作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
中班音樂教案找朋友 中班音樂教案《粉刷匠》篇一
1、 聽辨不同的節(jié)奏型x—|x—|，x x|x x|,和x x|x x x|，并用拍手動(dòng)作表示。
2、 學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器，并在演奏過程中保持自己的演奏速度。
能聽辨不同的節(jié)奏型會(huì)用拍手動(dòng)作表示，并能看指揮演奏打擊樂器。
1、 圖譜、節(jié)奏譜、小動(dòng)物圖片。
2、 鈴鼓、碰鈴、圓舞板。
一、語言導(dǎo)入。
師：今天老師為你們請(qǐng)來了四位小伙伴，他們想和小朋友們一
起來做游戲，你們?cè)敢鈫?
二、出示圖片，引起幼兒興趣。
1、“你們看，誰飛來了?”(小鳥)“它還帶來了一張節(jié)奏譜呢，想請(qǐng)小朋友幫助它演奏一下，你們?cè)敢鈳椭?”出示節(jié)奏譜“x —|x —|”“好，我們一起來試試。”(幼兒拍打節(jié)奏)
2、“下面這位小伙伴可害羞了，不好意思出來。它想先請(qǐng)你們來演奏一下，你們?cè)敢鈫?”(幼兒：x x | x x |)“你們演奏得真棒，通過這個(gè)節(jié)奏，你們覺得它是誰嗎?”(幼兒猜)出示小兔。
3、“看看，大嘴巴青蛙來了，可它把節(jié)奏譜丟了，我們一起來幫幫它想一想，它表演的節(jié)奏譜是什么樣的呢?我悄悄的提醒你們一下哦，它的節(jié)奏譜是叫出來的，你們猜出來了嗎?”(幼兒)x x x |xx x |
4、“咦，那第四位小伙伴呢?不要急，它來了。你們看，它是誰啊?(小豬)小豬他說：‘我是一名指揮家，我的出現(xiàn)就表示大家一起來演奏?！∨笥褌?，我們一起來演奏吧?！?BR> 三、分組用身體動(dòng)作來演奏(1—2遍)
四、配樂器演奏圖譜
1、教師：“四位小伙伴，想得真周到，都為我們配上了小樂器，小鳥請(qǐng)來了哪個(gè)樂器寶寶?小兔請(qǐng)來了哪個(gè)樂器寶寶?小青蛙請(qǐng)來了哪個(gè)樂器寶寶?我們也把樂器寶寶請(qǐng)出來吧!”教師指圖譜，幼兒演奏。(2—3遍)
2、請(qǐng)幼兒當(dāng)小指揮，教師協(xié)助。(2遍)
五、活動(dòng)結(jié)束。
“下面，我們和小伙伴到教室里去交換樂器演奏吧!”
中班音樂教案找朋友 中班音樂教案《粉刷匠》篇二
1.啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)高樓。
2.激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。
3.以說唱結(jié)合的形式體驗(yàn)歌唱的快樂，并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。
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一、發(fā)音練習(xí)，學(xué)唱并用動(dòng)作表現(xiàn)哩哩哩哩、恰恰恰的樂句。
通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。
師：你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？想不想和他們一起到草地上玩玩呢？
弟弟妹妹在草地上玩的時(shí)候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎？她們?cè)趺闯哪?？你們聽這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個(gè)和前面的又有什么不同呢？
二、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。
1.請(qǐng)小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。
師：看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?（高樓）
小弟弟小妹妹呀想請(qǐng)他們的好朋友一起來數(shù)高樓，他們會(huì)怎么邀請(qǐng)呢？
教師示范：老師還會(huì)把它用好聽的聲音唱出來呢，聽！
（來來來，小弟弟，來來來，小妹妹，我們一起數(shù)高樓，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰?。?BR> 你們想不想請(qǐng)你們的好朋友一起來玩呢？（師幼共同演唱。）
2.在說唱變化中體驗(yàn)節(jié)奏型變化的不同韻律。
看，這座高樓一共有幾層??？那你們猜猜，高樓里都住著誰呢？
啟發(fā)聯(lián)想?？偨Y(jié)：一層樓，住著誰？一只小貓喵。
聽聽聲音。總結(jié)：二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！。
看看圖形?？偨Y(jié) 三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱。
猜猜謎語?？偨Y(jié)：四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱。
數(shù)數(shù)念念。總結(jié)：五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。
完整練習(xí)a歌唱與b說唱。
