雅思閱讀基本功

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    雅思閱讀的課堂里,常有好玩的事情發(fā)生。有次一個(gè)學(xué)生題做到一半,實(shí)在沒(méi)有感覺(jué),于是投筆長(zhǎng)嘆:“老師,我要加入古巴籍。”一時(shí)四座皆驚。這突發(fā)奇想的家伙繼續(xù)說(shuō):“中國(guó)和古巴外交關(guān)系一向不錯(cuò),應(yīng)該比較容易申請(qǐng)入籍。然后我就從古巴偷渡去美國(guó)。聽說(shuō)美國(guó)有項(xiàng)政策,可以無(wú)條件為古巴叛逃來(lái)美國(guó)者提供綠卡。”然后呢?大家很期待。“然后?我就可以不用再做雅思閱讀了!”這句話顯然深得人心,以至許多人心有戚戚的同時(shí)忘記他的曲線救國(guó)計(jì)劃是多么的不現(xiàn)實(shí)。
    我只好跳出來(lái)做惡人打消他的異想天開:“古巴的官方語(yǔ)言是西班牙語(yǔ)。入籍前要考試的 ---”于是這個(gè)夢(mèng)想以哀號(hào)告終。我成功為中華人民共和國(guó)挽留一名公民。雖然只是玩笑,亦可見大家對(duì)雅思閱讀之痛恨。不過(guò),就像我每次安撫做雅思閱讀做到幾乎暴走的學(xué)生們說(shuō)的那樣:其實(shí)雅思閱讀是很人道的閱讀考試。它不像某些考試,因?yàn)榭紤]到教育資源從而以“考倒”人為目的。恰恰相反,它是為了“考會(huì)” 人。因此,雅思閱讀更多測(cè)驗(yàn)參加者的能力。最基本的無(wú)外兩個(gè):定位能力和同義替換能力。
    剛?cè)ブZ大讀書的時(shí)候,有次寫作業(yè)涉及到一個(gè)心理學(xué)方面的問(wèn)題。跑去問(wèn)教授,他極熱心,遞本書給我:“這個(gè)應(yīng)該對(duì)你會(huì)有幫助。”出了門迫不及待翻看,不看則已,這一看如五雷轟頂:哪里是書,統(tǒng)統(tǒng)都是書目。每一行,都是一本書,只列出書名,作者,出版社。一頁(yè)有幾行,就有幾本書。這厚厚一本代表成千上萬(wàn)本參考書----大概心理學(xué)的典籍都在里面了罷?何止從1870年馮特開始,簡(jiǎn)直是從亞里士多德開始。果然,打開第一頁(yè),那家伙的《靈魂論》赫然居首。怎樣在這浩瀚的參考書山中找到寫文章需要的資料,又怎樣在一本4,5厘米厚的書里找到那幾章幾段甚至幾句話以支持自己的觀點(diǎn)?無(wú)一不要求學(xué)生迅速準(zhǔn)確定位。雅思閱讀正是針對(duì)這項(xiàng)能力出題。無(wú)論哪一種題型,均要求考生首先迅速在千字中迅速定位關(guān)鍵詞。
    下一步便是同義替換。除開那些不易替換的數(shù)字,符號(hào),專有名詞,題目多是原文章中的詞的同義詞----原文原詞再在題目中出現(xiàn)未免太沒(méi)有技術(shù)含量。這也是有理有據(jù)的。寫學(xué)術(shù)性文章的時(shí)候,一定要列出參考文獻(xiàn)(references),幫助文章順利布局發(fā)展,明作者對(duì)本領(lǐng)域的了解,介紹業(yè)界的進(jìn)展和動(dòng)向,幫助讀者查閱有關(guān)資料,及保文章的客觀性。讀書時(shí)有次寫作業(yè)懶的查參考資料,隨手寫上“據(jù)說(shuō)---”(it’s said that---),結(jié)果被教授駁回。他以英國(guó)人特有的那種一絲不茍?jiān)谖业奈恼旅烤?ldquo;據(jù)說(shuō)”旁邊都寫了句“誰(shuí)說(shuō)的?”(who said that?)結(jié)果那次重新查資料查到幾乎吐血。
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