當(dāng)我們通過某一件事獲得新的收獲之后，我們可以用筆寫下自己最想表達(dá)的想法。每次寫心得體會都是對自己的一種反省，一篇好的心得體會是什么樣的呢？
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得(篇1)
在這次全省小學(xué)英語培訓(xùn)專家團(tuán)隊研修班學(xué)習(xí)中，有幸聆聽專家們的講座，使我在教育教學(xué)方面拓寬了視野，也促進(jìn)了教育理念的不斷更新和師德修養(yǎng)的提升，更讓我充分的領(lǐng)略到專家們那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。讓我感受到小學(xué)英語教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，感受到這些專家們對教育事業(yè)付出的艱苦努力，也感受到新課程改革中的累累碩果。不論是在聽報告的過程中;在同行之間的交流中;去名校的觀摩中;還是在會后的自我反思中，都讓我有不少的收獲。
一 、擁有夢想[ SXW9.CoM]
很多教師在教學(xué)中，感受不到教學(xué)中的幸福感和成就感，有的只是疲憊不堪的忙碌身影?；蛟S，我們不缺少勤奮和努力，但我們還是會在現(xiàn)實的重壓面前無所適從。這時候，我們需要的是信念和夢想，這時候，我們需要的是榜樣和目標(biāo)。聽錢希潔老師談她的專業(yè)成長，讓我感受到一次心靈的觸動：名教師挫折的反思、執(zhí)著的追求、成功的喜悅都讓我感動。他們就是我成長過程中的榜樣和目標(biāo)。我夢想著做一名優(yōu)秀的教師，用心去愛每一個學(xué)生，用心發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點。作為一名教師，讓我的職業(yè)因為我的夢想而變得更加生動。
二、終身學(xué)習(xí)
在聽各位專家講座的過程中，我不時地被專家們談吐間的那種睿智和沉穩(wěn)所吸引，更被他們對教育教學(xué)思考的深度、教學(xué)視野的廣度和對國內(nèi)外教育改革與發(fā)展的深刻的理解所震撼。從王玨教授的《校本研修的再思考》、龔海平老師的《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)實施以來的成果與問題反思》、錢希潔老師的《小學(xué)英語有效教學(xué)設(shè)計》到沈峰老師的《準(zhǔn)確理解英語課程標(biāo)準(zhǔn)及新修訂小學(xué)英語教材的分析解讀》等等，每一位專家都是博學(xué)多才、侃侃而談 。在作報告的過程中，很多專家都會根據(jù)報告的主題找一些真實的課題案例談一些看法，這些都是他們平時學(xué)習(xí)中的積累?？梢?，專家們也在不斷的學(xué)習(xí)，他們給學(xué)生一碗水，而自己擁有的是一條源遠(yuǎn)流長的小溪，而這條小溪的源頭活水,則來自于他們的終身學(xué)習(xí)。作為一名普通的教師，應(yīng)該更努力地學(xué)。通過培訓(xùn)，我再一次深深感到我們要終身學(xué)習(xí)，不然，就會落后于不斷發(fā)展的教育新形勢;就無法縮短與先行者的距離;就當(dāng)不了一名有“德行”的教師。
三、不斷反思
在聽大師們的講座時，我們時而陷入了深深的思索，時而小聲議論，在整個培訓(xùn)過程中，我感覺有一個強(qiáng)烈的念頭不斷升騰，徘徊，時時撞擊著我的心扉——反思!反思!每天都要反思!反思自己的教育、教學(xué)觀;反思自己的教學(xué)思維觀;反思自己的學(xué)生觀……不反思就不會有進(jìn)步。我明白了反思是多么重要。作為年輕的英語教師，我所缺的是經(jīng)驗和反思的意識。我要學(xué)會思考，勤于思考，善于思考，不斷把自己教育教學(xué)過程中產(chǎn)生的點點滴滴的想法和感悟記錄下來，常常去反思和總結(jié)。
四、勇于實踐
每一個講座都有它亮麗的地方，每一個講座也都有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。如果聽過了，就揮一揮衣袖，不帶走一片云彩，那么，我相信，我們永遠(yuǎn)不能真正成長起來。我要把學(xué)到的東西留下他的痕跡，把學(xué)到的東西運用到我的課堂上，讓我的學(xué)習(xí)培訓(xùn)真正有所收獲。錢希潔老師在《小學(xué)英語有效教學(xué)設(shè)計》的講座中給我們指明了校本研修的方向，讓我們在研究中可以少走彎路，讓我們的實踐活動變得具有可操作性。胡澄宜老師在《構(gòu)建真實有效的小學(xué)英語教學(xué)課題》中，告訴了我們兒歌教學(xué)在小學(xué)英語課題中的運用方法，我有種迫不及待回到課堂上去嘗試的念頭。
在平時的教學(xué)中，我要多寫些教后感、教學(xué)隨筆，學(xué)習(xí)體會以及經(jīng)驗總結(jié)論文等，讓自己在不斷的自我剖析和教學(xué)反思中逐步走向成熟，真正成長起來。在寫作過程中，在不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷發(fā)現(xiàn)的過程中，使理論與實踐相結(jié)合。成功就是嘗試加努力!嘗試或許不一定成功，但是，不嘗試就根本沒有機(jī)會去品嘗成功的喜悅。所以，不論什么事情，我們都要勇于嘗試， 一定要TYR!
