時(shí)間過(guò)得真快呀，馬上就要迎接新的學(xué)習(xí)了，而教學(xué)計(jì)劃該教師們用點(diǎn)心去寫(xiě)好了。教學(xué)計(jì)劃能夠使新學(xué)期的教學(xué)更有目標(biāo)明確。想要更好地了解“二年級(jí)教師教學(xué)計(jì)劃”的相關(guān)知識(shí)考慮看看這篇文章，本文內(nèi)容的目的是為您提供最實(shí)用的幫助信息幫助您解決問(wèn)題！
二年級(jí)教師教學(xué)計(jì)劃(篇1)
學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析
我班有學(xué)生66人。這個(gè)班級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，有部分學(xué)生思維敏捷，好學(xué)上進(jìn)，有一小部分學(xué)生比較頑皮，對(duì)學(xué)習(xí)不太自覺(jué)。在教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮優(yōu)等生的特長(zhǎng)，又要照顧后進(jìn)生的特點(diǎn)，采取多種多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，促進(jìn)全班學(xué)生全面、和諧、健康地發(fā)展
教材基本主要任務(wù)和要求
數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：
認(rèn)數(shù)方面：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，有助于數(shù)感的培養(yǎng)
運(yùn)算方面：有余數(shù)的除法、三位數(shù)的加減法、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩步計(jì)算的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義，也為學(xué)習(xí)筆算除法打好基礎(chǔ)。在兩位數(shù)加減和認(rèn)識(shí)千以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減。具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的`知識(shí)基礎(chǔ)（表內(nèi)乘除法、三位數(shù)的認(rèn)識(shí)）。已經(jīng)學(xué)會(huì)解決一步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，并有解決簡(jiǎn)單兩步實(shí)際問(wèn)題的生活經(jīng)驗(yàn)。
空間與圖形領(lǐng)域
確定位置（確定物體的方位、簡(jiǎn)單的路線圖）：通過(guò)對(duì)物體方位和簡(jiǎn)單路線的判斷和表述，發(fā)展空間觀念。與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系緊密，可以發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感。
測(cè)量方面：認(rèn)識(shí)分米和毫米。這是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了米和厘米、初步形成了長(zhǎng)度的觀念的基礎(chǔ)上安排的。感受長(zhǎng)度量的實(shí)際意義并加強(qiáng)測(cè)量的實(shí)踐性。
圖形的認(rèn)識(shí)方面：認(rèn)識(shí)角和直角。這是在認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的
認(rèn)識(shí)角和直角是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形特征的基礎(chǔ)。
統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域
數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方面：簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表、不同分類(lèi)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在學(xué)生初步學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表表達(dá)數(shù)據(jù)。讓學(xué)生體會(huì)可以根據(jù)不同需要進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域
實(shí)踐活動(dòng)安排四次、有三種類(lèi)型：
操作實(shí)踐型：測(cè)定方向
問(wèn)題研究型：你能跳多遠(yuǎn)
主要考慮結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容相機(jī)安排相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價(jià)值。體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生探索問(wèn)題的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
教材的重難點(diǎn)
1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。
2、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。
方法措施
1、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練、培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。
（1）講清算理，揭示規(guī)律
（2）培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣
2、重視分析，培養(yǎng)學(xué)生解題能力
3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力
4、注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
教學(xué)進(jìn)度 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
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周次
起至日期
計(jì)劃進(jìn)度
實(shí)際進(jìn)度
備注
1
31/8～6/9
長(zhǎng)度單位
正式上課
2
7/9～13/9
兩位數(shù)加兩位數(shù)
3
14/9～20/9
兩位數(shù)減兩位數(shù)
中秋節(jié)
4
21/9～27/9
連加、連減和加減混合、整理和復(fù)習(xí)
5
28/9～4/10
我長(zhǎng)高了
國(guó)慶節(jié)
6
5/10～11/10
角的初步認(rèn)識(shí)
7
12/9～18/10
乘法的初步認(rèn)識(shí)
8
19/10～25/10
2～6的乘法口訣
9
26/10～1/11
2～6的乘法口訣
第十屆運(yùn)動(dòng)會(huì)
10
2/11～8/11
2～6的乘法口訣、整理和復(fù)習(xí)
11
9/11～15/11
觀察物體
12
16/11～22/11
7的乘法口訣
13
23/11～29/11
8的乘法口訣
14
30/11～6/12
9的乘法口訣
15
7/12～13/12
整理和復(fù)習(xí)、測(cè)試、看一看 ?擺一擺
16
14/12～20/12
統(tǒng)計(jì)
17
21/12～27/12
數(shù)學(xué)廣角
18
28/12～3/1
總復(fù)習(xí)
慶祝元旦
19
