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家長(zhǎng)周總結(jié)(篇1)
我校于11月19日23日開(kāi)展了“家長(zhǎng)開(kāi)放周”活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在全體教師的精心準(zhǔn)備、家長(zhǎng)們的大力支持下，本次開(kāi)放周活動(dòng)已圓滿結(jié)束。
本次活動(dòng)旨在促使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有更進(jìn)一步的了解，搭建教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間理解、溝通、信任的橋梁。展示我校教師的教學(xué)風(fēng)采，感受孩子在校的學(xué)習(xí)氛圍。
在活動(dòng)舉行之前，本組教師積極研討，多次集體說(shuō)課、備課，明確“用乘法口訣求商”的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)流程、課件設(shè)計(jì)，最后達(dá)成共識(shí)，集體寫(xiě)出教案，并根據(jù)教案多次修改課件。課上，老師悉心指導(dǎo)，通過(guò)擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、練一練，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手操作能力。家長(zhǎng)們認(rèn)真聆聽(tīng)，仔細(xì)觀看?；顒?dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)們認(rèn)真填寫(xiě)了《問(wèn)卷調(diào)查表》，對(duì)學(xué)校的工作給予了充分的肯定，一致認(rèn)為：百年校慶對(duì)于學(xué)校發(fā)展是一次機(jī)遇，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施、辦學(xué)理念，嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的管理，高水平的師資隊(duì)伍使學(xué)生得到了全面發(fā)展。同時(shí)，為自己的孩子能在這樣的學(xué)校就讀而感到欣慰，對(duì)自己孩子在學(xué)校取得的點(diǎn)滴進(jìn)步感到非常滿意。家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)不僅讓家長(zhǎng)覺(jué)得收益匪淺，感觸頗多，同時(shí)也給了學(xué)校不少啟示。從家長(zhǎng)的反饋中也看到了我們今后值得改進(jìn)的地方，為學(xué)校今后工作再上一個(gè)層次起到了重要作用。
這次家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)，不僅給家長(zhǎng)留下了深刻的印象，更重要的是促進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校之間的溝通，搭建了暢通的信息橋梁，多方位促進(jìn)了學(xué)生和諧、快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)，增進(jìn)了學(xué)校、教師和家長(zhǎng)之間理解、互信、支持與合作，營(yíng)造了更為良好的育人氛圍。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校、參與班級(jí)建設(shè)的積極性，使學(xué)校的教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
家長(zhǎng)周總結(jié)(篇2)
為了響應(yīng)xx教委辦《關(guān)于開(kāi)展2019年秋季“家長(zhǎng)開(kāi)放周”活動(dòng)的通知》文件精神，我校于2019年11月14日—11月18日舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)。在老師的精心準(zhǔn)備和家長(zhǎng)的大力支持下，活動(dòng)圓滿完成?，F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：
一、召開(kāi)期中家長(zhǎng)會(huì)
11月16日，學(xué)校組織了一次期中家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上，首先許榮照校長(zhǎng)在廣播中代表學(xué)校感謝家長(zhǎng)一直以來(lái)對(duì)學(xué)校的大力支持，然后向全體家長(zhǎng)介紹了學(xué)校近年來(lái)所取得的成績(jī)，并且分析了目前學(xué)校的情況，并向家長(zhǎng)們提出了一些教育孩子的建議，希望家長(zhǎng)加強(qiáng)與學(xué)校的溝通、加強(qiáng)與子女的溝通，為共同教育好孩子而努力。隨后，各班班主任和任課教師介紹了學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活情況，并就如何正確引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣以及如何注意安全等與家長(zhǎng)們進(jìn)行了交流與溝通。