短短的十天培訓(xùn)，給我的收獲卻是巨大的。我相信：學(xué)習(xí)帶來思考，思考帶來行動，行動帶來成功。是的，別讓惰性絆住我學(xué)習(xí)、反思、記錄的腳步，我希望自己對自己的教育崗位永遠(yuǎn)富有激情。為了我的教育夢想，我愿努力再努力，讓自己慢慢向“專家”級教師靠近。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得(篇2)
在面對競爭激烈的市場環(huán)境，我們?yōu)轭櫩吞峁┑慕^不僅僅是有形的珠寶，還包括了圍繞珠寶開展的更多知識服務(wù)、技能服務(wù)與情感交流。珠寶首飾，屬于奢侈品的其中一種，不僅僅要了解本行業(yè)，也要了解更多的其他奢侈品行業(yè)，在和顧客的接觸中，獲得更多的談資與顧客溝通，讓我們也能在其中提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，了解更多的知識層面。
這次的培訓(xùn)讓我意識到以前在工作的時候有太多的誤區(qū)和盲點。在這次的培訓(xùn)中了解到了許多銷售和與顧客溝通方面的技巧。還有，銷售過程中，推銷是我們與顧客溝通的過程。如果我們把生活中的不滿情緒帶到工作中，那么就會影響銷售進(jìn)而失去了顧客。所以最重要的就是要調(diào)整好自己的心態(tài)，以最飽滿的精神狀態(tài)來迎接顧客的到來。在這些的前提上，讓我深深的體會到過硬的專業(yè)知識和良好的溝通才是成功的基礎(chǔ)。
通過參加公司這兩天的培訓(xùn)課程，本人在這次培訓(xùn)中受益頗多，簡單總結(jié)如下：
1、開拓了思路，從更深層次理解了銷售方面的技巧，能夠站在更高的角度去考慮和分析銷售中遇到的問題和它的解決方法;
2、通過對同行業(yè)、不同內(nèi)容的案例分析，使知識結(jié)構(gòu)更加豐富，大開眼界;
3、通過培訓(xùn)講師耐心、認(rèn)真的講解，消除了很多在銷售中存在的很多疑問。
通過這次培訓(xùn)，使我非常及時地彌補(bǔ)了我的不足，開拓了思路與視野，也認(rèn)識到對專業(yè)知識的掌握和多層面知識了解的重要性，理論加實踐，這些對于本人今后的工作中有著極大的裨益。
本人在今后的工作中，會不斷的激勵自己，及時地調(diào)整好自己在工作中的狀態(tài)和心態(tài)，迎接每一位進(jìn)店的顧客，提高成成單率，做到最好!