4/1～10/1
總復(fù)習(xí)
20
11/1～17/1
期末測(cè)試、放假
二年級(jí)教師教學(xué)計(jì)劃(篇2)
努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能。
本學(xué)期我所任課的班級(jí)還是二年級(jí)一班，二年級(jí)的孩子經(jīng)過(guò)了一年的'數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來(lái)說(shuō)已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。不過(guò)還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂(lè)于計(jì)算，但解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木，不注意審清題目意思，急于動(dòng)手，以至于粗心大意，沒(méi)有很好的解決問(wèn)題。需要更加的嚴(yán)格要求，多動(dòng)手，多思考。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。
1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀、寫(xiě)以內(nèi)的數(shù);知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。
2.會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
3.知道除法的含義，除法算式中各部分名稱(chēng)，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4.初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。
5.會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6.認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。
7.了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
8.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí);初步形成觀察、分析及推理的能力。
9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
1.學(xué)生結(jié)合具體的情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義。
2.通過(guò)購(gòu)物等活動(dòng)，初步感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系，并能運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決生活中和實(shí)際問(wèn)題。
3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力，讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。
4.結(jié)合具體情境，讓學(xué)生體會(huì)到混合運(yùn)算要有一定的順序;在解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運(yùn)算順序，以及小括號(hào)在運(yùn)算中的作用。
5.引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。
1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋(píng)果等實(shí)際操作，初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用。
2.使學(xué)生體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過(guò)程，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式。
3.探索有余數(shù)除法的試商方法，體會(huì)到余數(shù)一定要比除數(shù)小。
1.結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角，會(huì)借助三角板辨認(rèn)以上三種角。
2.通過(guò)觀察、測(cè)量、比較、歸納，使學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形。
3.使學(xué)生能夠按要求在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形。
4.結(jié)合生活情境，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)平行四邊形。
1.聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
2.通過(guò)實(shí)際操作，具體感受大數(shù)的實(shí)際含義，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。
3.通過(guò)“撥一撥”等教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
1.在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000千克
2.使學(xué)生知道用秤稱(chēng)物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
3.在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。
1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的情境，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，在具體的情境中滲透德育。
2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
3.引導(dǎo)學(xué)生探索整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。
4.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。
二年級(jí)教師教學(xué)計(jì)劃(篇3)
時(shí)光飛逝，又臨近期末。為了迎接本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念、本冊(cè)教材編寫(xiě)特點(diǎn)、本年學(xué)生情況，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
一、年級(jí)組學(xué)生情況分析：
1 、基本情況：
本年級(jí)三個(gè)班的學(xué)生多來(lái)自于普通的家庭。從學(xué)生的自身素質(zhì)和知識(shí)能力方面來(lái)看，參差不齊。但經(jīng)過(guò)近二個(gè)學(xué)年的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改善。大部分學(xué)生能專(zhuān)心聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題。學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真?？谡Z(yǔ)表達(dá)和習(xí)作也有進(jìn)步。
2 、基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況：