二、聯(lián)系一次學(xué)生家長(zhǎng)
11月17日，班主任和學(xué)科老師走訪了未參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)。向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)政策、學(xué)校的辦學(xué)成績(jī)，深入了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境、生活經(jīng)歷，指導(dǎo)家長(zhǎng)有效地進(jìn)行家庭教育。
三、邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂聽(tīng)課活動(dòng)
由許虹萍、謝麗婷兩位老師開(kāi)設(shè)《風(fēng)》、《立定跳遠(yuǎn)》兩節(jié)觀摩課，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，聆聽(tīng)教師上課，親身感受教師課堂教學(xué)全過(guò)程，并于課后對(duì)課堂教學(xué)情況提出意見(jiàn)和建議。
四、開(kāi)展師德師風(fēng)承諾活動(dòng)
11月17日，學(xué)校召開(kāi)了以“拒絕有償家教”為主題的專題會(huì)，組織全體教師集中學(xué)習(xí)了《晉江市教育局關(guān)于重申禁止有償補(bǔ)課的通知》，簽訂了《拒絕有償家教承諾書(shū)》，并開(kāi)展了師德承諾宣誓活動(dòng)。11月18日，學(xué)校將全體教職員工的承諾書(shū)上傳到班級(jí)體，接受家長(zhǎng)的監(jiān)督。
這次家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)不僅給家長(zhǎng)留下了深刻的印象，更重要的是促進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校之間的溝通，搭建了通暢信息橋梁，多方位促進(jìn)了學(xué)生和諧、快樂(lè)、健康成長(zhǎng)，增進(jìn)了學(xué)校、教師和家長(zhǎng)理解、互信、支持與合作，營(yíng)造了更為良好的育人氛圍。
家長(zhǎng)周總結(jié)(篇3)
3月6日晚是開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)，借此機(jī)會(huì)我梳理了學(xué)生一個(gè)星期的表現(xiàn)。展示給家長(zhǎng)。第一集會(huì)表現(xiàn)。第二班干部競(jìng)選。第三知心交流。
3月1日早上的開(kāi)學(xué)典禮我很重視。新的五（1）班第一次在全校師生面前亮相，我沒(méi)有底，害怕他們?nèi)缱蛱鞂W(xué)校里其他老師說(shuō)的那樣“野氣十足”而大亂會(huì)場(chǎng)。于是我叮囑一番，然后施了點(diǎn)小恩惠：表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)練習(xí)本或糖。典禮時(shí)間到，學(xué)生們列隊(duì)還不錯(cuò)，很整齊，很安靜。在等待全校學(xué)生都準(zhǔn)備好的這個(gè)過(guò)程中以及典禮過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)連個(gè)男生始終在搖晃，已經(jīng)斜出了隊(duì)列，問(wèn)了姓名分別是周郁文和黃子豪。從這一個(gè)星期的表現(xiàn)看來(lái)，這兩個(gè)學(xué)生果然是班上最調(diào)皮的。后來(lái)全班同學(xué)多次“彈劾”他們，周郁文的主要問(wèn)題是不寫(xiě)作業(yè)和課間打鬧。在被大家批評(píng)時(shí)，他臉紅了。抓住這一點(diǎn)，我表?yè)P(yáng)他，自尊心很強(qiáng)，內(nèi)心里是希望自己表現(xiàn)優(yōu)秀的。但是黃子豪表現(xiàn)出脆弱，嬌氣。聽(tīng)講注意力不集中，不動(dòng)筆寫(xiě)作業(yè)，總是叫苦叫累，相比之下，黃子豪更難教育。一周的活動(dòng)下來(lái)，覺(jué)得這個(gè)班級(jí)比較淳樸，缺乏陽(yáng)光向上的活力。
