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興趣小組英語活動總結【篇1】
轉眼，一學期的教學工作即將結束了，回顧這學期英語興趣小組的活動情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。為了能更好地開展興趣小組，特將本學期來的活動情況總結如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。通過英語興趣活動，向學生傳授英語基礎知識和簡單的應用技能；培養(yǎng)學生學習英語的興趣、愛國主義情感和良好的品德、意志；培養(yǎng)學生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造力。
一、培養(yǎng)學生的對英語的興趣
參加興趣小組的同學，有一部學生分本身就對英語有一定的基礎，但是目前我們學校學生的素質不是很好，因此，培養(yǎng)學生對英語的興趣是組織英語興趣小組的首要任務。在本學期的英語興趣活動中，我大膽使用課外教材，以新的切入點進行英語教育，并運用學生喜歡的方式進行授課，例如用英語演情景劇、唱英文歌、英語小游戲等等。使學生感覺到學習英語是一件好玩又有趣的事，從而對英語產生了濃厚的興趣。
二、拓展學生的英語知識面
對于我們的孩子來說，他們主要是通過課本來獲取知識，在課外獲取英語知識的途徑貧乏。因此我通過多種途徑獲取各種英語資料來豐富學生的`知識，例如學唱英語歌謠等，讓學生多接受生活中常用的英語，讓學生更好的理解英語的實用性，通過小組比賽的方式鞏固所學的知識，讓學生在玩中學，玩中用。
其中。每一次的活動內容我都要花大量時間精心策劃準備，調查這個年齡段學生感興趣的內容，利用雙休日或節(jié)假日通過上網或其他途徑尋找相應的材料如英語歌曲、英文電影片段以及少兒英語課本劇，從中選擇最適合學生觀看的部分，并且注重思想性、教育性和藝術性的結合，同一首歌的歌詞有時會有許多不同的版本，我總是要反復琢磨，給予加工整理，再編印成教材。其中，要唱的歌詞和每一個表演片段的中英文對照都打印出來，沒學過的單詞和短語以及方言的音標和意思也標注出來，讓學生盡量減輕詞匯障礙，先指導學生誦讀材料，再欣賞視頻和學唱、模仿并加以創(chuàng)新。在教英語歌曲時，把歌曲的簡譜也打印出來給學生以求更加準確，自己也盡量在課前先學會唱以求更好地和學生融合在一起
興趣小組英語活動總結【篇2】
2011-2012學年第二學期活動摘要
太和一職高范彩麗
本學期英語活動小組開展的各項活動，主要是為了培養(yǎng)學生的口語及寫作的能力，鼓勵學生把自己的想法及見解表達出來。學生們將所學知識應用于實踐，創(chuàng)造英語生活。
英語課外興趣小組
2011-2012學年第二學期活動摘要
太和一職高范彩麗
本學期英語活動小組開展的各項活動，主要是為了培養(yǎng)學生的口語及寫作的能力，鼓勵學生把自己的想法及見解表達出來。學生們將所學知識應用于實踐，創(chuàng)造英語生活。通過學習有用的英語知識，了解英美文學與漢語的異同。
通過開展調查活動，學生們親身感悟到生活中存在的問題，解決的辦法，提出的要求是學生深受教育啟發(fā)，懂得生活中怎樣做。通過調查，學生知道從一點一滴做起，明白我們的生活離不開英語知識，身臨其境，運用英語知識和技能，在應用中提高學生知識水平和思維能力。學生從實際生活中運用所學知識，體會英語知識的重要作用。
學生之間通過讀、畫、演講比賽、出墻報，互相嘗試，體現(xiàn)小組合作意識給學生一個空間，體驗成功的喜悅，不但學到知識，而且能夠共同把所學知識運用到生活中，開拓了學生的創(chuàng)造思維，豐富了學生的課外生活，提高學生的社會實踐能力，英語興趣小組在本學期積極開展活動，取得了較好成績?，F(xiàn)總結如下。
一、制定具體可行的活動計劃。