3.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
教師進(jìn)行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。
啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時(shí)候，聲音要象小皮球一樣跳起來。
用對(duì)唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。
三、鼓勵(lì)幼兒一起合作表演歌曲。
引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗(yàn)與同伴合作表演的同時(shí)，用自然的聲音來演唱歌曲。
1.分角色演唱：男孩子歌唱，女孩子說唱。
2.角色交換進(jìn)行表演唱。
《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單，多重復(fù)，富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞哩哩哩、恰恰恰節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)哩哩哩、恰恰恰、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)搭高樓以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗€(gè) 喲字，小朋友初步會(huì)唱的時(shí)候，每句后面都加了個(gè)喲字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當(dāng)時(shí)我想，這樣下去不行，要是唱的時(shí)間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢(shì)提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有喲字的時(shí)候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動(dòng)作。一試之后，效果真不錯(cuò)，就這樣在多次用手勢(shì)的提醒下，幼兒終于正確的`演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
整個(gè)活動(dòng)我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中，通過團(tuán)體的情感互動(dòng)，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。
中班音樂教案找朋友 中班音樂教案《粉刷匠》篇三
1、在音樂故事的情境中，讓幼兒感受小提琴的音色和不同性質(zhì)的樂曲，并通過各種方式來表達(dá)自己對(duì)樂曲的感受。
2、激發(fā)幼兒欣賞音樂的興趣。
幻燈片（故事）一套、各種性質(zhì)的樂曲錄音、大森林背景、小松鼠頭飾一只。
1、今天我們到森林里去玩，讓我們跳起舞吧！
（幼兒自由跳舞）
2、（小松鼠出場(chǎng)）
（對(duì)白）松：小朋友，你們這么開心，我也有一件高興的事想告訴你！
：
一、故事導(dǎo)入，引起興趣
（音樂起）幼：什么事情？
松：那么你們坐下來仔細(xì)地聽。
（欣賞故事一遍，無幻燈）
3、哇，太美了，你們覺得呢？
（幼兒自由回答）
4、知道這么好聽的音樂是用什么拉出來的嗎？（小提琴）
5、原來小提琴能拉出這么優(yōu)美的音樂，還想不想聽？
（再次欣賞故事，配幻燈）
6、聽仔細(xì)了嗎？這里到處都有音樂，我們一起去找找吧！走?。ㄟM(jìn)行曲音樂起）
二、欣賞并感受樂曲
1、（教師與幼兒聞聲而去）
2、聽了這段音樂，你有什么感覺？
（幼兒泛講）
3、那我們來學(xué)學(xué)看吧?。ㄓ變河弥w語言表現(xiàn)樂曲）
4、這么有的音樂，你們知道是什么樂曲？（進(jìn)行曲）
：對(duì)，這是進(jìn)行曲，很有力的。
5、（圓舞曲音樂起）
那里又傳來了美妙的音樂，去聽聽！
（幼兒欣賞圓舞曲）
6、聽了這段音樂，你最想干什么？
（幼兒泛講）
7、好吧，那么我們來舉行舞會(huì)吧?。ㄒ魳菲?，幼兒用肢體語言表現(xiàn)樂曲）
8、知道這是什么樂曲嗎？（圓舞曲）
對(duì)，象這種聽上去想跳舞的曲子是圓舞曲。
是什么呀？（圓舞曲）
9、我跳得太累了，我們休息一會(huì)兒好嗎？
（幼兒休息，搖籃曲音樂起）
10、這段音樂聽上去和剛才的樂曲有什么不一樣呢？（幼兒泛講）
11、這么安靜的音樂叫搖籃曲。
12、那我們?cè)俾犞鴵u籃曲休息一會(huì)兒吧。（再次欣賞搖籃曲）
三、延伸活動(dòng)
１、剛才聽了這么多好聽的音樂，你最喜歡哪首樂曲呢？
（幼兒泛講）
2、那這樣吧，你喜歡什么樂曲，再到那里去聽一聽，玩一玩，如果想表演的話，當(dāng)然也可以啰！
（幼兒選擇自己喜歡的樂曲再次感受并表現(xiàn)）
材料：紙、筆、縐紙等。
中班音樂教案找朋友 中班音樂教案《粉刷匠》篇四
1、能積極參與活動(dòng)，大膽表現(xiàn)。
2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱，動(dòng)作及歌手的呼應(yīng)，表達(dá)對(duì)歌曲的感受。
1、話筒架，話筒各一只，觀察有關(guān)搖滾樂的圖片或者錄相
2、錄音機(jī)，有關(guān)音樂
1、播放搖滾樂，幼兒自由表現(xiàn)后師問：你們快樂嗎?
