出國(guó)留學(xué)網(wǎng)的編輯從您的要求出發(fā)提供了這份有價(jià)值的“課題調(diào)研方案”。合理的規(guī)劃也可以減少目標(biāo)實(shí)施過(guò)程中發(fā)生的偏差，在面臨棘手的任務(wù)時(shí)。就經(jīng)常需要事先準(zhǔn)備方案，方案具有指導(dǎo)我們工作方向的作用。愿這些參考資料可以幫助你提高工作或?qū)W習(xí)的質(zhì)量和效率！
課題調(diào)研方案【篇1】
1、摸索出藝術(shù)特色走廊環(huán)境的教育功能。
2、力爭(zhēng)建構(gòu)彰顯本校藝術(shù)特色的學(xué)校走廊環(huán)境。
課題調(diào)研資料：
學(xué)生的年齡特點(diǎn)不一樣，結(jié)合教學(xué)樓的功能，對(duì)主題走廊進(jìn)行藝術(shù)性設(shè)計(jì)和裝飾，可設(shè)計(jì)不一樣主題資料。
調(diào)研步驟：
達(dá)成目標(biāo)及調(diào)研資料：學(xué)習(xí)有關(guān)理論，分析本校藝術(shù)教育和學(xué)校走廊文化現(xiàn)狀，進(jìn)行有關(guān)學(xué)校走廊文化建設(shè)的調(diào)查，明確發(fā)展目標(biāo)，制定課題方案。
調(diào)研措施：
1．自身加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提升理論水平、收集有關(guān)藝術(shù)特色學(xué)校走廊文化建設(shè)的理論和經(jīng)驗(yàn)文章，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，認(rèn)識(shí)藝術(shù)特色學(xué)校文化建設(shè)的必要性、重要性，主動(dòng)、自覺(jué)地開(kāi)展課題調(diào)研工作。
2．落實(shí)走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)調(diào)研方案，開(kāi)展多種形式的活動(dòng)成果展示與交流會(huì)。
3．尋找藝術(shù)特色走廊文化建設(shè)的有效途徑，學(xué)校走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)取參與，我們應(yīng)在有限的走廊環(huán)境中，充分發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，注重整體的藝術(shù)效果。一方面以學(xué)?！敦悮ぴ贰沸１菊n程為指引，使各種小貝殼成為藝術(shù)想象和審美創(chuàng)造的重要素材，裝點(diǎn)走廊。
各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)不一樣，能夠結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)，體現(xiàn)各學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)科的整合，設(shè)計(jì)不一樣主題的走廊、過(guò)道，如小小書(shū)畫(huà)家長(zhǎng)廊、科技長(zhǎng)廊、海防長(zhǎng)廊等，使其散發(fā)濃濃的藝術(shù)氣息；使學(xué)生在濃郁的藝術(shù)氛圍中開(kāi)闊視野，提高自身審美本事。
課題調(diào)研方案【篇2】
“當(dāng)代大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查研究方案”
本次研究的直接目的是了解現(xiàn)階段大學(xué)生志愿服務(wù)現(xiàn)狀及大學(xué)生對(duì)青年志愿者行動(dòng)的認(rèn)識(shí)、理解、心態(tài)及存在的問(wèn)題，為推進(jìn)大學(xué)生志愿服務(wù)的建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)青年大學(xué)生志愿者工作力度，豐富動(dòng)員方式和手段提供決策參考，更好地調(diào)動(dòng)青年大學(xué)生參與社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的積極性，激勵(lì)青年深入基層鍛煉，不斷積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為和諧社會(huì)建設(shè)作貢獻(xiàn)。
本次研究的意義在于使大學(xué)生在志愿服務(wù)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，培養(yǎng)大學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，鍛煉大學(xué)生的奉獻(xiàn)精神、服務(wù)能力等整體素質(zhì)，同時(shí)也傳承了中華民族扶貧濟(jì)困、助人為樂(lè)的傳統(tǒng)美德。加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。
當(dāng)前，志愿服務(wù)蓬勃發(fā)展，針對(duì)志愿服務(wù)開(kāi)展的研究也日漸系統(tǒng)和深入。國(guó)外志愿服務(wù)起步較早，有廣泛的群眾基礎(chǔ)和良好的社會(huì)聲譽(yù)，已逐漸步入組織化、正規(guī)化和系統(tǒng)化的軌道，形成了一套比較完整的運(yùn)作機(jī)制和國(guó)際慣例。
志愿服務(wù)活動(dòng)已經(jīng)成為這些國(guó)家加強(qiáng)對(duì)公民的道德教育和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的有效形式，志愿服務(wù)活動(dòng)幾乎家喻戶曉，志愿服務(wù)意識(shí)為大多數(shù)公民所接受，參加志愿服務(wù)活動(dòng)已成為廣大公民的自覺(jué)行動(dòng)。許多國(guó)家在志愿服務(wù)立法、志愿服務(wù)意識(shí)教育等方面積累了有益的經(jīng)驗(yàn)，歐美一些國(guó)家在志愿服務(wù)理論的研究方面已達(dá)到專(zhuān)業(yè)化水平。
雖然國(guó)外有關(guān)志愿服務(wù)的理論研究成果較多，但目前專(zhuān)門(mén)的譯注仍較為少見(jiàn)。
我國(guó)志愿服務(wù)雖然發(fā)展迅速，但由于起步時(shí)間較晚等各種原因，志愿服務(wù)的水平仍然低于西方部分發(fā)達(dá)國(guó)家。在志愿服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，也逐漸暴露出許多問(wèn)題，諸如志愿者選拔與培訓(xùn)機(jī)制不健全、缺乏法律保障和有效管理、社會(huì)支持力度不夠等。
我國(guó)關(guān)于青年志愿服務(wù)的研究目前還處于初步發(fā)展階段，有一定理論高度的研究成果主要有兩類(lèi)：一類(lèi)是各級(jí)共青團(tuán)組織有關(guān)青年志愿者行動(dòng)的調(diào)研報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié);一類(lèi)是學(xué)術(shù)性專(zhuān)著和論文。
而在這其中，有關(guān)高校青年志愿服務(wù)研究的論述則多處于理論初步研究階段。目前國(guó)內(nèi)與志愿服務(wù)密切相關(guān)的非營(yíng)利組織、公民社會(huì)等方面的理論成果比較豐富，也可為高校青年志愿服務(wù)的研究提供借鑒。當(dāng)前我國(guó)高校青年志愿服務(wù)的研究成果主要集中在以下幾個(gè)方面：
第一，將青年志愿服務(wù)作為精神文明建設(shè)載體的研究;
第二，有關(guān)志愿服務(wù)、志愿精神等基本概念內(nèi)涵的研究;
第三，從倫理道德建設(shè)的角度對(duì)青年志愿服務(wù)的研究;
第四，從非營(yíng)利組織、公民社會(huì)的角度對(duì)青年志愿服務(wù)的研究;第五，有關(guān)中外志愿服務(wù)比較的研究。
以社會(huì)學(xué)發(fā)展理論，活動(dòng)理論，發(fā)展心理學(xué)為理論依據(jù)。
以我校在校大學(xué)生為研究對(duì)象，在專(zhuān)業(yè)類(lèi)別方面，盡量覆蓋理工類(lèi)、文史類(lèi)。在年級(jí)差別方面，排除了應(yīng)屆畢業(yè)生，即正在找工作的同學(xué)，準(zhǔn)備考研及出國(guó)的人基本不再此調(diào)查研究范圍內(nèi)。
大學(xué)生志愿服務(wù)開(kāi)展情況、大學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)的認(rèn)知、大學(xué)生參與志愿服務(wù)的動(dòng)機(jī)及感受、志愿服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展的.現(xiàn)狀與困境分析等四方面。
本次調(diào)研采用多種調(diào)研方法相結(jié)合的方式進(jìn)行。以問(wèn)卷調(diào)查為主，其它調(diào)研方法為輔。主要采用以下方法：
1.文獻(xiàn)研究 調(diào)研組通過(guò)查閱學(xué)校圖書(shū)館文獻(xiàn)、各大主要中英文數(shù)據(jù)庫(kù)以及各大報(bào)刊雜志，對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)志愿者研究的文獻(xiàn)資料進(jìn)行初步梳理，尤其是福建省福州市相關(guān)組織完成的調(diào)查報(bào)告和新聞評(píng)論報(bào)道。上述文獻(xiàn)材料，為本次調(diào)查研究提供了重要的理論和事實(shí)依據(jù)。
2.問(wèn)卷調(diào)查 問(wèn)卷調(diào)查是本次調(diào)研活動(dòng)主要方法。依據(jù)研究的目的與任務(wù)，分不同階段、不同對(duì)象，對(duì)我校大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷的主要內(nèi)容涉及志愿者的基本情況、服務(wù)動(dòng)機(jī)、感受和志愿服務(wù)管理制度、激勵(lì)制度等相關(guān)內(nèi)容。
3.現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè) 為收集第一手資料，調(diào)研組部分成員直接觀測(cè)了部分志愿者在志愿服務(wù)期間的表現(xiàn)，在此過(guò)程中通過(guò)觀察得到了有關(guān)大學(xué)生志愿服務(wù)感受、志愿服務(wù)活動(dòng)情況等相關(guān)信息。
4.“面對(duì)面”訪談 針對(duì)本研究?jī)?nèi)容要求，調(diào)研組成員對(duì)福建醫(yī)科大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)的相關(guān)負(fù)責(zé)人、基層管理人員、普通志愿者以及受助對(duì)象進(jìn)行訪談。
5.電話訪談和郵件 調(diào)研組成員電話訪談了福建省青年志愿者協(xié)會(huì)的相關(guān)工作人員，郵件訪談了福建省慈善總會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人，他們所提供的觀點(diǎn)和看法對(duì)本次調(diào)查有著重要的借鑒和參考意義。
1、準(zhǔn)備階段：組成調(diào)研小組進(jìn)行研究課題內(nèi)容的討論;小組具體任務(wù)分 配，分工協(xié)作;調(diào)查問(wèn)卷的具體制作及印刷;與相關(guān)調(diào)研部門(mén)、機(jī)構(gòu)事先進(jìn)行聯(lián)系溝通;調(diào)研員培訓(xùn)。
2、實(shí)施階段：
A、第一天，進(jìn)行文獻(xiàn)研究。調(diào)研組通過(guò)查閱學(xué)校圖書(shū)館文獻(xiàn)、各大 主要中英文數(shù)據(jù)庫(kù)以及各大報(bào)刊雜志，對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)志愿者研究的文獻(xiàn)資料進(jìn)行初步梳理，尤其是對(duì)我們福建省福州市相關(guān)組織完成的調(diào)查報(bào)告和新聞評(píng)論報(bào)道。通過(guò)文獻(xiàn)材料，可以本次調(diào)查研究提供了重要的理論和事實(shí)依據(jù)。
B、第二天和第三天，問(wèn)卷調(diào)查 ，也是本次調(diào)研活動(dòng)的關(guān)鍵。依據(jù)研究的目的與任務(wù)，分不同階段、不同對(duì)象，對(duì)我校大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷的主要內(nèi)容涉及志愿者的基本情況、服務(wù)動(dòng)機(jī)、感受和志愿服務(wù)管理制度、激勵(lì)制度等相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，以此對(duì)大學(xué)生志愿服務(wù)開(kāi)展情況、大學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)的認(rèn)知有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
C、第四天，現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)。為收集第一手資料，調(diào)研組部分成員直接觀測(cè)部分志愿者在志愿服務(wù)期間的表現(xiàn)，在此過(guò)程中通過(guò)觀察得到了有關(guān)大學(xué)生志愿服務(wù)感受、志愿服務(wù)活動(dòng)情況等相關(guān)信息。親身體會(huì)大學(xué)生參與志愿服務(wù)的動(dòng)機(jī)及感受。
D、第五天，“面對(duì)面”訪談。針對(duì)本研究?jī)?nèi)容要求，調(diào)研組成員對(duì)福建醫(yī)科大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)的相關(guān)負(fù)責(zé)人、基層管理人員、普通志愿者以及受助對(duì)象進(jìn)行訪談。了解大學(xué)生在志愿服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展中的現(xiàn)狀及對(duì)困難進(jìn)行分析。
E、第六天，電話訪談和郵件。調(diào)研組成員電話訪談福建省青年志愿者協(xié)會(huì)的相關(guān)工作人員，郵件訪談福建省慈善總會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人，他們所提供的觀點(diǎn)和看法對(duì)本次調(diào)查有著重要的借鑒和參考意義。