學期一開始，英語興趣小組就為英語興趣小組制定了活動計劃。計劃做到有明確的指導思想，有活動的具體目標，有開展活動的具體措施及每一星期活動的具體安排。由于指導思想明確，目標明確，措施有效，本學期英語興趣小組活動開展正常，取得了良好的效果。
2、 確定確?；顒訉嵤┑木唧w措施。
在制定英語興趣小組活動計劃時，小組制定了確?；顒拥木唧w措施，包括以下幾點。
1、對象：以我校高
1、 以高中二年級學生為主體，實行自愿報名原則。
2分組：將學生分成三組，每組5人，每組設組長，負責整個小組的工作。
三。每周總結一次，每月總結一次。
三、成績與存在主要問題。
1、主要成績
本學期興趣小組活動計劃制定合理，措施得力，監(jiān)督到位，興趣小組活動開展比較正常，基本上能夠按照計劃順利開展活動。學生參與活動的積極性高，能積極配合教師開展活動。興趣小組活動內容比較豐富，受到學生的歡迎和好評。它開闊了學生的視野，培養(yǎng)了學生收集資料、練習、說話和分析問題的能力。
2、存在主要問題。
（1） 活動的主要內容是英語知識學習，時間和形式單調乏味。個別成員有厭倦情緒。
（2） 部分學生參與活動的熱情不夠，特別是不愛動手、不愛說話、工作不認真。
（3）學校比較缺乏相應的活動資源，如英文雜志、資料等，給搜集資料，拓寬學生的知識面，帶來一定的困難，以至部分活動不能按計劃開展。
2012年6月
2011-2012學年第二學期活動摘要
太和一職高范彩麗
本學期英語活動小組開展的各項活動，主要是為了培養(yǎng)學生的口語及寫作的能力，鼓勵學生把自己的想法及見解表達出來。學生們將所學知識應用于實踐，創(chuàng)造英語生活。
興趣小組英語活動總結【篇3】
隨著教育改革的全面發(fā)展，英語教育越來越受到重視。特別是在新課改實施的今天，英語也得到了很大的普及。初中階段英語教學的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心，為以后的英語學習奠定基礎。
一下是我在七年級英語課堂教學中的一些實踐。
一、小組活動是本次英語課題中課堂學習的核心學習方式。
具體方法是按照組內異質、組間同質的原則，將學生分成4-6人一組，由小組成員共同完成課堂學習活動。最后，在小組中，他們將在課堂上以不同的方式展示他們的學習成果。通過小學英語學習大量的小組合作學習和組間、組內評價等活動，可以很好的促進學生之間互相彌補、互相幫助、互相監(jiān)督意識的形成，幫助學生養(yǎng)成樂于幫助別人，增強主動學習意識，在和諧的與人相處之中做到競爭與合作的協(xié)調與統(tǒng)一。
同時，小組活動也有利于學生主動學習、合作競爭、樂于助人等良好學習能力和品德的形成。
在小組活動中，小學英語強調的是“組榮我榮”的集體榮譽觀，評價上不僅關注個人成績，也更關注小組集體的成績。在這種情況下，團隊成員必須互相幫助，互相學習，共同進步，才能取得好的效果。這有助于縮小學生之間的差異。
小組活動中開放、寬容的氛圍也有助于后進生樹立學習的自信心，使他們更積極地參與學習活動。
通過小組活動可以給每一位學生充分展示自我的機會，因此能夠充分調動學生英語學習的積極性，積極參與小組活動，獲得較高的英語學習成就感。培養(yǎng)學生對英語學習的高參與、高興趣、高成就感是小組活動所要達到的目標。
2、 其次，在課堂學習中，科學劃分小組是組長開展小組活動的前提。
小組活動是英語課堂學習的主要方式。開展小組活動對提高英語學習效果具有重要意義。其中，在小組劃分時，教師要考慮到所教班級學生的實際情況和個體差異，在充分了解學生情況的基礎上，本著“組間同質、組內異質”的原則組建四人或六人小組。在組建一個小組時，盡量考慮不同級別組員的搭配，也要考慮到每個組員之間的平衡。
劃分小組后，教師可以根據對學生的了解情況，在每個小組中選擇一位組織能力較強的學生擔任小組長，具體負責組織本小組在英語學習中的各項學習活動。
3、 英語教師要積極有效地組織開展小組活動，首先要培養(yǎng)小組組長。
