高考結束，一些學生放棄國內升學開始著手準備出國留學，考生選擇留學的時候首先要提交相應的語言成績。那么如何選擇合適的語言培訓課程?在應試培訓的過程中有什么注意事項?有什么誤區(qū)是要避免的?
誤區(qū)一 忽略使用“能力”，將學習重點放置于“技巧”之上
首先，考生們應該明確雅思和托福考試是模仿現(xiàn)實生活的語言運用，遵循現(xiàn)實生活中的使用習慣，本質上強調的是考察“使用語言”的能力。那么在培訓過程中，如果僅僅是強調“不是為了閱讀而閱讀，而是為了做題而閱讀”，即便在短時間內可以應付考試，在之后求學的過程中也會遭遇更大的問題。筆者已經見證了太多高校聯(lián)合項目的學生，在順利獲得雅思考試并已經赴英美留學的過程中，反復無法通過學科考試以致無法按計劃畢業(yè)。所以，即使某些機構強調短時間內可以幫助考生通過技巧應付并通過考試，考生在語言學習的過程中也不能忽略培養(yǎng)自己對語言的“使用”能力。
可喜的是，一些語言培訓機構已經注意到了之前培訓過程中的誤區(qū)。思達英語便是強調在輕松的環(huán)境中真正“應用”英語。在“思達﹒星雅思”和“思達﹒星托福”的課程中，傳統(tǒng)的一教一答模式已經被摒棄，學員除了可以正常獲得應試技巧外，更被提供和考官平等交流的座談機會;同時結合“口語中心”的多媒體課程，外教輔導的精品口語課程，以及大量的生活應用俱樂部活動，真正可以令學員在不同的場景中自然地使用英語，達到熟練并內化的目的。
誤區(qū)二 忽略“知識面” 過分強調詞匯量
雖然詞匯量對于英語能力的提升起著至關重要的作用;但是以托福閱讀和寫作為例，考題涉及范圍非常廣，有科普、人文科學、藝術等，如果有相關的背景知識會更容易取得高分。根據現(xiàn)在大多數培訓學校的課程模式來觀察，短期培訓對知識面的擴展是非常有限的，所以考生更應該于課余有意識地擴大自己的閱讀面。詞匯量擴充的重要性在中國英語學習的過程中往往被嚴重的夸大了。據權威語言學家的統(tǒng)計，美國人常用的生活用語中實際只包含2，000個左右的詞匯范疇;這其實只相當于我國教學體制中中考階段的考試要求。那么為什么現(xiàn)在很多已經經歷了高考甚至四六級考試的學員，還是很難達到雅思考試的要求呢?筆者在思達英語的教學總監(jiān)呂洋老師的課堂中看到了如下的一些例子：
在劍橋雅思第七冊的Test 1中，第三篇文章里反復出現(xiàn)了一個關于“power of suggestion”的概念。如果考生背單詞的時候只知道suggestion表達的是“建議”的含義，那么整篇文章都將難于理解;如果考生能夠理解suggestion實際上還可以表達“心理暗示”的話，那么很多題目都將迎刃而解。同樣的道理，在這篇文章的對應題目中還出現(xiàn)了這樣一個句子”Students are made aware that the language experience will be demanding”。如果考生只知道demand代表“需求”，而不是“嚴格”的含義，那么也將難以得到答案。
由此可見，通常的英語教學中忽略了英文單詞的具體使用，忽略了英文單詞于不同場景不同環(huán)境多義的具體現(xiàn)象。如果簡簡單單每節(jié)課為考生串聯(lián)上千個單詞，那么學員的英文水平不會存在任何程度的提高。
誤區(qū)三 過分依賴機經和預測
雅思考試現(xiàn)在普遍存在一種傳言。聽力不需要準備只需要背網上考過試的人記錄下的答案，所謂的機經。筆者曾見過一個備考生拿著一摞打印下的機經文本進入考場，對所有所謂的正確答案了如指掌。但當真正考試的時候，卻由于不停回想背過的機經，影響了自己本應該聽到的答案造成頻頻失分或是發(fā)現(xiàn)聽出的答案與自己背過的不一樣，拼命糾纏于誰對誰錯，影響整個聽題過程，結果考試血本無歸。
思達英語的教學總監(jiān)呂洋老師表示，雅思考試的基本題庫基本保持但不絕對于半年變更一次，研究同半年的機經，是有可能遇到重復題目的，但雅思考題答案準確性眾說紛紜，并不完全標準，僅供參考，不應完全迷信，更不應該成為培訓機構的授課標準和宣傳噱頭。因為個別教師的誤導，已經有不少考生因為過分迷信機經，考試時心里總想著機經里的“正確答案”，而不敢確定自己判斷的答案，導致考試失手。其實，機經是把雙刃劍，可信但不要全信?？荚嚂r一定要先審題，再作答，特別要避免背誦答案。機經使用具有很大局限性，任何人都不能把機經當做考試復習的全部和主線。
附錄：針對雅思考試的常見誤區(qū)及解釋
誤區(qū)1：“IELTS有題庫，每三個月題目換一次。”
思達英語解析：每一份IELTS試題都是唯一的，因此每一次考試的題目都不一樣。
誤區(qū)2：“圣誕節(jié)前后的試題會相對簡單。一月份的考試會比較難。”
思達英語解析：IELTS考試是可靠和公平的考試?？荚嚨念}型和難度全年都是一樣的，并不存在某一個月的考試會更簡單或更難。
誤區(qū)3：“IELTS比托?？荚嚫唵?難。”
思達英語解析：這是兩種不同的考試，考試的設計和方式都不一樣—特別是IELTS的口語測試采用的是面對面的測試方法，因此很難做比較。事實上，不同國家的考生對這兩個考試的難度的反饋也是不同的，所以很難說哪個考試更容易/難。
誤區(qū)4：“學術類考試要比培訓類考試難。”
思達英語解析：這兩種考試類型的用途不同。學術類的試題通常來說會比培訓類的試題要難，但是評分標準是一樣的。在聽力和閱讀部分，需要達到同樣分數(比如6分)，培訓類考生需要回答正確的題目數量要比學術類考生需要回答正確的題目數量要多，因此達到同樣的分數的學術類和培訓類的考生的水平是一樣的。
誤區(qū)5：“由于中國考生英文水平的提高，IELTS考試將會變得越來越難。”
思達英語解析：雅思考試的難度一直維持在同樣的水平，而且會一直如此，因為 IELTS是一個全球性的考試，并不是針對某一個國家考生的水平而設計的。研發(fā)隊伍對試題的反復測試保證了IELTS的可靠性、有效性和公平性，這也是超過6000家機構信賴并認可IELTS的根本原因。因此，IELTS的難度、9分制系統(tǒng)以及各分數所體現(xiàn)的水平都不會改變。
誤區(qū)6：“寫作考試時間太短了，根本考察不出我的寫作水平。”
思達英語解析：IELTS考試是可靠和公平的考試，考試的時間是經過反復測試而確定下來的。如果考生在考試時間方面感覺到有壓力，可能的原因是該考生的英文還未達到在規(guī)定時間內完成考試任務的水平。能在一定的時間內完成寫作任務也是英文寫作水平的一個部分。