3、專(zhuān)家論證評(píng)價(jià)、總結(jié)驗(yàn)收和結(jié)題階段：專(zhuān)家小組對(duì)收集到的各種資料進(jìn)行分析，可行性評(píng)估，調(diào)研人員匯報(bào)實(shí)施活動(dòng)過(guò)程中的情況，總結(jié)驗(yàn)收。最后對(duì)“當(dāng)代大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查研究方案”進(jìn)行結(jié)題。
“當(dāng)代大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查研究方案”具體實(shí)施后，到組成調(diào)研專(zhuān)家小組進(jìn)行專(zhuān)家論證評(píng)價(jià)、總結(jié)驗(yàn)收和結(jié)題。最后本課題將以調(diào)查報(bào)告的形式展示出來(lái)，即“當(dāng)代大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告”。
分工：A、組長(zhǎng)陳志堅(jiān)負(fù)責(zé)整個(gè)課題的研究過(guò)程，統(tǒng)籌各個(gè)方面的關(guān)系，撰寫(xiě)研究方案及調(diào)研報(bào)告。負(fù)責(zé)突發(fā)事件的處理。協(xié)助其他成員進(jìn)行活動(dòng)的開(kāi)展。
B、副組長(zhǎng)黃雅惠負(fù)責(zé)協(xié)助組長(zhǎng)進(jìn)行課題方案設(shè)計(jì)及調(diào)研報(bào)告的形成，同時(shí)協(xié)助陳曦、黃三秀進(jìn)行各項(xiàng)調(diào)研工作的順利開(kāi)展。
C、陳曦、黃三秀負(fù)責(zé)部門(mén)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的聯(lián)系，問(wèn)卷的制作，訪談、現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)等。對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)的運(yùn)作處理。
課題調(diào)研方案【篇3】
根據(jù)《關(guān)于自治州黨建理論調(diào)研課題立項(xiàng)的通知》(巴黨祖發(fā)電95號(hào))的相關(guān)要求，*****單位申報(bào)的調(diào)研課題是《發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)問(wèn)題研究》。
集體經(jīng)濟(jì)是促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展和實(shí)現(xiàn)共同富裕的基礎(chǔ)，是增強(qiáng)農(nóng)村基層組織凝聚力、號(hào)召力和戰(zhàn)斗力的重要保證。村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展得好，村級(jí)組織統(tǒng)一支配的財(cái)力雄厚，就會(huì)完全有能力為全村人辦大事，有錢(qián)為村民辦實(shí)事、辦好事，村興民富，村黨支部就會(huì)得到村民的擁護(hù)和愛(ài)戴，黨的形象和威信也會(huì)不斷得到提高和鞏固。集體經(jīng)濟(jì)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)代化的堅(jiān)強(qiáng)支柱。
*****市委、市政府始終把發(fā)展壯大村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)作為推動(dòng)黨的基層組織建設(shè)、促進(jìn)農(nóng)民增收、加快城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，常抓不懈。近幾年來(lái)，全市村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)得到了很快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)強(qiáng)村有突破、經(jīng)濟(jì)一般村有發(fā)展、經(jīng)濟(jì)薄弱村有起色的目標(biāo)。
行梳理和歸納，從加強(qiáng)壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)力度的角度出發(fā)，總結(jié)出完善壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)的路徑和模式，并從促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略高度上，對(duì)推動(dòng)壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)實(shí)踐中存在的不足之處，提出合理化對(duì)策和建議。
要充分認(rèn)識(shí)發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)研究工作的重要性、緊迫性，把研究工作作為當(dāng)前最重要的一項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)真做好課題研究，確保研究工作的有序開(kāi)展。
按照研究和實(shí)踐相結(jié)合的原則，將對(duì)如何更好發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)的研究探索貫穿于發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)實(shí)際工作的各個(gè)階段、各個(gè)環(huán)節(jié)之中。
課題組各成員按照課題相關(guān)要求，結(jié)合自身特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，合理籌劃，精心組織，確保按時(shí)保質(zhì)完成調(diào)研任務(wù)。
1、5月25日：成立課題調(diào)研組，召開(kāi)開(kāi)題會(huì)，研究部署并啟動(dòng)課題工作。
2、5月5日：成立課題寫(xiě)作班子，并召開(kāi)會(huì)議落實(shí)工作。 3、6月10日：擬定工作方案，提出工作建議，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審閱。
2、6月25-7月25日：組織實(shí)地調(diào)研，對(duì)典型村進(jìn)行壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況考察。
課題調(diào)研方案【篇4】
為貫徹落實(shí)省測(cè)繪政研會(huì)五屆常務(wù)理事會(huì)第八次會(huì)議精神，切實(shí)推進(jìn)“百題調(diào)研”工作的有效開(kāi)展。根據(jù)《省測(cè)繪政研會(huì)“百題調(diào)研”領(lǐng)題調(diào)研工作方案》的具體要求，結(jié)合我組工作的實(shí)際，特制定本實(shí)施計(jì)劃。
一、調(diào)研課題
《加強(qiáng)貴州特色的測(cè)繪文化建設(shè)的思考》
二、調(diào)研內(nèi)容
（一）我省測(cè)繪文化建設(shè)的?，F(xiàn)狀及主要問(wèn)題。
（二）測(cè)繪文化的主要內(nèi)涵和時(shí)代特征。
三、調(diào)研方式
圍繞調(diào)研內(nèi)容，采取開(kāi)座談會(huì)、發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談、實(shí)地調(diào)研等方式進(jìn)行。
四、調(diào)研組織工作
按省測(cè)繪政研會(huì)“百題調(diào)研”專(zhuān)題調(diào)研工作方案的安排，課題調(diào)研二組成員由以下常務(wù)理事單位抽調(diào)專(zhuān)人組成:
省地礦局測(cè)繪院、省地礦局機(jī)關(guān)黨辦、省國(guó)土資源廳測(cè)繪項(xiàng)目處、科宣處、紀(jì)檢監(jiān)察室、省第三測(cè)繪院、省林業(yè)勘查規(guī)劃院、鐵二院貴陽(yáng)分院、省測(cè)繪資料館、貴陽(yáng)測(cè)繪院，牽頭單位為貴州省地礦局測(cè)繪院，組織協(xié)調(diào)由省測(cè)繪政研會(huì)秘書(shū)處負(fù)責(zé)。
五、調(diào)研活動(dòng)實(shí)施安排
（一)調(diào)研活動(dòng)階段(20XX年4月1日至30日）
1、制定調(diào)研活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃及相關(guān)工作安排（20XX年4月1日至16日）
(1)20XX年4月1日至13日，制定本課題組調(diào)研活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃。
(2)20XX年4月19日下午3點(diǎn)，在省地礦局測(cè)繪院八樓會(huì)議室召開(kāi)第一次工作會(huì)議，參會(huì)人員為各單位常務(wù)理事及調(diào)研工作人員，主要內(nèi)容有:
①學(xué)習(xí)貫徹本調(diào)研活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃，抓好工作落實(shí)。
②發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，提出調(diào)研建議。
2、20XX年4月17日至4月21日，開(kāi)展個(gè)別訪談?wù){(diào)研工作。由各成員單位安排專(zhuān)人對(duì)本單位的老專(zhuān)家、老領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談，聽(tīng)取建議。
3、20XX年4月22日至28日，由各成員單位根據(jù)工作實(shí)際，選定1至2個(gè)野外作業(yè)測(cè)區(qū)深入測(cè)繪生產(chǎn)一線開(kāi)展實(shí)地調(diào)研工作。
（二)匯總分析階段(20XX年5月3日至10日）
1、20XX年5月6日下午3點(diǎn)，在省地礦局測(cè)繪院八樓會(huì)議室召開(kāi)第二次工作會(huì)議，參會(huì)人員為各單位常務(wù)理事及調(diào)研工作人員，主要內(nèi)容有:
①匯交調(diào)查問(wèn)卷及相關(guān)調(diào)研資料。
②對(duì)我省測(cè)繪文化建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的主要問(wèn)題開(kāi)展討論。
2、由省地礦局測(cè)繪院針對(duì)“我省測(cè)繪文化建設(shè)的現(xiàn)狀及主要問(wèn)題”這一課題內(nèi)容收集到的調(diào)研資料進(jìn)行匯總分析。
3、由省國(guó)土資源廳紀(jì)檢監(jiān)察室針對(duì)“測(cè)繪文化的主要內(nèi)涵和時(shí)代特征”這一課題內(nèi)容對(duì)收集到的調(diào)研資料進(jìn)行匯總分析。
（三)形成報(bào)告階段(20XX年5月11日至25日）
1、20XX年5月11日至20日，由省地礦局測(cè)繪院撰寫(xiě)題為《加強(qiáng)貴州特色測(cè)繪文化建設(shè)的思考》調(diào)研報(bào)告一篇。
2、20XX年5月21日下午3點(diǎn)，在省地礦局測(cè)繪院八樓會(huì)議室召開(kāi)第三次工作會(huì)議，對(duì)調(diào)研報(bào)告進(jìn)行最后審議。
3、20XX年5月22日至25日，上交調(diào)研報(bào)告。
課題調(diào)研方案【篇5】
調(diào)研目的：
為積極響應(yīng)團(tuán)區(qū)委創(chuàng)新年度工作思路的號(hào)召，結(jié)合我區(qū)中小學(xué)德育工作現(xiàn)狀，積極推進(jìn)文教局團(tuán)委的工作，就感恩教育的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成工作思路，以更好地推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的開(kāi)展。
調(diào)研內(nèi)容：
對(duì)我區(qū)中小學(xué)感恩教育現(xiàn)狀的調(diào)查分析
調(diào)研提綱：
1.全區(qū)中小學(xué)感恩意識(shí)、感恩認(rèn)知現(xiàn)狀調(diào)查
2.全區(qū)中小學(xué)感恩教育在學(xué)校德育工作中的實(shí)施水平
3.感恩教育的效果與學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的聯(lián)系
4.感恩教育在促進(jìn)中小學(xué)教育三位一體工作中的作用
5.感恩教育與傳統(tǒng)文化教育的聯(lián)系
6.感恩教育在我區(qū)中小學(xué)未成年人思想道德教育中特色與品牌性趨勢(shì)研究
具體做法：
要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育，爭(zhēng)取學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同支持和努力，主要以主題活動(dòng)、學(xué)科滲透、課外延伸（家庭、社會(huì)活動(dòng)等）為載體，以角色換位、實(shí)踐體驗(yàn)為行動(dòng)策略，具體做好以下幾方面的工作：
（一）開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，學(xué)校德育和學(xué)科教育相互結(jié)合，創(chuàng)設(shè)感恩教育的平臺(tái)與氛圍。感恩教育不能少，整體的德育教育更應(yīng)該改革。學(xué)者劉金鐸在他的《道德體驗(yàn)論》中寫(xiě)道：如今的學(xué)校德育未能達(dá)到引導(dǎo)者預(yù)期的效果，理論界稱(chēng)之為“德育失效”。目前約束性道德教育無(wú)法使道德教育本身與體驗(yàn)者之間發(fā)生有效的情感關(guān)聯(lián)，也不能使體驗(yàn)者個(gè)體把有關(guān)的道德知識(shí)與一定的實(shí)際道德情境有機(jī)結(jié)合起來(lái)，發(fā)生實(shí)際的體驗(yàn)，因而無(wú)法保證道德教育的實(shí)效。所以我們首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)感恩教育的和諧環(huán)境。學(xué)校德育還可以與學(xué)科教育相結(jié)合，利用學(xué)科教材資源進(jìn)行感恩教育的滲透。全體教師改變觀念，充分認(rèn)識(shí)感恩教育的必要性和重要性，明確課題目標(biāo)。