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得(篇3)
不覺來xxx已四年多了，最近xxx的領(lǐng)導(dǎo)同志對我們?nèi)?0xx年新招錄員工進(jìn)行了一次為期十天左右的培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)時間不是很長，但是感觸頗多，對于我們這些剛從學(xué)校步入工作崗位上的學(xué)生來說，簡直是一劑良藥。俗話說：“玉不琢，不成器?！眲倧拇髮W(xué)校門走出來的我們過慣了在大學(xué)中自由散漫的生活，當(dāng)我們走上各自的工作崗位上時，這一切都是那么地行不通。
此次培訓(xùn)主要內(nèi)容為：國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)金融形勢及其發(fā)展預(yù)測、我國農(nóng)村信用社改革與業(yè)務(wù)發(fā)展、會計及出納管理、金融寫作知識、新聞寫作知識、銀行信貸管理、信貸風(fēng)險防范、銀行從業(yè)操守及職業(yè)道德、銀行職務(wù)犯罪預(yù)防、銀行服務(wù)禮儀等。
培訓(xùn)教師能夠抓住重點，講得通俗易懂，輔導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱情耐心，學(xué)員能夠認(rèn)真聽講，積極實踐，培訓(xùn)工作取得了良好效果。通過十天左右有針對性的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不僅提高了新員工的業(yè)務(wù)技能，促使他們快速適應(yīng)工作崗位，同時又充分讓新員工認(rèn)識了解信用社信息化建設(shè)這一核心競爭力的發(fā)展現(xiàn)狀及速度，激發(fā)新員工愛崗敬業(yè)的工作熱情。
好高騖遠(yuǎn)是我們這代人的通病，總以為大學(xué)畢業(yè)應(yīng)該找過好單位，干一份體面的工作?？涩F(xiàn)實的殘酷很快讓我們的夢想破滅了。回頭看看我所經(jīng)歷的路，才知道腳踏實干才是真。腳踏實地，樹立實干作風(fēng)。天下大事必作于細(xì)，古今事業(yè)必成于實。雖然每個人崗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)就能干出一番事業(yè)。好高騖遠(yuǎn)、作風(fēng)漂浮，結(jié)果終究是一事無成。
每項工作都要立足一個“早”字，落實一個“快”字，抓緊時機(jī)、加快節(jié)奏、提高效率。做任何事都要有效地進(jìn)行時間管理，時刻把握工作進(jìn)度，做到爭分奪秒，趕前不趕后，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、干凈利落的良好習(xí)慣。開拓創(chuàng)新，改進(jìn)工作方法。只有改革，才有活力；只有創(chuàng)新，才有發(fā)展。面對競爭日益激烈、變化日趨迅猛的今天，創(chuàng)新和應(yīng)變能力已成為推進(jìn)發(fā)展的核心要素。因此我們更應(yīng)該隨著時代的前沿前進(jìn)，與時俱進(jìn)。
因此，真正靜下心來，從小事做起，從點滴做起。一件一件抓落實，一項一項抓成效，干一件成一件，積小勝為大勝，養(yǎng)成腳踏實地、埋頭苦干的良好習(xí)慣。
這次培訓(xùn)讓我從中有很多體會，農(nóng)村信用社的工作不僅要一絲不茍地對待，更要突出重點，扭住關(guān)鍵。從大處著眼，從細(xì)處著力。做好這些更要盡心盡力、盡職盡責(zé)，恪盡職守、嚴(yán)格要求，主動適應(yīng)工作的需要。
在今后的工作中，我同樣將一如既往地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，寬以待人，克己奉公，恪盡職守，與同志們一道為xx事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得(篇4)
經(jīng)9月12日和9月26兩個下午的內(nèi)控培訓(xùn)，通過培訓(xùn)老師對內(nèi)控知識的講解和案例的分析，使我對企業(yè)內(nèi)部控制有了全面認(rèn)識。企業(yè)內(nèi)部控制是一整套完整的體系，它由組織架構(gòu)、發(fā)展戰(zhàn)略、人力資源、社會責(zé)任、企業(yè)文化、資金活動、采購業(yè)務(wù)、資產(chǎn)管理、銷售業(yè)務(wù)等各個部分組成。每一部分都是不可或缺的，都是企業(yè)內(nèi)部控制正常運行的必要條件?，F(xiàn)將本人對這次培訓(xùn)談?wù)勛约旱目捶ê腕w會：
