本文按照雅思官方評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來剖析中國(guó)雅思考生寫作的一大弊病——詞匯來源貧乏、使用不當(dāng) 。
典型癥狀 ：詞匯貧乏，重復(fù)使用;刻意使用生僻詞匯;對(duì)同義詞、近義詞的詞義掌握不到家，導(dǎo)致用詞不當(dāng);詞組搭配錯(cuò)誤。
主要病因 ：
細(xì)看雅思官方評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，“考生使用的詞匯是否廣泛、準(zhǔn)確、且適合這一部分寫作的要求”，可見“廣泛”和“精確”猶如一個(gè)蹺蹺板，兩邊都要兼顧平衡。雅思考試沒有詞庫，注重同義替換和用詞準(zhǔn)確，這在雅思閱讀和聽力中都有充分的體現(xiàn)，寫作也不例外。
眼下中國(guó)考生在詞匯方面確是在走兩個(gè)極端，要不就是詞匯匱乏，翻來覆去都是使用同樣的詞匯，缺乏同義替換的能力，要不就是詞匯量比較大，有意識(shí)地在文章中堆砌一些大詞、生詞，但實(shí)際上是用詞不當(dāng)。
還有另外一個(gè)考生比較容易忽視的是詞組的搭配。很多時(shí)候考生知道要用什么詞，但在組成詞組的時(shí)候卻一知半解，最終還是出錯(cuò)。比如大家都知道一日三餐怎么說，但與之搭配的動(dòng)詞究竟是什么卻常被忽略。
對(duì)癥下藥 ：
詞匯貴精不貴多。平時(shí)在學(xué)習(xí)詞匯的時(shí)候，考生可以考慮分寫作話題積累相關(guān)詞匯和句型，力求做到用詞準(zhǔn)確，避免重復(fù)。
在學(xué)習(xí)詞匯的過程中，記住詞義只是“萬里長(zhǎng)征的第一步”。要把一個(gè)詞的用法學(xué)到位，必須與字典為友，仔細(xì)察看英文意義，了解字面意思、引申義，掌握動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞等詞形變化，摘抄下與之搭配的詞組，尊重英文思維產(chǎn)生的約定俗成的用法，最后自己再造一個(gè)句子進(jìn)行練習(xí)，這樣才在用的時(shí)候避免出錯(cuò)。
附：
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