2、欣賞歌曲錄音。
(1)欣賞歌曲，教師提問：他們?cè)诳鞓返臅r(shí)候說了些什么?(他們數(shù)數(shù)，從1數(shù)到8;他們互相問，回答：你快樂嗎?我很快樂)
(2)重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容，并知道歌詞反復(fù)出現(xiàn)的特點(diǎn)?！八麡涌偸浅?只要大家一起唱，就很快樂;快樂沒什么道理，快樂就是這么容易?！?BR> (3)再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。
3、欣賞有關(guān)錄相，并模仿?lián)u滾手的動(dòng)作
(1)欣賞音樂錄相，問：搖滾樂樂隊(duì)除了唱以外，是怎么表達(dá)他們的快樂的?(有的彈吉他，有的打鼓，有的彈電子琴)
(2)請(qǐng)幼兒模仿自己喜愛的搖滾樂手的動(dòng)作并與同伴交流
(3)跟著音樂和電視畫面自由模仿?lián)u滾手的動(dòng)作。
(4)面對(duì)“觀眾”，跟著音樂大膽地表演，將自己的快樂表現(xiàn)出來。
4、教師扮演搖滾樂手，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，幼兒扮演觀眾，與歌手進(jìn)行呼應(yīng)，(幼兒與老師交換角色)
5、小結(jié)：今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。
中班音樂教案找朋友 中班音樂教案《粉刷匠》篇五
《水果對(duì)對(duì)歌》是由我來執(zhí)教第一輪，管雯潔執(zhí)教第二輪的綜合活動(dòng)。在輕松愉悅的活動(dòng)中，幼兒們通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、與材料互動(dòng)等獲得新經(jīng)驗(yàn)，并且興趣濃厚。
活動(dòng)結(jié)束，空班聽課教師集中會(huì)議室，針對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行研討。首先，我進(jìn)行了反思，然后圍繞著“集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中教師因素的調(diào)節(jié)”進(jìn)行研討，氣氛熱烈，通過與執(zhí)教教師反思對(duì)話，使教師能充分觀摩到教師因素在藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的重要性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看看說說用正確的數(shù)量詞表達(dá)常見的水果，嘗試仿編對(duì)對(duì)歌。
2、體驗(yàn)和同伴合作表現(xiàn)的快樂。
設(shè)計(jì)思路：
在《在秋天里》的主題下，結(jié)合我班幼兒對(duì)兒歌《對(duì)對(duì)歌》有興趣，但不會(huì)正確使用量詞，且節(jié)奏感不夠，表達(dá)單一的情況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《水果對(duì)對(duì)歌》?；顒?dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)開水果店的情境，引導(dǎo)幼兒在辨識(shí)不同物品的各類量詞的正確描述，并且嘗試合作創(chuàng)編，發(fā)揮想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：參觀過水果店，熟悉兒歌《對(duì)對(duì)歌》2、環(huán)境和材料：各種水果
重點(diǎn)：運(yùn)用正確量詞表達(dá)水果
難點(diǎn)： 生生合作仿編兒歌
活動(dòng)預(yù)設(shè)流程：
一、情境導(dǎo)入
1．聽說你們幫超市老板編了一首好聽的對(duì)對(duì)歌做廣告，吸引了很多顧客，你們能念給我聽嗎？（念對(duì)對(duì)歌）
小結(jié)：原來，前兩句介紹了兩樣商品不一樣的地方，后兩句說清楚了這是什么商品。
二、嘗試仿編
我開了家水果店，進(jìn)了許多水果。請(qǐng)你們看看這些水果吧！