教師可以結合每個小組的不同情況，選擇最能夠帶動和組織小組活動的成員或者能夠起到示范帶動作用的成員，讓其明確自己的職責，知道該如何組織小組內的成員共同完成任務。同時，以小組集體的學習效果作為評價的依據，形成一種“組內成員合作，組間成員競爭“的格局，這樣會讓大多數(shù)學生都能受到老師或同伴的鼓勵，都感受到成功的喜悅，從而取得不同程度的進步。當然，小組成員中能力上的差異，使得學生在活動組織和同伴合作上會有一定的困難，這個時候教師可以在小組活動時沖淡小組長的角色或者是以小組成員的身份和小組同學進行活動，示范小組長是如何帶領成員共同學習的、小組成員之間是如何共同合作交流和配合的，可以讓學生模仿，從而進一步明確如何進行小組活動。
四、在課堂中還要注意教師引導學生小組活動時學會角色互換。
在初期進行小組活動時，個別小組在活動時出現(xiàn)不會角色互換，不知所以然的現(xiàn)象很正常，老師們在給予這部分學生充分理解的基礎上，可以利用課前或課下時間用中文向學生講解小組活動的規(guī)則和各成員的活動任務。學生出現(xiàn)不清楚自己的任務，不懂得交換角色時，很可能是對小組活動的規(guī)則和自己的任務不清楚，教師可以在課前或課下時間用中文向他們進行解釋，幫助他們懂得如何開展小組活動。教師也可以根據自己的需要以不同的能力參加小組活動。
對于個別不布置任務的組長，教師可以在小組中擔任組長，親自示范；對于不懂得交色互換、不能進行小組活動的小組成員，教師也可以在小組中充當小組成員，讓學生模仿學習。
除了親身指導和示范外，小組活動開展較好的組也可以充分利用起來，如先讓優(yōu)秀小組進行示范或展示，讓還不清楚活動任務和不懂得交換角色的學生向展示較好的小組學習，通過模仿幫助他們盡快學會開展小組活動。
最后，我們應該鼓勵學生熟悉小組活動的規(guī)則，學習如何開展小組活動。
教師對能夠較好分配小組任務的小組長和能夠在小組練習和展示中懂得角色互換的組員要及時給予鼓勵性評價，同時還要注意對弱組的進步給予及**價，促進他們的小組學習積極性。
組長在活動中起著非常重要的作用。發(fā)揮組長的作用，可以促**體活動和展示水平的不斷提高。在促進小組長作用的發(fā)揮上，教師要注意：在開展小組活動的初期，重視小組長的選拔工作。
在小組長的選擇上，教師可以結合每個小組的實際情況，選擇最能夠帶動和組織小組活動的成員或者能夠起到示范帶頭作用的成員來擔當小組長。其次，做好小組長的培訓工作，教師可以在課上或者課下通過向小組長講解組長職責或親自示范，讓小組長知道如何組織組內成員共同完成小組活動任務，如懂得角色和任務分配、在小組展示時做好組員的協(xié)調等。第三，在學生習慣了小組活動后，做好組長的定期輪換或更換工作。
為提高小組長的積極性，增強他們的競爭意識，小組長的作用可以采用定期輪換、隨即更換或競爭上崗的方法，任期有一定限制，最好不要長期連任，這樣既可以給全體學生都有公平競選的機會，也會讓小組長有競爭意識，更好的帶動和鼓勵本組成員開展小組學習活動。
在強調組長作用的同時，教師要賦予小組長一定的權利和義務，激發(fā)他們的組織積極性，學會放權給小組長，如可以讓小組長發(fā)號令，給小組成員分配角色或蓋小印章，進行評價等。同時，教師還要讓小組長有一定的責任意識，如要求小組長要幫助每一位組員都能掌握課堂學習內容，還要組織組員開展串編和創(chuàng)編活動，不讓任何一個組員掉隊等。通過賦予權利給小組長，讓他感到自豪和成就感，產生較高的組織和學習熱情，同時也通過一定的責任要求，監(jiān)督和督促小組長不斷提高組織協(xié)調能力，從而提高小組活動效率。
以上就是我在小學英語課堂中關于小組活動的幾點做法，總而言之，七年級英語教學要讓學生樂于學英語，善于學英語，真正成為學習英語的小主人。
興趣小組英語活動總結【篇4】
一學期即將結束,在領導和同事們的幫助下,在家長們的支持下,工作有了一些進展,同時存在著一些不足,現(xiàn)將本學期的活動情況總結如下.
