出國留學(xué)網(wǎng)小編不辭辛勞將創(chuàng)意融入制作中打造了這份“國培計劃活動總結(jié)”，到底應(yīng)該怎么寫范文一類的文章？辦公人士每天都會涉及文書的撰寫，學(xué)校教育中范文的作用越來越明顯。
國培計劃活動總結(jié) 篇1
遠(yuǎn)程研修是我們每個教師學(xué)習(xí)、交流的一個很好學(xué)習(xí)的平臺，今年我有幸參加“國培計劃”的綜合學(xué)科培訓(xùn)，真的感覺很榮幸。國培這一學(xué)習(xí)平臺的鋪設(shè)，讓來自四面八方的我們
能夠相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高，真的是一次特別珍貴的再
學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會！
通過這次培訓(xùn)工作，為我搭建了一個良好學(xué)習(xí)的平臺，我認(rèn)真聽了各位專家老師的課，還認(rèn)真做了記錄，并及時做了點(diǎn)評。他們的教學(xué)方法各有優(yōu)勢，有許多地方值得學(xué)習(xí)。我個人認(rèn)為我從思想深處到樹立育人理念上，更深層次的理解“教育要適應(yīng)自然的原則，追隨幼兒的天性。
”這句話在幼兒教育中的真正內(nèi)涵，同時，拓展了我的視野，打開了我的思路，增強(qiáng)了許多知識和技能。
1、 專家導(dǎo)航，概念與實踐相結(jié)合。
做一名現(xiàn)代創(chuàng)新型幼兒教師應(yīng)具備以下五點(diǎn)：1。教師應(yīng)具有較高的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，創(chuàng)新教育理念。
2幼兒教師應(yīng)具有豐富的科學(xué)育兒知識，掌握幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)，合理制定教育目標(biāo)。3.
教師應(yīng)具有敬業(yè)精神，熱愛花園般的家園，樂于奉獻(xiàn)和良好的心理素質(zhì)。他們應(yīng)該對孩子們有愛心、耐心和細(xì)心的教育。4有職業(yè)幸福感，工作態(tài)度好，狀態(tài)好，態(tài)度高。
5幼兒教師應(yīng)具有較強(qiáng)的語言交際能力和管理藝術(shù)，是幼兒的示范帶頭人。
二、及時學(xué)會揚(yáng)長避短
在聽課的過程中，我覺得老師們的講座很精彩。首先，設(shè)計語言具有親和力，它可以調(diào)動兒童被撫摸的需求；其次，設(shè)計問題能激發(fā)兒童的好奇心和探索欲望；此外，體驗的過程能使兒童萌生責(zé)任感的心理體驗；整個教學(xué)過程可以充分搭建一個幼兒情感交流的平臺。另外張老師的課能夠抓住孩子的興趣進(jìn)行語言訓(xùn)練，新課程理念告訴我們，每位幼兒教師要把握在豐富幼兒活動，為幼兒創(chuàng)造一個自由寬松的語言環(huán)境，作為教育中的一個重要環(huán)節(jié)。
俗話說，聰明的孩子會說話，凡是語言發(fā)展好，善于講話的孩子，都比較活潑開朗，思維活躍，喜歡與別人交往，適應(yīng)社會的能力比較強(qiáng)，在這一點(diǎn)上，老師能夠設(shè)計由簡到難的問題，讓孩子們比較容易的全部參與到活動中去，特別是老師還設(shè)計了讓孩子們分角色演一演、說一說、評一評等，充分調(diào)動了孩子想說話的欲望，養(yǎng)成了認(rèn)真聽別人說話的好習(xí)慣。當(dāng)然，老師的課也有缺點(diǎn)，問題太多，情感教育不能集中。我認(rèn)為每個環(huán)節(jié)只要抓住一個重點(diǎn)，讓不同層次的孩子都能積極參與，達(dá)到既定的目的。
總之，通過研修，自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說孩子的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，哪些還需要改進(jìn)等等。在這片教育熱土中，教師的職業(yè)道德對教師起著決定性的作用，也許態(tài)度決定一切，就是這樣。我努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之能有效地開展幼兒教育教學(xué)工作。
在后續(xù)的課程中，我用新的設(shè)計理念來指導(dǎo)我的教學(xué)，并在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)它。如此用心的循環(huán)，因為培訓(xùn)班的課業(yè)學(xué)習(xí)讓我從強(qiáng)大，變得更加有心。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，也正是這種換位思考，讓我學(xué)會了幼兒教育者所具備熱心、耐心和誠心，相信每一個孩子都是美的天使，他們都會給你創(chuàng)造驚喜。
作為幼兒教師，我始終牢記“要給學(xué)生一杯水，自己首先就要有一桶水”。
三、在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動、線下集中研討和崗位實踐中，
我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運(yùn)用于平時的教育教學(xué)之中，而且隨時進(jìn)行反思和總結(jié)。今后我將努力做到：
1把國學(xué)教育理論應(yīng)用于教學(xué)實踐，努力成為一名科研型教師。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育**、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在**刊物上發(fā)表作品。
3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”
4、充分利用好“國培計劃”這個平臺，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
總之，通過專家的參與和**交流，我對新課程改革的理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識；通過參加研討會和交流，我領(lǐng)略了遠(yuǎn)程教育的魅力，有幸聽取了學(xué)生們對課程改革的不同意見；通過完成作業(yè)的提交，我鍛煉了表達(dá)能力，增加了個人智慧；通過閱讀課堂和課程公告，分享了學(xué)生的研究成果和專家的課改成果；最后，通過寫作、提交和總結(jié)我的經(jīng)驗，我的思想和理解得到了進(jìn)一步的升華。
國培給了我一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，同時也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專業(yè)成長有很強(qiáng)的指引作用。國培，是一種方便而有實效的培訓(xùn)形式，給我們農(nóng)村中小學(xué)教師提供了一個特別好的學(xué)習(xí)交流平臺，我會以國培學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力完善自己，勇于探索進(jìn)取，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。
培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。我認(rèn)為這次訓(xùn)練留下的記憶和思考是最有效的，
是永恒的，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，是一次對自己“教育潛意識
結(jié)構(gòu)”的深層改造，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此
為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長，
讓我的業(yè)務(wù)水平不斷提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動沒有結(jié)束。
我們會帶著收獲，帶著感情，帶著信念，帶著滿腔的熱情，在今后的教學(xué)中，我要向?qū)I(yè)學(xué)習(xí)
家庭的本質(zhì)是反思自己的教學(xué)行為，使自己在教學(xué)實踐中成長，使自己的教學(xué)水平不斷提高。
教學(xué)能力更上一個臺階！
一句話：我學(xué)習(xí)，我收獲，我的幸福等于讓他學(xué)習(xí)，他收獲，他快樂。。。。。。
國培計劃活動總結(jié) 篇2
于20xx年的10月13日，我很榮幸地參加了由賀州學(xué)院承辦的“國培”計劃小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣，既有專家的專題報告、講座，又有特級教師的核心理念，視頻觀摩研討、還有實在的基地研修、在崗研修、后期的網(wǎng)絡(luò)研修。為期三個月的培訓(xùn)，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風(fēng)格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊，白天聽講座，晚上寫學(xué)習(xí)體會和歷練日志，沒有雙休日，每天都安排的滿滿的。在培訓(xùn)中，使我這個“井底之蛙”進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深知自己在教學(xué)上有許多的漏洞和不成熟，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)、歷練，讓我有了理論和實踐上的收獲的，這種收獲比我在十幾年的教學(xué)中得到的還要多。南寧天桃小學(xué)黃世忠特級教師的講座內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他對農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺。在整個賀州市這么多的教師中,能參加這樣的國家級培訓(xùn)，我想我是幸運(yùn)的、是幸福的，在這里，我很樂意與各位同行來共同分享此次“國培”。
