如何讓你的范文脫穎而出呢？范文的地位和作用在寫作中越來越受到重視。我們的寫作時，范文的重要性越來越高了，很開心為大家推薦一篇關(guān)于“集中培訓(xùn)個人總結(jié)”的好文章，相信在本文中您會發(fā)現(xiàn)許多新奇的收獲！
集中培訓(xùn)個人總結(jié) 篇1
二.立足工程，成就專業(yè)。中南電力設(shè)計院是一個有著深厚專業(yè)的設(shè)計科研單位，正確處理好工程和研究的關(guān)系，是每一個員工都要做好的，而這個對自己的發(fā)展也非常重要，這也要求我們能從工程中不斷總結(jié)推論，從而得出自己的理論，以便更好的運用于以后的工程，在提高企業(yè)科研能力的同時也能為企業(yè)帶來更好的效益;另外還需要參與科標(biāo)項目的研發(fā)，讓自己走在專業(yè)的前沿。
三.開闊思路，放眼國外。中南院的戰(zhàn)略目標(biāo)是成為國際知名的工程公司，目前已經(jīng)有很大比重的工程量是在國外了，所以我們的思路也不能緊緊局限在國內(nèi)，我需要給自己充好電，所以在課余時間一定要學(xué)好英語，了解電網(wǎng)工程在世界范圍內(nèi)的規(guī)范等知識，做好隨時在國外從事工程的準(zhǔn)備。
四.健康身體，健康心理。富有朝氣的我們在工作之余的調(diào)節(jié)就是積極參與體育運動了，同時可以鍛煉出一個健康的體魄，生活和工作也將更加富有激情!健康的身體是一切的前提，如果沒有健康，一切將沒有意義。同時也要注重培養(yǎng)健康的心理，在電網(wǎng)公司新員工見面會上，彭總就教導(dǎo)我們需要保持健康樂觀的心態(tài)，做到有誠心、信心、恒心、虛心、童心這“五心”，彭總以過來人的身份給了樹立很好的心態(tài)，他教導(dǎo)我們做人一定要樂觀，人生的道路不可能是一帆風(fēng)順的，只有好的心態(tài)才能成就你的人生，今后我也需要朝著這個方向努力，鍛造自己強(qiáng)壯的體格，打造自己健康的內(nèi)心，加油!
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!感謝有如此一個機(jī)會和平臺，沿著前輩和榜樣們的光輝足跡，我會不斷改變自己、提升自我，在這個起點上不斷騰飛，為中南院和電網(wǎng)工程公司的美好明天而奮斗!
集中培訓(xùn)個人總結(jié) 篇2
****年5月，我很幸運的參加了由小店區(qū)教育局組織的小學(xué)語文骨干教師赴華東師大為期十天的集中研修培訓(xùn)，在此期間我聆聽了幾位專家、教授的講座，我們還參觀了兩所上海市著名的學(xué)校――上海市盧灣區(qū)中心小學(xué)和上海市黃浦區(qū)曹光彪小學(xué)，觀摩了兩節(jié)上海教師的課堂教學(xué)實踐活動。在這短短的十天學(xué)習(xí)中，我深感自己需要學(xué)習(xí)的地方很多.
李政濤教授的《讓課堂充滿生長的氣息》我明白了怎樣讓教學(xué)有效。學(xué)習(xí)語文必須把握一個關(guān)鍵字：實（做到扎實、充實、豐實、嚴(yán)實、真實）；必須理解一個關(guān)鍵詞：有效（做到全效、廣效、遠(yuǎn)效、深效、準(zhǔn)效、強(qiáng)效、速效、奇效）； 當(dāng)今課改強(qiáng)調(diào)注重課堂小組合作學(xué)習(xí)。我一直對此有些困惑，每次組織學(xué)生合作不是得心應(yīng)手，李老師的精彩講座讓我學(xué)到了小組合作學(xué)習(xí)方法，恍然大悟！今后小組合作學(xué)習(xí)要注意7個細(xì)節(jié)：1、從同桌開始；2、分工（主持人、記錄員、代表小組發(fā)言、補(bǔ)充發(fā)言……）規(guī)則：弱者先說，大家補(bǔ)充，強(qiáng)者概括；3、代表發(fā)言；4、評價和反饋；5、組際交流、互動；6、差異資源；7、板書。
葉小青教授學(xué)好語文《關(guān)注語言、充分表達(dá)、提高效率》讓我也深深知道了關(guān)注表達(dá)，是指學(xué)生口頭表達(dá)和書面表達(dá)進(jìn)行有序的訓(xùn)練。基于閱讀情境。訓(xùn)練的過程應(yīng)是學(xué)生語言得以發(fā)展、積累。理解和運用的過程；是吸收、內(nèi)化以及外顯的過程；是相關(guān)技能得以逐步形成的過程；是發(fā)展學(xué)生思維，形成基本的思維方式，逐步提高。引領(lǐng)學(xué)生基于內(nèi)容的了解，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)要學(xué)習(xí)作者的行文思路、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、語言應(yīng)用。引領(lǐng)學(xué)生基于閱讀情境，學(xué)習(xí)表達(dá)的基本技能時要學(xué)習(xí)技能性表達(dá)、詮釋性表達(dá)。
周彬教授的《叩問課堂：課堂教學(xué)的前因后果》他告訴我們每個老師都應(yīng)該幽默、風(fēng)趣。老師的口才、邏輯、知識面、態(tài)度要培養(yǎng)。課堂是老師的臉面，支撐臉面的氣質(zhì)和修養(yǎng)很重要。每堂課教學(xué)要抓準(zhǔn)知識重點。一堂課結(jié)束完要總結(jié)知識重點與非重點。教什么是科學(xué)，怎么教是藝術(shù)。聽他的課真是輕松啊，我想我也要像他一樣去教我的學(xué)生們，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)。
我發(fā)現(xiàn)我在教育理論上得到了加強(qiáng)和提高，具體的教學(xué)技能上有了很大的啟發(fā)。
不僅幾位教授精彩無比的講座讓我在領(lǐng)略教授的風(fēng)采中獲得新知，而且兩所小學(xué)的課堂也讓我領(lǐng)略到了各具特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。