一,注重興趣的培養(yǎng)
興趣是學生的動力，激發(fā)學生強烈的情感是學習好英語的關鍵。參加興趣小組的學生年齡偏小,本身就對新鮮事物充滿興趣,如何將這種興趣保持下去,是本學期工作的重點,為此我大膽的選用了內容生動,色彩絢麗的課外教材,另外課堂上開展各種學生喜歡的活動,例如唱英語歌曲,排英語課本劇,用英語做游戲等.使孩子們覺得學習英語是一件好玩的事情,從而對英語產生濃厚的興趣.
二,注重英語習慣的培養(yǎng)
培根說:“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。人們從小就應該通過完善的教育來養(yǎng)成良好的習慣。
”因此對于剛接觸英語的孩子來說,培養(yǎng)一種良好的學習英語的習慣是多么的重要,本學期初我就對興趣小組的同學以及家長做出了要求,必須養(yǎng)成每天學習英語的習慣,比如早上起床聽聽英語或晚上睡覺前聽聽英語,一個星期結束了鞏固一下所學的知識等等.
三, 注重英語口語的培養(yǎng)
英語是用于交際的語言,因此僅僅會寫會聽是不夠的,會說才是關鍵.在課堂上我用英語和肢體語言來表達自己的意思,盡量做到“no chinese!”并且將大部分時間用于口語交際上.
主要通過學生跟讀,師生對話,設置情景學生扮演角色等來培養(yǎng)學生的口語能力.
雖然,我的工作還存在著不足,如學生的分組不夠精細,課堂活動還可以安排的更多一些,英語的知識面可以拓展的更寬一些等,但在今后我會本著一切為了學生的指導思想努力的工作,把英語興趣小組的活動開展的更加豐富多彩.
2013年6月26日
興趣小組英語活動總結【篇5】
太倉促的總是時間，找不回來重新開始，卻能在腦海中重現(xiàn)過去的事情。
光陰似箭，轉眼間，一學期的興趣小組活動結束了。根據學校工作安排，每周四下午
三、四節(jié)課進行活動。我把這次興趣活動中的經驗總結如下: 為了能更好地開展興趣小組，特將本學期來的活動情況總結如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。
通過英語興趣活動，教會學生基本的應語知識和簡單的應用技能；培養(yǎng)學生學習英語的興趣、愛國主義精神和良好的品德和意志；培養(yǎng)學生的觀察能力、形象記憶能力、想象力和創(chuàng)造力。
一、培養(yǎng)了學生的對英語的興趣
參加興趣小組的同學，有一部學生分本身就對英語充滿了興趣，但是也有一部分學生是在老師的要求下參加英語興趣小組的。因此，培養(yǎng)學生的英語興趣是組織英語興趣小組的首要任務。在本學期的英語興趣活動中，我使用課內的教材，以舊的知識作為切入點進行英語教育，并運用學生喜歡的方式進行授課，例如用唱英文歌、英語小游戲等等。
它使學生感到學習英語是一件有趣的事情，因此他們對英語產生了濃厚的興趣。
二、拓展了學生的英語知識面
對于農村地區(qū)的孩子來說，他們主要是通過課本來獲取知識，因此我通過多種途徑來豐富學生的知識，例如學唱英語小歌謠等，讓學生多接受生活中常用的英語，讓學生更好的理解英語的實用性，通過小組比賽的方式鞏固所學的知識，讓學生在玩中學，玩中用。
三、增加了學生口語鍛煉的機會
英語仍然是一門語言課程，所以說和說才是真正的重點。因此，我在課堂上大部分時間都花在與學生的口頭交流上。主要通過學生跟讀、師生對話、學生相互情景對話的方式增加學生的口語鍛煉，糾正學生的發(fā)音，使學生真正領悟英語的精髓，而不是單純的學“啞巴英語”。
四、豐富了學生的第二課堂
從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。英語興趣活動豐富了學生的文化生活，開闊了學生的英語視野，播下了愛好英語的種子，這樣興趣小組的學生的英語成績都會比較穩(wěn)定且優(yōu)秀。
教師安全提示記錄四三
班皇寺完小
興趣小組英語活動總結【篇6】
三年級英語課外活動總結
（2013-2014第一學期）