1．提問：請(qǐng)你說說你最喜歡的一種水果？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的量詞）
2．水果編進(jìn)對(duì)對(duì)歌里，讓我的水果賣得又快又好！
·編廣告歌的時(shí)候，先介紹兩種水果不一樣的地方，再說清楚這是什么水果。記得要把量詞說正確哦！
3．教師與一名幼兒合作仿編。(師幼共同梳理仿編對(duì)對(duì)歌的方法)
4．幼兒仿編（提醒幼兒和朋友一起尋找貨架）
5．交流展示
重點(diǎn)引導(dǎo)：1）幼兒是否正確地使用量詞和基本句式。
2）是否能和同伴大膽地介紹，鼓勵(lì)幼兒有節(jié)奏地念對(duì)對(duì)歌。
小結(jié)：你們的對(duì)對(duì)歌把水果不同的地方和名稱都說清楚了，量詞也說對(duì)了，吸引了不少顧客呢。
三、游戲鞏固
1．游戲玩法：當(dāng)老板說：“嘿嘿，我的水果多又多，請(qǐng)你快快來對(duì)歌”，聲音要響亮，介紹要清楚。
2．師生共同游戲，游戲可循環(huán)進(jìn)行。
價(jià)值分析：
有節(jié)奏地念《對(duì)對(duì)歌》，熟悉對(duì)對(duì)歌的基本句式。
用正確的數(shù)量詞表達(dá)常見的水果，嘗試同伴合作仿編對(duì)對(duì)歌。
在游戲中進(jìn)一步鞏固仿編的對(duì)對(duì)歌。
觀察反思：
二、反思和調(diào)整：
1、圍繞這些目標(biāo)我采取了哪些有效的措施？
1、超市對(duì)對(duì)歌的回顧以及對(duì)句式的梳理小結(jié)。
2、量詞的說說看看，分三層次討論正確的水果量詞。
3、量詞連連看的游戲，鞏固正確量詞的使用方法。
4、創(chuàng)編時(shí)提供了提示卡，讓孩子們更方便創(chuàng)編和記憶。
2、本次活動(dòng)孩子提升了哪些經(jīng)驗(yàn)？過程中孩子活動(dòng)狀態(tài)（情緒、情感、體驗(yàn)）如何？
提升的經(jīng)驗(yàn)：
1、初步讓孩子們對(duì)量詞有了一個(gè)正確的概念，能正確的使用量詞。
2、能根據(jù)句式舉一反三，創(chuàng)編自己的對(duì)對(duì)歌。
3、能夠選擇出物品的明顯特征。
3、我觀察到了什么問題？原因是什么？可以做哪些調(diào)整？
1、前面說說量詞的部分有點(diǎn)長，這樣孩子們進(jìn)行創(chuàng)編和展示的機(jī)會(huì)就少了，活動(dòng)的重點(diǎn)有點(diǎn)偏。提示卡孩子們操作時(shí)只能看懂大小不能看懂復(fù)雜的字，限制了他們的創(chuàng)編。
2、量詞的說說看看可以作為已有經(jīng)驗(yàn)，在說說水果的時(shí)候可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊讓孩子們來認(rèn)識(shí)下水果的不同特征，并且出示圖片的提示卡，更方便孩子們的操作。
4、有無意外的發(fā)現(xiàn)？有無新的啟示？
1、孩子們有自己的想法，但是提示卡往往會(huì)局限孩子們的創(chuàng)意，所以建議提示卡也可以改成自由黏貼式的，讓孩子們自己選擇，給他們更多自主的機(jī)會(huì)。
5、通過本次活動(dòng)的分析，你認(rèn)為自身總體優(yōu)勢(shì)或欠缺在哪里？
1、老師活動(dòng)的時(shí)間把握的比較好，能靈活應(yīng)變孩子們的回應(yīng)進(jìn)行良好的追問。
2、活動(dòng)的設(shè)計(jì)上可以再更偏向重難點(diǎn)一些，給孩子們更多一點(diǎn)的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓孩子們沖在前面。
中班音樂教案找朋友 中班音樂教案《粉刷匠》篇一
1、 聽辨不同的節(jié)奏型x—|x—|，x x|x x|,和x x|x x x|，并用拍手動(dòng)作表示。
2、 學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器，并在演奏過程中保持自己的演奏速度。
能聽辨不同的節(jié)奏型會(huì)用拍手動(dòng)作表示，并能看指揮演奏打擊樂器。
1、 圖譜、節(jié)奏譜、小動(dòng)物圖片。
2、 鈴鼓、碰鈴、圓舞板。
一、語言導(dǎo)入。
師：今天老師為你們請(qǐng)來了四位小伙伴，他們想和小朋友們一
起來做游戲，你們?cè)敢鈫?