11月8日上午，由教育部主辦、賀州學(xué)院承辦的“國培計劃”暨“省培計劃”農(nóng)村小學(xué)骨干教師研修班開班典禮在西校區(qū)行政辦公樓102會議室隆重拉開帷幕。開班典禮由賀州學(xué)院教務(wù)處處長林明主持，賀州學(xué)院院長解慶林，賀州市教育局副局長韓貴平，部分培訓(xùn)專家以及項目相關(guān)負(fù)責(zé)人出席了開班典禮。
解慶林院長指出，強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師?！皣嘤媱潯笔锹鋵嵢珖逃ぷ鲿h和教育規(guī)劃綱要啟動的第一個教育發(fā)展重大項目，是加強(qiáng)中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊伍建設(shè)的一項重大舉措。為了使我們的學(xué)員能夠脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，一方面賀州學(xué)院選派了120名優(yōu)秀學(xué)生到賀州市三縣兩區(qū)進(jìn)行頂崗實習(xí)支教，確保學(xué)員學(xué)得放心，另一方面賀州學(xué)院充分利用優(yōu)質(zhì)資源，為本次培訓(xùn)提供必需的教學(xué)場所，豐富的學(xué)習(xí)資源，精干的工作隊伍，實力雄厚的專家團(tuán)隊，使得本次培訓(xùn)取得圓滿成功。同時，解院長希望各位學(xué)員充分明確培訓(xùn)的意義和參加培訓(xùn)以后所承擔(dān)的責(zé)任，珍惜難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，轉(zhuǎn)換教師角色，由教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻麑W(xué)生，通過培訓(xùn)切實提高自身教育教學(xué)理論水平和實踐能力，今后在本校、本地區(qū)發(fā)揮骨干帶頭作用，為基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。韓局長對所有參加培訓(xùn)的學(xué)員提出了三點(diǎn)要求：珍惜機(jī)遇；虛心學(xué)習(xí)；嚴(yán)格紀(jì)律。我們的學(xué)員們在本次培訓(xùn)過程中，都能夠汲取教育教學(xué)精華，進(jìn)一步提升個人教育教學(xué)水平。作為其中的一名學(xué)員，在典禮后我就把自己由教師變?yōu)橐幻麑W(xué)生，像學(xué)生一樣完成本次培訓(xùn)的任務(wù)。
二、聆聽教授、專家講座，使我受益匪淺。
黎瓊鋒教授的《有效教學(xué)的理念及其策略》精彩講學(xué)，使我從對教師職業(yè)的一知半解過渡到了明白，之前我認(rèn)為：教師不就是上完每天的幾節(jié)課而已，而今，黎教授“教師專業(yè)發(fā)展是實現(xiàn)有效教學(xué)的前提”這理論點(diǎn)亮了我心中的燈，讓我這個“井底之蛙”看到了高山雪地、平原大海，使我領(lǐng)悟到教師的工作是那么地有藝術(shù)、有影響力，實現(xiàn)有效教學(xué)必須教師先提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。教師還更要具有一顆愛心，用友善的態(tài)度關(guān)愛每一位學(xué)生。
廣西民族大學(xué)鐘海青教授的《新歷史背景下的教師專業(yè)發(fā)展》的專題講座，給我們的學(xué)員闡述了中國當(dāng)前教育的背景，明確了當(dāng)今教師面臨的問題就是專業(yè)發(fā)展的問題，使我懂得了教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然要求，同時也讓我對自己的發(fā)展制定了一個成長發(fā)展計劃。劉宗青教授的多媒體課件制作，使我對課件制作有了全新的認(rèn)識。面對多媒體課件制作，原來我可以說一竅不通，一頭霧水，平日里我最羨慕其他老師拿起一節(jié)課都可以制作一個課件！現(xiàn)在通過劉老師的引導(dǎo)，我自己的努力，也可以制作簡單的課件了。從心里我一直不停對自己說，此行“國培”學(xué)會制作課件是我最大的收獲，也是最有用的收獲！
黃世忠老師的的講座對我的思想觸動很大，他的課讓我想聽又害怕聽，特別是他對三個維度的解釋，那場面、那互動，往往在你不經(jīng)意間回答或思考，我們的學(xué)員都說有點(diǎn)像魔鬼訓(xùn)練！經(jīng)過這樣的歷練迫使我不得不作深刻的反思，作為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師自己怎樣走向?qū)I(yè)發(fā)展的道路？平時自己是滿足于現(xiàn)狀、不愛鉆研、不求上進(jìn)。聽了黃主任精彩展示，我懂得了：要促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，必須先開展校本研修實踐，培養(yǎng)教師科研精神、團(tuán)隊合作精神，讓老師們從感悟過渡到體驗，從反思中不斷去追求探索，從而達(dá)到各項技能的不斷升華。我們在一個學(xué)校，一個學(xué)習(xí)小組或一個教研小組，無不存在著合作，我們要懂得合作的力量、合作的效果、合作的快樂?！白屆恳粋€不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展”，教師要在課堂上體現(xiàn)課堂的有效性，把課堂交給學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，在課堂教學(xué)中表現(xiàn)為焦慮和不安，這就是我們教師的教學(xué)素養(yǎng)還有待于提高，要求我們的教師不但要做到課前備課，課后也要備課，從實際教學(xué)中吸取好的教學(xué)經(jīng)驗，不斷總結(jié)、不斷改進(jìn)，把40分鐘的課堂教學(xué)發(fā)揮得淋漓盡致，得到的收獲也是豐厚的。同時，教師要“解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間”,給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當(dāng)想孩子想的問題，教孩子想學(xué)的知識。
桂林育才小學(xué)的廣西特級教師莫玉霜副校長的主題《小學(xué)生數(shù)學(xué)錯例的研究》，她提出，要善于尋找小學(xué)生解題出錯的根本原因，學(xué)會尊重錯誤、理解錯誤、欣賞錯誤、研究錯誤，用“心”去體會學(xué)生特點(diǎn)，才能從“源頭”把握出錯原因，從而指導(dǎo)學(xué)生改正。莫校長與大家分享了自己所收集的部分小學(xué)生錯例內(nèi)容，并與我們學(xué)員一同探討錯例背后的產(chǎn)生原因，讓學(xué)員們更好地理解數(shù)學(xué)教學(xué)、理解學(xué)生、理解課堂的有效性。她講座的內(nèi)容翔實，課堂討論熱烈，我們很多學(xué)員紛紛發(fā)言，在課堂上交流了自己的經(jīng)驗與想法。
通過與專家、一線教師面對面的學(xué)習(xí)、交流，探討，讓我的進(jìn)步很大，收獲很多，現(xiàn)在我在自己的課堂上更多的是考慮我的學(xué)生，考慮他們所想、所求......我發(fā)現(xiàn)我自己變了，我的學(xué)生變了，我的課堂變了，學(xué)生更喜歡我的數(shù)學(xué)課了！
三、教學(xué)課堂，精彩紛呈，讓我折服。
1、天桃小學(xué)的黃世忠老師，談吐幽默，課堂駕馭游刃有余、收放自如，領(lǐng)著學(xué)生自主探索《重復(fù)與組合》讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)生的主體性得到充分體現(xiàn)，而且在整堂課中三維目標(biāo)都得到體現(xiàn)，讓我們的學(xué)員見識了名師的課堂，他的課堂調(diào)控讓我非常佩服。
2、八步實驗小學(xué)的袁圓老師的《秒的認(rèn)識》，讓我們有了探究有效課堂的實例，使我在探究中反思，反思中進(jìn)步，進(jìn)步中不斷提升自己的課堂教學(xué)。
3、學(xué)員間的備課、上課、評課、磨課，給我們一個不斷改進(jìn)、歷練的平臺，使我們有機(jī)會把理論結(jié)合實踐，從實踐中探討有效教學(xué)的最佳策略。
4、基地研修，讓我們走進(jìn)八步實驗小學(xué)，見識名校、名師、名生的風(fēng)采，與他們面對面地進(jìn)行合作、交流。導(dǎo)師的課堂引領(lǐng)，課后指導(dǎo)，采用同課異構(gòu)，學(xué)員集體備課，一人上課，課后反思，集體再備課，改進(jìn)教案、再由一個學(xué)員上課。聽課備課上課反思再備課再上課再反思最后備課，形成自己的教案的方式，使每一個學(xué)員都得到不同的發(fā)展。從合作中鍛煉自己，提高自己。這一階段的歷練，給我留下了較為深刻的印象，使我懂得了合作，明白了怎樣有效地調(diào)控課堂。
