從往年公布的考分來看，雅思寫作、雅思口語是中國學生的軟肋所在。與雅思聽力、雅思閱讀兩項輸入部分不同，寫作、口語對于學生英語能力的考核要求也相對更高。傳統(tǒng)英語教學模式中重視考試，不注重交流的特點往往是導致考生口語、寫作分數(shù)低的核心原因所在。
另一個方面，在傳統(tǒng)的雅思考試培訓機構的教學模式中，口語和寫作的訓練也沒有被充分重視。往往只是通過加強口語和寫作模式訓練實現(xiàn)，學生可以自己將充分準備的內容，有規(guī)律地套用到不同的題目中去。但通過對于近幾年的考試分析我們不難發(fā)現(xiàn)，如今寫作和口語命題多了不少的定語。具體來說，傳統(tǒng)的口語題中有描述一個電視節(jié)目；而如今的考試題目往往是描述一個你喜歡的(或者是討厭的、國外的、本地的)電視節(jié)目等。
對于雅思口語表達能力強的學生這樣的變化并不會影響學生的發(fā)揮，然而對于“套用模版”的考生來說準備的內容勢必就需要成倍增加，導致備考很難充分。寫作也是如此，從2008年開始出現(xiàn)了很多類似考試，這些題目與之前的題目似乎類似，但是要求點往往不一樣。很多依賴了模版的考生往往會出現(xiàn)偏題從而導致最終的低分。