轉眼間，一學期的教學工作就要結束了?；仡櫛緦W期課外活動的情況，我們雖然取得了一些成績，但也存在一些不足。為了更好地開展下一學年的課外活動，現(xiàn)將本學期的活動總結如下，以便大家相互學習，共同提高。
一、教學方面
在教學過程當中用輕松愉快的教學方法去迎合孩子們活潑好動的天性，作為英語教師我們有責任讓每個孩子都在其樂無窮的氣氛中掌握知識和技能，感受到學習英語的樂趣。在本學期的英語課外活動中，我大膽使用課外教材，以新的切入點進行英語教育，并運用學生喜歡的方式進行授課，例如用英語演情景劇、唱英文歌、英語小游戲等等。它使學生感到學習英語是一件有趣的事情，因此他們對英語產生了濃厚的興趣。
只有真正使自己的思維活躍起來，才能長期保持學習的興趣，使他們感受到學習英語的樂趣。
二、利用多種教學方法
1、模擬交際情境。情境表演最能滿足學生的表演欲望。為了成功地表演，學生往往會主動地、精心地設計表演內容，而在這個過程中，學習的內容已經深入人心。
例如，在學習完互相問候、互相介紹的句子后，引導學生模擬現(xiàn)實生活情境，并在課堂上展示！nice to meet you！到goodbye！
see you！從姓名what’s your name?到年齡how old are you?
在這樣的情景表演中，學生的口語交際能力得到了發(fā)展
2、創(chuàng)設生活情境。如果人們脫離生活，他們就不能學習語言。學習漢語和英語也是一樣的。如果教師把課堂變成一個集中的社會，讓課堂活起來，讓學生在生活情景中學習英語。
如在教學《do you like apple?》這一單元時，我把眾多的水果帶入課堂，學生學得特別帶勁,而且還拓展、延伸了知識面。情境表演時除了真人表演的對話，還可以讓學生利用玩具、木偶等自己喜歡的物品來表演木偶戲，這樣效果會更好。
3、借助**情境。**教學生動態(tài)形象，特別是聲音、形狀和色彩感強。例如教科書上安排了許多動物的單詞，教學中除了看**、動物玩具教單詞外，還可利用**創(chuàng)設情境進行教學，效果特別好。
學生通過看看、聽聽、說說、想想，思維被激發(fā)，既學會了英語單詞，又聽到了故事，學生學習的興趣大增。很多時候對我們生活起實際作用的英語知識書本上并不一定有，所以在興趣活動中拓展學生的英語知識也是重要的內容之一。我通過多種途徑獲取各種英語資料來豐富學生的知識，例如讀英語小故事，看英語動畫片等，讓學生多接受生活中常用的英語，讓學生更好的理解英語的實用性！
以上是我這學期課外活動教學的總結。很多地方還存在一些不足，我們希望下學期能取得更好的成績。
三團小學教師楊小玲
2014/年元月5日
四年級英語培優(yōu)輔差工作總結
（2013-2014學年第一學期）
本學期我所擔任的是四年級的英語，學生在學習程度上，學習態(tài)度上都存在著很大的差異，學生兩極分化有些嚴重，比較來說，優(yōu)等生人數(shù)要好于差生，其中很大的原因就是出現(xiàn)低分的同學比較集中，現(xiàn)對本學期培優(yōu)補差工作做以下總結：
首先在思想方面,我努力做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的心理進行相應的引導。
在學習方面,在這個學期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、聽的綜合英語能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施補差工作，幫助差生取得進步。補差對象可以根據老師的要求做好，效果有一定的提高。培養(yǎng)優(yōu)秀學生的主要目的是不斷提高他們的聽說能力和閱讀能力。
興趣小組英語活動總結【篇7】
劃分小組后，教師可以根據對學生的了解情況，在每個小組中選擇一位組織能力較強的學生擔任小組長，具體負責組織本小組在英語學習中的各項學習活動。