二、出示圖片，引起幼兒興趣。
1、“你們看，誰飛來了?”(小鳥)“它還帶來了一張節(jié)奏譜呢，想請(qǐng)小朋友幫助它演奏一下，你們?cè)敢鈳椭?”出示節(jié)奏譜“x —|x —|”“好，我們一起來試試。”(幼兒拍打節(jié)奏)
2、“下面這位小伙伴可害羞了，不好意思出來。它想先請(qǐng)你們來演奏一下，你們?cè)敢鈫?”(幼兒：x x | x x |)“你們演奏得真棒，通過這個(gè)節(jié)奏，你們覺得它是誰嗎?”(幼兒猜)出示小兔。
3、“看看，大嘴巴青蛙來了，可它把節(jié)奏譜丟了，我們一起來幫幫它想一想，它表演的節(jié)奏譜是什么樣的呢?我悄悄的提醒你們一下哦，它的節(jié)奏譜是叫出來的，你們猜出來了嗎?”(幼兒)x x x |xx x |
4、“咦，那第四位小伙伴呢?不要急，它來了。你們看，它是誰啊?(小豬)小豬他說：‘我是一名指揮家，我的出現(xiàn)就表示大家一起來演奏?！∨笥褌?，我們一起來演奏吧?！?BR> 三、分組用身體動(dòng)作來演奏(1—2遍)
四、配樂器演奏圖譜
1、教師：“四位小伙伴，想得真周到，都為我們配上了小樂器，小鳥請(qǐng)來了哪個(gè)樂器寶寶?小兔請(qǐng)來了哪個(gè)樂器寶寶?小青蛙請(qǐng)來了哪個(gè)樂器寶寶?我們也把樂器寶寶請(qǐng)出來吧!”教師指圖譜，幼兒演奏。(2—3遍)
2、請(qǐng)幼兒當(dāng)小指揮，教師協(xié)助。(2遍)
五、活動(dòng)結(jié)束。
“下面，我們和小伙伴到教室里去交換樂器演奏吧!”
中班音樂教案找朋友 中班音樂教案《粉刷匠》篇二
1.啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)高樓。
2.激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。
3.以說唱結(jié)合的形式體驗(yàn)歌唱的快樂，并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。
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一、發(fā)音練習(xí)，學(xué)唱并用動(dòng)作表現(xiàn)哩哩哩哩、恰恰恰的樂句。
通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。
師：你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？想不想和他們一起到草地上玩玩呢？
弟弟妹妹在草地上玩的時(shí)候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎？她們?cè)趺闯哪?？你們聽這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個(gè)和前面的又有什么不同呢？
二、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。
1.請(qǐng)小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。
師：看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?（高樓）
小弟弟小妹妹呀想請(qǐng)他們的好朋友一起來數(shù)高樓，他們會(huì)怎么邀請(qǐng)呢？
教師示范：老師還會(huì)把它用好聽的聲音唱出來呢，聽！
（來來來，小弟弟，來來來，小妹妹，我們一起數(shù)高樓，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰?。?BR> 你們想不想請(qǐng)你們的好朋友一起來玩呢？（師幼共同演唱。）
2.在說唱變化中體驗(yàn)節(jié)奏型變化的不同韻律。
看，這座高樓一共有幾層??？那你們猜猜，高樓里都住著誰呢？
啟發(fā)聯(lián)想?？偨Y(jié)：一層樓，住著誰？一只小貓喵。
聽聽聲音。總結(jié)：二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！。
看看圖形?？偨Y(jié) 三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱。
猜猜謎語?？偨Y(jié)：四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱。
數(shù)數(shù)念念。總結(jié)：五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。
完整練習(xí)a歌唱與b說唱。
3.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
教師進(jìn)行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。
啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時(shí)候，聲音要象小皮球一樣跳起來。