《全神貫注》、《棉花姑娘》、兩篇課文的'教學(xué)非常精彩！兩位教師教學(xué)體現(xiàn)了當(dāng)今課改理念。教態(tài)親切、語言和藹。教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣。導(dǎo)入新穎，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。注重夯實基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生多種方式地有感情朗讀，培養(yǎng)學(xué)生想象說話能力，動手筆記重點知識習(xí)慣，動作表演理解字詞、課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法的巧妙灌輸時機(jī)把握恰到好處，教師隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng)，板書體現(xiàn)了微型教案，自學(xué)提示明確，可操作性強(qiáng)。讀寫能力的遷移。
在今后我從以下幾方面努力：
1、認(rèn)真研讀新課標(biāo)，鉆研教材。
2、在課堂上（1）、讓學(xué)生充分地“讀”，（2）讓學(xué)生大膽地讓學(xué)生大膽地“想”，（3）、讓學(xué)生好奇地“問”，（4）讓學(xué)生自由地“議”，（5）、讓學(xué)生輕松地“練”，（6）、讓學(xué)生科學(xué)地“評”。給學(xué)生一片自由的空間，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中樂于質(zhì)疑問難、解惑釋疑、自主探究、拓展思維。在寬松和諧的環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓創(chuàng)新思維的火花不斷地閃現(xiàn)，這樣就給語文課堂教學(xué)注入了“活水”，從而提高了孩子們的語文素質(zhì)。改革語文課堂教學(xué)方法、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓每個學(xué)生都體驗到學(xué)習(xí)成功的樂趣。
3、聯(lián)系市、區(qū)“343”、“133”的課堂改革教學(xué)模式，全身心地投入我校的課改教學(xué)模式“一線串珠，多元評價，個性成長”以學(xué)生身心健康為發(fā)展為主線，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，注重過程中多元評價為考核辦法，讓學(xué)生富有個性的成長，優(yōu)化課堂教學(xué)。我們學(xué)校語文課改教學(xué)模式為：
（1）、導(dǎo)入--目標(biāo)定位。
（2）、探究--以學(xué)為主。
（3）、點撥--突破、升華。
（4）、檢測--目標(biāo)達(dá)成。
（5）評價--張顯個性。
4、做一位走專業(yè)化道路的學(xué)者型教師，注重理論修為，過硬的教學(xué)基本功、獨特的教學(xué)風(fēng)格、勤學(xué)習(xí)、多思考、多研究。
我將在今后的教育原野里，立足課堂，辛勤耕耘。承載著希望，去超越心中的夢想，讓課堂文化之蕾次第綻放！力求學(xué)以致用。冷靜地審視自己的生活與實踐，理性地展望自己的未來與生活，更新教育觀念，提升教學(xué)水平，努力提高自身素質(zhì)、能力和水平。
集中培訓(xùn)個人總結(jié) 篇3
集中研修時間雖短，但是收獲頗多，下面就本次集中研修活動做一個總結(jié)，談一下感想。
開班典禮上，丁武營主任的講話既高屋建瓴又非常的接地氣，對我們培育對象的指導(dǎo)作用非常強(qiáng)。如他所言，我們遇到了一個好時代，各種培訓(xùn)比較多，專家引領(lǐng)的機(jī)會也就比較多。聽了丁主任的講話之后，有一種醍醐灌頂?shù)母杏X，作為教師其實就是兩件事，制定目標(biāo)，然后埋頭苦干。
程老師的講座非常有操作性，如何講課和評課，是一線教師每天都要面對的事情，如何才能做好呢，聽了程老師的講座后就豁然開朗了。程老師的講座和學(xué)員之間有了好幾次互動，這次互動其實就是為我們展示了課堂教學(xué)的提問和評價。學(xué)員回答的好，當(dāng)然是表揚，回答的不好，也要找出閃光點鼓勵一下。程老師從教三十多年，通過自身的努力，達(dá)到了現(xiàn)在的高度，目前仍然兢兢業(yè)業(yè)的奮斗在教學(xué)第一線，程老師自己的故事就是最好的示范引領(lǐng)。就如何上一堂有效的微型課，程老師講的非常的詳細(xì)。首先要有良好的師生關(guān)系，親其師才信其道；其次要把握好課標(biāo)和學(xué)情；依據(jù)課標(biāo)和學(xué)情制定教學(xué)策略。程老師就如何評課也做了非常詳細(xì)的講解，聽完之后才知道以前的評課存在很多問題。不同的課評價方式不同，但是總的來說是七分特色，三分建議。聽完一節(jié)課，首先要看到別人的優(yōu)點，看到別人的特色，然后再提出自己的一點建議。同行之間聽課，更多的是相互學(xué)習(xí)交流，而不是相互挑毛病。
集中研修活動中花費一個晚上的時間進(jìn)行讀書分享交流活動，這種形式非常好，讓我們大開眼界，領(lǐng)略了全省各地眾多優(yōu)秀老師的風(fēng)采。王秀梅老師的`分享感動的我們熱淚盈眶，艱苦的求學(xué)生活讓她學(xué)會了堅強(qiáng)，工作中的良師益友讓她迅速成長，她始終對生活抱有一顆感恩之心，她的分享讓我們懂得了做人要長懷感恩心，善待周圍人和事。還有很多老師的分享，感動著我，他們的讀書經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)歷，讓我知道，自己做的很不夠，做教育，必須投入其中，不計名利，因為熱愛，所以堅守。