（二）努力建立學(xué)校與家庭的教育紐帶，爭(zhēng)取父母的理解與支持，共同對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育。與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，爭(zhēng)取家校共同實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的感恩教育。孩子是一面鏡子，照著我們家長(zhǎng)的一言一行，孩子的表現(xiàn)便是我們家長(zhǎng)教育的回應(yīng)。許多時(shí)候孩子需要我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，更多時(shí)候則更需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)感悟。所以作為家長(zhǎng)，不僅要給孩子愛(ài)心、榜樣、機(jī)會(huì)，更需要學(xué)會(huì)珍惜、欣賞、肯定孩子的示愛(ài)和感恩的表現(xiàn)，我們的孩子才會(huì)不僅有愛(ài)的意識(shí)，更會(huì)有那些感恩的行為。我們希望可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系卡、電話聯(lián)系、廣播電視學(xué)校、家訪等方式讓家長(zhǎng)了解我們課題實(shí)施的意義，以共同實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的感恩教育。
（三）教育學(xué)生知恩，體驗(yàn)父母、老師、同伴、身邊人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)、幫助。教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)身邊的人，乃至發(fā)展到愛(ài)自然、愛(ài)祖國(guó)等。
1、對(duì)父母的感恩。
一個(gè)人只有愛(ài)父母，愛(ài)家人，才會(huì)愛(ài)他人，愛(ài)祖國(guó)，所以對(duì)父母的感恩是最基礎(chǔ)的。
（1）首先開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)，體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦?？山Y(jié)合母親節(jié)、婦女節(jié)、父親節(jié)等開(kāi)展如“一日護(hù)蛋行動(dòng)”、“聽(tīng)媽媽講懷孕的故事”、“做一天家務(wù)”、“為父母洗一次腳”、“給父母過(guò)生日，親手制作小禮物”等活動(dòng)。
（2）觀看親情影片，聯(lián)系自身，激發(fā)情感。
（3）在切身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，上升為情感的具體表現(xiàn)。1——3年級(jí)的小學(xué)生給父母送一句溫馨的祝福；4——6年級(jí)的小學(xué)生寫(xiě)一篇親情作文。舉行主題班隊(duì)活動(dòng)。2、對(duì)老師的感恩。
（1）了解老師一天的工作內(nèi)容，酌情開(kāi)展“我當(dāng)小老師”的體驗(yàn)活動(dòng)，體會(huì)老師教育學(xué)生的良苦用心和付出的精力。認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動(dòng)幫助老師做如擦黑板等力所能及的事，對(duì)師長(zhǎng)有禮貌，尊重老師。
（2）進(jìn)行征文或演講比賽，抒發(fā)對(duì)老師的愛(ài)和感激。
（3）教師節(jié)為老師做一件有意義的事表達(dá)感恩之心。
3、對(duì)同伴乃至他人的感恩。
（1）“我的同伴”主題活動(dòng)，可以選擇征文、班隊(duì)會(huì)、交流等方式進(jìn)行。
（2）發(fā)現(xiàn)身邊幫助過(guò)自己的人，如醫(yī)生、郵遞員、清潔工等。
（3）結(jié)合“學(xué)雷鋒、學(xué)賴(lài)寧”開(kāi)展回報(bào)活動(dòng)，幫助社會(huì)上弱勢(shì)群體，如去敬老院探望孤寡老人，為生活中有困難的同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心等。
4、延伸至對(duì)自然、對(duì)祖國(guó)的感恩。
（1）了解大自然為我們的生存提供的物質(zhì)條件，人類(lèi)對(duì)于自然的依賴(lài)和利用，感受保護(hù)自然環(huán)境的重要，開(kāi)展“環(huán)保小衛(wèi)士”等活動(dòng)。
（2）了解祖國(guó)的地大物博，更從民族文化中感知祖國(guó)的博大精深，豐富底蘊(yùn)，從祖國(guó)的優(yōu)秀兒女特別是在祖國(guó)危難時(shí)刻為祖國(guó)獻(xiàn)身的英烈中感知祖國(guó)的凝聚力和無(wú)盡的恩情。
課題調(diào)研方案【篇6】
以《幼兒園工作管理規(guī)程》和《幼兒教育綱要》為指南，進(jìn)一步落實(shí)《規(guī)程》、《綱要》精神，探索調(diào)研花木生長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程，讓課程生活化、游戲化是全面貫徹《綱要》的需要。創(chuàng)造環(huán)境，尊重兒童心理發(fā)展的外部表現(xiàn)，為兒童提供必要的條件幫助其成長(zhǎng)。同時(shí)引導(dǎo)教師在豐富多彩的花木世界實(shí)踐中，獲得更科學(xué)的調(diào)研兒童、觀察兒童的技巧，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)發(fā)展，更好地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造潛質(zhì)，為兒童一生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
通過(guò)課題的實(shí)施，運(yùn)用適宜的有效環(huán)境，豐富的花木探索內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地對(duì)教育對(duì)象施加影響，使幼兒能積極主動(dòng)獨(dú)立地參加調(diào)研活動(dòng)，在調(diào)研活動(dòng)中感受創(chuàng)新的樂(lè)趣。具體包括：
1、對(duì)探究花木活動(dòng)感興趣，能根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)主題。
2、積極參與活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)材料的制作，會(huì)選擇運(yùn)用相應(yīng)的材料。
3、在探究花木活動(dòng)中主動(dòng)與他人交往，逐漸學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色，會(huì)合作。
4、能主動(dòng)參與活動(dòng)評(píng)價(jià)，會(huì)解決活動(dòng)中碰到的困難，并提出合理的建議和要求
5、提高教師的素質(zhì)：通過(guò)課題調(diào)研提高實(shí)驗(yàn)教師的探究花木活動(dòng)指導(dǎo)水平和教科研能力。
1、培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師，組織組成員學(xué)習(xí)有關(guān)理論文獻(xiàn)資料。
2、制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和實(shí)施方案，成立課題指導(dǎo)小組，分工明確，責(zé)任到人。
3、收集資料、分析現(xiàn)狀，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告分析現(xiàn)狀，完成調(diào)查報(bào)告。
4、進(jìn)行前測(cè)，實(shí)驗(yàn)班調(diào)查幼兒喜歡的探究花木活動(dòng)種類(lèi)、活動(dòng)材料、及發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。根據(jù)前測(cè)結(jié)果，初步確定幼兒園活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)體系。
5、初步確定幼兒園在探究活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的有效教學(xué)方法和途徑。
6、初步確定幼兒園探究活動(dòng)的有效教學(xué)評(píng)價(jià)策略。
1、各階段幼兒喜歡的花木種類(lèi)、花木顏色以及發(fā)展現(xiàn)狀。
2、各年齡段幼兒在探究中創(chuàng)造性思維發(fā)展的特點(diǎn)和表現(xiàn)。
3、游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系。
課題調(diào)研方案【篇7】
局黨組：
根據(jù)《關(guān)于做好20XX年度組織工作創(chuàng)新及調(diào)研課題有關(guān)工作的通知》（衛(wèi)組發(fā)〔20XX〕71號(hào)）文件要求，我中心支部根據(jù)自身業(yè)務(wù)工作開(kāi)展情況，擬選《流動(dòng)黨員教育管理研究》做為調(diào)研課題。現(xiàn)就調(diào)研工作有關(guān)事宜安排如下：
一、明確責(zé)任，整體把握調(diào)研工作進(jìn)展。
由支部書(shū)記牽頭，組織召開(kāi)課題調(diào)研協(xié)調(diào)會(huì)議，討論《流動(dòng)黨員教育管理研究》課題調(diào)研方案，制定具體實(shí)施步驟及時(shí)間，安排各階段工作，確?！读鲃?dòng)黨員教育管理研究》課題調(diào)研工作順利進(jìn)行。責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：陳淑蘭課題聯(lián)絡(luò)人：白玉潔整改時(shí)限：20XX年5月中旬至10月下旬
二、加強(qiáng)過(guò)程控制，確保調(diào)研工作順利實(shí)施。
（一）制定《流動(dòng)黨員教育管理研究》實(shí)施方案。5月下旬，根據(jù)《流動(dòng)黨員教育管理研究》課題的具體要求，緊密結(jié)合我中心組織工作實(shí)際，針對(duì)流動(dòng)黨員特點(diǎn)，制定具體調(diào)研方式，開(kāi)展廣泛調(diào)查研究。由專(zhuān)人負(fù)責(zé)調(diào)研階段的具體工作，確保調(diào)研數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，為后期分析數(shù)據(jù)階段提供準(zhǔn)確、有效的依據(jù)。
（二）開(kāi)展《流動(dòng)黨員教育管理研究》活動(dòng)。6月中旬，根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)，針對(duì)流動(dòng)黨員教育管理工作特點(diǎn)與要求，深入開(kāi)展研究，進(jìn)一步完善調(diào)研課題內(nèi)容。撰寫(xiě)《流動(dòng)黨員教育管理研究》初步報(bào)告。并于6月底前形成課題研究初步成果并上報(bào)。
（三）總結(jié)撰寫(xiě)《流動(dòng)黨員教育管理研究》課題材料。7月份至10月份，在上級(jí)組織部門(mén)的指導(dǎo)下，對(duì)上報(bào)的《流動(dòng)黨員教育管理研究》初步報(bào)告適時(shí)做出修改。在繼續(xù)廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步總結(jié)在工作實(shí)踐中的典型經(jīng)驗(yàn)和好做法，從中提煉觀點(diǎn)，集思廣益，提高研究質(zhì)量，進(jìn)一步修改完善課題研究成果。
（四）上報(bào)《流動(dòng)黨員教育管理研究》課題報(bào)告。10月底前，形成最終《流動(dòng)黨員教育管理研究》課題報(bào)告并上報(bào)。
人才交流服務(wù)中心支部委員會(huì)
二〇XX年五月二十三日
課題調(diào)研方案【篇8】
二、調(diào)研目的：
通過(guò)參與課題研討課活動(dòng)、撰寫(xiě)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、調(diào)研心得等多種方式，探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略，培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣，使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識(shí)，陶冶情操，塑造人格，并使自己在課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中迅速成長(zhǎng)。
三、調(diào)研措施：
1、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專(zhuān)著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進(jìn)文章，盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實(shí)際， 認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。
4、實(shí)事求是，注重課題調(diào)研過(guò)程，在課題組調(diào)研計(jì)劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和調(diào)研能力。
(1)學(xué)生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對(duì)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查調(diào)研，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
(3)制定個(gè)人課題調(diào)研計(jì)劃，明確調(diào)研內(nèi)容。
(4)參加課題研討活動(dòng)。
四月份：
(1)建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案。
(3)參加課題研討活動(dòng)。
(4)積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、豐富個(gè)人博客。