在崗研修讓我利用集中培訓(xùn)時學(xué)習(xí)到的新理念，新思路教育理論，盡量釋放到課堂教學(xué)中，讓自己的數(shù)學(xué)課堂充滿活力、充滿實效性。配合學(xué)校做好教研活動，，主動參與課題研究，積極探索教學(xué)方法。不斷提高學(xué)識層次，優(yōu)化知識和結(jié)構(gòu)能力，探索教育教學(xué)方法和學(xué)校管理技巧。12月9日我自己主動上了一節(jié)有效教學(xué)的教學(xué)觀摩及研討實踐公開課，黎瓊鋒博士、黎強(qiáng)老師、古偉霞老師、全鎮(zhèn)的頂崗實習(xí)生、教育站的領(lǐng)導(dǎo)和全校的數(shù)學(xué)老師都來聽課、指導(dǎo)。他們的給我的建議和意見，將是我這次實踐歷練獲得的一筆“財富”，我會把它好好珍藏，慢慢受益于那“三尺”講臺，讓講臺變成發(fā)展自我的平臺。12月14日指導(dǎo)頂崗實習(xí)生上了一節(jié)匯報課，課堂效果和效益很好，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可。這段時間我和我的頂崗實習(xí)老師一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步......
五、通過培訓(xùn)，促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展，為做學(xué)科研型老師而努力。
將近三個月的國培項目研修學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，這是我汲取小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)知識營養(yǎng)大餐的三個月，也是促進(jìn)我專業(yè)化發(fā)展的三個月！今后我將努力做到：
1、將這段時間學(xué)習(xí)的教育理論投入到實踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在刊物上發(fā)表作品。
3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。
4、充分利用好賀州學(xué)院為參加培訓(xùn)學(xué)員搭建的平臺，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“國培”計劃播下的“種子”生根、發(fā)芽、長葉、長枝。
5、今后繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)在線積極參與交流研討，及時了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識視野，促進(jìn)自身提高。
幾個月的脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí)，雖然時間不是很長，可它帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。它使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名專業(yè)型教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。
國培計劃活動總結(jié) 篇3
時光匆匆，國培之旅即將結(jié)束，心中真的是舍不得。研修過程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄像，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。通過國培學(xué)習(xí)使我感受很深，受益匪淺。下面，我把學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
在培訓(xùn)中，專家們的授課涌現(xiàn)出太多精彩，讓我感受到了大師們高尚的師德修養(yǎng)，以及他們的敬業(yè)精神,深邃的思考、扎實的工作作風(fēng)和積極樂觀的心態(tài)，使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，德高為范”的真諦，給我這個一線的教師留下了終生揮之不去的印象，它必將成為我今后人生的指南，事業(yè)的航標(biāo)，深深地影響著我、激勵著我。曾經(jīng)認(rèn)為自己從教十幾年，知識已經(jīng)足夠，課堂也可以深淺無謂。當(dāng)我看完視頻欣賞完同行的課堂聽完專家的點(diǎn)評之后，我深有感觸：我們需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識，更需要的是淵博的知識、教育的智慧。我們自身要多學(xué)習(xí)知識，讓自身知識不斷厚重。
二、與專家同行的交流，拓寬了我的視野。
交流是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。在學(xué)習(xí)中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我給別人評論，會吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對面交流?？傊涣髯屛覍W(xué)到更多的知識，讓我收獲更多的思想，也讓我結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我還要學(xué)會主動反思和總結(jié)。
三、通過研修學(xué)習(xí)，提高了我的專業(yè)知識。
首先讓我認(rèn)識到課標(biāo)的重要性，我們平時教學(xué)往往就喜歡看兩本書：教材、教參；新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書；熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了。其次，正如老師文中所言，課改剛開始的時候，很多專家對“課標(biāo)”做過許多的解讀，但是進(jìn)入到操作（教學(xué)實踐）層面或環(huán)節(jié)時，可能很快就脫鉤了。課程標(biāo)準(zhǔn)體系嚴(yán)密、內(nèi)容豐富，是我們教學(xué)設(shè)計對照的標(biāo)桿、教學(xué)評價依托的依據(jù)。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標(biāo)的，課標(biāo)才是最高統(tǒng)帥，但我們在平時的教學(xué)中，往往局限于教材和教參，甚至對教參中“對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)”也不大在意，只有在做說課評比、優(yōu)質(zhì)課準(zhǔn)備等比較“重要”的事時才想起翻翻課程標(biāo)準(zhǔn)對這一課是怎么要求的。
其次是讓我明確教材的關(guān)鍵性。反思自己我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握膚淺的，我覺得如果對《數(shù)學(xué)生活》不熟悉的話，參加這樣的研修就會困難重重，難以取得非常好的效果。這就好比去聽一堂自己根本沒有看過、沒有備過、沒有講過的課，效果肯定不會太好。所以在研修的第二天，我就開始給自己多安排了一項任務(wù)：回歸教材，認(rèn)真研讀。通過認(rèn)真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來，惟其如此，才能收到更好的效果。后來的學(xué)習(xí)也證明我的這個反思是對的。教材是我們教學(xué)研究的一塊主陣地，這塊陣地要守住，還要守好，研究它，吃透它。
四、通過學(xué)習(xí)讓我懂得在教學(xué)中要善于反思和總結(jié)的重要性。
這次網(wǎng)上培訓(xùn)，給了不同地區(qū)、城鄉(xiāng)的教師們一次互相交流，取長補(bǔ)短，暢所欲言的學(xué)習(xí)機(jī)會。在培訓(xùn)中，我積極與同行和專家們進(jìn)行交流，解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑，還了解到各地新課程開展情況，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握和處理，并在自己的課堂教學(xué)中努力嘗試，從而做到了教學(xué)相長。教師應(yīng)挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì)，科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合，讓學(xué)生做更大一些的事情，讓學(xué)生看清核心概念是很重要的，圍繞核心概念，按照數(shù)學(xué)思想指引的方向，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，通過多種方式，將數(shù)學(xué)過程拉長，有目的，有方法，有效地進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)設(shè)計更有底蘊(yùn)?！肮び破涫?，必先利其器”，教師要重視數(shù)學(xué)工具的使用，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教學(xué)工具就是“水源”、是“指南針”、是“地圖”，可以帶給學(xué)生解決問題的思路，方法和策略，教師要用好數(shù)學(xué)工具，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)工具作為翅膀，愜意的展翅飛翔。教學(xué)過程中的提問同等重要，不容忽視。所提的問題要精心設(shè)計，不能過于頻繁，空泛，不能只針對少量學(xué)生，讓多數(shù)學(xué)生冷場，不能只求標(biāo)準(zhǔn)答案，對學(xué)生的想法一時不去處理。提問要將學(xué)生的興致引入課堂，問題應(yīng)具體些，具有挑戰(zhàn)性，指向背后的道理。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會提出有價值的問題。從而提高課堂教學(xué)效果，在教學(xué)中，教師要經(jīng)常反思，讓反思成為一種習(xí)慣，而且更重要的是引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常反思，讓學(xué)生也養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。