楊惠茹老師對我們課題的點評，讓我們對課題有了新的認(rèn)識。這是第二次聽她講課了，每次楊老師都精心準(zhǔn)備，面帶微笑，充滿激情的上課，都帶給我們滿滿的正能量。楊老師做學(xué)問的態(tài)度，讓我們汗顏，也讓我們奮進(jìn)，榜樣的力量是無窮的，在我們的職業(yè)生涯中，不管做到什么程度，至少在做研究的態(tài)度上向這些前輩看齊。通過程老師、楊老師的指導(dǎo)，在課題研究上也是收獲滿滿。課題的選題切口要小，要具有可操作性，和課堂教學(xué)聯(lián)系緊密。課題研究過程中，要大量閱讀文獻(xiàn)，看看在這個課題上，別人研究到的程度，都有哪些觀點。自己研究的創(chuàng)新點在哪？第一手的數(shù)據(jù)如何獲得等等，研究的成果有哪些？以什么方式呈現(xiàn)等等?？傊?，收獲巨大。
在本次集中研修活動中，專家引領(lǐng)無疑給我們注入了一劑強(qiáng)心劑，端正了我們的態(tài)度，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，各類專題學(xué)習(xí)拓展了我們的教育視野，讓我們深感任重道遠(yuǎn)，教育真的是要與時俱進(jìn)。培訓(xùn)期間的讀書分享交流，微型課展示讓我們在同伴互助中成長，更增長了彼此的友誼，留下了難忘的回憶。
集中培訓(xùn)個人總結(jié) 篇4
本次研修由xx六個名師工作室共同組織，研修內(nèi)容由以下五個方面：專家講座專題引領(lǐng)；觀課議課微課展示；課題研究立項陳述；名師論壇讀書交流和影子跟崗聽課觀摩。參加人員有名師工作室成員和各地市省級名師骨干教師培養(yǎng)對象。
6月17日上午，在xx市一中五樓會議室召開了開班議式，會議由xx市教研室主任王桂書主持。首先由xx市教育局蔣副局長致歡迎詞；然后由河南省教研室副主任、中原名師項目辦負(fù)責(zé)人丁武營講話，丁主任提出幾點建議：名師規(guī)劃與培養(yǎng)對象個人規(guī)劃相結(jié)合，專家引領(lǐng)同伴互助自主發(fā)展相結(jié)合，集中研修與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合，深度研修教師反思與科研相結(jié)合，實踐研修與理論研修相結(jié)合。之后中原名師代表宋學(xué)利、培養(yǎng)對象代表分別做了表態(tài)發(fā)言。接著由xx一中校長牛超做了《明師道、養(yǎng)師德、鑄師魂》的講座。牛校長博學(xué)多才、出口成章，對如何成為一名好教師做出了精辟的闡釋，她提出要修煉成一名好教師必須做到實有所習(xí)，教學(xué)相長，循序漸進(jìn)，因材施教，教于未發(fā)，啟發(fā)式教育。她指出天道酬勤，不想而有，只要付出了，努力了，一定會有所成就。
17日下午，由三名中原名師做了學(xué)術(shù)報告。分別是張鳳仙老師做的《做智慧型教師》報告、程黎老師做的《如何有效的講課和評課》報告和馬娜做的《如何做課題》報告。三位名師的報告深入淺出，理論性和可操作性都很強(qiáng)，非常接地氣，參會的老師反響強(qiáng)烈。特別是中原名師、特級教師、正高級教師程黎老師，做為xx回民中學(xué)一名普通的地理老師，刻苦鉆研，成績斐然，成為河南省高中地理教育界的一面旗幟。6月17日晚上，全部成員又集中開展了讀書分享活動。
之后幾天，各中原名師工作室分組進(jìn)行了培育對象微型課展示并全程錄像，分組進(jìn)行了培育對象立項答辯（各學(xué)科省教研員參加，地理學(xué)科省教研員楊惠茹老師參加），參觀學(xué)習(xí)、聽課觀摩活動。日程安排的很滿，每名學(xué)員都感覺不虛此行，收獲滿滿！
本次集中研修我的收獲很大，不僅僅是專業(yè)知識上的收獲，更重要的是思想上的觸動！集中研修之前，還意為自己從事教育二十多年了，也取得了一些成績，自我感覺良好。通過集中研修才發(fā)現(xiàn)山外有山，人外有人，跟中原名師相比，跟其他同仁相比差距很大，甚至感覺以前自己有些不務(wù)正業(yè)了。人們常說學(xué)無止境，真是這樣的，像我們地理工作室的程老師，已經(jīng)工作30多年了，對教學(xué)對科研還這么的投入、這么的虛心，我還有什么理由不去努力呢？還有就是程老師工作室的幾位教師（程老師稱為小伙伴），像志剛學(xué)弟、陳哲學(xué)弟、秀梅老師、丹丹老師等等，對工作那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)習(xí)那么投入，執(zhí)行力那么強(qiáng)，都是我學(xué)習(xí)的榜樣！還有就是整個xx的教育科研氛圍，一個市有六個中原名師工作室，取得了那么大的成績，也是許昌人應(yīng)該學(xué)習(xí)和反思的。
總之，通過集中研修增強(qiáng)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的決心和信心，我會轉(zhuǎn)變思想，努力進(jìn)取，不斷提高自身的專業(yè)水平和思想素養(yǎng)。
集中培訓(xùn)個人總結(jié) 篇5
金秋十月，還沉醉在十一國慶假日的睡夢中，接到了至貴州師范學(xué)院培訓(xùn)學(xué)習(xí)的通知，使我們背上了沉重的包裹，邁著沉重的腳步，依依不舍地告別父母妻兒。坐上直達(dá)貴陽的列車，經(jīng)過長達(dá)四個小時顛簸和煎熬，終于到達(dá)了一個熟悉而又陌生的城市，熟悉是因為它是我省的省份，不能不熟悉；陌生是因為我從小到大，還是第一次到過這里，第一次出這么遠(yuǎn)的門。
懷著抱怨心理來到了師院（抱怨為什么要占用我們好不容易得到的國定假日），同時承受著與中學(xué)實驗教師不同待遇的等級劃分的不平衡心理參與了本次的培訓(xùn)。條件比較艱苦，但作為一民農(nóng)村教師，“不怕苦，不怕累”的精神是永不熄滅的，只希望學(xué)有所得，苦有所值。
