很多考生朋友在問(wèn)如何提高口語(yǔ)，很多時(shí)候覺(jué)得無(wú)法開(kāi)口，或者想不到應(yīng)該用什么句型。在雅思口語(yǔ)考試中，基本是靠背誦來(lái)進(jìn)行準(zhǔn)備和應(yīng)試的。
全球雅思考生數(shù)據(jù)報(bào)告(Test Taker Performance Report，其部分?jǐn)?shù)據(jù)見(jiàn)表一)，發(fā)現(xiàn)中國(guó)考生的口語(yǔ)平均分只有5.3分，和卡塔爾并列全球倒數(shù)第一!而中國(guó)目前的英語(yǔ)教育時(shí)間卻在全球范圍內(nèi)算較長(zhǎng)的。為什么是這樣的結(jié)果呢?
AcademicListeningReadingWritingSpeakingOVERALL
Brazil6.86.96.26.86.7
China (Peoples Republic)5.75.95.25.35.6
Colombia6.36.55.76.46.3
Cyprus6.45.95.76.36.1
Egypt6.36.15.86.36.2
France6.97.266.46.7
Germany7.57.36.57.27.2
Greece7.276.16.56.8
Hong Kong6.86.75.866.4
India6.35.85.766
Indonesia6.36.45.666.2
Iran5.85.75.76.36
Iraq5.75.55.36.25.7
Italy6.475.86.36.4
Japan665.35.75.8
Korea, South6.16.15.35.75.9
Malaysia7.276.26.66.8
Mexico6.56.75.96.46.4
Pakistan5.95.75.86.15.9
Philippines76.66.26.86.7
Qatar4.84.64.55.34.9
Russia6.66.65.96.66.5
Spain6.66.966.46.5
Taiwan5.85.95.45.85.8
Thailand5.95.95.35.85.8
Turkey665.565.9
表1：部分國(guó)家IELTS考生得分情況統(tǒng)計(jì)(Source：IELTS Org)
再思考一個(gè)問(wèn)題，英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家三歲的小兒即可說(shuō)出流利的英文，可以說(shuō)在表達(dá)上沒(méi)有什么障礙，即便遇到一些新的詞匯也可以馬上提問(wèn)并吸收。而中國(guó)學(xué)生從小學(xué)甚至幼兒園就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，直到大學(xué)本科畢業(yè)(不計(jì)算研究生)足足有16年在學(xué)英語(yǔ)!而實(shí)際上在英語(yǔ)口語(yǔ)上多數(shù)中國(guó)學(xué)生肯定是完敗于英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的三歲小兒的。
糾其原因，無(wú)非有三：
第一，語(yǔ)言環(huán)境
第二，教育方法
第三，自信心
營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境
語(yǔ)言環(huán)境是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一個(gè)非常關(guān)鍵的因素，也是我們很難改變的因素。語(yǔ)言環(huán)境是為什么中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)16年英語(yǔ)結(jié)果口語(yǔ)還不如英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的三歲小兒的根本原因。但語(yǔ)言環(huán)境并非學(xué)不好英語(yǔ)的借口。我們可以看到上表中都是非英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家，為什么多數(shù)國(guó)家的口語(yǔ)平均分都能達(dá)到6分以上，德國(guó)的口語(yǔ)平均分甚至達(dá)到了驚人的7.2?因?yàn)樗麄儗W(xué)會(huì)了自己營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境。
中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)喜歡以背為主，背單詞，背課文，背作文……而學(xué)習(xí)語(yǔ)言，尤其是口語(yǔ)真正的方法是以聽(tīng)和說(shuō)為起點(diǎn)的，就像小孩學(xué)習(xí)說(shuō)話一樣，沒(méi)有那個(gè)孩子一生下來(lái)會(huì)先學(xué)看書再學(xué)說(shuō)話。如果每天接觸的東西都是書本上的，自然就失去了語(yǔ)言的環(huán)境，那么時(shí)間再長(zhǎng)也只是紙上談兵。
正確的做法是自己營(yíng)造一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，每天聽(tīng)一聽(tīng)聽(tīng)力材料，并且進(jìn)行跟讀。在閱讀的時(shí)候，可以大聲朗讀出來(lái)，讓自己有一個(gè)語(yǔ)言交互的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓自己處于主動(dòng)思考中，而不是被動(dòng)的記憶。堅(jiān)持一年，聽(tīng)力和口語(yǔ)必然會(huì)有很大的飛躍。
改善教育方法
