很多時候為了提高工作效率。我們要為此安排好一份獨特的方案，好的方案都有哪些內(nèi)容？以下內(nèi)容“區(qū)域活動方案”是由出國留學網(wǎng)給您提供的，希望您能把本網(wǎng)頁加入收藏夾！
區(qū)域活動方案(篇1)
區(qū)域活動方案：商店一角
龍騰幼兒園張小燕
一.活動目的
1對游戲活動感興趣，愿意參加活動，能自愿在購物游戲中扮演各種角色。
2學會模仿各種角色，反映簡單的現(xiàn)實生活。
三。能夠遵循簡單的游戲規(guī)則，學會在游戲中使用禮貌用語，了解人民幣。
4.建立初步的分工意識，嘗試“分工合作”的快樂氛圍。
5促進幼兒溝通能力和初始合作能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒愛護玩具的習慣
慣,并能簡單的收拾玩具
二.活動準備
1.物質(zhì)準備:
各種商店用品：集裝箱、各種文具、玩具、塑料袋、鈔票、服務員卡等
2.知識經(jīng)驗準備
讓家長帶孩子參觀商店，觀察商店里賣什么，人們?nèi)绾钨徫?，服務員如何對待客人。
三.活動過程
（一）、師幼共同討論確定主題“商店”活動內(nèi)容
1.教師出示木偶娃娃與幼兒談話
師:"小朋友你們好呀,今天媽媽要帶我去逛商店買東西,我可開心了,我還沒逛過商店呢?小朋友你們知道都有什么商店,都買什么嗎?"
2.引導幼兒回憶多種多樣的商店(如服裝商店,文具店、食品商店等)
3.引導幼兒討論班里開展什么商店師:“不如我們在班上開一個商店,讓木偶娃娃到我們的商店里來買東西怎樣.
”“那我們要開家什么商店呢?”“不如我們問問木偶娃娃最想買什么東西吧,它想買什么東西,我們就開什么商店”.
（二）、師幼共同討論確定商店的物品(活動材料)及設施
1引導孩子們了解商店的基本結(jié)構(gòu)，包括貨架、顧客攜帶物品的袋子、各種物品、收銀機等
2.師幼共同討論商店里要有什么師:那我們開的文具店里都要賣些什么實用的呢?
3.利用家長資源,讓家長、幼兒與教師共同收集材料(如包裝袋,筆、橡皮、筆盒等) 師:"文具店里要有這么物品,可現(xiàn)在我們店里什么也沒有呀,怎么辦呢?
（三）.幼兒欣賞大班幼兒游戲,了解各種角色及角色的分工和職責
引導孩子們觀察大班兒童的游戲，了解服務員、收銀員和顧客的角色，了解每各角色的職責并加以模仿。
服務員--要有禮貌,面帶笑容接待客人"您好, 您需要買些什么呢?"
收銀員-禮貌點，為顧客數(shù)錢，顧客離開柜臺說：“再見，歡迎下次光臨。”
顧客--要有禮貌講清楚自己要買的是什么東西,買了東西一定要記得付錢."你好,我要買鉛筆,請問多少錢."
（4） 一。引導門店與其它游戲的互動
師:小朋友的爸爸媽媽有沒有帶小朋友去商店買東西,媽媽能否抽空帶寶寶到商店里買東西呀!