本次的培訓(xùn)是國培計劃中的一個項目“置換脫產(chǎn)”研修。很榮幸得到本次培訓(xùn)的機(jī)會。為了本次培訓(xùn)，師范學(xué)院同樣也付出了不少的心血和不小的代價，用學(xué)院的每兩名學(xué)生置換一名教師，才換得今日的安心學(xué)習(xí)。讓學(xué)院的學(xué)生到偏遠(yuǎn)的農(nóng)村去為我們教學(xué)，生活條件艱苦，背井離鄉(xiāng)，且他們的適應(yīng)能力不及于成人，實屬艱難之至。所以，獲得本次培訓(xùn)機(jī)會非常難得。我克服種種困難與不便，盡力平衡自己的心態(tài)，在培訓(xùn)期間，嚴(yán)格按照培訓(xùn)紀(jì)律要求，認(rèn)真聽取每一節(jié)講座，做好每一次的記錄和反思。經(jīng)過15天的學(xué)習(xí)、總結(jié)與反思，有很多的心靈感觸，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
一、理論知識是教學(xué)實踐的基礎(chǔ)與依據(jù)。
理論知識學(xué)習(xí)起來枯燥無味，但教學(xué)實踐的可操作性必須有理論作為支撐點。剛走上教學(xué)崗位不到四年的我，因缺乏經(jīng)驗，且無人指導(dǎo)、引領(lǐng)與示范，只能隨著自己的意識、情趣和思維方式來從事教學(xué)，不能更好地顧及學(xué)生的感受，使自己的教學(xué)道路走向偏離現(xiàn)象。在課后的總結(jié)與反思、聽評課等教學(xué)活動中，都存在著片面性。
15天理論知識的學(xué)習(xí)中，或深或淺地明白了如何寫教案和教學(xué)設(shè)計，聽、評、說、觀、議課的方法，課程標(biāo)準(zhǔn)的作用以及課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)所提出的要求和應(yīng)讓學(xué)生達(dá)到的目標(biāo)，如何關(guān)注學(xué)生和鉆研教材等知識。這些知識都是與我們的教學(xué)活動過程息息相關(guān)的，也是我欠缺的，同時還是我在教學(xué)過程中的迷惑。當(dāng)然，所學(xué)到的知識還是相當(dāng)有限，作為一明教師，要在不斷學(xué)習(xí)與實踐中總結(jié)與反思，以提升自己的業(yè)務(wù)水平，完善自我。所以在今后應(yīng)更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源、花更多的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，使自己得到進(jìn)步的同時，也使自己的教學(xué)得到共同的進(jìn)步。
二、實踐是理論知識的展現(xiàn)和目的。
實踐出真知，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。沒有實踐的理論，只會是紙上談兵。只有通過實踐才能證明和展現(xiàn)我們所學(xué)的理論知識。所以，在今后的教學(xué)中，不但要繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識，更要重視教學(xué)實踐，在以理論知識為基礎(chǔ)的前提下，大膽假設(shè)，大膽去試，只有在經(jīng)歷一次次的失敗下才能換得真正的成功，才能總結(jié)出經(jīng)驗來，這樣的成功才是最有意義、最有價值、最有成就感的。
三、嚴(yán)于律己，以身作則，示范引領(lǐng)，德育為先。
用農(nóng)村的一句古話來說：“上梁不正下梁歪”。確實，作為家長的應(yīng)該要做好帶頭作用，要給兒女做好榜樣。那換而言之，小到一所學(xué)校里的教師和領(lǐng)導(dǎo)，大到一個集團(tuán)、省份和國家，我想也是一樣的道理。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，在嚴(yán)格要求員工同時，就應(yīng)先嚴(yán)格要求自己，以己為范。作為一名教師，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，做好自己的示范性，做好學(xué)生心目中榜樣。學(xué)生是祖國未來的棟梁之才，肩負(fù)著未來這會的發(fā)展與前進(jìn)。而從每一位教師的臺下走過的學(xué)生卻是不計其數(shù)，如果我們的示范性未做好，可想而知未來將會為社會造成多么大的污染。這確實是值得我們深思的一個嚴(yán)重性問題。
所以，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育是至關(guān)重要的，教育赴予教師的任務(wù)不單是教書，還應(yīng)育人，且我個人的觀點是育人重于傳授課本知識。在我工作過程中，曾聽過一位老師這樣一句說詞：“我寧愿教出一個傻子，也不愿意教出一個危害社會的敗類”。一句多么簡單的話，但其中卻蘊涵了多么深刻的含義啊。我們必須在教學(xué)過程中滲透好德育的教育，在品德課中更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生德育思想的教育，做到防范于未然。在平時應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的行為、動向和思維，遇到問題應(yīng)及時給予糾正和幫助改正，不能放任自流，任其發(fā)展，直到問題發(fā)生后才去采取補(bǔ)救措施。這樣只會帶來更多的悲劇和遺憾。
四、關(guān)注學(xué)生，熱愛學(xué)生。
