匈牙利國債移民項目在國內的興起，讓不少準移民申請人對匈牙利的教育、經(jīng)濟等各方面產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么匈牙利中小學教育模式如何呢?接下來，小編就和朋友們一起去了解一下。
匈牙利的學校十分具有國際視野。我所在的高中，會用各種方式強調和鼓勵學生一定要“走出去”。比如，學校在臨近假期時，會希望學生交一個假期作業(yè)，讓他們談在國外旅行的感悟。假期結束后，學校會專門安排時間，讓孩子們展示自己的旅游調研報告，并與同學分享、交流。
作業(yè)雖然是自愿的，但匈牙利的學生家長對此非常支持，會盡可能地根據(jù)孩子的興趣，讓他們自己選擇旅游目的地和旅游路線。家長們相信，讓孩子多接觸外面的世界、多了解社會，對孩子的成長更有好處。我的一位學生，很喜歡德國，在學校選修了德語課程，于是一次假期，他帶著感興趣的話題和學習過程中的困惑，獨自在德國待了差不多1個月，并且完成了一份很有意思的調研報告，談德國高中生的世界觀和價值觀，以及他們的這些觀念與匈牙利高中生有哪些差異。
匈牙利在高中階段就開設選修課。因為他們覺得，在高中開設選修課，可以讓青少年更早地知道自己想要什么。同時，增強和培養(yǎng)青少年的素質和興趣。這些選修課的形式多樣，而且輕松自由。比如科技課，老師不會總是照本宣科地講知識、勾重點，而是更側重于讓學生動手做一些小實驗和小發(fā)明;在語言課上，老師往往弱化語法和詞匯的學習，讓學生合上書本，直接進行對話，拿更多時間談天說地;每周五，他們可以選修匈牙利民族舞蹈課，報名的學生非常多。當然，這些選修課不是強制性的，如果不想上，完全可以用這些時間去圖書館看書和上網(wǎng)。
其實不僅僅是選修課，學生們在上必修課時也很放松。另外，他們上學時攜帶的書本很少，作業(yè)一般一小時就能做完，周末也不會去上補習班。
匈牙利中小學生一到周末就往各種博物館、藝術館跑，匈牙利青少年的藝術修養(yǎng)和對藝術的熱情超乎想象。小學生帶著畫架和白紙，在美術館圍著某幅名作臨摹，并寫上自己的感悟。他們甚至還會討論這幅畫是什么時期的畫作，哪些畫家和他是一個藝術流派的。
一名當?shù)刂袑W生說，老師在課堂上如果講到關于古羅馬、古希臘的歷史和建筑，就會布置作業(yè)，讓他們在周末去相應的博物館參觀，并且要匯報，談他們從博物館里發(fā)現(xiàn)了什么、學到了什么、感悟到了什么。對此，他不會有任何厭煩的情緒。他說，每次去博物館都是一次“探秘之旅”，很有意思。
在匈牙利人看來，興趣愛好和實踐能力，不是在教室里背出來的，也不是用題海戰(zhàn)術練出來的，這些素質通過從小到大的生活實踐及文化熏陶，早已滲入你的骨髓，不需要通過重復練習或復習，就能信手拈來。從匈牙利的學?？荚嚕接萌藛挝坏恼衅?，都貫穿著這樣的思維和邏輯，所以匈牙利年輕人可以從容地“玩出”、“游戲出”自己的人生。
匈牙利的中小學生其實課業(yè)負擔非常輕，他們的教育中更重視創(chuàng)新性，也更重視藝術教育。這也無怪乎匈牙利至今已經(jīng)出過13個諾貝爾獎獲得者。移民匈牙利，享受匈牙利免費教育。
匈牙利的學校十分具有國際視野。我所在的高中，會用各種方式強調和鼓勵學生一定要“走出去”。比如，學校在臨近假期時，會希望學生交一個假期作業(yè)，讓他們談在國外旅行的感悟。假期結束后，學校會專門安排時間，讓孩子們展示自己的旅游調研報告，并與同學分享、交流。
作業(yè)雖然是自愿的，但匈牙利的學生家長對此非常支持，會盡可能地根據(jù)孩子的興趣，讓他們自己選擇旅游目的地和旅游路線。家長們相信，讓孩子多接觸外面的世界、多了解社會，對孩子的成長更有好處。我的一位學生，很喜歡德國，在學校選修了德語課程，于是一次假期，他帶著感興趣的話題和學習過程中的困惑，獨自在德國待了差不多1個月，并且完成了一份很有意思的調研報告，談德國高中生的世界觀和價值觀，以及他們的這些觀念與匈牙利高中生有哪些差異。
匈牙利在高中階段就開設選修課。因為他們覺得，在高中開設選修課，可以讓青少年更早地知道自己想要什么。同時，增強和培養(yǎng)青少年的素質和興趣。這些選修課的形式多樣，而且輕松自由。比如科技課，老師不會總是照本宣科地講知識、勾重點，而是更側重于讓學生動手做一些小實驗和小發(fā)明;在語言課上，老師往往弱化語法和詞匯的學習，讓學生合上書本，直接進行對話，拿更多時間談天說地;每周五，他們可以選修匈牙利民族舞蹈課，報名的學生非常多。當然，這些選修課不是強制性的，如果不想上，完全可以用這些時間去圖書館看書和上網(wǎng)。
其實不僅僅是選修課，學生們在上必修課時也很放松。另外，他們上學時攜帶的書本很少，作業(yè)一般一小時就能做完，周末也不會去上補習班。
匈牙利中小學生一到周末就往各種博物館、藝術館跑，匈牙利青少年的藝術修養(yǎng)和對藝術的熱情超乎想象。小學生帶著畫架和白紙，在美術館圍著某幅名作臨摹，并寫上自己的感悟。他們甚至還會討論這幅畫是什么時期的畫作，哪些畫家和他是一個藝術流派的。
一名當?shù)刂袑W生說，老師在課堂上如果講到關于古羅馬、古希臘的歷史和建筑，就會布置作業(yè)，讓他們在周末去相應的博物館參觀，并且要匯報，談他們從博物館里發(fā)現(xiàn)了什么、學到了什么、感悟到了什么。對此，他不會有任何厭煩的情緒。他說，每次去博物館都是一次“探秘之旅”，很有意思。
在匈牙利人看來，興趣愛好和實踐能力，不是在教室里背出來的，也不是用題海戰(zhàn)術練出來的，這些素質通過從小到大的生活實踐及文化熏陶，早已滲入你的骨髓，不需要通過重復練習或復習，就能信手拈來。從匈牙利的學?？荚嚕接萌藛挝坏恼衅?，都貫穿著這樣的思維和邏輯，所以匈牙利年輕人可以從容地“玩出”、“游戲出”自己的人生。
匈牙利的中小學生其實課業(yè)負擔非常輕，他們的教育中更重視創(chuàng)新性，也更重視藝術教育。這也無怪乎匈牙利至今已經(jīng)出過13個諾貝爾獎獲得者。移民匈牙利，享受匈牙利免費教育。