3月3日下午最后一節(jié)課是班會(huì)，我已經(jīng)提前通知，將在這節(jié)班會(huì)課上競(jìng)選班干部。有愿意為大家服務(wù)的，希望鍛煉自己的，覺(jué)得在班級(jí)管理上有點(diǎn)小經(jīng)驗(yàn)的，都可以上臺(tái)演講參加競(jìng)選。班會(huì)開(kāi)始。有同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試。第一個(gè)跑上臺(tái)的是許多鐸。他競(jìng)選的是數(shù)學(xué)科代表。前天他就在日記中表示自己的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗌鲜亲詈玫?，這學(xué)期他愿意幫助大家學(xué)好數(shù)學(xué)。他上臺(tái)只說(shuō)了兩句話，大家就熱烈地鼓掌。看來(lái)“數(shù)學(xué)第一”所言不虛。
第二個(gè)同學(xué)競(jìng)選班長(zhǎng)，是艾詩(shī)佳，然后馬雨佳，杜文雅和譚文靜愿意競(jìng)選副班長(zhǎng)。最后投票結(jié)果大出人意料，艾詩(shī)佳自信滿滿，可是只得了7票，我問(wèn)大家：既然都不同意人家當(dāng)班長(zhǎng)，你們?yōu)槭裁床蛔约荷吓_(tái)演講爭(zhēng)取呢？結(jié)果引來(lái)一片異口同聲：“譚文靜！譚文靜！大家看著她，手都指向她，很熱情地叫著。我示意大家安靜下來(lái)，問(wèn)譚文靜愿意競(jìng)選班長(zhǎng)嗎，等到譚文靜點(diǎn)頭，我再次問(wèn)大家，同意譚文靜擔(dān)任班長(zhǎng)的舉手，結(jié)果37人同意。后來(lái)了解到譚文靜是班上成績(jī)最好的。而且從這幾天的表現(xiàn)來(lái)看，譚文靜在課堂上得發(fā)言大方得體，看來(lái)在同學(xué)們心目中很有威望。在競(jìng)選語(yǔ)文課代表時(shí)又出現(xiàn)一波高潮。只有周雪上臺(tái)演講，可是大家給她投票的也不多，我問(wèn)還有競(jìng)選語(yǔ)文課代表的嗎，大家又開(kāi)始異口同聲叫鄭天玉的名字。我也望著她，可是鄭天玉始終不說(shuō)一句話。我對(duì)她說(shuō)：“你看，大家都希望你擔(dān)任語(yǔ)文科代表，你如果不愿意也上臺(tái)來(lái)解釋一下，好嗎？”鄭天玉上講臺(tái)，眼里卻淚光閃閃。我笑著說(shuō)：好了好了，不為難你。語(yǔ)文科代表的競(jìng)選重新開(kāi)始，我依然鼓勵(lì)大家自己上臺(tái)來(lái)演說(shuō)，未果，最后大家把票投給了周雪。我揣摩他們的心理，是不是自己不想惹麻煩，而他們期望的鄭天玉又不愿意擔(dān)當(dāng)，就退而求其次吧。
其他的幾個(gè)職位沒(méi)有什么懸念，都是一致通過(guò)。這次競(jìng)選產(chǎn)生的班委會(huì)成員是：班長(zhǎng)譚文靜，副班長(zhǎng)杜文雅，語(yǔ)文科代表周雪數(shù)學(xué)科代表許多鐸英語(yǔ)科代表鄭天玉（大概英語(yǔ)這方面她更自信）體育委員王露，勞動(dòng)委員艾詩(shī)佳。
第三個(gè) 知心交流的方式是寫(xiě)日記，主題是：周老師，我想對(duì)你說(shuō)。我沒(méi)有限制內(nèi)容，沒(méi)有規(guī)定字?jǐn)?shù)，只有一個(gè)要求，你是真誠(chéng)的在對(duì)我說(shuō)話。我用這種方式讓大家愿意和我交流，讓我盡快的熟悉大家。也了解一下他們的寫(xiě)作能力。我仔細(xì)批改了9月1號(hào)的日記。批改主要從兩個(gè)方面著手：透過(guò)文字，我感受到的學(xué)生的性格特點(diǎn)或品質(zhì)；表達(dá)技巧上有哪些優(yōu)勢(shì)。從9月1號(hào)的日記來(lái)看，朱寬善解人意懂得感恩，表達(dá)了對(duì)老師工作辛苦的理解；周烈雄富有正義感，講述了班上一件他認(rèn)為不正確的事；張仕瀾，趙小芹，劉權(quán)，鄭天玉，歐陽(yáng)天鈺表達(dá)了對(duì)新老師周老師的好印象，；關(guān)鍵詞，溫柔，和藹可親。大部分同學(xué)在表決心這學(xué)期要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取好成績(jī)；黃子豪訴苦：累，苦，沒(méi)地方玩，沒(méi)人和他完。整體看來(lái)他們關(guān)注別人較少。從寫(xiě)作方面來(lái)看，張仕瀾，趙小芹，鄭天玉，歐陽(yáng)天鈺，李婉琴在圍繞一個(gè)中心展開(kāi)話題，表述清楚流暢。大部分同學(xué)表述模糊，語(yǔ)言生硬。
重點(diǎn)介紹了這三個(gè)方面的情況之后，介紹班級(jí)愿景，禮儀，活力，書(shū)香。給班級(jí)命名，確定成長(zhǎng)目標(biāo)。讓孩子們到學(xué)校來(lái)有歸屬感；積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。然后建議家長(zhǎng)在家樹(shù)立平等意識(shí)，和孩子多交流，圍繞一個(gè)話題說(shuō)5-10分鐘，一是鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，二是訓(xùn)練思維能力。培養(yǎng)他們的活力正確釋放；給孩子買書(shū)，督促他們?cè)诩议喿x。目前這都是比較欠缺的。