(1) 大部分學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類(lèi)課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。
(2) 由于新教材要求識(shí)字寫(xiě)字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但不能正確書(shū)寫(xiě)的情況，漢字書(shū)寫(xiě)鞏固率較差。因此，加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě)，強(qiáng)化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外，必須實(shí)施拓展，把生字詞語(yǔ)放在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況良好，大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。
(3) 閱讀情況。對(duì)待一篇短文，一些孩子由于識(shí)字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會(huì)讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。
(4) 習(xí)作情況。大部分學(xué)生基本能寫(xiě)一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說(shuō)話內(nèi)容，將想說(shuō)的用文字表達(dá)出來(lái)，同時(shí)注意字的正確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法。
3 、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：
書(shū)寫(xiě)習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫(xiě)話，把每一段話寫(xiě)清楚，寫(xiě)通順。
二、復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，認(rèn)識(shí)390個(gè)漢字，能正確書(shū)寫(xiě)285個(gè)漢字。尤其是一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。在要求書(shū)寫(xiě)的285個(gè)漢字中，有的是以前認(rèn)識(shí)的，有的是本課認(rèn)識(shí)的，是平時(shí)出現(xiàn)最多，最常見(jiàn)且構(gòu)詞率非常高的字。每課的書(shū)寫(xiě)量較多，并出現(xiàn)了連詞書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容。要求幫助學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中掌握漢字的筆畫(huà)筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不僅能把字寫(xiě)正確，更能把字寫(xiě)美觀。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分平、翹舌音，前鼻音和后鼻音。
3、掌握會(huì)寫(xiě)漢字中的筆畫(huà)和偏旁，知道漢字書(shū)寫(xiě)的一般筆順。能夠正確地說(shuō)出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
4、繼續(xù)鞏固正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，把字寫(xiě)正確、規(guī)范、端正，保持書(shū)面整潔。
5、培養(yǎng)學(xué)生用普通話和同學(xué)交流合作，能做到聲音響亮，口齒清楚。
6、學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話。
7、能有感情地朗讀并背誦指定課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
8、能背誦一些名句名段。并養(yǎng)成積累喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句的習(xí)慣。
9、能理解課文中的詞語(yǔ)和句子，熟練使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。
10、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11、能按要求把看到的想到的寫(xiě)下來(lái)。
三、復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、 根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫(xiě)話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
四、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：
本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周：
1、第一周，以單元復(fù)習(xí)為主，以測(cè)試為形式，重點(diǎn)是字詞，要背誦的知識(shí)。
復(fù)習(xí)提綱：區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母;區(qū)分同音字;區(qū)分平、翹舌音(尤其是聲母是r的翹舌音);漢語(yǔ)拼音字母表;偏旁組字練習(xí);本冊(cè)多音字;近、反義詞練習(xí);填量詞練習(xí);按要求寫(xiě)詞練習(xí)(如aabb、abab等詞);補(bǔ)充成語(yǔ)練習(xí);專(zhuān)項(xiàng)的查字典填空和加標(biāo)點(diǎn)練習(xí);課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習(xí)等內(nèi)容;朗讀和背誦課文。
2、第二周，以綜合復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀與寫(xiě)話的強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。
從6月11日左右開(kāi)始復(fù)習(xí)，大約兩周的復(fù)習(xí)時(shí)間。
6月11日 第一單元 2課時(shí)
6月12日 第二單元 2課時(shí)
6月15日 第三單元 2課時(shí)
6月16日 第四單元 2課時(shí)
6月17日 第五單元 2課時(shí)
6月18日 第六單元 2課時(shí)
6月19日 第七單元 2課時(shí)
6月22日 第八單元 2課時(shí)
6月23日 閱讀復(fù)習(xí) 2課時(shí)
6月24日 寫(xiě)話復(fù)習(xí) 2課時(shí)
二年級(jí)教師教學(xué)計(jì)劃(篇4)
1、基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)要求：
(1)了解角的相關(guān)概念及垂直的概念.
(2)了解平面直角坐標(biāo)系的概念,掌握一次函數(shù)和它的圖象,并會(huì)求解析式.
(3)了解平行線的性質(zhì)和判定,并應(yīng)用其解題.
(4)會(huì)解二元一次方程組,能根據(jù)具體問(wèn)題中的數(shù)另關(guān)系列出二元一次方程組并求解。
(5)了解確定事件與不確定事件的概念,并會(huì)判定哪些是確定事件或不確定事件。
(6)了解正整數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)并會(huì)運(yùn)用它們運(yùn)算.
(8)了解三角形的內(nèi)角、外角及其外角等相關(guān)概念.
(9)了解圓的相關(guān)概念并會(huì)畫(huà)圓.