五、通過學(xué)習(xí)讓我進(jìn)一步體會到終身學(xué)習(xí)的重要性。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，我要以這次培訓(xùn)作為起點(diǎn)，活到老，學(xué)到老，博覽群書，不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，探索，提高自己的教學(xué)教研能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長，與時俱進(jìn)。以高度的責(zé)任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與學(xué)生互動，以自己的努力，讓我的每一個學(xué)生都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一身產(chǎn)生積極的影響。
新課程要求，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，力爭把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
總之，這次培訓(xùn)，我的收獲比任何一次繼續(xù)教育的收獲還多，我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī)，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，與時俱進(jìn)，盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，為我國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出應(yīng)有的光和熱。通過這次學(xué)習(xí)，讓我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個專家型的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進(jìn)的理論，才能知道出有效的實踐。以后的工作中決心：高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現(xiàn)價值。
國培計劃活動總結(jié) 篇4
在培訓(xùn)的過程中，經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識，有著不同尋常的意義，也有一些感悟。
（一）重新認(rèn)識教師的角色地位
新課程標(biāo)準(zhǔn)增強(qiáng)了知識的實用性，提高了學(xué)生的參與性，充分體現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展的精神。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，并增強(qiáng)了對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容被簡化、細(xì)化為粗體，為教師的教學(xué)提供了更大的自由度和發(fā)揮空間。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂教學(xué)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，強(qiáng)調(diào)在師生互動中實施自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。這種變化要求教師不僅要重視傳授知識，更要肩負(fù)起育人的責(zé)任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。
（二）努力提高自己的專業(yè)水平
教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師必須自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。
新教材中有很多問題**，要完成問題**再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計的課堂和問題**中來了，那么這對教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開**的問題？如何讓更多的學(xué)生有效參與？等等問題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十分鐘的時間，學(xué)生參與課堂的機(jī)會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的。
總之傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。因此，我們教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的各個方面，結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)知識水平。同時，要提高對sts的認(rèn)識水平，拓展知識面，提高信息獲取、處理和傳播的水平。
（三）改變對學(xué)生的評定觀念
新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價方式，倡導(dǎo)評價目標(biāo)多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡自主、**、合作學(xué)習(xí)，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進(jìn)學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過自身的活動，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
總之，這次培訓(xùn)讓我對新課程改革有了更深的了解。新課標(biāo)提出的三維課標(biāo)可以更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整增加了學(xué)生的選擇度，問題**提高了學(xué)生的參與度和對科學(xué)的重視。我相信通過我們老師的耐心和循序漸進(jìn)的指導(dǎo)，學(xué)生們很快就會適應(yīng)他們作為課堂主人的角色
（四）今后的目標(biāo)
培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于春季培訓(xùn)，我想讓它流動?！皣唷苯o我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。
十天的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際情況，及時為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！*
國培計劃活動總結(jié) 篇5
xx年9月20日至今，我很高興能夠參加了xx年“國培計劃”“縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)項目”培訓(xùn)中的一員。 這一個月來在陜西師大遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聆聽了八位專家教授精彩的講座、進(jìn)行了網(wǎng)上實際操作、培訓(xùn)學(xué)員之間的交流、培訓(xùn)方案的設(shè)計，使我的教育理念得到了升華，教育理論得到了提高，對“國培計劃”的實施有了深刻的了解。尤其是緊張有序的遠(yuǎn)程訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。
聽專家精彩的講座，解決了教師培訓(xùn)中的一些難題。每一位專家學(xué)者的淵博學(xué)識和專業(yè)素養(yǎng)，讓我大開眼界，受益匪淺。新的培訓(xùn)理念，新的培訓(xùn)模式，給了我很多啟發(fā)。
自己曾接受過很多次培訓(xùn)，如今深切地感受到身為培訓(xùn)者的老師和專家，真的很敬業(yè)，在培訓(xùn)的過程里全心付出智慧與心血，深深地打動和吸引我們學(xué)員，讓我們心中萬分威激，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲也較多。
1、 課程設(shè)計靈活、人性化、選擇性強(qiáng)。