關(guān)注學(xué)生，多么簡單的言詞，但真要做到又是何等的難??！我們不但要觀注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還應(yīng)觀注學(xué)生的生活、行為習(xí)慣、家庭情況等等。教學(xué)是以學(xué)生為中心的，教師的一切教學(xué)活動都是在為學(xué)生的學(xué)服務(wù)，學(xué)生是學(xué)習(xí)主人翁，在教學(xué)活動中占主體地位，是教師教學(xué)設(shè)計的歸結(jié)點。要備好一堂課，要以學(xué)生的基礎(chǔ)情況和生活經(jīng)驗相結(jié)合，考慮這節(jié)教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生的現(xiàn)狀能否接受、掌握情況將會如何，這樣的教學(xué)方法是否適合于該年齡段的學(xué)生、是否適合于該班的學(xué)生等。經(jīng)過無數(shù)個是與否的思想斗爭，再經(jīng)過教學(xué)活動的論證后，使學(xué)生有所收獲，這樣的課才算得上是一堂真正以學(xué)生為中心的好課。所以，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)關(guān)注好學(xué)生。
但我想，作為一名教師，只要你真正做到愛你自己的學(xué)生，熱愛這教師職業(yè)，那以上的問題都即將不再成為問題。
五、鉆注教材，研讀課標(biāo)，備好教案，做好反思。
要上好一堂課，不單要關(guān)注學(xué)生，還應(yīng)研究教材，研讀課標(biāo)，備好每一堂課，做到有備而上，有備必思。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，是學(xué)生應(yīng)學(xué)知識的呈現(xiàn)，而《課程標(biāo)準(zhǔn)》卻是教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)實踐與方法的指導(dǎo)者。所以，備課前，應(yīng)先鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解課標(biāo)對本學(xué)年段所提出的教學(xué)建議和要求，明白課程標(biāo)準(zhǔn)對本單元和本節(jié)內(nèi)容所提出的要求和目標(biāo)。然后，再結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行教材的研究與解讀，弄清編者意圖，結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)知識和已有的社會生活經(jīng)驗，經(jīng)過教師的細(xì)心雕琢與打磨后，才能更好地備好一節(jié)課，寫好教學(xué)設(shè)計。
當(dāng)然，在備好課的同時，還應(yīng)寫好教學(xué)反思，教學(xué)反思分為課前反思、課中反思和課后反思三種。課前反思記學(xué)生基礎(chǔ)情況和教師的設(shè)計意圖，課中反思教學(xué)生成和突發(fā)性靈感，課后反思記學(xué)生的表現(xiàn)情況、體會和敗筆。反思是教學(xué)經(jīng)驗的一種總結(jié)方式，不善于反思與總結(jié)，就不會有太大的進(jìn)步和發(fā)展。
六、積極參與教研活動，與其他教師共同進(jìn)步。
聽課與評課、說課、觀課與議課是教研活動的必要環(huán)節(jié)，聽課與評課、觀課與議課基本相同，但在性質(zhì)上卻截然不同的兩個概念。前者帶有批判與被批判的性質(zhì)在內(nèi)，而后者卻是授課者與觀課者處于平等的地位，力求取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步。所以，個人比較喜歡后一種方式。
這就是我在15天的理論知識學(xué)習(xí)中，總結(jié)出的自己心靈深處的最深感觸。當(dāng)然，所學(xué)內(nèi)容非只字片語所能概括和表達(dá)?？傊?，在今后的教學(xué)工作中，我會把所學(xué)知識剛好地應(yīng)用于教學(xué)中，勤于學(xué)習(xí)和思考，善于總結(jié)和反思，勇于改進(jìn)和創(chuàng)新，敢于實踐和挑戰(zhàn)，遇到迷惑與困境，絕不退縮，多利用網(wǎng)絡(luò)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，多與有經(jīng)驗者求教，遇有困者主動幫助，使自己和集體得到共同的進(jìn)步。在即將來臨的跟崗學(xué)習(xí)研究中，多學(xué)多問，多聽多想，爭取在105天中，學(xué)有所獲，學(xué)有所值，把城市學(xué)校的各種教學(xué)思想帶到農(nóng)村去，使農(nóng)村的教育教學(xué)得到進(jìn)步！
集中培訓(xùn)個人總結(jié) 篇6
六月流火，但擋不住求知的腳步。6月13日，我背起行囊，踏上高鐵，來到向往已久的首都，開始了為期15天的省骨干教師培訓(xùn)。
第一板塊破冰行動——建立學(xué)習(xí)共同體
上課地點安排在一個頗大的報告廳。步入教室，簽到、找座位、環(huán)視周圍：一排排整齊的桌椅，約100多位年齡各異的同學(xué)濟(jì)濟(jì)一堂，猶如回到學(xué)生時代。不同的是自己已是人到中年，心境不同，對學(xué)習(xí)的目標(biāo)、成長的追求亦更為清晰。