中國(guó)的英語(yǔ)教育一直以大班課和考試為主，沒(méi)有交互。這并不是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好方法。根據(jù)目前的雅思培訓(xùn)實(shí)例看，1對(duì)1的口語(yǔ)培訓(xùn)效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于大班課。因?yàn)樯硖幋蟀嗾n中，學(xué)生總有一種事不關(guān)己高高掛起的心態(tài)，與己無(wú)關(guān)便不上心，不思考，不進(jìn)取。而1對(duì)1的時(shí)候，學(xué)生的腦子會(huì)一直飛速的旋轉(zhuǎn)，絞盡腦汁進(jìn)行表達(dá)，所有的溝通都是針對(duì)自己的，因此自然能夠得到更多的鍛煉。
我們無(wú)法改變大班授課的現(xiàn)狀，但至少考生在考試前應(yīng)該自己尋求一些小班課甚至1對(duì)1的口語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這種鍛煉會(huì)使表達(dá)能力得到飛速的提高。如果很難有這種機(jī)會(huì)，可以自己按照雅思口語(yǔ)的題目列出清單，對(duì)著鏡子自己模擬對(duì)話的情景，也是一種不錯(cuò)的方法。
增強(qiáng)自信心
很多考生在雅思口語(yǔ)考試中一上來(lái)就會(huì)說(shuō)：“I’m a little bit nervous.”緊張是由于恐懼而產(chǎn)生的一種反應(yīng)，這種恐懼有時(shí)候并不是源于對(duì)陌生事物的不了解和不熟悉，而是對(duì)自己潛在能力的一種擔(dān)憂。在口語(yǔ)考試或者日常交流中，很多考生擔(dān)心自己說(shuō)錯(cuò)而不敢開(kāi)口，這其實(shí)是對(duì)非母語(yǔ)缺乏駕馭能力的一種心理表現(xiàn)，并不是真的不會(huì)說(shuō)。
對(duì)于存在這種情況的考生，一定要看一看英國(guó)的一部電影，叫《國(guó)王的演講》，講述了喬治六世(現(xiàn)英女王伊麗莎白二世的父親)是如何從一名內(nèi)心存在嚴(yán)重問(wèn)題而導(dǎo)致口吃的皇族逐漸克服自我增強(qiáng)信心最終成為國(guó)王的過(guò)程，這種破解成蝶的蛻變值得所有在語(yǔ)言上存在自信心問(wèn)題的朋友好好學(xué)習(xí)。
總結(jié)一下，提高語(yǔ)言的真法：第一是要自己營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，堅(jiān)持每天聽(tīng)，每天說(shuō)，日久則必見(jiàn)效;第二是要積極該變教育方法，比如參加1對(duì)1的培訓(xùn)，與老外多交流，或者自己經(jīng)常對(duì)著鏡子練習(xí);第三是要增強(qiáng)自信心，不怕說(shuō)錯(cuò)，就怕不說(shuō)，錯(cuò)了，才能知道什么是正確的，摔倒一次爬起來(lái)一次，站立的次數(shù)總會(huì)比摔倒的次數(shù)多一次，這樣才能走得更遠(yuǎn)。
全球雅思考生數(shù)據(jù)報(bào)告(Test Taker Performance Report，其部分?jǐn)?shù)據(jù)見(jiàn)表一)，發(fā)現(xiàn)中國(guó)考生的口語(yǔ)平均分只有5.3分，和卡塔爾并列全球倒數(shù)第一!而中國(guó)目前的英語(yǔ)教育時(shí)間卻在全球范圍內(nèi)算較長(zhǎng)的。為什么是這樣的結(jié)果呢?
AcademicListeningReadingWritingSpeakingOVERALL
Brazil6.86.96.26.86.7
China (Peoples Republic)5.75.95.25.35.6
Colombia6.36.55.76.46.3
Cyprus6.45.95.76.36.1
Egypt6.36.15.86.36.2
France6.97.266.46.7
Germany7.57.36.57.27.2
Greece7.276.16.56.8
Hong Kong6.86.75.866.4
India6.35.85.766
Indonesia6.36.45.666.2
Iran5.85.75.76.36
Iraq5.75.55.36.25.7
Italy6.475.86.36.4
Japan665.35.75.8
Korea, South6.16.15.35.75.9
Malaysia7.276.26.66.8
Mexico6.56.75.96.46.4
Pakistan5.95.75.86.15.9
Philippines76.66.26.86.7
Qatar4.84.64.55.34.9
Russia6.66.65.96.66.5
Spain6.66.966.46.5
Taiwan5.85.95.45.85.8
Thailand5.95.95.35.85.8
Turkey665.565.9
表1：部分國(guó)家IELTS考生得分情況統(tǒng)計(jì)(Source：IELTS Org)
再思考一個(gè)問(wèn)題，英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家三歲的小兒即可說(shuō)出流利的英文，可以說(shuō)在表達(dá)上沒(méi)有什么障礙，即便遇到一些新的詞匯也可以馬上提問(wèn)并吸收。而中國(guó)學(xué)生從小學(xué)甚至幼兒園就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，直到大學(xué)本科畢業(yè)(不計(jì)算研究生)足足有16年在學(xué)英語(yǔ)!而實(shí)際上在英語(yǔ)口語(yǔ)上多數(shù)中國(guó)學(xué)生肯定是完敗于英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的三歲小兒的。
