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家訪感受心得 篇1
一次家訪后的教學(xué)反思
白沙中學(xué)楊正蓉
我們班有一個女生，平時學(xué)習(xí)很努力，性格也很內(nèi)向，表現(xiàn)一直在班里靠后。從側(cè)面理解，她在家里是個很聰明的孩子。她主動在家照顧父母，幫助他們做家務(wù)。她的性格不像在學(xué)校那樣內(nèi)向。因此，只有全面了解學(xué)生的真實(shí)性格和情況，結(jié)合學(xué)生的成長環(huán)境，才能走進(jìn)學(xué)生的心理，解決根本問題。
為此，我決定對該生進(jìn)行家訪。
那是星期六下午。我獨(dú)自一人來到這個學(xué)生的家，做了一次家訪。
家訪結(jié)束后已經(jīng)是晚上六點(diǎn)多了。一個多小時的交流讓我感覺越來越沉重。父母在交流中所說的話也讓我深思
袁某——一個讓我很頭痛的學(xué)生。開學(xué)從班主任那里了解到他的“光榮事跡”：學(xué)***不認(rèn)真、作業(yè)經(jīng)常拖拉、嘴饞等等。
我不由得對這個還沒有見面的學(xué)生產(chǎn)生了好奇，同時也激起了我不服輸?shù)男愿瘢蚁嘈盼乙欢芡ㄟ^教育讓他“脫胎換骨”。
開學(xué)不久，他的本性就展露無遺。上課的時候，不認(rèn)真聽講、做小動作的有他；下課后，和同學(xué)追逐打鬧的有他；午休不遵守紀(jì)律的有他；作業(yè)拖拉不完成的有他；經(jīng)常去小店買零食吃的也有他......我不得不一次又一次的找他談心，在我面前他表現(xiàn)的很乖，不管我說什么他都是直點(diǎn)頭，還信誓旦旦向我保證一定改掉壞習(xí)慣，可當(dāng)他轉(zhuǎn)身離開辦公室不到十分鐘，一切又還是老樣子。
初次見面他爸爸給我的感覺是有點(diǎn)轉(zhuǎn)制，在教育上方式較簡單粗暴，但對孩子也十分溺愛。他的母親是一個很單純的農(nóng)村婦女，說話有點(diǎn)急，但從言語中可以看出，她很關(guān)心兒子。
我和他父母談了一個多小時。我向他父母介紹了袁爭在學(xué)校的表現(xiàn)，并在家里了解了他的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)由于父母工作的性質(zhì)和原因，根本沒有時間照顧孩子。而且，作為一個兒子，他的父母也非常寵愛他，尤其是他的父親。我想這應(yīng)該是徐爭滋生這些罪惡的根本原因。
而在和他父母溝通的過程中，我發(fā)現(xiàn)在家庭對孩子的教育中，存在著很多誤區(qū)：不能吃虧；別人欺負(fù)你時，你不能有禮貌，等等。
以往社會常常把教育的失敗歸結(jié)在學(xué)校、教師的頭上，“沒有不好的學(xué)生，只有不好的老師”。在這種思想的影響下，家長有借口推卸責(zé)任，教師成為社會壓力最大的人。其實(shí)我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到：
家庭教育對孩子的影響是不容忽視的！
我們都說父母是孩子的第一任老師，從此小開始孩子就在默默地注視和模仿著父母的一言一行，可以說有什么樣的父母就會有什么樣的孩子，我們常說的“有其父必有其子”講的也就是這個道理。孩子的性格和行為是在父母的影響下逐漸形成的。
誠然，孩子入學(xué)后，教師會進(jìn)行一系列的教育，但家庭教育的影響不容忽視。由于家庭的原因現(xiàn)在經(jīng)常出現(xiàn)“5+2=0”的尷尬情況。學(xué)生在學(xué)校一周教師對其所進(jìn)行的各種教育的成果很有可能在雙休日里由于家庭的影響而收不到一點(diǎn)效果，這樣的情況你讓孩子怎么去形成良好的行為***？
我覺得我們不僅要重視學(xué)校教育，還要重視家庭教育！
家訪感受心得 篇2
————“三聯(lián)三為在身邊”
暑假剛開始,我們學(xué)校的全體老師就積極響應(yīng)芙蓉區(qū)教育局的號召,投入到了如火如荼的“三聯(lián)三為在身邊”暑期家訪活動當(dāng)中。我跟我班的數(shù)學(xué)老師熊老師結(jié)成一對,普訪大部分學(xué)生,對生活有特殊困難的學(xué)生家庭、行為偏差的學(xué)生家庭、思想學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭、外來務(wù)工人員子女家庭進(jìn)行重點(diǎn)家訪,解決或者向上反映他們的困難。在這次家訪過程中,我們捧著一顆真誠的愛心而去,只為交流,不為吃喝,真正做到“捧心而來,去不帶草”。
接下來,我把家訪的幾點(diǎn)體會和大家一起分享。
孩子的成長過程離不開社會、學(xué)校和家庭的教育環(huán)境,在家訪過程中,我真誠地和家長學(xué)生進(jìn)行交談,我首先了解的是學(xué)生的家庭生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。我發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的孩子家里生活條件不一定很好,但學(xué)習(xí)環(huán)境卻很好,安靜的環(huán)境,良好的光線,整潔的書桌和書柜,隨處可見的文化氛圍,對于他們來說,電腦必要但不是全部;而學(xué)習(xí)成績相對較差的同學(xué)家庭條件有好有差,但自己的房間里的學(xué)習(xí)環(huán)境卻很不理想,除了桌椅就是床,桌子里面凌亂不堪,基本上都沒有什么書籍,更談不上有書柜了。
我問他們的書本都在**,他們的書籍都賣給廢品收購了,也沒添置什么報紙和新書,現(xiàn)在上課的課本大多都在學(xué)校,整體環(huán)境毫無文化氛圍可講。工欲善其事,必先利其器,學(xué)習(xí)是需要心情的,思考是需要習(xí)慣的,孩子只有在一個舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí)才能靜下心來,才談得上產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣。于是我對后者的家長提出了建議,改善孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境,盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件,寬敞明亮的書桌,雜志和報刊的訂閱,教輔書籍的采購,開卷有益,讓孩子養(yǎng)成閱讀和思考的習(xí)慣。