2、基本技能、能力的培養(yǎng)要求：
(1)、學(xué)會(huì)利用轉(zhuǎn)化的思想方法解決問(wèn)題。
(2)、培養(yǎng)學(xué)生從具體到抽象，從特殊到一般的抽象概括能力。
(3)、培養(yǎng)學(xué)生分類(lèi)的數(shù)學(xué)思想，學(xué)會(huì)類(lèi)比的數(shù)學(xué)觀念。
(4)、體驗(yàn)數(shù)形結(jié)合思想方法。
(5)、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高課堂效率。
1、將課堂教學(xué)效率的提高作為課堂教學(xué)的首要目標(biāo)，將學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為變革的重點(diǎn)，將小組活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的重要形式，給學(xué)生更多的參與機(jī)會(huì)，積極進(jìn)行自助互助學(xué)習(xí)型課堂和“五三”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)。
2、要體現(xiàn)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂和“五三”教學(xué)模式的基本原則和要求的相關(guān)內(nèi)容。將課堂教學(xué)效率的提高作為課堂教學(xué)的首要目標(biāo)。
3、體現(xiàn)“三為主”原則：以學(xué)為主、以練為主、以賽為主。倡導(dǎo)“三自主”原則：自主學(xué)習(xí)、自主探索、自主交流。鼓勵(lì)“三動(dòng)”：動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。
1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)源于生活，同時(shí)又反作用于生活，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愉快教育，通過(guò)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂和“五三”教學(xué)模式教學(xué)，使學(xué)生形成人人樂(lè)學(xué)的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
通過(guò)半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的能力發(fā)展水平、知識(shí)的理解和掌握程度都有一定的提高，但也存在著不同程度的差距，普遍存在著優(yōu)秀生、中程生、必培生三部分學(xué)生。
一部分同學(xué)基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)興趣濃厚，因而能夠自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。成績(jī)較理想，這部分同學(xué)有：
一部分同學(xué)由于不是很努力，學(xué)習(xí)方法上不恰當(dāng)，或者由于其它一些別的原因，使成績(jī)處于中游水平，這些同學(xué)有：
也有一部分同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握差，覺(jué)悟差些，自我約束力差，致使學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，成為必培生。這部分同學(xué)有：
學(xué)生的能力發(fā)展水平包括多方面，如計(jì)算能力、觀察能力、邏輯思維能力、綜合分析能力等，學(xué)生年齡小，知識(shí)淺薄，分析能力較差，在教學(xué)過(guò)程中，要注意加以引導(dǎo)。
本級(jí)學(xué)生有一部分學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦，邏輯思維能力強(qiáng)，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)，這部分學(xué)生一般比較優(yōu)秀;但一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，干勁不足，課前不預(yù)習(xí)，上課開(kāi)小差，課后不復(fù)習(xí)，抄襲作業(yè)，沒(méi)有上進(jìn)心，針對(duì)他們，需要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，改進(jìn)新的教學(xué)方法。
10.1同位角10.2平行線和他的畫(huà)法10.3平行線的性質(zhì)10.4平行線的判定
11.1怎樣確定平面內(nèi)的位置11.2平面直角坐標(biāo)系11.3直角坐標(biāo)系中的圖形11.4函數(shù)與圖像11.5一次函數(shù)和它的圖像
12.1認(rèn)識(shí)二元一次方程組12.2向一元一次方程轉(zhuǎn)化12.3圖像的妙用12.4列方程組解應(yīng)用題
13.1天有不測(cè)風(fēng)云13.2確定事件與不確定事件13.3可能性的大小13.4概率的簡(jiǎn)單計(jì)算
14.1同底數(shù)冪的乘法與除法14.2指數(shù)可以是零和負(fù)整數(shù)嗎14.3科學(xué)計(jì)數(shù)法14.4積的乘方和冪的乘方14.5單項(xiàng)式的乘法14.6多項(xiàng)式乘多項(xiàng)式
15.1三角形15.2多邊形15.3多邊形的密鋪15.4圓的初步認(rèn)識(shí)15.5用直尺和圓規(guī)作圖
第15章:平面圖形的認(rèn)識(shí):主要講三角形與多邊形的概念及圓的初步認(rèn)識(shí).