糾其原因，無(wú)非有三：
第一，語(yǔ)言環(huán)境
第二，教育方法
第三，自信心
營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境
語(yǔ)言環(huán)境是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一個(gè)非常關(guān)鍵的因素，也是我們很難改變的因素。語(yǔ)言環(huán)境是為什么中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)16年英語(yǔ)結(jié)果口語(yǔ)還不如英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的三歲小兒的根本原因。但語(yǔ)言環(huán)境并非學(xué)不好英語(yǔ)的借口。我們可以看到上表中都是非英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家，為什么多數(shù)國(guó)家的口語(yǔ)平均分都能達(dá)到6分以上，德國(guó)的口語(yǔ)平均分甚至達(dá)到了驚人的7.2?因?yàn)樗麄儗W(xué)會(huì)了自己營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境。
中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)喜歡以背為主，背單詞，背課文，背作文……而學(xué)習(xí)語(yǔ)言，尤其是口語(yǔ)真正的方法是以聽(tīng)和說(shuō)為起點(diǎn)的，就像小孩學(xué)習(xí)說(shuō)話一樣，沒(méi)有那個(gè)孩子一生下來(lái)會(huì)先學(xué)看書再學(xué)說(shuō)話。如果每天接觸的東西都是書本上的，自然就失去了語(yǔ)言的環(huán)境，那么時(shí)間再長(zhǎng)也只是紙上談兵。
正確的做法是自己營(yíng)造一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，每天聽(tīng)一聽(tīng)聽(tīng)力材料，并且進(jìn)行跟讀。在閱讀的時(shí)候，可以大聲朗讀出來(lái)，讓自己有一個(gè)語(yǔ)言交互的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓自己處于主動(dòng)思考中，而不是被動(dòng)的記憶。堅(jiān)持一年，聽(tīng)力和口語(yǔ)必然會(huì)有很大的飛躍。
改善教育方法
中國(guó)的英語(yǔ)教育一直以大班課和考試為主，沒(méi)有交互。這并不是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好方法。根據(jù)目前的雅思培訓(xùn)實(shí)例看，1對(duì)1的口語(yǔ)培訓(xùn)效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于大班課。因?yàn)樯硖幋蟀嗾n中，學(xué)生總有一種事不關(guān)己高高掛起的心態(tài)，與己無(wú)關(guān)便不上心，不思考，不進(jìn)取。而1對(duì)1的時(shí)候，學(xué)生的腦子會(huì)一直飛速的旋轉(zhuǎn)，絞盡腦汁進(jìn)行表達(dá)，所有的溝通都是針對(duì)自己的，因此自然能夠得到更多的鍛煉。
我們無(wú)法改變大班授課的現(xiàn)狀，但至少考生在考試前應(yīng)該自己尋求一些小班課甚至1對(duì)1的口語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這種鍛煉會(huì)使表達(dá)能力得到飛速的提高。如果很難有這種機(jī)會(huì)，可以自己按照雅思口語(yǔ)的題目列出清單，對(duì)著鏡子自己模擬對(duì)話的情景，也是一種不錯(cuò)的方法。
增強(qiáng)自信心
很多考生在雅思口語(yǔ)考試中一上來(lái)就會(huì)說(shuō)：“I’m a little bit nervous.”緊張是由于恐懼而產(chǎn)生的一種反應(yīng)，這種恐懼有時(shí)候并不是源于對(duì)陌生事物的不了解和不熟悉，而是對(duì)自己潛在能力的一種擔(dān)憂。在口語(yǔ)考試或者日常交流中，很多考生擔(dān)心自己說(shuō)錯(cuò)而不敢開(kāi)口，這其實(shí)是對(duì)非母語(yǔ)缺乏駕馭能力的一種心理表現(xiàn)，并不是真的不會(huì)說(shuō)。
對(duì)于存在這種情況的考生，一定要看一看英國(guó)的一部電影，叫《國(guó)王的演講》，講述了喬治六世(現(xiàn)英女王伊麗莎白二世的父親)是如何從一名內(nèi)心存在嚴(yán)重問(wèn)題而導(dǎo)致口吃的皇族逐漸克服自我增強(qiáng)信心最終成為國(guó)王的過(guò)程，這種破解成蝶的蛻變值得所有在語(yǔ)言上存在自信心問(wèn)題的朋友好好學(xué)習(xí)。
總結(jié)一下，提高語(yǔ)言的真法：第一是要自己營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，堅(jiān)持每天聽(tīng)，每天說(shuō)，日久則必見(jiàn)效;第二是要積極該變教育方法，比如參加1對(duì)1的培訓(xùn)，與老外多交流，或者自己經(jīng)常對(duì)著鏡子練習(xí);第三是要增強(qiáng)自信心，不怕說(shuō)錯(cuò)，就怕不說(shuō)，錯(cuò)了，才能知道什么是正確的，摔倒一次爬起來(lái)一次，站立的次數(shù)總會(huì)比摔倒的次數(shù)多一次，這樣才能走得更遠(yuǎn)。