
26、今天老師給大家背一首詩，會背的和我一起背。（師生齊背《游子吟》）知道這首詩寫什么的嗎？（生答：這是一首贊美母愛的詩）。是啊，小草無法報答春光的沐浴之恩，就像小草一樣，我們也無法報答母親的養(yǎng)育之恩。今天我們共同學習史鐵生的《秋天的懷念》正是體現(xiàn)了母愛的偉大和平凡、細致而深沉。（板書課題：10、秋天的懷念）
27、分角色朗讀(一生讀母親的話，一生讀兒子的話，其余同學讀旁白)
28、聽范讀后檢測：課文寫的是誰懷念誰?史鐵生為什么發(fā)脾氣?(引出文章主人公;指導癱瘓的讀寫)
29、同學們能從文中句子中，找出雙腿癱瘓后，“我”是怎樣的狀態(tài)嗎？
30、聽配樂朗讀，思考：課文主要寫了什么？你有什么感受？
31、那他對“好好活”又有怎樣的理解呢?
32、自由讀第一自然段，找暴怒無常的句子(讀——找——畫)
33、為了更好理解這秋天的故事，我們先來檢查一下自己讀書的狀況。那里有個自測題，請同學們自測一下看到達哪個臺階：(課件顯示)――正確、流利、有感情。(讓學生能夠先自由讀一讀，然后讓學生讀書，讓其他學生評價該生讀書屬于怎樣的層次，以學定教。能夠重點指導幾個兒話音，比如“咱倆兒”，“好好兒活”)
34、母親重病纏身，還要推著下肢癱瘓的我去北海公園看花，結果怎樣？（母親犯病，竟成永訣。）
35、20xx年如約而至，一個全新的開始，我會遇見更好的自己。再見，20xx。你好，20xx。
36、有沒有明白得肝癌的病人的疼痛滋味的，請補充說明
37、感受母博大、寬厚的母愛和兒子對于母親的思念、懺悔、自責。
38、默讀課文，標出母親關心我的四件事，并且畫出課文的哪些地方使你最感動，并把簡單的體會批注在書旁。
39、師：母愛是偉大的，從課文中的哪些句子體現(xiàn)出來呢？
40、根據新聞記者提示，邊讀邊在書法上標標畫畫。
41、請注意：母親的自身狀況又是怎樣請也找課文相關句子讀給大家聽。比如：
42、自學課文中生字詞，感受一件件不起眼的小事在文中的作用。
43、有感情地朗讀課文，體會母子深情。
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