網(wǎng)絡(luò)上聽專家們的精彩講座，那深入淺出、精彩獨(dú)到，使我受益匪淺，感觸良多。雖然是網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行培訓(xùn)方式，可是我通過**聆聽了教授專家授課的風(fēng)范，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，每天聽課、研討、交流，使我在理論上有了很大地提高，對培訓(xùn)者工作有了更新的認(rèn)識。此次突顯專家引領(lǐng)作用；課程內(nèi)容豐富多彩，受訓(xùn)人員可以靈活選擇，自主性強(qiáng)。
我選擇了劉良華教授的《教師專業(yè)成長》，張舉范教授《國培計劃培訓(xùn)方案解讀及教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織與管理》、張立昌教授《在參與中學(xué)習(xí)和行動——教師培訓(xùn)發(fā)展的新取向》、焦建利教授《技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展》、白浩老師《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)如何才能真正發(fā)生——遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺使用解讀》、王淑蘭教授《教師心理健康與維護(hù)》等六個必修課，還選擇了二個選修課分別是馬曉雄教授《現(xiàn)代師德修養(yǎng)》、劉新科教授《怎樣做一名優(yōu)秀的班主任》。
2、 專家教學(xué)理念新穎，專業(yè)知識強(qiáng)。
劉良華、張舉范、王淑蘭、張立昌四位專家的講座高屋建筑，深入淺出，使自己多年來在教師培訓(xùn)方面的一些困惑得到了解開，過去一些模糊的認(rèn)識得到了明確，思想觀念也得提高，使我感受到了國家對縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的空前重視，認(rèn)識到了教師培訓(xùn)工作大有可為重要性。特別是劉良華教授的《教師專業(yè)成長》深刻闡述了一位好老師的修煉中不僅僅是專業(yè)知識，更重要的是對學(xué)生潛移默化的熏陶，對其為人處事的影響。好老師的三項修煉——授業(yè)、解惑、傳道。
所謂傳授專業(yè)知識和技能；所謂解惑，就是讓學(xué)生先有困惑而后得到緩解或解決所謂傳道，就是以自己的人格魅力感染學(xué)生，并把自己的思想、理念融入授業(yè)、解惑之中，而非單獨(dú)傳道，要用自己人格魅力征服學(xué)生。。
王淑蘭教授《教師心理健康與維護(hù)》的講座，剖析現(xiàn)代教師的內(nèi)心世界，長期以來，教師工作的顯性和隱性負(fù)擔(dān)都使教師壓力過大，而教師又是社會的人，不得不承擔(dān)相應(yīng)的社會角色付予的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)，這一切都使教師疲憊不堪，處于亞健康狀態(tài)，不少人因此焦慮、抑郁。這種狀態(tài)嚴(yán)重影響到教師的工作和生活，王教授對其剖析，思想獨(dú)到、觀點(diǎn)鮮明、條理清晰，實例豐富，并對教師提出了如何自我調(diào)節(jié)、減壓。讓我聽得如癡如醉，她知識豐富，輸出成語，更是彰顯教授的人格魅力，由衷佩服；焦建成和白浩教授的課讓我認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)平臺如何促進(jìn)教師專業(yè)成長和懂得使用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)專業(yè)水平和提高，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們學(xué)習(xí)與工作的助手，并在教學(xué)充分地運(yùn)用。。
3、 注重師德修養(yǎng)，注重班主任素質(zhì)。
馬曉雄、劉新科二位專家對現(xiàn)代教師修養(yǎng)提出自己的看法，明確如何為人師表，怎樣才能成為一名優(yōu)秀班主任，一個好教師應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。如愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生；刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者。在當(dāng)今時代，在知識無止境的條件下，要成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地學(xué)習(xí)和充實自己。
教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成務(wù)實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
同時要勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取。教師從事創(chuàng)造性工作。他們只有充滿創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。只有投身教育創(chuàng)新實踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，注重培育學(xué)生的主動精神，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。
師德是教師在從事教育教學(xué)活動中必須遵守的基礎(chǔ)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念，道德情操，道德意志和道德品質(zhì)，教師的思想覺悟和品格素養(yǎng)高了。只有這樣，我們才能擔(dān)負(fù)起為祖國培養(yǎng)現(xiàn)代人才的重任，忠于教育事業(yè)，熱愛工作，忠于職守；只有堅持高尚情操，才能提高自己，自覺遵紀(jì)守法，廉潔奉公；發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，教書育人，“身正為范”，教師高尚的師品才具有榜樣的力量。當(dāng)然包括教師關(guān)愛學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，這要教師必須具備深厚的專業(yè)知識，廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識，掌握現(xiàn)代教育理論，教育技巧和教育技術(shù)，具備過硬的業(yè)務(wù)能力。
積極開展教育和科學(xué)研究，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。教師具有不厭其煩、嚴(yán)謹(jǐn)鉆研、刻苦鉆研的優(yōu)良學(xué)風(fēng)；具備一絲不茍，精益求精，文明端正，求實創(chuàng)新的良好的教風(fēng)和工作作風(fēng)，言傳與身教相結(jié)合，那么學(xué)生就會在潛移默化中，既學(xué)到知識，又學(xué)會求知，做事，做人。 *
國培計劃活動總結(jié) 篇6
我非常榮幸參加了湖南省第一師范學(xué)院舉辦的這次全省農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教師國家級培訓(xùn)活動，因為機(jī)會難得，所以我非常珍惜，作為班干部，我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫好日志，做好筆記。雖然時間有限，但我克服了心理和生理上的寂寞，培訓(xùn)活動給我?guī)淼氖斋@卻是不少的。
這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有專家對教材的精彩解讀和分析；有教師現(xiàn)場示范，有課堂實錄，更有為期四個星期的美術(shù)實踐研修；還有耐人尋味的經(jīng)驗之談。“國培”為我們這些在職一線教師提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。
課堂上，專家們精彩的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了教授的講座，我進(jìn)一步體會到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動機(jī)會，讓學(xué)生與學(xué)生互動，教師與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教授的“語言學(xué)與中學(xué)美術(shù)教育”強(qiáng)調(diào)了教師語言藝術(shù)的重要性。語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為中學(xué)生的天性活潑好動，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，就能更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語言“說準(zhǔn)、說清、說精、說好”。
聽了教授的講座“美育與中學(xué)美術(shù)教育”，讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟，激發(fā)了我探索美術(shù)教育中美育因素的興趣，同時聽教授的講座，也是在享受一種美。通過教授的指導(dǎo)，我對新課程中學(xué)美術(shù)教育有了新的認(rèn)識，對備課有了更深入的了解，對說課、評課有了更全面的認(rèn)識，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