五、六月份：
(1)積極參與課題組開(kāi)展的專(zhuān)題研討課。
(2)積極參與專(zhuān)題研討課的評(píng)課及討論。寫(xiě)好聽(tīng)課感言。
(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
(4)撰寫(xiě)誦讀教學(xué)論文，參加論文評(píng)選活動(dòng)，注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。
(5)總結(jié)本學(xué)期課題調(diào)研成果，找出不足。
課題調(diào)研方案【篇9】
課題調(diào)研工作方案
【篇一：課題調(diào)研方案】
《發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)問(wèn)題研究》
課題調(diào)研方案
根據(jù)《關(guān)于自治州2012年度黨建理論調(diào)研課題立項(xiàng)的通知》（巴黨祖發(fā)電（2012）95號(hào)）的相關(guān)要求，*****單位申報(bào)的調(diào)研課題是《發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)問(wèn)題研究》。
一、課題調(diào)研組人員
組長(zhǎng)：*****
組員：***
*****
二、調(diào)研對(duì)象
*****農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
三、調(diào)研背景
集體經(jīng)濟(jì)是促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展和實(shí)現(xiàn)共同富裕的基礎(chǔ)，是增強(qiáng)農(nóng)村基層組織凝聚力、號(hào)召力和戰(zhàn)斗力的重要保證。村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展得好，村級(jí)組織統(tǒng)一支配的財(cái)力雄厚，就會(huì)完全有能力為全村人辦大事，有錢(qián)為村民辦實(shí)事、辦好事，村興民富，村黨支部就會(huì)得到村民的擁護(hù)和愛(ài)戴，黨的形象和威信也會(huì)不斷得到提高和鞏固。集體經(jīng)濟(jì)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)代化的堅(jiān)強(qiáng)支柱。
*****市委、市**始終把發(fā)展壯大村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)作為推動(dòng)黨的基層組織建設(shè)、促進(jìn)農(nóng)民增收、加快城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，常抓不懈。近幾年來(lái)，全市村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)得到了很快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)強(qiáng)村有突破、經(jīng)濟(jì)一般村有發(fā)展、經(jīng)濟(jì)薄弱村有起色的目標(biāo)。
四、調(diào)研目的
**了￥**市發(fā)展農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)的經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題及規(guī)劃
行梳理和歸納，從加強(qiáng)壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)力度的角度出發(fā)，總結(jié)出完善壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)的路徑和模式，并從促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略高度上，對(duì)推動(dòng)壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)實(shí)踐中存在的不足之處，提出合理化對(duì)策和建議。
五、課題要求
課題名稱(chēng)：發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)問(wèn)題研究
（一）課題調(diào)研的相關(guān)背景
1、政策背景
2、社會(huì)背景
（2） 農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀
1、*****市發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)三年來(lái)取得的成果
2農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的問(wèn)題與隱患
（三）分析原因
1影響農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的外部因素分析
2***市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展壯大中存在的問(wèn)題
3、其它原因
（4） 發(fā)展壯大村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)有效途徑的對(duì)策與建議
1如何更好地發(fā)展城市集體經(jīng)濟(jì)
2結(jié)合實(shí)際調(diào)查，提出了發(fā)展壯大薄弱村集體經(jīng)濟(jì)的對(duì)策建議
六、工作要求
（一）高度重視研究工作
要充分認(rèn)識(shí)發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)研究工作的重要性、緊迫性，把研究工作作為當(dāng)前最重要的一項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)真做好課題研究，確保研究工作的有序開(kāi)展。
（二）理論聯(lián)系實(shí)際
按照研究和實(shí)踐相結(jié)合的原則，將對(duì)如何更好發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)的研究探索貫穿于發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)實(shí)際工作的各個(gè)階段、各個(gè)環(huán)節(jié)之中。
（三）明確職責(zé)分工
課題組成員要根據(jù)課題的相關(guān)要求，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)，合理規(guī)劃，精心組織，確保按時(shí)保質(zhì)完成研究任務(wù)。
七、時(shí)間安排
（一）籌備
15月25日：成立調(diào)研組，召開(kāi)開(kāi)工會(huì)，研究部署，啟動(dòng)項(xiàng)目工作。
25月5日：成立項(xiàng)目寫(xiě)作小組，召開(kāi)會(huì)議落實(shí)工作。三。6月10日：制定工作計(jì)劃，提出工作建議，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審核。
（二）調(diào)研
16月15日至25日，召開(kāi)專(zhuān)題座談會(huì)，聽(tīng)取各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的意見(jiàn)和建議。
26月25日-7月25日：組織實(shí)地調(diào)查，對(duì)典型村農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)查。
（三）撰寫(xiě)
28月20日：形成報(bào)告初稿，上報(bào)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)
（四）完善
9月10日：聽(tīng)取各方意見(jiàn)和建議，修改完善形成定稿
（五）結(jié)題
9月15日：課題結(jié)束，報(bào)告最終研究成果。
【篇二：課題調(diào)研方案】
******縣域服務(wù)業(yè)發(fā)展規(guī)劃調(diào)查方案
為深入了解******縣服務(wù)業(yè)發(fā)展情況，多層次、多角度、多方位為本縣服務(wù)業(yè)發(fā)展規(guī)劃編制做好第一手資料準(zhǔn)備，特制訂本調(diào)研方案。
1、 本次調(diào)查的主要任務(wù)是：1；
2與**有關(guān)部門(mén)和企業(yè)進(jìn)行洽談；
三。收集規(guī)劃所需的數(shù)據(jù)。
2、 相關(guān)安排：1。研究時(shí)間：2014年6月；
2，調(diào)查形式：現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，舉辦座談會(huì)等；
3、現(xiàn)場(chǎng)踏勘
調(diào)研區(qū)域：******縣城、xx鎮(zhèn)、xx鎮(zhèn)、xx鎮(zhèn)等；
調(diào)研內(nèi)容：金融保險(xiǎn)業(yè)；科技信息服務(wù)業(yè)；商務(wù)服務(wù)業(yè)；現(xiàn)代物流業(yè)；商貿(mào)流通業(yè)；社區(qū)服務(wù)業(yè)；現(xiàn)代旅游業(yè)；文化產(chǎn)業(yè)；公共服務(wù)業(yè);
4、部門(mén)座談
研究部門(mén)：縣發(fā)展改革局、縣文化廣電新聞出版旅游局、縣商務(wù)局；
調(diào)研內(nèi)容：
（1）相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀；
（二）縣域發(fā)展服務(wù)業(yè)的優(yōu)勢(shì)；
（3） 目前，￥縣服務(wù)業(yè)發(fā)展的主要障礙；
（4）“十三五”******縣服務(wù)業(yè)發(fā)展的主要方向、總體設(shè)想等；
（5） 城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃與產(chǎn)業(yè)調(diào)整；
（6） 有關(guān)部門(mén)對(duì)文化旅游、商貿(mào)、物流、金融、信息服務(wù)、商務(wù)服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、農(nóng)村服務(wù)等方面的總體思路；
（7） 擬規(guī)劃的重大項(xiàng)目和實(shí)實(shí)的相應(yīng)地塊；
（8）交通規(guī)劃及其未來(lái)重大交通基礎(chǔ)設(shè)施分布狀況；
（9） 對(duì)規(guī)劃的意見(jiàn)和建議。
5、企業(yè)座談
調(diào)研企業(yè)：******股份****、******阿膠保健食品有限責(zé)任公司、******商貿(mào)****、******物流****等；
調(diào)研內(nèi)容：
（1） 企業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r；
（2）企業(yè)發(fā)展面臨的困難；
（3） 企業(yè)未來(lái)發(fā)展方向和總體規(guī)劃；
（4）在建和擬建重大項(xiàng)目；
（5） 對(duì)規(guī)劃的意見(jiàn)和建議。
三、調(diào)研人員
******
2******
******
******
四、規(guī)劃編制所需資料清單
1、******市“十二五”規(guī)劃
2服務(wù)業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃
3、******縣“十二五”規(guī)劃
4×**縣土地利用總體規(guī)劃
5全縣產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（如有請(qǐng)?zhí)峁?BR> 62014年全縣工作報(bào)告
7**縣服務(wù)業(yè)總體發(fā)展包括
問(wèn)題、下一步思路及打算）
8×**縣服務(wù)業(yè)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目（含在建、待建）
9××市服務(wù)業(yè)布局現(xiàn)狀
3【篇三：課題調(diào)研方案(定稿)】
《加強(qiáng)社會(huì)團(tuán)體財(cái)務(wù)內(nèi)控制度建設(shè)
完善防治“小金庫(kù)”長(zhǎng)效機(jī)制》
課題調(diào)研計(jì)劃
根據(jù)上海市治理“小金庫(kù)”工作領(lǐng)導(dǎo)辦公室《關(guān)于印發(fā)〈2011年上海市防治‘小金庫(kù)’長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)重點(diǎn)研究課題〉的通知》（滬治金辦［2011］23號(hào)）的相關(guān)要求，由上海市社會(huì)團(tuán)體管理局“小金庫(kù)”治理辦公室牽頭，由金山區(qū)“小金庫(kù)”治理辦公室、長(zhǎng)寧區(qū)“小金庫(kù)”治理辦公室和靜安區(qū)“小金庫(kù)”治理辦公室參加的聯(lián)合課題調(diào)研組，調(diào)研課題是《加強(qiáng)社會(huì)團(tuán)體財(cái)務(wù)內(nèi)控制度建設(shè)，完善防治“小金庫(kù)”長(zhǎng)效機(jī)制》。
一、研究對(duì)象
社會(huì)團(tuán)體
二、研究路徑
對(duì)上海市、區(qū)兩級(jí)社會(huì)團(tuán)體“小金庫(kù)”問(wèn)題的查處、糾正和防治舉措，進(jìn)行梳理和歸納，從加強(qiáng)社會(huì)團(tuán)體財(cái)務(wù)內(nèi)控制度建設(shè)的角度出發(fā)，總結(jié)出完善社會(huì)團(tuán)體防治“小金庫(kù)”長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)的路徑和模式，并從促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略高度上，對(duì)推動(dòng)社會(huì)團(tuán)體財(cái)務(wù)管理實(shí)踐中存在的不足之處，提出合理化對(duì)策和建議。
三、研究目的和意義
2011年，是上海市委、市**全面貫徹黨**、國(guó)務(wù)院的重要指示，深入開(kāi)展“小金庫(kù)”專(zhuān)項(xiàng)治理工作的收官之年。
根據(jù)上海市治理“小金庫(kù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組在2011年推進(jìn)“小金庫(kù)”治理工作部署會(huì)議上的要求，鞏固專(zhuān)項(xiàng)治理成果，構(gòu)建和完善防治“小金庫(kù)”的長(zhǎng)效機(jī)制，是今年治理工作的重點(diǎn)。