用對(duì)唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。
三、鼓勵(lì)幼兒一起合作表演歌曲。
引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗(yàn)與同伴合作表演的同時(shí)，用自然的聲音來演唱歌曲。
1.分角色演唱：男孩子歌唱，女孩子說唱。
2.角色交換進(jìn)行表演唱。
《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單，多重復(fù)，富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞哩哩哩、恰恰恰節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)哩哩哩、恰恰恰、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)搭高樓以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗€(gè) 喲字，小朋友初步會(huì)唱的時(shí)候，每句后面都加了個(gè)喲字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當(dāng)時(shí)我想，這樣下去不行，要是唱的時(shí)間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢(shì)提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有喲字的時(shí)候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動(dòng)作。一試之后，效果真不錯(cuò)，就這樣在多次用手勢(shì)的提醒下，幼兒終于正確的`演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
整個(gè)活動(dòng)我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中，通過團(tuán)體的情感互動(dòng)，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。
中班音樂教案找朋友 中班音樂教案《粉刷匠》篇三
1、在音樂故事的情境中，讓幼兒感受小提琴的音色和不同性質(zhì)的樂曲，并通過各種方式來表達(dá)自己對(duì)樂曲的感受。
2、激發(fā)幼兒欣賞音樂的興趣。
幻燈片（故事）一套、各種性質(zhì)的樂曲錄音、大森林背景、小松鼠頭飾一只。
1、今天我們到森林里去玩，讓我們跳起舞吧！
（幼兒自由跳舞）
2、（小松鼠出場(chǎng)）
（對(duì)白）松：小朋友，你們這么開心，我也有一件高興的事想告訴你！
：
一、故事導(dǎo)入，引起興趣
（音樂起）幼：什么事情？
松：那么你們坐下來仔細(xì)地聽。
（欣賞故事一遍，無幻燈）
3、哇，太美了，你們覺得呢？
（幼兒自由回答）
4、知道這么好聽的音樂是用什么拉出來的嗎？（小提琴）
5、原來小提琴能拉出這么優(yōu)美的音樂，還想不想聽？
（再次欣賞故事，配幻燈）
6、聽仔細(xì)了嗎？這里到處都有音樂，我們一起去找找吧！走?。ㄟM(jìn)行曲音樂起）
二、欣賞并感受樂曲
1、（教師與幼兒聞聲而去）
2、聽了這段音樂，你有什么感覺？
（幼兒泛講）
3、那我們來學(xué)學(xué)看吧?。ㄓ變河弥w語言表現(xiàn)樂曲）
4、這么有的音樂，你們知道是什么樂曲？（進(jìn)行曲）
：對(duì)，這是進(jìn)行曲，很有力的。
5、（圓舞曲音樂起）
那里又傳來了美妙的音樂，去聽聽！
（幼兒欣賞圓舞曲）
6、聽了這段音樂，你最想干什么？
（幼兒泛講）
7、好吧，那么我們來舉行舞會(huì)吧?。ㄒ魳菲?，幼兒用肢體語言表現(xiàn)樂曲）
8、知道這是什么樂曲嗎？（圓舞曲）
對(duì)，象這種聽上去想跳舞的曲子是圓舞曲。
是什么呀？（圓舞曲）
9、我跳得太累了，我們休息一會(huì)兒好嗎？
（幼兒休息，搖籃曲音樂起）
10、這段音樂聽上去和剛才的樂曲有什么不一樣呢？（幼兒泛講）
11、這么安靜的音樂叫搖籃曲。
12、那我們?cè)俾犞鴵u籃曲休息一會(huì)兒吧。（再次欣賞搖籃曲）
三、延伸活動(dòng)
１、剛才聽了這么多好聽的音樂，你最喜歡哪首樂曲呢？
（幼兒泛講）
2、那這樣吧，你喜歡什么樂曲，再到那里去聽一聽，玩一玩，如果想表演的話，當(dāng)然也可以啰！
（幼兒選擇自己喜歡的樂曲再次感受并表現(xiàn)）
材料：紙、筆、縐紙等。
中班音樂教案找朋友 中班音樂教案《粉刷匠》篇四
1、能積極參與活動(dòng)，大膽表現(xiàn)。
2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱，動(dòng)作及歌手的呼應(yīng)，表達(dá)對(duì)歌曲的感受。
1、話筒架，話筒各一只，觀察有關(guān)搖滾樂的圖片或者錄相
2、錄音機(jī)，有關(guān)音樂
1、播放搖滾樂，幼兒自由表現(xiàn)后師問：你們快樂嗎?