總之，在湖南一師“國培”中學(xué)美術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是我美術(shù)教學(xué)生涯中最重要的時期。使我充分了解了美術(shù)教育的教學(xué)方法與體系；充分提高了專業(yè)知識水平，在各方面都有很大的提升。在這三個月中，我始終充滿了感激和感動。感謝湖南一師國培辦，美術(shù)系對我的培養(yǎng)；感謝來自全省各地的國培學(xué)員對我的關(guān)心和幫助，我們收獲了真誠和友誼；感謝醴陵市教育局和本人單位醴陵市泉湖中學(xué)對我的信任和支持。在學(xué)習(xí)期間，我被評為“優(yōu)秀學(xué)員”和“優(yōu)秀班干部”，結(jié)業(yè)美術(shù)作品被評為“優(yōu)秀作品”。
在今后的工作中，我將更加努力地學(xué)習(xí)，讓“國培”的新理念，新知識更好地服務(wù)教育教學(xué)，為中學(xué)美術(shù)教育作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
國培計劃活動總結(jié) 篇7
為了深入貫徹國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)國家知識產(chǎn)權(quán)示范城市，不斷完善知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)體系，普及知識產(chǎn)權(quán)知識和理念，培養(yǎng)一批知識產(chǎn)權(quán)人才隊伍，市知識產(chǎn)權(quán)局將組織開展20xx年度昆山知識產(chǎn)權(quán)教育培訓(xùn)活動，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下。
一、培訓(xùn)內(nèi)容
（一）專題講座。
全年組織舉辦6期專題講座、1期專利分析報告宣講會。圍繞專利的創(chuàng)造、運(yùn)用、管理和保護(hù)，針對企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)負(fù)責(zé)人、研發(fā)人員、專利工程師等，結(jié)合國內(nèi)外知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展趨勢，宣傳知識產(chǎn)權(quán)的價值理念，培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)的管理意識，努力推動將知識產(chǎn)權(quán)工作融入到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營發(fā)展中，提高企業(yè)自主創(chuàng)新意識和能力。
（二）系統(tǒng)培訓(xùn)
面向企業(yè)管理層、知識產(chǎn)權(quán)管理人員、專利工程師等組織開展以下系統(tǒng)培訓(xùn)：
1、專利分析實戰(zhàn)培訓(xùn)班；
2、專利布局實戰(zhàn)培訓(xùn)班；
3、企業(yè)貫標(biāo)專題培訓(xùn)班。
培訓(xùn)班以2—4天為一期，聘請國家知識產(chǎn)權(quán)局、專利服務(wù)機(jī)構(gòu)等單位的專業(yè)講師，組織開展較為深入的系統(tǒng)課程培訓(xùn)，幫助企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)人才，全面提升企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)工作能力和水平。
（三）定制培訓(xùn)
區(qū)鎮(zhèn)、企業(yè)按照本區(qū)域、本單位的特點(diǎn)和實際需求，向市知識產(chǎn)權(quán)局提報培訓(xùn)教育需求申請，由市局根據(jù)實際情況統(tǒng)一協(xié)調(diào)師資等，免費(fèi)為區(qū)鎮(zhèn)和企業(yè)提供個性化的定制培訓(xùn)服務(wù)，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實用性，提升區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)水平。
二、培訓(xùn)實施
（一）市知識產(chǎn)權(quán)局負(fù)責(zé)知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)教育計劃的制定、培訓(xùn)教育開展過程中的監(jiān)督管理；區(qū)鎮(zhèn)科技局（辦）負(fù)責(zé)培訓(xùn)教育活動的組織、場地的落實等協(xié)調(diào)工作；第三方的專利服務(wù)機(jī)構(gòu)接受委托，負(fù)責(zé)師資、資料、授課等培訓(xùn)教育活動的具體組織實施工作。
（二）專題講座在不同區(qū)鎮(zhèn)巡回開展，系統(tǒng)培訓(xùn)在市區(qū)范圍開展，由市局統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排；未開展專題講座的區(qū)鎮(zhèn)可自主選擇定制培訓(xùn)。
（三）各區(qū)鎮(zhèn)要深入調(diào)研，了解本地區(qū)企業(yè)的實際需求，積極配合做好組織工作，有針對性的發(fā)動企業(yè)，選擇合適的課程報名參加，強(qiáng)化培訓(xùn)的針對性和實效性。
（四）建立培訓(xùn)教育開展情況的反饋機(jī)制，通過走訪了解、問卷調(diào)查等，及時總結(jié)，改進(jìn)培訓(xùn)教育的組織實施。
（五）培訓(xùn)費(fèi)用由市知識產(chǎn)權(quán)局承擔(dān)。具體教育培訓(xùn)活動內(nèi)容以下發(fā)的培訓(xùn)通知為準(zhǔn)
國培計劃活動總結(jié) 篇8
我非常有幸的參加了20××年度中等職業(yè)學(xué)?；すに噷I(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，來到了山西這座美麗的城市。時光轉(zhuǎn)瞬即逝，培訓(xùn)學(xué)習(xí)接近了尾聲。我留戀這所有著百年歷史的名?！轿鞔髮W(xué)。這短短三個月無論在學(xué)習(xí)上還是生活上，山西大學(xué)國家級職師資培訓(xùn)基地和山西大學(xué)化工學(xué)院為我們這些來自全國各地的中職老師所做的工作和付出讓我終身難忘。雖然在山大的學(xué)習(xí)只有這短短的三個月，可在這里的學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那些難忘的畫面將深深的銘刻在我的記憶中?；叵胫@段學(xué)習(xí)生活，我的內(nèi)心充滿的感動！我有必要將這三個月的感受寫下來、記錄下來與大家一起分享。
在職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)中，有幸聽了南海老師的課，并拜讀了他的著作《職業(yè)教育的邏輯》一書，南海老師著作中序言里對南海老師寫作方法的評價—哲學(xué)價值的研究方法的邏輯，即“應(yīng)然—實然—偏差—原因—對策”。讓我有所感悟，我是理工科出身，沒有寫作基礎(chǔ)，沒有系統(tǒng)的學(xué)過哲學(xué)，不知道哲學(xué)價值的研究方法。以前寫的文章只是出于一種的本能有感而發(fā)，通過現(xiàn)象去看一些現(xiàn)實中存的一些問題去分析、去思考、將體會寫下來，而不知道為什么要這么寫?？吹竭@句話，我有所感悟。
通過兩周系統(tǒng)的職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)，我的職業(yè)教育理論和觀念得到大大提高。也對現(xiàn)階段職業(yè)教育特別是中職教育現(xiàn)階段存在的一些問題有了一些新的感悟和思考。我一直在思考有關(guān)免學(xué)費(fèi)政策與中職在校生流失有無關(guān)系？今年國家對中職學(xué)校的學(xué)生免學(xué)費(fèi)政策擴(kuò)大，“九地中職全面免學(xué)費(fèi)政策”，表面上看來惠及了中職學(xué)生，有利于職業(yè)教育，但實際不然。我直覺這種做法，國家是白投資了。有了想法后，我立題想寫《中職學(xué)生流失原因與對策》。我查閱了很多這方面的資料，發(fā)現(xiàn)這方面的文章已有好多，而且已有定論。“北京大學(xué)中國教育財政科學(xué)研究所近日公布了一期研究簡報——《應(yīng)放緩全面實施中等職業(yè)教育免費(fèi)政策》。
該機(jī)構(gòu)是教育政策領(lǐng)域的核心智囊機(jī)構(gòu)，經(jīng)常受財政部委托進(jìn)行教育財政方面的相關(guān)政策研究?！苯Y(jié)論是：“免費(fèi)教育的經(jīng)濟(jì)賬：中職學(xué)生流失率13.82%”。我明白了，寫這類文章，有時效性。哪為什么國家要實施免學(xué)費(fèi)政策？我?guī)е@些問題，再讀《職業(yè)教育的邏輯》這本書，南海老師在職業(yè)教育的社會公益性上這方面已經(jīng)講的很明白。國家實施免學(xué)費(fèi)政策是有它的道理，而要將這項工作做好，需要職教專家和專門的研究機(jī)構(gòu)通過職業(yè)教育理論研究，為政策的實施提供建議和指導(dǎo)。通過這件事深刻的理解了“理論來自于實踐，實踐又指導(dǎo)理論”；職業(yè)教育理論必須要有前瞻性、指導(dǎo)性。體會真是深刻。這更讓我明確作為一名職業(yè)學(xué)校的教師必須不斷的學(xué)習(xí)職業(yè)教育理論，更新教育理念，才能跟的上時代前進(jìn)的步伐。
