本文來自雅思作文網(wǎng)liuxue86.com《淺談雅思托福英語寫作》。 本文為無憂雅思名師張艷專供出國留學(xué)網(wǎng)雅思頻道（liuxue86.com）作品，轉(zhuǎn)載須注明作者和出處“出國留學(xué)網(wǎng)雅思頻道（liuxue86.com）”。
文章結(jié)構(gòu)
我在美國讀書的時候我們學(xué)校的課程非常側(cè)重寫作教學(xué)，我們不但有多門課程與此相關(guān)，更是有很多的實踐機會供我們鍛煉。一種是單獨教授一門英語寫作課程，另外是在學(xué)校的寫作中心做一對一的輔導(dǎo)。作文讀的多了我對于學(xué)生常見的問題有了更清晰的理解，并對于如何解決有了自己的想法。在此，我和大家淺談一下兩種文體的寫作問題：辯論式寫作（argumentative），比較寫作(compare&contrast). 這兩種寫作是現(xiàn)在主流英語考試，TOEFL, IELTS，GRE的主要考察的寫作方式，因此是中國學(xué)生特別希望能掌握好的。
1． 文章結(jié)構(gòu)：
英語書面寫作的結(jié)構(gòu)是有很嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)的，即開頭，主題，結(jié)尾。在開頭段要提出自己的觀點（thesis statement），主體可以分為3到5段，用分論點來支持自己的觀點，最后是總結(jié)，重述自己的觀點，呼應(yīng)開頭的觀點。如果是小作文（300－400 字），比如說托福和雅思的大作文，一般主體段寫3段比較合適。寫多了，自己沒有那么多理由，寫少了，顯得沒有說服力。因此，這種結(jié)構(gòu)通常被稱為五段式（five-paragraph format）， 是英語寫作最常用的結(jié)構(gòu)。 中國人最常見的問題有幾種：
1． 開頭冗長，繞來繞去，不知所云，擺一堆華麗而沒有實質(zhì)內(nèi)容的句子，然后突然跳到自己的觀點。
2． 開頭和主體段的第一段混成一談。有同學(xué)會直接寫“我同意。。。觀點因為。。。。?！币痪湓捊o出觀點，然后就直接開始寫第一點原因。這樣的文章結(jié)構(gòu)不清晰，在閱卷人眼中馬上被打上結(jié)構(gòu)不清的標(biāo)簽，如果再犯兩個語法錯誤，那就別想翻身了。
3． 主體沒有分段，把所有的原因揉在一起，讓讀者去自己理清條理。英語和中文不一樣。英語是作者責(zé)任制（writer-responsible）, 中文是讀者責(zé)任制（reader-responsible）。也就是說寫英文，作者需要保證讀者能明白自己寫的是什么，如果讀者不明白，那就是你作者的責(zé)任。而在中文中則正好相反，我想怎么寫怎么寫，讀不懂是你讀者的問題。
4． 主體段每段中沒有主題句（topic sentence），或者一個明顯的主題意思。我經(jīng)?？吹接腥苏f了一堆例子，卻不明白他要這些例子說明什么。其實，只要在每個段落前加一個很簡短的句子，告訴別人你在說什么，就會使文章變得很清楚。
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5． 主體段有主題句，但是沒有對主題句進行進一步解釋，而是直接擺例子，這樣會顯得文章非常的唐突。
6． 文章有開頭，但是在開頭作者沒有給出觀點，而是在結(jié)尾給出觀點。對于這種寫法，也有爭議，講英語的人也在爭論是不是世界上所有的人都應(yīng)該按照英語的文體寫。一般的結(jié)論是認(rèn)為，這取決于你的讀者，如果你的讀者是英語為母語的人，那么還是按照他們的習(xí)慣寫為好，不要追求什么神秘感，一定要等到最后才給出觀點。對于托福雅思的作文，還是規(guī)矩點比較好。對于其他的文章看老師的要求，我的老師就要求我在寫某種論文的時候不要在開頭給觀點，而是在結(jié)尾提出觀點。
待續(xù)。。。
2． 思路拓展
3． 用詞
4． 語法
思路及語法
思路拓展：