(一)對內(nèi)部控制內(nèi)涵的正確認(rèn)識。在沒有接受培訓(xùn)之前，我認(rèn)為內(nèi)部控制就是制定企業(yè)規(guī)章制度，內(nèi)部控制主要是會計和審計部門的工作，內(nèi)部控制就是為了防止貪污舞弊。直到培訓(xùn)老師開始介紹內(nèi)部控制時，我才發(fā)現(xiàn)之前對內(nèi)部控制的認(rèn)識是不當(dāng)?shù)摹Ｋ^內(nèi)部控制，從靜態(tài)角度講，就是企業(yè)為了確保會計信息可靠、企業(yè)資產(chǎn)安全和完整、經(jīng)營效率之提高，以及各種法規(guī)制度的有效執(zhí)行，所制定的各種控制措施、程序和方法。從動態(tài)角度講，就是上述控制措施、控制程序和控制方法的執(zhí)行，以及實現(xiàn)其會計信息可靠、企業(yè)資產(chǎn)安全、經(jīng)營效率提高、有關(guān)法規(guī)得以執(zhí)行等管理目標(biāo)的過程。
(二)所謂有效的內(nèi)部控制包含有四層含義，即：其一，它是無時不控的---貫穿于業(yè)務(wù)操作的始終;其二，它是無處不控的——與業(yè)務(wù)的速度和空間同步，甚至有所超前，以體現(xiàn)內(nèi)控優(yōu)先的思想，其三，它是無人不控的——上到管理者，下至每位員工，只有嚴(yán)格執(zhí)行內(nèi)部控制才是至高無尚的;其四，它是無事不控的——小業(yè)務(wù)要控，大事
情更要控，一切經(jīng)營管理活動無不在其控制之下進(jìn)行，沒有例外與“個案”處理。
如何完善內(nèi)控體系?首先我本人認(rèn)為：增強(qiáng)自律意識是根本。一切活動離不開人，人是生產(chǎn)力中最活的因素，內(nèi)部控制不能例外。良好的內(nèi)部控制既是經(jīng)營管理者設(shè)計構(gòu)造的產(chǎn)物，也是其遵循維護(hù)的結(jié)果。如果說設(shè)計構(gòu)造不易，那么有顏色遵循維護(hù)則更難。因為，需要持之以恒孜孜不倦，一以貫之。從這一意義上說，自律意識牢固樹立之日，才是內(nèi)部控制運行完全到位之時。
增強(qiáng)自律意識，從基本面來看，就是要增強(qiáng)全員的自律意識。即：每位員工首先要強(qiáng)化按規(guī)章制度辦事的觀念，不再是憑“經(jīng)驗”操作。其次，要樹立制度面前人人平等的信念，不再是惟命是從。再者，要樹立內(nèi)部控制人人有責(zé)，從我做起的思想，不再是事不關(guān)己，高高掛起。
增強(qiáng)自律意識，從重點對象看，就是要增強(qiáng)各級經(jīng)營管理班子的自律意識，真正做到經(jīng)營與管理兩手抓，業(yè)務(wù)發(fā)展與內(nèi)控建設(shè)兩手抓，效益與守規(guī)兩手抓，做自律的表率。不能出“現(xiàn)管理層凌駕 ”現(xiàn)象。
增強(qiáng)自律意識可以從學(xué)習(xí)教育、剖析典型、調(diào)整人員等三方面入手。一線操作人員要做到業(yè)務(wù)再忙不忘學(xué)習(xí)規(guī)章制度;通過學(xué)習(xí)，要教育每位員工知道該做什么，不該做什么，從而有的放矢開展各項業(yè)務(wù)。要剖析正反兩方面典型，使全體員工能夠在學(xué)習(xí)經(jīng)驗上有標(biāo)桿，吸取教訓(xùn)上有對象。要頂住一切壓力，對那些置內(nèi)控制度于不顧的我行我素者，果敢地進(jìn)行調(diào)整，直到清理出隊伍，以儆效尤。
綜上所述，通過對內(nèi)控制課程的學(xué)習(xí)，使我在今后的工作中，增強(qiáng)責(zé)任意識是重點，更要不斷的學(xué)習(xí)新的知識，不斷的充實自己，因企業(yè)規(guī)模越來越大，對于我來說是一個新的挑戰(zhàn)，所以我更要有積極的工作態(tài)度，對待每一項工作都要有主動意識，不管在工作中會遇到什么樣的問題，都要想方設(shè)法解決問題，來完成任務(wù)。
建議：對于公司，由于是貿(mào)易型企業(yè)向制造型企業(yè)轉(zhuǎn)型，沒有生產(chǎn)運行管理部門，下屬企業(yè)生產(chǎn)管理水平參差不齊，建議通過內(nèi)部審計這一手段，對生產(chǎn)運行提出要求，使得下屬企業(yè)在生產(chǎn)管理上提高到一定水平。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得(篇5)
xx年10月底，xx市教育局組織晉城市50余名特殊教育骨干教師赴xx進(jìn)行了為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。專家、教授的精彩
講座使我這個剛涉足特教行業(yè)的普校老師不管從理念上，還是具體的開展教學(xué)活動上都有了一個新的認(rèn)識，使開學(xué)兩
個月來懵懵懂懂的我眼前豁然開朗，每個講座，我都認(rèn)真地做筆記，拍照片，如饑似渴地汲取著特教知識的甘霖。