（五）.游戲規(guī)則
1顧客要付錢，服務員和收銀員要有禮貌；
2每個孩子一次只能賣一件東西，每件**一圓，一張鈔票一圓；
三。所有角色都要堅守崗位，不亂跑；
4愛護玩具，不要亂扔玩具，可以進行簡單的玩具清潔。
（六）.分配角色
1兒童根據(jù)自己的意愿選擇角色；
2能夠在教師的幫助下解決角色爭議；
3.教師有意識的讓能力較差的幼兒與能力較強的幼兒一起參加。
龍尾鎮(zhèn)龍騰幼兒園
區(qū)角設計
《區(qū)域活動方案：商店一角》
2013-12-10
區(qū)域活動方案(篇2)
幼兒園的活動區(qū)域具有多樣性，自由性和趣味性，能促進幼兒全面發(fā)展。幼兒園的各種活動的探索過程要比探索的結(jié)果重要，區(qū)域活動正好為幼兒提供探索的機會，讓幼兒在動手操作中加以認知，區(qū)域活動不僅是集中教育活動的延伸、拓寬與補充，而且應與集中教育相結(jié)合。
教師通過觀察記錄，根據(jù)活動情況及時進行修正、補充。探索活動是幼兒的一種自主性和和實踐活動，幼兒個體間存在差異，對問題的探索能力是不同的，我們提供的操作材料應有適用的層次性，提出的操作要求應有所不同，以增進幼兒的興趣和活動活動深度。
一、區(qū)域活動時間安排
自由安排，盡量保證活動時間充分
二、區(qū)域活動的內(nèi)容
分三個區(qū)域：益智園（科學、建構(gòu)、操作、計算、棋類）；手工坊（美術(shù)、編織、手工）；寶寶秀（表演、角色（寶貝超市）；圖書角，運動區(qū)。
三、各活動區(qū)要求：
1、益智園
1）科學區(qū)
（1）能按規(guī)則進行操作，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
（2）知道輕拿輕放，愛護材料，結(jié)束后知道整理干凈。
區(qū)域活動方案(篇3)
三月第一周重點指導書吧， 在看書時能較自覺的保持安靜:
1我看書時可以保持安靜。
2掌握正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的眼部衛(wèi)生習慣。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡看圖書，初步學習按順序翻閱圖書，并教育幼兒愛護圖書。
材料：各類圖書若干
第二周，我們將引導孩子們的家庭進行角色扮演游戲
1、理解家的含義。
2、樂意請幼兒到家做客，并知道用發(fā)邀請卡的方式預約。
3、感受角色扮演的樂趣。
材料：廚房用具，洋娃娃，小桌子，餐具，玩具食品
第三周重點指導醫(yī)院，通過活動讓孩子們進一步明確責任的作用，懂得在公共場所保持安靜。
1愿意與同伴玩耍，愿意與同伴交流，積極遵守活動規(guī)則。
2加深對角色的理解，能夠創(chuàng)造性地表演。
材料：醫(yī)生服裝、醫(yī)用工具
第四周，重點指導智育區(qū)練習穿鞋帶、編織、穿行迷宮
1、 發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒做事情的專注力。
材料：鞋模、鞋帶、水彩筆、抹布、迷宮圖、針織毛
四月第一周
重點引導交通公園，建設交通道路
1培養(yǎng)兒童的感知能力，促進兒童手指肌肉的發(fā)育。
2引導幼兒在游戲中理解合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
三。培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們大膽地建設。
材料：各類搭建積木若干
在第二周，重點放在指南上。 安靜地閱讀**
1培養(yǎng)孩子閱讀圖畫書的興趣，組織他們安靜地閱讀。
2、發(fā)展幼兒的口語表達
材料：各種圖書
第三周重點指導表演區(qū)和角色扮演游戲
1.增加兒童對* *的興趣，尤其是男孩，并吸引他們參加活動。
2提供多種素材讓孩子自由舞蹈，提高他們對**的感知和表達。
三。發(fā)展兒童的動作，提高他們的協(xié)調(diào)性。
材料：話筒，表演服飾，串鈴、小鼓等樂器，表演飾品，絲巾等
第四周重點引導醫(yī)院進行角色扮演游戲
1、培養(yǎng)幼兒的口語表能力。及與人交往的能力。
2培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人、關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。
材料：醫(yī)生、**s**和醫(yī)療用品
五月第一周
重點指導紙藝館，自由創(chuàng)作：
1、初步探索各種不同的紙。
2根據(jù)本月主題創(chuàng)作，培養(yǎng)兒童畫紙的基本功。
三。教育兒童在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習慣。
4培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。