從4月2日起我們進(jìn)入化學(xué)工藝專業(yè)知識與技能訓(xùn)練培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。
本部分培訓(xùn)以中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)實施方案為依據(jù)，把專業(yè)基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)列為核心內(nèi)容，充分體現(xiàn)科學(xué)性、合理性、前瞻性和完整性特點(diǎn)，以達(dá)到專業(yè)教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化要求，培訓(xùn)內(nèi)容共包括個十四個講座和十四項實驗實訓(xùn)。它包括煤化工工藝及發(fā)展、精細(xì)化學(xué)品化學(xué)與工藝、高分子化學(xué)與工藝、化工4生產(chǎn)技術(shù)和工藝、化學(xué)化工前沿、化工實驗等方面的內(nèi)容。
山西大學(xué)化工學(xué)院針對化工工藝專業(yè)特點(diǎn)為我們精心安排各門課程，為我們聘請了既懂教學(xué)又有豐富實踐經(jīng)驗的專家為我們授課。
國培計劃活動總結(jié) 篇9
為了深入貫徹國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)國家知識產(chǎn)權(quán)示范城市，不斷完善知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)體系，普及知識產(chǎn)權(quán)知識和理念，培養(yǎng)一批知識產(chǎn)權(quán)人才隊伍，市知識產(chǎn)權(quán)局將組織開展20xx年度昆山知識產(chǎn)權(quán)教育培訓(xùn)活動，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下。
一、培訓(xùn)內(nèi)容
（一）專題講座。
全年組織舉辦6期專題講座、1期專利分析報告宣講會。圍繞專利的創(chuàng)造、運(yùn)用、管理和保護(hù)，針對企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)負(fù)責(zé)人、研發(fā)人員、專利工程師等，結(jié)合國內(nèi)外知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展趨勢，宣傳知識產(chǎn)權(quán)的價值理念，培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)的管理意識，努力推動將知識產(chǎn)權(quán)工作融入到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營發(fā)展中，提高企業(yè)自主創(chuàng)新意識和能力。
（二）系統(tǒng)培訓(xùn)
面向企業(yè)管理層、知識產(chǎn)權(quán)管理人員、專利工程師等組織開展以下系統(tǒng)培訓(xùn)：
1、專利分析實戰(zhàn)培訓(xùn)班；
2、專利布局實戰(zhàn)培訓(xùn)班；
3、企業(yè)貫標(biāo)專題培訓(xùn)班。
培訓(xùn)班以2—4天為一期，聘請國家知識產(chǎn)權(quán)局、專利服務(wù)機(jī)構(gòu)等單位的專業(yè)講師，組織開展較為深入的系統(tǒng)課程培訓(xùn)，幫助企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)人才，全面提升企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)工作能力和水平。
（三）定制培訓(xùn)
區(qū)鎮(zhèn)、企業(yè)按照本區(qū)域、本單位的特點(diǎn)和實際需求，向市知識產(chǎn)權(quán)局提報培訓(xùn)教育需求申請，由市局根據(jù)實際情況統(tǒng)一協(xié)調(diào)師資等，免費(fèi)為區(qū)鎮(zhèn)和企業(yè)提供個性化的定制培訓(xùn)服務(wù)，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實用性，提升區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)水平。
二、培訓(xùn)實施
（一）市知識產(chǎn)權(quán)局負(fù)責(zé)知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)教育計劃的制定、培訓(xùn)教育開展過程中的監(jiān)督管理；區(qū)鎮(zhèn)科技局（辦）負(fù)責(zé)培訓(xùn)教育活動的組織、場地的落實等協(xié)調(diào)工作；第三方的專利服務(wù)機(jī)構(gòu)接受委托，負(fù)責(zé)師資、資料、授課等培訓(xùn)教育活動的.具體組織實施工作。
（二）專題講座在不同區(qū)鎮(zhèn)巡回開展，系統(tǒng)培訓(xùn)在市區(qū)范圍開展，由市局統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排；未開展專題講座的區(qū)鎮(zhèn)可自主選擇定制培訓(xùn)。
（三）各區(qū)鎮(zhèn)要深入調(diào)研，了解本地區(qū)企業(yè)的實際需求，積極配合做好組織工作，有針對性的發(fā)動企業(yè)，選擇合適的課程報名參加，強(qiáng)化培訓(xùn)的針對性和實效性。
（四）建立培訓(xùn)教育開展情況的反饋機(jī)制，通過走訪了解、問卷調(diào)查等，及時總結(jié)，改進(jìn)培訓(xùn)教育的組織實施。
（五）培訓(xùn)費(fèi)用由市知識產(chǎn)權(quán)局承擔(dān)。具體教育培訓(xùn)活動內(nèi)容以下發(fā)的培訓(xùn)通知為準(zhǔn)
國培計劃活動總結(jié) 篇10
榆陽區(qū)鎮(zhèn)川鎮(zhèn)聯(lián)校國培計劃（2019）校級管理員培訓(xùn)總結(jié)為保證國培計劃（2019）順利實施，榆陽區(qū)教育局制定周密的培訓(xùn)計劃和嚴(yán)格的管理措施，將此次培訓(xùn)結(jié)果納入?yún)⒂?xùn)學(xué)員所在學(xué)校年度考核目標(biāo)和職稱評聘以及評優(yōu)評先工作中。
要求學(xué)生學(xué)校校長貫徹國家培訓(xùn)精神，合理解決參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)與工作的相關(guān)問題。
制定相關(guān)制度：
經(jīng)考核合格的受訓(xùn)人員的培訓(xùn)時間和成績列入教師繼續(xù)教育檔案；不合格學(xué)員，年度考核不合格。
榆陽區(qū)教育局為國家培訓(xùn)計劃的順利實施做了充分準(zhǔn)備，確保所有參訓(xùn)教師都合格。
一、以人為本強(qiáng)化管理規(guī)范實施培訓(xùn)工作真正落到實處，我區(qū)妥善安排，從嚴(yán)從細(xì)科學(xué)管理，確保培訓(xùn)工作扎實高效，不走過場。
要求每位學(xué)員專心學(xué)習(xí)，按時發(fā)帖回復(fù)，上傳學(xué)習(xí)日志，認(rèn)真完成作業(yè)。
教師**學(xué)習(xí)，各小學(xué)有參訓(xùn)學(xué)員、便于解答學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，區(qū)級管理員建立榆陽區(qū) 2019 年國培培訓(xùn) ** 群，要求參訓(xùn)學(xué)員加入群與便交流。
利用**、微信、郵箱為學(xué)員之間和指導(dǎo)教師之間搭建交流的平臺。
管理員及時將國培計劃的注冊時間、課程安排、如何正常收看培訓(xùn)課程**、如何上傳資源等發(fā)布在群空間里，讓學(xué)員們一登錄就看到。
學(xué)員們不管是白天，還是晚上在群里都可以隨時交流自己的學(xué)習(xí)體會或困惑，確保了整個培訓(xùn)工作的高效、平穩(wěn)，使國培計劃落到了實處。
二、強(qiáng)化監(jiān)督注重實效效果良好在此項培訓(xùn)過程中，電教館尤園飛老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，隨時關(guān)注榆陽區(qū)學(xué)情，他多次下校督查，鼓舞士氣，管理員每周一上報學(xué)情分析，并**催促，對懶、拖、散的學(xué)員在群里提示，提醒他們按時上網(wǎng)完成任務(wù)，積極參訓(xùn)研討交流，做到有學(xué)、有做、有評、有答，取得了良好的效果。
領(lǐng)導(dǎo)重視是培訓(xùn)的前提。
榆陽區(qū)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)之所以能順利開展并取得優(yōu)異成績，得以于各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。
在教育局領(lǐng)到位經(jīng)培訓(xùn)，文件精神得到了充分宣傳，榆陽電教中心管理人員管理扎實，責(zé)任心強(qiáng)。