其次,我中肯地對他們的學(xué)年總評成績做出了分析,在學(xué)習(xí)上有些什么問題,好的好在哪方面,不足之處該如何改進(jìn)。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),我作為班主任就要善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過這個小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。
”我向家長匯報時,先對孩子進(jìn)行肯定,充分挖掘孩子在學(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步,以及他們的優(yōu)勢和特長,強(qiáng)調(diào)同學(xué)哪怕是不會做也沒有作弊現(xiàn)象的發(fā)生。然后我告訴我的父母，既然孩子是學(xué)生，我們會允許他們犯錯誤。犯錯誤不可怕，但不改正錯誤不可怕。對于沒考好的同學(xué),我說有很多方面的原因,但首先態(tài)度一定要端正,我也相信他們在新的學(xué)年有好的表現(xiàn),對于比較調(diào)皮的學(xué)生,可以讓他多參與校園的文體活動,如果他很喜歡說話,就讓他在班會課上運(yùn)用演講和朗讀等形式因勢利導(dǎo)的把短處變?yōu)殚L處。
我的話得到了家長和孩子的認(rèn)可，孩子在家長面前做出了承諾。從態(tài)度上，我可以看出他對我不是敷衍。對家長說,職業(yè)教育注重?fù)P長避短,很多孩子進(jìn)入中專對對自己不夠自信,如果能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢和長處,給他們一個很好的舞臺空間來發(fā)揮,我相信這樣起到的效果會更顯著。
沒有規(guī)矩不成方圓,打鐵要趁熱,對于幾個調(diào)皮貪玩但其實(shí)比較聰明的孩子我在他們同意的情況下立刻給他們制定暑期的計(jì)劃,定計(jì)劃的目的最重要的就是讓孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,然后用少的時間做多一些事情,提高辦事效率,我利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)和場地資源,我給他們分別規(guī)劃了個性的暑期安排,學(xué)習(xí)、游戲和運(yùn)動都不耽誤,對于這樣一個計(jì)劃,學(xué)生欣然接受了。臨走前，我要求家長多陪陪孩子，多陪陪。此外，我還要求家長發(fā)揮協(xié)助、配合和監(jiān)督的作用。我和家長半開玩笑的說:
“如果我不來家訪,可能他們兩個月的假期都泡在電腦網(wǎng)絡(luò)游戲上了?！奔议L說:“是的呀,深有同感啊,卻又對孩子無可奈何,還好現(xiàn)在鐘老師熊老師來了,我們的話他不聽,你們的話他是一定聽的。
”在家訪后的幾天里,我一一的對家長進(jìn)行了**反饋,通過家長檢查和了解同學(xué)們的完成情況。
家訪給我上了一課,平時對我們來說,一個學(xué)生在班上不過是四十分之一,而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家里的談話中，我深刻體會到了父母的期待，并感到了責(zé)任重大。 我不敢在以后的工作中懈怠。家訪走出服務(wù)第一步!
家訪感受心得 篇3
家訪，最近的距離，最真誠的溝通
七年級八班王秋池家長廖祥艷
轉(zhuǎn)眼間，我女兒上了半年中學(xué)。喜的是，女兒性格開朗，結(jié)交了不少好朋友；憂的是女兒已進(jìn)入青年期，有些小叛逆，脾氣捉摸不定，好使小性子，學(xué)習(xí)不愿努力。平時，我們覺得也在盡力去管教她，但總是收效甚微。
正在我焦慮不安的時候，她的班主任劉老師及時登門來家訪，這真是雪中送炭呀！雖然我們家長就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時也有一些的溝通、交流，但一般都是在學(xué)校或通過電話以一種非正式的談話方式，一直希望能通過這種“面對面、零距離”的家訪活動，讓我們家長能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天，劉老師來到我們家時已是晚上七點(diǎn)多了?？吹竭@么晚了，老師還在搬家，家里人都管不了，飯也沒吃。我們?nèi)叶己芨袆印＿M(jìn)門后，老師顧不上喝水，于是我們就開始了家訪工作。老師輕松的笑容和家庭式的談話使家里的氣氛輕松多了。劉老師一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)。
特別是劉老師給我們談了許多孩子近一個月在校的表現(xiàn)，能夠抓住她的個性，糾正她的缺點(diǎn)，而且也直言了她的一些不足，如：上課發(fā)言少，思想不是十分集中，史地生作業(yè)比較馬虎，作為班干部不能嚴(yán)格要求自己，甚至有違紀(jì)現(xiàn)象等等。我們非常佩服老師的專業(yè)眼光和觀察能力。
這些讓我們意識到，我們通常忽視了對孩子的教育，放松了對她的要求。根據(jù)王秋奇的特點(diǎn)，劉老師還對她提出了要求和期望，即在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、工作上，盡可能高，嚴(yán)格要求自己，做班里的表率。我們家長也向老師反映了孩子的獨(dú)立能力、組織能力、凝聚力較強(qiáng)、較孝順等優(yōu)點(diǎn)，以及自我約束力差，凡事都三分鐘熱度勁的缺點(diǎn)，且表示今后要配合老師，發(fā)揮我們家長應(yīng)有的作用，讓孩子有一個良好的成長環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高孩子的綜合能力。
通過與教師的溝通，我們也了解到家庭教育和學(xué)校教育都很重要。只有建立一個和諧溫馨的家，才能為孩子的身心成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。父親和母親都應(yīng)該有更多的時間和精力與孩子溝通，做孩子的朋友，讓孩子知道父母對她成長的關(guān)注，體會父母的辛苦，在責(zé)任教育和挫折教育上下功夫，教育孩子經(jīng)得起磨練，學(xué)會承受一定的責(zé)任。