3、 英語教師要積極有效地組織開展小組活動，首先要培養(yǎng)小組組長。教師可以結合每個小組的不同情況，選擇最能夠帶動和組織小組活動的成員或者能夠起到示范帶動作用的成員，讓其明確自己的職責，知道該如何組織小組內的成員共同完成任務。同時，以小組集體的學習效果作為評價的依據，形成一種“組內成員合作，組間成員競爭“的格局，這樣會讓大多數(shù)學生都能受到老師或同伴的鼓勵，都感受到成功的喜悅，從而取得不同程度的進步。
當然，小組成員中能力上的差異，使得學生在活動組織和同伴合作上會有一定的困難，這個時候教師可以在小組活動時沖淡小組長的角色或者是以小組成員的身份和小組同學進行活動，示范小組長是如何帶領成員共同學習的、小組成員之間是如何共同合作交流和配合的，可以讓學生模仿，從而進一步明確如何進行小組活動。
四、在課堂中還要注意教師引導學生小組活動時學會角色互換。在初期進行小組活動時，個別小組在活動時出現(xiàn)不會角色互換，不知所以然的現(xiàn)象很正常，老師們在給予這部分學生充分理解的基礎上，可以利用課前或課下時間用中文向學生講解小組活動的規(guī)則和各成員的活動任務。學生出現(xiàn)不清楚自己的任務，不懂得交換角色時，很可能是對小組活動的規(guī)則和自己的任務不清楚，教師可以在課前或課下時間用中文向他們進行解釋，幫助他們懂得如何開展小組活動。
教師也可以根據自己的需要以不同的能力參加小組活動。對于個別不布置任務的組長，教師可以在小組中擔任組長，親自示范；對于不懂得交色互換、不能進行小組活動的小組成員，教師也可以在小組中充當小組成員，讓學生模仿學習。
除了親身指導和示范外，小組活動開展較好的組也可以充分利用起來，如先讓優(yōu)秀小組進行示范或展示，讓還不清楚活動任務和不懂得交換角色的學生向展示較好的小組學習，通過模仿幫助他們盡快學會開展小組活動。
最后，我們應該鼓勵學生熟悉小組活動的規(guī)則，學習如何開展小組活動。教師對能夠較好分配小組任務的小組長和能夠在小組練習和展示中懂得角色互換的組員要及時給予鼓勵性評價，同時還要注意對弱組的進步給予及**價，促進他們的小組學習積極性。
組長在活動中起著非常重要的作用。發(fā)揮組長的作用，可以促**體活動和展示水平的不斷提高。在促進小組長作用的發(fā)揮上，教師要注意：在開展小組活動的初期，重視小組長的選拔工作。
在小組長的選擇上，教師可以結合每個小組的實際情況，選擇最能夠帶動和組織小組活動的成員或者能夠起到示范帶頭作用的成員來擔當小組長。其次，做好小組長的培訓工作，教師可以在課上或者課下通過向小組長講解組長職責或親自示范，讓小組長知道如何組織組內成員共同完成小組活動任務，如懂得角色和任務分配、在小組展示時做好組員的協(xié)調等。第三，在學生習慣了小組活動后，做好組長的定期輪換或更換工作。
為提高小組長的積極性，增強他們的競爭意識，小組長的作用可以采用定期輪換、隨即更換或競爭上崗的方法，任期有一定限制，最好不要長期連任，這樣既可以給全體學生都有公平競選的機會，也會讓小組長有競爭意識，更好的帶動和鼓勵本組成員開展小組學習活動。
在強調組長作用的同時，教師要賦予小組長一定的權利和義務，激發(fā)他們的組織積極性，學會放權給小組長，如可以讓小組長發(fā)號令，給小組成員分配角色或蓋小印章，進行評價等。同時，教師還要讓小組長有一定的責任意識，如要求小組長要幫助每一位組員都能掌握課堂學習內容，還要組織組員開展串編和創(chuàng)編活動，不讓任何一個組員掉隊等。通過賦予權利給小組長，讓他感到自豪和成就感，產生較高的組織和學習熱情，同時也通過一定的責任要求，監(jiān)督和督促小組長不斷提高組織協(xié)調能力，從而提高小組活動效率。
以上就是我在小學英語課堂中關于小組活動的幾點做法，總而言之，七年級英語教學要讓學生樂于學英語，善于學英語，真正成為學習英語的小主人。
英語小組活動總結（八年級）
湯玲玲轉眼，一學年的教學工作即將結束了，回顧這學期英語興趣小組的活動情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。為了更好地開展興趣小組活動，現(xiàn)將本學期的活動總結如下，以便大家相互學習，共同提高。通過英語興趣活動，教會學生基本的應語知識和簡單的應用技能；培養(yǎng)學生學習英語的興趣、愛國主義精神和良好的品德和意志；培養(yǎng)學生的觀察能力、形象記憶能力、想象力和創(chuàng)造力。