各校學(xué)校管理員認(rèn)真執(zhí)行管理員職責(zé)，時常督促學(xué)員學(xué)習(xí)，時時關(guān)注學(xué)情，學(xué)員有疑問的自己能解決的給予解決，不能解決的請教輔導(dǎo)老師或其他相關(guān)負(fù)責(zé)人給予解決，管理員的盡心盡責(zé)是此次培訓(xùn)順利完成的保證之一。
三、培訓(xùn)中存在的不足及建議近四個月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，發(fā)現(xiàn)還存在幾點(diǎn)不足：
①、極少部分教師態(tài)度不是很端正，抱有應(yīng)付的思想，作業(yè)完成情況不太理想，缺乏創(chuàng)意，作業(yè)敷衍了事，多是**現(xiàn)成的東西或復(fù)制他人的作業(yè)交差了事，學(xué)習(xí)只是為了拿學(xué)分，學(xué)分夠了就不想學(xué)習(xí)等等。
② 由于教學(xué)繁忙，有的教師在培訓(xùn)結(jié)束后提交作業(yè)，不方便導(dǎo)師批改。
③ 少數(shù)學(xué)生參與交流的意識和能力不夠強(qiáng)，發(fā)貼和回復(fù)數(shù)量不多，群體不能積極參與交流。
④、部分教師提交的教學(xué)設(shè)計沒有寫出反思，所提交的教學(xué)設(shè)計不是自己所教學(xué)段的，具體體現(xiàn)在某些學(xué)員提交的作業(yè)和日志竟等然是外省遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)員的，交給輔導(dǎo)老師也不改改，原樣抄襲，學(xué)習(xí)態(tài)度不是很端正。
⑤、培訓(xùn)的硬件條件不均衡，有部分教師的學(xué)習(xí)上網(wǎng)條件差些，以至于出現(xiàn)個別學(xué)員的作業(yè)、教學(xué)設(shè)計不能批改、提交，影響到 11人（60-69 分）學(xué)員的最終成績不是很高。
建議：1、要求學(xué)校將對 2019 年國培資源的學(xué)習(xí)交流作為教研組活動的基本內(nèi)容，把國培融入校本研訓(xùn)工作之中。
只有將國培納入校本研修的日常工作中，育教育教學(xué)科研和實踐相結(jié)合，才能不斷擴(kuò)大其效果。
2****學(xué)習(xí)有其時空和高效的優(yōu)勢，但也有其缺點(diǎn)
由于參訓(xùn)學(xué)員所在的學(xué)校不同
一、出現(xiàn)的問題不能面對面的交流，也有閉門造車之嫌，有學(xué)員希望輔導(dǎo)教師能面對面共同**網(wǎng)上學(xué)習(xí)遇到的問題或困惑更理想。
國培計劃活動總結(jié) 篇11
我非常有幸的參加了20××年度中等職業(yè)學(xué)?；すに噷I(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，來到了山西這座美麗的城市。時光轉(zhuǎn)瞬即逝，培訓(xùn)學(xué)習(xí)接近了尾聲。我留戀這所有著百年歷史的名?！轿鞔髮W(xué)。這短短三個月無論在學(xué)習(xí)上還是生活上，山西大學(xué)國家級職師資培訓(xùn)基地和山西大學(xué)化工學(xué)院為我們這些來自全國各地的中職老師所做的工作和付出讓我終身難忘。雖然在山大的學(xué)習(xí)只有這短短的三個月，可在這里的學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那些難忘的畫面將深深的銘刻在我的記憶中?；叵胫@段學(xué)習(xí)生活，我的內(nèi)心充滿的感動！我有必要將這三個月的感受寫下來、記錄下來與大家一起分享。
我的國培學(xué)習(xí)是從20××年3月18日開始，第一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)是職業(yè)教學(xué)理論與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)。它是由山西大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院承辦。他們選派職業(yè)教育研究方面的專家和學(xué)者為我們授課。專家、教授們精彩的講授和辛勤的付出，讓我們在短時間里對當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展、職業(yè)教育方面的最新理念有了快速的提升。在這一階段的學(xué)習(xí)中，我的收獲最大，感受也是最深。我從事職教二十多年，親眼看到、親身體驗、親身經(jīng)歷著我國職業(yè)教育在這幾十年的快速發(fā)展，中職教育現(xiàn)階段雖然在數(shù)量上和規(guī)模上發(fā)展壯大，但在職業(yè)學(xué)校教學(xué)和管理中也存在一些問題。這都是我國職業(yè)教育發(fā)展迅猛，而職業(yè)教育理論研究和配套政策置后及不完善所引起的。我們這些在教學(xué)第一線的工作的中職教師，對與中職教育的現(xiàn)狀體會最深。我是帶著一些問題困惑和思考來學(xué)習(xí)，希望能夠通過系統(tǒng)的職業(yè)教育理論的學(xué)習(xí)來提高認(rèn)識，解決疑難。通過這一階段的學(xué)習(xí)，我的最大收獲是職教理論得到充實，職教理念得到更新，更重要的是在寫作方法上有所感悟。
在職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)中，有幸聽了南海老師的課，并拜讀了他的著作《職業(yè)教育的邏輯》一書，南海老師著作中序言里對南海老師寫作方法的評價—哲學(xué)價值的研究方法的邏輯，即“應(yīng)然—實然—偏差—原因—對策”。讓我有所感悟，我是理工科出身，沒有寫作基礎(chǔ)，沒有系統(tǒng)的學(xué)過哲學(xué)，不知道哲學(xué)價值的研究方法。以前寫的文章只是出于一種的本能有感而發(fā)，通過現(xiàn)象去看一些現(xiàn)實中存的一些問題去分析、去思考、將體會寫下來，而不知道為什么要這么寫?？吹竭@句話，我有所感悟。
通過兩周系統(tǒng)的職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)，我的職業(yè)教育理論和觀念得到大大提高。也對現(xiàn)階段職業(yè)教育特別是中職教育現(xiàn)階段存在的一些問題有了一些新的感悟和思考。我一直在思考有關(guān)免學(xué)費(fèi)政策與中職在校生流失有無關(guān)系？今年國家對中職學(xué)校的學(xué)生免學(xué)費(fèi)政策擴(kuò)大，“九地中職全面免學(xué)費(fèi)政策”，表面上看來惠及了中職學(xué)生，有利于職業(yè)教育，但實際不然。我直覺這種做法，國家是白投資了。有了想法后，我立題想寫《中職學(xué)生流失原因與對策》。我查閱了很多這方面的資料，發(fā)現(xiàn)這方面的文章已有好多，而且已有定論?！氨本┐髮W(xué)中國教育財政科學(xué)研究所近日公布了一期研究簡報——《應(yīng)放緩全面實施中等職業(yè)教育免費(fèi)政策》。
該機(jī)構(gòu)是教育政策領(lǐng)域的核心智囊機(jī)構(gòu)，經(jīng)常受財政部委托進(jìn)行教育財政方面的相關(guān)政策研究?！苯Y(jié)論是：“免費(fèi)教育的經(jīng)濟(jì)賬：中職學(xué)生流失率13.82%”。我明白了，寫這類文章，有時效性。哪為什么國家要實施免學(xué)費(fèi)政策？我?guī)е@些問題，再讀《職業(yè)教育的邏輯》這本書，南海老師在職業(yè)教育的社會公益性上這方面已經(jīng)講的很明白。國家實施免學(xué)費(fèi)政策是有它的道理，而要將這項工作做好，需要職教專家和專門的研究機(jī)構(gòu)通過職業(yè)教育理論研究，為政策的實施提供建議和指導(dǎo)。通過這件事深刻的理解了“理論來自于實踐，實踐又指導(dǎo)理論”；職業(yè)教育理論必須要有前瞻性、指導(dǎo)性。體會真是深刻。這更讓我明確作為一名職業(yè)學(xué)校的教師必須不斷的學(xué)習(xí)職業(yè)教育理論，更新教育理念，才能跟的上時代前進(jìn)的步伐。
從4月2日起我們進(jìn)入化學(xué)工藝專業(yè)知識與技能訓(xùn)練培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。
本部分培訓(xùn)以中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)實施方案為依據(jù)，把專業(yè)基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)列為核心內(nèi)容，充分體現(xiàn)科學(xué)性、合理性、前瞻性和完整性特點(diǎn)，以達(dá)到專業(yè)教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化要求，培訓(xùn)內(nèi)容共包括個十四個講座和十四項實驗實訓(xùn)。它包括煤化工工藝及發(fā)展、精細(xì)化學(xué)品化學(xué)與工藝、高分子化學(xué)與工藝、化工4生產(chǎn)技術(shù)和工藝、化學(xué)化工前沿、化工實驗等方面的內(nèi)容。
山西大學(xué)化工學(xué)院針對化工工藝專業(yè)特點(diǎn)為我們精心安排各門課程，為我們聘請了既懂教學(xué)又有豐富實踐經(jīng)驗的專家為我們授課。
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