歷時(shí)一個(gè)小時(shí)，我第一次面對(duì)家長(zhǎng)講這么長(zhǎng)時(shí)間。家長(zhǎng)們聽(tīng)得很認(rèn)真，被點(diǎn)到名字孩子的家長(zhǎng)更高興，大概他們第一次這么全面的了解了孩子在學(xué)校的具體表現(xiàn)。會(huì)后很多家長(zhǎng)依依不舍圍在我和數(shù)學(xué)老師周圍說(shuō)孩子的問(wèn)題。我突然冒出個(gè)想法能不能多開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，正如江蘇卜老師說(shuō)，家長(zhǎng)這一塊利用起來(lái)，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)效果更好，班主任工作會(huì)更輕松。
家長(zhǎng)周總結(jié)(篇4)
今天，是各個(gè)年級(jí)一到四班家長(zhǎng)開(kāi)放的日子。為了開(kāi)放周，我們都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。今天文化課程的學(xué)習(xí)都集中在上午。
由于是周一，進(jìn)入校園，家長(zhǎng)首先要關(guān)注的是學(xué)生在學(xué)校是如何進(jìn)行升旗儀式的。升旗儀式結(jié)束后，就要到教室上課了，我們班的第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，從教室外面看，來(lái)聽(tīng)課的家長(zhǎng)還是不少的，看來(lái)家長(zhǎng)們都想親身感受一下孩子們的課堂，看看自己的孩子在課堂中是怎樣表現(xiàn)的?？吹郊议L(zhǎng)的到來(lái)，我也感到欣慰。第二節(jié)和第三節(jié)是我的語(yǔ)文和地方課程，兩節(jié)課下來(lái)，我的感觸很深，家長(zhǎng)的看法也值得我去思考。
在語(yǔ)文上，課堂整體上來(lái)說(shuō)還是比較順利的。但學(xué)生的表現(xiàn)與以往有些差別。有些平時(shí)比較積極的學(xué)生由于家長(zhǎng)進(jìn)入課堂聽(tīng)課而變得矜持，不愿意表達(dá)自己的看法了，而一些平時(shí)不太積極的學(xué)生反而變得積極，希望每個(gè)問(wèn)題都由自己來(lái)回答。其實(shí)這兩種做法都不好。學(xué)生還是應(yīng)該按照平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)學(xué)習(xí)，畢竟家長(zhǎng)進(jìn)入課堂的機(jī)會(huì)不多，家長(zhǎng)來(lái)就是想看看平時(shí)孩子是如何學(xué)習(xí)的。
孩子們這樣做給家長(zhǎng)造成了假象，無(wú)法讓家長(zhǎng)切實(shí)掌握孩子在學(xué)校的正常學(xué)習(xí)情況，也就不能準(zhǔn)確地引導(dǎo)孩子不斷進(jìn)步。由于家長(zhǎng)的到來(lái)，部分調(diào)皮的學(xué)生在課堂上收斂了很多，注意力也能控制得長(zhǎng)些了，但是個(gè)別學(xué)生在家長(zhǎng)還在的情況下還是我行我素。其實(shí)這樣對(duì)我來(lái)說(shuō)也好，雖然讓我覺(jué)得有點(diǎn)難堪，最起碼家長(zhǎng)看到了真實(shí)孩子，對(duì)孩子平時(shí)的匯報(bào)也可以進(jìn)行一下反思。上午的課堂結(jié)束后，有家長(zhǎng)提出要給孩子調(diào)位的建議。
他們建議的提出不是要把孩子往前調(diào)，而是調(diào)一下同桌或者是鄰桌。關(guān)于這樣的要求，我也很為難，但是家長(zhǎng)的建議也不無(wú)合理。誰(shuí)都想自己的孩子好，而且有一個(gè)好的學(xué)校環(huán)境?？吹阶约汉⒆雍苡眯?，可是周圍孩子的小動(dòng)作、聊天影響了自己的孩子不覺(jué)讓家長(zhǎng)擔(dān)心，這我能理解?？墒前嘀魅握{(diào)位也是有原則的，要考慮到性別差異、性格差異，成績(jī)差異等方面。
我在排位置的時(shí)候一般都是男女搭配、活潑的跟內(nèi)向的、成績(jī)優(yōu)秀的跟學(xué)習(xí)有困難的，調(diào)皮的跟穩(wěn)重的。我希望不同的孩子能夠相互互補(bǔ)?？墒怯袝r(shí)候并不是期盼的那樣，調(diào)皮的孩子沒(méi)有被優(yōu)秀的學(xué)生感染，反而影響了他們。當(dāng)然意志力堅(jiān)強(qiáng)的孩子還是一如既往的出色，但是意志力強(qiáng)的畢竟是少數(shù)，大部分學(xué)生抵擋不住其他學(xué)生的搗亂參與其中?？墒敲鎸?duì)這種情況我究竟應(yīng)該怎樣去做？真的不是很好解決，不過(guò)車到山前必有路，一定會(huì)有解決的辦法的。家長(zhǎng)開(kāi)放周真是給我?guī)?lái)了深思。
家長(zhǎng)周總結(jié)(篇5)
為進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)真教育全面鋪開(kāi)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的新局面，達(dá)到溝通、理解與共建和諧教育、和諧社會(huì)的目的，我園于***x.x.xx-***x.