我常見的作文就是有個觀點，然后用于支持這個觀點的理由就一個，來回來去的說，寫來寫去，看著是寫了一大篇，其實都是對一個理由的重復(fù)，這樣雖然你的字?jǐn)?shù)不少，但是對于讀者來說，和寫一個主體段，一個理由沒有什么區(qū)別。其實寫作思路問題在短期之內(nèi)是無法解決的，廣泛的閱讀才能開闊自己的視野，寫作的思路才能打開。所以這個問題需要大家多讀讀英文報紙，比如21世紀(jì)報就很不錯，難度不高，內(nèi)容也很有意思。如果是在沒法那么廣泛的閱讀，可以閱讀專門為考試編寫的思路拓展書。當(dāng)然在短期內(nèi)讓大家補充那么多知識有點不太現(xiàn)實，那大家就可以學(xué)會從常見的幾個角度來分析不同的問題。其實我們可以嘗試著從經(jīng)濟角度，環(huán)保角度，時間消耗，情感等等角度來討論。熟悉了這些角度的詞匯，可以讓你以不變應(yīng)萬變。
語法問題：
考試和實際交流要求還是不太一樣的。在交流的過程中，有語法錯誤是很正常的，聽者在不影響理解的情況下也不會太在意。但是考試就不一樣了，它需要相對的準(zhǔn)確性。然而對于語法問題也不是全都非常嚴(yán)重的，在考官眼里，那些影響意思表達(dá)的錯誤才最重要，所以我們在寫作的時候要盡量避免這些錯誤。例如，時態(tài)的使用，一個過去的故事，如果你使用的都是一般現(xiàn)在時，那讀者就會非常迷惑，不知道時間之間的順序或關(guān)系。還有代詞的指代也很容易影響理解。我讀的作文經(jīng)常就是某個地方冒出來個it, that, they，之類的代詞，可是代詞前面有很多名詞，反復(fù)讀也不明白這些代詞指的是什么。其實這也是由文化差異造成的，中文中為了避免重復(fù)名詞，會大量使用代詞。具體這些代詞指代的是哪個，需要讀者自己去讀明白，這就是我們常說的reader-responsible。而英語就不同了，作者有責(zé)任為讀者解釋清楚每個地方，是一種writer-responsible的文體。不光是中國學(xué)生，日本，韓國，越南，甚至是阿拉伯的學(xué)生都有這種問題。除了這些大的語法問題，關(guān)于冠詞啊，一些不影響意思的介詞，第三人稱單數(shù)是否加s了，很多讀者都不是很在意。很多教授都承認(rèn)，有些結(jié)構(gòu)在英語中非常的不規(guī)則，外國人用錯了很能讓人理解。
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我在美國讀書的時候我們學(xué)校的課程非常側(cè)重寫作教學(xué)，我們不但有多門課程與此相關(guān)，更是有很多的實踐機會供我們鍛煉。一種是單獨教授一門英語寫作課程，另外是在學(xué)校的寫作中心做一對一的輔導(dǎo)。作文讀的多了我對于學(xué)生常見的問題有了更清晰的理解，并對于如何解決有了自己的想法。在此，我和大家淺談一下兩種文體的寫作問題：辯論式寫作（argumentative），比較寫作(compare&contrast). 這兩種寫作是現(xiàn)在主流英語考試，TOEFL, IELTS，GRE的主要考察的寫作方式，因此是中國學(xué)生特別希望能掌握好的。
1． 文章結(jié)構(gòu)：
英語書面寫作的結(jié)構(gòu)是有很嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)的，即開頭，主題，結(jié)尾。在開頭段要提出自己的觀點（thesis statement），主體可以分為3到5段，用分論點來支持自己的觀點，最后是總結(jié)，重述自己的觀點，呼應(yīng)開頭的觀點。如果是小作文（300－400 字），比如說托福和雅思的大作文，一般主體段寫3段比較合適。寫多了，自己沒有那么多理由，寫少了，顯得沒有說服力。因此，這種結(jié)構(gòu)通常被稱為五段式（five-paragraph format）， 是英語寫作最常用的結(jié)構(gòu)。 中國人最常見的問題有幾種：
1． 開頭冗長，繞來繞去，不知所云，擺一堆華麗而沒有實質(zhì)內(nèi)容的句子，然后突然跳到自己的觀點。
2． 開頭和主體段的第一段混成一談。有同學(xué)會直接寫“我同意。。。觀點因為。。。。?！币痪湓捊o出觀點，然后就直接開始寫第一點原因。這樣的文章結(jié)構(gòu)不清晰，在閱卷人眼中馬上被打上結(jié)構(gòu)不清的標(biāo)簽，如果再犯兩個語法錯誤，那就別想翻身了。