材料：長期提供水彩筆、油畫棒、橡皮泥、各種不同材質(zhì)的紙、剪刀、膠棒等材料，再根據(jù)每個主題內(nèi)容，提供與主題相關(guān)的操作材料。
第二周重點加強小超市的引導作用
1、知道商店的基本玩法, 提升幼兒對待顧客的經(jīng)驗與太度。
2結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，引導孩子不斷加強角色區(qū)之間的關(guān)系，豐富游戲情節(jié)。
三。學會通過協(xié)商分配角色，增強孩子的規(guī)則意識，培養(yǎng)孩子良好的溝通意識。
材料：師幼共同收集的商店中所需的各種商品，貨架、柜子、收銀臺、錢幣等,各種食品包裝盒等。
第三周重點指導書吧， 在看書時能較自覺的保持安靜:
1掌握正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的眼部衛(wèi)生習慣。
2、能講述圖書中的主要內(nèi)容。
材料：各種圖書
第四周重點指導施工區(qū)，互相配合，共同打造不同的積木
1、 能運用積木拼搭自己熟悉的物體。
2、 能與同伴共同游戲，不爭搶游戲材料。
材料：各種積木
六月第一周
重點指導超市，進行買賣游戲：
1可以多點安靜的游戲，并懂得如何熱愛素材。
2、 能較自主進行買賣游戲，知道遵守游戲規(guī)則。
材料：貨架、超市物品若干
第二周重點指導美工區(qū)，選擇材料動手操作：
1.發(fā)展兒童的繪畫，切割，粘貼和折疊的基本技能。
2培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。
3、用各種線條和簡單形狀表現(xiàn)觀察過的物體的基本部分和主要特征。
材料：膠棒、紙、水彩筆、剪刀
第三周重點指導醫(yī)院：
通過活動，讓孩子們進一步明確責任的作用，懂得在公共場所保持安靜。
材料：醫(yī)生服裝、醫(yī)用工具
第四周重點指導書吧，會自主整理圖書：
1、 看完書后放回原位。
2、 初步學習修補圖書。
材料：圖書、膠布
區(qū)域活動方案(篇4)
小四班廉蓮
一、活動背景
本次區(qū)域活動材料的提供與開展主要包含兩方面的內(nèi)容：延續(xù)《可愛的動物》主題，結(jié)合新主題《好玩的夏天》的分題一《找涼快》逐漸展開?！犊蓯鄣膭游铩分黝}主要關(guān)鍵經(jīng)驗是：
喜歡和親近各種常見動物，辨別其明顯特征；嘗試以各種方式表達故事，并比較或匹配動物的大小?！逗猛娴南奶臁返姆诸}一《找涼快》關(guān)鍵經(jīng)驗：感知夏天明顯的氣候特征，樂意參加各種使身體涼快的活動。
結(jié)合以上關(guān)鍵經(jīng)驗，制定以下方案。
二、活動目標
1激發(fā)孩子參域活動的興趣，讓孩子在區(qū)域活動中體驗活動的快樂。
2.引導幼兒自主地在區(qū)角內(nèi)扮演不同的角色、自主的玩耍；愿意與他人交流，學會幫助，合作和分享。
三。培養(yǎng)孩子的自理能力和實踐能力，鼓勵孩子使用各種材料、工具和方法，在游戲中探索樂趣；
4活動結(jié)束后，材料可以放回原處。
三、活動準備
1.幼兒人數(shù)：17人。
2.開放區(qū)域：8個。分別是：寶貝之家、教育區(qū)、科學區(qū)、塑料區(qū)、建筑城、藝術(shù)藝書區(qū)、圖書區(qū)、生活區(qū)。
3.各區(qū)域具體設置說明。
◆娃娃家
活動目標：
1培養(yǎng)孩子對角色扮演的興趣，理解父母角色的主要責任。
2增加兒童之間的交流，發(fā)展語言表達能力。
3.培養(yǎng)游戲材料的收放常規(guī)。
材料投放說明：
1.娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。
2小床、洋娃娃及各種毛絨玩具、炊具、餐具、小桌子等。
游戲規(guī)則：獨立選擇角色，模擬游戲
游戲指導的要點：教師應幫助孩子認識家里的各種物品并了解如何玩耍；引導幼兒繼續(xù)學習如何抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡覺，給娃娃梳妝打扮等游戲活動，愛惜娃娃家內(nèi)的物品。
◆圖書區(qū)
活動目標：
1培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。（專注、姿勢）
2培養(yǎng)兒童語言能力，大膽表達，低聲溝通。
材料投放說明：
關(guān)于動物與夏季的圖書。
游戲規(guī)則：
1.自主選擇圖書，進行閱讀。
2游戲指導要點：正確的坐姿，引導孩子掌握正確的取書方法。能一頁一頁地翻，告訴幼兒看書的時候不能大聲講話影響別的小朋友看書。形成良好的閱讀習慣。
◆建構(gòu)城
活動目標：
1通過在施工區(qū)的活動，引導孩子們學會分享玩具和合作游戲。
2培養(yǎng)兒童的建構(gòu)能力，促進空間知覺的發(fā)展。
三。了解各種玩具的使用，體驗一起玩的樂趣。