通過這次家訪活動，我們的家長深切感受到，如果家長能敞開心扉，與老師溝通，共同探討教育計(jì)劃，一定能與學(xué)校和老師團(tuán)結(jié)起來，共同實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造良好教育環(huán)境的目標(biāo)。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會，會讓一個孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長也是一樣。通過家訪，教師可以教給家長一些科學(xué)的家庭教育方式和方法，合理有效地改變家長的一些觀念，使孩子的心理健康教育事半功倍。
從這次家訪后，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來著想。
經(jīng)過這次面對面的近距離溝通，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況，使我們感受到了老師們強(qiáng)有力的專業(yè)責(zé)任心，以及“蠟燭”般的奉獻(xiàn)精神。我們相信，在城關(guān)中學(xué)這樣一個負(fù)責(zé)任、有愛心、有創(chuàng)新精神的校園家庭里，在7（8）班這樣一批認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師的培養(yǎng)和教育下，我們的孩子一定會健康成長，我們相信他們一定會成功。
家訪感受心得 篇4
迎著風(fēng)，邁著輕快的步伐，和孩子們一起高歌，走在綠色的稻田里，待著不同的興奮，期待著與每一個孩子零距離的交流，期待著**孩子們與父母的未來。
轉(zhuǎn)眼之間，來河包支教的日子已過去了一大半，經(jīng)過前一段時間的觀察，我們已經(jīng)對每個孩子的行為習(xí)性，性格特點(diǎn)有了一定的了解，而且通過我們自身的努力，家長們也了解了我們的工作。所以我們開展了第二階段的工作—家訪。我們的家訪主要是針對父母。通過與家長的溝通，我們可以進(jìn)一步了解孩子，了解西方孩子的成長教育環(huán)境，了解家長眼中的交育。
同時，對每一個孩子，都要向家長提出家庭教育的建議，讓孩子朝著好的方向發(fā)展，讓自己的未來更加明朗。
在我的印象中，農(nóng)村的父母會特別注意孩子的學(xué)習(xí)。世世代代的艱辛讓他們向往山外的世界，每一位家長都希望自己的孩子過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家，家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。
一陣寒暄之后，我們便步入正題，開始**孩子的教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，家長們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且會為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓孩子做很多農(nóng)活。對于前者，父母付出了很多，但他們沒有給予足夠的關(guān)注。他們的思想沒有完全集中在孩子的教育上，相反，他們會比后者少。
他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實(shí)不然，孩子還小，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者，他們深知生活的艱辛，希望孩子們能夠擺脫困境，過上幸福的生活。他們非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，但他們只能盲目地?fù)?dān)心，因?yàn)樯町吘故巧睢?BR> 十月十日，我們?nèi)チ艘恍└玫膶W(xué)生家。他們都是小學(xué)里最好的。聽萬永蓮介紹周圍的植物和美景，我很快就到了劉林家。我阿姨熱情地歡迎我們。她的家庭屬于后者。劉林的母親讀過中學(xué)，非常重視孩子的學(xué)習(xí)。而且，她的家庭也不是很困難。他父親在外面工作。
劉林的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，以為年過花甲的老人有這樣的見識著實(shí)讓人欽佩。針對劉林膽小靦腆的性格，我們提出了很多建議，這也是我們多年閱讀的一些經(jīng)驗(yàn)。在我看來，老師總是喜歡那些喜歡提問的學(xué)生，經(jīng)常去老師辦公室。
我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給劉林，并讓劉林的媽媽幫忙監(jiān)督。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去，她家的條件不錯，她和哥哥生活在一起，可能是由于太過年輕吧，哥哥好像對妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心，在學(xué)***更是任由其發(fā)展。
不過值得欣慰的是，孩子成績很好。針對這個問題，我們向我哥哥提出建議，希望她的教育能夠得到改善。最后返回到萬永蓮家，阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐，于是我們便在飯桌前聊了起來。
雖然她沒有讀書，但她是一位見多識廣的農(nóng)村婦女，有著偉大的母愛。有了這樣的父母，萬永蓮真的很幸福，這將是她一生的財(cái)富。
7月27日，帶著病怏怏的楊貞偉，踏上了從未有過的“徒步”旅行。風(fēng)里過，雨里淌，從來沒有在這么難走的路上走過，到處是石頭，隨處是峭壁，不禁令人心驚膽顫。那些突兀的石頭似乎毫無征兆地掉了下來。
從紅日當(dāng)頭一直到天色漸暗，終于走完了五六公里山路，登上了那座高高的山崗。楊的父母都在外面工作。家里只有祖父母?？粗棠棠菢銓?shí)的臉，一種親切涌上心頭。