一、培養(yǎng)了學生的對英語的興趣
參加興趣小組的同學，有一部學生分本身就對英語充滿了興趣，但是也有一部分學生是在老師的要求下參加英語興趣小組的。因此，培養(yǎng)學生的英語興趣是組織英語興趣小組的首要任務。在本學期的英語興趣活動中，我以新的切入點進行英語教育，并運用學生喜歡的方式進行授課，大量運用英文歌、英語小游戲等等。
它使學生感到學習英語是一件有趣的事情，因此他們對英語產生了濃厚的興趣。
二、拓展了學生的英語知識面
對于我們的學生來說，他們主要是通過教科書來獲得知識，而課后獲得英語知識的途徑很差。因此我通過多種途徑獲取各種英語資料來豐富學生的知識，例如學唱英語歌曲等，讓學生多接受生活中常用的英語，讓學生更好的理解英語的實用性，通過小組比賽的方式鞏固所學的知識，讓學生在玩中學，玩中用。
三、增加了學生口語鍛煉的機會
英語仍然是一門語言課程，所以說和說才是真正的重點。因此，我在課堂上大部分時間都花在與學生的口頭交流上。主要通過學生跟讀、師生對話、學生相互情景對話的方式增加學生的口語鍛煉，糾正學生的發(fā)音，使學生真正領悟英語的精髓，而不是單純的學“啞巴英語”。
四、豐富了學生的第二課堂
從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。英語興趣活動豐富了學生的文化生活，開闊了學生的英語視野，播下了愛好英語的種子，興趣組的學生的英語成績都比較穩(wěn)定且優(yōu)秀。
當然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠更快地改進和更好地發(fā)展。我們將本著為學生工作的精神，努力提高學生的素質。
英語專題小組活動小結（九年級）
湯玲玲通過兩年多的實踐，我們從英語小組自學中的合作與交流中收益匪淺，摸索到比較有效的教學方法，使學生在輕松快樂的氣氛中學習英語，實踐英語，掌握英語。運用“小組活動式”教學模式進行教學，學生在明確的任務目標驅動下主動參與課堂實踐，真正發(fā)揮了學生的主體作用，培養(yǎng)了學生的參與意識和合作能力，從而促進學生主動學習。具體表現(xiàn)在：
1.通過“小組活動式”學習，改善了課堂內的教學氣氛，創(chuàng)建了積極的課堂環(huán)境和和諧的學習氛圍，有效地培養(yǎng)了學生學習與運用語言的綜合能力。
2.“小組活動式”學習方式，培養(yǎng)了學生健康的心理品質?！靶〗M活動式”學習中的人際交往使學生的心理品質受到了鍛煉，在交往中學會關愛別人，學會正確評價自己和他人，學會如何在成功與失敗面前調節(jié)自己的情緒，形成正確的人生態(tài)度和價值觀，從而得到全面發(fā)展。
3.提高了教學質量。教師在教學設計時面向全體學生，讓他們在學習過程中除了建構知識，提高語言能力外，還要通過感知、體驗、實踐、參與和合作**等活動方式來完成任務與實現(xiàn)目標。
學生獲得的表現(xiàn)機會要比傳統(tǒng)的教學方法多得多，從而大大激發(fā)了學生參與的熱情，同時也展示了學生的個性風采，拓展了學生自由活動的空間，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和競爭意識，全面提高了學生的整體素質。
4.建立新型師生關系。在“小組活動式”學習中，師生間的關系不再是教師一味傳授，學生只管傾聽的傳統(tǒng)模式，而是師生間平等交流與互動的新模式。
教師是組織者、顧問和指導者，在合作學習中，教師的活動與學生的活動及學生之間的活動有機地融為一體，師生間能夠平等對話與交流，真正體現(xiàn)教學民主。
5.摸索出了適合我校實際的可行性的英語合作學習的課堂教學模式，即：熱身——引入——操練——互動合作——學習評價。