材料發(fā)放說明：積木，各種塑料玩具。
游戲規(guī)則：幼兒分組合作，想辦法搭建高樓等建筑物。
游戲指導要點：教師以玩家的身份共同參與游戲，引導和幫助孩子在游戲中遇到困難，如；高樓要怎樣擺放才不會倒塌。
◆美工區(qū)
活動目標：
1.鼓勵兒童使用顏色和剪紙將動物放在衣服上。
2對藝術(shù)活動感興趣，喜歡涂鴉、刮擦、折紙等活動。鍛煉孩子的動手能力，培養(yǎng)手指的柔韌性。
3.能用橡皮泥進行搓、團、捏等技能的練習。
4.活動后把東西收放整齊。
材料投放說明：
1油灰，模具，動物操作面板。
2斑馬、奶牛、斑點狗無圖案**、油條、黑色即時貼、剪刀操作。
三。紙板、竹簽、彩筆、透明膠
4.折紙扇子和小狗的示意圖。
5廢紙芯，手工紙，剪刀，雙面膠帶。
游戲規(guī)則：
孩子們自主選擇材料，根據(jù)自己的意愿捏、搓、撕、粘。
游戲指導要點：學會看示意圖，正確使用材料，整理活動后。
◆益智區(qū)
活動目標：
1鍛煉孩子的動手能力，做動物拼圖練習。
2.發(fā)展幼兒的思維能力，進行有規(guī)律的排列，分類等活動。
材料投放說明：
動物拼圖，企鵝排列，小花排列，水果分類和串交。
游戲規(guī)則：孩子們自主選擇材料，按照自己的意愿操作。
游戲指導要點：引導孩子專注于游戲，不干擾他人，不被他人打擾。
◆科學區(qū)
活動目標：
1培養(yǎng)孩子探索光、力、影的興趣。
2.認真**的學習態(tài)度。
材料投放說明：
cd，跳卡，找影子，解鎖，陀螺儀。
游戲規(guī)則：孩子們自主選擇材料，按照自己的意愿操作。
游戲指導要點：引導孩子專注于游戲，不干涉他人，不被他人打擾，大膽探索。
◆插塑區(qū)
活動目標：
1.鼓勵幼兒大膽按意愿進行想象、插塑。
2.培養(yǎng)幼兒在插方形、圓形的能力上大膽創(chuàng)新。
3.專注插塑，不和建構(gòu)區(qū)的孩子進行交流。
材料發(fā)放說明：大、中、小雪花插片有五種顏色。
游戲規(guī)則：小朋友進入?yún)^(qū)域活動，安靜拼接。
游戲指導的要點：教師應提醒一些不當行為。
◆生活區(qū)
活動目標：
1.繼續(xù)進行夾夾子、穿珠子、扣扣子等技能的培養(yǎng)。
2.安靜游戲，操作正確。
材料發(fā)放說明：珠光材料，動物夾，各種小衣服。
游戲規(guī)則：孩子進入小區(qū)活動，根據(jù)自己的意愿進行操作。
游戲指導的要點：教師應提醒一些不當行為。
四、活動過程
【計劃環(huán)節(jié)】
1.根據(jù)幼兒在《區(qū)域計劃板》上的選擇，介紹本次開放的活動區(qū)域。
2.介紹新投放的材料一至兩個，結(jié)合部分區(qū)域上次出現(xiàn)的問題提出新的要求。
【活動環(huán)節(jié)】
1孩子們可以根據(jù)自己的意愿自由選擇游戲區(qū)域。
2教師應觀察孩子們在每各游戲區(qū)遵守規(guī)則的情況，并給予適當?shù)奶嵝选?BR> 三。觀察兒童的物質(zhì)操作，及時給予提示和幫助。
4.重點觀察美工區(qū)和益智區(qū)的情況，注意使用剪刀的安全，益智區(qū)操作材料的方法。
5游戲結(jié)束后，引導孩子們把材料擺放整齊。
【分享環(huán)節(jié)】
1.請個別幼兒簡單分享其游戲過程，師幼共同對其游戲情況給予評價，鼓勵幼兒大膽表達。
2.教師反饋幼兒常規(guī)、玩具操作的情況，并鼓勵孩子在今后的游戲過程中要堅持這一好習慣。
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區(qū)域活動方案(篇5)
一 、 《小問號》活動反思
《幼兒園教育指導綱要（試行）》中講到：語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。
本周的主題內(nèi)容是《小問號》，由于幼兒年齡小，知識經(jīng)驗不是很豐富，因此我們首先想到的是發(fā)動家長資源，我向家長介紹了這一活動的重要意義，得到了他們的支持和配合，他們?yōu)楹⒆觽冑I了各種書籍、磁帶、vcd，內(nèi)容有：謎語、腦筋急轉(zhuǎn)彎、十萬個為什么、藍貓?zhí)詺馊柕?，和孩子一起看或向孩子介紹各種知識，充實孩子的大腦。每天回家我都要求幼兒重點了解2——3個小問題，能說題目，也知道答案，這樣就具備了來當小問號的基本條件。
《綱要》中所說的發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的一個環(huán)境，也就是我們老師要為幼兒創(chuàng)設一個施展才能的舞臺，所以，我們在主題區(qū)域內(nèi)收集了幼兒的各種問題，請幼兒用繪畫的形式展示在區(qū)域內(nèi)，并請幼兒來爭當小問號，“鱷魚為什么會流眼淚？”“蜈蚣有幾條腿？”“誰肚子最大？”“什么房不能住？”五花八門的題目從孩子們的筆中畫出，“我會的！”“我知道！”，每個孩子都表現(xiàn)得那么積極，小問號站在區(qū)域內(nèi)是那么神氣，孩子們在這個舞臺里盡情地施展自己的才能，讓知識在上空飛揚，在心頭回蕩！讓想說、敢說、喜歡說的種子在他們心間萌芽！