因此，本課題調(diào)研旨在廣泛動(dòng)員治理對(duì)象積極進(jìn)行自查自糾，加大復(fù)查力度，做到不留死角的查處和糾正一些單位和部門(mén)以各種形式存在、以各種方式設(shè)立的“小金庫(kù)”，依法對(duì)當(dāng)事人采取必要的懲戒措施的基礎(chǔ)上，探索通過(guò)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，深化化財(cái)政預(yù)算管理體制改革，形成各管理部門(mén)聯(lián)合與聯(lián)動(dòng)機(jī)制，建構(gòu)和完善防治“小金庫(kù)”的長(zhǎng)效機(jī)制。從根源上杜絕“小金庫(kù)”現(xiàn)象的發(fā)生，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展的戰(zhàn)略高度上，維護(hù)國(guó)家資金安全，防止國(guó)有資產(chǎn)流失，鏟除誘發(fā)和滋生腐敗的土壤和溫床。
《加強(qiáng)社會(huì)團(tuán)體財(cái)務(wù)內(nèi)控制度建設(shè)，完善防治“小金庫(kù)”長(zhǎng)效機(jī)制》課題調(diào)研的具體目的：
一是要堅(jiān)持共性，從探索完善防治長(zhǎng)效機(jī)制的一般規(guī)律出發(fā)，既不能讓社會(huì)團(tuán)體內(nèi)部存在“小金庫(kù)”，又不能讓社會(huì)團(tuán)體本身淪為某個(gè)部門(mén)或利益團(tuán)體的“小金庫(kù)”；
二是要兼顧個(gè)性，要著眼于我國(guó)社會(huì)組織發(fā)展的大局，從社會(huì)組織自律與自治制度的建設(shè)出發(fā)，讓逐步完善的社會(huì)團(tuán)體防治“小金庫(kù)”長(zhǎng)效機(jī)制，能夠成為規(guī)范社會(huì)團(tuán)體發(fā)展的自律性機(jī)制。
從上海市對(duì)“小金庫(kù)”的查處結(jié)果來(lái)看，大部分社會(huì)團(tuán)體的“小金庫(kù)”問(wèn)題，固然與其管理舉措在某些方面的缺位和越位有關(guān)，但在社會(huì)團(tuán)體內(nèi)部，也存在財(cái)務(wù)制度不健全、會(huì)計(jì)管理基礎(chǔ)薄弱、票據(jù)使
用不規(guī)范等問(wèn)題。
因此，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)團(tuán)體財(cái)務(wù)內(nèi)控制度建設(shè)的研究和探索，不但是改革社會(huì)團(tuán)體內(nèi)部財(cái)務(wù)制度、完善社會(huì)團(tuán)體防治“小金庫(kù)”長(zhǎng)效機(jī)制的一項(xiàng)重要舉措，也是實(shí)現(xiàn)政社分離與合作，優(yōu)化社會(huì)團(tuán)體的社會(huì)功能，推動(dòng)社會(huì)團(tuán)體健康協(xié)調(diào)發(fā)展，充分發(fā)揮社會(huì)團(tuán)體在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)建設(shè)中的積極作用的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。
四、課題要求
課題名稱(chēng)：加強(qiáng)社會(huì)團(tuán)體內(nèi)控制度建設(shè)，完善防治“小金庫(kù)”長(zhǎng)
效機(jī)制（附：調(diào)研提綱）
（一）課題調(diào)研的相關(guān)背景
1、政策背景
2、社會(huì)背景
（二）社會(huì)團(tuán)體發(fā)展現(xiàn)狀
1、上海市社會(huì)團(tuán)體“小金庫(kù)”專(zhuān)項(xiàng)治理工作三年來(lái)取得的成果
2專(zhuān)項(xiàng)治理后社會(huì)組織存在的問(wèn)題與隱患
（三）分析原因
1影響社會(huì)組織健康發(fā)展的外部因素
2、社會(huì)團(tuán)體內(nèi)部存在的問(wèn)題
3、其它原因
（四）對(duì)通過(guò)加強(qiáng)財(cái)務(wù)內(nèi)控制度建設(shè)，完善社會(huì)團(tuán)體防治“小金庫(kù)”長(zhǎng)效機(jī)制，提出具體意見(jiàn)建議
1如何建立財(cái)稅及相關(guān)業(yè)務(wù)主管單位的聯(lián)動(dòng)機(jī)制
2如何建立制度化建設(shè)與信息監(jiān)管的聯(lián)動(dòng)機(jī)制
3、其它機(jī)制
五、工作要求
各課題組要從源頭上防治“小金庫(kù)”問(wèn)題的戰(zhàn)略高度出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)防治“小金庫(kù)”長(zhǎng)效機(jī)制研究工作的重要性、緊迫性，把研究工作作為當(dāng)前最重要的一項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)真做好課題研究，確保研究工作的有序開(kāi)展。
（二）明確職責(zé)分工
靜安區(qū)財(cái)政局科長(zhǎng)陳素娥；第三課題組組長(zhǎng)：吳登云，上海市社會(huì)組織服務(wù)中心主任；第四課題組負(fù)責(zé)人：長(zhǎng)寧區(qū)財(cái)政局科員邵靜。
課題調(diào)研方案【篇10】
調(diào)研目的：
為積極響應(yīng)團(tuán)區(qū)委創(chuàng)新年度工作思路的號(hào)召，結(jié)合我區(qū)中小學(xué)德育工作現(xiàn)狀，積極推進(jìn)文教局團(tuán)委的工作，就感恩教育的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成工作思路，以更好地推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的開(kāi)展。
調(diào)研內(nèi)容：
對(duì)我區(qū)中小學(xué)感恩教育現(xiàn)狀的調(diào)查分析
調(diào)研提綱：
1.全區(qū)中小學(xué)感恩意識(shí)、感恩認(rèn)知現(xiàn)狀調(diào)查
2.全區(qū)中小學(xué)感恩教育在學(xué)校德育工作中的實(shí)施水平
3.感恩教育的效果與學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的聯(lián)系
4.感恩教育在促進(jìn)中小學(xué)教育三位一體工作中的作用
5.感恩教育與傳統(tǒng)文化教育的聯(lián)系
6.感恩教育在我區(qū)中小學(xué)未成年人思想道德教育中特色與品牌性趨勢(shì)研究
具體做法：
要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育，爭(zhēng)取學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同支持和努力，主要以主題活動(dòng)、學(xué)科滲透、課外延伸（家庭、社會(huì)活動(dòng)等）為載體，以角色換位、實(shí)踐體驗(yàn)為行動(dòng)策略，具體做好以下幾方面的工作：
（一）開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，學(xué)校德育和學(xué)科教育相互結(jié)合，創(chuàng)設(shè)感恩教育的平臺(tái)與氛圍。感恩教育不能少，整體的德育教育更應(yīng)該改革。學(xué)者劉金鐸在他的《道德體驗(yàn)論》中寫(xiě)道：如今的學(xué)校德育未能達(dá)到引導(dǎo)者預(yù)期的效果，理論界稱(chēng)之為德育失效。目前約束性道德教育無(wú)法使道德教育本身與體驗(yàn)者之間發(fā)生有效的情感關(guān)聯(lián)，也不能使體驗(yàn)者個(gè)體把有關(guān)的道德知識(shí)與一定的實(shí)際道德情境有機(jī)結(jié)合起來(lái)，發(fā)生實(shí)際的體驗(yàn)，因而無(wú)法保證道德教育的實(shí)效。所以我們首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)感恩教育的和諧環(huán)境。學(xué)校德育還可以與學(xué)科教育相結(jié)合，利用學(xué)科教材資源進(jìn)行感恩教育的滲透。全體教師改變觀念，充分認(rèn)識(shí)感恩教育的必要性和重要性，明確課題目標(biāo)。
（二）努力建立學(xué)校與家庭的教育紐帶，爭(zhēng)取父母的理解與支持，共同對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育。與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，爭(zhēng)取家校共同實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的感恩教育。孩子是一面鏡子，照著我們家長(zhǎng)的一言一行，孩子的表現(xiàn)便是我們家長(zhǎng)教育的回應(yīng)。許多時(shí)候孩子需要我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，更多時(shí)候則更需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)感悟。所以作為家長(zhǎng)，不僅要給孩子愛(ài)心、榜樣、機(jī)會(huì)，更需要學(xué)會(huì)珍惜、欣賞、肯定孩子的示愛(ài)和感恩的表現(xiàn)，我們的孩子才會(huì)不僅有愛(ài)的意識(shí)，更會(huì)有那些感恩的行為。我們希望可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系卡、電話聯(lián)系、廣播電視學(xué)校、家訪等方式讓家長(zhǎng)了解我們課題實(shí)施的意義，以共同實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的感恩教育。
（三）教育學(xué)生知恩，體驗(yàn)父母、老師、同伴、身邊人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)、幫助。教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)身邊的人，乃至發(fā)展到愛(ài)自然、愛(ài)祖國(guó)等。
1、對(duì)父母的感恩。
一個(gè)人只有愛(ài)父母，愛(ài)家人，才會(huì)愛(ài)他人，愛(ài)祖國(guó)，所以對(duì)父母的感恩是最基礎(chǔ)的。
（1）首先開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)，體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦?？山Y(jié)合母親節(jié)、婦女節(jié)、父親節(jié)等開(kāi)展如一日護(hù)蛋行動(dòng)、聽(tīng)媽媽講懷孕的故事、做一天家務(wù)、為父母洗一次腳、給父母過(guò)生日，親手制作小禮物等活動(dòng)。
（2）觀看親情影片，聯(lián)系自身，激發(fā)情感。
（3）在切身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，上升為情感的具體表現(xiàn)。xx級(jí)的小學(xué)生給父母送一句溫馨的祝福；46年級(jí)的小學(xué)生寫(xiě)一篇親情作文。舉行主題班隊(duì)活動(dòng)。2、對(duì)老師的感恩。
（1）了解老師一天的工作內(nèi)容，酌情開(kāi)展我當(dāng)小老師的體驗(yàn)活動(dòng)，體會(huì)老師教育學(xué)生的良苦用心和付出的精力。認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動(dòng)幫助老師做如擦黑板等力所能及的事，對(duì)師長(zhǎng)有禮貌，尊重老師。范文大全|簡(jiǎn)歷|教案下載|課件中心|優(yōu)秀作文|試題庫(kù)|考試輔導(dǎo)|詩(shī)詞鑒賞|國(guó)學(xué)|散文|實(shí)用工具|高校|手機(jī)/風(fēng)景圖片|手抄/黑板報(bào)|美食菜譜自查報(bào)告|情況報(bào)告|事跡材料|申報(bào)材料|實(shí)習(xí)報(bào)告|述職報(bào)告|述廉報(bào)告|調(diào)研報(bào)告|調(diào)查報(bào)告|實(shí)驗(yàn)報(bào)告|整改措施|整改報(bào)告|整改方案|報(bào)告寫(xiě)作
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中小學(xué)生感恩教育調(diào)研課題實(shí)施方案
〖文字大?。捍笾行 健即蛴 健际詹氐剑篞Q百度雅虎〗〖在線字典〗
（2）進(jìn)行征文或演講比賽，抒發(fā)對(duì)老師的愛(ài)和感激。
（3）教師節(jié)為老師做一件有意義的事表達(dá)感恩之心。
3、對(duì)同伴乃至他人的感恩。
（1）我的同伴主題活動(dòng)，可以選擇征文、班隊(duì)會(huì)、交流等方式進(jìn)行。
（2）發(fā)現(xiàn)身邊幫助過(guò)自己的人，如醫(yī)生、郵遞員、清潔工等。
（3）結(jié)合學(xué)雷鋒、學(xué)賴(lài)寧開(kāi)展回報(bào)活動(dòng)，幫助社會(huì)上弱勢(shì)群體，如去敬老院探望孤寡老人，為生活中有困難的同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心等。
4、延伸至對(duì)自然、對(duì)祖國(guó)的感恩。
（1）了解大自然為我們的生存提供的物質(zhì)條件，人類(lèi)對(duì)于自然的依賴(lài)和利用，感受保護(hù)自然環(huán)境的重要，開(kāi)展環(huán)保小衛(wèi)士等活動(dòng)。
（2）了解祖國(guó)的地大物博，更從民族文化中感知祖國(guó)的博大精深，豐富底蘊(yùn)，從祖國(guó)的優(yōu)秀兒女特別是在祖國(guó)危難時(shí)刻為祖國(guó)獻(xiàn)身的英烈中感知祖國(guó)的凝聚力和無(wú)盡的恩情。
課題調(diào)研方案【篇11】
課題名稱(chēng)就是課題的名字。這看起來(lái)是個(gè)小問(wèn)題，但實(shí)際上很多人寫(xiě)課題名稱(chēng)時(shí)，往往寫(xiě)的不準(zhǔn)確、不恰當(dāng)，從而影響整個(gè)課題的形象與質(zhì)量。這就是平常人們所說(shuō)的“只會(huì)生孩子，不會(huì)起名字”。那么，如何給課題起名稱(chēng)呢?