我覺得楊貞偉是個好孩子，對自己的工作負(fù)責(zé)，課堂上也很活躍，但他的性格還是有缺陷的。他受不了表揚(yáng)。最近，他逐漸變了，變得非常公開。對此，我們提出了幾點(diǎn)建議，希望能給祖父母的教育帶來方便。很晚了。我們不敢久留。畢竟，還有五六公里要走。
我們行色匆匆的下山，向另一座大山走去;
7月28日，家訪的第三天我去了羅贏，我一直想去，因?yàn)槲矣X的羅贏有一定的代表性。我想更多地了解她的生活，家庭狀況等等。也許是性格的不同。她的父母看起來很平靜，不像其他父母見到我們后那樣激動。經(jīng)過簡短的談話，我想情況已經(jīng)很清楚了。
與rowaid相比，它是一個典型的頭等艙家庭。孩子們從小生活在一個更好的環(huán)境中，在同齡人中似乎有一些優(yōu)勢。這樣的條件有利于孩子的成長，但也使孩子的性格潛移默化中改變，“一個農(nóng)村的孩子有著城市孩子的性格”，這樣來講不知是否合適。家里為孩子的付出挺多，但似乎關(guān)心教育不多。
家里人想把孩子送到遵義中學(xué)，阿姨可能會租房子陪讀，這是其他孩子無法想想的。針對這個問題，我們就家庭教育對于孩子成長的重要性和叔叔阿姨展開了**。在我覺得，羅贏的性格真的需要改，似乎是有點(diǎn)偏激，雖然說孩子還小，可能有時是不懂事，但是也不能任由其發(fā)展。
批評教育還是必須的…
7月29日，頂著烈日，向田洪雙家進(jìn)發(fā)…這倆雙胞胎兄弟真的好害羞，甚至比女生都害羞，連老師都不敢正視。我把這幾天的心得發(fā)現(xiàn)都講給他們聽，而且提了許多有利于他們自身發(fā)展的建議。不知他們是否聽進(jìn)去了，又明白了多少。
總之，希望這倆孩子可以順利實(shí)現(xiàn)他們共同的心愿…
7月30日，家訪的最后一天，又是一對害羞的雙胞胎兄妹——朱俊和朱紅霞，朱紅霞是我最喜歡的一個孩子之一。朱紅霞的成績很好，一進(jìn)家門，映入眼簾的便是滿墻的獎狀，很是氣派。朱俊的成績也相對不錯，表現(xiàn)也很好。
也許害羞是農(nóng)村孩子的通病，這倆孩子很害羞，朱紅霞要比朱俊要好一些。家庭條件不是很好，孩子去**讀初中尚未確定。作為農(nóng)村走出來的大學(xué)生，我知道農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個大學(xué)生的不易。
如果要送孩子去好學(xué)校讀書，勢必會給本來就拮據(jù)的家庭帶來更大的困難。雖然說學(xué)***自己的，但是環(huán)境造就人自古就是一個真理。所以，從個人角度來講，我建議孩子還是去好一點(diǎn)的學(xué)校讀書。
每個孩子都應(yīng)該有個美好的未來，讀書是他們唯一的出路。愿孩子們天天都有收獲。
在家訪過程中，我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！备杏X我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來學(xué)校就來找老師問題，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應(yīng)該多注意這個問題。
路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路…我們無法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受?！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海?！?，孩子們，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目。
家訪感受心得 篇5
“情感是教育的橋梁”， 現(xiàn)在的****很多，諸如**、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長面對面的交流呢？但當(dāng)我真正踏上這次家訪之路時，我意識到學(xué)校教育無法達(dá)到的效果。面對面、面對面、面對面交談，不與**的觀眾見面，感覺和效果都不一樣。
通過家訪活動中所見所聞，使我感觸良多：
一、明確家訪的任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。在家訪之前，我們首先對到訪學(xué)生的家庭情況有了深刻的了解。因?yàn)榧彝顩r直接影響學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)。教師只有全面了解學(xué)生家庭的具體情況，才能有助于提高教育工作的針對性。
2。向父母報告學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。多報快樂少報煩惱。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，形成學(xué)校與家庭的有效溝通。
三。與家長一起學(xué)習(xí)，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)在發(fā)展中存在的問題和原因，加深對學(xué)生的認(rèn)識，在今后的教育中有明確的目標(biāo)。
四。向家長提出建議，為家庭教育的實(shí)施提供幫助和指導(dǎo)，必要時向家長介紹心理學(xué)和教育學(xué)的一些基本知識，共同**解決問題的辦法。
二、家訪感悟
一。良好的家庭教育對青少年的健康成長非常重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)***上的指導(dǎo)。這些家長的孩子從小就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和強(qiáng)烈的意識。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)***指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這樣的孩子通常心地善良。只要他們在學(xué)習(xí)上給予更多的指導(dǎo)，他們通常會取得更大的進(jìn)步。