在幼兒學習活動中會出現(xiàn)各種各樣的問題，這些問題往往可以用不同的方法來加以解決。如：在開展“小問號”主題活動中，出現(xiàn)了“磁鐵能吸住哪些物體？”“哪些物體能浮出睡眠等問題，這時我提供了各種操作材料，先讓幼兒通過合作學習的形式，互相操作、交流自己的實驗結(jié)果，并用記錄的方式展示在調(diào)查區(qū)，在幼兒商量、討論、交流的同時，我適時地鼓勵每個孩子都來說出自己對這個問題的想法和見解。在此同時，又要引導幼兒學習傾聽同伴的想法、分享別人的方法。從而來更深入地了解他人對一個問題的不同理解，這樣有利于擺脫自我中心的思維傾向，讓孩子覺得大家一起想出來的方法有可能是最好的。
孩子們通過合作進行學習，彼此之間相互交流、相互尊重。在合作學習的過程中，既充滿溫情和友愛，又充滿了互助和競賽。活動中每個人都有機會發(fā)表自己的觀點與看法，也樂意傾聽他人的意見。孩子們在一起合作融洽，學習就變得更加愉快。同時，我們也可以發(fā)現(xiàn)孩子們在合作中學會了溝通、互助、分享。既能夠尊重他人、理解他人、欣賞他人，也能使自己更好地得到他人的尊重、理解與欣賞。所以，合作學習不僅能有效地調(diào)動所有參與者的積極投入，充分發(fā)揮每個人的聰明才智，而且能激發(fā)每個人高度的求異思維。這種合作的意識和品質(zhì)對孩子創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的發(fā)展具有很深遠的意義。
這次活動中，教師的角色更多是觀察者，支持者。由于具體的內(nèi)容的選擇是源于幼兒的興趣，因而是與幼兒的發(fā)展水平相符合。在這種情況下，教師更需要通過觀察，把握幼兒的最近發(fā)展區(qū)，并通過適當?shù)慕槿?、引導有效地促進幼兒的發(fā)展。要想最大限度地發(fā)揮主題活動的效益。家長及社區(qū)資源是極為重要的，家長的知識、信息的多元化成為幼兒，甚至是教師的最佳輔導老師。社區(qū)資源的豐富性，也成為主題活動的深入提供了更為廣闊的空間。但值得注意的是為了獲得最積極的配合與協(xié)助，幼兒園與家長，幼兒園與社區(qū)的溝通是非常關(guān)鍵的。在活動過程，我們并不強調(diào)幼兒對某些特定知識技能的習得，而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中，引導幼兒在情境中探索與實踐，主動地習得知識和技能。幼兒不僅在教師的組織下學習，而且也是在自己的興趣下組織自己探索的學習。
對于集體中的每位幼兒在主題實施過程中，他們都是活動的主人，都是參與者、設計者、收益者。通過實踐，我們感到主題活動以分組教學的組織形式，有利于教師的觀察與指導，更利于幼兒的參與與實踐，大大提高了師幼互動的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得成功的體驗。
二 、 小一班區(qū)域活動計劃
區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學習活動，是當前幼兒園實施素質(zhì)教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素質(zhì)的形成，發(fā)展和提高。區(qū)域活動是有目的有計劃的一種學習活動，讓幼兒在自立、自由的探索活動中學習、探索，掌握知識。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒提供一個優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機會，它可以合理地安排各項活動，提供充足的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的發(fā)展。
一、區(qū)域設置，適合幼兒
根據(jù)幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設了科學探索區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行
活動的場所和施展才能的機會。本著合理布局便于流動的原則，根據(jù)活動室的特點，將閱讀區(qū)、點心店、娃娃家等區(qū)域設為固定區(qū)，其余設為活動區(qū)。
二有計劃地投放材料
創(chuàng)設活動區(qū)要有一定的計劃性，要根據(jù)近期的教育目標和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。
有計劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當，對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應根據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去，應分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。