名稱(chēng)要準(zhǔn)確、規(guī)范。
準(zhǔn)確就是課題的名稱(chēng)要把課題研究的問(wèn)題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚，比如我們現(xiàn)在有一個(gè)課題名稱(chēng)叫“佛山市教育現(xiàn)代化進(jìn)程研究”，這里面研究對(duì)象就是佛山市，研究的問(wèn)題就是教育現(xiàn)代化問(wèn)題。有時(shí)候還要把研究方法寫(xiě)出來(lái)，比如鴻業(yè)小學(xué)的“小學(xué)生心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究”，這里面研究的對(duì)象是小學(xué)生，而不是中學(xué)生或者大學(xué)生，研究的問(wèn)題的.心理健康教育，研究的主要方法是實(shí)驗(yàn)研究，這就說(shuō)的很清楚，別人一看就知道這個(gè)課題是研究什么。而有些課題名稱(chēng)則起的不是很準(zhǔn)確，比如，“學(xué)科教學(xué)中德育滲透的研究”這個(gè)名稱(chēng)，就沒(méi)有把研究的對(duì)象、問(wèn)題說(shuō)清楚，你是中學(xué)生或者說(shuō)是小學(xué)生、大學(xué)生，是所有的學(xué)科或者是單指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等。再比如，“集中識(shí)字口語(yǔ)突破”這個(gè)名稱(chēng)，我想，別人只看題目，就無(wú)法看出研究的是什么問(wèn)題，好象是語(yǔ)文，又好象是英語(yǔ)，是中學(xué)或者是小學(xué)，是小學(xué)高年級(jí)或者是小學(xué)低年級(jí)更沒(méi)辦法看出來(lái)。后來(lái)我看了一下內(nèi)容，知道是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面研究，我想能不能改為“集中識(shí)字口語(yǔ)突破”小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式研究?？傊?，課題的名稱(chēng)一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問(wèn)題概括出來(lái)。
規(guī)范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號(hào)式、結(jié)論式的句型不要用。因?yàn)槲覀兪窃谶M(jìn)行科學(xué)研究，要用科學(xué)的、規(guī)范的語(yǔ)言去表述我們的思想和觀點(diǎn)。這里有一個(gè)課題名稱(chēng)叫“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率”，這個(gè)題目如果是一篇經(jīng)驗(yàn)性論文，或者是一個(gè)研究報(bào)告，我覺(jué)得不錯(cuò)，但作為課題的名稱(chēng)，我認(rèn)為不是很好，因?yàn)檎n題就是我們要解決的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題正在探討，正開(kāi)始研究，不能有結(jié)論性的口氣。
第二，名稱(chēng)要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)。
不管是論文或者課題，名稱(chēng)都不能太長(zhǎng)，能不要的字就盡量不要，一般不要超過(guò)20個(gè)字。這次各個(gè)學(xué)校課題申報(bào)表中，我看名稱(chēng)都比較簡(jiǎn)潔，我就不再多說(shuō)了。
研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問(wèn)題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫(xiě)課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫(xiě)得具體一點(diǎn)，有針對(duì)性一點(diǎn)，不能漫無(wú)邊際地空喊口號(hào)。不要都寫(xiě)成是堅(jiān)持黨教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號(hào)。這里我給大家介紹一下我認(rèn)為寫(xiě)得不錯(cuò)的一份，佛山市三中吳勤老師在課題申請(qǐng)表中對(duì)它的課題意義是這樣說(shuō)的：“實(shí)施了解3+x方案后，化學(xué)學(xué)科作為一門(mén)選考科目，其教育、教學(xué)必將受到一定影響。如何在當(dāng)前的形式下進(jìn)一步提高高中化學(xué)教學(xué)和教育水平，這是化學(xué)工作者所面臨的一個(gè)急待解決的問(wèn)題。本課題正是以3+x對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的影響為引線，以屆至于XX屆為觀察樣本，運(yùn)用觀察、統(tǒng)計(jì)、訪問(wèn)等現(xiàn)代教育科學(xué)研究方法，……研究如何在3+x實(shí)施過(guò)程中調(diào)整教學(xué)模式,提高學(xué)生綜合素質(zhì)等問(wèn)題,為在教學(xué)改革的新形式下提高高中化學(xué)教學(xué)水平進(jìn)行有益的探討”。這樣有針對(duì)性地寫(xiě)使別人一看就覺(jué)得的確有價(jià)值，科學(xué)性、實(shí)用性比較強(qiáng)。
1、研究的背景、現(xiàn)狀分析、碰到的問(wèn)題。
本課題要解決的具體問(wèn)題所要達(dá)到的目標(biāo)要求。
實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)要研究的具體問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)類(lèi)課題還要研究假設(shè)。
1、對(duì)研究對(duì)象的總體范圍界定;
1、根據(jù)課題的性質(zhì)、類(lèi)型選擇具體的一種或幾種研究方法(例行動(dòng)研究法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法);
設(shè)計(jì)研究步驟、時(shí)間規(guī)劃、管理措施。
研究報(bào)告或論文，其他有關(guān)材料。
十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算情況。
課題調(diào)研方案【篇12】
XX村X(qián)XXX-XXXX年人均收入XXXX元。經(jīng)過(guò)調(diào)查，全村共有耕地XXXX畝。全村沒(méi)有一個(gè)工業(yè)項(xiàng)目，主要以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主，零散有幾戶養(yǎng)殖，其中稍有規(guī)模的養(yǎng)殖戶一戶。其次就是依靠外出打工賺錢(qián)，目前村里青壯年主體外出務(wù)工，村中大多是留守婦女、老人和兒童。村民思想比較守舊，村里道路交通較差，村落布局零散，村集體沒(méi)有收入。
從我村的經(jīng)濟(jì)收入和來(lái)源看，經(jīng)濟(jì)發(fā)展渠道單一；從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的格局看，小農(nóng)分散型經(jīng)濟(jì)占比較大，與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展格局有很大差距。為了改變這種狀況，我認(rèn)為應(yīng)該從以下措施來(lái)進(jìn)行改善：
（一）、在積極發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，積極引進(jìn)多種經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)渠道，打破單一性的發(fā)展格局。以我村的現(xiàn)有實(shí)際情況來(lái)看，發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)是我村發(fā)展的一條極好出路，優(yōu)越的地理位置和便利的交通環(huán)境將會(huì)給我村的服務(wù)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)極大的促進(jìn)作用。
（二）、加大招商引資力度。村里的招商引資工作缺乏力度。建議繼續(xù)加大招商引資力度，力爭(zhēng)將有意向的項(xiàng)目盡快落實(shí)，帶動(dòng)本村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè)。
（三）、在送科技進(jìn)村入戶的培訓(xùn)工作中，注重改進(jìn)培訓(xùn)方法，采取理論培訓(xùn)與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合，理論講解與參觀大戶，由大戶現(xiàn)身說(shuō)法，深入農(nóng)戶進(jìn)場(chǎng)指導(dǎo)等方法進(jìn)行，應(yīng)該是能收到事半功倍的效果的。
（四）、盡量多的組織村民活動(dòng)，豐富村民的精神文化生活。提供文化活動(dòng)場(chǎng)所和體育健身場(chǎng)所，促進(jìn)鄉(xiāng)風(fēng)文明。加強(qiáng)普法教育活動(dòng)力度。鼓勵(lì)村民學(xué)法、懂法、用法，建設(shè)社會(huì)主義和諧村居。
針對(duì)目前XX村的總體情況，我任務(wù)在以后一段時(shí)間從以下幾方面去工作：
我打算在近期鎮(zhèn)中心工作籌資籌勞結(jié)束后召開(kāi)村民代表和黨員代表會(huì)義，采取群眾公推公選的辦法把一些群眾認(rèn)可的年富力強(qiáng)同志充實(shí)到村干部隊(duì)伍中來(lái)，讓他們來(lái)帶領(lǐng)群眾共同致富。
（二）、定期集中召開(kāi)村民代表和黨員代表會(huì)議，認(rèn)真聽(tīng)取廣大黨員群眾的建議和意見(jiàn)
定期集中召開(kāi)全村村民代表和黨員代表會(huì)議，認(rèn)真聽(tīng)取廣大黨員群眾對(duì)本村建設(shè)發(fā)展的建議，讓廣大群眾積極參與本村的建設(shè)與發(fā)展。集思廣益，不斷提高黨員群眾參與本村建設(shè)發(fā)展的自覺(jué)性、積極性，切實(shí)轉(zhuǎn)變廣大群眾原有落后的思想觀念。
目前，XXX老板在XXXX投資高效的農(nóng)業(yè)蔬菜大棚緊鄰郝圩，XX目前有不少群眾在那務(wù)工，我打算經(jīng)過(guò)半年時(shí)間，通過(guò)在高效農(nóng)業(yè)大棚打工的郝圩農(nóng)民為依托，組織當(dāng)?shù)厝罕娨劳鞋F(xiàn)有的土地資源，集中搞大棚反季節(jié)蔬菜，切實(shí)增加當(dāng)?shù)厝罕娛杖搿?BR> 由于XX緊鄰XX堆，這地利搞鵝鴨養(yǎng)殖是天然優(yōu)勢(shì)，而且XX有多年的鵝鴨養(yǎng)殖傳統(tǒng)，當(dāng)?shù)睾芏噢r(nóng)戶都有一定的鵝鴨養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)。在今后一段時(shí)間，可以用大戶帶動(dòng)小戶，逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)模化鵝鴨養(yǎng)殖。
這是我到村任職以來(lái)，通過(guò)與村干部的交流，對(duì)村民的走訪，及自己日常工作時(shí)的所聞所見(jiàn)，所掌握的一些情況，完成的調(diào)研。在今后的工作中，我將立足全村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全局，進(jìn)一步深入群眾當(dāng)中，從廣大村民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題入手，急群眾之所急，辦群眾之所需，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，為建設(shè)和諧、進(jìn)步、發(fā)展的新的郝圩村作出力所能及的貢獻(xiàn)，我也在時(shí)刻憧憬著XX美好的明天。我堅(jiān)信幾年后一定有一個(gè)新的XX屹立在XX岸邊。
目前，在上級(jí)黨委政府的親切關(guān)懷下，在XX村干部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體村民的共同努力下，村三委正在努力探索一條適合本村實(shí)際情況的的發(fā)展道路。作為XX村的大學(xué)生村干部，今后，我將繼續(xù)扎根農(nóng)村，為村三委建言獻(xiàn)策，爭(zhēng)當(dāng)“學(xué)習(xí)型、勤政型、創(chuàng)業(yè)型、滿意型”大學(xué)生村干部，努力作好國(guó)家政策法規(guī)的宣傳員、村情民意的調(diào)查員、群眾事務(wù)的服務(wù)員和遠(yuǎn)程教育的操作員，與XX村的干部群眾一起，掀開(kāi)美好明天的新 篇章。
課題調(diào)研方案【篇13】