北京師范大學(xué)博學(xué)精深的錢志亮教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，妙趣橫生的演講，詼諧幽默的表演不時贏得老師們陣陣熱烈的
掌聲，課堂教學(xué)輕松愉快，氣氛活躍。錢教授深入淺出地為我們講授了《人的差異性》、《特殊教育基礎(chǔ)》，讓我對
特殊教育有了全新的認(rèn)識：特殊教育的目的就是要滿足特殊兒童的普通需要和特殊需要，達(dá)到一般和特殊的培養(yǎng)目標(biāo)
。
滿足殘疾兒童的特殊需要是特殊教育區(qū)別于普通教育的本質(zhì)特征之一，是滿足其教育需要的重要組成部分，同時也為
更好地滿足其普通需要奠定了基礎(chǔ)，并為促進(jìn)普通需要更好地完成創(chuàng)造了條件。如視力殘疾兒童，如果在教學(xué)時能夠
關(guān)注到其因視力原因沒有掌握或掌握不準(zhǔn)確的概念，加以個別輔導(dǎo)，他們在上數(shù)學(xué)、自然等課時運用這些基本概念將
不再是難題；如果加強(qiáng)了他們的各類感知訓(xùn)練，他們在學(xué)習(xí)生活和日常生活中通過感知而獲得信息的速度就會加快，
從而提高他們的學(xué)習(xí)效率；如果他們每個人都有良好的定向行走能力，他們的學(xué)習(xí)和生活將變得更加方便；如果他們
的行為舉止與正常兒童沒有什么兩樣，他們就能更好地融入社會中去……總之，如果他們的特殊需要滿足得越多，其
視覺缺陷就補(bǔ)償?shù)迷胶?，他們與普通兒童的差距就會越小，發(fā)展的起步就越接近普通需要的滿足，圓滿順利、全面發(fā)
展的可能性就越大。補(bǔ)償缺陷，發(fā)掘潛能，一定要樹立既看到障礙（缺陷）更重視潛能的全人教育觀。
我們學(xué)校剛起步，招收的學(xué)生無論年齡還是智力都有很大的差異，兩個月來，小老師絞盡腦汁，設(shè)計教學(xué)，可由于學(xué)
生參差不齊，一節(jié)課下來教學(xué)效果并不明顯。我曾經(jīng)困惑：身為特教教師，我到底對特教了解多少？我為這些有特殊
需要的智障孩子提供了哪些特殊的服務(wù)？尊重賞識孩子，提供合適教育，我們到底應(yīng)該怎么去做？如何提高課堂的有
效性？……帶著困惑，揣著期望，我聆聽了華東師范大學(xué)的于素紅教授的講座《特殊學(xué)校個別化教育計劃要點及案例
分析》。她向我們系統(tǒng)地闡述了個別化教育的理論，主要是個別化教育計劃在實施過程中具體的操作方法。個別化教
育是滿足特殊兒童個別需要的教育方案，特殊兒童有著顯著不同的個別需要，班級集體課程難以適應(yīng)每個特殊兒童的
課程需求，用同一本教材，對于個別學(xué)生有時根本無路可走。
作為特殊教育教學(xué)管理者的新人，一開始就站在國際的視野上，用高度的理論知識武裝自己，感動興奮的同時也引起
了對自己工作的思考：1、開學(xué)初，我就學(xué)習(xí)借鑒其它兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合我們的實際情況，堅持“分類教學(xué)、
分層教學(xué)和個別化教學(xué)三結(jié)合”，要求老師了解掌握學(xué)生情況，制定適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行分類，分
層的教學(xué)，讓每一位特殊兒童學(xué)有所獲。但教學(xué)實施過程中，評價和監(jiān)督做得比較欠缺，推進(jìn)特殊兒童有效教學(xué)單靠
教師的自覺努力不行，一定要有監(jiān)督和評價。作為學(xué)校的管理者一定要參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)制定、學(xué)習(xí)計劃的實施
、學(xué)習(xí)結(jié)果的測評中，才能更好地督促教師開展工作。2、組織教師學(xué)習(xí)于教授的個別化教育計劃方案的理論知識，為
患有自閉癥的尹顥喆同學(xué)設(shè)計個別化教育計劃方案，嘗試探索個別化教育的方法。
我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷鉆研，不斷探索，慢慢積累經(jīng)驗，一定會在“個別化教育計劃”這一課題研究中有
所收獲。
這次培訓(xùn)，專家教授的精彩授課，豐富的理論知識如清澈的溪流，緩緩注入我的心田。“無條件地接納每個殘疾學(xué)生
是我們每個老師最基本的良心。”“用超凡的愛呵護(hù)每一位折翼的天使是我們每個老師的責(zé)任和義務(wù)?！睂W(xué)習(xí)中的感
悟，觸動中的思考，反思中的提高，將會使我在特殊教育的領(lǐng)域中對自己的工作角色進(jìn)行審視和定位，為每一位殘疾