三、區(qū)域活動的總目標
創(chuàng)設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導幼兒自主地進行活動，培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。
四、各活動區(qū)域分目標
1、美工區(qū)：喜歡參加美工活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表演。
2、科學探索區(qū)：樂意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞。
3、表演區(qū)：喜歡用身體動作來表達自己想
法和各種思想，做有規(guī)律的動作，能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。
4、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學會分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。
5、閱讀區(qū)：喜歡看圖書，并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達能力，豐富詞匯。
6、點心店：通過生活中點點滴滴的結(jié)累，特別是吃點心的事例，模仿點心店師傅的工作。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。
五、區(qū)域之間的聯(lián)系
加強區(qū)域間的配合，滲透，相互促進。不同區(qū)域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。比如引導幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識。
六、活動開展內(nèi)容暫定
第一到三周為準備階段，第四周起為幼兒自主開展游戲活動
1)美工區(qū)：蘋果、香蕉、印章畫（蘿卜）、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。
2)科學探索區(qū)：鹽不見了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡黃豆、聲音振動、沉浮。
3)表演區(qū)：節(jié)奏練習、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng)編。
4)娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。
5)閱讀區(qū)：我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫XXX、我給你講故事。
6)點心店：餅干、湯圓、饅頭、水餃、包子、蛋糕。
七、加強指導，為幼兒營造一個寬松的心理環(huán)境
在區(qū)域活動中要重視講評，以講評推動活動的深化。小班幼兒評價能力差，開始可先組織幼兒說說：你今天玩了什么？和誰一塊玩？以后逐步引導幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什么？讓幼兒在講評中把自己的經(jīng)驗感受與同伴分享，體驗成功的快樂，發(fā)展
口語表達能力。而教師的講評則以表揚、鼓勵為主，推廣幼兒的成功經(jīng)驗，把活動中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結(jié)束，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動的愿望。
八、活動時間：
周一、周三、周五上午10：00――10：40
周二、周四下午15：45――16：25
區(qū)域活動方案(篇6)
世紀幼兒園區(qū)域活動計劃
設計意圖：
游戲是童年期一種有的快樂活動，而且它也是對幼兒成長發(fā)展和學習有價值的一種活動，但傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端：
1游戲類型或活動形式單調(diào)，大多是基于游戲的積累和建模。
2統(tǒng)一安排，嚴格規(guī)定活動內(nèi)容形式即玩什么。玩法不是由孩子自己決定，而是由老師統(tǒng)一安排。指導也更加程式化，特別是在游戲條件和環(huán)境的創(chuàng)造上。