初中階段的孩子還正處于人生觀、世界觀的形成時(shí)期，十分容易受到外界環(huán)境的影響，如果誘導(dǎo)不好，就很容易沾染不良習(xí)慣，甚至?xí)呦蚍缸锏缆?。我校目前招收的學(xué)生中一半以上是外來(lái)務(wù)工人員的子女，因此伴隨出現(xiàn)的是學(xué)生的行為習(xí)慣問(wèn)題比較多、比較復(fù)雜。面臨不良的生存環(huán)境，與本地孩子相比，外來(lái)務(wù)工子女存在更強(qiáng)烈的自卑和自尊心，在人際交往上也出現(xiàn)更多的孤獨(dú)感和焦慮感，他們是邊緣群體和弱勢(shì)群體。因此，學(xué)校有責(zé)任、有義務(wù)為外來(lái)務(wù)工子女提供優(yōu)質(zhì)教育的義務(wù)。經(jīng)過(guò)規(guī)范、系統(tǒng)的學(xué)校教育，學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，形成正確的人生觀、價(jià)值觀，為將來(lái)的成才奠定基礎(chǔ)。
(1)實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展的需要。義務(wù)教育應(yīng)該是平等教育。在教育中，挖掘外來(lái)務(wù)工人員子女身上吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、獨(dú)立性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。能教育與影響本地學(xué)生的成長(zhǎng)，引導(dǎo)外來(lái)務(wù)工人員子女改掉不良習(xí)慣，使他們更好地發(fā)展。從這種意義上講：能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、健康發(fā)展，體現(xiàn)真正意義上的均衡發(fā)展。
(2)構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。加強(qiáng)對(duì)外來(lái)務(wù)工人員子女行為習(xí)慣的研究與教育，可以進(jìn)一步融洽外來(lái)務(wù)工人員子女與本地學(xué)生間的關(guān)系，促進(jìn)他們?nèi)谌氡镜貐^(qū)經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域，加深與本地居民的相互了解。消除無(wú)形中存在的歧視、自卑、對(duì)立等情緒。建立和諧學(xué)校、和諧社區(qū)乃至和諧社會(huì)。
(3)促進(jìn)文化交流的需要。我校的外來(lái)務(wù)工人員子女來(lái)自全國(guó)五湖四海，他們家鄉(xiāng)有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化。有組織、有目的、系統(tǒng)化地研究。能發(fā)掘這種多元文化。豐富校本課程的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)多元文化的交流與融合，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
(4)改進(jìn)教育方法的需要。外來(lái)務(wù)工人員子女是近幾年出現(xiàn)的“新群體”，學(xué)生來(lái)源比較復(fù)雜，個(gè)體差異較大。教師要轉(zhuǎn)變教育觀念、改進(jìn)教育方法。從而提高教師的師德水平、教育能力，優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)。
(5)創(chuàng)新學(xué)校管理的需要。對(duì)外來(lái)務(wù)工人員子女行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育的研究，是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及師生的教育與管理、課程的開(kāi)發(fā)與調(diào)整等諸多問(wèn)題。學(xué)校管理不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)外來(lái)務(wù)工人員子女日益增多的新形勢(shì)。才能促進(jìn)學(xué)校健康、持續(xù)地發(fā)展。
經(jīng)過(guò)充分調(diào)研，課題組認(rèn)為本課題主要解決三個(gè)問(wèn)題：
1、改變外來(lái)民工子女的行為習(xí)慣不夠理想的現(xiàn)狀。根據(jù)調(diào)研，我校外來(lái)民工子女的行為習(xí)慣不夠理想主要表現(xiàn)為：隨地吐痰、扔垃圾;同學(xué)之間打架、斗毆;學(xué)習(xí)上缺乏信心、自暴自棄、厭學(xué)甚至逃學(xué)。課題組通過(guò)對(duì)外來(lái)務(wù)工子女行為習(xí)慣的調(diào)查，分析外來(lái)務(wù)工人員子女不良行為習(xí)慣和心理產(chǎn)生的根源，探討外來(lái)民工人員子女不良行為習(xí)慣和不良心理的預(yù)防和矯正策略，有效地培養(yǎng)外來(lái)務(wù)工人員子女良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展他們健康的心理，促進(jìn)其健全人格的全面發(fā)展，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
2、改變教師的觀念，尋找合適的教育策略。在教育中，好多教師還是老觀念、老的教育方法。我們要努力探索適合外來(lái)務(wù)工人員子女身心愉悅地接受教育的方法途徑和策略，使外來(lái)務(wù)工人員子女享有公平的教育權(quán)利和平等的成長(zhǎng)條件，營(yíng)造良好的教育教學(xué)氛圍，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境，使全校學(xué)生都能健康地成長(zhǎng)。
3、改進(jìn)家庭教育的觀念和方法。眾所周知：父母作為孩子的人生第一師，在對(duì)孩子的意志品質(zhì)、個(gè)性特長(zhǎng)等方面的培養(yǎng)起著極為重要的作用。家長(zhǎng)要在平時(shí)的生活中注意自己的行為習(xí)慣，給孩子做好榜樣;在教育孩子的時(shí)候，要講道理而不是粗暴地打罵，讓子女在友好和睦的環(huán)境里成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。
外來(lái)務(wù)工子女：就是指從經(jīng)濟(jì)落后的地方流入到經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)的勞動(dòng)力，為生活而四處奔波的外來(lái)人員，被人們約定俗稱(chēng)為“外來(lái)務(wù)工人員”，而他們的子女就被稱(chēng)為“外來(lái)務(wù)工子女”。
行為習(xí)慣：心理學(xué)認(rèn)為，行為習(xí)慣是人在一定情境下自動(dòng)化地去進(jìn)行某種動(dòng)作的需要或傾向。習(xí)慣不是一般的行為，而是一種定型性行為，它是人們頭腦中建立起來(lái)的一系列條件反射，這種條件反射是在重復(fù)出現(xiàn)而有規(guī)律的刺激下形成的，在大腦中建立了穩(wěn)固的神經(jīng)聯(lián)系，只要在接觸相同的刺激，就會(huì)自然而然地出現(xiàn)相同的反映，是條件反射長(zhǎng)期積累、反復(fù)強(qiáng)化的產(chǎn)物。這就是我們常說(shuō)的“習(xí)慣成自然?！币蚨哂邢鄬?duì)的穩(wěn)定性，具有自動(dòng)化作用，它不需要?jiǎng)e人督促、提醒，也不需要自己的意志努力，是一種省時(shí)、省力的自然動(dòng)作。簡(jiǎn)言之，習(xí)慣是一種穩(wěn)定的自動(dòng)化的行為方式。
“養(yǎng)成教育”：培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)、良好行為習(xí)慣的教育。即從行為訓(xùn)練入手，綜合各種教育方法，促進(jìn)學(xué)生道德行為、意志品質(zhì)、情感意識(shí)等方面素質(zhì)形成與提高的一種教育。
基于以上背景分析而形成的針對(duì)性問(wèn)題，課題組提出改進(jìn)農(nóng)村初中外來(lái)務(wù)工子女行為習(xí)慣的有針對(duì)性的措施和方法，從而改善行為習(xí)慣不夠理想的現(xiàn)狀，達(dá)到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。課題組擬定了本課題的研究目標(biāo)。
目標(biāo)：(1)通過(guò)調(diào)查和研究，深入了解外來(lái)務(wù)工子女行為習(xí)慣的現(xiàn)狀。
(2)通過(guò)研究和實(shí)施，矯正不良的行為習(xí)慣，培養(yǎng)外來(lái)務(wù)工人員子女良好的行為習(xí)慣，推動(dòng)全體學(xué)生素質(zhì)的提升。
(3)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改進(jìn)教師的教育方法，研究制定合適的教育教學(xué)策略。造就一支高水平的教科研隊(duì)伍，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
內(nèi)容：(1)對(duì)外來(lái)務(wù)工人員子女的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣方面進(jìn)行深入全面的調(diào)查研究分析，內(nèi)容包括：學(xué)生籍貫、民族分布、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、行為習(xí)慣、個(gè)性特征、心理狀況、家庭情況、家庭經(jīng)濟(jì)等情況。
(2)培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生成為自律的主人。探索如何發(fā)揚(yáng)外來(lái)務(wù)工人員子女吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的良好行為習(xí)慣，應(yīng)用目標(biāo)激勵(lì)法、自我教育法、相互教育法等方式方法，有效地引導(dǎo)、激勵(lì)他們化被動(dòng)接受教育為主動(dòng)參與教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
課題調(diào)研方案【篇14】
教育科研的方案一般應(yīng)包括如下內(nèi)容：
課題名稱(chēng)也叫課題標(biāo)題，應(yīng)具有高度的概括性，恰當(dāng)?shù)亟沂境稣n題名稱(chēng)與課題中心論點(diǎn)之間的關(guān)系。課題的表述不管語(yǔ)句長(zhǎng)短，一般要涉及研究對(duì)象、內(nèi)容、方式方法，用語(yǔ)一定要準(zhǔn)確、明白、合乎科學(xué)研究的有關(guān)規(guī)定。
這部分內(nèi)容主要闡述你為什么做這項(xiàng)研究，要說(shuō)清楚目前這一領(lǐng)域存在哪些問(wèn)題，造成了哪些結(jié)果
國(guó)內(nèi)外對(duì)該課題研究的進(jìn)展情況、研究水平及發(fā)展趨勢(shì)和存在的主要問(wèn)題，有關(guān)專(zhuān)家對(duì)相同或相似課題的不同觀點(diǎn)及研究現(xiàn)狀等。
4.確定實(shí)驗(yàn)假說(shuō)：
那些憑經(jīng)驗(yàn)作出的判斷在被實(shí)驗(yàn)和邏輯證明之前，就叫做假說(shuō)。實(shí)驗(yàn)，就是檢驗(yàn)假說(shuō)是否成立，一個(gè)科學(xué)假說(shuō)是以某種理論或科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)的。研究者應(yīng)根據(jù)假說(shuō)的要求，有計(jì)劃地設(shè)計(jì)和進(jìn)行一系列觀察、實(shí)驗(yàn)、直至最終檢驗(yàn)預(yù)想的假說(shuō)。
說(shuō)明該課題所研究的具體問(wèn)題，預(yù)期達(dá)到什么目標(biāo)，突破什么問(wèn)題。在較大型研究中，還須列出子課題。
課題研究必須有明確的指導(dǎo)思想。一方面要堅(jiān)持政治理論的指導(dǎo)，另一方面還要堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論的指導(dǎo)。理論依據(jù)不是摘錄某一論文的片段，而是通過(guò)自己對(duì)該理論的理解，說(shuō)明為什么做這項(xiàng)研究。
圍繞課題需要或階段研究需要，采取具體方法進(jìn)行研究。研究方法不論是調(diào)查法、觀察法、案例法、比較法、文獻(xiàn)法，，還是行動(dòng)研究法，都應(yīng)加以說(shuō)明。
要作出課題研究的時(shí)間與進(jìn)度安排，將研究的具體內(nèi)容劃分為幾個(gè)階段，分步設(shè)計(jì)。
第一階段，確立選題，搜集文獻(xiàn)資料，制訂實(shí)驗(yàn)方案和工作計(jì)劃;
第二階段，修改并完善實(shí)施方案，科學(xué)有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并驗(yàn)證假說(shuō)。
第三階段，整理研究成果，撰寫(xiě)研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文，推廣實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。
課題研究由誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)，由誰(shuí)主持，由誰(shuí)具體實(shí)施，以及保證研究順利完成的基本條件與措施是什么等。