也有少數(shù)家長文化程度低，過于溺愛孩子。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。他們的父母根本無法控制，他們只想通過學(xué)校教育改變他們的孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。假期過后，我不學(xué)習(xí)也不做作業(yè)。我整天看電視和錄像。我通宵上網(wǎng)。我不做家務(wù)。這些學(xué)生不關(guān)心他們的家庭事務(wù)，他們對國家和世界的事務(wù)漠不關(guān)心。這既不利于學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，直接導(dǎo)致學(xué)生課外知識的極度缺乏和實(shí)踐能力的相對較差，影響學(xué)生的未來發(fā)展。
三。家長對學(xué)校和教師普遍抱有很高的期望和要求。
三、搞好家訪，要做到四個字：“清”、“情”、“親”、“勤”。
清，就是指情況要清楚。它包含兩個方面：一方面是對學(xué)生的家庭情況要了解清楚，常言道“一家門上一塊天”。
每個家庭都有自己的具體情況。只有了解這些情況，教師和家長才能找到共同的語言，從而交流感情，解決問題。另一方面，就是教師自己要清楚本次家訪的目的和要求，并能針對這個目的搜集好學(xué)生在校表現(xiàn)的各種資料，準(zhǔn)備好同家長交流的詳細(xì)內(nèi)容，以免交談時語無倫次、無的放矢。
情，就是指對學(xué)生的評價要合情合理。每個學(xué)生，不管是優(yōu)秀生也好，還是“雙差生”也好，總是各有長短的。這就要求我們在家訪時，要一分為二地評價學(xué)生，堅(jiān)持實(shí)事求是地與家長交換意見、交流情況。
對優(yōu)秀生，在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時，也要指出其不足之處，或提出更高的要求，不能夠一味表揚(yáng)，防止他們產(chǎn)生驕傲自滿的情緒；對“雙差生”，也不能一味批評，說得一無是處，防止其產(chǎn)生悲觀失望的心情，要用心尋覓其“閃光點(diǎn)”，從而鼓勵他們積極進(jìn)取。
親是指教師在與家長交談時要和藹自然，注意慎重。多數(shù)家長望子成龍心切，對自己的子女自然而然地存在著一種偏袒傾向，特別是“雙差生”的家長，丑話聽得太多了，更是形成了一層特別厚實(shí)的“防護(hù)圈”，容不得教師再在其子女的缺點(diǎn)上小題大作。因此，在與家長交談時，不僅要嚴(yán)肅、務(wù)實(shí)、實(shí)事求是，而且要安靜、留有余地，盡量做到熱情、理性，讓學(xué)生和家長真正體會到老師的真誠和善意。
勤勉是指教師要多注意家訪，多次家訪，保持家訪的經(jīng)常性。一個學(xué)生的成才是一個漫長的過程，不可能因我們一次家訪就立竿見影，馬上生效，它需要我們做大量的工作。我們要努力使首次家訪成為與家長聯(lián)系的紐帶，以后再通過多次家訪來增進(jìn)感情。
去的次數(shù)多了，與家長熟悉了，就能更全面地了解學(xué)生家庭，談話自然會得心應(yīng)手。而家長也通過家訪了解老師和孩子，因此家庭教育可以更好地與他們合作。到這個時候，家訪才算真正取得了成功。
總之，家訪對我很有好處。它不僅有助于家長了解學(xué)生在學(xué)校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，也有助于我了解學(xué)生在家庭各方面的情況和學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。只有通過家訪，才能了解一些隱藏的問題，找出學(xué)生不良行為的根源。這樣，才能從根本上入手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家訪征文
家訪之感悟
高新區(qū)牛砦小學(xué)孫銘云
家訪感受心得 篇6
蘇霍姆林斯基曾把兒童比做大理石，把教師和家長比作責(zé)任重大的雕塑家。為此，走進(jìn)家庭、了解家庭、多個角度了解學(xué)生，與家長形成合力教育學(xué)生，對達(dá)到最佳教育效果顯得尤為重要。期末的家訪活動讓我感想頗深，受益非淺。在這里，談點(diǎn)淺顯的看法。
溝通從心靈開始。心靈的距離有時等同于腳下的距離，家訪就是教師與家庭的零距離接觸。在學(xué)生家里坐一坐，聊一聊，一句噓寒問暖的話語，一個流露關(guān)切的眼神，勝過許多天苦口婆心的勸說、教育。家訪使學(xué)校和家庭兩個教育主體的對話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進(jìn)學(xué)生的心田，必然會激起學(xué)生心靈的浪花。
在反映學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時，要以表揚(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側(cè)擊地去指出，通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給
家訪感受心得 篇7
家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦，不僅僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會。
xx月xx日利用休息時間，我深入幾個學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