通過公開課和示范課教學的評課與反思，我們感覺到，何時組織小組活動式學習，通過哪些途徑進行小組活動式學習必須根據每節(jié)課的教學內容和學生的實際情況選擇恰當?shù)臅r機。
6培養(yǎng)和形成一支具有改革意識和較高專業(yè)素質的教師隊伍。在英語教學中，通過小組活動式學習這一課題的研究，促進了課堂教學的優(yōu)化，更重要的是促使教師由經驗型向科研型的轉變，全組教師能夠自覺地鉆研、學習、創(chuàng)新，不斷提高教學水平和自身的教育科研能力。
實驗的過程是一個探索、進步和創(chuàng)新的過程。實驗提高了教師的綜合素質，教育科研能力迅速發(fā)展。
問題與思考
本課題的研究，對學校進行新一輪的課程改革，對教師使用現(xiàn)代教育技術，對教師的教學技能、教學水平的提高，無疑起到了極大的推動作用；對學生來說，通過課題的研究，構建起了一個自主、**、體驗、合作、交往的學習平臺，為學生今后的進一步學習奠定了堅實的基礎。但也還存在一些不足。
1通過實驗發(fā)現(xiàn)，在小組活動學習的教學模式中，學生的兩極分化現(xiàn)象并沒有得到完全的遏制。成績好的學生學習越來越有活力，自信心越來越強，語言綜合應用能力越來越強。
而學困生，尤其是畢業(yè)班的英語學困生，越學越吃力，興趣越來越低，越來越不愿參加小組活動，最終放棄了英語學習。因此，如何把握自主學習能力培養(yǎng)中的制約程度，關注學習困難學生的學習，仍然是我們繼續(xù)關注的重要問題之一。
2教師的理論水平有待提高。隨著新課程的持續(xù)推進，現(xiàn)代教育技術的應用在課堂教學中要尋找最佳作用點，還需要各位英語教師加強理論學習，不斷提高理論水平和現(xiàn)代教育技術的運用能力。
3.小組活動式學習的評價方式強調對集體的評價，個別同學集體榮譽感不強，教師也沒及時加強思想教育，影響了學生對集體活動的參與及參與的效果。因此，對合作英語教學中的分工、評價方法和合作效果的探索還有待進一步研究。
興趣小組英語活動總結【篇8】
生就會渴望學習英語；在課程實施中，注重環(huán)境、頻率和效率。語音語調的學習包括發(fā)音、重音、語調、節(jié)奏和語流等多方面，教學中要求教師防止以單音準確為目的的教學，通過多聽、多模仿，在有意義的語境中進行訓練，奠定語音語調的基礎。強調培養(yǎng)學生的交際能力，必須創(chuàng)設交際情景，使學生在交際中發(fā)展自己的交際能力。
2在教學模式和方法上，要注重體驗性、實踐性、參與性和創(chuàng)造性。教學設計要貼近生活，滿足小學生興趣的需要；教學內容能激發(fā)學生的興趣，如韻律詩、寓言、對話表演、游戲等；教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。
功能，結構，主題和任務應有機結合；通過看、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等有趣的活動，學生可以得到足夠的語言材料來保證輸入。設計任務型活動，開放空間，激活學生思維，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
三。采用多種現(xiàn)代教學方法，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、***等多**軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等的示范。
多種**的運用使教學變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。
本學年的工作就這樣零零碎碎、平平凡凡、清點總結一下，或多或少也實現(xiàn)了一點初衷，肯定也留下了一些遺憾，不過這一路來，辛苦也快樂，忙碌也幸福。在工作中，感謝學生，感謝自己所經歷的一切。
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