研究取得成果后，用什么方式將成果反映出來(lái)，是報(bào)告、學(xué)術(shù)論文還是專(zhuān)著，也應(yīng)具體說(shuō)明。
列表說(shuō)明課題研究所需經(jīng)費(fèi)的項(xiàng)目及具體金額，以便得到立項(xiàng)主管單位和教育行政部門(mén)的審核批準(zhǔn)。
課題調(diào)研方案【篇15】
二、課題研究的目的、意義：
《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)，實(shí)踐與綜合運(yùn)用在第三學(xué)段(7-9)年級(jí)以，課題學(xué)習(xí)的方式來(lái)進(jìn)行。我們有必要對(duì)國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，從而對(duì)數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)這一新的學(xué)習(xí)方式有一個(gè)較為全面的了解。
美國(guó)教育界特別強(qiáng)調(diào)以，探究為特征的教學(xué)策略和方法。在美國(guó)的大、中、小，以項(xiàng)目為中心的學(xué)習(xí)(Project-basedLearning)和，以問(wèn)題為中心的學(xué)習(xí)(Problem-basedlearning)逐漸成為一種積極、有效的教與學(xué)的策略與手段。
日本學(xué)者把，課題學(xué)習(xí)英譯為，ProblemSituationlearning，實(shí)質(zhì)上就是問(wèn)題解決的深化。大阪教育大學(xué)松宮哲夫先生還提出了CRM(compositerealmathematics)型課題學(xué)習(xí)，他們十分重視課題的現(xiàn)實(shí)性，積極主張從現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行課題學(xué)習(xí)。他們提出了，湖水中的數(shù)學(xué)、田徑上的數(shù)學(xué)、交通安全中的數(shù)學(xué)、鐵路運(yùn)輸中的數(shù)學(xué)、高層建筑中的數(shù)學(xué)等課題，并結(jié)合中學(xué)生的數(shù)學(xué)水平的實(shí)際，開(kāi)展了實(shí)踐研究，收到了良好的效果。
英國(guó)國(guó)家數(shù)學(xué)課程將成績(jī)目標(biāo)分成幾大塊并據(jù)此安排數(shù)學(xué)內(nèi)容，打破了傳統(tǒng)的中學(xué)數(shù)學(xué)體系，明顯的體現(xiàn)了注重應(yīng)用這一特點(diǎn)。它不僅將，運(yùn)用和應(yīng)用數(shù)學(xué)單獨(dú)列為一項(xiàng)成績(jī)目標(biāo)，而且貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)課程之中。，運(yùn)用和應(yīng)用數(shù)學(xué)十分注意面對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題與日常生活中的問(wèn)題，包括提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)任務(wù)、作出計(jì)劃、收集信息、選用數(shù)學(xué)、運(yùn)用策略、獲得結(jié)論、檢驗(yàn)和解釋結(jié)果等環(huán)節(jié)，而不是局限在書(shū)本上現(xiàn)成的，問(wèn)題。例如，為研究最好的儲(chǔ)蓄方法。
三、課題研究的主要內(nèi)容：
課題學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一大特色，它是一種新型的學(xué)習(xí)活動(dòng)，用，課題學(xué)習(xí)的模式開(kāi)展學(xué)科內(nèi)的探究性學(xué)習(xí)，是近幾年來(lái)我國(guó)數(shù)學(xué)教育理論與實(shí)踐領(lǐng)域提出的一個(gè)嶄新的課題，，課題學(xué)習(xí)體現(xiàn)了一種教學(xué)理念，是一種以學(xué)生研究活動(dòng)為中心的開(kāi)放式學(xué)習(xí)。
由于它是一塊新增內(nèi)容，一種新型的教學(xué)活動(dòng)，沒(méi)有現(xiàn)成的教學(xué)方法可以遵循，許多教師都是邊實(shí)踐、邊教學(xué)，從中努力尋求好的教學(xué)手段和方法。
但是，現(xiàn)階段的課題學(xué)習(xí)教學(xué)不容樂(lè)觀。由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，加上傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課程不夠重視與學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，無(wú)論是教師、學(xué)生還是家長(zhǎng)都普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)最重要。一方面新課標(biāo)下的實(shí)驗(yàn)教材，雖有部分的活動(dòng)課內(nèi)容存在，但缺乏具體的活動(dòng)方案及案例，使任課老師感到很難操作。另一方面由于評(píng)價(jià)的滯后，許多老師誤認(rèn)為可有可無(wú)，浪費(fèi)課時(shí)，甚至視而不見(jiàn)，束之高閣。另外從功利主義看，數(shù)學(xué)研究性課題學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)考試不能起到立竿見(jiàn)影的作用，因此許多教師對(duì)研究性課題學(xué)習(xí)沒(méi)有較深的認(rèn)識(shí)，很多人只是把研究性課題學(xué)習(xí)的內(nèi)容中的實(shí)習(xí)作業(yè)作為應(yīng)用題講一下，缺少真正意義上的探索，沒(méi)有達(dá)到課題學(xué)習(xí)設(shè)置的初衷。
幾年的新課標(biāo)，新教材的實(shí)踐，從，驚慌失措——不知道怎樣教，到，略有所悟——積極探索教學(xué)方法。對(duì)于初中數(shù)學(xué)，課題學(xué)習(xí)這塊新內(nèi)容的教學(xué)，也正是我們要探索的。
結(jié)合北師大版教材進(jìn)行，課題學(xué)習(xí)教學(xué)探究，構(gòu)建課改理念下，數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。包括：
1、探究，課題學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題。
2、探究，課題學(xué)習(xí)活動(dòng)可遵循的階段性程序。
3、探究，課題學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)模式。
四、預(yù)期達(dá)成的研究目標(biāo)：
促進(jìn)教師的發(fā)展，提高教師的數(shù)學(xué)教學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)課題組教師的實(shí)驗(yàn)研究，帶動(dòng)全體數(shù)學(xué)教師對(duì)《新課標(biāo)》、新教材的研讀，構(gòu)建課改理念下，數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。
促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，接觸到一些具有研究和探索價(jià)值的題材和方法，使數(shù)學(xué)在學(xué)生未來(lái)的職業(yè)和生活中發(fā)揮作用，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。
促進(jìn)學(xué)校文化的發(fā)展，形成校本教研的開(kāi)拓創(chuàng)新氛圍。通過(guò)個(gè)人反思、同伴交流與專(zhuān)家引領(lǐng)，使校園充滿著生動(dòng)、熱烈、有效的教學(xué)教研氣氛。
五、課題研究的方法：
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，課題學(xué)習(xí)是實(shí)踐與綜合應(yīng)用在義務(wù)教育初中階段的一種表現(xiàn)形式，它是強(qiáng)調(diào)以，課題為標(biāo)志的一種研究性學(xué)習(xí)方式，課題學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)要求：
第一，經(jīng)歷，問(wèn)題情境——建立模型——求解——解釋與應(yīng)用的基本過(guò)程。第二，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，初步形成對(duì)數(shù)學(xué)整體的認(rèn)識(shí)。
第三，獲得一些研究問(wèn)題的方法和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維能力，加深理解相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
第四，通過(guò)獲得成功的體驗(yàn)和克服困難的經(jīng)歷，增進(jìn)應(yīng)用數(shù)學(xué)的自信心。
六、研究措施與步驟：
教育實(shí)驗(yàn)研究法：主要通過(guò)自己設(shè)計(jì)的案例，在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行分析和反思，為數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的實(shí)施提供活動(dòng)方案和案例。
調(diào)查法：主要通過(guò)我們?cè)O(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，來(lái)了解教師開(kāi)展數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)教學(xué)的現(xiàn)狀，教學(xué)實(shí)施中存在的問(wèn)題，并分析其原因。
訪談法：主要通過(guò)對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行訪談，了解他們的做法及感受，并與我所帶班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行交流，以吸取一些有用的信息來(lái)充實(shí)和豐富數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的教學(xué)與實(shí)踐。
第一階段：研究準(zhǔn)備階段。查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，對(duì)初中數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行相關(guān)理論研究。
第二階段：研究實(shí)施階段。主要分為三個(gè)部分：第一部分分析課本。北師大版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《數(shù)學(xué)》在初中學(xué)段設(shè)置了，課題學(xué)習(xí)這個(gè)領(lǐng)域，教材在每一冊(cè)中加入了，課題學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容有：七(上)《制成一個(gè)盡可能大的無(wú)蓋長(zhǎng)方體》。七(下)《制作人口圖》。八(上)《拼圖與勾股定理》、《簡(jiǎn)單平面圖形的重心》。八(下)《制作視力表》、《吸煙的危害》。九(上)《猜想、證明與拓廣》。九(下)《設(shè)計(jì)遮陽(yáng)蓬》。針對(duì)每一節(jié)的內(nèi)容理論上選擇適合的授課形式及活動(dòng)。
第二部分在本人及研究小組成員所帶班級(jí)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，并在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行再次反思評(píng)價(jià)。
第三部分為對(duì)課題研究進(jìn)行總結(jié)和完善，根據(jù)具體情況確定是否有必要再次進(jìn)行行動(dòng)研究的循環(huán)。
通過(guò)對(duì)一個(gè)階段來(lái)開(kāi)展，課題學(xué)習(xí)活動(dòng)所獲經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的反思，探索出，開(kāi)展‘課題學(xué)習(xí)’應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。
第三階段：自我評(píng)估階段。對(duì)本課題研究成果進(jìn)行整理，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。
通過(guò)文獻(xiàn)法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法研制，開(kāi)展‘課題學(xué)習(xí)’活動(dòng)可以遵循的階段性程序。通過(guò)案例分析，歸納獲得，課題學(xué)習(xí)選題的方法和途徑。