學(xué)生xxx的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)＂受寵若驚＂的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。應(yīng)對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么推薦的能夠盡管提出來?！眡xx的家長說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長必須大力支持學(xué)校的工作?！?BR> 很多家長對老師的到來，接待的十分熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原先自我并不是一個被＂遺忘的角落＂，自我在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自我。學(xué)生xxx說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?BR> 這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處十分感激教師。學(xué)生xxx見到我的到來，開始十分緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長＂告狀＂的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在簡單和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自我的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并期望老師經(jīng)常到家。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒辦法選取家長，我們只能選取不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不一樣的家庭教育方式構(gòu)成了完全不一樣的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長明白如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自我的子女從小又過于溺愛；此刻孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因，這樣我們能夠從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正到達(dá)“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家訪感受心得 篇8
亳州市2013年教研成果推薦表
科目：小學(xué)數(shù)學(xué)類別：教育敘事
溝通的美好，家訪有感
譙城區(qū)龍揚(yáng)鎮(zhèn)楊集小學(xué)茹體強(qiáng)
溝通的美好，家訪有感
關(guān)鍵詞：教育教師與家庭學(xué)生的溝通效果
作為一名合格的教師，作為一名班主任，我認(rèn)為要真正了解學(xué)生，就必須做好家訪工作。雖然說現(xiàn)在通訊方式便捷：**、網(wǎng)絡(luò)、……都方便了教師與家長的溝通，但是面對面、促膝長談式的家訪仍有著它不可忽視的作用，面談更能拉近教師與家長的距離，得到家長的配合。
為了更好地開展教育教學(xué)工作，詳細(xì)了解學(xué)生情況，我多次家訪。
學(xué)生們對一切都很好奇。在他們看來，一切都很有趣。而班中就有學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，這是怎么回事呢，學(xué)生家長了解自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況嗎，家長對學(xué)生這種情況又怎么看。有些學(xué)生家長認(rèn)為：
孩子們上學(xué)時，他們的教育將移交給學(xué)校。還有些家長望子成龍心切，把自己的思想完全地強(qiáng)加于孩子。教師是孩子的教育者，而父母是孩子的啟蒙者，為了孩子，為了教育，教師必須要主動地與家長相互溝通思想，共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔(dān)起教育孩子的重任。
帶著這樣的想法，我敲開了歡歡家的門。是歡歡開的門?？吹绞俏?，歡歡沖進(jìn)屋里，歡歡爺爺沖了出來。歡歡怯生生的站在爺爺身后，可能在他的心中，我的到來又會使他大難臨頭。老人家一邊熱情的招呼我坐下，一邊開始數(shù)落起孫子的不是，“這敗家孩子就是不聽話，也不好好學(xué)習(xí)，在家在學(xué)?？偛蛔屓耸⌒?，一到星期天就知道看電視，電視劇看得可明白了，到學(xué)習(xí)就沒本事了”還沒等我說話，孩子的爺爺?shù)呢?zé)罵聲便接連不斷地開始了，聽到這些話，歡歡的眼圈開始發(fā)紅，情緒也有些激動，一副不知所措的樣子。
見此情形，我說，老人家其實(shí)我來不是告狀，而是想了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況，幫他找到提高學(xué)習(xí)的好方法，如果您再這么說下去，他會對我和您不敢說心里話，我們的工作就更難做了，我說明了我來的主要目的是讓家長了解孩子在學(xué)校的情況以及讓我們了解孩子在家的情況，目的是讓他進(jìn)步更快。其實(shí)，現(xiàn)如今的他上課已經(jīng)能安穩(wěn)地坐在座位上上課了，比剛開學(xué)時強(qiáng)多了，而且他已經(jīng)開始能夠有意識的控制住自己的手不再擺弄任何東西了，雖然基礎(chǔ)不好，但是他學(xué)的還算認(rèn)真，每天的作業(yè)尚能完成，盡管他的成績比不上其他的同學(xué)，但就歡歡的過去與現(xiàn)在加以對比，孩子已經(jīng)有了很大的進(jìn)步了，作為老師，我對于孩子的缺點(diǎn)都能包容，您可不能罵“敗家孩子”這樣難聽的話？孩子會對您產(chǎn)生抵住情緒，更不聽您的話。
看來您對孩子教育方法有些粗暴、簡單，現(xiàn)在的孩子，自尊心特別強(qiáng)，他們討厭大人用命令的口氣講話，他們喜歡大人把他們當(dāng)做朋友。聽了我的這一番的話語，歡歡的爺爺無語了，表情很無奈，一陣沉默過后，歡歡的爺爺慚愧地說：“我沒文化，歡歡的爸媽文化低，孩子學(xué)習(xí)的事我們是一竅不通呀！
這學(xué)習(xí)就靠學(xué)校老師了！”聽到這我急忙接過話茬，“是呀！所以說現(xiàn)如今歡歡各科已經(jīng)進(jìn)步很大了呀！
歡歡用自己的努力在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步。我們應(yīng)該獎勵他，而不是責(zé)備他！說到這里，我有意地瞟了一下歡歡，我欣慰的看到孩子的臉上洋溢著一絲喜悅