孩子探索、提供合適的教育，為殘疾孩子的終身發(fā)展貢獻(xiàn)自己最大的力量。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得(篇6)
為期近一個月的暑期校本培訓(xùn)結(jié)束了。作為被培訓(xùn)者的我覺得很充實。本次暑期培訓(xùn)有理論學(xué)習(xí)、專家講座、問題研討、課例觀摩、活動單教學(xué)設(shè)計、自主學(xué)習(xí)等內(nèi)容。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我由衷的覺得時間沒有白花，它讓我的暑期生活更豐富、更精彩，我真是受益匪淺。
1、專家引領(lǐng)，智慧提升。
魏書生、許衛(wèi)兵、袁月等專家們的講座以完備的理論知識和豐富多彩的個案分析，使我校每位教師在學(xué)習(xí)的同時更是在實例中得到啟示和思考。會場中迸發(fā)出的陣陣掌聲，正是教師們學(xué)習(xí)的共鳴之音。沐浴在專家提綱挈領(lǐng)式的理論疏理和高屋建瓴式的實踐指導(dǎo)中，安定小學(xué)的每位教師在教師專業(yè)素質(zhì)的成長和業(yè)務(wù)能力的提高上，會有更快、更好的發(fā)展。在專家的講座中，我領(lǐng)悟到：不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。我這個人很喜歡讀書，但更喜歡專家講座，當(dāng)書越讀越疲憊，越教越疑惑時，需要見多識廣又有較高理論水平的專家給我以指導(dǎo)，助我突破瓶頸。專家講座滿足了我的求知的欲望，讓我體驗了與名師對話的快樂。近一個月的培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束，相反，以此為契機(jī)，它才剛剛開始。在培訓(xùn)中專家給我們推薦了很多書的目錄，我將會一一去學(xué)習(xí)研讀。
2、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，展現(xiàn)人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過 1
程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。
3、輕松的氛圍是最好的老師。
這次校本培訓(xùn)，除了專家講座，就是學(xué)校教師間的經(jīng)驗交流，這種互動與我們每個人都是息息相關(guān)的，輕松、活潑的交流讓我感觸很深。無論是班主任經(jīng)驗交流，還是學(xué)科研討，都是笑中有思考，思考中有碰撞，碰撞中有提升。不僅相互學(xué)習(xí)了經(jīng)驗，增強(qiáng)了師德認(rèn)識，還交流了感情，也融洽了同事之間的關(guān)系。案例的觀摩中，能夠和同行進(jìn)行交流，簡直是一種享受。
4、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一
朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，我們必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。
5、積極探討活動單導(dǎo)學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性。
在教研室?guī)孜粚＜业闹笇?dǎo)下，在學(xué)習(xí)了杜郎口教學(xué)模式下，我決心加入如皋教育局推廣的活動單導(dǎo)學(xué)模式探討活動中，以學(xué)生發(fā)展為本，找出一條適合我的教學(xué)風(fēng)格的有效教學(xué)途徑。
我準(zhǔn)備采用教育行動研究來探索。把教學(xué)、研究和反思結(jié)合在一起，研究的真正本質(zhì)是“追問”。教育行動研究是一種以參與與合作為特征、以教師為研究者、以實踐情景為研究場所的研究方式。第一，及時發(fā)現(xiàn)問題。即行動研究的起點，教師關(guān)注活動單導(dǎo)學(xué)模式教學(xué)中的特定問題，并從課程、學(xué)生、教師本身等方面收集有關(guān)的資料。第二，分析解剖。即對問題進(jìn)行界定，診斷其原因，確定問題的范圍，以對問題的本質(zhì)有一個較為清晰的認(rèn)識。第三，商量對策，與同行商討在進(jìn)行活動單導(dǎo)學(xué)過程中的問題，在交流中，教師就著手試行某一個可能的解決方案，并在試行之后仍要不斷地收集各種證據(jù)或資料，改進(jìn)現(xiàn)狀。
暑期培訓(xùn)給教師一個好的學(xué)習(xí)機(jī)會，給教師一個展示自己的平臺，是孩子們的福音，是教師專業(yè)成長的催化劑，讓我們教師走向更輝煌的明天。
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