開班典禮結(jié)束后，項目組的老師首先進(jìn)行了項目解讀，介紹了研修安排。接下來就是參與式活動：破冰行動—建立教師學(xué)習(xí)共同體。我們研修班隨機(jī)分為三個組，我成了第三組的一分子。各組圍成圈坐好，在老師指揮下開始設(shè)計自己的自畫像。很快，一張張自畫像誕生了！看，有乖乖兔，有胖胖豬、有香水百合、有白云朵朵，隨著老師們對自畫像的介紹，老師們相視而笑，自然而然地拉近了距離。接下來是“快樂傳真”活動，各組全員上臺參加活動，歡笑聲此起彼伏。隨后，各組又推出了本組組長，在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行小組文化建設(shè)并上臺展示。在輕松的氣氛中，老師們認(rèn)識了新同學(xué)，融入了新團(tuán)隊。非常期待在我們的新團(tuán)隊中學(xué)習(xí)能有更多收獲。
第二板塊主題講座——引領(lǐng)教師專業(yè)成長
本次培訓(xùn)，有幸聆聽了11位專家老師的主題講座。各位專家的從不同的角度切入，主題鮮明，內(nèi)容豐富，高屋建瓴，理念超前，可以說是對我教育理念的一次洗禮與提升，使我受益匪淺。
在學(xué)習(xí)過程中，張老師的《做一個幸福的教師堅守教育責(zé)任》讓我樹立了新的正確的教育觀；蔡老師的《提升禮儀素養(yǎng)，塑造教師形象》讓我認(rèn)識到教師禮儀的重要性和自己需要努力的方向；xx等四位老師分別講授了《小學(xué)教師怎樣做課題研究》、《校本教研活動設(shè)計和與實施》、《骨干教師的角色認(rèn)知與作用發(fā)揮》、《實踐學(xué)習(xí)與科學(xué)教育》，為老師們認(rèn)清自身角色，朝向?qū)I(yè)發(fā)展做出了引領(lǐng)與指導(dǎo)，可謂醍醐灌頂；xx三位老師對課程的理念與教學(xué)技能進(jìn)行了專業(yè)的講解與演示，發(fā)人深?。荒贻p的xx老師為我們講授了《虛擬現(xiàn)實技術(shù)與沉浸式教育》，我們在驚嘆之余，又一次明確了自身在現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展中應(yīng)該努力的方向，尤其是xx老師的課《新教改背景下小學(xué)教師的核心素養(yǎng)與自主發(fā)展》，給我留下了深刻的印象。這個睿智幽默的學(xué)者，面對我們旁征博引，侃侃而談，從“價值澄清的課堂教學(xué)模式”到“小學(xué)教師最重要的素質(zhì)”，從“教師的三愛之心”到“怎樣營造班級個性化成長的班級土壤”，從“班主任提升溝通能力的策略”到“教師專業(yè)發(fā)展的意識和自主學(xué)習(xí)能力”等幾個方面進(jìn)行了精辟的剖析。他觀察敏銳而犀利，表達(dá)清晰而詼諧，善于用事實說話，用數(shù)據(jù)說話，論證論據(jù)充足，非常有說服力。老師們聚精會神的聽講，積極主動的互動，現(xiàn)場不時爆發(fā)出熱烈的掌聲。
第三板塊觀摩實踐——體驗不一樣的教育
本次培訓(xùn)還安排了兩次名校訪學(xué)和一次綜合實踐活動。踏進(jìn)兩所名校，我在有限的時間里踏遍了校園的角角落落。徜徉校園，我欣賞優(yōu)美的環(huán)境文化；步入辦公室，感受到嚴(yán)謹(jǐn)向上的教師文化；進(jìn)入教室，感受到不拘一格的課程文化……嶄新的教育理念、濃郁的文化內(nèi)涵、先進(jìn)的教學(xué)手段和科學(xué)的課程開發(fā)令人神往。最讓我觸動的是名校教師們蓬勃的朝氣和自主發(fā)展的意識之強(qiáng)，令人驚嘆。在他們身上，我看到了教育的現(xiàn)實、理想與浪漫。就是有了這樣一群能在在靜靄中堅守，敢于爭相綻放的教師，學(xué)校才能有現(xiàn)在的發(fā)展。
半個月的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即過，充實的集中學(xué)習(xí)生活也即將畫上句號。此次培訓(xùn)組織科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，課程安排密集有度，一次次聽講、一次次互動、一次次實踐都令我猶如在經(jīng)歷一場場頭腦風(fēng)暴，讓我在提升理念的同時，不禁對自己的教育、管理和教學(xué)行為產(chǎn)生了深刻的自省和反思?！捌接沟慕處熢谡f教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪?！毙碌臅r代對教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。而我，應(yīng)該如何規(guī)劃自己的專業(yè)發(fā)展之路才無愧于教師這個稱號呢？這無疑是我近階段要深入思考的問題。
總之，本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我開闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路。展望未來，我深覺任重道遠(yuǎn)。我會以這次培訓(xùn)為新的起點，不斷吸收、不斷學(xué)習(xí)，努力提升，在教育這塊土地上，做一個勤謹(jǐn)?shù)牟シN者、穩(wěn)健的前行者！
集中培訓(xùn)個人總結(jié) 篇7
六月流火，但擋不住求知的腳步。6月13日，我背起行囊，踏上高鐵，來到向往已久的首都，開始了為期15天的省骨干教師集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
第一板塊：破冰行動——建立學(xué)習(xí)共同體
上課地點安排在一個頗大的報告廳。步入教室，簽到、找座位、環(huán)視周圍：一排排整齊的桌椅，約100多位年齡各異的同學(xué)濟(jì)濟(jì)一堂，猶如回到學(xué)生時代。不同的是自己已是人到中年，心境不同，對學(xué)習(xí)的目標(biāo)、成長的追求亦更為清晰。