x、 開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)：家長(zhǎng)開(kāi)放日、健康咨詢講座、家長(zhǎng)會(huì)、家校論壇。
1、 根據(jù)幼兒園實(shí)際情況，積極落實(shí)家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)計(jì)劃
家長(zhǎng)開(kāi)放周是家園聯(lián)系重要的渠道，我園十分重視，并認(rèn)真制定出了適應(yīng)本園實(shí)際的家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)方案，旨在促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作及幼兒在園生活、學(xué)習(xí)的進(jìn)一步了解，并于***x.x.xx-***x.
x、 xx根據(jù)項(xiàng)目開(kāi)展了一系列家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)。
2、 腳踏實(shí)地開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)，加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系
1結(jié)合健康月活動(dòng)，邀請(qǐng)安海健康中心的醫(yī)生為家長(zhǎng)進(jìn)行兒童健康咨詢，幫助家長(zhǎng)解決與兒童健康有關(guān)的各種問(wèn)題。
為充分利用xx衛(wèi)生院這一共建單位資源，也為了幫助家長(zhǎng)對(duì)幼兒的健康做進(jìn)一步的了解，我們邀請(qǐng)xx衛(wèi)生院的醫(yī)生到園為家長(zhǎng)做幼兒健康咨詢。通過(guò)咨詢活動(dòng)，家長(zhǎng)可以更好地了解孩子的身心發(fā)展趨勢(shì)，幫助家長(zhǎng)解決他們關(guān)心的孩子健康問(wèn)題。
2.誠(chéng)摯邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，觀摩幼兒在園學(xué)習(xí)生活情況，課后虛心聽(tīng)取聽(tīng)課家長(zhǎng)對(duì)教育、教學(xué)、教改等方面的意見(jiàn)。
本次的家長(zhǎng)開(kāi)放日，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)充分考慮了從幼兒的實(shí)際出發(fā)，選材也貼近生活，各班開(kāi)展的活動(dòng)形式多樣，有語(yǔ)言活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、親子活動(dòng)等等，教師們有意讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中了解幼兒的在園學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn)?；顒?dòng)結(jié)束后，幼兒園還向家長(zhǎng)發(fā)放《開(kāi)放日活動(dòng)反饋表》，從不同角度了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)與建議，為幼兒園工作發(fā)展方向提供依據(jù)。
三。每班召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)共同利用班級(jí)管理，提出切實(shí)可行的建議和意見(jiàn)，真正實(shí)現(xiàn)家校一體化。
家長(zhǎng)會(huì)是教師與家長(zhǎng)之間的重要橋梁。每班都召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，幫助家長(zhǎng)了解本學(xué)期已開(kāi)展和即將開(kāi)展的工作，爭(zhēng)取下一階段家長(zhǎng)的支持與配合。家長(zhǎng)也就班級(jí)管理的相關(guān)方面向老師提出了自己的看法和意見(jiàn)。
家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，拉近了教師與家長(zhǎng)之間的距離，增強(qiáng)了家園聯(lián)系，同時(shí)也增加了教師和家長(zhǎng)工作的配合度，為今后工作的開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。
4利用家庭學(xué)校論壇，聽(tīng)取家長(zhǎng)和社會(huì)的意見(jiàn)，為家長(zhǎng)解決實(shí)際問(wèn)題。
家校論壇是家長(zhǎng)開(kāi)放周的新突破。家長(zhǎng)可以直接向幼兒園園長(zhǎng)提出自己的意見(jiàn)和建議。在家校論壇上，家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園、班級(jí)管理、孩子們的生活環(huán)境等都提出了自己的意見(jiàn)和建議，討論氣氛濃厚。家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和建議將促進(jìn)我園未來(lái)的發(fā)展。
家長(zhǎng)們對(duì)本周開(kāi)放活動(dòng)給予了充分肯定。家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)作為家園聯(lián)系的重要方式和有效平臺(tái)，不僅縮短了幼兒與家長(zhǎng)之間的距離，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒園、教師和家長(zhǎng)理解、互信、支持與合作，也是家長(zhǎng)了解幼兒園，了解幼兒在園學(xué)習(xí)生活的窗口。通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)，使家長(zhǎng)更多地了解到幼兒園教育的內(nèi)涵，也讓他們體會(huì)到家園配合的重要性，能夠真正地實(shí)現(xiàn)家園共育，使幼兒得到最大限度地進(jìn)步和發(fā)展。