(1)、經(jīng)歷觀察、猜想、驗(yàn)證、演算、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
(2)、通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納等探究過(guò)程，逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模的思想，體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題
學(xué)會(huì)用辨證唯物主義的觀點(diǎn)，闡述教學(xué)內(nèi)容，揭示數(shù)學(xué)中的辨證關(guān)系，并指出數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐以及它在生活和科學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。
2、教研專(zhuān)題：
教研專(zhuān)題：“三四五”優(yōu)質(zhì)高效課堂和“五三”課堂的誘思、探究、發(fā)現(xiàn)教學(xué)。
3、集體備課、研究課、公開(kāi)課的內(nèi)容與時(shí)間安排：
加強(qiáng)函授和自學(xué)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，通研課程標(biāo)準(zhǔn)，深鉆細(xì)研教材內(nèi)容，積極向老教師學(xué)習(xí)，虛心求教。
認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)精神及要求，把握重難點(diǎn)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，向課堂要質(zhì)量，作業(yè)全批全改，針對(duì)作業(yè)情況搞好課外輔導(dǎo)，努力做好優(yōu)生優(yōu)培和必培生轉(zhuǎn)化工作，力求在本學(xué)期內(nèi)優(yōu)生的成績(jī)更好，必培生在原有基礎(chǔ)上有新的提高。
3、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，完善教學(xué)計(jì)劃、備課、上課及成績(jī)考核。單元結(jié)束，及時(shí)上好復(fù)習(xí)課，進(jìn)行檢測(cè)，以查漏補(bǔ)缺。實(shí)施“五三”綜合、拓展、創(chuàng)新、自主”、“先學(xué)后教”新的教學(xué)思想和教學(xué)指導(dǎo)，使這新的教育教學(xué)思想開(kāi)展的有聲有色。
4、作業(yè)布置、課外輔導(dǎo)，開(kāi)辟第二課堂及學(xué)法指導(dǎo)。作業(yè)布置分層次，優(yōu)生優(yōu)培、做好必培生轉(zhuǎn)化工作，并訂有詳實(shí)的必培生轉(zhuǎn)化計(jì)劃和優(yōu)生優(yōu)培計(jì)劃，并付諸行動(dòng)。
5、教研重點(diǎn)、完成教改專(zhuān)題的措施。
本學(xué)期主要采取教師根據(jù)教材的目的要求，提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題看書(shū)，然后讓學(xué)生回答問(wèn)題，最后糾正的方法。
教學(xué)，使學(xué)生形成人人樂(lè)學(xué)的濃厚氛圍。
輔導(dǎo)內(nèi)容：以前所學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和答題技巧。輔導(dǎo)措施：
1、定期家訪：了解他們?cè)诩抑械膶W(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，促使他們更好地學(xué)習(xí)。
2、個(gè)別輔導(dǎo)與個(gè)別談心相結(jié)合。輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)方法為主，談心以思想狀態(tài)為主。
3、針對(duì)他們共同的特點(diǎn)——基礎(chǔ)好、上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)好，只要全面輔導(dǎo)，相信他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有進(jìn)一步的提高。對(duì)待他們的課后作業(yè)，要讓他們?cè)诔浴帮枴钡耐瑫r(shí)更要吃“好”。
輔導(dǎo)內(nèi)容：以前所學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和答題技巧。輔導(dǎo)措施：
1、集體輔導(dǎo)與個(gè)別談心相結(jié)合。集體輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)方法為主，個(gè)別談心以思想情況為主。
2、針對(duì)他們共同的特點(diǎn)——基礎(chǔ)較差、上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好，要全面而細(xì)致地輔導(dǎo)，從而進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)待他們的課外作業(yè)要讓他們吃“好”。
3、通過(guò)談話、談心、家訪等方式進(jìn)行對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法教育和學(xué)習(xí)自信心教育。
輔導(dǎo)內(nèi)容：以前所學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和答題技巧。輔導(dǎo)措施：
1、他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：基礎(chǔ)差、上進(jìn)心不強(qiáng)，了搞好他們的學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，只要針對(duì)他們的特點(diǎn)，多關(guān)心他們，并利用集體輔導(dǎo)的辦法進(jìn)行指導(dǎo)。
2、與這部分學(xué)生談心交朋友，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心，理清學(xué)生觀念，盡快地使他們把精力轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來(lái)，使他們?nèi)娜獾赝度氲綄W(xué)習(xí)中去。
3、個(gè)別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合。使他們意識(shí)到自覺(jué)學(xué)習(xí)的重要性。
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