開班典禮結(jié)束后，項目組的老師首先進(jìn)行了項目解讀，介紹了研修安排。接下來就是參與式活動：破冰行動—建立教師學(xué)習(xí)共同體。我們研修班隨機(jī)分為三個組，我成了第三組的一分子。各組圍成圈坐好，在老師指揮下開始設(shè)計自己的自畫像。很快，一張張自畫像誕生了！看，有乖乖兔，有胖胖豬、有香水百合、有白云朵朵，隨著老師們對自畫像的介紹，老師們相視而笑，自然而然地拉近了距離。接下來是“快樂傳真”活動，各組全員上臺參加活動，歡笑聲此起彼伏。隨后，各組又推出了本組組長，在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行小組文化建設(shè)并上臺展示。在輕松的氣氛中，老師們認(rèn)識了新同學(xué)，融入了新團(tuán)隊。非常期待在我們的新團(tuán)隊中學(xué)習(xí)能有更多收獲。
第二板塊：主題講座——引領(lǐng)教師專業(yè)成長
本次培訓(xùn)，有幸聆聽了11位專家老師的主題講座。各位專家的從不同的角度切入，主題鮮明，內(nèi)容豐富，高屋建瓴，理念超前，可以說是對我教育理念的一次洗禮與提升，使我受益匪淺。在學(xué)習(xí)過程中，張xx老師的《做一個幸福的教師堅守教育責(zé)任》讓我樹立了新的正確的教育觀；蔡老師的《提升禮儀素養(yǎng)，塑造教師形象》讓我認(rèn)識到教師禮儀的重要性和自己需要努力的方向；年輕的莫老師為我們講授了《虛擬現(xiàn)實技術(shù)與沉浸式教育》，我們在驚嘆之余，又一次明確了自身在現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展中應(yīng)該努力的方向，尤其是周老師的課《新教改背景下小學(xué)教師的核心素養(yǎng)與自主發(fā)展》，給我留下了深刻的印象。
這個睿智幽默的學(xué)者，面對我們旁征博引，侃侃而談，從“價值澄清的課堂教學(xué)模式”到“小學(xué)教師最重要的素質(zhì)”，從“教師的三愛之心”到“怎樣營造班級個性化成長的班級土壤”，從“班主任提升溝通能力的策略”到“教師專業(yè)發(fā)展的意識和自主學(xué)習(xí)能力”等幾個方面進(jìn)行了精辟的剖析。他觀察敏銳而犀利，表達(dá)清晰而詼諧，善于用事實說話，用數(shù)據(jù)說話，論證論據(jù)充足，非常有說服力。老師們聚精會神的聽講，積極主動的互動，現(xiàn)場不時爆發(fā)出熱烈的掌聲。
第三板塊：觀摩實踐——體驗不一樣的教育
本次培訓(xùn)還安排了兩次名校訪學(xué)和一次綜合實踐活動。踏進(jìn)兩所名校，我在有限的時間里踏遍了校園的角角落落。徜徉校園，我欣賞優(yōu)美的環(huán)境文化；步入辦公室，感受到嚴(yán)謹(jǐn)向上的教師文化；進(jìn)入教室，感受到不拘一格的課程文化……嶄新的教育理念、濃郁的文化內(nèi)涵、先進(jìn)的教學(xué)手段和科學(xué)的課程開發(fā)令人神往。最讓我觸動的是名校教師們蓬勃的朝氣和自主發(fā)展的意識之強(qiáng)，令人驚嘆。在他們身上，我看到了教育的現(xiàn)實、理想與浪漫。就是有了這樣一群能在在靜靄中堅守，敢于爭相綻放的教師，學(xué)校才能有現(xiàn)在的發(fā)展。
半個月的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即過，充實的集中學(xué)習(xí)生活也即將畫上句號。此次培訓(xùn)組織科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，課程安排密集有度，一次次聽講、一次次互動、一次次實踐都令我猶如在經(jīng)歷一場場頭腦風(fēng)暴，讓我在提升理念的同時，不禁對自己的教育、管理和教學(xué)行為產(chǎn)生了深刻的自省和反思。“平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪?！毙碌臅r代對教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。而我，應(yīng)該如何規(guī)劃自己的專業(yè)發(fā)展之路才無愧于教師這個稱號呢？這無疑是我近階段要深入思考的問題。
總之，本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我開闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路。展望未來，我深覺任重道遠(yuǎn)。我會以這次培訓(xùn)為新的起點，不斷吸收、不斷學(xué)習(xí)，努力提升，在教育這塊土地上，做一個勤謹(jǐn)?shù)牟シN者、穩(wěn)健的前行者！
集中培訓(xùn)個人總結(jié) 篇8
一、聆聽專家講座，專家答疑，從中受益。
教育名家的講座及答疑為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。專家的精辟點評，輔導(dǎo)教師精心設(shè)計的學(xué)習(xí)簡報，同行們獨到的見解和精彩文筆，都給了我深深的感悟。
二、通過集中培訓(xùn)，學(xué)員間交流研討。
我參加了集中培訓(xùn)，我們學(xué)員之間互相交流，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
三、集中培訓(xùn)，收獲頗多。
我在培訓(xùn)期間，還有幸參加了線下的集中培訓(xùn)，有專家的講座，還有現(xiàn)場觀摩課，其中，我們觀摩九龍坡區(qū)第二實驗小學(xué)的兩節(jié)觀摩課讓我記憶深刻。他們提出的“生本課堂”在他們的課堂教學(xué)中得到了很好的體現(xiàn)。他們在英語教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)不是流于形式，而是落到了實處。小組成員中的分工很細(xì)，他們的課堂教學(xué)中從分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體，教師的引導(dǎo)作用。我覺得在我今后的教學(xué)中可以學(xué)習(xí)他們這一教學(xué)模式，并結(jié)合自己學(xué)生的特點，形成符合自己的教學(xué)模式。