區(qū)域活動的設置改變了原有的游戲模式。游戲改變?yōu)槿斯?chuàng)造自然場景，孩子們可以自主選擇游戲。同時，使游戲成為孩子們學習和探索的主題，孩子們可以決定玩什么、怎么玩，并完全獨立地設計區(qū)域性活動項目活動。而教師通過確定游戲的教育目標制訂計劃，通過創(chuàng)設適宜的游戲條件，并在活動過程中指導影響幼兒的行為，激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的興趣，積極實踐操作探索，從而達到促進幼兒全面和諧發(fā)展的目的。
活動家區(qū)可設娃娃家及親親寶貝（幼兒從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具），這樣可以使幼兒感到親切適宜，從而較快適應幼兒園生活。積木區(qū)材料大，同類材料數(shù)量較多（圖書等一樣），這樣不容易爭搶等根據(jù)這一系列特點本班設了5—6個區(qū)，其中有些區(qū)功能一樣，但分散設置便于指導。
區(qū)域名稱：操作區(qū)
區(qū)域目標：
在使用圖釘、撕紙、粘貼活動中，在擺弄皺紙、樹葉、圖紙等多種物品、材料過程中，小肌肉運動能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到促進、發(fā)展，感覺運動技能。
材料準備：
起皺紙、圖釘、各種顏色的瓶子、各種模具（根據(jù)圖紙型號粘貼在瓦楞紙和圖釘上），粘貼
指導要點：
幫助孩子了解用圖釘塑造什么樣的圖形，了解圖形的特點，然后用材料來塑造。
重點、難點：
重點在粘貼時注意衛(wèi)生。在運用圖釘時要注意安全。
區(qū)域名稱：語言區(qū)
區(qū)域目標：
1、色彩繽紛的畫面，主動有趣的情節(jié)，使幼兒對圖書產(chǎn)生興趣，并喜歡閱讀。
2在閱讀過程中，掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
材料準備：
一塊色彩繽紛的地毯、一張小小的桌子（不同于教室的一個個小靠墊、小桌），設置充分展現(xiàn)圖書封面的書架。保持圖書區(qū)安靜有氛圍。
指導要點：
1、指導孩子如何取放圖書。
2、如何一頁頁地翻。
3、在圖書區(qū)要保持安靜。
區(qū)域名稱：建構(gòu)區(qū)
區(qū)域目標：
1它可以幫助兒童在搬運、拿和堆放平衡塊的過程中發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
2在積木的過程中，有時堆得很高，有時又圍起來，獲得了理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗。
材料準備：
1木塊、各種易拉罐、紙箱等代用品。
2、動物模型等。
指導要點：
1當孩子們進入積木區(qū)而不知道要建什么時，可以用動物模型來觸發(fā)建筑內(nèi)容。
2、教師要理解幼兒，無論幼兒如何堆砌，那沒有對或錯，教師材料使用上放開視角。
區(qū)域名稱：美工區(qū)
區(qū)域目標：
通過嘗試展平、搓長、團圓、平面或立體造型與變化，沉迷于**材質(zhì)，體驗創(chuàng)作的樂趣。
材料準備：
1、彩泥、墊板。
2一些好水果，給孩子們參考。
3、輔助的模型、小刀等。
指導要點：
在成型過程中可以引入工具材料，在操作中可以充分利用材料幫助自己成型。
區(qū)域名稱：益智區(qū)
區(qū)域目標：
運用餅干的不同圖形，通過給小動物喂食，進而認識事物的特征，發(fā)現(xiàn)事物之間的不同，進而逐漸意識事物之間的關(guān)系和聯(lián)系，進行分類，形成概念。
材料準備：
1、不同形狀的餅干。
2不同的小動物和不同形狀的盤子。
指導要點：
1、區(qū)分不同形狀。
2不同形狀之間的關(guān)系，然后學會分類。
區(qū)域名稱：娃娃家
區(qū)域目標：
拓展游戲內(nèi)容，豐富主題情節(jié)，激發(fā)孩子的良好情緒，培養(yǎng)孩子的動作技能，培養(yǎng)孩子的愛與協(xié)調(diào)合作能力。
材料準備：
娃娃、家具、**、廚房用具。
指導要點：
1、逐步明確自己的角色身份。
2、學習模仿**對自己
區(qū)域活動方案(篇7)
區(qū)域活動是幼兒自我學習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動，有相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的需要，鼓勵幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環(huán)境，更好地促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在開展區(qū)域活動中，應根據(jù)幼兒的年齡特點、發(fā)展需要及月份目標，有意識地引導幼兒共同參與設置各種區(qū)域。同時，還應為幼兒提供了具有多用性和開發(fā)性的游戲材料，并以同伴的身份對幼兒加以適時的點撥指導。