3． 主體沒有分段，把所有的原因揉在一起，讓讀者去自己理清條理。英語和中文不一樣。英語是作者責(zé)任制（writer-responsible）, 中文是讀者責(zé)任制（reader-responsible）。也就是說寫英文，作者需要保證讀者能明白自己寫的是什么，如果讀者不明白，那就是你作者的責(zé)任。而在中文中則正好相反，我想怎么寫怎么寫，讀不懂是你讀者的問題。
4． 主體段每段中沒有主題句（topic sentence），或者一個明顯的主題意思。我經(jīng)?？吹接腥苏f了一堆例子，卻不明白他要這些例子說明什么。其實，只要在每個段落前加一個很簡短的句子，告訴別人你在說什么，就會使文章變得很清楚。
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5． 主體段有主題句，但是沒有對主題句進行進一步解釋，而是直接擺例子，這樣會顯得文章非常的唐突。
6． 文章有開頭，但是在開頭作者沒有給出觀點，而是在結(jié)尾給出觀點。對于這種寫法，也有爭議，講英語的人也在爭論是不是世界上所有的人都應(yīng)該按照英語的文體寫。一般的結(jié)論是認(rèn)為，這取決于你的讀者，如果你的讀者是英語為母語的人，那么還是按照他們的習(xí)慣寫為好，不要追求什么神秘感，一定要等到最后才給出觀點。對于托福雅思的作文，還是規(guī)矩點比較好。對于其他的文章看老師的要求，我的老師就要求我在寫某種論文的時候不要在開頭給觀點，而是在結(jié)尾提出觀點。
待續(xù)。。。
2． 思路拓展
3． 用詞
4． 語法
思路及語法
思路拓展：
我常見的作文就是有個觀點，然后用于支持這個觀點的理由就一個，來回來去的說，寫來寫去，看著是寫了一大篇，其實都是對一個理由的重復(fù)，這樣雖然你的字?jǐn)?shù)不少，但是對于讀者來說，和寫一個主體段，一個理由沒有什么區(qū)別。其實寫作思路問題在短期之內(nèi)是無法解決的，廣泛的閱讀才能開闊自己的視野，寫作的思路才能打開。所以這個問題需要大家多讀讀英文報紙，比如21世紀(jì)報就很不錯，難度不高，內(nèi)容也很有意思。如果是在沒法那么廣泛的閱讀，可以閱讀專門為考試編寫的思路拓展書。當(dāng)然在短期內(nèi)讓大家補充那么多知識有點不太現(xiàn)實，那大家就可以學(xué)會從常見的幾個角度來分析不同的問題。其實我們可以嘗試著從經(jīng)濟角度，環(huán)保角度，時間消耗，情感等等角度來討論。熟悉了這些角度的詞匯，可以讓你以不變應(yīng)萬變。
語法問題：
考試和實際交流要求還是不太一樣的。在交流的過程中，有語法錯誤是很正常的，聽者在不影響理解的情況下也不會太在意。但是考試就不一樣了，它需要相對的準(zhǔn)確性。然而對于語法問題也不是全都非常嚴(yán)重的，在考官眼里，那些影響意思表達(dá)的錯誤才最重要，所以我們在寫作的時候要盡量避免這些錯誤。例如，時態(tài)的使用，一個過去的故事，如果你使用的都是一般現(xiàn)在時，那讀者就會非常迷惑，不知道時間之間的順序或關(guān)系。還有代詞的指代也很容易影響理解。我讀的作文經(jīng)常就是某個地方冒出來個it, that, they，之類的代詞，可是代詞前面有很多名詞，反復(fù)讀也不明白這些代詞指的是什么。其實這也是由文化差異造成的，中文中為了避免重復(fù)名詞，會大量使用代詞。具體這些代詞指代的是哪個，需要讀者自己去讀明白，這就是我們常說的reader-responsible。而英語就不同了，作者有責(zé)任為讀者解釋清楚每個地方，是一種writer-responsible的文體。不光是中國學(xué)生，日本，韓國，越南，甚至是阿拉伯的學(xué)生都有這種問題。除了這些大的語法問題，關(guān)于冠詞啊，一些不影響意思的介詞，第三人稱單數(shù)是否加s了，很多讀者都不是很在意。很多教授都承認(rèn)，有些結(jié)構(gòu)在英語中非常的不規(guī)則，外國人用錯了很能讓人理解。
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