四、加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。
通過培訓(xùn)，我更加體會到了學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。這次培訓(xùn)充溢著對新課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧，開闊了眼界。作為教師，要了解新理念的內(nèi)涵，要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地研究，不斷地反思，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要，適應(yīng)時代改革的步法。今后要不斷更新自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力，課堂教學(xué)能力等。這就需要自己今后付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于在課堂中進(jìn)行實踐。
五、享受學(xué)習(xí)的快樂。
活到老，學(xué)到老，我從學(xué)習(xí)培訓(xùn)中得到了快樂，思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。
集中培訓(xùn)個人總結(jié) 篇9
20xx年天津市律師協(xié)會組織的第四期實習(xí)律師培訓(xùn)已告一段落，我作為本期接受培訓(xùn)的實習(xí)律師，按照律師協(xié)會要求系統(tǒng)地完成了本期的各項培訓(xùn)科目并在本次培訓(xùn)中收益匪淺。讓我們這樣的實習(xí)律師從最開始時期的不知所措到最后的雄心勃勃，大多數(shù)老師不辭辛勞利用周六周日為我們講解經(jīng)驗和教訓(xùn)，像陽光和雨露一樣滋潤著我們這些幼苗，可謂用心良苦，深感師恩難忘，這段經(jīng)歷是我們以后工作的寶貴財富，像燈塔一樣指引著我們的航程。以下是我作為實習(xí)律師在本次培訓(xùn)中培訓(xùn)結(jié)業(yè)總結(jié)。
一、本次培訓(xùn)課涉及首要內(nèi)容是：律師職業(yè)道德與執(zhí)業(yè)基本規(guī)范。老師從律師執(zhí)業(yè)道德與律師執(zhí)業(yè)規(guī)范的必要性、重要性，從總體上讓我了解了律師行業(yè)的特點。首先，律師執(zhí)業(yè)規(guī)范是律師執(zhí)業(yè)道德的.抽象具體化。律師行業(yè)的內(nèi)容是鑒于社會沖突的焦點中，律師作為社會沖突問題的調(diào)節(jié)器應(yīng)當(dāng)具備很好的執(zhí)業(yè)道德規(guī)范，在此前提下公正合理的適用法律解決社會問題，維護(hù)社會和諧穩(wěn)定。其次，律師執(zhí)業(yè)道德規(guī)范是律師安全執(zhí)業(yè)的有效保障。律師行業(yè)內(nèi)容復(fù)雜性預(yù)示了律師執(zhí)業(yè)的風(fēng)險性。作為一名執(zhí)業(yè)律師認(rèn)真遵守律師執(zhí)業(yè)道德規(guī)范，可以保障自己的職業(yè)生涯得到律師組織的認(rèn)可。最后，律師行業(yè)涉及社會方方面面，律師執(zhí)業(yè)過程中應(yīng)處理好與各類人員的關(guān)系。律師與客戶、法官、檢察官等人員關(guān)系處理有所不同應(yīng)當(dāng)區(qū)別對待。律師應(yīng)當(dāng)在不損害公共利益的條件下，合理適用法律使當(dāng)事人的利益依法最大化；律師與與法官、檢察官應(yīng)當(dāng)彼此相互尊重的前提下進(jìn)行工作間的溝通，彼此之間不應(yīng)存在特殊關(guān)系并以此對當(dāng)事人有所執(zhí)業(yè)之外的承諾。
政法管理學(xué)院副院長王澤慶老師在實習(xí)律師培訓(xùn)課上，從政治恩想方面，以社會主義法治理念理論，結(jié)合律師隊伍現(xiàn)有的現(xiàn)象，申明了作為一名律師，先要在政治理論上武裝自己，跟隨黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，以法律為律師本位，捍衛(wèi)法律尊嚴(yán)，維護(hù)當(dāng)事人合法權(quán)益，構(gòu)建合諧社會。
天津市司法局律師管理部門王丹萍處長在實習(xí)律師培訓(xùn)課上，將天津律師的管理工作做了較為全面的介紹，這對我們新參見執(zhí)業(yè)的青年律師有著非常重要的意義，對律師行政管理的了解將更有利于律師工作的執(zhí)業(yè)發(fā)展。天津律師業(yè)的發(fā)展需要律師協(xié)會內(nèi)部組織的專業(yè)性指導(dǎo)，同時司法部門律師行政部門的宏觀指導(dǎo)更是不可或缺的。
天津商業(yè)大學(xué)吳愛明教授以風(fēng)趣幽默授課風(fēng)格，對律師執(zhí)業(yè)形像這一問題進(jìn)行了講解。以法律之外的知識，指引律師在外在著裝和與人勾通這兩方面以正確的道路。使我們?nèi)鐗舴叫选?BR> 嘉邦律師事務(wù)所律師劉革新的授課內(nèi)容是律師執(zhí)業(yè)風(fēng)險與自我保護(hù)，申明了律師在執(zhí)業(yè)時可能接觸到的風(fēng)險，讓年輕律師再次深刻認(rèn)識到律師在執(zhí)業(yè)過程中，在保護(hù)當(dāng)事人合法權(quán)益的同時應(yīng)先保護(hù)自身的合法權(quán)益，最終得以使我們的律師之路走得更長更直，得以長足發(fā)展。
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