根據(jù)本班幼兒的發(fā)展情況，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設了社會性區(qū)域（我的一家、夢想秀工場、水果加工坊）、建筑區(qū)（建筑工地）、語言區(qū)（童心世界）、科學區(qū)（魔法學校）、美工區(qū)（創(chuàng)意空間）七個區(qū)域，現(xiàn)將各區(qū)域展開計劃制定如下：
一、區(qū)域總目標：
1．遵守區(qū)域規(guī)則，根據(jù)自身需求選擇區(qū)域材料進行游戲。
2．學習掌握各種活動的基本技能，對新材料能積極探索、研究。
3．活動中會和同伴商量、合作，遇到問題能自己想辦法解決。
4．能認真進行操作并愛護材料，操作結(jié)束后能收拾整理區(qū)域。
二、具體措施：
1.根據(jù)本學期區(qū)域活動情況，對現(xiàn)有各區(qū)域材料進行檢查和整理。
2.將幼小銜接內(nèi)容滲透進區(qū)域，豐富相關(guān)的操作材料。
3.結(jié)合主題活動開展，不斷更新補充和調(diào)整區(qū)域材料。
三、各區(qū)域創(chuàng)設目標及措施：
（一）社會性區(qū)域（娃娃家）
1.選擇自己喜歡的角色開展游戲，愿意和同伴協(xié)商、合作。
2.能根據(jù)各自扮演的角色游戲，和同伴大膽交流。
3.能將家庭里發(fā)生的事情進行模擬表演。
措施：
1.通過談話了解娃娃家活動的內(nèi)容，豐富孩子對角色的認識。
2.營造娃娃家的氛圍 ，指導幼兒正確認識衣物對應的職業(yè)。
3.提供多種表演的道具，指導幼兒進行合作游戲。
(二)社會性區(qū)域（表演區(qū)）
1.對表演產(chǎn)生興趣，能大膽自信的表演節(jié)目。
2.合理的選擇喜歡的樂器并能正確的演繹。
3.能和同伴合作表演節(jié)目，有初步的合作意識。
措施：
1.指導幼兒正確認識各種樂器，懂得不同樂器的表演方式。
2.鼓勵幼兒輪流進行表演，提高幼兒的自信心。
3.以節(jié)目單的形式開展活動，提供幼兒表演興趣。
（三）社會性區(qū)域（水果加工坊）
1.能根據(jù)不同水果的特點用正確、合適的方法處理。
2.會做簡單的水果拼盤，有美的感受和欣賞。
3.掌握基本的切、削、刨等技能。
4.能和其他區(qū)域進行互動，大膽推銷自己的商品。
措施：
1.通過談話了解不同水果的特點，引導幼兒思考用合理的方法處理水果。
2.指導幼兒制作水果清洗、削皮、切塊流程圖，供幼兒參考制作。
3.鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)新，制作不同的水果拼盤。
（四）建筑區(qū)
1.能和同伴協(xié)商制定搭建主題，并合理選擇搭建材料。
2.會利用各種廢舊材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所感受的東西。
3.能交流講述創(chuàng)建的內(nèi)容與作品，為自己的作品命名。
措施：
1.鼓勵幼兒自主的選擇多種材料進行組合搭建。
2.指導幼兒選擇輔助材料豐富建筑作品。
3.提供圖片、視頻，豐富幼兒建筑的經(jīng)驗及視野。
（五）科學區(qū)
1.正確運用多種材料(七巧板、接龍、棋類、智力拼圖等),探索多樣化的玩法,發(fā)揮創(chuàng)造性,一物多用。
2.會做科學小實驗,活動有目的,操作認真。
3.能有重點的講述自己的操作過程與結(jié)果,有探索欲望。
4.能自覺、有條理的收拾游戲材料。
措施：
1.提供多種容易操作的材料 ，指導幼兒進行科學小實驗，提高幼兒動手操作能力。
2.指導幼兒正確的記錄試驗結(jié)果，懂得有效試驗。
3.及時更新替換幼兒試驗材料，提高幼兒操作的興趣。
（六）美工區(qū)
1.引導幼兒對色彩感興趣,愿意選用自己喜愛的顏色均勻飽滿地構(gòu)圖。
2.會收集利用各種廢舊材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所感受的事物。
3.會用多種工具材料與同伴一起用涂、畫、捏、折、撕、貼、剪、印染等方法有創(chuàng)造性地合作完成作品。
4.并能交流講述活動內(nèi)容與作品,相互學習促進。
措施：
1.通過談話引導幼兒對材料的認識，了解材料的正確使用。
2.提供多種自然材料，知道從生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
3.鼓勵幼兒大膽用色、大膽創(chuàng)造，增加幼兒的自信心。
（七）語言區(qū)
1.養(yǎng)成愛護圖書的好習慣,能初步看懂圖畫書中的主要內(nèi)容,并能夠表演。
2.對圖片感興趣,能看圖說話,學說普通話。
3.初步學習運用廢舊材料修補圖書。
措施：
1.營造閱讀的氛圍，通過榜樣的方法指導幼兒正確閱讀。
2.提供多種工具，示范的方法指導幼兒正確的使用修補圖書。
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