2、欣賞歌曲錄音。
(1)欣賞歌曲，教師提問：他們?cè)诳鞓返臅r(shí)候說了些什么?(他們數(shù)數(shù)，從1數(shù)到8;他們互相問，回答：你快樂嗎?我很快樂)
(2)重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容，并知道歌詞反復(fù)出現(xiàn)的特點(diǎn)?！八麡涌偸浅?只要大家一起唱，就很快樂;快樂沒什么道理，快樂就是這么容易?！?BR> (3)再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。
3、欣賞有關(guān)錄相，并模仿?lián)u滾手的動(dòng)作
(1)欣賞音樂錄相，問：搖滾樂樂隊(duì)除了唱以外，是怎么表達(dá)他們的快樂的?(有的彈吉他，有的打鼓，有的彈電子琴)
(2)請(qǐng)幼兒模仿自己喜愛的搖滾樂手的動(dòng)作并與同伴交流
(3)跟著音樂和電視畫面自由模仿?lián)u滾手的動(dòng)作。
(4)面對(duì)“觀眾”，跟著音樂大膽地表演，將自己的快樂表現(xiàn)出來。
4、教師扮演搖滾樂手，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，幼兒扮演觀眾，與歌手進(jìn)行呼應(yīng)，(幼兒與老師交換角色)
5、小結(jié)：今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。
中班音樂教案找朋友 中班音樂教案《粉刷匠》篇五
《水果對(duì)對(duì)歌》是由我來執(zhí)教第一輪，管雯潔執(zhí)教第二輪的綜合活動(dòng)。在輕松愉悅的活動(dòng)中，幼兒們通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、與材料互動(dòng)等獲得新經(jīng)驗(yàn)，并且興趣濃厚。
活動(dòng)結(jié)束，空班聽課教師集中會(huì)議室，針對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行研討。首先，我進(jìn)行了反思，然后圍繞著“集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中教師因素的調(diào)節(jié)”進(jìn)行研討，氣氛熱烈，通過與執(zhí)教教師反思對(duì)話，使教師能充分觀摩到教師因素在藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的重要性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看看說說用正確的數(shù)量詞表達(dá)常見的水果，嘗試仿編對(duì)對(duì)歌。
2、體驗(yàn)和同伴合作表現(xiàn)的快樂。
設(shè)計(jì)思路：
在《在秋天里》的主題下，結(jié)合我班幼兒對(duì)兒歌《對(duì)對(duì)歌》有興趣，但不會(huì)正確使用量詞，且節(jié)奏感不夠，表達(dá)單一的情況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《水果對(duì)對(duì)歌》?；顒?dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)開水果店的情境，引導(dǎo)幼兒在辨識(shí)不同物品的各類量詞的正確描述，并且嘗試合作創(chuàng)編，發(fā)揮想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：參觀過水果店，熟悉兒歌《對(duì)對(duì)歌》2、環(huán)境和材料：各種水果
重點(diǎn)：運(yùn)用正確量詞表達(dá)水果
難點(diǎn)： 生生合作仿編兒歌
活動(dòng)預(yù)設(shè)流程：
一、情境導(dǎo)入