再接下來與歡歡爺爺?shù)慕涣髦?，我真誠地告訴他：其實(shí)歡歡在學(xué)校還是很乖巧的，他勞動很積極，和同學(xué)相處也很融洽，只不過由于他基礎(chǔ)不扎實(shí)，，跟不上教學(xué)進(jìn)度，隨堂學(xué)習(xí)接受新知能力差，因而漸漸對學(xué)習(xí)興趣減弱，究其原因，并非都是孩子的責(zé)任，作為家長也該反思一下，家長忙于生計(jì)，到外面打工，把孩子托給你們照看。你太老太弱，照顧不了孩子的生活，文化知識也不多，談不上引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)困難時無法完成家庭作業(yè)時，他們沒有指導(dǎo)，因此他們不得不放棄長時間不做的工作，對學(xué)習(xí)的興趣越來越少。孩子基本處于“放羊式”的家庭管理模式下，只能自生自滅、自主發(fā)展?fàn)顩r。其實(shí)，對于孩子的學(xué)習(xí)和成長，作為家長有責(zé)任也有義務(wù)給予孩子學(xué)習(xí)、生活上更多的關(guān)注和關(guān)心，與結(jié)果相比，過程更加重要，關(guān)注過程無論對孩子的學(xué)習(xí)還是對孩子的心理健康和發(fā)展都非常有益，希望家長對孩子多鼓勵和多指導(dǎo)，即便指導(dǎo)不了，作為家長也要學(xué)會尊重、理解甚至是欣賞孩子，賞識孩子所作的一切努力，賞識孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠(yuǎn)是他堅(jiān)實(shí)的后盾。
如果，我們家長對學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步，都予以贊美、鼓勵，那將激起他們更大的自信，對學(xué)習(xí)也會越來越感興趣，學(xué)習(xí)成績會不斷提高。
經(jīng)過一番交流，歡歡爺爺似乎也意識到了家庭中對待孩子教育方面存在的問題，也點(diǎn)頭默許了我的看法，或許一次家訪會并不能改變一個孩子的人生，我希望它能成為提升家長的教育意識的一個新的契機(jī)。相信在不久的將來，在正確的家庭教育理論指導(dǎo)下，學(xué)困生的家庭教育的盲點(diǎn)會越來越少，所有的孩子都會健康成長。走在回家的路上，我期待著班上又一個天真、陽光、自信的孩子。我衷心祝愿他。
家訪感受心得 篇9
老師！謝謝你！
———“訪萬家”隨感
襄州區(qū)程河中學(xué)陳明強(qiáng)
“老師，太謝謝你！”。前天，我突然收到學(xué)生家長的來信，對老師訪問他的家表示感謝。
“感謝你到我家家訪，由于你們的到來，我孩子現(xiàn)在不罵人了，并且，還幫家里做一些活”這是一遠(yuǎn)方打工的家長發(fā)來感謝信。原來，我班上有一個叫王的同學(xué)。他爺爺奶奶來找我，說他孫子在家總是罵爺爺奶奶。得到這情況后我沒有直接批評這個學(xué)生而是在日常生活和學(xué)習(xí)上對他特別注意，在課余時間多找他談心，并和他交朋友，在周末走之前我問他我要到他家看看他高興嗎，他聽后非常高興，還說要我到他家吃飯，我說好。
到他家后才了解到他的爸爸和媽媽長年在外打工，他非常想他們。在家什么事都不做還不時罵他的爺爺奶奶都是為了讓他的父母注意起他來，了解到這個情況后，我首先和這個同學(xué)交朋友，常常我和他談心，在生活多關(guān)注他，并告訴他父母在外打工的辛苦。家訪結(jié)束后，我經(jīng)常聯(lián)系他的父親，讓他定期給孩子打**，交流父子感情。
現(xiàn)在這個同學(xué)發(fā)生了很大的變化。在班上雖然成績沒能及時補(bǔ)上，但卻是他也在努力。由這個同學(xué)的變，我深感“課外訪萬家”活動的重要和責(zé)任重大。
家訪感受心得 篇10
今年8月5日，市、區(qū)、鎮(zhèn)教育界領(lǐng)導(dǎo)一行走訪了陳曉梅，市教育局樊局長等領(lǐng)導(dǎo)親切地慰問了她，在了解她的學(xué)習(xí)和生活后，親手為她送上了書包、書等學(xué)習(xí)用品?，F(xiàn)場的她熱情有禮，落落大方，一會兒向客人們問好，一會兒為客人們搬凳子，倒茶……對領(lǐng)導(dǎo)們的問題對答如流。最后還表決心，“我一定要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報社會，謝謝您們對我的鼓勵與幫助?！闭f話時，她臉上綻開了自信與幸福的笑容，我內(nèi)心感到無比欣慰。
留守兒童并不是天生的調(diào)皮，不是天生的孤僻。只因父母的外出，幼稚的心里承擔(dān)不起孤獨(dú)和寂寞，因而有的會變得自由散漫，有的則變得沉默少言。他們是缺少成人的正確引導(dǎo)，做老師的決不能推卸責(zé)任，在留守生教育問題上，一定要有細(xì)心、愛心，要重視以下幾個方面的工作：
一、帶著愛心走近留守生做近距離的交流與溝通
留守生往往因?yàn)楦鞣N各各樣的原因，例如父母在家的孩子常常會在每個周得到一次兩次，乃至多次的探望，而留守生卻在這一點(diǎn)上得到的甚少，于是留守生的'自卑心理在潛意識中不斷產(chǎn)生，從而使一些留守生逐漸變得難以接近，更難以走進(jìn)他們的內(nèi)心深處，于是，這就給教師提出了一個古老而又全新的課題――走近學(xué)生身邊，了解他，和他做朋友，并想盡一切辦法走進(jìn)留守生的內(nèi)心深處。
二、捧著真心走進(jìn)留守生心里實(shí)現(xiàn)心與心的互換
人都是有感情的。動之以情，勝過許多說教，也能拉近師生之間的距離，觸及了學(xué)生的心靈，教育工作就容易得多了，甚至收到事半功倍的效果。因此，我們不僅要走近學(xué)生身邊，經(jīng)常了解、關(guān)心他們，更要走進(jìn)學(xué)生的心里，其實(shí)，學(xué)生的心靈是最敏感的，他們能夠通過老師對自己的態(tài)度來判斷老師是否真心愛自己。同時，他們也渴望老師能夠時時刻刻關(guān)心愛護(hù)自己。只要教師真心愛學(xué)生，并讓他們感受到這種愛，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。
三、留著細(xì)心做留守生的楷模伴他們一同健康成長
在留守生教育工作中，教師要有母親般的慈愛，朋友般的真誠，同學(xué)般的友情，兄長般的交往，同志般的交流。以自己的為人師表，發(fā)揮榜樣的作用，教會學(xué)生如何面對鮮花與荊棘，教會學(xué)生如何面對成功的喜悅，體會背后的辛酸，遇到挫折要堅(jiān)強(qiáng)、果斷、勇敢地去面對......