1．聽說你們幫超市老板編了一首好聽的對(duì)對(duì)歌做廣告，吸引了很多顧客，你們能念給我聽嗎？（念對(duì)對(duì)歌）
小結(jié)：原來，前兩句介紹了兩樣商品不一樣的地方，后兩句說清楚了這是什么商品。
二、嘗試仿編
我開了家水果店，進(jìn)了許多水果。請(qǐng)你們看看這些水果吧！
1．提問：請(qǐng)你說說你最喜歡的一種水果？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的量詞）
2．水果編進(jìn)對(duì)對(duì)歌里，讓我的水果賣得又快又好！
·編廣告歌的時(shí)候，先介紹兩種水果不一樣的地方，再說清楚這是什么水果。記得要把量詞說正確哦！
3．教師與一名幼兒合作仿編。(師幼共同梳理仿編對(duì)對(duì)歌的方法)
4．幼兒仿編（提醒幼兒和朋友一起尋找貨架）
5．交流展示
重點(diǎn)引導(dǎo)：1）幼兒是否正確地使用量詞和基本句式。
2）是否能和同伴大膽地介紹，鼓勵(lì)幼兒有節(jié)奏地念對(duì)對(duì)歌。
小結(jié)：你們的對(duì)對(duì)歌把水果不同的地方和名稱都說清楚了，量詞也說對(duì)了，吸引了不少顧客呢。
三、游戲鞏固
1．游戲玩法：當(dāng)老板說：“嘿嘿，我的水果多又多，請(qǐng)你快快來對(duì)歌”，聲音要響亮，介紹要清楚。
2．師生共同游戲，游戲可循環(huán)進(jìn)行。
價(jià)值分析：
有節(jié)奏地念《對(duì)對(duì)歌》，熟悉對(duì)對(duì)歌的基本句式。
用正確的數(shù)量詞表達(dá)常見的水果，嘗試同伴合作仿編對(duì)對(duì)歌。
在游戲中進(jìn)一步鞏固仿編的對(duì)對(duì)歌。
觀察反思：
二、反思和調(diào)整：
1、圍繞這些目標(biāo)我采取了哪些有效的措施？
1、超市對(duì)對(duì)歌的回顧以及對(duì)句式的梳理小結(jié)。
2、量詞的說說看看，分三層次討論正確的水果量詞。
3、量詞連連看的游戲，鞏固正確量詞的使用方法。
4、創(chuàng)編時(shí)提供了提示卡，讓孩子們更方便創(chuàng)編和記憶。
2、本次活動(dòng)孩子提升了哪些經(jīng)驗(yàn)？過程中孩子活動(dòng)狀態(tài)（情緒、情感、體驗(yàn)）如何？
提升的經(jīng)驗(yàn)：
1、初步讓孩子們對(duì)量詞有了一個(gè)正確的概念，能正確的使用量詞。
2、能根據(jù)句式舉一反三，創(chuàng)編自己的對(duì)對(duì)歌。
3、能夠選擇出物品的明顯特征。
3、我觀察到了什么問題？原因是什么？可以做哪些調(diào)整？
1、前面說說量詞的部分有點(diǎn)長，這樣孩子們進(jìn)行創(chuàng)編和展示的機(jī)會(huì)就少了，活動(dòng)的重點(diǎn)有點(diǎn)偏。提示卡孩子們操作時(shí)只能看懂大小不能看懂復(fù)雜的字，限制了他們的創(chuàng)編。
2、量詞的說說看看可以作為已有經(jīng)驗(yàn)，在說說水果的時(shí)候可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊讓孩子們來認(rèn)識(shí)下水果的不同特征，并且出示圖片的提示卡，更方便孩子們的操作。
4、有無意外的發(fā)現(xiàn)？有無新的啟示？
1、孩子們有自己的想法，但是提示卡往往會(huì)局限孩子們的創(chuàng)意，所以建議提示卡也可以改成自由黏貼式的，讓孩子們自己選擇，給他們更多自主的機(jī)會(huì)。
5、通過本次活動(dòng)的分析，你認(rèn)為自身總體優(yōu)勢(shì)或欠缺在哪里？
1、老師活動(dòng)的時(shí)間把握的比較好，能靈活應(yīng)變孩子們的回應(yīng)進(jìn)行良好的追問。
2、活動(dòng)的設(shè)計(jì)上可以再更偏向重難點(diǎn)一些，給孩子們更多一點(diǎn)的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓孩子們沖在前面。