讓我們用師愛去滋潤學(xué)生的心田，愛在細(xì)微處，從小事做起，共同關(guān)注特殊群體，引導(dǎo)學(xué)生追求更高的精神境界，教給學(xué)生一個人生的支點(diǎn)，讓學(xué)生在自由、和諧生活中健康成長。
家訪感受心得 篇11
家訪使家長也能參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。有些有個性的學(xué)生，如周某、劉某等，本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。再有就是可以換個角度看家長?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在37—45之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對班主任工作起到了很好的補(bǔ)充作用。
在家訪中存也發(fā)現(xiàn)了一些的問題：
一、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。
二、正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。
三、家長誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績；上中學(xué)后，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。
四、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。
我的一些思考：
1、全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
2、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
3、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的.方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
4、家訪也給我本人上了一課。因?yàn)橐粋€學(xué)生在班上不過是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。
家訪感受心得 篇12
學(xué)生的成長離不開學(xué)校、家庭、社會三方面和諧的教育，要想把學(xué)生培育成才更是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)。我從教三十多年來，長期擔(dān)任班主任工作，進(jìn)行過若干的家訪，深刻體會到家訪工作的重要性與必要性。只要你用一顆真愛的心，就會孕育出教育的奇跡來。
三年級班學(xué)生劉長坤，家住石井鋪鄉(xiāng)板廟村（小地名：肖家營）聰明，不做作業(yè)，膽子特大，老出事故，有時出現(xiàn)自暴自棄，無論老師用什么方式、態(tài)度與之交流溝通，都收效甚微。針對這些情況我便親自到他家進(jìn)行了走訪。走訪前，我靜靜的思索，仔細(xì)尋找了該生身上的閃光點(diǎn)（愛繪畫、愛勞動、愛動腦）到了他家，一陣客套之后，我便在他爺爺面前表揚(yáng)了一番。他爺爺聽后并沒有表現(xiàn)出應(yīng)有的喜悅和對孩子在校情況的關(guān)注?！袄蠋焺e兜圈子了，我知道我孫子是個有問題的孩子，我不想管他，也管不了他！”言語中透露出怨恨和無奈。不一會便對我的“說教”有些厭煩了。當(dāng)時我心里想這家人怎么了？難道不愛自己的孩子？他怎么“不管”、“管不了”呢？我?guī)е唤夂瓦z憾，不得不結(jié)束第一次家訪。
回到學(xué)校我百思不得其解。但轉(zhuǎn)念一想，劉長坤的鄰居家有個孩子叫肖婷，是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，他的爺爺梁云教子有方，而且兩家關(guān)系長久見好。何不找他談?wù)?，解開我心中的謎團(tuán)，找到打開劉長坤問題的鑰匙！于是，我便進(jìn)行了第二次家訪——訪鄰居梁云。待人十分熱情的梁云告訴我：劉長坤家四口人，爺爺、婆婆、父親（已離棄前妻）和劉長坤。孩子的爸爸常年在外不怎么務(wù)正業(yè)，貪玩懶惰。其父母又氣又恨，有時甚至把對孩子父親的怨恨發(fā)泄到孫子身上，父子關(guān)系十分緊張。
這樣一個“單親”家庭，一對喪失信心的爺爺婆婆，一個不務(wù)正業(yè)的父親，一個沒有溫暖感的孫子，難怪如此表現(xiàn)。長此以往，孩子怎么會安心學(xué)習(xí)，健康成長呢？
“不能這樣下去了。”我便邀請梁云與我一起做劉長坤爺爺?shù)乃枷牍ぷ?。就這樣，我的第三次家訪就開始了。
“老師跟我是朋友，人家對你孫子劉長坤可好啦，不必隱瞞什么，也無需顧忌什么，跟老師好好談?wù)劙桑 ?BR> 涕淚滿面的孩子爺爺把我當(dāng)“朋友”傾訴了滿腔心酸與怨恨，把我當(dāng)成了“法官”“朋友”道出了一樁又一樁家庭案例??
我感動了，眼圈紅紅的，不時擦拭著淚水。
“日子雖苦，有盼頭才過得下去，你有盼頭嗎？”我禁不住的問，他迷茫地?fù)u搖頭。“不，你有希望”，我堅(jiān)定地說。他睜大了眼睛?！澳愕南Ｍ褪菍O子劉長坤！”
他搖搖頭，擺擺手說：“我現(xiàn)在就管不了他了，孫子也已恨我了，還能指望他！”
“孩子已漸漸地長大了，明白了一些事情，他看見別的孩子叫爸爸時，就低下了頭，一言不發(fā)。當(dāng)同學(xué)們唱起《世上只有媽媽好》時，他眼里總是噙著淚花，孩子渴望父母，特別是媽媽的愛，孩子心理的苦痛你知道嗎？”
孩子爺爺聽后，又一次淚流滿面，后悔內(nèi)疚分明寫在他的臉上。
“你這樣的單親家庭，孩子的心理是十分脆弱的，在孩子最需要溫暖的時候，你應(yīng)該不惜一切把全部的愛傾注到孩子身上。你愛孩子，他才會愛你，否則只會給他幼小的心靈埋下永久的恨，你說是這樣吧！”他點(diǎn)了點(diǎn)頭?！皭郦q如一劑融化劑，愛更能創(chuàng)造奇跡！”我接著說，“劉長坤是很聰明的，我可是對他充滿信心，你能配合我教育好他嗎？”“能，一定能”他使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭。愛的陽光終于回到了這個不幸的家庭，奇跡真的發(fā)生了。
家訪感受心得 篇13
xx月xx日，班主任xx老師和數(shù)學(xué)xx老師專程到我家進(jìn)行了家訪，我們談了很久，我收獲很多xx老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長，我對學(xué)校的活動表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一直以來，學(xué)校老師給了xxxx親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次xx老師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，xx老師也說了她的一些不足：比如上課發(fā)言不積極，考試時容易犯錯誤，等等。這些讓我意識到平時疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長應(yīng)有的作用。
xx老師還詳細(xì)地詢問了在家的作息時間，看她是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務(wù)等等，我都如實(shí)相告。我一定配合老師，做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高她的成績和能力。
經(jīng)過這次面對面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。xx老師、張老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報的精神令我十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。
家訪感受心得 篇14
從事小學(xué)教育教學(xué)工作二十多年來，我基本上都當(dāng)班主任。我深知：家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時間，但是家訪讓我感受頗深：
首先，全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解家長對子女的關(guān)切與期望。了解學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。增強(qiáng)了我的責(zé)任感，也讓我更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
其次，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
再次，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€學(xué)生在班上不過是三十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第四，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機(jī)會；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥；及時加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想。
我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。通過一段時間的家訪，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!